第一篇：z第四課 明清君主專制的加強(qiáng)30

第四課 明清君主專制的加強(qiáng)

胡玲玲

歷史文化學(xué)院

20072111104

【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解明朝內(nèi)閣，清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

【教學(xué)目標(biāo)】 ? 知識(shí)與能力：

1.了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到這是中國(guó)專制時(shí)代晚期政治形態(tài)的新變化。

2.理解中國(guó)古代政治制度的基本概念：內(nèi)閣、軍機(jī)處，并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力。

3.從多角度分析明清專制主義中央集權(quán)制度強(qiáng)化和完備對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析歷史問題的能力。

? 過程與方法：

1． 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的有關(guān)資料，逐步掌握閱讀歷史資料的方法。2． 通過比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別，掌握比較分析歷史問題的方法。

? 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

【教材分析】

君主專制中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明代罷中書省、廢除丞相，內(nèi)閣制為中央輔政機(jī)構(gòu)；清代雍正設(shè)軍機(jī)處，君主專制達(dá)到了頂峰。明清兩代，以六部為中央政務(wù)部門，分理國(guó)政，直屬皇帝?；蕶?quán)兼并了相權(quán)，使皇權(quán)發(fā)展到了頂峰，也使中國(guó)在政治上大大落后于同時(shí)代的西方國(guó)家。

? 重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專制的措施

? 難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專制的影響

【教學(xué)方式】

1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑?、取、舍和整合?.對(duì)教材比較明晰敘述內(nèi)容，可以略講，以學(xué)生閱讀為主。

3.培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史資料，材料可以包括史實(shí)資料和各種圖片資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑。

【課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)過程】 ? 導(dǎo)入

師：通過前三課的學(xué)習(xí)，我們知道了夏、商、西周、秦漢、隋唐、宋元的政治制度。我們先主要回顧一下秦漢、隋唐、宋元的政治制度。秦朝在中央設(shè)立了皇帝和三公九卿制，在地方推行郡縣制。漢初，王國(guó)問題影響了中央集權(quán)，經(jīng)漢景帝平定七國(guó)之亂，至漢武帝采取專制措施，形成“大一統(tǒng)”局面，從此，封建政治制度的政體基本定型。在中央，重用皇帝身邊的人。在地方，實(shí)行郡國(guó)并行制。隋唐實(shí)行三省六部制，相權(quán)一分為三，互相牽制，保證皇權(quán)。地方上，隋實(shí)行州縣二級(jí)制，到唐則進(jìn)一步完善，實(shí)行道州縣三級(jí)制。北宋則集中軍權(quán)、行政權(quán)、財(cái)權(quán)和司法權(quán)，鏟除了藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)了專制主義中央集權(quán)。元朝為加強(qiáng)統(tǒng)治與管理，實(shí)行行省制度。中央設(shè)中書省為最高行政機(jī)關(guān)，地方設(shè)行中書省為地方最高行政機(jī)構(gòu)。前面各朝代，是將地方分權(quán)逐步集權(quán)于中央，那又是怎樣進(jìn)一步集權(quán)于皇帝的呢？明清君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展又產(chǎn)生了怎樣的影響呢？帶著這些問題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課—明清君主專制的加強(qiáng)。

? 講授新課

一、宰相制度的廢除 1.明初丞相權(quán)勢(shì)過重 師：明初沿襲了元朝的制度，在中央設(shè)立中書省，由左右丞相統(tǒng)轄六部，管理全國(guó)行政事務(wù)。可是宰相制度自秦設(shè)立之初，從最初的“無(wú)事不領(lǐng)”，到后來(lái)的“事有專注”，其權(quán)限不斷縮小，地位不斷下降?？墒?，相權(quán)與皇權(quán)的矛盾卻一直都存在。尤其在元朝，設(shè)中書省為最高行政機(jī)構(gòu)后，立左、右丞相，其權(quán)力還是比較大的。因此宰相制度的存在就會(huì)導(dǎo)致權(quán)勢(shì)過重，以致皇權(quán)不穩(wěn)，內(nèi)亂屢生，社會(huì)動(dòng)蕩，明太祖朱元璋對(duì)丞相的使用一開始就存有戒心。請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下課本16頁(yè)“歷史縱橫”與第二段的文字。歸納一下明太祖采取了哪些加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的措施？

2.明太祖采取加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的措施 學(xué)生：思考并回答

師：在地方，明太祖廢行中書省，設(shè)三司：布政司、都指揮司與提刑按察司，分管一省的行政，軍政與司法監(jiān)察，其長(zhǎng)官分別為布政使，都指揮使與按察使。三司分別隸屬于中央有關(guān)部門，這樣，地方的權(quán)利就集中到了中央。統(tǒng)領(lǐng)中央各部的宰相，職權(quán)也隨之?dāng)U大。因此，在中央，朱元璋也必須削弱宰相的權(quán)利。洪武十三年（1380年），爆發(fā)了“胡惟庸案”，丞相胡惟庸以謀反罪被處死。明太祖借此殺韓國(guó)公李善長(zhǎng)，列侯陸仲亭等，株連三萬(wàn)余人。從此，中書省和丞相廢而不設(shè)，將相權(quán)分與六部，并提高六部的地位，六部尚書直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。自此，秦漢以來(lái)沿襲了一千多年的宰相制度被徹底廢除了，全國(guó)軍政大權(quán)由皇帝一個(gè)人獨(dú)裁。

3.宰相制度廢除的原因與影響

師：根本原因：相權(quán)過大，威脅到了皇權(quán)。歷史原因：元丞相權(quán)勢(shì)過重。直接原因：胡惟庸嬌姿擅權(quán)，胡亂作為。

師：任何事都是存在著兩個(gè)方面，廢除宰相制度也是如此。同學(xué)們可以現(xiàn)在閱讀以下第16頁(yè)“資料回放”，從這則材料中，我們可以看出，丞相制度的廢除可以集權(quán)于皇帝，維護(hù)皇權(quán)，避免丞相權(quán)勢(shì)過重，導(dǎo)致政局動(dòng)蕩。但廢除丞相后，其積極作用也自然消失，會(huì)造成怎樣的弊端呢？ 學(xué)生：回答

師：我們都知道丞相有輔佐皇帝，參與決策，分管行政的積極作用，明太祖廢除宰相制度，其用意是在于一勞永逸地解決君相之間的矛盾。但廢除宰相制度以后，期積極作用也自然消失，會(huì)造成怎樣的弊端呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下第17頁(yè)“學(xué)思之窗”的內(nèi)容。在廢除宰相以后，所有國(guó)家大事都是由明太祖一個(gè)人處理。在當(dāng)時(shí)，明太祖在八天之內(nèi)平均每天要批改奏章200多件，處理政事400多件。而且從“學(xué)思之窗”中我們也可以看出，由于過分集權(quán)于皇帝，明中期以后的太監(jiān)亂政，比歷史上任何一個(gè)朝代都更加嚴(yán)重。

二、內(nèi)閣的出現(xiàn)

師：宰相廢除之后，全國(guó)政務(wù)都由明太祖決斷，他沒有那么多的精力處理這么多的國(guó)家大事。于是，在明朝就建立起了內(nèi)閣制。首先，我們來(lái)看一下內(nèi)閣制的發(fā)展與演變的過程。1.內(nèi)閣的設(shè)立與演變

師：明太祖最初設(shè)置四輔官進(jìn)行輔佐，他們來(lái)自于民間，樸實(shí)醇厚，沒有政治背景。但他們?nèi)狈φ谓?jīng)驗(yàn)，無(wú)法起到作用。于是明太祖下令廢除四輔官的建制，設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問，幫助他處理繁多的政務(wù)，但品秩較低，不參與決策。

明成祖時(shí)期，選撥翰林院官員做為殿閣大學(xué)士，入值宮內(nèi)的文淵閣，參與軍國(guó)大事的討論，并且明成祖征求他們的意見，有意識(shí)地吸收他們參與討論國(guó)家機(jī)密，內(nèi)閣地位逐漸上升，有專門的屬官與衙署。

明宣宗以后，內(nèi)閣政治地位明顯提高，主要表現(xiàn)在掌握了“票擬”之權(quán)。（所謂“票擬”，是說對(duì)于來(lái)自全國(guó)各方面的奏章，在送給皇帝批示之前，由閣臣替皇帝指出處理意見，用小票墨筆書寫，帖在各個(gè)奏章上面，稱為“票擬”，然后呈給皇帝申定，再由太監(jiān)用朱筆抄寫，交付實(shí)行，稱為“批紅”。

明神宗時(shí)，張居正任內(nèi)閣首輔權(quán)勢(shì)顯赫，削弱六部職權(quán)，使內(nèi)閣首輔權(quán)壓群臣。張居正任職期間，也有很大的作用。同學(xué)們可以閱讀一下第17頁(yè)“歷史縱橫”，有的學(xué)者以張居正為例，認(rèn)為明朝的內(nèi)閣首輔是宰相，你認(rèn)為呢？

請(qǐng)同學(xué)們看以下的材料，思考：內(nèi)閣的首輔是變相重設(shè)的宰相嗎？

萬(wàn)歷四十年內(nèi)閣首輔葉向高曾說： “我朝閣臣，只備論思顧問，原非宰相！中有一二權(quán)勢(shì)稍重者，皆上竊君上威靈，下侵六曹之職掌，終以賈禍?！?/p>

——《神宗實(shí)錄》卷 學(xué)生：回答

2.內(nèi)閣與宰相的區(qū)別

師：歷史上宰相是皇帝的主要助手，其權(quán)力主要有兩項(xiàng)：一是參謀最高決策權(quán)，另一個(gè)就是總領(lǐng)最高行政權(quán)。而內(nèi)閣只是皇帝的侍從咨詢機(jī)構(gòu)，本身并無(wú)決策權(quán)，雖然有內(nèi)閣大學(xué)士大權(quán)在握的現(xiàn)象發(fā)生，但其權(quán)力并不是來(lái)自于制度及其職位，而來(lái)自于最高統(tǒng)治者的個(gè)人支持與信任。他么一旦失寵，地位便會(huì)一落千丈。因此，盡管有人認(rèn)為明代的首輔即便是變相重設(shè)的宰相，其權(quán)力與前代宰相已不可同日而語(yǔ)，更談不上制約皇權(quán)?？梢姡瑑?nèi)閣制不同于宰相制，而是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物。

3.內(nèi)閣的三個(gè)特點(diǎn)

師：從宰相與內(nèi)閣的區(qū)別，我們進(jìn)而可以總結(jié)出內(nèi)閣的三個(gè)特點(diǎn)。第一，非法定機(jī)構(gòu)，即不是定制的，不是法定的中央級(jí)的行政或者是決策機(jī)構(gòu)。第二，沒有決策權(quán)。第三，是專制皇權(quán)強(qiáng)化的產(chǎn)物。內(nèi)閣無(wú)法限制皇權(quán)，且閣臣的升降和職權(quán)的大小都是由皇帝決定，甚至是票擬權(quán)也是要經(jīng)皇帝的批紅。師：雖然明朝加強(qiáng)君主專制，但最后還是不可避免的被農(nóng)民起義所推翻了，取而代之的是清朝。清朝時(shí)以滿洲貴族為主體而建立起來(lái)的，它也沿襲了君主專制制度吧，而且在明朝的基礎(chǔ)上達(dá)到了頂峰。下面我們來(lái)看清朝君主專制是如何一步一步達(dá)到頂峰的？我們下堂課繼續(xù)講授。

?習(xí)題鞏固

1.關(guān)于明代內(nèi)閣，下列表述正確的是：

A.明太祖罷除丞相職位，設(shè)立內(nèi)閣

B.內(nèi)閣成員的權(quán)勢(shì)和地位有待提高 C.內(nèi)閣正式成為統(tǒng)帥六部百司的機(jī)構(gòu)

D.司禮監(jiān)最終取代了內(nèi)閣

2.《明史·職官志》載：“洪武十七年鑄鐵牌，文曰?內(nèi)臣不得干預(yù)政事，犯者斬?，置宮門中。又敕諸司毋得與內(nèi)官監(jiān)文移往來(lái)?！钡鞒鹿賹?quán)的現(xiàn)象仍不斷發(fā)生，造成這一現(xiàn)象的根本原因是：

A.君主專制的加強(qiáng)

B.明朝后期皇帝年幼無(wú)知

C.明朝后期皇帝多懦弱無(wú)能

D.明朝時(shí)期大臣多與宦官總結(jié)，把持朝政

三、軍機(jī)處的設(shè)立 1.議政王大臣會(huì)議

師：清初，仿照明朝的制度，設(shè)內(nèi)閣，置六部。奏章票擬，由內(nèi)閣負(fù)責(zé)。但在當(dāng)時(shí)起主要作用的中央行政機(jī)構(gòu)是議政王大臣會(huì)議。它又稱“國(guó)議”，1637年創(chuàng)建，1792年廢除。努爾哈赤在建后金之初，軍國(guó)大事都由宗室貴族共同商議，帶有貴族軍事民族色彩?；侍珮O改國(guó)號(hào)為“清”后，八旗旗主全部封王，每次召開會(huì)議，他們都會(huì)參加。在這個(gè)會(huì)議上，很多事情都是由八個(gè)旗主共同商議決定的，皇權(quán)受到了很大的限制。在這里我們要提到滿清在入住中原以后，政治制度帶有奴隸制和早期封建制的貴族軍事色彩，即君臣之間沒有明確的界限，“議政王大臣會(huì)議”成為事實(shí)上最高的權(quán)力機(jī)構(gòu)，權(quán)架于六部和內(nèi)閣之上，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了威脅。不符合中央集權(quán)制的發(fā)展趨勢(shì)。

2.南書房

師：康熙帝親政后，在1677年設(shè)南書房，由皇帝親自挑選某些經(jīng)過精審確定的親信文人入南書房辦事，組成自己直接控制的機(jī)要秘書班子，許多重大政務(wù)已不再交付給議政王大臣會(huì)議討論，改由南書房傳諭或起草，甚至收納來(lái)自各地的密奏小折，這樣做的目的正是為了更直接地行使皇權(quán)。這樣內(nèi)閣，議政王大臣會(huì)議與南書房三足鼎立，互相牽制，加強(qiáng)了皇權(quán)。

3.軍機(jī)處

師：請(qǐng)大家閱讀以下的材料：

材料一：雍正年間，用兵西北兩路，以內(nèi)閣在太和門外，直（連日值班）者多慮漏泄軍機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直（值）繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。

思考：清朝設(shè)立軍機(jī)處的原因是什么？

師：從以上的材料，我們可以看出軍機(jī)處設(shè)立的原因是用兵西北，防止軍事機(jī)密的泄露而設(shè)置。請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下材料：

材料二：機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無(wú)日不與（軍機(jī)）大臣相見，……即承旨諸臣（軍機(jī)大臣）亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。思考：從材料中可以看出軍機(jī)處的職能是什么？

師：輔佐皇帝處理政務(wù)。各種詔令由軍機(jī)大臣按皇帝的意旨擬寫成文，經(jīng)皇帝審批后，傳達(dá)給中央各部和地方官員執(zhí)行。

師：因此，軍機(jī)處的設(shè)置，不僅提高了行政效率，能快速處理各種文書，而且全國(guó)的軍政大權(quán)集中于皇帝手中，“議政王大臣會(huì)議”名存實(shí)亡，君主專制得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。軍機(jī)處最大的特點(diǎn)可歸為：簡(jiǎn)，即人員機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單不像內(nèi)閣人員龐雜；速，即辦事效率高，有旨隨時(shí)承辦，且當(dāng)日事當(dāng)日畢；密，即軍機(jī)處地處內(nèi)廷，外界干擾少，外官不得擅自入內(nèi)。師：課后思考：為什么軍機(jī)處的設(shè)立，君主專制就達(dá)到了頂峰呢？

四、君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響

師：在清朝設(shè)立軍機(jī)處以后，君主專制就達(dá)到了頂峰。從秦到清，我們可以看出皇權(quán)是一步一步在加強(qiáng)的。我們?cè)撊绾稳娴目创鲗Ｖ频募訌?qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響呢？ 學(xué)生：思考并回答。

師：積極影響：1.利于多民族封建國(guó)家的建立，鞏固和發(fā)展。利于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。2.能有效的組織人力、物力、財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動(dòng)。如秦朝修筑長(zhǎng)城和靈渠。隋朝修建大運(yùn)河。明清修撰史書《永樂大典》和《四庫(kù)全書》。3.利于各民族的融合，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與文化交流。

師：消極影響：1.皇權(quán)專制易形成暴政，腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷史發(fā)展的因素。2.思想上表現(xiàn)為獨(dú)尊一家，容易遏制了思想。如秦朝獨(dú)尊法家思想，“焚書坑儒”，明清“八股取試”，清朝的“文字獄”。3.阻礙封建社會(huì)后期新興的資本主義萌芽關(guān)系的發(fā)展。阻礙社會(huì)與生產(chǎn)力的發(fā)展。當(dāng)中國(guó)君主專制制度達(dá)到了頂峰，西方世界在權(quán)力制約與平衡的基礎(chǔ)上初步建立了近代民主制度，從政治上步入了近代的社會(huì)。中國(guó)高度集權(quán)的君主專制制度，嚴(yán)重的扼殺了社會(huì)的創(chuàng)造力，減緩了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，造成中國(guó)落后于西方的原因之一。

五、單元小結(jié)

明清（頂峰）明：廢除宰相制度、設(shè)立內(nèi)閣清：設(shè)南書房、設(shè)立軍機(jī)處中央：設(shè)中書省皇帝集中元（新發(fā)展）地方：實(shí)行行省制度宋朝（加強(qiáng)）隋唐（完善）兩漢（鞏固）中央：中書門下；增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割相權(quán)地方：把軍事、行政、財(cái)政權(quán)力收歸中央中央：三省六部中央集權(quán)集中地方：加強(qiáng)統(tǒng)治；中期后藩鎮(zhèn)割據(jù)局面削弱了中央集權(quán)中央：漢武帝重用親信擔(dān)任尚書令、侍中等地方：漢武帝頒布“推恩令”，中央集權(quán)加強(qiáng)皇帝制度秦朝（形成）三公九卿郡縣制地方分權(quán)

六、習(xí)題鞏固

1.君主專制在從秦到清不斷強(qiáng)化的過程中偶有特殊情況，能反映這一情況的是：

A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)以王為首，統(tǒng)一后秦王稱皇帝

B.漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌政權(quán)，隋代實(shí)行內(nèi)史、門下、尚書三省制 C.唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央機(jī)構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系 D.明初廢宰相，清初“軍國(guó)政事”有議政王大臣會(huì)議決定

2.孟德斯鳩說：“中國(guó)是一個(gè)專制的國(guó)家，它的原則是恐怖。在最初的那些時(shí)代，政府的專制精神稍微差些；但是，今天的情況正好相反。”下列最能反映引文中“今天的情況正好相反”的含義的史實(shí)是：

A.明朝廢除宰相制度

B.唐朝確立并完善了三省六部制 C.清朝設(shè)立軍機(jī)處

C.清廷延續(xù)明朝的內(nèi)閣制度

3.《明史·職官志》載：“洪武十七年鑄鐵牌，文曰?內(nèi)臣不得干預(yù)政事，犯者斬?，置宮門中。又敕諸司毋得與內(nèi)官監(jiān)文移往來(lái)。”但明朝宦官專權(quán)的現(xiàn)象仍不斷發(fā)生，造成這一現(xiàn)象的根本原因是：

A.君主專制的加強(qiáng)

B.明朝后期皇帝年幼無(wú)知 C.明朝后期皇帝多懦弱無(wú)能

D.明朝時(shí)期大臣多與宦官總結(jié)，把持朝政

第二篇：第四課__明清君主專制的加強(qiáng)

第四課 明清君主專制的加強(qiáng)

1.知識(shí)與能力

（1）識(shí)記廢行省、設(shè)三司；胡惟庸案；廢丞相，權(quán)分六部

（2）識(shí)記內(nèi)閣制的出現(xiàn)和發(fā)展

（3）識(shí)記清楚政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置（4）理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別

（5）理解軍機(jī)處的設(shè)置，不僅提高了行政效率，也加強(qiáng)了君主專制 2.過程與方法

（1）將教材的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，通史注意培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

（2）通過閱讀分析教材材料和補(bǔ)充的相關(guān)材料，學(xué)習(xí)從史料中獲得有效信息，體會(huì)原始材料對(duì)認(rèn)識(shí)歷史的作用。

（3）通過比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別，使學(xué)生掌握比較分析歷史問題的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重 的負(fù)面影響，阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明清君主專制的加強(qiáng)是造成中國(guó)近代落后和被侵略的原因之一，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

高中學(xué)生自身的知識(shí)、個(gè)性與社會(huì)性都比初中有了較為充分的發(fā)展，他們具有強(qiáng)烈的探究

世界的動(dòng)機(jī)，他們的分析能力、辯證思維也明顯增強(qiáng)，而且獲得比較豐富的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于本課內(nèi)容學(xué)生在初中歷史學(xué)習(xí)時(shí)接觸過，但對(duì)它的認(rèn)識(shí)比較膚淺，大多停留在表層，沒有形成系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)：明清君主專制加強(qiáng)的措施

難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清君主專制加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響 1．導(dǎo)入設(shè)計(jì)

出示材料：

官員商朝禮儀的變化：

兩漢時(shí)期，皇帝對(duì)丞相代之以禮。丞相謁見皇帝時(shí)，皇帝起立，賜丞相座。丞相生病了，皇帝還要親自前去探視。隋唐時(shí)期的官員商朝奏事也均有座。到了宋代，官員上朝必須站著奏事。至明清大臣奏事連站都不行了，必須跪著。明代自朱元璋起，就明文規(guī)定，“大朝儀”須“眾官皆跪”。清朝的官僚上朝時(shí)跪地時(shí)間特別長(zhǎng)，以至于大臣們都備有特別的護(hù)膝。

認(rèn)真閱讀材料。思考：兩漢、隋唐和明清時(shí)期的官員上朝時(shí)，禮儀有什么變化，這種變化說明了什么？ 學(xué)生：

老師：官員上朝時(shí)的禮儀由站著（兩漢）→坐著（隋唐）→跪著（明清）。這 種變化說明皇帝地位越來(lái)越高，權(quán)力越來(lái)越大，而官員地位（包括宰相）在逐漸下降。

到明清時(shí)，君權(quán)更加突出，君主專制空前加強(qiáng)，為什么會(huì)產(chǎn)生這種情況？這就是我們

今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明清君主專制的加強(qiáng)

2.授新課

一、廢除宰相制度

大家閱讀第一個(gè)子目的內(nèi)容，思考：中國(guó)歷史上延續(xù)了1600多年的宰相制度，為什么到明清時(shí)被廢除了呢？是什么原因促使它發(fā)生的？ 學(xué)生：??

老師：（補(bǔ)充總結(jié)）依據(jù)××同學(xué)說的我們可以分為一下幾個(gè)原因。明初初年，胡惟庸任宰相時(shí)，權(quán)傾朝野，驕恣擅權(quán)，他的種種行為已經(jīng)直接嚴(yán)重威脅到了皇權(quán)，最終找來(lái)了殺身之禍，胡惟庸案也就成為宰相制度廢除的直接原因；此外宰相制度的廢除還有它的歷史原因，在上一課的學(xué)習(xí)中我們得知，在元朝后期，宰相的全是越來(lái)越大，有時(shí)甚至可以左右皇位的繼承，致使皇權(quán)不穩(wěn)。明太祖朱元璋正是鑒于這一點(diǎn)一直對(duì)丞相的使用存有戒心。大家剛才已經(jīng)閱讀過歷史縱橫的內(nèi)容了，思考明太祖為加強(qiáng)中央集權(quán)采取了哪些措施削弱地方權(quán)利？ 學(xué)生：廢行中書省，設(shè)三司 老師：朱元璋在地方采取的措施雖然使地方軍政大權(quán)歸于中央，當(dāng)另一方面又使統(tǒng)領(lǐng)中央各部的宰相，職權(quán)過大，這就成為了宰相制度廢除的具體原因。那么，同學(xué)思考下，盡管宰相職權(quán)有所擴(kuò)大，但如果他還是在皇帝在控制之下，并不能威脅到

皇位的穩(wěn)固，是否有必要一定要廢除它呢？

學(xué)生：沒必要

老師：對(duì)！因此我們就能很容易的了解到宰相制度的廢除根本原因還是在于相 權(quán)的過大，已經(jīng)威脅到皇權(quán)的地位，迫使明太祖朱元璋不得不廢除宰相制度。

但是在我國(guó)，提起“宰相”，可謂無(wú)人不知。輔助皇帝，統(tǒng)領(lǐng)群僚。縱覽政務(wù)的最高行政長(zhǎng)官被稱為“宰相”，其實(shí)在我國(guó)封建社會(huì)的歷史上，“宰相”并不是一個(gè)正是的名稱。我們可以回憶下，在以往的朝代中，“宰相”的正是官名有秦漢的丞相；唐代的中書、門下和上書的三省長(zhǎng)官；宋代是中書門下的最高長(zhǎng)官，元代為中書省的長(zhǎng)官。盡管“宰相”不是某種管制正是的名稱，但這個(gè)稱謂卻是十分貼切的，通過查閱字典，我們可以知道“宰”的本義為“主宰”，“相”的本義是“輔佐”，這兩個(gè)詞將宰相的特點(diǎn)進(jìn)行了高度概括，輔佐皇帝，統(tǒng)領(lǐng)百官。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這兩個(gè)特點(diǎn)和以前所學(xué)知識(shí)，討論在封建社會(huì)宰相的存在有何作用？大家這里請(qǐng)注意一點(diǎn)評(píng)價(jià)一個(gè)事物的時(shí)候一定要一分為二的看，既要看到積極的一面，通史也要看到消極的一面，這樣才有利于我們?nèi)娴目创患挛铩?/p>

學(xué)生：積極：輔佐皇帝，參與決策，分掌行政；

消極：相權(quán)過大，威脅皇權(quán)，造成君相矛盾，政局動(dòng)蕩。老師：積極： 通過××同學(xué)的總結(jié)我們就不難理解宰相制度的積極作用就在于它使皇

帝集皇權(quán)和相權(quán)于一身，解決了君相之間的矛盾，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、內(nèi)閣的出現(xiàn)

老師：明太祖廢除宰相制度其用意在于一勞永逸地解決君相矛盾，但廢相之后，宰相制度的積極作用也就自然消失了，這會(huì)造成什么消極后果呢？

據(jù)史料記載：所用的國(guó)家大事都要由明太祖一個(gè)人來(lái)處理，而且這些軍國(guó)大事不可以

有任何一點(diǎn)疏忽。明太祖曾在8天之內(nèi)平均每天要批閱奏章200多件，處理國(guó)事400多件，他沒有那么多精力來(lái)處理如此繁重的國(guó)家大事。（皇帝個(gè)人負(fù)擔(dān)加重，軍國(guó)大事均由皇帝個(gè)人裁決，往往失之偏頗，草率）于是，設(shè)置殿閣大學(xué)士作為侍從顧問。內(nèi)閣制由此應(yīng)運(yùn)而生。接下來(lái)我們就簡(jiǎn)單了解一下內(nèi)閣的形成過程

首先在明太祖時(shí)期，設(shè)置殿閣大學(xué)士以備顧問，不過為防止讓他們對(duì)皇權(quán)構(gòu)成威脅，明太祖將其品秩僅定位正五品，而且所有的國(guó)家大事仍由自己獨(dú)斷專行，殿閣大學(xué)士少能參與決策。殿閣大學(xué)士的設(shè)置，為后來(lái)的內(nèi)閣制度奠定了基礎(chǔ)。

明成祖時(shí)，先后選拔翰林院官員為殿閣大學(xué)士，充當(dāng)自己的顧問，顧問之職又由翰林院移至內(nèi)閣。盡管此時(shí)閣臣的品秩仍是正五品，且不置官署。但相對(duì)明太祖時(shí)已經(jīng)開始參與機(jī)密事物的決策了，地位有所提高。至此，明代的內(nèi)閣制度正是確立。

明宣宗時(shí)，已授予閣臣票擬之權(quán)，可對(duì)大臣的各種奏章擬出處理意見工皇帝批答時(shí)采用，而且此時(shí)的一些閣臣已有了加封的職銜，雖然只是一種榮譽(yù)性的虛銜，只支付俸祿而不任職事，但其管制卻變成了從一品，超過了六部尚書的正二品官階，從根本上改變了洪武朝以來(lái)殿閣大學(xué)士低下的政治地位，不過這里應(yīng)當(dāng)注意的是，當(dāng)時(shí)的朝位班次，閣臣列于六部尚書之下，但不管怎樣與前明成祖相比，內(nèi)閣制度又得到一定的發(fā)展。

至明神宗時(shí)，內(nèi)閣首輔權(quán)勢(shì)顯赫，在朝位班次上，閣臣已經(jīng)列為六部尚書之上，成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)，至此內(nèi)閣制度達(dá)到全盛。

通過閱讀歷史縱橫部分我們可以得知，張居正出任內(nèi)閣首輔時(shí)期，權(quán)壓六卿，儼然為真宰相。注意老師這里說的是“儼然成為真宰相”，那是否意味著明朝的內(nèi)閣首輔就是變相重設(shè)的宰相呢？請(qǐng)同學(xué)試著從二者的權(quán)力來(lái)源，職責(zé)，任免以及對(duì)皇權(quán)的影響四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考慮。（使用PPT展示）

學(xué)生：········

老師：（結(jié)論）通過對(duì)內(nèi)閣首輔與宰相進(jìn)行比較，我們可以看出二者是不可以等同的。內(nèi)閣的職權(quán)僅以侍從咨詢?yōu)橹髦皇亲鳛榛噬系念檰枺臋C(jī)構(gòu)性質(zhì)并非法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，由此可以看出它并不能制約皇權(quán)，只是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物。

三、軍機(jī)處的設(shè)立

通過前兩個(gè)子目的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)看到明朝的君主專制得到了強(qiáng)化，但最后還是不可避免地被農(nóng)民起義推翻了，取而代之的是清朝。清朝是以滿洲貴族為主體建立起來(lái)的，它也沿襲了君主專制制度，而且在明朝的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，以致達(dá)到頂峰。

首先在皇太極在位時(shí)期，仿照明朝的制度，置六部，設(shè)內(nèi)閣，但是內(nèi)閣主要負(fù)責(zé)奏章票擬，沒有什么實(shí)權(quán)，其主要作用的中央行政機(jī)構(gòu)是議政王大臣會(huì)議，每當(dāng)召開會(huì)議時(shí)，皇太極就會(huì)召集八旗旗主一起來(lái)商討軍國(guó)大事，在這個(gè)名義下，很多事情都是由八個(gè)旗主決定的，皇太極一個(gè)人做不了主。這樣，他的皇權(quán)受到了限制，雖然是皇帝，可還是要聽從議政王大臣會(huì)議所作的決定。

康熙帝時(shí)，設(shè)有南書房，翰林院學(xué)士入職，參與機(jī)務(wù)，起草諭旨。議政王大臣會(huì)議會(huì)議，內(nèi)閣，南書房三足鼎立，相互制約，集權(quán)于皇帝，皇權(quán)得到擴(kuò)大。

到了雍正時(shí)期，選親信，滿漢官員任軍機(jī)大臣，商討軍國(guó)大事，跪受筆錄，傳諭旨。議政王大臣會(huì)議，南書房，內(nèi)閣名存實(shí)亡，君主專制達(dá)到頂峰。

下面我們就通過閱讀材料，來(lái)具體了解下軍機(jī)處。材料一 雍正年間，用兵西北兩路，以內(nèi)閣在太和門外，直（連日值班）者多慮漏泄軍機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直（值）繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。

由此可見設(shè)立軍機(jī)處的目的何在？—— 為用兵西北，防止泄露軍事機(jī)密而設(shè)置 材料二：

機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無(wú)日不與（軍機(jī)）大臣相見，??即承旨諸臣（軍機(jī)大臣）亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。

由此可見軍機(jī)處的職能是什么？—— 輔助皇帝處理政務(wù)（承旨、下達(dá)）

下面我們來(lái)看一組圖片，請(qǐng)大家談一下通過你對(duì)軍機(jī)處的觀察，你對(duì)軍機(jī)處的設(shè)置有何感受？

（引導(dǎo)學(xué)生感受到軍機(jī)處的布景十分簡(jiǎn)單）

其實(shí)軍機(jī)處不僅整個(gè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)景簡(jiǎn)單。它的機(jī)構(gòu)人員也十分簡(jiǎn)單，不像內(nèi)閣人員龐雜，軍機(jī)處全部辦事人員最多而不過三四十人。這是軍機(jī)處的特點(diǎn)之一“簡(jiǎn)”。特點(diǎn)之二“速”，就是辦事效率高。軍機(jī)處一切又大臣，章京辦理，皇帝有旨得隨時(shí)承辦，而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢。又有“廷寄”制度，由軍機(jī)處交兵部直接發(fā)出，或采取日行三百里的“馬上飛遞”，減少了很多中間環(huán)節(jié)加快了辦事效率。最后就是“密”，軍機(jī)處地處內(nèi)廷，外界干擾少，官不得擅入，皇帝召見軍機(jī)大臣時(shí)，連太監(jiān)都必須退出。最重要的是，在軍機(jī)處中軍事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣的作用只是上傳下達(dá)。軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中，至此君主專制制度發(fā)展到頂峰。

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到明清時(shí)期主要是采取廢除宰相，設(shè)內(nèi)閣，之后又設(shè)軍機(jī)處等一系列措施使君主專制不斷加強(qiáng)，最終達(dá)到頂峰。那么請(qǐng)同學(xué)討論一下，“明清君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了什么樣的影響？”

學(xué)生： ········

同學(xué)回答的很好，下面我們就對(duì)明清的君主專制進(jìn)行下總結(jié)。首先我們 應(yīng)該明確名君主專制的加強(qiáng)是與當(dāng)時(shí)社會(huì)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的，它對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)起過一

些積極作用。

一是政治上，這種制度有利于多民族國(guó)家的建立，鞏固和發(fā)展。該時(shí)期我國(guó)各民

族之間在不斷的交流，融合，版圖也在不斷地?cái)U(kuò)大，而專制主義也在不斷地加強(qiáng)，這 在一定程度上是有利于國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土的完整的。此外，在這種高度集權(quán)制度下，行政管理效率比較高。糾正前期的弊端，提高辦事效率，勵(lì)精圖治，因而會(huì)出現(xiàn)康乾

盛世等局面。二是經(jīng)

濟(jì)上這種制度創(chuàng)造 了

一種和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，它能有效地組織人力、物 力、財(cái)力進(jìn)行大規(guī)模 的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)活動(dòng)，比如明清時(shí)期對(duì)黃河河道的疏通改道等 活動(dòng)。在當(dāng)時(shí)都要由國(guó)家的統(tǒng)一組織才能完成。

到封建社會(huì)晚期，君主專制的消極性則占據(jù)主導(dǎo)的地位。此時(shí)君主專制的高度強(qiáng)

化，已極大地妨礙了社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長(zhǎng)，而當(dāng)時(shí)西方許多國(guó)家則通過

資產(chǎn)階級(jí)革命和改革建立起資產(chǎn)階級(jí)的政治制度，從而有力地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和生

產(chǎn)力的發(fā)展。中國(guó)社會(huì)的的發(fā)展步伐從此開始大大落后于西方，從而埋下日后被打挨

打的禍根。

第三篇：第四課 明清君主專制的加強(qiáng)

第4課 明清君主專制的加強(qiáng)

編者姓名： 編寫時(shí)間：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

明清時(shí)期君主專制制度的表現(xiàn)、特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：

明清時(shí)期君主專制制度的影響及認(rèn)識(shí)

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：

明清時(shí)期君主專制制度的影響及認(rèn)識(shí)

【學(xué)習(xí)過程】：

一、自主預(yù)習(xí)

知識(shí)點(diǎn)一 宰相制度的廢除 1.原因：

（1）歷史：__________丞相權(quán)勢(shì)過重，內(nèi)亂屢生。（2）現(xiàn)實(shí)：明初丞相_________權(quán)傾朝野，挑戰(zhàn)皇權(quán)。2.經(jīng)過：

（1）1380年明太祖誅殺胡惟庸。

（2）裁撤中書省和________，六部負(fù)責(zé)政務(wù)，直接對(duì)__________負(fù)責(zé)。3.影響：君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。知識(shí)點(diǎn)二 內(nèi)閣的出現(xiàn)

1.原因：廢除丞相后，全國(guó)政務(wù)繁忙。2.演變:(1)明太祖是設(shè)置________作為侍從顧問。

(2)明成祖時(shí)，選拔翰林院官員入值_________,開始參與決策，“內(nèi)閣”出現(xiàn)。(3)明宣宗時(shí)，授予內(nèi)閣____________。(4)張居正任內(nèi)閣首輔時(shí)，大權(quán)盡歸內(nèi)閣。

3.性質(zhì)：始終不是法定的中央一級(jí)的__________機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問的___________機(jī)構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)三 軍機(jī)處的設(shè)立

1.原因：清初的_________會(huì)議使皇權(quán)受到很大的限制。2.措施：（1）康熙帝設(shè)________,中樞機(jī)構(gòu)一分為三，擴(kuò)大皇權(quán)。

（2）_________設(shè)軍機(jī)處。

①原因：為辦理西北軍務(wù)。

教師同步導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生筆記及反思

一、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

二、落實(shí)目標(biāo)

目標(biāo)一：

目標(biāo)二：

目標(biāo)三：

三、課后反思（學(xué)習(xí)反思）

②職責(zé)：按_________意旨擬寫詔令，審批后，傳達(dá)給中央和地方。③作用：提高行政效率，君主專制加強(qiáng)，中央集權(quán)進(jìn)一步鞏固。

二、理解質(zhì)疑

為什么說明清時(shí)期是中國(guó)封建社會(huì)的衰落時(shí)期？

三、小組合作探究

材料一 大學(xué)士葉向高言：我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相。中有一二權(quán)勢(shì)稍重者，皆上竊君上之威靈，下侵六曹之職掌，終以取禍。

_________《明神宗實(shí)錄》

探究一：根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納明代內(nèi)閣制的特點(diǎn)。明代內(nèi)閣的設(shè)立實(shí)質(zhì)說明了什么？

材料二 國(guó)初定制，設(shè)議政王大臣數(shù)員，皆以滿臣充之。凡軍國(guó)重務(wù)不由閣臣票發(fā)者，皆交議政王大臣會(huì)議。每朝期，坐中左門外會(huì)議，如坐朝儀。雍正中設(shè)立軍機(jī)處，議政之權(quán)遂微，然猶存其名以為滿大臣兼銜。乾隆壬子，純皇帝特旨裁之。

________昭梿《嘯亭雜錄》 探索二：材料二反映了清初議政王大臣會(huì)議的權(quán)力發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)移？

材料三 其內(nèi)外臣工所奏事經(jīng)軍機(jī)大臣定議，取旨密封，遞送亦如之。內(nèi)而六部、卿寺暨九門提督、內(nèi)務(wù)府太監(jiān)之敬事房，外而十五省??迄于四裔諸屬國(guó)，有事無(wú)不綜匯。

__________（清）梁章鉅《樞垣記略》 探究三：根據(jù)材料三分析清代設(shè)置軍機(jī)處的特點(diǎn)及主要弊端。

四、教師精講點(diǎn)撥

比較明清時(shí)期的中國(guó)和當(dāng)時(shí)西方的政治狀況

五、課堂達(dá)標(biāo)與遷移:

1、錢穆曾說：“內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳，不是政府正式的政事堂，內(nèi)閣學(xué)士也只是皇帝的內(nèi)廳秘書，不是外朝正式丞相之職，于是皇帝在法理上變成政府的真正領(lǐng)袖。”錢穆認(rèn)為皇帝成為“政府里的真正領(lǐng)袖”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、唐朝設(shè)政事堂 B、元朝設(shè)中書省 C、明朝廢除丞相制 D、清朝設(shè)軍機(jī)處

2、、“天地之間有桿秤，那秤砣就是老百姓??”電視劇《宰相劉羅鍋》曾和它的這首主題歌一樣風(fēng)靡一時(shí)。但該劇的片名卻犯了歷史學(xué)上的一個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤。根據(jù)你掌握的歷史知識(shí)，你認(rèn)為它所犯的錯(cuò)誤應(yīng)是（）A、“羅鍋”一詞有辱劉墉人格 B、片名與劇情名實(shí)不符 C、“宰相”稱謂違背歷史事實(shí) D、作品中的宰相不止劉墉一人

3、清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四句冊(cè)，官員”惟揣摩次樣本為急”，時(shí)人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看?！边@反映出當(dāng)時(shí)（）A、內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無(wú)所事事 B、政治體制僵化官員拘于規(guī)制 C、內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付 D、皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員惟命是從

4、梁?jiǎn)⒊谡撌鲋袊?guó)古代專制政治發(fā)展時(shí)說：“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進(jìn)”從中國(guó)古代歷史整體來(lái)看，這一論述中可以確認(rèn)的是 A．君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件 B.分裂動(dòng)蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提 C．專制程度隨歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng) D.武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)

5、君主專制在從秦到清不斷強(qiáng)化的過程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是（）A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)以王為首，統(tǒng)一后秦王稱皇帝

B、漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)，隋代實(shí)行內(nèi)史、門下、尚書三省制 C、唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央機(jī)構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系 D、明初廢除丞相，清初“軍國(guó)政事”由議政王大臣會(huì)議決定

第四篇：第四課 明清君主專制的加強(qiáng) 教案

明清君主專制的加強(qiáng)

[課程標(biāo)準(zhǔn)]：了解明朝內(nèi)閣、清朝設(shè)立軍機(jī)處等史實(shí)；認(rèn)識(shí)君主制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。[教學(xué)目標(biāo)]

（一）知識(shí)與能力：知道明朝廢行省，設(shè)三司；胡惟庸案，廢丞相，權(quán)分六部，內(nèi)閣制的創(chuàng)立和發(fā)展；清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置。能夠歸納明清政治體制改革的特點(diǎn)以及專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展的階段特點(diǎn)和必然趨勢(shì)。理解內(nèi)閣制與宰相制度的區(qū)別和明清加強(qiáng)君主專制的影響。（了解專制主義中央集權(quán)制度在中國(guó)形成的主要因素，探究中西君主制度演變的區(qū)別。）

（二）過程與方法：利用多媒體，提供圖片、視頻、文字等材料，設(shè)置新情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過史料閱讀、問題探究、視頻欣賞、歷史比較、圖表分析等方法與手段培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。通過多渠道搜集明清君主專制的加強(qiáng)的歷史資料，熟悉資料的搜集遴選方式。通過閱讀課本及搜集的資料，提煉相關(guān)的歷史信息。通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：⑴ 通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步，從而客觀評(píng)價(jià)君主專制制度對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

⑵ 理解中國(guó)皇權(quán)的高度集中是地主階級(jí)政治發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是封建社會(huì)步入晚期最后的“輝煌”。

⑶ 通過專制主義中央集權(quán)制度的學(xué)習(xí)，理解我們今天的政治制度與過去的聯(lián)系和區(qū)別。⑷ 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)同感，以理解今天我國(guó)的政治民主制度，培養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)代的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，積極的參與我國(guó)的民主政治建設(shè)。[教學(xué)重點(diǎn)] 明清加強(qiáng)君主專制的措施。[教學(xué)難點(diǎn)] 內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別；明清加強(qiáng)君主專制的影響。教學(xué)過程

同學(xué)們有沒有學(xué)過一首歌（鳳陽(yáng)花鼓），我們一起來(lái)唱一段如何“說鳳陽(yáng)，到鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)是個(gè)好地方，自從來(lái)了豬皇帝，十年倒有九年荒”咦！朱皇帝是誰(shuí)？（學(xué)生答）明太祖朱元璋，那么明太祖朱元璋是一個(gè)什么樣的皇帝？他在政權(quán)建設(shè)方面采取了哪些措施呢？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)明清時(shí)期君主專制的加強(qiáng)。（板書）

教師：史學(xué)家吳晗在《朱元璋》一書中曾這樣描述我國(guó)古代的君臣關(guān)系：“在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無(wú)坐處，一坐群站，……到了明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了”。這說明了什么問題？

學(xué)生答:君主專制不斷強(qiáng)化（出示PPT）

教師：那接下來(lái)我們一起來(lái)了解明朝君主專制是如何空前強(qiáng)化的？

教師：請(qǐng)同學(xué)們看課本，明初沿襲元朝制度，在中央設(shè)立中書省，由左右丞相統(tǒng)轄六部，管理全國(guó)行政事務(wù)，鑒于元朝丞相權(quán)勢(shì)過重，以致皇權(quán)不穩(wěn)、內(nèi)亂屢生，明太祖朱元璋對(duì)宰相的任用一開始就存有戒心。他認(rèn)為這種制度妨礙了皇權(quán)的高度集中，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩。

1376年，明太祖廢除行中書省，設(shè)三司。三司分別隸屬于中央有關(guān)部門（出示結(jié)構(gòu)圖）

教師提問：廢行省設(shè)三司的結(jié)果如何？ 學(xué)生答出示PPT 教師總結(jié)：分散原本總攬地方軍政大權(quán)的行中書省，從而把地方的權(quán)力集中到了中央。統(tǒng)領(lǐng)中央各部委的宰相的權(quán)限擴(kuò)大，君權(quán)與相權(quán)的矛盾更加突出 胡惟庸早年追隨朱元璋起兵反元，后晉升左丞相。請(qǐng)閱讀本課導(dǎo)入框的內(nèi)容。胡惟庸的恣意妄為，向皇權(quán)提出了極大的挑戰(zhàn)，最終招致殺身之禍。（1）洪武十三年，1380年，明太祖以謀反罪誅殺胡惟庸；（點(diǎn)）

（有明一代任丞相的只有四人，李善長(zhǎng)、徐達(dá)、汪廣洋、胡惟庸，有三人被殺。有人認(rèn)為，所謂的胡惟庸案只是一個(gè)契機(jī)和借口，目的就在于解決君權(quán)與相權(quán)的矛盾。）

胡案前后延續(xù)十幾年，誅殺了3萬(wàn)多人，成為明初驚天大案，對(duì)明初政治產(chǎn)生重大影響。

（2）同時(shí)，裁撤中書省，廢除丞相，由皇帝親自掌管六部，直接管理國(guó)家政事。（3）朱元璋下令以后不許再立丞相

下令：“以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑?！薄睹魈鎸?shí)錄》（載入《皇明祖訓(xùn)》。）

到明初，在中國(guó)歷史上實(shí)行了1600多年的丞相制度被廢除，專制皇權(quán)發(fā)展到了新的高度。（出示ppt）

教師設(shè)問：廢丞相、皇帝直掌六部的影響： ①六部成為明朝國(guó)家最高行政機(jī)關(guān) ②相權(quán)與皇權(quán)合二為一，皇權(quán)空前加強(qiáng)

六部各部長(zhǎng)官，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)?；实壑苯咏y(tǒng)領(lǐng)六部具體行政機(jī)構(gòu)，皇帝不僅是國(guó)家元首，也是政府首腦。③皇帝的工作量變得空前巨大

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在洪武十七年（1384年）九月十四日到二十一日共8天的時(shí)間，內(nèi)外諸司送到皇宮里的奏章共有1660件，共3391件事情。平均每天要處理208件奏章、424件事。朱元璋即使“星存而出，日入而休”，也無(wú)法把事情全部一一處理好。內(nèi)閣也就應(yīng)運(yùn)而生

二、內(nèi)閣的出現(xiàn) 閱讀教材17頁(yè)

思考：內(nèi)閣的發(fā)展一共有哪幾個(gè)階段？

明太祖：殿閣大學(xué)士（侍從顧問）——奠定基礎(chǔ)

朱元璋設(shè)立殿閣大學(xué)士，以備顧問和協(xié)理奏章，但不許參與決策。明太祖嘗試三年，覺得大學(xué)士輔政能力有限，于是又廢除了大學(xué)士。明成祖：文淵閣大學(xué)士（參與機(jī)務(wù)）——正式確立 開始參與機(jī)密事務(wù)的決策，但無(wú)決策權(quán)

明宣宗：內(nèi)閣大學(xué)士（票擬權(quán)）——進(jìn)一步發(fā)展

到明宣宗時(shí)，大學(xué)士有了替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權(quán)，內(nèi)閣得以進(jìn)一步發(fā)展

明神宗：內(nèi)閣首輔（張居正侵奪六部職權(quán)）——全盛

六部幾乎變?yōu)閮?nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)，，那么明朝的內(nèi)閣首輔是變相重設(shè)的宰相嗎？（出示PPT）內(nèi)閣首輔不同于宰相，不能對(duì)皇權(quán)起到制約作用。（出示PPT）

內(nèi)閣始終不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問的內(nèi)機(jī)構(gòu)，因此明朝君主專制是進(jìn)一步加強(qiáng)，而到清朝呢？

二、清朝：君主專制的巔峰時(shí)代

清朝作為少數(shù)民族建立的政權(quán)，君主專制發(fā)展到頂峰，經(jīng)歷了怎樣的過程呢？

1、背景：

清初，仿照明朝制度，設(shè)內(nèi)閣、置六部。同時(shí)保留祖制——議政王大臣會(huì)議。但議政王大臣會(huì)議的權(quán)力凌駕于內(nèi)閣、六部之上。議政王大臣會(huì)議：創(chuàng)立于皇太極時(shí)期，撤于乾隆57年（1792），存在150年。主要參加人員有八旗旗主、議政五大臣等，是當(dāng)時(shí)國(guó)家的議政和決策中心。滿洲貴族集體決策，皇權(quán)受到限制

2、措施：

（1）康熙：在宮內(nèi)設(shè)南書房，參與機(jī)要事務(wù)，起草諭旨。

中樞權(quán)力遂一分為三。內(nèi)閣、議政處（當(dāng)時(shí)在內(nèi)廷還專設(shè)“議政處”，作為議政王大臣的辦公處所）、南書房互相制約，最后集權(quán)于皇帝。在宮內(nèi)設(shè)南書房的思路，與漢武帝中朝決策相近，含有削弱議政王大臣會(huì)議權(quán)力之意，同時(shí)含有將外朝內(nèi)閣的部分權(quán)力歸于內(nèi)廷之意。

變化：臨時(shí)機(jī)構(gòu)到常設(shè)機(jī)構(gòu)（或者世界上時(shí)間最長(zhǎng)的臨時(shí)機(jī)構(gòu)）宣統(tǒng)三年（1911年）責(zé)任內(nèi)閣成立后撤銷，存在180多年。特點(diǎn)： ①簡(jiǎn)：

簡(jiǎn)就是機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單、人員簡(jiǎn)練。辦公場(chǎng)所只是幾間值班用的平房；人員不像內(nèi)閣人員龐雜。軍機(jī)處全部辦事人員至多不過三四十人（軍機(jī)大臣人數(shù)一般3、4人到7、8人，章京30來(lái)人），皆干練之人，不稱職即隨時(shí)“罷值”回原任。②速：

速就是辦事效率高。軍機(jī)處一切由大臣、章京辦理，皇帝有旨得隨時(shí)承辦，而且必須當(dāng)日事當(dāng)日畢，“一日一清”。又有“廷寄”制度，由軍機(jī)處交兵部直接發(fā)出，或采取日行三百里的“馬上飛遞”，或注明行四、五、六百里，減少了很多中間環(huán)節(jié)，加快了辦事速度。③密： 保密，一在于“廷寄”制度，廷寄一為快捷，一為保密；二在于軍機(jī)處地處內(nèi)廷，外界干擾少，外官不得擅入，皇帝召見軍機(jī)大臣時(shí)，連太監(jiān)都不得在側(cè)。影響：①提高了行政效率

②全國(guó)的軍政大權(quán)完全集中到皇帝手里，君主專制、中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng) 軍機(jī)處和議政王大臣會(huì)議的區(qū)別？

軍機(jī)處沒有議政王大臣會(huì)議那樣的決定權(quán)。軍機(jī)處實(shí)際上只是皇帝的一個(gè)親信秘書班子，軍國(guó)大事全憑皇帝裁決，軍機(jī)大臣只能惟命是從，負(fù)責(zé)往下傳達(dá)，連建議的權(quán)力也沒有。

這樣從中央各部到地方軍政首腦，實(shí)際上都直接聽從皇帝的指揮。至此，不僅內(nèi)閣形同虛設(shè)，議政王大臣會(huì)議也名存實(shí)亡，皇權(quán)得以大大加強(qiáng)。這標(biāo)志著我國(guó)的封建君主專制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰。問題探究：

君主專制制度在中國(guó)封建社會(huì)后期，產(chǎn)生了怎樣的影響？ ①皇帝個(gè)人專權(quán)，政治十分腐敗。

②思想專制，嚴(yán)重妨礙了文化的進(jìn)步與發(fā)展。③造成官僚機(jī)構(gòu)膨脹,財(cái)政開支龐大,官場(chǎng)黑暗。④阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

東西方對(duì)比：絕對(duì)君主專制違背了世界發(fā)展潮流，極大地妨礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長(zhǎng)，中國(guó)的發(fā)展開始大大落后于西方。

總結(jié)：明清兩代，都是通過皇帝啟用近臣強(qiáng)化皇權(quán)。明代廢除丞相，皇權(quán)少了監(jiān)督制約機(jī)制，殿閣大學(xué)士、內(nèi)閣首輔的權(quán)力皆來(lái)自皇帝的信任和支持，軍機(jī)大臣皆為皇帝的親臣、近臣組成，軍機(jī)大臣無(wú)品級(jí)、無(wú)俸祿，軍機(jī)大臣的任命，完全出于皇帝的意志，職責(zé)只是跪受筆錄、承旨尊辦而已。內(nèi)閣和軍機(jī)處的設(shè)立標(biāo)志著專制皇權(quán)的強(qiáng)化，專制皇權(quán)的強(qiáng)化也加強(qiáng)了文化專制，束縛了人才潛能的發(fā)揮，是中國(guó)在政治、科技方面落后于西方的一個(gè)重要原因。

第五篇：第四課明清君主專制的加強(qiáng)課后隨堂練習(xí)

第四課

明清君主專制的加強(qiáng)

課

后

隨

堂

一、選擇題

1．明朝統(tǒng)治者廢除丞相，權(quán)分六部，反映了明朝時(shí)（）①君主專制制度空前加強(qiáng) ②封建制度進(jìn)一步發(fā)展 ③中央機(jī)構(gòu)進(jìn)一步完善 ④封建制度漸趨衰落

A．①④

B．②③ C．①②③④

D．均不正確

2．某大學(xué)歷史系教授在招考研究生的試卷中，有這樣一道試題：談?wù)勀銓?duì)明朝廢除丞相制度的理解。某考生答題要點(diǎn)概括如下，你認(rèn)為其中不符合歷史實(shí)際情況的是（）A．丞相制度妨礙了皇權(quán)的高度集中 B．丞相制度必然導(dǎo)致社會(huì)的** C．使軍政大權(quán)集中到皇帝手中 D．使君主專制達(dá)到了新的高度

3．中國(guó)古代某地發(fā)生洪災(zāi)，內(nèi)閣大臣根據(jù)皇帝旨意寫成詔書，送工部、戶部執(zhí)行賑災(zāi)。據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，上述情境最有可能出現(xiàn)于（）A．秦朝

B．漢朝

C．唐朝

D．明朝

4．據(jù)史料記載，洪武十七年(1384年)九月十四日到二十一日八天內(nèi)送到皇宮的奏章共1160件。這些奏章有的講一件事，有的講兩三件事，共計(jì)3291件事情，皇帝平均一天要處理411件事。在這樣的背景下，為有效處理政務(wù)，明朝的措施是（）A．設(shè)立參知政事

B．設(shè)立丞相

C．設(shè)立殿閣大學(xué)士

D．設(shè)立軍機(jī)處

5．《明史》記載“居正為政，以尊主權(quán)、課吏職、信賞罰、一號(hào)令為主。雖萬(wàn)里外，朝下而夕奉行。……及吏部左侍郎張四維入，恂恂若屬吏，不敢以僚自處。……詔盡削居正官秩，奪前所賜璽書、四代誥命，以罪狀示天下”。內(nèi)閣首輔張居正的生前死后的不同狀況折射出（）A．內(nèi)閣職權(quán)大小取決于皇帝的旨意 B．內(nèi)閣成為法定的中央決策機(jī)構(gòu) C．皇權(quán)與相權(quán)的矛盾一度激化 D．六部正式成為內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu) 6．(2012·合肥模擬)諸葛憶兵教授在《宋代宰輔制度研究》中指出：宰輔是歷代帝王治理國(guó)家的輔佐大臣，在古代政治體制中發(fā)揮著舉足輕重的主導(dǎo)作用，中國(guó)古代宰輔制度經(jīng)歷了三個(gè)階段的變化。這三個(gè)階段依次是（）A．三公制、三省制、軍機(jī)制 B．三公制、六部制、內(nèi)閣制 C．三公制、三省制、六部制 D．三公制、三省制、內(nèi)閣制 7．(2012·泉州模擬)古代有一機(jī)構(gòu)，史書對(duì)其官員有“大臣例司繕寫諭旨，其權(quán)一歸于上，非

練習(xí)內(nèi)閣比也”的表述，下列機(jī)構(gòu)其官員在職能上符合這一特征的是（）A．三公九卿

B．中書門下

C．三省六部

D．軍機(jī)處

8．“雍正七年(1729年)，青海軍事興，始設(shè)軍機(jī)房，領(lǐng)以親王、大臣，予銀印，印藏內(nèi)奏事太監(jiān)處，有事請(qǐng)而用之?！边@段材料表明軍機(jī)處（）①因軍事需要而設(shè)置 ②降低了行政效率 ③參與國(guó)事決策 ④由皇帝的親信組成 A．①③

B．②③ C．①④

D．②④

9．張明在圖書館借來(lái)《康雍乾三朝實(shí)錄》《論軍機(jī)處與極權(quán)政治》《百年“文字獄”》三本書，計(jì)劃寫一篇?dú)v史小論文，你覺得下列最佳論文題目是（）A．中央集權(quán)制度的形成與發(fā)展 B．明清君主專制的發(fā)展演變 C．淺議歷史上的焚書坑儒 D．清代君主專制制度的強(qiáng)化

10．明清時(shí)期的內(nèi)閣大學(xué)士與軍機(jī)大臣到底算不算宰相，理由是（）A．不算，因?yàn)樯厦孢€有真正的宰相

B．不算，因?yàn)樗麄冎皇且詡漕檰?，不能作決策，也不能向各部門發(fā)號(hào)施令 C．算，因?yàn)樗麄兛梢詤⑴c國(guó)政，作決策

D．算，因?yàn)樗麄冇衅睌M之權(quán)，甚得皇帝倚重 11．(2012·北京順義模擬)從明朝廢丞相到清初增設(shè)軍機(jī)處，可以看出（）A．中央集權(quán)制度日趨完善 B．君主專制制度空前強(qiáng)化 C．內(nèi)閣掌握國(guó)家軍政大權(quán) D．封建制度的基礎(chǔ)開始瓦解 12．(2012·梅州模擬)為加強(qiáng)君主專制，自秦漢直至明清，都采取集權(quán)于上而分權(quán)于下的方式，以內(nèi)侍、貴戚監(jiān)督和逐漸代替重臣，以近臣演變?yōu)橹爻迹暂o佐皇帝辦事的部門發(fā)展為正式的國(guó)家機(jī)關(guān)，取消或削減原來(lái)國(guó)家機(jī)關(guān)的實(shí)權(quán)并逐漸架空之。以下機(jī)構(gòu)的設(shè)置體現(xiàn)這種方式的是（）A．御史府 內(nèi)閣

軍機(jī)處 B．中朝

內(nèi)閣

軍機(jī)處 C．中朝

中書門下 軍機(jī)處 D．尚書臺(tái) 都察院

內(nèi)閣

二、非選擇題

13．閱讀下列材料：

材料一 人嘗謂輔臣(內(nèi)閣大臣)擬旨，幾于擅國(guó)柄，乃大不然。見其所擬，帝一一省攬竄定，有不留數(shù)字者。雖全當(dāng)?shù)坌?，亦必更易?shù)字，以示明斷。有不符意，則駁使再擬，再不符意，則譙讓(責(zé)問)隨之矣，故閣臣無(wú)不惴惴懼者。

——《皇明大政記》

材料二 入閣辦事者，職在批答，猶開府之書記也。其事既輕，而批答之意，又必自內(nèi)授之而后擬之。可謂有其實(shí)乎？吾以謂有宰相之實(shí)者，今之官奴(宦官)也。

——《明夷待訪錄》 請(qǐng)回答：

(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析明太祖對(duì)中央機(jī)構(gòu)采取的重大措施是什么。你認(rèn)為明太祖這樣做的主要原因是什么？實(shí)質(zhì)又是什么？

(2)根據(jù)材料一，明朝實(shí)際上行使相權(quán)的機(jī)構(gòu)是什么？為什么行使這一職權(quán)的閣臣“無(wú)不惴惴懼者”？

(3)材料二與材料一相比，閣臣權(quán)力發(fā)生了什么重大變化？造成這一現(xiàn)象的根本原因是什么？

14．閱讀下列材料：

材料一 雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，(官吏值班)者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之縝密者入直繕寫。后名軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者，皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。——(清)趙翼《檐曝雜記·軍機(jī)處》 材料二 機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無(wú)日不與(軍機(jī))大臣相見，無(wú)論宦寺(宦官)不得參，即承旨諸臣(軍機(jī)大臣)亦只供傳達(dá)繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。

——《清史稿》 請(qǐng)回答：

(1)根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，指出軍機(jī)處成立的直接原因是什么。根本原因又是什么？軍機(jī)大臣有何主要職權(quán)？

(2)綜觀材料，概括軍機(jī)處的主要特點(diǎn)。

(3)明清時(shí)期，內(nèi)閣首輔和軍機(jī)大臣有時(shí)也被稱為宰相，這種稱號(hào)是否有實(shí)質(zhì)意義？為什么？

明清君主專制的加強(qiáng)課后隨堂練習(xí)參考答案

【解析】 明清時(shí)期是我國(guó)封建制度漸趨衰落的時(shí)期，封建統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治，必然強(qiáng)化專制統(tǒng)治，①體現(xiàn)了這點(diǎn)；④是明顯的正確特征；②③與題意不符。【答案】 A 【解析】 本題考查學(xué)生的理解分析能力。歷史上有賢相和奸相，但丞相制度和社會(huì)**之間沒有必然的聯(lián)系，故B項(xiàng)說法不正確?！敬鸢浮?B 【解析】 本題考查學(xué)生的分析判斷能力。內(nèi)閣大臣據(jù)旨下達(dá)詔書，這是沒有丞相時(shí)的行政現(xiàn)象，答案D項(xiàng)正確。【答案】 D 【解析】

由圖示可以看出，殿閣大學(xué)士是明代解決無(wú)丞相帶來(lái)的問題而設(shè)立的輔佐機(jī)構(gòu)?！敬鸢浮?C 【解析】 材料敘述了明朝張居正生前死后的不同狀況，結(jié)合明朝內(nèi)閣制度的特點(diǎn)和張居正的遭遇進(jìn)行判斷。內(nèi)閣的設(shè)置是為了加強(qiáng)君主專制，內(nèi)閣的權(quán)力取決于皇帝的旨意，它本身只是一個(gè)內(nèi)侍機(jī)構(gòu)?！敬鸢浮?A 【解析】 本題考查學(xué)生的分析理解能力。做好本題要從選項(xiàng)入手，綜合排除。首先，軍機(jī)處是清代設(shè)立的，當(dāng)時(shí)丞相已經(jīng)被廢除，因此不能稱其為宰輔制度的一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，六部不屬于宰輔，也不屬于這一環(huán)節(jié)。由此排除了前三項(xiàng)。只有D項(xiàng)準(zhǔn)確?！敬鸢浮?D 【解析】 材料中提到大臣繕寫諭旨，不能有自己的意見表達(dá)，權(quán)力集中于皇帝手中，這反映了君主專制的強(qiáng)化，D項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮?D 【解析】 本題考查清代軍機(jī)處的特點(diǎn)。軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著封建君主專制制度發(fā)展到頂峰，加強(qiáng)了皇權(quán)，其設(shè)立目的也是為了加強(qiáng)皇權(quán)，提高行政效率，但并不能參與國(guó)事決策，決策權(quán)在皇帝手中，因此，②③錯(cuò)誤；從題干中的“軍事興，始設(shè)軍機(jī)房”、“親王、大臣”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知①④正確?！敬鸢浮?C 【解析】 本題從研究性學(xué)習(xí)的角度考查學(xué)生對(duì)明清君主專制強(qiáng)化的掌握。解答本題要注意題干與選項(xiàng)的準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)。從題干內(nèi)容來(lái)分析，主要是涉及清代的政治和文化專制的方面，A、B兩項(xiàng)的范圍過大，C項(xiàng)與題干內(nèi)容不符，因而D項(xiàng)正確?！敬鸢浮?D 【答案】 B 【解析】 明朝廢除丞相，君權(quán)與相權(quán)矛盾得到最終解決，皇權(quán)大大加強(qiáng)。軍機(jī)處的設(shè)置，標(biāo)志君主專制達(dá)到頂峰。【答案】 B 【解析】 中朝出現(xiàn)于漢武帝時(shí)，由皇帝左右親信近臣構(gòu)成，參與國(guó)家政治中樞的決策。內(nèi)閣正式設(shè)立于明成祖時(shí)，后來(lái)權(quán)勢(shì)和地

位逐步提高，權(quán)壓眾臣，六部百司實(shí)際上被架空，皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)。軍機(jī)處由親臣、重臣組成，是輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)，標(biāo)志著皇權(quán)達(dá)到頂峰。所以答案為B項(xiàng)?！敬鸢浮?B 【答案】(1)措施：廢丞相，分散相權(quán)。主要原因：宰相制度妨礙皇權(quán)的高度集中。實(shí)質(zhì)：加強(qiáng)君主專制。

(2)機(jī)構(gòu)：內(nèi)閣。閣臣擬旨，皇帝親自批改，唯恐不符帝意。

(3)變化：閣臣的職責(zé)由擬旨改為批答，宦官權(quán)力居于內(nèi)閣之上。根本原因：皇權(quán)專制?！敬鸢浮?1)直接原因：為辦理西北緊急軍務(wù)，要求嚴(yán)守機(jī)密。根本原因：專制皇權(quán)加強(qiáng)的需要。職權(quán)：承旨、出政。

(2)①人員由親臣、重臣組成并可以隨時(shí)撤換；②保密性強(qiáng)，機(jī)構(gòu)精干，辦事效率高；③軍機(jī)大臣跪受筆錄，不能決策，完全聽命于皇帝。

(3)沒有實(shí)質(zhì)意義。原因：內(nèi)閣屬皇帝的顧問機(jī)構(gòu)，內(nèi)閣首輔不是一級(jí)行政長(zhǎng)官，其權(quán)限大小取決于皇帝；軍機(jī)處是皇帝諭旨傳達(dá)機(jī)構(gòu)，軍機(jī)大臣完全聽命于皇帝。內(nèi)閣首輔和軍機(jī)大臣不具有宰相的權(quán)力，不能對(duì)皇權(quán)形成制約。所以不是實(shí)質(zhì)意義上的宰相。