第一篇：大學生就業前景論文

一,大學生如何提升就業能力？

2007年01月01日 16:22:06 來源：光明日報

高校畢業生是當今社會重要的人力資源，在人才市場上已經成為一支重要的生力軍。隨著高校大規模的連年擴招，在校大學生人數急劇增加，畢業生人數也越來越多。據統計，2000~2006年我國高校畢業生人數分別為107、115、145、212、280、338和413萬。在畢業生數量日益增多的同時，大學生就業難問題也越來越受到人們關注，而如何提升大學生自身的就業能力則是破解大學生就業難的關鍵所在。

職業生涯規劃：提升就業能力的基礎

就很多畢業生而言，與其說是“就業困難”，不如說是“就業迷茫”，不知道自己應該從事什么樣的工作。很多學生在初入大學時持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態，對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。一次對205位北京市人文經濟類綜合性重點大學大學生的調查顯示，62.2%的對自己未來的發展和職業生涯沒有規劃，32.8%的不明確，只有4.9%的有明確的設計。

大學作為大學生職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己理想的職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優勢與特長、劣勢與不足。職業分析是指在進行職業生涯規劃時，充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性，比如職業所在的行業現狀和發展前景，職業崗位對求職者的自身素質和能力的要求等。第三，構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發揮知識的整體效能。第四，培養職業需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來，才能立于不敗之地。

從具體實施來看，職業生涯規劃應從大一做起，并根據自己的長期目標，在不同階段采取不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步了解職業，特別是自己未來希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，但由于學習任務繁重，不宜過多參加實踐活動；二年級為定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，最好能在課余時間尋求與自己未來職業或本專業有關的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，并根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃設計；三年級為沖刺期，在加強專業學習、尋求工作和準備考研的同時，把目標鎖定在與實現自己的目標有關的各種信息上；四年級為分化期，大部分學生對自己的出路都應該有了明確的目標，這時可對前三年的準備做一個總結：檢驗已確立的職業目標是否明確，準備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。

社會適應能力：提升就業能力的關鍵

學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。這種環境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。

借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業。

適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。

良好的心理素質：提升就業能力的根本

近年來，在我們大學生身邊經常發生一些令人難以置信的事情：馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭執、一場誤解便上演了一出震驚全國的惡性殺人案件；大學生自殺、虐待動物事件也時有發生。這不得不引起我們的警惕：大學生的心理健康需要關注！在現實生活中，面對升學的壓力和父母的期望，無數學子承受著巨大的心理壓力，卻沒有得到社會的重視，因此才有了“馬家爵”，“涌現”出為數眾多的高分低能者。大學生不僅承擔著建設祖國的重任，更是社會的中流砥柱，他們的素質體現著一個社會綜合素質的高低。而當代大學生在求學期間，只注重專業知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現出一臉的茫然，影響到自己的擇業選擇。尤其在求職過程中，有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。

正確的擇業心態：提升就業能力的保證

“大學生就業現狀及發展2006年度調查報告”中在對“解決當前大學生就業難的方法”的認識上，畢業生和企業的選擇截然不同。畢業生更關注于從知識層面提高自己，認為“提高技能”和“提高職業素質”是最主要的；在企業界看來，首要的卻是“學生調整就業心態”，“學生提高職業素質”和“提高學生技能”反倒退居其次。因此，為了提高大學生就業率，應當培養良好的擇業心態，樹立與市場經濟相適應的現代就業觀。

首先，要積極、主動尋求就業，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業生把希望寄托在社會關系資源上，出現了求職“全家總動員”的現象；一些畢業生則期求依靠學校解決就業問題。事實上，在市場經濟條件下，我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現就業的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。

其次，要破除傳統就業觀念，實現多元化就業。大學生在擇業時往往承受著來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學生傾向于選擇外企、合資企業等薪酬較高的職業，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業成了過“獨木橋”。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，一批新型適應非正規就業方式的職業正在不斷涌現，自由演藝人員、軟件開發人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業崗位在社會上走紅，對于緩解大學生就業壓力起到了積極的作用。可見，只要大學生能轉變觀念、面對現實，就不難找到能夠發揮自己特長的工作。

第三，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次、高薪酬，在擇業類型和擇 2 業區域上出現“扎堆”現象，造成了供求脫節，這也是造成大學生就業難的原因之一。據調查，我國2006年對大學生的需求量大幅度下降，2006年全國共有413萬名高校畢業生涌向就業市場，較去年增加22%。這一增一減更成為大學生就業難的重要原因。在這種情況下，大學畢業生只有改變以前的“精英就業”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業觀，才有可能實現就業。（作 者：呂紅平李英）

二,大學生如何就業？

解決時間：2006-11-27 08:04

大學生就業有著良好的基礎和條件，但大學生在求職面試時，往往因為忽視了細節處的表現，從而與工作失之交臂。所以，大學生需要掌握一些必備的禮儀知識，以避免此類事情的發生。

高等的學歷、豐富的知識為大學生就業打下了良好的基礎，但在求職面試時，許多有知識、有能力的大學生，往往因為一些細小的問題而與工作失之交臂。

當今大學生進行面試時，除了常規的問題之外，還會碰到各種各樣意想不到的問題，而招聘單位也正是從這些千奇百怪的面試中，選拔出他們所需要的人才。最近就從電視上看到這樣一檔節目：一家公司在對三位大學生進行面試時，搞了一次活動，讓三位大學生到一家幼兒園，分別向小朋友們解釋“競爭”這個詞的含義。招聘單位不僅從三位大學生在這次活動中的具體表現，更是從他們在細節處的表現，去評價他們是否具備良好的組織能力、溝通能力、表達能力、創新能力、應變能力，是否誠懇、認真，是否具有愛心、耐心，是否尊重對方、把服務對象放在第一位等等，由此他們總結出三位面試者綜合能力的高低，從而選出一位最佳的人才。因為現代市場經濟需要的是綜合型的、應用型的人才。只具備了高等的學歷和豐富的知識是不行的，還要有能力。從一定意義上說，能力比知識更重要。所以招聘單位也都希望得到這樣的人才。但面試時間很短，因此他們就從面試者的一言一行、一舉一動中進行判斷。一位禮儀專家曾說：“教養體現于細節，細節展現素質。”因為一些小事情或一些不經意的細節往往會透露出一個人的內心世界，顯現出一個人的本質，招聘方就能從中迅速產生判斷，結果就可能會影響到一個人的前程。而這些都不是大學生短時間靠突擊就能具備的，需要長時間的培養。如果你擁有良好的全面素質，你就會比別人擁有更多的機遇。

大學生在求職過程中，要想把握住更多的機會，就必須具備較高的綜合素質。在知識面廣、專業技術精通、業務能力強的基礎上，還必須提高個人的修養，在日常的生活、學習中養成良好的習慣，以避免因為一些細節問題而影響自己的前程。要想提高個人的修養，就必須掌握一些必備的禮儀知識。

首先是個人禮儀。雖然大學生的主要任務是學習文化知識，但要想塑造良好的大學生形象，給人以良好的第一印象，就必須注意學習一些個人禮儀知識。比如修飾、化妝、儀態、服飾、談話等等。在現代市場經濟下，每個組織都在塑造自己良好的形象，其中就包括員工形象。一位打扮不合時宜的、或粗心的、或邋遢的大學生與形象良好的大學生在同等條件下參加面試，前者肯定是落選者。因為員工的不良形象也有損組織的形象，給組織帶來損失。就有這樣一位大學生，他在面試時穿了一身剛買的深色西裝、一雙黑色的皮鞋和一雙白色的襪子，希望自己形象不俗，能給主試者留下良好的第一印象。但他不知自己已違背了西裝著裝的基本規則。他雖然穿上了深色的西裝和黑色的皮鞋，卻不合時宜地以一雙與前者反差過大的白色襪子同其搭配，而且在他所穿的西裝上衣的左側衣袖上，本當先行拆掉的商標，依舊赫然在目。本想給考官留下良好印象的這位大學生得到了相反的結果。所以，大學生參加面試時，一定要注意一些細節問題。比如皮膚要潔凈，指甲要及時修剪，頭發要整潔，口腔要衛生，要有正確的站、坐、走相，服裝要合時宜，鞋要擦干凈，不要隨便打斷主考官的談話，談話時要注意語音、語調、語速、語氣等等，還有很重要的一點是面試過程中要始終面帶微笑。這些細節都是體現大學生素質修養的，掌握了這些禮節，將有助于大學生求職的成功。

其次是公共禮儀。公共禮儀是大學生介入社會生活的一種基本工具，更有助于大學生的求職就業。有一個著名的例子就是金利來品牌的創始人曾憲梓在面試應聘者時，出了一道有趣的測試題：將一把用來打掃衛生的掃把斜放在辦公室門口。

應聘者很多，但并不是所有的應聘者都能把掃把扶起來。曾憲梓最后錄取的是那些達到條件并主動將倒在地上的掃把扶起來的人。他的道理很簡單，應試的人進出時看到了倒在地上的掃把，雖然自己不會跌倒，但可能會碰到其他的人，并且看著也別扭，而他卻不愿意彎一彎腰把掃把扶起來，說明這個人不習慣為他人著想，或是不靈敏，而且很懶。如果有能力的大學生因為這件事而與將要到手的工作失之交臂，實在是太可惜了。

還有一位品學兼優、精明強干的女大學生，被一家外資企業看中了，但就因為她不知道有關轎車座次的禮節，而大意失荊州。根據禮儀規范，當轎車的主人親自駕車時，一名搭車者只有在轎車的前排與之平起子坐，才是尊重對方的做法。但當那位外資企業的外方總經理親自駕車時，這位女大學生卻坐在了轎車的后排座位，這通常被理解為有意怠慢親自駕車的主人。這樣一來，其結果便可想而知。如果掌握了公共禮儀知識，大學生就不會因為這些細節問題而阻礙求知就業了。比如要有良好的公德心，尊重、關心別人，真誠待人，能正確稱呼對方，掌握握手的禮儀，乘坐交通工具的禮儀，能正確使用現代通信工具，懂得一些國際禮儀等等。

大學生在求職面試時需要注意的細節問題很多，但這些細節問題并不是不可避免的，只要大學生在日常生活中掌握一些禮儀知識，并能養成良好的習慣，在細節中層現出當代大學生的良好素質，相信有知識、有能力的大學生能在激烈競爭的市場經濟中找到自己的位置。

三,就業指導：大學生如何應對就業歧視

張樂方

一、案例故事

小郝是一位2004年的應屆本科生，她學的是計算機專業。在太原市，計算機專業還算是熱門專業，但小郝在學校組織的人才交流會以及一些社會上舉辦的大型人才招聘會上，多次求職仍沒有找到工作。小郝對記者說，本來我的業務能力與我們班的男同學不相上下，我的成績也比許多男同學優秀，可是他們已經找到了工作。在招收計算機人才時，一些單位或公司干脆要求只招收男的，一看是女的，連面談的機會都不給。一家公司更令人氣憤，他們說，我們公司除了搞專業以外，還需要一些社會應酬，你的專業水平還行，可是相貌不符合我公司的要求。小郝說，她們班的女生不多，可是不少人遇到了和她一樣的遭遇。如果找不到工作，她準備考研再進行進修。

二、具體分類

在勞動力市場供求矛盾日益突出的今天，求職者受歧視的事情時有發生，遇到的就業門檻各式各樣，被拒絕的理由五花八門，有時甚至荒唐可笑。特別是面臨就業的大學畢業生，他們由于經驗，社會關系等各方面的不足，在選擇就業的過程中更是受到了用人單位形形色色、名目繁多的歧視。

綜合來說，對大學畢業生的就業歧視一般有以下幾種：

一是年齡歧視。用人單位總是把求職者的歲數限定在一定范圍內。雖然這個限制在大學生就業過程中表現得作用不是很明顯，但我們也不能排除許多優秀的大學畢業生在選擇職業及單位時，不得不因為年齡的限制而與一些待遇優越，專業對口的單位失之交臂。

二是性別歧視。在每年的大學畢業生雙向選擇會上，許多用人單位明確聲明“不招女生”。其借口是，女的要生孩子，要耽誤工作，生了孩子后就會不專心工作。還有的用人單位竟然說，女的話多，喜歡說三道四，容易影響工作關系等等。有的用人單位更干脆：“女的免談”。

三是學歷歧視。一些單位 招聘員工為了“跟風”，一看別的單位只招收本科生，好，他們招本科，咱們就招研究生，還美曰其名為“追求轟動效應”，根本不考慮“殺雞是否用得著牛刀”。

四是相貌、身高歧視。以貌取人，古已有之。一些公司招聘員工好似選美，完全不看是否有真才實學。某高校一位畢業生小李因身高原因應聘屢試不中，小李說，上初中的時候，老師就教給我們“不拘一格降人才”，但到了社會上怎么就成了一句空話。

五是戶籍歧視。這種現象在大城市尤其突出，外地人在用人單位眼中好似“異類”，一紙戶口薄好似一道“隔離墻”，不知多少有才能的人因此沒能進入更能發揮自己才能的行業。

此外還有另一種就業歧視，就是求職者對用人單位的歧視。例如，地域歧視，許多求職者、大學畢業生看不起西部地區，只想在東部或沿海地區找工作，或者瞧不起國內，只有去國外才能發展自己。此外，許多大學畢業生一出校門就夢想得到高薪、高待遇適合自己的工作，看不起小企業、小單位，這就是行業歧視。隨著勞動力市場競爭的加劇，就業歧視日趨嚴重，竟然出現了姓氏歧視、血型歧視等離奇古怪的現象。但不管是哪種就業歧視，都將對勞動力市場發生嚴重的扭曲和損害。

三、原因探析

為什么形形色色的就業歧視層出不窮呢？ 業內人士認為，導致就業歧視的主要原因是國家相關的勞動就業政策、法規不完善，法制建設依然滯后。因此，我國在完善勞動就業法規、保護求職者權益、真正杜絕就業歧視等方面還有很多工作要做。

其次，激烈的就業競爭也助長了就業歧視的產生。目前各高校不斷擴招，就業學生數量不斷增加，加之各高校的專業設置并未完全符合市場需求，過多的學生集中在很多長線專業上，造成一方面社會急需的專業招不到人，另一方面長線專業畢業生卻人滿為患，導致用人單位百般挑剔，催生就業的“買方市場”。

此外，長期以來人們在認知上形成的一些偏見也是導致就業歧視發生的原因。比如，認為男女智力上存在差距、女性承受能力差、獨立性差，又如認為學歷高的人一定比學歷低的人工作能力強等。

另外，許多地方政府把外來勞動力看作是城鎮職工的競爭對手，從而制定了一系列排斥和歧視外來人口就業的政策，限定外地人在當地就業的工種，利用戶籍等條件限制外地人融入本地。

四、造成危害

業內人士認為，就業歧視反映了社會的一種浮躁心理，由此產生了一系列的社會危害，并非危言聳聽。

首先，求職者因為年齡、相貌、身高甚至民族原因被拒之門外，對其心理上造成的損傷是無法愈合的，他很可能對社會形成一種偏激的不滿情緒。就業歧視還會導致一些求職者的畸形心態。如一些大學畢業生不惜花費重金整容，以為這樣就可得到用人單位的青睞。近年來，媒體多次披露，一些年輕人冒著生命危險做增高手術而致殘。一些所謂的增高器、增高用品廣告鋪天蓋地，聲稱“高個子成功的幾率比矮個子大”、“想高人一等嗎？用增高器”，這些宣傳對社會形成了一種極其負面的影響，也加劇了就業歧視的現象。此外，學歷歧視、戶口歧視給了造假證的不法分子以可乘之機，導致制造、販賣假證件活動猖獗。

五、積極應對

面對越來越來嚴重的就業歧視現象，普通求職者特別是我們的大學畢業生應該如何應對？怎樣才能突破用人方的歧視藩籬，尋找到真正適合自己發展的職業？

首先，正視現實，做好充分的心理準備和思想準備。平等就業是我國法律賦予公民的一項基本權利，但在現實中由于種種原因致使就業歧視在一定時期內將長期存在并產生影響，這是在短時期內不可避免的。這就要求廣大畢業生做好充分的心理和思想和準備，努力提高自身的綜合素質，以提高自身的綜合競爭力。要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人因時因事而異。具有良好的心理素質，面臨激烈的社會競爭時才能變變化為機遇，使困難 5 為坦途，才能正確地面對就業過程中各種形式的挑戰，真正發揮自身的優勢。

其次，要學會應對可能遭受的歧視。平時樹立“職業面前人人平等”的觀念，樹立自信，不隨波逐流。可以找到職業指導師進行咨詢，對自己的求職方向、求職技巧進行指導，發現自己的長處或缺點，以及在求職中可能遇到的哪些歧視，然后從容面對。在遭遇歧視時要學會據理力爭，必要時訴諸法律，用法律武器維護自己的合法權益。同時，要學會客觀分析問題，不要人云亦云。不要一聽到有就業歧視，有就業困難的問題就把它看得很嚴重。應該學會用科學的思維理性的分析問題，探究事實真相。

第三，在求職過程中要執著應對，不輕言放棄。要增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意懶，自暴自棄。湖北大學電子專業的一名畢業生在經歷了61次求職失敗的痛苦后依然沒有氣餒，一次次從失敗的打擊中站起來，總結教訓，積累經驗，查缺補漏，終于在參加第62次面試時被武漢某電子公司錄用。

在求職過程中必要時還可以借助社會關系推薦或自薦。求職過程是人力資本和社會資本相加的結果。其中人力資本包括一個人的學識、經驗、能力等等，社會資本則包括人的組織、網絡結構和關系。有的時候不妨借助一些親友，同鄉等的關系進行推薦或自薦，這種情況不應該被認為是“走后門”，而是一種正常的方法。通過一定關系的推薦，用人單位可以對你有更全面更深入的了解，這也解決了人才供需雙方信息不對稱的問題，可以使人才繞開就業歧視的壁壘。因為，經人介紹，用人單位已有所準備，見面之后比較客氣，交流氛圍比較好，交流相對充分。著名人才專家韓光耀說：“借助社會關系推薦的方法今后可能會成為一種更簡潔的單位篩選人才的方法。”

此外，在面試時建議要大膽地向用人單位陳述自己的長處和優點，或開門見山地談出對這項工作的看法，陳述要充滿信心和勇氣，不卑不亢，觀點鮮明，言簡意賅，在第一時間打動用人單位。如果用人單位覺得你可以試用，那就達到了目的。在試用期，求職者要加倍努力工作，在短期內顯露才華，用實際行動證明你是可用之才。

第四，對于面臨就業的廣大畢業生而言，還應轉變觀念，調整期望值，走自主創業或合作創業之路。我們國家正在進入大眾化教育階段，高等教育已不再是精英教育，過去那種認為考上大學就是進了保險箱的想法早就已經過時。黨中央、國務院更是對大學畢業生就業問題給與了高度關注和重視。國家提倡大學生自主創業，并制定了各項相關措施幫助和扶持大學生走自主創業之路。目前出現的各種大學生自主創業成功的例子屢見不鮮，對我們當代大學生的就業應有啟發及借鑒意義。

第五，調整心態，不等不靠，發揮優勢，積極爭取。無論是社會的整體就業壓力，還是大學畢業生的就業壓力，都是全國乃至世界范圍內普遍存在的問題。面對這樣的形勢，廣大的大學畢業生應該有暫時求而不得的準備。與此同時，要真正實現就業，還要求畢業生提高擇業的自主性，并結合自己的情況合理定位。

六、展望未來

就業市場需要健全法律監管保障機制，而法律機制的健全需要全社會每一個成員的共同努力。作為一個求職者，應該學會主動運用法律武器維護自己的合法權益。面對招聘單位毫無道理的苛刻條件，大學生應該意識到這是一種“就業歧視”，在目前尚缺乏法律監督和保護措施的情況下，可以通過社會輿論監督機制反映情況，尋求解決問題的辦法，而不是簡單的聽天由命，逆來順受。目前，越來越多的媒體把目光轉向對大學生就業問題的關注，通過各種渠道主動反映就業、求職過程中的不良現象和問題，可以在全社會形成一種良好的輿論監督氛圍，同時促進我國相關立法建設的步伐。

古代阿拉伯有句諺語“有的人知道他知道—重用他；有的人知道他不知道—教育他；有的人不知道他知道—點撥他；有的人不知道他不知道—遠離他！”

在我們的社會中，確有不少權利主體不懂得如何形勢和維護自己的權利，成為權利的“睡眠者”。權利的“睡眠者”越多，權力被忽視甚至被踐踏的可能性就越大。作為受過高等教育的大學生應該知道什么是他應該享有的合法權益，什么好似他應該維護的合法權益，什么事他應該起的作用—哪怕這種作用微不足道，只要全社會每一個求職者主動運用法律武器來保護自己，保護就業市場的正常秩序，一個健全化的、法制 6 化的就業市場距離我們就將不再遙遠！

若想有地位，必須有作為。衷心地希望廣大大學畢業生能夠正視現實、面向未來，踏踏實實做好在校期間應該做的事情，完善自我，提高能力，為就業打下堅實的基礎。

來源：中國教育在線

四,大學生如何面對就業

諸如應聘時如何包裝，怎樣留下良好的第一印象，怎樣與對方交談等等，其中都有許多技巧。

(自己打開看一下,以上供借鑒參考)

第二篇：關于大學生就業調查報告前景論文

關于大學生就業調查報告前景論文

大學生畢業人數逐年上升,城鎮新增勞動力和農村富余勞動力過剩,大學生就業面臨巨大的 壓力,由于就業心里不成熟,職業規劃劃剛起步,面對全球經濟危機機,我們要鼓勵學生先就業, 開拓就業市場,做好11年的學生就業工作。

結合調查問卷的理解，我們可以從下列的幾個觀點看大學生就業前景的需求。

第一．社會就業因素

1、由于現階段出現大量畢業生，與前期畢業生一起找工作的熱潮。工作單位欠缺。大學生們高不成低不就。大部分學生從家人的社會交際關系獲得工作的途徑。仍有大部分學生處于找不到工作的狀態

2.、社會的招聘勞動力目的有時候不夠明顯，部分招聘資料的缺失讓大部分大學生不明所以的不能針對自身所學的專業選擇就業，應該明確招聘要求。樹立明確商業目的。

3、部分學生憑借家里人或親戚方面的人際關系開始就業，這也給了多數的大學生不能就業的原因造就了一個缺陷。有能力者居之。社會問題仍是大學生畢業生的首要原因

第二．大學生本身的素質因素

1、很多學生一畢業，紛紛尋找各種路途獲得工作的門徑。有的學生因個人關系，找工作的同時只想到自己本身所處地區。不贊同離開自己熟悉的地方遠走他方尋找工作，導致部分地區勞動力不夠。而部分地區勞動力泛濫，導致大部分人無業。

2、學生的個人經歷和交際問題。從小的飯來張口等性格鑄就很多學生至今缺乏活動能力，尋找工作也成了他們的一個問題，從小養成的各種習慣以及對生活的不同態度，同樣成為就業的重要障礙因素之一。

3、面試時的反應和態度取決于該生的自我約束與完善能力。有些學生心理不夠強大。面對失敗一蹶不振。導致個人對就業的信心缺失。也是一個障礙因素之一。

第三．社會工作單位因素

1、由于大學生們找工作無疑就只有學生親自到用人單位應聘、通過人才市場中介或者學校網站、網絡中介、靠父母，親戚、社會招聘會、學校招聘會等途徑尋找各自適合的工作。調查結果發現。大部分大學生尋業的途徑大同小異。這可以歸結為社會工作單位的招聘途徑不夠寬廣。導致就業人員對工作等問題的理解不足和缺乏。

2、部分工作部門只針對個別文憑的高低錄取大學生，給大學生帶來了心理上的壓力。認為工作部門該針對市場缺乏勞動力進行招聘，個人能力代表一切。

第四．學校因素

1、學生的所有知識不僅取決于該生的認真能力還跟該校有很大聯系。如果大學生處在的學校不能提供一個很好的就業前景，大學生們就會少很多該認識和該學習的機會和經歷。經驗是大學生就業面臨的第一個要素。學校該給予更多的實踐機會以充足學生的課外經歷。

第五．家庭因素

1、很多學生家里對于學生們還不能找到工作就業施與過分的壓力，每次使用對學生的與別人家孩子的各種對比，打擊畢業生的積極性，不能好好地和畢業生們進行溝通，使大多數畢

業生還沒就業就開始面臨擇業的種種壓力和煩惱。家庭因素是為幾大因素之首。溝通仍然需要。

綜上所有因素的分析和結論表明發現，大學生就業不僅僅是大學生該面臨的事情。需要從各方面以至于社會，家庭，畢業生本身，學校，就業部門等各方面進行詳細考慮。大學生就業需要不斷地與各方面進行溝通和交流。就業固然重要，但是畢業生的畢業情緒調整也很重要。不然大學生擇業與就業，將面臨很大的困難和抉擇，從而使他們放棄就業和失去就業信心。就業的前景有著各種艱難和阻礙，但是只要調整好自己的情緒和心態，用正確的態度對待畢業和擇業以至于就業。放寬對人的交往和充實自己的社會實踐，這樣就能有著正確的就業心態。從而走向成功。

第三篇：大學生就業前景調查（推薦）

大學生就業前景調查

為了解企業對大學生的需求狀況和大學生的就業前景，特做本次調研活動，這次調研本小組共有五人參加進行參加實施調查研究，于6月3日—6月4日通過集體的商討，制定出調查方案并進行資料收集，6月5日—6月6日問卷的設計和印制，6月9日進行數據復查，6月10日——6月13日進行數據的統計整理分析，6 月14日——6月17日調查報告的撰寫。這次調查采取電話調查和朋友介紹的方式抽樣調查，樣本N=50個，經過嚴格的控制，整體數據分析結果良好，朋友介紹較片面，在某種程度上影響了數據的分析的質量和效果。

內容摘要

本次調查可以概括如下：

企業對大學生的需求，集中在本科生，其次是專科生，他們在選擇大學生的時候主要看實踐能力，綜合素質，處事能力，以及專業知識，占據較大的比例，社會上網絡和營銷專業的學生就業形勢良好，企業對大學生各種證書也是比較看重的，大多數企業認為大學生的知識面不夠廣，因為他們大多需要綜合型的人才，給大學生的薪酬考慮的方面較多，如：基本工資、業績、獎金和福利等。調查結果表明，大學生還需加強專業技能、計算機知識、外語知識、工作能力、集體觀念的培養，才能適應社會的需求和找到合適的崗位。

背景資料

（一）一、本次調查共有50個樣本，全部為盈利機構；

二、50個樣本中共包含了18個行業。

房地產業：5個（10%）教育業：2個（4%）金融業：2個（4%）裝飾業 5個（10%）加工生產業：9個（18%）物資業：3個（6%）冶金業： 4個（8%）航運業：1個（2%）制造業：7個（14%）電子通訊業：2個（4%）餐

飲業：1個（2%）美容

業：1個（2%）物業管理業：1個（2%）貿易業：2個（4%）稅務業：1個（2%）百貨業：1個（2%）服裝業：1個（2%）醫務業：2個（4%）

背景資料

（二）三、被調查企業大型企業比例較大，占64%，其次為中型企業為24%，最后是小型企業為12%。

背景資料

（三）四、被調查企業職工人數200以上的占52%，其次為100—150人占22%，再次為少于50人的占20%，最后為50—100人的占6%。

重要發現

（一）一、調查發現，企業用本科生的比例明顯要高，本科生的比例為56%，專科生的比例為44%，碩士占4%。

重要發現

（二）二、企業選擇大學生考慮更多的幾個方面是實踐能力占80%，綜合素質占70%，處事能力占54%，專業知

識占46%，形象占46%。

重要發現

（三）三、在考慮證書方面更重要的計算機證書50%，英語等級證書占48%，其次的職業資格證書32%，普通話等級證22%。

重要發現

（四）四、大學生的知識面較窄，說明大學生的知識面還需增廣，才能夠適應市場的需求。其中認為： 非常廣（10%）較廣（48%）一般（38%）較窄（2%）非常窄（0%）

重要發現

（五）五、大學生的自考文憑企業比較重視，也占了相當的比例。

非常重視（16%）較重視（44%）僅作參考（40%）

較不認可（0%）極不認可（0%）

重要發現

（六）六、目前企業認為市場上最好的幾個專業是計算機網絡，市場營銷，連鎖

經營和建筑工程。

連鎖經營（24%）市場營銷（56%）會計審計（8%）建筑工程（24%）機械工程（16%）計算機網絡（64%）財務管理（20%）企業管理（16%）電氣及自動化工程（12%）

重要發現

（七）七、企業認為大學生的專業技能還需加強，評價非常好的比例相對較少，只占了10%。說大學生必須牢固的把握學習好專業知識。

重要發現

（八）八、企業考核大學生的素質方面更多的是考慮綜合素質，其次是德育素質，最后是智育素質和體育素質。

德育素質（20%）智育素質（2%）體育素質（2%）

綜合素質（90%）其他（0%）

重要發現

（九）九、對大學生發要求不考慮需求來源，由于他們所需要更多的是綜合型人才，只要能為企業創造利潤。

名牌大學（8%）重點大學（12%）本科院校（22%）

專科院校（16%）無所謂（42%）

重要發現

（十）十、企業大多數都是較贊同大學生的創業，說明大學生的創業前景有很大的希望，根據他們的口述，關鍵是要有信心和不怕吃苦的精神。

非常贊同（28%）較贊同（42%）無所謂（22%）

較不贊同（6%）非常不贊同（2%）

重要發現

（十一）十一、企業對大學生的試用期一般都在3—6個月，占60%；其次為0-3個月，占32%；再次為9—12個月，占6%；最后是一年以上的占2%。

重要發現

（十二）十二、企業給付大學生的工資主要考慮基本工資和獎金，其次是業績和福利。基本工資（94%）業績工資（44%）獎金（96%）福利（46%）

重要發現

（十三）十三、市場上需要的人才更多的是綜合型人才（78%），其次是管理型（46%）和技術型人才（56%），再次是特殊專門人才（28%），生產研發人才的比例較小占16%，最后是熟練工人占10%。

重要發現

（十四）十四、企業認為當代大學生的交際能力反應如下：

非常強（6%）較強（50%）一般（44%）較差（0%）非常差（0%）

重要發現

（十五）十五、大多數企業認為當代大學生的專業技能、計算機知識、工作能力，交際能力，個人修養，集體意識各自在一定程度上都還需要加強和培養。

結論與建議

結論一：

總體而言，本科生的市場占有率比較高，可以看出，本科生的就業前景明顯趨勢高于專科的學生，專科生要取得較好的就業趨勢，必須加強專業知識的學習和動手操作能力以及良好的人際溝通能力的培養。

結論二：

大學生缺乏計算機網絡知識和英語口語水平，在這樣一個網絡時代中，隨著電子商務的發展，以及國際市場的打入中國市場。這兩個重要的方面必須加強。

結論三：

大學生發綜合素質較低，需加大培養的力度，從各個方面去充實自己，使自身在激烈的競爭中占據優勢地位。

結論四：

高校開設計算機網絡專業、市場營銷、連鎖經營、建筑工程的專業較少，不能滿足市場的需求，需

增設和加大培養的力度，來適應市場的需要。

結論五：

大學生的專業技能、計算機知識、外語知識水平、工作能力、交際能力、個人修養、集體觀念呈現不同層次的差異。

結論六：

大學生自主創業的較少，應多鼓勵大學生自主創業，到西部、沿海等邊遠的地方去鍛煉自身并求得發展。]

建議

（一）：

大學生應該注重專業技能的培養，掌握扎實深厚的專業知識，提高市場占有率。

建議

（二）：

大學生除學習好本專業知識外，還需要加強綜合素質的培養，企業錄用人時更多的是考慮綜合素質。建議

（三）：

大學生應樹立較強的集體意識和增強集體觀念，提高專業技能，多思考和小，不斷提高自身的計算機水平和外語水平，強調非常重要的就是工作能力和良好發人際溝通能力。

建議

（四）：

根據自身情況，調整好自身的心態，給自己一個鍛煉的機會和發展的空間，可以選擇自主創業，到西部或邊遠的地區去工作。

建議

（五）：

在學習本專業外，建議多學習一個專業，增強競爭有時，在激烈的競爭中成為一個多面手，成功的幾率較大。

大學生就業前景分析

一、大學生就業前景分析

根據國家有關部門對我國大學生就業情況的統計，2005年我國大學畢業生人數達340萬人，但實際就業率不超過70%，也就是說2005年就有102萬大學畢業生無法找到就業崗位，將形成高學歷待業的情況。同時大學生就業的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學生的起薪已由往年的2000元/月下降至1000元/月；研究生的月薪已降至2000元/月。更有甚者一些大學生為了盡快就業，采取“零起薪就業”的辦法。相對于“零工資就業”，現在有些大學生面對“就業歧視”、“就業陷阱”，還提出建立“薪資聯盟”，1500元以下薪資大家都不要去干。這兩種走極端做法都不妥當。

調查顯示，1200家企業中，絕大部分企業對所謂的“薪資聯盟”很反感，認為大學生缺少工作的經驗，拿什么來談錢。同樣，對“零工資就業”，企業家們認為，缺少工作能力的人，哪怕不要錢企業也不歡迎。

2006年全國大學畢業生達到413萬人，畢業生人數再創新高。如何應對今年的就業壓力是一個嚴峻的考驗。嚴峻形勢之下兩大因素不容忽視，一是國家宏觀調控的力度進一步增大，使得一些基礎建設、能源、鋼鐵等行業供求關系發生變化，這必將影響這些行業對畢業生的需求；二是人民幣升值和金融風險壓力增大，這對紡織、服裝等傳統勞動密集型出口企業的用人帶來影響。

另外，一些新情況值得關注。一是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業生就業難度增大；二是高校畢業生“重心”下移受阻，由于下崗失業人員、中學畢業生、農民工等的搶占，一些低端崗位被占領；三是研究生就業率出現下降的趨勢；四是近年來待就業畢業生有增加的趨勢；五是社會的有效需求趕不上高校畢業生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。

高校畢業生就業結構性矛盾依然存在。從地區看，東部省市吸納了全國50％以上的高校畢業生，而西部不足20％；從學科專業看，工科和應用性較強的學科專業就業形勢較好，而一些文科專業就業出現困難。專家分析大學生就業難的現象至少要持續至2015年，在這期間大學生就業應從四個方而入手：

1、國家繼續加大投入保證經濟和就業崗位的不斷增加，并調整教育結構中的矛盾；

2、各高校應根據市場情況調整專業招生和書本教育的教育形式；

3、學生新生擇專業時要從實際出發，并在學習中不斷加強自身的社會實踐能力；

4、社會各種機構就在大學生就業的過程中發揮更大的作用。

二、就業委托業務的產生背景

艱難的，而種現狀又不是國家和社會在短期內能夠解決。由于就業壓力大，大學在校時根本無法安心學習，有些大學生大四一年幾乎不上課，整日奔跑各個大大小小的招聘會，結果收效甚微，還因此耽誤了大量的時間。自考做為我國高等教育的一種形式，為我國現代化建設培養了大量優秀的人才，但由于社會對自考畢業證的認可度不如正規學生的大學畢業證，因此在就業途中更多了一些坎坷，為此廣大學生和家長不斷呼喚能夠出現一種服務為學生就業提供保障的。

三、我們需要做的越來越大的就業壓力壓迫著我們這些大學生，唯有不斷的補充自己，為自己充電，在走進社會之前就用非常強大的知識及社會經驗武裝自己，才能用立于不敗之地，希望廣大的學生朋友們能夠認清這一點，多了解社會的需求，對癥下藥，及時的補充自己薄弱的環節，不要被壓力嚇倒，而是戰勝它！

第四篇：大學生就業前景調查報告

暑期社會實踐調查報告

題目： 社會管理現狀調查報告

課程名稱：暑期實踐

學院：經濟學院

專業：公共管理類

年級：公管091班

姓名：吳燕

學號：090201004

5形式與政策實踐

--大學生就業前景調查報告

時值暑假，畢業時期，又有大批大學生即將走向社會，畢業的大學生數量一年勝過一年，就業壓力也越發的大。大學生就業時的薪水期望值，隨就業難度的增加而逐年降低。為此，有關方面曾呼吁政府出臺大學生就業最低工資標準，甚至也要求出臺研究生就業最低工資標準。那么，大學生就業待遇現狀究竟如何，差別又在哪里，怎樣對待大學生薪水待遇的問題呢？在暑假時，我通過發問卷，面對面訪問等方式進行了一系列調查。

調查顯示，畢業后所學專業與工作對口、專業與工作有一定聯系、專業與工作無關的人數較為平均，分別占31.4%、34.5%、35.1%。64.5%的大學生認為大學所學知識主要是素質的提高，13.4%的大學生認為大學所學知識對工作很有幫助，22.6%的大學生認為大學所學知識對工作沒有幫助。43.1%的大學生認為專業對就業有一定影響，24.14%認為影響很大，28.4%認為影響不大，主要看個人能力，431%認為沒有影響。迫于嚴峻的就業壓力，許多學生為了能夠迅速投入工作，在工作上沒有做過多的選擇余地。能從事與專業對口的工作當然是件好事，能夠學以至用，但隨著市場競爭的加劇，各種職業不斷推陳出新，越來越需要復合型人才，這就要求大學生不能把所學知識定位在某一職業方向，在有一個工作內容核心的前提下掌握多方面技能。

雖然大學生在經歷或長或短的求職過程后都能就業，但就業情況未能達到理想狀態，薪資較低成為普遍現象。64.71%的大學生第一份工資都在1000元以下，經過一至兩年的奮斗與磨練，41.03%的大學生目前工資在1000元至2000元，還有29.91%的大學生仍在1000元以下。大部分大學生跳槽是因為薪資太低，占43.01%，個人能力得不到發揮占31.18%。49.96%的大學生對目前工作情況滿意度一般，不太滿意的為26.09%，非常不滿意的為16.52%，很滿意的只有10.43%。大學生在兩年內獲得職位上升的機會不大，66.67%的人目前為一般職員，22.22%目前為一般管理人員。

盡管是供過于求的需方市場，情況也各有不同。專業不同：熱門專業的畢業生開出的月薪就比較高；不同的行業：一些條件艱苦的行業可能開出高薪；還有不同的地域：經濟發達地區開出的月薪更高一些，但對人才素質也要求更高，經濟欠發達的地方也可能基于引進人才的需要，開出較高的月薪，或者其開出的月薪因物價因素含金量更高。因此，大學生一定要選擇好專業，注意培養適應企業需求的能力，提高就業水平。

當然，大學生也應當正視：現在的人才競爭已經從單純的文憑競爭轉向能力競爭，從業經驗將成為薪水的增長點，過度看重第一份工作的月薪意義不大。隨著工作經驗的增長和積累，大學生可以逐步提出加薪的要求或積累跳槽的資本。大學生在就業之初，關鍵是要尋找一個為自己增長經驗的合適平臺，完全可以抱著“先就業，再創業”及“先就業，再加薪”的思想.

第五篇：財務管理就業前景分析論文

淺談新經濟環境下財務管理專業的就業前景

（09財管1班 高康莉 沈瑩 金元辭 許斌 葉智琴)

引言：自從中國的改革開放政策的實施、加入WTO以來，金融全球化趨勢逐漸顯現，國內金融混業化經營也初露端倪，新的市場參與者不斷進入，使得本土大學生就業面臨更加激烈的競爭。在這個過程中，一些外資企業、民營企業都紛紛興起，但也有一些國有企業瀕臨危機，財務管理專業的大學生便也將面臨著重新洗牌的選擇。在這樣的背景下，作為不久就要走上社會的財務管理專業的大學生的我們該選擇怎樣的往后就業戰略方向呢?本文在提出分析現階段我國經濟的發展問題和現階段財務管理人才市場問題的基礎上，運用戰略理論和實事求是的原理，逐步分析存在的問題，并提出解決問題的戰略思路。

首先，我們財務管理專業的大學生，必須非常清楚現階段的新經濟狀況，才能更好地立足與往后的就業市場。

一、現在的新經濟環境如何？

在新經濟時代，財務管理是否適應經濟發展的形勢，對企業的生存和發展有著重要影響。以信息技術為代表的新經濟是世界經濟的發展的主要趨勢。隨著社會經濟全球化進程的加快，新經濟將極大地影響各國綜合國力，對各國的在新的國際競爭中的地位產生重要影響。對我們財務管理的大學生而言，了解新經濟將對企業的管理和生產經營活動產生影響是非常有必要的。研究新經濟的特點及其對企業管理的要求，對于我們往后如何適應企業環境、迎接挑戰有重要現實意義。

新經濟對傳統財務管理的挑戰：新經濟的發展，對企業的各方面的管理工作產生深遠影響。傳統的財務管理，面臨著新經濟的嚴峻挑戰。主要體現在：

1、理財環境的變化：企業的財務管理環境即理財環境，是對企業財務活動產生影響作用的外部條件。它是企業難以改變的外部約束條件，更多地是適應它們的要求和變化。財務管理的環境涉及的范圍很廣，其中最主要是法律環境、金融市場環境和經濟環境。在新經濟時代，財務管理的這些外部環境都發生了深刻變化。

2、新經濟對傳統財務管理的假設的動搖。新經濟時代生產方式的變革，對傳統財務管理的理論和方法的完全競爭假設的適應性和存在基礎發生了動搖，因而財務管理的理論和方法必然要進行變革和創新。現行的財務管理，是建立在以下基本的基礎上的:理性的經濟人假設、完全競爭假設、技術不變假設、資源稀缺性假設、邊際收益率遞減假設。在新經濟時代，以上假設與社會實際相去甚遠，失去其存在的合理基礎。

3、財務風險加大，風險是指在一定條件下和一定時期內可能發生的各種結果的變動程度。從公司本身來看，財務風險就是其中的風險之一，它是指因借款而增加的風險。在新經濟時代，企業的經的財務風險逐漸加大。而且新經濟對社會經濟生活和對企業財務管理的影響是全方位、多方面的。“經濟越發展，簿記越重要”。所以，新經濟時代，財務管理將在社會經濟生活中將起到越來越重要的作用。研究新經濟時代的特點，進行適應新經濟特點的財務管理創新，對于企業發展具有重要的現實意義和戰略意義。

所以在此我們也要對財務管理這專業做了進一步的探究，望本專業的同學能夠更近一步地了解自己所學專業。

二、財務管理專業是什么？

本專業的業務培養目標：本專業培養具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

本專業的業務培養要求：本專業學生主要學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。

本專業的專業的最基本的要求，畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握管理學、經濟學和財務與金融的基本理論和基本知識；

2．掌握財務、金融管理的定性和定量的分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、金融管理實際問題的基本能力；

4．熟悉我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規；

5．了解本學科的理論前沿和發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

本專業的專業設置：主干學科：經濟學、工商管理。主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、中級財務管理、高級財務管理、商業銀行經營管理等。主要實踐性教學環節：包括計算機模擬、教學實習等，一般安排10--12周。相近專業：工商管理、市場營銷、會計學、財務管理、人力資源管理、旅游管理、商品學、審計學、電子商務、物流管理、國際商務。

本專業的培養目標：掌握企業會計信息系統與設計的基本原理、電算化會計軟件初始化的設置、總帳系統、報表系統以及工資核算、固定資產核算等業務核算子系統的操作方法；理解會計信息系統的數據流程、模塊構建，會計電算化對傳統手工會計方式的影響；了解企業實行會計電算化的管理要求與制度規范、購銷存業務核算子系統、基于商品化會計軟件的數據整理與加工。

本專業的培養途徑及手段

（一）培養途徑：采取理論教學和實踐教學（包括認識實習、專業調查、專業模擬實踐、畢業實習等）相結合的方式，同時積極開拓第二課堂，通過閱讀推薦書目，完成讀書筆記，參加學術講座，發表學術論文等活動，實現培養目標。

（二）教學方法：堅持教師講授與學生自學相結合，課堂著重講授重點和難點內容，在傳統的講授法之外，積極探索案例教學法、討論教學法、科研教學法、啟發式教學法和實踐教學法等多種教學方法。

（三）教學手段：推行多媒體教學手段，充分利用網絡輔助教學平臺，組織現場實景教學，提高教學質量。采用教師啟發、提問、學生討論的方式；采用設置情景的教學方式；充分利用視聽媒體，提高學生的聽說能力。

以及本專業的就業方向：各類工商企業、國家機關和事業單位、會計師事務所、銀行等金融機構、商務貿易服務行業從事財務管理、財務會計、投資分析咨詢、財務規劃等方面工作。同時，經濟發展速度對理財也有很重大影響。

三、我國的現階段的經濟形勢如何？

我國經濟逐漸蒸蒸日上，快速發展。但是經濟發展速度的快慢，國民經濟的繁榮與衰退都直接或間接地影響企業的銷售額，而且銷售額增加會引起企業存貨的枯竭，需籌資擴大生產經營規模，銷售額減少會阻礙現金的流轉、產品積壓需籌資或變賣資產以維持企業經營。工業產量，科技進步，國民生產總值(GNP),國內生產總值(GDP)預計增加，意味著經濟形式看好，投資機會增多，企業理財活動趨于活躍。但是經濟的快快速發展也帶來一系列的問題，如：通貨膨脹： 通貨膨脹上升會使負債利率上升和證券市場價格下跌，企業產品成本增加，資金周轉困難，產生虛假利潤增加稅負，增大籌資壓力和籌資成本，開展對通貨膨脹的預期分析，進行提前購進或延期出售存貨與設備，減少通貨膨脹帶來的損失。如：利率,匯率的波動，銀行貸款利率的波動，會影響股票與債券價格的波動。這既給企業帶來機會，也給企業帶來挑戰。

針對這樣的情況，政府采取的經濟政策如下：由于我國是實行社會主義市場經濟的國家，政府具有調控宏觀經濟的職能。國民經濟發展規劃，國家產業政策、財政政策、貨幣政策、經濟體制改革的措施、政府的行政法規等對企業財務活動具有特別重要的影響。國家對某些行業地區、某些經濟行為的優惠和鼓勵，限制與傾斜構成了政府政策的主要內容。因此，企業在進行財務決策時，必會認真研究政府政策，按照政策導向行事，才能趨利除弊的事項，所以對我國經濟形勢和政府的政策的探究，則有利于我們更好地去適應以后的就業市場。同時，了解雖然中國經濟改革和制度轉型是通過由易到難、由淺入深、由農村到城市、由體制外到體制內的改革方式使得中國的經濟增長與發展、經濟效率的改進和人們生活水平的提高在過去20年中取得了很大的成績，但近幾年來，隨著種種原因，已呈現出比較明顯的通貨緊縮現象，導致經濟低迷，既有經濟周期和盲目投資造成的生產能力過剩、消費。心理傾向發生變化所引起的需求疲軟、外部經濟環境惡化導致的出口下降這些原因，也有經濟體制軟件落后及經濟體制硬件結構的不合理使得經濟增長后勁不足的原因。

然而要解決這些問題，必須在財政政策和貨幣政策與民眾預期收入信心不足的措施相互配套、刺激廣大民眾的消費需求的同時，采用各種刺激企業（特別是非國有企業）的投資熱情及擴大外貿出口等措施盡量給予人們經濟自主權和盡量減少政府干預經濟的活動。只有這樣，才能達到解決經濟低迷的事半功倍的效果，促使經濟持續性長久發展。

通過探究了現階段的新經濟情況、本財務管理專業和我國的經濟形勢后，我們還應從財務管理的就業市場角度去探討，為我們以后的就業指明方向。

四、我國現階段的就業狀況如何以及我們要做的準備？

財管專業學生大多數畢業后從事與會計或財務管理相關的工作，會計更側重賬務處理，財務管理則側重成本、資金等方面的管理，包括財務分析等工作。我國企業財務系統正在逐步完善的過程中。但是，很大一部分中小企業對財務管理的看法還僅僅停留在“數豆子的人”的階段——認為會計人員無趣，不能生產財富等等，甚至他們會將不懂財務的親友來“記記賬”。隨著市場競爭機制的慢慢鋪開，這種局面必將改變。身受大學教育，并在工作中積累到金融、財務分析等經驗的人才將會有很好的發展空間。但財務工作中學歷并不是最重要的，因為它是一個“越老越值錢”的職業。剛畢業的我們不能要求得到很好的待遇和很高的職位，而是應該認真盤算自己的職業規劃。

針對現會計市場“低端的泛濫，優秀的缺乏”的狀況，和為了更好地去適應未來的市場，我們財務管理的學生應從以下這些方面來規劃我們的職業生涯。

1、了解職業前景：本專業畢業以后做會計，是最保守也是最妥當的一條職業道路。很多同學放棄這條道路的原因是一味認為本專業因人才供應太多太多而導致市場競爭激烈和職業前景有限。其實這種看法本身就錯了。首先，現在的行情是基礎人才太多，普通人才太多，優秀的財務人才需求還是很大。所以為了成把自己鍛煉成財務人才，我必須知道其職業通道。

2、職業通道：如果想要在畢業時順利找到一份會計工作，也就是說成為一名預備級優秀財務人員，在學校首先要把基本功練扎實，所謂基本功，指的就是專業知識，中高級財務管理、成本會計等等。

3、也應向多重人才發展，最好能熟練掌握一種以上的財務管理軟件，例如用友、金蝶等的使用，它將能幫助我們處理日常工作的實際問題。因為目前軟件進行基本財務處理已經很普遍了。

4、還要注重實習個職業培訓。因為實習，特別重要。它能改變同學們本身對會計的認識，從而使我們能有針對性的調整專業知識結構，也能幫助我們更加從容面對用人單位的招聘考試。在實習過程中，我們需要掌握各種財務工具，多看，多聽，多學，多試——甚至你可以將帶你的老師做的事情都重復一遍。等你將熟悉了基本財務工作，它將對你找工作很大的幫助——其實大多數的企業用新人不會讓你去運作資本，而是讓你做基本財務工作，對與

基本的專業知識，你只需要有完整的概念和知識結構就可以了，但是后者的基本財務工作的熟悉，則是要從實習中實實在在地學習和掌握的。在實習中，我們還可以多注意學習的是，溝通能力，觀察你的老師對工商稅務的，對公司內部其他部門的溝通技巧，揣摩心得。嘗試到不同行業、不同企業實習，以便積累更多更全面的經驗。我個人覺得，就本專業來說，實習開始的時間越早越好，甚至可以從大一假期就開始；次數越多越好，最好每個假期都去實習。除了了解基本的財務工作，為了能更好地適應日新月異的人才市場，職業培訓是必不可少的。

5、職業培訓：參加一些財務方面的培訓對提高專業技能水平是很有好處的，但眼下名不副實的培訓機構和項目太多，大家在選擇時一定要謹慎，最好是能試聽，或找參加過培訓的人了解情況。這里推薦兩個比較權威的培訓網站：國家會計網（）和中華會計網校）。以下可以這些會計證書，讓我們更清楚我們的目標。會計的證書有哪些？主要分為：

1、上崗證（會計證）——會計從業資格證書，會計電算化證。

2、職稱證——助理會計師（初級）、會計師（中級）、高級會計師（高級）；取得會計從業資格證書，并從事會計職業2年的人，可申請初級資格考試。

3、執業資格證——注冊會計師。

4、ACCA——英國注冊會計師 ；

5、AIA——英國國際會計師；

6、CIMA——英國特許管理會計師證書；

7、RCA----美國注冊特許分析師證書；

8、CGA——加拿大注冊會計證書；

9、ASCPA——澳大利亞注冊會計師證書；

10、CMA——美國注冊管理會計師證書。參考文獻：

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[2]孫敬水.試析技術性貿易壁壘及我國的應對策略[J].商業經濟與管理，2002，（6）.[3]（美）斯波朗迪著，俞濟群,真如譯試析如何合理投資[J]專業投機原理，2010-07-01.[4]（美）霍頓著，謝嵐，林潤華，何雪艷譯/試析用EXCEL為分析工具[J]財務管理