第一篇：等效思想在高中物理新課程中的應(yīng)用

等效思想在高中物理新課程中的應(yīng)用

魯世明

（江蘇省姜堰中學(xué) 225500）

摘要：等效思想在高中物理新課程教學(xué)中有重要應(yīng)用，按等效形式的不同，可將其分為模型等效替代、過程等效替代、作用等效替代、本質(zhì)等效替代四種。每種等效形式都有其獨特的等效條件、巧妙思想和應(yīng)用魅力。關(guān)鍵詞：高中物理 新課程 等效思想 等效方法 物理學(xué)是研究物質(zhì)運動最基本、最普遍規(guī)律及物質(zhì)構(gòu)成、物質(zhì)間相互作用的科學(xué)。物理思想是物理學(xué)的靈魂。新課程的實施，要求我們高中物理教師在平時教學(xué)中，要卓有成效地對學(xué)生進行物理思想教育。而等效思想是高中物理中涉及最廣泛的具體物理思想。所謂等效思想，其實質(zhì)就是人們研究事物和運動時從事物的等同效果出發(fā)，將其轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的，易于研究的物理事物；只要兩個不同事物或運動具有相同的功能和結(jié)果，就可使二者相互代替，視為等效。下面重點闡述等效思想在高中物理新課程教學(xué)中的具體應(yīng)用。

一、模型等效替代

在研究解決物理問題的過程中，我們常常用簡單的，易于研究的模型來代替復(fù)雜的物理原型，這種方法稱為模型等效替代法。高中物理中模型等效替代主要有二種形式，其一是物理概念的理想化模型，其二是物理對象的理論模型。1．物理概念的理想化模型等效 物理上許多概念，是對實際事物的科學(xué)抽象，是用等效思想方法概括出理想模型。如質(zhì)點、理想氣體、點電荷、絕對黑體等都是一定條件下，對實際客體的一種等效替代。我們在課堂教學(xué)中必須使學(xué)生加深對等效思想和方法的理解。例如，用等效思想講“重心”概念，可使學(xué)生加深對重心的理解，明確重心是物體對重力的等效作用點。

例1．質(zhì)量為m的均勻木板長為L，放在水平桌面上，木板與桌面間動摩擦因數(shù)為μ，現(xiàn)用水平力推木板，運動到圖1所示位置時，其中 長度伸出桌面，此時木板所受桌面對它滑動摩擦力多大？

錯誤解法：物體對桌面壓力只等于物體重力的，即FN= mg，∴f=μFN= μmg，正確解法：物體對桌面壓力等于重力，因為重力的作用點即重心在桌面上 即FN=mg，∴f=μFN=μmg，當(dāng)然，物理概念的理想化模型等效，要注意把握等效條件，否則也可能得到錯誤結(jié)論，如庫侖定律，就不能說r→0時，F(xiàn)→。因為此時點電荷模型已經(jīng)不成立了。

2．研究對象的理論模型等效

物理中許多實際對象的描述都可以建立理論模型，不同理論模型可解決不同層次問題，例如原子模型可以是核式結(jié)構(gòu)模型，也可以是玻爾模型；而波粒二象性模型可代替光的實物粒子，表征光和實物粒子的特征。

二、過程等效替代 所謂過程等效替代，就是用一種或幾種簡單的物理過程代替一種復(fù)雜的物理過程的方法。主要表現(xiàn)在兩個方面。1．物理理想過程等效替代實際過程 理想過程是對實際過程的抽象，其目的在于通過對理想過程的研究，了解實際復(fù)雜過程的規(guī)律。例如研究拋體運動時我們忽略運動阻力影響；用準靜態(tài)過程等效替代實際熱力學(xué)過程。這些都是理想過程等效替代實際過程的例子。尤其是課本心修Ⅰ中伽利略理想斜面實驗的研究，通過理想斜面等效替代實際斜面，這個當(dāng)時無法實際操作的“理想實驗”為牛頓第一定律的建立奠定了基礎(chǔ)，也讓我們見識了理想過程等效的魅力。

2．物理簡單過程等效替代復(fù)雜過程

在高中物理中，“平均速度”“平均加速度”概念的引入，使得我們在處理非勻速運動問題時，可轉(zhuǎn)化為勻變速運動處理；而復(fù)雜的曲線運動都可以等效分解為幾個簡單的運動過程。

例2．如圖2所示，從足夠長固定斜面頂端以v0水平拋出一個物體，求該物體運動過程中離開斜面最大距離？

解：本題可將平拋運動等效分解為水平方向勻速運動和豎直方向自由落體運動。但若以沿斜面向下方向為x軸和垂直斜面向上為y軸分解v0和加速度g，則物體在x軸勻加速運動，在y軸類似豎直上拋運動，很容易求出最大距離為

三、作用等效替代

作用等效替代是指從不同物理事物或同類物理事物的不同形式在某一物理過程中對外界所產(chǎn)生的作用及效果相同出發(fā)，來研究物理事物的本質(zhì)和規(guī)律，分析處理物理問題的一種思維方法。1．力的作用效果等效替代

若一個力作用效果與幾個力作用效果相同，則引入合力與分力概念，我們可以用合力等效幾個分力作用效果，也可以用幾個分力等效一個合力作用效果。例3．如圖3，質(zhì)量為m的質(zhì)點與均勻球M球心相距2R，球M半徑為R，二者之間引力為F，現(xiàn)挖去右邊半徑為 的小球，則剩余部分與質(zhì)點m的萬有引力為多大？

解：挖去球質(zhì)量M1= M，剩下球質(zhì)量M2= M，我們不可直接利用高中數(shù)學(xué)知識應(yīng)用萬有引力公式，求M2與質(zhì)點m間引力。我們可以先求出挖去球M1與質(zhì)點m的萬有引力F1= F，而大球M與質(zhì)點m引力F可用M1與m引力F1與M2與m引力F2的矢量和等效替代，所以可得F2=F－F1= F 2．場的作用效果等效替代

在靜電場中，求某些特殊電場的場強時，我們可以利用場的作用效果等效，根據(jù)電場線類同，用常見已知的電場等效替代該電場，往往很容易解決問題。

例4．如圖4-1所示，點電荷+Q、與接地的原來不帶電的金屬板相距r，求O點場強E。

解：由靜電平衡知識可知，電場線分布如圖4-2所示，與在與A對稱位置放一等量異號電荷A’的電場線等效。我們可用等量異號電荷電場等效替代該電場，從而計算出O點場強E=，方向水平向右。3．電流的熱效應(yīng)等效替代

交流電流有效值的提出，就利用了作用等效替代思想。我們從交、直流電通過同一電阻相同時間內(nèi)產(chǎn)生相同熱量的事實出發(fā)，用直流電的數(shù)值定義交流電的有效值。

例5．如圖所示一周期性電流，試求電流的有效值I 解：前，I1= A 后，I2=－4A 由電流熱效應(yīng) I2RT= I12 R + I22 R，求得I= A 高中物理中，作用等效替代涉及規(guī)律很多，但卻必須滿足獨立作用原理，即這些簡單的過程和現(xiàn)象同時存在時，互不影響，互不作用，保持其獨立作用效果。

四、本質(zhì)等效替代 所謂本質(zhì)等效替代，就是以不同物理事物或同一物理事物不同形式以及其規(guī)律或表述在本質(zhì)上相同為基礎(chǔ)而進行的等效替代的思維方法，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1．同一定律不同表述的等效替代

例如，熱力學(xué)第二定律是熱學(xué)中一個很重要的宏觀定律。有三種表述形式：（1）開爾文表述為：不可能從單一熱源吸收熱量，全部用來對外做功而不引起其它變化

（2）克勞修斯表述為：熱量不能自動地從低溫物體傳到高溫物體，而不引起其它變化

（3）最簡單表述為：第二類永動機不可能制成。而本質(zhì)上這三種表述是相同的，可以等效替代的

2．同一物理規(guī)律在不同坐標系中等效替代

例如，狹義相對論有二條基本假設(shè)：其一是狹義相對性原理，其二是光速不變原理。狹義相對性原理指出：若兩坐標系相對勻速運動，則物理系統(tǒng)的狀態(tài)發(fā)生變化時所遵循定律無論對這兩個參考系哪一個來說，是沒有關(guān)系的，是等效的。故在利用狹義相對論解決問題時，可任選一慣性參考系。愛因斯坦在廣義相對性原理中指出：一切參照系都是平等的，物理規(guī)律在任何參照系中相應(yīng)具有相同的形式。也就是強調(diào)同一物理規(guī)律在不同坐標系中等效替代。

綜上所述，等效思想是高中物理新課程中最基本、最重要的思想方法之一。它對物理問題的解決具有重要作用，我們高中物理教師在新課程物理教學(xué)中要注重對學(xué)生進行等效思想的培育指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力，使學(xué)生能在具體問題中，正確運用等效思想，獲得解題靈感，增強創(chuàng)造力，從而努力提高物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

第二篇：系統(tǒng)工程的思想在汽車設(shè)計中的應(yīng)用

系統(tǒng)工程的思想在汽車設(shè)計中的應(yīng)用

系統(tǒng)工程是以大系統(tǒng)為研究對象的工程技術(shù), 它涉及到“系統(tǒng)”與“工程”兩個方面。系統(tǒng)工程中的“系統(tǒng)”是指由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合成的具有特定功能的有機整體。系統(tǒng)工程中的“工程”, 既包括“硬件”的設(shè)計與制造,也包括與設(shè)計和制造“硬件”緊密相聯(lián)的“軟件”,譬如預(yù)測、規(guī)劃、計劃、分析、決策、評價等社會經(jīng)濟活動過程, 因此“系統(tǒng)”與“工程”的有機結(jié)合就構(gòu)成了系統(tǒng)工程。

系統(tǒng)工程在解決大系統(tǒng)的計劃、研究設(shè)計以及制造與運用工程問題時, 不僅運用到自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué), 還要涉及到社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等方面的知識, 它是按系統(tǒng)科學(xué)的思想, 運用信息論、控制論和大系統(tǒng)理論、運籌學(xué)等理論, 以信息技術(shù)為工具, 用現(xiàn)代工程的方法去解決和管理系統(tǒng)的技術(shù)。

系統(tǒng)工程的目標是給科學(xué)管理提供盡可能多的信息, 用以指導(dǎo)和控制整個發(fā)展計劃, 從而實現(xiàn)系統(tǒng)的整體優(yōu)化。系統(tǒng)工程能夠根據(jù)當(dāng)今的工程實際, 預(yù)見將來的需要, 并能夠始終有效地、有機地使用新思想、新原理、新方法和新裝備。保證以最有效的方式, 完成系統(tǒng)工程的每個環(huán)節(jié)。

綜上所述, 系統(tǒng)工程是一門立足整體, 統(tǒng)籌全局, 使局部與整體之間的關(guān)系協(xié)調(diào)配合, 運用數(shù)學(xué)和計算機作為工具, 將分析和綜合有機地結(jié)合, 使系統(tǒng)達到整體綜合最優(yōu)化的方法性學(xué)科。

汽車的設(shè)計需要力學(xué)知識(包括空氣動力學(xué))、數(shù)學(xué)知識, 并考慮材料的選擇、供應(yīng)等等;汽車發(fā)動機的設(shè)計中, 需要用到發(fā)動機原理、燃燒學(xué)、流體力學(xué)等方面的知識, 而且還涉及到發(fā)動機的結(jié)構(gòu)、材料、使用壽命和污染問題等。汽車界面設(shè)計的人機理論

人機工程學(xué)在對人的特性進行詳細研究的基礎(chǔ)上設(shè)定了一系列的設(shè)計準則, 用來指導(dǎo)機器產(chǎn)品的設(shè)計, 主要是人與機器之間的界面設(shè)計。其中與汽車設(shè)計相關(guān)的方面主要有:

基于人體感官的界面設(shè)計

例如, 人的視覺有視角、視野、可視光波長范圍、顏色分辨力、視覺靈敏度、定位錯覺、運動錯覺、視覺疲勞等特性, 汽車的擋風(fēng)玻璃、儀表板和儀表的設(shè)計就要充分考慮這些特性, 使駕駛員能夠得到足夠的視區(qū), 能夠迅速辨認各種信號, 減少失誤和視覺疲勞。交通標志的設(shè)計也應(yīng)該采用大多數(shù)人能明辯的顏色和不易產(chǎn)生錯覺的形狀。

基于人體形態(tài)的界面設(shè)計

隨生長地區(qū)、人種、年齡和性別的不同, 人們具有不同的身材與體形, 為不同地區(qū)和群體設(shè)計的汽車就要參考特定對象的人體參數(shù)。在現(xiàn)代社會條件下, 以一種產(chǎn)品規(guī)格想占有不同地區(qū)的市場是很難的。人在生活和勞動中又具有各種不同的形態(tài), 人體在不同的姿態(tài)下工作, 全身的骨頭和關(guān)節(jié)處于不同的相對位置, 全身的肌肉處于不同的緊張狀態(tài), 心臟負擔(dān)不同, 疲勞程度也不同。基于力特性的界面設(shè)計

人體在不同的姿態(tài)下, 用力的疲勞程度不同, 操縱機器所需的力量應(yīng)該選擇在對應(yīng)姿態(tài)下不易引起疲勞的力度范圍內(nèi)。例如轉(zhuǎn)向助力器就是為了減輕操縱力而設(shè)計的。人體在不同的姿態(tài)下最大拉力、最大推力也不相同, 例如, 人在坐姿狀態(tài)下其下肢的蹬力在過臀部水平線下方20°角左右方向上較大, 操縱性也較好, 所以制動踏板就安裝在這個位置上。

基于人腦特性的界面設(shè)計

人腦對事物的認識和反應(yīng)有其自己的特點, 體現(xiàn)在人的行為和對外界的反應(yīng)中。人喜歡用直覺處理事情, 不善于煩瑣過程和精確的計算。對于協(xié)助人腦進行工作的計算機, 如何進行人機界面的設(shè)計一直是熱門的論題。無論是從低級語言到高級語言, 再到面向?qū)ο蟆⒚嫦蛉蝿?wù)的編程方式的發(fā)展, 還是圖形終端、鼠標定位、窗口系統(tǒng)、多媒體、可視化、虛擬現(xiàn)實等方面的進展, 都體現(xiàn)了這個主題。近年來, 人工智能已經(jīng)在汽車上得以應(yīng)用, 車載電腦可以協(xié)助駕駛員確認道路、變換擋位、避免碰撞, 等等。在東京國際汽車展覽會上展出的豐田POD概念車, 還能記錄駕駛員的生活和駕車習(xí)慣, 以便向駕駛員提供更加貼心的服務(wù)。

汽車車身設(shè)計的人機工程理論

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, 人機工程學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計中越來越受到重視。汽車車身設(shè)計主要包括車身造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、顏色設(shè)計等。車輛在被人體接觸之前, 首先給予人的是視覺沖擊, 好的車身設(shè)計能在人們的一瞥中獲得人們的認同。因此, 一種車型的成功是從車身設(shè)計的成功開始的。根據(jù)人體工程學(xué)設(shè)計的車身能營造舒適、安全的駕乘環(huán)境, 有效地降低交通事故的發(fā)生。

汽車駕駛室設(shè)計

是人機系統(tǒng)設(shè)計的重要內(nèi)容之一。駕駛室內(nèi)的座椅、轉(zhuǎn)向盤、操縱機構(gòu)、顯示器及駕駛空間等各相關(guān)尺寸的設(shè)計,都是由人體尺寸、操作姿勢或操縱舒適程度來確定的。但是, 相關(guān)尺寸非常復(fù)雜, 人與“機”的相對位置要求十分嚴格, 在設(shè)計中, 可采用人體模板來校核有關(guān)駕駛空間尺寸、轉(zhuǎn)向盤等操縱機構(gòu)的位置、顯示儀表的布置等, 是否符合人體尺寸和舒適駕駛姿勢的要求。

汽車座椅的設(shè)計

汽車中的座椅是影響駕駛和乘坐舒適程度的重要設(shè)施, 而駕駛員的座椅更為重要。舒適而操作方便的駕駛座椅, 可以減小駕駛員的疲勞程度,降低交通事故的發(fā)生率。駕駛座椅的靠背與座面的夾角及座面與水平面的夾角是影響駕駛員駕駛作業(yè)的關(guān)鍵。駕駛員在行駛中的視線垂直于視覺目標, 觀察效果最好。如果靠背傾角太大, 就不得不使頸部向前彎曲, 這樣會造成頸部的疲勞。通常, 駕駛員在駕駛作業(yè)中, 上身近于直立而稍向后傾, 保持胸部挺起, 兩肩微垂, 肌肉放松, 有利于操縱轉(zhuǎn)向盤。

汽車座椅設(shè)計中, 考慮到不同體形駕駛員駕駛作業(yè)的需要, 一般設(shè)計成可調(diào)活動式, 即座椅前后位置可以調(diào)節(jié), 靠背角度也可以調(diào)節(jié)。在小型車輛設(shè)計實踐中, 甚至采用了轉(zhuǎn)向盤全方位可調(diào)。

車身顏色的選擇

提起汽車的顏色, 人們自然會想到五彩繽紛的色彩。這些色彩不僅美化了汽車, 而且與交通安全密切相關(guān)。色彩是一種無聲的語言, 不同的色彩對人的生理和心理產(chǎn)生不同影響。不同色彩的組合還可以調(diào)節(jié)人的感情, 色彩能引起人們視覺上的遠近差異。一般來說, 淺色調(diào)使物體顯得較大, 向前突出, 增加親近感;相反, 深色調(diào)使物體顯得較小, 向后退縮, 增加距離感。研究表明, 在霧天、雨天或每天早、晚時分, 黃色汽車和淺綠色汽車最容易被人發(fā)現(xiàn), 發(fā)現(xiàn)黃色汽車或淺綠色汽車的距離比發(fā)現(xiàn)深色汽車要遠3倍左右。因此, 淺淡且鮮艷的汽車顏色不僅使汽車外形輪廓看上去更大,使汽車有較好的可視性, 而且可使汽車駕駛員精神興奮、精力集中,因此有利于安全行駛。

汽車設(shè)計與環(huán)境因素

任何車輛壽命期內(nèi)的貯存、運輸和使用狀態(tài)均會受到各種氣候、力學(xué)和電磁

環(huán)境的或單獨、或組合、或綜合的作用, 這些作用必然會使車輛的材料和結(jié)構(gòu)受到腐蝕或破壞, 車輛性能逐漸劣化, 功能逐漸減退甚至失常, 從而影響車輛的行駛安全。汽車在設(shè)計過程也應(yīng)充分考慮到其環(huán)境的適應(yīng)性, 確保其技術(shù)性能的正常發(fā)揮。

當(dāng)今社會已進入一個信息化的時代, 大量信息存在于系統(tǒng)之中, 通過對信息的處理, 以實現(xiàn)最佳選擇。隨著計算機和通信衛(wèi)星技術(shù)以及系統(tǒng)科學(xué)、運籌學(xué)、現(xiàn)代控制理論、信息論等的綜合發(fā)展,使系統(tǒng)工程也得到了飛速發(fā)展, 系統(tǒng)工程的科學(xué)方法在汽車工程中的應(yīng)用也將會更為廣泛。

第三篇：人本管理思想在企業(yè)管理中的應(yīng)用

人本管理思想在企業(yè)管理中的應(yīng)用

一、摘要

本文結(jié)合實際工作中遇到的情況，對企業(yè)管理中存在的一些問題做了探討，給出了解決的措施，辦法和注意事項。

二、關(guān)鍵詞：人本管理;途徑

目 錄

前 言.........................................................................................................2 一．人本管理思想概述............................................................................3

1.人本管理思想基本內(nèi)涵和特征.......................................................3 2.人本管理的基本內(nèi)容......................................................................3 二．人本管理的重要意義........................................................................4

1.人本管理思想的運用大大發(fā)揮了勞動者的積極性......................4 2.人本管理思想決定了現(xiàn)代企業(yè)管理的走向..................................4 3.人本管理思想是現(xiàn)代化管理的物質(zhì)保證......................................4 三.當(dāng)前部分企業(yè)人本管理存在的問題及解決途徑............................5

1.我國部分企業(yè)人本管理存在的問題..............................................5 2.企業(yè)人本管理的實現(xiàn)途徑..............................................................6 四．結(jié)論.....................................................................................................7 五．謝 辭...................................................................................................8 六．參考文獻.............................................................................................9

前 言

本次實習(xí)的目的是通過實際中對企業(yè)管理的接觸，了解企業(yè)管理在企業(yè)中的運用，學(xué)會企業(yè)管理具體的運作模式；在實習(xí)中以領(lǐng)會企業(yè)管理中人本管理的內(nèi)涵，應(yīng)用，以及現(xiàn)在企業(yè)中存在的問題為實習(xí)的任務(wù)。在公司實習(xí)中我主要以企管部的部長主力的身份參與公司的管理與學(xué)習(xí)，公司所有的關(guān)于員工的培訓(xùn)、生活、娛樂等所有活動的組織與舉辦我都身體力行，在實習(xí)中我協(xié)助部門管理，落實具體事件的實施，在工作外我和企業(yè)的員工以及各個管理人員積極交流，聽取他們對企業(yè)的意見與建議，并在具體管理中落實員工提出的合理的建議。在知識經(jīng)濟時代，決定企業(yè)成功的關(guān)鍵因素在逐步轉(zhuǎn)入人力資源，實施人本管理，深受越來越多的企業(yè)所推崇。人本思想的誕生及在企業(yè)中的應(yīng)用，使企業(yè)管理從以優(yōu)化資本為目的管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢?yōu)化人員為目標的管理，這是當(dāng)代企業(yè)管理的一大進步。人本管理是以人為核心，充分發(fā)揮人的主觀能動作用和創(chuàng)造精神的科學(xué)管理方式，是企業(yè)管理的最高境界，弄清楚人本管理的內(nèi)涵以及本質(zhì)，對于人本管理在人才管理，尤其是高等人才管理中的作用具有重大的實踐意義。當(dāng)然，雖然有些企業(yè)也提出了“以人為本”的口號，但在具體的做法上卻往往存在很多問題。在現(xiàn)實社會中，凡是重視人本管理的企業(yè)，企業(yè)就充滿生機和活力，反之就處于呆板和沉寂狀態(tài)。

人才是知識經(jīng)濟之本，企業(yè)必須堅持把人放在諸多因素的第一位，強調(diào)調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性的重要性，做好人的管理工作，充分重視人的作用，尊重人的價值，促進員工需求滿足，在企業(yè)內(nèi)部努力營造有利于員工充分發(fā)揮創(chuàng)造作用的文化環(huán)境，注重啟發(fā)，調(diào)動和發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)員工實現(xiàn)企業(yè)預(yù)訂的目標，只有這樣，員工的利益才會得到保障，企業(yè)的效益才會得到提高。

從實習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了很多問題，也就是人本管理中存在的問題，（1）人本管理的理念沒有確立，（2）缺乏有效的激勵機制，（3）人力資源開發(fā)利用不充分，（4）缺乏企業(yè)文化的構(gòu)建。

一．人本管理思想概述

1.人本管理思想基本內(nèi)涵和特征

（1）基本內(nèi)涵。人本管理，是把“人”作為管理活動的核心要素和組織的最重要的資本，把組織成員作為管理的主題，充分利用和開發(fā)組織的人力資本，把組織成員作為管理的主體，充分利用和開發(fā)組織的人力資本，服務(wù)于組織外的利益相關(guān)者，從而實現(xiàn)組織和成員目標“雙贏”的管理理論和實踐的總稱。它不同于把人作為工具、手段的傳統(tǒng)管理模式，突出人在管理中的地位，實現(xiàn)以人為中心的管理。

人本管理強調(diào)管理要以人為中心，把尊重人，關(guān)心人、愛護人作為企業(yè)經(jīng)營活動的出發(fā)點，把謀求人的全面自由發(fā)展作為管理的最高目標，是一種新的管理理念和管理模式。

（2）人本管理的特征。人本管理不同于此前的其他管理模式，它是建立在馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)之上，綜合古今中外優(yōu)秀的管理理論及實踐，包括我國傳統(tǒng)的人本思想，我黨的思想政治理論及實踐理論，國外首倡的行為科學(xué)及企業(yè)文化學(xué)等，經(jīng)提煉，概括而成的基本管理思想，原則和方法體系。有三個主要特征：一人為核心的管理模式，把人置于管理中最重要的地位，個人的自我管理是人本管理思想的本質(zhì)特征；人本管理思想對人的約束是柔性的，尊重人，關(guān)心人，以激發(fā)全體員工的創(chuàng)造性和能動性；企業(yè)文化是人本管理思想的核心，追求企業(yè)目標和個人目標共同實現(xiàn)。

2.人本管理的基本內(nèi)容

（1）建立和諧的人際關(guān)系。企業(yè)是一個經(jīng)濟組織，同時也是一個人群組織，不僅在其內(nèi)部成員之間存在著各種各樣的人際關(guān)系，而且在企業(yè)與外部社會組織以及個人之間也存在著錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系，從而構(gòu)成企業(yè)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

（2）以激勵為主積極開發(fā)人力資源，作為企業(yè)主體的員工，其素質(zhì)和能力對于企業(yè)的生存和發(fā)展至關(guān)重要。人本管理注重激發(fā)人的潛能，最重視的就是人在企業(yè)中的作用。因此，應(yīng)想辦法調(diào)動員工的積極性，開發(fā)企業(yè)的人力資源，激勵是要從精神和物質(zhì)兩方面來進行。

（3）使員工從“被管理者”向“管理者”轉(zhuǎn)變。企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)上盡量扁平化，進行業(yè)務(wù)流程重組，打破原來過細的專業(yè)分工，不斷豐富工作內(nèi)容，使員工感到工作的樂趣，更好的發(fā)揮其積極性，創(chuàng)造性，在民主管理的基礎(chǔ)上，還要逐步讓員工根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標，參與企業(yè)的各項管理工作。自主管理能有效體現(xiàn)人本管理宗旨，是民主管理的更高層次，當(dāng)然不可能每個人都是企業(yè)的管理者，但每個人都潛存著成為企業(yè)管理者的可能，要做到人人爭當(dāng)先進，事實爭取成功。

二．人本管理的重要意義

1.人本管理思想的運用大大發(fā)揮了勞動者的積極性

隨著管理思想這一“軟件”化的普遍，人本管理作為現(xiàn)代企業(yè)的新概念，新事物，作為企業(yè)的實踐既定目標，高效益管理的軟性手段，促進了 的治理腦力的提高，大大的發(fā)揮了員工的積極性，主動性，創(chuàng)造性。

1997年世界500強工業(yè)企業(yè)排名第47位的美國惠普公司，銷售額429億美元，利潤為31億美元，然而惠普公司取得成功，靠的是它以人為本的管理模式，惠普公司董事長萊特認為：“人才就是資本”人才是知識的載體，知識是人才的內(nèi)涵；知識使企業(yè)無形財富，人才是企業(yè)無法估量的資本。

2.人本管理思想決定了現(xiàn)代企業(yè)管理的走向

隨著經(jīng)濟競爭力的不斷加強，有些缺乏設(shè)備，技術(shù)，人才的企業(yè)面臨停產(chǎn)，轉(zhuǎn)產(chǎn)甚至破產(chǎn)，究其原因有種種，但最主要的原因之一就是企業(yè)缺乏現(xiàn)代化管理經(jīng)驗，不能調(diào)動企業(yè)員工的積極性和潛能，甚至出現(xiàn)大量人才流失。因此有些企業(yè)沒有活力，更無從談到人本管理，只有企業(yè)實行了科學(xué)有效的人本管理，提高了員工的積極性，企業(yè)才能提高勞動生產(chǎn)率和抗風(fēng)險能力，增強企業(yè)的生命力和活力。人本管理思想使企業(yè)不只是一個經(jīng)濟的實體，更具備了一個獨立人格精神實體的基本要素。所以它既是企業(yè)生存之道，又是企業(yè)克服種種困難的法寶。

3.人本管理思想是現(xiàn)代化管理的物質(zhì)保證

管理現(xiàn)代化就是隨著科學(xué)技術(shù)實踐的不斷發(fā)展，在企業(yè)管理中不斷吸取和應(yīng)用世界上管理科學(xué)的最新成就，以及自然科學(xué)和社會科學(xué)的的最新成果，使企業(yè)管理適應(yīng)社會化大生產(chǎn)的要求，推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展，無論是思想，組織和制度還是方法和工具，都離不開人，因此，人本管理是現(xiàn)實現(xiàn)代化的重要的物質(zhì)保證。

三.當(dāng)前部分企業(yè)人本管理存在的問題及解決途徑

1.我國部分企業(yè)人本管理存在的問題

我國建立的現(xiàn)代化企業(yè)制度是以產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確、政企分開、管理科學(xué)為特征的，職工是企業(yè)之本，人本管理是科學(xué)管理的的核心。企業(yè)內(nèi)部管理秩序的建立，實施與落實，無不取決于全體職工的團隊意識和敬業(yè)精神。當(dāng)前，盡管許多企業(yè)管理者都認識到了實施人本管理對企業(yè)發(fā)展的重要意義，但在思想觀念和具體做法上還存在一些需要改進的問題。

（1）人本管理的理念沒有確立。在管理實踐中，行政領(lǐng)導(dǎo)是組織指揮的一種基本手段，對于集中統(tǒng)一指揮領(lǐng)導(dǎo)，確實起到了很好的作用。但如果過多的依賴于行政手段，將會逐漸抹殺員工的主動性和創(chuàng)造性。同樣過于依賴物質(zhì)激勵進行管理，也只能換來短暫的勞動積極性，缺乏持久性。只有樹立人本管理的思想，把人看成具有主觀能動作用的人，才能激發(fā)和調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，企業(yè)才能在市場經(jīng)濟中形成競爭力。

（2）缺乏有效的激勵機制。我國企業(yè)由于受社會、政治因素的影響，企業(yè)管理者在調(diào)動職工積極性的方式上，只以工資、提升等外在激勵手段為主，而忽視其他社會需要的滿足，這樣只能使少數(shù)人從中獲益，而大多數(shù)員工不可能在自身的利益需求方面得到有效的激勵。

（3）人力資源開發(fā)利用不充分。當(dāng)前我國企業(yè)人力資源開發(fā)和使用存在許多問題，主要表現(xiàn)在：一是人力資源的素質(zhì)不高，教育培訓(xùn)缺乏長遠規(guī)劃。許多技術(shù)人員、設(shè)計人員、研發(fā)人員、管理人員沒有機會參加必要的培訓(xùn)。二是勞動者主人翁意識淡薄，參加企業(yè)管理和決策的程度較低。三是技術(shù)人才流失嚴重。很多企業(yè)的待遇偏低，而且原有的激勵機制如公費醫(yī)療、養(yǎng)老保險等已取消，這些都是人力資源不能充分利用。

（4）缺乏企業(yè)文化的構(gòu)建。也文化是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源泉。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對于企業(yè)文化重視不足，只重視企業(yè)的制度文化和物化文化的建設(shè)，而忽視了企業(yè)文化的培養(yǎng)，使企業(yè)文化和員工思想不能統(tǒng)一起來，從而導(dǎo)致企業(yè)文化建設(shè)不能很好地融入企業(yè)人本管理中去，職工缺乏精神動力。2.企業(yè)人本管理的實現(xiàn)途徑

人本管理既然是企業(yè)管理的靈魂，那么企業(yè)管理活動中，就要始終堅持“以人為本”的思想，應(yīng)將重點放在員工管理上。企業(yè)對員工進行教育、引導(dǎo)、指揮等各項管理，關(guān)鍵是要講求管理藝術(shù)，利用科學(xué)的方法與合理的制度實施管理。

（1）創(chuàng)造利于開拓創(chuàng)新的寬松環(huán)境。“科學(xué)管理之父”泰羅認為，培訓(xùn)工人是管理者的職責(zé)[1]。人們通常都潛藏著大量的才智和能力，如何最大限度的地調(diào)動員工的積極性釋放其潛藏的能量是企業(yè)管理者的主要任務(wù)。人力資本同物質(zhì)資本一樣不是生來就有，而是通過投資得到的。自然人只有掌握了一定的知識與技能后，才完成了人向人力資本的轉(zhuǎn)化。因此，人力資本是社會對勞動者進行教育、培訓(xùn)和接受機會成本等價值在勞動者身上的凝結(jié)。這就需要企業(yè)對人力資本進行再投資。

（2）建立有效的激勵機制和約束機制。人本管理以激勵原則作為主導(dǎo)思想，正確的激勵措施是人本管理的關(guān)鍵所在。可以采取利益激勵機制和精神激勵機制相結(jié)合和方式，如獎金、晉升，是一種激勵員工積極性的精神動力。同時要建立相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范員工在工作分析中的行為，保障工作分析的順利開展。美國哈佛大學(xué)教授威廉·詹姆斯用工作績效=F（能力，激勵）這個數(shù)學(xué)公式表示了激勵的作用，人的工作績效取決于他的能力與水平即積極性的高低，能力固然是取得績效的基本保證，但是不管能力多強，如果激勵水平低，就難以取得好的績效。[2]可見，人的潛力主導(dǎo)方式是正確發(fā)揮激勵功能，根據(jù)人的心理和行為規(guī)律去不斷地調(diào)動、提高和保持員工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而創(chuàng)造出最佳績效。

（3）實施全員參與的民主管理模式。實施人本管理，還要實現(xiàn)民主管理，參與決策的制定，以便于決策的執(zhí)行[3]。這就要求企業(yè)在組織結(jié)構(gòu)上盡量扁平化，進行業(yè)務(wù)流程重組，打破原來過細的專業(yè)分工，不斷豐富工作內(nèi)容，使員工感到工作的樂趣，更好的發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性。在民主管理的基礎(chǔ)上還要逐步實現(xiàn)自主管理，讓員工根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標，自主制定計劃、實施提綱、實現(xiàn)目標，即所謂“自己管自己”。[4]職工參與管理是黨的群眾路線在企業(yè)中的運用，實行企業(yè)決策過程的群眾路線允許職工對管理和決策提出建議和批評，給與職工適當(dāng)?shù)臎Q策權(quán)，這樣既有利于提高企業(yè)的管理質(zhì)量，又有利于激發(fā)職工的工作熱情。通過不斷的宣傳教育，努力樹立全體職工的主人翁責(zé)任感和地位感，樹立與企業(yè)共命運的思想意識。

（4）創(chuàng)建和諧的企業(yè)文化。企業(yè)文化是指在一定的歷史條件下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者和管理過程中形成的具有本企業(yè)特色的精神和物質(zhì)財富，包括文化觀念、價值觀念、企業(yè)制度等。企業(yè)文化建設(shè)要建立一種為企業(yè)全體員工認同的企業(yè)精

[5]神、企業(yè)倫理觀和經(jīng)營管理理念。這就要求企業(yè)重視企業(yè)精神和價值觀的建設(shè)，塑造企業(yè)形象，是企業(yè)文化不僅吸引員工，而且受到廣大消費者的認可和推崇。我們在創(chuàng)造企業(yè)文化時只有繼承傳統(tǒng)并不斷進行文化創(chuàng)新，才能屹立在世界企業(yè)強手之林。我國海爾集團的發(fā)展經(jīng)歷了以質(zhì)量創(chuàng)品牌。以多元化促擴張，以國際化推動企業(yè)上檔次等不同階段，其企業(yè)文化的核心內(nèi)涵也由質(zhì)量，服務(wù)向創(chuàng)新、快速響應(yīng)市場、滿足客戶的個性化需求等不斷轉(zhuǎn)變。[6]今天，也正是海爾的“追求卓越，敬業(yè)報國”[7]的宏大精神，促使其在國際競爭中不斷取勝。

四．結(jié)論

不管實現(xiàn)的管理狀況如何，“以人為本”[8]終將成為時代的最強音，實現(xiàn)以人本管理是國有企業(yè)目前必須要抓緊解決的問題。國有企業(yè)不能等體制改革完成之后才進行自身的改革，應(yīng)著眼于未來，從現(xiàn)在做起，從自身做起，是管理科學(xué)化、現(xiàn)代化、人本化。[9]企業(yè)在管理人力資本時，必須尊重人、團結(jié)人，否則就會成為一個高級人才不斷逃離的藩籬。“以人為本”不僅僅是一種手段，而且更是一種目的。[10]在知識經(jīng)濟時代，只有充分認識人的作用，有效的實施人本管理，才能促進管理水平的不斷提高，增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)人、企業(yè)和社會之間的和諧發(fā)展。

五．謝 辭

真誠的感謝老師，從論文的起稿是不知道從何下手到現(xiàn)在論文的全面完成老師的幫助對我起到了至關(guān)重要的作用，老師的指導(dǎo)給我寫作的方向，老師的指導(dǎo)讓我快速的構(gòu)思文章框架，老師的指導(dǎo)更讓我對做學(xué)問的態(tài)度和嚴謹有了更深的認識。

論文完成了，但是老師的指導(dǎo)及課堂中的教導(dǎo)將成為我永遠不忘的學(xué)習(xí)內(nèi)容。論文中我學(xué)到的或許是一個很單方面的知識，但是生活中我學(xué)到的是如何構(gòu)建自己的人生方向，用什么樣的態(tài)度面對自己的生活。借此回憶起大學(xué)的課堂生活，記憶更多的是老師們教導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式和生活常識，這些東西使我們提前了解未來的形式，能夠?qū)σ院笞龀稣_的選擇。

在此真誠的感謝老師，用我平淡的語言表答我真誠的謝意。以后的路還很長，我將懷著一顆感恩的心祝福老師并且時刻鼓勵自己一路走好

六．參考文獻

[1]陳榮中.企業(yè)管理原理[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2003.[2]鄧冬梅，姜農(nóng)娟.我國國有企業(yè)人力資源的問題與對策[J].商業(yè)研究，2003，（8）.[3]加里·德勒斯.人力資源管理[M].北京:中國人民大學(xué)出版社，2001.[4]冉斌.工作分析與組織設(shè)計[M].深圳:海天出版社，2002:3539.[5]周三多，陳傳明，魯明.管理學(xué)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，2003.[6]袁俊昌.人的管理科學(xué)[M].北京中國經(jīng)濟出版社，996:6769.[7]郭永軍.論作為道德范疇的民主[J].東岳論叢,1995,（4）.[8]朱曉丹.論人本管理[J].學(xué)習(xí)與探索，2004，（3）.[9]申明，李劍.以人為本[M].北京企業(yè)管理出版社，2006.[10]朱衛(wèi)鴻.企業(yè)人力資源開發(fā)過程中的人性化管理[J].商業(yè)經(jīng)濟與管理，2000,（12）.

第四篇：人本管理思想在企業(yè)管理中的應(yīng)用探討

人本管理思想在企業(yè)管理中的應(yīng)用探討

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)更加注重以人為本，由此也可以看出，人本管理理念是未來企業(yè)管理思想和方法的主要發(fā)展趨勢。打造一個優(yōu)秀企業(yè)，離不開先進設(shè)備和科學(xué)技術(shù)的支持，但科學(xué)技術(shù)和先進設(shè)備要想發(fā)揮其應(yīng)有的效用，就離不開人的作用，究其根本，人才是這些因素發(fā)揮作用的主要因素。因此，即便是科學(xué)是第一生產(chǎn)力的今天，也必須要重視人的因素，盡可能通過各種方式，將人的作用最大化實現(xiàn)，不斷挖掘人才的潛能，這也是現(xiàn)代企業(yè)制度的迫切需求。

【關(guān)鍵詞】人本管理思 想企業(yè)管理 應(yīng)用

中圖分類號：C93 文獻標志碼：A

一、人本管理理論概述

在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展過程中，國內(nèi)企業(yè)不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以物為中心的管理理念，無論是企業(yè)事務(wù)的開展，還是企業(yè)內(nèi)資源的配置，都是人在其中發(fā)揮核心作用，因此，人力資源作為企業(yè)三大資源的核心要素，它的作用不容忽視。將人本管理理念運用到企業(yè)管理中，能夠?qū)⑷嗽谄髽I(yè)中的作用最大化地體現(xiàn)出來。人本管理包括兩個含義：一是企業(yè)是由人構(gòu)成的，企業(yè)內(nèi)的所有類型活動都是以人為主體而開展的，而且人在企業(yè)管理過程中，承擔(dān)著決策制定、發(fā)布、控制等所有環(huán)節(jié)的責(zé)任，如果忽視了人在其中的重要作用，企業(yè)的一般經(jīng)營活動將難以得到有效的開展；二是人本管理作為一種管理思想，不僅要滲透到管理者的管理理念中，更重要的是，要以這種管理理念指導(dǎo)企業(yè)其他活動的開展，從而有效地提升企業(yè)的執(zhí)行效率。

二、人本管理思想對企業(yè)管理的重要意義

在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營中，先進的技術(shù)以及信息是企業(yè)最重要的經(jīng)營資源，而人作為技術(shù)和信息的載體，也是技術(shù)和信息的應(yīng)用者，自然成為企業(yè)管理中最值得重視的一部分。人本管理思想圍繞著“人”闡釋了管理目標、管理任務(wù)以及經(jīng)營管理的宗旨，直接為現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營管理指出了一條清晰、明確的管理路線，這避免了企業(yè)經(jīng)營管理以解決問題的模式去嘗試管理思想的推行和管理模式的應(yīng)用，節(jié)省了管理精力，提高了管理效力；人作為企業(yè)經(jīng)營的最重要資源，這種資源本身的能動性以及可發(fā)展性是十分強大的，人本管理思想在企業(yè)中的推行，能夠直接使企業(yè)經(jīng)營資源得以快速發(fā)展，使企業(yè)能夠?qū)?nèi)部管理和外部管理有機結(jié)合起來，能夠突出現(xiàn)代管理思想對企業(yè)管理的積極價值，使企業(yè)管理發(fā)展更為先進，使企業(yè)擁有持續(xù)的、長足的動力。

三、人本管理認識及應(yīng)用的誤區(qū)

（一）把人本管理等同于人力資源管理

從某個角度來說，人力資源管理也是一種物本管理，只不過它的物是“人”。人力資源管理把人的價值看成是“人力資本”，認為人可以創(chuàng)造出更高的價值，這與人本管理中對人自身價值的關(guān)懷和對人的全面素質(zhì)的培養(yǎng)是有區(qū)別的。人力資源管理通過研究企業(yè)中共性的人與人的關(guān)系，挖掘人的潛力，激發(fā)人的熱情，提高工作效率，從而實現(xiàn)企業(yè)目標，實現(xiàn)方式可以是員工內(nèi)部培訓(xùn)、外部講師授課、閱讀分享會、專業(yè)技能比武等等；而人本管理探求個體特性的目標，并促使其實現(xiàn)自我完善和發(fā)展，并由此促進組織的進步和發(fā)展，它更接近于企業(yè)文化、員工關(guān)懷等項目的建設(shè)。可見人本管理的戰(zhàn)略層次是高于人力資源管理的。

（二）實施人本管理過程中太急功近利

自西方部分企業(yè)因推行人本管理走上了成功之路后，我國一部分企業(yè)也開始試行人本管理，但部分企業(yè)在實施過程中出現(xiàn)生搬硬套的情況，沒能領(lǐng)悟人本管理的精髓，甚至把人本管理當(dāng)成一個萬能的金字招牌。這些企業(yè)往往在激烈的人才爭奪戰(zhàn)中，打出“以人為本”的旗號，借此吸引公眾眼球，抬高自身形象，實則違背人本管理的精神實質(zhì)，誤導(dǎo)公眾對于真正人本管理的認知，這樣急功近利的行為大大阻礙了人本管理的健康發(fā)展。

四、人本管理思想在企業(yè)管理中的應(yīng)用

（一）企業(yè)內(nèi)部建立人本管理理念

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)對人的作用日益關(guān)注，目前已經(jīng)進入了人本管理時代。人本管理理念強調(diào)的是人在企業(yè)管理中的核心地位和作用，并圍繞企業(yè)員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性開展各項管理活動，從本質(zhì)上講，其要求企業(yè)尊重人、服務(wù)人、發(fā)展人。只有在企業(yè)中樹立人本管理理念，才能在實際的管理活動中真正實現(xiàn)人本管理。人本管理是時代發(fā)展的重要趨勢，在不同類型的企業(yè)和行業(yè)中，具體表現(xiàn)形式是多?擁模?但本質(zhì)上是相同的，其核心內(nèi)容是尊重人、關(guān)心人，最終實現(xiàn)人的價值。人本管理不是企業(yè)的工作之一，但要將這種理念滲透到企業(yè)管理的各個環(huán)節(jié)中，使企業(yè)的所有工作都在人本管理的框架中開展。

（二）人本管理思想指導(dǎo)下的企業(yè)項目管理

傳統(tǒng)的企業(yè)項目管理是按照項目的目標、過程等特征進行管理的，管理目標指向為項目計劃的進行以及項目結(jié)果的達成。在人本管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)項目管理逐漸轉(zhuǎn)變成以“開發(fā)項目成員潛能”為主，即要求在項目管理過程中，將項目團隊管理以及項目成員的管理作為核心，以此為實現(xiàn)項目的基礎(chǔ)。首先，討論項目團隊的組織結(jié)構(gòu)是否能夠真正激發(fā)團隊成員的能力，賦予項目團隊更靈活的組織結(jié)構(gòu)建構(gòu)方法，將項目分割成為小的目標，以每個小目標的達成去要求團隊成員在項目中的責(zé)任，以此激發(fā)團隊成員的個人能力。例如，將項目的財務(wù)核算周期縮短，要求團隊中每一個成員都向財務(wù)部門提交資金應(yīng)用報表，這樣，項目團隊成員都會重視資金應(yīng)用的記錄，久而久之，項目團隊成員的財務(wù)數(shù)據(jù)收集和管理能力都會提高，這就開發(fā)了項目成員的潛能。這樣的管理措施越多，項目團隊成員的潛能發(fā)揮就越大，經(jīng)過一兩個項目之后，團隊中的每一個成員都會成為“多面手”，后續(xù)的項目開展會更為順利；其次，重視對項目團隊成員個人能力的培養(yǎng)。項目團隊的核心員工直接影響到項目的發(fā)展，企業(yè)應(yīng)該深入了解項目團隊中每一個成員的個人發(fā)展需要，重視培養(yǎng)那些可能成為核心員工的成員，促進員工之間的溝通和合作有效性，通過一兩個項目的實施，能夠培養(yǎng)出更多適用于核心崗位的員工。這不僅能夠直接提升企業(yè)的競爭能力，還能夠使未來的企業(yè)經(jīng)營項目開展得更順暢。

（三）人本管理指導(dǎo)下的企業(yè)文化管理

人本管理思想將尊重人作為企業(yè)經(jīng)營管理的最高宗旨，這一管理思路使企業(yè)文化管理形成了新的管理路徑，即企業(yè)文化以多核心、多元化的形式進行。一切與企業(yè)經(jīng)營相關(guān)的、有利于企業(yè)發(fā)展的文化都可以納入到企業(yè)文化系統(tǒng)中，企業(yè)員工在實際工作中所表現(xiàn)出來的一切正面的、積極的狀態(tài)都能夠作為企業(yè)文化的組成部分，一切企業(yè)合作伙伴、企業(yè)的客戶、消費者群體對企業(yè)發(fā)展、企業(yè)產(chǎn)品以及服務(wù)提出的需要，都可以接受其作為企業(yè)文化發(fā)展的目標。在企業(yè)文化管理的認知層面，以尊重人為核心，接納一切有利于企業(yè)發(fā)展的文化定義和思想，將其優(yōu)化并納入到企業(yè)文化當(dāng)中，形成多核心文化，企業(yè)的員工文化、企業(yè)的技術(shù)文化、企業(yè)的市場文化、企業(yè)的服務(wù)文化，定義可以是不一樣的，但是互相不沖突；在企業(yè)文化管理的執(zhí)行層面，以尊重人為主要方法，摒棄以往“轟炸式”宣傳的方式，而是重視通過實際的管理工作，去踐行和展示企業(yè)文化，實現(xiàn)多元化的管理。

（四）引導(dǎo)創(chuàng)新與多元控制相結(jié)合

前面我們講到了“人”在人本管理中不應(yīng)該作為工具來執(zhí)行機械性的工作，“人”應(yīng)該被當(dāng)做有思想的個體來看待，而且“人”之所以重要和寶貴，是因為其思維方式和角度的多樣性。這就意味著企業(yè)管理者需要運用各種方法最大限度地引導(dǎo)員工的創(chuàng)新精神，激發(fā)員工的想象力，可以運用多層級會談、頭腦風(fēng)暴會議，金點子創(chuàng)新有獎提案等方式，在各個細節(jié)上推陳出新，讓企業(yè)更年輕、更富有活力。多元控制則是指企業(yè)管理者在多元的、合理的、互不沖突的制度下對員工進行適當(dāng)控制。企業(yè)在對員工的管理上不應(yīng)該是死守教條的刻板規(guī)定，而是制定硬制度的同時也制定一些有彈性的制度，軟硬兼施，使員工在相對能夠自由發(fā)揮主觀能動性和主管創(chuàng)造性的工作條件下，不會太過于天馬行空，偏離企業(yè)總方向太遠，但也不至于束手束腳，無法施展自身創(chuàng)新才能。

（五）建立現(xiàn)代企業(yè)激勵監(jiān)督機制

科學(xué)完善的激勵監(jiān)督機制能?虺浞值贗誥蛟憊で蹦埽?調(diào)動員工的工作積極性和主觀能動性。對于企業(yè)來講，要完善激勵監(jiān)督機制，首先就要注重建立企業(yè)家的激勵機制。對于企業(yè)來講，企業(yè)家是企業(yè)能夠發(fā)展的核心力量，這主要是因為企業(yè)家是企業(yè)內(nèi)所有決策的制定者。他們要想作出正確的決策，就必然要作出更多的努力，這是能力的一種有效體現(xiàn)，但也伴隨著一定的管理風(fēng)險。這種工作性質(zhì)決定了企業(yè)要給予這部分群體更多的薪酬，而這些報酬是普通員工很難達到的水平。企業(yè)在制定激勵機制方面，需要針對企業(yè)家的不同情況，制定具有針對性的激勵機制，就實際來看，精神激勵效果要強于物質(zhì)激勵。其次是針對企業(yè)內(nèi)員工的激勵機制。基層員工是企業(yè)發(fā)展的主要力量，他們迫切希望得到企業(yè)的認可，實現(xiàn)自身的價值，因此，企業(yè)可以通過物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合的方式，激發(fā)員工工作的積極性。人本管理的主要目的是激發(fā)員工的內(nèi)在力量，通過企業(yè)內(nèi)各項政策的實施，激發(fā)員工潛能，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。企業(yè)在開展員工管理的過程中，應(yīng)當(dāng)采用具有彈性的管理方式，培養(yǎng)員工的自覺性以及對時間的自主支配能力，根據(jù)員工實際情況制訂發(fā)展計劃，努力使員工與企業(yè)的發(fā)展目標統(tǒng)一，這樣就可以使員工在實現(xiàn)自我價值的同時，實現(xiàn)企業(yè)受益。

五、結(jié)語

總之，人本管理理念追求的“以人為本”是符合當(dāng)今時代要求的。企業(yè)管理者應(yīng)當(dāng)正確運用人本管理理念，發(fā)自內(nèi)心地去尊重人、依靠人、發(fā)展人、凝聚人，避免認識和應(yīng)用的誤區(qū)，維持企業(yè)和企業(yè)內(nèi)部員工的相對平衡，促使員工能夠真正肩負起對企業(yè)的責(zé)任，主動為企業(yè)奉獻力量，從而實現(xiàn)個人目標和企業(yè)目標。

第五篇：復(fù)數(shù)思想在平面幾何中的應(yīng)用

復(fù)數(shù)思想在平面幾何中的應(yīng)用

一、基本思想

用復(fù)數(shù)解幾何問題的重要依據(jù)是復(fù)數(shù)的向量表示。凡是能用平面向量運算能解的題目，也一定可以用復(fù)數(shù)運算來求解，而且由于復(fù)數(shù)乘法用來實現(xiàn)向量的旋轉(zhuǎn)，比向量解法顯得更簡便，使一些問題幾乎只留下直截了當(dāng)?shù)挠嬎悖槐囟噘M腦筋。解題的關(guān)鍵在于熟練掌握復(fù)數(shù)運算的幾何意義。

二、復(fù)數(shù)的表示及常用結(jié)論

（1）復(fù)數(shù)z?x?yi與復(fù)平面上的點(x,y)建立一一對應(yīng)。|z|表示點z到原點的距離，給定復(fù)數(shù)z，以原點為起點，以z為終點作向量oz，在復(fù)平面上，復(fù)數(shù)z也可與向量oz建立一一對應(yīng)。因此，我們在應(yīng)用中記號z同時可表示復(fù)數(shù)z、點z，以及向量oz而不加以區(qū)別。

（2）z?r(cos??isin?)?rei?是復(fù)數(shù)表示的三角形式及指數(shù)形式。r?|z|，?是實軸正向到向量oz的旋轉(zhuǎn)角，有無窮多個值，規(guī)定0???2?時，稱為輻角主值，記為argz。

（3）復(fù)數(shù)加減法與平面向量加減法的平行四邊形法則一致。|z1?z2|表示z1與z2間的距離，且有不等式z1?z2?z1?z2?z1?z2。前（后）一個不等式成立的充要條件是z1與z2反（同）向。

（4）復(fù)數(shù)乘法的幾何意義是向量的旋轉(zhuǎn)和伸縮，具體地為 ①z?e表示將向量oz旋轉(zhuǎn)?角。

②z??(??R)表示將z伸縮到原來的?倍。（5）定比分點公式

設(shè)z1、z2是直線l上的兩個定點，??R，z是l上任一點，且?i?z1z??，則 z1z2z?(1??)z1??z2，特別地，線段z1z2的中點z?又?ABC重心G?z1?z2。2A?B?C，且由此得 3z1,z2,z3共線?存在不全為零的實數(shù)?1,?2,?3使?1??2??3?0且?1z1??2z2??3z3?0.若z1,z2,z3不共線，且存在實數(shù)

?1,?2,?3同時滿足?1??2??3?0且?1z1??2z2??3z3?0，則?1??2??3.（6）三角形的面積公式

設(shè)?z1z2z3是復(fù)平面上一個正向三角形（z1,z2,z3按逆時針方向繞行），則

S?z1z2z3?1Im(z1z2?z2z3?z3z1)2證明：如圖 因為??argz3?z1z?z1，所以ei??3z2?z1z2?z1z3?z1|z2?z1|(z3?z1)?z2?z1|z3?z1|(z2?z1)S??11|z2?z1|?|z3?z1|?sin??|z2?z1|?|z3?z1|?Im(ei?)22?|z?z|(z?z)1|z2?z1|?|z3?z1|?Im2131 2|z3?z1|(z2?z1)(z?z)?1??Im?|z2?z1|231?(|z|2?zz)2?(z2?z1)??1Im[(z2?z1)(z3?z1)] 21?Im(z1z2?z2z3?z3z1)2由該結(jié)論，又有z1,z2,z3共線?z1z2?z2z3?z3z1?R.（7）n個n次單位根將原點為圓心的單位圓n等分，即z?1的根為?0?1,?1?e以原點為圓心的單位圓的內(nèi)接正n邊形的頂點，且有

ni2?n，?n?1?ei2(n?1)?n是?12??2,?13??3，?1n?1??n?1.（8）?z1z2z3為正向正三角形的充要條件是：

z1?z2??z3??0，其中??e22i2?3是一個3次單位根。（1?????0）

2或uz1?uz2?z3?0，其中u?e3.（u2?u?1,u3??1）

證明：若?z1z2z3為正向正三角形，則，且z1z2到z1z3掃過的有向角為

i??，即 3z3?z1?(z2?z1)e3?(z2?z1)u，由此可得

(u?11z)?u2z?22u?1?u，又 z?03i?故上式寫為 uz1?uz2?z3?0.另外，由此式反推回去可證明?z1z2z3為正向正三角形。

（9）復(fù)平面上任意三點不共線的四點A、B、C、D形成平行四邊形?A＋C＝B＋D（即對角線互相平分）.三、例題分析

例1 延長△ABC的三邊BC、CA、AB到A?、B?、C?，使CA?:BC?AB?:CA?BC?:AB.證明：?ABC與?A?B?C?有相同的重心。

證明：設(shè)CA?:BC?AB?:CA?BC?:AB??

由定比分點公式有A??(1??)C??B，B??(1??)A??C，C??(1??)B??A，故A??B??C??A?B?C，從而重心坐標相同。

■

例2 凸四邊形對邊中點的連線叫做此四邊形的中位線。若某凸四邊形兩中位線長度之和等于周長之半，求 ：此四邊形為平行四邊形。(1980年蘇聯(lián)列寧格勒數(shù)學(xué)競賽試題)

證明：設(shè)此四邊形的四頂點的復(fù)數(shù)表示為A、B、C、D，利用中點公式，則題目的條件是

A?BC?DB?CD?A1????(|A?B|?|B?C|?|C?D|?|D?A|)22222于是

(A?D)?(B?C)?(B?A)?(C?D)?|A?B|?|B?C|?|C?D|?|D?A|

由此可見，在下列不等式

(A?D)?(B?C)?A?D?B?C，(B?A)?(C?D)?B?A?C?D，中均應(yīng)成立等號，這必須且只須

A?D??(B?C)，B?A??(C?D)，其中??0,??0

由此得 A?D??(B?C)，A?B??(D?C)，我們得出等式

D??(B?C)?B??(D?C)

即

(??1)B?(???)C?(1??)D?0

又(??1)?(???)?(1??)?0，且B、C、D不共線，從而????1，故DA?CB，故ABCD為平行四邊形。

例3 P為正方形ABCD內(nèi)一點，BMNP、APEF都是與ABCD有相同轉(zhuǎn)向的正方形。求證：AM//FC且AM?FC.證明：設(shè)P為復(fù)平面的原點，由BM?i?BP,AP?i?AF,BC?i?BA知

M?(i?1)B,F?(1?i)A,C?(i?1)B?iA 故AM?M?A?B(i?1)?A，F(xiàn)C?C?F?(i?1)B?iA?(1?i)A?(i?1)B?A 即AM?FC，故AM//FC且AM?FC.■

例4 以四邊形ABCD的各邊為斜邊向外作等腰直角三角形ABP、BCQ、CDR、DAS.求證：RP⊥QS且RP＝QS.A?BA?B?i 22C?DC?DB?CB?CD?AD?A?i，Q??i，S??i，同理可得 R?222222證明：由 PB?i?PA 知 P?計算

A?B?C?DA?B?C?D?i

22D?A?B?CD?A?B?CQS?S?Q??i

22RP?P?R?∴QS?i?RP，故RP⊥QS且RP＝QS.■

例5（87年全國MO）如圖，?ABC和?ADE是兩個不全等的等腰直角三角形，?B??D?90，現(xiàn)固 5 定?ABC，而將?ADE繞A點在平面上旋轉(zhuǎn)。試證：不論?ADE旋轉(zhuǎn)到什么位置，線段EC上必存在點M，使得?BMD為等腰直角三角形。

ADB中，BD?AB?AD，在Rt?BDM分析：在Rt?用余弦定理求出BM，從而定出CM＝222 中，BD?2BM，在?BMC中，?C＝45，222(AB?AD)。2證明：以A為復(fù)平面中心，由BA?i?BC知C?(1?i)B。不論?ADE轉(zhuǎn)到何處，始終有DE?i?DA，M?E?C，即E?(1?i)D，2(1?i)B?(1?i)D(1?i)B?(1?i)DM?，MB?B?M?，22(1?i)B?(1?i)DMD?D?M?，MD?i?MB，即MD?MB，2??MBD為等腰直角三角形。

例6 如果圓內(nèi)接六邊形ABCDEF滿足AB＝CD＝EF＝R，其中R為圓的半徑。求證：BC、DE、FA的中點P、Q、R聯(lián)成一個正三角形。

證明：設(shè)圓心為原點，u?e3，則B?Au,D?Cu,F?Eu，由中點公式 P?i?11(B?C)?(Au?C)221111Q?(D?E)?(Cu?E)，R?(F?A)?(Eu?A)

22223由于u??1，所以

2(Pu2?Qu?R)?(Au?C)u2?u(Cu?E)?(Eu?A)?0

故?PQR為正三角形。

■

例7（拿破侖定理）以?ABC的三邊為底，分別向外作頂角為120的等腰三角形?PAB、?QBC、?RCA。求證：?PQR是正三角形。

證明：記??e2?i3，由(A?R)??C?R知 R??A?C，??1同理可得： P??B?A?C?B，Q?，??1??1從而P??Q??2R?0，故?PQR是正三角形。

例8 四邊形ABCD中，AD、BC交于F，AB、DC交于E，M、N、L分別是AC、BD、EF的中點。證明：M、N、L共線。

分析：若用綜合法，共線的條件不好找，而用復(fù)數(shù)求解，剩下的只有計算而已。證明：因為 4?(MN?NL?LM)

?(A?C)(B?D)?(B?D)(E?F)?(E?F)(A?C)

?(AB?BE?EA)?(AD?DF?FA)?(CB?BF?FC)?(CD?DE?EC)

又A、B、E和A、D、F和B、C、F和D、C、E分別共線，故

4?(MN?NL?LM)?0

從而M、N、L共線。

■例9 在四邊形ABCD中，AC?BD?AB?CD?AD?BC，等式成立當(dāng)且僅當(dāng)A、B、C、D共圓。（托勒密定理）

證明：設(shè)A為復(fù)平面的原點，由于B(D?C)?D(C?B)?C(D?B)∴|C(D?B)|?|AC|?|BD|?|B(D?C)|?|D(C?B)|

?|AB|?|CD|?|AD|?|BC|

又因為上式等號成立?B(D?C)與D(C?B)同向

?存在正實數(shù)?，使B(D?C)??D(C?B)

D?CD?? C?BBD?CD?arg??

???argC?BB

?

? A、B、C、D四點共圓。

■

例10 設(shè)ACPH、AMBE、AHBT、BKGM、CKGP都是同向的平行四邊形。求證：ABTE也是平行四邊形。

分析：問題涉及10個點以及這些點為頂點的6個四邊形。若用綜合法求證，較準確的作圖是必不可少的，但此題作圖較難，而用復(fù)數(shù)法，完全不必作圖。證明：ACPH是平行四邊形，則A＋P＝C＋H，AMBE是平行四邊形，則A＋B＝M＋E，AHBT是平行四邊形，則H＋T＝A＋B，BKGM是平行四邊形，則K＋M＝B＋G，CKGP是平行四邊形，則C＋G＝P＋K，以上等式兩邊相加得：A＋T＝B＋E，又A、B、T及A、B、E不共線，所以ABTE也是平行四邊形。■

例11 已知正向正方形ABCD，同一平面上另有一點P，PD?10，將P繞A順時針轉(zhuǎn)90，得P將P1，1A、B、C、D，A、B、C、D、…順時針繞B順時針轉(zhuǎn)90，得P2，依此類推，對依此類推，對D點有多遠？ 轉(zhuǎn)90，最后在轉(zhuǎn)了1991交次后得到點P1991，問點P1991距

解：如圖所示，設(shè)正方形邊長為1，則A?1，B?1?i，C?i，D?0，又AP1??iAP，BP2??iBP1，CP3??iBP2，DP4??iDP3，∴P1?(1?i)A?iP?1?i?iP, P2?(1?i)B?iP1?1?i?P, P3?(1?i)C?iP2?iP，P4?(1?i)D?iP3?P，∴P4n?P

又 1991?4?497?3，故P1991?P3，|DP3|?|iDP|?10.例12 在?ABC的外側(cè)作正方形ABEF和ACGH，M、N分別是BC、FH的中點，P、Q是兩個正方形的中心，求證：MPNQ為正方形。

證明：以?ABC所在平面為復(fù)平面，任意點為復(fù)平面中心，顯然

AFi?AB，BAi?BE，CGi?CA，ACi?AH，解得 F?(1?i)A?iB，E?Ai?(1?i)B，G??iA?(1?i)C，H?(1?i)A?Ci，又M、N、P、Q分別為BC、FH、AE、AG的中點，故

111M?(B?C)，N?(F?H)?(2A?Bi?Ci)，2221111P?(A?E)?[(1?i)A?(1?i)B]，Q?(A?G)?[(1?i)A?(1?i)C]，22221故PN?N?P?[(1?i)A?B?Ci]?MQ?PM?i，2∴四邊形MPNQ為正方形。