第一篇：公開招聘教師面試錄用實施辦法[定稿]

霍州市2012年公開招聘教師面試及錄用

工作實施辦法

根據臨人社函（2012）112號和《霍州市2012年公開招聘教師工作實施方案》精神，為確保我市教師招聘面試及錄用工作的順利進行，結合本市實際情況，制定如下實施辦法。

一、基本原則

堅持德才兼備和公開、公平、公正、擇優的原則，嚴格按筆試成績確定面試人員，按總分從高到低錄用。1999年12月底前的畢業生按所報科目單獨排序。

二、資格復審

面試入圍人員持身份證、筆試準考證于二O一二年七月二十八日至二十九日下午六時前到市教科局報到和進行資格復審。資格復審通過的入圍人員準予參加面試，發放面試通知書，未按時報到者按自動放棄論處。最后一名面試人員出現分數并列時一并入圍，對資格復審中因資格不符被取消面試資格或考生放棄面試資格產生的面試人員空缺，從所報科目未入圍人員中按高分到低分的順序進行遞補，遞補出現并列分數時一并入圍。入圍面試人員達不到1：2比例的科目，入圍人員的面試成績必須達到60分以上（含60分），由招聘領導組決定是否錄用，低于60分的不錄用，取消招聘名額。

1999年12月底前的畢業生，按筆試成績和所報科目人

數比例確定面試及錄用人數。筆試成績達到面試分數線的直接入圍面試，筆試成績未達面試分數線者，按筆試成績由高到低補足所剩面試空額。

三、面試對象：

通過資格復審的面試入圍人員，由霍州市人民政府網站和霍州電視臺發布公告及面試入圍人員名單。

四、面試的形式和內容：

1、面試內容：

幼兒園為大班教材、小學為五年級教材、高中為高二年級教材、職中為現行的專業課教材。

2、面試采取講課和答辯的方式進行。主要考察考生的教育教學水平和能力；各學科面試組設考官5人，其中1人為主考官；另設計時員1人、記分員1人、監督員1人；面試考官全部為外聘人員。

3、考生提前90分鐘抽取課題，備課時間為90分鐘。講課答辯時間為15分鐘；講課答辯滿分為100分，其中講課80分，答辯20分。

五、面試成績的評定：

考生的面試成績按5名考官的總分計算平均分（保留兩位小數）。面試成績經監督員現場簽名確認，并當場告知考生。

六、面試工作安排：

1、面試時間：

2012年7月30日至31日。每天上午6:00開始抽課

題，8:00開始面試。

2、面試地點： 霍州市一中

3、面試考生憑二代居民身份證、筆試準考證和面試通知書參加面試。

4、面試分組：

面試分八個組進行。分別是：綜合一組、綜合二組、綜合三組、理綜一組、理綜二組、英語旅游組、文綜組、音體美組。

5、面試考點管理

面試考場實行封閉式管理，考生、面試考官和考點工作人員進入考點前均應關閉手機等通訊工具，并由相關人員統一管理，隔斷與外界聯系。考生不得向面試考官透露任何個人身份信息，只能報面試抽簽號。在全封閉的狀況下，臨時抽簽決定講課先后順序。

七、預錄與體檢：

1、考生筆試成績占60%，面試成績占40%，兩者之和計算為考試總成績[考試總成績=筆試成績×60%+面試成績×40%]。根據總成績排序從高分到低分按1:1的比例確定擬聘對象。若總成績相同時，一并錄用。并于2012年8月1日予以公示。2、1999年12月底前的畢業生，筆試成績達到面試分數線入圍面試的考生，面試成績在60分以上者（含60分）全部錄用。筆試成績未達到分數線，按比例入圍面試的考生

按總成績從高到底錄用剩余空額。

3、對預錄人員進行資格審查。審查資格不合格者，取消預錄資格，由高分到低分依次遞補。資格審查合格者，進行體檢，體檢在市人民醫院進行。

八、審核與報批

對體檢合格人員由市人社局和教科局組織考核（擬聘對象必須及時提供本人戶籍所在地公安派出所出具的遵紀守法證明和當地鄉鎮（街道辦事處）出具的思想鑒定和無違反計劃生育政策證明）；根據考核情況，擬定聘用人員，報請招聘領導組研究后張榜公布。

九、聘用與派遣

經考核合格批準聘用的人員，由教科局組織崗前培訓并按有關規定辦理聘用等相關手續，派遣到相應學校任教，實行一年的試用期，試用期內不得借用到城區中小學任教，否則試用期考核定為不合格。試用期滿考核合格者，正式聘用。試用不合格者，取消聘用。

新聘用人員于2012年秋季開學前持證上崗，服務期不少于5年。

霍州市公開招聘教師領導組 二〇一二年七月二十一日

第二篇：2014年禹城市綜合高中公開招聘教師實施辦法

禹城市綜合高中2014年公開招聘教師實施辦法

一、試題和評委都由外地教師承擔，學校負責聯系。

二、現場報名

1、時間：2014年3月19日，山師招聘會現場

2014年3月22日，曲師招聘會現場

2、流程：（1）審查資格，交復印件、個人簡歷，填報名表

（2）交照片，填準考證

（3）交費，領準考證

3、提交材料與費用：（1）身份證、畢業證或應屆畢業生推薦表、學位證、教師資格證、榮譽證書（不超過3件）

（2）交以上證件復印件及個人簡歷

（3）一寸近期同底版彩色免冠照片2張

（4）報名費40元

三、筆試

1、時間：2014年3月22日上午12：00-12：45（45分鐘）

2、地點：曲師教室（當天聯系、確定）

3、內容：為高中學科知識

4、公布成績：約中午13：45在考場門口張貼，同時公布進入說課、面試名單。

四、說課和面試

1、時間：2014年3月22日下午14:00開始。

2、地點：曲師教室（當天聯系、確定）

3、現場抽取順序號和課題，每人40分鐘準備時間。

4、說課時間10分鐘，學校提供教材、教參。

5、說課結束后隨即進行面試。（3分鐘）

五、公示成績

參加說課、面試考生總成績（筆試占30%，說課占60%，面試占10%）按高分到低分排列，同時公布參加體檢考生名單。

六、體檢

2014年3月24日上午8：30，進入體檢環節的考生空腹到學校二樓會議室集合，然后到禹城市人民醫院體檢。

七、簽訂協議

2014年3月24日下午，學校與應聘考生雙方無異議后簽訂就業協議，同時網上簽約。約九月份學校為錄用教師落實編制，約在6月下旬安排錄用人員來校培訓。

第三篇：宛城區2009年公開招聘教師面試公告

宛城區2009年公開招聘教師面試公告

根據區招聘教師方案規定，按筆試成績1：3確定進入面試人員，現將名單予以公布。（名單附后）

面試時間：2009年9月6日上午7：30----下午6：00 面試地點：南陽市十九中（原環城一中）

面試試講內容：高中各科為一年級現行教材

初中各科為八年級現行教材

小學各科為五年級現行教材

宛城區2009年公開招聘教師

領導小組

2009年9月3日

面試人員名單

高中語文 6名：聶銳馬飛梁豐寶李延霞

徐長征

高中數學 6名：陳迪胡雷云吳 品劉 姝

李 征

高中英語 6名：王萬博胡佳佳趙冬麗陳 玉

宋宗永

高中物理 6名：李 樂趙合強吳 雙吳冬冬

王盛林 謝金娟黎 曉李坤芳呂長春

高中地理 6名：趙 琰王 靜許泉泉張華玲李 福

尚東宛

初中語文13名：刁 靜姚 闖宋江巧劉 果來曉瑞

胡述正王培娜閆冬陽劉 玉王珂王保石

孫 惠陳秋粉

初中數學15名：張 展孫志祖 劉瑩瑩豐 景田本曉

李貴樂范鈺偉 張莉 杜寧楊 永方新明董雅麗牛東云 姚建偉 吳文聰

初中英語13名：李怡果李美怡 葛 濤 黃文君陳保宏

來新貫張穎段春香 杜躍明 關 菲郭徽李萬云

曾金雪

初中信息技術21名：張冰冰 尚苗苗 夏 麗 張 倩 郭躍尊

杜治海 王曉康 陳一博 杜祖昌 龔 艷 潘付東 沈元路

趙月 呂國麗李 秋蔡宇超 李 磊 姚振寬 袁雪峰

張永博 劉書杰

初中音樂21名：袁夏生 王玉霞 宋雨 李俊鋒 秦 棟 馮曉宛 蘇丹丹 蔣西文 胡丹丹 彭洋陽 劉 瑩李警偉李紅森徐 爽牛 妍胡 慧 范洋洋 杜 營王修敏劉 鋒谷 欽

初中美術10人：楊振娣 田向陽 楊 爽喬 麗李 娟徐榮遠 蔡東平申 翠訾聰聰 蘇延娟

小學語文55人：裴景鄂 齊海燕 陳 婉陳付煥 康永樂 賀雪婷李 先樊松齡 靖安達 趙鴻喜薛 野冉 蘋李國鋒 閆媛媛 杜金露 李五興 李瑞丹嚴 肅劉雅迪 劉 亞張春英 孫 楠常 艷葉 青孫 夏曹莉莉 尹紅珍 谷 蕾王滌貧 楊玉賓馬 青曹 祿張 坤 吳雙彥 丁 景段 燕張楠楠 黃 黎李斐婓 李青友 李林升 龔 麗宋海峰 張 翅張書仙田 甜王 振 蘇 穎徐文釗 李運玲 張 娜常 波唐 欣蘆培玲邵大景

小學數學48人：孟凡佳 王 偉 白永合 龔小鑫 張靜雪 吳玉松李巖慶蔡 銳 郭 靖 殷云端 張華甫 陳 雪

李姍耘 杜獻威 唐雙雙 許秋霞 王紅蕊 張平

鄭國翠 關 偉劉 娟李銀峰 謝宗樂 郭 彥

張 鵬朱榮杰 馬 楠白 磊 王元果 李 婉

李 豪許天勇 李 素 任團團 李小菲 熊冬梅

劉紅燕 鄒振梅 梁 慧 孫天梁 曹彥楨 牛曉麗

王立雯 錢鑫鑫 陳方方 楚寶春 張 建 曹萌莉

小學體育21人：

賈東曉 黎 艷 徐學范 李 東 李勝杰 王春龍王叢煒 許 振 趙朝峰 陳 靜王 軻陳 錚

周黎明 何 鵬 邵 健郭 輝邢文超 宗 龍

陳 磊王 闖廖幼宰

第四篇：上海教師招聘考試面試：透析公開招聘面試

上海教師招聘考試面試：透析公開招聘面試

上海教師考試網（）。上海中公教育（）聯合制作

第一節 從面試公告的角度解讀

“公告”就是公開告知，如今面試公告都會在網上發布，面試公告通常都會附有進入面試的應試者名單。參加完筆試的應試者應當時時關注所在地區教育局或報考單位的網頁，首先要確定自己是否進入面試，其次要了解競爭對手的一些資料，以便為下一步的面試做好充分的準備。

教師公開招聘面試公告通常包含以下內容：面試的時間、地點、形式、流程，面試的科目及教材版本，成績計算辦法，紀律要求，注意事項，進入面試的應試者名單(有的名單先于公告公布)等。

面試公告雖然是一種信息的公布，但絕不可小視，里面的信息很多，有效掌握這些信息，對應對面試有著事半功倍的效果。例如，面試形式包括說課、試講、限時問答即答辯等。應試者要仔細閱讀面試公告，先弄清楚本次面試是哪種形式，以便利用已知的信息來著手準備自己的面試，這樣就會少走彎路，從而在短時間內迅速提升自己的面試成功率。

對面試流程的了解也是不容忽視的一點。面試公告會對整個面試作出具體的流程安排，比如有些單位的面試流程是有選擇的，可能只有說課，也可能先試講，再答辯。應試者要注意做些相應的準備。

準確掌握面試的科目及教材版本等信息。應試者要在面試公告公布之日起就要對所需要用的教材進行預習。通常面試會在公告公布的一周之內進行，有的則會更快，應試者切忌背教案，而要備教案，一字之差，會帶來完全不同的效果。因為面試本身存在著諸多不可預知的因素，面試內容對于不同的應試者來說是相對變化的、靈活的，硬背下來的東西不一定適合面試時的氛圍，而有效的準備則會給你的面試增添靈動的色彩。這種有效準備既包括對教材教案的準備，也包括心理上的準備，這就要求應試者把準備過程當成真實的面試，這樣的準備才是充分的，才能取得最后的成功。

應試者還要對面試成績的計算方法有所了解。例如，某地區教師公開招聘面試公告中說：面試分數按百分制計分，面試成績60分以上(含60分)為合格，總成績按筆試成績30%+面試成績70%計算。面試成績要折合成總成績的70%，面試的分量之重不言而喻，所以要對面試高度重視。有些應試者筆試成績很高，覺得自己在面試中的把握很大，但卻忽視了總成績的計算方法，而功虧一簣。所以，應試者一定要注意總成績的核算方法，從而在面試中將自己的優勢展現得淋漓盡致。

總之，面試公告中所提示的信息一般很明朗，但也存在著潛在的信息，只有對面試公告進行全面細致的閱讀與理解，才會對你的面試起到積極的、準確的指引作用。

下面列舉兩份面試公告，以幫助大家對其有一個大致的了解。

××區2009年教師公開招聘面試公告

為做好2009年××區教師公開招聘的面試工作，經區教師公開招聘領導小組研究同意，現將××區教師公開招聘面試有關事項公告如下：

一、面試原則

公開、平等、競爭、擇優。

二、面試對象

筆試入圍人員。

三、面試的時間、地點

1.面試時間：2009年8月27日。

2.面試地點：××市第十六中學。

四、面試內容

教育教學基本素質和技能測試，包括教案編寫、授課和答辯三項內容，教案面試課題由主考、副主考現場抽簽確定。報考區直學校的人員測試內容為學校現行高一年級第一學期課程，教材為各學科必修Ⅰ;報考農村學校的人員測試內容為現行八年級第一學期課程，教材為各學科八年級上;報考職業學校的人員測試內容為職業學校相關學科課程。

五、面試程序

1.應試者須于2009年8月27日早晨6：50之前到達面試考點報到。

2.應試者面試順序采用臨時抽簽的方法確定。

3.應試者編寫教案：時間為60分鐘。

4.授課及答辯：應試者進行無學生授課及答辯，時間為30分鐘。

5.評分方法：考官組根據應試者教案、講課和答辯的情況按照規范的評分標準進行綜合打分。每組設5個評委,去掉一個最高分和一個最低分后取平均值，面試成績保留2位小數，由主考官當場向應試者公布。

六、注意事項

1.應試者請于2009年8月24日至25日到××區人事局領取面試通知書，逾期視為自動放棄。

2.應試者進入考點必須出示面試通知書、身份證、筆試準考證。

3.應試者可自帶相應的教材，不準攜帶優秀教案、教輔等方面的書籍和通訊工具進入考場。

4.應試者必須在規定的時間內，到達考點抽簽、編寫教案、授課，不按時到場者視為自動放棄面試資格。

5.按×價費〔2002〕298號文件規定，收取面試費80元。

××區人事局

××區教育局

二〇〇九年八月二十二日

××縣教育局2009年中小學、幼兒園教師公開招聘面試公告

根據××市教育局《2009年××市中小學教師公開招聘公告》的精神，現將××縣2009年中小學、幼兒園教師公開招聘面試工作有關事項公告如下：

一、面試時間、地點

1.面試時間：2009年7月5日。

2.面試地點：××縣實驗小學。

二、面試辦法

面試采取片斷教學或技能測試辦法進行，片斷教學15分鐘。其中藝術教育和幼兒園教師崗位技能測試30分鐘。

三、面試內容

初中美術、歷史、數學、計算機和小學計算機崗位面試內容為初中七年級現行使用的教材內容。小學英語崗位面試內容為小學三年級英語教材內容，小學教育(語文或數學)崗位面試內容為小學三年級語文教材內容。初中藝術教育崗位和幼兒園教師崗位面試內容相同，測試鍵盤樂器彈奏、視唱、朗讀、舞蹈、繪畫等方面基本技能。

四、成績計算

筆試成績占40%，面試成績占60%。

五、有關事項

1.應試者于面試時間前一天下午3：00攜帶身份證、準考證、學歷證書、學位證書教師資格證、職稱證書原件及復印件，到教育局人事股審核。凡有弄虛作假行為者，取消面試資格。

2.確定參加面試的應試者，教育局將提前2天電話聯系，若面試人選放棄，則按應試者筆試成績由高到低順延遞補面試人選。面試當天，應試者未按時到達面試考點的視為自動放棄面試。

3.面試時，應試者帶身份證、準考證到測試點，不得攜帶教學資料和通訊工具。應試者使用的教材由教育局統一準備，撰寫教案的筆自備。

4.參加面試的應試者成績將在教育局網公布。

5.根據考試總成績從高分到低分排列名次，按照1∶1確定體檢人選。參加體檢人員需攜帶本人身份證、準考證。體檢時間另行通知。有人員體檢、考核(政審)不合格出現缺額時，在報考同一職位的考試成績合格人員中從高分到低分依次遞補。

6.經筆試、面試、體檢、考核合格的應試者名單，在教育局網公示5個工作日。最后按人事屬地管理原則報縣人事局審批。

7.其他需咨詢的有關事項，請與××縣教育局人事股聯系，聯系電話：××××××，聯系人：××老師 ××老師。教育局網址：http://。

××縣教育局

二〇〇九年六月二十日

面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的必要途徑。面試不僅可以考核應試者的知識水平，而且可以觀察應試者的儀態、氣質、口才、應變能力和某些特殊技能。因此，擇業過程中的面試是相當關鍵的一步。

從理論上講，面試可以測評應試者的素質，但由于不同的人員甄選方法各有其長處和短處，只有揚長避短綜合運用，才能事半功倍。因此，在人員甄選實踐中尤其是在教師面試中，用人單位并不是以面試去測評一個人的所有素質，而是有選擇地去測評應試者的潛在素質，也就是看這位應試者有沒有成為一名優秀教師的潛力。

由于教師的職業特征，教師公開招聘考試中的面試內容與一般的職位面試有一定的區別。其面試測評的主要內容有：

一、儀表風度

這主要來自于對應試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態等的觀察所獲取的信息。對于太陽底下最光輝的職業——教師來說，公眾對其儀表風度的要求是較高的。心理學家的研究表明，一個人外在的舉止風度往往反映了一個人內在的心理品質。儀表端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規律、注意自我約束、責任心強。而在教師公開招聘考試的面試中，儀表風度雖不是最重要的，但卻可以起到畫龍點睛的作用。參加教師公開招聘考試面試的應試者，可以化淡妝，不宜濃妝艷抹，劉海不要遮住眼睛，更不要燙發、染發，盡量做到清清爽爽。服飾要符合職業特點，教術科的應試者要穿正裝，男士別忘了打領帶，教體育的應試者則要穿運動服。妝容、服飾還要符合所教授學生的年齡層次，教授小學和教授高中，妝容和服飾絕不能一樣，要既貼近學生的年齡層次又不失莊重。總之，女教師給人的感覺要既典雅又平易近人;男教師給人的感覺要挺拔而充滿陽剛之氣。

二、專業知識

對專業知識的考查既可以通過組織專業知識的考試來進行，也可以通過面試了解應試者掌握專業知識的深度和廣度，以此對其擁有的專業知識是否符合所要應聘職位的要求做出有效的判斷。因此，面試可以作為對專業知識考試的一種必要的、有效的補充。面試對專業知識的考查更具靈活性和深度，所提問題也更接近職位對專業知識的要求。專業知識對于教師來講是至關重要的，教師對專業知識的掌握和發揮程度的高低關乎學生的發展水平和整體教育質量程度的高低，所以作為教育隊伍的后備力量，在沒有成為教師之前，要具備過硬的專業知識，并且還要廣泛地涉獵多個學科的基本知識。

三、工作實踐經驗

這一點一般根據查閱應試者的個人簡歷或求職登記表，設計相關的提問以加以檢驗。向應試者查詢有關背景及過去工作的情況，以證實其所具有的實踐經驗，還可以考查應試者的責任感、主動性、思維力、口頭表達能力及遇事的理智狀況等。在面試中任何問題都有可能出現，所以應試者要在備考中做好充分的準備，要對自己過去的工作或者實踐經驗作出反思，好的方面不好的方面都要總結。在面試時，不必將自己過去工作或實踐中的優秀方面和盤托出，可以適當地說一些自己曾犯過的錯誤，以及自己又是怎樣解決和反思的。在考官看來，這將不再是你的缺點，而是你的寶貴經歷，對今后的工作會起到借鑒的作用。

四、口語表達能力

面試中的口語表達能力主要考查應試者能否將自己的教育思想觀點、專業知識水平、教育技能順暢地用語言表達出來。考查的具體內容包括：表達的邏輯性、準確性、感染力、音質、音調等。這一點對教師尤為重要，作為教師說話要言簡意賅不失情感。應試者要格外注意，切記不要頻繁出現口頭語、非重點重復的話語、不合時宜的言論。例如：有些應試者在面試時很緊張，“嗯、這個、那個”等口頭語總是重復出現，這其實就是緊張不自信的表現，即使你的內容很精彩，這些口頭語也會使你的成績打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培養口語表達能力。

五、綜合分析能力

面試中的綜合分析能力主要考查應試者能否對考官所提出的問題，通過分析抓住本質，并且說理透徹、分析全面、條理清晰。教師要具備較強的綜合分析能力，因為教師要將知識通過分析講給學生，也就是把自己的綜合分析能力傳授給學生，因此，這一點也是不可小視的。

六、反應能力與應變能力

這一點主要看應試者對考官所提問題的理解是否準確，回答是否迅速、準確;對于突發問題的反應是否機智敏捷、回答恰當;對于意外事情的處理是否得當、妥當等。教師的反應能力和應變能力主要是通過學生、教學體現出來的，比如說，課堂中教師的提問由學生回答之后，作為教師要對學生的回答作出相應的評價和引導，這就體現了教師的應變能力。因為學生的回答是多樣的，是不可預知的，這其實不僅要求教師要具備較強的應變能力，還要具備綜合分析能力以及較強的專業素質等，這也從另一個方面說明，教師須掌握多方面的知識，具備綜合能力。

七、人際交往能力

在面試中，通過詢問應試者經常參與哪些社團活動，喜歡同哪種類型的人打交道，以及在日常社交場合所扮演的角色，可以了解應試者的人際交往傾向和與人相處的技巧。教師面試中，測試應試者的人際交往能力，往往通過教師與學生的交流溝通來體現，應試者要了解現在學生的心理，要在這方面做些準備。

八、自我控制能力與情緒穩定性

自我控制能力對于教育工作者及其他相關的工作人員(如學校的管理人員)顯得尤為重要。一方面，在遇到上級批評指責、工作有壓力或是個人榮譽受到沖擊時，能夠克制、容忍、理智地對待，不致因情緒波動而影響工作;另一方面工作要有耐心和韌勁。這表現在對自己和對學生以及對工作的掌控能力上。

九、工作態度

這一點一是了解應試者對過去學習、工作的態度;二是了解其對現報考職位的態度。在過去學習或工作中態度不認真，做什么、做好做壞無所謂的人，在新的工作崗位上也很難說能勤勤懇懇、認真負責。教師的一切言行舉止都在影響著學生的成長，因此教師這一職業要求工作態度必須嚴謹端正。

十、上進心、進取心

上進心、進取心強烈的人，一般都有事業上的奮斗目標，并為之而積極努力。表現在努力把現有工作做好，且不安于現狀，工作中常有創新。上進心不強的人，一般都是安于現狀，無所事事，不求有功，但求無過，對什么事都不熱心。

十一、求職動機

這一點是了解應試者為何希望來本單位工作，對哪類工作最感興趣，在工作中追求什么，判斷本單位所能提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。

十二、業余興趣與愛好

休閑時愛從事哪些運動，喜歡閱讀哪些書籍，喜歡什么樣的電視節目，有什么樣的嗜好等這些屬于應試者的興趣和愛好的范疇。了解這些情況，以便為應試者被錄用后在工作學習中展現個人魅力創造更多的機會，促進應試者的進步成長。

總之，要想成為一名教師，就要從各方面來武裝自己，這樣才會真正地為教書育人打好基礎。上海教師考試交流群：

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第五篇：教師公開招聘考試結構化面試試題

教師公開招聘考試結構化面試試題

一、自我介紹

一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。

二、提問：

1、談論自己對教師職業的看法？

2、為什么選擇我們學校？談談你應聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

4、談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢。

5、你認為你作為一名教師最大的優勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

10、談談你對人際關系的處理與看法

11、你有什么業余愛好？

12、如何發現“差生”身上的閃光點？

13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

14、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

17、談談你最欣賞的一位中學老師。

18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

三、案例

1、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

面試測評的主要內容如下：

1、儀表風度

2、專業知識

5、綜合分析能力

9、求職動機

招聘教師面試測評：

1、短時高效

2、專業性強

結構化面試

面試按是否具有既定的模式分為結構化面試和非結構化面試。

結構化面試中常見的兩類有效問題為：以經歷為基礎的問題；以情景為基礎的問題。提問的秩序結構通常有：由簡易到復雜的提問，由一般到專業內容的提問。

教師結構化面試的顯著特征是：（三條）

教師招聘考試結構化面試試題舉例

八組（渝北區07年面試題）

1．即興演講（4分鐘）

以“我為渝北育英才”發表即興演講，并板書一句有關教育的格言警句。

2、教學應變題（3分鐘）

開學第一天，你精神煥發地走進教室門口，教室傳來哄笑聲，你舉目望去，只見黑板上畫著一幅“四不象”的畫，下面寫著“歡迎你，老師”，同學們互相做著鬼臉，相互嬉笑。面對這種情況，你該如何處理？

3、教育案例（3分鐘）

面對校園追星現象，假如你是班主任，準備怎樣引導？

面試練習題（列舉20多例）

*同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

*你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

面試應試參考閱讀

課堂教學應變

課堂教學中偶發事件的類型

課堂教學中偶發事件的處理藝術

學一點名師的教育教學應變藝術

試對每一個案例作如下思考：

1.遇到這樣的問題或沖突，你會怎么處理？

2.案例中的老師這樣處理問題有什么好處（盡量用新課程理念思考）？

3.你從案例中得到了什么啟示？

教學課堂問題的應變藝術（舉例30多個）

??一位教師走向教室，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一只掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。這分明是學生干的惡作劇，可這位老師并沒有大發雷霆，而是輕輕地拾起掉在地上的講義夾和掃帚，自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連不會說話的掃帚也走上門框，向我表示不滿了。同學們，你們天天與我一起相處，對我有更多的了解，希望你們課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧！”課堂上一陣竊竊私語后，很快地安靜下來了。

這位教師面對損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫窘然處境，還為學生創設了自我教育的情境。

??一位語文老師正在講課中，突然一只大灰貓追趕著一只老鼠往教室里竄，大多數同學都好奇地觀看這精彩的場面，有的同學甚至追趕起來。這種情況下，教師沒有制止學生觀看這精彩的場面，而是隨機改變了自己原來的講課計劃，宣布允許學生觀看一會兒這個場面。然后利用學生這種好奇和興趣，并要求學生以這件事為素材進行口頭作文。這樣做既順應了學生的好奇心，又保證了課堂教學秩序，而且擴充了課堂教學信息，達到了語文課的教學目的。

學生教育問題的處理藝術（舉例10多個）

??一位學生上課時給一位老師畫了一幅畫像，且題字為××老師遺像。這位老師發現后，心里當然十分生氣，但他卻沒有采取簡單粗暴的批評斥責，而是對這位同學說：“××同學繪畫不錯，把我畫得挺像的，只是下面多了一個字。”下課時又說：“老師發現教室后面的黑板報內容陳舊，請班長和這位會畫畫的同學一起，把我們的黑板報內容更新一下。”第二天，教師發現黑板報畫

很非常好，及時進行了表揚。這時，那個同學紅著臉遞給老師一張紙條，打開一看是一份寫得非常誠懇的檢討書。

“試教”金點子

何謂“試教”試教，也稱試課、試講，或稱上課，試教的方式一般有兩種：一是應試者借用班級面對學生講課，二是應試者直接面對著幾個評委講課。

“試教”練兵（練內功的三種準備工作，提供網絡學習）

“試教”要領（呈現出六個方面的“看點”，就容易獲取好分數）

“試教”備課（“試教”是上課，是外現自我，備課時間里應試者該做好三步，你就有了自信，試教時就能得心應手、順手拈來，講課也就能大大方方了）

考題舉例（各個學科均有例題）

參考閱讀

重慶市渝北區中小學教師學科基本功“三課”達標考核評價量表（“上課”評價量表，“說課”評價量表

“評課”評價量表）

鑒于有些地方招聘教師采用了說課的方式代替試教，這里談談上課和說課的區別。

老師上好第一堂課的十要點（優秀論文）

上好一堂課的關鍵（優秀論文）