第一篇：守住高三班會課陣地

守住高三班會課陣地

作者：楊 勝

有些班主任認(rèn)為，到了高三，一切應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，班會課開不開無所謂。結(jié)果，班會課成了自習(xí)課。顯然，這些班主任沒有充分理解班會課的功效，也沒有研究過如何按照高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理變化規(guī)律進(jìn)行有效調(diào)整，適時疏導(dǎo)。對學(xué)生來說，高三是比刻苦、比堅持的一年，也是比方法、比效率的一年，同時還是比身體、比心理素質(zhì)的一年。高三班主任要做的事很多，班會課為班主任提供了一個很好的平臺。當(dāng)了幾屆高三班主任，我堅持上好班會課，對如何開好高三班會有一些粗淺的認(rèn)識。

我把高三班會課分成幾類，在不同的階段召開不同內(nèi)容的班會。

1．常規(guī)類班會

這類班會通常在高三開學(xué)初進(jìn)行。因?yàn)楦叨A段是學(xué)生在高中三年中最沒有奮斗目標(biāo)，最缺乏自我約束的一年，很多學(xué)生在渾渾噩噩中度過，日常行為規(guī)范意識淡薄，對很多事情感到無所謂。因此在高三開始階段就要抓常規(guī)、促學(xué)習(xí)。這種狠抓常規(guī)的班會關(guān)鍵是讓全體學(xué)生對日常行為規(guī)范的重要性達(dá)成共識，并在班會上完善有約束力的班規(guī)。我曾經(jīng)接過這樣一個高三班，第一次班會課定在返校當(dāng)天的下午2:30，結(jié)果全班57人中按時進(jìn)教室的不到20人；到了3:00，還差十幾個沒到。就在我提出嚴(yán)肅批評以后，晚自修上，按要求到教室的學(xué)生也只有23個，還有4個穿拖鞋來的。這么差的個人習(xí)慣怎么能適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活呢?

接下來的三個星期，我在班會課上主要做了4件事：(1)組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《高三紀(jì)事》，讓學(xué)生感受高三緊張的氣氛，同時也鼓起他們對未來的希望；(2)制訂每個學(xué)生都信服的、獎懲分明的班規(guī)；(3)針對校園里手機(jī)泛濫，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，甚至成為考試作弊工具的現(xiàn)象，讓學(xué)生討論中學(xué)生在學(xué)校帶手機(jī)的利弊，最終得出弊多利少的結(jié)論；(4)針對班級考風(fēng)考紀(jì)不佳現(xiàn)象，我從考試作弊的危害，高考中對作弊現(xiàn)象的認(rèn)定、處罰方法出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自我反省，并聯(lián)名簽署《高三(1)班誠信考試承諾書》，貼在教室前方，讓每一個學(xué)生都看得見，從而有一種心理上的約束。

幾周下來，各方面常規(guī)都有了好轉(zhuǎn)，遲到現(xiàn)象消失，教室衛(wèi)生保持良好，寢室情況也得到改觀。

2．理想與勵志類班會

這種班會一般也放在開學(xué)初。在引導(dǎo)學(xué)生確立理想與奮斗目標(biāo)時，我通常建議學(xué)生確立兩個目標(biāo)：一個是高中階段的目標(biāo)，即高考目標(biāo)——哪一類大學(xué)或哪所大學(xué)，甚至可以是哪所大學(xué)的哪個專業(yè)；第二個是近期目標(biāo)，即在近期的大型考試中取得怎樣的成績。我要求學(xué)生將這些目標(biāo)抄成一式兩份，一份留給自己，貼在課桌或?qū)嬍依铮瑫r時刻刻提醒自己；另一份交給班主任，存在每個學(xué)生的檔案里，以便班主任更好地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的動態(tài)。學(xué)生有了理想與奮斗目標(biāo)后，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就會由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而激發(fā)無限潛力。

理想目標(biāo)的確立給學(xué)生一種動力，但如何奮斗則是成功的關(guān)鍵。奮斗的過程中需要激情，需要方法，需要耐力，需要良好的心理狀態(tài)。在以后的班會課上，我們又著重講經(jīng)驗(yàn)，講方法，邀請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生暢談學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)感受。我們還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在網(wǎng)上尋找一些案例和專家的研究成果，召開交流會，讓學(xué)生們集體討論，共同提高。

3．成績分析類班會

高三的考試多，小考不斷，大考一月一次。如何讓學(xué)生正確看待考試成績呢?班會課是一個很好的途徑。平時各科測驗(yàn)的成績由課代表登記，及時在紅榜上公布進(jìn)步最快的學(xué)生名單，班會課上給予集中表揚(yáng)。月考成績分析是班會課重點(diǎn)，它是一種階段性的學(xué)習(xí)情況反饋，對老師、對學(xué)生都有很大的價值。在這樣的班會中，班主任既要善于發(fā)現(xiàn)班級的亮點(diǎn)、學(xué)生的亮點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生找出差距和原因，提出解決的辦法。最終目的是讓學(xué)生勇于面對挫折并獲取成功，在成功中培養(yǎng)自信。

4．心理輔導(dǎo)類班會

高三年級，一些學(xué)生由于心理壓力太大，產(chǎn)生焦慮，拿起課本什么都看不進(jìn)，個別人最終不得不休學(xué)。因此，在班會課上開展有針對性的心理輔導(dǎo)就顯得特別重要。但是大多數(shù)班主任對心理問題并沒有專門的研究，缺乏理論指導(dǎo)，因此有時需要聘請專業(yè)的心理教師開設(shè)心理健康知識講座，傳授心理干預(yù)的方法、技術(shù)，講解心理疾病的調(diào)適常識。為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)等，也可以在課堂上播放專家講座、案例分析等視頻材料。通過這些舉措可以使學(xué)生的心理健康得到有力有效的保障。學(xué)生心態(tài)平和，學(xué)習(xí)氣氛緊張而不煩躁，班級競爭激烈而不妒忌，人際關(guān)系融洽而不復(fù)雜。

高考前學(xué)生最容易緊張、焦慮，很多學(xué)生吃不下、睡不好。這階段的班會課中一定要有心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，掌握正確的考試策略。

5．娛樂類班會

這種班會一般放在高三第二學(xué)期4、5月份的時候。因?yàn)殡S著高考越來越近，重要的考試越來越多，緊張的氣氛籠罩著學(xué)生，他們已經(jīng)身心疲憊，此時讓學(xué)生開懷一笑是緩解緊張、疲勞的最好方法。如何娛樂、放松?我的經(jīng)驗(yàn)是不必有太正規(guī)的形式，不必有太明確的時間限制，讓學(xué)生自娛自樂，每個人都露一手，如唱歌、朗誦、游戲等等，班級氣氛就一定會活躍起來，班會課的目的也就達(dá)到了。

高三有這么多需要我們重視的班會課，那么，如何才能上好這些班會課呢?

首先，班主任應(yīng)該對高三一年的班會課進(jìn)行統(tǒng)籌安排。因?yàn)楦呷龑W(xué)生的學(xué)習(xí)生活和心理變化是有規(guī)律的，我們可以抓住這些規(guī)律做好大致的安排，如開學(xué)初的常規(guī)教育和理想教育，大型考試前的心理調(diào)整和考風(fēng)考紀(jì)教育，考試后的成績分析和心理調(diào)整，高考報名后召開輕松娛樂的班會等等。

其次，區(qū)別對待主題班會和常規(guī)班會。主題班會要少而精。主題班會的主題要符合高三特點(diǎn)，如班級常規(guī)、理想與奮斗、心理教育等方面；形式要多樣化，能創(chuàng)造開放、民主的氛圍，充分吸引、調(diào)動學(xué)生參與話題的討論，這樣才能獲得良好的效果。常規(guī)班會的主角是班主任，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，查尋大量資料，分析學(xué)生動態(tài)，從而有的放矢地解決班級中出現(xiàn)的問題。

再次，班主任要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生。班會課中很多素材來自于學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，班主任要善于抓住這些細(xì)節(jié)，在班會課中及時給予表揚(yáng)或批評指正。

高三班主任要堅守高三班會課陣地，讓高三班會課成為指導(dǎo)學(xué)生樹立理想、目標(biāo)的班會，成為引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)的班會，成為學(xué)生高中生活一段美好的回憶。

(聯(lián)系地址：浙江省溫州市甌海中學(xué) 325014)

[責(zé)任編輯：蘇學(xué)恕]

第二篇：守住學(xué)生思想陣地,打造魅力班會課 楊鳳升

守住學(xué)生思想陣地,打造魅力班會課

——高一下學(xué)期班主任工作總結(jié)

撫松縣第一中學(xué)高一年級13班

楊鳳升

作為一名班主任，要想管理好班級，我認(rèn)為最重要的是守住學(xué)生思想陣地，怎樣能辦到，那么就從上好每一節(jié)班會課做起。有的老師總利用班會課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽略了班會課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告訴我，形式不變，內(nèi)容簡單的機(jī)械式班會課，面面俱到、高談闊論的說教式班會課，和表面熱鬧實(shí)際針對性不強(qiáng)的形式主義班會課，都是難有成效的。必須打造魅力班會課，針對現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，經(jīng)常開展別開生面的班會話題，少點(diǎn)多撥，以學(xué)生為主體說話，這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生動活潑，富有情味，從而達(dá)到寓教于樂的效果。

這一學(xué)期我從以下幾個方面來打造魅力班會課的。

一．預(yù)設(shè)主題，有的放矢

我根據(jù)學(xué)校層面的德育安排為依據(jù)，參考某一階段學(xué)生具體的心理特點(diǎn)，及相關(guān)需求進(jìn)行開展班會課。

例1：3月1日我們新學(xué)期剛開學(xué)，要進(jìn)行開學(xué)第一課的主題。解答：我預(yù)設(shè)是《新學(xué)期、新起點(diǎn)、新期待》

為了迎接挑戰(zhàn),我們要做好四件事

1.如何調(diào)整長假綜合癥：①心理放松，輕松上學(xué)。②深呼吸應(yīng)對“上學(xué)恐懼”。③散步、減壓對付睡眠紊亂和疲勞。④適當(dāng)運(yùn)動對付神經(jīng)性厭食。

2.制定目標(biāo)，努力奮斗。請重溫你的目標(biāo)，上學(xué)期你做到了嗎？本學(xué)期你該怎樣努力？

告誡孩子們，自己的路自己走，講了一個《蝴蝶》的故事。如果生命中沒有障礙，我們就會很脆弱。我們不會象現(xiàn)在那樣強(qiáng)健，我們將永遠(yuǎn)不能飛翔。

3.學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，講述短道速滑世界冠軍楊揚(yáng)的故事，“如果你想有一個完整的人生，就要有危機(jī)意識。”講述世界紀(jì)錄舉重冠軍鄒春蘭退役當(dāng)搓澡工的故事。每個人在世上都只有活一次的機(jī)會，沒有任 2 何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。

向今天負(fù)責(zé)的人，才是對自己負(fù)責(zé)的人。今天你做這些事情了么？ 上課鈴響了，還在與同桌聊天…… 上課半天，還沒有找到課本……

假期作業(yè)拿來抄抄，要不隨便亂做，應(yīng)付老師檢查完事…… 試卷寫得不能辨認(rèn)…… 課堂上走神，做小動作……

從出勤上, 我看到了踩點(diǎn)進(jìn)班，甚至遲到;在課上, 我看見還有人犯困、走神：

在列隊集合時, 我看到的是懶散的腳步，聽到的是雜亂的嬉笑聲;做操過程中，我看到的是有氣無力的動作，聽到的是有氣無力的口號； 4.學(xué)會對集體負(fù)責(zé)，講述紅杉的生長的故事，告訴孩子們

每一個人都要生活在集體之中，無論是學(xué)習(xí)，工作、生活、娛樂，每個人都離不開與他人的接觸與合作。個人與集體，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開林一樣。

良好的集體就像一個溫暖的大家庭，能給人以關(guān)心和幫助。是每個成員獲得戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和力量的源泉；良好的集體是陶冶個人情操和品格的熔爐，是人們之間建立、發(fā)展和鞏固純真友誼的橋梁和紐帶；良好的集體更是個人成才、全面發(fā)展的良好環(huán)境和基本條件.最后送給大家的幾句話，以此與同學(xué)共勉 ①此刻打盹，你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。②學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力 ③含淚播種的人一定能含笑收獲。

④學(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終身的

例2：5月10日學(xué)校開展關(guān)注飲食健康為主題的班會活動。解答：我預(yù)設(shè)是《注意營養(yǎng)，健康成長》

我首先講了，青少年合理營養(yǎng)的必要性。

第一，合理營養(yǎng)是青少年有一個健康強(qiáng)壯的身體的基本保障。第二，充足的營養(yǎng)物質(zhì)可以促進(jìn)青少年的生長發(fā)育。第三，合理的營養(yǎng)會促進(jìn)青少年的大腦功能和智力發(fā)育。其次講了青少年日常飲食中應(yīng)該存在問題：愛吃十大垃圾食品 最后做了承諾;

例3：5月24日學(xué)校開展拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)的活動。解答：我預(yù)設(shè)是《把握青春,拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)》

①從利與弊兩個角度大家進(jìn)行辯論。

②給出網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn)是：非工作學(xué)習(xí)目的，持續(xù)和反復(fù)的利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲，經(jīng)常是同其他玩家一起，導(dǎo)致臨床上顯著的損害或痛苦，符合下面5條或5條以上。③網(wǎng)絡(luò)成癮怎么辦？

二．捕捉契機(jī)，潤物無聲

針對學(xué)生不同時期的狀態(tài)我進(jìn)行不同的班會課。

例4： 6月9日距離期末考試還有25天，為了鼓舞士氣，全付以力地沖刺期末統(tǒng)考。

解答：我設(shè)計的班會題目是《放飛夢想----為榮譽(yù)而戰(zhàn)》 首先提問：我們應(yīng)該如何把握時間？

一點(diǎn)的差距，是成功與失敗，是天堂與地獄！

其次，講故事《土撥鼠哪去了？》告誡自己：在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時也會被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。“累”，總比“輸” 的感覺好！

為滿分而戰(zhàn)！—這就是我們13班王者之班的考前的任務(wù)和目標(biāo)。

再次，考前為自己加分的四大砝碼 1.讓課本為自己加分 2.利用筆記本為自己加分 3.讓錯題為自己加分 4.讓背誦為自己加分

最后我要做的是：

從今天開始，我們要，更加飽滿自己的內(nèi)驅(qū)力 從今天開始，我們要，更加堅強(qiáng)自己的意志力 從今天開始，我們要，更加集中自己的注意力

同學(xué)們，內(nèi)驅(qū)力是根本，意志力是保證，注意力是關(guān)鍵，有了它們，我們會把一切困難踩于腳下，我們定將昂首向前，與效率同行，共同鑄就和收獲期末考試的成績與輝煌，共同歡慶我們又一個明天的到來。

例5： 6月14日距離期末考試還有大約半個月的時間，我看有些同學(xué)開始出現(xiàn)考前焦慮的情況，班級侯云峰和王淼很是嚴(yán)重，我針對性地做了心理測試和調(diào)節(jié)。

解答：為此我設(shè)計的班會題目是《考前心理減壓與心態(tài)調(diào)節(jié)》

首先，做了一下考試焦慮自測表

告訴學(xué)生，心理學(xué)試驗(yàn)表明：焦慮水平與學(xué)習(xí)成績呈倒“U”形關(guān)系。

其次獲得自信心的加減法：

復(fù)習(xí)中的加法：建議學(xué)生每天都要問自己：“我又掌握了什么新的內(nèi)容”“得到了什么新的啟發(fā)”“有了什么新的收獲”，不斷獲得成長 的感覺，進(jìn)步的感覺，保持積極的情緒；

復(fù)習(xí)中的減法：即要學(xué)生每天每科每課都及時總結(jié)“我又消滅了一個薄弱環(huán)節(jié)”“我又排除了一個隱患”。使自己的弱勢不斷減少，信心不斷增加。

再次，對成績做“自我服務(wù)”傾向的歸因，培養(yǎng)正確的認(rèn)知 接納自己的局限性（不可能各科都好）不盲目比較

對自己的成績有正確的評價 對自己的期待有清楚的認(rèn)識

對考試有正確的認(rèn)識：不要把考試想得太復(fù)雜和困難了，不要無端地給自己預(yù)設(shè)困難，讓自己還沒開始就先怯場了。

講述，小高：2017年從塘沽一中考入武漢大學(xué)“高考，我超常發(fā)揮了”的案例。正像小高說的那樣，面對高考，不可能沒有壓力。而適度的壓力有利于學(xué)習(xí)效率的提高，關(guān)鍵是如何看待壓力、調(diào)節(jié)壓力，把壓力變成動力。小高的做法是通過心理暗示（阿Q式和摘抄詩句）和行為調(diào)節(jié)（困了就睡，不強(qiáng)求自己；一科看不下去就換成另一科）使自己保持良好的心態(tài)和有效的學(xué)習(xí)。再次，小高能夠正視自己的弱勢學(xué)科。面對成績不太好的學(xué)科，小高并沒有過高要求，而是接納現(xiàn)實(shí)，保持從容的心態(tài)。

最后，講解掌握考試技巧，保持良好心態(tài)。你不能預(yù)知明天，但可以把握今天； 你不能樣樣勝利，但可以事事盡力； 你不能左右天氣，但可以改變心情； 你不能控制他人，但可以掌握自己； 你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。

三．全員參與，各盡其能

學(xué)生是教育的主體，充分調(diào)動每個學(xué)生積極性。我設(shè)計一些切實(shí)可行，大眾化的學(xué)生活動，讓大部分學(xué)生都參與進(jìn)來，營造班會氛圍。例如在培養(yǎng)團(tuán)隊意識的一節(jié)班會課設(shè)計中。為了調(diào)動學(xué)的積極性，我 例6： 3月19日和26日，為了迎接年部組織的語文古詩詞誦讀大賽，我利用兩節(jié)班會課開展了在詩中尋找快樂古詩詞知識競賽活動。解答：我設(shè)計的班會題目是《在詩中尋找快樂》

1．活動目的：

①通過古詩詞知識競賽，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

②通過古詩詞知識競賽，為班級的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。2．遵循原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。3．比賽形式：以小組和個人同時進(jìn)行。4.過程與環(huán)節(jié)

古詩詞是我國古典文化的精華，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”、“腹有詩書氣自華”。學(xué)生背誦、學(xué)習(xí)古詩詞，可以豐富語言積累，提高感悟能力、提高審美情趣、提高文學(xué)素養(yǎng)，使我們終生受益。

例7： 5月3日為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀英語、閱讀英語的習(xí)慣，使學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)的語音和優(yōu)美的語調(diào)，也為了今后更好地學(xué)習(xí)英語。特舉行我班英語誦讀比賽。

解答：我設(shè)計的班會題目是《英語誦讀比賽》

1.活動目的：

①全員參與競賽準(zhǔn)備，讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過程，重在體驗(yàn)。②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。③營造良好的校園英語氛圍。

④倡導(dǎo)Don’t be shy.I’m the best.“大膽使用英語、能用英語”。

2.參賽內(nèi)容：

①背誦或朗讀教材中各單元內(nèi)容。②朗讀課外美文或小詩。③朗誦表演寓言小故事。3.比賽形式：以小組為單位。4.誦讀要求：

①誦讀正確，無錯單詞。②發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰。③表情動作自然，到位。5.指導(dǎo)教師 :孔憲玉老師

評委老師：周新宇，李瑩，萬文秋，叢艷嬌

在班會中充分，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們更多的參與到班會課中來，從切身實(shí)際的體驗(yàn)中來感受教育，這應(yīng)該是我們今后不斷努力的方向。

總之，這些只是本學(xué)期班會課的一部分，也是我班主任工作的一部分。我認(rèn)為班級管理水平的高低在很大程度上決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞。因此抓好班級管理，在整個學(xué)校管理中尤為重要。而在班級管理中，班會可以說是創(chuàng)建文明班風(fēng)的一個重要舉措，班主任在細(xì)心觀察學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有傾向性問題或苗頭時，有針對性的召開各種形式的班會加以引導(dǎo)，對形成良好的班風(fēng)將起到比空洞的說教事半功倍的效果。

2018.7.7 后附總結(jié)中的7個班會課件壓縮包。

第三篇：高三班會課設(shè)計

高三上學(xué)期班會課的設(shè)計

高三是學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要的一個階段，它既是學(xué)業(yè)的收獲時期，又是學(xué)習(xí)壓力最大的時期。高三是比刻苦、比毅力、比方法、比效率、比堅持、比心理的一年。針對以上特點(diǎn)，本學(xué)期班會課的基本課設(shè)計，應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、激發(fā)青春潛能，綻放青春光彩（高三動員會）

高三伊始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，掀起高三學(xué)習(xí)的新高潮，召開《激發(fā)青春潛能，綻放生命光彩》主題班會。

這節(jié)課的設(shè)計為：①班主任分析高三形勢，介紹高三特點(diǎn)；②介紹名人奮斗成功的事例；③學(xué)生代表談自己的理想；④優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法；⑤學(xué)生書寫奮斗目標(biāo)；⑥班長宣讀倡議書：《激發(fā)青春潛能，綻放青春光彩》；⑦班主任總結(jié)；⑧齊唱歌曲《愛拼才會贏》。

二、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（自信教育）

自信可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而產(chǎn)生積極進(jìn)取的動機(jī)，以達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在高三這個特殊階段，學(xué)生尤其需要自信，它會激勵著學(xué)生克服困難、勇往直前。

這節(jié)課的設(shè)計為：①師生探討：什么是自信，它在我們成功過程中起的作用；②介紹古今中外成功人士的例子，講述自信對成功的重要作用；③請學(xué)生談?wù)勆磉呉颉白孕拧倍@得成功的例子；④配樂詩朗誦《我自信，我成長》；⑤班主任總結(jié)。

三、我與我的目標(biāo)（學(xué)情診斷）

目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向性作用，所以成功的起點(diǎn)應(yīng)該從確定目標(biāo)開始。但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還要依靠一步一步扎實(shí)的推進(jìn)。從學(xué)習(xí)抓起，做好具體的學(xué)情分析很有必要。

這節(jié)課的設(shè)計為：①學(xué)生代表介紹自己的奮斗目標(biāo)；②班主任分析如何達(dá)成心中的目標(biāo)；③全班為某一同學(xué)做會診：他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是什么，不足是什么？該如何改進(jìn)？④學(xué)生針對自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)情況，與同桌進(jìn)行分析、討論；⑤班主任總結(jié)。

四、我的人生格言（自擬格言交流）

格言是千百年來人們在生活實(shí)踐中感悟、總結(jié)、錘煉出來的話語，它的魅力就在于能以精辟而深邃的哲理來闡發(fā)真理，給人以啟迪、力量和鼓舞。學(xué)生自擬格言，就是在實(shí)踐中提煉自己的思想。

這節(jié)課的設(shè)計為：①學(xué)生交流自己擬的格言，介紹它的成因和對自己的幫助；②評選學(xué)生的“最佳格言”，并給予表揚(yáng)獎勵；③班主任總結(jié)；④布置作業(yè)：修訂自己的格言，收集全班同學(xué)的格言，做匯總展示。

五、失敗是成功之母（挫折教育）

俗話說：“失敗是成功之母。”在高三階段，學(xué)生難免會遇到考試的失利、競賽的出局、自主招生的落選等挫折。因此，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育是很有必要的。

這節(jié)課的設(shè)計為：①請學(xué)生談?wù)勛约涸?jīng)最受挫的一件事情，并講講自己是怎樣處理的；②請同學(xué)評價一下，哪些同學(xué)面對挫折做得好，哪些同學(xué)做得不好，應(yīng)該怎樣改進(jìn)；③介紹成功人士是如何化解失敗、獲得成功的；④進(jìn)行“心理抗挫能力測試”；⑤講授應(yīng)對失敗與挫折的方法與建議；⑥班主任總結(jié)。

六、青春禮贊（師生聯(lián)歡）

高三階段的元旦，對于即將畢業(yè)、即將參加高考的學(xué)子，應(yīng)該說心情是非常復(fù)雜的，有留戀、有傷感、有失落，有對未來的憧憬，也有對高考的擔(dān)憂??在辭舊迎新之際，開個聯(lián)歡會，讓學(xué)生綻放青春的活力，既可舒緩高考的壓力，又可為學(xué)生加油鼓勁。

這節(jié)課的設(shè)計為：①主持人致新年賀詞；②齊唱班歌或班級同學(xué)共同喜歡的歌曲；③師生表演節(jié)目；④師生暢談理想，相互激勵，贈送勉勵的話語；⑤詩朗誦《青春禮贊》。

（備注：如果有條件，建議兩個班一起開展這個活動）王華

高三下學(xué)期班會課的設(shè)計

十年寒窗苦，終于到了最關(guān)鍵的高三下學(xué)期。高考是人生的重大挑戰(zhàn)，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜、思想負(fù)擔(dān)重。面對高考，學(xué)生是否能以良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識和出色的能力順利通關(guān)？作為班主任，和學(xué)生有著共同的目標(biāo)、共同的追求。所以，要營造學(xué)習(xí)氛圍，及時調(diào)整學(xué)生心理，讓學(xué)生充滿信心地投入到高考復(fù)習(xí)中，在迎考的路上越走越穩(wěn)健！本學(xué)期班會課的基本課設(shè)計，應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、我的大學(xué)我的夢（理想教育）

這是本學(xué)期的第一次班會，一開學(xué)就召開，毫無疑問，就是要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓每個學(xué)生都明確自己的理想，盡自己的最大努力去追逐夢想。

這節(jié)課的設(shè)計為：①走進(jìn)理想大學(xué)，播放“名校風(fēng)韻”視頻；②夢想告白：你心目中的大學(xué)生活是怎樣的？怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？③介紹本校近兩年高考各批次的錄取分?jǐn)?shù)線，給每個學(xué)生發(fā)放高二和高三學(xué)年歷次大考的成績，通過比較尋找差距，明確自己今后努力的方向和目標(biāo)；④我的誓言：說出一句對夢想實(shí)現(xiàn)充滿信心的簡短的話；⑤班主任寄語。

二、追夢之路（與本校優(yōu)秀畢業(yè)生交流）

隨著高考的日益臨近，學(xué)生普遍進(jìn)入到“學(xué)習(xí)高原”期。如何引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)的步伐，除了老師的指導(dǎo)外，其他有過類似經(jīng)歷的同齡人的成功經(jīng)驗(yàn)對他們也有著很好的啟迪作用。

這節(jié)課的設(shè)計為：①請本校高三優(yōu)秀畢業(yè)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；②“答記者問”，現(xiàn)場解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題；③請他們介紹大學(xué)校園生活，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)的強(qiáng)烈愿望；④學(xué)生代表談自己對高考的夢想；⑤新老學(xué)生進(jìn)行勵志書法作品交接；⑥家長代表發(fā)言；⑦班主任講話；⑧全班同學(xué)高唱《千山萬水》。

三、青春為祖國爭輝（18歲成人儀式）

18歲的高三學(xué)生最忙碌，他們埋首在題海中，為高考而努力沖刺，但這并不意味著可以忽略18歲的重要意義。18歲是成人的重要標(biāo)志和生活的新起點(diǎn)，是一個值得他們驕傲與紀(jì)念的年齡。讓高三學(xué)生通過成人儀式對中學(xué)時代留下美好和深刻的印象，對人生、對未來、對責(zé)任留下思考。

這節(jié)課的設(shè)計為：①升旗，奏國歌；②師長的祝福；③學(xué)生代表宣讀《十八歲感言》；④父母的囑托：班主任轉(zhuǎn)交家長寫給子女的信；⑤發(fā)憲法、成人紀(jì)念冊；⑥領(lǐng)導(dǎo)、家長給學(xué)生戴成人帽；⑦領(lǐng)導(dǎo)講話；⑧成人宣誓；⑨歌舞：祝福18歲的生日。（備注：為了讓活動更加莊重，給同學(xué)們留下深刻的印象，建議全年級一起組織開展。同時，還可以開展富有意義的成人紀(jì)念活動，如志愿加入中華骨髓庫、植樹、為貧困地區(qū)贈送書籍等）

四、高考50天倒計時（沖刺動員）

距離高考還有50天的時間，以高考倒計時的形式，可以凝聚全班同學(xué)的士氣，激勵學(xué)生做好準(zhǔn)備，踏上沖刺的征途。

這節(jié)課的設(shè)計為：①最初的夢想：學(xué)生回憶自己最初的夢想；②講述腦癱患兒莫天池的高考奇跡；③觀看視頻：“旭日陽剛”組合北漂10年，通過不懈的奮斗最終取得成功；④班主任指導(dǎo)：“50天，我們還能做什么？”從高考形勢的分析、最后沖刺的意義、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、高考心態(tài)的調(diào)節(jié)等方面，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去沖刺這僅有的50天，來創(chuàng)造屬于自己的奇跡；⑤50日沖刺宣誓。

五、燦爛在六月（考前指導(dǎo)）

會學(xué)，也要會考。高考時，會的題目不丟分，這就是極致，就是成功。如何審題，如何規(guī)范答題，遇到難題怎么辦，遇到試題容易又該注意什么，包括注意卷面等細(xì)節(jié)，都要一一考慮、一一叮囑。

這節(jié)課的設(shè)計為：①班主任老師講勵志故事《3200萬次的搖擺》；②結(jié)合自身經(jīng)歷分享經(jīng)驗(yàn)：一是做好思想準(zhǔn)備——考場上總有最艱難的時刻，沉著才見英雄本色；二是做好知識準(zhǔn)備——怎樣應(yīng)對各種復(fù)雜的題目；三是做好心理準(zhǔn)備——怎樣消除焦躁的情緒；③幾點(diǎn)提示：避免非智力因素失分現(xiàn)象、考試過程中注意細(xì)節(jié)、突發(fā)事件的處理、考生常見違紀(jì)情況；④最后的祝愿。

六、走向美好的明天（高三畢業(yè)慶典）

三年的高中學(xué)習(xí)生活，既緊張忙碌，又多姿多彩。高三畢業(yè)慶典在祝賀學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)的同時，也期望他們不忘母校、不忘恩師，要用優(yōu)異的成績回報家長，回報母校，回報社會。

這節(jié)課的設(shè)計為：①校樂隊伴奏，大屏幕回放同學(xué)們?nèi)陙碓谀感Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴；②全體肅立，奏唱國歌；③校長致辭；④在《頒獎進(jìn)行曲》中向榮獲優(yōu)秀畢業(yè)生稱號的高三學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書；⑤高三教師代表發(fā)言；⑥高三學(xué)生代表發(fā)言，表達(dá)對老師的感恩，對母校的留戀，對未來的憧憬，同時學(xué)生代表向母校贈物留念；⑦全場高唱《畢業(yè)歌》。（注：這一活動通常全年級一起開展）

第四篇：上好高三班會課范文

上好高三班會課

張錦雯

摘要：高三班會課是班主任調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激發(fā)熱情，傳授方法的主陣地。上好高三班會課，主題設(shè)置要有預(yù)見性、針對性、靈活性，解決學(xué)生的實(shí)際問題；實(shí)施過程要有靈活性，符合學(xué)生的認(rèn)真規(guī)律；課后還要做好跟蹤，鞏固成果。本文將圍繞班會課的主題設(shè)置、實(shí)施過程和效果跟蹤三個方面展開論述。

關(guān)鍵詞：班級管理班會課計劃實(shí)施跟蹤

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。每周一次的班會課正是班主任傳道授業(yè)解惑的主陣地。在這教育陣地上，班主任可以澄清是非，傳授知識，從整體上轉(zhuǎn)化思想，鼓舞士氣。其重要性不言而喻。但是一到了備考任務(wù)繁重的高三，班會課似乎成了一個可有可無的角色，變成了一節(jié)自習(xí)課，甚至是某個科目的練習(xí)課。眾所周知，高三學(xué)生比的是方法，是心理，是韌勁。而學(xué)生學(xué)習(xí)方法的完善，心理的調(diào)節(jié)，韌勁的維持，離不開班主任在班會課上的整體調(diào)動。班會課上得好，影響的不是一兩個人，而是一片。一節(jié)好的班會課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)，振奮精神，增長知識。有這樣好的效果，作為高三班主任，我們怎能放過這一良機(jī)？廢話連篇的班會是噪音，符合高三實(shí)際準(zhǔn)備充分的班會是學(xué)生的福音。那么，怎樣上好高三班會課呢？

首先，班會課主題設(shè)置要有預(yù)見性、針對性、靈活性，解決學(xué)生的實(shí)際問題。

1、班會主題計劃要有預(yù)見性，要高而遠(yuǎn)。

學(xué)期之初，班主任要站在一定的高度，根據(jù)高三學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，針對學(xué)生在 不同時期的需求及可能出現(xiàn)的問題，定出一個班會主題總體方案。高三班會主題一般分為習(xí)慣常規(guī)、理想目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、考試策略、考后分析、心理疏導(dǎo)幾個方面。例如，理想目標(biāo)方面的班會安排在學(xué)期初及學(xué)生意志不堅之時；傳授學(xué)習(xí)方法的班會要早安排；下學(xué)期重要考試較多，這時心理疏導(dǎo)方面的班會要多一些；在接近高考，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)較重的5月，還可組織學(xué)生玩一些放松身心的體藝活動。對一學(xué)年班會主題有了全局把握之后，班主任就要查找相關(guān)資料，事先做好準(zhǔn)備，以免因?yàn)橥话l(fā)事件而顧此失彼，忽視了一些重要的主題。

2、班會課主題設(shè)置要有針對性，要小而精。

學(xué)科教學(xué)提倡一課一得，這個原理班會課同樣適用。一節(jié)課只有40分鐘，沒必要在一節(jié)課中求多求全。主題大、內(nèi)容多、大雜燴樣的班會不適合高三。要解決實(shí)際問題，班會主題就應(yīng)該直指問題所在。例如要上學(xué)法指導(dǎo)方面的班會，若定題為《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》，這樣的主題就太大。學(xué)習(xí)方法可以細(xì)分為制定學(xué)習(xí)計劃，擠時間，善做課堂筆記，善問老師同學(xué)，記憶規(guī)律，整理資料，做好錯題 1

集，善做總結(jié)等多個專題。老師要針對學(xué)生實(shí)際情況來取舍安排，做到有的放矢。如果學(xué)生沒有意識到整理題目的重要性，要考慮安排有關(guān)錯題集的主題班會。如果學(xué)生一味死記硬背，就要安排記憶規(guī)律方面的主題來進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。班會主題越小越精，指導(dǎo)才能越深越具體，學(xué)生感受深刻，操作起來也容易。而且，一周一課一主題，課后檢查學(xué)生落實(shí)情況也有針對性。

3、班會主題設(shè)置要有靈活性，貼近學(xué)生思想動態(tài)。

學(xué)生是活生生的個體，當(dāng)班上出現(xiàn)新問題的時候，老師決不能依照計劃按部就班，而要抓主要問題，靈活變通班會主題。例如，春節(jié)放假回來后，班上出現(xiàn)了學(xué)生拍拖的苗頭，筆者立刻開了一個主題為《寂寞讓我如此美麗》的班會，及時扣響學(xué)生心靈，讓學(xué)生將這份美麗的卻早到的感情深埋心底。有個班的學(xué)生和任課老師鬧矛盾，該班班主任當(dāng)周就召開了《我們都是一家人》的班會，用推心置腹的勸說，感動人心的實(shí)例，教會學(xué)生理解老師。教育是以學(xué)生為本的教育，我們的班會主題要貼近學(xué)生思想實(shí)際。

第二、班會課實(shí)施過程要有靈活性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

老師作為學(xué)生的引路人，在很多方面都有獨(dú)到的見解。但班會課絕不是老師的一言堂。再美麗的風(fēng)景，看久了就有審美疲勞；再精辟的道理，聽多了也會生厭。況且90后的學(xué)生思維活躍，精力充沛，好動喜新。如果班會課形式還是過去的老樣子，繼續(xù)一個老師講，全部學(xué)生坐著聽的套路，那么再循循善誘的教誨也很難受到良好的效果。教無定法，班會課形式應(yīng)該不拘一格。

1、全員育人，讓任課老師、家長、社會人士來到班會課堂。

學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭及社會的共同努力，班會的大門可以向任課老師、家長和社會人士開放。例如，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的班會，可以請科任老師來到班會課堂，進(jìn)行師生互動。勵志方面的班會可以請閱歷豐富的家長談?wù)勛约簥^斗歷程，善言善行的感染力遠(yuǎn)勝于干巴巴的說教。得到指引的同時，學(xué)生也感受到了父輩師長對自己的關(guān)懷和支持，這種精神支撐對拼搏在高考一線的學(xué)生來說，是非常重要的。今年元月，筆者所在社區(qū)的幾位大學(xué)生來到班上，和同學(xué)們圍坐在一起，暢談高三感受和大學(xué)生活，交流學(xué)習(xí)心得。榜樣的力量是巨大的，同學(xué)們被大學(xué)生得體的舉止、豐富的學(xué)識和優(yōu)雅的談吐所吸引。課后紛紛表示，要向師兄師姐看齊，考上大學(xué)成人成才。

教育線上班主任并非孤家寡人，班會課也不是班主任唱獨(dú)角戲的舞臺。任課 老師、家長、社會人士來到班會課堂，能展現(xiàn)更多樣的人格魅力，更立體的社會現(xiàn)實(shí)，可以給學(xué)生更開闊的視野，更真切的心靈體驗(yàn)。這些視野、體驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化為動力，促進(jìn)高三學(xué)生成人長才。

2、善用資源，讓多媒體為班會增色添彩。

一幅好畫，可以洗滌心靈。一首好歌，可以催人奮進(jìn)。一個好的視頻，可以 震撼靈魂。我們身處在視聽資源豐富的時代，學(xué)生也喜歡視聽作品，何不用這些資源為我們的班會增色添彩？

好歌可以渲染氣氛，更可以發(fā)泄情緒，調(diào)節(jié)心情。筆者曾經(jīng)在班會課上利用MTV教唱勵志歌曲。如《最初的夢想》、《奔跑》、《從頭再來》、《Everyone is no.1》等歌曲旋律歌詞都寫得不錯。同學(xué)們借大聲唱歌的機(jī)會，將心中的煩悶不快釋放出來，重新振作。筆者還利用網(wǎng)上工具，將同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的照片配了音樂，做成動畫《我們的學(xué)習(xí)生活》在一勵志班會上播放。這對學(xué)生的震動很大，不少學(xué)生還要求在高考前夕重溫，為自己打氣。

除了歌曲、動畫，視頻片斷也是班會課的好幫手。如紀(jì)錄片《高三》、專家 講座《如何挑戰(zhàn)高三極限》、《影響世界華人頒獎典禮》、《感動中國頒獎典禮》的有關(guān)片斷都是很好的選擇，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇播放。要注意的是，多媒體只是班會課的其中一個環(huán)節(jié)，要與主題有機(jī)結(jié)合。班主任應(yīng)該站在一定的高度上，就多媒體資源中所涉及的人和事組織學(xué)生討論、學(xué)習(xí)，得出對高三有益的精神、方法，這樣才能達(dá)到教育的目的。否則，班會課就會淪為流于形式的視頻課，放松課，沒有絲毫的教育效果。

班會課的形式要活，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，想方設(shè)法讓學(xué)生融入到班會 課中，用心體驗(yàn)，說真話，訴真情，才有真的收獲。春風(fēng)化雨，潤物的過程可以有聲有色。

3、巧過渡，善總結(jié)，班主任要做好引路人。

上好一節(jié)班會課絕非易事，所需的教育智慧決不亞于語文、數(shù)學(xué)等課程。學(xué)生還在成長期，有時候想法比較偏激，個人感情色彩較濃，有時候想法比較片面，缺乏理性的判斷。如果在班會課上出現(xiàn)這樣的問題，班主任要巧過渡。在《備戰(zhàn)高考，百日騰飛》班會上，一個學(xué)生想起以往自己荒廢光陰，悔不當(dāng)初，失聲痛哭。有同樣經(jīng)歷的學(xué)生都沉浸在悔恨當(dāng)中，班上氣氛一下子變得壓抑沉悶。這時，筆者講了一個百日奮發(fā)，急起直追的真人真事，告訴學(xué)生活在當(dāng)下才能創(chuàng)造奇跡。將班會重新引到正軌。班會課中出現(xiàn)了突發(fā)情況，班主任作為引路人，要發(fā)揮教育智慧，因勢利導(dǎo)，以理服人。用富有感召力和激勵性的話語將話題重新過渡到班會主題上。

有了巧的過渡，班會還需要一個好的結(jié)尾。如果班主任只是草草作個象征性的總結(jié)，甚至因?yàn)闀r間問題根本沒有總結(jié)，就會給學(xué)生虎頭蛇尾的感覺，教育效果自然大打折扣。由表及里，一針見血的總結(jié)發(fā)言，能提高學(xué)生的認(rèn)識，升華班會主題。其重要性不能忽視。

第三、班會課結(jié)果要有實(shí)效性，班主任要做好課后跟蹤。

班會課后，學(xué)生態(tài)度得到端正，方法得到完善，心理得到放松，這樣的班會 課才算有效果。如果課堂轟轟烈烈，課后一切還是和原來一樣，這是搞形式主義。班會課追求實(shí)效，班主任要做好信息反饋和情況跟蹤，了解學(xué)生想法，觀察學(xué)生做法，及時提醒，加以引導(dǎo)，鞏固班會成果。

當(dāng)年筆者讀高三，每有放松懈怠，每有自暴自棄，是每周一次的班會課將迷茫的心靈拉回了正軌。現(xiàn)在當(dāng)了班主任，更深知班會課的力量。高三一年是學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生會面臨許多困惑，遭遇許多挫折，他們需要指導(dǎo)，需要扶持。作為老師，應(yīng)該為學(xué)生成長搭橋鋪路。作為高三班主任，應(yīng)該守住班會這一主陣地，想學(xué)生之所想，盡自己所能上好每一次班會課。讓班會課成為滋潤學(xué)生心田的及時雨。

參考文獻(xiàn)：

1、《給年輕班主任的建議》張萬祥主編 2006年3月華東師大出版社第一版

2、《守住高三班會課陣地》楊勝《班主任》2007年2期

3、《讓班會課“活”起來》許建華 《科教文匯》2009年2期

第五篇：如何上好高三班會課

如何上好高三班會課

一、高三班會課的必要性

有些班主任認(rèn)為，到了高三，一切應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，班會課開不開無所謂。就是有事講事，沒事自習(xí)。結(jié)果，班會課成了自習(xí)課。顯然，這些班主任沒有充分理解班會課的功效，一首好歌，能催人奮進(jìn)；一幅好畫，能陶冶性情；一句名言，能凈化心靈。同樣，一次好的班會課，能激活思維，鍛煉才干，陶冶性情，改造世界觀，讓人終身受益。

對學(xué)生來說，高三是比刻苦、比堅持的一年，也是比方法、比效率的一年，同時還是比身體、比心理素質(zhì)的一年。高三班主任要做的事很多，班會課為班主任提供了一個很好的平臺，所以不僅要上班會課，還要上好班會課。

二、高三班會課的幾個重要主題及開展時機(jī)

1、理想勵志類班會

這種班會一般也放在高三上期開學(xué)初。在引導(dǎo)學(xué)生確立理想與奮斗目標(biāo)時，我通常建議學(xué)生確立兩個目標(biāo)：一個是再次明確高中階段的目標(biāo)，即高考目標(biāo)——哪一類大學(xué)或哪所大學(xué)；第二個是近期目標(biāo)，即在近期的大型考試中取得怎樣的成績。我制作了目標(biāo)榜，要求學(xué)生一式兩份，一份留給自己，貼在課桌或?qū)嬍依铮瑫r時刻刻提醒自己；另一份交給我，以便我更好地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的動態(tài)。學(xué)生有了理想與奮斗目標(biāo)后，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就會由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而激發(fā)無限潛力。

理想目標(biāo)的確立，應(yīng)當(dāng)科學(xué)，不說多少分，因試題難度不一樣，比如05年理科重本線598，06年560，07年538，08年578（延考區(qū)），說哪個檔次，如重本、二本線上多少分。

理想班會必須先開，否則，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有方向，就不會珍惜時間。（可采用北大清華視頻，《贏在中國》相關(guān)視頻和歌曲）

2、成績分析類班會

高三的考試多，小考不斷，大考一月一次。如何讓學(xué)生正確看待考試成績呢？班會課是一個很好的途徑。第一次考試后的成績分析班會，必須認(rèn)真組織，因?yàn)檫@次考試可能與學(xué)生自己訂的目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，需要分析疏導(dǎo)。月考、診斷成績分析是班會課重點(diǎn)，它是一種階段性的學(xué)習(xí)情況反饋，對老師、對學(xué)生都有很大的價值。在這樣的班會中，班主任既要善于發(fā)現(xiàn)班級的亮點(diǎn)、學(xué)生的亮點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生找出差距和原因，提出解決的辦法，比如老師講方法，優(yōu)秀學(xué)生講方法。最終目的是讓學(xué)生勇于面對挫折并獲取成功，在成功中培養(yǎng)自信。（《痛定思痛，雪恥區(qū)診》為例）

3、心理調(diào)節(jié)類班會

經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，心理壓力太大，產(chǎn)生焦慮，疲憊感，拿起課本什么都看不進(jìn)。因此，在班會課上開展有針對性的心理輔導(dǎo)就顯得特別重要。但是大多數(shù)班主任對心理問題并沒有專門的研究，缺乏理論指導(dǎo)，就可以在網(wǎng)絡(luò)上去搜一些材料，自己再準(zhǔn)備一些活動。通過這種班會可以使學(xué)生的心理健康得到有力有效的保障。學(xué)生心態(tài)平和，學(xué)習(xí)氣氛緊張而不煩躁，班級競爭激烈而不妒忌，人際關(guān)系融洽而不復(fù)雜。

這種類型的班會課至少兩次，進(jìn)入高三兩三個月后一次，主要是化解苦累；高考前一次，主要是調(diào)節(jié)應(yīng)試心理。（以參賽班會課《別樣高三》為例）

4、恒心激情類班會

學(xué)生的熱情和意志力總不會太持久，因此需要不斷地激發(fā)，這種班會每隔一段時間應(yīng)該開一次，可多找相關(guān)素材使用。（以《24小時馬拉松》為例）

5、常規(guī)管理類班會

學(xué)校安排的事務(wù)，班級出現(xiàn)的階段性問題，列出123，平常如非緊急情況，不講，有問題讓班委干部通報在后黑板，班會課再統(tǒng)一講，點(diǎn)名表揚(yáng)或批評。如有學(xué)生不理解，闡明“寧做惡人，不做罪人”的立場。或用比爾蓋茨的十句忠告，讓學(xué)生明白“我不縱容你并不等于我不愛你”的道理。常規(guī)班會的主角是班主任，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，查尋大量資料，分析學(xué)生動態(tài)，從而有的放矢地解決班級中出現(xiàn)的問題。

三、上好高三班會課的注意事項(xiàng)

1、班主任應(yīng)該對高三一年的班會課進(jìn)行統(tǒng)籌安排。研究如何按照高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理變化規(guī)律進(jìn)行有效調(diào)整，適時疏導(dǎo)。

2、教師要當(dāng)主角，要投入其中，不要總是丟給學(xué)生去做，自己只打總結(jié)。總之，高三班主任要堅守高三班會課陣地，讓高三班會課成為指導(dǎo)學(xué)生樹立理想、目標(biāo)的班會，成為引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)的班會，成為學(xué)生高中生活一段美好的回憶，學(xué)生一生之中能記住我們，我們將是最幸福的。