第一篇：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)

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如何培養(yǎng)領(lǐng)袖性格

領(lǐng)袖七種根性：沉穩(wěn)、細(xì)心、膽識(shí)、積極、大度、誠信、擔(dān)當(dāng);六項(xiàng)能力：洞察力—思考力—決策力—組織力—影響力—執(zhí)行力。

——余世維

沉穩(wěn)。領(lǐng)袖的第一個(gè)根性是沉穩(wěn)，一個(gè)人如果沉穩(wěn)，他給人的感覺一定是比較縝密、謹(jǐn)縝、專業(yè)、完美。

沉穩(wěn)的人面臨有人叛變或窩里反的情況，不會(huì)坐困愁城，一籌莫展。

沉穩(wěn)的人碰到市場出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)的情況不會(huì)無計(jì)可施，失去斗志。

沉穩(wěn)的人面對(duì)重要的投資絕對(duì)不會(huì)草率行事。

沉穩(wěn)這棵樹講完了，我再給大家提提生活與工作中的建議。

第一，不要隨便顯露你的情緒。

第二，不要隨便逢人訴說你的困難與遭遇。

第三，在征詢別人的意見之前，自己要先做思考，不要先講。

第四，不要一有機(jī)會(huì)就嘮叨你的不滿。

第五，重要決定或處分盡量與別人磋商，最少要隔一夜再發(fā)布。

第六，走路與說話不要慌亂。

細(xì)心。心細(xì)的人，外在表現(xiàn)的就是謹(jǐn)慎、縝密、專業(yè)和完美。

再精彩的思想 如果沒有方法是做不出來的。

人如果非常細(xì)心，他提出的目標(biāo)或者口號(hào)就不會(huì)沒有方法，沒有手段。我發(fā)現(xiàn)，我們有些人很喜歡講目標(biāo)和口號(hào)，都講成了習(xí)慣。每年都講相同的話，有什么意義呢?我們最主要是把目標(biāo)做出來，講口號(hào)有什么用呢?

細(xì)心講完了，我再給大家提提生活與工作中的建議。

第一，對(duì)身邊所發(fā)生的事情，要常常思考它們的因果關(guān)系。

第二，對(duì)于做不到位的執(zhí)行問題，要挖掘它們的癥結(jié)所在。

第三，對(duì)于習(xí)以為常的做事方法，要有改進(jìn)或優(yōu)化的建議。

第四，做什么事情都要養(yǎng)成有條不紊和井然有序的習(xí)慣。

第五，經(jīng)常去找?guī)讉€(gè)別人看不出來的毛病或弊端。

第六，自己要隨時(shí)隨地對(duì)不足的地方補(bǔ)位。

膽識(shí)。一個(gè)人有膽識(shí)，外在表現(xiàn)就是強(qiáng)勢(shì)、果斷、冒險(xiǎn)。有膽識(shí)的人在需要力排眾議的時(shí)候，不會(huì)瞻前顧后。有膽識(shí)的人，發(fā)現(xiàn)百年難得一遇的機(jī)會(huì)，不會(huì)猶豫不決。

孩子三年級(jí)了 你就別再牽他的手

在生活和工作中，如何培養(yǎng)膽識(shí)?

第一，不要常常說缺乏自信的話。

第二，不要常常反悔，輕易推翻已經(jīng)決定的事。

第三，在眾人爭執(zhí)不休的時(shí)候，不要沒有主見。

第四，遇到有不公、不正、不仁、不義的事情，不要一味沉默。

第五，面對(duì)自視甚高的干部或員工，要注意他們逾越和犯規(guī)的舉動(dòng)，并且堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

第六，不要忘記誰是主管，處罰人不要不好意思。

第七，對(duì)已經(jīng)想好退路的嘗試，可以鼓勵(lì)自己探險(xiǎn)。

那么，如何在生活和工作中培養(yǎng)自己積極的心態(tài)?

第一個(gè)建議我用魯冠球的一句話來說，每天做一件實(shí)事。

第二，找一兩件無論如何都要堅(jiān)持的小事。

第三，積極的人，通常不是一步到位的。

第四，積極的人很陽光，很樂觀。

第五，積極的人做任何事情，都要表現(xiàn)出很用心的樣子，因?yàn)橛腥嗽诳茨恪?/p>

積極。機(jī)會(huì)來了發(fā)現(xiàn)的人很多 抓住的人很少為什么?

積極的人將計(jì)劃付諸實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，不會(huì)半途而廢，功虧一簣。積極的人通常都會(huì)堅(jiān)持。有一天，我們都會(huì)躺在床上和兒女道別，你要和兒女說些什么話?最好現(xiàn)在就做好準(zhǔn)備，免得到時(shí)候講不出來。女兒啊，兒子啊，爸爸這一生盡力了，不管有沒有功成名就，但已經(jīng)非常努力。說完笑笑，咽氣走了。人這一生可以不顯赫，可以不飛黃騰達(dá)，但是不能不努力，努力了沒有達(dá)到目的也不會(huì)遺憾。人可以平凡但不能平庸，不能庸碌過一輩子。我很自豪地告訴我兩個(gè)女兒，你們爸爸很努力，星期

六、星期天沒有坐在院子里發(fā)呆。不要平庸，積極過好每一天，也是一種領(lǐng)袖性格。

積極的人在被人賞識(shí)和試用的時(shí)候，不會(huì)表現(xiàn)平平，錯(cuò)失機(jī)會(huì)。我經(jīng)常對(duì)我的下屬講，商場上朋友很多，伙伴很少;公司里面可愛的人很多，可靠的人很少;營銷計(jì)劃漂亮的很多，可行的很少;機(jī)會(huì)來了，發(fā)現(xiàn)的人很多，抓住的人很少。積極的人一碰到有人賞識(shí)他，就非常積極，非常用心，所以成功了。

大度。能夠包容、忍耐、慷慨，有東西會(huì)跟別人分享。對(duì)不同的意見不會(huì)刻意打壓、故意漠視。我們沒有辦法把外面的敵人變成朋友 那至少不要把家里面的朋友變成敵人。

我們?nèi)绾温爮膭e人的意見?我給各位幾個(gè)建議：

第一，不是職員有想法了，非要到你的面前來說，或者開會(huì)的時(shí)候讓他站起來報(bào)告，你應(yīng)該想出一些其他方法，探聽他們的聲音和意見。

第二，一個(gè)公司對(duì)意見的采納，不是只針對(duì)自己公司的員工，供應(yīng)商、渠道商、經(jīng)銷商，甚至是客戶都應(yīng)該對(duì)你表達(dá)不同的意見。

第三，對(duì)任何意見都要反饋給對(duì)方，你將采取什么做法，必須讓他知道。這個(gè)才叫做真正采納人家的意見。

大度的人，為你賣命的同志和手下不會(huì)紛紛出走。我提醒各位，自己公司出去的員工，比外面真正的敵人還要厲害，因?yàn)樽约汗境鋈サ娜送ǔ?duì)公司的弱點(diǎn)最了解。所以，我們要記住一句話，這是美國前總統(tǒng)尼克松講的：我們沒有辦法把外面的敵人變成朋友，那至少不要把家里面的朋友變成敵人。

大度的人，受過你恩惠的人不會(huì)見死不救。讀《三國演義》，沒有人不知道華容道那個(gè)精彩的故事，就是“捉放曹”。關(guān)羽把曹操捉住，然后又把他放掉。就是因?yàn)殛P(guān)羽曾經(jīng)受到過曹操的恩惠。所以，給別人留下恩惠的時(shí)候，就是給自己留下退路。我給各位一個(gè)忠告：在商場上，除非這個(gè)人將來對(duì)你有很大傷害，否則不要把人家逼上絕路，不要把別人弄得非常凄慘，除非是戰(zhàn)爭，在商場上沒有必要打到這種程度。

大度的人，在競爭非常激烈的市場里，不會(huì)到處樹敵?，F(xiàn)在有個(gè)名詞，叫“策略聯(lián)盟”，與同行甚至競爭伙伴結(jié)成聯(lián)盟，資源共享，聯(lián)合起來抵抗危機(jī)。所以，在商場上盡量多交朋友，至少他不會(huì)聯(lián)合其他人滅了你。

在生活和工作中，如何培養(yǎng)自己大度的性格呢?

第一，還是不要刻意地把自己的伙伴變成對(duì)手。

第二，對(duì)別人的小錯(cuò)誤、小過失不要斤斤計(jì)較。

第三，不要有權(quán)力的傲慢和知識(shí)的偏見。

第四，任何成果與成就，包括公司的利潤，都應(yīng)該與人分享。

第五，必須有人犧牲或奉獻(xiàn)的時(shí)候，自己要走在前面。叫別人去犧牲，自己先犧牲;叫別人奉獻(xiàn)，自己先奉獻(xiàn)。

誠信。誠信的人，給人的感覺是正直、道德、務(wù)實(shí)。誠信的企業(yè)，不會(huì)永遠(yuǎn)缺少老客戶，在商業(yè)社會(huì)中，不會(huì)隨波逐流，毫不突出。

什么叫隨波逐流? 我只想講兩個(gè)。第一個(gè)是定力不夠，在中國搞電器的，不知道為什么都喜歡做汽車;在中國搞電子的，不知道為什么都喜歡做MP3和手機(jī)。第二個(gè)就是急功近利，先問眼前能夠賺多少錢，先把錢圈進(jìn)來再說。一個(gè)企業(yè)，如果急功近利而且定力不夠，那么它的品牌就很難持久，永遠(yuǎn)丟掉了客戶。這是我國品牌價(jià)值做得不夠的原因，隨波逐流，守不住我們的老客戶。當(dāng)大家都在隨波逐流的時(shí)候，怎么可能有品牌呢?品牌價(jià)值是慢慢積累起來的，但是一夜之間也能崩塌。因?yàn)檎\信，我們的品牌價(jià)值就不會(huì)突然崩塌。

擔(dān)當(dāng)。出現(xiàn)任何問題和狀況，不會(huì)怕事，領(lǐng)導(dǎo)把困難的任務(wù)交給他，他不會(huì)找借口臨陣脫逃。

一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，在?yīng)該提高警惕的時(shí)候，不會(huì)粉飾太平，不會(huì)推卸責(zé)任。坐在底下的企業(yè)，我給你們一個(gè)建議，開會(huì)的時(shí)候不要一直講好消息，應(yīng)該講點(diǎn)壞消息;開會(huì)的時(shí)候不要常常歌功頌德，應(yīng)該檢討自己的問題;開會(huì)的時(shí)候不要常常去蔑視自己的對(duì)手，應(yīng)該要稱贊自己的對(duì)手;開會(huì)的時(shí)候不要常常記功嘉獎(jiǎng)，要找些應(yīng)該記過處分的人。什么東西都應(yīng)該先研究過錯(cuò)，再研究功勞，這個(gè)就叫做不要粉飾太平。因?yàn)榇蠹叶贾v好聽的話，那不好聽的話就沒有人講，該追究的事情就沒有人追究。

那么，在生活和工作中如何擔(dān)當(dāng)呢?

首先，各位在檢討過失的時(shí)候，先從自己或自己人反省。

第二，事情或項(xiàng)目結(jié)案后，先審查過錯(cuò)，再列述功勞。

第三，認(rèn)錯(cuò)從上級(jí)開始，表功從下級(jí)開始。

第四，著手一個(gè)計(jì)劃，先將權(quán)責(zé)界定清楚，分配相當(dāng)。

第五，對(duì)“怕事”的人要挑明，說出他的弱點(diǎn)。不要耽誤大家時(shí)間，把事情交給你不信任的人。

第六，公司要勇于承擔(dān)下屬犯錯(cuò)所造成的損失。

第二篇：辦公室領(lǐng)導(dǎo)必須素質(zhì)

創(chuàng)新思想觀念，拓寬工作思路，不斷提升自身素養(yǎng)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同志們：

去年九月，在濮陽興衰進(jìn)退的重要關(guān)口，市委高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)提出在全市開展“創(chuàng)新思想觀念、優(yōu)化干部作風(fēng)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”為主題的“一創(chuàng)雙優(yōu)”教育活動(dòng)，其意義不言而喻。誠如引用的那句耳熟能詳?shù)脑挕八枷胗卸噙h(yuǎn)，我們就能夠走多遠(yuǎn)”，思想決定行動(dòng)，解放思想永無止境，更新觀念未有窮期，回顧以往，發(fā)現(xiàn)自己還存很多不足，展望未來，知道自己還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)?！耙粍?chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)為了我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大論壇為我們創(chuàng)造了一個(gè)交流思想的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，使我深刻的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思想就是要我們拓寬思路，開拓視野；優(yōu)化干部作風(fēng)就是要我們?cè)鷮?shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真辦事，切切實(shí)實(shí)提高工作質(zhì)效；優(yōu)化發(fā)展環(huán)境就是要我們通過自身素養(yǎng)的提高，為濮陽經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。如何提高自身素養(yǎng)我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面努力：

一、能當(dāng)好參謀。就是要出主意、想辦法，協(xié)助`領(lǐng)導(dǎo)工作，成為“領(lǐng)導(dǎo)腦的擴(kuò)充和手的延伸”。因此，就要樹立良好的參謀意識(shí)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是主動(dòng)。從本職工作出發(fā)，大膽地參，主動(dòng)地謀，在被動(dòng)中求主動(dòng)，充分發(fā)

揮主觀能動(dòng)性。二是敏感。要時(shí)刻敏感自己的職責(zé)，在領(lǐng)導(dǎo)需要的時(shí)候恰倒好處地提供自己的意見，在領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)失誤的時(shí)候恰如其分地“補(bǔ)臺(tái)”。三是秉直。要有秉直的參謀膽略，敢于提出與領(lǐng)導(dǎo)不同的觀點(diǎn)和意見，尤其是對(duì)于一些原則問題、事關(guān)大局的問題更要堅(jiān)持原則，各抒己見，秉直“進(jìn)諫”。四是準(zhǔn)確定位，作為參謀只有忠實(shí)地為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)的義務(wù)，無擅自作主行使領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的權(quán)利。同時(shí)，還應(yīng)具備一定的參謀能力，起碼應(yīng)做到四點(diǎn)：一是要有廣博的知識(shí)，較高的政治理論素養(yǎng)和政策水平。二是要掌握豐富的第一手資料。要求吃透“上情”的基礎(chǔ)上掌握“下情”、熟悉“己情”。三是要足智多謀，反映敏捷，隨機(jī)應(yīng)變，有敏銳的觀察力和分析力，思考問題能夠由此及比，由表及里，由始及終，善于歸納和總結(jié)。四是要有一定的參謀藝術(shù)，做到把握時(shí)機(jī)，掌握分寸，注意場合，講究方式。

二、能做助手。`是`的辦事機(jī)構(gòu)，每名工作人員都是辦事員，要在為領(lǐng)導(dǎo)抓大事、定決策方面充分發(fā)揮助手作用。一要為領(lǐng)導(dǎo)擋小事、辦實(shí)事，進(jìn)行分流，特別是在辦文、辦會(huì)、辦事中，要讓其擺脫煩瑣的事務(wù)糾纏，以便集中精力想大事、抓要害、作決策。二要為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，減輕壓力，樂于并善于出面去處理一些一時(shí)難以解決的矛盾，一些錯(cuò)綜復(fù)雜的突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)先出面可能會(huì)沒有回旋余地的糾紛。三要更多地站在主要領(lǐng)導(dǎo)的角度想問題、辦事情，協(xié)助處理日

常工作，保持機(jī)關(guān)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，代為分挑一些主要領(lǐng)導(dǎo)不便管，業(yè)務(wù)部門難于管又管不了的工作，充當(dāng)“不管部長”。

三、能搞協(xié)調(diào)。也就是具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，是對(duì)`主任的又一特殊要求。每個(gè)機(jī)關(guān)都存在上下左右，機(jī)關(guān)內(nèi)外，領(lǐng)導(dǎo)與群眾，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)等各種各樣的復(fù)雜關(guān)系，總免不了出現(xiàn)矛盾和摩擦、分歧與扯皮。而`是處理人事的主體、交叉中心，是民警的服務(wù)之家，更是首當(dāng)其沖。因此，一要注意拓展自己的知識(shí)面，提高組織、社交和業(yè)務(wù)能力。二要正視環(huán)境，精于因事求實(shí)，分析矛盾；善于異中求同，通達(dá)權(quán)衡；長于靈活變通，化解矛盾。

四、能提筆桿。起草文稿，擬寫材料、制發(fā)文件等辦文工作是`的日常工作，而且是十分重要的工作。而對(duì)于`主任而言，是文件的把關(guān)人，不僅要能提得起筆桿，而且要能夠成為機(jī)關(guān)里數(shù)得著的“筆桿子”。在文字方面，要求更高，要求是“既長于打魚又擅于破魚”。所謂“打魚“就是自己親手動(dòng)筆。所謂“破魚”指的是審稿、核稿、改稿等方面的功夫。

五、能有口才。有人說，`對(duì)上是參謀部，對(duì)下是綜合部，對(duì)外是宣傳部，對(duì)內(nèi)是管理部，涉及面廣，上下內(nèi)外，要說話的地方太多了。對(duì)`主任來講，會(huì)不會(huì)說話關(guān)系重大，因?yàn)樗粌H僅是個(gè)人的問題，往往是代表整個(gè)單位的形象，所以必須做到講話有技巧。首先，要不當(dāng)“歪嘴和尚”，不

走腔、不跑調(diào)，不說外行話，用集體和領(lǐng)導(dǎo)的意圖來約束自己的言論；其次，不信口雌黃、胡言亂語、搬弄是非，或夸夸其談、言不由衷、油腔滑調(diào)；第三，要能扮演多種角色，既能打“官腔”，也會(huì)說“方言”。面對(duì)不同情況，對(duì)待不同人員都要得心應(yīng)手，應(yīng)用自如；此外，還要掌握一定的說話藝術(shù)和技巧?？邶X清晰，詞意準(zhǔn)確，文明禮貌自不必說，還要講究風(fēng)度，增加語言的感染力和說服力，做到幽默而不無聊，莊重而不虛偽，樸實(shí)而不落俗套。

六、能搞組織。各種會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)，一年下來，大大小小、林林總總上百起，都需要`去組織、去實(shí)施、去布臵、去跟蹤、去落實(shí)。從組織醞釀策劃到方案、計(jì)劃、通知、文件的出臺(tái)到具體的組織實(shí)施再到情況的總結(jié)上報(bào)反饋，整個(gè)過程，中間環(huán)節(jié)眾多，稍不注意，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，就影響總體效果，甚至使整個(gè)工作“搞砸”，領(lǐng)導(dǎo)不滿意、民警怨言多、工作被動(dòng)。因此，這就需要組織者首先要通盤考慮，全面權(quán)衡，在整個(gè)組織過程中盡量想細(xì)些、想難些、想重些，大處著眼，小處著手，防患于未然；其次要預(yù)測(cè)效果，兵法云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。策劃起初階段就要預(yù)測(cè)整項(xiàng)工作的結(jié)果、結(jié)局，估計(jì)、預(yù)測(cè)盡量做到準(zhǔn)確些、精確些；第三要隨機(jī)應(yīng)變，一旦情況有變或領(lǐng)導(dǎo)意圖改變，工作方式方法也就隨之變化，不可墨守成規(guī)，臨事慌張，而應(yīng)從容面對(duì)、臨機(jī)決斷。

七、能抓落實(shí)。上級(jí)的精神，黨委的決策、舉措，許多靠`去貫徹、去落實(shí)。抓落實(shí)，應(yīng)注意抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是傳達(dá)落實(shí)。首先要深刻理解領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)真實(shí)意圖，吃透文件精神；其次要對(duì)本單位及下屬的情況了然于胸，做到上下結(jié)合，相互聯(lián)動(dòng)。脫離“下情”，“傳聲筒”式的傳達(dá)，只能是對(duì)空放炮，脫離“上情”，亂傳一氣，既違反原則，于工作也貽害無窮。再次傳達(dá)落實(shí)要到位，該傳哪級(jí)傳哪級(jí)，不越級(jí)，不缺級(jí)，一級(jí)一級(jí)抓落實(shí)。二是跟蹤落實(shí)。在傳達(dá)落實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所傳達(dá)的精神、部署的工作要進(jìn)行追蹤，檢查貫徹落實(shí)情況、落實(shí)的效果。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)克服當(dāng)前普遍存在的“布臵多，檢查少”的弊病，切實(shí)解決工作含水份，數(shù)據(jù)不真實(shí)，落而不實(shí)的問題。三是反饋落實(shí)。要及時(shí)將“下情”反饋給領(lǐng)導(dǎo)，在匯報(bào)工作時(shí)，要堅(jiān)持喜憂兼報(bào)，拋棄個(gè)人恩怨得失，敢于揭露矛盾，反映存在問題，抓住難點(diǎn)、熱點(diǎn)和敏感點(diǎn)，提出轉(zhuǎn)憂為喜的對(duì)策，增強(qiáng)落實(shí)的廣度、深度和力度。

八、能受委屈。眾所周知，`作為一個(gè)綜合部門，對(duì)全局工作影響大，牽涉廣，出任何差錯(cuò)都會(huì)產(chǎn)生一種放大效益。而另一方面，它又是一個(gè)“雜貨鋪”，民警的生老病死，工資、警銜，福利、待遇，大小會(huì)議，事無巨細(xì)什么都管。所以，往往出現(xiàn)這樣的情況，你的工作做好了，沒有出差錯(cuò)，誰都不會(huì)說什么，誰都認(rèn)為是正常的、應(yīng)該的，也顯不出你有多少功勞，很少有人認(rèn)識(shí)到“`無過便是功”。而一旦不

慎出現(xiàn)失誤，有了差錯(cuò)，則馬上就顯現(xiàn)出來了，誰都看得清清楚楚，而且也不是所有的領(lǐng)導(dǎo)、所有的同志都能理解政工干部的苦衷。因此，政工干部確要有些肚量和修養(yǎng)，要有受委屈的準(zhǔn)備和胸襟。

九、能耐寂寞。“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”。作為一名`主任，思想境界更應(yīng)高遠(yuǎn)些，應(yīng)該是“只問耕耘，不問收獲”，不爭名、不爭利，淡己欲，耐寂寞，甘當(dāng)無名角色。要有“三不”精神：一不越位，二不逐利。三不爭名。

在千帆競發(fā)，百舸爭流的今天，讓我們我們緊緊圍繞創(chuàng)新思想觀念主題，以“三種意識(shí)”、“六超精神”、“八揚(yáng)八棄”、“十破十立”為指引，持續(xù)有效地開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)，為建設(shè)和諧富裕美麗新濮陽作出積極貢獻(xiàn)。

第三篇：重要領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)

重要的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)：負(fù)責(zé)任

如果你不愿意負(fù)責(zé)任，你就不能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

這是一個(gè)常識(shí)，也是一種人生態(tài)度。

請(qǐng)先回答下列問題：

今天下雨忘記帶傘，你該負(fù)多少責(zé)任？

你的孩子十幾歲開始抽煙，你該負(fù)多少責(zé)任？

你的夫妻關(guān)系有點(diǎn)緊張，你應(yīng)該負(fù)多少責(zé)任？

你是銷售部門經(jīng)理，產(chǎn)品質(zhì)量出了問題，你應(yīng)該負(fù)多少責(zé)任？

你的上級(jí)決策出了差錯(cuò)，你該負(fù)多少責(zé)任？

廣州的空氣污染嚴(yán)重，你該負(fù)多少責(zé)任？

一般人可能會(huì)說，忘帶雨傘，我要負(fù) 100%的責(zé)任；

孩子抽煙，我大概要負(fù) 80%的責(zé)任；

夫妻關(guān)系緊張，我負(fù) 50%的責(zé)任；

產(chǎn)品質(zhì)量出了問題，談不上要負(fù)責(zé)，如果一定要負(fù)，就 20%吧；

上級(jí)決策失誤，我無能為力；

廣州污染嚴(yán)重，就更與我不相干了。

看看你的回答是不是也與之相同，如果是，那么你與絕大多數(shù)人一樣有這樣的看法：“如果我認(rèn)為這件事與我有關(guān)，我就會(huì)去負(fù)責(zé)任；如果我認(rèn)為這件事與我無關(guān)，我就不會(huì)去負(fù)責(zé)任。”

“我的上級(jí)出差錯(cuò)，與我有什么關(guān)系？”你當(dāng)然可以這樣看。但是，如果你這樣看時(shí)，你一定不會(huì)對(duì)那件事產(chǎn)生影響力。

在這里，負(fù)不負(fù)責(zé)任，不是法律問題，也不是道德問題，而是心態(tài)問題。

你可能會(huì)說，人的能力是有限的，不可能對(duì)什么事都負(fù)責(zé)。但是沒有人知道你

到底有多大的能力。

神經(jīng)語言學(xué)的研究認(rèn)為，每個(gè)人“已擁有所需的一切資源，來對(duì)付他們面臨的任何處境”。很顯然，你的上級(jí)要負(fù)的責(zé)任比你要多，朱榕基總理要負(fù)的責(zé)任比你多得多得多。

對(duì)于一個(gè)教練來說，他是有可能教練看起來比他職位高的，更重要的人物。只要他愿意對(duì)這個(gè)人負(fù)責(zé)，他是完全有能力去教練到對(duì)

方的。

你愿意負(fù)責(zé)任的事越多，你的能力就越大。負(fù)責(zé)任是擴(kuò)大自己能力的一個(gè)入口。

一個(gè)人有多重要，通常與他所負(fù)責(zé)任多少成正比。

你可能會(huì)說，當(dāng)一個(gè)人重要的時(shí)候，他的責(zé)任自然就多。但是教練的觀點(diǎn)是，當(dāng)你愿意負(fù)責(zé)，并且對(duì)那些你認(rèn)為和你有關(guān)的事去負(fù)責(zé)的時(shí)候，你會(huì)變得重要起來。同時(shí)，在這個(gè)過程中，你的能力的提升可能是你意想不到的。

你認(rèn)為自己的孩子跟自己有關(guān)，你去關(guān)心他，愛護(hù)他，是不會(huì)覺得自己能力不夠的。有一篇感人的新聞報(bào)道，寫的是四川有一位老人風(fēng)雨無阻、堅(jiān)持多年替孫子上學(xué)的故事。這位老人的十歲的孫子突然得了一種病，長年躺在床上。為了讓孩子不喪失學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她決定自己去替孫子上學(xué)。七十多歲的老人風(fēng)里來雨里去，每天往返數(shù)十里山

路，去替孫子上課，記下筆記，晚上回來再一字一句地教他。新聞?wù)掌?，老奶奶和孫子的同學(xué)一起站在黑板前演算習(xí)題，這張照片一直在人們的腦海中揮之不去。她堅(jiān)持了整整三年時(shí)間、一千多天！讓這個(gè)孩子以優(yōu)秀的成績通過了畢業(yè)考試！

對(duì)于一件事，如果你事先已經(jīng)認(rèn)為它是不可能的，它一定是不可能的。如果你認(rèn)為它有可能，它就有可能。如果人類認(rèn)為比空氣重的東西永遠(yuǎn)不能在天上飛，你我今天就不會(huì)有空中旅行的便利。

回到前面的問題，如果你認(rèn)為夫妻關(guān)系出現(xiàn)問題的責(zé)任在自己，你一定會(huì)找到解決的辦法，具有處理的能力的；

作為銷售部門的經(jīng)理，如果你認(rèn)為自己也應(yīng)該為生產(chǎn)質(zhì)量負(fù)責(zé)，并且認(rèn)真看成是自己的事，你一定會(huì)促使他們改進(jìn)生產(chǎn)質(zhì)量。因?yàn)槟阏J(rèn)為產(chǎn)品質(zhì)量與你有關(guān)。如果你真的做到了，你會(huì)很快對(duì)生產(chǎn)部門具有發(fā)言權(quán)。有理

由相信，一段時(shí)間以后，你就具有可以管理至少銷售和生產(chǎn)兩個(gè)部門的能力了。

你的上級(jí)出了差錯(cuò)，如果你真的認(rèn)為和你有關(guān)，愿意去負(fù)責(zé)的話，你一定會(huì)找到既顧全上級(jí)的面子，又可以避免錯(cuò)誤發(fā)生的辦法。并且如果你真的具備這種能力的話，你是有機(jī)會(huì)做你上級(jí)的上級(jí)。

廣州的城市污染和你無關(guān)嗎？如果你認(rèn)為和你無關(guān)，你就不會(huì)對(duì)這種情況的改善發(fā)揮自己的影響；如果你認(rèn)為和你有關(guān)，你是可以做一些事令它不一樣的。比如你可以提出治理方案?？梢酝对V排污企業(yè)等等。如果更多的人像你一樣想，像你這樣做，廣州的空氣污染離解決的一天將不再遙遠(yuǎn)。

責(zé)任和榮譽(yù)是一枚硬幣的兩面

一個(gè)母親對(duì)她的嬰兒負(fù)責(zé)任是沒有條件的，一個(gè)丈夫?qū)λ募彝ヘ?fù)責(zé)任是沒有條件的。一個(gè)總統(tǒng)對(duì)它有國家負(fù)責(zé)任是沒有條件的。

從這個(gè)角度講，負(fù)責(zé)任是一種榮譽(yù)。不知為什么，當(dāng)人們說：“國家興亡，匹夫有責(zé)”的時(shí)候，總是透著一股頂天立地的豪氣，不管怎么樣，能夠?yàn)槟愕膰?、你的家盡一份責(zé)任是一種榮譽(yù)。

反過來講，如果你承擔(dān)著某種責(zé)任，你一定同時(shí)享受著某種榮譽(yù)。如果你為自己是一個(gè)教練而自豪的話，你一定負(fù)起了你應(yīng)負(fù)的責(zé)任。責(zé)任與榮譽(yù)是一枚硬幣的兩面。如果你享有某種榮譽(yù)而沒有盡到責(zé)任，一定會(huì)出現(xiàn)問題。榮譽(yù)可以是職位、稱謂，像總統(tǒng)、總經(jīng)理、組長、爸爸、媽媽，也可以是別人對(duì)你的信賴。當(dāng)別人對(duì)你講：“這個(gè)交給你負(fù)責(zé)，就是將榮譽(yù)交給了你?！比绻悴荒艹袚?dān)起這個(gè)榮譽(yù)，便要付出代價(jià)。比如說：引咎辭職。

報(bào)紙上關(guān)于美國總統(tǒng)的逸聞很有意思。比如說克林頓總統(tǒng)下臺(tái)以后，面臨財(cái)政危機(jī)。因?yàn)槿R溫斯基的官司他還欠著巨額的訴訟費(fèi)。做總統(tǒng)一年的薪水不過百萬美元，比一個(gè)成功的商人差得遠(yuǎn)。做總統(tǒng)很不自由，要為國家的經(jīng)濟(jì)負(fù)責(zé)，要為國家的安全負(fù)責(zé)，要為窮人負(fù)責(zé)，也要為富人負(fù)責(zé)。而且，自己和家庭生活在“玻璃房”中，個(gè)人生活沒有隱私，沒有自由，一旦犯了什么“生活錯(cuò)誤”，便鬧得滿“球”風(fēng)雨，成了全世界人民茶余飯后的笑談。那為什么還要做總統(tǒng)？為什么要負(fù)這么多責(zé)任？因?yàn)槭欠N榮譽(yù)。美國總統(tǒng)選舉時(shí)，戈?duì)柡筒际泊虻秒y舍難分，有好事者網(wǎng)上拍賣總統(tǒng)寶座，叫價(jià)一億美元。說明這個(gè)“榮譽(yù)”還是相當(dāng)值錢的。

有時(shí)這種榮譽(yù)并不是一個(gè)顯赫的職位，而是別人對(duì)你的信任。

有一個(gè)流傳至今的故事，被收在卡內(nèi)基的《人性的弱點(diǎn)》中，它就是《把信交給加西亞》。講述的是美西戰(zhàn)爭期間，美國必須盡快與西班牙的反抗軍首領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系，美國總統(tǒng)需要他的合作。而加西亞正在古巴叢林的山中，沒有人知道加西亞確切的地點(diǎn)，沒有辦法寫信或打電話給他。如何

盡快找到他呢？這時(shí)有人說：“有個(gè)叫羅文的人，有辦法找到加西亞?！绷_文從總統(tǒng)手中接過寫給加西亞的這封重要的信，沒有多問一句話，經(jīng)過千辛萬苦，在幾個(gè)星期之后，把信交給了加西亞。

這是一個(gè)簡單的故事，卻在全世界流傳。我們今天的人仍然記得羅文的名字，是因?yàn)樗呢?zé)任心。一位臺(tái)灣的大學(xué)教授甚至建議：我們應(yīng)該為他樹立不朽的雕像，放在全世界的每一所大學(xué)里。

“受害”與負(fù)責(zé)任

曾有人這樣說，我是一個(gè)愿意負(fù)責(zé)任的人。在公司里，身為主管我身上壓了一堆責(zé)任；在家庭中，身為丈夫和父親，我也負(fù)起了我應(yīng)負(fù)的責(zé)任。但是我時(shí)時(shí)覺得壓力太大，有時(shí)這些責(zé)任像一個(gè)搬不開的磨盤一樣壓著我，我感到非常沉重，想逃也逃不掉。心情沮喪的時(shí)候，我甚至想：大概只有死亡才能逃脫這所有的壓力吧。真的，要我承擔(dān)更多的責(zé)任我實(shí)在是無能為力。

教練的說法則是，當(dāng)你感到壓力和不舒服的時(shí)候，就是不愿意負(fù)責(zé)。你的心情開朗不開朗與你是否愿意有關(guān)。

教練不是從理論出發(fā)，而是從體驗(yàn)出發(fā)。教練不關(guān)心你到底懂得多少，我們關(guān)心的是你感受如何，心態(tài)如何，成果如何。而“心里累”只有一個(gè)原因，就是不愿意。

完全負(fù)責(zé)的心態(tài)是積極的，愉快的；比如你非常愛一個(gè)女孩子，現(xiàn)在終于可以對(duì)她的一生負(fù)責(zé)你可以娶她了，你的感受如何？反之，如果你是被迫結(jié)婚，感受又如何？被迫負(fù)責(zé)是有壓力的，甚至是“受害的?！?/p>

生活中的很多事，不管你愿不愿意，事情總是要發(fā)生的，你作為這個(gè)角色、你在這個(gè)位置，有些事總是要你去負(fù)責(zé)的。教練的作用不在于說明理論，而在于讓你體會(huì)到你在現(xiàn)實(shí)中的位置，你做得怎么樣，你的感受如

何？體驗(yàn)是用來檢驗(yàn)?zāi)愕恼鎸?shí)狀態(tài)與你明白的理論之間的距離的。

自己對(duì)這件事該負(fù)什么責(zé)任？自己對(duì)自己的身體該負(fù)什么責(zé)任？自己對(duì)自己的生活該負(fù)什么責(zé)任？這一切都是你自己的選擇，是選擇繼續(xù)被動(dòng)地“受害”，還是選擇“負(fù)責(zé)任”。

當(dāng)你選擇負(fù)責(zé)任的時(shí)候，主動(dòng)權(quán)在你的手上。

為自己負(fù)責(zé)

有一位四十多歲的商人，功成名就之后，卻長年被失眠所困擾。每天晚上要借助于安眠藥才能入睡。醫(yī)生判斷他神經(jīng)衰弱，公司里也人人皆知，吳總要中午才能上班。造成他失眠的癥結(jié)他自己也知道是因?yàn)槎嗄昵鞍l(fā)生的兩件事情。第一件事：他約了晚上去一個(gè)朋友家里，結(jié)果臨時(shí)有事沒有去。第二天才知道，那天晚上朋友的家里被劫，匪徒?jīng)_

進(jìn)去，開槍殺死了這位朋友，然后將家里值錢物品洗劫一空。他得知此事后，陷入深深的內(nèi)疚與悔恨，如果那天去了朋友家里，說不定會(huì)救他一命！

同一年發(fā)生的另一件事更加深了他的內(nèi)疚感。他是一個(gè)獨(dú)子，也是一個(gè)孝子。父親重病住院四十多天，他天天晚上陪在那里。他知道父親清醒的時(shí)候，會(huì)馬上找他的。不幸的是，有一天，也是在他離開的時(shí)候，父親去世了。他一直在想：如果我在的話，說不定父親不會(huì)走！

教練了解情況后對(duì)他說：你有沒有為你自己負(fù)責(zé)？！你有沒有為自己的身體負(fù)責(zé)，為自己的生命負(fù)責(zé)？你來到這個(gè)世界上是獨(dú)一無二的，你要為你自己的每一天負(fù)責(zé)，要為自己的每件事負(fù)責(zé)。

人的想法真是神奇。這一刻，他突然想通了，像一個(gè)被宣布無罪釋放的囚犯，逃出了自設(shè)的牢籠。這位居住在廣州的商人現(xiàn)在已不再

失眠。

為自己負(fù)責(zé)就是不讓自己成為“環(huán)境”的受害者，為自己負(fù)責(zé)就是不讓自己成為命運(yùn)的奴仆。為自己負(fù)責(zé)就是在無力改變外界環(huán)境的時(shí)候先從自己做起。

為自己的承諾負(fù)責(zé)

經(jīng)常遲到的人總會(huì)有很多理由，他們常用的“擋箭牌”就是：我是一個(gè)沒有時(shí)間觀念的人。真是這樣嗎？如果他是一個(gè)沒有時(shí)間觀念的人，他會(huì)在所有的事情上忘記時(shí)間，包括吃飯時(shí)間、睡眠時(shí)間。事實(shí)上他并不是這樣。他遲到的原因可能是：這件事沒有另外的事情那么重要。反映的真相是：他對(duì)自己的承諾不負(fù)責(zé)。對(duì)自己的承諾不負(fù)責(zé)實(shí)際上是一種自我破壞行為。

他可能并不清楚自己在為遲到這件事付出什么樣的代價(jià)。如果認(rèn)識(shí)到這種代價(jià)，他可能會(huì)不再遲到。這種代價(jià)就是：別人會(huì)認(rèn)為

他是一個(gè)對(duì)承諾不負(fù)責(zé)任的人。

我們每天都會(huì)做出很多承諾，準(zhǔn)時(shí)上班、好好工作、周六帶孩子去麥當(dāng)勞都是承諾。

尊重承諾等于建立了你這個(gè)人的個(gè)人信譽(yù)，這是一個(gè)人的品牌效應(yīng)。如果周圍的人都認(rèn)為你是一個(gè)對(duì)承諾負(fù)責(zé)的人，你做事的“交易成本”就會(huì)大大減少，你人際溝通的效率會(huì)大大提高。因此，你遲到可能是因?yàn)榱硪患卤冗@件事更重要，但是與你的承諾比起來，沒有什么事是更重要的。

負(fù)責(zé)任是一種態(tài)度

對(duì)欲負(fù)責(zé)任是一種態(tài)度這個(gè)觀點(diǎn)，有人曾經(jīng)問過一個(gè)問題：“恐怖主義分子襲擊美國的世貿(mào)中心大樓，數(shù)千人死亡。我要為此事負(fù)什么責(zé)任呢？”

我說：“我不知道?！?/p>

沒有人可以回答他的問題，如果他一定要找個(gè)理由才肯去負(fù)責(zé)任的話。

負(fù)責(zé)任是不需要理由。

負(fù)責(zé)任是一種心態(tài)。當(dāng)你用負(fù)責(zé)任的態(tài)度去看待事物的時(shí)候，你才不會(huì)指責(zé)和抱怨，你才會(huì)問一問自己的內(nèi)心：我如何才能做得更好？

有時(shí)候你不去做反而是一種負(fù)責(zé)任。比如說，你不去事事“親力親為”，可能對(duì)你的員工、你的下屬是一種負(fù)責(zé)任。你不去幫自己的孩子做每項(xiàng)決定，反而對(duì)他是一種負(fù)責(zé)。

負(fù)責(zé)任與角色沒有關(guān)系。作為一個(gè)人的身份已足以決定你可以去負(fù)責(zé)任。作為一個(gè)普通人，可以用負(fù)責(zé)任的心態(tài)去對(duì)待很多事，這是你的尊嚴(yán)所在，也是你的自由所在。

教練素質(zhì)的關(guān)鍵就是對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)，教練工作的關(guān)鍵也是讓對(duì)方負(fù)責(zé)任。

教練對(duì)被教練者負(fù)責(zé)，為他的目標(biāo)負(fù)責(zé)，為他個(gè)人的成長負(fù)責(zé)，為他這個(gè)人負(fù)責(zé)。教練為自己負(fù)責(zé)，為自己的行為負(fù)責(zé)，為這個(gè)職業(yè)負(fù)責(zé)。教練為教練的成果負(fù)責(zé)。做教練就是負(fù)責(zé)任。

身為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的企業(yè)教練的第一個(gè)心態(tài)就是負(fù)責(zé)任。一個(gè)公司的使命是什么？負(fù)責(zé)任！對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)行業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，對(duì)合作者負(fù)責(zé)，對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)?？梢哉f，一個(gè)企業(yè)負(fù)的責(zé)任越大，它的成就也越大。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來說，如果他能將“負(fù)責(zé)任”變成企業(yè)文化的一部分，讓“負(fù)責(zé)任”成為一種共同語言，可以大大提高員工的工作積極性和工作滿意度，提高工作效率。要成功地做到這一點(diǎn)，作為教練的領(lǐng)導(dǎo)者必須身體力行以負(fù)責(zé)任的心態(tài)對(duì)待所有的事。比如，如果你時(shí)常抱怨你的員工不愿意去負(fù)責(zé)的時(shí)候，你應(yīng)該想一想自己應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任。

第四篇：班主任的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)

班主任的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)

他們是學(xué)校的中堅(jiān)力量,在學(xué)校工作起著示范,引領(lǐng)和榜樣的作用,他們領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的高低,直接影響著學(xué)校的發(fā)展,影響著教師的進(jìn)步,影響著學(xué)生的成才,是學(xué)校能否上臺(tái)階,上層次的決定性的力量.班主任的素質(zhì)和他的工作能力是對(duì)班集體成敗和盛衰起決定作用的關(guān)鍵因素.只有提高內(nèi)在素質(zhì)才能真正提高人的品位,也只有提高內(nèi)在素質(zhì)才會(huì)使班主任在處理問題的時(shí)候更加深刻與從容.因此,要成為出色的班主任就必須努力提高內(nèi)在素質(zhì)并通過工作實(shí)踐錘煉已獲得或即將獲得的素質(zhì)要求。

關(guān)鍵詞:班主任 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì) 能力

教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量,是學(xué)校的主人,教育教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)鍵是這所學(xué)校有無一支數(shù)量足夠,素質(zhì)較高而且相對(duì)穩(wěn)定并樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,在教師隊(duì)伍中有一些特殊的群體,如班主任,他們是學(xué)校的中堅(jiān)力量,在學(xué)校工作起著示范,引領(lǐng)和榜樣的作用,他們領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的高低,直接影響著學(xué)校的發(fā)展,影響著教師的進(jìn)步,影響著學(xué)生的成才,是學(xué)校能否上臺(tái)階,上層次的決定性的力量,隨著新課程改革的不斷深入和推進(jìn),對(duì)班主任的要求越來越高,那么他們應(yīng)具備怎么的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)才能適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展要求呢 在此必須闡明兩方面的內(nèi)容:

一,明確班主任工作的內(nèi)容

班主任工作是班主任教育思想,教育能力,教育素養(yǎng),教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的綜合反映,體現(xiàn).班主任工作通常是班主任在教育實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的精湛,嫻熟,巧妙,顯著并帶有鮮明個(gè)性化特點(diǎn)的教育教學(xué)技藝.班主任工作是一項(xiàng)在長期教育實(shí)踐過程中鍛煉造就的一種能力,是借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn),融匯貫通領(lǐng)悟于心,升華外現(xiàn)于行的教育活動(dòng).班主任工作是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中刻苦鉆研教育教學(xué)規(guī)律,并仔細(xì)琢磨了然于心的結(jié)晶.班主任工作主要體現(xiàn)為:善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來,精心設(shè)計(jì)和靈活把握教育活動(dòng)過程;教育形式靈活多樣,富于變化,能激起學(xué)生內(nèi)在的活力;妥善而巧妙地處理偶發(fā)事件,善于化解矛盾與沖突;情感流露自然,具有強(qiáng)大的感染力,并且具有分寸感;語言表達(dá)生動(dòng),活潑,形象,幽默,具有邏輯力量和鼓動(dòng)性;善于使用各種體態(tài)語言表示教師對(duì)學(xué)生行為的肯定,鼓勵(lì),贊許,制止,批評(píng),從而使教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳境界,并獲得最佳效果.班主任工作包括:

1,了解和研究學(xué)生.班主任要實(shí)現(xiàn)對(duì)本班級(jí)規(guī)范化,科學(xué)化的管理,提高工作質(zhì)量和效率,首先要全面正確地了解和研究學(xué)生.俄國教育家烏申斯基說:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方面去了解人.”學(xué)生是班集體的主人,但學(xué)生的發(fā)展又存在著差異,班主任要教育好學(xué)生,就得先了解和研究學(xué)生,這是做好班級(jí)工作的先決條件.2,組織和培養(yǎng)班集體.班集體不是自發(fā)形成的,它有一個(gè)發(fā)展過程.一般認(rèn)為,剛組好的教學(xué)班集體,經(jīng)過班主任長期系統(tǒng)的組織培養(yǎng)工作,由松散的學(xué)生群體轉(zhuǎn)變成為健全的班集體,大致要經(jīng)過組建,初步形成和形成發(fā)展三個(gè)階段.3,做好個(gè)別教育工作.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,每一個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完全特殊的,獨(dú)一無二的世界.每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),興趣,情感和需要,具有不同的發(fā)展水平.要讓不同的學(xué)生都有所提高,有所發(fā)展,班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育.班主任對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育工作面向的是全班每一位同學(xué).這里著重從類別上分析對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生兩類學(xué)生的教育工作.4,營造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境.班集體是學(xué)生在學(xué)校生活中的“小社會(huì)”,是社會(huì)影響學(xué)生,幫助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的通道之一.在依靠集體,通過集體教育學(xué)生的諸因素里,班級(jí)環(huán)境建設(shè)仍然是一個(gè)重要的育人因素.班主任作為班集體的總設(shè)計(jì)師和管理者,如何創(chuàng)造性地構(gòu)建富有個(gè)性的,生動(dòng)活潑的班級(jí)環(huán)境,是其一項(xiàng)重要工作.5,協(xié)調(diào)好各方面的教育力量.班級(jí)工作力量是由多方面教育力量構(gòu)成的教育整體,除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外,任課教師,團(tuán)組織,學(xué)生家長也是十分重要的教育力量,只有協(xié)調(diào)并發(fā)揮好這些力量,才能保持教育方向的一致性,教育要求的統(tǒng)一性,教育活動(dòng)的協(xié)調(diào)性.6,做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié).班主任工作計(jì)劃的制定和總結(jié),是班級(jí)工作不可缺少的環(huán)節(jié),是班主任工作達(dá)到預(yù)定目的的重要保證.二,班主任的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)

班主任作為班級(jí)的教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用.有一句教育名言:“校長是學(xué)校的靈魂,班主任是班集體的靈魂”.一個(gè)所謂的“差班”,“亂班”,憑著優(yōu)秀班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,深入細(xì)致的工作作風(fēng),恰到好處的工作方法,可以轉(zhuǎn)變成“好班”,“先進(jìn)集體”.而一個(gè)本來不錯(cuò)的班,由于班主任不負(fù)責(zé)任,或者缺乏適宜的方式方法,可能逐漸松弛,散漫,變?yōu)槁浜?班主任工作的質(zhì)量,在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展方向,深刻影響著每個(gè)學(xué)生德,智,體等方面的全面發(fā)展.國家教委頒布《中學(xué)班主任工作條例》中,明確提出“班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的導(dǎo)師”,班主任在素質(zhì)教育中發(fā)揮好導(dǎo)師作用主要體現(xiàn)在要努力成為學(xué)生知識(shí)上的啟蒙者,思想上的引路人,人生道路上的導(dǎo)航員.當(dāng)前,社會(huì)各界,廣大學(xué)生及學(xué)生家長,越來越認(rèn)識(shí)到,影響學(xué)生發(fā)展的重要因素除了學(xué)校的辦學(xué)水平之外,決定的因素在教師,而班主任的素質(zhì),水平,能力如何,又是社會(huì)各界及所有學(xué)生家長關(guān)注的焦點(diǎn).可見,努力提高班主任素質(zhì),是提高育人水平的關(guān)鍵,是提高辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的急切需要.1,優(yōu)秀的人格品質(zhì)

一名班主任,無論在學(xué)生面前,還是在日常生活中,無論是在教室的講臺(tái),還是在人生的舞臺(tái)上,都應(yīng)當(dāng)保持言行一致,表里如一的優(yōu)秀“人格本色”,并用這種本色去感染自己的學(xué)生,教育自己的學(xué)生.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“……不管教育方針定的如何,也不管校長提出了怎樣的要求,決定的因素還是教師”.強(qiáng)調(diào)教師人格品質(zhì)的重要,有兩個(gè)主要原因:一是中學(xué)生的向師性及模仿性,有怎樣的班主

任,就有怎樣的學(xué)生,班主任如果拉里邋遢,學(xué)生就會(huì)不修邊幅,班主任如果經(jīng)常遲到早退,學(xué)生就會(huì)自由散漫,要求教師必須隨時(shí)注重自身一切言行的示范性;二是“初學(xué)做人德為先”.班主任的神圣職責(zé)之一,就是通過個(gè)人的優(yōu)秀人格本色和艱苦育人勞動(dòng),為自己學(xué)生的一生鋪墊下堅(jiān)實(shí)的優(yōu)良的人格基礎(chǔ),為他們的終身發(fā)展開辟道路.班主任塑造自身的優(yōu)秀人格品質(zhì),應(yīng)當(dāng)按照以下標(biāo)準(zhǔn)做出努力,堅(jiān)定正確的政治方向,高尚的思想道德情操,誠實(shí)守信的品質(zhì),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,和諧的人際關(guān)系,敬業(yè)獻(xiàn)身的精神.2,班主任要具有廣博的知識(shí)水平

首先,班主任要對(duì)所教知識(shí)的內(nèi)涵與外延,有著精深的認(rèn)識(shí)和理解,并力求有一定深度的探討與研究.因?yàn)?班主任應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的強(qiáng)者,以求使學(xué)生獲得系統(tǒng)而扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí).就是要備好課,上好課,講好課,課上得好的班主任,能夠彌補(bǔ)班主任工作的不足,通常,課上得好的教師班主任工作相對(duì)也是比較突出的.此外,班主任要做一個(gè)雜家,身為班主任,雖然不是專門的理論工作者,但學(xué)生也會(huì)問到經(jīng)濟(jì),文化方面的問題;雖然不是宣傳工作者,但學(xué)生也會(huì)問到國家方針,政策與法規(guī);雖然不是心理醫(yī)生,但孩子們常會(huì)把心中的苦悶向班主任傾訴,以求得班主任的關(guān)切與撫慰,為此,班主任知識(shí)面要寬,信息量要大,生化光電,政經(jīng)史哲,天文地理,都要了解一二為佳.如果班主任孤陋寡聞,知識(shí)單一而貧乏,就不能滿足學(xué)生的求知欲望,久而久之,在學(xué)生心目中的形象就會(huì)受到損害.因此,我們的班主任應(yīng)具有“ T”字形的知識(shí)結(jié)構(gòu),即縱向深邃,橫向廣博.3,班主任要有真誠的愛生情感

溫家寶總理在第二十個(gè)教師節(jié)來臨前夕,看望部分教師時(shí)說:“沒有愛就沒有教育”.具有真誠的,深沉的愛生情感是班主任具體教育實(shí)踐中的首要素質(zhì).愛生是師德的核心.愛生要真心實(shí)意,真誠實(shí)在,不做作,不摻假,不虛偽.因?yàn)榘嘀魅蔚摹皭凵?是教師敬業(yè)精神的凝聚和體現(xiàn).許多優(yōu)秀班主任認(rèn)為,班主任的愛生情感是班主任工作的強(qiáng)大動(dòng)力,是獲取教育成效的源泉,是與學(xué)生情感交流的紐帶和橋梁.因?yàn)?情感投入本身就是一種力量.師生之間一旦缺乏情感交流,那么這種交流往往是乏味的,呆板的,低效的.在愛生的問題上,有兩點(diǎn)值得注意:⑴愛并不是教育的全部,愛生雖然能產(chǎn)生感化,激勵(lì)和調(diào)節(jié)的功能,但“愛”并不能替代教育,“愛”為教育提供了堅(jiān)實(shí),深厚的基礎(chǔ).所謂“以愛代教”的提法是行不通的.教育者之愛代表當(dāng)今時(shí)代和未來的需要,代表黨和國家的人民之愛.⑵必須正確處理“愛”與“嚴(yán)”的關(guān)系.要知道,愛是嚴(yán)的基礎(chǔ),嚴(yán)是愛的體現(xiàn).只愛不嚴(yán),則失去了教育者的責(zé)任.“教不嚴(yán),師之惰”,一位教育前輩曾說:“不會(huì)科學(xué)地嚴(yán)格要求學(xué)生的教師不是好教師”.科學(xué)地處理嚴(yán)與愛的關(guān)系,應(yīng)當(dāng)是寬嚴(yán)結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不苛.要堅(jiān)持孔子:“溫而厲”的原則,并在嚴(yán)格要求中,堅(jiān)持做到嚴(yán)之有理,嚴(yán)之有情,嚴(yán)之有度,嚴(yán)之有恒.4,班主任要具有良好的心理素質(zhì)

班主任面臨的工作特點(diǎn)是重要而繁雜,艱巨而細(xì)致.其中,有預(yù)料也有意外,有干擾也有誤解,有愉悅也有苦衷……這就要求班主任必須具有高尚的精神情操,優(yōu)良的意志品質(zhì),良好的自控能力等心理素質(zhì).特別要注意培養(yǎng)以下四種心理素質(zhì):

(1)振奮向上的精神.班主任應(yīng)當(dāng)具有高尚的理想信念,以培育英才為終生追求目標(biāo).要培養(yǎng)自身忠誠人民教育事業(yè)的敬業(yè)精神,這是一名教師奮發(fā)向前,自強(qiáng)不息的力量源泉.(2)寬廣,開朗的胸懷.面對(duì)各類型學(xué)生的不同行為表現(xiàn),面對(duì)外界諸種不同的反映與刺激,班主任都應(yīng)該以豁達(dá)開朗的胸懷和平靜的心態(tài)對(duì)待每件事情.(3)樂觀,豁達(dá)的情緒.樂觀,豁達(dá)的情緒能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展,對(duì)創(chuàng)造民主,健康的班級(jí)氛圍非常有益.富于幽默感的教師,善于以恰當(dāng),貼切,風(fēng)趣的語言,緩解教育中的緊張局面,使工作走向主動(dòng)與成功.(4)剛毅,堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì).班主任工作任務(wù)重,項(xiàng)目多,周期長,見效慢,這就要求班主任必須培養(yǎng)自己剛毅,堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),努力增強(qiáng)自制力.5,為人師表,率先垂范.班主任的言行舉止,甚至品德性格和為人處世的態(tài)度,對(duì)學(xué)生都會(huì)起著潛移默化的作用.所以,教師要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己.用高尚的情操和模范行為去教育學(xué)生.在教書育人的過程中,班主任與學(xué)生接觸比較多,一言一行在學(xué)生中都有著強(qiáng)烈的影響.事實(shí)證明,榜樣的力量是無窮的.班主任一絲不茍的態(tài)度和言行一致的作風(fēng),對(duì)學(xué)生成長必將產(chǎn)生極為良好的影響.如果教師大講文明禮貌,而自己卻滿口粗話,就不可能使學(xué)生受到有益的教育.有的教師大談崇高理想,大公無私,可自己卻在生活,工作上斤斤計(jì)較,無原則地與領(lǐng)導(dǎo)或同事大吵大鬧.由于言行不一,對(duì)學(xué)生就缺乏說服力.有一位嚴(yán)于律己的班主任接上一個(gè)組織紀(jì)律較松散的班級(jí)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不愿參加課間操和課外活動(dòng),她堅(jiān)持帶頭參加了課間操和課外活動(dòng).身教重于言教,從此以后,班上學(xué)生普遍積極參加,不敢遲到或早退了.還有一位班主任經(jīng)常帶病堅(jiān)持上課,有一次,竟暈倒在課堂上,這深深地感動(dòng)了全班學(xué)生,許多學(xué)生異口同聲地說:“班主任日夜為我們嘔心瀝血,我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)”.經(jīng)驗(yàn)告訴我們:班主任以身作則,做出表率.對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求,學(xué)生就比較容易接受.凡是要求學(xué)生做的,教師首先應(yīng)帶頭去做;凡是要求學(xué)生不要做的,教師一定不能做.只有這樣,才能取得良好的教育效果.因此,班主任作為學(xué)生的領(lǐng)班人,不僅要抓好班風(fēng)建設(shè),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,而且要注意加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力.1,要細(xì)心觀察,了解學(xué)生的真實(shí)思想.由于環(huán)境,性格,性別等方面的差異,每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問題可能會(huì)做出不同的反應(yīng),對(duì)于這一切,班主任一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化;另一方面要通過談心活動(dòng),打開學(xué)生心靈的窗戶,使學(xué)生無所顧忌,愿意向教師傾訴真情.然后,針對(duì)學(xué)生不同實(shí)際,對(duì)癥下藥.2,要耐心疏導(dǎo),以誠相待,做學(xué)生的知心朋友.中學(xué)生的年齡多在15--20歲之間,這個(gè)時(shí)期不僅生理上發(fā)生著巨大變化,而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的混雜和

交替.其表現(xiàn)是情緒波動(dòng)大,思想單純,易被人誘惑,感情沖動(dòng),自我控制能力差.因此,班主任要針對(duì)學(xué)生這些變化,反復(fù)耐心地幫助教育,因勢(shì)利導(dǎo),切不可操之過急,以常人的思想去要求衡量學(xué)生.尤其對(duì)一些差生,萬不可一味訓(xùn)斥,責(zé)怪,而要在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,多表揚(yáng),少批評(píng),多鼓勵(lì),少指責(zé),以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心.對(duì)于后進(jìn)生,班主任要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),充分挖掘后進(jìn)生的潛能和特長,加以利用.運(yùn)用賞識(shí)教育,有意識(shí)地在班級(jí),學(xué)校,家庭給他們創(chuàng)造有利于他們施展特長的環(huán)境,鼓勵(lì)他們進(jìn)入角色,把自己的潛能,特長發(fā)揮出來,得到別人的肯定,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,增強(qiáng)他們的自尊自信,從而自覺地改正錯(cuò)誤,不斷進(jìn)步

3,要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,溝通家長,教師,學(xué)生三方面的情感交流.學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,不僅有著學(xué)校方面的原因,家庭方面也有著重要影響.班主任一方面要利用家長會(huì)的形式,就共性問題與家長進(jìn)行雙向交流,以便溝通思想,相互配合;另一方面要通過家訪和個(gè)別談話方式,就個(gè)別問題與家長取得聯(lián)系,找出病因,密切合作,將問題消滅在萌芽狀態(tài).4,要豐富課余文化生活,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.進(jìn)入中學(xué)后,“家庭――學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào),乏味,限制了學(xué)生的視野和活動(dòng)空間.因此,班主任要根據(jù)青少年好奇,好玩,好動(dòng),好積極思維的特點(diǎn),利用自習(xí)或業(yè)余時(shí)間,組織一些豐富多彩的文化活動(dòng),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),成長.總而言之,班主任只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,掌握教育教學(xué)藝術(shù)和技巧,努力提高教書育人的水平,才能把工作做得更有成效.在全國上下積極推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,班主任的基本素質(zhì)是學(xué)校素質(zhì)教育能否得到有效實(shí)施的關(guān)鍵!加強(qiáng)班主任的修養(yǎng),是關(guān)系到良好班風(fēng)的形成和學(xué)生的健康成長,也是關(guān)系到全面貫徹執(zhí)行教育方針的重大問題.各級(jí)黨委,教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要進(jìn)一步采取切實(shí)有效的措施,關(guān)心和幫助班主任政治上的成長和業(yè)務(wù)上的提高,努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?強(qiáng)而有力的班主任隊(duì)伍.

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)(徐劍)

領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)--

1、領(lǐng)導(dǎo)的自我意識(shí)。

——情緒意識(shí)：領(lǐng)導(dǎo)能觸及內(nèi)心深處的感情并做出評(píng)估。

——自我評(píng)價(jià)：善于有幽默感的開展批評(píng)和自我批評(píng)。

——自信：有分析問題和解決問題的能力，有參與感和安全感。

2、自我管理。

——自制：可以較好的疏導(dǎo)自己的感情。

——透明：坦率而真誠。富有人格魅力、威信、感召力。

——適應(yīng)性：靈活應(yīng)付各種突發(fā)局面，同時(shí)保持專心致志，熱情和行動(dòng)的連貫性。——雄心壯志：提出更高的目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。

——主動(dòng)：不死板的守株待兔，主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。

——樂觀：營造積極的氣氛。

3、社會(huì)意識(shí)。

——神入：具備細(xì)致的洞察力，通過跡象了解他人的感情。

——組織意識(shí)：領(lǐng)導(dǎo)在他的領(lǐng)域中游刃有余如魚得水，善于檢查人們形成的網(wǎng)絡(luò)秩序。——服務(wù)：盡管他是處于指揮的位置，但他更明白他的作用是一種服務(wù)。

4、管理。

——靈感：不僅是首要的靈魂光環(huán)人物，更重要的是發(fā)揮班子里其他人的創(chuàng)造力?！姓倭Γ壕邆渥顝?qiáng)的說服力，團(tuán)結(jié)最優(yōu)秀的合作者，收集每一個(gè)有用的建議?！匾曀说某砷L：操心的是下屬的進(jìn)步。

——應(yīng)變能力：力挽狂瀾，危難之中顯身手。

——化解矛盾和沖突：到場使局面鎮(zhèn)靜，起到化解作用。

——團(tuán)隊(duì)精神：領(lǐng)導(dǎo)的自身發(fā)展取決于大家的工作。