第一篇：我和我的教育故事

我和我的教育故事

一晃從教已經(jīng)十多年了，一直從事班主任工作。其中的酸甜苦辣只有自己最清楚。說實(shí)話，我熱愛我的教師工作，熱愛我的學(xué)生，我認(rèn)為教學(xué)就是我人生價(jià)值的體現(xiàn)。多數(shù)老師都說喜歡教優(yōu)秀的學(xué)生，喜歡做實(shí)驗(yàn)班的班主任，也許是性格上的原因，可我確恰恰喜歡教那些問題生，更喜歡做普通班的班主任。不是我覺得自己能行，是因?yàn)槲矣X得那些不被重視的學(xué)生更需要關(guān)心和理解。因此當(dāng)校長找到我要我?guī)?shí)驗(yàn)班的時(shí)候，我一口否決了，我告訴校長，我更愿意帶普通班。當(dāng)有人問我你不感覺那樣很累嗎，我說累是累了些，可當(dāng)我改變了一個(gè)學(xué)生，使他重新認(rèn)識(shí)了人生的時(shí)候，我感到十分的欣慰。

一、尊重學(xué)生最重要的是對(duì)學(xué)生寬容，為學(xué)生創(chuàng)造成長的機(jī)會(huì)。

愛迪生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”尊重學(xué)生不應(yīng)該只是口頭上說說，論文里寫寫就算了的，它應(yīng)該成為深入到每個(gè)教育工作者思想深處并用來指導(dǎo)教育實(shí)踐的一種理念。作為普通班的班主任，我認(rèn)為最重要的就是尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。雖然我們一直在這樣說著，可在實(shí)際教育中又有多少老師做到了真正尊重學(xué)生呢？自古以來，教師被看成一種高尚的職業(yè)，尊重老師是一個(gè)永恒的話題，和老師談話時(shí)，學(xué)生只能畢恭畢敬的站著；學(xué)生見到老師必須說：老師好；學(xué)生不能說老師不好，即使老師是錯(cuò)的……。隨著社會(huì)進(jìn)步，觀念更新，人們對(duì)尊師有了新的認(rèn)識(shí)，新課程理念強(qiáng)調(diào)：教育要以人為本，于是尊重學(xué)生成了老師們響亮的口號(hào)，但師道尊嚴(yán)已“流毒”太深，束縛著學(xué)生的言行舉止，在現(xiàn)實(shí)生活中，其傷害似乎無所不在。據(jù)反映我班有兩名學(xué)生上課說話現(xiàn)象嚴(yán)重，而且有時(shí)故意和老師搗亂，了解之后，我找到了那兩名學(xué)生談話，學(xué)生承認(rèn)上課是故意行為，我問為什么，他們說是因?yàn)槔蠋熣f話太刻薄，傷了他們的自尊心所致。其實(shí)這種現(xiàn)象到處可見，學(xué)生不怕說，不怕批評(píng)，怕的就是老師的不尊重，其他學(xué)生的鄙夷。我告訴他們，尊重老師是學(xué)生應(yīng)有的行為，如果老師哪里有問題，可在課下和老師交流，有些不能改變的就要學(xué)著改變自己，學(xué)知識(shí)才是首要任務(wù)，別因?yàn)楹屠蠋熤g的問題而影響了學(xué)習(xí)。兩個(gè)學(xué)生聽了我的話感覺有道理，當(dāng)時(shí)就說老師我明白了，您放心吧，我們會(huì)處理好的。后來在調(diào)查兩個(gè)學(xué)生果然沒出現(xiàn)類似現(xiàn)象，上課也認(rèn)真聽講了。有時(shí)候，如果老師放下老師的架子，耐心的和學(xué)生講道理，多數(shù)是會(huì)有好的收效的。我當(dāng)教育學(xué)生的原則是：不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤而導(dǎo)致自己在教育過程中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。

二學(xué)做學(xué)問先學(xué)會(huì)做人

作為一名班主任，從帶班的第一天起我就告訴我的學(xué)生，學(xué)做學(xué)問先學(xué)會(huì)做人。如果人都不會(huì)做，學(xué)習(xí)再好我也看不起你。因此，在班級(jí)管理中無論大事小情我都教育我的學(xué)生如何做一名合格的中學(xué)生。雖然還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但總體而言，我班的學(xué)生知道關(guān)心班集體，關(guān)心他人，熱愛勞動(dòng)，積極幫助別人，毫無怨言。在接班時(shí)，軍訓(xùn)時(shí)老師們都說我們這個(gè)班素質(zhì)最差，經(jīng)過我耐心細(xì)致的思想工作，在全校兩操比賽中我班名列全校第一。當(dāng)時(shí)看得出我們班每個(gè)同學(xué)都非常高興，我對(duì)他們說，成績是你們自己取得的，咱們這個(gè)班今后好與不好不是決定于我，而是決定于你們，我時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我相信，一個(gè)班集體的凝聚力是靠老師的引導(dǎo)，學(xué)生思想意識(shí)的樹立形成的。通過三年來各項(xiàng)集體活動(dòng)成績的取得，也正驗(yàn)證了我的指導(dǎo)思想的正確性。

三作為一名班主任，要因事論事，切勿因人論事。尤其體現(xiàn)在問題生上。有一次我班的一個(gè)男同學(xué)被別的班的同學(xué)打了，找到我，我問他為什么，他說不知道，不認(rèn)識(shí)那個(gè)人，我想終究是有原因的，要不是學(xué)生在隱瞞事實(shí)，要不是另有隱情，但無憑無據(jù)，我也沒過多批評(píng)他，只是要他一定要和我說實(shí)話。我?guī)フ伊酥魅危魅温牶蟮谝痪湓捑褪且豢茨憔筒皇呛脰|西，學(xué)生很是不服氣，硬要找人打那個(gè)學(xué)生不可，被我攔住了，他說老師不相信他。后來調(diào)查清楚了，他沒說謊，是那個(gè)學(xué)生打錯(cuò)了人。通過種種事實(shí)，我們不能因?yàn)閷W(xué)生以前犯過什么錯(cuò)誤而帶有色眼鏡看人，這樣極容易把矛盾激化，而且也會(huì)失去學(xué)生對(duì)老師應(yīng)有的信任。在沒有真憑實(shí)據(jù)之前，不能妄下斷言。

在我的班級(jí)管理中，最使我感動(dòng)的是有一個(gè)這樣的學(xué)生，她叫姚佳，一個(gè)女孩，而且是被幾個(gè)學(xué)校先后開除的學(xué)生轉(zhuǎn)到我班。她打架出了名，人人都說這個(gè)學(xué)生不好管。在和她接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)她并不像傳說中的一樣，有個(gè)性，但講理。我了解她的情況后，多次耐心細(xì)致的做工作，慢慢的她有什么話都和我說。她告訴我，許老師，您知道嗎，在學(xué)校里別人都認(rèn)為我不好，后來我也不想好了，我什么都不怕，唯獨(dú)到了您這個(gè)班，您與別的老師不一樣，從不看不起我，我就信您，聽您的話。有一次她又和別人打了架，學(xué)校要把她開除，我找到了校長，說出了我想法，我想再給她一個(gè)機(jī)會(huì)，如果問題學(xué)生都推向社會(huì)，不更不好管理嗎，我們作為教育者，有權(quán)利和義務(wù)把我們的學(xué)生教育好。校長讓我把她領(lǐng)了回去，姚佳以為我會(huì)很生氣，狠狠地批評(píng)她，結(jié)果我沒那么做，我讓她寫出這次事件的經(jīng)過和感想，真實(shí)的感想。第二天她交給了我，而且流著淚告訴我，許老師，如果我以后再犯錯(cuò)，您怎么辦都行！看著她那誠懇的目光，我只說了句，姚佳，老師相信你！因?yàn)槲抑溃芰鳒I意味著什么。此后，她就像變了個(gè)人一樣，在也不像以前一樣了。在畢業(yè)前夕，她給了我一個(gè)日記本，說，許老師，這是我專門為您寫的日記，您沒事看看吧。晚上，我打開她寫的日記，滿滿一本，看完后我哭了，說不出這淚水中包含了什么，但我清楚地是，她父母多了一個(gè)好女兒，社會(huì)上多了一份安定，教學(xué)中我多了一份自信。

四，用獨(dú)特的關(guān)心和愛護(hù)喚醒每一個(gè)學(xué)生。說我與別的老師不一樣不是出于一人之口。301班是公認(rèn)的優(yōu)秀班集體，我擔(dān)任這個(gè)班的英語教學(xué)工作。有個(gè)叫王文遷的學(xué)生，由于家庭原因有段時(shí)間情緒極其低落，學(xué)習(xí)成績也直線下滑，成天萎靡不振的，有一天在辦公室里我問他，是不是我這段時(shí)間哪沒做好使他不高興了而影響了學(xué)習(xí)，其實(shí)我明知不是我的原因，他說老師不是，是他個(gè)人原因。我也沒多問，他如果愿意說自然會(huì)告訴我。果然第二天他給我寫了一封信，說他很無助，誰都不想見，我是他唯一相信的人，因?yàn)槲矣歇?dú)特的教學(xué)方式，希望我能幫他。我想了給他回封信或找他談?wù)劊髞頉]有，我想有些該他克服的就要他自己渡過難關(guān)，但我要幫助他。過了幾天，一次英語課上，有篇文章講到一個(gè)殘疾人的故事，我就借題發(fā)揮，告訴學(xué)生們?nèi)艘孕牛谟龅嚼щy時(shí)，最能幫助的不是別人而是自己，你感到生活不幸，想想那些比你更不幸的人，你會(huì)感到很慶幸，想想那些沒手沒腳的殘疾人，想想那些在汶川地震中失去生命和親人的人，你又是多么的慶幸。不是生活對(duì)你不公，生活對(duì)誰都是一樣的，關(guān)鍵是你怎樣看待。外界什么都沒變化，變化的是你本人，你感覺生活好生活就是美好的，你感覺生活不幸就是不幸的，為什么不換一種方式生活呢？從那節(jié)課后，我看到了王文遷明顯的變化，他又有激情了，學(xué)習(xí)也上進(jìn)了，有一天我又問他，這幾天怎么這么高興，他告訴我由于某種原因。我們彼此心照不宣，都會(huì)心的笑了。當(dāng)你改變一個(gè)人，帶給他快樂時(shí)，甚至改變他人生時(shí)，你會(huì)感到無限幸福的。無需過多的語言，道理都懂，新時(shí)代的教育，就要有適合新形勢的方法也策略。學(xué)生本身是可愛的，我們都用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生，我們的關(guān)系會(huì)更和諧，教育出的學(xué)生會(huì)更好。

教師職業(yè)的特殊性讓我們非常習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類，總希望我們教的學(xué)生都是優(yōu)等生，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo)。“真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了”。我們總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來就是鉆石，自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我們應(yīng)該讓自己比較全面地去看待學(xué)生：其實(shí)學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì)，我們的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。

讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！

九（4）班《文明與我同行》主題班會(huì)活動(dòng)方案

一． 活動(dòng)主題：使學(xué)生知道講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生講文明，愛文明，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生文明素養(yǎng)，為今后步入社會(huì)做好鋪墊。

二． 活動(dòng)目的：針對(duì)學(xué)生實(shí)際，罵街現(xiàn)象嚴(yán)重，且學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)不足現(xiàn)象，特開此班會(huì)。通過本次主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從演出時(shí)的文明禮儀要求入手，讓學(xué)生體驗(yàn)分析，從校園文明、社會(huì)文明、家庭文明方面著手，提高自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮儀的學(xué)生。三． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生查閱資料，學(xué)習(xí)文明問候用語。

2．搜集有關(guān)文明的詩歌、小品、文明歌曲等。3．搜集有關(guān)社會(huì)文明的FLASH動(dòng)畫。4．請(qǐng)老師講有關(guān)文明方面的笑話。

四． 活動(dòng)過程：

主持人宣布主題班會(huì)開始：

1．從老師的笑話中體會(huì)課堂上的文明，學(xué)生自己看法。2 全班朗誦《班級(jí)公約》，由班長領(lǐng)讀。3 詩歌朗誦《讓文明與我同行》。4考考你的小游戲。

5男女小合唱《文明我們愛你》。6換位思維，今天我當(dāng)老師來說說你希望你的學(xué)生是怎

樣做到文明的。

7．看有關(guān)社會(huì)文明的FLASH動(dòng)畫，從中體會(huì)社會(huì)文

明。

8玩吹氣球的游戲。觀看動(dòng)畫《關(guān)愛母親》，體會(huì)家庭文明。

10．小品《今晚老師睡寢室》，體會(huì)師生之間同學(xué)之間的情誼。全班宣誓《九（4）班共勉誓詞》。12．班主任講話。

主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。

五． 效果評(píng)價(jià)：如何做文明的主人，如何使講文明講禮貌在校園蔚然成風(fēng)，這是這節(jié)班會(huì)課同學(xué)們要探討的話題。有的同學(xué)還反思了自己以前有些行為做得不夠好,距離文明禮貌要求還有差距，我們有理由相信他們是有勇氣的，以后會(huì)做的更好。大家回顧自己的言行，感覺校園里、同學(xué)之間、師生之間、和父母之間需要建立一種和諧而美好的文明關(guān)系，用開闊的思想呼喚文明之花遍地開放。他們以責(zé)任、義務(wù)、心聲等語言引導(dǎo)同學(xué)們共同關(guān)心孝友中學(xué)的發(fā)展，愛護(hù)孝友中學(xué)每一顆草木，他們堅(jiān)信文明是快樂的源泉，校園里會(huì)因你我的文明而生機(jī)盎然。我們每個(gè)人都要做文明的使者，我們共同向全校師生發(fā)出倡議：“共建文明禮貌校園”。這節(jié)班會(huì)很精彩，每一名參加者都深受教育，讓我們馬上行動(dòng)吧，因?yàn)槲拿鞫Y貌是一種無形的精神力量，它體現(xiàn)著知識(shí)、素養(yǎng)，會(huì)促進(jìn)教育事業(yè)的和諧發(fā)展。

“學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際交際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到欣賞和贊美人是一種藝術(shù)，而藝術(shù)需要學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何掀賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》 第一個(gè)環(huán)節(jié)--為什么要欣賞和贊美別人

欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。

故事大意是：一個(gè)外貌較丑，聽力有缺陷，有很強(qiáng)自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語，而恢復(fù)了自尊、自信，成為一個(gè)快樂可愛的女孩。

舉例：想象一下，如果一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀眾，無論是球場上的，還是電視機(jī)前的，大家都對(duì)進(jìn)球保持沉默……，那么還會(huì)有足球賽嗎？還會(huì)有運(yùn)動(dòng)員嗎？ 第二個(gè)環(huán)節(jié)--怎樣欣賞和贊美別人

小品--《應(yīng)聘》。

小品大意為：有兩個(gè)應(yīng)聘者抽到的面試題都是“請(qǐng)贊美主考官”。兩人的表現(xiàn)方式截然不同：其中一人的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。

第三個(gè)環(huán)節(jié)--學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人

為了幫助同學(xué)們更好地了解男生，學(xué)會(huì)欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，特地請(qǐng)來了其它班的兩位男同學(xué)。

全班自由發(fā)言向男生提問，互相交談，互相尋找優(yōu)點(diǎn)，要求氣氛輕松、活躍。

班會(huì)在歡快的歌曲中結(jié)束。

班會(huì)主題：團(tuán)結(jié)就是力量

班會(huì)目的：

1、使學(xué)生增進(jìn)彼此的了解，增強(qiáng)同學(xué)的感情。

2、使班級(jí)形成團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

班會(huì)背景：進(jìn)入初三以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，思想上也都變的有些偏激，出現(xiàn)了一些猜疑心重、做事只顧個(gè)人、學(xué)習(xí)上不能互相幫助等不良現(xiàn)象，針對(duì)此特召開本次主題班會(huì)。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、兩名主持人準(zhǔn)備開場演說

2、宣傳委員準(zhǔn)備平時(shí)發(fā)生在我們班的幾個(gè)典型事例，并排成小品。

3、每位同學(xué)尋找發(fā)生在自己身上或同學(xué)身上的一些團(tuán)結(jié)或不團(tuán)結(jié)的事例，準(zhǔn)備課上交流。

4、班主任預(yù)備好關(guān)于團(tuán)結(jié)就是力量的材料，看時(shí)間的情況適當(dāng)總結(jié)。

班會(huì)時(shí)間：2009年10月15日星期四

班會(huì)過程：兩名主持人（學(xué)生甲、學(xué)生乙）上場。

齊說：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好。學(xué)生甲：本來我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，我們54個(gè)姐妹兄弟團(tuán)結(jié)一心，組成了一個(gè)強(qiáng)有力的集體，也正因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在紀(jì)律、勞動(dòng)，以及學(xué)校組織的其它各項(xiàng)活動(dòng)中我們都取得了讓我們?yōu)橹湴恋暮贸煽儭？墒亲罱覀儼鄥s出現(xiàn)了一些不和諧音符，它們正在破壞著我們的團(tuán)結(jié)，正在瓦解著我們的班級(jí)。

學(xué)生乙：是啊，所以我們今天召開這次主題班會(huì)，讓我們從自身找起，除掉那些不和諧的音符。下面我宣布本節(jié)班會(huì)現(xiàn)在開始。首先請(qǐng)欣賞趙軒，宗啟明等同學(xué)給我們帶來的小品：猜疑心要不得。

趙軒和宗啟明兩個(gè)同學(xué)上，在一邊嘀嘀咕咕小聲說話。何笑敏背著書包一蹦一跳地上來了，看到他倆就打招呼：你們好。趙軒說：快到點(diǎn)了，咱們快點(diǎn)走吧。拉起宗啟明就走。何笑敏跟著她們來到學(xué)校，一堂課都心神不定，總在想：我怎么惹著他們了？他們?cè)趺床焕砦夷兀空胫抡n鈴響了，老師剛走出去，就看到同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙湊在一起竊竊私語，有的還往她這邊看，她站起來，自言自語地說了一句：他們肯定是在說我的壞話。可猶豫了一下又坐下了。

時(shí)間顯示：三天過去了。

何笑敏猶猶豫豫地來到老師的辦公室，告訴老師同學(xué)們都在排斥她議論她，使得她無法正常學(xué)習(xí)、生活。老師安慰她說：“事情沒搞清楚之前，不要自尋煩惱，就是搞清楚了，是你的原因，我想我們也是有辦法解決的，對(duì)嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。老師領(lǐng)著她往教室走，正好碰上趙軒和宗啟明兩個(gè)人在教室外面說話，何笑敏眼圈還紅紅的。老師就對(duì)她們說了何笑敏的情況，問是不是何笑敏做錯(cuò)了什么，趙軒看了看宗啟明便把老師和何曉敏拉到一邊說：“不是這樣的，是宗啟明的媽媽病了，他這幾天很煩，我就安慰他，而他又不想讓其他同學(xué)知道，所以我們說話聲音小點(diǎn)。”老師又陪他問了其他的同學(xué)也都是別的原因，根本與她無關(guān)，何曉敏很難為情地笑了。

何笑敏面對(duì)觀眾：“猜疑心害死人！同學(xué)們，讓我們都敞開心扉，團(tuán)結(jié)起來，為了我們共同的目標(biāo)而奮斗吧。”

學(xué)生甲上：“同學(xué)們，這就是前幾天發(fā)生在我們班里的一件事情。象類似的不團(tuán)結(jié)因素在我們班還有好多，下面我們就分小組互相找一下我們自身的缺點(diǎn)，互相幫助改正，為了能在中考中實(shí)現(xiàn)我們的理想，消除一切思想包袱。

各小組（事先老師和班委同學(xué)針對(duì)班內(nèi)的一些情況劃分好的）討論。15分中后。

學(xué)生乙：好，同學(xué)們，下面我們請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)來說一下，他們都遇到了哪些問題。

劉曾海說：“我以前只知道自己學(xué)習(xí)，同學(xué)問我問題，我怕耽誤我的學(xué)習(xí)時(shí)間，就說我不會(huì)，時(shí)間長了，我失去了很多朋友，生活也失去了樂趣，成績也因此有了下降，現(xiàn)在我知道了合作雙贏的道理，團(tuán)結(jié)就是力量。”

劉月：“以前和我一起干值日的同學(xué)有事，我總是給他留著一部分，任由教室里滿地垃圾，同學(xué)們對(duì)我怨聲載道，我卻不以為然，總是以我的學(xué)習(xí)時(shí)間那么寶貴，為什么替他干為理由。直到有一天，我病了，放學(xué)后來到我的病床前看我的同學(xué)說，你放心養(yǎng)病吧，你的值日我們會(huì)替你干好的。當(dāng)時(shí)我的眼淚就止不住了，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們，請(qǐng)你們相信我，再也不會(huì)有那樣的事情發(fā)生了，因?yàn)槲覐哪銈兡抢锏玫搅肆α俊！?/p>

陳海超：“同學(xué)們，你們的力量使我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，對(duì)前途有了希望。以前??。”

盧振月：“同學(xué)們，你們的力量使我重返校園，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你們。記得那是??。”

同學(xué)們暢所欲言。10分鐘過去了。學(xué)生甲：“同學(xué)們，大家都說的很好，很多同學(xué)還想發(fā)言，但是時(shí)間關(guān)系，我們只能到這里了，不過沒關(guān)系，我們以后還有很多時(shí)間。下面請(qǐng)班主任老師做最后發(fā)言。”

班主任上，手里拿了一把筷子，面帶微笑：“同學(xué)們，我真為你們感到驕傲。我還是以一個(gè)老故事為例。看，一根筷子輕輕被折斷（做折斷動(dòng)作），一把筷子就很難折斷了（做動(dòng)作）。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)起來，目標(biāo)一致，就沒有什么可難倒我們的。同學(xué)們，為我們共同的理想，讓我們團(tuán)結(jié)起來吧！”

兩名主持人上，學(xué)生乙： 同學(xué)們，40分鐘過的真快啊，我們的班會(huì)就要結(jié)束了，讓我們?cè)谖覀兊陌喔瑁簣F(tuán)結(jié)就是力量中開始我們新的生活吧。

兩名同學(xué)齊聲高唱：“團(tuán)結(jié)就是力量，一、二 ??” 全體同學(xué)齊唱：團(tuán)結(jié)就是力量?? 班會(huì)在同學(xué)們高亢的歌聲中結(jié)束。

一，.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織要點(diǎn)概述？

1，目的性和教育性。組織班級(jí)活動(dòng)要有一定的教育意義，至于這教育意義我們可以從多方面來了解來闡述，可以就學(xué)生的思想道德水平，開發(fā)智力，提高實(shí)際操作能力，增強(qiáng)審美情趣等等，好的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該要能綜合以上功能。活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，讓學(xué)生有參與的積極性，親自動(dòng)口動(dòng)手，反思和總結(jié)，達(dá)到教育的效果！

2，內(nèi)容要貼近學(xué)生生活實(shí)際。這生活可以是自我內(nèi)心生活校園生活社區(qū)生活時(shí)代生活等等，內(nèi)容要講究藝術(shù)與新意，根據(jù)新的形勢結(jié)合最新消息和動(dòng)向，對(duì)人們熱門的話題多加觀察，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際展開話題，激發(fā)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的分析綜合和表達(dá)能力，因時(shí)制宜因地制宜結(jié)合學(xué)生思想開展活動(dòng)。

3形式上要多樣性。班級(jí)活動(dòng)的形式主要是為了達(dá)到活動(dòng)開展的目的，所以它要受到內(nèi)容的制約，要為內(nèi)容服務(wù)，我們也可以采用不同的形式，使活動(dòng)形式有趣新穎靈活激發(fā)學(xué)生的參與性，達(dá)到最佳效果！

二．.班級(jí)活動(dòng)的基本理念，策略，原則是什么？

班級(jí)活動(dòng)基本理念、（1）以學(xué)生發(fā)展為本

以學(xué)生發(fā)展為本是班級(jí)活動(dòng)開發(fā)的基本價(jià)值取向，要求老師在活動(dòng)中充分尊重學(xué)生，承認(rèn)并關(guān)注學(xué)生的差異性，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開展班級(jí)活動(dòng)。

（2）、面向?qū)W生完整的生活世界

學(xué)生完整的生活世界是班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容開發(fā)的源頭活水。生活世界對(duì)學(xué)生具有潛在的教育價(jià)值，這學(xué)科課程內(nèi)容或者說教的教育方式不能替代的。班級(jí)活動(dòng)堅(jiān)持面向?qū)W生完整的生活世界開發(fā)班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不斷地回歸自然、回歸生活世界，認(rèn)識(shí)生活世界，建立與生活世界的有機(jī)聯(lián)系。

（3）、堅(jiān)持學(xué)生親歷活動(dòng)過程

親歷活動(dòng)過程是學(xué)生獲取直接生活經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)的必由之路，而且能使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生活，逐漸形成對(duì)生活正確、完整的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)生活的能力。

班級(jí)活動(dòng)的原則是（1）老師必須引導(dǎo)學(xué)生共同對(duì)會(huì)議做充足的準(zhǔn)備。（2）第二個(gè)原則是結(jié)構(gòu)化的討論。老師可以事先想好，為了探討這個(gè)議題，會(huì)議中必須包括哪些焦點(diǎn)問題的討論。（3）會(huì)議主持人必須保持中立的態(tài)度。（4）鼓勵(lì)同學(xué)有一種仔細(xì)聽完對(duì)方完整的把話講完的精神在別人發(fā)言時(shí)不要打斷，不過也希望發(fā)言者要精簡扼要，有組織的說出重點(diǎn)。（5）第五個(gè)原則是，同學(xué)養(yǎng)成為寫發(fā)言單的習(xí)慣。

第二篇：我和我的教學(xué)故事——愛的教育（推薦）

我和我的教學(xué)故事—愛的教育

愛是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感。在日常生活里，其通常指人際間的愛。可能因?yàn)槠錇榍楦兄孜唬詯凼巧钪衅毡榈闹黝}。三十年前，我?guī)е鴮?duì)幼兒教育的愛和對(duì)幼兒教育事業(yè)的憧憬，帶著對(duì)幼兒教師這份職業(yè)的敬仰，走進(jìn)了幼兒園的大門。

隨著時(shí)間的推移，慢慢的初次踏入幼兒園時(shí)的激情和新鮮在通過與孩子的朝夕相處中被土崩瓦解，但是倔強(qiáng)的我并沒有被打倒，我要用愛來證明自己存在的價(jià)值，要做到這些只能不斷的學(xué)習(xí)同時(shí)還要主動(dòng)敞開自己愛的胸懷去接納孩子、包容孩子，才能使自己成為一名合格的幼兒教師。

記得我?guī)н^的大班，班上有個(gè)叫朱朝華的男孩子，性格特殊、脾氣古怪，在家是小皇帝，什么都得聽他的才能罷休，這個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展較薄弱，有一次在做間操時(shí)不認(rèn)真批評(píng)了他，沒想到孩子竟對(duì)我躍躍欲試，我被當(dāng)時(shí)的情景呆住了，真是又可氣又可笑，于是我調(diào)整自己的心態(tài)，阻止孩子行為的的發(fā)展，決定用尊重來撥動(dòng)孩子的心靈。在一日活動(dòng)中多觀察孩子，尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)愛動(dòng)腦、富有創(chuàng)造、有個(gè)性的男孩，當(dāng)孩子在活動(dòng)是遇到困難時(shí)，馬上幫助孩子樹立自信，發(fā)揮他的長處，漸漸的孩子變得合群了、明道理了，直到畢業(yè)孩子再?zèng)]有出現(xiàn)破壞性行為。正是自己用愛改變了孩子，使我發(fā)現(xiàn)我的愛是無價(jià)的。

下班的時(shí)間到了，終于可以休息了，可有的家長遲遲沒來接，電話又打不通，我只能陪著孩子等待家長來接，一天下來，總會(huì)讓我累得腰酸背痛，可我一句怨言也沒有了，一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心來滋潤每一個(gè)孩子的心靈，讓家長放心，讓孩子開心。當(dāng)聽到家長們的那一句：“你們幼兒教師真得也挺不容易，真得很辛苦的”，這就是我最大的動(dòng)力和滿足。作為幼兒教師，也許我不曾創(chuàng)造出驚天動(dòng)地、可歌可泣的事跡，可我都在以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。或許在常人的眼里，做一名幼兒教師就是看孩子而已，那還不簡單？可誰又知道，作為一名幼兒教師又要付出多少艱辛。很多時(shí)候在幼兒園要組織好孩子的一日活動(dòng)，學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作就無暇完成，所以我只能悄悄地把這些工作帶回家去做，有時(shí)還讓家人幫忙，一開始家里人總有很多不理解，哄孩子怎么也有那么多事情要做，真是想不通。可在我們一次次地堅(jiān)持中，他們也終于明白了，這就是我的職責(zé)。

教師，不可能很輕松，一個(gè)很輕松的教師，不可能成為優(yōu)秀的教師，因?yàn)闆]有人可以隨隨便便成功；教師，不可能很富有，一個(gè)很富有的教師，不可能是一個(gè)高尚的教師，因?yàn)榻虝耸侨缦灎T和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè)；如果，教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。其實(shí)，教師的愛很簡單―它就在活動(dòng)中、在孩子成長的心靈里、在孩子探究發(fā)展的智慧里，就在孩子成功路上沉甸甸的收獲里……，家長信任、感激你，同事敬重、佩服你，領(lǐng)導(dǎo)欣賞、肯定你，社會(huì)認(rèn)可、贊賞你。

幼兒教師的工作是瑣碎、忙碌的。需要付出很大的努力，不是

一朝一夕就可以的。最重要的一條就是不能對(duì)孩子們發(fā)脾氣，他們都是小孩子，如果他們不會(huì)犯錯(cuò)誤，那還用老師教他們?cè)鯓幼鋈嗣矗拷處熞獙W(xué)會(huì)融入孩子的生活，幫助他們渡過難關(guān)，用心來關(guān)心你身邊的每一個(gè)孩子，不要吹毛求疵的要求每一個(gè)人，每個(gè)人都有自己的性格與創(chuàng)新。放開他們，讓他們創(chuàng)造屬于這個(gè)時(shí)代屬于他們的絢麗。給他們自信、給他們空間、鼓勵(lì)他們。這樣漸漸地你就會(huì)成為一個(gè)稱職的教師。孩子，是你的孩子、朋友，而不是你的敵人。一個(gè)真正對(duì)社會(huì)、對(duì)孩子有價(jià)值的老師就要愛身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子能夠從你身上得到許多做人的道理，是育人不止是教書。

以上這些只是記錄了我教育生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得有位哲人說過：沒有愛的教育，就像沒有水的池塘。愛似力量、如春風(fēng)、春雨、像陽光、滋潤著幼苗們的茁壯成長。幼苗們的成長也證實(shí)了我的愛是多么的無價(jià)，我將自己的愛繼續(xù)灑下去，愿我永遠(yuǎn)成為孩子們的朋友。

我講我的故事—愛的教育

西崗區(qū)第十一幼兒園

田桂麗

第三篇：我和我的學(xué)生的教育故事

不忘初心 以言愛生二、六 登上三尺講臺(tái)已有15載,翻看往日的記錄,最愛讀初登講臺(tái)的那一頁.滿滿的記載下了我初次聽到學(xué)生叫我老師時(shí)的興奮與激動(dòng),也就是在那是,我暗下決心:一定要給孩子們最白的云,最藍(lán)的天,最優(yōu)秀的自己.”一晃這么多年過去了,我始終沒忘初心.回首陪伴學(xué)生成長的歲月,在這里我想和老師們分享三個(gè)我的教育故事,說說師言愛生。

我們教師工作的絕大部分是靠語言來實(shí)現(xiàn)的，古人也曾把教師吃“語言飯”形象的說成是“舌耕”。道出了語言工具對(duì)于我們教師的重要性，所以，每位老師都要講究語言藝術(shù)，努力提高駕馭語言的高超技能。

一、用語言的溝通來表明個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。那是開學(xué)之初，我剛接手四年級(jí)二班興致勃勃的去上第一節(jié)課。還未進(jìn)教室，就聽到教室內(nèi)像大鬧天宮般的熱鬧。我在門口站著向教室里望了一會(huì)兒，教室里驟然安靜了下來。當(dāng)我走進(jìn)去后，卻發(fā)現(xiàn)仍有一個(gè)男孩在桌子上明目張膽的玩著用紙疊的玩具。我走過去，提醒他說“放起來。已經(jīng)上課了”“老師，他是王兵。是我們班最不聽話的一個(gè)。”見到我和他說話，旁邊一位小女孩怯生生的插話說。一石激起千層浪，其他孩子像受了莫名的鼓勵(lì)，指責(zé)聲此起彼伏的響起。奇怪的是王兵連頭也沒抬，繼續(xù)擺弄那些紙玩具，對(duì)大家的指責(zé)置若罔聞。我馬上意識(shí)到了王兵是個(gè)問題學(xué)生。但是我剛接手這個(gè)班應(yīng)該給他一個(gè)全新的開始。我示意大家安靜，然后嚴(yán)肅的對(duì)那個(gè)女孩說“這是你印象中的王兵，可不一定是現(xiàn)在的王兵。沒聽說過”時(shí)隔三日當(dāng)刮目相看嗎？過了這么長的一個(gè)暑假，你怎么還拿老眼光看人呢？”我用眼睛的余光發(fā)現(xiàn)，王兵擺弄玩具的手明顯不自然了。我走上講臺(tái)，當(dāng)眾宣布；“我是你們這學(xué)期的語文老師，我這個(gè)人不信聽來的話,只信自己眼睛看到的.咱們這個(gè)班中,現(xiàn)在誰優(yōu)秀,誰差勁.我一概不知.希望大家從現(xiàn)在開始努力.讓我看到你最優(yōu)秀的一面吧.”這時(shí)，教室里靜極了。王兵也抬起頭看了我一眼。我用這樣的開場白給孩子一個(gè)重新展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛碌囊惶炖镎故疽粋€(gè)新的自我。并且，我深知：所有的孩子都有“向師性”，都想從老師這里得到認(rèn)可，問題學(xué)生更在意自己在老師心目中的分量，當(dāng)他付出了努力，卻感覺到在老師心目中卻畫了個(gè)固定而不完美的形象時(shí)，他就會(huì)放棄努力，不再想從你這兒獲得贊賞，那你對(duì)他的教育也會(huì)事半功倍。

當(dāng)然，后來我還特別關(guān)注了王兵的表現(xiàn)，抓住他的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，就大加贊揚(yáng)。以次激勵(lì)他努力在我心目中畫出完美形象。再后來，王兵雖沒能一躍成為優(yōu)等生，但他的進(jìn)步是可喜的，更難得的是他認(rèn)識(shí)到了改變并不難，只要改變就能獲得尊重，自己并不比別人差。

二、用教師的語言來溫暖孩子的心，讓孩子生活在陽光下。我要講的第二個(gè)故事是關(guān)于馮祥的。他是我班的一個(gè)弱智學(xué)生，因?yàn)轭^部被門窗砸過，做過手術(shù)，記憶力嚴(yán)重下降。唉！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，這可不是誰愿意，誰做得了主的。了解情況后的我認(rèn)為智商無望，那就別讓孩子感情再受傷吧！開始入學(xué)時(shí)，走在隊(duì)伍中他常哭著找媽媽，我知道他這是缺乏安全感，就有意無意地過去拉拉他的手，摸摸他的頭，告訴他“只要不哭，媽媽一會(huì)就會(huì)來接你。”幾天下來他果真不哭了。后來，我反復(fù)告誡學(xué)生“馮佩祥的頭部受過傷，他學(xué)得所以沒有你們好。你們幫他的是好孩子，不幫他的決不許欺負(fù)他。”在我的偏袒和愛護(hù)下，他一年來，整天都樂呵呵地和同學(xué)們一起讀書寫字。雖然每次交上來的作業(yè)都寫得什么都不是，可我還是總對(duì)他笑笑。如果他把晚上自己在家里干的事情說給我聽，我總是表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。這也許就是為什么我上課時(shí)，他雖然什么也不會(huì)，可卻在位子上能坐端正，認(rèn)真聽，用心寫的原因吧！

三、童言無忌 師言有忌。

第三個(gè)故事發(fā)生在前不久，我給孩子們上完《狐貍和烏鴉》這節(jié)課，剛下課，嘉琪就跑到我身邊說：“老師，老師，志遠(yuǎn)說你穿一身黑衣服，很像烏鴉。”我一愣，繼而有些生氣，可轉(zhuǎn)念又一想：他是一個(gè)孩子，敢這樣說，無非就是為了引人注意罷了。我把志遠(yuǎn)叫到面前，刮了他鼻子一下，說：“我也是非常愛漂亮的女孩，烏鴉又丑又笨，不許說我是烏鴉，我會(huì)生氣的。”他沖我不好意思地笑了笑。這件事就這樣過去了。因?yàn)槲疑钪詿o忌是可愛，師言無忌便是可怕了。

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。我深知，一個(gè)教師的語言修養(yǎng)，無論就其正面和其負(fù)面來看，其給予孩子們心靈上的影響，都將是終生難以磨滅的。孩子可以少不更事，率直天真，我們卻不可以冷漠麻木，失徳失言。我將守住初心，禁忌慎言，珍愛孩子。

第四篇：我和我班的故事

安寧市一六街小學(xué)班主任班級(jí)管理工作演講稿

《我和我班的故事》

2012年10月16日

尹 麗 娜

《我和我班的故事》

演講人：尹麗娜

大家好！今天，和我校的班主任們進(jìn)行班級(jí)管理工作演講，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的青年教師，我的發(fā)言談不上什么管理經(jīng)驗(yàn)交流，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。因此，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦瑣碎的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦瑣碎，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就和大家分享一下我們班的故事：

每學(xué)期新分配環(huán)境區(qū)以后，我都要抽出兩節(jié)課的時(shí)間，帶領(lǐng)我的蝦兵蟹將對(duì)環(huán)境區(qū)進(jìn)行大清掃，把整塊環(huán)境區(qū)分成若干塊，把小兵分成相應(yīng)的若干組，再由他們選出自己打掃區(qū)域的區(qū)長。根據(jù)環(huán)境選擇相應(yīng)勞動(dòng)工具打掃。比如，水溝要用火鉗把垃圾揀出來，水池要用塑料掃把??等等。這樣無形中也引導(dǎo)了學(xué)生要愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)物意識(shí)。然后自己身先士卒示范給他們看，小到一顆雜草，一片紙屑，都要打掃的干干凈凈。這樣以后，每天的衛(wèi)生清掃我就省心多了。俗話

說“好習(xí)慣可以受用一生，而壞習(xí)慣卻是人生最可怕的。”所以，我認(rèn)為無論什么事情做好每一個(gè)第一次，為孩子樹立好榜樣作用，在班級(jí)管理工作中尤為關(guān)鍵。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。下雨了，問一問同學(xué)們誰沒有帶傘？住校生生病了，問一問今天的藥吃了沒有？學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，鼓勵(lì)他們找到自己身上的閃光點(diǎn)，并以此發(fā)揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。所以，要有一顆愛心，是作為一個(gè)班主任開啟學(xué)生心靈之門的鑰匙。

班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，由組長分組檢查，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)全面檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的班干部，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連一點(diǎn)小事都做不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能

浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，只要我不在，各個(gè)班委都會(huì)幫我把一些日常的事情安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，儼然一副小班主任的樣子。所以，完善班級(jí)管理，善于組織和管理學(xué)生，是班主任工作的一道殺手锏。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長來學(xué)校看望孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。由于區(qū)位因素，多數(shù)家長素質(zhì)不高。在家長會(huì)前，我就通過上網(wǎng)查閱一些關(guān)于家庭教育的資料，并印發(fā)給家長，以此為家長提供家庭教育的科學(xué)指導(dǎo)。我還把家長的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。因此，家校溝通落到實(shí)處也是班主任工作的另外一道殺手锏。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)、的，因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。在今后工作中，我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，不斷完善自我，提高班級(jí)管理能力，爭當(dāng)一名優(yōu)秀班主任！心中充滿快樂！

第五篇：我和我的育人故事

言傳身教，愛心育人

--我的育人故事演講稿

XXX中學(xué) XXX（英語組）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！非常感謝學(xué)校給了青年教師這次展示自我，分享感動(dòng)的平臺(tái)。我從教時(shí)間雖然不是很長但是我卻收獲著各種各樣的感動(dòng)，那些——都源于我和我的育人故事。

當(dāng)我還是個(gè)小學(xué)生的時(shí)候我特別的崇拜我的啟蒙老師，她教了我整整六年，我在她的班里當(dāng)了六年的班長，她有時(shí)請(qǐng)假時(shí)我班的課都由我來代替她上，站在小板凳上拿著粉筆寫下課文的題目，那時(shí)我的理想就是當(dāng)一名和我的老師一樣的人民教師。中學(xué)時(shí)我喜歡上了英語，也成功的成了英語課代表，老師說，小毛同學(xué)以后長大了就做一名英語老師吧，我的理想就更堅(jiān)定了。大學(xué)時(shí)我知道該用自己的知識(shí)回饋社會(huì)了，做了整整四年的志愿者，教農(nóng)民子弟學(xué)校的孩子，給國際交流的外國小孩做翻譯等等，讓我覺得能為他人做點(diǎn)什么會(huì)讓我覺得很幸福。就是因?yàn)橛兄@種執(zhí)著大學(xué)畢業(yè)后我回到了家鄉(xiāng)，在一所私立高中里當(dāng)了高二的英語老師兼班主任，班上69名同學(xué)41個(gè)男同學(xué)，愛玩愛鬧的程度完全超乎我的想象。但是因?yàn)槟挲g差不多，我們溝通毫無障礙。記得又一次集體活動(dòng)，我看同學(xué)們?cè)诓賵錾蠒竦锰y受了活動(dòng)一結(jié)束我就讓他們先回宿舍休息，等替他班級(jí)撤完桌椅再回來搬我們的。可就是這個(gè)命令讓體育老師為難了，沒辦法操控集體。我知 道自己年輕思想簡單只心疼自己的學(xué)生了，就隨口嘟囔了一句“這下糟了，肯定得挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了”。可沒成想，剛剛散了的同學(xué)們?nèi)貋砹耍袄蠋煟瑳]事我們堅(jiān)持會(huì)，不累，我們這就搬”。從那以后，他們似乎一下就長大了，不再惹我生氣，如果被抓到犯錯(cuò)誤就會(huì)很慚愧，因?yàn)樗麄冎牢沂欠浅鬯麄兲鬯麄兊摹Ｎ业陌嗉?jí)無比團(tuán)結(jié)，學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)上主持人有我班的臺(tái)柱子，壓軸的小品是我班的搞笑大王。就連主題班會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師們都會(huì)帶著相機(jī)和筆記來認(rèn)真觀摩。成績更是年部第一。正當(dāng)我沉浸在班級(jí)和諧氛圍的幸福中時(shí)，我參加特崗教師考試的成績出來了，考中了。帶著滿心的祝福和不舍離開了這群和我年齡相仿的孩子們。去到了到目前為止我停留時(shí)間最長，經(jīng)歷也最多的小學(xué)。當(dāng)我被校領(lǐng)導(dǎo)送到小學(xué)四年級(jí)的教室的時(shí)候，面對(duì)著一群掛著鼻涕花的小孩兒，我真的有點(diǎn)不知所措。從城市到農(nóng)村，從高中到小學(xué)，我心里的落差真是無以言表的。第一節(jié)課我沒有說話，因?yàn)槲也恢栏麄冋f什么。就那么盯著他們，他們也偷偷的盯著我。第二節(jié)課，我猜小家伙們可能是看我不是很兇，開始露出他們的原型了。剛一踏進(jìn)教室，我就接到了來自教室各個(gè)角落的告狀聲“老師，小強(qiáng)上課偷吃東西”“老師她搶了我的筆不換”“老師，我不想挨著她坐他身上有難聞的味”“老師……老師……”“嗡”我感覺自己的頭都要炸了。“嘿，好了！”我喊了一聲班級(jí)里頓時(shí)安靜了，我讓他們兩手放在桌子上老老實(shí)實(shí)的坐好，可沒幾分鐘就又是一陣騷動(dòng)。好不容易堅(jiān)持到了放學(xué)，心想可算是可以松口氣了。可是學(xué)校給安排的住處竟不是承諾好的政府大樓里而是臨時(shí)招待所，又?jǐn)D又潮濕的房間，住進(jìn)了我們四位新老師。沒地方做 飯就只能去飯館吃，可前半年是不開工資的為了節(jié)省就只能吃最便宜的。湊合了一天，還得上班。可第二天，我卻有了不一樣的感悟。有個(gè)學(xué)生家長知道學(xué)生換了班主任，早晨就在校門口等我。看見我的第一句就是“毛老師，您教多久會(huì)調(diào)走啊”“嗯？”一下把我問蒙了，我才剛來啊。跟他一聊我才了解，我這個(gè)班級(jí)全鎮(zhèn)第一（倒著數(shù)的）成績差紀(jì)律差衛(wèi)生差。到我這已經(jīng)是第四任班主任了，幾乎一年換一個(gè)，家長都換怕了，也沒有老師愿意帶這個(gè)班。可家長還是對(duì)自己的孩子充滿希望的。我坐在辦公室里沉思了許久，一個(gè)老師承載的不光是一個(gè)孩子的未來，其實(shí)是一個(gè)家庭的未來，甚至是一個(gè)國家的未來。國家培養(yǎng)了我，我也該為她做點(diǎn)什么，哪怕是最卑微的。更何況在愛的面前根本就沒有卑微！

言傳身教，愛心育人！就從那一刻開始了。農(nóng)村的小女孩總愛把一些五顏六色的發(fā)卡戴在蓬松雜亂的頭上，特不美觀。有一天我就把梳子帶到教室里，在他們面前認(rèn)真的梳理自己的頭發(fā)，弄完了問他們“你們覺得老師漂亮嗎”“漂亮”他們一起說，“那你們看老師的頭上有你們的那些東西嗎？”他們一下就懂了，借了我的梳子挨個(gè)整理了頭發(fā)，從此我班的同學(xué)都知道了干凈整潔就是美麗。班里有最讓老師頭疼的是他們口中的“四大金剛”。不寫作業(yè)，不懂禮貌，不講衛(wèi)生，愛搗亂一起注意，完全是自娛自樂型的。確切的說都是單親家庭或者說有點(diǎn)心智不成熟的孩子。有個(gè)叫小強(qiáng)的，家里學(xué)校特近，他爸爸是個(gè)酒后瘋兒，喝醉了之后經(jīng)常來學(xué)校無理取鬧。同學(xué)們都怕被他爸賴上也因?yàn)樗粣蹖W(xué)習(xí)愛撒謊還搗亂就不愿意跟他玩。記得有一次他媽媽還一 大早的到校長那里惡人先告狀，說是我不讓孩子們跟他家小強(qiáng)玩。領(lǐng)導(dǎo)勸我不要跟他們家人太較真兒了。可我就偏不信那個(gè)邪！別人家的孩子能管好，你家的就不行嗎？我也不打也不罵，只是告訴他每天工整的寫一頁字給我看，不合格就不許出去玩。在我不斷地指導(dǎo)和管教之下，我也發(fā)現(xiàn)他并不是真的壞只是被家長寵壞了，在學(xué)校總想讓別人關(guān)注他，所以愛幫倒忙。后來他和小偉專門負(fù)責(zé)門窗關(guān)閉和抬水工作，這樣同學(xué)老師每天都會(huì)喊他們的名字。有了歸屬感，慢慢的融入集體也改掉了壞毛病。學(xué)生的轉(zhuǎn)變讓家長也有了進(jìn)步，開始支持學(xué)校的工作了。教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛勝于母愛。她是放射人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生那種理性的愛，是可以喚醒學(xué)生身上一切美好的東西的。經(jīng)過兩年的打磨，我班級(jí)的同學(xué)也一次一次為我為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)。平均分由原來的三四十分成為了七八十分，班長還獲得縣級(jí)三好學(xué)生，學(xué)習(xí)委員還在作文比賽中得了一等獎(jiǎng)。我們班的“中國夢我的夢”主題班會(huì)還獲得了縣級(jí)優(yōu)秀課。學(xué)校以我班的“書畫中國”為主要歌舞節(jié)目參賽全鎮(zhèn)的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，我們成功的為學(xué)校贏得了三等獎(jiǎng)的好成績。我的班級(jí)再也不是倒數(shù)第一的垃圾班，我們是精英班。我愛著我的學(xué)生們，他們更加深愛著我。下雨天會(huì)有孩子撐了把大傘到辦公室接我去教室；見我咳嗽會(huì)有孩子偷偷在我的辦公桌上放上水果；公差請(qǐng)假，會(huì)有孩子晚上放學(xué)給我打電話詢問我是否是病了，等等等等。記得學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)說過我這樣一句話：小毛對(duì)待這群孩子，不是媽媽勝似媽媽！

輾轉(zhuǎn)我又來到了咱們這所初中，更加為我的教育生涯添上了多彩 的一筆。我又是中途從初二開始接手的班級(jí)，又是一個(gè)重新整理班級(jí)的挑戰(zhàn)。我愿意為我的這群弟弟妹妹們付出我的愛。我希望我的愛能感染你們，讓你們也能心存感激，無愧這三年的初中生活，無愧父母的諄諄教誨。我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛每一個(gè)學(xué)生，用心來打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹立信心；幫羞澀的小男孩敞開心懷……

三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，憧憬明天；

一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。四載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有，我承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！

老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城！