第一篇：《短文兩篇》檢測及答案

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《短文兩篇》檢測

一．主題探究

1.《夸父逐日》表現了夸父無比的英雄氣概，反映了。2.《共工怒觸不周山》敘述共工和顓頊爭奪帝位，共工失敗，發怒撞擊不周山，使天傾地陷的故事。二．重點字詞

1.夸父與日逐走： 2.入日： ．．．．3.棄其杖： 4.怒而觸不周山： ．．5.飲于河、渭： 6.地維絕： ．．．．7.水潦塵埃歸焉： ．．．．．．8.昔者： 9.北飲大澤： ．．．．三．句子翻譯

1.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。

2.飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。

3.怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。

4.地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

5.天傾西北，故日月星辰移焉。

四．問題探究

1.文章出了一個什么成語？這成語是什么意思？如何理解這種行為？

2.《夸父逐日》文辭簡約，卻給人豐富的想象。對于結尾“棄其杖，化為鄧林”這個情節，你是如何理解的？

4.你如何看待這場共工與顓頊之間的戰爭？

3.夸父和共工分別有什么性格特征？共同的特點又是什么？ 班級：

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《短文兩篇》復習資料

【主題探究】

1.《夸父逐日》表現了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

2.《共工怒觸不周山》敘述共工和顓頊爭奪帝位，共工失敗，發怒撞擊不周山，使天傾地陷的故事，曲折地反映了古代部落間的斗爭，塑造了一個勇敢、堅強、具有挑戰精神的形象。【重點字詞】

1.夸父與日逐走： 競跑、賽跑 2.入日： 追趕到太陽落下的地方 ．．．．3.棄其杖： 遺棄 4.怒而觸不周山： 碰、撞 ．．5.飲于河、渭： 即黃河、渭水 6.地維絕： 繩子斷了 ．．．．7.水潦塵埃歸焉： 泛指江湖流水。潦，積水。塵土，這里指泥沙。．．．．．．8.昔者： 從前 9.北飲大澤： 大湖 ．．．．10.化為鄧林： 桃林 ．．【句子翻譯】

1.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。2.飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。3.未至，道渴而死。

4.怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。5.地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南方向流去。6.天傾西北，故日月星辰移焉。【問題探究】

1.文章出了一個什么成語？這成語是什么意思？如何理解這種行為？

答：夸父逐日，意思是夸父拼命追趕太陽，常用于比喻人類戰勝自然的決心和雄心壯志，2.《夸父逐日》文辭簡約，卻給人豐富的想象。對于結尾“棄其杖，化為鄧林”這個情節，你是如何理解的？

答：（1）更豐富了這個英雄的形象，表現他本領大；（2）表現了一種勇敢追求、死而后已、夸父與太陽競跑，一直追到太陽落山的地方；他感到口渴，想要喝水。

到黃河、渭水喝水，黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。

還沒趕到大湖，就半路渴死了。

因為憤怒就用頭去撞擊不周山，支撐著天的柱子折了，系掛地的繩子也斷了。

天向西北傾斜，所以日、月、星辰都朝西北方向移動。

或比喻自不量力。理解：夸父逐日說明他有遠大的志向、堅定的決心，但是也不自量力。

甘為人類造福的精神；（3）使整個神話更具有浪漫主義的魅力。

夸父是一個有膽量有決心、目標遠大、氣魄非凡、意志堅強的神話人物，但做事不自量力；共工勇敢堅強，敢于挑戰權威；但性格暴躁、偏激任性，做事不計后果。兩者都很勇敢、4.你如何看待這場共工與顓頊之間的戰爭？

答：這是一場正義的戰爭，共工用自己的犧牲喚醒了人民追求光明的覺悟；這是一場邪惡 3.夸父和共工分別有什么性格特征？共同的特點又是什么？

堅強，敢于挑戰權威，都是神話傳說中的華夏民族的英雄。的戰爭，給人民帶來了災難：無論正義與邪惡，它只是古代人民征服大自然的信念。班級：

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第二篇：《短文兩篇_蟬_貝殼》檢測

人教新課標版初中七上《短文兩篇 蟬 貝殼》基礎訓練題（兩套）

人教新課標版初中七上《短文兩篇 蟬 貝殼》基礎訓練題1 1．下面加點的字注音正確的一項是()A．貝殼(ké)．卑微(bēi)痕跡(hén)聒聒(guō)．．． B．杜鵑(juān)延續(yán)脆弱(cuì)寬恕(nù)．．．． C．精致(zhì)．

收斂(liǎn)．

回旋(xuán)短暫(zhàn)．． D．零落(líng lu?)柔軟(r?u)一絲不茍(jù)．．．．2．給下面的多音字注音并組詞。

(1)殼()________()________(2)作()________()________(3)顫()________()________(4)落()________()________ 3．下列各項中加點成語使用不當的是()。A．即使是細小的事情，我們也應該一絲不茍地對待。．．．． B．李東真的別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。．．．． C．春節晚會上殘疾人表演的《千手觀音》，令人嘆為觀止。．．．． D．他們響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優越條件，扎根西部建功立業。．．．．4．解釋下面的詞語。

(1)卑微：________________________________________(2)精致：________________________________________(3)收斂：________________________________________(4)把玩：________________________________________(5)柔軟：________________________________________(6)一絲不茍：____________________________________ 5．請把下面的句子改為陳述句。(1)何必聒聒?那只不過是夏天罷了!___________________________________________________(2)知道嗎?它等了17年，才等到一個夏天。___________________________________________________

/ 6(3)比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點兒呢?是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加的一絲不茍呢? ____________________________________________________ 6．文學常識填空。

席慕容，臺灣著名詩人、_________家、畫家。作品多為散文。1977年10月在皇冠雜志上開設《詩的畫，畫的詩》專欄。有詩集《________》《時光九篇》，散文集《________》和《我的家鄉在高原上》等。

7．在橫線處填寫恰當的句子，構成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要剛正，人格須挺立；________，________，________；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；__________，___________，____________；人的一生像土，要本色，作風須樸實。

參考答案

一、1．A 點撥：本題考查學生對字音的掌握。B項中，“寬恕”中的“恕”應讀shù；C項中，“短暫”的“暫”應讀zàn；D項中，“一絲不茍”的“茍”應讀gǒu。2．(1)ké貝殼 qiào地殼(2)zu?振作 zuō作坊

(3)chàn顫動 zhàn寒顫(4)là丟三落四 lào蓮花落 lu?脫落 luō大大落落(答出兩個即可)3．D 點撥：“見異思遷”是貶義詞，而句子要表達的是對扎根西部的人們的贊美與歌頌，因此D項成語使用不恰當。

4．(1)卑微：地位低下。(2)精致：精巧細致。(3)收斂：收攏、合攏。

(4)把玩：拿著賞玩。(5)柔軟：柔和；不堅硬。

(6)一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。

5．(1)不必聒聒，那只不過是夏天罷了!(2)你可能不知道，它等了17年，才等到一個夏天。(3)比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間更長和更多一點，也應該用我的能力來把我所能做的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍一些。點撥：本題考查句式變換。這三個句子都是反問句，關鍵是要理解句子的意思。要注意的是：句子改為陳述句之后，意思上要與原句保持一致。6．散文 七里香 有一首歌

7．(1)人的一生像木，①要充實，內涵須深刻；②要正直，立場須堅定；③要成材，身心須

/ 6 健康；④要牢固，信念須堅定；

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態度須誠摯；④要燃燒，性格須熱情。

點撥：這道題是考查仿用句式、擴展語句和修辭方法。排比句的五個喻體分別為“金”木”“水”“火”“土”。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語盡量避免重復，語義覆蓋盡可能完整。

人教新課標版初中七上《短文兩篇 蟬 貝殼》基礎訓練題2 閱讀下面文段，回答后面問題。

(一)蟬 小思

今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續的蟬聲了。近月來。窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。

一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小。卻那么響，竟響徹一個夏天!曾這樣問：何必聒聒?那只不過是夏天罷了!朋友說：知道嗎?它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了。17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢? 朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。

哦!那是蟬的生命意義!斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒!1．作者是如何來寫對蟬的厭煩的?有什么作用? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．作者寫一只病蟬的用意是什么? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．“17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什么呢?”這個句子有什么特點與作用?(4分)

/ 6 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．對于“秋風的顏色”你是怎樣理解的? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．文段中有一個句子是全文的文眼，你能找出來并談談你對它的理解嗎? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)貝殼 席慕蓉

在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。

貝殼很小，卻非常堅硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每一個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人采用貝殼來做 錢幣!在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!在海邊撿起這一枚貝殼的時候，里面曾經居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊!比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點兒呢?是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢? 請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。

在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固。執又怎樣簡單的心啊!” 6．對小貝殼特點概括正確的是()A．堅硬和精致

B．色澤鮮艷，圖樣復雜 D．舍不得拿去和別人交換的寶貝 C．一件精致的藝術品

7．為什么古人用一枚小小的貝殼來做錢幣?(限15字之內)因為貝殼____________________________。

/ 6 8．文章第3段的思考是由什么引發的?(20字以內)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．作者借貝殼表達了什么樣的思想?(不超過25字)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．下列有關文意的理解，不正確的一項是()A．堅硬、精致和小巧，注定了貝殼是藝術品，是不忍拿去和別人交換的寶貝。

B．短暫而細小的生命，卻有精致、仔細的寓所，貝殼的世界里也充滿著辯證法。

C．“應該用我的能力來把我所能做的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍”，這

是貝殼里的生命給作者的啟示。

D．“請讓我也留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西來吧”，表達作者要在有生之年盡自

己所能為世人留下更好的作品的愿望。

11．請從文中找出表明文章主旨的句子，并談談你對這個句子的理解。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．本文采用的主要寫法是()A．托物寓意 C．對比聯想

B．比喻說明 D．借物抒情

參考答案

(一)1．首先，用一個“早”字來表現作者對蟬的厭惡之情。這是一“抑”，為后文的“揚”作鋪墊。接著，用“知知不休”“聽了很煩”再次強調對窗外蟬聲的無比厭煩，為下文的對蟬的褒揚張本。

2．病蟬是微弱、細小的，而寫病蟬的微弱、細小，都是為了刻意表現蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。

3．在這里，作者刻意突出了“17年”與“一個夏天”之間的對比，時間懸殊的對比既強調了“我”驚訝的程度，也吸引了讀者的目光。

4．我們一般是聽見秋風的聲音，但作者用了“秋風顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風一種“顏色”，把屬于秋天的一些視覺形象加了

/ 6 進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、疏朗的天空，都融進了秋風中，言少而意濃。

5．文眼：哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。理解：它是由抑到揚的關鍵原因，也是由蟬引發的關于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。(二)6．A 7．是堅硬、精致、小巧的一件藝術品 點撥：本題考查對句子之間關系的理解。“怪不得”一詞表明前后之間是一種因果關系，要根據這一關系回答這個問題。

8．弱小短暫的生命卻創造了完美的居所(或“貝殼制作的精致和貝殼里生命的短暫”)。9．人的生命比貝殼更長，天地更廣，應盡自己所能把事情做得更好。點撥：本題考查對作者思想觀點的理解。理解本文的主題要注意抓住文中議論和抒情的句子。

10．A 點撥：本題考查對句子意義和文意的理解。貝殼是不是藝術品并不是天生注定，這種說法不正確。

11．句子：是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做是更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢?理解：作者比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以一顆感激的心表達珍惜、回饋生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執著、努力而感動。12．A

/ 6

第三篇：22短文兩篇答案

22短文兩篇答案

《陋室銘》

1、《陋室銘》中能概括全篇主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中寫陋室環境清幽寧靜的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。

3、課文中描寫陋室主人交友高雅不俗的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

4、文章最后幾句，總結全文，以南陽諸葛廬、西蜀子云亭作類比。反映了作者以古人自況的思想境界，暗示陋室不陋。又引用“何陋之有？”畫龍點睛，總結全文，與篇首的“惟吾德馨 ”遙相呼應，有力地表現了作者甘居陋室，不以為陋的高尚情操。

5、文章通過贊揚簡陋的居室，表達了作者不慕榮利、保持高尚節操的愿望和高潔傲岸、安貧樂道的生活情趣。

6、作者身居陋室，為什么借用孔子的話說“何陋之有”？

應，有力地表現了作者安貧樂道的生活情趣。

《愛蓮說》

１、“我”獨愛菊的原因是什么？（用原文來回答）答：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

2、作者在篇末運用感嘆的方式含蓄地表明了自己怎樣的人生態度？

答：他既不像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那種追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。

3、文中對愛花人進行品評，點明題旨并最能概括蓮的高貴品質的是哪一句？ 蓮，花之君子者也。

4、作者為什么在最后顛倒了原來敘寫三種花的順序，把牡丹放在最后評述？答：突出了愛牡丹的人數之多，表達作者對追名逐利、趨炎附勢世風的鄙夷與厭惡。

5、“牡丹之愛，宜乎眾矣”諷刺當時怎樣的世態？

答：追名逐利、趨炎附勢世風

6、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

7、中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植

8、亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

9、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

10、蓮，花之君子者也

第四篇：閱讀短文及答案

閱讀短文及答案

模擬試題

（二）【模擬試題】（答題時間：30分鐘）

一、語文基礎知識及運用

1、拼音與識字

（1）按照漢語拼音字母表順序，“T”排在（）位。

（2）“鼎”字共（）畫，按音序查字法，應查大寫字母（）；按部首查字法，應先查（）部，再查（）畫，讀音（）。

（3）讀下面的句子，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。A、這些文件你應tuǒ（）善保管。

B、我們不應nuè（）殺野生動物。

C、那位老人的書法蒼勁（）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（）舟。

2、詞語和句子

（1）按要求寫成語和句子。

A、帶有反義詞的成語；大驚小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、帶有數字的成語；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

C、形容風景優美的成語；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D、形容人品質高尚的成語；舍己為人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）請你當醫生給下面的句子“治病”。（在原句上改）A、少先隊員應帶頭遵守交通次序。

B、五年級，使我逐漸養成了良好的學習習慣。

C、下大雨，我也要按時上學。

D、講究衛生，就能預防疾病不會發生。

3、聯系課文內容，完成下列各題。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話最先是說（），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。請你寫一個死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．

（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（3）《七步詩》中能夠直接抒發作者內心悲憤的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、閱讀

（1）在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。

有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???

在我的印象里，只有對一門課，老師的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。

A、這兩段話選自《

》。

B、“強項”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近義詞是＿＿＿＿＿

C、“寬嚴之間”一詞中，“寬”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“嚴”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某種道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D、寫出第一自然段的主要內容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態度怎么樣？平時你是怎么對待作文批語的？請簡要地寫出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）每個人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢？

人有最基本，最原始的快樂。

豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。

人還有特有的快樂。

與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂嗎？

人更需要精神上高層次的快樂。

扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲存的零用錢捐給災區人民，這該是多么高尚的快樂。

擁有一顆愛心，時刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者，他自己也得到了永久的快樂。A、給短文加個題目《

》

B、作者談最基本、最原始的快樂抓住了（）和（）兩方面。

C、聯系上下文說說詞語的意思。

分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 重歸于好： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

D、用“――――”劃出文中前后照應的句子。

E、你一定感受過“高層次的快樂”，請舉例簡要說明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【試題答案】

一、語文基礎知識及運用

1、拼音與識字

（1）按照漢語拼音字母表順序，“T”排在（20）位。

（2）“鼎”字共（11）畫，按音序查字法，應查大寫字母（D）；按部首查字法，應先查（目）部，再查（6）畫，讀音（dǐng）。

（3）讀下面的句子，根據拼音寫漢字，給加點的字注音。A、這些文件你應tuǒ（妥）善保管。

B、我們不應nüè（虐）殺野生動物。

C、那位老人的書法蒼勁（jìn）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁（piān）舟。

2、詞語和句子

（1）按要求寫成語和句子。A、帶有反義詞的成語；大驚小怪、東張西望 B、帶有數字的成語；三心二意、七上八下 C、形容風景優美的成語；山明水秀、鳥語花香 D、形容人品質高尚的成語；舍己為人、大公無私（2）請你當醫生給下面的句子“治病”。（在原句上改）A、少先隊員應帶頭遵守交通秩序。

B、經過五年的學習使我逐漸養成了良好的學習習慣。

C、就是下大雨，我也要按時上學。

D、只要講衛生，就能預防疾病不會發生。

3、聯系課文內容，完成下列各題。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話最先是說（人總會死），意思是（人總有一死，有的人的死比泰山還重，而有的人的死卻比鳥的羽毛還輕。）請你寫一個死得重于泰山的人的名字：張思德

（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是她想看清楚奶奶，目的是留住唯一愛她的親人奶奶

（3）《七步詩》中能夠直接抒發作者內心悲憤的詩句是本是同根生，相煎何太急？

二、閱讀

（1）在班上，作文和寫字算是我的“強項”了，然而就是這兩門課上，我也受到過申斥。

有一次，作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的含義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見，難道鼻子有這么長嗎？”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到花香，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???

在我的印象里，只有對一門課，老師的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的。從這寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。

A、這兩段話選自《難忘的啟蒙》。

B、“強項”指的是作文和寫字，“申斥”的近義詞是斥責 C、“寬嚴之間”一詞中，“寬”指的是那就是翻譯官上的日語課。即使逃課，老師們也是不管的，“嚴”指的是對“我”學習要求嚴格。“某種道理”指的是學習我們國家自己的語言，而不學日文。

D、寫出第一自然段的主要內容：我的強項也受到過老師的批評。文中的“我”不明白老師批評的含義就去問，說明作者對待學習的態度怎么樣？學習態度認真，一絲不茍，平時你是怎么對待作文批語的？請簡要地寫出來。答案：略。

（2）每個人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂，快樂何處尋呢？

人有最基本，最原始的快樂。

豐盛的筵席飽餐一頓，風味小吃細嚼，固然快樂；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，盡情盡興，也是快樂。

人還有特有的快樂。

與朋友共聚談天說地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快樂；與好友消除分歧，重歸于好，不也是快樂嗎？

人更需要精神上高層次的快樂。

扶盲人過馬路，幫孤寡老人做些事，把儲存的零用錢捐給災區人民，這該是多么高尚的快樂。

擁有一顆愛心，時刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者，他自己也得到了永久的快樂。

A、給短文加個題目《快樂不同》

（答案不統一）

B、作者談最基本、最原始的快樂抓住了（吃）和（玩）兩方面。C、聯系上下文說說詞語的意思。

分歧：對某事不同的看法。重歸于好：又像原來那樣好了。

D、用“――――”劃出文中前后照應的句子。

E、你一定感受過“高層次的快樂”，請舉例簡要說明。答案：略。

（一）生命的問句 文/田彩虹

一棵有毒的樹矗立在路旁。

第一種人大老遠看見了，趕緊繞路而行，他們一點也不愿接近，深怕不小心會中毒。

第二種人，來到了樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。

第三種人有著不同的心態，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四種人在看見這棵樹的時候，會說：“喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！”他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其它成分混合，制成了可以救人的藥材。

你認為人生是什么呢？如果有一個造句，“人生是……”或“人生像……”，你會怎么完成這個句子呢？用直覺，就是腦海里直接浮現出來的答案，我們不是在寫作文或進行造句，不需要修飾成優美的語句。“我的答案是人生如戲”，一位看起來吊兒郎當，凡事不在乎的男士可能會這樣說。

“從小我看著爸爸媽媽為這個家打拼，一直認為人生是很艱辛的。”即使這位女學員沒有說出來，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。“人生是一場無休止的競賽”，這位學員有著非常明顯的“寧為雞首，不為牛后”以及“只有第一，沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當年沒有考上第一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去當兵。

還有人說“人生是來還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創傷或不平待遇時的悵惘，但回答這個問題的學員，似乎有著很深的無奈。

人生到底像什么？這的確是個見仁見智的問題，然而也正是因為有這么多種對人生不同的態度，形成了各不相同的生命劇本。我們對人生的詮釋，其實也就是內在潛意識的外在表現，自然也就活出那種形態的生命形式。

于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會賺錢，但卻始終留不住錢；有些人最擅長演出的就是悲劇英雄。

還有一位學員在課堂上赫然發現，自己不論在婚前、婚后，在家庭、公司，雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼，但總括而言，結果只有一個──為別人活，完全沒有自我。“人生永遠是朝向你所思考的方向前進”，就像開頭故事中的那棵樹，你用不同的方式對待，就會導致不同的結果。

1．第1自然段中“一棵有毒的樹”比喻什么？倒數第3自然段中“完全沒有自我”的含義是什么？

答：⑴“一棵有毒的樹”比喻__________________

⑵“完全沒有自我”的含義是__________________ 2．分別用一個恰當的詞語概括四種人的特點。

⑴第一種人：__________________⑵第二種人：__________________ ⑶第三種人：__________________⑷第四種人：__________________ 3．文章中人們回答：“人生是什么”的問題，為什么會出現不同的答案？

答：____________________________________ 4．下列對文章的賞析，錯誤的兩項是（）（）

A.本文對“生命”問題進行探索，內容大膽而又有吸引力，表現出作者博大的胸襟。

B.作者寫“生命”這樣抽象的命題，以樹為載體，借助生活中常見的生命現象，使這一抽象命題具體化。

C.本文開頭描述四種人對有毒的樹的不同心態是為了鋪墊下文對“生命”問題的設問。

D.文章開頭提到四種人，作者顯然否定前三種人的作法而肯定第四種人的作法。

E.本文告訴我們，面對“生命的問句”，無論給出多少種回答，人們都會有完全不同的感悟。參考答案

1.生命中的困難或危機；沒有自己的個性和自我價值。2.逃避；抗掙；慈悲；創造發明。

3.不同的觀點都有真切的生活經歷作為明證。4.D、E。

（二）平分生命

①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。

（2）然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫院已免去了手術費 但不輸血妹妹就會死去。

③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經過一番思考，終于點了點頭。

④抽血時，男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫生，我還能活多長時間？

⑤醫生想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10歲的大腦中，他認為輸血會失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩作出的決定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的決心。

（6）醫生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說“放心吧，你不會死的，輸血不會丟掉生命。（7）男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？（8）醫生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就又挽起了胳膊----剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫生說，“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活30年！”。

（9）所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。

l．從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現在哪兩件事上？

請概括回答。

第一件事：_______________________ 第二件事：_______________________ 2．第（1）段中畫線句子運用了_____的描寫方法，“男孩”眼中會“放出光彩”是因為_____。

3．文中的“男孩”具有_____的品質。（用自己的話回答）4．第（3）段中說，男孩“經過一番思考”，根據上下文，發揮合理想象，具體描寫男孩的“一番思考”，不超過100字。答：____________________________________ 參考答案

1．第一件事：給妹妹輸血第二件事：和妹妹平分生命 2．神態（描寫）男孩聽到醫生的話后十分驚喜，覺得抽血后不但不會死，而且妹妹也有救了。3．勇敢、無私、富有愛心及獻身精神

4．想像要合理，符合人物的身份及年齡特點，能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己，想救妹妹的命去發揮即可。

第五篇：意外閱讀短文答案

篇一：意外閱讀短文答案 篇二：意外閱讀短文答案

意外閱讀答案_語文_初中教育_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載| 意外閱讀答案_語文_初中教育_教育專區。9．（1）塔瑪拉在去丹佛的路上，意外發現路邊躺著一個人；（2）當塔瑪拉救 助“病人”時，卻意外地遭到此人的劫持；（3）塔瑪拉意外地發現劫持她的正是 電臺里說的越獄殺人犯佐林；（4）在行車途中接到丈夫威 9．（1）塔瑪拉在去丹佛的路上，意外發現路邊躺著一個人；（2）當塔瑪拉救 助“病人”時，卻意外地遭到此人的劫持；（3）塔瑪拉意外地發現劫持她的正是 電臺里說的越獄殺人犯佐林；（4）在行車途中接到丈夫威廉的電話，意外地獲 得傳達求救信息的機會；（5）他們根本沒有孩子，塔瑪拉卻意外地要丈夫親一 親“咱們的小寶貝莎麗坦”；（6）警察利用借火點煙的機會，抓住了殺人犯佐林，解救了塔瑪拉；（7）塔瑪拉意外獲得了一筆賞金，這正是他們家所需要的。（3 分。答到一點得 1 分，得滿 3 分為止）10．他們過著“二人世界”的生活，說明他們根本沒有孩子，所以，當威廉先生聽 到妻子塔瑪拉要他“好好地親一親”“咱們的小寶貝”時，他就意識到塔瑪拉出事了。（2 分。意對即可）他會為警方提供的信息有：他與塔瑪拉為債務吵架（從小說末句可以得知）；塔 瑪拉的目的地（或行車路線）；被劫持地點；汽車款型（或顏色）；汽車牌號等。（2 分。答到 2 點得 1 分，答到 3 點得 2 分）11．c（2 分。a 項中佐林說自己“是個討人喜歡的人”，這是反話，實質上是在 威脅塔瑪拉；b 前有伏筆，后有照應，其作用是使文章結構嚴謹；d 項中警察在 加油站一邊測試胎壓，一邊與管理員聊天，既是為了偵察劫持塔瑪拉的人是誰，又避免劫持者的警覺，再者，加油站動手救人太危險）12．不設統一答案。塔瑪拉、威廉、警察三者皆可。答“敬佩越獄殺人犯佐林” 的零分。篇三：意外閱讀短文答案

①臺兒溝很少有人家掛照片，也很少有人出去照相。鎮上沒有照相館，去趟縣城，跋山涉水來回五百里。誰家要是掛張照片，頓時滿屋生輝，半個村子也不免熱鬧幾天。②山杏的哥哥來了封信，向家里要張“全家福”。信中特別提到，最想念妹妹山杏。他在南方一個小島上當兵已經兩年，走的時候山杏才八歲。③接到哥哥的信，山杏整天催爹媽去縣城照相。從春天到秋天。現在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹對山杏說：“明天咱們就上路。”④山杏一晚上也沒睡好。睜開眼看看，媽正彎著腰烙餅；又睜眼看看，媽還彎著腰烙餅；再睜眼看看，一摞白面餅高高地堆在桌上。她想，這不就是過年嗎？過年家里也沒烙過這么多白面餅。⑤天不亮，山杏就穿上過年時的新罩衣，又叫媽媽給她拿出哥哥寄來的新鞋。媽說：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整著自己，媽也打整著自己。山杏還從墻上摘下那塊落滿灰塵的小鏡子，前前后后讓媽照。直到爹在門口等得不耐煩了，媽才挎起了沉甸甸的籃子。⑥他們搭了五十里汽車，走了二百里山路，喝涼水、住小店，吃了多半籃子干餅，第三天才來到縣城，山杏一心想著媽在路上囑咐過她的話：“聽人說，照相館的燈比太陽還亮，到時候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。”⑦進了照相館，一個燙著卷發的姑娘把他們領進一間黑屋。“嘩”的一下，一屋子燈都亮了——有高樓，有大廈，有鮮花，有木馬??山杏的眼都不夠用了。忽然間她被人拉住胳膊塞在了爹媽中間，原來照相就要開始了。燙發姑娘躲在一只木匣子后面頂起塊黑布，左比劃，右比劃，這使山杏又想起媽在路上囑咐過她的話。她扭頭看看媽，媽已瞪起了眼睛顧不得看她；她又扭頭看看爹，爹也正大睜著眼睛向前看。山杏轉回頭，也趕緊把眼睛瞪得圓圓的。木匣子里“咔嚓”了一聲，一屋子的燈也跟著滅了。他們又摸黑走出屋子。⑧半個月后，山杏爹從大隊部拿回一個照相館寄來的信封。山杏趕緊搶著撕開口，里面果然有張照片。誰知，上面沒有大睜著眼的山杏，也沒有睜大了眼的爹媽。照片上就一個人，一個正沖他們全家微笑的姑娘：額前的卷發像云彩，彎彎的眼睛像月牙兒，比照相館那個卷頭發的還好看。山杏爹媽你看看我，我看看你，誰也說不出話來。⑨第二天，山杏家的墻上掛出了這張照片，照片上的姑娘沖所有來參觀的人微笑著。有人問起這是誰，爹媽吞吞吐吐不說話，山杏說，那是她未來的新嫂子。⑩山杏知道撒謊不好，但又覺著，不管怎么說，從此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。14.文章寫山杏形象以照相為線索，閱讀全文后填寫下面表格。（4分）15.你怎樣理解文章“意外”這個題目？（2分）16.看著媽媽夜里烙餅，山杏想“這不就是過年嗎？”你怎樣理解這句話？（2分）17.山杏知道撒謊不好，為什么還說那是她未來的新嫂子？結合全文進行分析。（150字）（7分）參考答案：14.示例：①盼照相②睡不著看媽媽備干糧③看照片④向人解釋照片上的人是未來的嫂子 4分，每空1分。15.要點：一個意外是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片卻不是自己家的；二是山杏依然把那照片掛在屋子里，讓全村人欣賞。2分，每層意思1分。16.要點：這句話表達了山杏家里窮困的程度；也表現出全家人對照相的期盼和重視的程度。2分，每層意思1分。17.示例：主要原因有：首先山杏把照相看做過年一樣，不想讓這份美好立刻消失；其次接到的照片雖然不是“全家福”，很無奈，但她還是很高興；再就是他們家可以和有照片的人家媲美了。總之，在那個艱苦閉塞的山村里，山杏內心追逐著美，憧憬著美好的生活，她要把美留在身邊，留在山村里。7分，三層意思各2分，總結1分。＊ 本站是所有資料僅供教學之用。本站部分內容來自互聯網或由會員上傳，版權歸原作者所有，如有問題，請及時聯系我們。＊ 本站所有的數據都是本地下載，不可能出現不能下載，下載不成功時，請一直重試下載，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔個幾分種后再次重新下載,詳細請參考下載說明！篇四：意外閱讀短文答案 篇五：意外閱讀短文答案

（2010，江蘇省常州市，9—12，12分）閱讀微型小說，完成各題

意外 [德國]梅洛利

雖說二人世界的生活非常甜美，但將要到期的購房債務困擾著他們。昨晚，他們又為此吵了一架。但在餐桌上，塔瑪拉像什么事也沒有發生，邊吃邊和丈夫商量：“威廉，我開車去一趟丹佛，找銀行談一次。如銀行能同意我們分期付款，我們那筆債不難償清，咱們也不必為此吵架了。”

汽車在一條僻靜的大道上行駛，突然，塔瑪拉看到路邊躺著一個人。救人要緊！她趕緊停車。那人在痛苦呻吟，就在塔瑪拉伸手的一剎那，那人躍起，用手槍頂著塔瑪拉：“別出聲！我叫佐林，是個討人喜歡的人。快，開車！”

塔瑪拉心中一驚。清晨，電臺里說有個叫佐林的殺人犯從中央監獄逃出來。車箱里響起輕輕的嗡嗡聲。“什么聲音？”“是無線電話。”佐林威脅道：“快接！放老實些！”話筒中傳來威廉的聲音：“塔瑪拉，我為昨晚吵架的事向你道歉。你現在到什么地方了？”“快到叢林古堡了。咱們的小寶貝莎麗坦乖不？你替我好好地親一親她！” 汽車駛到加油站。“咱們該加油了。”塔瑪拉說。歹徒瞅了一眼汽油計量表：“好吧，你待在車里，閉上嘴！”

歹徒沖著加油站的管理員叫道：“把油箱加滿！”塔瑪拉從后視鏡中看到一輛警車駛來。兩名警察把車停在路旁，一邊測試胎壓，一邊與管理員聊天兒。塔瑪拉把車門開了又關，關了又開。

汽車繼續行駛，在路口遇上紅燈，并行的車道上停滿了各式轎車。這時，從左邊的一輛車上走下一名男子，敲了敲塔瑪拉的車窗。“對不起，先生。”那人有禮貌地對歹徒說，“借個火，可以嗎？”

歹徒正好從煙盒里取了支煙在點火，他無可奈何地一手拿著打火機，一手按車窗的升降鈕。就在這一剎那，那個人抓住歹徒的手腕，用槍頂住他的太陽穴：“別動，我是警察！”另一側的車門被打開了，“別害怕，塔瑪拉！”另一名警察對她說。“謝??謝謝兩位！”她噙著眼淚說。梅洛利《意外》閱讀答案

“您該謝謝您的先生。”警察說，“與您通完電話，他就意識到出事了。我們的同事在加油站認出坐在您身邊的正是越獄殺人犯佐林。塔瑪拉太太，順便告訴您一個好消息，抓住殺人犯佐林的賞金相當高，我想，您正需要這樣一筆錢吧？”（1）小說情節的發展中出現了哪些“意外”？（3分）

▲（2）為什么威廉與妻子通完電話就意識到塔瑪拉出事了？他會為警方提供哪些信息？（4分）

▲（3）．對選文內容和藝術手法理解正確的一項是（2分）【 ▲ 】 a．殺人犯佐林說自己是“討人喜歡的人”，是為了讓塔瑪拉消除緊張的情緒。b．多處伏筆與照應，使文章情節跌宕，一波三折，引人入勝。

c．塔瑪拉把車門開了又關，關了又開，是為了能引起警察的注意從而抓捕佐林。d．警察在加油站一邊測試胎壓，一邊與管理員聊天，沒有發現佐林在前面的車上。（4）．讀完全文，你最敬佩哪個人物？請結合文章內容說說理由。（3分）

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【答案】9．（1）塔瑪拉在去丹佛的路上，意外發現路邊躺著一個人；（2）當塔瑪拉救助“病人”時，卻意外地遭到此人的劫持；（3）塔瑪拉意外地發現劫持她的正是電臺里說的越獄殺人犯佐林；（4）在行車途中接到丈夫威廉的電話，意外地獲得傳達求救信息的機會；（5）他們根本沒有孩子，塔瑪拉卻意外地要丈夫親一親“咱們的小寶貝莎麗坦”；（6）警察利用借火點煙的機會，抓住了殺人犯佐林，解救了塔瑪拉；（7）塔瑪拉意外獲得了一筆賞金，這正是他們家所需要的。（3分。答到一點得1分，得滿3分為止）

10．他們過著“二人世界”的生活，說明他們根本沒有孩子，所以，當威廉先生聽到妻子塔瑪拉要他“好好地親一親”“咱們的小寶貝”時，他就意識到塔瑪拉出事了。（2分。意對即可）他會為警方提供的信息有：他與塔瑪拉為債務吵架（從小說末句可以得知）；塔瑪拉的目的地（或行車路線）；被劫持地點；汽車款型（或顏色）；汽車牌號等。（2分。答到2點得1分，答到3點得2分）梅洛利《意外》閱讀答案

11．c（2分。a項中佐林說自己“是個討人喜歡的人”，這是反話，實質上是在威脅塔瑪拉；b前有伏筆，后有照應，其作用是使文章結構嚴謹；d項中警察在加油站一邊測試胎壓，一邊與管理員聊天，既是為了偵察劫持塔瑪拉的人是誰，又避免劫持者的警覺，再者，加油站動手救人太危險）

12．不設統一答案。塔瑪拉、威廉、警察三者皆可。答“敬佩越獄殺人犯佐林”的零分。示例：

敬佩塔瑪拉。她善良、鎮定、機智、勇敢。看到有人躺在路邊，她毫不猶豫地采取救助行動，在受到殺人犯佐林劫持時，她利用與丈夫通電話的機會巧妙地傳達出自己遭劫持的信息，既保護了自己，又讓警察順利地將越獄殺人犯佐林抓捕歸案。

敬佩威廉。他從塔瑪拉的通話中能立即意識到塔瑪拉遭劫持了，但他沒有在通話中流露出驚慌，而是在通話后沉著、冷靜地將情況報告給警察，從而使警察能夠將塔瑪拉解救出來，并將越獄殺人犯佐林抓捕歸案。

敬佩警察。警察在接到威廉的報警后，立即有計劃、有步驟地協作開展營救和抓捕行動，先在加油站偵察塔瑪拉被誰劫持，再巧妙地利用借火點煙的時機，不費一槍一彈，將塔瑪拉毫發無損地解救出來，并將越獄殺人犯佐林抓捕歸案。（3分。能結合文章內容，言之成理即可。