第一篇：2014高考語文 解題考點(diǎn)技巧串燒 句式變換

2014高考語文解題考點(diǎn)技巧串燒：句式變換

●考點(diǎn)簡述

句式主要考查學(xué)生根據(jù)不同的語境和要求，通過句式的選用和變換，從而能更靈活、生動(dòng)、有力地表達(dá)自己的思想感情和觀點(diǎn)，達(dá)到最佳的表達(dá)效果。

●考題分析

1986年全國考題

7．按要求改寫下面畫橫線的文字。

像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

改寫成為被動(dòng)句：______________________________________。解題思路：選用主動(dòng)句意在強(qiáng)調(diào)主語施事者，從而揭露帶工老板對(duì)包身工的殘酷的剝削與迫害；選用被動(dòng)句既表現(xiàn)包身工遭受的剝削與迫害，又與上文“包身式”“她們”共一主語，使語句

連貫。注意改變?yōu)椤氨弧弊志洹?/p>

參考答案：直到她們被帶工老板榨完殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。1991年全國考題

閱讀下面一句不好的譯文，然后按要求做題。

地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場的指示的禁令。

把這段文字改寫成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，愿意不能改動(dòng)。

解題思路：讀懂句子，弄清句子的邏輯意義是非常重要的。從句子成分角度考慮，先弄清主謂賓，主語是“地方法院”，謂語是“推翻”，賓語比較復(fù)雜，為“那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場的指示的禁令”?！敖睢钡膹?fù)指成分是“那條”，修飾成分是“嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場的指示”。修飾成分是兼語式，“警方”為兼語，前一謂語為“嚴(yán)禁”，后一謂語為“執(zhí)行”，“執(zhí)行”的賓語“市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場的指示”。從邏輯肯定與否定角度考慮，關(guān)于修建劇場，市長不允許，此一重否定；“嚴(yán)禁”“執(zhí)行”，此二重否定，即主張修建劇場；“推翻”“禁令”，此三重否定，既不主張修建劇場。

參考答案：地方法院今天推翻了那條禁令。那條禁令是不準(zhǔn)警方執(zhí)行市長的指示。市長曾指示不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場。

1999年全國考題

用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌?、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛

解題思路：原句中有“因?yàn)椤币辉~，抓住這一因果關(guān)系，即可找到重組語句的主干。儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，思想比較復(fù)雜。此答案把“思想比較復(fù)雜”放在“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”之后，位置不當(dāng)。因?yàn)椤吧钆c創(chuàng)作”應(yīng)受“思想”的支配。

參考答案：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。

2001年全國考題

把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)更為清楚。(不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語)

散句：度過了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過覺的少年時(shí)代，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。

整句：他童年時(shí)候討過飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過覺，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。

［簡析］比較畫線處語句，前一句為散句形式，自由活潑，富有變化；后一句為整句形式，結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語勢(shì)。

變換方法：按照其中一句的結(jié)構(gòu)仿寫，即可化散為整。●習(xí)題演練

1.將下面的一個(gè)長句改寫成一組語意連貫的短句（在不改變?cè)獾那闆r下，可以變動(dòng)語序和增刪個(gè)別詞語）

你們?cè)谧ＹR之后將做出與之相應(yīng)的為尋求一個(gè)解決多年來困擾著聯(lián)合國的問題的公正而實(shí)際的辦法而進(jìn)行的共同努力。

2.把下面幾個(gè)句子改寫成一個(gè)單句，原句內(nèi)容不能省略。

他用雙手創(chuàng)造了奇跡!十二年時(shí)間，在這荒山野嶺上造出了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。

3．閱讀下面一段文字，按要求改寫文中畫線的句子。人文精神體現(xiàn)的是對(duì)主體與世界的關(guān)系。對(duì)人自身的價(jià)值和人生存在意義、對(duì)人類命運(yùn)的思考和探索。大凡在歷史上起重大作用的哲學(xué)，即馬克思所說的“真正的哲學(xué)”，都體現(xiàn)著人文精神。馬克思主義哲學(xué)作為時(shí)代之精華，確實(shí)更體現(xiàn)著人文精神。但是，不能把馬克思主義哲學(xué)歸結(jié)為人本主義，因?yàn)檫@種觀點(diǎn)是有害的。

改寫要求：用肯定判斷的語句形式進(jìn)行改寫，改寫后的句子應(yīng)概括全段的主要內(nèi)容。改寫后的句子：

4.將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語，不得改變?cè)狻?/p>

窺探一個(gè)成功人的履痕，無一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色?！耙晃莶粫?huì)掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍(lán)天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢??這樣的人生就夠了。

5.用“我們”作開頭,重組下面這個(gè)句子，不能改變?cè)狻?/p>

書籍將人類自身無法逾越的障礙和局限揭示給我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種復(fù)雜的心理啟示給我們。

6．用“考生和高?！弊鏖_頭，重組下面句子，不得改變?cè)狻Ｇ澳觊_始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎。

考生和高校。

7．對(duì)下面句子中的畫線內(nèi)容，在基本保留原意的基礎(chǔ)上，按要求進(jìn)行改寫。

開發(fā)西部，是我們黨和政府的重大決策，它既需要科技的力量，也需要戰(zhàn)略的眼光。（1）強(qiáng)調(diào)“需要具有戰(zhàn)略眼光”：（2）強(qiáng)調(diào)“需要科技力量”：

8.將下列語句中加線的部分改寫，使之與其前句構(gòu)成整句。（不能改變?cè)?，可適當(dāng)更換詞語）

上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，（1）上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作；集休閑與購物于

2.如果選擇居住的地方，就不能不追求雅致了。1.你們?cè)谧ＹR之后將做出與之相應(yīng)的共同努力，以便尋求一個(gè)公正而實(shí)際的辦法，來解決多年來困擾著聯(lián)合國的問題。

2.在原來的荒山野嶺上，經(jīng)過了十二年的時(shí)間，他用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細(xì)雨、顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。

3.把作為時(shí)代之精華、確實(shí)更體現(xiàn)著人文精神的馬克思主義哲學(xué)歸結(jié)為人本主義的觀點(diǎn)是有害的?；颍喊言跉v史上起過重大作用、體現(xiàn)著人文精神的馬克思主義哲學(xué)歸結(jié)為人本主義是有害的。

4.見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的—棵；見到奔騰的大海，你只要無愧地做了浪花里最純凈的一滴；見到無垠的藍(lán)天，你只要無愧地做了云朵中最祥和的一朵。

5.我們從書籍中了解到人類自己無法逾越的障礙和局限，而且受到有關(guān)人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種復(fù)雜的心理啟示。

6.考生和高校普遍歡迎去年開始試行的春季高考，一方面考生增加了選擇高校的機(jī)會(huì)，另一方面高校也增加了選拔人才的機(jī)會(huì)。

7.（1）它不僅需要科技的力量，還需要戰(zhàn)略的眼光。（2）它固然需要戰(zhàn)略的眼光，但更需要科技的力量。

8.（1）能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)。（2）類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。

9.生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢? 10．如果選擇居住的地方，就不能不追求雅致了。11．A.當(dāng)然要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但還要有刻苦的學(xué)習(xí)精神。B.固然要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

12.中國女子雖然遭陰謀秘計(jì)，被壓抑達(dá)數(shù)千年，但她們的勇毅最終也沒有消亡。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，更是明證。（本題考查點(diǎn)為“變換句式”，兼顧考查“修改病句(優(yōu)劣之改)”和“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”）

13.(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。(2)青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時(shí)代的精神，展示著時(shí)代的性格，孕育著時(shí)代的希望。(3)青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神，是一個(gè)時(shí)代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。（本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見的修辭方法”。為了符合題目對(duì)句式的要求，對(duì)所給“名言”要進(jìn)行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亞的；有的需進(jìn)行提取，如雨果的；有的提取后還需進(jìn)行加工。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。第③句內(nèi)容上，要盡量將材料原意保留完整；形式上，要符合連貫排比句的基本要求）

14.音樂可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。（原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對(duì)“凈化”范圍作了限制。這個(gè)變換句式前要予以理解的。）

15．儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國人民在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。（需要理解的是：“深受儒學(xué)‘和為貴’思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重”的原因之一）

第二篇：2014高考語文 解題考點(diǎn)技巧串燒 成語運(yùn)用

2014高考語文解題考點(diǎn)技巧串燒：成語運(yùn)用辨析

一、考點(diǎn)講解

近年高考成語題考什么內(nèi)容，應(yīng)采取什么樣的備考對(duì)策呢？

1、立足教材，積累成語。漢語成語豐富多彩，復(fù)習(xí)時(shí)首先要立足教材，掌握初高中十二冊(cè)課本中的成語，可根據(jù)課文注釋、思考和練習(xí)、現(xiàn)代漢語詞語表加以摘錄，這樣做就會(huì)積累起數(shù)量可觀的成語。近幾年高考成語題所涉及的成語絕大多數(shù)取材于教材，要切實(shí)掌握課本中的成語，切不可舍近求遠(yuǎn)。

2、留心課外，廣識(shí)成語。中國的成語是華夏語匯的瑰寶，成語在語言表達(dá)中的作用和效果是一般詞語無法比擬的。但如果不理解一些成語的意義，不懂一些成語通常的用法，就會(huì)弄巧成拙。因此，必須對(duì)那些容易誤解，誤用的成語重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握。

3、分析病情，通盤考慮?？蓮某烧Z的感情色彩、適用范圍、意義理解、與上下文是否搭配、矛盾或重復(fù)等方面入手，并結(jié)合語境作全面的分析。

二、型例題

1、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A、這五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是密不可分的。

B、博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生、美輪美奐。

C、家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。

D、美國國務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸。

2、列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A、古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

B、“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，是觀眾深受教育。

C、本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

D、談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)、這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。

3、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A、當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿地泥濘，汽車已無法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。

B、她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要?jiǎng)e人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。

C、會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時(shí)，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。

D、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。

4、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A、面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言。

B、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)于是大量垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。

C、整改不光是說在口頭上，更要落實(shí)到行動(dòng)上，相信到下一次群眾評(píng)議的時(shí)候，大家對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定會(huì)有口皆碑。

D、加入世貿(mào)組織（WTO）后汽車價(jià)格變化備受關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大長，三四個(gè)月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動(dòng)作。

5、下列各句中畫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A、濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時(shí)往往捉襟見肘。

B、今年頭場雪后城市主干道都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆-1-的辛勞。

C、一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會(huì)感到自慚形穢，甚至無端對(duì)自己進(jìn)行心理折磨

D、老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。

課內(nèi)練習(xí)

6、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是

故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。

玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是。汽車向神龍架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人。

貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。

A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收

B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收

C、應(yīng)接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目

D、目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目

7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是

無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅。

蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米市并稱宋代四大家。

這本偵破小說，構(gòu)思新潁，值得一看。

電影中有幾處看來是閑筆，實(shí)際上卻是之處。

A、別具一格不落窠臼匠心獨(dú)運(yùn)獨(dú)樹一幟

B、獨(dú)樹一幟別具一格匠心獨(dú)運(yùn)不落窠臼

C、匠心獨(dú)運(yùn)不落窠臼獨(dú)樹一幟別具一格

D、別具一格獨(dú)樹一幟不落窠臼匠心獨(dú)運(yùn)

8、下列各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

B、陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。

C、第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。

D、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。

9、列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

B、這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。

C、齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。

D、這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們?cè)诩依餆善?，街上顯得靜悄悄的。

10、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其它甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。

B、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積。

C、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗。

D、北京大學(xué)“五四劇社”為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會(huì)以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺(tái)上，大家都拭目以待。

A、時(shí)下，田園風(fēng)光游、農(nóng)家樂游等鄉(xiāng)村旅游很流行，滿足了人們走近自然、返璞歸真的愿望。

B、由于太平洋暖流的影響，去年春天來得早，春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。

C、本屆影展表現(xiàn)出參賽者對(duì)民俗攝影的深刻理解，參賽作品的題材從日常生活習(xí)俗、人物服飾到節(jié)慶活動(dòng)應(yīng)有盡有，真是蔚為大觀。

D、這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評(píng)和指責(zé)，但是批評(píng)者認(rèn)為，作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是無可厚非的。

12、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)還是寬大為懷為好，不能把同志們的一點(diǎn)小小過失老記在心上。

B、他們疼愛自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口相濡以沫，美滿幸福。

C、想到一邊喊“為人民服務(wù)”，一邊用公款填飽酒囊飯袋的所謂公仆，不由你不生氣。

D、她爸爸是樂隊(duì)指揮，媽媽是歌唱家，平時(shí)耳聞目睹，多方接觸，所以她也愛好音樂。

13、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、天賦發(fā)展到七十分的，從古以來少有，發(fā)展到一百分的恐怕更是千載難逢。

B、這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

C、翹首西望，海面托著的就是煙波浩渺的蓬萊仙閣，煙云繚繞，或明或暗，真是巧奪天工。

D、戰(zhàn)士們正趴在塹壕溝沿上，緊握著上了刺刀的槍，虎視眈眈地望著北營。

14、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、為了應(yīng)付高考，教師越教越細(xì)，其結(jié)果是肢解了課文，長此以往學(xué)生自然目無全牛。

B、小張?jiān)谲囬g的技術(shù)比賽中，總是名列第三名，真是首屈一指。

C、法庭認(rèn)為，張師傅因正當(dāng)防衛(wèi)而致使歹徒喪命，實(shí)屬情有可原，罪不容誅。

D、真正的名家學(xué)者并不愿他的學(xué)生只是亦步亦趨，而希望后輩能超越自己。

15、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、陳寅恪先生上課時(shí)旁征博引，還不時(shí)夾著所引史料的數(shù)種語言文字，這使得外語尚未過關(guān)，文史基礎(chǔ)知識(shí)貧乏的學(xué)生，簡直不知所云。

B、我與望老共事多年，對(duì)于他的為人治學(xué)，以及領(lǐng)導(dǎo)才能，的確受益匪淺。

C、時(shí)下不少店名亂用外來詞，只求時(shí)髦，嘩眾取寵，而不考慮國情民意和實(shí)際效果。一個(gè)讓人看不懂的店名，只讓人貽笑大方。

D、他做事認(rèn)真，作畫忘我。他的執(zhí)著精神是聰明人的苯精神，這種東西恰是當(dāng)今浮躁而急功近利的社會(huì)所缺乏的。

16、列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、當(dāng)“斯韋斯林杯”再一次回到我們懷抱的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員們奔走相告，彈冠相慶。

B、身居高位，不思進(jìn)取，反而貪污收賄，最終撤職罷官，落得個(gè)功成身退的下場。

C、譯本粗制濫造者很多，往往是一個(gè)譯者一個(gè)譯法，隨心所欲，叫讀者莫衷一是。

D、我們雖然缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，但可以向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路來。

17、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、這點(diǎn)小錯(cuò)誤還算不上什么，不足為訓(xùn)，您不要老記在心上，畏首畏尾是干不好工作的。

B、好好一個(gè)連長他不當(dāng)，卻自愿到一個(gè)負(fù)債近萬元的服裝廠當(dāng)廠長，大家都覺得不可理喻。

C、美國對(duì)別國的人權(quán)問題說三道四，橫加指責(zé)，而對(duì)本國侵犯人權(quán)的行為卻諱莫如深。

D、他站在門口微笑著說：“李鐵同志，你這樣連著幾天幾夜通宵達(dá)旦的忙活，可要注意身體啊。”

18、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、能得到先生為拙作所寫的讀后感，真是狗尾續(xù)貂，令我十分高興。

B、現(xiàn)代社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)無孔不入，一切都要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。

C、情況變了辦法也要適應(yīng)，不能膠柱鼓瑟。

D、他給雜志社的稿子退回來了，大家取笑為不刊之論。

A、這個(gè)人能力很差，這樣的大事對(duì)他來說，簡直是以湯沃雪。

B、他經(jīng)常鋌而走險(xiǎn)，去一些寥無人煙的地方寫生。

C、媽媽告訴我現(xiàn)在社會(huì)上魚龍混雜，可要時(shí)時(shí)提防。

D、本著曲突徙薪之義，戰(zhàn)士們都苦練軍事技巧，準(zhǔn)備參戰(zhàn)。

20、下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活條件和父輩們比起來真是不可同日而語了。

B、你是否能夠站在一個(gè)客觀的立場，身臨其境地為他想一想？

C、“環(huán)保問題”已成為近年來一個(gè)炙手可熱的論題。

D、讀書的關(guān)鍵在于透徹理解，如果生搬硬套，即使背得滾瓜爛熟，也沒有用處。

參考答案：

1、AB用于形容建筑物C形容權(quán)勢(shì)極盛D與“局勢(shì)”搭配不當(dāng)

2、BA形容書多C貶義詞D形容得心應(yīng)手，非常順利

3、BA慢慢步行，就當(dāng)是坐車C與“會(huì)場外”、“攤前”矛盾D表自謙，不合語境

4、AB感情色彩不對(duì)C喻到處為人所稱頌D指休軍罷戰(zhàn)或中止某事

5、D不可循環(huán)比喻

6、D7、D8、DA貶義詞B喻彼此不分上下，都不行C指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難

9、BA表復(fù)數(shù)，與“一位”矛盾C貶義詞D指走出里巷，不在家

10、DA指趕得上B貶義詞C喻冒險(xiǎn)為別人出力，自己上了大當(dāng)，一無所得

11、B不可循環(huán)比喻

12、AB喻患難中互相救助C指人，不是指胃D只突出親耳聽親眼看，無受影響

13、CA上下文矛盾B貶義詞D貶義詞

14、DA意思、感情色彩都不對(duì)B表第一，與上文矛盾C意為罪大惡極

15、DA并非講得不好，而是聽的人“如墜霧中” B與上文不搭配 C與上文重復(fù)，且意思不對(duì)

16、CA貶義詞B褒義詞D不但沒有吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)，反而出了洋相

17、CA不能當(dāng)作典范或法則B不能用道理使他明白D與上文重復(fù)

18、CA喻以不好的接續(xù)到好的上B貶義詞D指不能改動(dòng)或不可磨滅的言論

19、CA喻輕而易舉，容易成功B形容走投無路時(shí)采取冒險(xiǎn)行動(dòng)D指防止危險(xiǎn)

20、AB不合語境，應(yīng)為“設(shè)身處地”C指權(quán)勢(shì)極盛D不合語境，應(yīng)為“死記硬背”

第三篇：2011年語文高考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：變換句式

變換句式

1．將下面的句子改寫為一個(gè)單句，可以適當(dāng)增刪個(gè)別詞語，要求保留全部信息。

從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從云縫里看見一只蒼鷹，于煙水蒼茫處飛翔起舞，而那舞臺(tái)之大，背景之遠(yuǎn)，還有那翅膀之沉、鳴叫之哀，都留在了我的心里，我相信那定然是嵇康彈奏的那曲心愛的《廣陵散》的意境。

答：____________________________________________________________________ 【解析】 先找出一個(gè)中心句“我相信??是??的意境”，再將原句中的其他信息改造成狀語和定語成分。這樣改寫的句子就是一個(gè)長單句了。

【答案】 我相信，當(dāng)我從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從云縫里看見一只蒼鷹，于煙水蒼茫處飛翔起舞時(shí)，留在我心里的大的舞臺(tái)、遠(yuǎn)的背景、沉的翅膀、哀的鳴叫，定然是嵇康彈奏的那曲心愛的《廣陵散》的意境。

2．請(qǐng)對(duì)下面信息進(jìn)行整合，給“綠色食品”下一個(gè)定義。

要求：注意所給信息之間的邏輯性，可適當(dāng)增減詞語，但不能刪除信息點(diǎn)。①綠色食品是優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。②綠色食品是指無污染的安全的食品。③綠色食品必須經(jīng)過專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定。④綠色食品必須遵循可持續(xù)發(fā)展原則。⑤綠色食品是指按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)的食品。⑥綠色食品上許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)。

綠色食品：______________________________________________________________ 【解析】 本題考查下定義的能力，主干句比較容易確定，關(guān)鍵是賓語中心語“食品”的修飾語的語序問題，注意邏輯順序，不可顛倒。

【答案】 綠色食品：是指遵循可持續(xù)發(fā)展原則的、按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)的、經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定的、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。(整合思路：遵循原則——生產(chǎn)方式——認(rèn)定——標(biāo)志——綜合特性。如邏輯順序顛倒要酌情扣分)3．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“教育技術(shù)”下定義。①教育技術(shù)是一種系統(tǒng)方法。

②它以對(duì)人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)。③它根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)確定目標(biāo)。

④這種方法是用來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教總體過程的。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

【答案】 教育技術(shù)是一種根據(jù)以人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教的總體過程的系統(tǒng)方法。或：一種根據(jù)以人類學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教的總體過程的系統(tǒng)方法叫做教育技術(shù)。

4．請(qǐng)根據(jù)下面提供的文字材料，整合主要的信息，用單句為“白皮書”下一定義。(不超過60字)①各個(gè)國家在對(duì)外交往中，為了闡明本國的立場和觀點(diǎn)，紛紛使用“白皮書”。

②白皮書實(shí)際上是重要文件或報(bào)告書的別稱。③白皮書的內(nèi)容是一國政府或議會(huì)正式發(fā)表的內(nèi)容。④文件封面的顏色不同，名稱也不同。

⑤以藍(lán)色封面裝幀的稱作“藍(lán)皮書”，以白色封面裝幀的叫作“白皮書”。________________________________________________________________________ 【答案】 “白皮書”是一國政府或議會(huì)為了闡明本國的立場和觀點(diǎn)而正式發(fā)表的以白色封面裝幀的重要文件或報(bào)告書的別稱。

5．提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“漫畫”。(不超過50個(gè)字)①漫畫是繪畫的一種。

②漫畫在內(nèi)容上大多描繪現(xiàn)實(shí)生活，諷刺時(shí)事，有時(shí)也歌頌好人好事。③漫畫常采用變形夸張、比擬、象征等手法，有時(shí)也配以簡短的文字說明。④漫畫具有較強(qiáng)的幽默感和諷刺效果。⑤漫畫在構(gòu)圖上，常以簡練的線條構(gòu)成圖像。

漫畫是__________________________________________________________________ 【解析】 本題考查壓縮語段的能力。下定義，既要對(duì)相關(guān)內(nèi)容高度概括，又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；在形式上要注意把被定義的概念放到一個(gè)大的概念中，再加上對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制語。(概括準(zhǔn)確、恰當(dāng)，要素齊全，單句，語言順暢)【答案】 漫畫是一種常以簡練的線條，通過變形夸張、比擬、象征等手法褒貶現(xiàn)實(shí)，具有幽默感和諷刺效果的繪畫。

6．將下面一個(gè)長句改換成三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪詞語，但不能改變句子原意。

秉持著“市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將帶動(dòng)其他社會(huì)問題的解決”的信念的北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授趙曉，不久之前公開提倡有倫理的市場經(jīng)濟(jì)。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 趙曉是北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，他秉持著“市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將帶動(dòng)其他社會(huì)問題的解決”的信念，不久之前公開提倡有倫理的市場經(jīng)濟(jì)。

7．把下面一長單句改寫成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。

北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說的“壯志”。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。

8．調(diào)整下列文段中畫波浪線句子的詞語和語序，使之句式整齊一致，語序合理。

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國。農(nóng)民富，那么國家就富；農(nóng)村穩(wěn)定，則天下穩(wěn)定；農(nóng)業(yè)興旺，百業(yè)就興。我們應(yīng)該清醒地看到，解決“三農(nóng)”問題，從本質(zhì)上說，就是探索在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，如何加強(qiáng)對(duì)“三農(nóng)”的支持和保護(hù)，加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展。這是我們?cè)诂F(xiàn)代化進(jìn)程中必須解決好的重大課題。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 句式要整齊一致，注意語序，“百業(yè)——國家——天下”或“天下——國家——百業(yè)”都對(duì)。【答案】 農(nóng)業(yè)興旺，百業(yè)就興旺；農(nóng)民富裕，國家就富裕；農(nóng)村穩(wěn)定，天下就穩(wěn)定。

9．改寫語段中畫橫線的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。(可調(diào)整語序、增刪個(gè)別詞語)我常常趴在檐下聽雨。雨聲輕靈，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語；雨聲像山溝里柳陰下激石的溪水清脆；雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅。那種特別的感覺一聲一聲圈占了我的心，滴進(jìn)我的回憶??

改寫：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅；雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水；雨聲舒緩，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語。

10．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語、句子格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。(字?jǐn)?shù)不得增減)唐玄宗之所以凸顯于歲月的浮雕之外，成為一處孤絕的風(fēng)暴，還在于他不僅帶來了大繁榮，而且?guī)砹舜蠡靵y；不僅經(jīng)歷了大失敗，而且經(jīng)歷了大成功；他的生命里人生的至喜與至悲均在濃縮，世間的榮耀與恥辱都聚集在他的歲月里，偉大與渺小交融，顯赫與悲涼同在，這樣一個(gè)李隆基，難道還不能吸引我們好奇的目光嗎？

修改為：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

【解析】 本題考查語句的連貫，做題時(shí)要善于抓住句中的關(guān)聯(lián)詞，然后注意每一個(gè)句子中都有一對(duì)相反的形容詞，調(diào)整時(shí)要注意前后安臵順序的一致。

【答案】 ①不僅經(jīng)歷了大成功，而且經(jīng)歷了大失敗；②不僅帶來了大繁榮，而且?guī)砹舜蠡靵y；③人生的至喜與至悲均在他的生命里濃縮；④世間的榮耀與恥辱都在他的歲月里聚焦。

11．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，做到格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。(可適當(dāng)增刪個(gè)別字詞)白日里渾然一片泉鳴，此時(shí)卻分出許多層次：激流直下陡壁的雄渾像銅管齊鳴；萬道細(xì)流匯于山谷的厚重像貝司轟響；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下來的滴泉；那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪。

修改為：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下來的滴泉；那厚重如貝司轟響者，是萬道細(xì)流匯于山谷；那雄渾如銅管齊鳴者，是激流直下陡壁?；颍盒∠蔬^草叢的柔曼像提琴細(xì)吟，滴泉漏下石縫的清脆像彈撥輕奏，細(xì)流匯于山谷的厚重像貝司轟響，激流直下陡壁的雄渾像銅管齊鳴。

12．將下面一段話改寫成一個(gè)句子，使其準(zhǔn)確而簡明地表達(dá)原意。不超過30個(gè)字。

荔枝殼上的裂片，有的品種大些，有的品種小些；有的品種疏些，有的品種密些；荔枝殼裂片上的峰，有的品種平些，有的品種尖些，情況并不是一樣的。這是品種不同所造成的。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【解析】 此題考查對(duì)語段的壓縮。這個(gè)語段，沒有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾句話之間幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒有明確的指向性。這就需要對(duì)語段的每個(gè)信息進(jìn)行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，尋找到它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。

【答案】 荔枝殼裂片的大小、疏密，片峰的尖平，都因品種而異。

13．現(xiàn)代作家金馬在論述閱讀紙質(zhì)經(jīng)典出版物比上網(wǎng)和讀圖更有意義時(shí)作了一個(gè)形象比喻：“當(dāng)家鵝與天鵝同浮清波時(shí)，確乎有幾近之美，而天鵝展翅升空，劃出令人陶醉的飛影流形時(shí)，才具有飛動(dòng)之美。”請(qǐng)你將金馬的話用平易樸實(shí)的語言重新表述。(不超過40字)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 做題時(shí)，首先要注意題目“論述閱讀紙質(zhì)經(jīng)典出版物比上網(wǎng)和讀圖更有意義時(shí)作了一個(gè)形象比喻”的提示，然后再抓住關(guān)于兩個(gè)鵝的比喻內(nèi)涵，用簡明的語言作答即可。

【答案】(示例)上網(wǎng)和讀圖只能給人暫時(shí)的視覺沖擊，而讀書卻能給人更多的想象空間和涵詠余地。14．2005年8月，廣東省梅州市五槐鎮(zhèn)大光煤礦發(fā)生透水事故，123名礦工遇難。消息傳出，全國震驚，有人在悲痛之余，憤然寫下了下面的一段話。

遇難者的生命，竟是如此短暫；礦難背后的原因，竟是如此簡單。紙面上的反思、求解都是要害所在，我們不能再無奈地一遍遍目睹這礦難的肆虐，痛苦地一次次承受那生命的逝去了。

畫線句子的情感表現(xiàn)力度稍遜，請(qǐng)你改用另一種句式，可以調(diào)整語序，使其語氣更強(qiáng)烈，更富有表現(xiàn)力。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 紙面上的哪一次反思不深刻？哪一次求解不切中要害？為什么我們還要無奈地一遍遍目睹這礦難的肆虐，還要痛苦地一次次承受那生命的逝去呢？(改成雙重否定句也可)15．將下面句子的畫線部分改為主動(dòng)句。

《詩經(jīng)》從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，但它的本來面目就逐步被掩蓋、被斷章取義、被歪曲篡改、被儒家學(xué)者拿去附會(huì)剝削階級(jí)需要的道德倫理觀念。

答：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【答案】 但儒家學(xué)者就逐步掩蓋它的本來面目，斷章取義，歪曲篡改，拿去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念。

16．用“人類的兒女”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

家庭生活決定了人類的兒女是否將從一個(gè)嬰兒發(fā)展為一個(gè)社會(huì)化的成人，或者是否他或她將保留一定程度的嬰兒的不成熟性。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 人類的兒女是否會(huì)從一個(gè)嬰兒發(fā)展為一個(gè)社會(huì)化的成人，(或者)是否會(huì)保留一定程度的嬰兒的不成熟性，將取決于家庭生活(的作用)。

第四篇：2013年高考語文試題分類：句式變換

2013年高考句式變換題分類匯編

全國大綱卷

19．把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。答：______________________________________________________________________

參考答案：

19．我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于驕傲自大、輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。（4分。寫出4個(gè)或4個(gè)以上短句，給3分；寫出3個(gè)短句，給2分；表達(dá)流暢，給1分。改變?cè)湟馑疾唤o分。如有其他，只要符合原意，可酌情給分。）

江蘇卷

3．請(qǐng)以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個(gè)字。（4分）有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對(duì)他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！?/p>

參考答案：

3．改變自己比改變環(huán)境（世界）更容易。（4分）

第五篇：高考語文：選用、仿用、變換句式

選用、仿用、變換句式

●考點(diǎn)透視

《考試大綱》的要求是：能根據(jù)要求，在保持原來意思的前提下，恰當(dāng)?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，能力層級(jí)為Ｄ級(jí)。

句式也就是句子的結(jié)構(gòu)形式，漢語中的句式是豐富多彩的。同樣的意思，我們可以采用多種不同的句式來表達(dá)，而不同的句式，其表達(dá)效果大多是不一樣的。恰當(dāng)?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，可以使語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和說服力得到增強(qiáng)?！犊荚囌f明》對(duì)“選用、仿用、變換句式”的要求，相對(duì)平穩(wěn)，這一類的試題在近幾年高考試卷上每年必現(xiàn)，值得重視。

“選用句式”多以客觀題的形式出現(xiàn)，“仿用和變換句式”多以主觀題的形式出現(xiàn)。

“選用句式”，重點(diǎn)考查根據(jù)側(cè)重點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)木涫降哪芰Γ婕暗降闹R(shí)有對(duì)語境的把握，語氣的辨別，漢語常用習(xí)慣的了解等?！胺掠镁涫健?，是指抓住例句的句式特點(diǎn)，仿照其特點(diǎn)造新句。排比句、比喻句、對(duì)偶句是考查熱點(diǎn)。仿寫要以合理的想像和聯(lián)想能力為基礎(chǔ)。

“變換句式”，考查的是對(duì)給定語句換一種句式表達(dá)的能力。這里所要換的句式是命題者給的，“變換句式”是為了增強(qiáng)和優(yōu)化語句的表達(dá)效果。涉及到的句式有長句與短句，肯定句與否定句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復(fù)句，四種不同語氣的句子（陳述句、感嘆句、祈使句、疑問句）等。●名師串講 ○重點(diǎn)講解 １．長句與短句

句子的長短是相對(duì)而言的，沒有截然的界限。長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子，短句是指結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子。長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來，改成分句或單獨(dú)成句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句；二是把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合成份直接相配的成份，形成排比句式。長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長句則要注意先了解幾個(gè)短句表達(dá)的意思的共同點(diǎn)，確定主干，然后把其他內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達(dá)出來，不能漏意。２．肯定句與否定句

對(duì)事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對(duì)事物作出否定判斷的句子叫否定句。肯定句和否定句句式轉(zhuǎn)換的原則是不能改變?cè)?。轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是否定詞的運(yùn)用：保持原意則加兩個(gè)否定詞；變成相反的意思則加一個(gè)否定詞。另外要注意反問句也是一重否定。 ３．主動(dòng)句與被動(dòng)句

主動(dòng)句是指該句主語是謂語所表示的動(dòng)作行為的發(fā)出者的句子。被動(dòng)句則是指該句主語是謂語所表示的動(dòng)作行為的承受者的句子。主動(dòng)句和被動(dòng)句互相轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是主語和賓語的轉(zhuǎn)換：主動(dòng)句變被動(dòng)句時(shí)，將主動(dòng)句的賓語變?yōu)楸粍?dòng)句的主語，主動(dòng)句原來的主語與“被”構(gòu)成介賓短語作被動(dòng)句的狀語；被動(dòng)句變主動(dòng)句則恰好相反。 ４．常式句與變式句

常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等；一類是復(fù)句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等。常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是找準(zhǔn)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。 ５．整句與散句

整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要指排比句和對(duì)偶句。散句是指結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。整句和散句互換的要點(diǎn)主要是重復(fù)性詞語的使用與否的問題，整句改散句就將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分；散句改整句則要加上重復(fù)使用的詞，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式。6．單句與復(fù)句

單句是只有一套主謂成分構(gòu)成的句子。復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)互不包含的單句組成的句子。單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換類似長句與短句的轉(zhuǎn)換。

7．四種不同語氣的句子(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)句子從語氣上分，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。疑問句是用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。祈使句是用來要求別人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。感嘆句是用來表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內(nèi)部語境和外部語境。內(nèi)部語境是指詞語的搭配、句子的結(jié)構(gòu)、上下文句間的關(guān)系等。外部語境是指說話的場合、對(duì)象、目的和范圍等。

從近幾年高考試題分析，這一考點(diǎn)有綜合化的趨勢(shì)，常常與修辭方法的運(yùn)用，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，以及辨別、篩選信息等考點(diǎn)結(jié)合在一起考查。綜合性有所增強(qiáng)，聯(lián)想想像能力體現(xiàn)的力度也在提高。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意弄通這些知識(shí)點(diǎn)并能融會(huì)貫通。○技巧方法

就高考學(xué)生此題的得分情況來看，一般是得分容易，得高分、得全分難。如何避免考試失分呢?要注意兩點(diǎn)：

(1)審清題意，盡量找全仿寫點(diǎn)。做“仿寫”題很多學(xué)生是拿到題，稍微一看就開始動(dòng)筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清題意，盡量找全仿寫點(diǎn)，是避免失分的重要方法。一個(gè)是題干的要求，如仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子還是在一個(gè)語段中仿寫其中的某一部分或劃線句等。如果是仿寫單一的句子，對(duì)例句本身的特點(diǎn)要仔細(xì)分析，分析句子結(jié)構(gòu)(是肯定句還是否定句，是疑問句還是感嘆句等)，修辭手法(用了幾種修辭手法，分別是什么)，最好把例句的這些特點(diǎn)，即仿寫點(diǎn)，列成條款(如果時(shí)間緊，可在頭腦里完成)，使其清晰，條理化，盡量減少失分。如果是仿寫語段中的某一部分，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等上面保持一致，還要與上下文及整個(gè)語段協(xié)協(xié)調(diào)一致。(2)注意仿寫時(shí)“形似”與“神似”的統(tǒng)一。一個(gè)句子的仿寫點(diǎn)，即仿寫要求，有些容易分析出來，是“顯性”要求，有些不易分析出來，是“隱形”要求，分析例句時(shí)，要把這些要求都找出來，整理成條，形成一個(gè)清晰的印象。在做續(xù)寫和嵌入式仿寫時(shí)還要特別注意“形似”與“神似”的統(tǒng)一。所謂“形”，指句子的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點(diǎn)，如例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，是因果復(fù)句還是轉(zhuǎn)折復(fù)句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么??所謂“神”，指句子的思想內(nèi)容，感情色彩等方面的特點(diǎn)——這一要求在有上下文的語句的仿寫中需特別注意——如整個(gè)語段是圍繞什么內(nèi)容而寫，句意是褒揚(yáng)還是貶斥，要求仿寫句要與語段保持協(xié)調(diào)、一致。句式的仿寫是一個(gè)在理解、摹仿的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造的過程，較之于“選用”、“變換”句式是一種更高的能力要求，仿寫就像學(xué)書法，在學(xué)習(xí)別人優(yōu)長之處的基礎(chǔ)上再有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。多仿寫一些優(yōu)美生動(dòng)的，有特點(diǎn)的句子，對(duì)規(guī)范學(xué)生的語言習(xí)慣，提高學(xué)生的語言能力大有裨益。并且文章就是由一個(gè)個(gè)語句、語段組成，做好仿寫練習(xí)也是寫好文章的基礎(chǔ)。

仿寫所提供的例句多在修辭、結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，在思想內(nèi)容上有深意或帶有哲理的句子，要寫出符合要求，而又生動(dòng)形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達(dá)到的，需要長期的訓(xùn)練。我們?cè)诿繉W(xué)一篇課文時(shí)，自己從文中找一兩句有特點(diǎn)，富有修辭意蘊(yùn)的句子來仿寫，日積月累，是提高仿寫能力的不錯(cuò)的方法。

3．句式的變換 句式變換一般出現(xiàn)在語言運(yùn)用的主觀題中，要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變?cè)涞膬?nèi)容，可調(diào)整語序，必要時(shí)，可增、減、調(diào)動(dòng)、變換個(gè)別字詞。從這幾年高考的句式變換題來看，單句與復(fù)句，長句與短句，整句與散句的變換比較多，比較難。和句式的仿寫相同，句式變換的練習(xí)也可以在課文的學(xué)習(xí)時(shí)同步進(jìn)行。

長句與短句，單句與復(fù)句，整句與散句之間的互變，總的來說可用“分解”、“組合”法。

長句與短句互變。長句變短句，可先分解，把長句的主干(主要是主、謂、賓)分解、提取出來，使之成為一個(gè)短句，然后將復(fù)雜的修飾成分分解出來，根據(jù)表達(dá)的意思組合成幾個(gè)短句。幾個(gè)短句變成一個(gè)長句，方法正好相反：先選擇一個(gè)主要句做為主干；然后把剩余的短句根據(jù)內(nèi)容，按一定的層次、順序排列、組合起來，作主要句的定語或狀語。

單句與復(fù)句的互變與長短句的變換相似。

散句與整句互變。散句變整句，就把長短交錯(cuò)的句子，或都改為長句，或都改為短句，變成相同的、整齊的句式。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”，改寫時(shí)變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長短句，使之成為散句?！窨碱}解析

【例1】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題 春暉盈大地，___________。科學(xué)能致富，___________。第二題

國興旺家興旺國家興旺，___________ ___________。

【思路串講】本題考對(duì)聯(lián)，盡管對(duì)聯(lián)是我國古代科舉考試的產(chǎn)物，但作為傳統(tǒng)文化中的精品，恢復(fù)也是一種創(chuàng)新。“對(duì)對(duì)子”是國學(xué)，是漢民族的傳統(tǒng)之學(xué)。這一題分為兩小題，第一小題有兩聯(lián)，第一聯(lián)出句是“春暉盈大地”，對(duì)句可為“正氣滿乾坤”；第二聯(lián)出句是“科學(xué)能致富”，對(duì)句可為“勤勞可興家”。第二小題難度大一些，所以只有一聯(lián)，出句是“國興旺家興旺國家興旺”，對(duì)句可為“老平安少平安老少平安”。需要說明的是，考生“對(duì)對(duì)子”只能寬對(duì)，不能工對(duì)，因?yàn)橹袑W(xué)生沒有學(xué)過平仄。如“春暉盈大地”的對(duì)句寫成“艷陽照神州”也行。預(yù)測以后“對(duì)對(duì)子”還會(huì)考查，其難度與此相當(dāng) 【標(biāo)準(zhǔn)答案】正氣滿乾坤 勤勞可興家 老平安少平安老少平安 【例2】(2004年高考?全國?廣西、海南等省卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題

爆竹聲聲脆，___________。滿園春色好，___________。第二題

爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去，___________。

【思路串講】對(duì)聯(lián)內(nèi)容大氣而有內(nèi)涵，積極向上，體現(xiàn)了命題者對(duì)“第一國考”的人文關(guān)懷。但是，據(jù)閱卷情況不盡如人意，佳對(duì)很少。一些得分高的都只是不太嚴(yán)謹(jǐn)或不夠精彩的“寬對(duì)”(當(dāng)然這是允許的)。由于高考對(duì)聯(lián)題沒有出現(xiàn)過，一些考生基本不懂對(duì)聯(lián)知識(shí)，很多人放棄了答題，得。分的比比皆是。而答了題的考生又對(duì)對(duì)仗(對(duì)偶)關(guān)系普遍處理不好，一些對(duì)于只要將個(gè)別詞語調(diào)換位置就會(huì)出彩得多，考生卻因?yàn)閷?duì)對(duì)聯(lián)無知而束手無策。筆者以為，這與教師語文教學(xué)有一定關(guān)系，高中語文教材第五冊(cè)第142頁有對(duì)聯(lián)知識(shí)簡介。就名詞而言，在對(duì)偶時(shí)可以分天文、時(shí)令、地理、宮室、服飾，器用、植物、動(dòng)物、人倫、人事、形體等11類?？赡芙處熀雎粤诉@一點(diǎn)，沒有指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，以致學(xué)生看到考題時(shí)“望洋興嘆”。或許這些教師會(huì)辯解，這是課本附錄的知識(shí)短文，不是教學(xué)重點(diǎn)，不教是理所當(dāng)然的。其實(shí)不然，凡是涉及語文本位的東西，教師應(yīng)該盡可能地去教，學(xué)生應(yīng)該盡可能地去學(xué)，對(duì)聯(lián)是國學(xué)之一，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)語文的本質(zhì)特征，在課本中發(fā)現(xiàn)了它，就應(yīng)該放在教學(xué)的重要位置之中?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】第一題的參考答案為“①祖國日日新，②神州面貌新”。第二題的參考答案為“春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來”?！纠?】(2004年高考?全國?青海、甘肅卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題

①處處春光好，___________。②一代園丁樂，___________。第二題

東風(fēng)送暖大江南北春光好，___________。

【思路串講】寫“對(duì)聯(lián)”要求詞性相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同，平仄相對(duì)。高中語文教材第五冊(cè)第四單元有對(duì)聯(lián)知識(shí)介紹?？峙略擃}對(duì)于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生來說是一個(gè)難題。不過閱卷不會(huì)在平仄上扣分。第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內(nèi)外氣象新”。中學(xué)生對(duì)“對(duì)子”，雖不考究平仄，但講究字?jǐn)?shù)、詞性與內(nèi)容。其實(shí)，對(duì)“對(duì)子”也是一種仿寫，考生在字?jǐn)?shù)限制、詞性限制與內(nèi)容限制的條件下，仿寫另一個(gè)句子。在內(nèi)容方面應(yīng)該注意同義詞(或近義詞)、反義詞相對(duì)：如“江”，可以由近義詞“河”、反義詞“陸”與之相對(duì)。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內(nèi)外氣象新”。

【例4】(2004年高考?廣東卷)下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。(6分)荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

答：___________ ___________ ___________ ___________ 【思路串講】本題考查仿寫句式的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。2003年最受好評(píng)，被認(rèn)為是一大亮點(diǎn)的句子改寫題今年并沒有出現(xiàn)，取而代之的是給出了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，要求學(xué)生對(duì)出下聯(lián)。大凡區(qū)域性的考試命題，一般都會(huì)在具體的試題當(dāng)中體現(xiàn)出地方的特點(diǎn)，如題目的信息、情境創(chuàng)設(shè)、設(shè)問方式等方面。由于廣東省今年單獨(dú)命題，命題的思路及特色令人關(guān)注。但看來看去，只有這一副對(duì)聯(lián)素材的選用才凸顯出廣東命題的嶺南特色。雖然“荔枝龍眼木瓜”在廣東隨處可見，但學(xué)生如果沒有扎實(shí)的語言基本功，要拿到這6分可真不容易!上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，末字平仄相合，可給1—4分，構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】參考答案：月季牡丹金桂莫非海內(nèi)奇葩(或：丹霞南華梅關(guān)，皆為粵北名勝)。

【例5】(2004年高考?遼寧卷)以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個(gè)語意連貫的長句。不得改變?cè)?，可增刪少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過調(diào)查??

我國近代考古開始較早的地區(qū)之一_________________________________。

【思路串講】在人們的語言使用中，同樣的意思是可以用不同的句子形式來表述的。本題所考查的正是這種組句的能力。要做好這樣的題目，關(guān)鍵是要把握好劃線句子的內(nèi)在層次，把相關(guān)內(nèi)容重新加以組合和疊加。仔細(xì)考察可以發(fā)現(xiàn)，劃線的句子主要包含了這樣兩個(gè)要素，①“古文化的遼西區(qū)”的范圍，即：以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，波及到京津唐地區(qū)；②“古文化的遼西區(qū)”在考古工作中的地位和意義，即：是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。其中，“古文化的遼西區(qū)”和“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”等應(yīng)該是同一概念。題目要求以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”作為話題的發(fā)端，我們可以按“范圍”十“地位和意義”十中心詞(“古文化的遼西區(qū)”)的順序來組織語序。此外，還要特別注意題干上的“組成一個(gè)??長句”的要求，采用定語疊加的形式(盡量不斷句，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，擬寫成一句話?！緲?biāo)準(zhǔn)答案】是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)?！纠?】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】×××××××××××××× 【例5】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】××××××××××××××

【例6】（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補(bǔ)充完整

【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】×××××××××××××× ●誤區(qū)診斷

1。提取、整合語言要素的能力不夠；

2。不注意句群的整體風(fēng)格、修辭特點(diǎn)，各短語內(nèi)部格式一致，各短語之間的排序、音節(jié)數(shù)，內(nèi)容方面的聯(lián)系，等諸多方面的結(jié)合?！纠?】(2004年高考?全國?山東、山西、河南等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題

掃千年舊習(xí)，___________。祖國江山好，___________。第二題

冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，___________ ___________。

誤點(diǎn)：有的人認(rèn)為對(duì)對(duì)聯(lián)只求形式相同，即字?jǐn)?shù)、音律、詞性等相同。事實(shí)上，做到這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要講究意境。也就是說對(duì)出來的上聯(lián)或下聯(lián)要有一定的意義，耐人尋味，具有很豐富的意蘊(yùn)。辨析：對(duì)春聯(lián)是今年新出現(xiàn)的新題型。該題涉及到對(duì)偶辭格、古詩文中的對(duì)仗，從出上聯(lián)對(duì)下聯(lián)的角度看，也可以說與以前的仿寫有一定關(guān)系。只有掌握了對(duì)聯(lián)上下聯(lián)形式相同的特點(diǎn)，同時(shí)又符合對(duì)聯(lián)上下聯(lián)內(nèi)容相對(duì)的要求，才能寫出真正的下聯(lián)。這就需要考生平時(shí)既要注意對(duì)古典詩詞的學(xué)習(xí)，又要注意語言形式在表達(dá)中的作用。從試卷來看，考生出現(xiàn)的問題首先在形式與上聯(lián)不同。字?jǐn)?shù)不同的極為少見，最常見的失誤是與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)不同，如以雙音節(jié)詞對(duì)詞組(如“舊習(xí)”)，以動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)(如“迎風(fēng)綠”)；結(jié)構(gòu)不同，自然也會(huì)導(dǎo)致上下聯(lián)詞性不同；與上聯(lián)字面重復(fù)也是常見的失誤，如以“年”對(duì)“年”，以“迎”對(duì)“迎”。與上聯(lián)內(nèi)容不相對(duì)的現(xiàn)象也較為普遍存在，不過這主要跟形式不相同有關(guān)。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)，該題平均得分為2．12分，難度系數(shù)為O．53。

答案：第一題參考答案可以是：1，“樹一代新風(fēng)”或“樹世紀(jì)新風(fēng)”；2，“大地氣象新”或“神州大地新”。第二題參考答案可以是：“民安國泰萬里河山映日紅”或“冰消雪化萬朵梅花撲鼻香”?！纠?】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以“誠信?科技?質(zhì)量?名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國3．15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。

_______________________________________________________。誤點(diǎn)：原句是個(gè)單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動(dòng)作為第一個(gè)分句，然后將原句的修飾成分作為各個(gè)分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的—要求。

辨析：這一題的題型發(fā)生了變化，將去年的短句改長句變?yōu)殚L句改短句?？忌鷳?yīng)該知道，這類題雖是“老三題”，但連年有變化?？忌綍r(shí)需要進(jìn)行多種形式的語言表達(dá)訓(xùn)練，只有提高了語言表達(dá)能力，才能“以不變應(yīng)萬變”，以取得良好的語言表達(dá)效果。

原句是個(gè)單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動(dòng)作為第一個(gè)分句，然后將原句的修飾成分作為各個(gè)分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的要求。

答案：由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)組織的‘中國3．15論壇’將于3月9日在京拉開序幕。此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以‘誠信?科技?質(zhì)量?名牌’為主題，聚集經(jīng)濟(jì)、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流。

【例3】(2004年北京春季高考題)仿照給定的句子續(xù)寫三句話。（３分）

要求：①續(xù)寫部分與給定句子的句式（不是??卻??）相同，構(gòu)成排比；

②要與給定句子所描寫的主體一致，表現(xiàn)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的贊頌。

你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；

____________，__________________；

____________，__________________；

____________，__________________。

誤點(diǎn)：有的考生不明白“不是啟明星”這種句式也是一種暗喻格，因而不知道運(yùn)用比喻修辭手法進(jìn)行答題。另外，有的考生會(huì)以為仿寫題老是考比喻，而生活中常見的喻體就是那么幾個(gè)，大家都來寫，就會(huì)變得庸俗而拙劣，于是在考場拼命想創(chuàng)新，結(jié)果浪費(fèi)考試時(shí)間，吃力并不討好。為此，我們建議，在沒有絕對(duì)把握進(jìn)行創(chuàng)新的情況下，還是求穩(wěn)要緊。其實(shí)，比喻嘛，本來就是要拿大家熟悉的形象來打比方，如果大家都沒有見過，如何做到具體生動(dòng)，形象可感呢? 辨析：這道題保持了北京考卷的一貫特色，即將虛詞的正確使用與常見修辭手法結(jié)合起來考查，并巧妙地體現(xiàn)了“仿用句式”的考點(diǎn)要求?？忌鷳?yīng)在審清題目要求的基礎(chǔ)上，選好喻體，比如“月亮”、“火爐”、“春風(fēng)”、“春雨”等，再在此基礎(chǔ)上加以發(fā)揮。

答案：你不是火炬，卻照亮了生命前進(jìn)的方向；你不是泉水，卻滋潤著每一個(gè)渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。自主感悟： ●真題演練

1．(2004年高考?浙江卷)按要求完成下列兩小題。(5分)(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。

我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——___________，___________，___________。(2)請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。上聯(lián)；學(xué)問藏今古 下聯(lián)：

___________ ___________ ___________ 2．(2004年高考?江蘇卷)在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)(4分)例句；粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。______________________________________________ _____________________________________________ 3．(2004年高考?福建卷)請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。(平仄不論)(3分)上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本 下聯(lián)；___________ ___________ 4．(2004年高考?重慶卷)仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機(jī)遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。(6分)例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。(1)愛心：___________ ___________(2)機(jī)遇：___________ ___________ 5．(2004年高考?遼寧卷)在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息，___________，___________；___________，___________。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！?/p>

6．(2004年高考?湖南卷)根據(jù)下面提示，仿寫句子。(4分)山對(duì)海說；你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對(duì)山說：____________________________________________ 7．(2004年高考?湖北卷)下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(6分)祖國是一座花園，______________________ 北方就是園中的臘梅；______________________ 小興安嶺是一朵花，______________________ 森林就是花中的蕊。______________________ 8．(2004年高考?浙江卷)提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”作一解說。(可適當(dāng)增刪詞語，不得改變?cè)?①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。

④對(duì)中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。答：二十四史是____________________________________________ 9．(2004年高考?全國?山東、山西等省卷)將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。答：__________________________________________________________________。

10．(2004年高考?湖北卷)改寫下面這個(gè)長句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意的明晰性。(可以添加必要的詞語，但不得改變?cè)?(3分)這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了莢國的一場使數(shù)十萬莢國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。改為：_______________________________________________________

3．（2005年XXX一模題）×××××××× 4．（2005年XXX一模題）××××××××

5．（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補(bǔ)充完整 ●名師押題

預(yù)測1：用“信息革命”作開頭，重組下面句子，不得改變?cè)狻ｋ娮佑?jì)算機(jī)的發(fā)明是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命——信息革命的標(biāo)志。

信息革命_______________________________________ 思考：錯(cuò)誤示例①信息革命的標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明，是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命電子計(jì)算機(jī)發(fā)明的標(biāo)志。③信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的，以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命。④信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命電子計(jì)算機(jī)發(fā)明的標(biāo)志。

答案：信息革命作為繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，是以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的。(或：①信息革命是以計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的，繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，其標(biāo)志是計(jì)算機(jī)的發(fā)明。③信息革命這一繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)的發(fā)明。)預(yù)測2：用“我們”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻畬⑷祟愖陨頍o法逾越的障礙和局限揭示給了我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復(fù)雜心理啟示給我們。

我們_______________________________________________________ 思考：由于陳述對(duì)象的變，化，關(guān)鍵陳述詞要相應(yīng)改換：揭示——了解；毫不保留---充分；將??啟示給——受到??啟示。答案：我們從書籍中了解到人類自身無法逾越的障礙和局限，而且充分地感受到有關(guān)人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復(fù)雜心理的啟示。

預(yù)測3：把下面這段話改寫成一組排比句。

成功不是現(xiàn)成的圖紙和大廈，而是一張白紙、一塊磚頭，需要你去描繪和建造。成功是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開墾它。____________________________________________________________________ 思考：①將第一句拆為兩個(gè)句子；②按“不是??而是??”調(diào)整后面句子的順序；③去掉最末的賓語，使結(jié)構(gòu)相同。

答案：成功不是現(xiàn)成的圖紙，而是一張白紙，需要你去描繪；成功不是現(xiàn)成的大廈，而是一塊磚頭，需要你去建造；成功不是碧綠的菜畦，而是一片荒地，需要你去開墾。

預(yù)測4：以“敬畏生命”，開頭，將下面文字重組為話題統(tǒng)一的一段話。

史懷澤將基督文化精神中的“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素，改造提煉成“敬畏生命”的文化哲學(xué)，其實(shí)不止是西方基督教博愛精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。敬畏生命______________________________________________________ 思考：陳述對(duì)象變化，邏輯關(guān)系不能變。關(guān)鍵詞要相應(yīng)變化：其實(shí)不止——雖然??但。

答案：“敬畏生命”的文化哲學(xué)，雖然是史懷澤將基督教文化精神中“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素改造提煉成的，但它其實(shí)不只是西方基督教博愛精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。

預(yù)測5：用“音樂”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?。各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

音樂______________________________________________ 思考：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對(duì)“凈化”范圍做了限制。這是變換句式前要予以理解的。

6．儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國人民在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。提示：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學(xué)‘和為貴’思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

答案：音樂可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的，敢于。承認(rèn)自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。預(yù)測6：以“偉大”為主語，將下面這個(gè)句子改寫成一個(gè)單句。(文字可增減，語序可調(diào)整，但不得改變?cè)?一個(gè)不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。

____________________________________________________________________ 思考：①主要變換點(diǎn)：“偉大的宇宙”——“宇宙的偉大”；“正是”——“在于”’。②“偉大”是主語，“在于”是謂語。答案：宇宙的偉大在于，它用純粹的物質(zhì)，創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的能夠理解他的智慧生物。(寫成“宇宙，它的偉大在于??”更好)預(yù)測7：把下面四個(gè)短句組成一個(gè)單句(可增減少量字詞，但不得改變?cè)?。①2001年3月23日14時(shí)，“和平”號(hào)空間站按指令準(zhǔn)確墜落在預(yù)定地點(diǎn)。

②這個(gè)墜落地點(diǎn)是在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。③所有墜落程序是在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下完成的。

④“和平”號(hào)空間站為人類探索宇宙作出了重大貢獻(xiàn)。

思考：兼考變換句式和選用句式。①找出四個(gè)短句的核心話題：“和平’號(hào)空間站”“墜落”。②其他內(nèi)容作為中心內(nèi)容(句子主干)的附加成分(定語、狀語)嵌加在適當(dāng)位置。

答案：2001年3月23日14時(shí)，為人類探索宇宙作出了重大貢獻(xiàn)的“和平”號(hào)空間站，在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下，準(zhǔn)確墜落在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。

預(yù)測8：刪去語句中可有可無的詞語，使語句更簡明、整齊。自然界中，萬物都在競爭：為食物而競爭，為生存空間而競爭。當(dāng)然，人類在人類社會(huì)這個(gè)體系中，也在不斷地競爭著：有的為那些名利在競爭，有的為真理事業(yè)去競爭。

答案：本題以考查“優(yōu)劣之改”為主，即將句子修改得更“簡明”。兼顧考查“變換句式”、“正確運(yùn)用常見的修辭方法”，即將句子局部轉(zhuǎn)換為帶有對(duì)偶色彩的整句。

答案：自然界中，萬物都在競爭：為食物競爭，為生存空間競爭。當(dāng)然，在人類社會(huì)中，競爭也是不斷的：有的為名利競爭，有的為真理事業(yè)競爭。真題演練參考答案 該題兩小題考查兩方面的能力；第(1)題考查運(yùn)用比喻修辭進(jìn)行仿寫句式的能力；第(2)題通過寫對(duì)聯(lián)這一傳統(tǒng)方式考查學(xué)生正確運(yùn)用常見修辭方法的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。

第(1)小題的仿寫，學(xué)生比較熟悉，也有較多的訓(xùn)練。首先確定內(nèi)容，即一種生活狀態(tài)，它可以是“緊張”“輕松”“流浪”等等。其次用比喻的方法來描述這種生活狀態(tài)及其態(tài)度。寫作時(shí)，又要注意句式結(jié)構(gòu)相近。該題參考答案：我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——流浪，流浪就像大海中漂流的小舟，憑潮起潮落。

第(2)小題是對(duì)對(duì)聯(lián)，這種考查既有傳承的特點(diǎn)，檢測學(xué)生的語言功底，特別是修辭功底；又有創(chuàng)新的特質(zhì)，內(nèi)容上可以任考生選擇、創(chuàng)新。讀懂上聯(lián)，掌握對(duì)仗(或?qū)ε?修辭的同學(xué)大體上可以答好這類題。該題參考答案：知識(shí)貫東西(知識(shí)融中外、智慧通天地)。這兩題易錯(cuò)的是：(1)注意形合，即形式上符合，而不注意意合，即語意上上下緊密關(guān)聯(lián)，或反過來，注意意合，忽略形合；或兩者都不注意；(2)比喻不合情理，或者下聯(lián)內(nèi)容與上聯(lián)不吻合，不協(xié)調(diào)。2該題是仿寫題，但難度也不小。例句是“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了?！鼻耙环志湔劚硐螅笠环志湔f哲理；兩個(gè)分句先抑后揚(yáng)，前后對(duì)比。所以，這一題思辯性很強(qiáng)，這就要求考生不僅要有較好的形象思維能力，也要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。參考答案可以是：

1、橡皮，抹黑了自己，清白了別人。

2、圓規(guī)：辛苦了自己，美化了的世界。

3、直尺：重復(fù)著單調(diào)的勞動(dòng)，描繪出美麗的藍(lán)圖。這一題有四個(gè)特點(diǎn)值得我們思考：一是少限制，題目要求“句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同”這樣避免了許多框框條條，給考生較多的發(fā)揮空間，容易寫出許多精彩的句子。二是小范圍；要求在橡皮、直尺和圓規(guī)中選一個(gè)仿照例題來寫，避免了考生天馬行空、漫無邊際的胡編亂造，操作性更強(qiáng)，這樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，規(guī)定的范圍里，更能考出學(xué)生的“真功夫”。三是重隱性，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。”前一句寫的是表象，后一句說的是內(nèi)涵，前一句的“縮短”和后一句的“延長”又構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系。這些隱性要求考生在答題時(shí)必須考慮周全。四是強(qiáng)思辯，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。”有很強(qiáng)的哲學(xué)意味，這樣就要求寫出的句子像例句一樣有哲學(xué)道理。這就要求考生不僅僅有較好的文學(xué)功底也要有很強(qiáng)的哲學(xué)思辯能力，善于從生活當(dāng)中，從身邊的小事、小東西去思考問題，思考人生，并概括出深刻的句子。

3本題考查的重點(diǎn)是修辭的運(yùn)用。能力層級(jí)為D級(jí)。參考答案為：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提。

本題型體現(xiàn)了中國文化特點(diǎn)，繼承了中國傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)與考試的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)對(duì)子，是中國古代傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的一門必修的啟蒙課，對(duì)聯(lián)(對(duì)子)是我國獨(dú)有的文學(xué)體裁之一，它跟駢文、律詩一樣，只能生存在單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的漢語土壤中。其基本要求是上下兩聯(lián)語句字?jǐn)?shù)相等，詞性相類，結(jié)構(gòu)相同，平仄相協(xié)，音節(jié)相稱。它尤重對(duì)仗，若上下聯(lián)無對(duì)仗，就不能視作對(duì)聯(lián)。

這道對(duì)聯(lián)試題既能檢測考生的語言素養(yǎng)，同時(shí)也考查考生的思想道德的素養(yǎng)，文道統(tǒng)一，科學(xué)性與人文性統(tǒng)一，是全卷中一道頗有吸引力的語言應(yīng)用題。而“平仄不論”則較好地降低了試題的難度，便于考生在第一次遭遇時(shí)能有較好的發(fā)揮。

解答這類題目，首先要注意對(duì)所提供的句子進(jìn)行全面、到位的分析：形式上要弄清各句子成分的詞性與內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，合成詞還要注意其內(nèi)在的組合特點(diǎn)；內(nèi)容上則要注意表現(xiàn)的主旨、抒發(fā)的情感、渲染的氛圍，等等。然后按照例句的特點(diǎn)來組織語言。

本題所提供的上聯(lián)，主語是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的名詞短語“愛國誠信”，其中“愛國”是個(gè)支配式合成詞，“誠信”是個(gè)并列式合成詞；謂語是動(dòng)詞“乃”；賓語是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語“做人根本”，“做人”是個(gè)支配式合成詞，“根本”是個(gè)并列式合成詞。不難看出，所給的參考答案“求學(xué)謙虛是治學(xué)前提”是對(duì)得比較工整的。4本題考查的重點(diǎn)是修辭。能力層級(jí)為D級(jí)。

解答這類試題，一定要認(rèn)真鉆研被仿的內(nèi)容：不僅僅是顯性的要求和標(biāo)準(zhǔn)，還包括隱性的成分，甚至可以說，把握隱性要求顯得更重要。即以本題而論，顯性要求很簡單：用比喻的形式；以不同的對(duì)象各造一句。而隱性的要求須注意：從反面角度設(shè)喻，用否定句式表達(dá)。只有上述兩方面都做到并都做好，才是最佳的。5 本題考查的重點(diǎn)是修辭。能力層級(jí)為D級(jí)。

題目所用的材料出自作家徐魯?shù)囊黄绦〉恼芾砩⑽摹毒W(wǎng)思想的小魚》。原句接在“每一汪水塘里，都有海洋的氣息”后面的句子只有“每一顆石子里，都有沙漠的影子”這句話?？碱}則要求考生擬寫兩組句子。做這樣的仿寫題實(shí)際上是“戴著鐐銬在跳舞”，要根據(jù)具體的語境(上下文)從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面去推想答案。為了更清楚直觀地說明問題，我們不妨采用圖表的形式來分析： ① ② 結(jié)論

每一汪水塘里 一株三葉草 某個(gè)個(gè)體事物

都有海洋的氣息 便是一片廣闊的草原 能反映整個(gè)這類事物的特征 由此可見，擬寫答案時(shí)一定要注意前后兩個(gè)事物的類屬性，如水塘和海洋，石子和沙漠等等。從而表達(dá)出以小見大，窺一斑而知全豹的意境。

答案：示例：每一顆石子’里，都有沙漠的影子 每一片精巧纖云，都圖解著天空的無際 每一朵明麗山花，都傳來姹紫嫣紅的希冀 每一陣細(xì)碎的腳步，都承載著未來的沉重

6本題考查仿寫句式的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。要考慮擬人辭格、比喻辭格，山，人化之后的特點(diǎn)，將其比喻為朋友、女神、兄長等均可，要與上文的老師和前文的山的特點(diǎn)吻合。參考答案：你挺拔偉岸，沉靜穩(wěn)重，是值得我信賴的朋友。

7本題考查仿寫句式的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。題目要求很清楚，強(qiáng)調(diào)要考慮比喻中本體、喻體分別含有的遞降關(guān)系，要選擇新的本體和喻體。注意：第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。比喻合理貼切。答案略。

8該題考查學(xué)生變換句式的能力，也可以理解為考查壓縮語段的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。該題要求把4個(gè)較短的句子整合成一個(gè)長單句。短句變長句，一般有兩種形式：一是將短句統(tǒng)一在共有的句子主干下，按一定順序，把短句變?yōu)橹行恼Z的修飾成分；二是下定義式的長句。本題要對(duì)“二十四史”作解說，實(shí)際上是下定義的形式，應(yīng)當(dāng)按“什么是什么”的形式，刪減與本質(zhì)內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容，并將說明“什么”的本質(zhì)屬性內(nèi)容按一定順序排列。參考答案：二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，對(duì)中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書。

該題容易發(fā)生錯(cuò)誤在兩個(gè)方面：一是沒有形成單句，也不是定義形式，而是幾個(gè)分句組成的復(fù)句；二是對(duì)幾個(gè)短句沒有作文句上的調(diào)整增刪，而只是照搬短句，使得句子不通順。

9長句改短句，考查考生句式變換的能力。去年卷中剛剛考過短句變長句的題目，因此考生對(duì)句式變換較為注意，所以該題得分較高。據(jù)有關(guān)抽樣統(tǒng)計(jì)，該題平均得分為3．19，難度系數(shù)0．80?？忌Х种幹饕牵?/p>

一、信息遺漏。如將原句的“等”的信息(表示研究“化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系”等三項(xiàng)內(nèi)容并非研究內(nèi)容的全部。標(biāo)準(zhǔn)答案寫成“例如??”，其實(shí)不如說成“主要??”)丟失。

二、語句不通順。原句內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容十分清楚、關(guān)系也不復(fù)雜，但由于原句中未說明古人類學(xué)是哪個(gè)學(xué)科的“一個(gè)分支學(xué)科”，考生不能或不敢像標(biāo)準(zhǔn)答案那樣加上“人類學(xué)的”字樣，所以有些考生難以表示“古人類學(xué)是??的一個(gè)分支學(xué)科”的意思，題目的這個(gè)瑕疵是造成語句不通順的重要原因。參考答案：其一，“古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中韻作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科”；其二，“古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等”。

不過，本題題干的括號(hào)位置有誤。括號(hào)分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。括號(hào)里的內(nèi)容只是注釋或補(bǔ)充說明某詞語的，這種括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)，句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊跟該詞語。括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是注釋或補(bǔ)充說明整個(gè)句子的，這種括號(hào)為句外括號(hào)，句外括號(hào)應(yīng)用在句末的點(diǎn)號(hào)之后。題干中的括號(hào)不是對(duì)“幾個(gè)短句”的補(bǔ)充說明，而應(yīng)是對(duì)“將下面的句子改寫成幾個(gè)短句”這句話的補(bǔ)充說明，為句外括號(hào)，所以要把括號(hào)移到第一個(gè)逗號(hào)的后面，即題干應(yīng)這樣表述：“將下面的句子改寫成幾個(gè)短句，(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)做到既保留全部信息，又語言簡明”。另外，本題要求“做到既保留全部信息，又語言簡明”，可是命題者給出和參考答案例1最后一句“它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科”中的“人類學(xué)”這個(gè)概念，原題中沒有，是多出來的。而且，參考答案中的兩個(gè)例子中都把原來的“發(fā)展問題”改為“發(fā)展規(guī)律”，這也是沒有道理的。

10本題考查變換句式的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。本題是長句變?yōu)槎叹?，至少有兩個(gè)短句。短句可以是單句，也可以是復(fù)句；可以添加必要的成分和詞語。要點(diǎn)是將長定語(或狀語)提出來單獨(dú)成句，變?yōu)槎叹涞暮锰帲磉_(dá)清楚，好讀，不容易產(chǎn)生閱讀疲勞。

參考答案：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬士兵喪失性命。

或：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭變成了美國的一場戰(zhàn)爭，一場使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭。