第一篇：新形勢下大學(xué)生安全問題與對策

新形勢下大學(xué)生安全問題的原因與對策

商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院（726000）丁潔瓊

摘要：大學(xué)生安全問題的主觀方面原因是大學(xué)生思維活躍，自我意識比較強(qiáng)，辨別力弱，安全意識淡薄，自我控制力較弱；客觀方面的主要原因是環(huán)境因素、轉(zhuǎn)型期負(fù)面因素、新媒體因素的不良影響。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育主要從提高認(rèn)識，把安全教育與思想政治、法制紀(jì)律教育與心理健康教育相結(jié)合，安全教育的幾種形式序列化、常態(tài)化，把安全教育與關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)相聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 安全問題原因 對策

大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重任，他們的順利成長關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)。大學(xué)生校園安全環(huán)境不容樂觀，大學(xué)生屢遭侵害，安全問題頻發(fā)，引發(fā)社會高度關(guān)注。近年來，經(jīng)過綜合治理，社會治安正在好轉(zhuǎn)，但是形勢依然嚴(yán)峻。大學(xué)生自殺、傷害、上當(dāng)受騙、發(fā)生事故等現(xiàn)象時有發(fā)生，部分大學(xué)生沉迷于淫穢書刊、影碟、黃色網(wǎng)站而不能自拔，導(dǎo)致精神萎靡，厭惡學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)，甚至走上違法的犯罪道路。大學(xué)生法律意識欠缺，知情不報,包庇違法犯罪者,受到不法侵害后不知尋求法律的保護(hù)，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育尤為重要。

1.高校發(fā)生安全問題的原因 1.1主觀方面

“90后”大學(xué)生思維活躍，個性張揚(yáng)，自我意識比較強(qiáng)，辨別力弱，安全意識淡薄，自我控制力較弱，這些特點(diǎn)與他們成長的家庭和社會教育環(huán)境是密不可分的。這一代所處的時代，家庭經(jīng)濟(jì)一般而言，物質(zhì)較為富裕，至少是溫飽問題得到了最好的解決，同時獨(dú)生子女占絕大多數(shù)。在農(nóng)村很多時候，他們是留守兒童，一般都是父母親不在身邊，他們從小在爺爺、奶奶的呵護(hù)甚至是溺愛下長大，這樣的環(huán)境下，百事包辦，往往使得他們心理承受能力相對較弱，應(yīng)付突發(fā)事件和抗挫折能力不強(qiáng)，成為各種不安全問題的受害者。大學(xué)生安全意識不強(qiáng)、心理意志脆弱、法律意識淡漠。當(dāng)前高校開設(shè)的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程目標(biāo)就是要增強(qiáng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)，但是該課程并未得到學(xué)生的廣泛重視。

1.2客觀方面 1.2.1學(xué)校教育薄弱。很多學(xué)校只是在學(xué)生入學(xué)時對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育內(nèi)容不明確。或者只是上級安排了就組織抓一抓，進(jìn)行檢查時集中力量應(yīng)付，只在發(fā)生案件和事故時強(qiáng)調(diào)一下。大學(xué)生的安全教育在學(xué)校教學(xué)工作中一直沒有獲得應(yīng)有的重視，沒有教育的主渠道和統(tǒng)一的規(guī)劃，致使安全教育流于形式。

1.2.2學(xué)校周邊、社會環(huán)境因素影響復(fù)雜。從20世紀(jì)末開始的全國高校擴(kuò)招，一方面使得我國高等教育急速發(fā)展，同時校園面臨的安全隱患問題也增多。很多高校處于城鄉(xiāng)接合部，校園周邊人口成分較為復(fù)雜，校園周邊的交通安全、食品安全等問題嚴(yán)重。校園外非法經(jīng)營的攤點(diǎn)、酒吧、歌舞廳等場所助長了學(xué)生攀比消費(fèi)的風(fēng)氣，加大了高校安全管理的難度。

1.2.3轉(zhuǎn)型期負(fù)面因素存在。當(dāng)前，社會價值觀念呈多元化態(tài)勢，部分大學(xué)生理想信念淡薄，沒有正確遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，精神空虛，生活頹廢。諸如同居、三陪、單純的性伙伴關(guān)系在高校的小部分學(xué)生里開始流行，這不能不說是社會丑惡現(xiàn)象對大學(xué)生產(chǎn)生的不良影響。

1.2.4新媒體因素的不良影響。隨著信息技術(shù)的日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)技術(shù)為代表的新媒體日漸普及，給人們帶來交往便捷，加快人與社會交往的同時，也不可避免地帶來不利因素。“90后”大學(xué)生是伴隨新媒體發(fā)展而成長的一代，他們處在一個魚龍混雜的信息傳播網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性帶來的安全隱患日益突出，給當(dāng)前大學(xué)生安全教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。

2.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的對策 2.1提高認(rèn)識，重視安全

2.1.1安全是一種責(zé)任。什么是安全？可能每個人的答案都不一樣，其實(shí)安全是一個很廣泛的概念。對于一個人，安全意味著平安；對于一個家庭，安全意味著幸福；對于一個企業(yè)，安全意味著發(fā)展；對一個學(xué)校，安全意味著穩(wěn)定；對于一個國家，安全意味著強(qiáng)大。安全存在于我們工作和生活的方方面面，個人安全是對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。

毫不夸張地說，沒有安全，就沒有一切。隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的生命價值，越來越受到重視。而人作為直接從事生產(chǎn)活動的主體，同時也是保障安全生產(chǎn)最為關(guān)鍵的因素，搞好安全教育最大的受益者是人，出了事故最大的受害者也是人。因此對待安全工作，我們必須充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

誰都希望健康長壽，誰都希望生活幸福，可是如果沒有安全作為保障，這一切都會化為泡影。忽視安全，你就對不起國家、對不起學(xué)校、對不起家人，更對不起自己，因此必須牢牢記住這一點(diǎn)，那就是安全是我們自己義不容辭的責(zé)任。

2.1.2安全是一種文化。文化是一種高度自覺，一種下意識、潛意識行為。讓安全成為文化，說到底就是把安全的外在要求，變?yōu)閹熒膬?nèi)在需求；把安全的硬性規(guī)定，變?yōu)閹熒鷥?nèi)在的自覺行為。當(dāng)安全成了文化，安全的理念就扎根在師生頭腦。只要碰到與安全有關(guān)的問題，師生自己就能產(chǎn)生“條件反射”，自動想到、自覺遵守規(guī)章制度。這樣一來，“要我安全”就會變成“我要安全”，就會變成人人重視安全，人人遵守安全制度，人人講安全。

安全理念是一種安全文化，是安全管理的方向和旗幟，是安全價值觀的體現(xiàn)，不僅表現(xiàn)為對安全工作的重視程度，也是對安全工作態(tài)度和責(zé)任的強(qiáng)化。

短期安全靠運(yùn)氣，中期安全靠管理，長期安全靠文化。有的人對安全抱有僥幸心理，總覺得倒霉的事不會發(fā)生在自己單位頭上。殊不知，運(yùn)氣是靠不住的，沒有誰永遠(yuǎn)是運(yùn)氣的寵兒。有的人滿足于嚴(yán)格的管理，認(rèn)為管理到家了安全就到位了,但是再完善的規(guī)章制度也可能會有疏忽。一些領(lǐng)導(dǎo)之所以感嘆安全隱患和事故防不勝防，是因?yàn)橥耆蕾嚢踩芾矶鲆暳税踩幕Y(jié)果總有個別人去鉆管理的空子。

讓安全成為一種文化，不是一件輕而易舉的事，而是一個長期、艱苦的過程。安全意識的確立，安全觀念的形成，安全習(xí)慣的養(yǎng)成，都非一日之功，需要通過多種多樣的途徑不斷強(qiáng)化。這既要靠個人的點(diǎn)滴養(yǎng)成，持之以恒的堅持，又要靠單位的常抓不懈。每個師生都是安全工作必不可少的一員，都有責(zé)任和義務(wù)把安全變成內(nèi)在的文化。學(xué)校應(yīng)該將抓安全與抓教育、訓(xùn)練和管理有機(jī)結(jié)合起來，做到抓教育時不忘安全知識的普及，抓訓(xùn)練時不忘安全技能的培養(yǎng)，抓管理時不忘安全作風(fēng)的養(yǎng)成。

2.1.3安全是一種素質(zhì)。安全素質(zhì)，就是人們應(yīng)具有的安全“知識”和安全“行為”，即人對自己和他人的安全健康有較為深刻、全面、科學(xué)的認(rèn)識，并使自己的行為始終符合安全規(guī)范的要求。

安全是一種素質(zhì)，安全是一種修養(yǎng)，安全是一筆財富。大學(xué)生應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)，理性處事，寬以待人，做一名能知危，善去危，遵紀(jì)守法、安全文明的合格大學(xué)生。

2.2把大學(xué)生的安全教育與思想政治教育、法制教育、紀(jì)律教育和心理健康教育結(jié)合起來

愛國主義教育、法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育是學(xué)生從幼兒園就開始接受的教育，但對大學(xué)生來說，目前依然存在著突出的問題，這一方面跟有的學(xué)校管理不嚴(yán)，要求不高有關(guān)，另一方面也反映出學(xué)生沒有認(rèn)識到法紀(jì)的嚴(yán)肅性。作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過校規(guī)校紀(jì)及法律知識的學(xué)習(xí)，知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，這對大學(xué)生在學(xué)校的成長乃至走向社會都是大有益處。因此，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，必須建立和完善學(xué)校教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度，把法律和道德規(guī)范具體化。新生一進(jìn)校，就要認(rèn)真開展以校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育，讓學(xué)生全面地了解，熟悉校紀(jì)校規(guī)，特別是涉及日常行為安全的規(guī)范。平時，也應(yīng)隨時隨地地進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，并對少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。

法律知識教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識和法制觀念的重要途徑，對大學(xué)生開展法律知識教育，應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識入手，例如：《憲法》《刑法》《教育法》《國家安全法》《國防法》《計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等內(nèi)容的法律知識教育。要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、思想政治課以及相關(guān)法制教育專題講座、論壇的作用，堅持課堂教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)通過各種法律實(shí)踐活動來推進(jìn)法律知識教育，應(yīng)與公檢法執(zhí)法機(jī)關(guān)建立共建關(guān)系，通過舉辦講座、觀看法制教育專題片、法律知識競賽等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的熱情。對大學(xué)生進(jìn)行民主法制教育，增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識，減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。在平時的安全教育實(shí)踐中，我們收集了《今日說法》欄目有關(guān)大學(xué)生安全方面的專題節(jié)目，組織學(xué)生觀看。

心理健康教育在大學(xué)教育中占有重要位置，當(dāng)前社會壓力大、生活節(jié)奏加快，尤其是學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力以及家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷等諸多原因，使一些大學(xué)生產(chǎn)生心理問題，大量的研究統(tǒng)計表明，相當(dāng)一部分大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙的發(fā)生率呈上升趨勢，表現(xiàn)形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等，情緒色彩和偏激行為十分強(qiáng)烈。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，要有針對性進(jìn)行人際關(guān)系教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機(jī)結(jié)合起來，有目的、有針對性的做好安全防范教育，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階，這對優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題產(chǎn)生促進(jìn)健康人格的全面發(fā)展與完善，有著十分重要的作用。

2.3把大學(xué)生安全教育的幾種形式序列化

安全教育是形式比較多，學(xué)生在聽講座或觀看安全法制教育專題片或是安全演練前，使學(xué)生帶著任務(wù)參加教育活動。比如聽安全教育講座的活動序列是“講座-做筆記-手寫心得體會-辦專欄-開班會-寫報道”這樣的過程；搞緊急疏散演練后，讓同學(xué)們寫體會，開座談會；安排消防演練后，讓同學(xué)們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會等。

2.4把大學(xué)生安全教育與關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)相聯(lián)系

主要利用“119”、“世界消防安全日”、“交通安全日”、“食品衛(wèi)生安全日”、新生開學(xué)、實(shí)習(xí)生下點(diǎn)實(shí)習(xí)前、節(jié)假日等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)對在校大學(xué)生以圖畫、標(biāo)語、講座等形式進(jìn)行安全教育，以及借助典型安全事件對大學(xué)生以大會通報的形式進(jìn)行安全教育，從而加強(qiáng)大學(xué)生安全教育增強(qiáng)安全意識。

2.5把大學(xué)生安全教育常態(tài)化

人人講安全，處處講安全，天天講安全，時時講安全，開會講安全，課堂講安全，課外講安全，在校講安全，回家講安全，活動講安全，假期講安全，路途講安全。年度總結(jié)、工作考核實(shí)行安全一票否決制。

總之，大學(xué)生安全問題突出，加強(qiáng)安全教育是高校管理者和教育者義不容辭的責(zé)任，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識和安全知識為主要教育內(nèi)容，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識，全面系統(tǒng)地掌握安全知識，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會需要而進(jìn)行的教育。參考文獻(xiàn)

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研究課題：本論文為陜西高教學(xué)會保衛(wèi)學(xué)專業(yè)委員會重點(diǎn)課題《大學(xué)生安全教育與管理研究》成果論文，課題編號2016GBZ011

第二篇：淺談校園安全問題與對策

淺談新形勢下校園安全問題與對策

xx教育組

近年來，我國中小學(xué)正進(jìn)入安全事故多發(fā)期，尤其是去年，在短短一個多月的時間內(nèi)，相繼發(fā)生了五起針對學(xué)校未成年人的惡性襲擊事件，舉國上下為之震驚，校園安全問題成為了全社會的熱點(diǎn)問題，校園安全問題受到了空前的重視，頻頻發(fā)生的校園安全事故向我們教育工作者敲響了警鐘，需要我們根據(jù)當(dāng)前形勢，分析原因，對癥下藥，切實(shí)保護(hù)好學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。那么，學(xué)校安全隱患主要有哪些方面？是什么原因造成的？有什么解決辦法呢？結(jié)合自己分管的工作實(shí)際進(jìn)行如下分析：

一、校園常見的安全問題校園安全問題錯綜復(fù)雜，但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽和管理不力及外部影響等方面，但最根本的因素還應(yīng)該是學(xué)校的管理不到位，措施不得力，安全意識沒有深入人心。具體表現(xiàn)有:

1、是不當(dāng)活動造成欺凌事故。學(xué)生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害，或者說一句話引起欺凌現(xiàn)象。

2、是擠壓、踩踏事故。放學(xué)和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踩踏，造成對學(xué)生的傷害等事故。學(xué)校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；體育設(shè)備不定期檢查、維修、更換等等。

3、是交通事故。不走人行道、隨意橫穿馬路、強(qiáng)行超道、高速騎車或不年齡騎車（小學(xué)騎自行車、初中騎摩托車）等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故。

4、是體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領(lǐng)而造成的傷害。

5、是勞動或社會實(shí)踐事故。在勞動或社會實(shí)踐中安全意識差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。

6、是校園暴力事故。學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結(jié)伙；為小摩擦使用武力；盲目消費(fèi)導(dǎo)致偷盜；不良交往拉人下水；少數(shù)教師有體罰行為。

7、是消防事故。學(xué)生取暖、用電、飲食不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴(yán)重，導(dǎo)致老化的供電線路和設(shè)施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設(shè)計不符合消防規(guī)定等等。二是消防知識缺乏，大多數(shù)師生不會使用滅火器，消防課極少上，發(fā)生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學(xué)生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。

8、是學(xué)生身體特殊事故。因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。

9、是自然災(zāi)害事故。學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)害無法有效防衛(wèi)造成的傷害。

10、是衛(wèi)生事故。學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機(jī)制不健全，工作措施不落實(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，衛(wèi)生設(shè)施差等問題仍很突出，已成為學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。

11、溺水事故。未成年人不在成年人的帶領(lǐng)下，私自單獨(dú)或結(jié)伴去大海、水塘、河流等地方游泳，造成溺水事故。

二、應(yīng)對策略

學(xué)校安全工作直接關(guān)系到師生的生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到校園的和諧與安寧，關(guān)系到學(xué)校的前途與發(fā)展，也關(guān)系到社會的穩(wěn)定與繁榮。因而各學(xué)校應(yīng)牢固樹立“安全第一”的思想，做到“安全工作意識化，安全教育經(jīng)常化、安全管理制度化、安全措施具體化”。學(xué)校安全工作要“天天講、時時抓”。要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)安全工作的針對性和有效性，我們著重做好以下幾方面工作：

１、學(xué)校要成立日常安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組成人員包括校長、學(xué)校中層干部、班主任等。日常檢查由政教處牽頭，每周組織一次安全工作的全面檢查。檢查要以供電設(shè)施、課室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室、閱覽室等人員集中場所或可能造成安全事故的場所為重點(diǎn)，尤其是要對校園內(nèi)的危舊建筑、電網(wǎng)線路、消防設(shè)備、體育設(shè)施等進(jìn)行重點(diǎn)排查，決不能留“死角”。對所發(fā)現(xiàn)的問題及安全隱患，立即整改，徹底消除隱患。

２、建立健全校園安全各項(xiàng)制度。特別要注意做好校園消防、溺水、交通、踩踏、欺凌以及突發(fā)性災(zāi)害事故的工作。各學(xué)校的管理制度必須健全和完善，要落實(shí)校園安全責(zé)任人，對責(zé)任人要規(guī)定具體職權(quán)和責(zé)任要求，并明確責(zé)任追究制度。學(xué)校要通過各種形式，召開專題講座，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，提高他們的安全防范意識及自救能力。

３、貫徹“一保平安、二保發(fā)展”的原則，在資金安排上，學(xué)校要把解決防火、防毒安全問題放在重要位置，切實(shí)加大安全設(shè)施建設(shè)的力度，確保能源、電力設(shè)施的安全運(yùn)行，對有安全隱患的供給設(shè)備，要立即改造，徹底消除隱患。４、加強(qiáng)對學(xué)校師生的安全教育。要結(jié)合本地本校實(shí)際，堅持安全教育課上課表，班主任老師每周一個課時向?qū)W生傳授安全知識，要定期組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全方面的主題班會，讓學(xué)生積極參與到班會的準(zhǔn)備工作中來，在查找資料和排練小品等過程中使一部分學(xué)生受到安全教育，同時在召開主題班會的過程中，全班學(xué)生通過對安全常識的了解以及觀看小品及安全知識的錄像等，受到不同程度的教育。使學(xué)生對常規(guī)安全知識爛熟于胸。將安全教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，不斷提高廣大中小學(xué)生的安全防范意識和增強(qiáng)自護(hù)自救的能力。

５、完善和堅持“日查、周檢、月報、季會、期講、年簽”的安全長效管理制度。日查：班主任每天都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，值日人員不定時巡視校園，檢查安全，填寫《校務(wù)安全日志》。周檢：每周例會或周一的升旗儀式，值日領(lǐng)導(dǎo)對本周安全工作作出安排，周末進(jìn)行安全檢查，填寫周檢查記錄，在次周例會或周一升旗儀式上對前一周的安全工作作出總結(jié)；月報：每月各班將本月安全檢查情況于月底（30日）前按時上報“安全月報表”給政教處，各班每月安全工作參加當(dāng)月的文明班評比；季會：每季度全校召開一次安全專題會議；期講：聘請法制輔導(dǎo)員或副校長，每學(xué)期舉辦一次法制教育專題講座；年簽：層層(上級教育行政部門與學(xué)校校長，校長與職能部門，職能部門與班主任，班主任與家長)簽訂安全責(zé)任書，校長為第一責(zé)任人，職能部門為直接責(zé)任人，班主任、科任教師具體責(zé)任人。務(wù)必用責(zé)任捆綁的戰(zhàn)術(shù)狠抓校園安全防范工作。

６、建立公安、司法、工商、文化、社區(qū)等部門齊抓共管的工作機(jī)制。經(jīng)常清理學(xué)校周邊的精神污染源，強(qiáng)化學(xué)校周邊治安管理，優(yōu)化育人環(huán)境。加大學(xué)校保安員對校園及周邊（校門口）課余時間尤其是中午、傍晚及晚修后時段的巡查力度，確保校園安全和周邊秩序穩(wěn)定。

７、構(gòu)建新形勢下的德育工作新體系。與時俱進(jìn)地拓展德育內(nèi)容和創(chuàng)新德育形式，使之能適應(yīng)在社會轉(zhuǎn)型時期各種思想、意識、文化和價值觀的交融以及消解經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的社會變革與傳統(tǒng)傳承的沖突；塑造新型的、健全的人格；建立心理健康咨詢中心，做好心理健康教育；做好偏常學(xué)生心理矯正及行為的監(jiān)控，加強(qiáng)校園非正式群體的管理，抑制黑社會及惡勢力的熏染和滲透，防止校園暴力的發(fā)生。

８、采取召開家長會、組織教師家訪、“致學(xué)生家長一封信”、與家長簽訂“學(xué)生安全責(zé)任書” 等形式，積極爭取家長的密切配合和支持，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識并遵守安全公約。

９、落實(shí)校園安全工作條規(guī)。安全條規(guī)是否明確，將直接影響安全防范的實(shí)效性，因此條規(guī)的建立要符合六性：即教育性、警示性、針對性、廣泛性、全員性、可操性。學(xué)校只有在建立、健全嚴(yán)格的內(nèi)部管理?xiàng)l規(guī)的基礎(chǔ)上，才能確保安全工作有章可依、管理到位。構(gòu)建校園安全事故應(yīng)急指揮系統(tǒng)和報告制度，成立工作班子，健全安全工作應(yīng)急救援預(yù)案，確保能夠及時、有序、高效地應(yīng)對和處理可能發(fā)生的各種安全事故。

10、把好教育從業(yè)人員進(jìn)口關(guān)。依據(jù)國家有條例加強(qiáng)對教職工、聘用人員和臨時工的準(zhǔn)入資格審查，確保學(xué)校所有從業(yè)人員均無傳染性疾病和精神病史。杜絕不合格人員進(jìn)入學(xué)校工作崗位。加強(qiáng)教職員工職業(yè)道德教育及安全相關(guān)技能培訓(xùn)，嚴(yán)禁體罰、虐待或采用辱罵、誹謗和其他形式對學(xué)生的心理和精神進(jìn)行傷害。

11、養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)生人身安全保障最終就是做好兩方面工作，校內(nèi)靠管理，校外靠教育。而安全教育主要是心育，心育就是提高認(rèn)識、養(yǎng)成習(xí)慣。只有在學(xué)生心靈深處樹立起牢固的安全意識、養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，建立強(qiáng)烈自覺的自保意識，提高安全防范本領(lǐng)，才能確保個人安全。因此，學(xué)校要以喜聞樂見的形式進(jìn)行安全意識的培養(yǎng)和自保能力的訓(xùn)練，并著重通過專題校會班會、司法講座、升旗儀式講話、黑板報宣傳、班主任安全專題教育課等專門途徑保證安全教育工作的實(shí)施，通過建立校園安全預(yù)案和舉行突發(fā)事件應(yīng)急演練來強(qiáng)化安全應(yīng)對能力的訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生的安全防范能力。在班級的安全教育課中，應(yīng)經(jīng)常開展常見安全問題的討論和探索現(xiàn)實(shí)社會中不穩(wěn)定、不安全的問題解決辦法，幫助學(xué)生提高安全防范意識和自保能力。

12、門衛(wèi)應(yīng)堅守職責(zé)，把好大門。家長把學(xué)生交到老師的手里，老師就要對學(xué)生一天在校的活動安全負(fù)責(zé)。門衛(wèi)的職責(zé)十分重要。現(xiàn)在的學(xué)校一般都是封閉式教學(xué)，每天學(xué)生到校以后學(xué)校大門就要上鎖，除此之外，還要建立課間學(xué)生進(jìn)出班主任簽批制度，防止學(xué)生隨意進(jìn)出校園，同時也要建立校外人員登記制度，防止校外人員隨意進(jìn)入校園。

13、定期開展安全防范演練，學(xué)校要定期開展一些安全防范演練，如：火場逃生、地震中的自我保護(hù)、遇到壞人如何應(yīng)對等，從根本上提高學(xué)生的自我保護(hù)及自救的能力。

14、樓內(nèi)活動防止踩踏。學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。

15、重視學(xué)生的心理健康教育和青春期教育。各級各類學(xué)校要認(rèn)真研究青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)注特殊學(xué)生，通過開設(shè)心理輔導(dǎo)課，完善心理咨詢室，設(shè)置“知心姐姐信箱”等有效形式，有針對性地做好學(xué)生心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識以及承受挫折和克服困難的意識，增強(qiáng)學(xué)生心理自我調(diào)節(jié)能力。要深入學(xué)生、摸清情況、認(rèn)真排查、發(fā)現(xiàn)異常、提前介入，對問題生加強(qiáng)監(jiān)控，采取一盯一、一幫

一、交朋友促轉(zhuǎn)化方式，積極做好教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大理想，努力做到自愛、自尊、自律、自強(qiáng)。

16、增加投入，加強(qiáng)人防、物防和技防。學(xué)校在財力緊缺的情況下，要采取積極措施從富余的教師中增加安全衛(wèi)生員和生管人員及保衛(wèi)人員，加強(qiáng)午間及校間、校內(nèi)巡查。有條件的學(xué)校要積極構(gòu)建學(xué)校現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系，提升人防、物防、技防水平，增強(qiáng)校園內(nèi)部安全防范能力。

第三篇：淺談校園安全問題與對策

淺談校園安全問題與對策

近年來，我國中小學(xué)正進(jìn)入安全事故多發(fā)期，尤其是去年，在短短一個多月的時間內(nèi)，相繼發(fā)生了五起針對學(xué)校未成年人的惡性襲擊事件，舉國上下為之震驚，校園安全問題成為了全社會的熱點(diǎn)問題，淺談校園安全問題與對策

近年來，我國中小學(xué)正進(jìn)入安全事故多發(fā)期，尤其是去年，在短短一個多月的時間內(nèi)，相繼發(fā)生了五起針對學(xué)校未成年人的惡性襲擊事件，舉國上下為之震驚，校園安全問題成為了全社會的熱點(diǎn)問題，校園安全問題受到了空前的重視，頻頻發(fā)生的校園安全事故向我們教育工作者敲響了警鐘，需要我們根據(jù)當(dāng)前形勢，分析原因，對癥下藥，切實(shí)保護(hù)好學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。那么，學(xué)校安全隱患主要有哪些方面？是什么原因造成的？有什么解決辦法呢？筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行如下分析：

一、校園常見的安全問題校園安全問題錯綜復(fù)雜，但觀其形式、究其原因不外乎就是客觀隱患、主觀疏忽和管理不力及外部影響等方面，但最根本的因素還應(yīng)該是學(xué)校的管理不到位，措施不得力，安全意識沒有深入人心。具體表現(xiàn)有:

1、是不當(dāng)活動事故。學(xué)生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。

2、是擠壓、踐踏、倒塌事故。放學(xué)和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏和因設(shè)計質(zhì)量差，建筑標(biāo)準(zhǔn)低，使用年久等原因致使教學(xué)樓、廁所食堂等校園建筑物倒塌造成對學(xué)生的傷害等事故。學(xué)校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；體育設(shè)備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用。

3、是交通事故。不走人行道、隨意橫穿馬路、強(qiáng)行超道、高速騎車等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故。

4、是體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領(lǐng)而造成的傷害。

5、是勞動或社會實(shí)踐事故。在勞動或社會實(shí)踐中安全意識差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。

6、是校園暴力事故。學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結(jié)伙；為小摩擦使用武力；盲目消費(fèi)導(dǎo)致偷盜；不良交往拉人下水；少數(shù)教師有體罰行為。

7、是消防事故。學(xué)生取暖、用電、飲食不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴(yán)重，導(dǎo)致老化的供電線路和設(shè)施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設(shè)計不符合消防規(guī)定等等。二是消防知識缺乏，大多數(shù)師生不會使用滅火器，消防課極少上，發(fā)生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學(xué)生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。

8、是學(xué)生身體特殊事故。因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。

9、是自然災(zāi)害事故。學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)害無法有效防衛(wèi)造成的傷害。

10、是衛(wèi)生事故。學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機(jī)制不健全，工作措施不落實(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，衛(wèi)生設(shè)施差等問題仍很突出，已成為學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。

二、應(yīng)對策略

學(xué)校安全工作直接關(guān)系到師生的生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到校園的和諧與安寧，關(guān)系到學(xué)校的前途與發(fā)展，也關(guān)系到社會的穩(wěn)定與繁榮。因而各學(xué)校應(yīng)牢固樹立“安全第一”的思想，做到“安全工作意識化，安全教育經(jīng)常化、安全管理制度化、安全措施具體化”。學(xué)校安全工作要“天天講、時時抓”。要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)安全工作的針對性和有效性，著重做好以下幾方面工作：

１、學(xué)校要成立日常安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組成人員包括校長、學(xué)校中層干部、班主任等。日常檢查由政教處（德育處）牽頭，每周組織一次安全工作的全面檢查。檢查要以學(xué)生宿舍、食堂、鍋爐房、燃?xì)庠O(shè)施、供電設(shè)施、課室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書館（室）、閱覽室、會議廳、泳池（館）等人員集中場所或可能造成安全事故的場所為重點(diǎn)，尤其是要對校園內(nèi)的危舊建筑、電網(wǎng)線路、消防設(shè)備、體育設(shè)施、溝渠水道等進(jìn)行重點(diǎn)排查，決不能留“死角”。對所發(fā)現(xiàn)的問題及安全隱患，立即整改，徹底消除隱患。

２、建立健全安全保衛(wèi)責(zé)任制。特別要注意做好安全、防火、防盜、防毒、防爆、防突發(fā)性災(zāi)害事故的工作。防火是校園安全防范的重頭戲，學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)火源火種管理，尤其是重點(diǎn)要害部位，專門的防火安全管理制度必須健全和完善，要落實(shí)防火安全責(zé)任人，對責(zé)任人要規(guī)定具體職權(quán)和責(zé)任要求，并明確責(zé)任追究制度。學(xué)校要通過各種形式，加強(qiáng)對這些防火安全責(zé)任人崗位技能培訓(xùn)，提高他們的安全防范意識及安全管理能力。３、貫徹“一保平安、二保發(fā)展”的原則，在資金安排上，學(xué)校要把解決防火、防毒安全問題放在重要位置，切實(shí)加大安全設(shè)施建設(shè)的力度，確保能源、電力設(shè)施的安全運(yùn)行，對有安全隱患的供給設(shè)備，要立即改造，徹底消除隱患。要嚴(yán)格按照衛(wèi)生防疫要求建設(shè)、使用餐飲設(shè)施，規(guī)范膳食秩序，并加強(qiáng)對廚房、飯廳衛(wèi)生監(jiān)管，確保食品衛(wèi)生。４、加強(qiáng)對學(xué)校師生的安全教育。要結(jié)合本地本校實(shí)際，堅持安全教育課上課表，班主任老師每周一個課時向?qū)W生傳授安全知識，要定期組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全方面的主題班會，讓學(xué)生積極參與到班會的準(zhǔn)備工作中來，在查找資料和排練小品等過程中使一部分學(xué)生受到安全教育，同時在召開主題班會的過程中，全班學(xué)生通過對安全常識的了解以及觀看小品及安全知識的錄像等，受到不同程度的教育。使學(xué)生對常規(guī)安全知識爛熟于胸。將安全教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，不斷提高廣大中小學(xué)生的安全防范意識和增強(qiáng)自護(hù)自救的能力。

５、完善和堅持“日查、周檢、月報、季會、期講、年簽”的安全長效管理制度。日查：班主任每天都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，值日人員不定時巡視校園，檢查安全，填寫《校務(wù)安全日志》。周檢：每周例會或周一的升旗儀式，值日領(lǐng)導(dǎo)對本周安全工作作出安排，周末進(jìn)行安全檢查，填寫周檢查記錄，在次周例會或周一升旗儀式上對前一周的安全工作作出總結(jié)；月報：每月各班將本月安全檢查情況于月底（30日）前按時上報“安全月報表”給政教處，各班每月安全工作參加當(dāng)月的文明班評比；季會：每季度全校召開一次安全專題會議；期講：聘請法制輔導(dǎo)員或副校長，每學(xué)期舉辦一次法制教育專題講座；年簽：層層(上級教育行政部門與學(xué)校校長，校長與職能部門，職能部門與班主任，班主任與家長)簽訂安全責(zé)任書，校長為第一責(zé)任人，職能部門為直接責(zé)任人，班主任、科任教師具體責(zé)任人。務(wù)必用責(zé)任捆綁的戰(zhàn)術(shù)狠抓校園安全防范工作。

６、建立公安、司法、工商、文化、社區(qū)等部門齊抓共管的工作機(jī)制。經(jīng)常清理學(xué)校周邊的精神污染源，強(qiáng)化學(xué)校周邊治安管理，優(yōu)化育人環(huán)境。加大學(xué)校保安員對校園及周邊（校門口）課余時間尤其是中午、傍晚及晚修后時段的巡查力度，確保校園安全和周邊秩序穩(wěn)定。

７、構(gòu)建新形勢下的德育工作新體系。與時俱進(jìn)地拓展德育內(nèi)容和創(chuàng)新德育形式，使之能適應(yīng)在社會轉(zhuǎn)型時期各種思想、意識、文化和價值觀的交融以及消解經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的社會變革與傳統(tǒng)傳承的沖突；塑造新型的、健全的人格；建立心理健康咨詢中心，做好心理健康教育；做好偏常學(xué)生心理矯正及行為的監(jiān)控，加強(qiáng)校園非正式群體的管理，抑制黑社會及惡勢力的熏染和滲透，防止校園暴力的發(fā)生。

８、采取召開家長會、組織教師家訪、“致學(xué)生家長一封信”、與家長簽訂“學(xué)生安全責(zé)任書” 等形式，積極爭取家長的密切配合和支持，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識并遵守安全公約。９、落實(shí)校園安全工作條規(guī)。安全條規(guī)是否明確，將直接影響安全防范的實(shí)效性，因此條規(guī)的建立要符合六性：即教育性、警示性、針對性、廣泛性、全員性、可操性。學(xué)校只有在建立、健全嚴(yán)格的內(nèi)部管理?xiàng)l規(guī)的基礎(chǔ)上，才能確保安全工作有章可依、管理到位。構(gòu)建校園安全事故應(yīng)急指揮系統(tǒng)和報告制度，成立工作班子，健全安全工作應(yīng)急救援預(yù)案，確保能夠及時、有序、高效地應(yīng)對和處理可能發(fā)生的各種安全事故。

１０、把好教育從業(yè)人員進(jìn)口關(guān)。依據(jù)國家有條例加強(qiáng)對教職工、聘用人員和臨時工的準(zhǔn)入資格審查，確保學(xué)校所有從業(yè)人員均無傳染性疾病和精神病史。杜絕不合格人員進(jìn)入學(xué)校工作崗位。加強(qiáng)教職員工職業(yè)道德教育及安全相關(guān)技能培訓(xùn)，嚴(yán)禁體罰、虐待或采用辱罵、誹謗和其他形式對學(xué)生的心理和精神進(jìn)行傷害。

１１、養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)生人身安全保障最終就是做好兩方面工作，校內(nèi)靠管理，校外靠教育。而安全教育主要是心育，心育就是提高認(rèn)識、養(yǎng)成習(xí)慣。只有在學(xué)生心靈深處樹立起牢固的安全意識、養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，建立強(qiáng)烈自覺的自保意識，提高安全防范本領(lǐng)，才能確保個人安全。因此，學(xué)校要以喜聞樂見的形式進(jìn)行安全意識的培養(yǎng)和自保能力的訓(xùn)練，并著重通過專題校會班會、司法講座、升旗儀式講話、黑板報宣傳、班主任安全專題教育課等專門途徑保證安全教育工作的實(shí)施，通過建立校園安全預(yù)案和舉行突發(fā)事件應(yīng)急演練來強(qiáng)化安全應(yīng)對能力的訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生的安全防范能力。在班級的安全教育課中，應(yīng)經(jīng)常開展常見安全問題的討論和探索現(xiàn)實(shí)社會中不穩(wěn)定、不安全的問題解決辦法，幫助學(xué)生提高安全防范意識和自保能力。

12、門衛(wèi)應(yīng)堅守職責(zé)，把好大門。

家長把學(xué)生交到老師的手里，老師就要對學(xué)生一天在校的活動安全負(fù)責(zé)。門衛(wèi)的職責(zé)十分重要。現(xiàn)在的學(xué)校一般都是封閉式教學(xué)，每天學(xué)生到校以后學(xué)校大門就要上鎖，除此之外，還要建立課間學(xué)生進(jìn)出班主任簽批制度，防止學(xué)生隨意進(jìn)出校園，同時也要建立校外人員登記制度，防止校外人員隨意進(jìn)入校園。

13、定期開展安全防范演練，學(xué)校要定期開展一些安全防范演練，如：火場逃生、地震中的自我保護(hù)、遇到壞人如何應(yīng)對等，從根本上提高學(xué)生的自我保護(hù)及自救的能力。

14、樓內(nèi)活動防止踩踏。學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。

15、重視學(xué)生的心理健康教育和青春期教育。各級各類學(xué)校要認(rèn)真研究青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)注特殊學(xué)生，通過開設(shè)心理輔導(dǎo)課，完善心理咨詢室，設(shè)置“知心姐姐信箱”等有效形式，有針對性地做好學(xué)生心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識以及承受挫折和克服困難的意識，增強(qiáng)學(xué)生心理自我調(diào)節(jié)能力。要深入學(xué)生、摸清情況、認(rèn)真排查、發(fā)現(xiàn)異常、提前介入，對問題生加強(qiáng)監(jiān)控，采取一盯一、一幫

一、交朋友促轉(zhuǎn)化方式，積極做好教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大理想，努力做到自愛、自尊、自律、自強(qiáng)。

16、增加投入，加強(qiáng)人防、物防和技防。學(xué)校在財力緊缺的情況下，要采取積極措施從富余的教師中增加安全衛(wèi)生員和生管人員及保衛(wèi)人員，加強(qiáng)午間及校間、校內(nèi)巡查。有條件的學(xué)校要積極構(gòu)建學(xué)校現(xiàn)代化的安全技術(shù)防范體系，提升人防、物防、技防水平，增強(qiáng)校園內(nèi)部安全防范能力。

淺談校園安全管理的現(xiàn)狀與分析

發(fā)表時間：2012-7-6 來源：《素質(zhì)教育》2012年7月總第90期供稿 作者：宋翠平[導(dǎo)讀] 目前，我國學(xué)校在校園安全管理上普遍存在觀念陳舊、管理落后、投入不足三大問題。

宋翠平山西省潞城市教師進(jìn)修校 047500 摘 要：當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)的對象發(fā)生了根本性的變化，學(xué)校將要承擔(dān)著更多的社會責(zé)任，校園學(xué)生安全工作在學(xué)校中的重要位置就顯得更為突出。尤其是校園學(xué)生安全問題涉及千家萬戶，事關(guān)社會穩(wěn)定，直接影響到學(xué)校改革的順利推進(jìn)和學(xué)校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也是學(xué)校整體工作有序開展的基礎(chǔ)。本文結(jié)合自身工作經(jīng)歷就加強(qiáng)學(xué)校校園安全建設(shè)做了一些簡單探討。

關(guān)鍵詞：安全現(xiàn)狀 建設(shè)思路 實(shí)施方法

一、學(xué)校校園安全建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著國家“十二五”教育規(guī)劃的實(shí)施，教育在我國科教興國戰(zhàn)略中發(fā)揮著舉足輕重的作用；學(xué)校的校園安全建設(shè)也將對我國教育的平穩(wěn)發(fā)展起到重要影響。

目前，我國學(xué)校在校園安全管理上普遍存在觀念陳舊、管理落后、投入不足三大問題。認(rèn)識上，把“兩防”（防火、防暴）看成是校園安全建設(shè)的全部，忽視了校園安全建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的綜合性工程。這種認(rèn)識的偏差，使得許多學(xué)校安排在校園安全管理上的人員都是一些“富余人員”，對校園安全管理的措施也僅僅停留在檢查消防設(shè)施、檢查宿舍有無違禁物品的層面上。校方對安全建設(shè)的投入，也只有“硬件”上的設(shè)備投入，而“軟件”上的配套建設(shè)則很少關(guān)注，主要表現(xiàn)為管理制度滯后、方法和手段落伍。

二、加強(qiáng)學(xué)校校園安全建設(shè)的必要性

近年來，隨著國家人才戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，具體來說是由“人力資源大國”到“人力資源強(qiáng)國”的轉(zhuǎn)變，國家對教育的財政投入不斷加大，教育整體規(guī)模也不斷擴(kuò)大，各級學(xué)校成為我國人才培養(yǎng)的重要搖籃，學(xué)校也日益受到全社會的關(guān)注。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平獲得了極大的提高，但是也帶來了貧富差距拉大、社會公平遭到踐踏等一系列社會問題，社會矛盾在一定程度上開始加劇，由此導(dǎo)致了一些 “不安全因素”的產(chǎn)生。學(xué)校作為一個比較單純同時又能接受到社會關(guān)注的群體，在一定程度上成為“不安全因素”選擇在校園爆發(fā)的誘因。另一方面，社會信息的多元化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得信息傳播更為便捷，許多不良信息也隨之泛濫，給學(xué)生成長帶來了很多人生觀和價值觀的困惑，乃至個別學(xué)生由此產(chǎn)生了心理問題，自我封閉、自甘墮落，甚至發(fā)生自虐、輕生的極端舉動。這是社會發(fā)展給我們校園安全建設(shè)提出的新課題。

三、加強(qiáng)學(xué)校校園安全建設(shè)的思路方法

1.樹立“以人為本、預(yù)防為主”的思想和“內(nèi)疏外防”工作方針。

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“以人為本”要求校園安全建設(shè)的管理者和執(zhí)行者不但要關(guān)注全體師生員工的生命財產(chǎn)安全，做好各種防范措施，更要從情感上去關(guān)懷師生員工，尤其是要關(guān)注學(xué)生的情感和心理變化。近年來，許多校園慘案的發(fā)生不是源自外部因素，往往是內(nèi)部心理矛盾激化的結(jié)果。“預(yù)防為主”是要求校園安全的管理者不但要做好各種突發(fā)情況下的預(yù)案，更重要的是在事件發(fā)生之前管理者就能以合適的方式進(jìn)行疏導(dǎo)和干預(yù)。

校園安全事件的發(fā)生有可能是外部力量的侵入導(dǎo)致，也有可能是校園內(nèi)部矛盾所引發(fā)。對于前者，屬于學(xué)校管理的非可控因素，因此要積極做好各種預(yù)防工作，盡量把各種不良的外部力量隔離在校園之外。對于校園內(nèi)部的矛盾，則是學(xué)校的可控因素，管理者應(yīng)當(dāng)通過各種途徑，全面及時了解校園師生員工的動態(tài)，及時妥善處理好各方面的關(guān)系，避免因內(nèi)部矛盾激化引發(fā)校園安全事件。

2.加強(qiáng)校園安全管理是一項(xiàng)常規(guī)化也是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，尤其是近幾年來學(xué)校不斷整合，在校生規(guī)模都比較龐大的情況下，加強(qiáng)校園安全的制度化和組織化建設(shè)就顯得尤為重要。

要及時優(yōu)化各項(xiàng)校園安全管理制度，并且公正、公平、公開地嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)前，學(xué)校在校生大多為“90后”，獨(dú)生子女較多，自我意識和叛逆心理較強(qiáng)，相當(dāng)部分學(xué)生行為散漫，缺乏自律意識，這是學(xué)校生源變化上的突出問題。傳統(tǒng)的“打壓、管”對于“90后”已經(jīng)明顯落伍，他們更多地強(qiáng)調(diào)人性化管理在日常管理中不可或缺。而許多學(xué)校的校園安全管理制度都是數(shù)年不變，已經(jīng)無法適應(yīng)形勢變化和需要，因此，學(xué)校的具體部門和班主任在日常管理過程中只能被動地對這些滯后的制度進(jìn)行“靈活處理”，造成的結(jié)果就是許多制度名存實(shí)亡。“人性化管理”由于沒有可行的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，演變成因人而異的“人治”；同時，破壞了“制度化管理”下“公正、公平、公開”的準(zhǔn)則，又衍生出了新的矛盾。3.充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在校園安全建設(shè)中的積極作用。

受傳統(tǒng)管理模式的影響，絕大多數(shù)學(xué)校都不允許學(xué)生在宿舍安裝個人電腦；與許多學(xué)生上課都在偷偷地拿手機(jī)上網(wǎng)的熱情相比，學(xué)校管理者更多的是把互聯(lián)網(wǎng)視為洪水猛獸。誠然，確實(shí)有少數(shù)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、甚至熱衷于網(wǎng)戀、瀏覽黃色信息，但這些畢竟不是主流。值得一提的是高等院校在這方面的投入和努力，值得廣大學(xué)校的管理者借鑒和學(xué)習(xí)。高等院校都建有資源豐富的校園網(wǎng)，除了校方及時發(fā)布學(xué)校的各種動態(tài)以外，每個學(xué)生都能通過BBS發(fā)表自己的言論和看法，這樣進(jìn)行互動，既增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，也能使學(xué)校更準(zhǔn)確及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)。近年來，“微博”作為一種全新的互聯(lián)網(wǎng)溝通方式走進(jìn)了大眾生活，許多高校又借勢開通了“紅色微博”，用“90后”用語和學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)布各種有益信息，與學(xué)生對話，贏得了許多“粉絲”。學(xué)校完全可以借鑒這種模式，積極利用而不是打壓學(xué)生的上網(wǎng)熱情，引導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)；在這個過程中與學(xué)生積極溝通、因勢利導(dǎo)，建設(shè)一個健康、美好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第四篇：淺談校園安全問題與對策

淺談校園安全問題與對策

臨涇鄉(xiāng)毛頭小學(xué)范忠榮

學(xué)校既是培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃，也是社會組成的一部分。校園生活是學(xué)生進(jìn)入社會開始獨(dú)立人生的第一站。它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、建康地成長，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。

1990年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告，在世界大多數(shù)國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主要原因。在我國，學(xué)齡兒童的意外傷害多數(shù)發(fā)生學(xué)校和上學(xué)的途中；而在不同年齡的青少年中，又以中小學(xué)生意外傷害的死亡率最高。意外傷害不僅造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，給社會、政府及學(xué)校造成巨大的負(fù)擔(dān)和損失。因此，校園安全問題已成為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。保護(hù)好每一個孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學(xué)教育和管理的重要內(nèi)容。

值得我們思考的是，妨害校園安全的隱患到底有哪些呢？我們又該如何去應(yīng)對呢？

一、校園常見的安全事故

一是不當(dāng)活動事故。學(xué)生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。

二是擠壓、踐踏事故。放學(xué)和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。

三是交通事故。安全防范意識差，不走人行道、隨意橫穿馬路、強(qiáng)行超道、高速騎車等造成的交通事故。

四是體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領(lǐng)而造成的傷害。

五是校園暴力事故。學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害。

六是消防事故。學(xué)生取暖、用電、飲食不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電、中毒等事故。

七是學(xué)生身體特殊事故。因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)受到意外沖擊而造成的傷害。

八是自然災(zāi)害事故。學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)

雨、地震等自然災(zāi)害無法防衛(wèi)造成傷害。

九是衛(wèi)生事故。學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，特別是學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，衛(wèi)生設(shè)施差仍很突出，已成為學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。

二、加強(qiáng)校園安全對策

（一）加強(qiáng)管理明確責(zé)任

地方各級教育行政部門要按照“屬地管理，分級負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)校安全管理職責(zé)，將行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校的安全工作納入監(jiān)管范圍。

一要進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校管理工作機(jī)構(gòu)，配備專門人員負(fù)責(zé)學(xué)生安全和管理工作。

二要將加強(qiáng)學(xué)校管理和安全工作納入各地教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，加大投入，加強(qiáng)力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。

三要重點(diǎn)加強(qiáng)民工子弟學(xué)校安全工作。要指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步健全校內(nèi)安全管理制度，建立安全預(yù)警機(jī)制和防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)安全防范措施。

四要認(rèn)真抓好學(xué)校防火、學(xué)生食堂和宿舍管理、學(xué)校

校園及周邊治安環(huán)境整治，堅決防止火災(zāi)、集體食物中毒、交通等重大事故的發(fā)生。

五要組織開展面向本地區(qū)全部農(nóng)村寄宿制學(xué)校、民工子弟學(xué)校的安全檢查，逐一檢查這些學(xué)校安全制度、應(yīng)急預(yù)案的制定情況，校舍、食堂、自備水源、廁所等易發(fā)事故環(huán)境的隱患排查情況，做到制度預(yù)案不健全不放過，重大隱患不整改不放過，防范措施不落實(shí)不放過。

（二）加強(qiáng)檢查消除隱患

中小學(xué)校要在春秋季開學(xué)前，普遍開展一次校園安全大檢查，消除各類安全隱患。地方各級教育主管部門要以農(nóng)村中小學(xué)為重點(diǎn)，通過明察暗訪等多種方式，指導(dǎo)督促學(xué)校把上級部門對安全管理和教育工作的各項(xiàng)要求和措施扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處。

（三）加強(qiáng)教育提高意識

地方各級教育行政部門和中小學(xué)校要與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和共青團(tuán)、少先隊等組織密切配合，圍繞“珍愛生命，安全第一”的主題，深入組織學(xué)生開展“全國中小學(xué)生安全教育日”、“中國少年兒童平安行動”等安全教育活動，使學(xué)生在教育活動中切實(shí)提高安全意識和防范能力。

（四）加強(qiáng)合作齊抓共管

地方各級教育行政部門要繼續(xù)加強(qiáng)與公安、安監(jiān)、衛(wèi)生、文化、建設(shè)等有關(guān)部門的聯(lián)系，密切配合，齊抓共管，及時溝通情況，解決重點(diǎn)問題，在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，共同做好中小學(xué)安全管理工作。

（五）落實(shí)《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》

（六）實(shí)施教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)安全工作六條措施》

校園安全是一件忽略不得的大事，只有群防群治、加強(qiáng)管理，才能營造充滿生機(jī)的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長。

第五篇：淺談校園安全問題與對策

淺談校園安全問題與對策

初中德育論文

【摘要】學(xué)校既是培養(yǎng)人才的搖籃，也是社會組成的一部分。校園生活

是學(xué)生進(jìn)入社會開始獨(dú)立人生的第一站。它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、建康地成長，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。

【關(guān)鍵詞】安全事故對策預(yù)防

據(jù)報道，在世界大多數(shù)國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主要原因。在我國，學(xué)齡兒童的意外傷害多數(shù)發(fā)生學(xué)校和上學(xué)的途中；而在不同年齡的青少年中，又以中小學(xué)生意外傷害的死亡率最高。在我國每天因?yàn)橐馔鈧λ劳龅膶W(xué)生超過40余人。可見意外傷害是造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，不僅給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，而且給社會、政府及學(xué)校造成巨大的負(fù)擔(dān)和損失。因此，校園安全問題已成為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。保護(hù)好每一個孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學(xué)教育和管理的重要內(nèi)容。值得我們思考的是，妨害校園安全的隱患到底有哪些呢？我們又該如何去應(yīng)對呢？

首先必須知道校園常見的安全事故。一是不當(dāng)?shù)幕顒邮鹿剩瑢W(xué)生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害；二是擠壓、踐踏事故，放學(xué)和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學(xué)校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園設(shè)深水池；體育設(shè)備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用；校園設(shè)施老化；三是交通事故，隨意橫穿馬路、強(qiáng)行超道、高速騎車、超員車輛、無證駕駛、農(nóng)用車輛等造成的交通事故；四是體育活動事故，體育活動或體育課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用不得要領(lǐng)而造成的傷害；五是勞動或社會實(shí)踐事故，在勞動或社會實(shí)踐中安全意識差，操作不熟練或不按 1

要求操作而造成的傷害；六是校園暴力事故，學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結(jié)伙；為小摩擦使用武力；盲目消費(fèi)導(dǎo)致偷盜；不良交往拉人下水；少數(shù)教師有體罰行為。七是消防事故。學(xué)生取暖、用電、飲食不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電、中毒等事故，老化的供電線路和設(shè)施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設(shè)計不符合消防規(guī)定等等。消防知識缺乏，大多數(shù)師生不會使用滅火器，消防課極少上，發(fā)生火情更不知如何處理以及管理措施松懈；八是學(xué)生身體特殊事故，因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害；九是自然災(zāi)害事故，學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)害無法有效防衛(wèi)造成的傷害；十是衛(wèi)生事故，學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機(jī)制不健全，工作措施不落實(shí)，特別是我們農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，衛(wèi)生設(shè)施差等問題仍很突出，已成為學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。

其次是加強(qiáng)校園安全對策，加強(qiáng)管理明確責(zé)任。構(gòu)建學(xué)校安全管理組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)校安全管理職責(zé)。

一要進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校管理工作機(jī)構(gòu)，配備專門人員負(fù)責(zé)學(xué)生安全和管理工作。

二要將加強(qiáng)學(xué)校管理和安全工作納入考核，加大投入，加強(qiáng)力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。

三要重點(diǎn)健全校內(nèi)安全管理制度，建立安全預(yù)警機(jī)制和防險救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)安全防范措施。

四要認(rèn)真抓好學(xué)校防火、學(xué)生食堂和宿舍管理、學(xué)校校園及周邊治安環(huán)境整

治，堅決防止火災(zāi)、集體食物中毒、交通等重大事故的發(fā)生。

再次加強(qiáng)檢查消除隱患，學(xué)校在春秋季開學(xué)前，普遍開展一次校園安全大檢

查，消除各類安全隱患。每月組織開展自檢自查。易發(fā)事故環(huán)境的隱患排查情況，做到制度預(yù)案不健全不放過，重大隱患不整改不放過，防范措施不落實(shí)不放過。

加強(qiáng)教育提高意識 圍繞“珍愛生命，安全第一”的主題，深入組織學(xué)生開展安全教育活動，使學(xué)生在教育活動中切實(shí)提高安全意識和防范能力。各班要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、專題黑板報宣傳等多種形式進(jìn)行教育。學(xué)校還要精心組織，周密部署，面向全體學(xué)生組織開展一次緊急疏散、逃生自救演練，提高全體教職工和學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。各年級各班《三生教育》的科任教師要認(rèn)真專研教材、精心設(shè)計，讓學(xué)生真正做到學(xué)有所用。加強(qiáng)與地方公安、安監(jiān)、衛(wèi)生、文化、建設(shè)等有關(guān)部門的聯(lián)系，密切配合，齊抓共管，及時溝通情況，解決重點(diǎn)問題，努力做好學(xué)校安全管理的各項(xiàng)工作。

最后我們要認(rèn)真落實(shí)實(shí)施教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)安全工作六條措施》一是積極配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)認(rèn)真落實(shí)《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》，建立協(xié)同工作機(jī)制，制定工作方案，切實(shí)保障師生人身、財產(chǎn)安全。二是組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校周邊環(huán)境、校舍等情況進(jìn)行自檢自查，凡發(fā)現(xiàn)隱患的要及時處理并作出書面材料向相關(guān)部門匯報。三是每周學(xué)生返校、周末放假前要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識，學(xué)生在校期間由學(xué)校安全小組每月組織一次安全應(yīng)急演練，提高學(xué)生自救自護(hù)能力；四是學(xué)校每學(xué)期要對校車的安全保障、駕駛員資格等情況進(jìn)行一次全面檢查，嚴(yán)禁租用個人車輛接送學(xué)生，凡是用于接送學(xué)生的校車必須經(jīng)交管部門審核合格。五是學(xué)校配備宿舍管理人員專門負(fù)責(zé)管理學(xué)生宿舍，落實(shí)夜間值班、巡查制度，堅持對住宿生加強(qiáng)管理。六是杜絕將校外車輛進(jìn)入校園。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校保衛(wèi)制度和職責(zé)。總之，校園安全工作重于泰山，是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的安全管理方針，實(shí)行安全責(zé)任制。為加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任，杜絕學(xué)校事故發(fā)生。只有這樣才能營造充滿生機(jī)的校園環(huán)境，構(gòu)建出和諧平安的校園環(huán)境，讓孩子們健康快樂地成長。

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