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初一道法提綱

時間:2019-05-12 14:31:20下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《初一道法提綱》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《初一道法提綱》。

第一篇:初一道法提綱

第六課 師生之間

1.教師職業的主要特點有哪些? 1)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一;2)在現代社會,教師已發展成為一種專門職業,教師是履行教育教學的專業人員,承擔教書育人的使命。2.時代的發展對教師的要求是什么?

今天的教師要努力成為有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心的好老師。3.如何面對風格不同的老師?

1.我們要承認老師之間的差異,接納每位老師的不同,他們身上都有值得我們學習的地方,2.無論什么風格的老師都應該得到尊重。4.教與學的關系?

教學相長,教與學是師生相互陪伴,相互促進共同成長的進程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導,另一方面我們與老師交流互動也可以促進老師更好的“教”。5.教學相長的意義有哪些?

1)有助于我們與老師相互交流,2)可以促進師生共同進步。6.如何正確對待老師的表揚和批評?

1)學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容.2)老師的表揚激勵我們要更好地學習和發展,3)老師的批評可以幫助我們反省自己,改進不足,4)我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,我們要理解老師的良苦用心。7.師生交往的良好狀態是什么?

學生樂于學習,老師寓教于樂,師生之間彼此尊重,相互關心,攜手共進,是師生交流的良好狀態。

8.怎樣建立良好的師生關系?師生之間應如何正確交往?

1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始2)在平等相待,相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友,3)我們應該主動關心老師,理解老師。8.為什么要尊重老師?

1)尊重老師,是中華民族的優良傳統,是我們的基本道德修養,2)老師是我們知識學習的指導者,是我們精神成長的引路人,3)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一,4)在現代社會,教師已發展成為一種專門職業,教師是履行教育教學的專業人員,承擔教書育人的使命。

第七課 親情之愛

1.家庭的含義(什么是家庭)

一般來說,家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。2.家的特點?家的重要性? 1)家是我們身心的寄居之所,2)家是我們心靈的港灣,家里有親人,家中有親情。3.為什么要孝親敬長? 因為孝親敬長是中華民族的傳統美德,也是每個中國公民的法律義務。4.如何孝親敬長?

1)尊敬,聽取他們的意見和教導,2)傾聽,與雙親長輩保持親近、融洽的關系,傾聽他們的心 1

聲,3)感恩,用行動表達感恩之情。5.親情是什么? 1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感,這種情感就是家庭中的親情之愛,2)每個家庭的親情表現不盡相同,3)在現實生活中,家庭結構可能發生改變,但家中的親情仍在。6.為什么會和家人出現愛的碰撞?

1)進入初中的我們意識到自己長大了,和家人的關系也發生了微妙的變化,2)我們開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母,甚至挑戰父母的權威與經驗,親子之間的碰撞增多了,3)作為兩代人,由于我們與父母在心智,學識,經歷等方面差異較大,對問題的理解,感受等方面必然存在差異,沖突難以避免。7.怎樣與父母溝通?

1)愛是需要呵護的,要有互動溝通的技巧和應對沖突的智慧,2)試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛,3)我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛。

8.現代中國家庭的變化和特點?

1)家庭變得越來越小,不斷趨向小型化,2)家庭成員的交流,溝通方式發生了較大的變化,3)家庭氛圍越來越平等,民主。9.中國人心目中的“家”是什么?

在中國人的心目中,家是代代傳承,血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。10.如何讓家更美好?怎樣建設和諧家庭?

1)需要家庭成員之間相互理解,信任,體諒和包容,2)有效的交流和溝通,可以增進理解,化解矛盾和沖突,3)以良好的心態面對家庭發展中的問題。

第八課 探問生命

1.人類生命有什么特點? 1)生命來之不易,2)生命是獨特的,3)生命是不可逆的,4)生命是短暫的,5)我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律,死亡是人生不可避免的歸宿 2.“生命的接續”有什么意義?

(1)在人類生命的接續中,我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命;(2)在生命的傳承關系中,我們能更好的認識和面對自己的生命;(3)在生命的接續中,人類的精神文明成果也不斷積累和豐富。3.生命對我們而言是什么?

1)不僅僅是身體生命,還包括社會關系中的生命,精神信念上的生命;2)我們每個人不僅僅是在身體上接續祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。4.為什么要敬畏生命?怎樣理解“生命至上”?

1)生命是脆弱的、艱難的,2)生命是堅強的、有力量的,3)生命是崇高的、神圣的,我們對生命要有敬畏的情懷,4)生命的價值高于一切,5)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。6)自覺珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。

5.如何做到敬畏生命?

(1)敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷,使我們意識到每個人都需要與他人共同生活;

(2)我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹慎地對待生命關系、處理生命問題,才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人;

(3)我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度,表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命

1.如何守護生命? 需要愛護身體和養護精神;

1)首先要關注自己的身體;關心身體的狀況,養成健康的生活方式,2)珍視自己的肉體生命,3)增強安全意識,自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法,4)守護生命需要養護我們的精神;我們的精神發育需要物質支持,但不完全受物質生活條件和外部環境制約,我們要守住自己的心靈;5)守護精神家園,傳承民族文化,發揚民族精神。2.精神發育與物質支持的關系?

1)精神發育,需要物質支持,但不完全受物質生活條件和外部環境的制約,2)即使在物質貧乏,外部環境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,任然可以看到真善美;3)過度的物質追求,物質攀比,容易使我們喪失對真善美的體驗,丟失精神世界的財富。3.什么是挫折?

阻礙、失利和失敗,就是人們常說的挫折。4.面對挫折為什么人們會有不同的感受和反應?

人們對挫折的認識和態度不同,就會產生不同的感受和行為反應。5.怎樣正確看待挫折?

1)面對挫折,會產生負面的情緒感受,是很正常的,但不能一味沉浸在負面情緒中。我們需要及時調整自己,正確對待挫折;2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

6、面對挫折怎樣發掘生命的力量?怎樣戰勝挫折?(1)逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志;

(2)發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系,向他人尋求幫助。

第十課 綻放生命之花

1.人為什么活著?

1)生活本身的豐富多彩,2)生命的無窮奧秘,3)為了讓生命有意義

2.怎樣的一生值得過?什么樣的生命是有意義的?

1)能夠活出自己的人生,實現自我價值,2)看到別人的需要付出自己的愛心,無論事情大小,都能承擔起自己的責任,3)將個人的追求建立在人類共同需要的基礎上。這樣的人生是值得的。

3.怎樣理解生命的意義? 1)探索生命意義,是人類生命的原動力之一。2)生命是獨特的,生命意義是具體的,3)生命的意義需要自己發現和創造。

4.對待生活的不同態度會怎樣影響生命的質量?

1)人們對待生活不同的態度,會影響生命的質量;2)消極的態度會無法感受生活中的美好,生命變得貧乏,3)而積極的態度會讓生命不斷地豐富,充滿色彩與活力,生命也因此一點點充盈起來。

5.生命貧乏的表現?

1)把自己封閉起來,不愿也不善于感受生活中的美好,2)無力去面對生活中的困境與難題,3)缺乏生活目標,無所事事。6.生命充盈的表現?

熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。7.如何讓生命充盈?

1)培養正當的興趣愛好,2)積極參加社會公益活動 8.生命為什么拒絕冷漠,需要彼此關切?

1)人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖,傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇冷漠,生命拒絕冷漠;2)我們不僅要關注自身的發展,而且要關切他人的生命,設身處地的思考并善待他人;3)我們用心對待自己和他人,不僅可以將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人,溫暖世界。9.拒絕冷漠,彼此關切的做法是什么?

用真誠、熱情、給予去感動、改變他人,消融冷漠,共同營造一個互信、友善、和諧的是社會。

10.怎樣認識平凡與偉大?

1)每個人的生命都有自己獨特的使命,2)偉大在于創造和貢獻,運用自己的品德、才智和勞動創造出不平凡的社會價值,3)當人們為生活而努力,為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫生命的價值,4)當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會在平凡中閃耀出偉大。

11.怎樣活出生命的精彩?

1)熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。2)我們不僅要關注自身的發展,而且要關切他人的生命,設身處地的思考并善待他人;3)當人們為生活而努力,為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫生命的價值,4)當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會在平凡中閃耀出偉大。

第二篇:七下道法提綱

2016學年第二學期七年級下冊道德與法治復習提綱

第一課青春的邀約

1.進入青春期,我們的身體變化主要表現在哪些方面?

青春期我們的身體變化主要表現在三個方面:身體外形的變化,內部器官的完善,性機能的成熟。

2.青春期指的是什么?它的地位是什么?

(1)含義:青春期一般指人的發育過程中,介于兒童期和成年期之間的過渡期。(2)地位:它是繼嬰兒期后,人生第二個生長發育的高峰期,是人一生中身體發育的重要時期。3.青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么?

青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維,對成長充滿強烈渴望,感覺生活擁有無限可能。

4.青春期的我們身體發育情況為什么各不相同?怎樣正確看待這些不同?

(1)原因:受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響,我們身體的發育情況各不相同:有的長得快,有的長得慢;有的先長胖,有的先長高。

(2)態度:①我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑,是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對同伴的尊重。④在追求形體、儀表等外在美的同時,也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。5.青春期的我們應怎樣追求美?

在追求形體、儀表等外在美的同時,也要提高品德和文化修養,體現青春的內在美。6.進入青春期,我們的矛盾心理是怎樣產生的?主要表現有哪些?

(1)產生:伴隨著生理發育,我們的認知能力得到發展,自我意識不斷增強,情感世界愈加豐富??這些變化讓我們感到新奇,也使我們產生矛盾和困惑。(2)主要表現:①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。7.青春期矛盾心理的積極影響有哪些?

(1)有時讓我們煩惱,但也為我們的成長提供了契機。

(2)積極面對和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長。8.怎樣調節青春期的矛盾心理?

(1)參加集體活動,在集體的溫暖中放松自己。(2)通過求助他人,學習化解煩惱的方法。

(3)通過培養興趣愛好轉移注意力,接納和調適青春期的矛盾心理。(4)還可以學習自我調節,成為自己的“心理保健醫生”。自我暗示、自我解嘲、合理發泄法、注意力轉移法

9.對于青春期的矛盾心理,自我調節的方法有哪些? 嘗試自我調節:①把自己的想法寫下來;②參加體育活動;③學習自我暗示;④試試自我解嘲。10.發展獨立思維的重要性。生理發育是青春成長的重要信號,與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動物,思想使我們強大。只有當思想日漸成熟,我們才能真正長大。11.步入青春期我們的思維有什么變化?

步入青春期,我們的獨立意識不斷發展,對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性,對未知的事物充滿好奇。

12.怎樣正確認識思維的獨立(思維的獨立要求我們如何做)? 思維的獨立并不等同于一味追求獨特,而是意味著不人云亦云,有自己獨到的見解,同時接納他人合理、正確的意見。

13.如何認識思維的批判性?

在我們的成長中,與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性,表現在對事情有自己的看法,并且敢于表達不同觀點,敢于對不合理的事情說“不”,敢于向權威挑戰。“學貴有疑”,在學習中需要批判的精神和勇氣。

14.青少年培養批判精神有什么作用(意義)?怎樣培養批判精神?

(1)作用(意義):①有助于我們發現問題、提出問題,并從不同角度去思考問題,探索解決方案;②能調動我們的經驗,激發我們新的學習動機,促使我們解決問題,改進現狀。

(2)做法:①要有質疑的勇氣,有表達自己觀點、提出合理化建議的能力;②要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題。15.批判的技巧有哪些?

批判既包括對外部事物的質疑、批評,又包括對自己的反思。技巧:①批判只針對事情本身,而不攻擊他人。②批判要具有一定的建設性。

16、青少年為什么要開發創造潛力?

(1)青春凝聚著動人的活力,蘊含著偉大的創造力,為我們的成長帶來無限可能。

(2)青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創造潛力。

(3)青春韶華,我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年,這是時代的要求。17.我們應怎樣進行青春的創造?

(1)敢于打破常規,追求生活的新奇與浪漫,開創前人未走之路。

(2)關注他人與社會,看重創造的意義和價值,做一名對國家和社會有用的創造者。

(3)創造離不開實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。

第二課青春的心弦

1.青春期男生和女生的差異有哪些?(1)在生理方面的差異會更加明顯。

(2)在社會文化的影響下,男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現出自己的特點。2.如何理解性別?

性別,在人類生活中指男女兩性的區別。男女性別特征既表現在生理上,也表現在心理和社會行為上。

3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現?

(1)生理性別特征主要表現為男女生生理上的差異,最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。

(2)心理性別特征表現為性別角色方面的差異。4.如何認識性別刻板印象?

(1)含義:人們對男性或女性角色特征的固有印象,表明人們對性別角色的期望和看法。(2)影響:在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己,認識身邊的同學、朋友。

5.怎樣看待男生女生生理性別特征(對青春期男生女生生理變化的態度)?(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的。

(2)對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地接受。6.認識性別角色有什么作用?(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學會如何塑造自我形象,如何與異性相處;(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。

7.男生女生為什么要欣賞對方的性別優勢?對我們有何啟示?

(1)原因:男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢,有助于我們不斷完善自己。(2)啟示:我們不僅要認識自己的優勢,而且要發現對方的優勢,相互取長補短,讓自己變得更加優秀。

8.怎樣對待不同性別間的差異(對待男生女生性別差異的態度)? 不同性別的個體雖然有差別,但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲,也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步。9.怎樣理解青春期的心理萌動?

(1)含義:步入青春期,一股從未有過的心潮悄然涌動,帶給我們一種特殊的情感體驗,這是青春期的心理萌動。

(2)表現:在異性面前,我們有自我表現的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和接受。

10.與異性交往(相處)的作用有哪些?

(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

(2)我們與異性交往,成為好朋友,能從對方身上看到和學習某些優秀品質。(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是對我們的考驗。11.怎樣經受與異性交往的考驗(與異性交往的正確態度或做法)? 異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質疑,但只要我們內心坦蕩,言談得當,舉止得體,這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

12.面對青春期的心理萌動,我們該如何認識和面對異性情感?

(1)認識:①相遇青春,我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感,這是青春成長中的正常現象。②在與異性交往的過程中,我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅,也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實,對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。

(2)正確態度:面對生活中可能出現的朦朧的情愫,我們應該慎重對待,理智處理。13.什么是真正的愛情?

愛情需要具有愛他人的能力,這種能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解,需要一定的物質基礎和共同的生活理想,是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第三課青春的證明

1.怎樣認識青春期成長的渴望?

(1)年少氣盛,青春的力量在身體里生發,令我們對未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦,渴望自由、渴望飛翔,“指點江山,激揚文字”。

(2)青春的我們擁有無盡的遐想,這令我們興奮,讓我們躍躍欲試。面對青春,每個人會有不同的憧憬,形成不同的理想,規劃青春路徑,思考自己如何走過青春之路。2.青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷著堅定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達,有信心嘗試與堅持,能夠展現優勢與才華,激發潛能與活力,獲得更多的實踐機會與創造可能。

3.青春期我們要自強的原因及做法。

(1)原因:①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步,都是成長的足跡,印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。②自強,讓青春奮進的步伐永不停息。

(2)做法:①相信自己,勇敢嘗試,不斷進步,才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱點,戰勝自己、超越自己,是自強的重要內容。自強,要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4.對于剛剛步入青春期的我們,怎樣助力青春成長?

對于剛剛步入青春的我們,有很多夢想等著我們去實現,美好的未來需要我們去創造。激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強的青春態度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長!5.青春期飛翔的力量有哪些?

(1)青春的探索需要自信,自信讓我們充滿激情。(2)自強可以讓我們更自信。

(3)激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強的青春態度,會給我們飛翔的翅膀,助力青春成長。

6.什么叫“行己有恥”?我們該怎樣做到“行己有恥”?(1)含義:一個人行事,凡自己認為可恥的就不去做。

(2)做法:①要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。②需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前,審查愿望;在行動之中,監督調節;在行動之后,反思效果與影響。③要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。④需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。7.怎樣增強自控力?

增強自控力:①增強“我不要”的力量。②增強“我想要”的力量。③加強自我監控。8.“止于至善”,是人的一種精神境界,怎樣做到“止于至善”?(1)我們應該有自己的格調,有我們的“至善”追求。(2)每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”積少成多,積善成德。

(3)在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。

(4)要求我們養成自我省察的習慣。檢視自身的不足,不盲目自責,積極調整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為。9.榜樣的作用有哪些?

榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度,激發我們對人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。10.什么是慎獨?

慎獨,作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界,是指在沒有外在監督的情況下,能嚴守道德準則。

11.對青春的最好證明是什么?

以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學習中成長,在成長中收獲。

第三篇:七年級道法提綱

第一課 中學時代p2頁

▲1.中學時代有什么重要意義?

(1)中學階段是人生發展的一個新階段,為我們的一生奠定重要基礎。

(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。▲2.生命給了我們哪些成長的禮物?

中學生活,對我們來說意味著新的機會和可能,也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

機會:(1)集體生活,涵養我們的品格,豐富我們的個性;(2)新的課程,引領我們探索新的知識領域;(3)豐富的社團活動,給我們提供發展興趣的平臺;(4)各種各樣的社會實踐,為我們打開認識社會之門。

挑戰:(1)進入中學,新的目標和要求激發著我們的潛能,激勵著我們不斷實現自我超越。(2)在新的環境中,我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象,重新塑造一個“我”。

3.理想的“我”是怎樣的?

越來越有活力,能堅持,有韌勁;越來越堅強,會合作,能包容;越來越有主見,敢于表達自我。

4.我們應怎樣度過中學時代?

我們要珍惜當下,把握機遇,從現在做起,從點滴做起,為美好明天付出不懈的努力。

▲5.什么是夢想?為什么少年要有夢想?(少年夢想有什么特點?)

夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望,它能不斷激發生命的激情和勇氣,讓生活更有色彩。

為什么要有夢想?(特點)(1)編織人生夢想,是青少年時期的重要生命主題。

(2)少年的夢想,是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。(3)少年的夢想,與個人的人生目標緊密相連。

(4)少年的夢想,與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分。▲6.我們怎樣才能實現自已的夢想?

少年有夢,不應止于心動,更在于行動,在于不懈的努力。

①努力,是一種生活態度,是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣,是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要堅持。④努力需要方法

第二課

學習新天地p14頁 ▲7.如何正確認識學習?(1)中學階段,學習是我們的重要任務。初中階段的學習,包括知識的獲取,還包括各種能力的培養。(2)學習不僅僅局限在學校。(3)學習需要自覺、主動的態度。(4)學習伴隨著我們的成長。(5)學習沒有終點。

▲8.我們為什么要學習?(學習的重要性)

(1)學習,不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更充實的生活。(2)學習就是給生命添加養料。(3)學習點亮我們內心不熄的明燈,激發前進的動力。(4)學習能增益他人,服務社會,為幸福生活奠基。

▲9.如何學會學習?

?(1)需要發現并保持對學習的興趣。(2)需要掌握科學的學習方法。?(3)要善于運用不同的學習方式,比如合作學習、探究學習、自主學習等。

第三課 發現自己p25頁

10.我們越來越關注自己的原因:自我意識的不斷增強。▲11.正確認識自己有什么重要的意義?

(1)可以促進自我發展。

(2)可以促進與他人的交往。▲12.我們怎樣認識自己?

(1)我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己:

(2)自我評價:(方法是A自我觀察和分析B與他人比較)(3)他人評價

13.自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義?(1)自我評價的意義:

①能幫助我們接受自己,對自己抱有正確的態度,不驕傲也不自卑。②能幫助我們調節和控制自己的行為。(2)他人評價的意義:

①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。14.怎樣正確對待他人評價?

我們要重視他人的態度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。15.怎樣接納自己?

(1)需要接納自己的全部。

①既接納自己的優點,也接納自己的不完美。

②既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌。③既接納自己的現在,也接納自己的過去。

(2)需要樂觀的心態,更需要勇氣和智慧。16.怎樣欣賞自己?學會欣賞自己有什么意義?

(1)要求:①欣賞自己的獨特,欣賞自己的優點,欣賞自己的努力,欣賞

自己為他人的奉獻。②欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人。

(2)意義:①既能展現自己的風采,也能看到他人的美麗。

②既能為自己鼓掌,也能為他人喝彩。▲17.怎樣做更好的自己?

(1)需要揚長避短。

(2)需要主動改正缺點。

(3)需要不斷激發自己的潛能。(4)要為他人、為社會帶來福祉,服務社會。(5)學會接納和欣賞自己。

第四課 友誼與成長同行p38頁

▲18.友誼有什么力量?(朋友對我們有什么影響?)

①朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友,見證了我們一起走過的成長歷程.③朋友豐富了我們的生活經驗,讓我們更深刻地體悟生命的美好。

▲19.友誼的特質有哪些?(如何正確認識友誼?)

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲20.友誼的澄清有哪些?

(1)友誼不是一成不變的。(2)競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。(3)友誼不能沒有原則。

第五課 交友的智慧p49頁 ▲21.我們如何建立友誼?

①建立友誼,需要開放自己。②建立友誼,需要持續的行動。③需要掌握具體的交友方法。

22.有助于建立友誼的方法有哪些?(了解)①面帶微笑。②記住對方的名字。③真誠夸贊。

④尋找共同之處。⑤做一個耐心的傾聽者。⑥要保持好奇。▲23.我們如何呵護友誼? ①呵護友誼,需要用心去關懷對方。②呵護友誼,需要學會尊重對方。③呵護友誼,需要學會正確處理沖突。④呵護友誼,需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。▲24.網絡交往有什么特點?

具有虛擬、平等、自主等特點,▲25.網絡交往的利與弊?

利:①利用網絡可以查找學習資料,網上交友、看新新聞、網上購物,它方便了我們的生活。②也開辟了人際交往的新通道,拓展了交往圈。③在網絡中交往,可以滿足我們的一些心理需要,并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。

弊:①網絡開啟了通往世界的又一個窗口,但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。②網絡中存在著違法犯罪和一些不良信息等。▲26.我們如何做到慎重結交網友?

(1)學會理性辨別、慎重選擇。(2)要有一定的自我保護意識。(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友,需要慎重。(4)我們要學會在現實中與同伴交往,增加真實而貼近的感受。▲27.在網絡交往中我們應如何加強自我保護意識?

(1)在網絡中要遵守道德和法律,遵守《網絡文明公約》(2)對陌生人的邀請,予以回絕;(3)對家庭地址、聯系電話、銀行賬號等個人真實信息要注意保密。(4)要善于上網學習,不瀏覽不良信息或網站。(5)不沉溺網絡等。第六課 師生之間p60頁 ▲28.教師的工作有什么特點?

(1)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。

(2)教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人的使命。▲29.時代對教師有什么要求?(好老師的“四有”標準)

有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。30.為什么老師有不同的風格?

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達方式不同,由此呈現出不同的風格。▲31.如何對待風格不同的老師?(1)承認并接納每位老師的不同,(2)尊重老師的不同。

▲32.什么是教學相長(含義)?

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導;另一方面,我們與老師交流互動,也可以促進老師更好地“教”。▲33.我們怎樣與老師交流?(或怎樣建立教學相長的師生關系?)

(1)面對老師的引領和指導,主動參與、勤學好問。(2)學會正確對待老師的表揚和批評。

▲34.如何正確對待老師的表揚與批評?

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展;老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。▲35.師生交往的良好狀態是怎樣的?

學生樂于學習,老師寓教于樂,師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進,是師生交往的良好狀態。

▲36.如何與老師建立良好的關系?(或如何建立亦師亦友的師生關系)

(1)彼此尊重,是我們與老師建立良好關系的開始。

師生彼此尊重,意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師,是中華民族的①優良傳統,是我們作為“晚輩”的②基本道德修養,老師是我們③知識的指導者是精神成長的引路人。它不僅體現我們內心的情感和態度,而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。

(2)在平等相待、相互促進的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。

(3)主動關心老師、理解老師。

37.與老師發生分歧該怎么處理?(了解即可)

(1)自我反思,冷靜、客觀地分析原因。(2)相信善意,多些寬容和理解。(3)坦誠相待,注意溝通方式。(4)求同存異,主動關心。

第七課 親情之愛p71頁 ▲

38、什么是家庭?

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

▲39.家有什么作用?

(1)家是我們身心的寄居之所。(2)家是我們心靈的港灣。40.中國人心目中的家是怎樣的?

在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

41、為什么要孝親敬長?怎樣孝親敬長?

(1)①在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內涵。②孝親敬長是中華民族的傳統美德,也是每個中國公民的法律義務。

(2)①盡孝在當下。從現在開始,我們就應該用行動表達孝敬之心。

②學會尊敬、傾聽、感恩。

42、什么是親情?

每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。

43、親子沖突發生的原因以及影響?

(1)獨立與依賴心理的矛盾。一方面,我們希望父母像對待成人一樣尊重我們,不要過多干涉我們的生活;另一方面,面對父母的信任和放手,有時我們又覺得失落和不安,期望得到更多的關注和呵護。

(2)開始審視父母給予我們的愛,開始質疑父母,甚至挑戰父母的權威與經驗。

(3)作為兩代人,由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面的差異。

影響:親子沖突就會傷害雙方的感情,影響家庭的和睦。有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力。

44、如何化解親子沖突,和父母溝通?

(1)掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧,是親子之間愛的潤滑劑。

(2)選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

(3)可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。(4)讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達我們的愛。

45、現代家庭有哪些變化?

(1)現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。

(2)家庭成員的交流、溝通方式發生了變化。

(3)家庭氛圍越來越平等、民主。46.現代家庭生活的重要內容有哪些?

關心世界和國家大事,探討社會和人生問題,學習現代科學文化知識,創建學習型家庭,參與社區活動,這些已成為現代家庭生活的重要內容。

47.家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。

48、家庭成員之間如何和睦相處?(或怎樣構建和諧家庭?)

(1)家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

(2)有效交流和溝通。

(3)以良好的心態面對家庭發展中的問題。

第八課 探問生命p88頁

49、生命有什么特點?

①生命來之不易 ②生命是獨特的 ③生命是不可逆的④生命是短暫的。

50.怎樣理解“生命有時盡”為什么珍愛生命?

(1)生命來之不易,生命是大自然的奇跡,個體的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的,生命是屬于我們自己的幸運。

(2)在時間的長河里,個人的生命很短暫。

(3)我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動,從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命。

51、怎樣理解“生命有接續”?

(1)在人類生命的接續中,我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命。

(2)每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。

(3)生命不僅僅是身體的生命,還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命;我們在身體上接續祖先的生命,也在精神上不斷繼承人類的精神文明成果。

52、為什么要珍愛他人的生命?(或生命至上的內涵)

(1)生命是寶貴的,生命的價值高于一切。(2)生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”,具備這樣的情懷,理解這樣的道理,才會讓我們自覺地珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。

▲ 53.為什么要敬畏生命?

(1)生命是脆弱的、艱難的(2)生命是堅強的有力的,生命是崇高的、神圣的。(3)生命是寶貴的,生命的價值高于一切。▲

54、怎樣敬畏生命?

(1)從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷,使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

(2)謹慎地對待生命關系、處理生命問題,尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

(3)對生命的敬畏是內心的自愿選擇。

第九課 珍視生命p99頁

55、為什么要愛護自己的身體?

我們的生命以身體為基礎,守護生命首先要關注自己的身體。

▲56.怎樣愛護身體?

(1)關心身體的狀況,養成健康的生活方式。(2)珍視自已的肉體生命。(3)增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自護方法。

57、如何正確認識養護精神?

(1)我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要過精神生活,滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態,守護生命需要關注并養護我們的精神。(意義)

(2)我們的精神發育,需要物質的支持,但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。一方面,過度的物質追求、物質攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。另一方面,即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。(物質與精神發育的關系)

(3)守護精神家園,我們不能丟失優秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。(怎樣養護?)

58.什么是挫折?我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。

59、人們對挫折不同感受和行為反應的主要原因是什么?

是人們對挫折的認識和態度不同。

表現: ①面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應;②即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應也是不同的;③同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應。▲ 60.挫折有什么消極作用和積極作用?

消極作用:使人產生難過、失落等負面情緒,容易讓人消沉。

積極作用:生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時,挫折會使我們更清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

▲ 61、怎樣發掘生命的力量,戰勝挫折?

(1)增強生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。(2)培養面對困難的勇氣和堅強意志。(3)借助外力,向他人尋求幫助。(4)掌握增強生命韌性的方法。

第十課 綻放生命p111頁 ▲62、怎樣的一生是值得過的?

(1)能夠活出自己的人生,實現自我價值;(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心,承擔起自己的責任;(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。63、為什么探索生命的意義?

(1)探索生命意義,是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。

(2)生命是獨特的,生命意義是具體的。(3)生命的意義需要自己發現和創造。

64、為什么說對待生活的不同態度,會影響生命的質量?

(1)每個生命都會在生活中展現千姿百態。人們對待生活的不同態度,會影響生命的質量。

(2)有的人把自己封閉起來,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也無力去面對生活的困境與難題,狹小的世界限制了生命的生長;有的人缺乏生活目標,無所事事,在時光流逝中生命日益空虛。

65、怎樣豐富自己的生命?

(1)熱愛學習,樂于實踐,在探索中擴展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。(2)當我們敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系,生命中的道德體驗就會不斷豐富,對生命的感受力、理解力就會不斷增強。66、如何實現拒絕冷漠,關愛生命?

(1)所有的冷漠也許都有理由,然而,沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

(2)我們不僅要關注自身的發展,而且要關切其他的生命,設身處地善待他人。

(3)我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人,消融冷漠,共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

▲67、怎樣在平凡中創造偉大?

(1)偉大在與創造。一個人的偉大,不在于職位高低,而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動,創造出不平凡的社會價值,為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富。

(2)做好本職工作,完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比,更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力,面對生活的艱難考驗,不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時,就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

(3)生命雖然平凡,卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時,生命便會從平凡中閃耀出偉大。▲68.如何活出生命的精彩?

(1)拒絕貧乏,充盈生命。(2)拒絕冷漠,關切他人(3)在平凡中創造偉大。

第四篇:初一家長會提綱

初一家長會提綱

一.恭喜、感謝、提醒、諒解。

二.介紹科任教師團隊(有實力,搭配合理;學生認可度高。領導無私心,老師很用心,家

長、學生科放心)

三.主題——如何學習做一名初中生的家長(手上資料回去研究)

1、做一名有心的家長

孩子念初中,應該有一些思考:

了解初高中不同,幫助孩子順利過渡

你的孩子的發展目標應該是什么位置?優勢科目是什么?劣勢科目是什么?有一些什么好習慣可以堅持,有哪些壞習慣需要改進?

應該怎么幫助孩子走一些近道?比如學習方法的指導,比如加分項目的關注與爭取。要做一名心態端正的家長,孩子壓力大,身心健康是前提,學會做人是根本,然后是中考,把中考、六年高考當做每個家庭這三年最重要的事情來對待!

2、做一名狠心的家長——

要能夠狠下心看孩子吃苦。要笑看生活中的苦,比如住宿、吃飯、回家擠車、遠離父母的一切不適應;要能夠狠心看孩子學習上摔跟頭,不回避成績和名次,看他們經受成績不理想帶來的打擊。

3做一名盡心的家長——

孩子這三年可以說是最關鍵的三年,家長要盡心盡力,舍得投入:

生活上,盡量關心,在不浪費鋪張的前提下盡可能滿足一些物質上的需求,比如成長必備的牛奶、雞蛋、水果以及課間或者晚讀后的加餐;

學習上,隨時關注;在孩子成長的關鍵時候保駕護航,當好舵手——了解他們的點滴進步,觀察孩子的細微變化,采取恰當的方式與老師孩子溝通,力爭讓孩子少走彎路,減少遺憾。

4、做一名粗心的家長——

重視成績的同時要淡化成績,比如入學考試;

孩子成長過程的一些問題一些錯誤要學會原諒;

成績在一定范圍波動是很正常的。

5、做一名放心的家長。

相信老師,和老師步調一致;相信孩子,他們的成長需要過程;

對老師對孩子都多一些理解和寬容。

第五篇:道法工作總結

2016--2017第二學期《道德與法治》

教學工作總結

本學期我擔任七年級道德與法治課的教學工作。本人在教學過程中嚴格要求自己,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教育教學工作作如下總結:

一、深入鉆研教材,認真備課,精心選擇教法

七年級《道德與法治》是新教材,教學思想與教材內容都改變很多。我積極參加區教研室組織的新課程教材教法培訓,作好筆記。培訓后認真思考,理解教材的精髓。多方面去搜集與教學相關的資料,根據教材內容及學生的實際,設計課堂教學,制作教學課件,擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上,認真寫出了切實可行的學案,使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣,充分調動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的,在教學中注重學生活動,課堂氣氛活躍,教學效果良好。

二、精心組織課堂教學,提高教學質量

向40分鐘要質量。課前,學生根據我制作的微課掌握基本的知識,課堂上我組織學生進行探究學習,學生間互相提問,共同討論,辯論,充分調動學生學習的積極性、主動性,達到愉快教學的目的。道德法治課與學生實際生活聯系緊密,不是說情商遠比智商重要嗎,我認為道德法治課不是簡單地教學書本上的知識,而是應該放到塑造一個人的人生這個高度,讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,端正學生的人生態度,提高學生的基本素質,使學生養成良好的生活習慣。因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系,切實解決學生生活學習中遇到的實際問題。

三、加強課后輔導,提高教學質量 做好對學生學習和思想工作的課后輔導。在學習上耐心做好后進生的轉化工作,對后進生努力多鼓勵,多幫助,善于發現他們的閃光點,及時給予肯定,真心的進行夸贊。改變教師角色,努力使自己成為學生的朋友。使學生能夠轉變自己的思想,改變自己的行為,從而真正達到思想教育的目的。

四、教學措施總結

部分學生上課不活躍,沒有做到因材施教。

在新教法中,學生探究成為主要的教學模式,學生的學習基礎相對較弱;中等生,差生占較大多數,尖子生相對較少,部分學生在課堂上不能充分發表自己的見解,沒有達到教學目的。新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

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