第一篇：初一交流提綱

與初一新生見面交流提綱

一、定規矩，樹立威嚴。

排隊入室、站立、坐姿、桌面物品等首先提出要求，并馬上訓練，給他們一個下馬威。一周之內，結合校規與年級部的各項規定，在征得全體同學意見的基礎上，針對班級情況制定了一套班規，明確本班的幾條高壓線與相應的處罰措施，并招貼墻上。如日常常規檢查表格，對課堂紀律、早中晚三個自習、作業收取、衛生、間操各個方面都做好相關的規定，并暫時分配檢查人員，每天到校第一件事就是看這張檢查表，了解班級情況，有問題及時處理。而在這過程中通過觀察了解，初步培養班級的第一套領導班子。每個人都要嚴格執行班級的各項規定，任何人只要觸犯班規，一視同仁，沒有例外。

二、建新家，積極調動。

班級環境建設要有思想，要集思廣益。對學生說“我們的新家”建立啦，要注意用詞（多說我們，盡量不說你們）、語氣、神態，想方設法調動他們愛班如愛家，甚至超過愛家一樣的熱情，小孩子都有表現欲望的。人人都出力，做好“裝修”。

三、重學業，督導到位。

從見面第一天起，就把學習放在第一位，一切都是為了學做保障。作業布置適量，檢查跟蹤及時。不給他們一點閑扯的時間，也不讓她們累著。一旦出現問題，第一時間解決妥當，最好不找家長。

四、講衛生，干凈整潔。

當天就要明確清掃的自備工具，工具擺放位置，自己的責任分擔區，常規清掃的時間，一定要保質保量限時完成才行。不然定要抓現行治到位。同時對學生的個人衛生提出要求，包括著裝，發型，發飾，指甲，洗澡等。

五、懂禮貌，問候師長。

這是對我們的孩子必須要求的。要求見到師長必須鞠躬問好，強迫他們養成懂禮貌的好習慣。

第二篇：交流提綱

八魚鄉“校本研修”研討會交流提綱

課程標準與教材研修的目的是提高教師素質，提高課堂效益，提高教學質量。我們帶著如何提高的問題，做到校本研修課題化、實效化、常態化。具體作法是：

一、健全機構，明確任務。

1、完善制度，跟蹤落實，不走過場。

2、任務分解，定期匯報，共破困惑。

3、大力支持，經費保障，持之以恒。

二、搭建平臺，細化研究。

1、（2012年7月——9月）集中研討課標要求明白怎樣教的問題。

2、（2012年9月——現在）通過說課、聽課、同課異構、校際交流、同伴引領、走出去、請進來等形式，解決課標要求在教學中存在的具體問題。

三、依托課題，提高素質。

1、學習課題研究結題的方法。

2、開展聽評課活動，強化標準要求。

3、堅持寫教學反思，明白教學的得與失。

4、月月寫教學隨筆，逐步知道語文課為什么要這樣上。

四、縣校本研修展示交流后的體會和感悟： “課程標準與教材研修”階段性成果展示中，個人展示對課標、教材、考綱研修準確到位。展示過程氣氛積極、熱烈、具有實效。而且文本資料齊全，展板內容豐富。展示環節緊湊、有序，對我全縣的校本研修有示范引領作用，為我校校本研修撥去了云霧，送來了光芒。

五、問題與困惑：

1、教師年齡結構失衡，校本研修存在不可持續性。表現在年齡偏大教師心靈沙漠化，年輕優秀教師留不住。

2、衡量學?；蚪處煹母軛U仍然是考試成績。教師中“不管白貓黑貓，逮住老鼠就中好貓”的觀點根深蒂固。

六、后期研修設想及預期結題時間：

1、繼續加強教師的業務學習，樹立學習就是工作；學習就是教學；學習就是生活的觀念。進一步動員全員，加強課標學習和教材研討，努力提高課堂效益。

2、充分利用現有師資與資源，竭力發揮個人所長，進一步強化校本教研。

3、加強監督、指導，確?？h級課題如期結題。

研讀課標與教材，推進課堂效益提高

近年來，為了破解我鄉教師隊伍結構性矛盾突出，專業成長乏力等問題，我們積極組織全體教師從研讀課程標準與教材入手，把問題研究做為提高教師素質的突破口，構建校本研修的課題化、實效化、常態化，有力地推動了校本研修工作，為教師素質的提高奠定了良好的基礎，主要作法是：

一、成立組織機構，確立研修任務。

為了把研修工作落到實處，防止流于形式，我鄉于2012年7月成立了由專干劉占占任組長，房兆明、李紅玲、劉云、王紅等為成員的10人領導小組，制定了《八魚中心小學校本研修實施方案》、《八魚中心小學校本研修獎勵評價制度》和月報告制度。把研修任務《課程標準和教材研修的實踐與反思》分四個小組層層分解。李紅玲一組負責課題報告的形成，劉云一組負責課程標準研讀解析任務，王紅一組負責教材研讀任務，房兆明負責課標與教材研讀的具體實驗工作。四個小組相對獨立，相互協作，有機統一。確保研修工作的順得開展。

二、依托課題，搭建平臺，細化研究。

1、深入研讀新課標，解決怎樣教的問題。

課程標準是學科教學工作的指南，只有明確了課標要求才能把握課堂教學的深淺度，有效開展課堂教學。為此我們把研讀課標做為校本研修的重中之重來抓。通過采用組內學習、相互學習、自主學習、集中學習等多種形式開展研讀，同時每周從報刊、雜志上選取一些有借鑒性和實用性的文章，復印后發給每個教師供學習參考，并給教師開通了寬帶網，使教師從網上能及時獲取資料。從2012年7月至9月，3個月的課標專題研討，使教師明確了課程性質、基本理念、設計思路、課程目標、階段目標和課程資源的開發與利用，樹立全新的語文教學觀。

2、潛心研究新教材，解決如何教的問題。

明確了課程標準的總體要求，如何提高課堂效益，首要的是必須吃透教材，所以我們先從開展說課活動抓起，從2012年9月至現在，每月中心校都組織開展說課比賽，一月一個年級，每次都進行表彰獎勵，達到了由不愿說到愿意說，由不會說到會說，由會說到說好，研究潛能被激發，教學經驗被激活，專業知識被擴充，使教師明白了教學理念，理清了教學思路，同時通過遠程培訓、推門聽課、同題異構、校際交流、同伴引領和走出去、請進來等多種形式指導課堂教學，解決教學中存在的實際問題，進而提升教師的業務素質和課堂效益。

3、依托課題，解決為什么這樣教的問題。

2012年9月，我鄉承擔了縣級教研課題《課程標準和教材研修的實踐與反思》，說實話，這個課題有些大，經過研究后，我們側重語文科，由中心小學李紅玲同志帶領課題小組進行研討，把這個大課題下的子課題交由劉云和王紅同志負責，重點由中心小學完成，房兆明同志負責其他5所小學協助。在課題研討過程中，我們首先組織學習了“課題研究的一般程序和方法”有關輔導資料，使課題小組掌握了課題研究的重要環節及操作方法，通過開展評課活動解決為什么的問題，讓教師找到問題的癥結；通過教師寫教學反思，使教師形成善于總結得失的良好習慣，達到提升自我，充實自我；通過每月寫教學隨筆，使教師認識到語文教學必須體現語文味、兒童味、個人味。

通過近一年多的學習、實踐與探索，我鄉教師相當一部分已熟悉課標要求、理清了教學思路，明白了“怎樣教”、“如何教”、“為什么這樣教”，縣級教研專題也正在收末階段，為下一步開展校本研修工作確立了方向，為提高課堂效益打下了堅實的基礎，為進一步提高教學質量樹立了堅定的信心。

三、目前面臨的困惑：

1、教師年齡結構失衡，校本研修存在不可持續性。表現在年齡偏大教師心靈沙漠化，年輕優秀教師留不住。

2、衡量學校或教師的杠桿仍然是考試成績。教師中“不管白貓黑貓，逮住老鼠就中好貓”的觀點根深蒂固。

四、后期研修設想及預期結題時間。

1、繼續加強教師的業務學習，樹立學習就是工作；學習就是教學；學習就是生活的觀念。進一步動員全員，加強課標學習和教材研討，努力提高課堂效益。

2、充分利用現有師資與資源，竭力發揮個人所長，進一步強化校本教研。

3、加強監督、指導，確保縣級課題如期結題。

八魚中心小學

2013年4月

研讀課標與教材，推進課堂效益提高

八魚中心小學

劉 占 占

二0一三年四月

第三篇：初一家長會提綱

初一家長會提綱

一．恭喜、感謝、提醒、諒解。

二．介紹科任教師團隊（有實力，搭配合理；學生認可度高。領導無私心，老師很用心，家

長、學生科放心）

三．主題——如何學習做一名初中生的家長（手上資料回去研究）

1、做一名有心的家長

孩子念初中，應該有一些思考：

了解初高中不同，幫助孩子順利過渡

你的孩子的發展目標應該是什么位置？優勢科目是什么？劣勢科目是什么？有一些什么好習慣可以堅持，有哪些壞習慣需要改進？

應該怎么幫助孩子走一些近道？比如學習方法的指導，比如加分項目的關注與爭取。要做一名心態端正的家長，孩子壓力大，身心健康是前提，學會做人是根本，然后是中考，把中考、六年高考當做每個家庭這三年最重要的事情來對待！

2、做一名狠心的家長——

要能夠狠下心看孩子吃苦。要笑看生活中的苦，比如住宿、吃飯、回家擠車、遠離父母的一切不適應；要能夠狠心看孩子學習上摔跟頭，不回避成績和名次，看他們經受成績不理想帶來的打擊。

3做一名盡心的家長——

孩子這三年可以說是最關鍵的三年，家長要盡心盡力，舍得投入：

生活上，盡量關心，在不浪費鋪張的前提下盡可能滿足一些物質上的需求，比如成長必備的牛奶、雞蛋、水果以及課間或者晚讀后的加餐；

學習上，隨時關注；在孩子成長的關鍵時候保駕護航，當好舵手——了解他們的點滴進步，觀察孩子的細微變化，采取恰當的方式與老師孩子溝通，力爭讓孩子少走彎路，減少遺憾。

4、做一名粗心的家長——

重視成績的同時要淡化成績，比如入學考試；

孩子成長過程的一些問題一些錯誤要學會原諒；

成績在一定范圍波動是很正常的。

5、做一名放心的家長。

相信老師，和老師步調一致；相信孩子，他們的成長需要過程；

對老師對孩子都多一些理解和寬容。

第四篇：初一道法提綱

第六課 師生之間

1.教師職業的主要特點有哪些? １）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；２）在現代社會，教師已發展成為一種專門職業，教師是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人的使命。２.時代的發展對教師的要求是什么？

今天的教師要努力成為有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師。３.如何面對風格不同的老師？

１.我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方，２.無論什么風格的老師都應該得到尊重。４.教與學的關系？

教學相長,教與學是師生相互陪伴，相互促進共同成長的進程。一方面,我們的學習離不開老師的引領和指導,另一方面我們與老師交流互動也可以促進老師更好的“教”。５.教學相長的意義有哪些？

１）有助于我們與老師相互交流，２）可以促進師生共同進步。６.如何正確對待老師的表揚和批評？

１）學會正確對待老師的表揚和批評,是我們成長的重要內容.２）老師的表揚激勵我們要更好地學習和發展,３）老師的批評可以幫助我們反省自己，改進不足，４）我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，我們要理解老師的良苦用心。７.師生交往的良好狀態是什么？

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交流的良好狀態。

８.怎樣建立良好的師生關系？師生之間應如何正確交往？

１）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始２）在平等相待，相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，３）我們應該主動關心老師，理解老師。８．為什么要尊重老師？

１）尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們的基本道德修養，２）老師是我們知識學習的指導者，是我們精神成長的引路人，３）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，４）在現代社會，教師已發展成為一種專門職業，教師是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人的使命。

第七課 親情之愛

1.家庭的含義（什么是家庭）

一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。2.家的特點?家的重要性? 1)家是我們身心的寄居之所,2)家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。3.為什么要孝親敬長? 因為孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。4.如何孝親敬長？

1)尊敬,聽取他們的意見和教導，2)傾聽,與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心 1

聲，3)感恩,用行動表達感恩之情。5.親情是什么? 1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感,這種情感就是家庭中的親情之愛,2)每個家庭的親情表現不盡相同,3)在現實生活中,家庭結構可能發生改變,但家中的親情仍在。６．為什么會和家人出現愛的碰撞？

１）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化，２）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了，３）作為兩代人，由于我們與父母在心智，學識，經歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。７．怎樣與父母溝通？

１）愛是需要呵護的，要有互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，２）試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛，３）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

８．現代中國家庭的變化和特點？

１）家庭變得越來越小，不斷趨向小型化，２）家庭成員的交流，溝通方式發生了較大的變化，３）家庭氛圍越來越平等，民主。９.中國人心目中的“家”是什么？

在中國人的心目中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。１０.如何讓家更美好？怎樣建設和諧家庭？

1）需要家庭成員之間相互理解，信任，體諒和包容，２）有效的交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突，３）以良好的心態面對家庭發展中的問題。

第八課 探問生命

1.人類生命有什么特點? 1)生命來之不易，2)生命是獨特的，3)生命是不可逆的，4)生命是短暫的，5)我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿 2.“生命的接續”有什么意義？

（1）在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命；（2）在生命的傳承關系中，我們能更好的認識和面對自己的生命；（3）在生命的接續中，人類的精神文明成果也不斷積累和豐富。3.生命對我們而言是什么？

1）不僅僅是身體生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命；2）我們每個人不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。4．為什么要敬畏生命？怎樣理解“生命至上”？

1）生命是脆弱的、艱難的，2）生命是堅強的、有力量的，3）生命是崇高的、神圣的，我們對生命要有敬畏的情懷，4）生命的價值高于一切，5）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。6）自覺珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

5.如何做到敬畏生命？

（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活；

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人；

（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

第九課 珍視生命

1.如何守護生命？ 需要愛護身體和養護精神；

1）首先要關注自己的身體；關心身體的狀況，養成健康的生活方式，2）珍視自己的肉體生命，3）增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法，4）守護生命需要養護我們的精神；我們的精神發育需要物質支持，但不完全受物質生活條件和外部環境制約，我們要守住自己的心靈；5）守護精神家園，傳承民族文化，發揚民族精神。2．精神發育與物質支持的關系？

1）精神發育，需要物質支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約，2）即使在物質貧乏，外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，任然可以看到真善美；3）過度的物質追求，物質攀比，容易使我們喪失對真善美的體驗，丟失精神世界的財富。3.什么是挫折？

阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。4.面對挫折為什么人們會有不同的感受和反應？

人們對挫折的認識和態度不同，就會產生不同的感受和行為反應。5.怎樣正確看待挫折？

1）面對挫折，會產生負面的情緒感受，是很正常的，但不能一味沉浸在負面情緒中。我們需要及時調整自己，正確對待挫折；2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。

6、面對挫折怎樣發掘生命的力量？怎樣戰勝挫折？（1）逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志；

（2）發掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助。

第十課 綻放生命之花

1.人為什么活著？

１）生活本身的豐富多彩，2）生命的無窮奧秘，3）為了讓生命有意義

2.怎樣的一生值得過？什么樣的生命是有意義的？

１）能夠活出自己的人生，實現自我價值，2）看到別人的需要付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，3）將個人的追求建立在人類共同需要的基礎上。這樣的人生是值得的。

3.怎樣理解生命的意義? 1)探索生命意義，是人類生命的原動力之一。2)生命是獨特的，生命意義是具體的，3）生命的意義需要自己發現和創造。

4.對待生活的不同態度會怎樣影響生命的質量？

1）人們對待生活不同的態度，會影響生命的質量；2）消極的態度會無法感受生活中的美好，生命變得貧乏，3）而積極的態度會讓生命不斷地豐富，充滿色彩與活力，生命也因此一點點充盈起來。

5.生命貧乏的表現？

1）把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，2）無力去面對生活中的困境與難題，3)缺乏生活目標，無所事事。6.生命充盈的表現？

熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。7.如何讓生命充盈？

1）培養正當的興趣愛好，2）積極參加社會公益活動 8.生命為什么拒絕冷漠，需要彼此關切？

1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠；2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地的思考并善待他人；3）我們用心對待自己和他人，不僅可以將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人，溫暖世界。9.拒絕冷漠，彼此關切的做法是什么？

用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的是社會。

10.怎樣認識平凡與偉大？

1)每個人的生命都有自己獨特的使命，2）偉大在于創造和貢獻，運用自己的品德、才智和勞動創造出不平凡的社會價值，3）當人們為生活而努力，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫生命的價值，4）當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會在平凡中閃耀出偉大。

11.怎樣活出生命的精彩？

1)熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地的思考并善待他人；3）當人們為生活而努力，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫生命的價值，4）當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會在平凡中閃耀出偉大。

第五篇：初一語文導學提綱

初二語文寒假導學提綱

寒假來臨了，為了使同學們在寒假中有效地進行知識的鞏固與預習，能很好的進行初中語文學習的預習工作，特制定《初二語文導學提綱》，望同學們能嚴格要求自己，制定好假期預習計劃，認真書寫作業，爭取成為校級優秀學生，參加校級優秀作業展評。在這個假期設定的預習內容如下：

1、閱讀第一二三單元課文。

要求：了解文章大意，在課文中做好點評，將課下注釋中加拼音的字及課后“讀一讀寫一寫”中的生字帶拼音整理到一固定的本子上，保留好開學后統一上交。

2、閱讀名著《駱駝祥子》、《西游記》。

要求：用心精讀這兩篇名著，做好預習提綱，準備好開學后的讀書交流材料（介紹讀書的內容、收獲、感想，發言材料不少于3分鐘）。（附預習提綱）

3、背默課本中的《課外古詩詞背誦》和自讀課本中的《詩經五首》《杜甫詩四首》《唐詩八首》。要求：做好計劃背誦，達到能默寫準確的程度。

4、書寫小作文10篇。

要求：圍繞讀書感悟、假期見聞、春節感想、天氣狀況、人物描寫、民風習俗等內容來寫，字數控制在300左右字。書寫要認真，內容要真實。作為正規作業檢查。

此外同學們還要積極參加教研室開展的棲霞市中小學生寒假“讀經典美文，享書香假日”讀書活動，掀起“讀書讓我假日更精彩”的讀書高潮，養成良好的讀書習慣。建議同學們每天拿出一個小時集中閱讀篇幅較長的名著和較有影響力的新作，也可以每天進行30分鐘經典詩詞名句誦讀，提倡同學們多積累、多沉淀，讓經典詩句發揮種子的力量，用名篇著作伴隨我們健康成長，同時也促進書香校園、書香家庭的建設，讓同學們度過一個健康、和諧、愉快、充實的假期，還要加強練字訓練，做到書寫認真美觀。

推薦書目：《蘇北少年“堂吉訶德”》、《駱駝祥子》、《西游記》、《名人傳》、《簡愛》、《朝花夕拾》、《童年》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬里》、《繁星春水》、《愛的教育》、《培根隨筆》、《伊索寓言》、《昆蟲記》、《城南舊事》、《熱愛生命》、《一生要養成的60個習慣》等健康有益的文學作品。

針對以上閱讀書目，同學們可適當選取自己感興趣的進行閱讀，并能結合閱讀內容，寫出自己的閱讀感悟、生活體驗和實踐思考等，具體內容如下：

1、書寫內容：讀書隨筆、讀后感、談出閱讀收獲、自創文學作品等。

2、每人上交一篇自創作品，嚴禁抄襲和網上下載。

望同學們認真閱讀推薦書目，積極書寫讀書隨筆，發揮自己的寫作水平，撰寫出優秀作品。最后祝同學們：假期愉快安全，認真寫完作業！

蛇窩泊中學初二語文組

二零一五年一月