第一篇：選用、仿用、變換句式及答案

選用、仿用、變換句式

1．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。答：

2．仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)

成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。答

3.請仿照給出的句子，別寫一句話。要求語意連貫，句式一致。（4分）在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。

4.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。（6分）種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽； 雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛； 鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。

5．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）情誼就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重； 援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。

6．仿照給定的句子的續寫兩句話。要求：續寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態環境的主題。（4分）

樹是水土的衛士，讓它綠化大地山川。

7、對“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數不超過30字。示例：《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）《項鏈》中的瑪蒂爾德說：我的幸福就是（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是

8、在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，；人要懂得尊重自然。

9、下面是甲、乙兩位同學關于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當的解釋文字。

甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些要點嗎? 乙同學：好的。我認為自主學習有四個要點，就是能學、想學、會學、堅持學?！澳軐W”是指學習者有一定的知識基礎，并且具備基本的學習能力；“想學”是指；“會學”是指；“堅持學”是指。

10.仿照下面這句話，另選一中景物進行描寫。要求局勢基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。

層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。答：

11、請仿照下面詩歌前兩節的格式，續寫第三、第四節。我是雪

我被太陽翻譯成水 我是水

我把種子翻譯成植物

12、按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。①以《紅樓夢》為主語 答：

②以曹雪芹為主語 答：

13、請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構成排比，語意逐步加強。

一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。答：

14、按照下面句子的結構和修辭方式(??有了??，好比??，是??)，另寫一個句子。(字數不限，句意連貫)山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，是單純的底色上一點靈動的色彩。答：

15、在下面空格線處，仿照前面加橫線的句子，各補寫兩個例子。

人們從讀書學做人：從往哲先賢那里，人們學得他們的品格，從孔子學得仁愛的情懷，從魯迅學得批判的精神，；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴謹態度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

16、請以“小學、中學、大學、社會”為內容。仿照下面的示例另寫四個句子。要求每個句子都采用

比喻的修辭方法，四個比喻在語意上構成一個系列。

童年是一張白紙，青年是一篇詩歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。答：

17、用四個反問句重組下面的語句?？梢栽鰷p個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。答：

18、請從“知識”“興趣”中任選一個為內容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，兩個句子之間在語意上形成對比。

時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。答：

19、按要求把下面的句子擴寫成一段話。

這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側面描寫相結合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。

20、以“溪”“海”和“潭”為意象寫一段文字，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭方法，不超過60字。答：

21、仿照下面的示例，以“機遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比。

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。答：

22、在下面橫線處，續寫兩句話。

蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；

23、依照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子都運用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構成排比句式，使文段語意完整。沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；，。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。

24、仿照下面的句式和辭格，另寫一句話。

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟酒，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚??

25、在下面橫線處各補上一句話。要求：每句話不少于7個字，兩句字數相等，結構大體一致，整個句子意思連貫。

快樂似花，；痛苦如草。你要享受快樂，更要準備迎接痛苦，醫治痛苦，轉化痛苦，讓痛苦成為你堅強生命的一部分。

26、根據下面的示例，請另選一組事物，運用聯想和對比，表達自己對生活的某種認識(不拘泥于句式，40字以內)。

示例：鮮花雖然嬌艷，但經不起風吹雨打；小草看似尋常，卻更能承受酷暑嚴寒。

27、“同一個世界，同一個夢想”，是2008年北京奧運會的主題口號。請在下面的橫線上分別填寫適當的句子，作為學校一次迎奧運主題活動主持人的開場白。甲：2008，我們將迎來一次體育的盛會，乙：2008，我們將迎來五大洲的賓朋。

合：我們的口號是：“同一個世界，同一個夢想！” 甲：我們來自不同的國家，乙：。甲：我們有著不同的膚色，乙：。

合：但我們生活在同一個世界。

甲：同一個地球孕育了我們的生命，乙：。

合：我們——有著對同一個夢想的追尋。甲：我們都渴望和平與安寧，乙：。

甲：我們珍視友誼和榮譽，乙：。

甲：讓我們的世界更美！

乙：讓我們的夢想成真！

合：同一個世界，同一個夢想，讓我們迎接奧運圣火在北京點亮。

28、為迎接2008年北京奧運會，請以“這是一個歡樂的世界”開頭，續寫一段歌詞。要求每行語句不與第一段完全重復，句式基本對應，大體押韻。這是一個歡樂的世界，沐浴奧運風，我們青春豪邁。心連著心，手拉著手，朋友走到一起來。共著一個夢想，友誼的圣火傳遞千秋萬代。這是一個歡東的世界，答：

29、請圍繞“節約”這一話題，用“少一點??，多一點??”的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。

(1)(2)(3)30、請在“家園”和“思念”中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法，三個句子的內容有內在聯系。示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。答：

31、在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一詞，仿照下面《溪流》格式，寫一組句子。溪 流

沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是你歡快的旋律。

32、以“關愛”開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字數相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。

例句：關愛是一個眼神，給人無聲的祝福。關愛是一縷春風，給人身心的舒暢。

33、仿寫句子，注意除“它就是”外，不要用例句中的詞語，要有寓意。例句：時間，抓住它就是黃金，抓不住它就是流水。答：。

34、在下面橫線處，仿照前面的兩個句子再寫兩個句子，形成整齊的排比 句式。

欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中找到開闊和豁達；欣賞藍天，自然會在藍天的遼闊中拓寬視野和胸襟；，。

35.有些文學人物評論，雖片言只語，卻能形象地揭示人物的性格特點，巧妙地表現人物形象的典型意義。如老葛朗臺——被金錢吞噬的靈魂；諸葛亮——忠臣的典范、智慧的化身?? 請參照以上示例，從下列文學人物形象中任選一位寫一句簡短的評語。保爾·柯察金林黛玉別里科夫周樸園

36、仿照下面的句子形式，另寫一組句子。要求句式一致，字數相等，意蘊相合。天空中沒有翅膀的痕跡，但我知道，鳥已飛過；目光里沒有白發在飄飛，但我知道，母親一直在我身側。答：

37、仿照下面的修辭手法和句式特點，另寫兩組句子。

山間的溪流，并不因為大海就在山下而停止歌唱；路旁的小草，并不因為大樹就在身邊而含羞躲藏；，。

38、請仿照下面這節詩的形式，表達你對“友情”或“理想”的感悟。時間

時間是夾卷著冰雪的風暴，會染白我們青春的額頭； 時間是一道湍急的江流，會淹沒我們生命的行舟。

答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

39、仿照畫波浪線的句子在橫線上續寫兩句話，使上下語意連貫。傾聽是一種親近自然的方式。

你能聽到風兒吹過，可你能聽到彩云舒暢的鼾聲嗎？ 你能聽到小雨淅瀝，可你能聽到月光輕叩窗欞的聲音嗎？

② ②

40、仿照下邊的句式再寫三句與其結構相似的句子，構成相互照應的一組排比句，最后做出結論。

未來的春，可以有鮮花飄香，也可能有荊棘叢生；___________________________；_______________________；___________________________________。因此我說，______________________________。

41、依照給出的句子，再寫兩個句子，使每句前后分句的句意、句式前后呼應。不是所有的寬容都表示懦弱，就像不是所有的固守都表示堅強； 。

42、閱讀下面的語段，依照畫線句的句式和內容仿造兩個句子，組成一組排比句。

真誠的愛意味著愛所有的人，愛世界，愛生活。愛意味著無須山盟海誓的承諾，意味著把自己毫無保留地奉獻于人。愛是一種感受，即使痛苦也會覺得幸福；，________________________；_________________________，______________________。

43、仿照下面的句式和修辭，另寫一組句子。要求選擇新的事物，結構、情境相似。（不要求與原字數相同）

路

雖然被踩在腳下

卻牽引著人們一直向前走

44、仿照下面例句，另選兩組花卉，寫兩句有一定寓意的文字。

例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因為你懂得：既要展示美麗，也要保護

自己？

答：

45、仿照下面例句的句式和修辭特點，另造一個句子。

例句：太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄從地平線上撿走草地上的珠璣。仿寫：

46、仿照下面示例，另寫兩個表現大自然“和諧之美”的句子。示例：清溪不惱魚兒的嬉鬧，因為它理解魚兒擁抱藍天的夢想。

(1)(2)

47、仿照下面的例子，請以你熟悉的另外兩位作家及其作品為素材，另寫一段話。如果說蘇東坡是氣勢磅礴、滾滾東去的大江，那么“執手相看淚眼”的柳永則是靜立河畔的依依楊柳。答：

48.仿照下列示例的句式與修辭，另選一物，寫一組句子，要求與例句主旨相同。示例：

云在告別，去向天涯

舍棄了蒼穹的自在與舒展 才有裝飾天際的絢爛和神采 答：

49.閱讀下面的示例，分析語言特征，以“童年”“上學”“朋友”或“機遇”為主題寫一段話。（不超過50字）示例：（1）金錢如紅燒肉：異香撲鼻，肥而不膩。吃上去很過癮，但不宜多吃。適量即可，否則對身體不好。

（1）上班如油炸花生米：淡淡的香，只能一顆一顆地品嘗，吃煩了，想換一道其他菜，結果是水煮花生米。

答：

50.下面是一則在夏季到來時發給朋友的短信，請仿照示例，從“春、秋、冬”三季中選擇其一作為主題，另寫一則短信。

示例：天熱了，草兒生長的聲音大地知道，思念的滋味你知道。我沒有燦爛的詞語送給你，只希望在酷熱的季節里，每一片綠葉都能為你帶去一份清爽的心情。答：

51.仿照所給的例句再寫兩個格式相同的句子。例1：有三種東西必須捍衛：祖國、榮譽和家庭。例2：有三種性格必須摒棄：懶惰、嫉妒和蠻橫。答：

52.請根據下面的材料，按其思路為其他某個動物寫個發言稿，70字左右。

很多人對生活不滿，其實動物也是一樣的，這不，動物園里正在開會呢，動物們的議題是“假如讓我再活一次?！蹦懵牎?/p>

貓說：假如讓我再活一次，我要做一只老鼠。我偷吃主人一條魚，就被主人打個半死。老鼠呢，可以在廚房里翻箱倒柜，大吃大喝，人們卻認為這是無可奈何。

答：

答案：

2、3、【參考答案】在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。

6、答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，寫兩個句子構成排比，表現環保主題。答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。

7、答案示例：（1）（瑪蒂爾德說：我的幸福就是）鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。

（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉白洋淀，保衛了白洋淀，就保衛了我的幸福。

8、答案尊重別人所以不狂妄不狂妄所以有修養尊重自然所以不胡為不胡為所以有理性

9、答案示例：學習者主觀上有學習的動機，并且愿意付諸行動 學習者具備一定的學習方法，并且會不斷總結學習經驗 學習者有較強的學習意志，兵器能夠持之以恒

10、答案示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。

11、答案我是植物 我把花朵翻譯成果實 我是果實

我被父母翻譯成生命 我是生命

我被衰老翻譯成死亡 我是死亡

我被冬季翻譯成雪 我是雪

我被太陽翻譯成水

12、答案①《紅樓夢》是曹雪芹創作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者。

14、答案 人生有了目標，好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。

15、答案 從馬克思學得入世的激情 從托爾斯泰學得道德的執著拜倫《唐璜》的奮斗熱情 歌德《浮士德》的睿智人生。

解析填前兩空應注意上文的“往哲先賢”“品格”等詞語，明確文中“孔子”“魯迅”是示例；故所填亦應是此類人物及其相關品格。填后兩空，則應注意“古今中外的著述”，明確“司馬遷《史記》”“文天祥《正氣歌》”是示例；故所填亦應是此類作家作品，及其表現出的品格。

17、答案 每個人都是一根蠟燭，難道你不應該被點燃？難道不應該去點燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？

解析 題目要求用四個反問句重組，需要從所給的五個句子中選兩個合在一起重新組合。

18、答案 知識，是蜜罐里的蜜，只要你不斷地灌注，總會帶來甘甜；知識，是倉庫中的鐵，如果你不經常用，總會生銹老化。

解析仿寫的兩個句子必須用比喻，且語意上形成對比。

19、答案 示例：這個冬天來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會結冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏吭诨鸲雅?，木雕泥塑一般。

解析 看清題干中的三項要求，進行擴展，設想合理情景。

20、答案 人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。

解析以某種意象來表達一種感悟，應注意對此意象作形象的描繪，使讀者如見其“形”；其次，要把握意象與感悟的相關性，使讀者領悟其“神”；同時要注意題干的具體要求，如修辭格、字數等。

22、答案 菊因秋而存在，而秋也因有了菊的雅致，才多了些超凡，少了些俗氣；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的高潔，才多了些生機，少了些死寂。

解析要寫出與季節相應的植物，如秋天的菊花、冬天的梅花，再寫出其特點。后兩個形容詞語義要相對。

23、答案 沒有太陽的熱烈奔放 可以有月亮的溫馨寬容 沒有大鵬的豪邁威武 可以有小鳥的溫柔可愛

解析本題仿寫句子要注意使用比擬的修辭手法，句子的前后兩部分要形成對比，采用“沒有??，可以有??”的句式。

24、答案 假如我是一顆啟明星，寧靜地在夜空里守望，我一定牢記我的職責，發光，發光，發光??

解析例句中運用了暗喻、擬人、反復三種修辭格，仿句一定符合這種要求。

25、答案(快樂似花)，在自己絢爛美麗時，也送給別人愉悅；(痛苦如草，)在自己泛黃枯敗時，也帶給別人感傷。

解析“快樂如花，痛苦如草”，這是兩個比喻句，注意分析比喻句的相似點來補寫。

27、答案 我們擁有不同的文化 我們說著不同的語言 同一個太陽溫暖著你我他 我們一樣追求繁榮和幸福 我們珍惜愛和被愛

解析注意內容要和上句相承，句式和上句相似，字數和上句相近。

28、答案(這是一個歡樂的世界，)高擎五環旗，我們激情滿懷。山連著山，水連著水，大家走到一起來。同在一個地球，文明的種子撒遍五洲四海。解析注意寫作內容是迎接2008年北京奧運會。

29、答案(1)少一點大手大腳，多一點精打細算。(2)少一點取用無度，多一點細水長流。(3)少一點鋪張浪費，多一點勤儉節約。

解析從句式“少一點??，多一點??”來看，所寫內容應前后相反，另外句式要整齊。30、答案 思念像飄著的雨絲，自始自終都是輕柔的，它憂郁著。思念像小雨，不緊不慢的，渲染著，傾訴著。思念像瓢潑的暴雨，有粗壯的手腳和渾身的蠻勁，抱住了你就是一個透徹。解析注意每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法，三個句子的內容有內在聯系等要求。

31、答案 示例：

沙礫

沒有長城如虹的氣勢，也沒有泰山巍峨的崇高，但大地上的每一處，是你堅守的崗位。

蠟燭

沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮柔和的銀輝，但黑夜里的不屈的跳動，是你升華的生命。

解析本題主要考查考生仿用句式的能力。仿寫時，形式上要符合例句的格式，內容上要選擇恰當的比較對象，找準二者的比較點。

32、答案 示例：關愛是一句問候，給人春天的溫暖。關愛是一場春雨，給人心田的滋潤。解析本題是仿寫句式題，在傳統的基礎上略有創新。做仿寫題要注意兩點，一是神似，即在思想內容上和例句保持一致；二是形似，句式要一致，字數要相等，修辭方法還要相同。本題例句共兩句話。第一句是說“關愛”的具體表現及產生的積極效果，由例句中的“眼神”，我們可以聯想到問候、手勢、微笑等，效果可以是溫暖、力量、鼓舞等。第二句用了比喻的修辭方法，要找準本體和喻體的相似點。前一句引出喻體，后一句指出意義、作用。有的同學寫成“關愛是一場春雨，帶給田地的滋潤”，照應不當。由例句第二句的“春風”，我們可聯想到春雨、陽光、鮮花等，意義、作用可以是滋潤、光明、溫馨等。

33、答案挫折戰勝它就是財富，沒戰勝它就是惡魔。潛力發揮出來它就是珍寶，沒發揮出來它就是廢物。

34、答案欣賞小草，自然會在小草的葳蕤中汲取執著與希望；欣賞大樹，自然會在大樹的茂盛中發現高大與挺拔。（或“欣賞雄鷹，自然會在雄鷹的矯健中獲得堅強和勇敢”等）

35、答案保爾?柯察金——用行動詮釋生命意義的鋼鐵戰士。

林黛玉——大觀園中一束清高孤傲的空谷幽蘭。別里科夫——專制制度的衛道士。

周樸園——偽善的外表，自私的靈魂。

36、答案田野里沒有花朵的芬芳，但我知道，花已開過；黑板十沒有粉筆在揮灑，但我知道，老師始終在我心頭。

37、答案示例：夜空的流星，并不因為明月及在眼前而收斂光輝；深秋的楓葉，并不因為秋天的蕭殺近在眼前而放棄展示它的艷美；隆冬的青松，并不因為積雪的打壓而彎下它高傲的身軀。

38、答案友情：友情是一縷和煦的春風，會拂去我們眼角的淚痕；友情是一抹明媚的陽光，會照亮我們孤寂的心房。

39、答案①你能聽到流水潺湲，可你能聽到花兒綻開笑臉的聲音嗎？

②你能聽到小鳥啁啾，可你能聽到嫩芽悄悄鉆出泥土的聲音嗎？

40、答案未來的夏，可以有綠樹成陰，也可能有烈日曝曬；未來的秋，可以有金色的收獲，也可能有荒蕪的田園；未來的冬，可以有潔白的雪花，也可能有肆虐的寒風。因此我說，不要沉湎于回顧過去，也不要太希望未來，只要擁有現在。

41、答案不是所有的撤退都表示失敗，就像不是所有的征服都表示勝利；不是所有的謊言都表示惡意，就像不是所有的承諾都表示真誠。

42、答案愛是一種體會 即使心碎也會覺得甜蜜 愛是一種經歷 即使破碎也會覺得美麗

43、答案示例：風/雖然被困在帆后/卻推動著帆船劈波斬浪

44、答案示例：曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？

梅花——你面對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了？

菊花——你盛開在百花凋零、蜂蝶無蹤的季節，是不是要自己來點綴裝扮這個肅殺寂寞的秋天？

45、答案 春風從天邊慢慢走來，用她那神奇的畫筆，不知不覺中為大地畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。

46、答案(1)繁花不恨蝶兒的糾纏，因為它理解蝶兒揮灑絢爛的渴望。(2)修竹不怨風兒的襲擾，因為它理解風兒追求自由的心愿。

47、答案 如果說徐志摩是空中一朵飄逸、浪漫的云彩，那么“劇憐病骨如秋鶴”的郁達夫則是莫愁湖畔的一塊憂郁的石頭。

48、答案 ①雨在告別，去向江河/舍棄了方塘的平靜與愜意/才有奔騰千里的豪情和自由 ②路在告別，去向四方/舍棄了都市的寬闊與平坦/才有穿行阡陌的昂揚和執著

③船在告別，去向海角/舍棄了港灣的安寧與清閑/才有搏擊風浪的雄姿和喜悅

49、答案 ①童年如菠蘿燒肉：香甜可口，人見人愛，回味無窮。只不過當你準備品嘗時，菜已經沒有了。

②上學如涼拌苦瓜絲：苦中帶甜。起初端上桌時，不得不吃幾口，并不喜歡；可當真正品出味道時，菜也見底了。

③朋友如主食：菜肴再好，也沒有主食實在，雖然味道不如菜肴，但卻是你饑餓時最需要的。

④機遇如水煮肉片：色香味俱全。只不過當你正在欣賞洋蔥、木耳、辣椒的色彩時，好肉已經差不多被別人吃光了。

50、答案 示例：⑴春來了，花開的姿態風兒知道，祝福的深情你知道。我沒有優美的詩句送給你，只希望在和煦的季節里，每一絲春雨都能為你帶去美好的希望。

⑵天涼了，雁南飛的身影浮云知道，牽掛的心思你知道。我沒有清新的言詞送給你，只希望在豐收的季節里，每一陣果香都能為你帶去收獲的喜悅。

⑶天寒了，北風的私語樹木知道，惦記的感覺你知道。我沒有華麗的詞藻送給你，只希望在素潔的冬季里，每一片雪花都能為你帶去溫馨的祝福。

51、答案 有三種東西必須控制：情緒、語言和行為。有三種品質必須培養：堅強、自尊和仁愛。

52、答案 示例：鷹說：假如讓我再活一次，我要做一只雞。我們一年四季漂泊在外，風吹雨淋，還要時刻提防冷槍暗箭。雞呢，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護，活得好悠閑啊。

第二篇：選用仿用變換句式教案

選用仿用變換句式教案

【教學要點】

1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規律，掌握考查的重點。

3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

【教學方法】

講練結合，注重積累。

【課時安排】

十課時

【教學過程和步驟】

A、知識點解說句式種類

A、根據表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、根據主語的性質分：主動句、被動句C、根據結構的繁簡分：長句、短句D、根據判斷的性質分：肯定句、否定句

E、根據句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句

F、根據語體風格分：語句、書面句

G、根據句式整齊分：整句、散句

H、根據句子數量分：單句、復句各種句式的特點

陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒著重強調。

疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？強調毒品危害的肯定性。

感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生啊！著重于抒發感嘆語氣。

被動句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。強調重點是受事主語。

把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強調重點是動詞謂語。

否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。強調事實的存在。

六種不同句式，表達的內容基本相同，可表達效果有差異。孰優孰劣，要看需要和語言環境。例如：

“我們打敗了大連隊。”變換句式為：

1．主動句：我們把大連隊打敗了。

2．被動句．大連隊被我們打敗了。

3．反問句：難道我們不是把大連隊打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。

(1)_____，要取代我們去參加超霸杯的希望破滅了。

(2)大連隊從八一隊招來了兩個邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優勝杯。

(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強者。

經?？疾榈降膸追N主要的句式

一、長句與短句

句子使用的詞語多，形體長，結構復雜的叫長句，反之，就可稱為短句。

長句特點：表意嚴密、內容豐富、精確細致。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節奏感強。

長句變短句。長句變斷句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。根據這些特點，我們可以采用以下辦法：

①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發生的實際問題，能夠在中國政治、經濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明的理論家。

[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發生的實際問題，能夠在中國政治、經濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明。例②將下面的長句改寫成三個連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑的制造商向一位使用該廠生產的美發劑而毀發毀容的婦女賠償45萬美元巨款。

這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時間先后排列組合，可變為下列三個短句： a、亞特蘭大市一個制造商生產了一種據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑。b、一位婦女因使用這種美發劑而毀發毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。

②并列分離法

例③這出戲一開始就給觀眾展現了草原上欣欣向榮的大好風光和牧民們為開辟草原牧場、架設橋梁而戰斗的動人場畫。[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現了草原上欣欣向榮的大好風光，展現了牧民們為了開辟草原牧場，架設橋梁而戰斗的動人場畫。

例④把下面的長句改為幾個短句，語序標點可變動。

今后一個時期，我們要抓緊進行機構改革和經濟體制改革，實現干部隊伍的“四化”，建設社會主義精神文明，打擊經濟領域和其他領域破壞社會主義的犯罪活動，在認真學習新黨章的基礎上，整頓黨的作風和組織五項工作。

[參考答案]今后一個時期，我們要抓緊五項工作：進行機構改革和經濟體制改革；實現干部隊伍的“四化”；建設社會主義精神文明；打擊經濟領域其他領域內破壞社會主義的犯罪活動；在認真學習新黨章的基礎上，整頓黨的作風和組織。③語意分層法例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時候作出的“我們將以一個具有高度文化的民族出現于世界”的科學預言必定實現。

[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志作出了“我們將以一個具有高度文化的民族出現于世界”的科學預言，這個預言必定能夠實現。例⑥:把下面的短句變成一個長句。

他們都是應屆畢業的大學生，他們懷有遠大的理想而又德才兼備，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國。

答案：他們都是懷有遠大理想而又德才兼備，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國的應屆畢業的大學生。

二、常式句與變式句

單句中的各種成分和復句中的各個分句，按一般習慣用法的穩定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。

漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補語——定語——賓語。

改變了單句中的成分次序或復句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。

（1）單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強調的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。（常式句）昨天下午，我們在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演（狀語提前）

③他急匆匆地走進來了。（常式句）他走進來了，急匆匆的。（狀語后置）

④她一手提著竹籃，內中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經純乎是一個乞丐了。（常式句）

⑤她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。（定語后置）

常式句中顛倒了次序的部分，往往有強調作用，增強了表達的效果。如：

1、主謂倒裝句——起來，饑寒交迫的奴隸！

2、狀語倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。

3、定語倒裝句——大家都注視著這位新同學，高高的，瘦瘦的。

4、因果變式句——這果子吃不了，太硬了。

(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達效果，如：“總理愛人民／人民愛總理?！?

（2）復句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復句的變式句則是正句在前，偏句在后。

我因臨時有點急事，不能可您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因為我臨時有點急事。（變式句）

三、主動句、被動句和“把”字句

以主動者為陳述對象的句子，叫主動句；以被動者為陳述對象的句子，叫被動句。用“把”字將動詞支配的對象放在動詞前的句子，為“把”字句（實屬主動句）

將主動句變為被動句（基本上適應“把”字句），適用于兩種情況.1、強調意念上的“受事者”(動詞涉及的對象)，而主動者不需要或不愿或無從說出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強調“許多屋頂”和“許多物資”)

2、保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰爭開始的時候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。

第一個分句主語是“他的父親”，第二個分句主語是“德寇”，第三個分句主語是“祖母和妹妹”。將第二個分句改成被動句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一致了。

四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結構形式。形式整齊勻稱，結構相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。

整句：節奏鮮明、音調和諧、易于上口、語勢強烈。

散句：富于變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。我們生活在一個開辟人類新歷史的光輝時代。在這樣的時代，人們對許許多多的事物都產生了新的聯想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！

這是一個整散句結合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來節奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。

五、肯定句與否定句

用肯定式來表達的句于，叫肯定句；用否定式來表達的句子，叫否定句。

同樣一個意思，使用不同的句式來表達，在程度上有差別。例如：

克隆羊的技術可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技術不難掌握。（否定句式）

克隆羊的技術并非不能掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達的程度要重，這是一般情況，不能絕對。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。如：這個“電腦迷”電腦技術好，參加計算機競賽不會不獲獎。因此，要仔細比較。

B、高考例題簡析例一：1998年高考第33題：仿照下面兩個比喻的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(不超過60個字)書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。

①仿照例句寫兩個句式相同的比喻句；

②兩個比喻句是并列關系；

③比喻句的內容前后的語意必須銜接。（比喻句的第一個分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個分句，是對第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點，及釋喻分句）。例二：2000年高考題：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生）

蚜蟲吃青草，繡吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

（1）。

（2）。

啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點。

第一句（愛迪生的話）是一個包含主謂賓的陳述句，主語由并列短語充當。

第二句（契訶夫的話），三個分句都是主謂賓結構，仿寫的句子必須符合這個句式的特點。

參考答案：“友誼和親情帶來溫暖。雨露滋潤花草，溪水滋潤禾苗，友誼滋潤生活?！薄坝赂液椭腔鄢删褪聵I?？耧L塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌?！薄靶湃魏驼嬲\產生友情。磚石鑄長城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼?！眴⑹救悍掠?，要切實把握例句的語意關系。

①2000年高考仿寫題中的兩個例句都以“虛偽”作為敘述的主體。

②第二句（契訶夫的話）連續類比，形象生動。如果仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個分句間是并列關系，從抽象到抽象，并不構成類比。如果仿寫為“黎明預示光明，失敗預示成功，信任預示和睦”，也不能構成類比，因為“失敗預示成功”明顯不協調。例三：2001年高考 在畫線部分填上恰當的詞，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。

①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是。

②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是。

分析：內容相對

悲觀者 希望 風 悲觀

樂觀者 希望 風 樂觀

分析：句式對應首先，明確例句的格式。

第一句例句是悲觀者說“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個判斷句，實為暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得見”的“地平線”，使要表達的意思更為曉暢。

錯誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。

其次，要注意句間關系。

例句“就算……也”是兩個具有讓步關系的分句，這也屬于“句式”問題。

以下為錯誤答案：

①希望是航燈，如果看到了，就有達到勝利的希望。（假設關系）

②希望是終點線，不僅看得見，也能走得到。（并列關系）

③希望是中午的太陽，既能看得見，也能感受到它發出的溫暖。（并列關系）

④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進。（承接關系）

⑤希望是燈塔，在無盡的黑暗里，指引你前進。（中間部分是短語而非句子）

第三，要注意有無修飾成分和使用修辭格。

“希望是地平線”的“地平線”沒有定語，“風是帆的伙伴”的“伙伴”前面有領屬性定語。續寫的句子也應該是無定語和帶定語的兩種。

比喻句的下文一定要接得好。否則也會出現問題。如：①風是鳥的阻力，能把你吹到無底的深淵。②風是遠航的阻力，你越想到達越不能。

風的確對逆飛的鳥會形成阻力，遠航的船如果逆風而行，風也的確會形成阻力。這不是比喻句。

關于這道題，還有兩點需要注意：

一、前后兩句之間不能矛盾。如：

①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。②希望是黑暗，就算看不見，也永遠是明亮的。

二、喻體與本體間的關系必須能夠成立。

①風是馬的苑囿，能將你圈圍在沉悶的處境。

②希望是底線，就算看不見，也永遠在心里。

③希望是三角線，就算看不見，也永遠連接。

④希望是起跑線，不但看得見，而且每個都能到達。

“底線”“三角線”本身含混不清，而“起跑線”是實在的，不是希望。

例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫下面畫線的文字。

1、像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

改寫成為被動句：______________________________________。

直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止。

2.度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時代又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什么叫做困難。

改寫成為排比句：_________________________________________。

他度過了討飯的童年生活，度過了在財東馬房里睡過覺的少年時代，度過了在深山老林里打短工的青年時代，從上例看，“選用句式”與“變換句式”的差異，只在于前者給定某種句式，而后者不明確給定某種句式。

例五：1999年高考第25題（句式變換）：用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。

這道題目要求在“不得改變原意”的情況下，變換原句的陳述對象。這種轉化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影響”是原因，“思想比較復雜”是后果；“生活與創作充滿了矛盾”則是“思想比較復雜”的進一步結果。理解了這兩層因果關系，變換句式才可能保持原意。

參考答案：儒、道、佛各方面都曾影響過蘇軾，使他的思想變得比較復雜，從而使他的生活與創作充滿了矛盾。C、鞏固訓練題

[選用句式訓練題]

1、下面畫橫線的部分語序不合理，請改為順序合理的雙重否定式排比句，然后根據上下文的意思在空白處填入兩個四字短語。

閱讀教學需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的情感之切、意蘊之深，音韻之美、文字之精，風格之新、手法之巧。朗讀是要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_______、_______，形成目觀、口誦、心通的綜合效應。

參考答案：閱讀教學需要朗讀。不朗讀不足以體會文章的音韻之美、文字之精，風格之新、手法之巧。朗讀是要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_耳聞其音 心通其意, 形成目觀、口誦、心通的綜合效應。

簡析：本題在考查“選用句式”的同時，兼顧考查“修改病句——優劣之改”、“仿用句式”和“正確運用常見的修辭方法——排比”。

2、下面是歌頌青春的幾句名言，請把它們改造成一個連貫的排比句。

①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗

②青春是不耐久藏的珍寶?！勘葋?/p>

③春天是一年的青春，青春是生命的春天?！旯?/p>

④一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青年代表的性格。

——馬克思 ⑤?。∏啻?！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。

——屠格涅夫

簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。為了符合題目對句式的要求，對所給“名言”要進行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亞的；有的需進行提取，如雨果的；有的提取后還需進行加工。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。第③句內容上，要盡量將材料原意保留完整；形式上，要符合連貫排比句的基本要求。

參考答案：

(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創造一切的希望。

(2)青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時代的精神，展示著時代的性格，孕育著時代的希望。(3)青春的價值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個時代的精神，是一個時代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。

3.下面是唐人描寫思念之情的詩句，參照這些詩句的說法，造個由比喻構成的排比句。①思君如流水，何有窮已時。②思君如隴水，長聞嗚咽聲。

③思君如明燭，煎心且銜淚。④思君如孤燈，一夜一心死。

⑤思君如夜燭，煎淚幾千行。⑥思君如百草，撩亂逐春生。簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。依喻體的類別將詩句分組；還要注意錘煉語言，盡量防止文白間雜。

參照答案(1)思君之情就像河中的流水，滾滾滔滔，無窮無已；思君之意就像路邊的青草，蓬蓬勃勃，越遠越青；思君之心就像夜晚的孤燈，熒熒之火，一夜一死。

(2)思君的情懷如同涓涓的流水，綿延幽長，永無窮盡；思君的情懷如同叢叢的雜草，撩亂如麻，滋生不絕；思君的情懷如同煢煢的燈燭，熬油煎芯，淚落千行。(3)對你的思念像流動的河水一樣，潺潺的永不止息；對你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬者卻無悔意；對你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆蔓延。

(4)思念如涓涓的流水，等待你旋開苦盡甘來的閥門；思念如熒熒的夜燭，期盼你捧接垂泣到明的紅淚；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新葉的雨露。

4.用現代漢語，依照下列句式樣描寫一個景物片斷。要求：①造六個句子，圍繞一個中心；②體現出比喻、排比和前后判斷解釋的特點。

明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。

簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。題目要求的三個要點是：景物片斷、現代漢語、特定句式。第一點是內容限制，后兩點是形式限制。根據示例，六個句子要圍繞一個中心內容，但具體對象可隨意。

參考答案(1)河曲夏夜圖：天上擎起神奇的寶境，那是詩國的月宮；地上飄著點點的燈盞，那是赴會的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此動人，清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕張開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。

(3)白雪松梅圖：像雄獅，吼醒黎明，那是西風的頌歌；像明鏡，晶瑩璀璨，那是冰凌的盛典；像精靈，若即若離，那是飛雪的歡舞；像梨花，千數萬樹，那是落雪的嚴妝；像鶴頂，高潔超卓，那是紅梅的芳姿；像戰士，威武莊嚴，那是青松的身形。[仿用句式訓練題]

1、仿照下面的句子，續寫一個句子。要求：①續寫的句子要從正反兩面談。②要運用恰當的比喻。

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉茂”的；青年人__________。關鍵在于怎樣以積極健康的態度對待年齡，對待生活。

簡析：這是一道以考查“仿用句式”為主的題目，其中包含著對“正確運用常見的修辭方法——對比、對偶、比喻”的考查。

參考答案：(青年人)固然大多“旭日出海，朝氣噴薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……

2、以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是

；愛心是 _,。

簡析：這道題目考查“仿用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法——比喻、排比”；還有著對“擴展語句”和“選用句式”考查的成分。本題給定的是語句形式：第一分句是一個判斷形式的比喻句，本體已經給定為“愛心”；第二分句是一個兼語形式的釋喻句。對第一分句喻體的選定，要量力而行，即根據自己釋喻的能力而定；第二分句的解釋要緊緊扣住第一分句，架設本體喻體之間的橋梁，使第一分句的比喻合理化。同時要有較高的追求：推敲詞語，講究語序，寫出美感。

參考答案(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

(2)愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜。

(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。

(4)愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

3、在橫線處填寫恰當的句子，構成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要剛正，人格須挺立；——,——, ——；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；——,——；人的一生像土，要本色，作風須樸實。

簡析：這道題是考查“仿用句式”的同時，還考查“擴展語句”和“正確運用修辭方法——比喻、排比”。排比句的五個喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語盡量避免重復，語義覆蓋盡可能完整。

參考答案(1)人的一生像木，①要充實，內涵須深刻；②要正直，立場須堅定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅定；

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態度須誠摯；④要燃燒，性格須熱情。

4、在下面橫線處填入適當的詞句，組成前后呼應的排比句。

在黑暗中尋覓到的光明，是永遠不會黯淡的；____________,____________；在貧瘠中創造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。

簡析：這道題考查“仿用句式”，兼顧考查“擴展語句”和“正確運用修辭方法——排比”。造句時要注意關鍵詞語之間的關系：“黑暗”與“光明”、“貧瘠”與“豐饒”是反義詞，“黯淡”、“枯竭”分別與兩組反義詞相關。

參考答案：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠不會縮小的。

5、根據下面一段文字提供的信息，完成后面的題目。

1850年7月，馬克思參觀了第一臺電力機車模型后說：“蒸汽大王在前一個世紀翻轉了整個世界，現在他的統治已到末日；另一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之?！睍r近21世紀今天，人類正在跨入網絡化時代，以計算機、通訊和信息技術為支撐的網絡將成為連接未來信息社會的紐帶。

上面文段談的是一項方興未艾的科技革命。請仿照畫橫線的語句寫一句話，闡明這項科技革命的巨大影響。

簡析：這道題目考查“仿用句式”，用來造句的信息材料則需要從題目提供的語段中去準確提取。

參考答案：電力大王在前一個半世紀翻轉了整個世界，現在他的統治已到末日；另外一種更大得無比的革命力量——網絡的紐帶將取而代之。

[變換句式訓練題]

1、用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

簡析：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對“凈化”范圍作了限制。這個變換句式前要予以理解的。

參考答案：音樂可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。

2、用“儒學”作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。

中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統分不開的。簡析：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學?和為貴?思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統”是果；這果，又是“中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

參考答案：儒學“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統的重要原因；也因此，中國人民在國際事務中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。

3、根據下表所示內容，用不超過60字的一段文字說明某市電話在號碼由七位升至八位的方法。

原電話號碼 升位后電話號碼 長途區號

5×××××× 50×××××× 0788 6×××××× 59×××××× 0788 升號從2001年8月1日零時開始。

簡析：這也是“變換句式”的一種形式——由表格變換為語句。造出的句子要信息完整、正確、語言連貫。表格中提供的主要信息有：某市，以5打頭的升位方法，以6打頭的升位方法，其余號碼不變，長途區號不變。

參考答案：從2001年8月1日零時開始我市電話號碼升位，原號碼以“5”和“6”打頭的，升位后分別以“50”和“59”打頭，其余號碼及區號不變。

4、根據下面的要求，完成后面兩題。

某單位向社會招聘電腦人才，在招聘啟事中寫道：“符合錄用條件者，單位將通知面試?！闭埛謩e按以下兩項條件對引號內的句子進行修改。

①保留“錄用”一詞。

②不用“錄用”一詞。

(各不超過16字，標點不計)簡析：本題在考查“修改病句”的同時，也包含著對“變換句式”考查的要求。

參考答案：

①符合應聘條件者，面試后擇優錄用。

②符合應聘條件者，單位將通知面試。

5、把下面加橫線句子的內容放在A、B兩種不同的語言環境中進行變換。

同學甲缺少科學的學習方法，針對這種情況，班主任老師對他說：“既要有刻苦的學習精神，又要有科學的學習方法?！?強調二者缺一不可)A、同學乙片面地認為只要學習方法科學，有沒有刻苦的學習精神并不重要，于是班主任老師對他說：_______________。(強調刻苦的學習精神)B、同學丙學習非?？炭?，但學習方法不太科學，于是班主任老師對他說：___。(婉轉地強調學習方法)要求：①原意不變，強調的側重點可以不同； ②要用復句表述。

簡析：本題考查“變換句式”和“選用句式”，同時在考查“語言表達簡明、連貫、得體”。

參考答案：

A.當然要有科學的學習方法，但還要有刻苦的學習精神。

B.固然要有刻苦的學習精神，但也要有科學的學習方法。

6、將畫線的一句話改寫成通俗、易曉的幾個短句。

我目睹中國女子的辦事，是始于去年，雖然是少數，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。簡析：本題考查點為“變換句式”，兼顧考查“修改病句(優劣之改)”和“語言表達簡明、連貫、得體”。

參考答案：

中國女子雖然遭陰謀秘計，被壓抑達數千年，但她們的勇毅最終也沒有消亡。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，更是明證。作業布置：

1、專項復習配套練習；

2、有關資料相關習題。

*****************************************************************************

**句式轉換** 教學要點：

句式變換是小綜合性質的語言運用題，須有一定的語法基礎，但主要的是語感和運用，能力層級屬D級。此類題目都以主觀題形式出現，根據要求不同，分兩種形式。一是明確規定將句子改變成某種句型。二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開頭的詞或短語。

（一）變換句型。一.長句和短句的變換

句子的長短是相對而言的，并沒有截然的界限。長句和短句只是就單句而說的。一般的單句中結構復雜、用詞較多的句子就是長句，否則是短句。

長句一般有三個特點：一是修飾語（定語、狀語）較為復雜；二是并列成分用得較多；三是某一成分結構比較復雜。長句容量大，能使表達嚴密準確、細致，使條理貫通。政論文和科學論文、文學作品中描寫自然景色或人的內心活動、思想變化的句子多用長句。

而短句短小精悍、干脆利落、生動明快、活潑有力、節奏感強。

把一個長句改換成幾個短句，方法如下：首先用“提取主干法”把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句；其次將復雜的修飾語根據表達的意思化成幾個短句。

例如：把下面這段文字改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內容不能刪減，原意不能改動。

地方法院今天掀翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。[分析] 這是一個復雜的草句，賓語之前有復雜的定語，可以將長定語抽取出來，使主干成分成為一個句子，再將長定語分拆開來，組成三個短句。①某市市長發出了關于不允許在學校附近修建任何等級劇場的指示。②但警方卻接到了嚴禁執行市長這一指示的禁令。③今天地方法院又推翻了這一禁令。

這幾個短句變成一個長句，方法與上正好相反：首先，以其中一個主要句為主干；其次，把剩余短句作主要句的定語或狀語。例如：將下面這段話改寫成一個單句（內容不得有刪削）

里克特是德國著名作家。他出生于小資產階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。

［分析］這是幾個短句，圍繞“里克特”展開話題，選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下：出生于小資產階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。二.主動句與被動句的變換。

在動詞性謂語中，主語是動作的發出者（施動者）的句子叫主動句；主語是動作的接受者（受動者）的句子叫被動句。

在語言的實際運用中，用主動句還是用被動句主要受語言環境的制約。這在復句中表現得較為明顯。一般來說，各分句應采用相同的敘述角度，使前后主語保持一致，使敘述的重點突出，語意連貫順暢。因而，選用主動句或被動句應視具體情況而定。

例如：像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她門還在那兒支撐，直到帶工老板榨完他們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

畫線文字在原文中是這樣說的：“直到榨完他們留在皮管里的最后一滴血汗為止?！?比較上面兩種句式，在這種語境中，是強調被動者的，“他們”是被迫的，因而原文中的被動句選用恰當，使前后主語一致，語意順暢。

再比較下面兩句：

①二諸葛老婆追出門來，二諸葛把她攔回去，二諸葛老婆還罵個不休。②二諸葛老婆追出門來，被二諸葛攔回去，還罵個不休。（趙樹理《小二黑結婚》）

[分折] 例①中三個分句有兩個不同的主語，敘述角度變來變去，語氣顯得不順暢，而例②則選擇了被動句的形式，主語承前省略，使整個復句敘述角度統一，重點（二諸葛老婆）突出，簡潔、緊湊、順暢。從方法上而言，主動句變被動句，只要把“把”字后的受動者，即“把”帶的賓語提到主語的位置上，將“把”改為“被”即可。被動句變主動句，只要將“被”字帶的賓語提放到主語位置上，將受動者放到動詞后面，去掉“被”字即可。三.肯定句和否定句的變換

同一個意思，可以用肯定句表達，也可用否定句表達。值得注意的是：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時，千萬不要把意思說反了。應該明確，雙重否定表示肯定，三重否定則還是表達否定的意思。下列三句就是把意思說反了的例子：

①雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，難道能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？ ②老一輩革命家無時無刻都在關心青年人的成長。③誰也不會否認地球不是圍繞太陽轉這個簡單的事實。

[分析］例①中已有兩重否定，再加上反問又等于一重否定，三重否定還是表示否定的意思，可去掉“不”字；例②“無時無刻”只能算一重否定，應該把“都”改成“不”，才能構成雙重否定句；例③中也是三重否定，意思表達反了。由于“否認”的賓語是一個復指短語，只能去掉第三重否定“不是”。四.陳述句和反問句的變換

反問句比陳述句更加肯定有力，既能強調，又能表達強烈的感情。陳述句改成反問句，陳述句是肯定語氣，反問句應加否定詞，陳述句是否定語氣，反問句就可不用否定同，或用雙重否定。反之，也是如此。例如：把下面的陳述句改為反問句。他是一個善良的人。

[分析］陳述句是肯定語氣，改為反問句時就應加上否定詞，改為：難道他不是一個善良的人嗎？當然，現代漢語中還有其他一些句子類型，如疑問句、祈使句、感嘆句等。不同語氣的句子可以表達大致相同的意思，但表達效果不同。如：①你把球傳給我。（祈使句）你能把球傳給我嗎？（疑問句）②他的脾氣暴躁。（陳述句）

他的脾氣多么暴躁啊?。ǜ袊@句）（前者平敘，后者強烈。）五.整句和散句的變換

一個句子，句式整齊勻稱，多構成排比和對偶的叫整句。其結構整齊、音節和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對整句而言的，它是結構錯落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調。

使用整句或散句，應根據表達的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變為“錯落”，改寫時變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。請看下面一例： 將下面文字中劃線的句子改為整句。世界上有各種各樣的花。

我見過雍容華貴的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出淤泥而不染的荷花；見過樸實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花。

然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風秋露。它，就是獻給周總理的花，那天安門廣場上一望無際的花。修改如下：

它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房里開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚。六.口語句式和書面語句式的變換

經常出現在口語的句式，叫口語句式。它較為短小，結構簡單，少用關聯詞，顯得活潑而自然。經常出現在書面語里的句式，叫書面語句式，其多用長句，結構較復雜，關聯詞語用得較多，因而顯得嚴謹、周密。另外，口語句和書面句在用詞上也具有明顯的區別：口語句式大都使用通俗易懂的詞語，書面語句則多由文雅莊重的詞語組成。例如 ①祝您身體好！（口語句）③祝您安康?。〞婢洌┢?常式句和變式句的轉換

常式句是正常語序的句子。變式句是句子成分倒裝的句子。常見的變式句有：主謂倒裝、狀語后置、壯語前置、定語后置四種情況。例如： ①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們明天在會議室討論解決這一問題。（常式句）我們明天討論解決這一問題在會議室。（狀語后置）明天，我們在會議室討論解決這一問題。（狀語前置）③他打了初二（1）班的小明。（常式句）他打了小明，初二（1）班的。（定語后置）

（二）句子重組：

這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳說對象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對句子進行重組。如：

用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。儒、道、佛。

答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活和創作充滿了矛盾。

（三）注意：各種句式的轉換必須遵循以下原則： ①不能改變原句的基本意思； ②不能混淆句式分類的界限；

③要體會語意，把握語境，恰當地轉換。

第三篇：選用仿用變換句式教案

選用仿用變換句式教案

教學目標：

1、明確選用變換句式的幾種類型。

2、培養學生對選用變換句式的理解、分析、概括能力。

3、掌握幾種常用選用變換句式的方法。

教學重點：培養學生對選用變換句式的理解、分析、運用能力?！窘虒W要點】

1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規律，掌握考查的重點。

3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

【教學方法】

講練結合，注重積累。

【課時安排】

十課時

【教學過程和步驟】

A、知識點解說句式種類

A、根據表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、根據主語的性質分：主動句、被動句C、根據結構的繁簡分：長句、短句D、根據判斷的性質分：肯定句、否定句

E、根據句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句

F、根據語體風格分：語句、書面句

G、根據句式整齊分：整句、散句

H、根據句子數量分：單句、復句各種句式的特點

陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒著重強調。

疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？強調毒品危害的肯定性。

感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生啊！著重于抒發感嘆語氣。

被動句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。強調重點是受事主語。

把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強調重點是動詞謂語。

否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。強調事實的存在。

六種不同句式，表達的內容基本相同，可表達效果有差異。孰優孰劣，要看需要和語言環境。例如：

“我們打敗了大連隊?！弊儞Q句式為：

1．主動句：我們把大連隊打敗了。

2．被動句．大連隊被我們打敗了。

3．反問句：難道我們不是把大連隊打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。

(1)_____，要取代我們去參加超霸杯的希望破滅了。

(2)大連隊從八一隊招來了兩個邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優勝杯。

(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強者。

經?？疾榈降膸追N主要的句式

一、長句與短句

句子使用的詞語多，形體長，結構復雜的叫長句，反之，就可稱為短句。

長句特點：表意嚴密、內容豐富、精確細致。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節奏感強。

長句變短句。長句變斷句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。根據這些特點，我們可以采用以下辦法：

①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發生的實際問題，能夠在中國政治、經濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明的理論家。

[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發生的實際問題，能夠在中國政治、經濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明。例②將下面的長句改寫成三個連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑的制造商向一位使用該廠生產的美發劑而毀發毀容的婦女賠償45萬美元巨款。

這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時間先后排列組合，可變為下列三個短句： a、亞特蘭大市一個制造商生產了一種據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑。b、一位婦女因使用這種美發劑而毀發毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。

②并列分離法

例③這出戲一開始就給觀眾展現了草原上欣欣向榮的大好風光和牧民們為開辟草原牧場、架設橋梁而戰斗的動人場畫。[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現了草原上欣欣向榮的大好風光，展現了牧民們為了開辟草原牧場，架設橋梁而戰斗的動人場畫。

例④把下面的長句改為幾個短句，語序標點可變動。

今后一個時期，我們要抓緊進行機構改革和經濟體制改革，實現干部隊伍的“四化”，建設社會主義精神文明，打擊經濟領域和其他領域破壞社會主義的犯罪活動，在認真學習新黨章的基礎上，整頓黨的作風和組織五項工作。

[參考答案]今后一個時期，我們要抓緊五項工作：進行機構改革和經濟體制改革；實現干部隊伍的“四化”；建設社會主義精神文明；打擊經濟領域其他領域內破壞社會主義的犯罪活動；在認真學習新黨章的基礎上，整頓黨的作風和組織。③語意分層法例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時候作出的“我們將以一個具有高度文化的民族出現于世界”的科學預言必定實現。

[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志作出了“我們將以一個具有高度文化的民族出現于世界”的科學預言，這個預言必定能夠實現。例⑥:把下面的短句變成一個長句。

他們都是應屆畢業的大學生，他們懷有遠大的理想而又德才兼備，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國。

答案：他們都是懷有遠大理想而又德才兼備，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國的應屆畢業的大學生。

二、常式句與變式句

單句中的各種成分和復句中的各個分句，按一般習慣用法的穩定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。

漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補語——定語——賓語。

改變了單句中的成分次序或復句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。

（1）單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強調的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。（常式句）昨天下午，我們在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演（狀語提前）

③他急匆匆地走進來了。（常式句）他走進來了，急匆匆的。（狀語后置）

④她一手提著竹籃，內中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經純乎是一個乞丐了。（常式句）

⑤她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。（定語后置）

常式句中顛倒了次序的部分，往往有強調作用，增強了表達的效果。如：

1、主謂倒裝句——起來，饑寒交迫的奴隸！

2、狀語倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。

3、定語倒裝句——大家都注視著這位新同學，高高的，瘦瘦的。

4、因果變式句——這果子吃不了，太硬了。

(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。” 有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達效果，如：“總理愛人民／人民愛總理。”)

（2）復句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復句的變式句則是正句在前，偏句在后。

我因臨時有點急事，不能可您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因為我臨時有點急事。（變式句）

三、主動句、被動句和“把”字句

以主動者為陳述對象的句子，叫主動句；以被動者為陳述對象的句子，叫被動句。用“把”字將動詞支配的對象放在動詞前的句子，為“把”字句（實屬主動句）

將主動句變為被動句（基本上適應“把”字句），適用于兩種情況.1、強調意念上的“受事者”(動詞涉及的對象)，而主動者不需要或不愿或無從說出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強調“許多屋頂”和“許多物資”)

2、保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰爭開始的時

候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。

第一個分句主語是“他的父親”，第二個分句主語是“德寇”，第三個分句主語是“祖母和妹妹”。將第二個分句改成被動句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一致了。

四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結構形式。形式整齊勻稱，結構相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。

整句：節奏鮮明、音調和諧、易于上口、語勢強烈。

散句：富于變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。我們生活在一個開辟人類新歷史的光輝時代。在這樣的時代，人們對許許多多的事物都產生了新的聯想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！

這是一個整散句結合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來節奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。

五、肯定句與否定句

用肯定式來表達的句于，叫肯定句；用否定式來表達的句子，叫否定句。

同樣一個意思，使用不同的句式來表達，在程度上有差別。例如：

克隆羊的技術可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技術不難掌握。（否定句式）

克隆羊的技術并非不能掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達的程度要重，這是一般情況，不能絕對。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。如：這個“電腦迷”電腦技術好，參加計算機競賽不會不獲獎。因此，要仔細比較。

B、高考例題簡析例一：1998年高考第33題：仿照下面兩個比喻的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(不超過60個字)書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。

①仿照例句寫兩個句式相同的比喻句；

②兩個比喻句是并列關系；

③比喻句的內容前后的語意必須銜接。（比喻句的第一個分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個分句，是對第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點，及釋喻分句）。

例二：2000年高考題：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生）

蚜蟲吃青草，繡吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

（1）。

（2）。

啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點。

第一句（愛迪生的話）是一個包含主謂賓的陳述句，主語由并列短語充當。

第二句（契訶夫的話），三個分句都是主謂賓結構，仿寫的句子必須符合這個句式的特點。

參考答案：“友誼和親情帶來溫暖。雨露滋潤花草，溪水滋潤禾苗，友誼滋潤生活?！薄坝赂液椭腔鄢删褪聵I?？耧L塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌?！薄靶湃魏驼嬲\產生友情。磚石鑄長城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼?！眴⑹救悍掠?，要切實把握例句的語意關系。

①2000年高考仿寫題中的兩個例句都以“虛偽”作為敘述的主體。

②第二句（契訶夫的話）連續類比，形象生動。如果仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個分句間是并列關系，從抽象到抽象，并不構成類比。如果仿寫為“黎明預示光明，失敗預示成功，信任預示和睦”，也不能構成類比，因為“失敗預示成功”明顯不協調。例三：2001年高考 在畫線部分填上恰當的詞，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。

①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是。

②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是。

分析：內容相對

悲觀者 希望 風 悲觀

樂觀者 希望 風 樂觀

分析：句式對應首先，明確例句的格式。

第一句例句是悲觀者說“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個判斷句，實為暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得見”的“地平線”，使要表達的意思更為曉暢。

錯誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。

其次，要注意句間關系。

例句“就算……也”是兩個具有讓步關系的分句，這也屬于“句式”問題。

以下為錯誤答案：

①希望是航燈，如果看到了，就有達到勝利的希望。（假設關系）

②希望是終點線，不僅看得見，也能走得到。（并列關系）

③希望是中午的太陽，既能看得見，也能感受到它發出的溫暖。（并列關系）

④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進。（承接關系）

⑤希望是燈塔，在無盡的黑暗里，指引你前進。（中間部分是短語而非句子）

第三，要注意有無修飾成分和使用修辭格。

“希望是地平線”的“地平線”沒有定語，“風是帆的伙伴”的“伙伴”前面有領屬性定語。續寫的句子也應該是無定語和帶定語的兩種。

比喻句的下文一定要接得好。否則也會出現問題。如：①風是鳥的阻力，能把你吹到無底的深淵。②風是遠航的阻力，你越想到達越不能。

風的確對逆飛的鳥會形成阻力，遠航的船如果逆風而行，風也的確會形成阻力。這不是比喻句。

關于這道題，還有兩點需要注意：

一、前后兩句之間不能矛盾。如：

①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。

②希望是黑暗，就算看不見，也永遠是明亮的。

二、喻體與本體間的關系必須能夠成立。

①風是馬的苑囿，能將你圈圍在沉悶的處境。

②希望是底線，就算看不見，也永遠在心里。

③希望是三角線，就算看不見，也永遠連接。

④希望是起跑線，不但看得見，而且每個都能到達。

“底線”“三角線”本身含混不清，而“起跑線”是實在的，不是希望。

例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫下面畫線的文字。

1、像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

改寫成為被動句：______________________________________。

直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止。

2.度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時代又在深

山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什么叫做困難。

改寫成為排比句：_________________________________________。

他度過了討飯的童年生活，度過了在財東馬房里睡過覺的少年時代，度過了在深山老林里打短工的青年時代，從上例看，“選用句式”與“變換句式”的差異，只在于前者給定某種句式，而后者不明確給定某種句式。

例五：1999年高考第25題（句式變換）：用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。

這道題目要求在“不得改變原意”的情況下，變換原句的陳述對象。這種轉化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影響”是原因，“思想比較復雜”是后果；“生活與創作充滿了矛盾”則是“思想比較復雜”的進一步結果。理解了這兩層因果關系，變換句式才可能保持原意。

參考答案：儒、道、佛各方面都曾影響過蘇軾，使他的思想變得比較復雜，從而使他的生活與創作充滿了矛盾。C、鞏固訓練題

[選用句式訓練題]

1、下面畫橫線的部分語序不合理，請改為順序合理的雙重否定式排比句，然后根據上下文的意思在空白處填入兩個四字短語。

閱讀教學需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的情感之切、意蘊之深，音韻之美、文字之精，風格之新、手法之巧。朗讀是要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_______、_______，形成目觀、口誦、心通的綜合效應。

參考答案：閱讀教學需要朗讀。不朗讀不足以體會文章的音韻之美、文字之精，風格之新、手法之巧。朗讀是要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其

聲、_耳聞其音 心通其意, 形成目觀、口誦、心通的綜合效應。

簡析：本題在考查“選用句式”的同時，兼顧考查“修改病句——優劣之改”、“仿用句式”和“正確運用常見的修辭方法——排比”。

2、下面是歌頌青春的幾句名言，請把它們改造成一個連貫的排比句。

①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢?/p>

②青春是不耐久藏的珍寶?！勘葋?/p>

③春天是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果

④一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青年代表的性格。

——馬克思

⑤?。∏啻?！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。

——屠格涅夫

簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。為了符合題目對句式的要求，對所給“名言”要進行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亞的；有的需進行提取，如雨果的；有的提取后還需進行加工。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。第③句內容上，要盡量將材料原意保留完整；形式上，要符合連貫排比句的基本要求。

參考答案：

(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創造一切的希望。

(2)青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時代的精神，展示著時代的性格，孕育著時代的希望。(3)青春的價值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個時代的精神，是一個時代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一

切，總是不斷奮勇直前。

3.下面是唐人描寫思念之情的詩句，參照這些詩句的說法，造個由比喻構成的排比句。①思君如流水，何有窮已時。②思君如隴水，長聞嗚咽聲。

③思君如明燭，煎心且銜淚。④思君如孤燈，一夜一心死。

⑤思君如夜燭，煎淚幾千行。⑥思君如百草，撩亂逐春生。簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。依喻體的類別將詩句分組；還要注意錘煉語言，盡量防止文白間雜。

參照答案(1)思君之情就像河中的流水，滾滾滔滔，無窮無已；思君之意就像路邊的青草，蓬蓬勃勃，越遠越青；思君之心就像夜晚的孤燈，熒熒之火，一夜一死。

(2)思君的情懷如同涓涓的流水，綿延幽長，永無窮盡；思君的情懷如同叢叢的雜草，撩亂如麻，滋生不絕；思君的情懷如同煢煢的燈燭，熬油煎芯，淚落千行。(3)對你的思念像流動的河水一樣，潺潺的永不止息；對你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬者卻無悔意；對你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆蔓延。

(4)思念如涓涓的流水，等待你旋開苦盡甘來的閥門；思念如熒熒的夜燭，期盼你捧接垂泣到明的紅淚；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新葉的雨露。

4.用現代漢語，依照下列句式樣描寫一個景物片斷。要求：①造六個句子，圍繞一個中心；②體現出比喻、排比和前后判斷解釋的特點。

明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。

簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。題目要求的三個要點是：景物片斷、現代漢語、特定句式。第一點是內容限制，后兩點是形式限制。根據示例，六個句子要圍繞一個中心內容，但具體對象可隨意。

參考答案(1)河曲夏夜圖：天上擎起神奇的寶境，那是詩國的月宮；地上飄著點

點的燈盞，那是赴會的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此動人，清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕張開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。

(3)白雪松梅圖：像雄獅，吼醒黎明，那是西風的頌歌；像明鏡，晶瑩璀璨，那是冰凌的盛典；像精靈，若即若離，那是飛雪的歡舞；像梨花，千數萬樹，那是落雪的嚴妝；像鶴頂，高潔超卓，那是紅梅的芳姿；像戰士，威武莊嚴，那是青松的身形。

[仿用句式訓練題]

1、仿照下面的句子，續寫一個句子。要求：①續寫的句子要從正反兩面談。②要運用恰當的比喻。

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉茂”的；青年人__________。關鍵在于怎樣以積極健康的態度對待年齡，對待生活。

簡析：這是一道以考查“仿用句式”為主的題目，其中包含著對“正確運用常見的修辭方法——對比、對偶、比喻”的考查。

參考答案：(青年人)固然大多“旭日出海，朝氣噴薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……

2、以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是

；愛心是 _,。

簡析：這道題目考查“仿用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法——比喻、排比”；還有著對“擴展語句”和“選用句式”考查的成分。本題給定的是語句形式：第一分句是一個判斷形式的比喻句，本體已經給定為“愛心”；第二分句是一個兼

語形式的釋喻句。對第一分句喻體的選定，要量力而行，即根據自己釋喻的能力而定；第二分句的解釋要緊緊扣住第一分句，架設本體喻體之間的橋梁，使第一分句的比喻合理化。同時要有較高的追求：推敲詞語，講究語序，寫出美感。

參考答案(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

(2)愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜。

(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。

(4)愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

3、在橫線處填寫恰當的句子，構成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要剛正，人格須挺立；——,——, ——；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；——,——；人的一生像土，要本色，作風須樸實。

簡析：這道題是考查“仿用句式”的同時，還考查“擴展語句”和“正確運用修辭方法——比喻、排比”。排比句的五個喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語盡量避免重復，語義覆蓋盡可能完整。

參考答案(1)人的一生像木，①要充實，內涵須深刻；②要正直，立場須堅定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅定；

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態度須誠摯；④要燃燒，性格須熱情。

4、在下面橫線處填入適當的詞句，組成前后呼應的排比句。

在黑暗中尋覓到的光明，是永遠不會黯淡的；____________,____________；在

貧瘠中創造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。

簡析：這道題考查“仿用句式”，兼顧考查“擴展語句”和“正確運用修辭方法——排比”。造句時要注意關鍵詞語之間的關系：“黑暗”與“光明”、“貧瘠”與“豐饒”是反義詞，“黯淡”、“枯竭”分別與兩組反義詞相關。

參考答案：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠不會縮小的。

5、根據下面一段文字提供的信息，完成后面的題目。

1850年7月，馬克思參觀了第一臺電力機車模型后說：“蒸汽大王在前一個世紀翻轉了整個世界，現在他的統治已到末日；另一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之?！睍r近21世紀今天，人類正在跨入網絡化時代，以計算機、通訊和信息技術為支撐的網絡將成為連接未來信息社會的紐帶。

上面文段談的是一項方興未艾的科技革命。請仿照畫橫線的語句寫一句話，闡明這項科技革命的巨大影響。

簡析：這道題目考查“仿用句式”，用來造句的信息材料則需要從題目提供的語段中去準確提取。

參考答案：電力大王在前一個半世紀翻轉了整個世界，現在他的統治已到末日；另外一種更大得無比的革命力量——網絡的紐帶將取而代之。

[變換句式訓練題]

1、用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

簡析：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對“凈化”范圍作了限制。這個變換句式前要予以理解的。

參考答案：音樂可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。

2、用“儒學”作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。

中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統分不開的。簡析：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學?和為貴?思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統”是果；這果，又是“中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

參考答案：儒學“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統的重要原因；也因此，中國人民在國際事務中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。

3、根據下表所示內容，用不超過60字的一段文字說明某市電話在號碼由七位升至八位的方法。

原電話號碼 升位后電話號碼 長途區號

5×××××× 50×××××× 0788 6×××××× 59×××××× 0788 升號從2001年8月1日零時開始。

簡析：這也是“變換句式”的一種形式——由表格變換為語句。造出的句子要信息完整、正確、語言連貫。表格中提供的主要信息有：某市，以5打頭的升位方法，以6打頭的升位方法，其余號碼不變，長途區號不變。

參考答案：從2001年8月1日零時開始我市電話號碼升位，原號碼以“5”和“6”打頭的，升位后分別以“50”和“59”打頭，其余號碼及區號不變。

4、根據下面的要求，完成后面兩題。

某單位向社會招聘電腦人才，在招聘啟事中寫道：“符合錄用條件者，單位將通知面試?！闭埛謩e按以下兩項條件對引號內的句子進行修改。

①保留“錄用”一詞。

②不用“錄用”一詞。

(各不超過16字，標點不計)簡析：本題在考查“修改病句”的同時，也包含著對“變換句式”考查的要求。

參考答案：

①符合應聘條件者，面試后擇優錄用。

②符合應聘條件者，單位將通知面試。

5、把下面加橫線句子的內容放在A、B兩種不同的語言環境中進行變換。

同學甲缺少科學的學習方法，針對這種情況，班主任老師對他說：“既要有刻苦的學習精神，又要有科學的學習方法?！?強調二者缺一不可)A、同學乙片面地認為只要學習方法科學，有沒有刻苦的學習精神并不重要，于是班主任老師對他說：_______________。(強調刻苦的學習精神)B、同學丙學習非常刻苦，但學習方法不太科學，于是班主任老師對他說：___。(婉轉地強調學習方法)要求：①原意不變，強調的側重點可以不同； ②要用復句表述。

簡析：本題考查“變換句式”和“選用句式”，同時在考查“語言表達簡明、連貫、得體”。

參考答案：

A.當然要有科學的學習方法，但還要有刻苦的學習精神。

B.固然要有刻苦的學習精神，但也要有科學的學習方法。

6、將畫線的一句話改寫成通俗、易曉的幾個短句。

我目睹中國女子的辦事，是始于去年，雖然是少數，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。簡析：本題考查

點為“變換句式”，兼顧考查“修改病句(優劣之改)”和“語言表達簡明、連貫、得體”。

參考答案：

中國女子雖然遭陰謀秘計，被壓抑達數千年，但她們的勇毅最終也沒有消亡。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，更是明證。作業布置：

1、專項復習配套練習；

2、有關資料相關習題。

第四篇：選用、變換句式和仿用教案.

選用、變換句式和仿用教案2007·3 根據表達需要,仿用、變換和選擇句式,可以增強語言的感染力和說服力,是運用語言的一種必需而有效的方法。

句式的分類: 從句子的結構看:有單句和復句,單句又分主謂句和非主謂句;從語體風格看:有口語句、書面句;從主語是施動者還是受動者看:有主動句和被動句;從句子的交際功能看:有陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句;從句子成分或分句排列次序看:有常式句,變式句,各種倒置句、把字句等稱變式句。

從句子的表達性質看:有肯定句和否定句;從句子的形式看:有整句和散句,長句和短句等等 一.句式的選用

為了使表達更加規范準確或生動,必須結合具體的語境,盡量使選用的句式與原句保持一致。高考句式選用題通常與句子的銜接、連貫結合在一起考查。

句子選用基本要求:

1、圍繞中心;

2、根據語意側重點;

3、調整句式,使之明晰。示例:根據語境,填入下列兩句話中橫縣處的語句最恰當的一項是:(②今天,當我站在古城墻上游目騁懷,才猛然悟到:,他們創造著古城墻新的內涵,創造著古城墻新的形象,并在這創造中重塑了自己。

a.西安人民完成的豈止是對古城墻的修復?他們分明是在創造。

b.西安人民分明是在創造,他們完成的豈止是對古城墻的修復? 二.句式的變換主要從兩個方面來考查:1.語法方面的變換。2.重組句子。重組句子就是根據題目要求,在不改變原意的條件下,打亂句子的結構,改變陳述的對象,重造一個新句子。不同句式,表達的內容基本相同,可表達效果有差異。孰優孰劣,要看需要和語言環境。句式的轉換必須遵循以下原則: ①不能改變原句的基本意思;②不能混淆句式分類的界限;③要體會語意,把握語境,恰當地轉換。

(一語法方面變換:

1、長句和短句的變換

從近幾年的高考試題來看,句式的變換主要是長短句的互換,而又以“長句變短句”最為常見。長句和短句只是就單句而說的。一般的單句中結構復雜、修飾成分的句子就是長句,否則是短句。長短句的變換,首先要認清他們的特點。長句一般有三個特點:一是修飾語(定語、狀語較為復雜;二是并列成分用得較多;三是某一成分結構比較復雜。長句容量大,能使表達嚴密準確、細致,使條理貫通。政論文和科學論文、文學作品中描寫自然景色或人的內心活動、思想變化的句子多用長句。

而短句修飾成分少、結構相對簡單。短句短小精悍、干脆利落、生動明快、活潑有力、節奏感強。

如何變長句為短句呢?首先用“提取主干法”把長句的主干成分提取出來,使之成為一個短句;其次,拆分成分理順枝葉,即將復雜的修飾語根據表達的意思化成幾個短句。

例如:（1、(06天津卷請將下面的譯文改寫成三個短句。(3分

傳統的現代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發展起來的抽象藝術是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。

分析:這是一個復雜的單句,賓語之前有復雜的定語,可以將長定語抽取出來,使主干成分成為一個句子,再將長定語分拆開來,組成三個短句。①傳統的現代派繪畫是抽象藝術。

②它是由畢加索、慷定斯基、馬蒂斯以不同方式發展起來的。③它是以高度發達的審視技能

以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。

（2、(05廣東卷把下面的長句改寫成4個較短的句子,使意思表達得更清楚。(可以改變語序,增刪詞語,但不得改變原意(4分

俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物,具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”

分析:可先提取主干句:“俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際?指南針??！本渲行揎棾煞职ā安煌腹獾暮谏軤钗铩⒅亓枯p、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字攝像、使航天器準確識別方向”等。后面的修飾成分,可用“這種……,它……”稱代來單獨成句。

答案:(1 俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際“指南針”。(2這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。(3它具有重量輕、能量小、精確度高和抗干擾能力強的特點。(4它還具有數字攝像,使航天器準確識別方向等功能。

n習題演練

（1、(05山東卷將下面的句子改寫成幾個短句(可調整語序、適當增減詞語,做到既保留全部信息,又語言簡明。(4分

事實證明,各級領導干部經常到基層調研是了解真實情況,把領導經驗和群眾智慧結合起來,傾聽群眾的呼聲,調動和激發廣大人民群眾的積極性和創造性,使領導干

部增長知識才干,從而使決策嚴格地做到科學和從實際出發一種很好的方法和制度。

分析:可先提取主干句“事實證明,各級領導干部經常到基層調研是一種很好的制度,也是了解真實情況的好方法?！本渲行揎棾煞职ā鞍杨I導經驗和群眾智慧結合起來”“傾聽群眾的呼聲”“調動和激發廣大人民群眾的積極性和創造性”等,把這些附加成分抽取出來,采用列舉的形式,使之單獨成句。

答案:事實證明,各級領導干部經常到基層調研是一種很好的制度,也是了解真實情況的好方法。它把領導經驗和群眾智慧結合起來,既能傾聽群眾的呼聲,調動廣大人民群眾的積極性和創造性,又能使領導干部增長知識才干,還可以使領導決策嚴格地做到科學和從實際出發?；蛘吒臑?各級領導干部經常到基層調研,可以把領導經驗和群眾智慧結合起來,既能傾聽群眾的呼聲,調動廣大人民群眾的積極性和創造性,又能使領導干部增長知識才干,從而使領導決策嚴格地做到科學和從實際出發。事實證明,這是一種很好的制度,也是了解真實情況的好方法。

這幾個短句變成一個長句,方法與上正好相反:首先,以其中一個主要句為主干,或找幾個短句陳述的主要內容,一其共有的部分作句子的主干;其次,再把幾個短句中的其他內容變為長句中按一定順序排列得修飾成分,即定語、狀語和補語,然后再與中心語搭配。（2、將下面這段話改寫成一個單句(內容不得有刪削

里克特是德國著名作家。他出生于小資產階級家庭,與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”,他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。

[分析]這是幾個短句,圍繞“里克特”展開話題,選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下:出生于小資產階級家庭,與歌德生活在同一時代的德國著名作家,“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。

（3、(04全國卷將下面的句子改寫成幾個短句。(可調整語序、適當增減詞語,做到既保留全部信息,又語言簡明。

由中國質量萬里行促進會組織的、緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境,圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題,以“誠信·科技·質量·名牌”為主題,集聚經濟、科技、學術、文化等各個領域專家學者進行互動交流的“中國3·15論壇”,將于3月9日在京拉開序幕。

[分析]可先提取主干句:“中國3·15論壇”,將于3月9日在京拉開序幕。在找出主干句的基礎上,分析句子的其他成分,句子中的修飾成分包括:組織單位、時代風貌、針對問題、論壇主題、參與人員等。把中心語中的其他成分,分別嵌入適當的部位。分別與句中聯系它的共同成分組合,形成幾個并列的分句,即把“時代風貌、針對問題、論壇主題、參與人員”等單獨成句。可改為:由中國質量萬里行促進會組織的“中國3·15論壇”將于3月9日在京拉開序幕。此次論壇將緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境,圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題,以“誠信·科技·質量·名牌”為主題,集聚經濟、科技、學術、文化等各個領域專家學者進行互動交流。

(4把下面的長句改寫成4個較短的句子,使意思表達的更清楚。(可調整語序、適當增減詞語,但不得改變原意

這兒有的是20世紀的技術、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀封建制的下的奴隸![分析]可先提取主干:這兒有的是奴隸。句中的修飾成分包括:“技術、機械、體制”等。對于這些信息,要考慮如何將起單獨成句并合理排列,從而構建起改寫語句的大致輪廓。

2、整句和散句的變換

一個句子,句式整齊勻稱,多構成排比和對偶的叫整句。其結構整齊、音節和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對整句而言的,它是結構錯落,句式長短不齊的一組句子,其形式靈活自然,富有變化,避免單調。

使用整句或散句,應根據表達的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。散句變整句,就是把長短交錯的句子,改為相同的句式,或都改為長句,或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變為“錯落”,改寫時變換其中的句式,穿插使用長短句,就成了散句。

例如:將下面文字中劃線的句子改為整句: 世界上有各種各樣的花。我見過雍容華貴的牡丹,也見過高貴清雅的菊花;見過婀娜多姿的水仙,也見過出淤泥而不染的荷花;見過樸實無華的小麥花、高粱花,也見過光彩照人的英雄花。然而,在我的記憶深處,使我終生難忘的卻是這樣一種花;它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月;它不是在花壇暖房里開放,冰天雪地才是它怒放的地方;迎接它出生的不是和煦的春風,而是凜冽的北風;是人民的眼淚和心血滋育著它成長,而不是春風秋露。它,就是獻給周總理的花,那天安門廣場上一望無際的花。

修改如下: 它不是開在陽春三月,而是開在寒冬臘月;它不在花壇曖房里開放,而在冰天雪地里怒放;迎接它出生的不是和煦的春風,而是凜冽的北風;滋育它成長的不是春風秋露,而是人民的眼淚。

(二重組式變換

重組式變換是指按要求對表達特定情景的語句進行重新組合、改寫的考題。在題目中,命題者設定語言情景,然后提出重組句子的要求。要求不同,重組的方式方法也不同。一般而言,在表達形式上,形式要緊扣要求,在表達內容上,要符合原意。

這種題目,一般是改變句子的開頭或改變陳說對象,讓答題在不遺漏原句的信息的情況下,對句子進行重組。

例:

1、(06江西卷以“地上的獅、虎”為開頭,重組下面的句子。(可適當增刪詞語,但不能增減信息(4分

天鵝在水中為王,是憑著一切足以締造太平世界的所有美德,如高尚、尊嚴、仁厚等等;而地上的獅、虎,空中的鷹、鷲就不是這樣,都只以善戰稱雄,以逞強行兇統治群眾。答:地上的獅、虎,空中的鷹、鷲,都只以善戰稱雄,以逞強行兇統治群眾;而天鵝就不是這樣,它在水中為王,是憑著一切足以締造太平世界的所有美德,如高尚、尊嚴、仁厚等

等。

2、用“儒、道、佛”開頭,重組下面這個句子,不得改變原意。

蘇軾的生活與創作充滿了矛盾,因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響,思想比較復雜。

儒、道、佛。

這道題的解答,先要分析“不得改變”的“原意”究竟有幾點?這句話,從邏輯關系的順序看,依次有三重意思:其一,蘇軾受儒、道、佛各方向的影響;其二,蘇軾的生活與創作充滿了矛盾;其三,思想比較復雜。在重組句子時,必須反映這三重意思。

答案可以改為:“儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響,使得他的思想比較復雜,生活與創作充滿了矛盾。

3、提取下列材料中的要點,整合成一個單句,解釋“端午節”。(不超過35字(4分 ①端午節是我國民間的一個傳統節日,又是稱端陽節。②端午節的時間是在每年的廈歷五月初五這一天。

③端午節的起源說法不一,但大多認為源于紀念投汩羅江自沉的戰國時楚國愛國詩人屈原。

④過端午節人們通常要賽龍舟,今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動,香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤過端午節時南方各省區人們通常要吃粽子,這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節是: 分析:本題從提取信息,下定義的角度來考查變換句式的能力。把幾個短句整合成一個單句,要注意提取關鍵信息,語序合理,文字簡潔,表述準確。

答:(端午節是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統節日。

4、不用比喻句,以”想象“為表述的主體,以”生活、理性、感情“為闡發點,將下面這句話的含義明明白白、豐富具體地表達出來。

生活是想象的基地,理性是想象導航的指南針,而感情則是想象的發動機。要準確理想地答好這道題,必須理解需改造的文句的含義。對題目提供的三個比喻句,要挖掘其包容的涵義:三個分句是圍繞”想象“來鋪陳的。分別說明”生活“"理性”“感情”與“想象”的關系?！盎亍?喻產生的根基、“指南針”(喻指明方向、“發動機”(喻推動力是喻體。按題目要求,要明白、具體說明該句含義,就要抓住本體。此外,在句子形式上還要注意以“想象”為表述的主體,就必須以“想象……;想象……;想象……”的句子結構來組織答案。

可得出下面的答案:想象不是憑空捏造的,而是來源于生活的,是對生活的再認識;同時想象也必須接受一種深刻的理性的指導,否則,容易失去正確的方向;而想象的運作乃是強烈感情激發驅動的結果,缺乏激情,也就缺乏想象。

三.仿句是按照題目已經給出的語句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內容不能完全一樣。

(一仿句考查的知識點:

1、考查同學們對語法、修辭、語言表達能力、聯想、想象能力,創新思維能力等知識的綜合運用,要求同學們根據不同的語境和要求,寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。

例如:生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是___________________________。

[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻,同學們要注意比喻運用的得體,比喻的藝術貴在創新,要尋找新鮮、活潑的喻體,保持上下文的協調性。

例如:什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說,我開放的年齡多嫵媚;月亮說,_____________;海燕說,___________。太陽說,__________________。

[解析]該題是問答式的仿寫,在回答上運用擬人的修辭,要求天下們針對性進行回答,有一定的開放度,但是在解題時,要注意結合回答對象的特點。

例如:人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;____ ______,_______________________,_________________。[解析]這道題既是續寫又是仿寫,要求同學們對句子進行仔細分析品味,揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……及修辭(比喻、排比外,尤其要注意句中所蘊含的思想內容(奉獻精神。這就要借助自己的感悟,寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

(二解題思路: 仿例造句應從幾個方面入手:

1、審清題干,明確仿照內容。找出例句中的顯性信息或者隱性信息?？蠢涫菃尉溥€是復句,是陳述句還是疑問句,是整句還是散句,是肯定句還是否定句,是長句還是短句;看單句內部短語的結構,看復句中分句之間的邏輯關系;看語體色彩,看感情基調;看關鍵性詞語等等。

2、找全模仿點,確定陳述對象

（1、句子形式一致:試題往往給出了句式,或要求與某一畫線語句句式相同。這樣,句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語,那就要首先考慮到短語結構一致,如例句是主謂結構,仿寫語句也應如此。

（2、修辭一致;八種常用修辭:比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設問、夸張。

（3、感情基調、語體色彩一致。

[例句分析]:錢能買到佳肴,不能買到胃口;錢能買到書籍,不能買到知識;_________, ____________________;_____________________,___________________________。

[解析]從形式上看,必須與例句相同,肯定否定的兩個句式組成轉折復句,幾個復句又必須組成排比句;從語意上看,“能買到”的都是有形的、可感的、物質的東西,“不能買到”的都是無形的、抽象的、精神的東西,仿寫的時候要注意分析這些隱含的信息。如:錢能買到藥品,不能買到健康;錢能買到時裝,不能買到美麗;錢能買到朋友,不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡,但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆,但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰,但買不來真正的愛情。錢能買來名貴的籃球,但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表,但買不來流逝的光陰。

3、努力從“形似”到“神似”。形似:結構、修辭、關聯詞等方面相同或相近。神似:語境契合、格調高雅、思想健康、鼓勵創新。

[例句分析]:依照例句,為另一旅游勝地寫一廣告語。

讓人心醉的海南，熱風，碧浪，使無數游人留戀忘返。答案： n習題演練

1、（06 江蘇卷）請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統節日（如春節、清明節、端午節、重陽節等），仿寫句子。要求字數相同，句式相似。分）（5 黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著 千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成 千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓；唯 在 , 江南江北 ,;或 在 ,。

2、（06 重慶卷）從 A 句或 B 句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個喻體的內 容構成對比關系。分）（4 例句：濟南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青 島便是著摩登時裝的美少女。A 句：現實世界與網絡世界有什么不相同的地方呢？假若現實世界是，那么網絡世界便是。B 句：語文與數學有什么不相同的地方呢？假若語文是，那么數學便 是?！窘馕觥靠疾榫涫椒聦?，關鍵注意兩個喻體的內容構成對比關系就行了，難度不大。

3、（06 四川卷）在“生活/事業”“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句、話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內容有意蘊。分）（6 例句：理想是一把尺，量出一個人眼光的長短；追求是一桿秤，稱出一個人靈魂的輕重。________________

4、（06 江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只 有上文或下文字數不限）分）（4 例：表達的是“贊揚” ：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達的是“嘲諷” ：（2）表達的是“威脅” ：

5、湖北卷）（06 《三楚中學報》 設有四個版面，請在版面名稱之后填寫體現版面宗旨的句子。要求第二版與第一版、第四版與第三版字數相同，結構一致。分）（4 第 次 版面名稱 版面宗旨 第一版 校園新聞 聚焦學校大事 發布熱點新聞 第二版 班級采風 第三版 校際鏈接 信息交流 匯四面八方新資訊 第四版 文學園地 答案：第二版： 第四版：、（06 廣東卷）北京、廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動。一些公共 場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請把它放回?漂流書 架? ；您如果有想?放漂?的圖書，也可隨時上架”。請你也“放漂”中國古代四大名著中的 一本，寫一段話一引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續參與“圖書漂流”活動。要求字數在 90 字以內（含標點符號）（6 分）。作答要點：（1）要注意抓住“放漂”一書最鮮明最突出的特點。如內容的、主題的、語言 的、手法的，等。（2）為能有效吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔、生動，有感染力。可考慮適當運用一

些修辭手法，如對偶、排比等。（3）除了簡要評介圖書外，還應有提醒其他讀者繼續參與該活動的內容。（4）注意按要求控制字數。

7、（06 全國卷 1）請在 “家園” “思念” 和 中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內容有內在聯系。分）（6 示

例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去?！就肝鏊伎肌勘绢}可謂“形式并內容俱佳,語言與美育共榮.”選取的例句來自課本,易增強考 生做題信心;仿寫的 “家園”與“思念”飽含深情,能調動考生情感和美感的積淀.【答案】 ：示例 1:思念像涓涓的溪流,那樣的綿長,它低唱著.思念像一條小河,清澈透明,一路流淌,歡歌.思念像浩浩的江水,駿馬般奔放不羈,帶著我奔向遠方.【評說】以“思念”為對象連續類比,比喻,比擬運用恰當,句意層層擴展,表述準確生動.例 2：家園是不動的港灣，牽著游子的船，駛得再遠也要靠岸； 家園是村口的老槐，記著游子走過的路，走得再長也要回還； 家園是鄉親縫衣的線，條條召喚著游子，到家才能打結。答案解析：本題考點是“仿用句式”，能力層級為 D。注意題干三個要求：①仿寫三個句 子；②每個句子有比喻和比擬兩種修辭手法；③三個句子有內在聯系。每句 2 分，其中比喻 貼切給 1 分，比擬貼切給 1 分。三個句子無內在聯系，酌扣 1 分。）

8、（05 江蘇卷）在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一種，仿照下面《溪流》的格式，寫、、一組句子。(5 分 溪流 沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚 是你歡快的旋律。答題提示：①符合“沒有??，也沒有??，但??是??”的格式。②要有比較。③語 句通順。

9、（05 廣東卷）仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完 整。(不要求與原句字數相同(6 分 智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩； 庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。答案示例：逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻是對癥下藥；奉承的蜜語猶 如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。

10、（05 重慶卷）以下面句子為本體，寫出一句與之句式相同并構成比喻關系的話。(2 分 所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。寫的話是：（1）所有的希望并非都能成為現實，但不抱希望是絕不能成為現實的。（2）所有的夢想并非都能實現，但沒有夢想絕不可能實現。（3）所有的探索并非都有發現，但不探索絕不可能有發現。（4）所播的種子并非都能發芽，但不播種絕不可能發芽。（5）所有破土而出的嫩芽并非都能長成大樹，但不破土而出絕不可能長成大樹。

（6）所有開放的花并非都能得到贊賞，但不開花絕不可能得到贊賞。在上述六種答案中，前三種是不符合題目要求的，后面三種則是比較好的答案，非常 切合題意。

11、（05 江西卷）將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句。(可適當增減詞語，保 留全部信息，語意連貫（2 分）書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。答：

13、依照下面的句子，寫一個句式相同的句子，并要求所選的事實材料與推出的觀點一致。無論是披月十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是忍辱負重寫成千古杰作《史記》的司馬遷； 無論是苦心鉆研最終發現 “鐳” 的居里夫人，還是患有重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬· 金，他們的經歷都告訴我們：只有不懈努力，才能成功。解析：這道題（開放式），在內容上，例句中的四個事實材料都證明了同一個觀點： “只有不 懈努力，才能成功”。因此，仿句中的四個事實材料也要能證明這個觀點。句式上，例句由 兩個并列的選擇復句再構成一個條件復句，因此，仿句也要采用這種句式。結構上，例句中 的每一個分句都采用偏正結構，仿句也要采用這種結構。

14、仿照下面句式，以“興趣”開頭，寫一段話。熱愛是什么？熱愛是風，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我 們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。要求：（1）必須以“興趣”為話題。（2）嚴格按照例句的形式，不超過 60 個字。解析：此題（命題式），內容與原例句無關，以“興趣”為內容。參考答案：興趣是什么？ 興趣是熱，興趣是愛。因為興趣，我們拋棄了興趣以外的享樂；也因為興趣，我們探索奧秘 去，收獲成果還。

15、在下文的橫線處續寫句子，要求：a.續寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意 貫通。b.①②處的句式要與它前面劃波浪的句式相同。c.③句要從正反兩方面對整段文字作 總結。歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火 海的下場呢？①。然而，反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的 諷諫，又怎么能取得“戰勝于朝廷”的結果呢？②。綜上所述，不難看出：③。（簡析：此題從內容上看要與“訥諫”有關，句式上①②要求假設句，而且①是反例正設，②是正例反設。③又是一個對比句，可謂綜合性強。參考答案：①假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢、兵敗官渡 呢？②如果當初唐宗不能聽取魏征逆

耳忠言，又怎能出現“貞觀之治”的太平盛世呢？③善 納忠言者昌；拒納人言者亡。（納諫者昌；止謗者亡）

第五篇：高考語文：選用、仿用、變換句式

選用、仿用、變換句式

●考點透視

《考試大綱》的要求是：能根據要求，在保持原來意思的前提下，恰當地“選用、仿用、變換句式”，能力層級為Ｄ級。

句式也就是句子的結構形式，漢語中的句式是豐富多彩的。同樣的意思，我們可以采用多種不同的句式來表達，而不同的句式，其表達效果大多是不一樣的。恰當地“選用、仿用、變換句式”，可以使語言表達的準確性、生動性和說服力得到增強?！犊荚囌f明》對“選用、仿用、變換句式”的要求，相對平穩，這一類的試題在近幾年高考試卷上每年必現，值得重視。

“選用句式”多以客觀題的形式出現，“仿用和變換句式”多以主觀題的形式出現。

“選用句式”，重點考查根據側重點選擇恰當的句式的能力，涉及到的知識有對語境的把握，語氣的辨別，漢語常用習慣的了解等?！胺掠镁涫健?，是指抓住例句的句式特點，仿照其特點造新句。排比句、比喻句、對偶句是考查熱點。仿寫要以合理的想像和聯想能力為基礎。

“變換句式”，考查的是對給定語句換一種句式表達的能力。這里所要換的句式是命題者給的，“變換句式”是為了增強和優化語句的表達效果。涉及到的句式有長句與短句，肯定句與否定句，主動句與被動句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復句，四種不同語氣的句子（陳述句、感嘆句、祈使句、疑問句）等。●名師串講 ○重點講解 １．長句與短句

句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。長句是指結構復雜、詞語較多的句子，短句是指結構簡單、詞語較少的句子。長句改為短句主要有兩種辦法：一是將長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來，改成分句或單獨成句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句；二是把聯合成分拆開，重復跟聯合成份直接相配的成份，形成排比句式。長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點，確定主干，然后把其他內容用句子的修飾限制的形式表達出來，不能漏意。２．肯定句與否定句

對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。對事物作出否定判斷的句子叫否定句。肯定句和否定句句式轉換的原則是不能改變原意。轉換的要點是否定詞的運用：保持原意則加兩個否定詞；變成相反的意思則加一個否定詞。另外要注意反問句也是一重否定。 ３．主動句與被動句

主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發出者的句子。被動句則是指該句主語是謂語所表示的動作行為的承受者的句子。主動句和被動句互相轉換的要點是主語和賓語的轉換：主動句變被動句時，將主動句的賓語變為被動句的主語，主動句原來的主語與“被”構成介賓短語作被動句的狀語；被動句變主動句則恰好相反。 ４．常式句與變式句

常式句是指句子成分按一般次序排成的句子。變式句是指句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。常見的變式句有兩類：一類是單句成分次序排列特殊的句子，如主謂倒裝句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句等；一類是復句中分句次序排列特殊的句子，如因果倒置句、轉折倒置句、條件倒置句、假設倒置句等。常式句與變式句轉換的要點是找準需要強調的內容并將其推前或置后。 ５．整句與散句

整句是指結構相同或相似的一組句子，主要指排比句和對偶句。散句是指結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。整句和散句互換的要點主要是重復性詞語的使用與否的問題，整句改散句就將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內容變成細小成分；散句改整句則要加上重復使用的詞，使之和相關內容構成整齊句式。6．單句與復句

單句是只有一套主謂成分構成的句子。復句是由兩個或兩個以上意義密切聯系、結構互不包含的單句組成的句子。單句與復句的轉換類似長句與短句的轉換。

7．四種不同語氣的句子(陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句)句子從語氣上分，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。陳述句是用來陳述一件事情的句子，分肯定句和否定句兩類。疑問句是用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩類。祈使句是用來要求別人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止兩類。感嘆句是用來表示某種感情的句子。如何使用及使用哪種句子，主要要看語境，語境包括內部語境和外部語境。內部語境是指詞語的搭配、句子的結構、上下文句間的關系等。外部語境是指說話的場合、對象、目的和范圍等。

從近幾年高考試題分析，這一考點有綜合化的趨勢，常常與修辭方法的運用，語言表達簡明、連貫、得體，以及辨別、篩選信息等考點結合在一起考查。綜合性有所增強，聯想想像能力體現的力度也在提高。我們在復習時要注意弄通這些知識點并能融會貫通?！鸺记煞椒?/p>

就高考學生此題的得分情況來看，一般是得分容易，得高分、得全分難。如何避免考試失分呢?要注意兩點：

(1)審清題意，盡量找全仿寫點。做“仿寫”題很多學生是拿到題，稍微一看就開始動筆，這是造成失分甚至不得分的主要原因。審清題意，盡量找全仿寫點，是避免失分的重要方法。一個是題干的要求，如仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或劃線句等。如果是仿寫單一的句子，對例句本身的特點要仔細分析，分析句子結構(是肯定句還是否定句，是疑問句還是感嘆句等)，修辭手法(用了幾種修辭手法，分別是什么)，最好把例句的這些特點，即仿寫點，列成條款(如果時間緊，可在頭腦里完成)，使其清晰，條理化，盡量減少失分。如果是仿寫語段中的某一部分，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內容等上面保持一致，還要與上下文及整個語段協協調一致。(2)注意仿寫時“形似”與“神似”的統一。一個句子的仿寫點，即仿寫要求，有些容易分析出來，是“顯性”要求，有些不易分析出來，是“隱形”要求，分析例句時，要把這些要求都找出來，整理成條，形成一個清晰的印象。在做續寫和嵌入式仿寫時還要特別注意“形似”與“神似”的統一。所謂“形”，指句子的句式結構、修辭手法等方面的特點，如例句是單句還是復句，如果是復句，是因果復句還是轉折復句；它采用了幾種修辭手法，分別是什么??所謂“神”，指句子的思想內容，感情色彩等方面的特點——這一要求在有上下文的語句的仿寫中需特別注意——如整個語段是圍繞什么內容而寫，句意是褒揚還是貶斥，要求仿寫句要與語段保持協調、一致。句式的仿寫是一個在理解、摹仿的基礎上加以創造的過程，較之于“選用”、“變換”句式是一種更高的能力要求，仿寫就像學書法，在學習別人優長之處的基礎上再有所發展，有所創新。多仿寫一些優美生動的，有特點的句子，對規范學生的語言習慣，提高學生的語言能力大有裨益。并且文章就是由一個個語句、語段組成，做好仿寫練習也是寫好文章的基礎。

仿寫所提供的例句多在修辭、結構上很有特點，在思想內容上有深意或帶有哲理的句子，要寫出符合要求，而又生動形象、富有意味兒的好的仿句，非一夕一日之功能達到的，需要長期的訓練。我們在每學一篇課文時，自己從文中找一兩句有特點，富有修辭意蘊的句子來仿寫，日積月累，是提高仿寫能力的不錯的方法。

3．句式的變換 句式變換一般出現在語言運用的主觀題中，要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變原句的內容，可調整語序，必要時，可增、減、調動、變換個別字詞。從這幾年高考的句式變換題來看，單句與復句，長句與短句，整句與散句的變換比較多，比較難。和句式的仿寫相同，句式變換的練習也可以在課文的學習時同步進行。

長句與短句，單句與復句，整句與散句之間的互變，總的來說可用“分解”、“組合”法。

長句與短句互變。長句變短句，可先分解，把長句的主干(主要是主、謂、賓)分解、提取出來，使之成為一個短句，然后將復雜的修飾成分分解出來，根據表達的意思組合成幾個短句。幾個短句變成一個長句，方法正好相反：先選擇一個主要句做為主干；然后把剩余的短句根據內容，按一定的層次、順序排列、組合起來，作主要句的定語或狀語。

單句與復句的互變與長短句的變換相似。

散句與整句互變。散句變整句，就把長短交錯的句子，或都改為長句，或都改為短句，變成相同的、整齊的句式。而整句變散句就是要把“整齊”變為“錯落”，改寫時變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長短句，使之成為散句?！窨碱}解析

【例1】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)第一題 春暉盈大地，___________?？茖W能致富，___________。第二題

國興旺家興旺國家興旺，___________ ___________。

【思路串講】本題考對聯，盡管對聯是我國古代科舉考試的產物，但作為傳統文化中的精品，恢復也是一種創新。“對對子”是國學，是漢民族的傳統之學。這一題分為兩小題，第一小題有兩聯，第一聯出句是“春暉盈大地”，對句可為“正氣滿乾坤”；第二聯出句是“科學能致富”，對句可為“勤勞可興家”。第二小題難度大一些，所以只有一聯，出句是“國興旺家興旺國家興旺”，對句可為“老平安少平安老少平安”。需要說明的是，考生“對對子”只能寬對，不能工對，因為中學生沒有學過平仄。如“春暉盈大地”的對句寫成“艷陽照神州”也行。預測以后“對對子”還會考查，其難度與此相當 【標準答案】正氣滿乾坤 勤勞可興家 老平安少平安老少平安 【例2】(2004年高考?全國?廣西、海南等省卷)下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)第一題

爆竹聲聲脆，___________。滿園春色好，___________。第二題

爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去，___________。

【思路串講】對聯內容大氣而有內涵，積極向上，體現了命題者對“第一國考”的人文關懷。但是，據閱卷情況不盡如人意，佳對很少。一些得分高的都只是不太嚴謹或不夠精彩的“寬對”(當然這是允許的)。由于高考對聯題沒有出現過，一些考生基本不懂對聯知識，很多人放棄了答題，得。分的比比皆是。而答了題的考生又對對仗(對偶)關系普遍處理不好，一些對于只要將個別詞語調換位置就會出彩得多，考生卻因為對對聯無知而束手無策。筆者以為，這與教師語文教學有一定關系，高中語文教材第五冊第142頁有對聯知識簡介。就名詞而言，在對偶時可以分天文、時令、地理、宮室、服飾，器用、植物、動物、人倫、人事、形體等11類。可能教師忽略了這一點，沒有指導學生訓練，以致學生看到考題時“望洋興嘆”?；蛟S這些教師會辯解，這是課本附錄的知識短文，不是教學重點，不教是理所當然的。其實不然，凡是涉及語文本位的東西，教師應該盡可能地去教，學生應該盡可能地去學，對聯是國學之一，體現了我國傳統語文的本質特征，在課本中發現了它，就應該放在教學的重要位置之中?！緲藴蚀鸢浮康谝活}的參考答案為“①祖國日日新，②神州面貌新”。第二題的參考答案為“春風習習新思想新氣象伴新春到來”?！纠?】(2004年高考?全國?青海、甘肅卷)下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)第一題

①處處春光好，___________。②一代園丁樂，___________。第二題

東風送暖大江南北春光好，___________。

【思路串講】寫“對聯”要求詞性相對，字數相同，平仄相對。高中語文教材第五冊第四單元有對聯知識介紹。恐怕該題對于沒有經過訓練的學生來說是一個難題。不過閱卷不會在平仄上扣分。第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內外氣象新”。中學生對“對子”，雖不考究平仄，但講究字數、詞性與內容。其實，對“對子”也是一種仿寫，考生在字數限制、詞性限制與內容限制的條件下，仿寫另一個句子。在內容方面應該注意同義詞(或近義詞)、反義詞相對：如“江”，可以由近義詞“河”、反義詞“陸”與之相對。

【標準答案】第一題的參考答案為“①人人面貌新；②四方桃李榮”。第二題的參考答案為“百花吐艷長城內外氣象新”。

【例4】(2004年高考?廣東卷)下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。(6分)荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

答：___________ ___________ ___________ ___________ 【思路串講】本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。2003年最受好評，被認為是一大亮點的句子改寫題今年并沒有出現，取而代之的是給出了一副對聯的上聯“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，要求學生對出下聯。大凡區域性的考試命題，一般都會在具體的試題當中體現出地方的特點，如題目的信息、情境創設、設問方式等方面。由于廣東省今年單獨命題，命題的思路及特色令人關注。但看來看去，只有這一副對聯素材的選用才凸顯出廣東命題的嶺南特色。雖然“荔枝龍眼木瓜”在廣東隨處可見，但學生如果沒有扎實的語言基本功，要拿到這6分可真不容易!上下聯結構相同，詞性相對，末字平仄相合，可給1—4分，構思巧妙，立意新穎，可給5—6分?！緲藴蚀鸢浮繀⒖即鸢福涸录灸档そ鸸鹉呛绕孑?或：丹霞南華梅關，皆為粵北名勝)。

【例5】(2004年高考?遼寧卷)以“我國近代考古開始較早的地區之一”為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個語意連貫的長句。不得改變原意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標點符號。(4分)古文化的遼西區，以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區。這一地區是探索燕山南北地區文明起源和發展的重要地區，也是我國近代考古開始較早的地區之一。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進行發掘，1930年又有人對西遼河流域的史前文化作過調查??

我國近代考古開始較早的地區之一_________________________________。

【思路串講】在人們的語言使用中，同樣的意思是可以用不同的句子形式來表述的。本題所考查的正是這種組句的能力。要做好這樣的題目，關鍵是要把握好劃線句子的內在層次，把相關內容重新加以組合和疊加。仔細考察可以發現，劃線的句子主要包含了這樣兩個要素，①“古文化的遼西區”的范圍，即：以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區；②“古文化的遼西區”在考古工作中的地位和意義，即：是探索燕山南北地區文明起源和發展的重要地區，也是我國近代考古開始較早的地區之一。其中，“古文化的遼西區”和“我國近代考古開始較早的地區之一”等應該是同一概念。題目要求以“我國近代考古開始較早的地區之一”作為話題的發端，我們可以按“范圍”十“地位和意義”十中心詞(“古文化的遼西區”)的順序來組織語序。此外，還要特別注意題干上的“組成一個??長句”的要求，采用定語疊加的形式(盡量不斷句，不用標點符號)，擬寫成一句話?！緲藴蚀鸢浮渴且晕鬟|河和大凌河流域為主并波及到京津唐地區的旨在探索燕山南北地區文明起源和發展的古文化的遼西區?！纠?】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標準答案】×××××××××××××× 【例5】（2005年XXX一模題）××××××××× 【思路串講】 ×××××××××××× 【標準答案】××××××××××××××

【例6】（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補充完整

【思路串講】 ×××××××××××× 【標準答案】×××××××××××××× ●誤區診斷

1。提取、整合語言要素的能力不夠；

2。不注意句群的整體風格、修辭特點，各短語內部格式一致，各短語之間的排序、音節數，內容方面的聯系，等諸多方面的結合?！纠?】(2004年高考?全國?山東、山西、河南等省卷)下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(4分)第一題

掃千年舊習，___________。祖國江山好，___________。第二題

冬去春來千條楊柳迎風綠，___________ ___________。

誤點：有的人認為對對聯只求形式相同，即字數、音律、詞性等相同。事實上，做到這一點是遠遠不夠的，還要講究意境。也就是說對出來的上聯或下聯要有一定的意義，耐人尋味，具有很豐富的意蘊。辨析：對春聯是今年新出現的新題型。該題涉及到對偶辭格、古詩文中的對仗，從出上聯對下聯的角度看，也可以說與以前的仿寫有一定關系。只有掌握了對聯上下聯形式相同的特點，同時又符合對聯上下聯內容相對的要求，才能寫出真正的下聯。這就需要考生平時既要注意對古典詩詞的學習，又要注意語言形式在表達中的作用。從試卷來看，考生出現的問題首先在形式與上聯不同。字數不同的極為少見，最常見的失誤是與上聯的結構不同，如以雙音節詞對詞組(如“舊習”)，以動賓結構對主謂結構(如“迎風綠”)；結構不同，自然也會導致上下聯詞性不同；與上聯字面重復也是常見的失誤，如以“年”對“年”，以“迎”對“迎”。與上聯內容不相對的現象也較為普遍存在，不過這主要跟形式不相同有關。據抽樣統計，該題平均得分為2．12分，難度系數為O．53。

答案：第一題參考答案可以是：1，“樹一代新風”或“樹世紀新風”；2，“大地氣象新”或“神州大地新”。第二題參考答案可以是：“民安國泰萬里河山映日紅”或“冰消雪化萬朵梅花撲鼻香”。【例2】(2004年高考?全國?吉林、黑龍江等省卷)將下面的句子改寫成幾個短句(可調整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)由中國質量萬里行促進會組織的、緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境，圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題，以“誠信?科技?質量?名牌”為主題，聚集各個領域專家學者進行互動交流的“中國3．15論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。

_______________________________________________________。誤點：原句是個單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動作為第一個分句，然后將原句的修飾成分作為各個分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的—要求。

辨析：這一題的題型發生了變化，將去年的短句改長句變為長句改短句?？忌鷳撝溃@類題雖是“老三題”，但連年有變化?？忌綍r需要進行多種形式的語言表達訓練，只有提高了語言表達能力，才能“以不變應萬變”，以取得良好的語言表達效果。

原句是個單句，要求改成短語，可以將句子的主干提取出來，讓誰組織的什么活動作為第一個分句，然后將原句的修飾成分作為各個分句依次加以敘述，這樣才能做到有條有理，既把事件敘述清楚，又符合題目的要求。

答案：由中國質量萬里行促進會組織的‘中國3．15論壇’將于3月9日在京拉開序幕。此次論壇將緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境，圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題，以‘誠信?科技?質量?名牌’為主題，聚集經濟、科技、學術、文化等各個領域的專家學者進行互動交流。

【例3】(2004年北京春季高考題)仿照給定的句子續寫三句話。（３分）

要求：①續寫部分與給定句子的句式（不是??卻??）相同，構成排比；

②要與給定句子所描寫的主體一致，表現對醫護人員的贊頌。

你不是啟明星，卻帶來了希望的曙光；

____________，__________________；

____________，__________________；

____________，__________________。

誤點：有的考生不明白“不是啟明星”這種句式也是一種暗喻格，因而不知道運用比喻修辭手法進行答題。另外，有的考生會以為仿寫題老是考比喻，而生活中常見的喻體就是那么幾個，大家都來寫，就會變得庸俗而拙劣，于是在考場拼命想創新，結果浪費考試時間，吃力并不討好。為此，我們建議，在沒有絕對把握進行創新的情況下，還是求穩要緊。其實，比喻嘛，本來就是要拿大家熟悉的形象來打比方，如果大家都沒有見過，如何做到具體生動，形象可感呢? 辨析：這道題保持了北京考卷的一貫特色，即將虛詞的正確使用與常見修辭手法結合起來考查，并巧妙地體現了“仿用句式”的考點要求。考生應在審清題目要求的基礎上，選好喻體，比如“月亮”、“火爐”、“春風”、“春雨”等，再在此基礎上加以發揮。

答案：你不是火炬，卻照亮了生命前進的方向；你不是泉水，卻滋潤著每一個渴盼的心房；你不是花朵，卻在人心的土地上絢麗地開放。自主感悟： ●真題演練

1．(2004年高考?浙江卷)按要求完成下列兩小題。(5分)(1)根據語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。

我向往一種生活狀態，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態，叫做——___________，___________，___________。(2)請為圖書館的對聯補擬下聯。上聯；學問藏今古 下聯：

___________ ___________ ___________ 2．(2004年高考?江蘇卷)在“橡皮”、“圓規”、“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字數可以和例句不同)(4分)例句；粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。______________________________________________ _____________________________________________ 3．(2004年高考?福建卷)請補寫一句與上聯字數相等、結構相似的下聯。(平仄不論)(3分)上聯：愛國誠信乃做人根本 下聯；___________ ___________ 4．(2004年高考?重慶卷)仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。(6分)例句：人生不發返程車票，一旦出發了，絕不能返回。(1)愛心：___________ ___________(2)機遇：___________ ___________ 5．(2004年高考?遼寧卷)在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。(4分)每一汪水塘里，都有海洋的氣息，___________，___________；___________，___________。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！?/p>

6．(2004年高考?湖南卷)根據下面提示，仿寫句子。(4分)山對海說；你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對山說：____________________________________________ 7．(2004年高考?湖北卷)下面四個比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關系。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。(不要求與原句字數相同)(6分)祖國是一座花園，______________________ 北方就是園中的臘梅；______________________ 小興安嶺是一朵花，______________________ 森林就是花中的蕊。______________________ 8．(2004年高考?浙江卷)提取下列材料的要點，整合成一個單句，對“二十四史”作一解說。(可適當增刪詞語，不得改變原意)①為封建統治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統治者稱二十四史為“正史”。③紀傳體是二十四史采用的體例。

④對中國四千多年來的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統的。答：二十四史是____________________________________________ 9．(2004年高考?全國?山東、山西等省卷)將下面的句子改寫成幾個短句(可調整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。答：__________________________________________________________________。

10．(2004年高考?湖北卷)改寫下面這個長句，使之成為兩個或幾個短句，以加強表意的明晰性。(可以添加必要的詞語，但不得改變原意)(3分)這次血腥事件，使越南戰爭變成了莢國的一場使數十萬莢國士兵橫渡太平洋前來參戰并使其中數萬人喪失性命的戰爭。改為：_______________________________________________________

3．（2005年XXX一模題）×××××××× 4．（2005年XXX一模題）××××××××

5．（2005年全國高考題）×××××××××先空著，高考后補充完整 ●名師押題

預測1：用“信息革命”作開頭，重組下面句子，不得改變原意。電子計算機的發明是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命——信息革命的標志。

信息革命_______________________________________ 思考：錯誤示例①信息革命的標志是電子計算機的發明，是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命。②信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命電子計算機發明的標志。③信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的，以電子計算機的發明為標志的第三次技術革命。④信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命電子計算機發明的標志。

答案：信息革命作為繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命，是以電子計算機的發明為標志的。(或：①信息革命是以計算機的發明為標志的，繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命。②信息革命是繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命，其標志是計算機的發明。③信息革命這一繼蒸汽機革命、電力革命之后的第三次技術革命的標志是計算機的發明。)預測2：用“我們”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。書籍將人類自身無法逾越的障礙和局限揭示給了我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復雜心理啟示給我們。

我們_______________________________________________________ 思考：由于陳述對象的變，化，關鍵陳述詞要相應改換：揭示——了解；毫不保留---充分；將??啟示給——受到??啟示。答案：我們從書籍中了解到人類自身無法逾越的障礙和局限，而且充分地感受到有關人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩悶、絕望、矛盾種種復雜心理的啟示。

預測3：把下面這段話改寫成一組排比句。

成功不是現成的圖紙和大廈，而是一張白紙、一塊磚頭，需要你去描繪和建造。成功是一片荒地，而不是碧綠的菜畦，需要你去開墾它。____________________________________________________________________ 思考：①將第一句拆為兩個句子；②按“不是??而是??”調整后面句子的順序；③去掉最末的賓語，使結構相同。

答案：成功不是現成的圖紙，而是一張白紙，需要你去描繪；成功不是現成的大廈，而是一塊磚頭，需要你去建造；成功不是碧綠的菜畦，而是一片荒地，需要你去開墾。

預測4：以“敬畏生命”，開頭，將下面文字重組為話題統一的一段話。

史懷澤將基督文化精神中的“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素，改造提煉成“敬畏生命”的文化哲學，其實不止是西方基督教博愛精神的體現，也不僅是佛教悲憫精神的體現，同時也是儒家人性善信念的體現。敬畏生命______________________________________________________ 思考：陳述對象變化，邏輯關系不能變。關鍵詞要相應變化：其實不止——雖然??但。

答案：“敬畏生命”的文化哲學，雖然是史懷澤將基督教文化精神中“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素改造提煉成的，但它其實不只是西方基督教博愛精神的體現，也不僅是佛教悲憫精神的體現，同時也是儒家人性善信念的體現。

預測5：用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

音樂______________________________________________ 思考：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對“凈化”范圍做了限制。這是變換句式前要予以理解的。

6．儒學“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統的重要原因；也因此，中國人民在國際事務中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。提示：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學‘和為貴’思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統”是果；這果，又是“中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

答案：音樂可以讓，也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的，敢于。承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。預測6：以“偉大”為主語，將下面這個句子改寫成一個單句。(文字可增減，語序可調整，但不得改變原意)一個不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質創造的。

____________________________________________________________________ 思考：①主要變換點：“偉大的宇宙”——“宇宙的偉大”；“正是”——“在于”’。②“偉大”是主語，“在于”是謂語。答案：宇宙的偉大在于，它用純粹的物質，創造了一個不可思議的能夠理解他的智慧生物。(寫成“宇宙，它的偉大在于??”更好)預測7：把下面四個短句組成一個單句(可增減少量字詞，但不得改變原意)。①2001年3月23日14時，“和平”號空間站按指令準確墜落在預定地點。

②這個墜落地點是在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。③所有墜落程序是在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下完成的。

④“和平”號空間站為人類探索宇宙作出了重大貢獻。

思考：兼考變換句式和選用句式。①找出四個短句的核心話題：“和平’號空間站”“墜落”。②其他內容作為中心內容(句子主干)的附加成分(定語、狀語)嵌加在適當位置。

答案：2001年3月23日14時，為人類探索宇宙作出了重大貢獻的“和平”號空間站，在俄羅斯加里寧格勒宇航控制中心的指令下，準確墜落在新西蘭與智利之間的南太平洋無人海域。

預測8：刪去語句中可有可無的詞語，使語句更簡明、整齊。自然界中，萬物都在競爭：為食物而競爭，為生存空間而競爭。當然，人類在人類社會這個體系中，也在不斷地競爭著：有的為那些名利在競爭，有的為真理事業去競爭。

答案：本題以考查“優劣之改”為主，即將句子修改得更“簡明”。兼顧考查“變換句式”、“正確運用常見的修辭方法”，即將句子局部轉換為帶有對偶色彩的整句。

答案：自然界中，萬物都在競爭：為食物競爭，為生存空間競爭。當然，在人類社會中，競爭也是不斷的：有的為名利競爭，有的為真理事業競爭。真題演練參考答案 該題兩小題考查兩方面的能力；第(1)題考查運用比喻修辭進行仿寫句式的能力；第(2)題通過寫對聯這一傳統方式考查學生正確運用常見修辭方法的能力。能力層級為D級。

第(1)小題的仿寫，學生比較熟悉，也有較多的訓練。首先確定內容，即一種生活狀態，它可以是“緊張”“輕松”“流浪”等等。其次用比喻的方法來描述這種生活狀態及其態度。寫作時，又要注意句式結構相近。該題參考答案：我也憧憬另一種生活狀態，叫做——流浪，流浪就像大海中漂流的小舟，憑潮起潮落。

第(2)小題是對對聯，這種考查既有傳承的特點，檢測學生的語言功底，特別是修辭功底；又有創新的特質，內容上可以任考生選擇、創新。讀懂上聯，掌握對仗(或對偶)修辭的同學大體上可以答好這類題。該題參考答案：知識貫東西(知識融中外、智慧通天地)。這兩題易錯的是：(1)注意形合，即形式上符合，而不注意意合，即語意上上下緊密關聯，或反過來，注意意合，忽略形合；或兩者都不注意；(2)比喻不合情理，或者下聯內容與上聯不吻合，不協調。2該題是仿寫題，但難度也不小。例句是“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了?！鼻耙环志湔劚硐?，后一分句說哲理；兩個分句先抑后揚，前后對比。所以，這一題思辯性很強，這就要求考生不僅要有較好的形象思維能力，也要有較強的邏輯思維能力。參考答案可以是：

1、橡皮，抹黑了自己，清白了別人。

2、圓規：辛苦了自己，美化了的世界。

3、直尺：重復著單調的勞動，描繪出美麗的藍圖。這一題有四個特點值得我們思考：一是少限制，題目要求“句式、字數可以和例句不同”這樣避免了許多框框條條，給考生較多的發揮空間，容易寫出許多精彩的句子。二是小范圍；要求在橡皮、直尺和圓規中選一個仿照例題來寫，避免了考生天馬行空、漫無邊際的胡編亂造，操作性更強，這樣在規定的時間內，規定的范圍里，更能考出學生的“真功夫”。三是重隱性，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了?！鼻耙痪鋵懙氖潜硐?，后一句說的是內涵，前一句的“縮短”和后一句的“延長”又構成對應關系。這些隱性要求考生在答題時必須考慮周全。四是強思辯，例句“粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。”有很強的哲學意味，這樣就要求寫出的句子像例句一樣有哲學道理。這就要求考生不僅僅有較好的文學功底也要有很強的哲學思辯能力，善于從生活當中，從身邊的小事、小東西去思考問題，思考人生，并概括出深刻的句子。

3本題考查的重點是修辭的運用。能力層級為D級。參考答案為：求實謙虛為治學前提。

本題型體現了中國文化特點，繼承了中國傳統語文學習與考試的優點。對對子，是中國古代傳統語文學習的一門必修的啟蒙課，對聯(對子)是我國獨有的文學體裁之一，它跟駢文、律詩一樣，只能生存在單音節詞和雙音節詞占絕對優勢的漢語土壤中。其基本要求是上下兩聯語句字數相等，詞性相類，結構相同，平仄相協，音節相稱。它尤重對仗，若上下聯無對仗，就不能視作對聯。

這道對聯試題既能檢測考生的語言素養，同時也考查考生的思想道德的素養，文道統一，科學性與人文性統一，是全卷中一道頗有吸引力的語言應用題。而“平仄不論”則較好地降低了試題的難度，便于考生在第一次遭遇時能有較好的發揮。

解答這類題目，首先要注意對所提供的句子進行全面、到位的分析：形式上要弄清各句子成分的詞性與內在的結構，合成詞還要注意其內在的組合特點；內容上則要注意表現的主旨、抒發的情感、渲染的氛圍，等等。然后按照例句的特點來組織語言。

本題所提供的上聯，主語是一個并列結構的名詞短語“愛國誠信”，其中“愛國”是個支配式合成詞，“誠信”是個并列式合成詞；謂語是動詞“乃”；賓語是一個偏正結構的名詞短語“做人根本”，“做人”是個支配式合成詞，“根本”是個并列式合成詞。不難看出，所給的參考答案“求學謙虛是治學前提”是對得比較工整的。4本題考查的重點是修辭。能力層級為D級。

解答這類試題，一定要認真鉆研被仿的內容：不僅僅是顯性的要求和標準，還包括隱性的成分，甚至可以說，把握隱性要求顯得更重要。即以本題而論，顯性要求很簡單：用比喻的形式；以不同的對象各造一句。而隱性的要求須注意：從反面角度設喻，用否定句式表達。只有上述兩方面都做到并都做好，才是最佳的。5 本題考查的重點是修辭。能力層級為D級。

題目所用的材料出自作家徐魯的一篇短小的哲理散文——《網思想的小魚》。原句接在“每一汪水塘里，都有海洋的氣息”后面的句子只有“每一顆石子里，都有沙漠的影子”這句話?？碱}則要求考生擬寫兩組句子。做這樣的仿寫題實際上是“戴著鐐銬在跳舞”，要根據具體的語境(上下文)從內容和形式兩個方面去推想答案。為了更清楚直觀地說明問題，我們不妨采用圖表的形式來分析： ① ② 結論

每一汪水塘里 一株三葉草 某個個體事物

都有海洋的氣息 便是一片廣闊的草原 能反映整個這類事物的特征 由此可見，擬寫答案時一定要注意前后兩個事物的類屬性，如水塘和海洋，石子和沙漠等等。從而表達出以小見大，窺一斑而知全豹的意境。

答案：示例：每一顆石子’里，都有沙漠的影子 每一片精巧纖云，都圖解著天空的無際 每一朵明麗山花，都傳來姹紫嫣紅的希冀 每一陣細碎的腳步，都承載著未來的沉重

6本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。要考慮擬人辭格、比喻辭格，山，人化之后的特點，將其比喻為朋友、女神、兄長等均可，要與上文的老師和前文的山的特點吻合。參考答案：你挺拔偉岸，沉靜穩重，是值得我信賴的朋友。

7本題考查仿寫句式的能力。能力層級為D級。題目要求很清楚，強調要考慮比喻中本體、喻體分別含有的遞降關系，要選擇新的本體和喻體。注意：第一句的比喻領起下面三句的比喻，構成遞降關系。四個比喻構成一個完整的意思。比喻合理貼切。答案略。

8該題考查學生變換句式的能力，也可以理解為考查壓縮語段的能力。能力層級為D級。該題要求把4個較短的句子整合成一個長單句。短句變長句，一般有兩種形式：一是將短句統一在共有的句子主干下，按一定順序，把短句變為中心語的修飾成分；二是下定義式的長句。本題要對“二十四史”作解說，實際上是下定義的形式，應當按“什么是什么”的形式，刪減與本質內容無關的內容，并將說明“什么”的本質屬性內容按一定順序排列。參考答案：二十四史是為封建統治階級提供歷史借鑒而編撰的，對中國四千多年歷史作了較系統記錄，被封建統治者稱為“正史”的紀傳體史書。

該題容易發生錯誤在兩個方面：一是沒有形成單句，也不是定義形式，而是幾個分句組成的復句；二是對幾個短句沒有作文句上的調整增刪，而只是照搬短句，使得句子不通順。

9長句改短句，考查考生句式變換的能力。去年卷中剛剛考過短句變長句的題目，因此考生對句式變換較為注意，所以該題得分較高。據有關抽樣統計，該題平均得分為3．19，難度系數0．80?？忌Х种幹饕牵?/p>

一、信息遺漏。如將原句的“等”的信息(表示研究“化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系”等三項內容并非研究內容的全部。標準答案寫成“例如??”，其實不如說成“主要??”)丟失。

二、語句不通順。原句內的各項內容十分清楚、關系也不復雜，但由于原句中未說明古人類學是哪個學科的“一個分支學科”，考生不能或不敢像標準答案那樣加上“人類學的”字樣，所以有些考生難以表示“古人類學是??的一個分支學科”的意思，題目的這個瑕疵是造成語句不通順的重要原因。參考答案：其一，“古人類學研究人類起源和發展規律，例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中韻作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等。它是人類學的一個分支學科”；其二，“古人類學是人類學的一個分支學科，研究人類起源和發展規律。例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等”。

不過，本題題干的括號位置有誤。括號分為句內括號和句外括號兩種。括號里的內容只是注釋或補充說明某詞語的，這種括號為句內括號，句內括號應緊跟該詞語。括號內的內容是注釋或補充說明整個句子的，這種括號為句外括號，句外括號應用在句末的點號之后。題干中的括號不是對“幾個短句”的補充說明，而應是對“將下面的句子改寫成幾個短句”這句話的補充說明，為句外括號，所以要把括號移到第一個逗號的后面，即題干應這樣表述：“將下面的句子改寫成幾個短句，(可調整語序、適當增減詞語)做到既保留全部信息，又語言簡明”。另外，本題要求“做到既保留全部信息，又語言簡明”，可是命題者給出和參考答案例1最后一句“它是人類學的一個分支學科”中的“人類學”這個概念，原題中沒有，是多出來的。而且，參考答案中的兩個例子中都把原來的“發展問題”改為“發展規律”，這也是沒有道理的。

10本題考查變換句式的能力，能力層級為D級。本題是長句變為短句，至少有兩個短句。短句可以是單句，也可以是復句；可以添加必要的成分和詞語。要點是將長定語(或狀語)提出來單獨成句，變為短句的好處，表達清楚，好讀，不容易產生閱讀疲勞。

參考答案：這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭。這場戰爭使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬士兵喪失性命。

或：這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場戰爭，一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰，并使其中數萬人喪失性命的戰爭。