第一篇：初中語文知識點《基礎知識及語言表達》《選用、仿用、變換句式》同步精選專題測試【13】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《基礎知識及語言表達》《選用、仿用、變換句式》同步精選專題測試【13】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列詞語中有錯別字的一項是 A．羸弱 B．凜冽 C．愧怍 D．藩籬

蹂躪 蔥蘢 攫取 逞辯

盡態極妍 荒草凄凄 衰草連天 引頸受戮

溫聲細雨 黯然縹緲 睡眼惺松 嘯聚山林

【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》字形 【解析】

試題分析：D中應是“溫聲細語”。

考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。

2.下面語段中，表述沒有錯誤的一句是（2分）“親”“有木有”“hold住”，撲面而來。/ A．有人說,通過這類新新語言，使祖國語言的純潔性受到了玷污。/

【答案】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》語言的簡明連貫得體

【解析】A中成分殘缺缺少主語，應刪去“通過”或“使”C中不合邏輯，應是“滋生、蔓延、泛濫”D中前后不一致，應刪去第一個“有“。B．也有人說,網絡語言既然能參與交際，那么就具有存在的價值。/ C．我想，校園至少應避免成為網絡語言蔓延、滋生、泛濫的土壤。/ D．畢竟，有沒有使用網絡新詞，并不能說明你的時尚與新潮。

3.閱讀《安恩與奶牛》的片斷。(13分)

①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。…… ②“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意……這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你。”

【小題1】第段中，作者從哪幾方面寫老婦人的? 能看出安恩是一個怎樣的老人？（4分）【小題2】文中劃線句屬于什么描寫？對刻畫人物有何作用？（3分）

【小題3】第②段，安恩反復說“我們”，“我們”指誰？如何理解這個“我們”？（3分）【小題4】假如我們是安恩的奶牛，我們會對安恩說些什么呢？（不少于50字）（3分）

【答案】

【小題1】穿著、動作和神情。勤儉和樸實，自尊，安靜從容。（2分+2分）【小題2】環境描寫。反襯出安恩的沉靜安詳從容。（1分+2分）

【小題3】“我們”指安恩與奶牛。“我們”寫出了安恩早已經把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命，安恩的淳樸性格以及對動物的慈愛之心在“我們”里集中體現了出來。（1分+2分）【小題4】想象合理字數不少于50字即可（3分）【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】 【小題1】

試題分析：根據所了解的描寫人物的四種方法，分析文段中作者對老婦人的描寫，一一點明描寫方法即可。從人物的穿著和行為方式來分析老婦人性格和品質特點。考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：敘事作品中，此類場景描寫皆是故事的環境。將所寫的環境與老婦人的表現出的狀態進行比較，說明環境描寫對表達老婦伯襯托作用。考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。【小題3】

試題分析：閱讀所示文段，了解內容。此段中老婦人一直在說她的奶牛，所以“我們”是指老婦人與奶牛。從老婦人的話語中不難體會到老婦人對奶牛親密的情感，從這方面來理解老婦人所說的“我們”。

考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。【小題4】

試題分析：根據第二段中老婦人所說奶牛太孤單，讓它到集市上來散散心這一內容，對奶牛的口吻來表達對老婦人的感謝，并說明自己與老婦人在一起并不孤單，愿意與老婦人生活在小村莊里。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。4.給下列句子排序，最恰當的一項是（）

①沒有冬的肅殺，我們感受不到春的嫵媚；沒有冬的單調，我們不會知道夏的多姿多彩；沒有冬的真實，我們擺脫不了秋的虛無悵然。②我幾乎愛上了冬季。③雖然沒有鮮花、綠草的點綴，但我還是由衷感謝造物主設計了冬。④不為別的只因為冬天有融融的爐火、溫暖的陽光和飄零的雪花。⑤歲月更迭，四季交替。A．②④③⑤①

【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關系：從上到下，從左到右，從里到外等。②時間關系：從早到晚，從過去到現在等。③人們認識事物的一般規律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等④事物本身的發展規律。⑤思維規律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準確的把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道“線”，然后才能進行合理排序。故選A。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。B．⑤②④①③ C．③②⑤④① D．④⑤①②③

5.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現出她別樣的風姿。B．在即將舉行的廣州亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發揚自身水平。C．為了防止H1N1流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。D．我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：此題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。B．動賓搭配不當，“發揚”和“水平”搭配不當，把“發揚”改為“發揮”；C．否定詞亂用．去掉“不”；D．語序不當，“糾正并指出”改為“指出并糾正 考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。

6.仿照例句寫一句話，要求句式相同，語意連貫。例句：讀書就像農民耕地，只有耕耘，才有收獲。讀書就像 _________________________________________

【答案】讀書就像登山渡海，只有鍥而不舍，才能達頂峰彼岸。【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達

【解析】句子仿寫，就是按照試題上所給的句子形式，要求考生再寫出一個或幾個同樣類型句子的一種題型。主要考查學生的模仿能力、創新能力和遣詞造句能力。這類題看起來比較簡單，有現成的例句可以模仿,但要真正做好，也需要動一番腦筋。因為，模仿不是簡單的照搬，模仿中有創新，更要推敲詞語的搭配和運用。這道題實際上是讓考生仿寫排比句。結構相同或相似、意思接近的三個或三個以上的句子組合在一起，就構成了排比句。根據例句的提示，寫出讀書的比喻義即可。由于是發揮性試題，因此，沒有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正確的。

7.下面加點的成語運用不正確的一項是（）

A．目前，鹽城市中小學“讓學引思”課堂教學改革正在如火如荼地進行著。B．本周周末，我們徜徉在“荷蘭花海”中，領略自然之美，真是怡然自得。

C．大力倡導綠色低碳的生活方式，開發無污染的新能源，各級政府部門責無旁貸。D．這次江蘇省組織的名著閱讀大賽，試卷題量多、難度大，令我嘆為觀止。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達

【解析】此題考查的是學生對詞語的積累與理解能力，平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。D嘆為觀止指贊美所見到的事物好到了極點，用在此句不恰當。

點睛：要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。

8.(一)閱讀下列文言文，按要求答題。魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。【小題1】解釋句中加點詞的含義。

（1）所欲有甚于生者，故不為茍得也。茍得：

（2）所惡有甚于死者，故患有所不辟也。患：

（3）鄉為身死而不受。鄉：

（4）是亦不可以已乎？ 已：

【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。

（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）蹴爾而與之，乞人不屑也。【小題3】簡答題。從全文看，本文先后運用了 論證和 論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述。（要求：舉例典型，敘議結合）

【小題4】作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據自己的積累，試寫出其中的兩條。（不得從本文中選取）

【答案】

【小題1】（1）茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思（缺少“茍且偷生”不得分）。（2）禍患，災難。（3）“鄉”通“向”，從前。（4）停止，放棄。【小題2】（1）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。（2）用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。

【小題3】道理 舉例 答案示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節和為正義獻身的精神是永遠值得后人學習的。（列舉其他英雄等的典型事例，大意正確即可得分。）

【小題4】答案示例：a.生于憂患，死于安樂。b.得道多助，失道寡助。（只要是孟子有哲理的名言均可。）

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項，只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。“患”在這里是名詞，“禍患，災難”的意思。“鄉”是一個通假字，必須先點明通哪個字，然后再解釋意義，這樣答案才完整。【小題2】本題考查學生對重點句子的翻譯。翻譯時要注意忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。“賢者”“喪”“蹴”“不屑”是關鍵詞，一定要注意翻譯準確。

點睛：文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。

【小題3】本題考查辨析論證方法及作用。常見的論證方法及作用為：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也”是舉例論證；“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”是舉例論證。列舉名人事例首先要看清題目要求，即圍繞哪方面品質去寫，然后用精煉的語言敘述。【小題4】這一題型對考生有較高的要求，在注重知識遷移的同時，還要求考生能利用已知的知識進行聯想，寫出最準確的答案。孟子的哲理名言有很多，如：不以規矩，無以成方圓；得道者多助，失道者寡助；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈；窮則獨善其身，達則兼善天下；天時不如地利，地利不如人和；老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。任意寫出兩句即可。

9.說明文

倫敦上空的“鴿子空氣巡警”

①英國倫敦一直有著“霧都”的別稱，被稱為這個星球上最毒的城市。英國人為摘“霧都”的帽子，多少年來一直在矢志不渝地努力治理空氣污染。②世界各地的霧霾治理中，對空氣質量的實時檢測一直是相當重要的工作。有的城市募集志愿者，攜帶空氣質量檢測儀，在城市中行走來搜集空氣的數據。隨著科技的發展，一些城市開始用無人機來監控，可以得到比較詳細的數據。不過，英國倫敦想出了新的更好的辦法。③2016年3月16日，眼尖的倫敦市民突然發現自己所在這個城市的上空，有十幾只鴿子背著小背包忙碌著，你不要以為這是信鴿在送郵件。這些鴿子可不簡單，它們正在執行一項頗有價值的公共服務。

④原來，倫敦環保局為了實時監測城市上空空氣質量，一個叫皮埃爾的總工程師突發奇想，他想到了戰爭時期的信鴿，兩次世界大戰期間，鴿子都曾被用來傳遞信息、拯救生命。鴿子的飛行高度相對較低，大約在30到46米之間，時速高達129公里。于是，他想到讓鴿子攜帶空氣質量檢測儀，對城市上空二氧化氮、臭氧等污染物進行實時檢測，而且鴿子還不會受倫敦交通擁堵的影響。他還為自己的計劃起了一個好聽的名字，叫“鴿子空氣巡警隊”。⑤很快，他們設計了給鴿子背的專用背包，背包里裝載著輕量級污染監測傳感器，重量僅為25克。參加計劃的鴿子都是賽鴿，由英國著名的鴿子育種師布萊恩·伍德豪斯提供。這些受過訓練的鴿子將會在當天帶著搜集到的資料回巢。由鴿子搜集的數據通過社交網站推特發布，倫敦市民只需要關注賬號并發送他們的位置，鴿群中的一只就會立刻給予反饋，告訴他們所在區域的空氣污染指數。

⑥如今，倫敦上空每日出現的“鴿子空氣巡警隊”，成為了這個城市一道亮麗的風景線。它不僅快速有效地向倫敦人展現空氣污染的影響，而且也極大地提高了公眾對大氣污染的認識，越來越多的市民開始自覺保護環境衛生。要知道，每年在英國死于空氣污染的人數高達___萬人。

⑦談到自己的這一成功計劃，皮埃爾總結說：“任何人、任何東西都無法像鴿子那樣在倫敦城內快速穿梭、監測空氣質量，比如無人機無法穿越整座城市，特別是在上班高峰期，那時的空氣污染是最致命的。一直以來，鴿子擅長將重要的信息傳遞給人類。我正準備在世界其他城市開展鴿子巡警計劃，讓更多的鴿子同空氣污染作戰，為人類造福。”

⑧他山之石，可以攻玉。我們城市的上空，何時能夠見到鴿子這樣一支特殊部隊來為我們監測空氣的品質，提供大氣污染數據呢？

（選自2016年11月02日《木木文摘》）【小題1】概括本文的說明對象。

【小題2】用鴿子作為“空氣巡警”有什么好處？

【小題3】從說明文語言運用的角度揣摩下面句子的表達效果。

由鴿子搜集的數據通過社交網站推特發布，倫敦市民只需要關注賬號并發送他們的位置，鴿群中的一只就會立刻給予反饋，告訴他們所在區域的空氣污染指數。【小題4】選文中第⑥段畫線句子用了什么說明方法？有什么作用？

【答案】

【小題1】倫敦用鴿子對空氣質量進行實時檢測。

【小題2】鴿子飛行高度低，時速快，還不受交通擁堵的影響。

【小題3】句中“只需要”“就會立刻”等詞語準確地說明了利用“鴿子空氣巡警”的方便快捷。體現了說明文語言的準確性。【小題4】列數字。準確地寫出了空氣污染對人類的極大危害，更加說明了對空氣質量進行檢測的重要性。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：根據文章的標題可知說的對象為“倫敦用鴿子對空氣質量進行實時檢測” 【小題2】試題分析：答出鴿子的特征“飛行高度低”“時速快”“還不受交通擁堵的影響”。【小題3】試題分析：“只需要”從條件，“就會立刻”從時間的范圍出發，準確地說明了利用“鴿子空氣巡警”的方便快捷。

【小題4】試題分析：此題為列數字，然后分析作用“準確“。

點睛：說明方法有“列數字”“舉例子”“打比方”“作比喻”“下定義”“作詮釋”等，此題主要是列數字。

10.下列加點字注音有誤的一項是（）

A．旸谷(yáng)璀璨(càn)酷肖(xiào)目光灼灼(zhuó)B．佇立(zhù)膽怯(qiè)鞭撻（dá）徹夜不寐(mèi)C．皓月(hào)熾熱(chì 稽首(qí)脂粉奩（1ián）D．馳騁(chěng)天穹(qióng)污穢(huì)千山萬壑(hè)

【答案】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】B中應是“鞭撻（tà）”。

11.在下面語段的空白處依次填入的一組句子，排序正確的一項是（）

生命中沒有導演，誰都無法為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎，那些坎坷不平的經歷。讓你的人生時而像水一樣流淌，時而像山路一樣跌宕起伏。生活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優秀的編劇。①峰回路轉，柳暗花明 ②可以改編成散文

③悠閑而又充滿詩意 ④可以改編成小說 A．②①④③

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達

【解析】試題分析：本道題考查句子的銜接，要根據語境和句子之間的關系作出判斷。“柴米油鹽的瑣碎”這些事瑣碎分散，故可以寫成散文。“坎坷不平的經歷”故事情節曲折還是小說的特點，故可以寫成小說。人生時而像水一樣流淌，流水是悠閑充滿詩意的，山路一樣跌宕起伏，帶來“峰回路轉，柳暗花明”的驚喜。故排序為：②④③①。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。B．②④①③ C．④②③① D．②④③①

12.下列加點字注音不完全正確的一項是（）A．殷紅（yān）收斂(liǎn)確鑿(záo)校補（xiào）B．崎嶇(qí)祈禱(qǐ)踱步(duó)喧囂(xiāo)C．女傭(yōnɡ)躊躇(chú)重荷(hè)荒謬(miù)D．鎬頭（gǎo）花圃(pǔ)腳踝(huái)涉獵(shè)

【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達

【解析】試題分析: 字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，此題A校補（xiào）應改為（jiào）。

13.仿寫。

例句：一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。仿句：

【答案】示例：霎那間，我感到了自己的渺小，就像茫茫大海中的一滴水。【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達

【解析】本題是對句子仿寫的考查。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結構，修辭格要相同，內容相近，語言相合，字數相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用。仔細分析例句，根據例句的格式進行仿寫即可。

點睛：仿寫要注意的幾個問題：（1）仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創新。（2）修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數。（3）用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。

14.下列語句中有語病的一項是（）

A．參加社會實踐活動，讓我們開闊了視野，鍛煉了能力，增強了同學間的凝聚力。

B．美國調查機構認為，到2021年，世界3D打印機銷售額將擴大至2015年的3倍，大約可達108億美元左右。

C．春節、元宵節、端午節、中秋節，每一個節日都蘊含著豐富的傳統文化內涵。

D．神舟十一號 “家書載夢”航天活動中，航天員在太空中隨機抽取學生信件進行閱讀，實現天地互通，天地見證，進一步激發了廣大青少年熱愛航天、探索航天的熱情。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達

【解析】此題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。B項語義重復，應該刪去“大約”與“左右”中的一個。

點睛：辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

15.選出下列加點字注音全對的一項（）

A．震悚（sǒnɡ）荒謬（miù）潰退(kuì)銳不可當（dànɡ）B．要塞（sāi）尷尬（ɡān）驚駭(hài)殲滅（jiān）C．熾熱（zhì）瞥見（piē）詰責（jié）差使（chāi）D．文縐縐（zhōu）屏息（bǐng）仲裁(zhòng)躊躇（chóu）

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達

【解析】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求在學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應對該種題型。A項應為銳不可當（dāng），B項應為要塞（sài），C項應為熾熱（chì）。

第二篇：初中語文知識點《基礎知識及語言表達》《語法》同步精選專題測試【13】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《基礎知識及語言表達》《語法》同步精選專題測試【13】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（3分）

（1）這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分 的目光。

（2）這封短短的信給了極大的感情。

（3）這部電影很受同學們的歡迎，大家 地談論著影片中曲折生動的故事情節。A．尖銳震蕩津津有味 C．銳利震蕩津津樂道

【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》詞語 【解析】

試題分析：運用排除法依次判斷，“銳利”不能形容刀具，不能形容“目光”，“震蕩”，形容產生動蕩，“震撼”有搖動改變的意思，所以皆符合語鏡的是A項。考點：近義詞辨析

點評：本題有難度，幾組近義詞不易判斷。近義詞的基本義是相同的，但在使用時往往在語義的輕重、適用對象、情感色彩等方面有所變化，學習要注意判斷近義詞。

B．尖銳震撼津津有味 D．銳利震撼津津樂道

2.讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）

春日的秧苗yùn（1）育著農人的希望。收獲的季節，豐收的人家踏實地享受著秋日的kuì（2）贈，閑聊著春夏那些辛勤的細枝末節，唇齒開合間透著一種愜意。而倦懶耕耘的人們則àn（3）然神傷地敲打著生銹的犁耙，面對歉收，懊悔那些huānɡ（4）廢的歲月。看來，在擁有希望的同時，還要努力地付出汗水。

【答案】孕 饋 黯 荒

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》字形 【解析】

試題分析：“孕”易寫成上下結構。“饋”易寫成同音字，“荒”易多寫一筆。但是這些字都是常用詞語中的常用漢字。

考點：本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音和字形。

點評：學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結等，尤其是誤讀誤寫字的積累。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。

3.下列選項中對課文理解不當的一項是（）（2分）

A．《在山的那邊》一文中所說的“用信念凝成的海”，這里的“海”指的是理想的境界。B．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。

C．《行道樹》中的“行道樹”形象象征默默無私奉獻者的形象。D．《論語》是記錄孔子言行的一部書，是儒家經典著作之一。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

試題分析：D中應是《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經典著作之一。考點：這是對文學文體、作家作品的考查

點評：文學文體、作家作品考點是中考必考點，學生應對教材中常見的作家作品和文學文體知識進行系統掌握，考題一般以選擇題和填空題的形式，學生在掌握知識的前提下，學會辨別與比較。

4.將下列句子填入文段中的橫線處，順序最恰當的是

2012年2月23日，北京啟動新中國成立以來最大規模的“名城標志性歷史建筑恢復工程”和“百項文物保護修繕工程”，每年投入10億元用于文化遺產保護。此次“名城標志性歷史建筑恢復工程”，保護好以現狀護城河為標志的外城輪廓及城墻走向，進一步保護和恢復北京古都的整體形象和傳統城市結構。同時啟動的“百項文物保護修繕工程”。

①將其轉化為服務于人類現代和未來生活的文化資源 ②將通過深入發掘文化遺產的多重價值 ③將保持明、清北京城“凸”字形城市輪廓平面 A．①②③

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》句式銜接

【解析】此題考查學生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。B．③①② C．③②① D．②③①

5.下面句中標點符號使用完全正確的一項是

A．親愛的寶貝已在腹中8個月了，是個美麗的姑娘呢？還是個漂亮的小伙？

B．“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了。”

C．在這橫跨中國南部的“戶外采風”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴寒、狂風、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經常風餐露宿。

D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會到一絲自由的滋味。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》標點符號

【解析】A中第一個“？”應改成“，”；C中等后不能用省略號；D中“播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲”之間用“，”。6.下列句子語言表達得體的一項是（）

A．會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關閉手機，否則后果自負！” B．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！” C．酒店經理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人有賓至如歸的感覺。” D．提到自己的父親，老劉動情的說：“令尊經常告誡我們，做人要清清白白。”

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》語言的簡明連貫得體 【解析】略

7.詩人余光中參加一次文藝頒獎儀式，獲獎者大都是黑發晚輩，只有余光中是白發老者。余光中風趣睿智的致詞贏得了滿堂喝彩。下列選項中余光中最得體的致辭是（）。（2分）A．一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經成名；可年老時還能同小伙子一同獲獎，說明他尚未落伍。

B．我這老頭子能與年輕人一同獲獎，首先感謝評委的公正，一視同仁。C．長江后浪推前浪，一代更比一代強，年輕人能趕上我，我十分欣慰。

D．我雖然是個老頭子，但我的心態年輕，我永不服老，所以能和年輕人同臺領獎。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》語言的簡明連貫得體 【解析】

試題分析：BCD三項的語言不夠得體，而A項的致辭不僅夸贊了年輕人，也恰當地評價了自己，語言得體，風趣睿智。考點：語言的簡明連貫得體

【點評】解答此題，要注意說話的對象、場合、分寸，要不卑不亢。

8.從修辭效果看，下列橫線上所填的語句，最恰當的一句是（2分）（）

自從地球印下人類的足跡以來，地球容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業社會之后，人類在向大自然索取大量財富的同時，也排放大量廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的空氣、水源和土壤，地球傷痕累累，公害卻頻頻發生，人們感到生活在一個缺乏安全的環境中。

A．“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩。C．“三廢”的陰影像強盜在世界各地橫行。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》修辭格

【解析】試題分析：句子用的修辭方法是比喻，比喻要求本體和喻體必須有相似之處，A中“陰云”不能體現出其危害之大；B中“虎豹”沒有寫出區域之廣；C中“強盜”沒有寫出涉及人群之多，所以答案為D。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。

B．“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐。D．“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩。

9.給加橫線的漢字注上正確的讀音，并根據拼音寫出相應的漢字。春天到了，姹（）紫嫣紅，杏花剛zhàn（）開她的笑臉，桃花就悄（）然露出花蕊，接著，搖曳多姿的槐花飛雪般撒落在每一個角落；青石砌成的休閑走廊，儼然讓我們走進了石城雨巷；閑xiá（）的老人帶著孫兒漫步在林蔭小道上，享受著天倫之樂。春天，真得很美好。

【答案】chà 綻 qiǎo 暇

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：學生識記現代漢語普通話的字音和現代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準確辨別和識記。比如“綻開”中“綻”不能寫成“淀”；“悄然”中“悄”不能讀成“qiāo”。

考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。

10.根據拼音寫漢字或給加線的漢字注音：

他雖然很瘦，但精神抖擻（），目光shēnsuì（），沒有一點頹唐（）的樣子。我頓時感到kùnjiǒng（）不安起來。

【答案】dǒu sǒu 深邃 tuí táng 困窘

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。注意“sǒu”不能寫成“shǒu”，“邃”的偏旁不要寫錯。

考點：識記并正確書寫現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

11.選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組。（）（1）杜鵑花開遍山野，香飄萬里。

（2）姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。

（3）不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知文化的力量。

（4）微風喚醒了沉睡的種子。A．比喻、夸張、排比、擬人 C．夸張、擬人、排比、比喻

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：首先了解各種修辭手法，然后結合各個句子進行判斷。夸張、比喻、排比、擬人，故選D。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。

B．擬人、夸張、排比、比喻 D．夸張、比喻、排比、擬人 12.根據拼音寫出相應的詞語。

（1）拍雪人和塑雪羅漢需要人們jiàn shǎng（），這是荒園，人跡罕至，所以不相宜。（2）這就是我們用以反對xiá ài（）民族主義的國際主義。（3）那gū kǔ língDīng（）的麻雀，也就不暇令人哀了。

（4）不管是那只家養的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長dà xiāng jìng tíng（）。

【答案】鑒賞 狹隘 孤苦伶仃 大相徑庭 【考點】初中語文知識點 【解析】

試題分析：根據拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，平舌音和翹舌音的區別，再結合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。

考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。

13.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．狹隘 婆娑 拈輕怕重 精溢求精、B．枯瘠 熱枕 斷章取義、麻木不仁、C．緬懷 秀頎 強聒不舍 風塵仆仆 D．平庸 顯赫 查言觀色 見異思遷

【答案】C

【考點】初中語文知識點

【解析】這道題目考查學生對漢字字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫、辨析出來。特別是多音字、形似字、易讀錯漢字更應引起注意。Ａ項“精溢求精”應寫作“精益求精”，Ｂ項“熱枕”應寫作“熱忱”，Ｄ項“查言觀色”應寫作“察言觀色”。

14.夜宿七盤嶺 沈佺期

獨游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲綠，清夜子規啼。浮客空留聽，褒城聞曙雞。

【注釋】①沈佺(quán)期：唐代詩人。②平仲：銀杏的別稱。③浮客：游子,詩人自指。(1)“山月臨窗近，天河入戶低”描繪了什么樣的情景？(2)這首詩表現了詩人當時怎樣的心境？

【答案】(1)這首詩描寫了旅途夜宿七盤嶺的情景：山月近得仿佛就在窗前，銀河低得好像要流進房門。

(2)表達了詩人獨宿異鄉的愁思（惆悵、失意），流露出對故鄉的依戀。②

③①【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】這是一道詩詞賞析題。（1）本題考查再現詩歌畫面的能力，答題時抓住主要意象及其特點即可。這兩句涉及的意象是“山月”及“天河”，其特點分別是“近”和“低”，在此基礎上展開合理的想象，用生動形象的語言描繪出來即可：山月近得仿佛就在窗前，銀河低得好像要流進房門。（2）這道題考查的是概括思想情感。頸聯中詩人望著濃綠的銀杏樹，聽見悲啼的杜鵑聲，春夜獨宿異鄉的愁思和惆悵，油然彌漫。末聯承“子規啼”，寫自己正浸沉在杜鵑悲啼聲中，雞叫了，快要上路了，這七盤嶺上不寐的一夜，更加引起對關中故鄉的不勝依戀。

15.下列詞語中加點字注音有誤的一項是（）A．癱瘓（tān）雁陣（yàn）昏迷（hūn）B．沉寂（jì）憔悴（cuì）訣別（jué）C．絮叨（xù）侍弄（sì）淡雅（yǎ）D．爛漫（màn）高潔（jié）敏感（mǐn）

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達

【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統性地復習。C項注音有誤。錯誤的應更正為：“侍”應讀shì。

第三篇：初中語文知識點《基礎知識及語言表達》《修辭格》專題測試【23】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《基礎知識及語言表達》《修辭格》專題測試【23】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列句子中沒有錯別字的一項是

A．在挫折中，有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺度到對岸。

B．當探究活動陷入困境，學生一愁莫展時，教師應及時幫助學生分析原因，尋找新的途徑、方法。

C．雖然古人懸梁刺骨的學習方法有些殘忍，但一些人把讀書、學習當成負擔的態度則更不可取。

D．小時候，誰敢惹威嚴的父親震怒，就必定沒有好果子吃。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》字形 【解析】

試題分析：A項中“度”應為“渡”，B項中“愁”應為“籌”，C項中“骨”應為“股”，D項中沒有錯別字。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。

考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。

2.下列四句話中符合“簡潔”要求的一項是（）（2分）A．爺爺頭上的白發全白了，老遠一看，雪白一片。

B．同學們把校園打掃得干干凈凈，迎接五月一日的國際勞動節。C．內蒙古草原的七月，是一個美麗的季節。D．全校的各班同學積極參加了這次讀書活動。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》選用、仿用、變換句式 【解析】

試題分析：A句“白發全白了”“雪白一片”，說“頭發全白了”即可；B句“五月一日的國際勞動”，說“五一勞動節”即可；D句“全校的各班”，“各班”即可。考點：語言的精練

點評：本題不難，幾句一眼就看出羅嗦不精練之處。語言在運用中，不僅要講究生動，還要講究精練，表達意思重復的詞語要刪去，語句盡量簡短。

3.請根據所給出的上聯對下聯進行適當的調整（2分）

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯：紅雨樹邊，小苑西回，看池邊綠樹，鶯喚起一庭佳麗，此間有堯天舜日。下聯調整為：

【答案】小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日 【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》語言的簡明連貫得體 【解析】

試題分析：根據對聯的特點，“大江東去”對“小苑西回”；“浪淘盡千古英雄”對“鶯喚起一庭佳麗”；“問樓外青山”對“看池邊綠樹”；“山外白云”對“紅雨樹邊”；“何處是唐宮漢闕”對“此間有堯天舜日”。考點：本題考查學生擬寫對聯的能力。

點評：對聯是對偶，也叫楹聯、楹帖、對子等,就是按一定的格式規則對句。對聯的基本特征：字數相等，詞性相對，結構相應，節奏相合，平仄相協，意義相關。“平仄”就是古人對聲調的區分，“平”就是第一、二聲（陰平、陽平），“仄”就是第三四聲（上聲、去聲）。上聯末字必仄，下聯末字必平，通常豎寫，貼掛時，上聯居右，下聯居左。

4.北京時間10月11日凌晨，2012年諾貝爾獎頒獎儀式在瑞典斯德哥爾摩音樂廳隆重舉行。瑞典文學院成員作家、瓦斯特伯格致辭后宣布，今年的諾貝爾文學獎由中國作家莫言獲得。閱讀下面文字，請完成下面題目。給劃線的字注音或根據拼音寫漢字（4分）七天之后，八月十五日，中秋節。

一輪明月冉冉（）升起，遍地高粱sù()然默立，高粱穗子ji()在月光里，像蘸過水銀，汩汩（）生輝。―――《紅高粱》莫言

【答案】rǎn 肅 浸gǔ

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》字形 【解析】

試題分析：注意“冉”字是前鼻音；“肅”不要錯寫成“蕭”，“浸”不要錯寫成“侵”，“汩”不要錯寫成“汨”。

考點：漢字字音字識記。

點評：本題不難，皆是常用漢字，易于判斷。漢字拼音，要注意三處易錯點，一是聲母，二是韻母，三是聲調，先讀字再寫拼音。根據拼音寫漢字，先理解句子的語言環境，根據語言環境，借助拼音寫漢字。

5.下列各句中，沒有語病、表意明確的一項是（）

A．能否實現四個現代化，從根本上說取決于大力發展教育事業。

B．如果不控制人口，大約900年后，地球人口將達到驚人的程度，地球表面每平方米將100人擠滿，那時，人類將怎樣生存？

C．非洲55個國家中，屬于糧食不足、嚴重缺糧和極端缺糧的多達15個。D．河北出產蘋果、梨、桃，還有水果、紅棗等。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》病句辨析

【解析】本題考查學生修改病句的能力。A、前后矛盾，去掉“能否”。B、缺少成份，在“將”后加上“被”。D、成份多余，去掉“水果”。

6.下列各組中沒有錯別字的一項是（）（2分）A．憑吊諛詞大睛小怪 廓然無累 C．洗禮凌架溫聲細語斷章取意

【答案】D

B．旁鶩喧嚷一代天嬌紅裝素裹 D．靈柩真摯孤軍奮戰惱羞成怒

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》字形

【解析】本題考查學生修改錯別字的能力。A、大驚小怪,B、一代天驕，C、斷章取義。

7.下列各項詞語中書寫完全正確的一項是（）（3分）A．震悚風雪載途衰草連天別出心栽 B．贓物張皇失措窮愁潦倒蕩然無存 C．荒辟無動于衷五彩斑瀾翩然歸來 D．狼籍物竟天擇嘯聚山林因地制宜

【答案】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》字形

【解析】A中應為別出心裁；C中應是荒僻、五彩斑斕D中應是狼藉、物競天擇

8.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（3分）

A．“在考場上千萬別慌，”老師再三對我們說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。” B．我不知道他為什么要到學校去？

C．我們班要組織旅游，是星期六去好，還是星期天去好？ D．隔壁的小姑娘三、四歲的樣子，非常可愛。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》標點符號 【解析】

試題分析：本題考查學生標點符號的運用能力。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標點符號的考查有選擇題 加標點題 修改題．所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號．另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累．A項說后面用逗號；B項不是疑問句，是陳述句，應該為句號；D項去掉頓號。考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。

9.下列詞語中無錯別字的一項是：（）（2分）A．眼花瞭亂晨曦血腥瓦爍 B．不可名狀荒謬箱篋琺瑯 C．響徹云宵殺戮臟物揣摩 D．精疲力竭納粹鞠恭瀉氣

【答案】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》字形 【解析】

試題分析：A中應是“眼花繚亂 瓦礫”C中應是“響徹云霄 贓物”；D中應是“鞠躬 泄氣” 考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。

10.指出下列句子所使用的表達方式，依次判斷正確的是()（3分）

①秋目的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。

②大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服啊!

③地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。

④每天，我在鬧市區偷偷地嗅洋蔥，引得淚流滿面，然后哀哀凄凄地向過往的行人乞討。A．描寫議論抒情敘述描寫 C．描寫議論抒情說明敘述

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》語法 【解析】

試題分析：①為景物描寫，②“絕不屈服啊!”為抒情，③是說明性文字。考點：記敘文閱讀，常見的表達方式

點評：文章的表達方式有多種:記敘、說明、議論、抒情、描寫。從語言的運用上看，每種文體都有一種主要的語言表達方式，表達文章的內容事物;說明文主要用說明的語言表達方式介紹事物;記敘文常用敘述、描寫的語言表達方式寫景、寫人、記事;議論文則以議論為主，發表作者對某事、對某物的看法、態度等;詩歌散文則以抒情為主要的語言表達方式，憑借某事物抒發作者的主觀感情。

B．敘述抒情議論說明描寫 D．描寫議論抒情敘述敘述

11.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．蕭索雛形懸涯無原無故 C．鑲嵌蹣跚晦暗碌碌終身

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。A項“懸涯”應寫作“懸崖”，“ 無原無故”應寫作“無緣無故”；B項“妖饒”應寫作“妖嬈”；D項“蘢罩”應寫作“籠罩”。故選C。

B．訣別妖饒惻隱張惶失措 D．蔓延端祥蘢罩鄭重其事

12.綜合性學習與探究。

【材料一】“垃圾食品”，是指僅僅提供一些熱量，別無其它營養素的食物，或是提供超過人體需要，變成多余成分的食品。世界衛生組織公布的十大垃圾食品是：油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品、餅干類食品、汽水可樂類飲料、方便類食品、罐頭類食品、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品、燒烤類食品等。【材料二】 “垃圾食品”大都是高能量、高脂肪、高蛋白質，如果每天攝入的熱量過高而消耗不掉的話，就會給身體帶來負擔，造成營養堆積，并帶來肥胖、糖尿病、高血壓、高血脂、心臟病等疾病。此外，有的“垃圾食品”口感好，但營養成分少，食品中的添加劑、防腐劑等嚴重超標，食品生產環境不衛生，這些都嚴重影響人的身體健康。

【材料三】經調查發現，中小學生不吃早飯、以“垃圾食品”充當早飯的現象屢見不鮮，這樣會導致營養失衡，不利于青少年的健康成長。記者隨機采訪154名中小學生，其中有24名學生沒有吃早飯。而在一個50人的班級，有13人以零食代替早餐，比例占到該班級近三成。【小題1】材料

一、材料二介紹了有關“垃圾食品”的哪些信息？

【小題2】如果你的同學小明每天都到學校商店去買零食當早飯，結合上述材料，你該如何勸說他呢？

【答案】

【小題1】介紹了什么是垃圾食品，垃圾食品的種類及危害。【小題2】略

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】 試題分析：

【小題1】對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。仔細閱讀一、二個材料，材料一介紹“什么事垃圾食品”，材料二介紹“垃圾食品的種類和危害”。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【小題2】本題考查口語交際能力。勸告是一種常見的口語交際形式。你首先要明白你勸告的目的是什么，然后再用委婉的話說出來。切忌生硬命令式或諷刺謾罵式。此題作答時要有稱呼，能圍繞吃垃圾食品危害健康來勸說即可。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

13.語言表達

有位交警在十字路口交通執法，要求一位五旬大媽過馬路不要闖紅燈。面對交警，這位大媽卻說：“我都闖了幾十年紅燈了，要你管！”這時，恰好你在這位大媽身后，說了句：“大人更要自覺”。大媽聽后回頭沖你說：“小孩子也來執法！” 聽了大媽的話，你認為下列語句回答得最合適的一句是（）A．你闖紅燈是明知故犯，還強詞奪理。B．不怕出現危險，您就繼續闖紅燈吧。C．您應該尊重交通執法人員。

D．我們大家都不應該闖紅燈，您是長者，更應如此。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】 試題分析：語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。用排除法，A語氣強硬，B話語不得體，C沒有針對問題，D最合適。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

14.下列句子順序排列最恰當的一項是（）

①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。②恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。

④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成地獄。⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。A．④③⑤①②

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：該題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。通讀語段，可以看出水是人類生命的源泉的③是總起句，強調了水的重要性，應放第一位，排除AD；然后是有水是怎樣⑤和無水的后果④①②；故選C。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。B．③④②①⑤ C．③⑤④①② D．④①②⑤③

15.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．斑瀾 疊起 枯躁 驚濤澎湃 B．蚱蜢 嗥鳴 濁流 馬革裹尸 C．搖藍 險峻 喧鬧 婦孺皆知 D．摯痛 疇劃 慷慨 兀兀窮年

【答案】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達

【解析】這道題目考查學生對漢字字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫、辨析出來。特別是多音字、形似字、易讀錯漢字更應引起注意。A項“斑瀾”應寫作“斑斕”，“枯躁”應寫作“枯燥”；C項“搖藍”應寫作“搖籃”；D項“疇劃”應寫作“籌劃”，“摯痛”應寫作“熾痛”。

第四篇：選用、變換句式和仿用教案.

選用、變換句式和仿用教案2007·3 根據表達需要,仿用、變換和選擇句式,可以增強語言的感染力和說服力,是運用語言的一種必需而有效的方法。

句式的分類: 從句子的結構看:有單句和復句,單句又分主謂句和非主謂句;從語體風格看:有口語句、書面句;從主語是施動者還是受動者看:有主動句和被動句;從句子的交際功能看:有陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句;從句子成分或分句排列次序看:有常式句,變式句,各種倒置句、把字句等稱變式句。

從句子的表達性質看:有肯定句和否定句;從句子的形式看:有整句和散句,長句和短句等等 一.句式的選用

為了使表達更加規范準確或生動,必須結合具體的語境,盡量使選用的句式與原句保持一致。高考句式選用題通常與句子的銜接、連貫結合在一起考查。

句子選用基本要求:

1、圍繞中心;

2、根據語意側重點;

3、調整句式,使之明晰。示例:根據語境,填入下列兩句話中橫縣處的語句最恰當的一項是:(②今天,當我站在古城墻上游目騁懷,才猛然悟到:,他們創造著古城墻新的內涵,創造著古城墻新的形象,并在這創造中重塑了自己。

a.西安人民完成的豈止是對古城墻的修復?他們分明是在創造。

b.西安人民分明是在創造,他們完成的豈止是對古城墻的修復? 二.句式的變換主要從兩個方面來考查:1.語法方面的變換。2.重組句子。重組句子就是根據題目要求,在不改變原意的條件下,打亂句子的結構,改變陳述的對象,重造一個新句子。不同句式,表達的內容基本相同,可表達效果有差異。孰優孰劣,要看需要和語言環境。句式的轉換必須遵循以下原則: ①不能改變原句的基本意思;②不能混淆句式分類的界限;③要體會語意,把握語境,恰當地轉換。

(一語法方面變換:

1、長句和短句的變換

從近幾年的高考試題來看,句式的變換主要是長短句的互換,而又以“長句變短句”最為常見。長句和短句只是就單句而說的。一般的單句中結構復雜、修飾成分的句子就是長句,否則是短句。長短句的變換,首先要認清他們的特點。長句一般有三個特點:一是修飾語(定語、狀語較為復雜;二是并列成分用得較多;三是某一成分結構比較復雜。長句容量大,能使表達嚴密準確、細致,使條理貫通。政論文和科學論文、文學作品中描寫自然景色或人的內心活動、思想變化的句子多用長句。

而短句修飾成分少、結構相對簡單。短句短小精悍、干脆利落、生動明快、活潑有力、節奏感強。

如何變長句為短句呢?首先用“提取主干法”把長句的主干成分提取出來,使之成為一個短句;其次,拆分成分理順枝葉,即將復雜的修飾語根據表達的意思化成幾個短句。

例如:（1、(06天津卷請將下面的譯文改寫成三個短句。(3分

傳統的現代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發展起來的抽象藝術是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。

分析:這是一個復雜的單句,賓語之前有復雜的定語,可以將長定語抽取出來,使主干成分成為一個句子,再將長定語分拆開來,組成三個短句。①傳統的現代派繪畫是抽象藝術。

②它是由畢加索、慷定斯基、馬蒂斯以不同方式發展起來的。③它是以高度發達的審視技能

以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。

（2、(05廣東卷把下面的長句改寫成4個較短的句子,使意思表達得更清楚。(可以改變語序,增刪詞語,但不得改變原意(4分

俄羅斯科學家最近設計出一種外形為不透光的黑色管狀物,具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字攝像、使航天器準確識別方向等功能的新型星際“指南針”

分析:可先提取主干句:“俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際?指南針?。”句中修飾成分包括“不透光的黑色管狀物、重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強的特點和數字攝像、使航天器準確識別方向”等。后面的修飾成分,可用“這種……,它……”稱代來單獨成句。

答案:(1 俄羅斯科學家最近設計出一種新型星際“指南針”。(2這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。(3它具有重量輕、能量小、精確度高和抗干擾能力強的特點。(4它還具有數字攝像,使航天器準確識別方向等功能。

n習題演練

（1、(05山東卷將下面的句子改寫成幾個短句(可調整語序、適當增減詞語,做到既保留全部信息,又語言簡明。(4分

事實證明,各級領導干部經常到基層調研是了解真實情況,把領導經驗和群眾智慧結合起來,傾聽群眾的呼聲,調動和激發廣大人民群眾的積極性和創造性,使領導干

部增長知識才干,從而使決策嚴格地做到科學和從實際出發一種很好的方法和制度。

分析:可先提取主干句“事實證明,各級領導干部經常到基層調研是一種很好的制度,也是了解真實情況的好方法。”句中修飾成分包括“把領導經驗和群眾智慧結合起來”“傾聽群眾的呼聲”“調動和激發廣大人民群眾的積極性和創造性”等,把這些附加成分抽取出來,采用列舉的形式,使之單獨成句。

答案:事實證明,各級領導干部經常到基層調研是一種很好的制度,也是了解真實情況的好方法。它把領導經驗和群眾智慧結合起來,既能傾聽群眾的呼聲,調動廣大人民群眾的積極性和創造性,又能使領導干部增長知識才干,還可以使領導決策嚴格地做到科學和從實際出發。或者改為:各級領導干部經常到基層調研,可以把領導經驗和群眾智慧結合起來,既能傾聽群眾的呼聲,調動廣大人民群眾的積極性和創造性,又能使領導干部增長知識才干,從而使領導決策嚴格地做到科學和從實際出發。事實證明,這是一種很好的制度,也是了解真實情況的好方法。

這幾個短句變成一個長句,方法與上正好相反:首先,以其中一個主要句為主干,或找幾個短句陳述的主要內容,一其共有的部分作句子的主干;其次,再把幾個短句中的其他內容變為長句中按一定順序排列得修飾成分,即定語、狀語和補語,然后再與中心語搭配。（2、將下面這段話改寫成一個單句(內容不得有刪削

里克特是德國著名作家。他出生于小資產階級家庭,與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”,他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。

[分析]這是幾個短句,圍繞“里克特”展開話題,選擇最后一句作為主干而將其他短句化為“里克特”的定語。改寫如下:出生于小資產階級家庭,與歌德生活在同一時代的德國著名作家,“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。

（3、(04全國卷將下面的句子改寫成幾個短句。(可調整語序、適當增減詞語,做到既保留全部信息,又語言簡明。

由中國質量萬里行促進會組織的、緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境,圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題,以“誠信·科技·質量·名牌”為主題,集聚經濟、科技、學術、文化等各個領域專家學者進行互動交流的“中國3·15論壇”,將于3月9日在京拉開序幕。

[分析]可先提取主干句:“中國3·15論壇”,將于3月9日在京拉開序幕。在找出主干句的基礎上,分析句子的其他成分,句子中的修飾成分包括:組織單位、時代風貌、針對問題、論壇主題、參與人員等。把中心語中的其他成分,分別嵌入適當的部位。分別與句中聯系它的共同成分組合,形成幾個并列的分句,即把“時代風貌、針對問題、論壇主題、參與人員”等單獨成句。可改為:由中國質量萬里行促進會組織的“中國3·15論壇”將于3月9日在京拉開序幕。此次論壇將緊密結合當前市場經濟熱點和市場消費環境,圍繞打擊假冒、信用建設、質量興國、名牌戰略等社會熱點、焦點問題,以“誠信·科技·質量·名牌”為主題,集聚經濟、科技、學術、文化等各個領域專家學者進行互動交流。

(4把下面的長句改寫成4個較短的句子,使意思表達的更清楚。(可調整語序、適當增減詞語,但不得改變原意

這兒有的是20世紀的技術、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀封建制的下的奴隸![分析]可先提取主干:這兒有的是奴隸。句中的修飾成分包括:“技術、機械、體制”等。對于這些信息,要考慮如何將起單獨成句并合理排列,從而構建起改寫語句的大致輪廓。

2、整句和散句的變換

一個句子,句式整齊勻稱,多構成排比和對偶的叫整句。其結構整齊、音節和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。散句是相對整句而言的,它是結構錯落,句式長短不齊的一組句子,其形式靈活自然,富有變化,避免單調。

使用整句或散句,應根據表達的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。散句變整句,就是把長短交錯的句子,改為相同的句式,或都改為長句,或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變為“錯落”,改寫時變換其中的句式,穿插使用長短句,就成了散句。

例如:將下面文字中劃線的句子改為整句: 世界上有各種各樣的花。我見過雍容華貴的牡丹,也見過高貴清雅的菊花;見過婀娜多姿的水仙,也見過出淤泥而不染的荷花;見過樸實無華的小麥花、高粱花,也見過光彩照人的英雄花。然而,在我的記憶深處,使我終生難忘的卻是這樣一種花;它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月;它不是在花壇暖房里開放,冰天雪地才是它怒放的地方;迎接它出生的不是和煦的春風,而是凜冽的北風;是人民的眼淚和心血滋育著它成長,而不是春風秋露。它,就是獻給周總理的花,那天安門廣場上一望無際的花。

修改如下: 它不是開在陽春三月,而是開在寒冬臘月;它不在花壇曖房里開放,而在冰天雪地里怒放;迎接它出生的不是和煦的春風,而是凜冽的北風;滋育它成長的不是春風秋露,而是人民的眼淚。

(二重組式變換

重組式變換是指按要求對表達特定情景的語句進行重新組合、改寫的考題。在題目中,命題者設定語言情景,然后提出重組句子的要求。要求不同,重組的方式方法也不同。一般而言,在表達形式上,形式要緊扣要求,在表達內容上,要符合原意。

這種題目,一般是改變句子的開頭或改變陳說對象,讓答題在不遺漏原句的信息的情況下,對句子進行重組。

例:

1、(06江西卷以“地上的獅、虎”為開頭,重組下面的句子。(可適當增刪詞語,但不能增減信息(4分

天鵝在水中為王,是憑著一切足以締造太平世界的所有美德,如高尚、尊嚴、仁厚等等;而地上的獅、虎,空中的鷹、鷲就不是這樣,都只以善戰稱雄,以逞強行兇統治群眾。答:地上的獅、虎,空中的鷹、鷲,都只以善戰稱雄,以逞強行兇統治群眾;而天鵝就不是這樣,它在水中為王,是憑著一切足以締造太平世界的所有美德,如高尚、尊嚴、仁厚等

等。

2、用“儒、道、佛”開頭,重組下面這個句子,不得改變原意。

蘇軾的生活與創作充滿了矛盾,因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響,思想比較復雜。

儒、道、佛。

這道題的解答,先要分析“不得改變”的“原意”究竟有幾點?這句話,從邏輯關系的順序看,依次有三重意思:其一,蘇軾受儒、道、佛各方向的影響;其二,蘇軾的生活與創作充滿了矛盾;其三,思想比較復雜。在重組句子時,必須反映這三重意思。

答案可以改為:“儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響,使得他的思想比較復雜,生活與創作充滿了矛盾。

3、提取下列材料中的要點,整合成一個單句,解釋“端午節”。(不超過35字(4分 ①端午節是我國民間的一個傳統節日,又是稱端陽節。②端午節的時間是在每年的廈歷五月初五這一天。

③端午節的起源說法不一,但大多認為源于紀念投汩羅江自沉的戰國時楚國愛國詩人屈原。

④過端午節人們通常要賽龍舟,今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動,香港、澳門也派了代表隊參加。

⑤過端午節時南方各省區人們通常要吃粽子,這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節是: 分析:本題從提取信息,下定義的角度來考查變換句式的能力。把幾個短句整合成一個單句,要注意提取關鍵信息,語序合理,文字簡潔,表述準確。

答:(端午節是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統節日。

4、不用比喻句,以”想象“為表述的主體,以”生活、理性、感情“為闡發點,將下面這句話的含義明明白白、豐富具體地表達出來。

生活是想象的基地,理性是想象導航的指南針,而感情則是想象的發動機。要準確理想地答好這道題,必須理解需改造的文句的含義。對題目提供的三個比喻句,要挖掘其包容的涵義:三個分句是圍繞”想象“來鋪陳的。分別說明”生活“"理性”“感情”與“想象”的關系。“基地”(喻產生的根基、“指南針”(喻指明方向、“發動機”(喻推動力是喻體。按題目要求,要明白、具體說明該句含義,就要抓住本體。此外,在句子形式上還要注意以“想象”為表述的主體,就必須以“想象……;想象……;想象……”的句子結構來組織答案。

可得出下面的答案:想象不是憑空捏造的,而是來源于生活的,是對生活的再認識;同時想象也必須接受一種深刻的理性的指導,否則,容易失去正確的方向;而想象的運作乃是強烈感情激發驅動的結果,缺乏激情,也就缺乏想象。

三.仿句是按照題目已經給出的語句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內容不能完全一樣。

(一仿句考查的知識點:

1、考查同學們對語法、修辭、語言表達能力、聯想、想象能力,創新思維能力等知識的綜合運用,要求同學們根據不同的語境和要求,寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。

例如:生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是___________________________。

[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻,同學們要注意比喻運用的得體,比喻的藝術貴在創新,要尋找新鮮、活潑的喻體,保持上下文的協調性。

例如:什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說,我開放的年齡多嫵媚;月亮說,_____________;海燕說,___________。太陽說,__________________。

[解析]該題是問答式的仿寫,在回答上運用擬人的修辭,要求天下們針對性進行回答,有一定的開放度,但是在解題時,要注意結合回答對象的特點。

例如:人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;____ ______,_______________________,_________________。[解析]這道題既是續寫又是仿寫,要求同學們對句子進行仔細分析品味,揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……及修辭(比喻、排比外,尤其要注意句中所蘊含的思想內容(奉獻精神。這就要借助自己的感悟,寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

(二解題思路: 仿例造句應從幾個方面入手:

1、審清題干,明確仿照內容。找出例句中的顯性信息或者隱性信息。看例句是單句還是復句,是陳述句還是疑問句,是整句還是散句,是肯定句還是否定句,是長句還是短句;看單句內部短語的結構,看復句中分句之間的邏輯關系;看語體色彩,看感情基調;看關鍵性詞語等等。

2、找全模仿點,確定陳述對象

（1、句子形式一致:試題往往給出了句式,或要求與某一畫線語句句式相同。這樣,句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語,那就要首先考慮到短語結構一致,如例句是主謂結構,仿寫語句也應如此。

（2、修辭一致;八種常用修辭:比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設問、夸張。

（3、感情基調、語體色彩一致。

[例句分析]:錢能買到佳肴,不能買到胃口;錢能買到書籍,不能買到知識;_________, ____________________;_____________________,___________________________。

[解析]從形式上看,必須與例句相同,肯定否定的兩個句式組成轉折復句,幾個復句又必須組成排比句;從語意上看,“能買到”的都是有形的、可感的、物質的東西,“不能買到”的都是無形的、抽象的、精神的東西,仿寫的時候要注意分析這些隱含的信息。如:錢能買到藥品,不能買到健康;錢能買到時裝,不能買到美麗;錢能買到朋友,不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡,但買不來明亮的眼睛。錢能買高檔的鋼筆,但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰,但買不來真正的愛情。錢能買來名貴的籃球,但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鐘表,但買不來流逝的光陰。

3、努力從“形似”到“神似”。形似:結構、修辭、關聯詞等方面相同或相近。神似:語境契合、格調高雅、思想健康、鼓勵創新。

[例句分析]:依照例句,為另一旅游勝地寫一廣告語。

讓人心醉的海南，熱風，碧浪，使無數游人留戀忘返。答案： n習題演練

1、（06 江蘇卷）請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統節日（如春節、清明節、端午節、重陽節等），仿寫句子。要求字數相同，句式相似。分）（5 黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著 千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成 千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓；唯 在 , 江南江北 ,;或 在 ,。

2、（06 重慶卷）從 A 句或 B 句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個喻體的內 容構成對比關系。分）（4 例句：濟南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青 島便是著摩登時裝的美少女。A 句：現實世界與網絡世界有什么不相同的地方呢？假若現實世界是，那么網絡世界便是。B 句：語文與數學有什么不相同的地方呢？假若語文是，那么數學便 是。【解析】考查句式仿寫，關鍵注意兩個喻體的內容構成對比關系就行了，難度不大。

3、（06 四川卷）在“生活/事業”“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句、話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內容有意蘊。分）（6 例句：理想是一把尺，量出一個人眼光的長短；追求是一桿秤，稱出一個人靈魂的輕重。________________

4、（06 江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只 有上文或下文字數不限）分）（4 例：表達的是“贊揚” ：文章有氣勢，有文采，寫得好！（1）表達的是“嘲諷” ：（2）表達的是“威脅” ：

5、湖北卷）（06 《三楚中學報》 設有四個版面，請在版面名稱之后填寫體現版面宗旨的句子。要求第二版與第一版、第四版與第三版字數相同，結構一致。分）（4 第 次 版面名稱 版面宗旨 第一版 校園新聞 聚焦學校大事 發布熱點新聞 第二版 班級采風 第三版 校際鏈接 信息交流 匯四面八方新資訊 第四版 文學園地 答案：第二版： 第四版：、（06 廣東卷）北京、廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動。一些公共 場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請把它放回?漂流書 架? ；您如果有想?放漂?的圖書，也可隨時上架”。請你也“放漂”中國古代四大名著中的 一本，寫一段話一引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續參與“圖書漂流”活動。要求字數在 90 字以內（含標點符號）（6 分）。作答要點：（1）要注意抓住“放漂”一書最鮮明最突出的特點。如內容的、主題的、語言 的、手法的，等。（2）為能有效吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔、生動，有感染力。可考慮適當運用一

些修辭手法，如對偶、排比等。（3）除了簡要評介圖書外，還應有提醒其他讀者繼續參與該活動的內容。（4）注意按要求控制字數。

7、（06 全國卷 1）請在 “家園” “思念” 和 中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內容有內在聯系。分）（6 示

例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。【透析思考】本題可謂“形式并內容俱佳,語言與美育共榮.”選取的例句來自課本,易增強考 生做題信心;仿寫的 “家園”與“思念”飽含深情,能調動考生情感和美感的積淀.【答案】 ：示例 1:思念像涓涓的溪流,那樣的綿長,它低唱著.思念像一條小河,清澈透明,一路流淌,歡歌.思念像浩浩的江水,駿馬般奔放不羈,帶著我奔向遠方.【評說】以“思念”為對象連續類比,比喻,比擬運用恰當,句意層層擴展,表述準確生動.例 2：家園是不動的港灣，牽著游子的船，駛得再遠也要靠岸； 家園是村口的老槐，記著游子走過的路，走得再長也要回還； 家園是鄉親縫衣的線，條條召喚著游子，到家才能打結。答案解析：本題考點是“仿用句式”，能力層級為 D。注意題干三個要求：①仿寫三個句 子；②每個句子有比喻和比擬兩種修辭手法；③三個句子有內在聯系。每句 2 分，其中比喻 貼切給 1 分，比擬貼切給 1 分。三個句子無內在聯系，酌扣 1 分。）

8、（05 江蘇卷）在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一種，仿照下面《溪流》的格式，寫、、一組句子。(5 分 溪流 沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚 是你歡快的旋律。答題提示：①符合“沒有??，也沒有??，但??是??”的格式。②要有比較。③語 句通順。

9、（05 廣東卷）仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完 整。(不要求與原句字數相同(6 分 智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩； 庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁。答案示例：逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻是對癥下藥；奉承的蜜語猶 如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。

10、（05 重慶卷）以下面句子為本體，寫出一句與之句式相同并構成比喻關系的話。(2 分 所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。寫的話是：（1）所有的希望并非都能成為現實，但不抱希望是絕不能成為現實的。（2）所有的夢想并非都能實現，但沒有夢想絕不可能實現。（3）所有的探索并非都有發現，但不探索絕不可能有發現。（4）所播的種子并非都能發芽，但不播種絕不可能發芽。（5）所有破土而出的嫩芽并非都能長成大樹，但不破土而出絕不可能長成大樹。

（6）所有開放的花并非都能得到贊賞，但不開花絕不可能得到贊賞。在上述六種答案中，前三種是不符合題目要求的，后面三種則是比較好的答案，非常 切合題意。

11、（05 江西卷）將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句。(可適當增減詞語，保 留全部信息，語意連貫（2 分）書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。答：

13、依照下面的句子，寫一個句式相同的句子，并要求所選的事實材料與推出的觀點一致。無論是披月十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是忍辱負重寫成千古杰作《史記》的司馬遷； 無論是苦心鉆研最終發現 “鐳” 的居里夫人，還是患有重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬· 金，他們的經歷都告訴我們：只有不懈努力，才能成功。解析：這道題（開放式），在內容上，例句中的四個事實材料都證明了同一個觀點： “只有不 懈努力，才能成功”。因此，仿句中的四個事實材料也要能證明這個觀點。句式上，例句由 兩個并列的選擇復句再構成一個條件復句，因此，仿句也要采用這種句式。結構上，例句中 的每一個分句都采用偏正結構，仿句也要采用這種結構。

14、仿照下面句式，以“興趣”開頭，寫一段話。熱愛是什么？熱愛是風，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我 們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。要求：（1）必須以“興趣”為話題。（2）嚴格按照例句的形式，不超過 60 個字。解析：此題（命題式），內容與原例句無關，以“興趣”為內容。參考答案：興趣是什么？ 興趣是熱，興趣是愛。因為興趣，我們拋棄了興趣以外的享樂；也因為興趣，我們探索奧秘 去，收獲成果還。

15、在下文的橫線處續寫句子，要求：a.續寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意 貫通。b.①②處的句式要與它前面劃波浪的句式相同。c.③句要從正反兩方面對整段文字作 總結。歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火 海的下場呢？①。然而，反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的 諷諫，又怎么能取得“戰勝于朝廷”的結果呢？②。綜上所述，不難看出：③。（簡析：此題從內容上看要與“訥諫”有關，句式上①②要求假設句，而且①是反例正設，②是正例反設。③又是一個對比句，可謂綜合性強。參考答案：①假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢、兵敗官渡 呢？②如果當初唐宗不能聽取魏征逆

耳忠言，又怎能出現“貞觀之治”的太平盛世呢？③善 納忠言者昌；拒納人言者亡。（納諫者昌；止謗者亡）

第五篇：選用仿用變換句式教案

選用仿用變換句式教案

教學目標：

1、明確選用變換句式的幾種類型。

2、培養學生對選用變換句式的理解、分析、概括能力。

3、掌握幾種常用選用變換句式的方法。

教學重點：培養學生對選用變換句式的理解、分析、運用能力。【教學要點】

1、依據教學大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。

2、通過分析高考試題，尋求規律，掌握考查的重點。

3、加強備考方法的指導，強化基礎訓練。

【教學方法】

講練結合，注重積累。

【課時安排】

十課時

【教學過程和步驟】

A、知識點解說句式種類

A、根據表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句B、根據主語的性質分：主動句、被動句C、根據結構的繁簡分：長句、短句D、根據判斷的性質分：肯定句、否定句

E、根據句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句

F、根據語體風格分：語句、書面句

G、根據句式整齊分：整句、散句

H、根據句子數量分：單句、復句各種句式的特點

陳述句：毒品毀掉了講師范可同的一生。一般性敘述，沒著重強調。

疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師范可同一生？強調毒品危害的肯定性。

感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生啊！著重于抒發感嘆語氣。

被動句：講師范可同的一生被毒品毀掉了。強調重點是受事主語。

把字句：毒品把講師范可同的一生毀掉了。強調重點是動詞謂語。

否定句：毒品不是沒有毀掉講師范可同的一生。強調事實的存在。

六種不同句式，表達的內容基本相同，可表達效果有差異。孰優孰劣，要看需要和語言環境。例如：

“我們打敗了大連隊。”變換句式為：

1．主動句：我們把大連隊打敗了。

2．被動句．大連隊被我們打敗了。

3．反問句：難道我們不是把大連隊打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好。

(1)_____，要取代我們去參加超霸杯的希望破滅了。

(2)大連隊從八一隊招來了兩個邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優勝杯。

(3)_______難道我們不是手捧著金杯嗎?弱者不一定不能勝強者。

經常考查到的幾種主要的句式

一、長句與短句

句子使用的詞語多，形體長，結構復雜的叫長句，反之，就可稱為短句。

長句特點：表意嚴密、內容豐富、精確細致。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節奏感強。

長句變短句。長句變斷句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。根據這些特點，我們可以采用以下辦法：

①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發生的實際問題，能夠在中國政治、經濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明的理論家。

[參考答案]我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發生的實際問題，能夠在中國政治、經濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明。例②將下面的長句改寫成三個連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑的制造商向一位使用該廠生產的美發劑而毀發毀容的婦女賠償45萬美元巨款。

這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時間先后排列組合，可變為下列三個短句： a、亞特蘭大市一個制造商生產了一種據稱“能使頭發卷曲而發亮”的美發劑。b、一位婦女因使用這種美發劑而毀發毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。

②并列分離法

例③這出戲一開始就給觀眾展現了草原上欣欣向榮的大好風光和牧民們為開辟草原牧場、架設橋梁而戰斗的動人場畫。[參考答案]這出戲一開始就給觀眾展現了草原上欣欣向榮的大好風光，展現了牧民們為了開辟草原牧場，架設橋梁而戰斗的動人場畫。

例④把下面的長句改為幾個短句，語序標點可變動。

今后一個時期，我們要抓緊進行機構改革和經濟體制改革，實現干部隊伍的“四化”，建設社會主義精神文明，打擊經濟領域和其他領域破壞社會主義的犯罪活動，在認真學習新黨章的基礎上，整頓黨的作風和組織五項工作。

[參考答案]今后一個時期，我們要抓緊五項工作：進行機構改革和經濟體制改革；實現干部隊伍的“四化”；建設社會主義精神文明；打擊經濟領域其他領域內破壞社會主義的犯罪活動；在認真學習新黨章的基礎上，整頓黨的作風和組織。③語意分層法例⑤毛澤東同志在1949年中華人國共和國成立的時候作出的“我們將以一個具有高度文化的民族出現于世界”的科學預言必定實現。

[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志作出了“我們將以一個具有高度文化的民族出現于世界”的科學預言，這個預言必定能夠實現。例⑥:把下面的短句變成一個長句。

他們都是應屆畢業的大學生，他們懷有遠大的理想而又德才兼備，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國。

答案：他們都是懷有遠大理想而又德才兼備，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國的應屆畢業的大學生。

二、常式句與變式句

單句中的各種成分和復句中的各個分句，按一般習慣用法的穩定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。

漢語中單句正常的語序一般是：定語——主語——謂語——補語——定語——賓語。

改變了單句中的成分次序或復句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。

（1）單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強調的是前置或后置的部分。單句的常式句和變式句可以互換。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）

②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。（常式句）昨天下午，我們在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演（狀語提前）

③他急匆匆地走進來了。（常式句）他走進來了，急匆匆的。（狀語后置）

④她一手提著竹籃，內中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經純乎是一個乞丐了。（常式句）

⑤她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。（定語后置）

常式句中顛倒了次序的部分，往往有強調作用，增強了表達的效果。如：

1、主謂倒裝句——起來，饑寒交迫的奴隸！

2、狀語倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。

3、定語倒裝句——大家都注視著這位新同學，高高的，瘦瘦的。

4、因果變式句——這果子吃不了，太硬了。

(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。” 有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達效果，如：“總理愛人民／人民愛總理。”)

（2）復句的常式句一般是偏句在前，正句在后；復句的變式句則是正句在前，偏句在后。

我因臨時有點急事，不能可您一起去北京了。（常式句）

我不能和您一起去北京了，因為我臨時有點急事。（變式句）

三、主動句、被動句和“把”字句

以主動者為陳述對象的句子，叫主動句；以被動者為陳述對象的句子，叫被動句。用“把”字將動詞支配的對象放在動詞前的句子，為“把”字句（實屬主動句）

將主動句變為被動句（基本上適應“把”字句），適用于兩種情況.1、強調意念上的“受事者”(動詞涉及的對象)，而主動者不需要或不愿或無從說出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強調“許多屋頂”和“許多物資”)

2、保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰爭開始的時

候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。

第一個分句主語是“他的父親”，第二個分句主語是“德寇”，第三個分句主語是“祖母和妹妹”。將第二個分句改成被動句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一致了。

四、整句和散句“整”和“散”都是指句子的結構形式。形式整齊勻稱，結構相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。

整句：節奏鮮明、音調和諧、易于上口、語勢強烈。

散句：富于變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。我們生活在一個開辟人類新歷史的光輝時代。在這樣的時代，人們對許許多多的事物都產生了新的聯想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！

這是一個整散句結合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來節奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。

五、肯定句與否定句

用肯定式來表達的句于，叫肯定句；用否定式來表達的句子，叫否定句。

同樣一個意思，使用不同的句式來表達，在程度上有差別。例如：

克隆羊的技術可以掌握。(肯定句式)克隆羊的技術不難掌握。（否定句式）

克隆羊的技術并非不能掌握。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達的程度要重，這是一般情況，不能絕對。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。如：這個“電腦迷”電腦技術好，參加計算機競賽不會不獲獎。因此，要仔細比較。

B、高考例題簡析例一：1998年高考第33題：仿照下面兩個比喻的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(不超過60個字)書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。

①仿照例句寫兩個句式相同的比喻句；

②兩個比喻句是并列關系；

③比喻句的內容前后的語意必須銜接。（比喻句的第一個分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個分句，是對第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點，及釋喻分句）。

例二：2000年高考題：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。

虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生）

蚜蟲吃青草，繡吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫）

（1）。

（2）。

啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點。

第一句（愛迪生的話）是一個包含主謂賓的陳述句，主語由并列短語充當。

第二句（契訶夫的話），三個分句都是主謂賓結構，仿寫的句子必須符合這個句式的特點。

參考答案：“友誼和親情帶來溫暖。雨露滋潤花草，溪水滋潤禾苗，友誼滋潤生活。”“勇敢和智慧成就事業。狂風塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌。”“信任和真誠產生友情。磚石鑄長城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼。”啟示三：仿用，要切實把握例句的語意關系。

①2000年高考仿寫題中的兩個例句都以“虛偽”作為敘述的主體。

②第二句（契訶夫的話）連續類比，形象生動。如果仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個分句間是并列關系，從抽象到抽象，并不構成類比。如果仿寫為“黎明預示光明，失敗預示成功，信任預示和睦”，也不能構成類比，因為“失敗預示成功”明顯不協調。例三：2001年高考 在畫線部分填上恰當的詞，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。

①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是。

②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是。

分析：內容相對

悲觀者 希望 風 悲觀

樂觀者 希望 風 樂觀

分析：句式對應首先，明確例句的格式。

第一句例句是悲觀者說“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個判斷句，實為暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得見”的“地平線”，使要表達的意思更為曉暢。

錯誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。

其次，要注意句間關系。

例句“就算……也”是兩個具有讓步關系的分句，這也屬于“句式”問題。

以下為錯誤答案：

①希望是航燈，如果看到了，就有達到勝利的希望。（假設關系）

②希望是終點線，不僅看得見，也能走得到。（并列關系）

③希望是中午的太陽，既能看得見，也能感受到它發出的溫暖。（并列關系）

④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進。（承接關系）

⑤希望是燈塔，在無盡的黑暗里，指引你前進。（中間部分是短語而非句子）

第三，要注意有無修飾成分和使用修辭格。

“希望是地平線”的“地平線”沒有定語，“風是帆的伙伴”的“伙伴”前面有領屬性定語。續寫的句子也應該是無定語和帶定語的兩種。

比喻句的下文一定要接得好。否則也會出現問題。如：①風是鳥的阻力，能把你吹到無底的深淵。②風是遠航的阻力，你越想到達越不能。

風的確對逆飛的鳥會形成阻力，遠航的船如果逆風而行，風也的確會形成阻力。這不是比喻句。

關于這道題，還有兩點需要注意：

一、前后兩句之間不能矛盾。如：

①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。

②希望是黑暗，就算看不見，也永遠是明亮的。

二、喻體與本體間的關系必須能夠成立。

①風是馬的苑囿，能將你圈圍在沉悶的處境。

②希望是底線，就算看不見，也永遠在心里。

③希望是三角線，就算看不見，也永遠連接。

④希望是起跑線，不但看得見，而且每個都能到達。

“底線”“三角線”本身含混不清，而“起跑線”是實在的，不是希望。

例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫下面畫線的文字。

1、像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗為止。

改寫成為被動句：______________________________________。

直到她們殘留在皮骨里的最后的一滴血汗被帶工老板榨完為止。

2.度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時代又在深

山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什么叫做困難。

改寫成為排比句：_________________________________________。

他度過了討飯的童年生活，度過了在財東馬房里睡過覺的少年時代，度過了在深山老林里打短工的青年時代，從上例看，“選用句式”與“變換句式”的差異，只在于前者給定某種句式，而后者不明確給定某種句式。

例五：1999年高考第25題（句式變換）：用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。

這道題目要求在“不得改變原意”的情況下，變換原句的陳述對象。這種轉化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影響”是原因，“思想比較復雜”是后果；“生活與創作充滿了矛盾”則是“思想比較復雜”的進一步結果。理解了這兩層因果關系，變換句式才可能保持原意。

參考答案：儒、道、佛各方面都曾影響過蘇軾，使他的思想變得比較復雜，從而使他的生活與創作充滿了矛盾。C、鞏固訓練題

[選用句式訓練題]

1、下面畫橫線的部分語序不合理，請改為順序合理的雙重否定式排比句，然后根據上下文的意思在空白處填入兩個四字短語。

閱讀教學需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的情感之切、意蘊之深，音韻之美、文字之精，風格之新、手法之巧。朗讀是要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_______、_______，形成目觀、口誦、心通的綜合效應。

參考答案：閱讀教學需要朗讀。不朗讀不足以體會文章的音韻之美、文字之精，風格之新、手法之巧。朗讀是要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其

聲、_耳聞其音 心通其意, 形成目觀、口誦、心通的綜合效應。

簡析：本題在考查“選用句式”的同時，兼顧考查“修改病句——優劣之改”、“仿用句式”和“正確運用常見的修辭方法——排比”。

2、下面是歌頌青春的幾句名言，請把它們改造成一個連貫的排比句。

①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗

②青春是不耐久藏的珍寶。——莎士比亞

③春天是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果

④一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青年代表的性格。

——馬克思

⑤啊！青春！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。

——屠格涅夫

簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。為了符合題目對句式的要求，對所給“名言”要進行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亞的；有的需進行提取，如雨果的；有的提取后還需進行加工。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。第③句內容上，要盡量將材料原意保留完整；形式上，要符合連貫排比句的基本要求。

參考答案：

(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創造一切的希望。

(2)青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時代的精神，展示著時代的性格，孕育著時代的希望。(3)青春的價值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個時代的精神，是一個時代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一

切，總是不斷奮勇直前。

3.下面是唐人描寫思念之情的詩句，參照這些詩句的說法，造個由比喻構成的排比句。①思君如流水，何有窮已時。②思君如隴水，長聞嗚咽聲。

③思君如明燭，煎心且銜淚。④思君如孤燈，一夜一心死。

⑤思君如夜燭，煎淚幾千行。⑥思君如百草，撩亂逐春生。簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。依喻體的類別將詩句分組；還要注意錘煉語言，盡量防止文白間雜。

參照答案(1)思君之情就像河中的流水，滾滾滔滔，無窮無已；思君之意就像路邊的青草，蓬蓬勃勃，越遠越青；思君之心就像夜晚的孤燈，熒熒之火，一夜一死。

(2)思君的情懷如同涓涓的流水，綿延幽長，永無窮盡；思君的情懷如同叢叢的雜草，撩亂如麻，滋生不絕；思君的情懷如同煢煢的燈燭，熬油煎芯，淚落千行。(3)對你的思念像流動的河水一樣，潺潺的永不止息；對你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬者卻無悔意；對你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆蔓延。

(4)思念如涓涓的流水，等待你旋開苦盡甘來的閥門；思念如熒熒的夜燭，期盼你捧接垂泣到明的紅淚；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新葉的雨露。

4.用現代漢語，依照下列句式樣描寫一個景物片斷。要求：①造六個句子，圍繞一個中心；②體現出比喻、排比和前后判斷解釋的特點。

明星熒熒，開妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。

簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法”。題目要求的三個要點是：景物片斷、現代漢語、特定句式。第一點是內容限制，后兩點是形式限制。根據示例，六個句子要圍繞一個中心內容，但具體對象可隨意。

參考答案(1)河曲夏夜圖：天上擎起神奇的寶境，那是詩國的月宮；地上飄著點

點的燈盞，那是赴會的飛螢；河曲舞著裊娜的倩影，那是婆娑的楊柳；草窠傳來精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦；少女似的，夏夜如此動人，清水似的，夏夜如此明澈。(2)雷電豪雨圖：墨黑的帷幕張開了，那是密布的烏云；銀白的光劍劈下了，那是耀眼的閃電；憤怒的戰鼓擂響了，那是炸裂的驚雷；哀痛的淚水滂沱了，那是無邊的暴雨；嘈嘈的大弦漸輕了，那是瓦檐的殘滴；七色的拱橋架起了，那是云端的彩虹。

(3)白雪松梅圖：像雄獅，吼醒黎明，那是西風的頌歌；像明鏡，晶瑩璀璨，那是冰凌的盛典；像精靈，若即若離，那是飛雪的歡舞；像梨花，千數萬樹，那是落雪的嚴妝；像鶴頂，高潔超卓，那是紅梅的芳姿；像戰士，威武莊嚴，那是青松的身形。

[仿用句式訓練題]

1、仿照下面的句子，續寫一個句子。要求：①續寫的句子要從正反兩面談。②要運用恰當的比喻。

老年人固然有不少“蒲柳之姿，望秋先殞”，但也有不少是“松柏之姿，隆冬轉茂”的；青年人__________。關鍵在于怎樣以積極健康的態度對待年齡，對待生活。

簡析：這是一道以考查“仿用句式”為主的題目，其中包含著對“正確運用常見的修辭方法——對比、對偶、比喻”的考查。

參考答案：(青年人)固然大多“旭日出海，朝氣噴薄”，但也有些“秋霜早降，未老先衰”……

2、以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是

；愛心是 _,。

簡析：這道題目考查“仿用句式”，兼顧考查“正確運用常見的修辭方法——比喻、排比”；還有著對“擴展語句”和“選用句式”考查的成分。本題給定的是語句形式：第一分句是一個判斷形式的比喻句，本體已經給定為“愛心”；第二分句是一個兼

語形式的釋喻句。對第一分句喻體的選定，要量力而行，即根據自己釋喻的能力而定；第二分句的解釋要緊緊扣住第一分句，架設本體喻體之間的橋梁，使第一分句的比喻合理化。同時要有較高的追求：推敲詞語，講究語序，寫出美感。

參考答案(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

(2)愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜。

(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。

(4)愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

3、在橫線處填寫恰當的句子，構成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要剛正，人格須挺立；——,——, ——；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；——,——；人的一生像土，要本色，作風須樸實。

簡析：這道題是考查“仿用句式”的同時，還考查“擴展語句”和“正確運用修辭方法——比喻、排比”。排比句的五個喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。釋喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；釋喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語盡量避免重復，語義覆蓋盡可能完整。

參考答案(1)人的一生像木，①要充實，內涵須深刻；②要正直，立場須堅定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅定；

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態度須誠摯；④要燃燒，性格須熱情。

4、在下面橫線處填入適當的詞句，組成前后呼應的排比句。

在黑暗中尋覓到的光明，是永遠不會黯淡的；____________,____________；在

貧瘠中創造出的豐饒，是永遠不會枯竭的。

簡析：這道題考查“仿用句式”，兼顧考查“擴展語句”和“正確運用修辭方法——排比”。造句時要注意關鍵詞語之間的關系：“黑暗”與“光明”、“貧瘠”與“豐饒”是反義詞，“黯淡”、“枯竭”分別與兩組反義詞相關。

參考答案：在狹窄中追求到的遼闊，是永遠不會縮小的。

5、根據下面一段文字提供的信息，完成后面的題目。

1850年7月，馬克思參觀了第一臺電力機車模型后說：“蒸汽大王在前一個世紀翻轉了整個世界，現在他的統治已到末日；另一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之。”時近21世紀今天，人類正在跨入網絡化時代，以計算機、通訊和信息技術為支撐的網絡將成為連接未來信息社會的紐帶。

上面文段談的是一項方興未艾的科技革命。請仿照畫橫線的語句寫一句話，闡明這項科技革命的巨大影響。

簡析：這道題目考查“仿用句式”，用來造句的信息材料則需要從題目提供的語段中去準確提取。

參考答案：電力大王在前一個半世紀翻轉了整個世界，現在他的統治已到末日；另外一種更大得無比的革命力量——網絡的紐帶將取而代之。

[變換句式訓練題]

1、用“音樂”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

各種非理性的欲望，都可以在音樂中得到凈化，那是指聽眾中那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的人，方才可以讓各種欲望在音樂中得到凈化。

簡析：這道題目考查“變換句式”。原句先說音樂可以凈化“各種非理性的欲望”，又對“凈化”范圍作了限制。這個變換句式前要予以理解的。

參考答案：音樂可以讓也只能讓那些敢于懺悔自己一生過錯的人，敢于承認自己心底欲望的聽眾的各種非理性的欲望得到凈化。

2、用“儒學”作開頭，重組下面的句子，不得改變原意。

中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統分不開的。簡析：這道題目考查“變換句式”。需要理解的是：“深受儒學?和為貴?思想的影響”是因，“形成一貫愛好和平的民族傳統”是果；這果，又是“中國人民在國際事務中主張國家之間不分大小、強弱一律平等，互相尊重”的原因之一。

參考答案：儒學“和為貴”的思想深深影響了中國人民，是形成我們一貫愛好和平的民族傳統的重要原因；也因此，中國人民在國際事務中主張國家不分大小、強弱一律平等，互相尊重。

3、根據下表所示內容，用不超過60字的一段文字說明某市電話在號碼由七位升至八位的方法。

原電話號碼 升位后電話號碼 長途區號

5×××××× 50×××××× 0788 6×××××× 59×××××× 0788 升號從2001年8月1日零時開始。

簡析：這也是“變換句式”的一種形式——由表格變換為語句。造出的句子要信息完整、正確、語言連貫。表格中提供的主要信息有：某市，以5打頭的升位方法，以6打頭的升位方法，其余號碼不變，長途區號不變。

參考答案：從2001年8月1日零時開始我市電話號碼升位，原號碼以“5”和“6”打頭的，升位后分別以“50”和“59”打頭，其余號碼及區號不變。

4、根據下面的要求，完成后面兩題。

某單位向社會招聘電腦人才，在招聘啟事中寫道：“符合錄用條件者，單位將通知面試。”請分別按以下兩項條件對引號內的句子進行修改。

①保留“錄用”一詞。

②不用“錄用”一詞。

(各不超過16字，標點不計)簡析：本題在考查“修改病句”的同時，也包含著對“變換句式”考查的要求。

參考答案：

①符合應聘條件者，面試后擇優錄用。

②符合應聘條件者，單位將通知面試。

5、把下面加橫線句子的內容放在A、B兩種不同的語言環境中進行變換。

同學甲缺少科學的學習方法，針對這種情況，班主任老師對他說：“既要有刻苦的學習精神，又要有科學的學習方法。”(強調二者缺一不可)A、同學乙片面地認為只要學習方法科學，有沒有刻苦的學習精神并不重要，于是班主任老師對他說：_______________。(強調刻苦的學習精神)B、同學丙學習非常刻苦，但學習方法不太科學，于是班主任老師對他說：___。(婉轉地強調學習方法)要求：①原意不變，強調的側重點可以不同； ②要用復句表述。

簡析：本題考查“變換句式”和“選用句式”，同時在考查“語言表達簡明、連貫、得體”。

參考答案：

A.當然要有科學的學習方法，但還要有刻苦的學習精神。

B.固然要有刻苦的學習精神，但也要有科學的學習方法。

6、將畫線的一句話改寫成通俗、易曉的幾個短句。

我目睹中國女子的辦事，是始于去年，雖然是少數，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。簡析：本題考查

點為“變換句式”，兼顧考查“修改病句(優劣之改)”和“語言表達簡明、連貫、得體”。

參考答案：

中國女子雖然遭陰謀秘計，被壓抑達數千年，但她們的勇毅最終也沒有消亡。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，更是明證。作業布置：

1、專項復習配套練習；

2、有關資料相關習題。