第一篇：Unit1復習導學案

八年級英語Unit1復習導學案

一.根據句意和漢語提示完成單詞

1.The only problem was that there was _____________(沒有什么)much to do in the evening but read.2.No one _________（好像）to be __________.(無聊的)3.The fried fish is very ___________.(美味的)I like it.4.It was sunny and hot, so we _________(決定)to go to the beach near our hotel.5.Your bag is not so big _________(像)his.6.I ____________(想知道)what life was like here in the past.7.We didn’t have an u_________ so we were _________(潮濕的)and cold.8.__________ _______(因為)the bad weather, we couldn’t see ___________ __________(任何下面的東西)9.My father didn’t bring _____________（足夠的）money.10.The food __________（嘗起來）great because I was so____________（饑餓）.11.The city looked ___________(精彩的)from the _________(頂部)of the _________.(山)12.No one helped me.I did it__________(我自己).13._________found Bob’s keys and gave them back to him yesterday.14.What _____________(活動)do you find ____________(有樂趣的)? 15.We saw the houses of the Chinese __________(商人)from 100 years ago.16.What a ______________（不同）a day makes.17.There are a lot of new _______________(建筑物)now.18.We took ____________(相當多的)photos there.19.Did you do _______________(任何事情)special last month? 20.—How’s it going?---Great!____________(每件事情)goes well.二.漢譯英

1.你去哪度假？(on vacation）

____________________________________ 2.大部分的時間我只是呆在家里讀書、放松。（most）_______________________________________________ 3.唯一的問題是，在晚上，除了讀書沒什么事情可做。（nothing）_______________________________________________ 4.姐姐和我嘗試了滑翔傘運動。我感覺我像一只小鳥。（feel）_________________________________________________ 6.我想知道過去的生活是怎樣的。（wonder）_______________________________

7.我們想步行到山頂，但是下起了小雨，因此我們決定坐火車。（decide）___________________________________________________________ 8.我們等了一個多小時的火車，因為有太多的人。（because）____________________________________________________

9.因為糟糕的天氣，我們看不到下面的任何景色。（below）

__________________________________________________________ 10.爸爸沒帶來足夠的錢.（bring）_____________________________________

11.我的腿太累了以至于我想停下來。（so…that）

_________________________________________________________ 12.我的同學告訴我堅持往前走，因此我便繼續(xù)前行了。（keep）____________________________________________________

三.聽力(P2)1.Where did Grace go on vacation?

A.beach B.New York C.Hong Kong 2.Did Grace buy anything for his mother?

A.Yes.B.No.C.I don’t know.3.What did Kevin do?

A.Buy something.B.Play volleyball.C.Study for tests.4.How were the people Kevin said?

A.warm

B.good

C.interesting

5.Did Julia go anywhere?

A.Yes.B.No.C.I don’t know.四.短文填空

I_________(arrive)in Penang in Malaysia this morning with my family.It_________(be)sunny and hot, so we decided___________(go)to the beach near our hotel.My sister and I___________(try)paragliding.I________(feel)like I was a bird.It was so exciting!For lunch, we________(have)something very special——Malaysian yellow noodles.They __________(be)delicious!In Weld Quay, a really old place in Georgetown, we__________(see)the houses of the Chinese traders from 100 years ago.I wonder what life _________(be)like here in the past.I really enjoyed________(walk)around the town.What a difference a day_________(make)!My father and I decided to go to Penang Hill today.We wanted__________(walk)up to the top, but then it started____________(rain)a little so we decided to take the train.We waited over an hour it was raining really hard.We ____________(not have)an umbrella so we were wet and cold.It was terrible!And because of the bad weather, we ____________(not see)anything below.My father __________(not)bring enough money, so we only had one bowl of rice and some fish.The food___________(taste)great because I was so hungry!五.單選題

1.The book is ____.I feel ______.A boring;boring B.bored;boring C boring;bored

D bored;bored 2.The pizza tastes _______ and I like it very much.A.good

B.well

C.bad

D.badly 3.I’ll try___ late again.A.don’t

B.don’t be

C.not be D.not to be 4.I ______my homework last night.I went to the cinema with my parents.A.did

B.didn’t

C.didn’t do

D.don’t do

第二篇：unit 2topic3 導學案

Unit 2Saving the earth

Topic 3Would you like to be a greener person?

Section A

Ⅰ.The main activities are 1a and 3.Ⅱ.Learning aims and demands.1.Learn the compound sentence with “or”, “and”, “but” and “while”.2.Talk about protecting the environment from angles of “reduce”, “reuse”and “recycle”.Ⅲ.Studying Procedure.1.Recite the words, phrases and important sentences in Topic 2.2.Practice:

1.During this p_____ we have changed our planet a lot in many ways.2.First you must dig a h_____ before planting a tree.3.The flood nearly reached roof l_____.4.I hope the boy won’t have bad b_____ as before.5.When the sun r_____, everything is bright.6.As we know, _____(無一人)of us likes pollution.7.Trees can prevent the wind blowing the _____(泥土)away.8.A lot of rich land has changed into desert, leaving only _____(沙子).9._____(雖然)we have built the Great Green Wall, we still need to work hard to protect the environment.10.He is one of the most famous _____(生產者)in China.11.不要到處扔垃圾。

Don’t throw the rubbish _____ and _____.12.森林有利于防止水的流失。

Forests help to keep water _____ _____ the earth away.13.我們應該盡一切努力保護環(huán)境。

We should do _____ _____ to protect the environment.14.大量良田變成荒漠，遍地是沙子。

A lot of rich land has _____ into desert, _____ only sand.15.水污染導致我們城市切斷供水兩天。The water pollution caused our city to _____ _____ its water supply for two days.()1.—Would you like to have _____?

—No, thank you.I’ve had enough.A.anything moreB.something more C.more anythingD.more something

()2.The driver was badly hurt _____ of the traffic accident.A.at a resultB.in the resultC.with the resultD.as a result

()3.This washing machine is very easy to use._____ can learn to use it in a very short time.A.SomebodyB.AnybodyC.NobodyD.Few people()4.—Hi, Bob!I can’t find my story book.Have you seen it? —Sorry, I haven’t.Why not ask Jim? Perhaps he’s seen it _____.A.anywhereB.everywhere C.nowhereD.somewhere

()5._____ everybody likes watching TV in my family.My parents like doing outdoor activities.A.NoB.NotC.NoneD.Nobody()6.We must plant more trees after we _____ every year.A.cut off them B.cut them offC.cut down themD.cut them down()7.The cleaners must keep the street _____.A.from getting dirtyB.to dirty

C.to get dirtyD.getting dirty()8.—Is _____ ready for the trip? —No, we haven’t got a camera.A.nothingB.everythingC.somethingD.anything()9.None of us _____ running, but we all like swimming.A.likesB.likeC.likingD.would like to()10.Liang Li always helps others _____ she is very busy.A.butB.andC.althoughD.because 3.Master some new words.4.Read 1a and find out the important and difficult points and the sentences.e.g.(1).We should reduce the waste we produce.(2).We should use both sides of paper and reuse plastic bags.(3).So we courage students to collect waste paper and soft drink cans.(4).Then we sort them so that they can be recycled.(5).Everyone is supposed to do so.5.Finish 1b according to 1a.6.Finish 3.Make sentences according to the example of 3.Section B

Ⅰ.The main activities are 1a and 2a.Ⅱ.Learning aims and demands.1.Learn to give advice with the phrase “ought to”.2.Lead students to protect the environment together with the teacher by

()(9).The government has done ___ to protect the environment.A.something usefulB.useful somethingC.anything usefulD.useful anything

()(10).Although it’s hard to realize his dream, he never____.A.gives it upB.gives up it doing ordinary things around us and to be greener persons.Ⅲ.Studying Procedure.1.Recite the words, phrases and important sentences in Section A.2.Practice:

根據首字母完成句子。

(1).Wow, nice shot!I s______ we’re going to win the game.(2).Keep the box away from fire.It’s made of p________ material.(3).They reached an a_______ to work together.(4).If you agree with the plan, please n_______ your head.(5).Stop s_______ the tree.You may kill it.單項選擇

()(1).Work hard,____ you will fail the exam.A.andB.butC.orD.while()(2).Our task is ____ the lost child.A.findingB.foundC.to findD.find()(3).We should encourage students_____ the environment.A.protectB.protectingC.to protectD.protected()(4).You aren’t supposed _____ too much at table.A.to talkB.talkingC.talkD.talk to

()(5).It’s very kind of you ____ me..A.helpB.to helpC.helpingD.helped

()(6).Do you know _____ he was doing this time yesterday?

A.whatB.thatC.whereD.when

()(7).Jane can ___ speak Chinese___ write Chinese characters(字).A.neither;norB.either;or

C.so;thatD.not only;but also

()(8).She is busy___ for the exam.We’d better not disturb her.A.preparingB.to prepareC.get readyD.be ready

C.gives it inD.give in it

3.Master news words.4.Listen to 1a and answer the question.(1).What are Jane’s suggestions?(first… second…third…)

(2).Why does Jane suggest that Michael had better walk or ride a bike

instead of taking a bus or a taxi?

5.Read 1a.Consolidate the sentence patterns of giving advice.e.g.You ought to …You’d better…Don’t…

6.Read 1a and find out the difficult and important points.For example:

(1).Easier said than done.(2).Actions speak louder than words.7.Finish 1b.8.Read 2a, find out the difficult points of the text.9.Understand the form of the announcement and retell 2a according to the key words.e.g.attention, Beach Clean-up Day, 9:30 a.m., finish, beach, bus, on time, lunch, sort, go to bed early

Ⅰ.The main activities are 1a and 2..Ⅱ.Learning aims and demands.1.Go on learning the usage of compound sentences with conjunctions.2.Know about the modern technologies on environmental protection.Ⅲ.Studying Procedure.1.Recite the words, phrases and important sentences in Section B.2.Practice：

根據漢語提示完成句子。

(1).____ ______ than ______(說時容易做時難)

(2).Do you think the new rule will help ____ _____(節(jié)約能源)。

(3).I forgot to ____ ____(關掉)the lights when I left home this morning.(4).It’s ____ _____ ____(對她來說很難)to work out the math problem.(5).Although it was raining heavily, the game started ____ ____(準時).單項選擇

()(1).You’d better ___ on you coat.It’s cold outside.A.putB.puttingC.to putD.puts.()(2).We will go to the beach to clean the rubbish tomorrow.Please get to

school ______.A.on timeB.in timeC.at timesD.have a good time()(3).Everyone ought ____ a greener person.A.isB.beC.to beD.become

()(4).He stayed home instead of _____ become of the heavy rain.A.go outB.went outC.going outD.goes out

()(5).Please remember to ___ the tap after you using the water.A.turn offB.turn onC.close D.shut off

()(6).Go to see the doctor at once, ___ your cough may get worse.A.whetherB.ifC.orD.but

()(7).His hobby is _____ swimming ____skating.It’s playing baseball.A.either;orB.both;and C.not only;but alsoD.neither;nor

()(8).It’s easy ___ everyone to protect the environment.A.forB.ofC.toD.on

()(9).It’s almost ten years ____ we saw each other last time.A.beforeB.sinceC.afterD.when

()(10).The cleaners often collect all kinds of garbage in the park,then___ them, so that they can be recycled.A.sortB.sortsC.recycleD.kind

3.Read 2 of 1a.Understand the words in 1 of 1a.4.Choose the right picture for each paragraph.Finish 2.5.Read 2 of 1a, answer the questions:

(1).Why isn’t coal a good material?

(2).What is the disadvantage of using nuclear power?(3).What do you think of electric cars?

6.Blank-filling.Fill in the blanks with the words “but”, “and”, “though”and “while”.(1)._____ it’s raining hard, he keeps on working in the field.(2).Kangkang can solve the problem, _____ I can’t.(3).Coal is very dirty_____ it is very dangerous, because it causes “acid rain”.(4).The water trains in Wales use water to push one train down a hill ____ they use water to pull another train up the hill.7.Finish 1b according to 1a.8.Written work.Good habits.List as many as you can protect the environment.Ⅰ.The main activities are 2a and 4.Ⅱ.Learning aims and demands.1.Sum up the usage of compound sentences.2.Go on learning and extending the topic of protecting the environment.Ⅲ.Studying Procedure.1.Recite the words, phrases and important sentences in Section C.2.Practice：

根據漢語提示完成句子。

(1).What we can do ____________(改善環(huán)境).(2).______________(記得關燈)when you leave a room.(3).How many ways of _______(發(fā)電)do you know?

(4)._________(電動汽車)work well, but they are slow and can’t run for long.(5).He is driving a car _______(低速)。單項選擇

()(1).Boys lived in tents on the playground____ girls lived in a hall.A.whenB.asC.whileD.for()(2).---Hello, Mr.Wang!

---Hello, _____ I don’t think I know you.A.butB.becauseC.orD.and

()(3).---It’s a long story, _____ you can hardly find any new words in it.---Good!____ it will be too hard for children.A.so;ThenB.but;OrC.and;OrD.though;And()(4)It was very hot, ____ I asked Kate for some apple juice, _____ she

didn’t have any.A.because;butB.and;but C.or;butD.so;because

()(5)._____ everyone played well, ____ we lost the game at last.A.Though;but B.Though;/ C.Though;thenD.Though;and()6.---Don’t you think her radio is too noisy?---Yeah, I’ll go and ask her to_____.A.turn it upB.turn it downC.turn it onD.turn it over

A.runB.runningC.to runD.runs

()8.Electric cars work well, ____ they are slow____ can’t run for long.A.and;butB.though;butC.but;andD.because;but()9.It’s necessary ___ you to hand in your homework on time.A.ofB.forC.toD.with

()10.A new method ___ improving the productivity(生產效率).A.uses forB.is used forC.uses toD.is used to 3.Master new words, and complete 2a.4.Sum up the usage of compound sentences.Then fill in the blanks with “and”, “ but”, “though”, “or” and “while”.(1).The car is very old_____ in good condition.(2).He likes football_____ I like baseball.(3).He knows English well,______ he has never been to England.(4).I’m interested in English, _____ I’m good at English.(5).Work hard, _____ you will fall behind others.5.Recall the functional items in this topic.Translate the sentences.(1).我們應當重復使用塑料袋。(be supposed to)

(2)我們現(xiàn)在該動身了。(ought to)

(3)他如果九點出發(fā)，現(xiàn)在也該到這里了。(ought to)

(4)當你離開房間時，你應該把燈關上。(turn off)

(5)回收利用不僅可以保護環(huán)境，而且可以節(jié)省財力。(not only…but also..)

第三篇：Unit 4 At the farm導學案

Unit 4 At the farm導學案

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m Unit4Atthefarm.PartA導學案

[每日一句]1.Nopain,nogain.不勞無獲。

編號：4B4A1

課時:

學習內容：Unit4Atthefarm.PartA

Let’stalk,Let’splayP38

課型：會話

學習

目標

.句型whatarethese…?Arethese…?及其簡略回答。

【要非常熟練，達到脫口而出】

2．these的發(fā)音

【比比誰的發(fā)音標準】

重難點

一般疑問句的問答。

these的發(fā)音。

學具

.每組準備一些自制的食物或水果等圖片或單詞卡片。

2.準備mike、Sarah、farmer的頭飾。

指

導

預習

1.通過Let’sstart弄懂本單元要學的主要內容。

2.可以查電子詞典，聽錄音或向老師、組長請教句型whatarethese?Arethesecarrots?的意思。

預習練兵：

一、寫出下列單詞的漢語意思。

carrot

tomato

yum

these

big

二、翻譯下列句子。

Lookatthese

（）

They’resobig!（）

whatarethese?（）

Trysome（）

課前寄語：

請同學們課前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。

本周行為

養(yǎng)成重點：

培養(yǎng)學生用英語進行對話的良好習慣。

課

中

學習

過

程

一.明確目標

激情投入

．錄音跟讀理解Let’sstart.2．教師出示蔬菜的圖片抽出一張背對著學生然后描述：It’sjuicy

roundandred.Ilikethem.Arethey…?請學生用Arethey…?猜。

3、明確本節(jié)課的學習目標，分小組預習Let’stalk

4、試著翻譯，畫出不會的詞句。

二.學案引導

自主學習、看“空中課堂”課文動畫三遍：

第一遍，感受并了解大意；找出重點句子

第二、三遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調。

2、朗讀課文。

1、自讀課文2遍；

2、組內分角色并互換朗讀2遍。

3．引導學生讀單詞these,carrots,tomatoes，三.小組合作

聚焦主題、小組內合作交流：

1、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動；

2、與其它成員合作探討，解決自己不會翻譯的單詞和句子。

2、組內小展示：

1、組長向教師反饋全組共同的疑難。

2、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。

四.匯報展示

點撥升華

.班級大展示：情景劇表演；提醒學生運用句型whatarethese?Arethese…?

2.把蔬菜的圖片拿出來學生自由組合運用本節(jié)的重點句型進行問答。

五.整合提高

總結梳理

、小結。

六.反饋矯正

達標檢測

聽錄音，給下列句子排序。

、whatarethese?

2、Arethesecarrots?

3、Ther’retomatoes.4、wow!They’resobig!

5、Trysome!They’regood.6、yes,theyare.7、Thanks,yum.8、But,they’reyellow.（）（）（）（）（）（）（）（）

二次備課：

課后

盤點

收獲

A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。

等次

特優(yōu)（100%）

優(yōu)（≥85%）

良（≥70%）

中（≥60%）

B．今天我最大的成功是：

c．我還需要努力的地方是：

拓展知識：

Aretheytomatoes?

No,theyaren’t.Unit4Atthefarm.PartA導學案

[每日一句]2.Lookbeforeyouleap.三思而后行

編號：4B4A2

學習內容

Unit6

AtaFarm第二課時

ALet’slearn

Let’schant

P39

課型：詞匯

學習

目標

1.能

夠

聽

說tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots:

【要非常熟練，達到脫口而出】

2．掌握tomato和potato的復數(shù)形式。

【比比誰的發(fā)音標準】

3.能夠吟唱Let’schant的歌謠

【體會英語歌謠的節(jié)奏、韻律】

重難點

掌握tomato和potato的復數(shù)形式。

學具

學生準備自制本課時單詞卡片。

課

前

預

習

指

導

預習提點：

認

讀

.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots，的正確發(fā)音，并知道漢語意思。

2聽錄音或向老師，組長請教Let’schant中Iliketomatoes,carrotsIwilltry,onionsmakemecry的正確讀法，并知道漢語意思。

預習練兵：

一、寫出下列單詞的漢語意思。

tomato

potato

greenbeans

carrot

二、翻譯下列詞句。

They’resolong.（）

Iliketomatoes.（）

carrotsIwilltry.onionsmakemecry.課前寄語：

請同學們課前根據預習提示讀一讀本課時單詞

本周行為

養(yǎng)成重點：

培養(yǎng)學生用英語進行對話的良好習慣。

課

中

學習

過

程

一.明確目標

激情投入

.明確本節(jié)課學習目標--教師宣布組際競抗安排--小組宣誓，激情投入

2.看著詞卡或指著單詞，跟隨磁帶、讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師的示范，體驗發(fā)音細節(jié)。

4.試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

二.學案引導

自主學習

．聽Let’schant的錄音

在說到相應的單詞時教師舉起與之相對應的圖片。

2．對照空中課堂模仿單詞的發(fā)音（要求：最大聲最快速的跟讀）3．跟讀后教師指著圖片說：Lookatthegreenbeans,Theyaresolong!yes,andthepotatoesarebig.三.小組合作

聚焦主題

.小組內A-B-c異質幫學；AA，BB，cc同質對學，確保人人學會。

2.組內小展示：人人展示，人人達標。（小組長要監(jiān)督，逐個檢查）

四.匯報展示

點撥升華

.班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。

（評價標準：合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發(fā)音的準確度；表達的流暢度；內容的難易度等。)

五．整合提高

總結梳理

.老師出示卡片，學生搶答詞組。

2．老師任意指圖片，學生快速說出問答。

（最先答對的將會給該小組加分喲)

3．說說每個單詞的復數(shù)形式，區(qū)別比較有什么不同，重點掌握tomato和potato的 復數(shù)形式。

4．T:Ilike/Idon’tlike引導學生說出一些句子，引出chant中的單詞。

六.反饋矯正

達標檢測

聽音想像聽音憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象。

能迅速的跟讀Let’schant的歌謠

二次備課：

課后

盤點

收獲

A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。

等次

特優(yōu)（100%）

優(yōu)（≥85%）

良（≥70%）

中（≥60%）

B．今天我最大的成功是：

c．我還需要努力的地方是：

拓展知識：

洋蔥：onions

黃瓜：

cucumbers

Unit4Atthefarm.PartA導學案

[每日一句]3.Practisemakeperfect.熟能生巧

編號：4B4A3

學習內容

Unit6

AtaFarm第三課時

ALet’sspell

P40

課型：語音

學習

目標、讓學生掌握含有元音字母組合“or”的發(fā)音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫

horse,fork,work,homework等單詞。

重難點

掌握含有元音字母組合“or”的發(fā)音和認讀書寫。

學具

課

前

預

習

指

導

預習提點：

復習有關字母組合ar,ir,er的發(fā)音。

預習練兵：

讀一讀、聽一聽并圈一圈。

.park

fork

2.shirt

short

3.her

he

4.hand

name

課前寄語：

請同學們課前根據預習提示復習相關內容。

本周行為

養(yǎng)成重點：

練習準確地發(fā)音。

課

中

學習

過

程

一.明確目標

激情投入

.明確本節(jié)課學習目標--教師宣布組際競抗安排--小組宣誓，激情投入

2.看著詞卡或指著單詞，跟隨磁帶、讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師的示范，體驗發(fā)音細節(jié)。

4.試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

二.學案引導

自主學習

.教師出示字母卡并問：what’sit? An“Aa”.what’sthesoundofletter“A”?引導學生復習元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。然后同樣的方法出示字母組合“or”

2.出示含有這個字母組合相同發(fā)音的單詞圖片。

Horseforkhomeworkworld/o:/

3.放Let’sspell部分的錄音，學生跟讀。

4.小組學習：找一找還有那些單詞中字母or的發(fā)音是/o:/

三.小組合作

聚焦主題

.小組內A-B-c異質幫學；AA，BB，cc同質對學，確保人人學會。

2.組內小展示：人人展示，人人達標。（小組長要監(jiān)督，逐個檢查）

四.匯報展示

點撥升華

班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。

（評價標準：合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發(fā)音的準確度；表達的流暢度；內容的難易度等。)

五.整合提高

總結梳理

.Read,listenandnumber

1.再讓學生自己多讀幾遍單詞。

2.聽錄音標號。

2.Look,listenandwrite..讓學生看圖猜猜要填什么。

2.聽錄音檢查自己猜的是否正確，并把聽到的單詞填入橫線。

3.小結。

六.反饋矯正

達標檢測

找出發(fā)音與眾不同的單詞。

1.park

fork

work

world

2.born

for

not

horse

3.bird

shirt

short

first

二次備課：

課后

盤點

收獲

A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。

等次

特優(yōu)（100%）

優(yōu)（≥85%）

良（≥70%）

中（≥60%）

B．今天我最大的成功是：

c．我還需要努力的地方是：

拓展知識：

pork

north

Unit4Atthefarm.PartB導學案

[每日一句]4.Betterlatethannever再晚也不算遲。

編號：4B4B1

學習內容

Unit4Atthefarm第四課時

B.Let’stalk

Let’splayP41Let’scheckP44

課型：會話

學習

目標

1、能聽懂、會說一般疑問句及其回答“Arethey......?yes,theyare./No,theyaren’t.”并能在情景中進行運用。【要非常熟練，達到脫口而出喲】；

2、能聽懂、會說Howmany+名詞復數(shù)+doyouhave?并能用數(shù)詞回答。注意數(shù)字的復習。

3、了解山羊與綿羊，馬與驢（donkey）的區(qū)別，增加課外知識。

重難點

能聽懂、會說Howmany+名詞復數(shù)+doyouhave?并能用數(shù)詞回答。注意數(shù)字的復習。

學具

2.學生準備上些馬、奶牛等動物的圖片。2.準備Sarha和農夫的頭飾

課

前

預

習

指

導

預習提點：

可以查電子詞典，聽錄音或向老師、組長請教句型Howmanyhorsesdoyouhave?Aretheyhens?whatarethose?的意思

預習練兵：

翻譯下列詞句

alotof

No,theyaren’t

Howmany

those

二、觀察家中的小動物的叫聲并能進行模仿。

課前寄語：

請同學們按照預習指導預習。

本周行為

養(yǎng)成重點：

練習準確地發(fā)音。

課

中

學習

過

程

一.明確目標

激情投入

1.出示字母組合“or”問：what’s

this?

It’s

an

―Aa”

2.what’s

the

sound

of

letter?引出發(fā)音

/ei/。

3.出示含有字母Aa并發(fā)相同的本音/ei/單詞的圖片：

cake

make

name

face

4.播放Let’s

spell的錄音。學生跟讀。

二.學案引導

自主學習

.看“空中課堂”五遍：

第一遍，感受并了解大意；

第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調。

2.朗讀課文。

a、自讀課文2遍；

b、組內分角色并互換朗讀2遍。

三.小組合作

聚焦主題

.小組內合作交流：a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。

b、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。

2.組內小展示：a、組長向教師反饋全組共同的疑難。

b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。

（學習提示：注意horses的發(fā)音.要非常熟練，達到脫口而出喲）

四.匯報展示

點撥升華

.班級大展示：出示小黑板內容讓學生利用本課句型編對話

A:Arethey……?

B:yes,theyare./No,theyaren’t.五.整合提高

總結梳理

.a、讓學生跟著空中課堂讀2遍；

b、把學生不理解的地方翻譯、領讀2遍。

c、再讓學生跟著多讀幾遍，直到空中課堂學生能流利跟讀。

2.小結。

六.反饋矯正

達標檢測

.填空

Aretheysheep?---____,theyaren’t.Aretheyhorses?---_____,theyare.二次備課：

課后

盤點

收獲

A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。

等次

特優(yōu)（100%）

優(yōu)（≥85%）

良（≥70%）

中（≥60%）

B．今天我最大的成功是：

c．我還需要努力的地方是：

拓展知識：

二十：twenty

三十：thirty

…

一百：onehundred

Unit4Atthefarm.PartB導學案

[每日一句]5.Hastemakeswaste欲速則不達。

編號：4B4B2

學習內容

Unit4Atthefarm第五課時

B.Let’slearnDrawandsayP42c.Let’ssing

P44

課型：詞匯

學習

目標

1、能聽、說、認讀sheep，hens,cows,horses等4個單詞；2個句子。【要非常熟練，達到脫口而出喲】；

2、能模仿小動物的叫聲，按指令做相應的動作，同時能用英語進行問答。【比比誰的發(fā)音標準、反應夠快】；

重難點

horses的發(fā)音。

學具

學生自制本課時單詞卡片。

課

前

預

習

指

導

預習提點：

可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots，的正確發(fā)音，并知道漢語意思

預習練兵：

看圖說單詞

課前寄語：

請同學們課前收集常見動物或家禽家畜圖片

本周行為

養(yǎng)成重點：

熟讀單詞和句型，積少成多。

課

中

學習

過

程

一.明確目標

激情投入

1.明確學習目標--教師宣布組際競抗安排--小組宣誓，激情投入.2.看著詞卡或指著單詞，跟隨磁帶、讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

3.跟著教師的示范，體驗發(fā)音細節(jié)。

4.試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

二.學案引導

自主學習

1.慢而清晰地自練5次；

2.三最訓練各5次；

3.一口氣訓練；

4.計次訓練；

5.由詞入句，由句入境。

三.小組合作

聚焦主題

.小組內A-B-c異質幫學；AA，BB，cc同質對學，確保人人學會。

2.組內小展示：人人展示，人人達標。

四.匯報展示

點撥升華

1.班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。

五.整合提高

總結梳理

．搶讀、搶答。

2.小結。

六.反饋矯正

達標檢測

聽音想像聽音憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。

單詞積木將給出的“塊”拼裝成新詞，寫在對應中文后的橫線上。

綿羊

母雞

小羊

山羊

奶牛

馬

二次備課：

課后

盤點

收獲

A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。

等次

特優(yōu)（100%）

優(yōu)（≥85%）

良（≥70%）

中（≥60%）

B．今天我最大的成功是：

c．我還需要努力的地方是：

拓展知識：

驢：donkeys

山羊：goats

羊羔：lambs

Unit4Atthefarm.PartB導學案

[每日一句]Givingisarewardinitself.給予本身就是一個獎賞。

編號：4B4B3

學習內容

B.Read

and

write

P43

c.Story

timeP45

課型：書寫

學習

目標

.能運用Theseare.../Thoseare...來描述動植物。

2.能運用Theseare.../

Thoseare...看圖寫句子。

3.能聽懂故事內容，了解故事的大意

重難點

能運用Theseare...Thoseare...看圖寫句

學具

學生自制一幅一些動物或植物的圖。

課

前

預

習

指

導

預習提點：

復習單詞。

注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

預習練兵：

1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出單詞本單元單詞，學生要在紙上書寫所聽到的單詞。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

2．教師出示單詞卡讓學生認讀單詞。

課前寄語：

請同學們課前復習本單元主要單詞和句型，準備聽寫。

本周行為

養(yǎng)成重點：

熟讀單詞和句型，積少成多。

課

中

學習

過

程

一.明確目標

激情投入

.明確學習目標--教師宣布組際競抗安排--小組宣誓，激情投入.2.Let’ssing:oldmacDonaldhasafarm.復習相關詞匯，同時強化單詞的單復數(shù)形式。

二.學案引導

自主學習

.設計情境：出示幾張農場圖片，指名描述。

2.觀察書上插圖并讀句子，判斷對錯。

3.再仔細觀察插圖：canyouseetheseonmrmacDonald’sfarm?

4.Lookandwrite.a.看圖讀句子。

b.看圖寫句子。

（注意these與those的區(qū)別）

5.Storytime

a.學生自由看圖讀文。

b.聽錄音，模仿。

c.表演。

三.小組合作

聚焦主題

.小組內A-B-c異質幫學；AA，BB，cc同質對學，確保人人學會。

2.組內小展示：人人展示，人人達標。

四.匯報展示

點撥升華

.班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。

五.整合提高

總結梳理

.小結。

六.反饋矯正

達標檢測

.Drawsomeanimalsorvegetablesandwriteasentence.二次備課：

課后

盤點

收獲

A.上面的練習共＿＿＿題，我得了＿＿＿個☆。我給自己評價一下，在對應的等次上打“√”。

等次

特優(yōu)（100%）

優(yōu)（≥85%）

良（≥70%）

中（≥60%）

B．今天我最大的成功是：

c．我還需要努力的地方是：

拓展知識：

monkey作名詞時指頑童、淘氣鬼，猴子似的人，易受欺的人。如：whatareyoudoing,youyoungmonkey!你在干什么呀，小搗蛋鬼！

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kj.co

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第四篇：一次函數(shù)復習導學案

一次函數(shù)復習導學案

一、【使用說明】本節(jié)為復習第十三章而設計，見學習目標。

二、【學習目標】

①結合具體情境體會一次函數(shù)的意義，根據條件確定一次函數(shù)表達式。

②會畫一次函數(shù)的圖象，根據一次函數(shù)的圖象和解析表達式y(tǒng)=kx＋b（k≠0）探索并理解其性質（h＞0或b＜0時，圖象的變化情況）。③理解正比例函數(shù)。

④能根據一次函數(shù)的圖象求二元一次方程組的近似解。

⑤能用一次函數(shù)解決實際問題。

【學法指導】自主探究法

三、【自主學習】已知一次函數(shù)y=-2x-6。

（1）當x=-4時，則y=，當y=-2時，則x=；

（2）畫出函數(shù)圖象；

（3）不等式-2x-6>0解集是_____,不等式-2x-6<0解集是_____；

（4）函數(shù)圖像與坐標軸圍成的三角形的面積為；

（5）若直線y=3x+4和直線y=－2x－6交于點A,則點A的坐標______；

（6）如果y 的取值范圍-4≤y≤2,則x的取值范圍__________；

（7）如果x的取值范圍-3≤x≤3,則y的最大值是________,最小 值是_______.。已知一次函數(shù)y=x+m和y=－x+n的圖象交于點A（－2，0）且與y軸的交點分別為B、C兩點，求△ABC的面積.四、【合作探究】

1、已知：一次函數(shù)的圖象經過點（2，1）和點（－1，－3）．

（1）求此一次函數(shù)的解析式；

（2）求此一次函數(shù)與x軸、y?軸的交點坐標以及該函數(shù)圖象與兩坐

標軸所圍成的三角形的面積；

（3）若一條直線與此一次函數(shù)圖象相交于（－2，a）點，且與y軸

交點的縱坐標是5，?求這條直線的解析式；

（4）求這兩條直線與x軸所圍成的三角形面積．

2．已知一次函數(shù)的圖像交x軸于點A（-6，0），交正比例函數(shù)于點B，若B點的橫坐標是-2，△AOB的面積是6，求：一次函數(shù)與正比例函數(shù)的解析式。

3．某單位要印刷產品說明書，甲印刷廠提出：每份說明書收1元印刷費，另收1500元制版費；乙印刷廠提出：每份說明書收2.5元印刷費，不收制版費。

（1）分別寫出兩個印刷廠的收費y甲、y乙（元）與印刷數(shù)量x（份）

之間的函數(shù)關系式；

（2）在同一坐標系中作出它們的圖像；

（3）根據圖像回答問題：

①印刷800份說明書時，選擇哪家印刷廠比較合算？

②該單位準備拿出3000元用于印刷說明書，找哪家印刷廠印制的說明書多一些？ 321

2五、【課堂測試】

1、已知一次函數(shù)y1?ax?b與y2?bx?a，它們在同一坐標系中的圖象如圖，可能是y

xxxA

B CD2、若一次函數(shù)y?2x?4的圖象與x軸交于A點，A點的坐標為與y軸交于B點，B點的坐標為，O為原點，則的△AOB面積為xy?0，當xy?0。

3、直線y?3(2?x)?8與y軸的交點的縱坐標是，交點到x軸的距離是

4、若要使函數(shù)y?mx?(4m?3)的圖象過原點，m應取，若要使其圖象和y軸交于點(0,5)，m應取

5、已知：一次函數(shù)的圖象如圖所示，求此函數(shù)的解析式。

5、兩條直線y?k1x與y?k2x?b交點為A（-1，2），它們與x軸圍成的三角形的面積為，求兩直線的解析式。

-4By3AOx53

第五篇：第三章復習導學案

高一化學導學案編制人：孔偉審核人：季紅審批人：季紅

‘自我要求’是邁向成功的捷徑。

二 鈉及鈉的化合物 1.鈉的性質

（1）鈉的物理性質：色、質、密度比水、熔點。（2）鈉的化學性質：

a與非金屬反應：與Cl2反應

與S 反應b與O2反應：緩慢氧化：(白色固體)劇烈燃燒：(淡黃色固體)C與H2O 反應：離子反應方程式d與酸反應：寫離子方程式e與鹽溶液反應：(先與水作用生成NaOH，NaOH再與鹽發(fā)生復分解反應)與CuSO4反應與FeCl3 反應與 NH4Cl反應f與熔融鹽： 與TiCl4反應2.鈉的氧化物

‘自我要求’是邁向成功的捷徑。

4焰色反應

某些或在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這在化學上叫焰色反應。焰色反應是元素的性質，但不能確定它的存在形式，鈉元素的焰色為色，鉀元素的焰色為色，需透過璃觀察。

練習1（B級）CO與H2混合氣體3 g和足量的氧氣燃燒后，在150 ℃時將混合氣體通過足量的Na2O2后，Na2O2增重的質量為（）

A.1.5 gB.3 gC.6 gD無法計算

練習2（A）過氧化鈉跟足量的NaHCO3混合后，在密閉容器中充分加熱，排出氣體物質后冷卻殘留的固體物質是（）

A.Na2O2、Na2CO3B.NaOH、Na2CO3C.Na2CO3D．Na2O2、NaOH、Na2CO

3‘自我要求’是邁向成功的捷徑。

練習1（A級）向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液，反應如a圖：現(xiàn)象：。反應方程式為：。

練習2（A級）向NaAlO2溶液中滴加鹽酸溶液，反應如b圖：現(xiàn)象。反應方程式：。

ab

練習3（A級）0.1molAl2(SO4)3和2mol/LNaOH溶液350ml混合，所得沉淀的質量為（）A 78gB 15.6gC 7.8gD 3.9g

_

1練習4（B級）把4.6 g鈉放入100 mL 0.1 mol·L AlCl3溶液中，待其充分反應后(水蒸發(fā)不計)，下列敘述中錯誤的是()．．

A．Cl濃度不變

B．溶液仍有渾濁

3+

C．溶液中幾乎不存在Al

+

D．溶液中存在最多的是Na

四 鐵的化合物

‘自我要求’是邁向成功的捷徑。

2、鐵的氫氧化物及Fe 與Fe的2+3+

練習1（A級）將鐵的化合物溶于鹽酸，滴加KSCN溶液不發(fā)生顏色變化，再加入適量氯水，溶液立即呈血紅色的是（）

A、Fe2O3B、FeCl3C、Fe2(SO4)3D、FeO

練習2（A級）有NaCl、FeCl2、FeCl3、MgCl2、AlCl3五種溶液，用一種試劑就可把它們鑒別

開來，這種試劑是（）

A．鹽酸B．燒堿溶液C．氨水D．KSCN溶液

_

1練習3（B級）將1.12 g鐵粉加入25 mL 2 mol·L氯化鐵溶液中，充分反應后其結果是（）

－

A．鐵粉有剩余，溶液呈淺綠色，Cl基本保持不變

‘自我要求’是邁向成功的捷徑。

B．往溶液中滴入無色KSCN溶液，顯紅色

2+3+

C．Fe和Fe物質的量之比為1∶1

D．氧化產物和還原產物的物質的量之比為2∶53鐵三角

A級1加熱10克Na2CO3和NaHCO3混合物至質量不再變化，剩余的固體質量為8.4克，求混合物中Na2CO3的質量分數(shù)是多少。

B級2有兩種金屬組成的混合物粉末10g與足量的稀鹽酸反應，生成11．2L（標況）H2，則該混合物的組成不可能是（）

A．Fe、ZnB．Al、CuC．Al、MgD．Al、Fe

課后反思：

‘自我要求’是邁向成功的捷徑。