第一篇：工作場所安全問題與對策

工作場所安全問題與對策近年來，我國由于工作場所存在的安全問題，導致了意外受傷死亡事故和職業病有增加的趨勢。2013年6月2日，湖南省邵陽市邵東縣司馬沖煤礦掘進工作面放炮時發生瓦斯爆炸事故，10人遇難；6月3日，位于吉林省德惠市米沙子鎮的寶源豐禽業有限公司發生火災，事故造成119人遇難、66人受傷；6月11日，蘇州燃氣集團下屬一儲罐場的職工食堂發生煤氣爆炸事故，11人遇難。一起又一起的由于工作場所不安全導致的意外不斷的發生，不得不引起我們對于工作場所安全性的深思。

大多數工作場所的危險并不像沒有“防護設備”或者“地板濕滑”那樣明顯。許多危險作為企業生產過程的一個副產品是看不見的。工作中的暴力問題

對員工實施暴力行為已經成為工作場所中的一個嚴重問題。謀殺是工作場所中發生死亡案件的第二大原因。據調查，雖然搶劫是工作場所謀殺的首要動機，但在工作場所中發生的每七起謀殺案中，就有一起是同事或共事的相關人員干的。男性受到的致命性職業傷害要多于女性，但女性遭受襲擊的比例要比男性高得多。大多數被殺害的女性是因不認識的攻擊者隨機實施的暴力犯罪致死的，這種情況可能發生在搶劫過程中。其余的女性則是被同事、家庭成員或過去的朋友或熟人殺害的。其實大多時候，我們能夠預測并避免很多工作場所中的事故。可以通過以下方法進行改善：

1、加強安全措施。加強安全措施是企業的第一道防線。有如下幾種防范措施：改善外部照明；利用活動式保險箱，以最大限度地減少存放在手頭的現金量；安裝無聲報警器和攝像頭；增加值班人員；對工作人員進行進行與解決沖突和作出非暴力反應有關的培訓等等。

2、改進員工甄選工作。在雇傭員工前，企業應該進行嚴格的背景資料核查。要求詳細了解求職者的基本條件，還應當對求職者進行面試、各種人員測驗等。

3、有關工作場所暴力的培訓。有些供應商可以提供與如何應對工作場所的暴力的相關視頻培訓。還應當對基層主管人員進行培訓，使他們能夠識別暴力事件發生之前的線索，這些線索包括典型畫像、口頭威脅、身體行為、挫折、強迫癥等。

4、更加關注員工的留用和解雇。企業必須采取有效的程序來識別和處理存在潛在暴力危險的員工。首先是出臺關于工作場所暴力的政策，規定哪些員工行為是不可接受的。

二、工作場所吸煙問題

吸煙對于員工和企業來說都是一個很嚴重的健康問題和成本問題。對于企業而言，吸煙的成本來自于更高的健康保險和火災保險費用，以及缺勤率的上升、生產率的下降。而且一些不抽煙的員工由于擔心吸入二手煙，可能會對企業提起訴訟。可以通過以下方法進行改善：

完善工作場所禁煙控煙法律制度，加強法律宣傳教育 加強工作場所禁煙控煙監督執法

在招聘員工時，要對員工的是否吸煙以及吸煙頻率情況進行了解

4、對員工的吸煙次數進行限制，對員工的吸煙場所進行限制，設立專門的吸煙區，對違反規定的員工進行懲罰，如罰錢

三、化學品安全

常見的化學品包括建造及裝修材料、辦公室家俱、地毯、清潔劑、改錯液、復印機及傳真機所用碳粉等，均可能含有害物質，常接觸可能出現呼吸系統毛病、皮膚感染或炎癥；認識化學品化學物品卷標系統可分為以下七個范疇：爆炸性，易燃，助燃，腐蝕性，刺激性，有害和有毒。可以通過以下方法進行改善：

識別各類化學品、妥善儲存、采用工程控制及使用適當個人防護

保持個人衛生、適當處理化學廢物

儲存化學品于空氣流通地方

切勿儲存于高溫或近火的地方

在化學品容器上貼上適當卷標

卷標資料應注明化學品名稱、危險性及預防方法

四、火警安全

辦公室總讓人以為是低火災風險的工作場所。但事實上，每年卻有不少雇員因工作場所的火警而受傷，所以辦公室也應執行適當的火警預防措施以確保安全。雇主應提供適當的走火信道、滅火設施及雇員培訓計劃，以防止因工作場所火災而導致死亡或受傷。可以通過以下方法進行改善：

按正確的標準安裝電力裝置；

原有電力裝置須妥善維修；

提供足夠的電力插座避免因電力負荷過重引起火警。

提供電力設備時必須確保它們是安全可靠的，也要注意安全保養；

在每臺固定機器旁邊，須有清楚顯明的按鈕，以便于緊急時候能隨時切斷電源；

徹底更換電線損毀部份；

電器使用者若發現損毀情況，應立即報告。

確保須使用電力人士均熟悉自己的工作，簡單如插上插頭之類的情況，也可以發生危險，故必須確保員工清楚自己將要做甚么，才可以開始工作。

五、照明不當引起眼睛不適

不適當的工作環境，對象的反光、閃亮的墻壁及任何直接光源（尤其窗戶及頭頂光線），長時間維持同一或太接近的視程等都會導致工作場所中的照明不當，而引起工作人員的眼睛不適。

可以通過以下方法進行改善：

以濾光罩隔濾光線，或把光度調暗；

在窗戶安裝可調校的窗簾；

墻壁、地面及家俱均應選擇不反光的質料；

熒幕背景宜選擇較淺顏色；

熒幕角度不可向著窗戶或光源，應與窗戶和光源成直角，避免出現眩光；

按個人需要調節熒幕光暗度及色差；

確保臺燈只照射文件而非照著熒幕。空氣質量安全

由于員工吸煙、工作場所過于擁擠、通風系統維修不足、由建筑物料釋放的石棉等等都會讓工作場所的空氣質量出現問題，不夠清新，不利于員工的正常呼吸，使員工出現過敏性鼻炎、呼吸道問題等。

可以通過以下方法進行改善： 減少過于擠逼的環境；

推廣辦公室禁止吸煙政策；

將復印機及傳真機置于獨立地方；

定期檢查及清潔通風系統，包括通風管道、隔塵網等；

加強抽入新鮮空氣及更新空氣的頻率，以達到每小時更新空氣六至八次。

七、結語 除了以上講的比較典型的工作場所安全問題，還有各種各樣的安全隱患。總的來說，要減少工作場所安全問題，要注意兩點：減少不安全環境因素和減少不安全行為，減少不安全行為可以通過選拔和配置，培訓，積極強化，宣傳和高層管理的投入。

第二篇：淺談校園安全問題與對策

淺談新形勢下校園安全問題與對策

xx教育組

近年來，我國中小學正進入安全事故多發期，尤其是去年，在短短一個多月的時間內，相繼發生了五起針對學校未成年人的惡性襲擊事件，舉國上下為之震驚，校園安全問題成為了全社會的熱點問題，校園安全問題受到了空前的重視，頻頻發生的校園安全事故向我們教育工作者敲響了警鐘，需要我們根據當前形勢，分析原因，對癥下藥，切實保護好學生的生命財產安全。那么，學校安全隱患主要有哪些方面？是什么原因造成的？有什么解決辦法呢？結合自己分管的工作實際進行如下分析：

一、校園常見的安全問題校園安全問題錯綜復雜，但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽和管理不力及外部影響等方面，但最根本的因素還應該是學校的管理不到位，措施不得力，安全意識沒有深入人心。具體表現有:

1、是不當活動造成欺凌事故。學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害，或者說一句話引起欺凌現象。

2、是擠壓、踩踏事故。放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踩踏，造成對學生的傷害等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；體育設備不定期檢查、維修、更換等等。

3、是交通事故。不走人行道、隨意橫穿馬路、強行超道、高速騎車或不年齡騎車（小學騎自行車、初中騎摩托車）等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故。

4、是體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害。

5、是勞動或社會實踐事故。在勞動或社會實踐中安全意識差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。

6、是校園暴力事故。學校安全保衛制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結伙；為小摩擦使用武力；盲目消費導致偷盜；不良交往拉人下水；少數教師有體罰行為。

7、是消防事故。學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴重，導致老化的供電線路和設施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設計不符合消防規定等等。二是消防知識缺乏，大多數師生不會使用滅火器，消防課極少上，發生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。

8、是學生身體特殊事故。因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態受到意外沖擊而造成的傷害。

9、是自然災害事故。學生自救自護能力差，遇到暴風雨、地震、洪水等自然災害無法有效防衛造成的傷害。

10、是衛生事故。學校衛生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是農村學校食堂基礎設施條件落后，衛生設施差等問題仍很突出，已成為學校突發公共衛生安全事件的隱患。

11、溺水事故。未成年人不在成年人的帶領下，私自單獨或結伴去大海、水塘、河流等地方游泳，造成溺水事故。

二、應對策略

學校安全工作直接關系到師生的生命財產安全，關系到校園的和諧與安寧，關系到學校的前途與發展，也關系到社會的穩定與繁榮。因而各學校應牢固樹立“安全第一”的思想，做到“安全工作意識化，安全教育經常化、安全管理制度化、安全措施具體化”。學校安全工作要“天天講、時時抓”。要抓住關鍵環節，把握規律，切實加強安全工作的針對性和有效性，我們著重做好以下幾方面工作：

１、學校要成立日常安全工作領導小組。組成人員包括校長、學校中層干部、班主任等。日常檢查由政教處牽頭，每周組織一次安全工作的全面檢查。檢查要以供電設施、課室、實驗室、電教室、圖書室、閱覽室等人員集中場所或可能造成安全事故的場所為重點，尤其是要對校園內的危舊建筑、電網線路、消防設備、體育設施等進行重點排查，決不能留“死角”。對所發現的問題及安全隱患，立即整改，徹底消除隱患。

２、建立健全校園安全各項制度。特別要注意做好校園消防、溺水、交通、踩踏、欺凌以及突發性災害事故的工作。各學校的管理制度必須健全和完善，要落實校園安全責任人，對責任人要規定具體職權和責任要求，并明確責任追究制度。學校要通過各種形式，召開專題講座，加強對學生進行安全知識教育，提高他們的安全防范意識及自救能力。

３、貫徹“一保平安、二保發展”的原則，在資金安排上，學校要把解決防火、防毒安全問題放在重要位置，切實加大安全設施建設的力度，確保能源、電力設施的安全運行，對有安全隱患的供給設備，要立即改造，徹底消除隱患。４、加強對學校師生的安全教育。要結合本地本校實際，堅持安全教育課上課表，班主任老師每周一個課時向學生傳授安全知識，要定期組織學生進行有關安全方面的主題班會，讓學生積極參與到班會的準備工作中來，在查找資料和排練小品等過程中使一部分學生受到安全教育，同時在召開主題班會的過程中，全班學生通過對安全常識的了解以及觀看小品及安全知識的錄像等，受到不同程度的教育。使學生對常規安全知識爛熟于胸。將安全教育滲透到學校教育教學的各個環節，不斷提高廣大中小學生的安全防范意識和增強自護自救的能力。

５、完善和堅持“日查、周檢、月報、季會、期講、年簽”的安全長效管理制度。日查：班主任每天都要向學生強調安全事項，值日人員不定時巡視校園，檢查安全，填寫《校務安全日志》。周檢：每周例會或周一的升旗儀式，值日領導對本周安全工作作出安排，周末進行安全檢查，填寫周檢查記錄，在次周例會或周一升旗儀式上對前一周的安全工作作出總結；月報：每月各班將本月安全檢查情況于月底（30日）前按時上報“安全月報表”給政教處，各班每月安全工作參加當月的文明班評比；季會：每季度全校召開一次安全專題會議；期講：聘請法制輔導員或副校長，每學期舉辦一次法制教育專題講座；年簽：層層(上級教育行政部門與學校校長，校長與職能部門，職能部門與班主任，班主任與家長)簽訂安全責任書，校長為第一責任人，職能部門為直接責任人，班主任、科任教師具體責任人。務必用責任捆綁的戰術狠抓校園安全防范工作。

６、建立公安、司法、工商、文化、社區等部門齊抓共管的工作機制。經常清理學校周邊的精神污染源，強化學校周邊治安管理，優化育人環境。加大學校保安員對校園及周邊（校門口）課余時間尤其是中午、傍晚及晚修后時段的巡查力度，確保校園安全和周邊秩序穩定。

７、構建新形勢下的德育工作新體系。與時俱進地拓展德育內容和創新德育形式，使之能適應在社會轉型時期各種思想、意識、文化和價值觀的交融以及消解經濟全球化、文化多元化、信息網絡化的社會變革與傳統傳承的沖突；塑造新型的、健全的人格；建立心理健康咨詢中心，做好心理健康教育；做好偏常學生心理矯正及行為的監控，加強校園非正式群體的管理，抑制黑社會及惡勢力的熏染和滲透，防止校園暴力的發生。

８、采取召開家長會、組織教師家訪、“致學生家長一封信”、與家長簽訂“學生安全責任書” 等形式，積極爭取家長的密切配合和支持，共同督促學生學習安全常識并遵守安全公約。

９、落實校園安全工作條規。安全條規是否明確，將直接影響安全防范的實效性，因此條規的建立要符合六性：即教育性、警示性、針對性、廣泛性、全員性、可操性。學校只有在建立、健全嚴格的內部管理條規的基礎上，才能確保安全工作有章可依、管理到位。構建校園安全事故應急指揮系統和報告制度，成立工作班子，健全安全工作應急救援預案，確保能夠及時、有序、高效地應對和處理可能發生的各種安全事故。

10、把好教育從業人員進口關。依據國家有條例加強對教職工、聘用人員和臨時工的準入資格審查，確保學校所有從業人員均無傳染性疾病和精神病史。杜絕不合格人員進入學校工作崗位。加強教職員工職業道德教育及安全相關技能培訓，嚴禁體罰、虐待或采用辱罵、誹謗和其他形式對學生的心理和精神進行傷害。

11、養成習慣學生人身安全保障最終就是做好兩方面工作，校內靠管理，校外靠教育。而安全教育主要是心育，心育就是提高認識、養成習慣。只有在學生心靈深處樹立起牢固的安全意識、養成良好的安全行為習慣，建立強烈自覺的自保意識，提高安全防范本領，才能確保個人安全。因此，學校要以喜聞樂見的形式進行安全意識的培養和自保能力的訓練，并著重通過專題校會班會、司法講座、升旗儀式講話、黑板報宣傳、班主任安全專題教育課等專門途徑保證安全教育工作的實施，通過建立校園安全預案和舉行突發事件應急演練來強化安全應對能力的訓練，逐漸提高學生的安全防范能力。在班級的安全教育課中，應經常開展常見安全問題的討論和探索現實社會中不穩定、不安全的問題解決辦法，幫助學生提高安全防范意識和自保能力。

12、門衛應堅守職責，把好大門。家長把學生交到老師的手里，老師就要對學生一天在校的活動安全負責。門衛的職責十分重要。現在的學校一般都是封閉式教學，每天學生到校以后學校大門就要上鎖，除此之外，還要建立課間學生進出班主任簽批制度，防止學生隨意進出校園，同時也要建立校外人員登記制度，防止校外人員隨意進入校園。

13、定期開展安全防范演練，學校要定期開展一些安全防范演練，如：火場逃生、地震中的自我保護、遇到壞人如何應對等，從根本上提高學生的自我保護及自救的能力。

14、樓內活動防止踩踏。學生在教學樓進行教學活動時，學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發生擁擠踩踏傷害事故。

15、重視學生的心理健康教育和青春期教育。各級各類學校要認真研究青少年身心發展特點，及時掌握學生的思想動態，關注特殊學生，通過開設心理輔導課，完善心理咨詢室，設置“知心姐姐信箱”等有效形式，有針對性地做好學生心理健康教育工作，培養學生的生命意識以及承受挫折和克服困難的意識，增強學生心理自我調節能力。要深入學生、摸清情況、認真排查、發現異常、提前介入，對問題生加強監控，采取一盯一、一幫

一、交朋友促轉化方式，積極做好教育引導工作，幫助學生樹立正確的人生觀和遠大理想，努力做到自愛、自尊、自律、自強。

16、增加投入，加強人防、物防和技防。學校在財力緊缺的情況下，要采取積極措施從富余的教師中增加安全衛生員和生管人員及保衛人員，加強午間及校間、校內巡查。有條件的學校要積極構建學校現代化的安全技術防范體系，提升人防、物防、技防水平，增強校園內部安全防范能力。

第三篇：淺談校園安全問題與對策

淺談校園安全問題與對策

近年來，我國中小學正進入安全事故多發期，尤其是去年，在短短一個多月的時間內，相繼發生了五起針對學校未成年人的惡性襲擊事件，舉國上下為之震驚，校園安全問題成為了全社會的熱點問題，淺談校園安全問題與對策

近年來，我國中小學正進入安全事故多發期，尤其是去年，在短短一個多月的時間內，相繼發生了五起針對學校未成年人的惡性襲擊事件，舉國上下為之震驚，校園安全問題成為了全社會的熱點問題，校園安全問題受到了空前的重視，頻頻發生的校園安全事故向我們教育工作者敲響了警鐘，需要我們根據當前形勢，分析原因，對癥下藥，切實保護好學生的生命財產安全。那么，學校安全隱患主要有哪些方面？是什么原因造成的？有什么解決辦法呢？筆者結合自己的工作實際進行如下分析：

一、校園常見的安全問題校園安全問題錯綜復雜，但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽和管理不力及外部影響等方面，但最根本的因素還應該是學校的管理不到位，措施不得力，安全意識沒有深入人心。具體表現有:

1、是不當活動事故。學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。

2、是擠壓、踐踏、倒塌事故。放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏和因設計質量差，建筑標準低，使用年久等原因致使教學樓、廁所食堂等校園建筑物倒塌造成對學生的傷害等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；體育設備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用。

3、是交通事故。不走人行道、隨意橫穿馬路、強行超道、高速騎車等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故。

4、是體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害。

5、是勞動或社會實踐事故。在勞動或社會實踐中安全意識差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。

6、是校園暴力事故。學校安全保衛制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結伙；為小摩擦使用武力；盲目消費導致偷盜；不良交往拉人下水；少數教師有體罰行為。

7、是消防事故。學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴重，導致老化的供電線路和設施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設計不符合消防規定等等。二是消防知識缺乏，大多數師生不會使用滅火器，消防課極少上，發生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。

8、是學生身體特殊事故。因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態受到意外沖擊而造成的傷害。

9、是自然災害事故。學生自救自護能力差，遇到暴風雨、地震、洪水等自然災害無法有效防衛造成的傷害。

10、是衛生事故。學校衛生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是農村學校食堂基礎設施條件落后，衛生設施差等問題仍很突出，已成為學校突發公共衛生安全事件的隱患。

二、應對策略

學校安全工作直接關系到師生的生命財產安全，關系到校園的和諧與安寧，關系到學校的前途與發展，也關系到社會的穩定與繁榮。因而各學校應牢固樹立“安全第一”的思想，做到“安全工作意識化，安全教育經常化、安全管理制度化、安全措施具體化”。學校安全工作要“天天講、時時抓”。要抓住關鍵環節，把握規律，切實加強安全工作的針對性和有效性，著重做好以下幾方面工作：

１、學校要成立日常安全工作領導小組。組成人員包括校長、學校中層干部、班主任等。日常檢查由政教處（德育處）牽頭，每周組織一次安全工作的全面檢查。檢查要以學生宿舍、食堂、鍋爐房、燃氣設施、供電設施、課室、實驗室、電教室、圖書館（室）、閱覽室、會議廳、泳池（館）等人員集中場所或可能造成安全事故的場所為重點，尤其是要對校園內的危舊建筑、電網線路、消防設備、體育設施、溝渠水道等進行重點排查，決不能留“死角”。對所發現的問題及安全隱患，立即整改，徹底消除隱患。

２、建立健全安全保衛責任制。特別要注意做好安全、防火、防盜、防毒、防爆、防突發性災害事故的工作。防火是校園安全防范的重頭戲，學校應切實加強火源火種管理，尤其是重點要害部位，專門的防火安全管理制度必須健全和完善，要落實防火安全責任人，對責任人要規定具體職權和責任要求，并明確責任追究制度。學校要通過各種形式，加強對這些防火安全責任人崗位技能培訓，提高他們的安全防范意識及安全管理能力。３、貫徹“一保平安、二保發展”的原則，在資金安排上，學校要把解決防火、防毒安全問題放在重要位置，切實加大安全設施建設的力度，確保能源、電力設施的安全運行，對有安全隱患的供給設備，要立即改造，徹底消除隱患。要嚴格按照衛生防疫要求建設、使用餐飲設施，規范膳食秩序，并加強對廚房、飯廳衛生監管，確保食品衛生。４、加強對學校師生的安全教育。要結合本地本校實際，堅持安全教育課上課表，班主任老師每周一個課時向學生傳授安全知識，要定期組織學生進行有關安全方面的主題班會，讓學生積極參與到班會的準備工作中來，在查找資料和排練小品等過程中使一部分學生受到安全教育，同時在召開主題班會的過程中，全班學生通過對安全常識的了解以及觀看小品及安全知識的錄像等，受到不同程度的教育。使學生對常規安全知識爛熟于胸。將安全教育滲透到學校教育教學的各個環節，不斷提高廣大中小學生的安全防范意識和增強自護自救的能力。

５、完善和堅持“日查、周檢、月報、季會、期講、年簽”的安全長效管理制度。日查：班主任每天都要向學生強調安全事項，值日人員不定時巡視校園，檢查安全，填寫《校務安全日志》。周檢：每周例會或周一的升旗儀式，值日領導對本周安全工作作出安排，周末進行安全檢查，填寫周檢查記錄，在次周例會或周一升旗儀式上對前一周的安全工作作出總結；月報：每月各班將本月安全檢查情況于月底（30日）前按時上報“安全月報表”給政教處，各班每月安全工作參加當月的文明班評比；季會：每季度全校召開一次安全專題會議；期講：聘請法制輔導員或副校長，每學期舉辦一次法制教育專題講座；年簽：層層(上級教育行政部門與學校校長，校長與職能部門，職能部門與班主任，班主任與家長)簽訂安全責任書，校長為第一責任人，職能部門為直接責任人，班主任、科任教師具體責任人。務必用責任捆綁的戰術狠抓校園安全防范工作。

６、建立公安、司法、工商、文化、社區等部門齊抓共管的工作機制。經常清理學校周邊的精神污染源，強化學校周邊治安管理，優化育人環境。加大學校保安員對校園及周邊（校門口）課余時間尤其是中午、傍晚及晚修后時段的巡查力度，確保校園安全和周邊秩序穩定。

７、構建新形勢下的德育工作新體系。與時俱進地拓展德育內容和創新德育形式，使之能適應在社會轉型時期各種思想、意識、文化和價值觀的交融以及消解經濟全球化、文化多元化、信息網絡化的社會變革與傳統傳承的沖突；塑造新型的、健全的人格；建立心理健康咨詢中心，做好心理健康教育；做好偏常學生心理矯正及行為的監控，加強校園非正式群體的管理，抑制黑社會及惡勢力的熏染和滲透，防止校園暴力的發生。

８、采取召開家長會、組織教師家訪、“致學生家長一封信”、與家長簽訂“學生安全責任書” 等形式，積極爭取家長的密切配合和支持，共同督促學生學習安全常識并遵守安全公約。９、落實校園安全工作條規。安全條規是否明確，將直接影響安全防范的實效性，因此條規的建立要符合六性：即教育性、警示性、針對性、廣泛性、全員性、可操性。學校只有在建立、健全嚴格的內部管理條規的基礎上，才能確保安全工作有章可依、管理到位。構建校園安全事故應急指揮系統和報告制度，成立工作班子，健全安全工作應急救援預案，確保能夠及時、有序、高效地應對和處理可能發生的各種安全事故。

１０、把好教育從業人員進口關。依據國家有條例加強對教職工、聘用人員和臨時工的準入資格審查，確保學校所有從業人員均無傳染性疾病和精神病史。杜絕不合格人員進入學校工作崗位。加強教職員工職業道德教育及安全相關技能培訓，嚴禁體罰、虐待或采用辱罵、誹謗和其他形式對學生的心理和精神進行傷害。

１１、養成習慣學生人身安全保障最終就是做好兩方面工作，校內靠管理，校外靠教育。而安全教育主要是心育，心育就是提高認識、養成習慣。只有在學生心靈深處樹立起牢固的安全意識、養成良好的安全行為習慣，建立強烈自覺的自保意識，提高安全防范本領，才能確保個人安全。因此，學校要以喜聞樂見的形式進行安全意識的培養和自保能力的訓練，并著重通過專題校會班會、司法講座、升旗儀式講話、黑板報宣傳、班主任安全專題教育課等專門途徑保證安全教育工作的實施，通過建立校園安全預案和舉行突發事件應急演練來強化安全應對能力的訓練，逐漸提高學生的安全防范能力。在班級的安全教育課中，應經常開展常見安全問題的討論和探索現實社會中不穩定、不安全的問題解決辦法，幫助學生提高安全防范意識和自保能力。

12、門衛應堅守職責，把好大門。

家長把學生交到老師的手里，老師就要對學生一天在校的活動安全負責。門衛的職責十分重要。現在的學校一般都是封閉式教學，每天學生到校以后學校大門就要上鎖，除此之外，還要建立課間學生進出班主任簽批制度，防止學生隨意進出校園，同時也要建立校外人員登記制度，防止校外人員隨意進入校園。

13、定期開展安全防范演練，學校要定期開展一些安全防范演練，如：火場逃生、地震中的自我保護、遇到壞人如何應對等，從根本上提高學生的自我保護及自救的能力。

14、樓內活動防止踩踏。學生在教學樓進行教學活動時，學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發生擁擠踩踏傷害事故。

15、重視學生的心理健康教育和青春期教育。各級各類學校要認真研究青少年身心發展特點，及時掌握學生的思想動態，關注特殊學生，通過開設心理輔導課，完善心理咨詢室，設置“知心姐姐信箱”等有效形式，有針對性地做好學生心理健康教育工作，培養學生的生命意識以及承受挫折和克服困難的意識，增強學生心理自我調節能力。要深入學生、摸清情況、認真排查、發現異常、提前介入，對問題生加強監控，采取一盯一、一幫

一、交朋友促轉化方式，積極做好教育引導工作，幫助學生樹立正確的人生觀和遠大理想，努力做到自愛、自尊、自律、自強。

16、增加投入，加強人防、物防和技防。學校在財力緊缺的情況下，要采取積極措施從富余的教師中增加安全衛生員和生管人員及保衛人員，加強午間及校間、校內巡查。有條件的學校要積極構建學校現代化的安全技術防范體系，提升人防、物防、技防水平，增強校園內部安全防范能力。

淺談校園安全管理的現狀與分析

發表時間：2012-7-6 來源：《素質教育》2012年7月總第90期供稿 作者：宋翠平[導讀] 目前，我國學校在校園安全管理上普遍存在觀念陳舊、管理落后、投入不足三大問題。

宋翠平山西省潞城市教師進修校 047500 摘 要：當前學校培養的對象發生了根本性的變化，學校將要承擔著更多的社會責任，校園學生安全工作在學校中的重要位置就顯得更為突出。尤其是校園學生安全問題涉及千家萬戶，事關社會穩定，直接影響到學校改革的順利推進和學校事業的可持續發展，也是學校整體工作有序開展的基礎。本文結合自身工作經歷就加強學校校園安全建設做了一些簡單探討。

關鍵詞：安全現狀 建設思路 實施方法

一、學校校園安全建設的現狀

隨著國家“十二五”教育規劃的實施，教育在我國科教興國戰略中發揮著舉足輕重的作用；學校的校園安全建設也將對我國教育的平穩發展起到重要影響。

目前，我國學校在校園安全管理上普遍存在觀念陳舊、管理落后、投入不足三大問題。認識上，把“兩防”（防火、防暴）看成是校園安全建設的全部，忽視了校園安全建設是一項系統的綜合性工程。這種認識的偏差，使得許多學校安排在校園安全管理上的人員都是一些“富余人員”，對校園安全管理的措施也僅僅停留在檢查消防設施、檢查宿舍有無違禁物品的層面上。校方對安全建設的投入，也只有“硬件”上的設備投入，而“軟件”上的配套建設則很少關注，主要表現為管理制度滯后、方法和手段落伍。

二、加強學校校園安全建設的必要性

近年來，隨著國家人才戰略的轉變，具體來說是由“人力資源大國”到“人力資源強國”的轉變，國家對教育的財政投入不斷加大，教育整體規模也不斷擴大，各級學校成為我國人才培養的重要搖籃，學校也日益受到全社會的關注。進入二十一世紀以來，我國社會經濟發展水平獲得了極大的提高，但是也帶來了貧富差距拉大、社會公平遭到踐踏等一系列社會問題，社會矛盾在一定程度上開始加劇，由此導致了一些 “不安全因素”的產生。學校作為一個比較單純同時又能接受到社會關注的群體，在一定程度上成為“不安全因素”選擇在校園爆發的誘因。另一方面，社會信息的多元化，尤其是互聯網的普及，使得信息傳播更為便捷，許多不良信息也隨之泛濫，給學生成長帶來了很多人生觀和價值觀的困惑，乃至個別學生由此產生了心理問題，自我封閉、自甘墮落，甚至發生自虐、輕生的極端舉動。這是社會發展給我們校園安全建設提出的新課題。

三、加強學校校園安全建設的思路方法

1.樹立“以人為本、預防為主”的思想和“內疏外防”工作方針。

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“以人為本”要求校園安全建設的管理者和執行者不但要關注全體師生員工的生命財產安全，做好各種防范措施，更要從情感上去關懷師生員工，尤其是要關注學生的情感和心理變化。近年來，許多校園慘案的發生不是源自外部因素，往往是內部心理矛盾激化的結果。“預防為主”是要求校園安全的管理者不但要做好各種突發情況下的預案，更重要的是在事件發生之前管理者就能以合適的方式進行疏導和干預。

校園安全事件的發生有可能是外部力量的侵入導致，也有可能是校園內部矛盾所引發。對于前者，屬于學校管理的非可控因素，因此要積極做好各種預防工作，盡量把各種不良的外部力量隔離在校園之外。對于校園內部的矛盾，則是學校的可控因素，管理者應當通過各種途徑，全面及時了解校園師生員工的動態，及時妥善處理好各方面的關系，避免因內部矛盾激化引發校園安全事件。

2.加強校園安全管理是一項常規化也是一項系統性很強的工作，尤其是近幾年來學校不斷整合，在校生規模都比較龐大的情況下，加強校園安全的制度化和組織化建設就顯得尤為重要。

要及時優化各項校園安全管理制度，并且公正、公平、公開地嚴格執行。當前，學校在校生大多為“90后”，獨生子女較多，自我意識和叛逆心理較強，相當部分學生行為散漫，缺乏自律意識，這是學校生源變化上的突出問題。傳統的“打壓、管”對于“90后”已經明顯落伍，他們更多地強調人性化管理在日常管理中不可或缺。而許多學校的校園安全管理制度都是數年不變，已經無法適應形勢變化和需要，因此，學校的具體部門和班主任在日常管理過程中只能被動地對這些滯后的制度進行“靈活處理”，造成的結果就是許多制度名存實亡。“人性化管理”由于沒有可行的統一標準，演變成因人而異的“人治”；同時，破壞了“制度化管理”下“公正、公平、公開”的準則，又衍生出了新的矛盾。3.充分利用現代科學技術在校園安全建設中的積極作用。

受傳統管理模式的影響，絕大多數學校都不允許學生在宿舍安裝個人電腦；與許多學生上課都在偷偷地拿手機上網的熱情相比，學校管理者更多的是把互聯網視為洪水猛獸。誠然，確實有少數學生沉迷于網絡游戲、甚至熱衷于網戀、瀏覽黃色信息，但這些畢竟不是主流。值得一提的是高等院校在這方面的投入和努力，值得廣大學校的管理者借鑒和學習。高等院校都建有資源豐富的校園網，除了校方及時發布學校的各種動態以外，每個學生都能通過BBS發表自己的言論和看法，這樣進行互動，既增強了學生的主人翁意識，也能使學校更準確及時地了解學生的思想動態。近年來，“微博”作為一種全新的互聯網溝通方式走進了大眾生活，許多高校又借勢開通了“紅色微博”，用“90后”用語和學生喜歡的網絡語言發布各種有益信息，與學生對話，贏得了許多“粉絲”。學校完全可以借鑒這種模式，積極利用而不是打壓學生的上網熱情，引導學生如何正確運用網絡；在這個過程中與學生積極溝通、因勢利導，建設一個健康、美好的校園網絡環境。

第四篇：淺談校園安全問題與對策

淺談校園安全問題與對策

臨涇鄉毛頭小學范忠榮

學校既是培養專業人才的搖籃，也是社會組成的一部分。校園生活是學生進入社會開始獨立人生的第一站。它直接關系到青少年學生能否安全、建康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。

1990年世界衛生組織發布報告，在世界大多數國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主要原因。在我國，學齡兒童的意外傷害多數發生學校和上學的途中；而在不同年齡的青少年中，又以中小學生意外傷害的死亡率最高。意外傷害不僅造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，給社會、政府及學校造成巨大的負擔和損失。因此，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。保護好每一個孩子，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學教育和管理的重要內容。

值得我們思考的是，妨害校園安全的隱患到底有哪些呢？我們又該如何去應對呢？

一、校園常見的安全事故

一是不當活動事故。學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。

二是擠壓、踐踏事故。放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。

三是交通事故。安全防范意識差，不走人行道、隨意橫穿馬路、強行超道、高速騎車等造成的交通事故。

四是體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害。

五是校園暴力事故。學校安全保衛制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。

六是消防事故。學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故。

七是學生身體特殊事故。因學生特殊疾病、特殊身體素質受到意外沖擊而造成的傷害。

八是自然災害事故。學生自救自護能力差，遇到暴風

雨、地震等自然災害無法防衛造成傷害。

九是衛生事故。學校衛生管理重視不夠，特別是學校食堂基礎設施條件落后，衛生設施差仍很突出，已成為學校突發公共衛生安全事件的隱患。

二、加強校園安全對策

（一）加強管理明確責任

地方各級教育行政部門要按照“屬地管理，分級負責”的原則，切實擔負起學校安全管理職責，將行政區域內學校的安全工作納入監管范圍。

一要進一步落實學校管理工作機構，配備專門人員負責學生安全和管理工作。

二要將加強學校管理和安全工作納入各地教育事業“十一五”發展規劃，加大投入，加強力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。

三要重點加強民工子弟學校安全工作。要指導學校進一步健全校內安全管理制度，建立安全預警機制和防險救災應急預案，落實安全防范措施。

四要認真抓好學校防火、學生食堂和宿舍管理、學校

校園及周邊治安環境整治，堅決防止火災、集體食物中毒、交通等重大事故的發生。

五要組織開展面向本地區全部農村寄宿制學校、民工子弟學校的安全檢查，逐一檢查這些學校安全制度、應急預案的制定情況，校舍、食堂、自備水源、廁所等易發事故環境的隱患排查情況，做到制度預案不健全不放過，重大隱患不整改不放過，防范措施不落實不放過。

（二）加強檢查消除隱患

中小學校要在春秋季開學前，普遍開展一次校園安全大檢查，消除各類安全隱患。地方各級教育主管部門要以農村中小學為重點，通過明察暗訪等多種方式，指導督促學校把上級部門對安全管理和教育工作的各項要求和措施扎扎實實落到實處。

（三）加強教育提高意識

地方各級教育行政部門和中小學校要與當地公安機關和共青團、少先隊等組織密切配合，圍繞“珍愛生命，安全第一”的主題，深入組織學生開展“全國中小學生安全教育日”、“中國少年兒童平安行動”等安全教育活動，使學生在教育活動中切實提高安全意識和防范能力。

（四）加強合作齊抓共管

地方各級教育行政部門要繼續加強與公安、安監、衛生、文化、建設等有關部門的聯系，密切配合，齊抓共管，及時溝通情況，解決重點問題，在當地政府的統一領導下，共同做好中小學安全管理工作。

（五）落實《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》

（六）實施教育部《關于進一步做好中小學安全工作六條措施》

校園安全是一件忽略不得的大事，只有群防群治、加強管理，才能營造充滿生機的校園環境，讓孩子們健康地成長。

第五篇：淺談校園安全問題與對策

淺談校園安全問題與對策

初中德育論文

【摘要】學校既是培養人才的搖籃，也是社會組成的一部分。校園生活

是學生進入社會開始獨立人生的第一站。它直接關系到青少年學生能否安全、建康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。

【關鍵詞】安全事故對策預防

據報道，在世界大多數國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主要原因。在我國，學齡兒童的意外傷害多數發生學校和上學的途中；而在不同年齡的青少年中，又以中小學生意外傷害的死亡率最高。在我國每天因為意外傷害死亡的學生超過40余人。可見意外傷害是造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，不僅給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，而且給社會、政府及學校造成巨大的負擔和損失。因此，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。保護好每一個孩子，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學教育和管理的重要內容。值得我們思考的是，妨害校園安全的隱患到底有哪些呢？我們又該如何去應對呢？

首先必須知道校園常見的安全事故。一是不當的活動事故，學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害；二是擠壓、踐踏事故，放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園設深水池；體育設備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用；校園設施老化；三是交通事故，隨意橫穿馬路、強行超道、高速騎車、超員車輛、無證駕駛、農用車輛等造成的交通事故；四是體育活動事故，體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害；五是勞動或社會實踐事故，在勞動或社會實踐中安全意識差，操作不熟練或不按 1

要求操作而造成的傷害；六是校園暴力事故，學校安全保衛制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結伙；為小摩擦使用武力；盲目消費導致偷盜；不良交往拉人下水；少數教師有體罰行為。七是消防事故。學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故，老化的供電線路和設施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設計不符合消防規定等等。消防知識缺乏，大多數師生不會使用滅火器，消防課極少上，發生火情更不知如何處理以及管理措施松懈；八是學生身體特殊事故，因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態受到意外沖擊而造成的傷害；九是自然災害事故，學生自救自護能力差，遇到暴風雨、地震、洪水等自然災害無法有效防衛造成的傷害；十是衛生事故，學校衛生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是我們農村學校食堂基礎設施條件落后，衛生設施差等問題仍很突出，已成為學校突發公共衛生安全事件的隱患。

其次是加強校園安全對策，加強管理明確責任。構建學校安全管理組織機構，切實擔負起學校安全管理職責。

一要進一步落實學校管理工作機構，配備專門人員負責學生安全和管理工作。

二要將加強學校管理和安全工作納入考核，加大投入，加強力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。

三要重點健全校內安全管理制度，建立安全預警機制和防險救災應急預案，落實安全防范措施。

四要認真抓好學校防火、學生食堂和宿舍管理、學校校園及周邊治安環境整

治，堅決防止火災、集體食物中毒、交通等重大事故的發生。

再次加強檢查消除隱患，學校在春秋季開學前，普遍開展一次校園安全大檢

查，消除各類安全隱患。每月組織開展自檢自查。易發事故環境的隱患排查情況，做到制度預案不健全不放過，重大隱患不整改不放過，防范措施不落實不放過。

加強教育提高意識 圍繞“珍愛生命，安全第一”的主題，深入組織學生開展安全教育活動，使學生在教育活動中切實提高安全意識和防范能力。各班要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、專題黑板報宣傳等多種形式進行教育。學校還要精心組織，周密部署，面向全體學生組織開展一次緊急疏散、逃生自救演練，提高全體教職工和學生應對突發事件的能力。各年級各班《三生教育》的科任教師要認真專研教材、精心設計，讓學生真正做到學有所用。加強與地方公安、安監、衛生、文化、建設等有關部門的聯系，密切配合，齊抓共管，及時溝通情況，解決重點問題，努力做好學校安全管理的各項工作。

最后我們要認真落實實施教育部《關于進一步做好中小學安全工作六條措施》一是積極配合當地公安機關認真落實《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》，建立協同工作機制，制定工作方案，切實保障師生人身、財產安全。二是組織學校領導小組對學校周邊環境、校舍等情況進行自檢自查，凡發現隱患的要及時處理并作出書面材料向相關部門匯報。三是每周學生返校、周末放假前要有針對性地對學生進行安全教育，強化學生安全意識，學生在校期間由學校安全小組每月組織一次安全應急演練，提高學生自救自護能力；四是學校每學期要對校車的安全保障、駕駛員資格等情況進行一次全面檢查，嚴禁租用個人車輛接送學生，凡是用于接送學生的校車必須經交管部門審核合格。五是學校配備宿舍管理人員專門負責管理學生宿舍，落實夜間值班、巡查制度，堅持對住宿生加強管理。六是杜絕將校外車輛進入校園。認真落實學校保衛制度和職責。總之，校園安全工作重于泰山，是學校工作的重中之重。學校認真落實“安全第一，預防為主”的安全管理方針，實行安全責任制。為加強管理，落實責任，杜絕學校事故發生。只有這樣才能營造充滿生機的校園環境，構建出和諧平安的校園環境，讓孩子們健康快樂地成長。

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