第一篇：高三班2014年3月班會課教案

蕉嶺中學2013-2014學年度第二學期

高三（3）班班會課教案

主題：“調整心態、快樂備考”

活動時間： 第8周星期一

一、活動背景：

此時，距離高考僅有2個多月的時間，班級氣氛有些凝重：成績優秀的學生狀態下滑，情緒異常急躁；成績居中的學生憂心忡忡，茫然不知所措；成績欠缺的學生目標不明，渾噩浪費時間。開展一次以“調節高考期間考試焦慮癥”為主題的班會，對于緩解學生緊張情緒，認清前途方向，形成健全人格，尤有必要。

二、活動目的：

在大家互相討論交流的過程中緩解學生考試前的焦慮現象，增強信心，培養學生的團結互助的精神解決考前學生容易出現的“怯場、情緒波動、自信不足、考前焦慮”等常見的心理困惑，對本班學生進行了心理疏導。從“心態的調節、積極地自我暗示”等角度向同學們介紹了多種行之有效的對策。

三、活動準備：

1、選好主持人

2、關于百日沖刺的各種活動設計。

如收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。

四、活動過程：

（一）：學生齊背班訓：我自信我快樂，我拼搏我成功。

（二）：打開心窗，說說心理話：(讓學生談談自己臨近高考期間自己身邊發生的事情，了解學生的心態如何。分析學生存在的幾種心理問題。)

時光荏苒，光陰似箭，同學們帶著理想，到滿族中學追求知識。大家現臨是的高考，你們人生的第一個轉折點，是一個艱難的時刻，近期我們班有些同學心理壓力越來越大，出現了情緒緊張、心慌意亂、記憶卡殼等考試焦慮現象。我們交流一下好不好？（幻1我的心情故事）

（同學們說心理話，學生將自己的心理話寫在紙上。。。）

聽了同學們的心聲，老師深刻的理解大家，這是一種不良的心理，它會影響著你們的學習，影響著高考。老師把你們的心理歸納了一下。（幻2）

1．壓力或焦慮心理。學校課業任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大。

2．厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。

3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協調 1的人際關系中（不健康人際關系。）

主要表現：（1）曲解老師、心理不平衡

我們先來認識一下考試焦慮：在考試面前，擔心和緊張是正常的心理反應，但嚴重的考試焦慮則會影響學業水平的正常發揮，也會影響自己的身心健康，不過，考試焦慮并不是不可調節的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態，從容地面對升學考試。

（三），你的心事我來說

方法：同學們在全班找朋友，將自己寫好的心事，交給知心的朋友，讓朋友為自己出謀劃策。（同學們可以根據自己的經驗為同學們排憂解難。這是一個互相傾訴的過程，是一個互相幫助的過程，是一個同齡人對話的過程，通過這一個環節的活動可以讓同學們知道考試焦慮現象是普通存在的一個現象，也可以讓同學們通過互相交流找到調節情緒的好辦法，從而走出這個非常階段。）

（四）我這樣說

通過互相交流同學們也找到了一些自我調節的好方法，老師再從科學的角度來介紹一些自我調整的方法。

1、怎么調節學生的心態呢？

高考心態調節的16字決，強化信心、優化情緒、進入狀態、充分發揮

第一句高考目標要適當，不要超過自己的實力，自己達不到的目標。第二點不要攀比，個人情況不一樣，只要考出平時的水平就是成功。第三點積極暗示，自己心態不好的時候寫一個紙條放在桌子上告訴自己我能行、鎮靜、沉著，這些積極的詞語會幫助你提中信心。第四，每天走路挺胸抬頭，步伐強勁有力。

第二句話優化情緒。以平常心對待高考，對很多高考狀元進行訪問問他們高考是什么。他們說高考就是平常的考試。有的考生把高考看成決定命運的一戰非常緊張。第二要學會深呼吸。第三建議考生用自己右手大拇指按摩自己的內關穴，大體是戴表帶后面扣眼的地方，順序按摩36次很有效果。第四就是語言誘導精神放松法，自己默念頭腦松體會兩秒鐘，按照從上到下的順序，從頭到腳，這樣不斷默念，不斷的體會放松有助于緩解情緒。

第三句話是進入狀態。提幾點建議，第一不要自我加壓，現在有不少考生除了做自己老師的卷子之外還做很多其他的試卷。現在只要回歸基礎、回歸課本就足夠了。

第二條要調節生物鐘，高考是白天考試，現在不少同學是夜貓子，建議考生現在開始每天晚上10點左右睡覺，這樣白天精神比較充足。第三個進入狀態的方法，要體驗各種考試的不同情景，體驗考試的感受，到高考的時候會很順利的適應高考的考場。第四條非常重要，自己復習，有的考生這個時間只看書、只看筆記，不做卷子，結果高考找不到感覺。建議考生自由復習以后一定每天做卷子，做過做的卷子，一做就有信心，達到練練手、熱熱身，找找感覺。不要做新的難的卷子挫折自己的信心。

五、班主任總結

人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態，如果一個人的心態是積極的，樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰和應付困難，那他就成功了一半。

六、全體合唱歌曲：我相信

七、宣布主題班會結束

第二篇：高三班主題班會課教案

信心、決心、恒心

——高三（1）班主題班會課教案

一、教育目的

作為一間普通中學高三畢業班的畢業生，在面臨升大考試時會出現各種消極的情緒，認為自己不如重點學校的學生，有悲觀、自我放棄的心理。部分學生欠缺良好的心理素質，學習上遇到挫折就顯得不知所措；學習環境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉。針對這一情況，初步設想通過一堂主題班會課鼓起全班學生的自信心，鼓勵學生，使他們學會從情緒的低谷中走出來，充分認識差距和困難，提高正確對待困難和挫折的能力，增強班級的集體意識和榮譽感。

二、教育重點

頑強的意志和勇于進取的精神是取得成功的重要條件。

三、教育過程

第一環節：首先由教師宣講，主要小結班級內部缺乏自信心的具體表現，然后轉移話題，講述一個發生在自然界的故事。

〔材料一〕

羚羊和獅子

在非洲一望無際的草原上，有一個由各種動物組成的自然界動物社會。每天草原上羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會被獅子吃掉。與此同時，獅子從睡夢中醒來，首先在腦海里閃現的第一個念頭就是： 我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會被餓死。于是與此同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

生活就是這樣，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑的向前奔跑。

有道是：山高不擋云，水淺能溶月。重要是我們自己的魄力和追求。

接著由老師通過提問進行指導，啟發同學們進行積極的思考。

問題

（一）：羚羊和獅子每天醒來的第一個意識實際上是一種什么意識？

參考答案：是一種危機意識，這種意識無論是在自然界還是人類社會都是存在的。在同學們寫的隨筆中有的同學發出“我的前途在哪兒？”的思考，也是危機意識一種具體的表現。

問題

（二）：從羚羊和獅子對待生活的態度和方式之中，我們可以得到什么樣的啟發呢？

參考答案：概括的講，兩者都是在追求更快、更強，以達到生存的目的，所以可以說是一種“自強不息”的生活態度和方式。有一位同學在隨筆中寫了一句話：“沒有最好的，但是有更好的！”我認為這就是類似于故事中的積極人生態度。

教師小結：自然界的動物面對嚴酷的生活危機尚能自強不息，那么作為萬物之靈的“人”——我們，應該怎么辦呢？所以我認為我們應該抱著這樣的人生態度：“即使有一千個傷心的理由，也要把微笑一千零一次的掛在臉上！”

第二環節：首先由教師朗誦隨筆一則《生活的質量》

〔材料二〕

生活的質量

感悟自己生命意義的時候，你要想：在我年幼的時候，我對這個世界曾抱了一種什么樣的理想，而我此刻在做什么？以前的時光已經化為虛無，現在的你如果與你年輕時代的期望大相徑庭的話，那么有一點是可以肯定，就是你已經浪費了人生的一部分時光。畢竟年少的理想是極清純極無私極透徹的。

一個人，無論他的壽命是長是短，對于這個變化莫測的世界而言，并無實在意義，關鍵是活出一種自己的滋味來。對于困境和逆境，有的人避過了，有的人闖過了。但是，無數的實踐證實：只有后者才可以達到一種新的境界，有一種不同于常人的精神。這就是生活的質量。

然后把學生前后每四個人分成一個小組，進行討論，并做好紀錄。討論的中心是：“我們的生活怎樣才能有質量？”

討論完畢后，叫一些小組就討論的結果發言。（過程略）

教師小結：大家討論的氣氛非常的好，提出了很多自己的見解，某些同學發言時提出的意見不但對同學們來說是一種有益的啟發，對老師來講也是一個思想的促進。

我想，通過這次討論我們師生已經達成一個共同的認識：“正視現實的差距，直面實際的困難！”所謂的“平平淡淡才是真”是一種消極的逃避。我們要大聲的宣布：“拒絕平淡！”

成功意味著痛苦，意味著超人的付出，意味著這樣那樣的代價。但只有這樣才能體會生活的原味，看似毫無痛苦、平靜的人才是最可憐的。

所以要拒絕平淡，因為“人”不甘心平庸無為。

第三環節：首先由學生小組朗誦《心靈的等高》。

〔材料三〕

心靈的等高

可以不是偉人，但心靈要與他等高；可以不是英雄，但心靈要與他等高；可以不是智者，但心靈要與他等高。

所以卑微者不是指一個人成就、地位的地下，而是由于心靈卑微導致的人格低下。所謂高貴者也不是指一個人功高蓋天、名可蓋地，而是心靈永遠高貴等高而導致人格崇高。

把自己的心靈放在一個確定的高度，按這個高度去追求、去奮斗，自然就會為眼前的一切所擾亂了，不會因為自己低人一等，可以揚著頭走路，那該是多么的暢快！

心靈與偉人等高，心中就會裝進整個世界：心靈與英雄等高，心中就會生長勇敢無畏；心靈與智者等高，心中就會開滿智慧的花朵。

教師小結：古人云：“哀莫大于心死！”這證明了一個人的精神世界的重要性。事實上，我們的基礎比別人差，但是我們的精神不能再比別人差。我們的心靈要和他們等高，甚至還要超過他們。

從剛才同學們充滿感情的語言里，我想我已經讀懂了兩個字——自信。這是一個人精神、行為的支柱，是成功的前提和戰勝困難的法寶。

一班的同學，我們究竟有沒有信心？（學生答）

有了信心還需要什么？（學生答）

對！還要有決心、恒心。只有這樣，我們才能從行動上向成功的目標邁進。

請大家記住，落后永遠不屬于我們，榮譽也永遠不屬于別人，關鍵是我們自己在精神上有沒有“永遠第一”的意識，是不是堅定不移的相信：“我們可以做得更好！” 20004、1、11

第三篇：高二(13)班3月班會課教案

蕉嶺中學2011-2012學第二學期

高二（13）班班會課教案 主題：“學習雷鋒精神”

活動時間： 第8周 星期一

一、活動背景：

3月是雷鋒學習月

二、活動目的：

1、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經歷的真實故事，弘揚“雷鋒精神”。

2、通過認真地學習和參加有關的助人為樂活動，構建“優良班風、和諧校園”。

3、讓同學們以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神。

三、活動準備：

1、準備一些相關的雷鋒圖片和他親身經歷的有先進代表性的真實故事。

2、準備幾則《雷鋒日記》和《學習雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。

四、活動過程：

欣賞圖片------生平簡介------雷鋒日記------雷鋒故事------表演小品------聽一聽歌曲------學會唱歌-------精神大討論-------代表發言-------要求行動------總結歸納------談一談體會

四、具體活動過程：

1、師生共同欣賞一些與雷鋒相關的圖片。（2分鐘）

（陶冶學生情操------勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務）

2、先請個別同學暢談自己對雷鋒叔叔的了解，然后由班主任老師向同學們補充介紹雷鋒的生平簡介。（3分鐘）《雷鋒的生平》

雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養下，成為一名光榮的人民解放軍戰士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是他留下了一個永不消逝的名字--雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神--雷鋒精神。他的精神將會永遠地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角，雷鋒精神將會永遠地活在我們心中。

3、請一位同學來讀幾篇有先進代表性的《雷鋒日記》。（3分鐘）

雷鋒叔叔在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。比如：雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這就是雷鋒精神的實質。這種偉大精神過去、現在和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富。

4、請若干位同學來講一講有關雷鋒的真實故事，其他同學集中精神，認真聽后簡單概括。（3分鐘）《助人為樂的雷鋒》故事

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客 很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠不知道累的。

5、思考： 同學們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢？（3分鐘）提示：------雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士。

6、請幾位積極活躍的同學登場表演自創自編的學習雷鋒助人為樂的小品。（4分鐘）

7、播放錄音，讓學生聽歌曲《學習雷鋒好榜樣》，要求學生學會唱這首歌。（12分鐘）《學習雷鋒好榜樣》歌詞（PPT投影，這里從略）

8、全班分為若干小組，進行激烈的“雷鋒精神”大討論，并且由代表發言。（10分鐘）

A、助人為樂、見義勇為、志存高遠，胸懷寬廣，牢固樹立遠大理想。B、緊跟時代步伐，永不滿足，永不懈怠，發奮學習，大力弘揚文明新風。C、團結友愛、誠實守信、保持謙虛謹慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風。D、做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業業、努力工作。

E、在生活中勤儉樸素、厲行節約，堅決反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風氣。

9、要求同學們用實際行動為爺爺、奶奶、父母、老師、同學或其他人做些好事。用實際行動促進良好社會風氣的形成，用自己的誠實勞動創造美好的生活。

五、活動總結：（5分鐘）

1、由班主任老師總結歸納這次學雷鋒活動。

通過一系列的“學雷鋒活動”，讓同學們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統，把“雷鋒精神”認真貫徹到實際行動中來，全體師生要共同努力，構建一個優秀文明的和諧校園。

2、請個別同學來談談自己的體會。

第四篇：主題班會課設計方案--高三班

成功就是做最好的自己

--高三（3）班市統測動員主題班會設計方案

【活動背景】

臨近市統測，老師們精選試題，精心備戰，學生們也抓緊時間，查缺補漏。可仍有部分學生不能緊張起來，還是一副懶散的樣子，對老師的教誨充耳不聞，我們班這種現象也同樣存在。分析原因，我發現這些學生學習習慣差，考前所有的老師都有“關照”：“你不好好學習怎么能對得起父母？”“你這個樣子將來怎么能考上大學？”等等。諸如此類的勸告孩子已經聽得太多了，因此也就麻木了，于是我就想到如何用一種另類的辦法激起他們的學習興趣呢？于是，我就想到開一個以“考試動員”為主題的班會。【設計目的】

1．激發學生決勝市統測的熱情，形成興奮點。2．調整心態，形成迎考“活而不亂”的氛圍。3．指導并規范沖刺階段的備考方法。【活動過程】

一、班主任宣布主題班會課開始（多媒體呈現主題：成功就是做最好的自己）

二、班主任談迎考形勢及重要性（知己知彼）

三、老師現身說法，學生代表發表誓詞

1.數學、英語老師分析本班成績及市統測復習要求及展望。

2.學生代表宣誓（學習委員王星宇、數學科代表兼第二組組長余海瑞、班長王春雨）。

四、制訂目標計劃及理想大學（個人目標和小組、個人PK目標）

1．學生認真填寫市統測目標及理想大學，制定復習計劃，（結合實際，制定個人及小組復習計劃，個人業余時間補差計劃）。2．找準個人的PK對象，明確PK獎品。

3．小組交流，選代表發言（兩位成績優異者分享自己的學習方法。）。

4.觀看多媒體，分享高考狀元學習方法（追尋高考狀元們的足跡，擷取智慧的火花，點燃照亮我們星空的火炬。）

5．請到場的兩位老師點評并明確學習計劃。

五、師生齊誦班級宣言（團支書王穎領讀）

在市統測沖刺之際，我以人生的名義宣誓，在老師的帶領下，以最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，最刻苦的精神，最堅韌的毅力，決心做到：志存高遠，腳踏實地；刻苦鉆研，勤于反思；自我調整，穩定心態；遵守紀律，不餒不棄；自強自信，創造奇跡；全力以赴，奪取勝利。

學生連續以飽滿的激情重復三遍（后黑板內容）： 報答恩情，超越自我，統測必勝！

報答恩情，超越自我，統測必勝！報答恩情，超越自我，統測必勝！

六、結束主題班會課，再次呈現主題：做最好的自己（播放勵志歌曲《我相信》）

2010年10月24日

第五篇：班交通安全班會課教案

五（1）班交通安全班會課教案

2011-2012學第二學期

【教學目標】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。

3、教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【教學重點】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。【教學難點】

教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【活動準備】

1、學生課后通過不同渠道查找資料，小隊長組織小隊的同學上街觀察，或問交警叔叔，認識更多的交通標志和標線。

2、了解一些我們小學生應該遵守的交通法規。

3、自己編一些遵守交通規則的兒歌讀一讀。【活動時間】一課時 【活動過程】

一、導入課題，明確活動內容

1、同學們，我們常常看到這樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來。”那么，你是怎樣理解這句話的呢？

2、學生根據自己的理解各抒己見。

3、小結：是啊！這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

4、上一節課，我們學習了一些有關交通方面的知識。老師要求同學們在課后繼續開展活動：

①查找資料，小隊長組織小隊的同學上街觀察，或問交警叔叔，認識更多的交通標志和標線。

②了解一些我們小學生應該遵守的交通法規。③自己編一些遵守交通規則的兒歌。

5、今天的活動課，我們就來交流一下你們課外活動的成果。【設計意圖】交通安全和孩子們的生活緊密相關，加上課前搜集的有關此方面的資料，用學生喜聞樂見的俗語導入新課，一石激起千層浪，學生的學習積極性一下子被調動起來。此問題沒有現成的答案，目的在于讓學生敞開思想，暢所欲言。

二、交流，介紹搜集到的交通標志。

1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規定。

2、同學們，永不下崗的“交通警”指什么？（各種交通信號、交通標志和交通標線。）

3、十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以

通行，可以轉彎；什么時候不可以通行，不可以轉彎。

4、除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？

（學生介紹各自搜集到的交通標志，交通標線。用實物投影展示交流部分交通標志，交通標線圖。有些同學還知道一些相關知識，如人行橫道線的來歷，紅綠燈的原理等，也可以來介紹一下。）

【設計意圖】用投影展示匯報自己的勞動成果，有獲取知識后的成就感，愉悅感，符合孩子的年齡和心理特點。各自通過交流，了解了課前自己沒搜集到的交通方面的知識，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用，既學到了社會常識，又培養了搜集整理資料的能力。

5、同學們，你們在小隊活動觀察時，發現哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規定人們怎樣做呢？不按這樣的規定做會產生怎樣的不良后果？

6、學生交流。

例： ①在各個十字路口，有紅綠燈信號。

②在各個學校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。

③在從梅園去馬山的路上，有前方連續轉彎的標志，提醒司機引起注意。

④在繁華的商業街上，比如中山路，人民路上，有多條

人行橫道線。

⑤在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。

⑥在高速公路上，常會看到禁止行人穿行的標志。⑦在一些三岔路口，會有車輛只準右轉的標志。

7、如果人們不按這樣的規定做，會產生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報。

8、小結：同學們的課外實踐非常有成果，認識了這么多的交通信號、標志、標線。相信你們在生活中看到了，一定會按它的指示，遵守這些交通規則的。

【設計意圖】社會課與社會生活有著密切聯系，因此參加實踐活動是學習社會課的重要途徑。讓學生通過實踐活動熟知自己要遵守的有關交通法規，進一步加強學生的交通安全意識，為指導自己的行為作準備。

三、討論，小學生該遵守的交通規則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規則第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔請教到了，我們小學生主要要遵守哪些交通規則呢？

3、學生討論，交流，后小結。

4、我們小學生主要要遵守以下交通規則： ①不闖紅燈。

②不在馬路上奔跑，打鬧。

③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

1、很多同學都編了遵守交通規則的兒歌，來朗誦給同學們聽聽，好嗎？

2、學生朗讀自己編的兒歌。老師相機板書一首典型兒歌。

3、小結：同學們都非常有水平，編的兒歌文通句順，朗朗上口。這些交通規則，一定也牢記心中了。

【設計意圖】讓學生認識并明白應該遵守的交通規則并身體力行是本次活動的關鍵所在。聯系社會生活實際，讓同學們在明白遵守交通規則的基礎上，指導自己的行動，以利于正常的學習和生活。

四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動。

不管是在刺骨的寒風中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。除此之外，我們還可以做些什么，來表達我們對交警叔叔的尊敬呢？

1、學生討論，交流。

①假日，星期天做小小交通協管員，幫助交警叔叔維持交通。②慰問交警叔叔，如夏天給他們送水等。③宣傳交通知識，讓人們都來遵守交通規則。

④學習交警叔叔不怕困難的精神，刻苦學習，長大也為社會作貢

獻。

【設計意圖】此環節的設計旨在教育學生要從小尊重交警的勞動，服從交警的指揮，注意交通安全。

五、活動延續。

為了鞏固我們今天的活動成果，請同學們在課后自由組合，發揮各自的特長，以今天活動課上獲取的知識為主要內容，出一張安全小報。……

六、活動總結

今天的社會活動課，同學們交流了很多交通安全方面的知識。說明大家在課外都善于觀察，勤于動腦，勇于實踐，所以掌握到了許多書面上沒有的知識。這些知識對我們的生活實踐是非常有幫助的。今后，我們還要堅持這樣做，讓我們的生活更輕松，更愉快。