第一篇：無(wú)題閱讀短文答案

無(wú)題閱讀短文答案

①有人說(shuō)，人一輩子只做三件事：自己的事，他人的事，老天爺?shù)氖隆＂谖艺J(rèn)為，人一輩子只做兩件事：餓了吃飯，困了睡覺。

③因?yàn)椋艘惠呑幽馨扬埑缘煤芟悖延X睡得很甜，確實(shí)是不容易的事。④年輕時(shí)，林清玄因?yàn)槭俣纯嗖豢埃燥埐幌悖X不甜。⑤禪師告訴他：“人，需要修煉。” ⑥林清玄問(wèn)：“怎么修煉啊？” ⑦禪師說(shuō)：“餓了吃飯，困了睡覺。” ⑧林清玄反問(wèn)：“難道吃飯、睡覺也得修煉嗎？” ⑨禪師說(shuō)：“同樣是吃飯，同樣是睡覺，卻有不一樣的結(jié)果。凡人吃飯時(shí)，左顧右盼，想這想那，千般計(jì)較，萬(wàn)般思慮；睡覺時(shí)，顛倒夢(mèng)寐，夢(mèng)這夢(mèng)那，思緒萬(wàn)千。修行者，吃飯就是吃飯，睡覺就是睡覺，別無(wú)他念啊！”

⑩“可是，怎么才能做到‘餓了吃飯，困了睡覺’'呢？”

⑾“你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。”禪師說(shuō)，“求人不如求己，求己不如求心！心，應(yīng)該是一池清水。心水清澈了，山鳥花樹映在水面上才是美麗的。那樣，日日是好日，夜夜是清宵，處處是福地，法法是善法，就沒(méi)有什么可迷惑、污濁我們的了。”

⑿林清玄陡然開悟。⒀梁漱溟也說(shuō)過(guò)，人一輩子首先要解決人與物的關(guān)系，再解決人與人的關(guān)系，最后要解決人與自己的關(guān)系。只是，最后一條最難。

⒁人在一生中，會(huì)遇到許許多多的人和事，有些是必需的，而有些是完全用不著的，比如名利、貪心、虛榮、嫉妒、仇恨等等。這些，都是負(fù)擔(dān)，應(yīng)該果斷地刪除它！就像電腦中的垃圾文件、錯(cuò)誤信息一樣，及時(shí)刪除，操作才能順利進(jìn)行。人生，就是一步一步走，一點(diǎn)一點(diǎn)扔。走出來(lái)的是路，扔掉的是包袱。這樣，路就會(huì)越走越長(zhǎng)，心就會(huì)越走越靜。

閱讀練習(xí)：

1.文章第⒁段中“走出來(lái)的是路，扔掉的是包袱”一語(yǔ)中的“包袱”指的是什么？請(qǐng)結(jié)合前后文說(shuō)說(shuō)。

2.結(jié)合語(yǔ)境對(duì)劃線句“心，應(yīng)該是一池清水。心水清澈了，山鳥花樹映在水面上才是美麗的”作簡(jiǎn)要賞析。

3.仿寫文中句子，使之構(gòu)成一組符合語(yǔ)境的排比句。你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。4.請(qǐng)給這篇文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（10字以內(nèi)）5.梁漱溟說(shuō)解決人與自己的關(guān)系是最難的，你是怎樣理解的？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談。

參考答案：

1.“包袱”是指名利、貪心、虛榮、嫉妒、仇恨等思想雜念。（表述可以不同，只要言之成理）

2.此句運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)明了在浮躁喧囂的塵世間，只要拋開雜念，保持心靈的澄澈，就會(huì)活得輕松愉快的道理。(賞析表述可以不同，只要言之成理，簡(jiǎn)明通順即可視情況給分)3.（句式和字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)意連貫，符合語(yǔ)境即給分）【示例】你不能選擇出生，但你可以把握命運(yùn)。你不能獲得財(cái)富，但你可以武裝頭腦。4.（只要能概括文章內(nèi)容，表現(xiàn)主題，語(yǔ)言精練就可給分）【示例】一輩子兩件事心，應(yīng)該是一池清水

5.（此題是開放題。句子理解2分，要圍繞人戰(zhàn)勝自己是最困難的來(lái)回答；生活經(jīng)歷2分，要聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)言簡(jiǎn)明通順）

第二篇：無(wú)題的隨筆短文

我曾發(fā)誓不再愛你，但我希望像現(xiàn)在一樣永遠(yuǎn)跟你在一起。雖然曾經(jīng)傷過(guò)、痛過(guò)、累過(guò)、失望過(guò)，百味陳雜。而今仍無(wú)法徹底忘了你。歷經(jīng)萬(wàn)般紅塵劫，猶如涼風(fēng)輕拂面。愛你的那種感覺，從那以后就再?zèng)]出現(xiàn)，至今也沒(méi)有。也許人生只那一次的動(dòng)情，也許人生那只一次的動(dòng)情也終改覆滅。

曾經(jīng)有那么一段時(shí)間，從那以后的一段時(shí)間，總認(rèn)為自己看破紅塵，永遠(yuǎn)不再背感情債，永不被感情困，永不受感情累。人終究是感情復(fù)雜的動(dòng)物，沒(méi)人知道他們?cè)谙胧裁矗瓦B我也不知道現(xiàn)在的我在想什么，however 始終，始終，始終……為什么多看一眼，或是微微一笑，總能讓我遐想萬(wàn)千，是在懷念以前，還是在憧憬未來(lái)呢。我，不知道。

復(fù)雜的感情是導(dǎo)致我們煩惱的原因，這么多的感情，這么多的思緒，這么多的抉擇，我不想選哪一個(gè)，讓他隨遇而安吧。就跟那一生中只有一次卻也該覆滅的動(dòng)情一樣，理解不了。不想辜負(fù)誰(shuí)，不想讓誰(shuí)體會(huì)和我一樣的痛，那種暗無(wú)天日，換做誰(shuí)都會(huì)失掉希望吧。我想，我希望你跟我一樣，也知道不忘初心。我還想再動(dòng)情一次，即使她終將覆滅，即使我會(huì)再失掉希望。

允許我再犯一次錯(cuò)，允許我再東一次情，允許我再受一次傷。只為前世的相約，只為今生的相守，只為來(lái)生的相聚。該放棄的已經(jīng)放棄了，不該放棄的也失去了;該相遇的也遇見了，不該相遇的也重逢了;經(jīng)歷了太多太多，再年少輕狂也想安穩(wěn)了。

我想，只是我想，我想，那不只是我想。

第三篇：《無(wú)題》導(dǎo)學(xué)案及答案

《無(wú)題》導(dǎo)學(xué)案

主備人：河南扶溝縣崔橋鎮(zhèn)一中 于曉曦

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解李商隱，理解詩(shī)句的含意，背誦全詩(shī)。

2、理解詩(shī)人對(duì)愛的深刻認(rèn)識(shí)，體會(huì)詩(shī)句之外的深刻含義。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)方法：朗讀、研討。

課型：新授課。課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們了解到了“大李杜”指的是（李白、杜甫），那么大家回憶一下“小李杜”指的是誰(shuí)？（李商隱和杜牧），這堂課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李商隱的一首詩(shī)《無(wú)題》（板書題目《無(wú)題》）

二、整體感知：

1、作者簡(jiǎn)介：李商隱（813-858），字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)縣人）。唐代后期，統(tǒng)制集團(tuán)內(nèi)部黨派斗爭(zhēng)激烈，而李商隱與當(dāng)時(shí)劉黨、李黨都有關(guān)系，他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來(lái)又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭(zhēng)的犧牲品。46歲時(shí)死在滎陽(yáng)。李商隱的詩(shī)歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無(wú)題詩(shī)，最為后代讀者所喜愛。他的詩(shī)有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，格律嚴(yán)整，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過(guò)多，隱晦難解。有《李義山詩(shī)集》。

2、背景資料：《無(wú)題》李商隱一生政治上很不得意。他擅長(zhǎng)律絕、富于文采，具有獨(dú)特風(fēng)格，然用典過(guò)多，意旨隱晦。無(wú)題詩(shī)很有名，都有很美的意境。他寫的《無(wú)題》共十多首。這首是愛情詩(shī)，抒寫戀人之間的離別相思。

3、學(xué)生自由朗讀，師生齊讀。

三、細(xì)讀品味、合作探究：

1、“相見時(shí)難別亦難”中的兩個(gè)“難”分別是什么意思？作者突出的是哪一種難？

2、“東風(fēng)無(wú)力百花殘”這句景物描寫在詩(shī)中有什么作用？

3、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是千古名句，你怎樣理解？

4、“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看”中用了兩個(gè)典故，分別表達(dá)了什么意思？

5、全詩(shī) 圍繞著第一句，尤其是“ ”三字展開。“----——————”一句點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，但更是對(duì)人想思情狀的比喻“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是詩(shī)中的警句。此句運(yùn)用了雙關(guān)語(yǔ)，“絲方盡”隱喻__________，“淚始干”隱喻____________-。后被大家常喻為無(wú)私奉獻(xiàn)的象征。

6.李商隱寫了不少“無(wú)題”詩(shī)，以“無(wú)題”為題等于沒(méi)有題目，你能夠根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容或情感為本詩(shī)擬寫一個(gè)題目嗎？請(qǐng)寫下你擬的詩(shī)題：__________________.7．請(qǐng)你從內(nèi)容、情感、語(yǔ)言或?qū)懛ㄋ膫€(gè)方面，任選一個(gè)角度對(duì)詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行品析。

五、教師小結(jié)：

《無(wú)題》是一首抒寫無(wú)限相思的愛情詩(shī)，全詩(shī)由一個(gè)“別”字統(tǒng)領(lǐng)，抒寫了無(wú)比真摯的相識(shí)別離之情。首先寫惜別是以委婉曲折的筆調(diào)來(lái)表達(dá)，而不平鋪直敘。其次，寫別后相思，運(yùn)用了諧音雙關(guān)、比喻的手法；寫對(duì)方思念自己，通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)。寫對(duì)方相思，乃是由己及人的設(shè)想。末聯(lián)是利用神話傳說(shuō)，表示希望有人傳遞消息，以慰渴思。全詩(shī)表達(dá)出深沉的情思。

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1、（1）困難，指相見不容易；（2）難受，痛苦，指分別時(shí)難舍難分的痛苦。把兩種“難”作對(duì)比，以“相見時(shí)難”反襯“別亦難”，表達(dá)分別時(shí)的難舍難分。

2、（1）點(diǎn)明離別的季節(jié)是暮春時(shí)節(jié)；（2）渲染離別的氣氛；（3）烘托人物凄楚的心情。

3、用生動(dòng)的比喻，巧妙的諧音，表現(xiàn)對(duì)愛人至死不渝的忠貞情感，語(yǔ)言搖曳多姿，精彩感人。

4、（1）兩人見面很難（2）期待雙方互通音訊

5、“別亦難” ；“東風(fēng)無(wú)力百花殘”； “思方盡”，相思之淚才干 。6．相思（思念、愁思、離情、別思、傷別等）（2分，擬題扣住詩(shī)歌內(nèi)容、情感即可。）7．內(nèi)容、情感：本句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)所愛的人至死不渝的深情（詩(shī)人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情）。語(yǔ)言、寫法：從比喻、對(duì)偶、（諧音）雙關(guān)等修辭的角度或語(yǔ)言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用談也可。（2分，如果考生答題僅從字面意思解釋只給1分。）

第四篇：《無(wú)題》閱讀練習(xí)題及答案

五、慈悲為懷送驚喜，善良無(wú)價(jià)贏人生（10分）

佚名

①導(dǎo)演沃爾特在選角的時(shí)候，挑選了很多藝校里的學(xué)生，但都不夠滿意。

②一天，為此一籌莫展的沃爾特到城市西郊辦事，在火車站的站前廣場(chǎng)上遇到了一個(gè)十多歲的擦鞋小男孩。小男孩問(wèn)道：“先生，您需要擦鞋嗎？”沃爾特低頭看看自己腳上剛剛擦過(guò)不久的皮鞋，搖搖頭拒絕了。就在沃爾特轉(zhuǎn)身走出十幾步之際，忽然見到那個(gè)小男孩紅著臉追上來(lái)，眸子里現(xiàn)出祈求的光：“先生，我整整一天沒(méi)吃東西了，您能借給我?guī)讉€(gè)錢嗎？我從明天開始多多努力擦鞋，保證一周后把錢還給您！”沃爾特看著面前這個(gè)衣衫襤褸、肚子干癟的小男孩，不由的動(dòng)了憐憫之心，就掏出幾枚硬幣遞到小男孩手里。小男孩感激的道了一聲“謝謝”后，一溜煙的小跑著離開了。沃爾特?fù)u了搖頭，因?yàn)檫@樣的街頭小騙子他已經(jīng)司空見慣了。

③半個(gè)月后，沃爾特已經(jīng)將借錢給小男孩的事忘的一干二凈。不料，在他又一次經(jīng)過(guò)西郊火車站時(shí)，突然看到一個(gè)瘦小的身影離的老遠(yuǎn)就向他招手喊道：“先生，請(qǐng)等一等！”等到對(duì)方滿頭大汗的跑過(guò)來(lái)把幾枚硬幣交給他時(shí)，沃爾特才認(rèn)出這是上次向他借錢的那個(gè)擦鞋小男孩。小男孩氣喘吁吁的說(shuō)：“先生，我在這里等您很久了，今天總算把錢還給您了！”沃爾特看著自己手里被汗水濡濕的硬幣，心頭陡然蕩漾起一股暖暖的熱流。

④沃爾特再次端詳面前的小男孩，忽然發(fā)現(xiàn)他很符合自己腦海中構(gòu)想的小男孩主人公的角色形象。沃爾特把幾枚硬幣塞進(jìn)小男孩衣兜里：“這點(diǎn)零錢是我誠(chéng)心誠(chéng)意給你的，就不用還了。”沃爾特神秘的一笑，又說(shuō)，“明天你到市中心的影業(yè)公司導(dǎo)演辦公室來(lái)找我，我會(huì)給你一個(gè)很大的驚喜。”

⑤第二天一大早，門衛(wèi)就告訴沃爾特，說(shuō)外面來(lái)了一大群孩子。他詫異地出去一看，就見那個(gè)小男孩興奮的跑過(guò)來(lái)，一臉天真的說(shuō)：“先生，這些孩子都是同我一樣沒(méi)有父母的流浪孩子，他們也渴望有驚喜！”

⑥沃爾特真沒(méi)想到一個(gè)窮困流浪的孩子竟會(huì)有一顆如此善良的心！通過(guò)反復(fù)觀察和篩選，沃爾特發(fā)現(xiàn)在這些孩子中，確實(shí)有幾個(gè)比小男孩更機(jī)靈，更適合出演劇本中的小主人公，但他最后還是只把小男孩留了下來(lái)，并且在錄用合同的免試原因一欄中只寫了這樣幾個(gè)字：善良無(wú)須考核！因?yàn)樗X得小男孩在面臨困境的時(shí)候，把本屬于自己一個(gè)人的希望，無(wú)私的分享給別人，這是怎樣的一種善良啊！而電影中的孩子，正是這樣一個(gè)善良、博大、無(wú)私的人。

⑦這個(gè)小男孩叫文尼斯基。在沃爾特的執(zhí)導(dǎo)下，文尼斯基在劇中成功扮演了主人公的角色，他主演的電影《中央車站》也獲得柏林國(guó)際電影節(jié)金熊獎(jiǎng)等諸多桂冠。

⑧若干年后，已成為一家影視文化公司董事長(zhǎng)的文尼斯基寫了一部自傳——《我的演藝生涯》。在書的扉頁(yè)上面，是沃爾特的親筆題字：善良無(wú)須考核。下面則是他給予文尼斯基的評(píng)價(jià)：“是善良，曾經(jīng)讓他把機(jī)遇讓給別的孩子；同樣也是善良，讓人生的機(jī)遇不曾錯(cuò)過(guò)他！”

29．請(qǐng)用文中的一句話給本文擬題。（2分）

30．第④自然段最后加橫線的句子在情節(jié)設(shè)置上起什么作用？（2分）

31．想象一下，說(shuō)說(shuō)文尼斯基還回來(lái)的硬幣為什么是“濡濕的”？沃爾特的心頭為什么又會(huì)“陡然蕩起一股暖流的熱流”？（2分）

32．請(qǐng)用一句格言式的短句，說(shuō)說(shuō)文章最后加橫線的句子揭示了怎樣的人生哲理？（2分）

33．積累鏈接：請(qǐng)默寫出蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中對(duì)親人表達(dá)美好祝愿的詩(shī)句。（2分）

五、慈悲為懷送驚喜，善良無(wú)價(jià)贏人生（10分）

29．（2分）善良無(wú)須考核

30．（2分）為后文寫讓小男孩出演劇本埋下伏筆。（答“設(shè)置懸念”亦可。）

31．（2分）硬幣為什么是“濡濕的”？有可能是剛剛通過(guò)擦鞋得來(lái)的硬幣，上面還沾有勞動(dòng)的漢水；也有可能是一直想著要?dú)w還錢幣，而在手心攥得太久。但無(wú)論是哪一種可能，此時(shí)此刻，文尼斯基的勤勞和誠(chéng)實(shí)，都深深地打動(dòng)了沃爾斯，所以，他的心頭都陡然蕩漾起一股暖暖的熱流。（答對(duì)一問(wèn)得1分。）

32．（2分）示例：善有善報(bào)；積善行德；好人總有好報(bào)；機(jī)遇總是垂青心地善良的人；善良是人生的通行證等。

33．（2分）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（上下句各1分，每句見錯(cuò)無(wú)分。）

第五篇：無(wú)題

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無(wú)題

索考小學(xué)四（1）班

伍春婷

在命運(yùn)的鋒芒里旋轉(zhuǎn)，在歲月的苦海中擺渡。時(shí)間在施舍我們的同時(shí)，忘了它自己。揮霍了大把糖果后，能不能幸福？

我說(shuō)，勇敢就是站在刀尖...