第一篇：初一語文導(dǎo)學(xué)提綱

初二語文寒假導(dǎo)學(xué)提綱

寒假來臨了，為了使同學(xué)們在寒假中有效地進行知識的鞏固與預(yù)習(xí)，能很好的進行初中語文學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)工作，特制定《初二語文導(dǎo)學(xué)提綱》，望同學(xué)們能嚴(yán)格要求自己，制定好假期預(yù)習(xí)計劃，認(rèn)真書寫作業(yè)，爭取成為校級優(yōu)秀學(xué)生，參加校級優(yōu)秀作業(yè)展評。在這個假期設(shè)定的預(yù)習(xí)內(nèi)容如下：

1、閱讀第一二三單元課文。

要求：了解文章大意，在課文中做好點評，將課下注釋中加拼音的字及課后“讀一讀寫一寫”中的生字帶拼音整理到一固定的本子上，保留好開學(xué)后統(tǒng)一上交。

2、閱讀名著《駱駝祥子》、《西游記》。

要求：用心精讀這兩篇名著，做好預(yù)習(xí)提綱，準(zhǔn)備好開學(xué)后的讀書交流材料（介紹讀書的內(nèi)容、收獲、感想，發(fā)言材料不少于3分鐘）。（附預(yù)習(xí)提綱）

3、背默課本中的《課外古詩詞背誦》和自讀課本中的《詩經(jīng)五首》《杜甫詩四首》《唐詩八首》。要求：做好計劃背誦，達到能默寫準(zhǔn)確的程度。

4、書寫小作文10篇。

要求：圍繞讀書感悟、假期見聞、春節(jié)感想、天氣狀況、人物描寫、民風(fēng)習(xí)俗等內(nèi)容來寫，字?jǐn)?shù)控制在300左右字。書寫要認(rèn)真，內(nèi)容要真實。作為正規(guī)作業(yè)檢查。

此外同學(xué)們還要積極參加教研室開展的棲霞市中小學(xué)生寒假“讀經(jīng)典美文，享書香假日”讀書活動，掀起“讀書讓我假日更精彩”的讀書高潮，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。建議同學(xué)們每天拿出一個小時集中閱讀篇幅較長的名著和較有影響力的新作，也可以每天進行30分鐘經(jīng)典詩詞名句誦讀，提倡同學(xué)們多積累、多沉淀，讓經(jīng)典詩句發(fā)揮種子的力量，用名篇著作伴隨我們健康成長，同時也促進書香校園、書香家庭的建設(shè)，讓同學(xué)們度過一個健康、和諧、愉快、充實的假期，還要加強練字訓(xùn)練，做到書寫認(rèn)真美觀。

推薦書目：《蘇北少年“堂吉訶德”》、《駱駝祥子》、《西游記》、《名人傳》、《簡愛》、《朝花夕拾》、《童年》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬里》、《繁星春水》、《愛的教育》、《培根隨筆》、《伊索寓言》、《昆蟲記》、《城南舊事》、《熱愛生命》、《一生要養(yǎng)成的60個習(xí)慣》等健康有益的文學(xué)作品。

針對以上閱讀書目，同學(xué)們可適當(dāng)選取自己感興趣的進行閱讀，并能結(jié)合閱讀內(nèi)容，寫出自己的閱讀感悟、生活體驗和實踐思考等，具體內(nèi)容如下：

1、書寫內(nèi)容：讀書隨筆、讀后感、談出閱讀收獲、自創(chuàng)文學(xué)作品等。

2、每人上交一篇自創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲和網(wǎng)上下載。

望同學(xué)們認(rèn)真閱讀推薦書目，積極書寫讀書隨筆，發(fā)揮自己的寫作水平，撰寫出優(yōu)秀作品。最后祝同學(xué)們：假期愉快安全，認(rèn)真寫完作業(yè)！

蛇窩泊中學(xué)初二語文組

二零一五年一月

第二篇：初一語文導(dǎo)學(xué)案

初一語文導(dǎo)學(xué)案

課題：《黃河頌》

主備人： 備課時間 上課時間： 審核: [教學(xué)目標(biāo)]

1、聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

2、閱讀詩歌體會語言，體會作者澎湃激越的感情，培養(yǎng)民族自豪感。[教學(xué)重、難點]

有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。[課型]

活動課 [教學(xué)過程]

一、知識儲備

黃河現(xiàn)為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，是我們的母親河，你對這條河了解多少呢？請同學(xué)們結(jié)合提示收集有關(guān)黃河的資料。

1、黃河概況以及名稱的由來

2、詩中贊頌黃河“五千年的古國文化，/從你這兒發(fā)源”，這樣說有什么歷史依據(jù)？你能舉出一些在黃河流域發(fā)現(xiàn)的早期人類文化遺址、歷代王朝建都位置等史實，說明黃河與中華民族歷史文化的深遠關(guān)系嗎？

3、為什么說黃河“濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)”？你能否具體說出黃河是從哪兒發(fā)源，流到哪

4、、黃河為什么稱之為母親河？

5、詩中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？這個比喻有什么深刻含義？

6、搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事，整理出來，與同學(xué)交流。

7、搜集關(guān)于黃河的詩

8、關(guān)于《黃河大合唱》：背景、詞、曲作者、每樂章內(nèi)容等

二、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回

根據(jù)你掌握的資料，模仿《話說長江》寫一段黃河的解說詞，題目《黃河之水天上來》

三、下面一段是黃河對口曲的歌詞，結(jié)合背景，改變成一個有趣的話劇(朗誦詞)

妻離子散,天各一方!但是,我們難道永遠逃亡?你聽聽吧,這是黃河邊上，兩個老鄉(xiāng)的對唱.(對唱,合唱)

張老三,我問你, 你的家鄉(xiāng)在哪里?

我的家,在山西, 過河還有三百里.我問你,在家里, 種田還是做生意?

拿鋤頭,耕田地, 種的高梁和小米.為什么,到此地, 河邊流浪受孤凄?

痛心事,莫提起, 家破人亡無消息.張老三,莫傷悲, 我的命運不如你!

為什么,王老七, 你的家鄉(xiāng)在何地?

在東北,做生意, 家鄉(xiāng)八年無消息.這么說,我和你, 都是有家不能回!

仇和恨,在心里, 奔騰如同黃河水!黃河邊,定主意, 咱們一同打回去!為國家,當(dāng)兵去, 太行山上打游擊!從今后,我和你 一同打回老家去!

四、朗誦比賽: 滿懷激情的朗誦《黃河頌》，小組自主選擇朗誦方式，評出最佳。

五、寄語母親河，傾訴黃河情

近年來，由于受生態(tài)惡化、環(huán)境污染、以及一些全球性環(huán)境問題的，我們的母親河面臨了重大的生存災(zāi)難。請你寫一條訴說情懷，保護母親河的公益廣告，來拯救黃河

六、雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在畫里

聽《黃河大合唱》的第一、二樂章，畫一幅畫表現(xiàn)我們對音樂的理解

七、不廢江河萬古流 齊唱《保衛(wèi)黃河》，唱出你對黃河的熱愛和民族自豪感

八、達標(biāo)檢測

1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么樣的作用。

2、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

3、歌詞中哪些語句贊美了黃河的英雄氣概，表達了作者怎樣的感情？

[相關(guān)知識鏈接]

1、黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。經(jīng)青藏高原的青海、四川、甘肅，黃土高原和鄂爾多斯高原的寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西，華北平原的河南、山東，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里。黃河因其流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量泥沙，多年平均輸沙量達16億噸，相當(dāng)于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。每年淤積在下游河床中的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面十余米的“懸河”。黃河中游地處季風(fēng)氣候區(qū)，降水年變率大，且多暴雨。泥沙和暴雨洪水造成黃河下游河床善淤，善決，善徒。從先秦到1949年的2500多年中，黃河下游決溢1590次，改道26次。

2、早在遠古時期，中國境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)；標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。黃河流域發(fā)現(xiàn)的人類文化遺址

1細石器文化。距今10 000至7 000年。黃土高原多處發(fā)現(xiàn)該時代文化遺址，如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地。

2新石晚期化。距今7 000至3 700年。按最早發(fā)現(xiàn)地點及所代表的發(fā)展階段可劃分為早、中、晚三期：早期稱仰韶文化，距今7法三章000至5 000年，1921年發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村；中期稱龍山文化，距今5 000至4 100年，1928年發(fā)現(xiàn)于山東章丘龍山鎮(zhèn)；晚期稱二里頭文化，距今4 100至3 700年，最早發(fā)現(xiàn)于河南偃師二里頭，為夏代文化遺址。3青銅器文化。距今3 700至2 700年?？蓜澐譃槿冢涸缙跒槎飴徫幕脆嵵萆坛俏幕嘟? 260年，為商代早期文化；中期為殷墟文化，即河南安陽小屯村文化，大致為公元前14世紀(jì)至公元前11世紀(jì)，為商代晚期文化；晚期為岐山文化，即陜西岐山鳳雛村西周都城文化遺址。

4、關(guān)于黃河的著名詩句

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白《將進酒》）

黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。李白《贈裴十四》）

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登顴雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

5、呼吁保護黃河的聲音 1998年初，中國科學(xué)院和中國工程院163位院士聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁：行動起來，拯救黃河。下面是呼吁書的部分內(nèi)容。我們作為科技工作者，出于對中華民族的無比熱愛，出于對中華文明的一往深情，在此事關(guān)國計民生的大事面前，有責(zé)任向海內(nèi)外所有炎黃子孫，鄭重發(fā)出呼吁：行動起來，拯救黃河！

如果您是炎黃子孫，那么，請您投入到這場拯救黃河的運動中來，從自己做起，從一點一滴做起。

如果您是一位領(lǐng)導(dǎo)，那么，請您加強全局觀念，發(fā)動所管轄的一切人員，積極參與拯救黃河的行動，節(jié)約用水，植樹種草地；表揚獎勵那些模范單位和個人，制止那些由于局部利益和眼前利益有損于可持續(xù)發(fā)展的一切行動。

如果您是一位編輯、記者、作家、教師、藝術(shù)家，那么請您發(fā)揮各自的特長，告訴廣大公眾拯救黃河的偉大意義，告訴廣大公眾植樹種草的極端重要性，及時報道拯救黃河中所涌現(xiàn)出來的先進事跡和英雄人物。

如果您是一位實業(yè)家，那么，請您在拯救黃河時盡可能地提供財力、物力，以便盡快使黃河復(fù)流。

如果您是一位科技工作者，那么，請您用您的智慧去研究如何解決黃河斷流問題，并請盡快提出解決黃河斷流和水土流失的建議或方案。

我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河——一定能重?zé)ㄎ羧展獠?；那么，今日的炎黃子孫，將無愧于時代，將無愧于后人！

第三篇：五年級語文《草原》導(dǎo)學(xué)提綱

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期

五年級語文《草原》導(dǎo)學(xué)提綱

設(shè)計人周麗

預(yù)習(xí)提綱：

1、自由通讀課文，注意把句子讀通順，并通過查字典或聯(lián)系上下文等方式理解字、詞。

我理解的詞語有：

2、和同學(xué)交流一下：作者分別講述了那些內(nèi)容。（理清課文的行文線索）

3、再次默讀課文，邊讀邊想像畫面，小組內(nèi)交流：草原給你留下什么印象，你是從課文中那些句、段體會到的？讀一讀，說一說。

4、小組內(nèi)討論；你認(rèn)為貫穿課文始終的是一種什么情感？說說你的理由。

情感：（可引用文中的語句）我的理由是

五年級語文《絲綢之路》導(dǎo)學(xué)提綱

設(shè)計人周麗

預(yù)習(xí)提綱：

１、想一想課文主要講了什么內(nèi)容？

2、再次默讀課文，想一想“絲綢之路”是一條怎樣的路呢？為

什么說這是一條偉大的路？小組內(nèi)交流自己的所感所想。

（1）“友誼之路”

（2）“經(jīng)濟（科技）之路”

（3）“”

（4）“”

3、你還知道哪些有關(guān)“絲綢之路”的知識？小組內(nèi)交流。

五年級語文《白楊》導(dǎo)學(xué)提綱

設(shè)計人周麗

1、自由通讀課文，借助工具書或聯(lián)系上下文的方式理解本課字、詞。

我理解的詞語有：

2、再讀課文，想一想:白楊樹生長在怎樣的環(huán)境里,從中體會到

什么？畫出相關(guān)的語句多讀幾遍，在句子一側(cè)做好讀書筆記。

3、白楊樹有哪些特點，請用“”畫出具體描寫白楊樹特點的句子，說說自己的理解。

白楊樹的特點是：

我是這樣理解的：

4、反復(fù)閱讀爸爸說的話，小組討論：爸爸要表白自己的什么心？

爸爸最大的心愿是什么？體會作者的表達方法。

5、摘抄課文中含義深刻的句子，并寫出自己的所感所想。

五年級語文《把鐵路修到拉薩去》導(dǎo)學(xué)提綱

設(shè)計人周麗

1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

本文中我積累的好詞有：

2、在鐵路修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？勾出課文中相關(guān)的語句，聯(lián)系實際或資料自行批注后小組內(nèi)交流。

3、根據(jù)你對課文的理解和搜集的資料，試著給這條路取個有意

義的名字，并說明理解。

“路”因為

第四篇：初一語文導(dǎo)學(xué)案蟈蟈

初一語文導(dǎo)學(xué)案

課題：《綠色蟈蟈》

課型：新授

執(zhí)筆：韓金英

審核： 備課時間：2007-5-18

上課時間：2007-5-24 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握綠色蟈蟈的特征。

2、品味語言，體會作者對蟈蟈的感情。學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)1、2 學(xué)習(xí)難點：目標(biāo)2 學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究 學(xué)習(xí)時數(shù)：一課時 學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、關(guān)于法布爾，同學(xué)們知道多少？

2、掃描課文，看那些字詞最容易讀錯寫錯。讀準(zhǔn)字音，寫對字形。

蟈．蟈 擾．亂 狩．獵 哀號． 喧囂．． 喑?。?沉寂 靜謐． 顎． 貪婪．．

唾．液 篝．火 螽．斯 鉗．子

篡．奪 劫掠．．

酷愛 嗉囊．．

吮．取

螳螂．．

弱肉強食 窸窣．．作響 更勝一籌． 驚慌失措．

開膛破肚 津津有味 斷肢殘腿 毫不猶豫

3、認(rèn)真讀課文，畫出自己認(rèn)為最精彩的段落或句子，你能把它們背下來嗎？

二、展示探究（25分鐘）

快速閱讀課文，討論并完成下列各題。

1、綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個方面的習(xí)性？ 外表特征：

綠色蟈蟈的習(xí)性： 主要寫的習(xí)性：

2、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什

么稱呼，這樣寫有什么效果。

3、課文多處運用擬人手法，找出幾個例子，說說這樣寫的好處。

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

賞析文中你最喜歡的段落或語句。

1、語句：

賞析：

2、語句：

賞析：

四、拓展閱讀（10分鐘）課外閱讀文章《蟈蟈》。（《同步訓(xùn)練》122頁）

教（學(xué)）后記：

第五篇：初一語文口技導(dǎo)學(xué)案案

《口技》導(dǎo)學(xué)案

主備人：張萍審核人：黃華 備課時間： 5月11日上課時間

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握課文內(nèi)容，驚嘆我國古代口技藝術(shù)的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

2、體會作者從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝的寫法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對文言文的積累、認(rèn)讀、理解、鑒賞與評價等能力

二、學(xué)習(xí)過程：

1、交流預(yù)習(xí)所得。

（1）字

（2）詞：歸納一下文中表示“一會兒”的時間副詞

（3）全文內(nèi)容摘要：（按三個場面概括）

（4）一句話說出你讀后感受

為口技藝術(shù)的魅力所折服驚嘆表演者高超的技藝

2、梳理課文

緊接著預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)的第4進行提問：

作者是怎樣表現(xiàn)口技者高超技藝的？

請同學(xué)們自讀課文，邊讀邊找出技藝高超的證據(jù)來（三分鐘）

找出以后，小組討論，看看自己找出來的是正面描寫還是側(cè)面描寫。討論以后，交流結(jié)果。

3、文中的這些側(cè)面描寫又有什么樣的特點呢？

文中的側(cè)面描寫包括兩個方面：

一是場面表演中觀眾的反應(yīng)

二是首尾兩段對道具和氣氛的描寫。（在文中找出能表現(xiàn)以上兩個方面的語句）

4、拓展訓(xùn)練

（1）你會模仿小動物（如鳥、貓、雞、鴨子等）、樂器或其他事物的聲音嗎？

（2）練筆：運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫一篇200字的小文章，描寫你所看過的一段。練習(xí)題

一、本文選自《》，這本書的作者是朝的。

二、給加點字注音

1、屏．障（）

2、囈．語（）

3、齁．聲（）

4、曳．屋許許聲（）（）

5、幾．欲先走（三、解釋加點的字

1京中有善．口技者（）2施．八尺屏障（）3眾妙．畢備（）4會．賓客大宴（5眾賓團坐．（）6夫叱．大兒聲（）7賓客意．少舒（）8雖．人有百手（）9婦撫兒乳．（）10奮．袖出臂（）11但聞．屏障中撫尺一下（）12其夫囈．語（）

四、指出下列詞語在不同語言環(huán)境中不同的含義及詞性

1眾妙畢備 以為妙絕（）2賓客意少舒 少壯不努力（3滿坐寂然 坐屏障中（）4手有百指 指其一端（五、選擇恰當(dāng)?shù)谋硎緯r間的詞語，填在括號里，并在橫線上解釋詞語

（即而 俄而 少頃 一時 未幾）

1（）））））

2（）

3當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，（）妙畢備。

4（），夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

5（）

六、用現(xiàn)代漢語說出下列句子的含義

1滿坐寂然，無敢嘩者2一時齊發(fā)，眾妙畢備

3又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲

4中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作

5凡所應(yīng)有，無所不有

6雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也

7于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

8忽然撫尺一下，群響畢絕

七、思考并回答下列各題

1《口技》一文中“眾妙畢備”一語中的“畢”字和下列詞語中的“畢”字用法相同的一項是（）A畢業(yè)典禮 B畢生精力 C丑態(tài)畢露

2“不能名其一處也”一語中的“名”字和下列詞語中的“名”字用法相同的一項是（）A莫名其妙 B至理名言 C有名無實

3第一段寫什么內(nèi)容？文章最關(guān)鍵的字是什么？

4文中口技者共表演了哪幾個場景？

5課文中描寫了聽眾的那幾處表現(xiàn)？這些描寫有什么作用？

6文章開頭和結(jié)尾一再強調(diào)道具的簡單，有什么用？

八、古今異義

微聞有鼠作作索索聞古：（）今：（）

九、劃分句子的朗讀節(jié)奏

遙聞深巷中犬吠于是賓客無不變色離席

十、用原文填空

1文中極寫聲響的多雜、盛贊表演者口技之“善”的語句：

2文中寫口技表演的以假亂真，驚惶欲逃的語句：

3總寫失火聲音之逼真的句子：4側(cè)面烘托口技人表演技藝高超的句子是什么（寫出兩句即可）5第二自然段寫口技表演的順序是6寫聽眾情緒隨著表演而起伏變化的句子是：7真切地說明拍兒聲由大到小的句子是：

8寫賓客如親臨火災(zāi)現(xiàn)場的句子是

十一、回答下列問題

1文章第三節(jié)中“微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽”這幾句話的作用是什么？

2由“遙聞“至“以為妙絕”，寫出聲音由遠而近，由外而內(nèi)，由大而小，由疏而密，由少而多的過程，作者抓住那些詞語的變化分層展現(xiàn)這一情景的？

3文章第四節(jié)運用了（）和（）相結(jié)合的表現(xiàn)手法，這樣寫有什么好處？

4寫出兩個與“不能名其一處也”的“名”字用法一致的成語。（）（）