第一篇：初一道法提綱

第六課 師生之間

1.教師職業的主要特點有哪些? １）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；２）在現代社會，教師已發展成為一種專門職業，教師是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人的使命。２.時代的發展對教師的要求是什么？

今天的教師要努力成為有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師。３.如何面對風格不同的老師？

１.我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方，２.無論什么風格的老師都應該得到尊重。４.教與學的關系？

教學相長,教與學是師生相互陪伴，相互促進共同成長的進程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導,另一方面我們與老師交流互動也可以促進老師更好的“教”。５.教學相長的意義有哪些？

１）有助于我們與老師相互交流，２）可以促進師生共同進步。６.如何正確對待老師的表揚和批評？

１）學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容.２）老師的表揚激勵我們要更好地學習和發展,３）老師的批評可以幫助我們反省自己，改進不足，４）我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，我們要理解老師的良苦用心。７.師生交往的良好狀態是什么？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交流的良好狀態。

８.怎樣建立良好的師生關系？師生之間應如何正確交往？

１）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始２）在平等相待，相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，３）我們應該主動關心老師，理解老師。８．為什么要尊重老師？

１）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們的基本道德修養，２）老師是我們知識學習的指導者，是我們精神成長的引路人，３）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，４）在現代社會，教師已發展成為一種專門職業，教師是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人的使命。

第七課 親情之愛

1.家庭的含義（什么是家庭）

一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。2.家的特點?家的重要性? 1)家是我們身心的寄居之所,2)家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。3.為什么要孝親敬長? 因為孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。4.如何孝親敬長？

1)尊敬,聽取他們的意見和教導，2)傾聽,與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心 1

聲，3)感恩,用行動表達感恩之情。5.親情是什么? 1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感,這種情感就是家庭中的親情之愛,2)每個家庭的親情表現不盡相同,3)在現實生活中,家庭結構可能發生改變,但家中的親情仍在。６．為什么會和家人出現愛的碰撞？

１）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化，２）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，３）作為兩代人，由于我們與父母在心智，學識，經歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。７．怎樣與父母溝通？

１）愛是需要呵護的，要有互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，２）試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛，３）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

８．現代中國家庭的變化和特點？

１）家庭變得越來越小，不斷趨向小型化，２）家庭成員的交流，溝通方式發生了較大的變化，３）家庭氛圍越來越平等，民主。９.中國人心目中的“家”是什么？

在中國人的心目中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。１０.如何讓家更美好？怎樣建設和諧家庭？

1）需要家庭成員之間相互理解，信任，體諒和包容，２）有效的交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突，３）以良好的心態面對家庭發展中的問題。

第八課 探問生命

1.人類生命有什么特點? 1)生命來之不易，2)生命是獨特的，3)生命是不可逆的，4)生命是短暫的，5)我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿 2.“生命的接續”有什么意義？

（1）在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命；（2）在生命的傳承關系中，我們能更好的認識和面對自己的生命；（3）在生命的接續中，人類的精神文明成果也不斷積累和豐富。3.生命對我們而言是什么？

1）不僅僅是身體生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命；2）我們每個人不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。4．為什么要敬畏生命？怎樣理解“生命至上”？

1）生命是脆弱的、艱難的，2）生命是堅強的、有力量的，3）生命是崇高的、神圣的，我們對生命要有敬畏的情懷，4）生命的價值高于一切，5）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。6）自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

5.如何做到敬畏生命？

（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活；

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人；

（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命

1.如何守護生命？ 需要愛護身體和養護精神；

1）首先要關注自己的身體；關心身體的狀況，養成健康的生活方式，2）珍視自己的肉體生命，3）增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法，4）守護生命需要養護我們的精神；我們的精神發育需要物質支持，但不完全受物質生活條件和外部環境制約，我們要守住自己的心靈；5）守護精神家園，傳承民族文化，發揚民族精神。2．精神發育與物質支持的關系？

1）精神發育，需要物質支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約，2）即使在物質貧乏，外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，任然可以看到真善美；3）過度的物質追求，物質攀比，容易使我們喪失對真善美的體驗，丟失精神世界的財富。3.什么是挫折？

阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。4.面對挫折為什么人們會有不同的感受和反應？

人們對挫折的認識和態度不同，就會產生不同的感受和行為反應。5.怎樣正確看待挫折？

1）面對挫折，會產生負面的情緒感受，是很正常的，但不能一味沉浸在負面情緒中。我們需要及時調整自己，正確對待挫折；2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

6、面對挫折怎樣發掘生命的力量？怎樣戰勝挫折？（1）逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志；

（2）發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助。

第十課 綻放生命之花

1.人為什么活著？

１）生活本身的豐富多彩，2）生命的無窮奧秘，3）為了讓生命有意義

2.怎樣的一生值得過？什么樣的生命是有意義的？

１）能夠活出自己的人生，實現自我價值，2）看到別人的需要付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，3）將個人的追求建立在人類共同需要的基礎上。這樣的人生是值得的。

3.怎樣理解生命的意義? 1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。2)生命是獨特的，生命意義是具體的，3）生命的意義需要自己發現和創造。

4.對待生活的不同態度會怎樣影響生命的質量？

1）人們對待生活不同的態度，會影響生命的質量；2）消極的態度會無法感受生活中的美好，生命變得貧乏，3）而積極的態度會讓生命不斷地豐富，充滿色彩與活力，生命也因此一點點充盈起來。

5.生命貧乏的表現？

1）把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，2）無力去面對生活中的困境與難題，3)缺乏生活目標，無所事事。6.生命充盈的表現？

熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。7.如何讓生命充盈？

1）培養正當的興趣愛好，2）積極參加社會公益活動 8.生命為什么拒絕冷漠，需要彼此關切？

1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠；2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地的思考并善待他人；3）我們用心對待自己和他人，不僅可以將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人，溫暖世界。9.拒絕冷漠，彼此關切的做法是什么？

用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的是社會。

10.怎樣認識平凡與偉大？

1)每個人的生命都有自己獨特的使命，2）偉大在于創造和貢獻，運用自己的品德、才智和勞動創造出不平凡的社會價值，3）當人們為生活而努力，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫生命的價值，4）當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會在平凡中閃耀出偉大。

11.怎樣活出生命的精彩？

1)熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地的思考并善待他人；3）當人們為生活而努力，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫生命的價值，4）當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會在平凡中閃耀出偉大。

第二篇：七下道法提綱

2016學年第二學期七年級下冊道德與法治復習提綱

第一課青春的邀約

1．進入青春期，我們的身體變化主要表現在哪些方面？

青春期我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。

2．青春期指的是什么？它的地位是什么？

(1)含義：青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。(2)地位：它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰期，是人一生中身體發育的重要時期。3．青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么？

青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

4．青春期的我們身體發育情況為什么各不相同？怎樣正確看待這些不同？

(1)原因：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。

(2)態度：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。④在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。5．青春期的我們應怎樣追求美？

在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。6．進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產生的？主要表現有哪些？

(1)產生：伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富??這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。(2)主要表現：①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。7．青春期矛盾心理的積極影響有哪些？

(1)有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。

(2)積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。8．怎樣調節青春期的矛盾心理？

(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。

(3)通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。(4)還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。自我暗示、自我解嘲、合理發泄法、注意力轉移法

9．對于青春期的矛盾心理，自我調節的方法有哪些？ 嘗試自我調節：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試自我解嘲。10．發展獨立思維的重要性。生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動物，思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。11．步入青春期我們的思維有什么變化？

步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

12．怎樣正確認識思維的獨立(思維的獨立要求我們如何做)? 思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

13．如何認識思維的批判性？

在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中需要批判的精神和勇氣。

14．青少年培養批判精神有什么作用(意義)？怎樣培養批判精神？

(1)作用(意義)：①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。

(2)做法：①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。15．批判的技巧有哪些？

批判既包括對外部事物的質疑、批評，又包括對自己的反思。技巧：①批判只針對事情本身，而不攻擊他人。②批判要具有一定的建設性。

16、青少年為什么要開發創造潛力？

(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。

(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。

(3)青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。17．我們應怎樣進行青春的創造？

(1)敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。

(2)關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。

(3)創造離不開實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第二課青春的心弦

1．青春期男生和女生的差異有哪些？(1)在生理方面的差異會更加明顯。

(2)在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。2．如何理解性別？

性別，在人類生活中指男女兩性的區別。男女性別特征既表現在生理上，也表現在心理和社會行為上。

3．男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現？

(1)生理性別特征主要表現為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。

(2)心理性別特征表現為性別角色方面的差異。4．如何認識性別刻板印象？

(1)含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。(2)影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

5．怎樣看待男生女生生理性別特征(對青春期男生女生生理變化的態度)?(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的。

(2)對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。6．認識性別角色有什么作用？(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

7．男生女生為什么要欣賞對方的性別優勢？對我們有何啟示？

(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。(2)啟示：我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

8．怎樣對待不同性別間的差異(對待男生女生性別差異的態度)? 不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。9．怎樣理解青春期的心理萌動？

(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。

(2)表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

10．與異性交往(相處)的作用有哪些？

(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優秀品質。(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。11．怎樣經受與異性交往的考驗(與異性交往的正確態度或做法)? 異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

12．面對青春期的心理萌動，我們該如何認識和面對異性情感？

(1)認識：①相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。

(2)正確態度：面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。13．什么是真正的愛情？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第三課青春的證明

1．怎樣認識青春期成長的渴望？

(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。

(2)青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。2．青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

3．青春期我們要自強的原因及做法。

(1)原因：①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

(2)做法：①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4．對于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長？

對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們去實現，美好的未來需要我們去創造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！5．青春期飛翔的力量有哪些？

(1)青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。(2)自強可以讓我們更自信。

(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。

6．什么叫“行己有恥”？我們該怎樣做到“行己有恥”？(1)含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

(2)做法：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。③要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。7．怎樣增強自控力？

增強自控力：①增強“我不要”的力量。②增強“我想要”的力量。③加強自我監控。8．“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”？(1)我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。(2)每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。

(3)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

(4)要求我們養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。9．榜樣的作用有哪些？

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。10．什么是慎獨？

慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。

11．對青春的最好證明是什么？

以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第三篇：七年級道法提綱

第一課 中學時代p2頁

▲1．中學時代有什么重要意義？

（1）中學階段是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。

（2）中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。▲2.生命給了我們哪些成長的禮物？

中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。

機會：（1）集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；（2）新的課程，引領我們探索新的知識領域；（3）豐富的社團活動，給我們提供發展興趣的平臺；（4）各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門。

挑戰：（1）進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。（2）在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。

3.理想的“我”是怎樣的？

越來越有活力，能堅持，有韌勁；越來越堅強，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。

4.我們應怎樣度過中學時代？

我們要珍惜當下，把握機遇，從現在做起，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。

▲5.什么是夢想？為什么少年要有夢想？（少年夢想有什么特點？）

夢想是我們對未來美好生活圖景的愿望，它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。

為什么要有夢想？（特點）（1）編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。

（2）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。（3）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。

（4）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。▲6.我們怎樣才能實現自已的夢想？

少年有夢，不應止于心動，更在于行動，在于不懈的努力。

①努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要堅持。④努力需要方法

第二課

學習新天地p14頁 ▲7.如何正確認識學習？（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。（2）學習不僅僅局限在學校。（3）學習需要自覺、主動的態度。（4）學習伴隨著我們的成長。（5）學習沒有終點。

▲8．我們為什么要學習？（學習的重要性）

（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養料。（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的動力。（4）學習能增益他人，服務社會，為幸福生活奠基。

▲9.如何學會學習？

?（1）需要發現并保持對學習的興趣。（2）需要掌握科學的學習方法。?（3）要善于運用不同的學習方式，比如合作學習、探究學習、自主學習等。

第三課 發現自己p25頁

10．我們越來越關注自己的原因：自我意識的不斷增強。▲11．正確認識自己有什么重要的意義?

(1)可以促進自我發展。

(2)可以促進與他人的交往。▲12．我們怎樣認識自己?

(1)我們可以從生理、心理、社會等方面認識自己：

（2）自我評價：(方法是A自我觀察和分析B與他人比較)（3）他人評價

13．自我評價和他人評價對正確認識自己有什么意義?(1)自我評價的意義：

①能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑。②能幫助我們調節和控制自己的行為。(2)他人評價的意義：

①他人評價是我們認識自己的一面鏡子。

②有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。14．怎樣正確對待他人評價?

我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。15．怎樣接納自己?

(1)需要接納自己的全部。

①既接納自己的優點，也接納自己的不完美。

②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌。③既接納自己的現在，也接納自己的過去。

(2)需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。16．怎樣欣賞自己?學會欣賞自己有什么意義?

(1)要求：①欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞

自己為他人的奉獻。②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。

(2)意義：①既能展現自己的風采，也能看到他人的美麗。

②既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。▲17．怎樣做更好的自己?

(1)需要揚長避短。

(2)需要主動改正缺點。

(3)需要不斷激發自己的潛能。（4）要為他人、為社會帶來福祉，服務社會。（5）學會接納和欣賞自己。

第四課 友誼與成長同行p38頁

▲18.友誼有什么力量？（朋友對我們有什么影響？）

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程.③朋友豐富了我們的生活經驗，讓我們更深刻地體悟生命的美好。

▲19.友誼的特質有哪些？（如何正確認識友誼？）

①友誼是一種親密的關系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇。

▲20.友誼的澄清有哪些？

（1）友誼不是一成不變的。（2）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。（3）友誼不能沒有原則。

第五課 交友的智慧p49頁 ▲21.我們如何建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。②建立友誼，需要持續的行動。③需要掌握具體的交友方法。

22.有助于建立友誼的方法有哪些？（了解）①面帶微笑。②記住對方的名字。③真誠夸贊。

④尋找共同之處。⑤做一個耐心的傾聽者。⑥要保持好奇。▲23.我們如何呵護友誼？ ①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。▲24.網絡交往有什么特點？

具有虛擬、平等、自主等特點，▲25．網絡交往的利與弊？

利：①利用網絡可以查找學習資料，網上交友、看新新聞、網上購物，它方便了我們的生活。②也開辟了人際交往的新通道，拓展了交往圈。③在網絡中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。

弊：①網絡開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。②網絡中存在著違法犯罪和一些不良信息等。▲26.我們如何做到慎重結交網友？

（1）學會理性辨別、慎重選擇。（2）要有一定的自我保護意識。（3）將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。（4）我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受。▲27．在網絡交往中我們應如何加強自我保護意識？

（1）在網絡中要遵守道德和法律，遵守《網絡文明公約》（2）對陌生人的邀請，予以回絕；（3）對家庭地址、聯系電話、銀行賬號等個人真實信息要注意保密。（4）要善于上網學習，不瀏覽不良信息或網站。（5）不沉溺網絡等。第六課 師生之間p60頁 ▲28.教師的工作有什么特點？

（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

（2）教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。▲29.時代對教師有什么要求？（好老師的“四有”標準）

有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。30.為什么老師有不同的風格？

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。▲31.如何對待風格不同的老師？（1）承認并接納每位老師的不同，（2）尊重老師的不同。

▲32.什么是教學相長（含義）？

教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。▲33.我們怎樣與老師交流？（或怎樣建立教學相長的師生關系？）

（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。（2）學會正確對待老師的表揚和批評。

▲34.如何正確對待老師的表揚與批評？

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。▲35.師生交往的良好狀態是怎樣的？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。

▲36．如何與老師建立良好的關系？（或如何建立亦師亦友的師生關系）

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。

師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的①優良傳統，是我們作為“晚輩”的②基本道德修養，老師是我們③知識的指導者是精神成長的引路人。它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

（3）主動關心老師、理解老師。

37.與老師發生分歧該怎么處理？（了解即可）

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。（2）相信善意，多些寬容和理解。（3）坦誠相待，注意溝通方式。（4）求同存異，主動關心。

第七課 親情之愛p71頁 ▲

38、什么是家庭？

家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

▲39.家有什么作用？

（1）家是我們身心的寄居之所。（2）家是我們心靈的港灣。40.中國人心目中的家是怎樣的？

在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

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41、為什么要孝親敬長？怎樣孝親敬長？

（1）①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。②孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。

（2）①盡孝在當下。從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。

②學會尊敬、傾聽、感恩。

42、什么是親情？

每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。

43、親子沖突發生的原因以及影響？

（1）獨立與依賴心理的矛盾。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。

（2）開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面的差異。

影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

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44、如何化解親子沖突，和父母溝通？

（1）掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。

（2）選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

（3）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（4）讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

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45、現代家庭有哪些變化？

（1）現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。不斷趨向小型化。

（2）家庭成員的交流、溝通方式發生了變化。

（3）家庭氛圍越來越平等、民主。46.現代家庭生活的重要內容有哪些？

關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，這些已成為現代家庭生活的重要內容。

47.家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。

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48、家庭成員之間如何和睦相處？（或怎樣構建和諧家庭？）

（1）家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。

（2）有效交流和溝通。

（3）以良好的心態面對家庭發展中的問題。

第八課 探問生命p88頁

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49、生命有什么特點？

①生命來之不易 ②生命是獨特的 ③生命是不可逆的④生命是短暫的。

50.怎樣理解“生命有時盡”為什么珍愛生命？

（1）生命來之不易，生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的，生命是屬于我們自己的幸運。

（2）在時間的長河里，個人的生命很短暫。

（3）我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

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51、怎樣理解“生命有接續”？

（1）在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。

（2）每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。

（3）生命不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承人類的精神文明成果。

52、為什么要珍愛他人的生命？（或生命至上的內涵）

（1）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。（2）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

▲ 53.為什么要敬畏生命？

（1）生命是脆弱的、艱難的（2）生命是堅強的有力的，生命是崇高的、神圣的。（3）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。▲

54、怎樣敬畏生命？

（1）從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

（2）謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

（3）對生命的敬畏是內心的自愿選擇。

第九課 珍視生命p99頁

55、為什么要愛護自己的身體？

我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。

▲56.怎樣愛護身體？

（1）關心身體的狀況，養成健康的生活方式。（2）珍視自已的肉體生命。（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。

57、如何正確認識養護精神？

（1）我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生活狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。（意義）

（2）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。（物質與精神發育的關系）

（3)守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。（怎樣養護？）

58.什么是挫折？我們生活道路上遇到的阻礙、失利、失敗。

59、人們對挫折不同感受和行為反應的主要原因是什么？

是人們對挫折的認識和態度不同。

表現： ①面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；②即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；③同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。▲ 60.挫折有什么消極作用和積極作用？

消極作用：使人產生難過、失落等負面情緒，容易讓人消沉。

積極作用：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

▲ 61、怎樣發掘生命的力量，戰勝挫折？

（1）增強生命的承受力、自我調節和自我修復的能力。（2）培養面對困難的勇氣和堅強意志。（3）借助外力，向他人尋求幫助。（4）掌握增強生命韌性的方法。

第十課 綻放生命p111頁 ▲62、怎樣的一生是值得過的？

（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值；（2）在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任；（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。63、為什么探索生命的意義？

（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發現和創造。

64、為什么說對待生活的不同態度，會影響生命的質量？

（1）每個生命都會在生活中展現千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。

（2）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。

65、怎樣豐富自己的生命？

（1）熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（2）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。66、如何實現拒絕冷漠，關愛生命？

（1）所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地善待他人。

（3）我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。

▲67、怎樣在平凡中創造偉大？

（1）偉大在與創造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富。

（2）做好本職工作，完成職責的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們為生活而努力，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。

（3）生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。▲68．如何活出生命的精彩？

（1）拒絕貧乏，充盈生命。（2）拒絕冷漠，關切他人（3）在平凡中創造偉大。

第四篇：初一家長會提綱

初一家長會提綱

一．恭喜、感謝、提醒、諒解。

二．介紹科任教師團隊（有實力，搭配合理；學生認可度高。領導無私心，老師很用心，家

長、學生科放心）

三．主題——如何學習做一名初中生的家長（手上資料回去研究）

1、做一名有心的家長

孩子念初中，應該有一些思考：

了解初高中不同，幫助孩子順利過渡

你的孩子的發展目標應該是什么位置？優勢科目是什么？劣勢科目是什么？有一些什么好習慣可以堅持，有哪些壞習慣需要改進？

應該怎么幫助孩子走一些近道？比如學習方法的指導，比如加分項目的關注與爭取。要做一名心態端正的家長，孩子壓力大，身心健康是前提，學會做人是根本，然后是中考，把中考、六年高考當做每個家庭這三年最重要的事情來對待！

2、做一名狠心的家長——

要能夠狠下心看孩子吃苦。要笑看生活中的苦，比如住宿、吃飯、回家擠車、遠離父母的一切不適應；要能夠狠心看孩子學習上摔跟頭，不回避成績和名次，看他們經受成績不理想帶來的打擊。

3做一名盡心的家長——

孩子這三年可以說是最關鍵的三年，家長要盡心盡力，舍得投入：

生活上，盡量關心，在不浪費鋪張的前提下盡可能滿足一些物質上的需求，比如成長必備的牛奶、雞蛋、水果以及課間或者晚讀后的加餐；

學習上，隨時關注；在孩子成長的關鍵時候保駕護航，當好舵手——了解他們的點滴進步，觀察孩子的細微變化，采取恰當的方式與老師孩子溝通，力爭讓孩子少走彎路，減少遺憾。

4、做一名粗心的家長——

重視成績的同時要淡化成績，比如入學考試；

孩子成長過程的一些問題一些錯誤要學會原諒；

成績在一定范圍波動是很正常的。

5、做一名放心的家長。

相信老師，和老師步調一致；相信孩子，他們的成長需要過程；

對老師對孩子都多一些理解和寬容。

第五篇：道法工作總結

2016--2017第二學期《道德與法治》

教學工作總結

本學期我擔任七年級道德與法治課的教學工作。本人在教學過程中嚴格要求自己，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作作如下總結：

一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法

七年級《道德與法治》是新教材，教學思想與教材內容都改變很多。我積極參加區教研室組織的新課程教材教法培訓，作好筆記。培訓后認真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集與教學相關的資料，根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，制作教學課件，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量

向40分鐘要質量。課前，學生根據我制作的微課掌握基本的知識，課堂上我組織學生進行探究學習，學生間互相提問，共同討論，辯論，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的。道德法治課與學生實際生活聯系緊密，不是說情商遠比智商重要嗎，我認為道德法治課不是簡單地教學書本上的知識，而是應該放到塑造一個人的人生這個高度，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，端正學生的人生態度，提高學生的基本素質，使學生養成良好的生活習慣。因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題。

三、加強課后輔導，提高教學質量 做好對學生學習和思想工作的課后輔導。在學習上耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力多鼓勵，多幫助，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定，真心的進行夸贊。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友。使學生能夠轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

四、教學措施總結

部分學生上課不活躍，沒有做到因材施教。

在新教法中，學生探究成為主要的教學模式，學生的學習基礎相對較弱;中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少，部分學生在課堂上不能充分發表自己的見解，沒有達到教學目的。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。