第一篇：“期待”作文導學提綱

“期待”作文導學提綱

人生歷程中，每個人都會有期待。期待，立足于現實，也包含著人們的憧憬；在一定意義上，期待成就了人們真實豐富的生活，又在更深的層面上影響著人們對于新生活的選擇。

請以“期待”為話題，聯系自身生活體驗寫一篇不少于800字的作文。題目自擬，立意自定，文體自選，詩歌除外。

寫作指導：

（一）話題“期待”的理解。

①“期待”是一個表示心理活動的動詞，其期待的可以是真善美的東西，也可以是假惡丑的東西。而對于一篇考場話題作文而言，考生應該寫對真善美的期待，寫出由此引發的思考，進而升華我們的靈魂，使文章有真實的意義，而不是在無病呻吟，為作文而作文。②“期待”是期盼等待的意思，重在“期待”這個過程的品味體驗，重在揭示期待這個心理對人的主觀能動性的作用，而不重在“期待”的結果。③“期待”有自己對自己的、對外在的人或物或某種心情的期待；有別人對自己的、對外在的人或物或心情的期待；有自己見過的種種期待，自己從中領悟到的有關期待的理性思考。

大仲馬說：人生就是不斷的期待與希望。

期待是希望，期待是美好事物的源泉，期待是人成功的引導思想……

期待是生命的動力，有別人的期待也有自己的定位。別人的期待對自己有一種無法抵抗的推力，成為自己背后的“幕后黑手”；自己的定位是自身充實的體現，展現自己在理想面前的自信“英姿”。

期待是一種樂觀、積極向上、充滿美好的精神。要正確對待期待，就要加強自己的心理素質，開拓自己的視野，加寬自己的胸襟，這樣，期待就會像美好的夢境一樣，讓你置身于五彩繽紛的世界里。

期待其實就是每個人對事物或人的一種思想愿望，并不確實存在。不過卻是一種成功、美好之中的至關重要的物質，期待就是那么簡單而重要。

（二）材料的作用。

任何話題作文的材料都有兩個作用：一是引出話題，二是限制話題。該材料亦不例外，主要把話題限制在三個方面。

①包含著人們的憧憬。期待是人們生活的動力，有道是“心中有夢，才會夢想成真”。②成就了人們真實豐富的生活。有了期待人與人、人與物之間就有了千絲萬縷的聯系，世界才不是孤立的，而是充滿了情。③在更深的層面上影響著人們對于新生活的選擇。有了期待，人們生活才有信心有毅力有堅持不懈的動力，才會有司馬遷的忍辱負重，韓信的甘受胯下之辱，才不會有宋人守株待兔式的期待。

不宜寫一些對消極的東西的期待。如，寫“期待彩票”“期待中獎”“期待成為焦點”等等，如果把握不好，不能恰當而明顯地引入到積極的主題上去，就容易脫離材料的限制，出現“跑題”的重大失誤，造成無可挽回的損失。

另外注意“聯系自身生活體驗”這個要求，不要亂編故事，寫記敘文要以語言和意境取勝，并要注重在行文中點題，時刻讓閱卷人感受到你對話題的準確把握。

（三）注意結構的安排。

在寫作之前，心中要大體上有個結構，無論是寫記敘文還是議論文；寫作之前，迅速捕捉一些自己的熟悉的素材，迅速而簡潔地記下，以便正式寫作時保證行文的速度與語言的質量，亦可避免思路的暫時性中斷。

（四）素材及精彩語句舉隅：

1、有一位登山者在攀越珠峰前人們對他充滿期待，希望他登上峰頂。當他在爬到距離峰頂前的600米處，他停下了而返回。人們覺得非常可惜，為什么不堅持下去，只差那么一點點了，但他卻說：“這已是我登山紀錄里最好最高的一次了。我并沒有覺得遺憾，反而感到很自豪，我已經滿足了。”可見別人期待雖是動力，可最主要的還是自己的定位，使自己無遺憾。

2、楊利偉是我國一位出色的航天飛行員，他為航天事業做出了貢獻，努力地奮斗使自己成為一個優秀的宇航員。在“神舟五號”飛升之前，楊利偉要為飛行做好準備：克服“空間運動病”，離心機訓練，水上應急訓練，控制體重等。每一件都使他身心疲憊，甚至在飛升后，經過“黑障”時還差點有生命危險，他為航天事業多么盡心盡力啊！由于中國人民對他的期待令他充滿自信，克服困難，勇敢地飛上天空；由于他自己對自己的要求，對航天事業的盡職，對飛升的渴望，對中國發展的期待，令他成為中國人民心中的英雄！

3、雜交水稻之父袁隆平期待的是什么？假如袁隆平僅僅是為了個人生活的美好，他就不會穿著水鞋，帶著草帽，農民著，科學著；如果他僅僅是為了金錢而生存，就不會拿了500萬科技大獎之后還生活得那么樸素而純凈；如果他也像普通人那樣，雜交水稻就不會靠近他……

因為他期待的是整個民族的豐衣足食，整個國家的富足強盛。

4、為什么千手觀音是如此的美麗呢？是因為邰麗華她們對自己充滿信心，她們期待自信洋溢在他們那有些呆滯的殘疾的臉上；她們期待自己一年的三百六十五天，天天去挑戰極限；她們期待自己的每一個細節都做到最好，期待自己的每一個動作都蘊藉著靈性之光。

5、亞里士多德說：吾愛吾師，吾更愛真理。梁啟超說：吾愛孔子，吾更愛真理。

哈佛大學的校訓：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友。”

那些令人景仰的人用用一顆真誠的心期待真理，于是他們也成了真理的化身。

在動輒得咎的時代里，馬寅初在風口中在浪尖上，創立了新中國的新人口論。當時內部人員已對他的人口理論有些看法，他還是執意要用一個大版面，刊登他的人口調查，提出計劃生育。他于是被批、被斗、被隔離，但他不服。歷史永遠記住了他的倔強，歷史最終證明了他的眼光。因為他用一顆科學而高遠的胸懷期待真理的到來。

6、那是一位自稱“牛蠅”的人，他說：“我就是死死叮在雅典身上的一只牛蠅，我要讓他走正路。”于是他被認定為教唆青年政治罪而被判刑，并判了死刑。他于是把毒酒一飲而盡，放棄了逃獄，放棄了生命，化成了一縷哲學的春風。他是蘇格拉底，是哲學的啟蒙家，對尊嚴與真理的期待，讓他在死神面前如此從容。

7、“推倒北京古城墻，就像剝了我一層皮。”他吶喊，他不服，他甚至站在城墻下面說：“砸死我吧。”他是梁思成，他戴著眼鏡，文質彬彬，一副書生模樣，他哪里來的那樣的氣魄那樣的倔強？我想山會告訴你說，希望是一種重量；水會告訴你說，期待是一種堅強。梁思成期待著中國的傳統文化之光在世界文明史上永遠熠熠生輝。

（學習6、7兩例這種倒裝的寫法，很有詩意的美感。不過用的時候不要過于牽強與生硬，要適合自己行文的需要，保證行文的流暢感。）

8、森林深處的小喬木拼命地吸收陽光和雨露，期待著成長后的快樂；幼鷹接受折翅的痛苦，一次次地被母鷹“虐待”，只是期待有一天能夠直沖云霄，翱翔于廣袤的蒼穹。冬天我們望著山上的皚皚白雪，撫摸著粗糙干枯的柳樹感，我們期待那春暖花開，期待著嶄新的開始。我們期待破土而出的欣喜，我們期待著裝成長的經歷，我們期待“百草之林，唯我獨尊”的傲氣。

9、卡夫卡說，作家就是一個弱小的生命，為了原諒自己內心的弱小，他總是把外部世界描寫得很大。因為真正的有思想的作家永遠期待著人的平等，期待著精神的平等，期待著社會的平等。

盧梭是個“天真主義”者，他終生都像個沒有長大的孩子，內心里充滿著單純與善良。因為他期待這個社會充滿真誠，一部前無古人的《懺悔錄》用一顆真誠的心寫滿了他對社會的期待，對人性的期待。

食指的詩歌《寒風》中則說：“我終于明白了，在這個地球上，比我冷得多的，是人們的心。”在這寒風刺骨的詩句里，我們看到是的一個用心寫作的詩人食指對社會的溫暖、人間的溫暖、人心的溫暖的期待。

10、“蚌殼里的夜，有多長？ 不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂傷。如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光。”正因為對未來的那閃光的生命充滿了期待，珍珠才最終發出璀璨的光輝，讓世人驚嘆。

11、洋洋灑灑150篇真言隨筆，凝聚成46萬字的《隨想錄》。巴金在《沒有神》中說：“我的心還在發痛，它還在吐血。但是我不再做夢了。我不會忘記自己是一個人，也下決心不再變為獸。”他在《隨想錄》總序的最后說：“說出了真話，我可以心安理得地離開人世了。可以說，這五卷書就是用真話建立起來的揭露?文革?的博物館吧。”真誠的的巴金，用顫抖的手寫顫抖的心，用思想的深沉、語言的凝重筑成對秩序、真誠與良心的期待。

12、偉大的導師馬克思用他的《共產黨宣言》寫出了對美好未來的期待，并且用這份期待改變了世界。

13、弘一法師輕搖藤椅，讓小蟲走避的舉動，與細微之中展現著他對至善的期待；魏青剛三次下水，搶救落水女青年的孤獨的身影，折射出他對和諧的期待；唐太宗視察農田時，吞下蝗蟲以安民心的自覺與自毀，體現出的他對國泰民安的期待。

寫作前，內心有個框架，可以利用上面所列舉的材料，寫成多篇作文。

美好的期待

期待是什么？

期待是生命的動力，是一種樂觀、積極向上、充滿美好的精神。

“蚌殼里的夜，有多長？ 不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂傷。如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光。”正因為對未來的那閃光的生命充滿了期待，珍珠才最終發出璀璨的光輝，讓世人驚嘆。

美好的期待，讓人產生追求美好的前列信念，并為之不懈努力。擁有美好期待的人，他們的人生也終將無比炫目。

千手觀音為什么能如此的美麗？因為邰麗華她們對自己充滿信心，她們期待自信洋溢在他們呢有些呆滯的殘疾的臉上；她們期待自己一年的三百六十五天，天天去挑戰極限；她們期待自己的每一個細節都做到最好，期待自己的每一個動作都蘊藉著靈性之光。正是這美好的期待，讓人們看到了無比炫目的美好。要讓美好的期待變成現實，要正確對待自己的期待，不斷加強自己的心理素質，開拓自己的視野，加寬自己的胸襟。這樣，期待就會像美好的夢境一樣，讓你置身于五彩繽紛的世界里。

楊利偉是我國一位出色的航天飛行員，他為航天事業做出了貢獻，努力地奮斗使自己成為一個優秀的宇航員。在“神舟五號”飛升之前，楊利偉要為飛行做好準備：克服“空間運動病”，離心機訓練，水上應急訓練，控制體重等。每一件都使他身心疲憊，甚至在飛升后，經過“黑障”時還差點有生命危險，他為航天事業多么盡心盡力啊！由于中國人民對他的期待令他充滿自信，克服困難，勇敢地飛上天空；由于他自己對自己的要求，對航天事業的盡職，對飛升的渴望，對中國發展的期待，令他成為中國人民心中的英雄！

森林深處額小喬木拼命地吸收陽光和雨露，期待著與云比高的快樂；幼鷹接受折翅的痛苦，期待翱翔蒼穹的瀟灑。我們期待破土而出的欣喜，我們期待著裝成長的經歷，我們期待“百草之林，唯我獨尊”的傲氣！冬天，我們望著山上的皚皚白雪，撫摸著粗糙干枯的柳樹感，我們期望著春天的快快到來，期待著那春暖花開，期待著一個嶄新的開始。正是因為有著美好的期待，我們才能勇往直前，用一顆果決而勇敢的心，去擁抱明天的朝陽。

（本文結構：什么是期待——期待的作用（邰麗華）——怎樣讓期待變為現實（楊利偉）——聯系自身，收束全文）

其他例文：

爸爸的電話

在游子和家人的期待中，才會有“家書抵萬金”。

——題記

中秋之夜，月圓如盤，懸于天幕。可今年的月，似乎缺了一角，在我眼中。

“什么破單位啊，竟然會在中秋節派人出差——實在太過分了！”妹妹不滿的嘀咕著，在房間里走來走去。大家都沒吭聲接話，心里早隨著她的話喊成了一片了。

她終于停了下來：“爸爸應該會打電話回來吧。”說著一屁股坐在緊靠電話的沙發上。媽媽微笑著：“管他打不打電話呢，我們來吃團圓飯吧。”說著，眼睛卻不曾從電話上移開。她慢慢朝電話走近幾步，卻又突然停住，退回到床邊站著。

“待會兒再吃吧，現在又不餓，先看一會兒電視再吃吧。”花白了頭發的奶奶終于開口。大家都沒有說話，靜靜的房間里只有電視里唱著祝福團圓的歌曲。只是似乎所有人都有點心不在焉，看一會兒電視眼神便要游移開，朝電話掃一眼，生怕它下一秒就會響。

性急的妹妹有點忍受不了這種沉默，從沙發上爬起來：“我先去吃塊月餅。”便走了出去。爺爺急忙挪到她剛才的位置上，緊挨著電話。

“鈴……”電話真如所有人期待的那樣響起時，竟沒有人接。大家都條件反射一樣猛地直起身子，卻不知道怎么辦好，愣在原處。嘴里塞著月餅的妹妹沖了進來，結束了這在安靜的房間中的顯得十分突兀的鈴聲：“喂——”爺爺把頭湊過去，使勁想聽到些什么。沒有人注意電視，大家都緊盯著妹妹手中的電話。

“啪！”妹妹失望的掛了電話，“打錯了。”大家直起的身子一下子又放松下來，輕聲笑起來。這時電話又響了，妹妹伸出手去，看見湊過來的爺爺，手又縮回來了。“爺爺，你來接。”爺爺一下子縮回了頭：“老婆子，你接。”奶奶直搖手，指著媽媽：“你接。”媽媽慢慢走過去，拿起話筒，爺爺又立刻把頭湊過去：“真的是他！”他興奮的低聲告訴我們。一下子大家全湊了過去，關了電視，房間里靜的連大家的呼吸都聽得到。“好了，就這樣吧……”“沒好呢，沒好呢，叫他注意身體，別著涼……”聽見媽媽要掛，奶奶大聲喊起來。爸爸顯然聽到了，大聲笑起來，房間里才打破了寂靜，大家都掛著笑容。

期待已久的電話結束后，大家才開心起來，一起吃了一頓“團圓飯”。

期待就是一根線，這邊系著在外的人，那邊系著家中的親人。所有的牽掛和愛，沿著期待這根線傳播到彼此的心中，溫暖這彼此。

【點評】全文定格在中秋之夜，一家人等待爸爸的電話這一場景，所有的人都圍繞“電話”發生了一系列的變化，通過人物個性化的動作、神態、語言，尤其是別致的心理活動的描寫，勾勒出了不同年齡層次的人物性格。生動的細節描寫，濃郁的生活氣息，體現出的是家人的溫馨，也表現了作者對生活的內心體驗，對生活的細致觀察。

期待——生命的燈塔

生活，沒有完美的，總有些事情是不盡如人意的。

期待，生命的燈塔，引導著人們追求更美好的事物。

有位哲人說過：“生活永遠只有99分，剩下來的1分就是缺憾。”然而正是有了這1分的缺憾，才讓人們的心中有了期待。

期待，顧名思義，期望和等待。期望是一種對生活的態度，有了期望才會有向上的動力。期望源于不滿足，只有不安于現狀的態度才能使人銳意進取。而等待，似乎有一種淡淡的苦澀的味道。要讓期望成為現實，有時要經過漫長的等待，只有持之以恒地付出，期望才能成真。

正是有了期待，才有了陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的愛國情懷；正是有了期待，才有了杜甫“何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足”的憂國憂民；正是有了期待，才有了魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的忘我精神。生活在他們眼里，雖然充滿了苦難，卻仍然有希望的曙光，這是他們生命的燈塔，支撐他們為自己所期待的去努力！

古人云：哀莫大于心死。“心死”是最可怕的，當一個人對生活沒有了期待，世界在他眼里從此沒有了色彩，就像沒有翅膀的鳥兒一樣，失去了存在的意義。一個沒有期待的人就像一潭死水，渾渾噩噩，毫無生氣。當他的燈塔熄滅了，他的生命其實就結束了，這是怎樣的悲哀啊！

所以，我們不能對生活失去期待。學習上有了期待，才能有堅定的意志，才能為夢想吃得苦中苦；工作上有了期待，才能達到忘我的境界，激發出生命的潛能；生活上有了期待，才能勇于追求，享受生命的過程。

期待不是夢想，更不是空想。雖然陸游、杜甫、魯迅到死都沒有看到期待成真，但他們所期待的現在都已經成真了，中華民族正以嶄新的姿態屹立于世界的東方。因此，不要因為一時的失望而厭棄期待，不要因為一些丑陋的現象而憤恨世俗，心中有著期待，苦也會是甜的。

只有心中存著美好的人才會得到期待的結果，相信這個世界，還是充滿愛的！

就像那句話說的，只要不放棄，絕望就會變成希望！期待著，笑著……

（結構 導入（生活不如意 哲人名言）——期待是什么——期待的左右能夠（正反論證 陸游、杜甫、魯迅 “哀莫大于心死”）—— 怎樣對待“期待”——收束全文）

【點評】這是一篇議論文。作者在開頭提出了論點，1分的缺憾讓人們心中有了期待。其次對“期待”下了定義，圍繞“期待”的含義，正反對比論證。文章議論充分，條理清晰。

期待一滴淚

老師說：沒有流過淚的孩子是不健康的，沒有經歷過挫折的孩子是不完整的。在我的記憶里似乎沒有淚水，我有點期待這滴淚。

小時候家長教育要堅強，要做一個勇敢的孩子，我做到了，因為我覺得既然是男孩就應該是流血不流淚。

太要強的我會把所有的不快和痛苦埋在心里，所以我總覺得我活得很累。我期待哪一天我會用淚水來發泄內心的不快，盡管我知道這是非常渺茫的。

記得看電影《任長霞》時很多人都哭了，我的內心也被深深的感動了，可我卻不曾有哭的欲望。出來時，某某告訴我他哭了三次，我笑他感情太細膩。其實我也在笑自己，是某某所說的神經粗如鋼筋的人。

生活中有歡笑的淚，有離別時傷心的淚，這些淚都是每個人內心的真實寫照，而我卻把它埋沒了，埋沒在心靈深處。

讀了同學的一篇作文，名叫《伊人在水一方》，寫的是她的母親，文章的最后一句是“風中有淚飄過”。讀完那一句后我的內心似乎被什么給震住了。媽媽身體不好，但為了我的學習到城里來給我燒飯。現在晚上時間短，不能回家吃飯，媽媽竟每天晚上送飯到學校。我不要，但她卻說：“家離學校不遠，食堂的飯吃不飽。”就這樣，每天晚上第二食堂都有一個人在等她的兒子來吃飯。我不曾為這流過淚，甚至不曾感動過。“風中有淚飄過”似乎喚醒了我心中的什么。老師說人一定要學會感恩，我會感恩，但我從不會獻出我那最貴重的禮物，一滴發自內心的淚。我期待有一天我會把它獻給我媽媽，不，應該獻給這個世界上所有愛我的人。人與人之間的愛是偉大的，母親對子女的愛，丈夫對妻子的愛，領導對人民的愛，這些愛不一定非要用淚來詮釋，但可以說淚是愛最永恒的見證。

內心深處的我在提醒自己不要再吝惜你的淚了，讓它痛快的流吧。想象一下，未來有一天讓我在一座無人的橋上大哭一場，哭完再來一首伍佰的《淚橋》，感覺一定會非常痛快。第二天定能展現一個新的自我。

我在期待一滴淚，期待它釋放我束縛的心靈，期待它幫我感謝所有愛我的人，期待它讓我變得完整。

【點評】文章的選材較為獨特，把敘述對象定位為“一滴淚”，在“一滴淚”的期待中，流露出的是一份感動，是一份真情，是一份感激，對淚的期待就是對愛“我”的人的感謝。文章語言真摯樸實，其中又隱含這濃濃的情意。

第二篇：赤壁賦導學提綱

河北省鹽山中學導學提綱 請對導學提綱問題認真書寫

編號：YW2009 編制人：吳桂霞 審核人：張俊鳳 班級： 姓名： 小組：

《赤壁賦》（第一、二課時）

一、教學目標

1.了解蘇軾的生平事跡及在文學史上的地位。2.了解“賦”的特點。

3.培養誦讀能力，讀準字音，讀出感情。4.對照注釋，疏通文意。5.積累文言現象

二、重難點

讀準字音 疏通文意 積累文言現象

三、教學流程

1、知識鏈接：根據后面的材料了解蘇軾和賦的有關文學常識。（請對人物及作品邊讀邊劃。）要點摘錄：

2、聽范讀錄音，用紅筆標注生字讀音。

3、結合注釋了解字詞釋義大體疏通文意。（用雙色筆圈住，疑難問題用問號標出）

4、整理文言現象 通假字： 古今異義： 詞類活用：

特殊句式：5、6、7、合作學習（小組內解決以上問題，如果解決不了向全班質疑）翻譯下列句子

客有吹洞簫這，倚歌而和之。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。探究未知（寫出自學過程中遇到的疑難問題）

知識鏈接：

蘇軾（1037～1101），字子瞻，號“東坡居士”，謚號“文忠”，眉州眉山（即今四川眉山）人，是北宋著名文學家、書畫家、散文家和詩人。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學名世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名，“三蘇”同為“唐宋八大家”成員。其詞開豪放一派與辛棄疾并稱“蘇辛”，其文汪洋恣肆、明白暢達與歐陽修并稱“歐蘇”，其詩歌清新豪健與黃庭堅并稱“蘇黃”，擅長書法與米芾、蔡襄、黃庭堅 并稱“北宋四大家”。

蘇軾出身于一個比較清寒的文人家庭，從幼年起就受到良好的文學熏陶，尤其是在父親蘇洵由發奮讀書而入仕的影響下，早年便‘學通經史，屬文日數千言”；宋仁宗嘉祐二年（l057 年）蘇軾中進土，年方21歲，嘉祐六年，授大理寺評事簽書鳳翔府判官，由此，踏上了一條顛沛坎坷的仕途生涯。熙寧九年（1076）十月，王安石變法受挫，變法動向發生逆轉，一些投機新法的分子，結黨營私，傾軋報復，耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治傾軋的犧牲品。元豐二年（1079）四月到達湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪證是蘇軾的一首詩。原來在蘇軾的詩文中曾流露過一些牢騷，表示過對新法的不同意見，也針砭新法的流弊，其目的無非是“緣詩人之義，托事以諷”，這些就成了遭受彈劾的把柄。那些奸佞的小人污蔑他“銜怨懷怒，恣行丑詆”“指斥乘輿”“包藏禍心”，把他投入大獄。一時親友驚散，家人震恐。蘇軾在獄中遭受詬辱折磨，有時感到難免一死，曾寫兩首詩與弟弟訣別，有“是處青山可埋骨，他年夜雨獨傷神”的詩句。幸虧親友營救，當時的宋神宗也不想殺他，這年年底，結案出獄，以水部員外郎黃州團練副使的名義被貶謫到黃州。元封三年正月到黃州，蘇軾一住就是五年，在這里他生計困難，在友人的幫助下，開了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號“東坡居士”。在這里，他經常來赤壁磯頭游覽眺望，或泛舟江中。1082年，蘇軾又來到赤壁。這時他已年近半百，站在磯頭，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業的報負也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯翩，寫下了名作《念奴嬌赤壁懷古》。這年七月十六日和七月十五日，蘇軾又兩次舟游赤壁之下的長江，寫下了著名的《前赤壁賦》《后赤壁賦》。前后《赤壁賦》在我國文學藝術史上有著深遠的影響。它為以后的戲曲、繪畫、雕塑等提供了創作的題材。宋代畫家李公麟、明代畫家唐寅都畫過蘇軾舟游赤壁的畫。

蘇軾在赤壁的創作活動，給赤壁增添了光彩，清人就干脆把黃州赤壁命名為“東坡赤壁”，并鐫刻在建筑物的門額上，由此名滿天下。直到今天，在黃岡東坡赤壁，仍有“二賦常”“酹江亭”“坡仙亭”等名勝。

公元1100年，徽宗即位，蘇軾終于遇赦北歸，次年7月客死常州。去世前兩個月，詩人在《自題金山畫像》中寫到“心似已灰之本，身如不系之舟，問余平生功業，黃州惠州儋州”頗有幾分英雄末路美人遲暮的空漠之意和蒼涼之感了。蘇軾一生仕途失意，命運多舛，生活上顛沛坎坷。三人對必有我師

蘇軾與小妹、黃庭堅一日賞畫，見上面題聯有趣：輕風細柳，淡月梅花。看是四字聯，中間卻各空一字，小妹建議為中間加字成為五言聯句。黃庭堅搶對為：輕風舞細柳，淡月隱梅花。蘇軾則填：輕風搖細柳，淡月映梅花。小妹略一思索，立即響應，填字使之成為：輕風扶細柳，淡月失梅花。縱觀三人對聯，小妹最妙：“扶”字不僅寫出風的輕柔和柳的纖弱，而且寫出了風與柳的親昵之態，因而更形象生動；“失”字也較“隱”字貼切，既強調了月光的皎，又兼顧梅花的潔，突出了兩者融為一色的景象，更加吻合貼切。

第三篇：《改革開放》導學提綱

《改革開放的展開》導學提綱

一、簡要提示

本課主要講述了1978年黨的十一屆三中全會實現偉大的歷史轉折后，我國進入改革開放和社會主義現代化建設的新時期。十一屆三中全會以后，我國無論是農村還是城市都發生了翻天覆地的變化，關鍵在于改革開放，改革開放是我國社會主義事業繁榮昌盛的強國之路。

二、認知與探究

（一）.知識性問題：

1.改革先從哪里開始？

2.這里改革主要實行什么制度？

3.城市經濟體制改革的任務、重點？

4.國有企業改革的目標?這種制度的特點？

5.城市經濟體制改革的結果？

6.說出我國對外開放的過程及特點。

7.列舉對外開放中經濟特區、沿海開放城市、沿海經濟開放區代表。

（二）.探究性問題：

1.根據材料分析，為什么鳳陽縣前后會發生這么大的變化呢？

2.列舉新中國成立以來黨和政府對農業政策的幾次調整？就 “政府應如何制定農業政策”談談你的認識？

3.1992年后，怎樣加快國有企業的改革步伐？

4.經濟特區在社會主義建設中的作用和影響？

5.我國改革開放中的經濟特區與清末的開放通商口岸有什么不同？

6..看到了深圳和上海前后的變化后，你是如何評價改革開放的？

三、梳理與反饋

1.知識梳理：

⑴根據多媒體展示，師生共同回顧本節知識點。

⑵學生暢談收獲與感受。

⑶教師總結，突破本課主題：

我國目前以公有制為主體的多種所有制經濟體制，汲取了人類社會歷史發展多樣性的成果，符合國內實際情況和世界發展趨勢。我們要自覺形成面向世界、面向未來的國際意識，未來才能肩負起實現民族偉大復興的歷史重任。

2.反饋訓練：

⑴、社會主義現代化建設新時期，在內外政策上最鮮明的特點是（）

A、大幅度提高人民生活水平B、堅持改革開放

C、經濟體制改革D、在農村，實行家庭聯產承包責任制 ⑵、黨的十一屆三中全會與八大最明顯的不同點是（）

A、作出了改革開放的偉大決策B、確定了黨的工作以經濟建設為中心

C、堅持綜合平衡、穩步前進的經濟建設方針D、繼續發揚黨的民主，加強黨的建設 ⑶、十一屆三中全會以后，我國改革開放的實質是（）

A、社會生產力的飛速發展B、社會主義的自我完善和發展

C、綜合國力的迅速提高D、人民生活水平的日益改善 ⑷、下列哪一項是改革開放以前我國工業的重要成果？（）

A、寶山鋼鐵公司B、大亞灣核電站

C、第二汽車制造廠D、安太堡露天煤礦

⑸.看到了深圳和上海兩個城市改革前后的變化后，你是如何評價改革開放的？

第四篇：《同音字和同音詞》 導學提綱

高中語文選修《語言文字運用》

第二課

編制：潘和興

第二節 耳聽為虛——同音字和同音詞

導學提綱（教師版）

【教學目標】

⑴ 了解形成同音字的原因和同音字詞的類型。

⑵ 掌握同音字詞在語言交際中的作用，注意避免同音字詞造成的歧義。（重難點）

【教學過程及步驟】

一、導入新課 1.故事導入

（不會說話的例子）一舉子上京城趕考，仆人挑著行李跟在后面。行到曠野，忽然狂風大作，將擔子上頭巾吹落地下。仆人大叫道：“落地了！”主人心下不悅，囑咐道：“今后不要說落地，只說及第。”仆人答應后，將行李拴好，又道：“如今就算你走到天上去，再也不會及第了。”

（會說話的例子）相傳有個神童，宰相愛其才招為女婿。宰相宴請時，當著滿堂賓客給女婿出了一上聯：“因荷而得藕”。女婿脫口而出：“有杏不須梅。”客人們連連稱妙。你認為妙在哪里？（這里用了諧音妙言他意：荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒。）

想一想，日常生活中，福字為什么要倒著貼？（福“到”）給人送禮時，最忌諱送什么？（送鐘——送“終”）新人結婚時，為什么床上要撒上紅棗、花生、桂圓、蓮子？（“早生貴子”）2.同音原因及類型

漢語的22個聲母和38個韻母，加上4聲變化，這樣可以組合成1200個有效音節，而漢字在1萬個以上，于是就難免會出現一些同音字和同音詞。

漢語中的同音字，是指一音對多字的情況，即聲韻調完全相同的一個音節對應形式和意義不同的多個漢字。

多數情況下，同音字的存在不會影響交際，因為語言交際的基本單位是詞而不是字；而且出現的語言環境也不同，可以結合具體的構詞環境對同音字加以區分。

同音詞之所以產生，有語音偶合、歷史音變和詞義分化三種原因。同音字和同音詞的類型：主要有兩種情況： 1.同音異形（路-賂 利益-立意）； 2.同音同形 穿著zhìfú的警察zhìfú了歹徒 制服 制服 高中語文選修《語言文字運用》

第二課

編制：潘和興

二、妙用同音

妙用同音，可以造成同音雙關，表明說話人的機智，取得特殊的效果，含蓄風趣，耐人尋味。你能寫出生活中一些妙用同音的例子嗎？ 1.詩詞中的諧音雙關

在古典詩歌中，由于作者要追求一種詩味，一種弦外之音，往往要在語言方面精雕細刻。最常用的手法就是“雙關”。雙關是利用字詞同音或者同義的關系，它使詞語具有了雙重意思，從另一個角度表達出詩人內在的指向。在表現形式上它是多樣的，一是運用詞語的多義性，如“夕陽無限好，只是近黃昏”；二是借助于多音而構成。如諧音雙關例子：

（1）劉禹錫《竹枝詞》：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（情）。（刻畫少女含蓄微妙的心理。）

（2）李商隱《無題》：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（表達堅貞不渝的愛情，后喻指對工作或事業的忠誠執著奉獻。）

（3）《紅樓夢》“終身誤”：空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。（寶玉與潔身自好的薛寶釵“金玉良緣”徒有虛名，仍不能忘懷逝去的林黛玉。）

2.對聯：對聯是我國特有的語言藝術，其中有不少是利用漢字的諧音形成妙對的。

（1）劉伶飲盡不留零，賈島醉來非假倒。（唐寅與張靈）

（2）無山得似巫山好，何水能如河水清。(蘇軾與佛印)（3）童子打桐子，桐子落，童子樂；幼兒摘柚兒，柚兒完，幼兒玩。3.歇后語

（1）窗口吹喇叭——鳴（名）聲在外；（2）山頂上放暖壺——水瓶（平）高；（3）孔夫子搬家——盡是書（輸）；（4）賣布不備尺——存心不良（量）；（5）打架拉胡子——謙虛（牽須）；（6）小蔥拌豆腐——一青（清）二白； 4.吉祥話：比如婚慶，新人床上要放上棗兒、花生、桂圓、瓜子等，寓意“早生貴子”；送給新人的花，要選擇百合，寓意“百年好合”；天津泥人張有一款泥人特別受歡迎，那是一個財神爺騎馬的形象，寓意“馬上發財”；小孩子打碎了東西，長輩會說“歲歲平安”討口彩。5.廣告詞（爭議話題）

現在的廣告語和宣傳標語中，十分熱衷于使用同音字詞。不少廣告人認為在熟語中嵌入與自己宣傳的商品相關的同音字是非常巧妙的宣傳語。

如：汽車廣告“我行我速”；手機廣告“聞機起舞”；藥品“有痔不在年高”，“大石化小、小石化了”；酒“喝酒必汾，汾酒必喝”；等等。（讓人印象深刻）6.劇本臺詞：

（1）曹禺《雷雨》中魯侍萍面對親生兒子周萍無法相認時的臺詞：你是萍……憑－－憑什么打我的兒子？（痛苦，痛心，失望，無可奈何）（2）趙本山小品《賣拐》中臺詞：樹上qi個猴，地上一個猴，一共幾個猴？（七、騎）高中語文選修《語言文字運用》

第二課

編制：潘和興

7.腦筋急轉彎

（1）狐貍、老虎、兔子哪一個最容易摔倒？答案：狐貍。原因：狐貍最狡猾（腳滑）。

（2）鉛筆姓什么？答案：蕭。原因：削（蕭）鉛筆。

（3）麒麟飛到北極會變成什么？答案：冰淇淋。原因：冰淇淋（冰麒麟）（4）哪位歷史人物最欠扁？答案：蘇武。原因：蘇武牧羊北海邊（被海扁）。（5）布和紙怕什么？答案：布怕一萬，紙怕萬一。原因：不怕一萬，只怕萬一。

三、尷尬同音 1.同音歧義

由于讀音相同，容易混淆，產生歧義，影響人們的正常交際。

張某——章某，致癌——治癌，今天yóulún（油輪、游輪、郵輪）不準進港，機場——雞場，為什么——喂什么，一對對男女——一隊隊男女，2.廣播稿

漢語有很多同音字和同音詞，這些字詞看書寫不會產生歧異，而只聽讀音就很容易產生歧義。廣播編輯在編寫廣播稿時應盡量避開容易產生歧義的同音字和同音詞。下面一段文字如果用作廣播稿，哪些詞語需要進行修改？

這是北方靠近大海的一個村莊，“地道戰”的故事就發生在這里。這里出產地道藥材，為保證藥材質量，這里不準油輪進來。近來，這里遭受了強烈地震，震災以后的人民積極開展賑災活動，忙著在壟上點播。

明確：地道 油輪近來 震災 賑災 壟上 點播 3.廣告影響書寫

在熟語中嵌入與自己宣傳的商品相關的同音字固然巧妙，但若過分依賴這種包裝手段，反而會弄巧成拙；而且從保持語言的規范和健康的角度說，在廣告中亂改成語本身也是不可取的。

下面是一篇專門諷刺在廣告中利用同音字詞亂改成語現象的文章。文章以“一位廣告人對愛慕已久的戀人的表白”為內容，寫了一封“情書”。請同學們找找看，這封信中用到了哪些同音字（音近字），猜想這些“成語”可能是給什么商品做廣告的。親愛的：

當衣衣難舍的深情化為天嘗地酒的思念，我只想咳不容緩地低問一聲：是否鱉來無恙？年輕的心渴望著一明驚人，渴望著像鈣世無雙的一戴添嬌那樣，創建喝喝有名的豐功偉液，于是有痔無恐、易燃決燃地投筆從絨，去做前城無量的美夢。

當布布為營、志在壁得的雄心在紅塵俗世中被一次次摔打歷練，方明白酒負盛名的背后其實是顆蒼老疲倦的心，而擁有一份賢漆良木般的溫暖，才能令遠行的航船有被無患，即使風浪滔天也能豪情萬丈、騎樂無窮地奮斗。

真正的愛是說不清楚的，能說清楚的就不叫愛。酒酒歸一，所有默默無蚊的眼神都異曲同工，全部遮遮掩掩的心跳都無所不用其機，都是為了雞不可失地說 高中語文選修《語言文字運用》

第二課

編制：潘和興

出那句古老美麗的低語：我愛你。

是的，我愛你。我不知道愛你什么，只知道我愛你這個人，愛屬于你的無鞋可及的優點和所有盒情盒理的缺點。愛你，是因為你與眾不銅；愛你，是因為你別具一革；愛你，是因為你就是你，有點好有點壞有點癡的你，股往金來獨一無二的你。愛你無胃不治的關懷，也愛你百衣百順的依賴；愛聽你隨心所浴的談笑，也愛伴你默默無炎的沉思……

是的，天下事不能食全食美、凈如人意，我不再夢想令人洗出望外的衣見傾心，在穿流不息的洶涌人潮中，擁有一份令朋友首屈一紙有口皆杯、令我終身無汗飲以為榮的愛，我已別無鎖求。

愛你的廣告人 ××年×月×日

（1）同音字（音近字）

衣衣難舍──依依難舍 天嘗地酒──天長地久 咳不容緩──刻不容緩 鱉來無恙──別來無恙 一明驚人──一鳴驚人 鈣世無雙──蓋世無雙 一戴添嬌──一代天驕 喝喝有名──赫赫有名 豐功偉液──豐功偉業 有痔無恐──有恃無恐 易燃決燃──毅然決然 投筆從絨──投筆從戎 前城無量──前程無量 布布為營──步步為營 志在壁得──志在必得 酒負盛名──久負盛名 賢漆良木──賢妻良母 有被無患──有備無患 騎樂無窮──其樂無窮 酒酒歸一──九九歸一 默默無蚊──默默無聞 無所不用其機──無所不用其及

雞不可失──機不可失

無鞋可及──無懈可擊

盒情盒理──合情合理 與眾不銅──與眾不同 別具一革──別具一格 股往金來──古往今來 無胃不治──無微不至 百衣百順──百依百順 隨心所浴──隨心所欲 默默無炎──默默無言 食全食美──十全十美 凈如人意──盡如人意 洗出望外──喜出望外 衣見傾心──一見傾心 穿流不息──川流不息 首屈一紙──首屈一指 有口皆杯──有口皆碑 終身無汗──終身無憾 飲以為榮──引以為榮 別無鎖求──別無所求（2）涉及的商品類別：服裝鞋帽、食品藥品、日常用品，等等。

四、課堂小結

1.我們究竟該如何看待同音現象在生活中的運用呢？

同音現象在詩歌、對聯、歇后語和吉利話中的運用風趣幽默，充分表現了漢語特點，豐富了我們的生活。

同音現象在廣告語中的運用雖然有助于廣告給人留下深刻印象，但也容易使人混淆詞語的正誤用法，也有其弊端，我們要辯證看待。

2.請用《紅樓夢》或《水滸傳》中人物名字同音詞對出下聯。上聯：鳥在籠中，望孔明，想張飛，無奈關羽； 下聯：魚出水泊，悔吳用，思劉唐，只求宋江。《水滸傳》 女居樓內，簪寶釵，佩黛玉，確實可卿。《紅樓夢》 高中語文選修《語言文字運用》

第二課

編制：潘和興

第二節 耳聽為虛——同音字和同音詞

導學提綱

【教學目標】

⑴ 了解形成同音字的原因和同音字詞的類型。

⑵ 掌握同音字詞在語言交際中的作用，注意避免同音字詞造成的歧義。（重難點）

【教學過程及步驟】

一、導入新課 1.故事導入

（不會說話的例子）一舉子上京城趕考，仆人挑著行李跟在后面。行到曠野，忽然狂風大作，將擔子上頭巾吹落地下。仆人大叫道：“落地了！”主人心下不悅，囑咐道：“今后不要說落地，只說及第。”仆人答應后，將行李拴好，又道：“如今就算你走到天上去，再也不會及第了。”

（會說話的例子）相傳有個神童，宰相愛其才招為女婿。宰相宴請時，當著滿堂賓客給女婿出了一上聯：“因荷而得藕”。女婿脫口而出：“有杏不須梅。”客人們連連稱妙。你認為妙在哪里？（這里用了諧音妙言他意：荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒。）

想一想，日常生活中，福字為什么要倒著貼？（福“到”）給人送禮時，最忌諱送什么？（送鐘——送“終”）新人結婚時，為什么床上要撒上紅棗、花生、桂圓、蓮子？（“早生貴子”）2.同音原因

漢語的22個聲母和38個韻母，加上4聲變化，這樣可以組合成1200個有效音節，而漢字在1萬個以上，于是就難免會出現一些同音字和同音詞。

漢語中的同音字，是指一音對多字的情況，即聲韻調完全相同的一個音節對應形式和意義不同的多個漢字。

多數情況下，同音字的存在不會影響交際，因為語言交際的基本單位是詞而不是字；而且出現的語言環境也不同，可以結合具體的構詞環境對同音字加以區分。

如果同音的字同時也是詞，或者雙音節詞的兩個字都同音，那就是同音詞了。漢語同音詞有同音同形（抄襲、大家）和同音異形（立意/利益、深淵/申冤）兩種情況。后者又包括部分異形和全部異形兩種情況。

同音詞之所以產生，有語音偶合、歷史音變和詞義分化三種原因。

二、妙用同音

妙用同音，可以造成同音雙關，表明說話人的機智，取得特殊的效果，含蓄 高中語文選修《語言文字運用》

第二課

編制：潘和興

風趣，耐人尋味。你能寫出生活中一些妙用同音的例子嗎？ 1.詩詞中的諧音雙關：

在古典詩歌中，由于作者要追求一種詩味，一種弦外之音，往往要在語言方面精雕細刻。最常用的手法就是“雙關”。雙關是利用字詞同音或者同義的關系，它使詞語具有了雙重意思，從另一個角度表達出詩人內在的指向。在表現形式上它是多樣的，一是運用詞語的多義性，如“夕陽無限好，只是近黃昏”；二是借助于多音而構成。如諧音雙關例子：

（1）劉禹錫《竹枝詞》：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（情）。（刻畫少女含蓄微妙的心理。）

（2）李商隱《無題》：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（表達堅貞不渝的愛情，后喻指對工作或事業的忠誠執著奉獻。）

（3）《紅樓夢》“終身誤”：空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。（寶玉與潔身自好的薛寶釵“金玉良緣”徒有虛名，仍不能忘懷逝去的林黛玉。）

2.對聯：對聯是我國特有的語言藝術，其中有不少是利用漢字的諧音形成妙對的。

（1）劉伶飲盡不留零，賈島醉來非假倒。（唐寅與張靈）

（2）無山得似巫山好，何水能如河水清。(蘇軾與佛印)（3）童子打桐子，桐子落，童子樂；幼兒摘柚兒，柚兒完，幼兒玩。3.歇后語：

（1）窗口吹喇叭—— ；（2）山頂上放暖壺—— ；（3）孔夫子搬家—— ；（4）賣布不備尺—— ；（5）打架拉胡子—— ；（6）小蔥拌豆腐—— ； 4.吉祥話：比如婚慶，新人床上要放上棗兒、花生、桂圓、瓜子等，寓意“早生貴子”；送給新人的花，要選擇百合，寓意“百年好合”；天津泥人張有一款泥人特別受歡迎，那是一個財神爺騎馬的形象，寓意“馬上發財”；小孩子打碎了東西，長輩會說“歲歲平安”討口彩。5.廣告詞：（爭議話題）

現在的廣告語和宣傳標語中，十分熱衷于使用同音字詞。不少廣告人認為在熟語中嵌入與自己宣傳的商品相關的同音字是非常巧妙的宣傳語。

如：汽車廣告“我行我速”；手機廣告“聞機起舞”；藥品“有痔不在年高”，“大石化小、小石化了”；酒“喝酒必汾，汾酒必喝”；等等。（讓人印象深刻）6.劇本臺詞：

（1）曹禺《雷雨》中魯侍萍面對親生兒子周萍無法相認時的臺詞：你是萍……憑－－憑什么打我的兒子？（痛苦，痛心，失望，無可奈何）（2）趙本山小品《賣拐》中臺詞：樹上qi個猴，地上一個猴，一共幾個猴？（七、騎）

7.腦筋急轉彎：

（1）狐貍、老虎、兔子哪一個最容易摔倒？答案：。原因：（2）鉛筆姓什么？答案：。原因： 高中語文選修《語言文字運用》

第二課

編制：潘和興

（3）麒麟飛到北極會變成什么？答案：。原因：

三、尷尬同音 1.同音歧義：

由于讀音相同，容易混淆，產生歧義，影響人們的正常交際。

張某——章某，致癌——治癌，今天yóulún（油輪、游輪、郵輪）不準進港，機場——雞場，為什么——喂什么，一對對男女——一隊隊男女，2.廣播稿：

漢語有很多同音字和同音詞，這些字詞看書寫不會產生歧異，而只聽讀音就很容易產生歧義。廣播編輯在編寫廣播稿時應盡量避開容易產生歧義的同音字和同音詞。下面一段文字如果用作廣播稿，哪些詞語需要進行修改？

這是北方靠近大海的一個村莊，“地道戰”的故事就發生在這里。這里出產地道藥材，為保證藥材質量，這里不準油輪進來。近來，這里遭受了強烈地震，震災以后的人民積極開展賑災活動，忙著在壟上點播。

明確： 3.廣告影響書寫：

在熟語中嵌入與自己宣傳的商品相關的同音字固然巧妙，但若過分依賴這種包裝手段，反而會弄巧成拙；而且從保持語言的規范和健康的角度說，在廣告中亂改成語本身也是不可取的。

下面是一篇專門諷刺在廣告中利用同音字詞亂改成語現象的文章。文章以“一位廣告人對愛慕已久的戀人的表白”為內容，寫了一封“情書”。請同學們找找看，這封信中用到了哪些同音字（音近字），猜想這些“成語”可能是給什么商品做廣告的。親愛的：

當衣衣難舍的深情化為天嘗地酒的思念，我只想咳不容緩地低問一聲：是否鱉來無恙？年輕的心渴望著一明驚人，渴望著像鈣世無雙的一戴添嬌那樣，創建喝喝有名的豐功偉液，于是有痔無恐、易燃決燃地投筆從絨，去做前城無量的美夢。

當布布為營、志在壁得的雄心在紅塵俗世中被一次次摔打歷練，方明白酒負盛名的背后其實是顆蒼老疲倦的心，而擁有一份賢漆良木般的溫暖，才能令遠行的航船有被無患，即使風浪滔天也能豪情萬丈、騎樂無窮地奮斗。

真正的愛是說不清楚的，能說清楚的就不叫愛。酒酒歸一，所有默默無蚊的眼神都異曲同工，全部遮遮掩掩的心跳都無所不用其機，都是為了雞不可失地說出那句古老美麗的低語：我愛你。

是的，我愛你。我不知道愛你什么，只知道我愛你這個人，愛屬于你的無鞋可及的優點和所有盒情盒理的缺點。愛你，是因為你與眾不銅；愛你，是因為你別具一革；愛你，是因為你就是你，有點好有點壞有點癡的你，股往金來獨一無二的你。愛你無胃不治的關懷，也愛你百衣百順的依賴；愛聽你隨心所浴的談笑，也愛伴你默默無炎的沉思……

是的，天下事不能食全食美、凈如人意，我不再夢想令人洗出望外的衣見傾 高中語文選修《語言文字運用》

第二課

編制：潘和興

心，在穿流不息的洶涌人潮中，擁有一份令朋友首屈一紙有口皆杯、令我終身無汗飲以為榮的愛，我已別無鎖求。

愛你的廣告人 ××年×月×日

（1）同音字（音近字）

（2）涉及的商品類別：服裝鞋帽、食品藥品、日常用品等等。

四、課堂小結

1.我們究竟該如何看待同音現象在生活中的運用呢？

2.請用《紅樓夢》或《水滸傳》中人物名字同音詞對出下聯。上聯：鳥在籠中，望孔明，想張飛，無奈關羽；

下聯：

第五篇：視導匯報材料提綱

視導匯報材料提綱

視導匯報材料提綱

歷城區遙墻中學劉帥

開學后及本學期工作：剖析一個滿意度測評結果，學習兩個報告，抓住三項重點工作，推動四種能力建設，落實七大任務。

一、剖析滿意度測評結果

上學期我校滿意度測評成績較低，主要原因有兩個方面：一是管理的問題；二是質量的問題。管理的問題在于學校管理機制不健全，不科學；質量的問題在于評價，案例實證教研活動，四重能力建設存在問題。基于此，開學后我們做了一下反思。1、9、1學校主要領導，教導處全體同志，十大人物教師向王局長做了工作的總結和反思，剖析了上學期工作中存在的問題。2、9、8學校班子的全體同志向王局長，劉書記做了工作的剖析和反思，深刻的總結了自身存在的問題，明確了新學期努力的方向。3、9、15學校班子召開全體會議，開誠布公的剖析了班子成員存在的8大問題和工作的具體體現，統一了新學期的思想，明確了工作任務。4、9、22學校召開全體教職工大會，我作為校長在會上面向全體教職工剖析了自己管理學校中存在的6大問題，代表學校班子剖析了存在的7大問題，并向全體教職工致以深深的歉意。同時，我也提出了老師在日常工作中存在的5各方面，13個方面的問題。與老師們開誠布公的交流了思想，統一了認識，全校教職工的向心力得到了較好的凝聚。

二、學習兩個報告

針對上學期存在的問題，結合本學期學校的實際，9、2我校組織全體教職工會議，由我帶領教職工學習了王局長在初中教學工作會上所作的報告《解放自己與學生——改造作業設置與評價領域中的問題》，對上學期初中教學工作中存在的問題，本學期初中教學工作中的七大任務做了詳細的解讀。同時，我還帶領全體教職工學習了《山東省中小學教學工作基本規范》和《山東省中小學 教育質量綜合評價內容》，對里面第六條、學業負擔狀況 主要考查學生的客觀學習負擔和主觀學習感受。具體考查學生學習時間、課業質量、課業難度、學習壓力等關鍵性指標進行了重點學習。王洪山副校長帶領全體教師學習了寇主任在初中教學工作會上所做的《2014——2015學初中教學工作評價報告》重點對報告中的8個數據表格進行了分析、學習，明確我校所在的位置，造成這個位置的初步原因，使老師們在新的學期做到有的放矢。另外，我們學校各教研組利用教研活動時間，認真的學習了各學科的評價報告，并結合報告中我校存在的具體問題在新的學期做出了相應的安排。

三、抓住三項重點工作

1、抓住評價不放松。本學期，學校根據教育局教研室修訂的《評價方案》和《規程》，結合我校實際修訂了我校的《教學工作評價方案》，特別是作業部分進行了進一步的明確，適當增加了評價的分值（160分），并再一次明確，凡是在教學評價工作中成績居全校后四分之一的取消一切評優評先資格。

2、案例實證教研活動成為常態。

截至目前，學校教導處已對五個新分來教師的課聽了一遍，聽課后各教研組都結合四種能力建設進行了深入細致的研討。研討的過程具備兩個優點：一是我們的老師在評課的過程中進一步的熟悉了四種能力，進一步明確了活動設計的程序。二是在案例實證的過程中手把手的教給新老師什么是四種能力，四種能力在實際的教學設計中應該如何把握，四種課型在教學過程中應如何選擇和應用，促進了新教師的發展。

3、建立科學的管理機制成為當務之急。我校根據自身管理機制中存在的問題，結合我校的實際突出了兩條管理線：一是校長——業務副校長——教導主任——年級主任——教研組長——教師這條業務管理線，核心是發揮教導處對學校教學的管理和指導作用。二是校長——分管校長——政教主任（團委）——年級主任——>班主任——教師這條管理線，核心是突出政教主任（團委）在對學生安全和管理中的主要作用。

四、繼續推動四種能力建設

四重能力建設是一項長期的過程，對于我們學校來說尤其如此。經過上學期的實踐，假期中的>培訓和提高，新學期的進一步學習，目前我校教師能夠較好的掌握和運用四種能力進行教學的教師初步達到55%左右；基本理解四種能力的教師達到85%左右，了解四種能力的教師達到90%以上。今后我們將繼續依托案例實證教研，大力推進四種能力建設，積極改造教學過程，提高教學質量。

五、落實七大任務。

1、學校按照教育局和教研室的相關要求，開學初統一調配了老師資源，并認真學習了國家課程方案和地方課程方案，嚴格制定出了《遙墻中學課程總表》現已懸掛于東教學樓、西教學樓樓廳和校長室、教導處等位置，力爭開齊課程，開足課時。

2、學校根據實際制訂了《學校活動課程總表》，學生班級活動課程由學生在老師的指導下，自主設計，自主管理，自主評價，教師指導，嚴禁教師講授文化課。目前該活動課程總表與課程表一并在學校相關醒目位置掛出，接受學生、家長、教師監督。

3、建立了學校作業管理機制。目前我校每一個班級中都設置了作業公示欄，學習委員每天都對語文、數學、英語、物理、化學作業布置的內容，預計完成時間，作業布置是否分層進行統計，并有固定老師綜合后上報年級組。年級組每周一次對各班作業的布置進行分析評價，上報教導處進行備案。總體要求是作業總量每天不超過1、5小時，除五大科外，其他學科禁止留書面家庭作業。學校旨在通過自身努力，力爭使80%以上的教師布置的作業與教學目標一致，并做到分層設置。

4、學校嚴格執行一科一輔的教輔資料征訂政策。各學科選用國家和省定目錄通過政府采購配套的練習冊，學校、班級、教師個人不存在為學生推薦教輔資料的事情，更不存在私自購買的問題。

5、一年來，學校始終強調，凡事能買到實驗用品的實驗，不論是那一個學科一律在實驗室進行操作，學校實驗開出率非常高，本學期一如既往的堅持下去，并爭取做得更好。