第一篇：2011屆語文高考復(fù)習(xí)：選用仿用變換句式[小編推薦]

仄起平落 上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。現(xiàn)代漢語的一、二聲為平聲，三、四聲為仄聲。

（一）平仄要求

1、掃千年舊習(xí)，______。祖 國江 山 好，________。

2、冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，__________。樹時(shí)代新風(fēng) 做時(shí)代新人 樹一代新風(fēng) 動(dòng)詞+數(shù)量詞+名詞性偏正短語 國家氣象新 山河風(fēng)光美 大地氣象新 名名+形容詞（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）（主謂結(jié)構(gòu)）月落日出萬里江河映日 紅 民安國泰萬里河山映日紅 名動(dòng)+名動(dòng) 數(shù)量+名名+動(dòng)+名+形 國 國 山 山 日 日 例、04年全國卷二：下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。4分 上下聯(lián)同字 詞性不相對(duì) 下聯(lián)內(nèi)同字

（二）、評(píng)點(diǎn)考題，鞏固知識(shí)

1、門前碧水環(huán)繞 下聯(lián)：

2、靜聆雨潤綠草 下聯(lián)： 水―― 碧水―― 碧水環(huán)繞―― 門前碧水環(huán)繞―― 山 青山 青山巍峨 屋后青山巍峨 花 紅花 風(fēng)拂紅花 笑看風(fēng)拂紅花 草―― 綠草―― 雨潤綠草―― 靜聆雨潤綠草―― “五講”

1、字?jǐn)?shù)講相等

2、詞性講相同

3、結(jié)構(gòu)講相應(yīng)

4、字音講平仄

5、內(nèi)容講相關(guān) “二忌” 1.忌“同字” 2.忌“合掌” “三注意”

1、注意思想性

2、注意針對(duì)性

3、注意文學(xué)性 “二用”

1、運(yùn)用聯(lián)想

2、化用詩句和成語 云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。春對(duì)夏，秋對(duì)冬，暮鼓對(duì)晨鐘。觀山對(duì)玩水，綠竹對(duì)蒼松。無對(duì)有，實(shí)對(duì)虛，作賦對(duì)觀書。綠窗對(duì)朱戶，寶馬對(duì)香車。請(qǐng)擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。（20個(gè)字以內(nèi)）（例）高高興興出門去，平平安安回家來。司機(jī)一杯酒，帶上平安行路，親人兩行淚。載著幸福回家。試一試 2008年福建省質(zhì)檢語文試卷第16題： 請(qǐng)根據(jù)提供的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。3分 上聯(lián)：智勇毛遂真名士 下聯(lián)： 勤奮祖逖好少年、忠義關(guān)羽大丈夫、文武曹操大英豪、陰狠秦檜假忠臣、驕傲趙括假才學(xué) 1長存鴻鵠志 永具松竹心 2走遍天下路 讀盡世間書 3有志肝膽壯 無私天地寬 4棄燕雀之小志 慕鴻鵠而高翔 5與有肝膽人共事 從無字句處讀書 ――周恩來青年時(shí)自題 6海到無邊天作岸 山登絕頂我為峰 ――清末林則徐 一勵(lì)志類 7發(fā)奮識(shí)遍天下字 立志讀盡人間書 ――宋代蘇軾作 8光陰似箭催人老 日月如梭趕少年 9壯士腰間三尺劍 男兒腹內(nèi)五車書 ――清代李漁作 10不可強(qiáng)鼓血?dú)庥?未宜輕屈平生膝 11身無半畝心憂天下 書破萬卷神交古人 ――清代左宗棠作 12 讀書好，耕田好，學(xué)好就好 創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)難，知難不難 ――清代吳敬梓作。

13上聯(lián)：

吃苦是良圖，作苦事用苦心費(fèi)苦勁，苦境終成樂境； 下聯(lián)： 偷閑非上策，當(dāng)閑差說閑話好閑游，閑人就是廢人。二治學(xué)類 1 厚積言有物 苦練筆生花 2鳥欲高飛先振翅 人求上進(jìn)早讀書 3術(shù)業(yè)宜從勤學(xué)起 韶華不為少年留 4青春有志須勤學(xué) 白發(fā)無情要著書 5士要成功須定力 學(xué)無止境在虛心 6無情歲月增中減 有味詩書苦后甜 7學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 心似平原走馬，易放難收 改為：出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。2 ．主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換 全世界關(guān)注北京奧運(yùn)會(huì)。（主動(dòng)句）北京奧運(yùn)會(huì)被全世界關(guān)注。（被動(dòng)句）亞非五國熱烈歡迎胡錦濤的訪問。（主動(dòng)句）胡錦濤的訪問受到亞非五國的熱烈歡迎。（被動(dòng)句）方法 點(diǎn)撥 主要是變換主語和賓語 看主語是否為主使者

3、肯定句與否定句的變換 古往今來，每一場(chǎng)真正的革命，都是大大推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展。（肯定句）古往今來，沒有哪一場(chǎng)真正的革命，不是大大推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的。（否定句）我們要加強(qiáng)素質(zhì)教育。（肯定句）我們不加強(qiáng)素質(zhì)教育不行。（否定句）方法 點(diǎn)撥 在句子適當(dāng)?shù)奈恢眉臃穸ㄔ~變肯定 句為雙重否定句 一般的說，否定句的語意比肯定句輕些弱些，雙重否定句的語意比肯定句更強(qiáng)。肯定句：今天天氣好。否定句：今天天氣不壞。雙重否定句：今天天氣不是不好。反問雙重否定句：今天天氣難道不好嗎？ 委婉雙重否定句：今天天氣不算不好吧！4 ．整句和散句的變換 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對(duì)偶句等；散句主要是長句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?/p>

1、仔細(xì)分析要變換的句子的句式特點(diǎn) 及內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2、有上下文的要分析上下文句子的句 式特點(diǎn)。

3、調(diào)整語序，增刪個(gè)別詞語使之連貫。注意：原意不能改變，內(nèi)容不能省略。散句改整句的方法及步驟 例

1、將下列語句中加線的部分改寫，使之與其前句構(gòu)成整句。上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，（1）上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作；集休閑與購物于一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現(xiàn)，（2）還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)??這一切，不能不說是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)。類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。例

2、將下面文字中劃線的句子改為整句。世界上有各種各樣的花。然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風(fēng)秋露。它，就是獻(xiàn)給周總理的花，那天安門廣場(chǎng)上一望無際的花。它不是開在陽春三月，而是開在寒

冬

臘

月

；

它不是開在花壇曖房，而是怒放在冰天雪地；

迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)； 滋育它成長的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚。例

3、將下列的散句改為整句 花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花，風(fēng)兒一吹，猶如跳動(dòng)的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。花園里開滿了鮮花，風(fēng)兒一吹，白的像雪花在飄落。紅的像火焰在跳動(dòng)，黃的像金子在閃光，散句變整句 要加上重復(fù)使用的詞語或結(jié)構(gòu)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，特別是要運(yùn)用對(duì)偶或排比的知識(shí)。例4：有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思。答案：有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、使你歡樂、使你憂愁、使你深思。【典型題例】 整句變散句 整句變散句 把整句中重復(fù)使用的詞語或結(jié)構(gòu)去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分.例

5、盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。答案：盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此不相識(shí)，性格也有所不同，但共同的語言把他們緊緊地連在一起。

5、常式句和變式句 常式句是指其成分按一般次序排成的句子，排列次序：（定語＋主語）＋（狀語＋謂語＋補(bǔ)語）＋（定語＋賓語中心語）而變式句是指其成分打破一般次序排列的句子。常見的變式句有：主謂倒裝、狀語后置、狀語前置、定語后置四種情況。常式句與變式句的轉(zhuǎn)換的主要思考點(diǎn)是找準(zhǔn)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們明天在會(huì)議室討論解決這一問題。

（常式句）

我們明天討論解決這一問題在會(huì)議室。

（狀語后置）

明天，我們?cè)跁?huì)議室討論解決這一問題。（狀語前置）③他打了初二（1）班的小明。（常式句）他打了小明，初二（1）班的。（定語后置）6．口語句式與書面句式的變換 這兩種句式的主要區(qū)別是：口語句式的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語，它的修辭作用主要是活潑、自然；書面句式的特點(diǎn)是多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時(shí)沿用一些文言句式，它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。在所運(yùn)用的詞語方面，也具有明顯的區(qū)別：口語句式大都由通俗的口語詞組成；書面句式大都由文雅的書面語詞組成。例：下面是一段書面句式，若改成廣播稿，有四處非改成口語不可。自從我省西部 a 地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震 b 以來，本市各界 c 對(duì)震災(zāi) d 以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi) e 活動(dòng)，捐款累計(jì) f 已逾100萬元之巨 g。我廠原來已經(jīng)捐款（包括已經(jīng)捐贈(zèng)衣服、物品折款 h 8萬元），昨天又捐款2萬元，這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送 i 到了災(zāi)區(qū)。【典型題例】 應(yīng)改動(dòng)的四處序號(hào)是：d、e、g、h 按：d和e是同音詞，聽起來容易混淆。g和h含有書面語詞，未能口語化。

7、句子重組 一般是改變句子的開頭或改變陳說對(duì)象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對(duì)句子進(jìn)行重組。例

1、用“儒、道、佛”，作開頭重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻ＬK軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌馈⒎鸶鞣矫娴挠绊懀枷氡容^復(fù)雜。（1）儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作充滿了矛盾。（2）儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，思想比較復(fù)雜。（2）把“思想比較復(fù)雜”放在“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”之后，位置不當(dāng)。因?yàn)椤吧钆c創(chuàng)作”應(yīng)受“思想”的支配。方法技巧：原句中有“因?yàn)椤币辉~，抓住這一因果關(guān)系，即可找到重組語句的主干。例

2、用“音樂”作開頭重組下面句子，不得改變?cè)?各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

音樂________________________________ 可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的、敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。

一、讀懂原句

1、對(duì)上句范圍的限制

2、音樂的作用

三、仿用句式 什么是仿句？ 即所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。涉及面廣：句式結(jié)構(gòu)、修辭方法、表達(dá) 方式、語意連貫、風(fēng)格諧調(diào) 等知識(shí)； 考 查：分析能力、綜合能力和語言 表達(dá)能力。解題思路 形式 句式 修辭 內(nèi)容 對(duì)象 邏輯 注意：思想要積極向上 下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（99年高考）人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，史詩還在續(xù)寫。我們共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！五十年像一首歌曲，有低音也有高音 樂曲漸趨高潮。

1、比喻

2、前低后揚(yáng)

3、一一照應(yīng) 五十年像一個(gè)首歌曲 五十年像一個(gè)賽場(chǎng) 五十年像一部戲劇 五十年像一條大路 有低音也有高音 有失誤也有成功 有平靜也有高潮 有彎曲也有筆直 樂曲漸趨高潮 賽事正趨激烈 劇幕徐徐拉開 大路繼續(xù)向前 五十年像一個(gè)賽場(chǎng)，有失誤也有成功 賽事正趨激烈 五十年像一部戲劇，有平靜也有高潮 劇幕徐徐拉開 五十年像一條大路，有彎曲也有筆直 大路繼續(xù)向前 仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（200

2年全國題）海是水的一部字典：

： 浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。

1、分析句式

2、分析修辭

3、分析句間關(guān)系 天空是大自然的一部字典： 白云是部首，鳥兒是音序，太陽、月亮、星星是天空的文字。原文照套 石是山的堅(jiān)強(qiáng)骨架： 泥土是基礎(chǔ)，巖石是結(jié)構(gòu)，松樹、小草是山的衣服。非領(lǐng)屬關(guān)系 地球是宇宙的一個(gè)驛站： 天地是房間，人類是老板，動(dòng)植物、礦產(chǎn)等是內(nèi)容。胡亂拼湊 事業(yè)是人生的一部分： 學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，運(yùn)用是實(shí)踐，而成功則是最終的目的。未用比喻 森林是地球的衣服： 高大的喬木是外套，矮小的灌木是內(nèi)衣，朵朵小花是森林的紐扣。大地是宇宙的一部劇本： 草兒是場(chǎng)景，鳥兒是旁白，人類是大地的主人翁。天空是鷹的戰(zhàn)場(chǎng) 風(fēng)是號(hào)角 雨是鼓點(diǎn) 雷電是它的武器 題解例析?? 1.請(qǐng)緊接下文再寫一個(gè)句子。要求另舉一個(gè)事例，句式與例句相同。古往今來，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾作出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理，筆耕不息，哪里有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世！【解題提示】此題要求考生結(jié)合所給語境仿造句子，除了兩個(gè)明示要求，隱性要求還包括：另舉一例必須是“彪炳史冊(cè)的杰出人物”，還要寫出其“非同尋常的努力”和“輝煌的業(yè)績(jī)”。仿句必須有表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語，還要有兩個(gè)表示并列的否定句，結(jié)尾必須用一個(gè)表示反問 感嘆 的句子。【參考答案】如果沒有陳景潤身居斗室，癡心硬干，沒有他十幾年如一日的運(yùn)算推理，鉆研不止，又哪里會(huì)有數(shù)學(xué)領(lǐng)域陳氏定理的發(fā)現(xiàn)！解題示例 仿照下列句子的句式，再寫兩個(gè)句子。

? 也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。從內(nèi)容上看：寫一個(gè)人盡管平凡、渺小，卻有他存在的價(jià)值。從句式看：是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。從修辭看：用的是比擬的手法。審題： 太陽，月亮、星星； 牡丹，野花、小草； 大海，小溪、細(xì)流?? 確定對(duì)象： 仿寫1：也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。仿寫2：也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。仿寫3：也許，你匯不成波瀾壯闊的大海，但你依然可以匯成一條清澈的小溪或涓涓細(xì)流，為大山添一道風(fēng)景、增一絲靈氣。仿寫錯(cuò)誤例析 例題：仿照下面劃線的句子，以“腐爛”為話題補(bǔ)寫一個(gè)句子。

? 有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予之時(shí)，讓自己發(fā)光。生一：我們不會(huì)選擇腐爛，因?yàn)楦癄€意味著失去，且在失去之時(shí)，會(huì)讓自己揮發(fā)。

?生二：我們選擇腐爛，將會(huì)只懂得吸收，不懂給予，遺臭萬年。

?生三：我們選擇腐爛，因?yàn)楦癄€意味著奢華，且在奢華之時(shí)，讓自己墮落。?生四：我們選擇腐爛，因?yàn)楦癄€意味著留戀，且在留戀之時(shí)，讓自己陶醉 正確例句參考如下：

?

1、?我們拒絕腐爛，因?yàn)楦癄€意味著墮落，且在墮落之時(shí)，讓自己滅亡。?

2、?我們選擇腐爛，因?yàn)楦癄€意味著奉獻(xiàn)，且在奉獻(xiàn)之時(shí)，讓自己升華。

四、特殊仿寫――對(duì)聯(lián) [知識(shí)網(wǎng)絡(luò)] 句子的語氣 句子結(jié)構(gòu)形式： 單句與復(fù)句 長句與短句 主動(dòng)句與被動(dòng)句 常式句與變式句 整句與散句 陳述句 感嘆句 祈使句 疑問句 下列屬于什么類型的變式句

1、起來，饑寒交迫的奴隸！

2、他離去了，在依依不舍之中。

3、大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。

4、這果子吃不了，太硬了。主謂倒裝句 狀語倒裝句 定語倒裝句 因果變式句 選用連貫句式的規(guī)則： 用作銜接的語句，不論是冠于句首、嵌于句中，還是綴于句末，都不是“天外來客”，而是整個(gè)長句或句群的一個(gè)有機(jī)組成部分，它們之間必然存在某種對(duì)應(yīng)關(guān)系。1．話題保持一致。

2．風(fēng)格情調(diào)一致。

3．情理事理一致。

4．時(shí)間空間一致。

5．句式結(jié)構(gòu)保持一致。

6．指代保持一致。

7．內(nèi)容保持一致。

8．音節(jié)和諧一致

1、話題保持一致

1、填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，??。A 在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲 B在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲 C犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲全部贓物和贓款 D在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲全部贓物和贓款 D 解題思路：語境中陳述對(duì)象為“公安干警”，A項(xiàng)的后一個(gè)分句主語是“贓物和贓款”與語境的陳述對(duì)象不一致，B項(xiàng)的后一個(gè)分句與項(xiàng)有相同的毛病。項(xiàng)的第一分句的主語是“犯罪嫌疑人”與語境的陳述對(duì)象也不一致。項(xiàng)前后兩個(gè)分句的主語都是“公安干警”，與所給的語境銜接，所以選D項(xiàng)

2、情調(diào)氛圍一致 選用句式所給語段往往有自己的風(fēng)格和特色，從而形或一種特定的情調(diào)和氛圍，他們或冷落蕭條或閑適愉快，或悲凄傷感?????對(duì)于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物分遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜；色彩有亮麗、暗淡之別；氣氛有熱情、凄涼的區(qū)別；視角有高、低、俯、仰之異；感情或悲或喜；態(tài)度有褒有貶。所有這些在語段中都應(yīng)保持和諧一致。

為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥樱c上下文銜接

崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。???。? A?一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障? B?．沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤羅葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削? C?．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸? D?一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對(duì)岸的峭壁上?

B 【?解析?】?原語段的感情色彩基調(diào)冷寂荒涼，?B?項(xiàng)所選景物及其特征與此協(xié)調(diào)一致。

3、情理事理一致 符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系。判斷時(shí)要看是否符合事理。下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?）

??他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但 ???微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。?A?．即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍苛振之以粲然一笑。?B?．即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報(bào)之以粲然一笑 ；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。?C?．對(duì)虛偽的笑，不必怒目而視，要報(bào)之以粲然的微笑：對(duì)陽冷的奸笑，也當(dāng)笑顏相迎。? D?．對(duì)陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對(duì)虛偽的笑，為什么不報(bào)之以粟然微笑，而一定要怒目而視？? B 【?解析?】?從“虛偽的笑”到“陰冷的奸笑”，語意由輕到重．符合事物的認(rèn)知規(guī)律。

4、時(shí)間空間一致 與下面句子銜接合理的一項(xiàng)是 門前是一條河。__________________。A、河邊是一片很大的打谷場(chǎng)，三面都是高大的柳樹，山門里是一個(gè)穿堂，迎門供著彌勒佛。B、山門里有一個(gè)穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹，河邊是一個(gè)很大的大谷場(chǎng)。C、大谷場(chǎng)很大，就在河邊。高大的柳樹栽在三面。穿堂對(duì)著山門，迎門供奉著彌勒佛。D、一片很大的打谷場(chǎng)在河邊。山門里是一個(gè)穿堂。迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹。A 應(yīng)該承“河”談起，依次往后寫，抓住空間順序。B、C、D項(xiàng)的空間順序是混亂的。作者的立足點(diǎn)和各種景物的空間位置沒有弄準(zhǔn)。只有A項(xiàng)是清楚交代作者立足點(diǎn)和各種景物的空間位置，所以選A項(xiàng)。

5、句式結(jié)構(gòu)保持一致 填入甲、乙兩段話中括號(hào)內(nèi)的語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖融融的泥土中蘇醒，（），造化的神功又一次使人們驚異了。

乙：陽光融化了薄冰，細(xì)雨潤澤了山色，（）造化的神功又一次使人們驚異了。

①春風(fēng)把柳枝吹綠 ②柳樹被春風(fēng)吹綠

③春風(fēng)吹綠了柳枝 ④柳枝在春風(fēng)中染綠

A．甲②乙① B．甲④乙③

C．甲②乙④ D．甲①乙③

B B項(xiàng)。先要同中求異，剖析甲乙兩句的句式特點(diǎn)，然后對(duì)照。顯然，甲句要選的分句，其句式應(yīng)與上一分句“小草從暖融融的泥土中蘇醒”相同，其句式特點(diǎn)是“名詞+介賓短語+動(dòng)詞（表主動(dòng)的動(dòng)詞）”，故選④。乙句要選的分句，其句式應(yīng)與“細(xì)雨潤澤了山色”相同，其句式特點(diǎn)是“名詞十動(dòng)詞十名詞”，所以選③。

6、音節(jié)和諧一致 依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（）（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美麗盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山懷抱，；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 ③ 白云繚繞，層林疊翠 ④層林疊翠，白云繚繞 A、①③ B、②③ C、②④ D、①④ C

二、變換句式 句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句，反之，就可稱為短句。長句特點(diǎn)：表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。長句的特征一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。短句特點(diǎn)：表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。重點(diǎn) 長句與短句的變換與選擇 1．長句和短句的變換 1 長句變短句。長句變短句，首先要認(rèn)清長句的特點(diǎn)。長句的特點(diǎn)一般有三：―是修飾語 定語、狀語 多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長句變短句的思路 ①提取主干 ③閱讀整句，語義貫通，符合邏輯。②使修飾成分分層獨(dú)立成句； 把長句的主干提取出來，使之成為一個(gè)短句；（添加必要的銜接性詞語、復(fù)指詞語等）方法 點(diǎn)撥 找準(zhǔn)主干，將修飾成分升格為句子 例

1、把下面的長句改成較短的句子，使意思表達(dá)更為清楚。（不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語）現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。答案

1、現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠產(chǎn)生這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。答案

2、有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。

2、將下面的長句改寫成三個(gè)連貫的短句： 巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。【典型題例】

1、提取主干

2、排列修飾成分（一般按時(shí)間先后）a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。短句變成一個(gè)長句：方法與長句變短句正好相反： 首先，找準(zhǔn)主干句； 其次，把剩余短句作主干句的定語或狀語。2 短句變長句 方法 點(diǎn)撥 找準(zhǔn)主干句，將分句降格為修飾成分 例

1、將以下幾個(gè)短句改為長句： 在牧場(chǎng)上，經(jīng)常可以看到一個(gè)騎著棗紅馬的青年，他穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。改為：在牧場(chǎng)上，經(jīng)常可以看到一個(gè)騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的青年。【典型題例】 將下列的三個(gè)獨(dú)立短句改寫為一個(gè)語意連貫的長句。①我們毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。②我們要堅(jiān)持自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔的方針。

③我們要學(xué)習(xí)要引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)。自力更生為主、爭(zhēng)取外援為輔、學(xué)習(xí)引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè) 目的 措施 我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持 的方針。例

2、例

3、把下面一段話改寫成一個(gè)單句（內(nèi)容不得有刪減）里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。

第二篇：高考語文：選用、仿用、變換句式

選用、仿用、變換句式

●考點(diǎn)透視

《考試大綱》的要求是：能根據(jù)要求，在保持原來意思的前提下，恰當(dāng)?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，能力層級(jí)為Ｄ級(jí)。

句式也就是句子的結(jié)構(gòu)形式，漢語中的句式是豐富多彩的。同樣的意思，我們可以采用多種不同的句式來表達(dá)，而不同的句式，其表達(dá)效果大多是不一樣的。恰當(dāng)?shù)亍斑x用、仿用、變換句式”，可以使語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和說服力得到增強(qiáng)。《考試說明》對(duì)“選用、仿用、變換句式”的要求，相對(duì)平穩(wěn)，這一類的試題在近幾年高考試卷上每年必現(xiàn)，值得重視。

“選用句式”多以客觀題的形式出現(xiàn)，“仿用和變換句式”多以主觀題的形式出現(xiàn)。

“選用句式”，重點(diǎn)考查根據(jù)側(cè)重點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)木涫降哪芰Γ婕暗降闹R(shí)有對(duì)語境的把握，語氣的辨別，漢語常用習(xí)慣的了解等。“仿用句式”，是指抓住例句的句式特點(diǎn)，仿照其特點(diǎn)造新句。排比句、比喻句、對(duì)偶句是考查熱點(diǎn)。仿寫要以合理的想像和聯(lián)想能力為基礎(chǔ)。

“變換句式”，考查的是對(duì)給定語句換一種句式表達(dá)的能力。這里所要換的句式是命題者給的，“變換句式”是為了增強(qiáng)和優(yōu)化語句的表達(dá)效果。涉及到的句式有長句與短句，肯定句與否定句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復(fù)句，四種不同語氣的句子（陳述句、感嘆句、祈使句、疑問句）等。●名師串講 ○重點(diǎn)講解 １．長句與短句

句子的長短是相對(duì)而言的，沒有截然的界限。長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子，短句是指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞語較少的句子。長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來，改成分句或單獨(dú)成句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句；二是把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合成份直接相配的成份，形成排比句式。長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長句則要注意先了解幾個(gè)短句表達(dá)的意思的共同點(diǎn)，確定主干，然后把其他內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達(dá)出來，不能漏意。２．肯定句與否定句

對(duì)事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對(duì)事物作出否定判斷的句子叫否定句。肯定句和否定句句式轉(zhuǎn)換的原則是不能改變?cè)狻＾D(zhuǎn)換的要點(diǎn)是否定詞的運(yùn)用：保持原意則加兩個(gè)否定詞；變成相反的意思則加一個(gè)否定詞。另外要注意反問句也是一重否定。 ３．主動(dòng)句與被動(dòng)句

主動(dòng)句是指該句主語是謂語所表示的動(dòng)作行為的發(fā)出者的句子。被動(dòng)句則是指該句主語是謂語所表示的動(dòng)作行為的承受者的句子。主動(dòng)句和被動(dòng)句互相轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是主語和賓語的轉(zhuǎn)換：主動(dòng)句變被動(dòng)句時(shí)，將主動(dòng)句的賓語變?yōu)楸粍?dòng)句的主語，主動(dòng)句原來的主語與“被”構(gòu)成介賓短語作被動(dòng)句的狀語；被動(dòng)句變主動(dòng)句則恰好相反。 ４．常式句與變式句

常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等；一類是復(fù)句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等。常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點(diǎn)是找準(zhǔn)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。 ５．整句與散句

整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要指排比句和對(duì)偶句。散句是指結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子。整句和散句互換的要點(diǎn)主要是重復(fù)性詞語的使用與否的問題，整句改散句就將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分；散句改整句則要加上重復(fù)使用的詞，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式。6．單句與復(fù)句

單句是只有一套主謂成分構(gòu)成的句子。復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)互不包含的單句組成的句子。單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換類似長句與短句的轉(zhuǎn)換。

7．四種不同語氣的句子(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)句子從語氣上分，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。疑問句是用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。祈使句是用來要求別人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。感嘆句是用來表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內(nèi)部語境和外部語境。內(nèi)部語境是指詞語的搭配、句子的結(jié)構(gòu)、上下文句間的關(guān)系等。外部語境是指說話的場(chǎng)合、對(duì)象、目的和范圍等。

從近幾年高考試題分析，這一考點(diǎn)有綜合化的趨勢(shì)，常常與修辭方法的運(yùn)用，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，以及辨別、篩選信息等考點(diǎn)結(jié)合在一起考查。綜合性有所增強(qiáng)，聯(lián)想想像能力體現(xiàn)的力度也在提高。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意弄通這些知識(shí)點(diǎn)并能融會(huì)貫通。○技巧方法

就高考學(xué)生此題的得分情況來看，一般是得分容易，得高分、得全分難。如何避免考試失分呢?要注意兩點(diǎn)：

(1)審清題意，盡量找全仿寫點(diǎn)。做“仿寫”題很多學(xué)生是拿到題，稍微一看就開始動(dòng)筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清題意，盡量找全仿寫點(diǎn)，是避免失分的重要方法。一個(gè)是題干的要求，如仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子還是在一個(gè)語段中仿寫其中的某一部分或劃線句等。如果是仿寫單一的句子，對(duì)例句本身的特點(diǎn)要仔細(xì)分析，分析句子結(jié)構(gòu)(是肯定句還是否定句，是疑問句還是感嘆句等)，修辭手法(用了幾種修辭手法，分別是什么)，最好把例句的這些特點(diǎn)，即仿寫點(diǎn)，列成條款(如果時(shí)間緊，可在頭腦里完成)，使其清晰，條理化，盡量減少失分。如果是仿寫語段中的某一部分，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等上面保持一致，還要與上下文及整個(gè)語段協(xié)協(xié)調(diào)一致。(2)注意仿寫時(shí)“形似”與“神似”的統(tǒng)一。一個(gè)句子的仿寫點(diǎn)，即仿寫要求，有些容易分析出來，是“顯性”要求，有些不易分析出來，是“隱形”要求，分析例句時(shí)，要把這些要求都找出來，整理成條，形成一個(gè)清晰的印象。在做續(xù)寫和嵌入式仿寫時(shí)還要特別注意“形似”與“神似”的統(tǒng)一。所謂“形”，指句子的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點(diǎn)，如例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，是因果復(fù)句還是轉(zhuǎn)折復(fù)句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么??所謂“神”，指句子的思想內(nèi)容，感情色彩等方面的特點(diǎn)——這一要求在有上下文的語句的仿寫中需特別注意——如整個(gè)語段是圍繞什么內(nèi)容而寫，句意是褒揚(yáng)還是貶斥，要求仿寫句要與語段保持協(xié)調(diào)、一致。句式的仿寫是一個(gè)在理解、摹仿的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造的過程，較之于“選用”、“變換”句式是一種更高的能力要求，仿寫就像學(xué)書法，在學(xué)習(xí)別人優(yōu)長之處的基礎(chǔ)上再有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。多仿寫一些優(yōu)美生動(dòng)的，有特點(diǎn)的句子，對(duì)規(guī)范學(xué)生的語言習(xí)慣，提高學(xué)生的語言能力大有裨益。并且文章就是由一個(gè)個(gè)語句、語段組成，做好仿寫練習(xí)也是寫好文章的基礎(chǔ)。

仿寫所提供的例句多在修辭、結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，在思想內(nèi)容上有深意或帶有哲理的句子，要寫出符合要求，而又生動(dòng)形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達(dá)到的，需要長期的訓(xùn)練。我們?cè)诿繉W(xué)一篇課文時(shí)，自己從文中找一兩句有特點(diǎn)，富有修辭意蘊(yùn)的句子來仿寫，日積月累，是提高仿寫能力的不錯(cuò)的方法。

3．句式的變換 句式變換一般出現(xiàn)在語言運(yùn)用的主觀題中，要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變?cè)涞膬?nèi)容，可調(diào)整語序，必要時(shí)，可增、減、調(diào)動(dòng)、變換個(gè)別字詞。從這幾年高考的句式變換題來看，單句與復(fù)句，長句與短句，整句與散句的變換比較多，比較難。和句式的仿寫相同，句式變換的練習(xí)也可以在課文的學(xué)習(xí)時(shí)同步進(jìn)行。

長句與短句，單句與復(fù)句，整句與散句之間的互變，總的來說可用“分解”、“組合”法。

長句與短句互變。長句變短句，可先分解，把長句的主干(主要是主、謂、賓)分解、提取出來，使之成為一個(gè)短句，然后將復(fù)雜的修飾成分分解出來，根據(jù)表達(dá)的意思組合成幾個(gè)短句。幾個(gè)短句變成一個(gè)長句，方法正好相反：先選擇一個(gè)主要句做為主干；然后把剩余的短句根據(jù)內(nèi)容，按一定的層次、順序排列、組合起來，作主要句的定語或狀語。

單句與復(fù)句的互變與長短句的變換相似。

散句與整句互變。散句變整句，就把長短交錯(cuò)的句子，或都改為長句，或都改為短句，變成相同的、整齊的句式。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”，改寫時(shí)變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長短句，使之成為散句。●考題解析

【例1】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題 春暉盈大地，___________。科學(xué)能致富，___________。第二題

國興旺家興旺國家興旺，___________ ___________。

【思路串講】本題考對(duì)聯(lián)，盡管對(duì)聯(lián)是我國古代科舉考試的產(chǎn)物，但作為傳統(tǒng)文化中的精品，恢復(fù)也是一種創(chuàng)新。“對(duì)對(duì)子”是國學(xué)，是漢民族的傳統(tǒng)之學(xué)。這一題分為兩小題，第一小題有兩聯(lián)，第一聯(lián)出句是“春暉盈大地”，對(duì)句可為“正氣滿乾坤”；第二聯(lián)出句是“科學(xué)能致富”，對(duì)句可為“勤勞可興家”。第二小題難度大一些，所以只有一聯(lián)，出句是“國興旺家興旺國家興旺”，對(duì)句可為“老平安少平安老少平安”。需要說明的是，考生“對(duì)對(duì)子”只能寬對(duì)，不能工對(duì)，因?yàn)橹袑W(xué)生沒有學(xué)過平仄。如“春暉盈大地”的對(duì)句寫成“艷陽照神州”也行。預(yù)測(cè)以后“對(duì)對(duì)子”還會(huì)考查，其難度與此相當(dāng) 【標(biāo)準(zhǔn)答案】正氣滿乾坤 勤勞可興家 老平安少平安老少平安 【例2】(2004年高考?全國?廣西、海南等省卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題

爆竹聲聲脆，___________。滿園春色好，___________。第二題

爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去，___________。

【思路串講】對(duì)聯(lián)內(nèi)容大氣而有內(nèi)涵，積極向上，體現(xiàn)了命題者對(duì)“第一國考”的人文關(guān)懷。但是，據(jù)閱卷情況不盡如人意，佳對(duì)很少。一些得分高的都只是不太嚴(yán)謹(jǐn)或不夠精彩的“寬對(duì)”(當(dāng)然這是允許的)。由于高考對(duì)聯(lián)題沒有出現(xiàn)過，一些考生基本不懂對(duì)聯(lián)知識(shí)，很多人放棄了答題，得。分的比比皆是。而答了題的考生又對(duì)對(duì)仗(對(duì)偶)關(guān)系普遍處理不好，一些對(duì)于只要將個(gè)別詞語調(diào)換位置就會(huì)出彩得多，考生卻因?yàn)閷?duì)對(duì)聯(lián)無知而束手無策。筆者以為，這與教師語文教學(xué)有一定關(guān)系，高中語文教材第五冊(cè)第142頁有對(duì)聯(lián)知識(shí)簡(jiǎn)介。就名詞而言，在對(duì)偶時(shí)可以分天文、時(shí)令、地理、宮室、服飾，器用、植物、動(dòng)物、人倫、人事、形體等11類。可能教師忽略了這一點(diǎn)，沒有指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，以致學(xué)生看到考題時(shí)“望洋興嘆”。或許這些教師會(huì)辯解，這是課本附錄的知識(shí)短文，不是教學(xué)重點(diǎn)，不教是理所當(dāng)然的。其實(shí)不然，凡是涉及語文本位的東西，教師應(yīng)該盡可能地去教，學(xué)生應(yīng)該盡可能地去學(xué)，對(duì)聯(lián)是國學(xué)之一，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)語文的本質(zhì)特征，在課本中發(fā)現(xiàn)了它，就應(yīng)該放在教學(xué)的重要位置之中。【標(biāo)準(zhǔn)答案】第一題的參考答案為“①祖國日日新，②神州面貌新”。第二題的參考答案為“春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來”。【例3】(2004年高考?全國?青海、甘肅卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題

①處處春光好，___________。②一代園丁樂，___________。第二題

東風(fēng)送暖大江南北春光好，___________。

【思路串講】寫“對(duì)聯(lián)”要求詞性相對(duì)，字?jǐn)?shù)相同，平仄相對(duì)。高中語文教材第五冊(cè)第四單元有對(duì)聯(lián)知識(shí)介紹。恐怕該題對(duì)于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生來說是一個(gè)難題。不過閱卷不會(huì)在平仄上扣分。第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內(nèi)外氣象新”。中學(xué)生對(duì)“對(duì)子”，雖不考究平仄，但講究字?jǐn)?shù)、詞性與內(nèi)容。其實(shí)，對(duì)“對(duì)子”也是一種仿寫，考生在字?jǐn)?shù)限制、詞性限制與內(nèi)容限制的條件下，仿寫另一個(gè)句子。在內(nèi)容方面應(yīng)該注意同義詞(或近義詞)、反義詞相對(duì)：如“江”，可以由近義詞“河”、反義詞“陸”與之相對(duì)。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內(nèi)外氣象新”。

【例4】(2004年高考?廣東卷)下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。(6分)荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

答：___________ ___________ ___________ ___________ 【思路串講】本題考查仿寫句式的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。2003年最受好評(píng)，被認(rèn)為是一大亮點(diǎn)的句子改寫題今年并沒有出現(xiàn)，取而代之的是給出了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，要求學(xué)生對(duì)出下聯(lián)。大凡區(qū)域性的考試命題，一般都會(huì)在具體的試題當(dāng)中體現(xiàn)出地方的特點(diǎn)，如題目的信息、情境創(chuàng)設(shè)、設(shè)問方式等方面。由于廣東省今年單獨(dú)命題，命題的思路及特色令人關(guān)注。但看來看去，只有這一副對(duì)聯(lián)素材的選用才凸顯出廣東命題的嶺南特色。雖然“荔枝龍眼木瓜”在廣東隨處可見，但學(xué)生如果沒有扎實(shí)的語言基本功，要拿到這6分可真不容易!上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，末字平仄相合，可給1—4分，構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5—6分。【標(biāo)準(zhǔn)答案】參考答案：月季牡丹金桂莫非海內(nèi)奇葩(或：丹霞南華梅關(guān)，皆為粵北名勝)。

【例5】(2004年高考?遼寧卷)以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個(gè)語意連貫的長句。不得改變?cè)猓稍鰟h少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鳎暗骄┙蛱频貐^(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過調(diào)查??

我國近代考古開始較早的地區(qū)之一_________________________________。

【思路串講】在人們的語言使用中，同樣的意思是可以用不同的句子形式來表述的。本題所考查的正是這種組句的能力。要做好這樣的題目，關(guān)鍵是要把握好劃線句子的內(nèi)在層次，把相關(guān)內(nèi)容重新加以組合和疊加。仔細(xì)考察可以發(fā)現(xiàn)，劃線的句子主要包含了這樣兩個(gè)要素，①“古文化的遼西區(qū)”的范圍，即：以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鳎暗骄┙蛱频貐^(qū)；②“古文化的遼西區(qū)”在考古工作中的地位和意義，即：是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代考古開始較早的地區(qū)之一。其中，“古文化的遼西區(qū)”和“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”等應(yīng)該是同一概念。題目要求以“我國近代考古開始較早的地區(qū)之一”作為話題的發(fā)端，我們可以按“范圍”十“地位和意義”十中心詞(“古文化的遼西區(qū)”)的順序來組織語序。此外，還要特別注意題干上的“組成一個(gè)??長句”的要求，采用定語疊加的形式(盡量不斷句，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，擬寫成一句話。【標(biāo)準(zhǔn)答案】是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。【例4】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】×××××××××××××× 【例5】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】××××××××××××××

【例6】（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補(bǔ)充完整

【思路串講】 ×××××××××××× 【標(biāo)準(zhǔn)答案】×××××××××××××× ●誤區(qū)診斷

1。提取、整合語言要素的能力不夠；

2。不注意句群的整體風(fēng)格、修辭特點(diǎn)，各短語內(nèi)部格式一致，各短語之間的排序、音節(jié)數(shù)，內(nèi)容方面的聯(lián)系，等諸多方面的結(jié)合。【例1】(2004年高考?全國?山東、山西、河南等省卷)下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題

掃千年舊習(xí)，___________。祖國江山好，___________。第二題

冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，___________ ___________。

誤點(diǎn)：有的人認(rèn)為對(duì)對(duì)聯(lián)只求形式相同，即字?jǐn)?shù)、音律、詞性等相同。事實(shí)上，做到這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要講究意境。也就是說對(duì)出來的上聯(lián)或下聯(lián)要有一定的意義，耐人尋味，具有很豐富的意蘊(yùn)。辨析：對(duì)春聯(lián)是今年新出現(xiàn)的新題型。該題涉及到對(duì)偶辭格、古詩文中的對(duì)仗，從出上聯(lián)對(duì)下聯(lián)的角度看，也可以說與以前的仿寫有一定關(guān)系。只有掌握了對(duì)聯(lián)上下聯(lián)形式相同的特點(diǎn)，同時(shí)又符合對(duì)聯(lián)上下聯(lián)內(nèi)容相對(duì)的要求，才能寫出真正的下聯(lián)。這就需要考生平時(shí)既要注意對(duì)古典詩詞的學(xué)習(xí)，又要注意語言形式在表達(dá)中的作用。從試卷來看，考生出現(xiàn)的問題首先在形式與上聯(lián)不同。字?jǐn)?shù)不同的極為少見，最常見的失誤是與上聯(lián)的結(jié)構(gòu)不同，如以雙音節(jié)詞對(duì)詞組(如“舊習(xí)”)，以動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)(如“迎風(fēng)綠”)；結(jié)構(gòu)不同，自然也會(huì)導(dǎo)致上下聯(lián)詞性不同；與上聯(lián)字面重復(fù)也是常見的失誤，如以“年”對(duì)“年”，以“迎”對(duì)“迎”。與上聯(lián)內(nèi)容不相對(duì)的現(xiàn)象也較為普遍存在，不過這主要跟形式不相同有關(guān)。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)，該題平均得分為2．12分，難度系數(shù)為O．53。

答案：第一題參考答案可以是：1，“樹一代新風(fēng)”或“樹世紀(jì)新風(fēng)”；2，“大地氣象新”或“神州大地新”。第二題參考答案可以是：“民安國泰萬里河山映日紅”或“冰消雪化萬朵梅花撲鼻香”。【例2】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡(jiǎn)明。(4分)由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以“誠信?科技?質(zhì)量?名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國3．15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。

_______________________________________________________。誤點(diǎn)：原句是個(gè)單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動(dòng)作為第一個(gè)分句，然后將原句的修飾成分作為各個(gè)分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的—要求。

辨析：這一題的題型發(fā)生了變化，將去年的短句改長句變?yōu)殚L句改短句。考生應(yīng)該知道，這類題雖是“老三題”，但連年有變化。考生平時(shí)需要進(jìn)行多種形式的語言表達(dá)訓(xùn)練，只有提高了語言表達(dá)能力，才能“以不變應(yīng)萬變”，以取得良好的語言表達(dá)效果。

原句是個(gè)單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動(dòng)作為第一個(gè)分句，然后將原句的修飾成分作為各個(gè)分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的要求。

答案：由中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)組織的‘中國3．15論壇’將于3月9日在京拉開序幕。此次論壇將緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以‘誠信?科技?質(zhì)量?名牌’為主題，聚集經(jīng)濟(jì)、科技、學(xué)術(shù)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流。

【例3】(2004年北京春季高考題)仿照給定的句子續(xù)寫三句話。（３分）

要求：①續(xù)寫部分與給定句子的句式（不是??卻??）相同，構(gòu)成排比；

②要與給定句子所描寫的主體一致，表現(xiàn)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的贊頌。

你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；

____________，__________________；

____________，__________________；

____________，__________________。

誤點(diǎn)：有的考生不明白“不是啟明星”這種句式也是一種暗喻格，因而不知道運(yùn)用比喻修辭手法進(jìn)行答題。另外，有的考生會(huì)以為仿寫題老是考比喻，而生活中常見的喻體就是那么幾個(gè)，大家都來寫，就會(huì)變得庸俗而拙劣，于是在考場(chǎng)拼命想創(chuàng)新，結(jié)果浪費(fèi)考試時(shí)間，吃力并不討好。為此，我們建議，在沒有絕對(duì)把握進(jìn)行創(chuàng)新的情況下，還是求穩(wěn)要緊。其實(shí)，比喻嘛，本來就是要拿大家熟悉的形象來打比方，如果大家都沒有見過，如何做到具體生動(dòng)，形象可感呢? 辨析：這道題保持了北京考卷的一貫特色，即將虛詞的正確使用與常見修辭手法結(jié)合起來考查，并巧妙地體現(xiàn)了“仿用句式”的考點(diǎn)要求。考生應(yīng)在審清題目要求的基礎(chǔ)上，選好喻體，比如“月亮”、“火爐”、“春風(fēng)”、“春雨”等，再在此基礎(chǔ)上加以發(fā)揮。

答案：你不是火炬，卻照亮了生命前進(jìn)的方向；你不是泉水，卻滋潤著每一個(gè)渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。自主感悟： ●真題演練

1．(2004年高考?浙江卷)按要求完成下列兩小題。(5分)(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。

我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——___________，___________，___________。(2)請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。上聯(lián)；學(xué)問藏今古 下聯(lián)：

___________ ___________ ___________ 2．(2004年高考?江蘇卷)在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)(4分)例句；粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。______________________________________________ _____________________________________________ 3．(2004年高考?福建卷)請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。(平仄不論)(3分)上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本 下聯(lián)；___________ ___________ 4．(2004年高考?重慶卷)仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機(jī)遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。(6分)例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。(1)愛心：___________ ___________(2)機(jī)遇：___________ ___________ 5．(2004年高考?遼寧卷)在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息，___________，___________；___________，___________。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”

6．(2004年高考?湖南卷)根據(jù)下面提示，仿寫句子。(4分)山對(duì)海說；你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對(duì)山說：____________________________________________ 7．(2004年高考?湖北卷)下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(6分)祖國是一座花園，______________________ 北方就是園中的臘梅；______________________ 小興安嶺是一朵花，______________________ 森林就是花中的蕊。______________________ 8．(2004年高考?浙江卷)提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”作一解說。(可適當(dāng)增刪詞語，不得改變?cè)?①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。

④對(duì)中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。答：二十四史是____________________________________________ 9．(2004年高考?全國?山東、山西等省卷)將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡(jiǎn)明。(4分)古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。答：__________________________________________________________________。

10．(2004年高考?湖北卷)改寫下面這個(gè)長句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意的明晰性。(可以添加必要的詞語，但不得改變?cè)?(3分)這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了莢國的一場(chǎng)使數(shù)十萬莢國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。改為：_______________________________________________________

3．（2005年XXX一模題）×××××××× 4．（2005年XXX一模題）××××××××

5．（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補(bǔ)充完整 ●名師押題

預(yù)測(cè)1：用“信息革命”作開頭，重組下面句子，不得改變?cè)狻ｋ娮佑?jì)算機(jī)的發(fā)明是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命——信息革命的標(biāo)志。

信息革命_______________________________________ 思考：錯(cuò)誤示例①信息革命的標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明，是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命電子計(jì)算機(jī)發(fā)明的標(biāo)志。③信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的，以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命。④信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命電子計(jì)算機(jī)發(fā)明的標(biāo)志。

答案：信息革命作為繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，是以電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的。(或：①信息革命是以計(jì)算機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的，繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命。②信息革命是繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命，其標(biāo)志是計(jì)算機(jī)的發(fā)明。③信息革命這一繼蒸汽機(jī)革命、電力革命之后的第三次技術(shù)革命的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)的發(fā)明。)預(yù)測(cè)2：用“我們”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻畬⑷祟愖陨頍o法逾越的障礙和局限揭示給了我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復(fù)雜心理啟示給我們。

我們_______________________________________________________ 思考：由于陳述對(duì)象的變，化，關(guān)鍵陳述詞要相應(yīng)改換：揭示——了解；毫不保留---充分；將??啟示給——受到??啟示。答案：我們從書籍中了解到人類自身無法逾越的障礙和局限，而且充分地感受到有關(guān)人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復(fù)雜心理的啟示。

預(yù)測(cè)3：把下面這段話改寫成一組排比句。

成功不是現(xiàn)成的圖紙和大廈，而是一張白紙、一塊磚頭，需要你去描繪和建造。成功是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開墾它。____________________________________________________________________ 思考：①將第一句拆為兩個(gè)句子；②按“不是??而是??”調(diào)整后面句子的順序；③去掉最末的賓語，使結(jié)構(gòu)相同。

答案：成功不是現(xiàn)成的圖紙，而是一張白紙，需要你去描繪；成功不是現(xiàn)成的大廈，而是一塊磚頭，需要你去建造；成功不是碧綠的菜畦，而是一片荒地，需要你去開墾。

預(yù)測(cè)4：以“敬畏生命”，開頭，將下面文字重組為話題統(tǒng)一的一段話。

史懷澤將基督文化精神中的“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素，改造提煉成“敬畏生命”的文化哲學(xué)，其實(shí)不止是西方基督教博愛精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。敬畏生命______________________________________________________ 思考：陳述對(duì)象變化，邏輯關(guān)系不能變。關(guān)鍵詞要相應(yīng)變化：其實(shí)不止——雖然??但。

答案：“敬畏生命”的文化哲學(xué)，雖然是史懷澤將基督教文化精神中“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素改造提煉成的，但它其實(shí)不只是西方基督教博愛精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。

預(yù)測(cè)5：用“音樂”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻８鞣N非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

音樂______________________________________________ 思考：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對(duì)“凈化”范圍做了限制。這是變換句式前要予以理解的。

6．儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國人民在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。提示：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學(xué)‘和為貴’思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

答案：音樂可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的，敢于。承認(rèn)自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。預(yù)測(cè)6：以“偉大”為主語，將下面這個(gè)句子改寫成一個(gè)單句。(文字可增減，語序可調(diào)整，但不得改變?cè)?一個(gè)不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。

____________________________________________________________________ 思考：①主要變換點(diǎn)：“偉大的宇宙”——“宇宙的偉大”；“正是”——“在于”’。②“偉大”是主語，“在于”是謂語。答案：宇宙的偉大在于，它用純粹的物質(zhì)，創(chuàng)造了一個(gè)不可思議的能夠理解他的智慧生物。(寫成“宇宙，它的偉大在于??”更好)預(yù)測(cè)7：把下面四個(gè)短句組成一個(gè)單句(可增減少量字詞，但不得改變?cè)?。①2001年3月23日14時(shí)，“和平”號(hào)空間站按指令準(zhǔn)確墜落在預(yù)定地點(diǎn)。

②這個(gè)墜落地點(diǎn)是在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。③所有墜落程序是在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下完成的。

④“和平”號(hào)空間站為人類探索宇宙作出了重大貢獻(xiàn)。

思考：兼考變換句式和選用句式。①找出四個(gè)短句的核心話題：“和平’號(hào)空間站”“墜落”。②其他內(nèi)容作為中心內(nèi)容(句子主干)的附加成分(定語、狀語)嵌加在適當(dāng)位置。

答案：2001年3月23日14時(shí)，為人類探索宇宙作出了重大貢獻(xiàn)的“和平”號(hào)空間站，在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下，準(zhǔn)確墜落在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。

預(yù)測(cè)8：刪去語句中可有可無的詞語，使語句更簡(jiǎn)明、整齊。自然界中，萬物都在競(jìng)爭(zhēng)：為食物而競(jìng)爭(zhēng)，為生存空間而競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，人類在人類社會(huì)這個(gè)體系中，也在不斷地競(jìng)爭(zhēng)著：有的為那些名利在競(jìng)爭(zhēng)，有的為真理事業(yè)去競(jìng)爭(zhēng)。

答案：本題以考查“優(yōu)劣之改”為主，即將句子修改得更“簡(jiǎn)明”。兼顧考查“變換句式”、“正確運(yùn)用常見的修辭方法”，即將句子局部轉(zhuǎn)換為帶有對(duì)偶色彩的整句。

答案：自然界中，萬物都在競(jìng)爭(zhēng)：為食物競(jìng)爭(zhēng)，為生存空間競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，在人類社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)也是不斷的：有的為名利競(jìng)爭(zhēng)，有的為真理事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。真題演練參考答案 該題兩小題考查兩方面的能力；第(1)題考查運(yùn)用比喻修辭進(jìn)行仿寫句式的能力；第(2)題通過寫對(duì)聯(lián)這一傳統(tǒng)方式考查學(xué)生正確運(yùn)用常見修辭方法的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。

第(1)小題的仿寫，學(xué)生比較熟悉，也有較多的訓(xùn)練。首先確定內(nèi)容，即一種生活狀態(tài)，它可以是“緊張”“輕松”“流浪”等等。其次用比喻的方法來描述這種生活狀態(tài)及其態(tài)度。寫作時(shí)，又要注意句式結(jié)構(gòu)相近。該題參考答案：我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——流浪，流浪就像大海中漂流的小舟，憑潮起潮落。

第(2)小題是對(duì)對(duì)聯(lián)，這種考查既有傳承的特點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)生的語言功底，特別是修辭功底；又有創(chuàng)新的特質(zhì)，內(nèi)容上可以任考生選擇、創(chuàng)新。讀懂上聯(lián)，掌握對(duì)仗(或?qū)ε?修辭的同學(xué)大體上可以答好這類題。該題參考答案：知識(shí)貫東西(知識(shí)融中外、智慧通天地)。這兩題易錯(cuò)的是：(1)注意形合，即形式上符合，而不注意意合，即語意上上下緊密關(guān)聯(lián)，或反過來，注意意合，忽略形合；或兩者都不注意；(2)比喻不合情理，或者下聯(lián)內(nèi)容與上聯(lián)不吻合，不協(xié)調(diào)。2該題是仿寫題，但難度也不小。例句是“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。”前一分句談表象，后一分句說哲理；兩個(gè)分句先抑后揚(yáng)，前后對(duì)比。所以，這一題思辯性很強(qiáng)，這就要求考生不僅要有較好的形象思維能力，也要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。參考答案可以是：

1、橡皮，抹黑了自己，清白了別人。

2、圓規(guī)：辛苦了自己，美化了的世界。

3、直尺：重復(fù)著單調(diào)的勞動(dòng)，描繪出美麗的藍(lán)圖。這一題有四個(gè)特點(diǎn)值得我們思考：一是少限制，題目要求“句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同”這樣避免了許多框框條條，給考生較多的發(fā)揮空間，容易寫出許多精彩的句子。二是小范圍；要求在橡皮、直尺和圓規(guī)中選一個(gè)仿照例題來寫，避免了考生天馬行空、漫無邊際的胡編亂造，操作性更強(qiáng)，這樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，規(guī)定的范圍里，更能考出學(xué)生的“真功夫”。三是重隱性，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。”前一句寫的是表象，后一句說的是內(nèi)涵，前一句的“縮短”和后一句的“延長”又構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系。這些隱性要求考生在答題時(shí)必須考慮周全。四是強(qiáng)思辯，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。”有很強(qiáng)的哲學(xué)意味，這樣就要求寫出的句子像例句一樣有哲學(xué)道理。這就要求考生不僅僅有較好的文學(xué)功底也要有很強(qiáng)的哲學(xué)思辯能力，善于從生活當(dāng)中，從身邊的小事、小東西去思考問題，思考人生，并概括出深刻的句子。

3本題考查的重點(diǎn)是修辭的運(yùn)用。能力層級(jí)為D級(jí)。參考答案為：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提。

本題型體現(xiàn)了中國文化特點(diǎn)，繼承了中國傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)與考試的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)對(duì)子，是中國古代傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)的一門必修的啟蒙課，對(duì)聯(lián)(對(duì)子)是我國獨(dú)有的文學(xué)體裁之一，它跟駢文、律詩一樣，只能生存在單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的漢語土壤中。其基本要求是上下兩聯(lián)語句字?jǐn)?shù)相等，詞性相類，結(jié)構(gòu)相同，平仄相協(xié)，音節(jié)相稱。它尤重對(duì)仗，若上下聯(lián)無對(duì)仗，就不能視作對(duì)聯(lián)。

這道對(duì)聯(lián)試題既能檢測(cè)考生的語言素養(yǎng)，同時(shí)也考查考生的思想道德的素養(yǎng)，文道統(tǒng)一，科學(xué)性與人文性統(tǒng)一，是全卷中一道頗有吸引力的語言應(yīng)用題。而“平仄不論”則較好地降低了試題的難度，便于考生在第一次遭遇時(shí)能有較好的發(fā)揮。

解答這類題目，首先要注意對(duì)所提供的句子進(jìn)行全面、到位的分析：形式上要弄清各句子成分的詞性與內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，合成詞還要注意其內(nèi)在的組合特點(diǎn)；內(nèi)容上則要注意表現(xiàn)的主旨、抒發(fā)的情感、渲染的氛圍，等等。然后按照例句的特點(diǎn)來組織語言。

本題所提供的上聯(lián)，主語是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)的名詞短語“愛國誠信”，其中“愛國”是個(gè)支配式合成詞，“誠信”是個(gè)并列式合成詞；謂語是動(dòng)詞“乃”；賓語是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語“做人根本”，“做人”是個(gè)支配式合成詞，“根本”是個(gè)并列式合成詞。不難看出，所給的參考答案“求學(xué)謙虛是治學(xué)前提”是對(duì)得比較工整的。4本題考查的重點(diǎn)是修辭。能力層級(jí)為D級(jí)。

解答這類試題，一定要認(rèn)真鉆研被仿的內(nèi)容：不僅僅是顯性的要求和標(biāo)準(zhǔn)，還包括隱性的成分，甚至可以說，把握隱性要求顯得更重要。即以本題而論，顯性要求很簡(jiǎn)單：用比喻的形式；以不同的對(duì)象各造一句。而隱性的要求須注意：從反面角度設(shè)喻，用否定句式表達(dá)。只有上述兩方面都做到并都做好，才是最佳的。5 本題考查的重點(diǎn)是修辭。能力層級(jí)為D級(jí)。

題目所用的材料出自作家徐魯?shù)囊黄绦〉恼芾砩⑽摹毒W(wǎng)思想的小魚》。原句接在“每一汪水塘里，都有海洋的氣息”后面的句子只有“每一顆石子里，都有沙漠的影子”這句話。考題則要求考生擬寫兩組句子。做這樣的仿寫題實(shí)際上是“戴著鐐銬在跳舞”，要根據(jù)具體的語境(上下文)從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面去推想答案。為了更清楚直觀地說明問題，我們不妨采用圖表的形式來分析： ① ② 結(jié)論

每一汪水塘里 一株三葉草 某個(gè)個(gè)體事物

都有海洋的氣息 便是一片廣闊的草原 能反映整個(gè)這類事物的特征 由此可見，擬寫答案時(shí)一定要注意前后兩個(gè)事物的類屬性，如水塘和海洋，石子和沙漠等等。從而表達(dá)出以小見大，窺一斑而知全豹的意境。

答案：示例：每一顆石子’里，都有沙漠的影子 每一片精巧纖云，都圖解著天空的無際 每一朵明麗山花，都傳來姹紫嫣紅的希冀 每一陣細(xì)碎的腳步，都承載著未來的沉重

6本題考查仿寫句式的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。要考慮擬人辭格、比喻辭格，山，人化之后的特點(diǎn)，將其比喻為朋友、女神、兄長等均可，要與上文的老師和前文的山的特點(diǎn)吻合。參考答案：你挺拔偉岸，沉靜穩(wěn)重，是值得我信賴的朋友。

7本題考查仿寫句式的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。題目要求很清楚，強(qiáng)調(diào)要考慮比喻中本體、喻體分別含有的遞降關(guān)系，要選擇新的本體和喻體。注意：第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。比喻合理貼切。答案略。

8該題考查學(xué)生變換句式的能力，也可以理解為考查壓縮語段的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。該題要求把4個(gè)較短的句子整合成一個(gè)長單句。短句變長句，一般有兩種形式：一是將短句統(tǒng)一在共有的句子主干下，按一定順序，把短句變?yōu)橹行恼Z的修飾成分；二是下定義式的長句。本題要對(duì)“二十四史”作解說，實(shí)際上是下定義的形式，應(yīng)當(dāng)按“什么是什么”的形式，刪減與本質(zhì)內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容，并將說明“什么”的本質(zhì)屬性內(nèi)容按一定順序排列。參考答案：二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，對(duì)中國四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史”的紀(jì)傳體史書。

該題容易發(fā)生錯(cuò)誤在兩個(gè)方面：一是沒有形成單句，也不是定義形式，而是幾個(gè)分句組成的復(fù)句；二是對(duì)幾個(gè)短句沒有作文句上的調(diào)整增刪，而只是照搬短句，使得句子不通順。

9長句改短句，考查考生句式變換的能力。去年卷中剛剛考過短句變長句的題目，因此考生對(duì)句式變換較為注意，所以該題得分較高。據(jù)有關(guān)抽樣統(tǒng)計(jì)，該題平均得分為3．19，難度系數(shù)0．80。考生失分之處主要是：

一、信息遺漏。如將原句的“等”的信息(表示研究“化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系”等三項(xiàng)內(nèi)容并非研究?jī)?nèi)容的全部。標(biāo)準(zhǔn)答案寫成“例如??”，其實(shí)不如說成“主要??”)丟失。

二、語句不通順。原句內(nèi)的各項(xiàng)內(nèi)容十分清楚、關(guān)系也不復(fù)雜，但由于原句中未說明古人類學(xué)是哪個(gè)學(xué)科的“一個(gè)分支學(xué)科”，考生不能或不敢像標(biāo)準(zhǔn)答案那樣加上“人類學(xué)的”字樣，所以有些考生難以表示“古人類學(xué)是??的一個(gè)分支學(xué)科”的意思，題目的這個(gè)瑕疵是造成語句不通順的重要原因。參考答案：其一，“古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中韻作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科”；其二，“古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等”。

不過，本題題干的括號(hào)位置有誤。括號(hào)分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。括號(hào)里的內(nèi)容只是注釋或補(bǔ)充說明某詞語的，這種括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)，句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊跟該詞語。括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是注釋或補(bǔ)充說明整個(gè)句子的，這種括號(hào)為句外括號(hào)，句外括號(hào)應(yīng)用在句末的點(diǎn)號(hào)之后。題干中的括號(hào)不是對(duì)“幾個(gè)短句”的補(bǔ)充說明，而應(yīng)是對(duì)“將下面的句子改寫成幾個(gè)短句”這句話的補(bǔ)充說明，為句外括號(hào)，所以要把括號(hào)移到第一個(gè)逗號(hào)的后面，即題干應(yīng)這樣表述：“將下面的句子改寫成幾個(gè)短句，(可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語)做到既保留全部信息，又語言簡(jiǎn)明”。另外，本題要求“做到既保留全部信息，又語言簡(jiǎn)明”，可是命題者給出和參考答案例1最后一句“它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科”中的“人類學(xué)”這個(gè)概念，原題中沒有，是多出來的。而且，參考答案中的兩個(gè)例子中都把原來的“發(fā)展問題”改為“發(fā)展規(guī)律”，這也是沒有道理的。

10本題考查變換句式的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。本題是長句變?yōu)槎叹洌辽儆袃蓚€(gè)短句。短句可以是單句，也可以是復(fù)句；可以添加必要的成分和詞語。要點(diǎn)是將長定語(或狀語)提出來單獨(dú)成句，變?yōu)槎叹涞暮锰帲磉_(dá)清楚，好讀，不容易產(chǎn)生閱讀疲勞。

參考答案：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬士兵喪失性命。

或：這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)使數(shù)十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。

第三篇：高考語文復(fù)習(xí)教案：選用、仿用、變換句式

選用、仿用、變換句式 考點(diǎn)闡釋

《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過程。從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不是很高，但我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，仍然不可輕視，因?yàn)橹灰呖歼€在考，就說明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對(duì)主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語氣不同的各種句式等的考查了。仿用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀題的形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達(dá)需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。句式仿用主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對(duì)聯(lián)仿寫，詩詞仿寫，運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫等是近年考查的熱點(diǎn)。

選用、仿用、變換句式，都是指操作，是一種重要的表達(dá)技能。“選用、仿用、變換句式”包括三項(xiàng)內(nèi)容：第一是了解各類不同的句式，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的語言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)木涫健５诙欠略炝信e的一句或幾句話，寫出句式相同的句子。這是近年來高考中出現(xiàn)的較新的題型。同時(shí)，它又是難度較大的題。這一類題從思維的角度看，是考查考生的聯(lián)想思維能力和遷移能力；從語法的角度看，是考查學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶等多種修辭手法的能力；從表達(dá)方面看，是考查學(xué)生語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。因此，備受高考命題者的青睞。第三是掌握不同句式的變換方法，能根據(jù)語境要求，靈活自如地變換句式。知識(shí)點(diǎn)考查

“選用、仿用、變換句式”是有關(guān)語言知識(shí)和語言表達(dá)方面的內(nèi)容，主要考查語言的運(yùn)用。從考題形式上看，現(xiàn)在主要以主觀表達(dá)題——簡(jiǎn)答的形式在第Ⅱ卷中考查，2009年考試?yán)^續(xù)沿用了這一特點(diǎn)。從命題角度上看，命題中往往不是單一命題，小的考點(diǎn)之間相互兼容，“選用句式”“修辭知識(shí)”或與“仿用句式”結(jié)合在一起考查，或與“變換句式”結(jié)合在一起考查，或與語言的連貫、病句的修改聯(lián)合考查。2009年句式題的綜合性將會(huì)為各省命題者所關(guān)注。從考題的選材上看，更加注重人文性、實(shí)用性，關(guān)注文化內(nèi)涵、理念、哲思，關(guān)注新聞材料、生活材料。2009年隨著新課標(biāo)高考在一些省市鋪開，本考點(diǎn)將更加注重體現(xiàn)語文與生活、課堂與社會(huì)的關(guān)系；而各省市獨(dú)立命題則使命題者對(duì)地方文化更加關(guān)注，從而使試題的地域性色彩將更加濃厚。既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活性。本考點(diǎn)既可以綜合測(cè)試?yán)斫饩湟狻⒎治鼍涫脚c表達(dá)效果關(guān)系的能力，又可以考查考生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力。對(duì)于高考題，命題者一定會(huì)從內(nèi)容和形式上進(jìn)一步創(chuàng)新。

選用句式在第I卷出現(xiàn)，常與語言的“連貫、得體、簡(jiǎn)明”等綜合出題。仿用句式，通常是給出一個(gè)例句或畫線的句子，要求仿照例句形式和修辭特點(diǎn)，另起話題再造句子。題型主要有接力式、插入式、命題式和開放式。

真題精析

1.（09年北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（4分）

《紅樓夢(mèng)》是我國古代最偉大的長篇小說。

曹雪芹是長篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。①以《紅樓夢(mèng)》為主語 ②以曹雪芹為主語 【答案】（4分）①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。

②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。【考點(diǎn)】考查句式的選用和變換

【思路分析】此題實(shí)際上考查短句→長句，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則要注意三個(gè)短句除用作母版的那個(gè)，其余兩個(gè)都得調(diào)正語序。

2.（09年江蘇卷）汶川大地震過去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎肌Ｒ筮\(yùn)用排比手法，不超過30個(gè)字。（5分）

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【參考答案】示例：生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。

自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。

逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。【考點(diǎn)】正確運(yùn)用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。主要考查根據(jù)語境判斷修辭手法使用是否得當(dāng)，能否辨明優(yōu)劣。

【解析】本題考查較去年“家長是否應(yīng)接送孩子上學(xué)”那題要好要巧要活。題目是這樣的：汶川大地震過去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎肌Ｒ筮\(yùn)用排比手法，不超過30個(gè)字。考點(diǎn)采自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，考生感同身受，當(dāng)不會(huì)無病呻吟。內(nèi)容符合要求，運(yùn)用排比手法。

3.（09年重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。（4分）

世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

【參考答案】 ①帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。②帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。4．（09年安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。（4分）芝蘭繞階

黃牛耕地

翠柳迎春

桃李滿目 千里綠

春繡錦

座凝香

萬山金 新春對(duì)聯(lián)

教師辦公室對(duì)聯(lián)

【答案】新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎千里綠

黃牛耕地萬山金

教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春秀錦

芝蘭繞階座凝香

【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。考生只要具備簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)知就能做好。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語對(duì)數(shù)量短語，仄起平落等等。5．（09年江西卷）將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。（可調(diào)整語序、適當(dāng)增刪詞語，不能改變?cè)猓?分）王力先生認(rèn)為，中國舊體詩以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。王力先生認(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。

王力先生認(rèn)為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。

【答案】王力先生認(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。【考點(diǎn)】考查句式的變換

【解析】此題材料出自高中第六冊(cè)《語言與文學(xué)》。它提醒我們不要忽視高中五、六冊(cè)的教學(xué)。

【思路分析】短句變長句的方法是：先找到母板（中心句），再將其余的分句合并同類項(xiàng)，按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范添加到“母板”中（即所謂的“添枝加葉”），添加時(shí)要注意語序。

6.（09年湖南卷）為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是(A)A.志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青

B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C.氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【答案】A 【考點(diǎn)】綜合考查對(duì)聯(lián)知識(shí)和選用句式。

【解析】可能有同學(xué)選了B，其實(shí)根據(jù)對(duì)聯(lián)的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不選B還因?yàn)閮?nèi)容上“芙蓉”與“荷花”重復(fù)；同時(shí)“芙蓉”與“荷花”在結(jié)構(gòu)上不同，一為聯(lián)綿，一為偏正；而且在傳統(tǒng)上也是“秋月”對(duì)“春風(fēng)”，更合意境。【思路點(diǎn)撥】考生只注意了內(nèi)容而忽略了題干特別指明的“對(duì)聯(lián)”一項(xiàng)。其實(shí)它是個(gè)隱性要求，不可忽視。

7.（09年全國卷Ⅰ）仿照下面的實(shí)例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（6分）

工作是等不來的，有無機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)取；業(yè)績(jī)是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

答：

【答案示例】技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。

愛情是買不來的，有無真心，看你怎么灌溉；幸福是購不到的，可否如意，看你怎么呵護(hù)；永恒是喚不出的，能否長久，看你如何澆鑄

【考點(diǎn)】主要考查仿寫的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。【思路分析】仿寫的三個(gè)句子，男人要前后相聯(lián)，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，內(nèi)容積極健康。注意例句形式“…是…，有無…，看你…”，要形成排比；內(nèi)容上有選擇的表達(dá)意味，“工作”“ 業(yè)績(jī)”“ 前途”有遞進(jìn)。8.（09年全國卷Ⅱ）仿照下面的示例，自選話題，寫三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（7分）

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動(dòng)地，踏實(shí)就好。

【答案】略。內(nèi)容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分；有文采，給1分。【考點(diǎn)】考查考生仿用句式的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D 【解析】仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性。【思路分析】這是一道仿句題。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細(xì)申準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語。

9.（09年湖北卷）對(duì)“幸福”的理解因人而異。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。（4分）示例：

《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是

（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是

【答案示例】（1）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。【考點(diǎn)】綜合考查仿寫和擴(kuò)寫。

【解析】試題比較新穎。素材取材于課本，很好地解決了回歸可本的問題。這種情境型與擴(kuò)展型仿寫，關(guān)鍵是不能脫離課文中相關(guān)人物的性格，開放程度小些。

10.（09年遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。（6分）

我的祖國和我，像海和浪花一朵；

浪是海的赤子，海是浪的依托；

每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦。

【答案】示例：年輕的母親和幼小的孩子，就像藍(lán)天的白云一片；

白云是藍(lán)天身邊的柔弱，藍(lán)天是白云的依靠的堅(jiān)強(qiáng)；

藍(lán)天展開廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂。【考點(diǎn)】仿寫

【解析】題干中提示“兩個(gè)對(duì)象” “三個(gè)句子”“ 比喻和比擬”兩種修辭，還有“兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系”這個(gè)主題，這是仿寫時(shí)要注意的內(nèi)容。

【思路點(diǎn)撥】 仿寫題解答的難度在于正確運(yùn)用修辭和句式來表達(dá)預(yù)設(shè)的主題，著需要考生有很活躍的思維，還要有開闊的視野，能夠在短時(shí)間內(nèi)打開思路，發(fā)現(xiàn)靈感，寫出優(yōu)美的句子。

12.（09年海南、寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫對(duì)象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）

這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。【答案】略

【考點(diǎn)】考查仿寫。

【解析】例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。

【思路分析】仿寫追求“形似”這只是其表，追求“神似”才是其根本。考生仿寫時(shí)要注意首先要在句式上、語氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。

13.（09年四川卷）仿照下面這句話，另選一中景物進(jìn)行描寫。要求局勢(shì)基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）

層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

答：

【答案示例】悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。【考點(diǎn)】考查句式的仿寫

【解析】仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語

【思路分析】注意題干要求;回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配 知識(shí)儲(chǔ)備

縱觀近幾年高考，句式變換具體有如下幾種形式：a．將長句改為短句。b．將短句整合成長句。c．改變?cè)浣Y(jié)構(gòu)。d．用口語轉(zhuǎn)述書面語。e.散句改為整句。f．圖表轉(zhuǎn)述題。近兩年高考出現(xiàn)了將圖表轉(zhuǎn)換為語言敘述的一種新題型。

選用句式的方法：審清題目要求。審清題目要求是為了保持上下文的連貫，又是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便思考時(shí)具有針對(duì)性；認(rèn)真分析所給材料：a．語境考查，b．保持連貫，話題一致、句式一致。c．“相親”成功。

仿句解題方法：先考慮句式的相同；尋找詞群，判明關(guān)系，然后可以考慮用數(shù)學(xué)集合概念來進(jìn)行解題。因?yàn)椴还苣姆N仿句類型，其主語、賓語、謂語動(dòng)詞，一般都是一個(gè)詞群，如果我們把詞群找出來，所剩的工作就是連詞成句了。套用句式，連詞成句。

變換句式解題方法：

重組式變換解題方法。重組句子，是句式變換的一種形式，它根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子，只是改變句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。一般來說，句子重組要注意以下幾個(gè)方面：要注意分清是單句還是復(fù)句，在題目中，這種重組有時(shí)是長單句變復(fù)句，有時(shí)則相反；注意句子間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，從而做出恰當(dāng)?shù)淖儞Q；前置部分主語性質(zhì)的 確定。以某詞為開頭的句子重組，往往要讓開頭的這個(gè)詞作為主語或主語的組成部分，這就在局部涉及主動(dòng)句與被動(dòng)句的互換、把字句的變換、定語變主語等，其中心意圖是把開頭部分通過變換成為主語或主語部分。變化只能是句式上的，語意不能改變。字詞的刪改，這是為使句子流暢必須作出的改變。“使”“被”“讓”“把”等詞的刪改，其性質(zhì)仍然是為句式服務(wù)。長句變短解題方法。長句變短方法，總而言之，就是“枝葉獨(dú)立成句”，也就是原句中的定語、狀語、補(bǔ)語等由句子成分分離成獨(dú)立的句子。a．修飾成分抽出，主干空缺部分復(fù)指獨(dú)立。b．層層剝離，巧解連環(huán)。

短句組長解題方法。利用擴(kuò)展的句子成分，把有關(guān)的內(nèi)容作為附加成分依次附在句子的主干上。要將相同的重復(fù)信息，加以歸納，有的刪去，有的指代。

散句變整句解題方法。整句主要是排比、對(duì)偶句等；散句主要是長句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹ｍ?xiàng)達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.根據(jù)下文的提示，在《池洲賦》的空白處填入合適的詞句。要求：（1）～（3）句與下文的句式一致，第（4）句與上文的句式一致，文意貫通。

池州，位于安徽省西南部，長江中下游南岸，東連銅陵，南接黃山，西鄰江西，北瀕長江。歷史悠久，文化豐厚，風(fēng)光旖旎。池州境內(nèi)，山高水長。（1），（2）。公路鐵路，四通八達(dá)。生態(tài)環(huán)境，至臻完美。循環(huán)經(jīng)濟(jì)，初見端倪。建設(shè)池州，發(fā)展工業(yè)，（3），贊嘆宇宙之源。錦繡池州，自然造化與人類智慧和諧相處，（4）。實(shí)力池州，活力池州，魅力池州，和諧池州，藍(lán)圖繪就，奮起拼搏。（選自《光明日?qǐng)?bào)?百城賦》之《池州賦》）

2．下面是一份以房養(yǎng)老的壽險(xiǎn)產(chǎn)品說明書，很是煽情，請(qǐng)根據(jù)提供的文字，在橫線上寫相應(yīng)的句子。

人生最大的遺憾是：。

是：人沒死，錢卻用完了。3．仿照下面的句子，以“像旅行家那樣生活，是因?yàn)椤睘楦袷剑當(dāng)M寫兩個(gè)句子。

像旅行家那樣生活，是因?yàn)槁眯屑业哪_步永遠(yuǎn)都在踏著希望的節(jié)奏前進(jìn)；像旅行家那樣生活，是因?yàn)椤?/p>

像旅行家那樣生活，是因?yàn)椤?．2008北京奧運(yùn)會(huì)中，大家關(guān)注的焦點(diǎn)曾集中在劉翔身上，阿丘就有自己獨(dú)特的看法：“其實(shí)不必要求劉翔硬撐，為了一場(chǎng)比賽讓運(yùn)動(dòng)員的身體遭受嚴(yán)重的傷害，我認(rèn)為這并不是體育運(yùn)動(dòng)的初衷。比賽的最終目的——。”

試以“是……而不是”句式補(bǔ)上一句貼切的話。

5．以“雅量”“氣質(zhì)”“人緣”為話題，仿照段首句句型寫一段話．要求使用頂真格。

當(dāng)一個(gè)人擁有了一分雅量，便擁有了一分氣質(zhì)；——————

6．根據(jù)下列要求，仿寫句子。

因?yàn)橛泻谝梗覀儾耪湎О滋斓年柟猓灰驗(yàn)橛嘘庼玻覀儾耪湎缋实拈_闊；因?yàn)橛泄聠危覀儾艜?huì)讀懂歡聚熱鬧；因?yàn)橛邢嗨迹覀儾鸥袆?dòng)于瞬間的相見；————。生活中，你一定有這樣的親身經(jīng)歷，請(qǐng)以“因?yàn)椤拧睘樗伎荚c(diǎn)，仿寫兩個(gè)句子。——————————————————;——————————————————

7．根據(jù)下面要求重組句子。

A．在以有趣的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)抗這個(gè)無趣的現(xiàn)實(shí)時(shí)，中國人需要以道德作為最基本的娛樂底線。

B．中國人因?yàn)殡y以把握發(fā)言尺度，走入另一端極限。

C．中國人在互聯(lián)網(wǎng)上努力拓展發(fā)言空間。

①以“這幾乎是一個(gè)兩難境地”為開頭語。

②適當(dāng)增加聯(lián)結(jié)詞。

這幾乎是一個(gè)兩難境地——————————————

8．下面是國際友人斯諾和姚克聯(lián)名為魯迅寫的挽聯(lián)的上聯(lián)．試根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，補(bǔ)上下聯(lián)。

上聯(lián)：譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊。

下聯(lián)： ——————————————————。

9．什么是“和諧”?一些社會(huì)名流，曾作過這樣的解釋，試仿照上句，續(xù)寫下句。

“和”字是由“禾”和“口”組成，表示人人都要穿衣人人都須吃飯，這是科學(xué)； “諧”字是由---——。

lO．整合下列信息，回答什么叫“PTP"。①這是一個(gè)徹底“去中心化”(Decentralize)的檔案交換架構(gòu)。②“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”(PeertoPeer種新的獲取信息的方式。③每個(gè)人既是信息的獲得者，又是信息的提供者。④用戶的電腦既是客戶端，也是服務(wù)器。

PTP--------------11．根據(jù)語境，仿寫三個(gè)句子。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)有三種境界：知，悟，用。“知”是摹取——有選擇地學(xué)習(xí)，“悟”是————————，“用”是——————————。擇師于書本與人物，解決的往往是“知”的問題；————————。第二個(gè)說萬有引力的，源于“知”(引述)；第一個(gè)說萬有引力的，源于“悟”(發(fā)現(xiàn))。由能“知”到能“悟”，猶如鯉魚跳龍門；由能“知”到能“用”，就如跳過龍門后，騰云駕霧呼風(fēng)喚雨洗天潤地，創(chuàng)造一個(gè)新生態(tài)。

12．仿照“成熟”的句式，以“成功”為陳述對(duì)象寫一句話。

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的聲響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容。

仿寫：————————————————。

13．依照示例，按照下面的提示語，為“網(wǎng)絡(luò)”寫兩條宣傳語。

提示語：聯(lián)通公司是中國的一個(gè)通訊公司，主要經(jīng)營通信業(yè)務(wù)，它的成立打破了中國電信的壟斷地位，使中國的通信市場(chǎng)走向了競(jìng)爭(zhēng)的良好局面，讓老百姓得到了更多的實(shí)惠。

宣傳語：情系中圍，連通四海。

提示語：網(wǎng)絡(luò)給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網(wǎng)上信箱、網(wǎng)上聊天等功能，縮短了人與人之間的距離，使人與人之間的交流具有更容易、更方便、更迅速的特點(diǎn)。

宣傳語————————，————————。

14．右圖是中國月球探測(cè)工程標(biāo)識(shí)。該標(biāo)識(shí)以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出月亮的輪廓，一雙腳踏在其上，圓弧的起筆處自然形成龍頭，落筆的飛自由一群和平鴿構(gòu)成，整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字。請(qǐng)根據(jù)畫面，寫出其寓意。

答：————————————————

15．把下面一長單句改寫成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。

北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放

言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”作出顛

覆傳統(tǒng)的新武俠小說的“壯志”。

————————————————————————————————————————————————

16．依照示例，另選學(xué)科名作開頭，再寫兩個(gè)結(jié)構(gòu)大致相同的句子。

示例：語文是一幅意境高遠(yuǎn)的圖畫，你盡可以流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍。17．請(qǐng)另選一個(gè)事物進(jìn)行仿寫，句式一致，事理合理。

月亮缺了，---------------------

是形的消隱，---------------------

還是韻的升華?---------------------18．把下面的這個(gè)長句改寫成4個(gè)較短的單句，使意思表達(dá)得更清楚。（可以增刪個(gè)別詞語，但不得改變?cè)狻＃?/p>

2007年10月24日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空的將運(yùn)行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上的“嫦娥一號(hào)”是中國自主研制、發(fā)射的主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面元素的分布、探測(cè)月壤厚度、探測(cè)地月空間環(huán)境的以中國古代神話人物嫦娥命名的第一個(gè)月球探測(cè)器。

（1）_________________________________________（2）_________________________________________（3）_________________________________________（4）_________________________________________ 19．請(qǐng)以“愛心”為話題，依照下面示例的思路寫出三種境界。

示例：豐子愷借用三層樓，形象地表達(dá)了人生的三種境界：

第一層樓：物質(zhì)生活

第二層樓：精神生活

第三層樓：靈魂生活

20．提取下列句子的要點(diǎn)，為“和諧社會(huì)”下定義。

①和諧社會(huì)是人與自然和諧相處的社會(huì)

②和諧社會(huì)強(qiáng)調(diào)民主法治、公平正義

③和諧社會(huì)主張誠信友愛、充滿活力

④和諧社會(huì)要求整個(gè)社會(huì)安定有序

-----------------------------參考答案 1．（1）萬里長江（2）千帆競(jìng)發(fā)（3）長吟自然之道（4）古風(fēng)遺韻和現(xiàn)代文明相得益彰［仿寫句子要注意句式一致、修辭相同、情感一致等。題干要求（1）（2）句與句子“公路鐵路，四通八達(dá)”的句式一致，結(jié)合前文的“山高水長”和后文對(duì)池州的描述，進(jìn)行仿寫即可。（3）的句式同“贊嘆宇宙之源”，從池州的“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的角度寫起。（4）要與上文的句式一致。］

2．人死了，錢還沒用完。人生最大的悲哀。

3．旅行家的胸中永遠(yuǎn)燃燒著探險(xiǎn)的激情；

旅行家永遠(yuǎn)都把旅行當(dāng)成自己心靈里的一首首最浪漫的抒情的歌；

旅行家總是陶醉在怡然的心境之中，享受著“向青草更青處漫溯”的沖動(dòng)；

旅行家總是把旅途中的挑戰(zhàn)看做生命中的驕傲和自豪。

4．是促進(jìn)人們強(qiáng)身健體而不是你死我活的爭(zhēng)斗。

5．擁有了一分氣質(zhì)，便多了一分人緣；擁有了一分人緣，他便擁有了美麗豐饒的人生。

6．因?yàn)橛惺。覀儾耪湎С晒Γ灰驗(yàn)橛腥毕荩覀儾耪湎昝馈?/p>

7．這幾乎是一個(gè)兩難境地，中國人一方面在互聯(lián)網(wǎng)上努力拓展發(fā)言空間，另一方面卻又因?yàn)殡y以把握發(fā)言尺度，走入另一端極限。在以有趣的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)抗這個(gè)無趣的現(xiàn)實(shí)時(shí)，中國人需要以道德作為最基本的娛樂底線。

8．先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

9．“皆”和“言”組成，表示人人都應(yīng)發(fā)言，個(gè)個(gè)都能說話，這是“民主”。

10．即“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”(PeetoPeer)，這是一種新的獲取信息的方式，每個(gè)人既是信息的獲得者，同時(shí)也是信息的提供者，用戶的電腦既是客戶端，也是服務(wù)器。這是一個(gè)徹底“去中心化”(DeCeertalize)的檔案交換架構(gòu)。

ll。是升華——有發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，是結(jié)晶——有創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，擇師于自然與生活，才能解決“悟”的問題。

．

12．成功是一種榮光而不是炫耀的獲取，一種努力而不是投機(jī)的付出，一種無所畏懼的勇往直前的饋贈(zèng)。

13．(1)遠(yuǎn)在天涯，近在網(wǎng)內(nèi)。(2)各盡所能，各取所需。

14．一雙腳踏在月亮上，象征著月球探測(cè)的終級(jí)夢(mèng)想。起筆處的龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起。落筆處的和平鴿，表達(dá)了中國和平利用空間的美好愿望。中國書法和古文“月”字，充分顯示了該標(biāo)志的中國特色，象征了中國人的探月夢(mèng)想，表現(xiàn)了中國人的探索精神和科學(xué)精神。

15．女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。

16．?dāng)?shù)學(xué)是一座撲朔迷離的迷宮，你盡可以化繁為簡(jiǎn)，感受曲徑通幽、柳暗花明。

歷史是一所包羅萬象的博物館，你盡可以閑庭信步，放眼滄海桑田、風(fēng)云雷電。

17．(1)太陽落了，是日的休眠，還是夜的沉思?(2)壯士去兮，是死的催促，還是生的召喚?(3)花兒謝了，是瓣的干枯，還足果的新生?

18．（1）“嫦娥一號(hào)”是中國自主研制、發(fā)射的以中國古代神話人物嫦娥命名的第一個(gè)月球探測(cè)器。（2）它于2007年10月24日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空。（3）它將運(yùn)行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上。（4）它主要用于獲取月球表面三維影像，分析月球表面元素的分布，探測(cè)月壤厚度，探測(cè)地月空間環(huán)境。

19．愛心：低層：是一種占有欲，表現(xiàn)欲；中層：是一種奉獻(xiàn)，對(duì)自己所認(rèn)同的人或事的責(zé)任感；高層：是一種對(duì)整個(gè)人類乃至萬物的一視同仁。

20．和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

第四篇：2013高考語文復(fù)習(xí)學(xué)案選用、仿用、變換句式

高考語文復(fù)習(xí)學(xué)案

----選用、仿用、變換句式

出題人：劉永紅

《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。“選用、仿用、變換句式”是有關(guān)語言知識(shí)和語言表達(dá)方面的內(nèi)容，主要考查語言的運(yùn)用。

從考題形式上看，現(xiàn)在主要以主觀表達(dá)題——簡(jiǎn)答的形式在第Ⅱ卷中考查，從命題角度上看，命題中往往不是單一命題，小的考點(diǎn)之間相互兼容，“選用句式”“修辭知識(shí)”或與“仿用句式”結(jié)合在一起考查，或與“變換句式”結(jié)合在一起考查，或與語言的連貫、病句的修改聯(lián)合考查。

從考題的選材上看，更加注重人文性、實(shí)用性，關(guān)注文化內(nèi)涵、理念、哲思，關(guān)注新聞材料、生活材料。本考點(diǎn)越來越注重體現(xiàn)語文與生活、課堂與社會(huì)的關(guān)系；而各省市獨(dú)立命題則使命題者對(duì)地方文化更加關(guān)注，從而使試題的地域性色彩將更加濃厚。既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活性。

本考點(diǎn)既可以綜合測(cè)試?yán)斫饩湟狻⒎治鼍涫脚c表達(dá)效果關(guān)系的能力，又可以考查考生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力。對(duì)于高考題，命題者一定會(huì)從內(nèi)容和形式上進(jìn)一步創(chuàng)新。

選用句式常與語言的“連貫、得體、簡(jiǎn)明”等綜合出題。仿用句式，通常是給出一個(gè)例句或畫線的句子，要求仿照例句形式和修辭特點(diǎn)，另起話題再造句子。題型主要有接力式、插入式、命題式和開放式。

類型整合

選用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過程。從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不是很高，但我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，仍然不可輕視，因?yàn)橹灰呖歼€在考，就說明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對(duì)主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語氣不同的各種句式等的考查了。

仿用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀題的形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達(dá)需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。句式仿用主要采取“依葫蘆畫瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對(duì)聯(lián)仿寫，詩詞仿寫，運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭 的仿寫等是近年考查的熱點(diǎn)。

高考鏈接

（2012全國2卷）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅(jiān)持，都只是辨不清方向的盲目穿行；

沒有理想，人生就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；

沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉；

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【解析】本題考查考生仿寫句式的能力。作答本題注意要求，從語法角度看，是復(fù)句，“沒有??無論??都只是”條件復(fù)句，要注意形式要是復(fù)句；從修辭角度看，三句都是比喻，且三句構(gòu)成排比。仿寫時(shí)要形神兼?zhèn)洌形牟桑惨幸馓N(yùn)。首先要選用一個(gè)對(duì)象，使用到比喻修辭，句式和原句相同。在仿寫時(shí)注意比喻要恰當(dāng)貼切，內(nèi)容要合理通順，并且是完整的。比喻正確給2分，構(gòu)成排比給2分，話題內(nèi)容貼切給2分。

（2011全國新課標(biāo)卷）把下面這個(gè)長句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?分）

巴黎之行讓我對(duì)法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。

答：

【試題分析】抓住句子主干并單列為一個(gè)分句，然后按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用“潤滑劑”——介詞、副詞和關(guān)聯(lián)詞。長句變短句要抓住最難于理解的成分，使變后的文段語序合理，意思明了，前后通順。

突破升格

縱觀近幾年高考，句式變換具體有如下幾種形式：a．將長句改為短句。b．將短句整合成長句。c．改變?cè)浣Y(jié)構(gòu)。d．用口語轉(zhuǎn)述書面語。e.散句改為整句。f．圖

表轉(zhuǎn)述題。近兩年高考出現(xiàn)了將圖表轉(zhuǎn)換為語言敘述的一種新題型。

選用句式的方法：

審清題目要求。審清題目要求是為了保持上下文的連貫，又是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便思考時(shí)具有針對(duì)性；認(rèn)真分析所給材料：a．語境考查，b．保持連貫，話題一致、句式一致。c．“相親”成功。

仿句解題方法：

先考慮句式的相同；尋找詞群，判明關(guān)系，然后可以考慮用數(shù)學(xué)集合概念來進(jìn)行解題。因?yàn)椴还苣姆N仿句類型，其主語、賓語、謂語動(dòng)詞，一般都是一個(gè)詞群，如果我們把詞群找出來，所剩的工作就是連詞成句了。套用句式，連詞成句。

變換句式解題方法：

重組式變換解題方法。

重組句子，是句式變換的一種形式，它根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子，只是改變句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。一般來說，句子重組要注意以下幾個(gè)方面：要注意分清是單句還是復(fù)句，在題目中，這種重組有時(shí)是長單句變復(fù)句，有時(shí)則相反；注意句子間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，從而做出恰當(dāng)?shù)淖儞Q；前置部分主語性質(zhì)的

確定。以某詞為開頭的句子重組，往往要讓開頭的這個(gè)詞作為主語或主語的組成部分，這就在局部涉及主動(dòng)句與被動(dòng)句的互換、把字句的變換、定語變主語等，其中心意圖是把開頭部分通過變換成為主語或主語部分。變化只能是句式上的，語意不能改變。字詞的刪改，這是為使句子流暢必須作出的改變。“使”“被”“讓”“把”等詞的刪改，其性質(zhì)仍然是為句式服務(wù)。

長句變短解題方法。

長句變短方法，總而言之，就是“枝葉獨(dú)立成句”，也就是原句中的定語、狀語、補(bǔ)語等由句子成分分離成獨(dú)立的句子。a．修飾成分抽出，主干空缺部分復(fù)指獨(dú)立。b．層層剝離，巧解連環(huán)。

短句組長解題方法。

利用擴(kuò)展的句子成分，把有關(guān)的內(nèi)容作為附加成分依次附在句子的主干上。要將相同的重復(fù)信息，加以歸納，有的刪去，有的指代。

散句變整句解題方法。

整句主要是排比、對(duì)偶句等；散句主要是長句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?/p>

專項(xiàng)達(dá)標(biāo)

1.（山東聊城一中2011三模）百度首頁曾用一句話鏈接讀者設(shè)百度為自己電腦的首頁，它是：設(shè)百度為首頁。后來百度把這句話改為：把百度設(shè)為首頁。改變之后點(diǎn)

擊率明顯提高了，請(qǐng)談?wù)勥@兩句話的差異。答：

2.（2012天津卷）請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。（4分）

作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白

共

攀

蜀

道，與

辛

棄

疾

拍

遍

欄桿。

無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。

3．將下面的長句改為三個(gè)語意連貫的短句。不改變?cè)猓梢栽鰟h個(gè)別詞語。(3分)美國總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署的一項(xiàng)決定解除對(duì)使用美國聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究限制的行政令對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4.（2011廣東卷）將下面的3句話整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過35個(gè)字）。（3分）

①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

1【參考答案】：對(duì)于讀者，前句帶有強(qiáng)迫的意味，客觀性強(qiáng)，缺少溫情；而后者有如讀者自己的語言，主動(dòng)性強(qiáng)，更帶有情感。后句表面上似乎給讀者更大的自由選擇，實(shí)際上是在不知不覺中誘導(dǎo)讀者點(diǎn)擊。【試題分析】：這是一種新穎的、富有生活特點(diǎn)的試題。其要點(diǎn)在于對(duì)兩種句式表達(dá)效果優(yōu)劣的判斷與認(rèn)定，即對(duì)“設(shè)百度為首頁”與“把百度設(shè)為首頁”兩種說法的選擇。從人文性與工具性上去比較其優(yōu)劣，特別是從“受眾”這個(gè)角度辨析會(huì)更容易解答此題。

2.【解析】本題綜合考查學(xué)生修辭運(yùn)用、仿寫句式等、語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、鮮明、得體的能力。主義所選名人、文人應(yīng)為古代的，同時(shí)結(jié)合其思想和作品來寫。答案示例：與屈子上下求索，與李商隱靈犀一點(diǎn)

3參考答案：①美國總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署了一項(xiàng)行政令。②這一行政令決定解除對(duì)使用美國聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細(xì)胞研究的限制。③這對(duì)科學(xué)發(fā)展而言是個(gè)好消息。(每句1分；如語意不連貫，可酌情扣分)【參考答案】

真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)31個(gè)字）

真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)23個(gè)字）

第五篇：選用仿用變換句式教案

選用仿用變換句式教案

【教學(xué)要點(diǎn)】

1、依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對(duì)此項(xiàng)考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

【教學(xué)方法】

講練結(jié)合，注重積累。

【課時(shí)安排】

十課時(shí)

【教學(xué)過程和步驟】

A、知識(shí)點(diǎn)解說句式種類

A、根據(jù)表達(dá)語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、根據(jù)主語的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句C、根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)分：長句、短句D、根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句

E、根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句

F、根據(jù)語體風(fēng)格分：語句、書面句

G、根據(jù)句式整齊分：整句、散句

H、根據(jù)句子數(shù)量分：?jiǎn)尉洹?fù)句各種句式的特點(diǎn)

陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒著重強(qiáng)調(diào)。

疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？強(qiáng)調(diào)毒品危害的肯定性。

感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生啊！著重于抒發(fā)感嘆語氣。

被動(dòng)句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語。

把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是動(dòng)詞謂語。

否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。

六種不同句式，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，可表達(dá)效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語言環(huán)境。例如：

“我們打敗了大連隊(duì)。”變換句式為：

1．主動(dòng)句：我們把大連隊(duì)打敗了。

2．被動(dòng)句．大連隊(duì)被我們打敗了。

3．反問句：難道我們不是把大連隊(duì)打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。

(1)_____，要取代我們?nèi)⒓映员南Ｍ茰缌恕?/p>

(2)大連隊(duì)從八一隊(duì)招來了兩個(gè)邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。

(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強(qiáng)者。

經(jīng)常考查到的幾種主要的句式

一、長句與短句

句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句，反之，就可稱為短句。

長句特點(diǎn)：表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。短句特點(diǎn)：表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。

長句變短句。長句變斷句，首先要認(rèn)清長句的特點(diǎn)。長句的特點(diǎn)一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以采用以下辦法：

①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說明的理論家。

[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實(shí)際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說明。例②將下面的長句改寫成三個(gè)連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。

這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時(shí)間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€(gè)短句： a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。

②并列分離法

例③這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場(chǎng)、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫。[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光，展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場(chǎng)，架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動(dòng)人場(chǎng)畫。

例④把下面的長句改為幾個(gè)短句，語序標(biāo)點(diǎn)可變動(dòng)。

今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織五項(xiàng)工作。

[參考答案]今后一個(gè)時(shí)期，我們要抓緊五項(xiàng)工作：進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革；實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的“四化”；建設(shè)社會(huì)主義精神文明；打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會(huì)主義的犯罪活動(dòng)；在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織。③語意分層法例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時(shí)候作出的“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言必定實(shí)現(xiàn)。

[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時(shí)候，毛澤東同志作出了“我們將以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個(gè)預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。例⑥:把下面的短句變成一個(gè)長句。

他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)洌麄冎驹傅阶鎳钚枰牡胤饺ィ亚啻韩I(xiàn)給偉大的祖國。

答案：他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)洌驹傅阶鎳钚枰牡胤饺ィ亚啻韩I(xiàn)給偉大祖國的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。

二、常式句與變式句

單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。

漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補(bǔ)語——定語——賓語。

改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。

（1）單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會(huì)演。（常式句）昨天下午，我們?cè)诙Y堂舉行了慶澳門回歸文藝會(huì)演（狀語提前）

③他急匆匆地走進(jìn)來了。（常式句）他走進(jìn)來了，急匆匆的。（狀語后置）

④她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（常式句）

⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（定語后置）

常式句中顛倒了次序的部分，往往有強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。如：

1、主謂倒裝句——起來，饑寒交迫的奴隸！

2、狀語倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。

3、定語倒裝句——大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。

4、因果變式句——這果子吃不了，太硬了。

(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。” 有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達(dá)效果，如：“總理愛人民／人民愛總理。”)

（2）復(fù)句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復(fù)句的變式句則是正句在前，偏句在后。

我因臨時(shí)有點(diǎn)急事，不能可您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因?yàn)槲遗R時(shí)有點(diǎn)急事。（變式句）

三、主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把”字句

以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫主動(dòng)句；以被動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫被動(dòng)句。用“把”字將動(dòng)詞支配的對(duì)象放在動(dòng)詞前的句子，為“把”字句（實(shí)屬主動(dòng)句）

將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句（基本上適應(yīng)“把”字句），適用于兩種情況.1、強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動(dòng)詞涉及的對(duì)象)，而主動(dòng)者不需要或不愿或無從說出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)

2、保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。

第一個(gè)分句主語是“他的父親”，第二個(gè)分句主語是“德寇”，第三個(gè)分句主語是“祖母和妹妹”。將第二個(gè)分句改成被動(dòng)句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一致了。

四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。

整句：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、易于上口、語勢(shì)強(qiáng)烈。

散句：富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用性廣。我們生活在一個(gè)開辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！

這是一個(gè)整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。

五、肯定句與否定句

用肯定式來表達(dá)的句于，叫肯定句；用否定式來表達(dá)的句子，叫否定句。

同樣一個(gè)意思，使用不同的句式來表達(dá)，在程度上有差別。例如：

克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技術(shù)不難掌握。（否定句式）

克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不能絕對(duì)。有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。如：這個(gè)“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽不會(huì)不獲獎(jiǎng)。因此，要仔細(xì)比較。

B、高考例題簡(jiǎn)析例一：1998年高考第33題：仿照下面兩個(gè)比喻的句式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。(不超過60個(gè)字)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。

①仿照例句寫兩個(gè)句式相同的比喻句；

②兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系；

③比喻句的內(nèi)容前后的語意必須銜接。（比喻句的第一個(gè)分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個(gè)分句，是對(duì)第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點(diǎn)，及釋喻分句）。例二：2000年高考題：下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）

蚜蟲吃青草，繡吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

（1）。

（2）。

啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點(diǎn)。

第一句（愛迪生的話）是一個(gè)包含主謂賓的陳述句，主語由并列短語充當(dāng)。

第二句（契訶夫的話），三個(gè)分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)，仿寫的句子必須符合這個(gè)句式的特點(diǎn)。

參考答案：“友誼和親情帶來溫暖。雨露滋潤花草，溪水滋潤禾苗，友誼滋潤生活。”“勇敢和智慧成就事業(yè)。狂風(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌。”“信任和真誠產(chǎn)生友情。磚石鑄長城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼。”啟示三：仿用，要切實(shí)把握例句的語意關(guān)系。

①2000年高考仿寫題中的兩個(gè)例句都以“虛偽”作為敘述的主體。

②第二句（契訶夫的話）連續(xù)類比，形象生動(dòng)。如果仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個(gè)分句間是并列關(guān)系，從抽象到抽象，并不構(gòu)成類比。如果仿寫為“黎明預(yù)示光明，失敗預(yù)示成功，信任預(yù)示和睦”，也不能構(gòu)成類比，因?yàn)椤笆☆A(yù)示成功”明顯不協(xié)調(diào)。例三：2001年高考 在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑~，使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。

①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是。

②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是。

分析：內(nèi)容相對(duì)

悲觀者 希望 風(fēng) 悲觀

樂觀者 希望 風(fēng) 樂觀

分析：句式對(duì)應(yīng)首先，明確例句的格式。

第一句例句是悲觀者說“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個(gè)判斷句，實(shí)為暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得見”的“地平線”，使要表達(dá)的意思更為曉暢。

錯(cuò)誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。

其次，要注意句間關(guān)系。

例句“就算……也”是兩個(gè)具有讓步關(guān)系的分句，這也屬于“句式”問題。

以下為錯(cuò)誤答案：

①希望是航燈，如果看到了，就有達(dá)到勝利的希望。（假設(shè)關(guān)系）

②希望是終點(diǎn)線，不僅看得見，也能走得到。（并列關(guān)系）

③希望是中午的太陽，既能看得見，也能感受到它發(fā)出的溫暖。（并列關(guān)系）

④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進(jìn)。（承接關(guān)系）

⑤希望是燈塔，在無盡的黑暗里，指引你前進(jìn)。（中間部分是短語而非句子）

第三，要注意有無修飾成分和使用修辭格。

“希望是地平線”的“地平線”沒有定語，“風(fēng)是帆的伙伴”的“伙伴”前面有領(lǐng)屬性定語。續(xù)寫的句子也應(yīng)該是無定語和帶定語的兩種。

比喻句的下文一定要接得好。否則也會(huì)出現(xiàn)問題。如：①風(fēng)是鳥的阻力，能把你吹到無底的深淵。②風(fēng)是遠(yuǎn)航的阻力，你越想到達(dá)越不能。

風(fēng)的確對(duì)逆飛的鳥會(huì)形成阻力，遠(yuǎn)航的船如果逆風(fēng)而行，風(fēng)也的確會(huì)形成阻力。這不是比喻句。

關(guān)于這道題，還有兩點(diǎn)需要注意：

一、前后兩句之間不能矛盾。如：

①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。②希望是黑暗，就算看不見，也永遠(yuǎn)是明亮的。

二、喻體與本體間的關(guān)系必須能夠成立。

①風(fēng)是馬的苑囿，能將你圈圍在沉悶的處境。

②希望是底線，就算看不見，也永遠(yuǎn)在心里。

③希望是三角線，就算看不見，也永遠(yuǎn)連接。

④希望是起跑線，不但看得見，而且每個(gè)都能到達(dá)。

“底線”“三角線”本身含混不清，而“起跑線”是實(shí)在的，不是希望。

例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫下面畫線的文字。

1、像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

改寫成為被動(dòng)句：______________________________________。

直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止。

2.度過了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過覺的少年時(shí)代，青年時(shí)代又在深山老林里打過短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上有什么叫做困難。

改寫成為排比句：_________________________________________。

他度過了討飯的童年生活，度過了在財(cái)東馬房里睡過覺的少年時(shí)代，度過了在深山老林里打短工的青年時(shí)代，從上例看，“選用句式”與“變換句式”的差異，只在于前者給定某種句式，而后者不明確給定某種句式。

例五：1999年高考第25題（句式變換）：用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌馈⒎鸶鞣矫娴挠绊懀枷氡容^復(fù)雜。

這道題目要求在“不得改變?cè)狻钡那闆r下，變換原句的陳述對(duì)象。這種轉(zhuǎn)化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影響”是原因，“思想比較復(fù)雜”是后果；“生活與創(chuàng)作充滿了矛盾”則是“思想比較復(fù)雜”的進(jìn)一步結(jié)果。理解了這兩層因果關(guān)系，變換句式才可能保持原意。

參考答案：儒、道、佛各方面都曾影響過蘇軾，使他的思想變得比較復(fù)雜，從而使他的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。C、鞏固訓(xùn)練題

[選用句式訓(xùn)練題]

1、下面畫橫線的部分語序不合理，請(qǐng)改為順序合理的雙重否定式排比句，然后根據(jù)上下文的意思在空白處填入兩個(gè)四字短語。

閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會(huì)文章的情感之切、意蘊(yùn)之深，音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_______、_______，形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。

參考答案：閱讀教學(xué)需要朗讀。不朗讀不足以體會(huì)文章的音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀是要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_耳聞其音 心通其意, 形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。

簡(jiǎn)析：本題在考查“選用句式”的同時(shí)，兼顧考查“修改病句——優(yōu)劣之改”、“仿用句式”和“正確運(yùn)用常見的修辭方法——排比”。

2、下面是歌頌青春的幾句名言，請(qǐng)把它們改造成一個(gè)連貫的排比句。

①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗

②青春是不耐久藏的珍寶。——莎士比亞

③春天是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果

④一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。

——馬克思 ⑤啊！青春！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。

——屠格涅夫

簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見的修辭方法”。為了符合題目對(duì)句式的要求，對(duì)所給“名言”要進(jìn)行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亞的；有的需進(jìn)行提取，如雨果的；有的提取后還需進(jìn)行加工。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。第③句內(nèi)容上，要盡量將材料原意保留完整；形式上，要符合連貫排比句的基本要求。

參考答案：

(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時(shí)代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。

(2)青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時(shí)代的精神，展示著時(shí)代的性格，孕育著時(shí)代的希望。(3)青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神，是一個(gè)時(shí)代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。

3.下面是唐人描寫思念之情的詩句，參照這些詩句的說法，造個(gè)由比喻構(gòu)成的排比句。①思君如流水，何有窮已時(shí)。②思君如隴水，長聞嗚咽聲。

③思君如明燭，煎心且銜淚。④思君如孤燈，一夜一心死。

⑤思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行。⑥思君如百草，撩亂逐春生。簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見的修辭方法”。依喻體的類別將詩句分組；還要注意錘煉語言，盡量防止文白間雜。

參照答案(1)思君之情就像河中的流水，滾滾滔滔，無窮無已；思君之意就像路邊的青草，蓬蓬勃勃，越遠(yuǎn)越青；思君之心就像夜晚的孤燈，熒熒之火，一夜一死。

(2)思君的情懷如同涓涓的流水，綿延幽長，永無窮盡；思君的情懷如同叢叢的雜草，撩亂如麻，滋生不絕；思君的情懷如同煢煢的燈燭，熬油煎芯，淚落千行。(3)對(duì)你的思念像流動(dòng)的河水一樣，潺潺的永不止息；對(duì)你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬者卻無悔意；對(duì)你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆蔓延。

(4)思念如涓涓的流水，等待你旋開苦盡甘來的閥門；思念如熒熒的夜?fàn)T，期盼你捧接垂泣到明的紅淚；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新葉的雨露。

4.用現(xiàn)代漢語，依照下列句式樣描寫一個(gè)景物片斷。要求：①造六個(gè)句子，圍繞一個(gè)中心；②體現(xiàn)出比喻、排比和前后判斷解釋的特點(diǎn)。

明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。

簡(jiǎn)析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見的修辭方法”。題目要求的三個(gè)要點(diǎn)是：景物片斷、現(xiàn)代漢語、特定句式。第一點(diǎn)是內(nèi)容限制，后兩點(diǎn)是形式限制。根據(jù)示例，六個(gè)句子要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，但具體對(duì)象可隨意。

參考答案(1)河曲夏夜圖：天上擎起神奇的寶境，那是詩國的月宮；地上飄著點(diǎn)點(diǎn)的燈盞，那是赴會(huì)的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此動(dòng)人，清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕張開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。

(3)白雪松梅圖：像雄獅，吼醒黎明，那是西風(fēng)的頌歌；像明鏡，晶瑩璀璨，那是冰凌的盛典；像精靈，若即若離，那是飛雪的歡舞；像梨花，千數(shù)萬樹，那是落雪的嚴(yán)妝；像鶴頂，高潔超卓，那是紅梅的芳姿；像戰(zhàn)士，威武莊嚴(yán)，那是青松的身形。[仿用句式訓(xùn)練題]

1、仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)句子。要求：①續(xù)寫的句子要從正反兩面談。②要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉(zhuǎn)茂”的；青年人__________。關(guān)鍵在于怎樣以積極健康的態(tài)度對(duì)待年齡，對(duì)待生活。

簡(jiǎn)析：這是一道以考查“仿用句式”為主的題目，其中包含著對(duì)“正確運(yùn)用常見的修辭方法——對(duì)比、對(duì)偶、比喻”的考查。

參考答案：(青年人)固然大多“旭日出海，朝氣噴薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……

2、以“愛心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌怪畼?gòu)成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是

；愛心是 _,。

簡(jiǎn)析：這道題目考查“仿用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見的修辭方法——比喻、排比”；還有著對(duì)“擴(kuò)展語句”和“選用句式”考查的成分。本題給定的是語句形式：第一分句是一個(gè)判斷形式的比喻句，本體已經(jīng)給定為“愛心”；第二分句是一個(gè)兼語形式的釋喻句。對(duì)第一分句喻體的選定，要量力而行，即根據(jù)自己釋喻的能力而定；第二分句的解釋要緊緊扣住第一分句，架設(shè)本體喻體之間的橋梁，使第一分句的比喻合理化。同時(shí)要有較高的追求：推敲詞語，講究語序，寫出美感。

參考答案(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

(2)愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。

(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。

(4)愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

3、在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱瑯?gòu)成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要?jiǎng)傉烁耥毻αⅲ弧?——, ——；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；——,——；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。

簡(jiǎn)析：這道題是考查“仿用句式”的同時(shí)，還考查“擴(kuò)展語句”和“正確運(yùn)用修辭方法——比喻、排比”。排比句的五個(gè)喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語盡量避免重復(fù)，語義覆蓋盡可能完整。

參考答案(1)人的一生像木，①要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻；②要正直，立場(chǎng)須堅(jiān)定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅(jiān)定；

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業(yè)須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態(tài)度須誠摯；④要燃燒，性格須熱情。

4、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)脑~句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

在黑暗中尋覓到的光明，是永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡的；____________,____________；在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒，是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。

簡(jiǎn)析：這道題考查“仿用句式”，兼顧考查“擴(kuò)展語句”和“正確運(yùn)用修辭方法——排比”。造句時(shí)要注意關(guān)鍵詞語之間的關(guān)系：“黑暗”與“光明”、“貧瘠”與“豐饒”是反義詞，“黯淡”、“枯竭”分別與兩組反義詞相關(guān)。

參考答案：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠(yuǎn)不會(huì)縮小的。

5、根據(jù)下面一段文字提供的信息，完成后面的題目。

1850年7月，馬克思參觀了第一臺(tái)電力機(jī)車模型后說：“蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之。”時(shí)近21世紀(jì)今天，人類正在跨入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)、通訊和信息技術(shù)為支撐的網(wǎng)絡(luò)將成為連接未來信息社會(huì)的紐帶。

上面文段談的是一項(xiàng)方興未艾的科技革命。請(qǐng)仿照畫橫線的語句寫一句話，闡明這項(xiàng)科技革命的巨大影響。

簡(jiǎn)析：這道題目考查“仿用句式”，用來造句的信息材料則需要從題目提供的語段中去準(zhǔn)確提取。

參考答案：電力大王在前一個(gè)半世紀(jì)翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日；另外一種更大得無比的革命力量——網(wǎng)絡(luò)的紐帶將取而代之。

[變換句式訓(xùn)練題]

1、用“音樂”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

簡(jiǎn)析：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對(duì)“凈化”范圍作了限制。這個(gè)變換句式前要予以理解的。

參考答案：音樂可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯(cuò)的人，敢于承認(rèn)自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。

2、用“儒學(xué)”作開頭，重組下面的句子，不得改變?cè)狻?/p>

中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的。簡(jiǎn)析：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學(xué)?和為貴?思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是“中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

參考答案：儒學(xué)“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國人民在國際事務(wù)中主張國家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。

3、根據(jù)下表所示內(nèi)容，用不超過60字的一段文字說明某市電話在號(hào)碼由七位升至八位的方法。

原電話號(hào)碼 升位后電話號(hào)碼 長途區(qū)號(hào)

5×××××× 50×××××× 0788 6×××××× 59×××××× 0788 升號(hào)從2001年8月1日零時(shí)開始。

簡(jiǎn)析：這也是“變換句式”的一種形式——由表格變換為語句。造出的句子要信息完整、正確、語言連貫。表格中提供的主要信息有：某市，以5打頭的升位方法，以6打頭的升位方法，其余號(hào)碼不變，長途區(qū)號(hào)不變。

參考答案：從2001年8月1日零時(shí)開始我市電話號(hào)碼升位，原號(hào)碼以“5”和“6”打頭的，升位后分別以“50”和“59”打頭，其余號(hào)碼及區(qū)號(hào)不變。

4、根據(jù)下面的要求，完成后面兩題。

某單位向社會(huì)招聘電腦人才，在招聘啟事中寫道：“符合錄用條件者，單位將通知面試。”請(qǐng)分別按以下兩項(xiàng)條件對(duì)引號(hào)內(nèi)的句子進(jìn)行修改。

①保留“錄用”一詞。

②不用“錄用”一詞。

(各不超過16字，標(biāo)點(diǎn)不計(jì))簡(jiǎn)析：本題在考查“修改病句”的同時(shí)，也包含著對(duì)“變換句式”考查的要求。

參考答案：

①符合應(yīng)聘條件者，面試后擇優(yōu)錄用。

②符合應(yīng)聘條件者，單位將通知面試。

5、把下面加橫線句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行變換。

同學(xué)甲缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)這種情況，班主任老師對(duì)他說：“既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。”(強(qiáng)調(diào)二者缺一不可)A、同學(xué)乙片面地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)方法科學(xué)，有沒有刻苦的學(xué)習(xí)精神并不重要，于是班主任老師對(duì)他說：_______________。(強(qiáng)調(diào)刻苦的學(xué)習(xí)精神)B、同學(xué)丙學(xué)習(xí)非常刻苦，但學(xué)習(xí)方法不太科學(xué)，于是班主任老師對(duì)他說：___。(婉轉(zhuǎn)地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法)要求：①原意不變，強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)可以不同； ②要用復(fù)句表述。

簡(jiǎn)析：本題考查“變換句式”和“選用句式”，同時(shí)在考查“語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”。

參考答案：

A.當(dāng)然要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，但還要有刻苦的學(xué)習(xí)精神。

B.固然要有刻苦的學(xué)習(xí)精神，但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

6、將畫線的一句話改寫成通俗、易曉的幾個(gè)短句。

我目睹中國女子的辦事，是始于去年，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一死傷者對(duì)于將來的意義，意義就在此罷。簡(jiǎn)析：本題考查點(diǎn)為“變換句式”，兼顧考查“修改病句(優(yōu)劣之改)”和“語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”。

參考答案：

中國女子雖然遭陰謀秘計(jì)，被壓抑達(dá)數(shù)千年，但她們的勇毅最終也沒有消亡。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，更是明證。作業(yè)布置：

1、專項(xiàng)復(fù)習(xí)配套練習(xí)；

2、有關(guān)資料相關(guān)習(xí)題。

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**句式轉(zhuǎn)換** 教學(xué)要點(diǎn)：

句式變換是小綜合性質(zhì)的語言運(yùn)用題，須有一定的語法基礎(chǔ)，但主要的是語感和運(yùn)用，能力層級(jí)屬D級(jí)。此類題目都以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，分兩種形式。一是明確規(guī)定將句子改變成某種句型。二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開頭的詞或短語。

（一）變換句型。一.長句和短句的變換

句子的長短是相對(duì)而言的，并沒有截然的界限。長句和短句只是就單句而說的。一般的單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、用詞較多的句子就是長句，否則是短句。

長句一般有三個(gè)特點(diǎn)：一是修飾語（定語、狀語）較為復(fù)雜；二是并列成分用得較多；三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長句容量大，能使表達(dá)嚴(yán)密準(zhǔn)確、細(xì)致，使條理貫通。政論文和科學(xué)論文、文學(xué)作品中描寫自然景色或人的內(nèi)心活動(dòng)、思想變化的句子多用長句。

而短句短小精悍、干脆利落、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏感強(qiáng)。

把一個(gè)長句改換成幾個(gè)短句，方法如下：首先用“提取主干法”把長句的主干成分提取出來，使之成為一個(gè)短句；其次將復(fù)雜的修飾語根據(jù)表達(dá)的意思化成幾個(gè)短句。

例如：把下面這段文字改寫成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。

地方法院今天掀翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。[分析] 這是一個(gè)復(fù)雜的草句，賓語之前有復(fù)雜的定語，可以將長定語抽取出來，使主干成分成為一個(gè)句子，再將長定語分拆開來，組成三個(gè)短句。①某市市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示。②但警方卻接到了嚴(yán)禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。③今天地方法院又推翻了這一禁令。

這幾個(gè)短句變成一個(gè)長句，方法與上正好相反：首先，以其中一個(gè)主要句為主干；其次，把剩余短句作主要句的定語或狀語。例如：將下面這段話改寫成一個(gè)單句（內(nèi)容不得有刪削）

里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。

［分析］這是幾個(gè)短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下：出生于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，與歌德生活在同一時(shí)代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動(dòng)魄的選擇。二.主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換。

在動(dòng)詞性謂語中，主語是動(dòng)作的發(fā)出者（施動(dòng)者）的句子叫主動(dòng)句；主語是動(dòng)作的接受者（受動(dòng)者）的句子叫被動(dòng)句。

在語言的實(shí)際運(yùn)用中，用主動(dòng)句還是用被動(dòng)句主要受語言環(huán)境的制約。這在復(fù)句中表現(xiàn)得較為明顯。一般來說，各分句應(yīng)采用相同的敘述角度，使前后主語保持一致，使敘述的重點(diǎn)突出，語意連貫順暢。因而，選用主動(dòng)句或被動(dòng)句應(yīng)視具體情況而定。

例如：像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她門還在那兒支撐，直到帶工老板榨完他們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

畫線文字在原文中是這樣說的：“直到榨完他們留在皮管里的最后一滴血汗為止。” 比較上面兩種句式，在這種語境中，是強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者的，“他們”是被迫的，因而原文中的被動(dòng)句選用恰當(dāng)，使前后主語一致，語意順暢。

再比較下面兩句：

①二諸葛老婆追出門來，二諸葛把她攔回去，二諸葛老婆還罵個(gè)不休。②二諸葛老婆追出門來，被二諸葛攔回去，還罵個(gè)不休。（趙樹理《小二黑結(jié)婚》）

[分折] 例①中三個(gè)分句有兩個(gè)不同的主語，敘述角度變來變?nèi)ィZ氣顯得不順暢，而例②則選擇了被動(dòng)句的形式，主語承前省略，使整個(gè)復(fù)句敘述角度統(tǒng)一，重點(diǎn)（二諸葛老婆）突出，簡(jiǎn)潔、緊湊、順暢。從方法上而言，主動(dòng)句變被動(dòng)句，只要把“把”字后的受動(dòng)者，即“把”帶的賓語提到主語的位置上，將“把”改為“被”即可。被動(dòng)句變主動(dòng)句，只要將“被”字帶的賓語提放到主語位置上，將受動(dòng)者放到動(dòng)詞后面，去掉“被”字即可。三.肯定句和否定句的變換

同一個(gè)意思，可以用肯定句表達(dá)，也可用否定句表達(dá)。值得注意的是：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時(shí)，千萬不要把意思說反了。應(yīng)該明確，雙重否定表示肯定，三重否定則還是表達(dá)否定的意思。下列三句就是把意思說反了的例子：

①雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，難道能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ ②老一輩革命家無時(shí)無刻都在關(guān)心青年人的成長。③誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。

[分析］例①中已有兩重否定，再加上反問又等于一重否定，三重否定還是表示否定的意思，可去掉“不”字；例②“無時(shí)無刻”只能算一重否定，應(yīng)該把“都”改成“不”，才能構(gòu)成雙重否定句；例③中也是三重否定，意思表達(dá)反了。由于“否認(rèn)”的賓語是一個(gè)復(fù)指短語，只能去掉第三重否定“不是”。四.陳述句和反問句的變換

反問句比陳述句更加肯定有力，既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。陳述句改成反問句，陳述句是肯定語氣，反問句應(yīng)加否定詞，陳述句是否定語氣，反問句就可不用否定同，或用雙重否定。反之，也是如此。例如：把下面的陳述句改為反問句。他是一個(gè)善良的人。

[分析］陳述句是肯定語氣，改為反問句時(shí)就應(yīng)加上否定詞，改為：難道他不是一個(gè)善良的人嗎？當(dāng)然，現(xiàn)代漢語中還有其他一些句子類型，如疑問句、祈使句、感嘆句等。不同語氣的句子可以表達(dá)大致相同的意思，但表達(dá)效果不同。如：①你把球傳給我。（祈使句）你能把球傳給我嗎？（疑問句）②他的脾氣暴躁。（陳述句）

他的脾氣多么暴躁啊！（感嘆句）（前者平敘，后者強(qiáng)烈。）五.整句和散句的變換

一個(gè)句子，句式整齊勻稱，多構(gòu)成排比和對(duì)偶的叫整句。其結(jié)構(gòu)整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對(duì)整句而言的，它是結(jié)構(gòu)錯(cuò)落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調(diào)。

使用整句或散句，應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。散句變整句，就是把長短交錯(cuò)的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e(cuò)落”，改寫時(shí)變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。請(qǐng)看下面一例： 將下面文字中劃線的句子改為整句。世界上有各種各樣的花。

我見過雍容華貴的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出淤泥而不染的荷花；見過樸實(shí)無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花。

然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風(fēng)秋露。它，就是獻(xiàn)給周總理的花，那天安門廣場(chǎng)上一望無際的花。修改如下：

它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房里開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚。六.口語句式和書面語句式的變換

經(jīng)常出現(xiàn)在口語的句式，叫口語句式。它較為短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞，顯得活潑而自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式，叫書面語句式，其多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，因而顯得嚴(yán)謹(jǐn)、周密。另外，口語句和書面句在用詞上也具有明顯的區(qū)別：口語句式大都使用通俗易懂的詞語，書面語句則多由文雅莊重的詞語組成。例如 ①祝您身體好！（口語句）③祝您安康！（書面句）七.常式句和變式句的轉(zhuǎn)換

常式句是正常語序的句子。變式句是句子成分倒裝的句子。常見的變式句有：主謂倒裝、狀語后置、壯語前置、定語后置四種情況。例如： ①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們明天在會(huì)議室討論解決這一問題。（常式句）我們明天討論解決這一問題在會(huì)議室。（狀語后置）明天，我們?cè)跁?huì)議室討論解決這一問題。（狀語前置）③他打了初二（1）班的小明。（常式句）他打了小明，初二（1）班的。（定語后置）

（二）句子重組：

這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳說對(duì)象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對(duì)句子進(jìn)行重組。如：

用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌馈⒎鸶鞣矫娴挠绊懀枷氡容^復(fù)雜。儒、道、佛。

答案：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活和創(chuàng)作充滿了矛盾。

（三）注意：各種句式的轉(zhuǎn)換必須遵循以下原則： ①不能改變?cè)涞幕疽馑迹?②不能混淆句式分類的界限；

③要體會(huì)語意，把握語境，恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換。