第一篇：假期研究性學習

假期研究性學習

班級：高一（17）班

小組成員：馮盛，李思進，孟興池，何虎龍，姚毅斌，藺曉燕

一、課題研究背景

進入21世紀，隨著電子技術的發展，架設的電源線越來越多，電視，電腦，移動電話，微波爐走入我們的生活，為我們的生活帶來了極大的便利，同時也時波長更長，頻率在30000MHz內的電磁輻射充斥著我們的空間，破壞了良好的電磁生態環境，構成了現代社會新的“隱型殺手”。電磁輻射無處不在,電磁輻射對人們日常生活的影響也無處不在.但大部分人們都還沒意識到它所存在危害性。因此，我們選擇該課題進行研究，我們主要研究了使用電腦過程中產生的電磁輻射及其危害，我們希望從中可以學到知識，但我們更希望通過我們的研究，可以尋找出更好的防輻射的方法，給人們以幫助。

二、課題研究的目的及其意義

課題旨在對電磁波的各方面進行學習：通過觀察和查閱資料，了解電磁波的產生及傳播途徑，了解其對我們的影響；通過對電與磁的探究，了解其在我們生活中的用途；經過分析和討論，闡述它的害處并針對這些害處討論相應的防輻措施，整理成文稿形式，與同學們分享研究心得。

三、課題研究的內容及預期目標

（一）理論研究方面：

研究電磁輻射的內涵：電磁輻射是指能量以電磁波形式由源發射到空間的現象。

電磁輻射的來源：主要有天然輻射（天然的電磁輻射來自于地球的熱輻射,太陽熱輻射,宇宙射線,雷電等）和人工輻射（人工電磁輻射來自于廣播,電視,雷達,通信基站及電磁能在工業,科學,醫療和生活中的應用設備）。

電磁輻射的危害：電磁輻射對人體的危害主要有四大點：

一、誘發基因突變、促使變異細胞產生（1.皮膚衰老加快。2.白血病在內的各種惡性腫瘤增加。3.T淋巴細胞活性降低、B淋巴細胞活性降低導致白血病在內的各種惡性腫瘤增加。4.精子活性降低、數量減少導致不孕癥。5.胚胎細胞產生大量變異細胞導致胚胎發育不良、孕婦流產率升高、畸胎發生率升高）二.激素分泌紊亂（1、腎上腺素、去甲腎上腺素分泌減少導致抗損傷能力降低。

2、垂體分泌生長激素減少導致發育遲緩。

3、甲狀腺及旁腺分泌出現異常導致發育障礙、骨代謝異常。

4、松果體細胞產生松果體素少導致免疫力降低、生物鐘紊亂。）三.神經衰弱（1、頭痛、頭暈。

2、失眠、健忘、多夢。

3、食欲差、心悸、心律失常。）四.熱效應（1、影響中樞神經系統，導致頭痛、頭暈、乏力、嗜睡。

2、眼中晶狀體變混濁導致白內障甚至雙目失明）

（二）實踐研究方面：

1、調查生活中電磁輻射較強的電器有哪些？經過我們小組的調查，我們了解到日常生活中常見的有較強的電磁輻射的電器主要有：手機、電腦、微波爐、電冰箱、電視等電器

2、如何預防電磁輻射對我們人體的傷害？這是我們小組研究的一個重點，經過我們小組的研究與調查，總結出防輻射主要從6方面入手：。

1）別把家用電器都集中在一起使用。

2）假如有應用手冊，應根據指示規范，保持安全操作距離。3）盡量避免長時間操作。4）保持室內空氣流通。5）當電器不使用時，最好把電源關掉，而不是讓它處于備用狀態，這樣不僅可以省電，還可以減少微量電磁輻射的累積。

6）多食富含維生素C的食物，以利于調節人體電磁場紊亂。

3、電腦是一項劃時代的發明，它給人們帶來了工作、學習、生活上的種種方便，但隨之也帶來了憂慮，人們或多或少地擔心長期從事電腦工作對身體健康的影響，如電腦輻射會不會對人體產生損傷。為更好的了解電腦釋放的電磁輻射的危害和我們應采取的防治措施，我們對電腦的相關問題在高一年級展開了調查，經過我們小組的調查，我們了解到大多數人都知道電腦有電磁輻射，并提出了電磁輻射的防治措施。總結如下：1）在電腦桌旁放一盆仙人掌，仙人掌可以吸收電腦釋放出來的電磁輻射；2）身體處于屏幕71厘米以外的地方，接受的電磁輻射就會大大減少；3）不要在電腦后面或兩側安置工作臺，因為電腦的后背或兩側發出的電磁輻射要遠遠大于前面的屏幕等。

四、課題研究中運用的主要方法和實施過程

（一）課題采用的主要研究方法闡述

(1)文獻研究法。課題研究開始時，我們對電磁的相關問題了解不多，因此我們需要在文獻研究中學習相關的理論并要借鑒他人的經驗。通過查詢有關的報刊雜志、光盤、及網上資料，進行收集整理、分析研究，掌握與本課題有關的研究動態、前沿進展及已取得的相應成果等。

(2)行動研究法。根據問題—計劃—行動—反思等相關步驟，對一些材料進行整理，概括出行動與研究目標中的關系，我們主要通過抽樣調查來了解人們對電磁輻射的了解情況，這能夠很好的補充我們在課題中不足的地方。

(3)成果分析法。收集整理現有各方面的研究成果、資料（包括論文、課例、文件等），進行歸納總結。

（二)課題研究的實施過程

本課題在老師的大力支持和全體課題組成員的共同努力下，經過假期中的不斷探索和實踐，已形成了階段性的成果，下面介紹一下本課題的研究實施過程和取得的一些成效。我們在進行本課題研究時，大致分為四個階段：

第一階段：準備階段：

制定課題計劃，落實人員分工，邀請老師對課題研究方案設計進行論證，組織人員學習課題研究的理論，明確課題研究的目的和意義。

第二階段：初步研究階段：

由于剛接觸這個課題，所以我們對電磁輻射的有關情況了解不多，為了方便我們更好的研究電磁輻射，我們首先通過上網查找什么是電磁輻射并了解電磁輻射的來源，通過研討課、討論座談、資料分析等形式的開展研究活動，及時發現研究中的問題，調整和改進研究的方案，計劃，及時做階段性總結，初步形成研究氛圍。

第三階段：全面研究階段：

在前階段的基礎上，我們這次重點研究電磁輻射對生活的影響和對我們人體的傷害，以及我們應該采取哪些預防電磁輻射的措施。為了更利于我們的研究，我們在假期剛開始的時候做了一份問卷調查。并對研究過程中出現的問題及時地進行研究、評估與改進，撰寫研究論文。

第四階段：總結評估鑒定階段：

完成了對電磁輻射的探討和研究，我們就對我們小組討論的內容和結論作出總結，并收集與課題有關的資料，進行整理分析，撰寫研究報告，邀請老師進行課題鑒定。

五、課題研究所取得的成果及評價 在課題研究的過程中，以課題組成員為核心，我們成功的完成了關于電磁輻射的研究，了解了電磁輻射的來源和影響并提出了我們小組經討論過后的防輻措施。在課題的研究過程中，各成員分工明確，互相合作，互相幫助收集電磁輻射的相關資料，整理一些零碎的資料，對有電磁輻射的電器進行分類。各成員積極參與小組討論，提出自己對預防電磁輻射的意見等。

六、研究中存在的主要問題

目前，我們雖然針對本課題研究做了一些可謂扎實、有效的研究工作，也取得了一些成績，但是，我們都清晰的認識到在研究過程中還有許多問題值得反思和改進。

1、人們對生活中存在的電磁輻射的認識還有待進一步提高。

2、預防電磁輻射的措施有些較為理論，不太切合實際。

七、研究心得

在這短短四十幾天的研究性學習中,我們碰到了許多的坎.無論在意見分歧上還是任務分工上,都遇到許多阻礙.但是最后在大家討論研究下,問題終于迎刃而解.這使我們深切體會到合作,團結與責任的意義.每個人的想法,意見都各不相同,會引起組員意見分歧.然而這恰恰給我們的研究性學習起了重要的作用.因為一個人的思想是比較狹窄的,而大家取長補短,互相幫助得到的結果才是最完美的.所謂”三各臭皮匠,頂一個諸葛亮.”而且研究性學習不是一個人或兩個人的事,它是需要整組成員抱著一顆責任心去合作,去團結的.我們達到了研究性學習的目的。天上不會掉餡餅，研究性學習也一樣，沒有現成的學習內容，固定的模式，惟一的方法。這也使我們的研究學習更具難度更加豐富。這從中就是對我們學習能力的提高及開拓我們創新精神的另一種考驗。在這次從主題制定，素材收集，走訪調查，書籍與網絡的結合利用，增強了我們的綜合素質水平，在這個階段中，我們體驗到了團結互助，分工合作的快樂。

它鍛煉了我們鍥而不舍的精神。在實際研究調查過程中，我們會遇到一些難題，如問卷調查中的人際交流方面，如何使對方簡單正確了解我們的意圖，配合我們的調查等。這時總會遇到一些資料與實際情況并不相符合，使得我們必須親力親為。自己去實地調查資料等。在這些困難面前我們有時忙得焦頭爛額都無法解決，很多時候想過放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最終還是使問題迎刃而解。當研究性學習完成時，我們更堅信：世上無難事，只怕有心人

第二篇：假期研究性學習報告

篇一：研究性學習假期作業 研究性學習假期作業

課題名稱：關于膠州市七公司小區綠化情況的調查 完成時間:2009-11-28 完成人：張安祺（組長）、李坤、魏超、孫明宇。班級：高二、四班 課題提出背景：

隨著地區經濟的迅猛發展，人們的思想觀念也發生了翻天覆地的變化。現代人越來越關注居住場所的環境情況，小區的綠化情況更是受到了重點的關注。因此，各房地產開發商紛紛表示：現在進行小區的建設，必須最先考慮小區的綠化面積。只有開發商們最大限度的滿足業主對小區綠化面積的需要，新建的房屋才可能擁有一個好的銷路。否則，開發商就很難招攬到足夠的顧客。

與此同時，環境污染也越發成為人們關注的焦點。小區的綠化情況似乎顯得更加的重要，因為它對人們的生活起著至關重要的作用。

日前，為了響應黨中央建設綠色“和諧社會”的號召，也為了保護生態環境、增加我國的森林總面積和森林覆蓋率，國務院出臺了相關規定：對新建設的小區的綠化面積占小區占地面積的比例做出了十分明確規定。但對于已經建成的小區，他的綠化情況又是怎樣呢？他的綠化面積是否能令住戶滿意呢？

我們應該對自己的居住環境有一個具體的了解，因此有必要對小區內的綠化情況進行一定的調查。

目的與意義： 目的：

1.通過調查了解小區內各種植物的生態特征和生態習性，為自己進行知識儲備。

2.通過進一步的深入調查，對自己所居住的小區的綠化情況有一個比較準確、具體的了解，從中找到不足之處。

3.為今后小區的建設提供一些可參考資料，為小區建設做出一定的貢獻。為新小區的建設提供具有一定代表性的數據。

4.通過調查培養自己進行研究性學習的能力，提高自己的探究能力。進而進一步提高自己的綜合素質，達到鍛煉自己的目的。意義：

1.作為一名小區住戶，居住環境的好壞關系到自己的切身利益。我們要對小區內的綠化情況有一個具體的、比較準確的了解，進而對小區環境有一個大體的了解。只有這樣才能為小區建設獻計獻策，維護自己及他人的利益。

2.為小區內的綠化人員以及今后將會進行類似調查的人提供可供參考的資料。

3.通過這一次的研究性調查活動培養自己對科學研究的興趣，不斷完善自己、充實自己，進而發展自我的能力。

研究方法：問卷調查法、訪談法、文獻資料法 課題研究目標：

1.了解小區居民對綠化情況的認知； 2.通過居委會了解小區今后的綠化計劃； 3.了解小區綠化的破壞情況；

4.了解小區綠化的管理和綠化宣傳情況。

課題研究所需要條件：筆記本電腦、有關書籍、借書證、紙、筆等。過程： 第一階段：通過小區內走訪調查，確定課題，撰寫開題報告。第二階段：開題。

第三階段：以為七公司小區綠化情況研究重點，李坤從圖書館等各種途徑收集 有關小區綠化情況的文獻資料，從中找到合適的調查方法。第四階段：進行調查：

（1）張安祺對經過某路口的部分小區居民進行隨機問卷調查，并進 行數據處理。

（2）孫明宇、魏超分別對小區居委會，小區綠化管理者進行訪談調查。（3）全體小組成員整理問卷調查及訪談調查結果，找到有關小區內 綠化樹種的文獻資料，進一步完整所需資料。（4）張安祺將成果進行匯總，完成調查報告。第五階段：結題。問卷調查結果：

通過前期的走訪調查，我們了解到了關于小區綠化的諸多問題。針對這一次的問卷調查，我們設計了該份調查問卷并進行了分發，共發出了40份，收回的有效問卷32份。爾后，對收回的問卷進行數據統計，最后進行分析。以下是個從上述調查結果中可以看出：

從整體上看，七公司小區居民大體上對七公司小區的綠化建設表示滿意，特別是小區內原有的幾處大花壇和小公園及最近新建設的樓前花壇和新的公園最為居民們所喜愛。居民們紛紛表示它們建成不僅增加了小區內的綠化面積，而且美化了小區的環境。七公司小區的綠化工作在整體上是成功的，這一點在居民面前也得到了印證。（具體情況如下圖）

但與此同時，從部分上看，小區的綠化工作仍存在部分死角。據小區居民們反映，小區的綠化工作也有一定的問題。如：新樓前的綠化面積很小，與其占地面積極不相符；部分花壇前的植被遭到破壞等等。該類問題在一定程度上需要得到解決。（具體情況如下圖）

訪談過程及結果： [準備過程及準備工具] 1.準備好學生證，學校開具的證明；

2.準備好錄音筆、紙、圓珠筆，照相機； 3.準備并整理好訪談問題。

4.訪談之前，先與居委會進行好聯系，以便盡快進行訪談。[訪談記錄] 1.居委會阿姨，請您簡單地介紹一下本小區的綠化情況。答：好的。現在本小區的綠化面積大概占到了小區總占地面積的40%，這一比例

已經遠遠超出了國家規定的標準。因此從總體上說，七公司小區的綠化工作交近期新建成的小區而言還是比較成功。

2.請介紹一下小區內的主要植被的名稱吧。

答：樹木：雪松、白皮松、銀杏、黃楊、垂柳、梧桐、海桐、爬山虎、葡萄、棕 櫚、毛竹、三角楓、梔子花。

花卉：白玉蘭、桃花、櫻花、梅花、杜鵑、牡丹、臘梅、月季、石榴、丁香、迎春花

3.那么據您所知，小區的綠化工作還存在問題嗎？有哪些問題？ 答：這是當然的。

我來簡單地介紹一下幾個比較主要的問題吧。現在小區的綠化工作主要存在 個問題：

第一，目前小區內的植物的收縮情況比較嚴重，特別是外來人員逐漸增多、三到五歲的小孩還不知道要保護小區的綠化成果，雖然門衛已經開始盡量減少外來人員進入小區，但這一情況仍比較嚴重；

第二，樓房前的花壇的破壞情況比較嚴重，有的花壇中的植物幾乎消耗殆盡而且，而且花壇中的蚊蟲較多，小區內居民的怨言不少；

第三，小區內的農藥噴灑也存在一定的問題，不僅次數較低，而且有時噴灑農藥居民們紛紛阻擋，這導致今年的樹木大部分死于病蟲害。4.那小區下一步的綠化建設將向哪一方向進行？ 答：下一步的綠化建設將主要向進一步擴大小區的綠化面積、糾正前期綠化工作 中出現的各種問題等方面進行。5.小區綠化的破壞情況如何？

答：小區的綠化工作仍存在部分死角。據小區居民們反映，小區的綠化工作也有

一定的問題。如：新樓前的綠化面積很小，與其占地面積極不相符；部分花壇前的植被遭到破壞等等。該類問題在一定程度上需要得到解決。6.小區的綠化宣傳工作進展如何？

答：小區居民的素質較高，綠化宣傳工作的進展也比較順利。但執行情況并不是 太理想，望有關情況小區居民在今后的生活中有所改善。[結果分析] 1.七公司小區的綠化情況較好，植物種類也比較齊全，綠化情況也令人滿意。2.居委會工作人員工作認真負責，對本小區的綠化情況有一個較為準確地了解。3.小區的綠化建設計劃完善，總體上符合國家要求。

4.但小區的綠化工作仍存在部分死角，不過小區的居委會對這些情況有一個整體上的把握，相信不久的將來會有所改善。

5.小區綠化建設的同時也注重宣傳工作，綠化工作較為全面。文獻資料調查結果: [小區綠化率的計算] 在計算綠地率時，對綠地的要求非常嚴格。綠地率所指的“居住區用地范圍內各類綠地”主要包括公共綠地、宅旁綠地等。其中，公共綠地，又包括居住區公園、小游園、組團綠地及其他的一些塊狀、帶狀化公共綠地。即使是級別最低的零散的塊狀、帶狀公共綠地也要求寬度不小于8 米，面積不小于400平方米，該用地范圍內的綠化面積不少于總面積的70%（含水面），至少要有1/3 的綠地面積要能常年受到直接日照，并要增設部分休閑娛樂設施。而宅旁綠地等庭院綠化的用地面積，在設計計算時也要求距建筑外墻1.5 米和道路邊線1米以內的用地，不得計入綠化用地。此外，還有幾種情況也不能計入綠地率的綠化面積，如地下車庫、化糞池。這些設施的地表覆土一般達不到3 米的深度，在上面種植大型喬木，成活率較低，所以計算綠地率時不能計入“居住區用地范圍內各類綠化”中；而屋頂綠化等裝飾性綠化地，按目前國家的技術規范，也算正式綠地。在房地產開發過程中，政府有關的就是綠地率這一指標。根據北京的地方規定，凡符合規劃標準的新建居住區，居住小區綠地率不得低于30%，且要保證居住區內人均2平方米，居住小區人均1平方米的規模。——摘自： 2009-11-29中國環保網 [小區綠化作用] 研究表明，小區綠化對空氣潔凈作用主要包括對空氣中各種塵埃的過濾、吸收和對有毒氣體的凈化兩方面。小區綠化中樹木的枝干、葉片，大量吸附塵粒，能使空氣中的飄塵減少50％以上，是龐大的天然“吸塵器”。有人計算1公頃樹林每小時能吸收200人一天吐出的二氧化碳，并加以處理，釋放出大量氧氣。樹木的葉子還能大量吸收、處理二氧化碳、氟化氫、氮氣等有害氣體。消除噪音的作用主要是通過繁茂的樹葉減弱、消散聲波，能消除或大大改善由于長期生活在噪音環境中所產生的中樞神經和植物神經功能紊亂的各種病癥。篇二：假期研究性學習假期研究性學習班級：高一（17）班

小組成員：馮盛，李思進，孟興池，何虎龍，姚毅斌，藺曉燕

一、課題研究背景

二、課題研究的目的及其意義

課題旨在對電磁波的各方面進行學習：通過觀察和查閱資料，了解電磁波的產生及傳播途徑，了解其對我們的影響；通過對電與磁的探究，了解其在我們生活中的用途；經過分析和討論，闡述它的害處并針對這些害處討論相應的防輻措施，整理成文稿形式，與同學們分享研究心得。

三、課題研究的內容及預期目標

（一）理論研究方面：

研究電磁輻射的內涵：電磁輻射是指能量以電磁波形式由源發射到空間的現象。電磁輻射的來源：主要有天然輻射（天然的電磁輻射來自于地球的熱輻射,太陽熱輻射,宇宙射線,雷電等）和人工輻射（人工電磁輻射來自于廣播,電視,雷達,通信基站及電磁能在工業,科學,醫療和生活中的應用設備）。

電磁輻射的危害：電磁輻射對人體的危害主要有四大點：

一、誘發基因突變、促使變異細胞產生（1.皮膚衰老加快。2.白血病在內的各種惡性腫瘤增加。3.t淋巴細胞活性降低、b淋巴細胞活性降低導致白血病在內的各種惡性腫瘤增加。4.精子活性降低、數量減少導致不孕癥。5.胚胎細胞產生大量變異細胞導致胚胎發育不良、孕婦流產率升高、畸胎發生率升高）二.激素分泌紊亂（1、腎上腺素、去甲腎上腺素分泌減少導致抗損傷能力降低。

2、垂體分泌生長激素減少導致發育遲緩。

3、甲狀腺及旁腺分泌出現異常導致發育障礙、骨代謝異常。

4、松果體細胞產生松果體素少導致免疫力降低、生物鐘紊亂。）三.神經衰弱（1、頭痛、頭暈。

2、失眠、健忘、多夢。

3、食欲差、心悸、心律失常。）四.熱效應（1、影響中樞神經系統，導致頭痛、頭暈、乏力、嗜睡。

2、眼中晶狀體變混濁導致白內障甚至雙目失明）

（二）實踐研究方面：

1、調查生活中電磁輻射較強的電器有哪些？經過我們小組的調查，我們了解到日常生活中常見的有較強的電磁輻射的電器主要有：手機、電腦、微波爐、電冰箱、電視等電器

2、如何預防電磁輻射對我們人體的傷害？這是我們小組研究的一個重點，經過我們小組的研究與調查，總結出防輻射主要從6方面入手：。1）別把家用電器都集中在一起使用。

2）假如有應用手冊，應根據指示規范，保持安全操作距離。3）盡量避免長時間操作。

4）保持室內空氣流通。5）當電器不使用時，最好把電源關掉，而不是讓它處于備用狀態，這樣不僅可以省電，還可以減少微量電磁輻射的累積。

6）多食富含維生素c的食物，以利于調節人體電磁場紊亂。

3、電腦是一項劃時代的發明，它給人們帶來了工作、學習、生活上的種種方便，但隨之也帶來了憂慮，人們或多或少地擔心長期從事電腦工作對身體健康的影響，如電腦輻射會不會對人體產生損傷。為更好的了解電腦釋放的電磁輻射的危害和我們應采取的防治措施，我們對電腦的相關問題在高一年級展開了調查，經過我們小組的調查，我們了解到大多數人都知道電腦有電磁輻射，并提出了電磁輻射的防治措施。總結如下：1）在電腦桌旁放一盆仙人掌，仙人掌可以吸收電腦釋放出來的電磁輻射；2）身體處于屏幕71厘米以外的地方，接受的電磁輻射就會大大減少；3）不要在電腦后面或兩側安置工作臺，因為電腦的后背或兩側發出的電磁輻射要遠遠大于前面的屏幕等。

四、課題研究中運用的主要方法和實施過程

（一）課題采用的主要研究方法闡述

(1)文獻研究法。課題研究開始時，我們對電磁的相關問題了解不多，因此我們需要在文獻研究中學習相關的理論并要借鑒他人的經驗。通過查詢有關的報刊雜志、光盤、及網上資料，進行收集整理、分析研究，掌握與本課題有關的研究動態、前沿進展及已取得的相應成果等。(2)行動研究法。根據問題—計劃—行動—反思等相關步驟，對一些材料進行整理，概括出行動與研究目標中的關系，我們主要通過抽樣調查來了解人們對電磁輻射的了解情況，這能夠很好的補充我們在課題中不足的地方。

(3)成果分析法。收集整理現有各方面的研究成果、資料（包括論文、課例、文件等），進行歸納總結。

（二)課題研究的實施過程

本課題在老師的大力支持和全體課題組成員的共同努力下，經過假期中的不斷探索和實踐，已形成了階段性的成果，下面介紹一下本課題的研究實施過程和取得的一些成效。我們在進行本課題研究時，大致分為四個階段： 第一階段：準備階段：

制定課題計劃，落實人員分工，邀請老師對課題研究方案設計進行論證，組織人員學習課題研究的理論，明確課題研究的目的和意義。第二階段：初步研究階段：

由于剛接觸這個課題，所以我們對電磁輻射的有關情況了解不多，為了方便我們更好的研究電磁輻射，我們首先通過上網查找什么是電磁輻射并了解電磁輻射的來源，通過研討課、討論座談、資料分析等形式的開展研究活動，及時發現研究中的問題，調整和改進研究的方案，計劃，及時做階段性總結，初步形成研究氛圍。第三階段：全面研究階段：

在前階段的基礎上，我們這次重點研究電磁輻射對生活的影響和對我們人體的傷害，以及我們應該采取哪些預防電磁輻射的措施。為了更利于我們的研究，我們在假期剛開始的時候做了一份問卷調查。并對研究過程中出現的問題及時地進行研究、評估與改進，撰寫研究論文。第四階段：總結評估鑒定階段：

完成了對電磁輻射的探討和研究，我們就對我們小組討論的內容和結論作出總結，并收集與課題有關的資料，進行整理分析，撰寫研究報告，邀請老師進行課題鑒定。

五、課題研究所取得的成果及評價在課題研究的過程中，以課題組成員為核心，我們成功的完成了關于電磁輻射的研究，了解了電磁輻射的來源和影響并提出了我們小組經討論過后的防輻措施。在課題的研究過程中，各成員分工明確，互相合作，互相幫助收集電磁輻射的相關資料，整理一些零碎的資料，對有電磁輻射的電器進行分類。各成員積極參與小組討論，提出自己對預防電磁輻射的意見等。

六、研究中存在的主要問題

目前，我們雖然針對本課題研究做了一些可謂扎實、有效的研究工作，也取得了一些成績，但是，我們都清晰的認識到在研究過程中還有許多問題值得反思和改進。

1、人們對生活中存在的電磁輻射的認識還有待進一步提高。

2、預防電磁輻射的措施有些較為理論，不太切合實際。

七、研究心得

在這短短四十幾天的研究性學習中,我們碰到了許多的坎.無論在意見分歧上還是任務分工上,都遇到許多阻礙.但是最后在大家討論研究下,問題終于迎刃而解.這使我們深切體會到合作,團結與責任的意義.每個人的想法,意見都各不相同,會引起組員意見分歧.然而這恰恰給我們的研究性學習起了重要的作用.因為一個人的思想是比較狹窄的,而大家取長補短,互相幫助得到的結果才是最完美的.所謂”三各臭皮匠,頂一個諸葛亮.”而且研究性學習不是一個人或兩個人的事,它是需要整組成員抱著一顆責任心去合作,去團結的.我們達到了研究性學習的目的。天上不會掉餡餅，研究性學習也一樣，沒有現成的學習內容，固定的模式，惟一的方法。這也使我們的研究學習更具難度更加豐富。這從中就是對我們學習能力的提高及開拓我們創新精神的另一種考驗。在這次從主題制定，素材收集，走訪調查，書籍與網絡的結合利用，增強了我們的綜合素質水平，在這個階段中，我們體驗到了團結互助，分工合作的快樂。

它鍛煉了我們鍥而不舍的精神。在實際研究調查過程中，我們會遇到一些難題，如問卷調查中的人際交流方面，如何使對方簡單正確了解我們的意圖，配合我們的調查等。這時總會遇到一些資料與實際情況并不相符合，使得我們必須親力親為。自己去實地調查資料等。在這些困難面前我們有時忙得焦頭爛額都無法解決，很多時候想過放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最終還是使問題迎刃而解。當研究性學習完成時，我們更堅信：世上無難事，只怕有心人篇三：長春市實驗中學寒假研究性學習總結報告長春市實驗中學寒假研究性學習總結報告

——方便面與人體健康 班級：高一七班

小組成員：王世奇，梁德寶，高佳浩，徐佳鈺，王勇超，劉厚卓，周伊，徐帆

隨著時代的發展，人們已經過上了快節奏的生活，快餐以及方便食品自然成了新時代的寵兒，以方便面為例，他在帶給我們方便的同時是否會同樣帶來健康上的麻煩?對此我們進行了調查。

一、選題背景：為了豐富自己的假期生活，并親身實踐，得出方便面與人體健康的聯系，讓自己和身邊的人得到“方便”的同時不會丟了健康。

二、選題意義：通過調查，客觀、公正地得出方便面與人體 健康的關系。

三、活動前期準備： a、上網查找相關資料

1、方便面的歷史：

(1)據說，最早制作方便面的，是我國揚州一位姓伊的知府家 中的廚子。他把面粉中加入雞蛋，搟成薄片，切成細絲，放水中 煮過，立刻再放入油中炸過晾干。這樣處理過的面條放在熱水中 隨時可泡軟，食用非常方便。這個發明可惜未獲專利，方便面的大規模生產被外國人搶了先，首先在日本大行其道。

(2)方便面的誕生及在日本的發展: 面條是日本人的傳統食品。日本人雖然以愛惜時間聞名于世，但即使是在上班的時候，為了能吃到一碗熱面條，他們寧愿在飯館前排成一條長龍。這個現象被一家公司的經理安藤百福注意到了。他想：“做面條太費時間，為什么不可以讓它更簡便呢？那樣人們就不用排隊了。”有了這樣的想法，安藤百福馬上開始試制方便面。

他在開發之際設定了五個條件：1必須簡便；2必須可口、有營養；3必須能在常溫下長期存放；4必須衛生；5必須廉價。

但是，這種面條并不是一般的面條。安藤百福制造的是一種可以由工廠批量生產的可保存的食品。他買了一臺軋面機，開始了試制工作。隨著軋面機軋出的不是一根根面條，而是像泡沫般的團塊。經過復試驗弄清了原因：面粉中的蛋白質遇到鹽分失去了粘力。于是他先把沒鹽的面粉制成普通的面條，蒸熟后，浸到醬湯里過一下，面條于是帶上了咸味。這一雕蟲小技，無異于面食技術的一場革命。接下來就是如何將面條烘干，以便長期保存。最初，他曾采取原始的利用太陽光曬干面條的辦法，但這太費時間且需手工操作，不適于工廠化的大規模生產。他試用過油的辦法，效果良好。油炸后，水分立即蒸發，面條上出現許多細孔，這使面條在熱水浸泡時吸水很多，很快變松軟，而且過油的面條更富有彈性，味道之好，非普通面條可比。第一批方便面條便是今日老幼皆知的“雞肉方便面”，于1958年8月第一次上市銷售.這樣方便面條就從早期的幼稚產品成長為一種大眾化的據有穩定市場的規范產品。(3)方便面在我國的發展歷史: 方便面在我國的發展始于1970年，中國第一袋方便面“誕生”在上海益民食品四廠。制造這方便面的機器是中國自己制造的土設備，年產量僅200噸。進入80年代，從日本等國家和地區引進的100余條生產線在全國迅速“開花”。b、研究小組組建及工作分配 王世奇（統籌，管理），梁德寶（資料整理及報告），高佳浩（聯絡、通知），徐佳鈺（數據總結），王勇超(word及ppt制作)，劉厚卓（外出采訪），周伊（活動前期計劃），徐帆（設計問卷及調查）

四、具體活動：

a、自我調查：購買方便面，觀察配料表及營養成分表 以某款方便面為例： 面餅配料:小麥粉、淀粉、谷朊粉、食用鹽、食品添加劑（醋酸酯淀粉、瓜爾膠、三聚磷酸鈉、焦磷酸鈉、六偏磷酸鈉、碳酸鈉、碳酸鉀、單甘油脂肪酸酯、磷脂、蔗糖脂肪酸酯、bht、β-胡蘿卜素、抗壞血酸棕櫚酸酯)。

調味包配料:食用鹽、牛骨湯粉（牛骨、食用鹽、麥芽糊精）、食品添加劑（谷氨酸鈉、5′-呈味核苷酸二鈉、焦糖色）、牛肉粉（牛肉、牛油、葡萄糖）、白砂糖、麥芽糊精、水解植物蛋白、雞肉粉（雞肉、酵母抽提物、食用香精）。

高湯包配料:精制牛油、牛骨高湯（牛骨抽提物、牛油、食用鹽）、大豆色拉油、辣椒粉、花椒粉、香辛料、芝麻油、雞骨高湯（雞骨抽提物、豬骨抽提物、水、食用鹽、雞油、谷氨酸鈉）、食品添加劑（辣椒紅、維生素e）。

蔬菜包配料:脫水青梗菜、脫水胡蘿卜、脫水青蔥。肉片包配料:牛肉、大豆組織蛋白、食用鹽、淀粉、白砂糖、食品添加劑（甘油、谷氨酸鈉、卡拉膠、三聚磷酸鈉、六偏磷酸鈉、焦磷酸鈉、茶多酚）。

那么，方便面的調料與人體健康有什么關系呢？我們查找了相關資料： 方便面里的食品添加劑分別起著增色、漂白、調節胃口、防止氧化、延長保存期等多種作用，這些食品添加劑按規定都是可以使用的。因此，偶爾吃方便面是無關緊要的。但是，一些人經常拿來當早餐或懶得下廚房時把它當飯吃，更有甚者長年累月吃方便面，這就有礙身體健康了。

油脂：為了延長保存期，大多數品種的方便面 都用油炸過，油脂經過氧化后變成氧化脂質。它積 存于血管或其他器官中，形成老化現象，加速人的 老化速度，引起動脈硬化，易導致腦溢血、心臟病、腎臟病等疾病。

食鹽：一包方便面含鹽約6克，而一個人一天

食鹽的攝取量以6克為宜，所以方便面含鹽量明顯 偏高。經常吃方便面會因攝入食鹽過多而易患高血 高佳浩 攝 壓，且損害腎臟。

磷酸鹽：磷酸鹽添加劑可以改善方便面的味道。但是，人體攝磷太多會使體內的鈣無法充分吸收、利用，容易引起骨折、牙齒脫落和骨骼變形。

防氧化劑：方便面從制成到消費者，短時為一兩個月，長時竟達一兩年，其中添加的防氧化劑和其他化學藥品因長期貯存，受環境影響，已經在慢慢變質，食后對人體有一定的害處。b、問卷調查

為了了解多數人對方便面的看法，我們制定了調查問卷（如附錄一）并得到如下結論 小組成員共發放200份問卷，收回200份，有效份數200份

從以上幾個問題的歸納來看，多數人不知道方便面對人體的害處，對于包裝上的調料和生產日期不關心。在此，有必要讓大家明白食用方便面的注意要點。

方便面中所含的成分和配料的回答，僅占10.5%的人能說出大概的成分和配料，但真正能講清楚的僅占此的三分之一。

對于方便面成分的用途只有15.5%的人能從調味、保鮮、防腐等方面回答，而剩下的84.5%則根本不知道或不曾注意過。

對于方便面的健康吃法，25%的人認為在方便面中不需加任何東西，75%的人認為在方便面中增加牛肉、香腸、雞蛋、海帶、蔬菜、蝦等有利于人體健康。為便于得出結論，小組成員制定了如下統計圖 由此可見，人們對方便面的重視程度還有待提高。c、走訪專家：

小組成員有幸采訪到了長春市中日聯誼醫院的邵醫生。據邵醫生介紹，方便面常為人們所詬病，認為多吃不利于健康，主要有以下幾個原因：

一是油脂含量高，因為大部分方便面都采用油炸的方法對面塊進行干燥。但胡教授指出，與炸薯條、漢堡包等相比，方便面中的油脂含量并非很高，平均每份所含油脂在16%-18%左右，其中，11%都是棕櫚油，也就是對人體健康有利的植物油，而一份漢堡包中的油脂含量則平均在30%左右，比方便面高出近一倍。

二是含有一定的添加劑。邵醫生說，一說到添加劑大家就談虎色變，覺得它是不利于健康的物質，這是觀念上的一個誤區。食品工業離不開增稠劑、穩定劑等添加劑，目前國家允許使用的，都是經嚴格檢測，證明對人體無害的，大家可以放心食用。，而且還為我們介紹了方便面知名品牌的相關信息。

三是最近被很多人所關注的丙烯酰胺問題。專家指出，所有淀粉類食品在高溫烹調(超過120℃)中都會產生這種致癌物，因此，炸薯條中有，方便面中肯定也有。但是，他們所進行的實驗證明，方便面中的丙烯酰胺含量很低，平均為78微克/千克，遠遠低于世界衛生組織每千克食物中不得超過1毫克的標準 雖然如此，但還有幾點需要注意。

一是，方便面只適于救急，如臨時就餐不便或受到條件限制吃不到東西的時候食用。一天最多吃一次，也不能天天吃。二是，喜歡方便面或確實由于條件限制、需要較長時間吃方便面時，應該酌情增加一些副食，以補充營養的不足。如食用些香腸、牛肉干、肉脯、肉松、熟雞蛋等。還可以在方便面中加一些香油或豬油。或者配餐用一些生吃的瓜果、蔬菜、如黃瓜、西紅柿、蘿卜、地瓜、藕、香蕉、梨、橘子等。

三是，患有腸胃疾病和胃口不佳、吸收不良的人，最好不要吃方便面。

五、相關資料

1、方便面的優缺點

科研部門的調查分析表明，長期吃方便面者有60%的人營養不良，54%的人患缺鐵性貧血，20%的人缺乏維生素b2，23%的人缺乏維生素a，有20%的人缺鋅。方便面有時還會帶來麻煩。日本曾發生過一起轟動全國的事物中毒事件，受害者達十人。經調查表明中毒原因是食用油炸方便面在高溫下存放過久，并在強烈的日光下爆曬后出售的，其中的油脂氧化變質，產生有毒物質所造成的。科學研究證實，油脂與空氣中的氧起化學反應，生成過氧化物和環氧化物等多種有害物質。高溫存放和陽光紫外線照射下，混合水分和其他雜質時，氧化反應迅速進行，油脂氧化物進一步分解成具有毒性的醛類和酮類化合物。人們食用這些氧化了的方便面，就會中毒。

由于方便面是經過油炸后干燥密封包裝而成。盡管現在很多方便面都號稱不是油炸的,但多少都會含有使用油,因此,放置的的時間一長,方便面之中的油脂就會空氣氧化分解,生成有毒的醛類過氧化物。吃了這種油已變質的方便面,會給你帶來意想不到的麻煩,比如引起頭暈、頭痛、發熱、嘔吐、腹瀉等中毒現象。存放在辦公室或家里的方便面經常會超過保質期而你還沒有注意，誤食之后麻煩就大了。另外，方便面的包裝破裂、封閉不嚴、存放時間過長，也會被細菌、毒物污染的可能。因此，方便面的衛生不容忽視。一般要根據需求量來決定購買數量，一次不宜存放過多，存放的時間不宜太長，要選購包裝完好、商標明確、廠家清楚的。包裝破裂就容易被污染，又如加速方便面氧化變質的速度。即便是包裝完整的，食用前檢查一下,除要注意是否過期以外，還要看看面餅的質量，如果發現面餅的表面變生、生有霉菌、有蛀蟲痕跡時，說明面已經變質，不能再吃了。如果聞到有“哈喇”味，入口有辣味或其他異味的時候，說明油已經變質了，也不能食用了。即使是新鮮的方便面，如果長期用來替代主食，而不能加任何其他食品，就很容易導致人體營養缺乏，對身體健康極為不利。

我們也看到了方便面的優點：它給上班族和學生們提供了方便，使時間得到了有效的利用，給人們的生活帶來了經濟。而且，有些方便面口味鮮美，能增強人的食欲。

對于歷史并不悠久，但在當今社會已占有一定市場的方便面，在它給我們帶來了高度方便的同時，也帶來了一系列的問題。適時的食用方便面可以給我們帶來舒服的生活，我們認為每周2包的量是最合適的。還有，為了防止和降低方便面對人體的危害，我們在吃方便面的時候，可以把泡方便面的湯倒掉，再兌上開水或別的湯，以減少其中的鹽分和別的有害物質。再者，吃方便面時可在面中加些蔬菜、青椒等含維生素豐富的有色蔬菜，以便沖淡各種添加劑對人體的危害。

2、方便面的健康吃法

因為方便面的營養成分很低，長期食用會導致營養缺乏甚至一些營養缺乏病，造成機體免疫功能降低。建議吃方便面的次數一周不超過一次。肥胖人群、家族遺傳高血壓人群應盡量禁食方便面。至于烹調方法，建議煮著吃方便面，并在湯煮的過程中應添加些新鮮的蔬菜、雞蛋、牛肉、香菇、蘑菇等營養豐富的食物，以彌補方便面營養缺乏的問題。方便面的調味包應少放，控制好鈉的攝入量。另外，方便面一定要在保質期內食用，切忌不可食用超過保質期的方便面，并盡量將方便面存放在陰涼避光處。這是由于方便面含有大量的油脂，超期或是陽光照射均可以使脂肪過氧脂質化，引起體內自由基的數量增多，從而影響人體的健康。

六、研究性學習活動總結

方便面在帶給我們方便的同時，也有可能帶來一些健康問題，只有嚴格控制食用方便面的頻率，用健康的方式使用方便面才能體會到方便面的好處。

通過這次的研究性學習，小組成員都得到了各個方面的鍛煉，加強了團結意識，培養了與人溝通的能力，在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。研究性學習為我們將來更好地立足社會打下基礎，培養了我們的各方面能力。這也是我們學校緊跟現代化趨勢的體現。通過研究性學習，增強了我們對健康飲食習慣的了解，從實驗的過程中，培養了創新意識和實踐能力。

第三篇：研究性學習

研性 學

結 題 論 文

1308 徐龑辰

究習

隨著國民經濟的快速，健康的發展。人們生活水平日益提高，消費觀念也漸趨不同，這 種變化在高中生身上表現的尤為明顯。現在中學生的消費市場成為商家的必爭之地。高 中生作為中學生的主流，他們的消費觀念是什么？消費方向又如何？帶著這一系列的疑問，我們在指導老師的幫助下，展開了對本校高一年級同學消費情況的調查活動。

通過對本次調查所取得的數據分析的基礎上，得出了我們的結論和建議。

一、結論：①、高中學生的消費自主程度高。

據統計：76%的學生對自己的零用錢有絕對的支配權

②、消費結構不合理，但消費趨向多元化。

目前，二中有近65%的學生擁有手機，話費超過60元的占了54%。而且將15%以上的零用錢用于上網的學生也近3成。學生主要的消費內容為飲食，服飾和娛樂。對書籍的消費相對較少。由此可見在學生的消費結構中物質消費占了絕對的優勢。精神消費卻反而更少。文具和書刊的消費每年只在50元左右。（參考書籍除外）

③、寄宿生的消費水平遠不如普通學生。

從統計的數據來看，寄宿生獨身子女的人數遠大于普通學生，而且家庭的年收入水平相對較低，月生活費多在400元左右。扣除了平常的各項消費，剩下的零用錢不多，減低了亂消費的機會。再加上大多數的寄宿生都來自鄉下，消費觀念多數都很樸實。所以高中生消費水平偏高。

（1）從目前掌握的信息來看，地區二中高中生消費水平增長快，即使是有的學生因家庭條件所限，消費檔次稍低，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。甚至比父母的還要多。

（2）消費日趨多元，但消費觀念仍有不合理之處：學生在消費中大都是憑著自己的喜好、興趣進行的，以致于某一項或幾項的支出超出限額。影響其他的正常消費。而且仍有10.3%的同學的消費觀念是不合理的，且有57%的同學缺乏參與工公益活動的意識。但擁有儲蓄意識或已經進行的有74%的學生。說明了物質消費的比重遠大于精神消費。

二、成因：

1、主觀因素：

（1）高中生消費意識仍較差，容易產生攀比心理。主要表現在：過于注重外表，在意別人的看法。吃、穿、用、行都講究名牌，原因就是名牌漂亮，更顯檔次，可以在同學面前炫耀。

（2）從眾心理嚴重。同學之間都普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要”，在這種心理作用下，別人有手機，我也要；別人有名牌鞋，我也要；別人吃的好，我也要??因而形成了一種畸形消費狀態。

（3）求異心理的影響。現在面臨著強大的學習壓力，也許因為學習上的不如別人，心理產生了一種自卑感，想在別的方面尋找自己的與眾不同；或者是想要張顯個性。于是一種求異心理引發的消費心態便對高中升的消費趨向產生了重要的影響。

2、客觀因素：

（1）社會環境影響。隨著社會的不斷發展，人們的消費水平的改善，和消費觀念的變遷，于是出現了出手闊綽的“貴族”，為了“面子”不惜付出高代價。高中生過早的受到社會風氣影響，向大人看齊，貴重物品的“禮尚往來”便造成了消費的錯誤觀念。

（2）父母和長輩過分溺愛。現在的家庭一般都是獨生子女，家長們便把他們當成家里的“小皇帝”，“要風得風，要雨得雨”，無論孩子的消費是否正當都予以滿足。有的節日特別是春節，有的學生的“壓歲錢”更 是多的數不勝數，家長給了又給，親戚也給不少.而作為中學生，自我控制能力差，有錢花到沒錢為止，而需要他們花錢的地方相對而言是比

較少的，于是，這部分“多余”的錢就用來買手機等高價格消費品。這樣就縱容了他們步入消費的誤區。

（3）學校教育的不足。為了應對應試教育各校的成績的競爭，為了滿足高考需要，學校過于注重對學生學習和知識方面能力的培養，而忽視了對學生的日常消費行為和思想觀念的教育和引導。

三、建議：

一．高中生個人：

高中生應該樹立正確的消費觀，克服各種不良心理的誘惑，矯正不良的消費形態。不要將錢花在一些既昂貴，又不實用的物品上，應該學會購買物美價廉的商品。要更多的考慮父母賺錢的不容易，建立合理的消費開支預算，尋找科學合理的消費模式。

二．家庭：

家長們首先要杜絕對孩子的溺愛，清楚地意識到溺愛對孩子產生的不良影響。其次，要對孩子的消費進行把關和合理的規劃，引導他們養成良好的消費觀念和健康的消費心理。

三．學校：

學校應當適當地轉變教育觀念，加強對學生理財、勤儉節約的教育，教育學生樹立正確的消費觀念學會合理的消費、適當的消費。

四．社會：

應加強和完善秩序，為學生提供一個良好的消費環境，引導高中生進行合理消費，增加適宜的消費項目，使高中生消費適得其所。

總之，高中生正確的消費觀的建立，離不開個人、家庭、學校、社會的共同努力。

春節作文

寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想……

《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第四篇：研究性學習（定稿）

研究性學習

1.研究性學習有什么特點？

研究性學習具有開放性、探究性和實踐性的等特點。

1）強調學習方式的研究性：以問題或項目作為研究性學習的載體。學生的知識獲得與

能力培養，都是在對自然和社會的客觀規律進行科學研究的過程中、在解決實際問題的探索過程中來完成的。

2）強調學習內容的實踐性：強調理論知識與自然界、與社會生活實際的緊密聯系；強

調學習內容與研究的主體必須具有實踐性。

3）強調認識過程的完整性：人的認識必須完成三個階段（感性認識、理性認識、革命

實踐）和兩個飛躍（由感性認識 到 理性認識的飛躍、有理性認識 到 革命實踐的飛躍），才有可能真正實現對客觀事物規律的認識、理解與掌握。

2.一個研究性學習的教學活動包括哪些主要的環節？

1）動員與培訓階段

2）課題準備階段

?

? 提出和選定研究課題 成立課題組

? 制定小組實施方案

? 開題報告和評審

3）課題實施階段

?

? 了解當前課題所需信息 采集、處理、分析資料

4）評價、總結與反思階段

? 撰寫研究報告

? 進行結題與答辯

? 評定成績、總結、反思

3.在研究性學習的實施過程中，教師的作用是什么？

1）指導選題

2）指導小組的分配

3）指導實施方案的制定和開題報告的書寫

4）指導幫助學生在實施過程中發現問題和尋找解決問題的方法。

5）指導學生完成成果總結匯報和對學生進行客觀的評價

第五篇：研究性學習

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白色污染的調查研究

班級：高二（7）班 組長：巢益群

組員：朱文燕、張玲、吳一娟、林麗、周秀珠

指導老師：嚴建新

前言

當你繁忙的學習、工作后，是否想到，環境優美、空氣清新的地方，放松心情，享受大自然呢？

然而，呈現在你眼前的又是什么？渾濁的空氣，滿地狼籍的垃圾，隨風亂舞的垃圾袋，散發著腥臭味的泥土……作為一名追求幸福，希望享受生命的世界公民，你是否為這樣的地球而感到不安，甚至為此擔心，因為地球只有一個。它是全世界六十億人民，唯一賴以生存的環境。為此，我組成員從白色污染的研究開始——

提綱：

1.白色污染的概況

2.構成污染的物質

3.白色污染事例

4.解決白色污染的措施

白色污染事例

合成高分子材料的應用與發展，極大地方便了我們的生活，但是，合成材料廢棄物的急劇增加，卻帶來了環境污染問題。

在我國農村，廣泛應用的地膜覆蓋技術對提高作物產量起到了很大的作用，但是，由于缺乏有力的舊地膜回收措施，造成舊地膜在土壤中的殘留量逐年增加，這些塑料薄膜，大部分以高壓聚乙烯或聚氯乙烯為材料，需要200~400年才能分解掉。這些材料物品是一種不能被微生物分解的材料，埋在土里經久不爛，長此下去會破壞土壤肥效，污染地下水等。據統計，每畝土地殘留的塑料薄膜和其他廢棄物達4千克，會使玉米減產11%~23%，小麥減產10%~16%，大豆減產6%~10%，蔬菜減產60%左右。近年來，殘留在農田里的廢棄物以達幾十萬噸。當然，還有一些工業生產上所用的工業塑料。它是以天然或合成樹脂為主要成分，添加上若干助劑，在一定溫度并受到一定外力作用下，可塑制成形。而當這些條件消失后，仍能保持人們所需的幾何形狀的高分子材料。如果這些工程塑料一經廢棄，便成了“白色污染”。此外，還有一些生活塑料，例如塑料飯盒、食物袋…… 白色污染的概況

隨著社會的迅速發展，工農業都以較快的速度發展著。社會的政治、經濟，也進步極快，但隨之帶來的社會問題也日漸嚴重。除了一些人類社會活動的一些狀況，眾所周知的當然還有環境問題。

盡管任何國家都有環境保護法，但環境問題還是日益突出。大氣污染、水污染、土壤污染……各種污染給人類帶來的嚴重危害是不言而喻的。因此，我們有必要研究一下這些污染問題。首先，從白色污染的調查研究開始—

白色污染主要是由于一些塑料制品、橡膠、涂料、纖維、黏合劑等。幾十年來，合成樹脂和塑料工業以年均超過15％的速度增長著。1993年時，世界塑料制品產量已經和鋼的體積產量相當了。預計到21世紀初，世界塑料制品產品以重量計算也將超過鋼產量。在我國，1992年時，合成樹脂產量已居世界第13位，塑料產量已居世界第6位。

在我國，據輕工業部門統計，1995年全國共消耗快餐盒16億只，人均1只以上。一些大城市遠遠超過這個數據。其中，上海的塑料飯盒的消耗量高達50萬只，全年近1.9億只。人均已達10只以上。上海現在每天處理的垃圾中，廢塑料達350噸，其中快餐盒的日消耗量就占200噸。我國的白色污染如此嚴重，其最大的受害者就是鐵路部門。在長達5萬多千米的鐵路線上，一年要消耗近4億只塑料飯盒被拋棄在萬里鐵路線旁。鐵路部門每年為消除它們，都要花費上億元資金。

當然，在外國白色污染也較為嚴重。例如，德國每年生產120萬噸塑料包裝材料，而目前的再循環能力每年只有數萬噸，其余只能上放任自流。這就是人類為了追求方便，而不知不覺已帶來了如此嚴重的污染。

近年來，無論是交通沿線的白色污染廢棄物，江河湖海表面漂浮的塑料垃圾，田間的白色地膜，還是人們生活中的包裝材料、廚房等用品。以至兒童玩具，工業器材等，都與塑料相連，幾乎人跡所到之處，就有塑料制品及塑料垃圾。

在白色污染如此嚴重的情況下，我們非常有必要研究一下白色污染的來源物質及危害，并采取一些措施來解決白色污染問題及更好地防治污染。

塑 料

—構成白色污染的物質

人們天天和塑料打交道，究竟什么是塑料呢？塑料主要成分是合成樹脂。它的組成中除了合成樹脂之外，還有根據需要加入的具有某些特定用途的添加劑。如能提高塑料的增塑劑，防止塑料的老化劑等。

有些合成樹脂具有熱塑性，用制成的塑料就是熱塑性塑料，這種塑料可以反復加工，多次使用；相反地，像體型的酚栓樹脂，具有熱固性，用它制成的塑料就是熱固性塑料，這種塑料一旦加固成型，就不會受熱熔化。

這些塑料都是具有耐水，耐化學腐蝕，抗霉的特點，因而具有許多用途。當然，也正是因為如此，從而使得污染產生，致使發展。

塑料大都由于乙烯，聚乙烯，聚氯乙烯等幾種類別。

乙烯

許多塑料是由乙烯制成的。首先讓我們了解一下乙烯。

在通常狀況下，乙烯是一種無色、稍有氣味的氣體，它難溶于水，在標準狀況下，密度為1.25克/升，比空氣的密度略小。

工業上所用的乙烯主要從石油煉制廠和石油廠生產的氣體中分離出來的。在實驗中，通常是通過加熱酒精和濃硫酸的混合物，使酒精分解制得乙烯。

由于乙烯含碳質量分數比較高，燃燒時由于碳沒有得到充分燃燒，所以有黑煙產生。

聚乙烯

在適宜的溫度、壓強和有催化劑的條件下，乙烯的碳碳雙鍵中的一個鍵可以斷裂，分子間通過碳原子的相互結合形成很大的碳鏈，生成聚乙烯。

聚乙烯是一種重要的塑料，由于它性質堅韌，低溫時仍能保持柔軟性，化學性質穩定，在工農業生產和日常生活中有廣泛的應用。聚氯乙烯

是一種合成樹脂，用于制備塑料和合成纖維。聚氯乙烯具有良好的機械強度和絕緣性，還有耐化學腐蝕、耐水、耐油等特點。聚氯乙烯可制成硬度塑料和軟度塑料。其使用過程中，若不注意環境的影響，很容易發生老化現象，時間久后，變硬、發脆、開裂、長霉等并釋放出對人體有害的氯化氫。

解決白色圍繞的措施

白色污染日益嚴重，面對如此形式，解決它是很迫切的。目前，解決的快速方法還未得出。但還是有一些可以實施的措施。下面就介紹幾種：

我國用稻草和麥干等為原料制成草纖維薄膜達到了化學標準。把其埋入土壤8個月可以解成無“遺毒”且能“造福”的肥料。又美國一杜邦化學公司研制乳酸聚合物作原料的新型塑料，由再生資源如干酪乳清和玉米制得，用完后，在空氣，水和細菌的作用下，半年可降解為水和二氧化碳，利用這些高新科技的材料來代替現用的“白色污染”物，以達到使用率，-從而減少白色污染。

其次，“綠色塑料”——可降解性塑料，一般可分為化學降解與光降解，生物降解和光與生物雙作用。光與（化學）可降解塑料的制作。是在塑料制品表面噴灑一種特制的配方溶液，使它與塑料成分發生化學反應，從而使塑料逐漸溶解成為可被水沖洗的無害物質，如此一來，就可以大大降低“白色污染”問題。

我國科學家使用纖維素及稻草和麥干，研制出了生物降解聚乙烯地膜。日本工業技術研究院也利用農作物下腳如豆干等制成了可降解農用地膜，不僅粘拉的強度高達40千克每平方厘米，且成本也較為便宜。如此好的發現，運用到現實生活中來，那該是多么可喜的成果，不僅解決問題，也不用限度使用等。一舉兩得，多好！

以上說明了白色污染是可以解決的，不過因技術，資金等問題，解決有一定的難度，但通過科學家的努力加上國家經濟的發達，一定有能力把白色污染問題解決。

現在作為公民的我們不僅應從自身做起，不亂扔白色污染物品，而且應該大力宣傳，讓你周圍的人也懂得保護環境，不僅我們公民應努力，而且我國領導也應如此。為此我國1995年頒布了《中華人民共和國固體廢棄物污染環境防治法》及北京1999年5月施行的《北京市限制銷售，使用塑料袋和一次性餐具管理辦法》對防治白色污染作了具體的規定。“消除白色污染，倡導綠色消費”，成為1999年“地球日”環境宣傳活動的主題。啟動菜籃子計劃，發放環保購物袋等已成為我國許多城市共同的行動。可見，我國已重視起“白色污染問題，并嘗試去解決。這些條文的頒布，為解決問題提供了條件。

作為祖國的一員，應大力配合國家把問題解決，“治理白色污染”是每個公民的責任，減少“白色污染”，建立既滿足當代人的需要，又不威脅子孫后代和不污染環境的綠色文明，施行可持續發展戰略是我們唯一的選擇。

讓我們建設一個美好的綠色家園而共同努力吧！

過 程

江蘇省奔牛高級中學研究性學習小組學生活動情況記錄表

課題題目 白色污染調查研究

活動時間 01年9月—12月 共4次 活動地點 圖書館、教室

參加成員 組長 巢益群 組員 張玲，朱文燕，林麗，吳一娟，周秀珠

活動內容：（第1次）

1，目的（想解決什么問題）最近白色污染的狀況

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調查，實地測量等）小組討論，查閱資料

3，過程

A，教室討論，分配本日每人任務：二人網絡查尋，其余4人查閱資料，記錄并整理

B，各行其是

C，展示個人研究成果：首先從全世界來講污染狀況，再從外國的白色污染及減少污染的方案到我國的情況。得到主要污染物為塑料飯盒，塑料薄膜及包裝材料等。這些污染物極難分解。一些高壓聚乙烯等需200—400年才能分解。

記錄者 巢益群

第2次

1，目的（想解決什么問題）

白色污染的原因

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調查，實地測量等）小組討論，查閱資料

3，過程

A，分配本日每人任務

B，查閱資料后，小組討論

C，白色污染隨著社會的進步，必然有利有弊。雖然便捷，但是引起的污染卻是社會的幾百年乃至幾萬年難解決的問題。當然，有了發明出新產品---白色污染后，社會、自然問題便出現了。

記錄者 巢益群

第3次

目的（想解決什么問題）

在農業上，白色污染所帶來的嚴重問題。

2，形式（小組討論，訪問專家，查閱資料，調查，實地測量等）小組討論，查閱資料

3，過程：

在我國，農業上塑料制品廣泛。在農村廣泛采用的地膜的麥田，由于每畝殘留地膜碎片6、9公斤，使小麥減產9/100，若繼續使用5年地膜，小麥不久不增產，反而會減產1/4。這些散碎在土地里的地膜難于清除和收集，白色革命成了令世人頭痛的白色災害。

記錄者 巢益群

（第4次）

目的（想解決什么問題）構成污染的物質。2.形成（小組討論、訪問專家、查閱資料、調查、實地測量等）小組討論，查閱資料。3.過程：構成污染的物質是塑料。

乙烯 塑料中包括 聚乙烯、聚氯乙烯

研究這些物質的化學性質（包括優、缺點），生成方式，及使用方式和范圍。

記錄者：巢益群