第一篇：“我和我的學(xué)生故事”教育敘事《小事不小》

“我和我的學(xué)生故事” 小 事 不 小

壽光市化龍教辦 鮑衛(wèi)東

“老師，您還記得我嗎？”星期天，一位高貴典雅的亮麗女士登門造訪，手中大包小包提了滿滿一堆禮品。說實(shí)話，任憑我絞盡腦汁，記憶的海洋中也搜尋不到一點(diǎn)兒她的影子。

落座以后，她跟我說了這樣一件事：

那時(shí)我只有11歲，個(gè)頭不足1米3。在剛進(jìn)入初中校園的第一天，我肩背書包，懷抱被褥和一個(gè)臉盆，十分吃力地尋找我的班級(jí)。第一次離開家人獨(dú)自外出求學(xué)，周圍都是陌生的面孔，兩只胳膊又酸又痛，那一刻我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。你遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了，跑過來接過我手中的行李，幫我找到我的班級(jí)。我以為你是我的任課老師，可惜不是。以后經(jīng)常在校園內(nèi)看到你的身影，聽到同學(xué)們對(duì)你的贊譽(yù)。但我卻一直沒機(jī)會(huì)對(duì)你說聲謝謝。老師，您不會(huì)嫌棄這份遲到的感謝吧？

我恍悟：怪不得我不記得她！她說的那件事在我的腦海中也絲毫沒有半點(diǎn)兒蹤跡。

她告訴我，她如今在上海一家美國(guó)獨(dú)自公司工作，剛剛升職為公司的業(yè)務(wù)主管，在接過委任書的那一刻，她首先想到的是我，想起我跑去接過她手中被褥的那個(gè)瞬間。她說，多年來那件事她一直銘記于心，并仿效我的行為去幫助身邊需要幫助的每一個(gè)人，做好每一份工作，即使是很微小的事，她也決不會(huì)視而不見。她說：“老師，我一直以您為楷模，直到今天取得如此的成就。這次我專程趕來，就是為了鄭重地向您表示感謝：謝謝您，老師！”

??

想不到自己不經(jīng)意的一個(gè)行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生如此大的影響！那件小事我已沒有任何印象，但這位學(xué)生卻感念不已，甚至?xí)郎懹洝Ｎ蚁肫鹆艘痪湓挘骸敖逃裏o小事，處處是楷模。”直到今天我才真正明白了它的含義。

第二篇：教育敘事 我和學(xué)生的故事

學(xué)生讓我難忘

記得我剛工作的時(shí)候，我馬上被安排做初中一年級(jí)3班的班主任,在我還不太懂班主任工作的時(shí)候，第二個(gè)學(xué)期剛開學(xué)，當(dāng)時(shí)我正忙于給新生繳費(fèi)注冊(cè)，學(xué)校一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就帶一個(gè)看樣子穿著打扮很怪異的女學(xué)生到我面前，說她是二年級(jí)的一個(gè)學(xué)生，要留級(jí)到我的班級(jí)，讓我接收她。

我雖然之前沒有見過她也不認(rèn)識(shí)她，但對(duì)“何紅柳”這個(gè)名字卻是很熟悉的，因?yàn)檗k公室里的老師經(jīng)常說到這個(gè)名字，就是這么一個(gè)女孩子，幾乎整個(gè)學(xué)校的老師都知道這個(gè)名字。她的事情也是經(jīng)常聽見，說她是被父母遺棄的孩子，從小被人收養(yǎng)，養(yǎng)父母對(duì)她還是不錯(cuò)的，視如己出。在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，她是全面發(fā)展的學(xué)生。但上初中之后，隨著年齡的長(zhǎng)大，她知道了自己的身世，所以她正整個(gè)人都變了。經(jīng)常夜不歸宿，翻墻出校園，不來學(xué)校上課，喜歡打扮，穿著怪異，和男同學(xué)出去玩，在班里面前后左右她都可以攪亂，有她在的時(shí)候，老師很難上課，她對(duì)老師的態(tài)度很惡劣，經(jīng)常頂撞老師，很難教育，是一個(gè)很判逆的學(xué)生。她所在的班級(jí)，老師都不喜歡去上課。

好的學(xué)生和后進(jìn)生給人的感覺是不一樣的，從他（她）們的穿著打扮和言行都基本上可以斷定他們平時(shí)的表現(xiàn)。所以我一看她的穿著，就知道帶給我的學(xué)生是一個(gè)問題很大的學(xué)生。為此我感到好郁悶，當(dāng)時(shí)就有些緊張與猶豫，但是領(lǐng)導(dǎo)安排的，我也沒辦法拒絕，所以就接收了她。但知道這是一個(gè)長(zhǎng)期的棘手的工作，還不知道結(jié)果怎么樣，我最怕的是由于她的到來，給我的班級(jí)帶來負(fù)面影響，會(huì)很難收拾后果。不過我心里想，一個(gè)人總有脆弱的一面，也可能是教育的切入口，領(lǐng)導(dǎo)把她交給我，讓我好好教育她，不管我樂不樂意接收，就走了。這時(shí)我才真正見到我早以熟悉名字的她。1.55米的個(gè)頭，只見她梳著一頭象刺猬一樣亂蓬蓬的的頭發(fā)，眉毛也修得細(xì)細(xì)的，還化了妝，衣服穿得很成熟化，穿著低腰牛仔褲，穿著拖鞋，手指甲和腳指甲都土成粉紅色。整個(gè)人看上去怎么看都不象是一個(gè)學(xué)生的裝扮，不過她是個(gè)漂亮的女孩。

我很客氣地請(qǐng)她坐，她很大咧地坐在老師的椅子上。我微笑著說她：“聽說你小學(xué)成績(jī)很好，而且唱歌跳舞都非常棒，寫字也是很好的，還是老師的得力助手呢。我覺得這樣的學(xué)生真是不多，你來我們班我在這方面的就不用操心了，節(jié)日有表演的時(shí)候你一定要參加喲，你一定做得很好的”。聽到我說這些，她大咧的表情變成了笑容。我又對(duì)她說：“其實(shí)你很漂亮，如果你穿學(xué)生裝，把頭發(fā)扎起來，我想會(huì)很清純，很漂亮，我最喜歡看那樣的學(xué)生了。我想

所有的老師和同學(xué)都喜歡那樣清純漂亮的你。其實(shí)你本來就很漂亮，不用打扮也很漂亮，明天你可以穿學(xué)生裝來學(xué)校嗎？”他的臉變紅了，覺得不好意思。我心里想，她還是可以教育的。我看她不好意思，接著對(duì)她說：“你看你這么漂亮，一定有很多男孩圍著你轉(zhuǎn)，但你要知道，要把眼光放遠(yuǎn)些，讀好書，以后到大的地方去，你會(huì)有很多選擇的機(jī)會(huì)，選一個(gè)在經(jīng)濟(jì)上和各方面比較好的一個(gè)，而不要在這個(gè)小鎮(zhèn)上打轉(zhuǎn)，我相信你是個(gè)有遠(yuǎn)見的人，所以以后不要和社會(huì)青年在一起，按時(shí)來學(xué)校，以前很多人多說你怎么不好，你就是要有骨氣，做好的來給別人看，你可以做好，不是他們說的那樣，給老師和同學(xué)刮目相看。我接著和她講她和社會(huì)青年晚上出去玩的嚴(yán)重后果，還和她講女孩青春期的有關(guān)常識(shí)和注意事項(xiàng)，她很感激地說：“以前都沒有人跟她講這些，她都不知道” 我說：“你在上初中后有了很大改變，我也知道一些原因，其中有你的家庭原因，我理解你現(xiàn)在的心情，不管怎么說，你現(xiàn)在的爸爸媽媽對(duì)你很好很好的，你要珍惜，不要因?yàn)閯e人說了什么，你就讓你的爸爸媽媽操心，經(jīng)常去找你，我們要學(xué)會(huì)感恩，以后好好回家，按時(shí)來學(xué)校好嗎？我對(duì)她說：不管別人是怎樣看待你的，我不在意你以前的表現(xiàn)，只要你以后表現(xiàn)后就行了，我不會(huì)看不起你的，你有什么心里話，你就找我說，我會(huì)為你保密的，好嗎？”她都點(diǎn)頭了。

那天我和她談了好久，我覺得她已經(jīng)被我感化了，在以后的日子里，我除了在課堂上關(guān)注她之外，平時(shí)也經(jīng)常找她談心，和她的家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，還在班里經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步，為她爭(zhēng)取能入共青團(tuán)，她很高興能入團(tuán)。她有什么事都來找我談，她的表現(xiàn)一步步走向正軌，按時(shí)來學(xué)校上課，按時(shí)回家，不和社會(huì)青年晚上出去了，有哪個(gè)社會(huì)青年找她，她都來跟我說，問我該怎么辦，為問題的解決有了及時(shí)的時(shí)間保證。在學(xué)習(xí)上，上課也能積極的回答發(fā)言，不懂也能問老師。穿著方面從我見到她，和她談心之后第二天，她的穿著打扮不再象社會(huì)上的小太妹了，而是清唇可愛的學(xué)生裝。看到她的變化，她的家長(zhǎng)很是欣慰，我也感到很高興。

后來，她考上了高中，她是不敢想象的，我為她高興，之后她還經(jīng)常和我聯(lián)系，說學(xué)習(xí)上和生活上的事，我和她的故事我依然記憶猶新。我對(duì)她付出了真心，付出了關(guān)愛，所以我很難忘記她。其實(shí)每個(gè)人都需要理解和關(guān)愛包容，需要溝通，需要同理心，其實(shí)好好溝通是人與人之間最基本也是最主要的。

第三篇：教育敘事----我和學(xué)生的故事

我和學(xué)生之間的小故事

還記得我大學(xué)畢業(yè)剛參加工作，我被安排做高一年級(jí)六班的臨時(shí)班主任,在我還不太懂班主任工作的時(shí)候，新學(xué)期剛開學(xué)，我正忙于了解班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)就帶一個(gè)看樣子穿著很時(shí)尚的女生來到我面前，說她是從別的班級(jí)轉(zhuǎn)入我校的，被安排在我們班級(jí)。

我之前不了解也不認(rèn)識(shí)她，但對(duì)她的名字卻是很熟悉，這是因?yàn)檗k公室里的老師們經(jīng)常說起她，一個(gè)名不經(jīng)傳女孩子，幾乎是整個(gè)學(xué)校的老師都知道她。這個(gè)女生身世很可憐，她是被父母遺棄的孩子，從小被她的姑媽收養(yǎng)，其實(shí)姑媽一家對(duì)她還是不錯(cuò)的，視如己出。在初中和小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，可以說是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。但隨著年齡的成長(zhǎng)，她知道了自己的經(jīng)歷，所以她正整個(gè)人都變了。在學(xué)校經(jīng)常夜不歸宿，逃學(xué)與曠課也是屢教不改，喜歡穿著怪裝異服，和男生出去玩，攪亂課堂紀(jì)律，真正是老師很棘手的學(xué)生，老師對(duì)她的批評(píng)教育，不但無法使她有所收斂，反而頂撞老師，是一個(gè)很判逆的學(xué)生。

所以她來到我的班級(jí)，使我感到很郁悶，當(dāng)時(shí)就感受到了壓力，但是工作是學(xué)校安排的，我也沒辦法拒絕，只能聽從安排。但我最擔(dān)心的還是來這么一個(gè)問題學(xué)生，會(huì)給我的班級(jí)帶來負(fù)面影響，后果不敢想像。不過我也再思考，如何應(yīng)對(duì)這么一個(gè)頑劣的學(xué)生，最主要是如何找到教育的切入口。初次見面時(shí)，她梳著一頭象刺猬一樣亂蓬蓬的的頭發(fā)，眉毛也修得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，還化了妝，衣服穿得很時(shí)尚，穿著低腰牛仔褲，穿著拖鞋，指甲都涂成粉紅色。整個(gè)人看上去怎么看都不象是一個(gè)學(xué)生的裝扮，不過她是個(gè)漂亮的女孩。

我很客氣地請(qǐng)她坐并微笑著說她：“聽說你以前成績(jī)很好，而且唱歌跳舞都非常棒，字寫得也是很好的，還是老師的得力助手呢。而且你也多才多藝，學(xué)校搞活動(dòng)有表演的時(shí)候你一定要參加喲，你一定做得很好的”。聽到我說這些，她那不不屑一顧的表情變成了笑容。我又對(duì)她說：“其實(shí)你很可愛，如果你穿上學(xué)生服，頭發(fā)扎起來，我相信你會(huì)更漂亮，我最喜歡看到那樣的學(xué)生了。我相信所有的老師和同學(xué)都喜歡你清純可愛的樣子。說完，她的臉變紅了，覺得不好意思。我心里想，其實(shí)她心里應(yīng)該是明白道理的。我看她不好意思，接著對(duì)她說：“你看你這么優(yōu)秀，一定有很多男孩子圍著你轉(zhuǎn)，但你要知道，要把眼光放遠(yuǎn)些，讀好書，以后到更廣闊地天地去施展才華，你會(huì)有很多選擇的機(jī)會(huì)，我相信你是個(gè)有遠(yuǎn)見的人，所以以后不要和社會(huì)青年在一起，按時(shí)來學(xué)校，以前很多人都說你表現(xiàn)不好，你要有骨氣，做好自己來給別人看。我接著和她講逃課的嚴(yán)重后果，還和她講女孩青春期的有關(guān)常識(shí)和注意事項(xiàng)，她很感激地說：“以前都沒有人跟她講這些，她都不知道” 我說：“以前的你很出色，但到了中學(xué)以后，你了解了自己的身世，導(dǎo)致你心理不平衡，對(duì)社會(huì)充滿了敵視，我理解你現(xiàn)在的心情，不管怎么說，你現(xiàn)在的姑媽對(duì)你很好的，你要珍惜，不要因?yàn)閯e人說了什么，你就讓關(guān)心你的人操心，我們要學(xué)會(huì)感恩，以后好好回家，按時(shí)來學(xué)校好嗎？我對(duì)她說：不管別人是怎樣看待你的，我不在意你以前的表現(xiàn)，只要你以后表現(xiàn)后就行了，我不會(huì)看不起你的，你有什么心里話，你就找我說，我會(huì)為你保密的，好嗎？”她都點(diǎn)頭了。

那天我和她談了好久，我覺得她已經(jīng)慢慢地被我感化了，在以后的日子里，我除了在課堂上關(guān)注她之外，平時(shí)也經(jīng)常找她談心，和她的家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，還在班里經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的進(jìn)步，為爭(zhēng)取她的進(jìn)步，班級(jí)很多活動(dòng)我都安排她來組織。她有什么事都來找我談，她的表現(xiàn)一步步走向正軌，按時(shí)來學(xué)校上課，按時(shí)回家，不和社會(huì)青年晚上出去了，有哪個(gè)社會(huì)青年找她，她都來跟我說，問我該怎么辦，為問題的解決有了及時(shí)的時(shí)間保證。在學(xué)習(xí)上，上課也能積極的回答發(fā)言，不懂也能問老師。穿著方面從我見到她，和她談心之后第二天，她的穿 著打扮不再象社會(huì)上的小太妹了，而是清唇可愛的學(xué)生裝。看到她的變化，她的家長(zhǎng)很是欣慰，我也感到很高興。

后來，她考上了一所大專，能為這樣的進(jìn)步，她是不敢想象的，我為她高興，之后她還經(jīng)常和我聯(lián)系，說自己學(xué)習(xí)上和生活上的事，我和她的故事依然令我記憶猶新。我對(duì)她付出了真心，付出了關(guān)愛，所以我很難忘記她。其實(shí)每個(gè)人都需要理解和關(guān)愛包容，需要溝通，需要同理心，其實(shí)好好溝通是人與人之間最基本也是最主要的。

第四篇：我和我的學(xué)生的教育故事

不忘初心 以言愛生二、六 登上三尺講臺(tái)已有15載,翻看往日的記錄,最愛讀初登講臺(tái)的那一頁(yè).滿滿的記載下了我初次聽到學(xué)生叫我老師時(shí)的興奮與激動(dòng),也就是在那是,我暗下決心:一定要給孩子們最白的云,最藍(lán)的天,最優(yōu)秀的自己.”一晃這么多年過去了,我始終沒忘初心.回首陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的歲月,在這里我想和老師們分享三個(gè)我的教育故事,說說師言愛生。

我們教師工作的絕大部分是靠語(yǔ)言來實(shí)現(xiàn)的，古人也曾把教師吃“語(yǔ)言飯”形象的說成是“舌耕”。道出了語(yǔ)言工具對(duì)于我們教師的重要性，所以，每位老師都要講究語(yǔ)言藝術(shù)，努力提高駕馭語(yǔ)言的高超技能。

一、用語(yǔ)言的溝通來表明個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。那是開學(xué)之初，我剛接手四年級(jí)二班興致勃勃的去上第一節(jié)課。還未進(jìn)教室，就聽到教室內(nèi)像大鬧天宮般的熱鬧。我在門口站著向教室里望了一會(huì)兒，教室里驟然安靜了下來。當(dāng)我走進(jìn)去后，卻發(fā)現(xiàn)仍有一個(gè)男孩在桌子上明目張膽的玩著用紙疊的玩具。我走過去，提醒他說“放起來。已經(jīng)上課了”“老師，他是王兵。是我們班最不聽話的一個(gè)。”見到我和他說話，旁邊一位小女孩怯生生的插話說。一石激起千層浪，其他孩子像受了莫名的鼓勵(lì)，指責(zé)聲此起彼伏的響起。奇怪的是王兵連頭也沒抬，繼續(xù)擺弄那些紙玩具，對(duì)大家的指責(zé)置若罔聞。我馬上意識(shí)到了王兵是個(gè)問題學(xué)生。但是我剛接手這個(gè)班應(yīng)該給他一個(gè)全新的開始。我示意大家安靜，然后嚴(yán)肅的對(duì)那個(gè)女孩說“這是你印象中的王兵，可不一定是現(xiàn)在的王兵。沒聽說過”時(shí)隔三日當(dāng)刮目相看嗎？過了這么長(zhǎng)的一個(gè)暑假，你怎么還拿老眼光看人呢？”我用眼睛的余光發(fā)現(xiàn)，王兵擺弄玩具的手明顯不自然了。我走上講臺(tái)，當(dāng)眾宣布；“我是你們這學(xué)期的語(yǔ)文老師，我這個(gè)人不信聽來的話,只信自己眼睛看到的.咱們這個(gè)班中,現(xiàn)在誰優(yōu)秀,誰差勁.我一概不知.希望大家從現(xiàn)在開始努力.讓我看到你最優(yōu)秀的一面吧.”這時(shí)，教室里靜極了。王兵也抬起頭看了我一眼。我用這樣的開場(chǎng)白給孩子一個(gè)重新展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛碌囊惶炖镎故疽粋€(gè)新的自我。并且，我深知：所有的孩子都有“向師性”，都想從老師這里得到認(rèn)可，問題學(xué)生更在意自己在老師心目中的分量，當(dāng)他付出了努力，卻感覺到在老師心目中卻畫了個(gè)固定而不完美的形象時(shí)，他就會(huì)放棄努力，不再想從你這兒獲得贊賞，那你對(duì)他的教育也會(huì)事半功倍。

當(dāng)然，后來我還特別關(guān)注了王兵的表現(xiàn)，抓住他的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，就大加贊揚(yáng)。以次激勵(lì)他努力在我心目中畫出完美形象。再后來，王兵雖沒能一躍成為優(yōu)等生，但他的進(jìn)步是可喜的，更難得的是他認(rèn)識(shí)到了改變并不難，只要改變就能獲得尊重，自己并不比別人差。

二、用教師的語(yǔ)言來溫暖孩子的心，讓孩子生活在陽(yáng)光下。我要講的第二個(gè)故事是關(guān)于馮祥的。他是我班的一個(gè)弱智學(xué)生，因?yàn)轭^部被門窗砸過，做過手術(shù)，記憶力嚴(yán)重下降。唉！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，這可不是誰愿意，誰做得了主的。了解情況后的我認(rèn)為智商無望，那就別讓孩子感情再受傷吧！開始入學(xué)時(shí)，走在隊(duì)伍中他常哭著找媽媽，我知道他這是缺乏安全感，就有意無意地過去拉拉他的手，摸摸他的頭，告訴他“只要不哭，媽媽一會(huì)就會(huì)來接你。”幾天下來他果真不哭了。后來，我反復(fù)告誡學(xué)生“馮佩祥的頭部受過傷，他學(xué)得所以沒有你們好。你們幫他的是好孩子，不幫他的決不許欺負(fù)他。”在我的偏袒和愛護(hù)下，他一年來，整天都樂呵呵地和同學(xué)們一起讀書寫字。雖然每次交上來的作業(yè)都寫得什么都不是，可我還是總對(duì)他笑笑。如果他把晚上自己在家里干的事情說給我聽，我總是表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。這也許就是為什么我上課時(shí)，他雖然什么也不會(huì)，可卻在位子上能坐端正，認(rèn)真聽，用心寫的原因吧！

三、童言無忌 師言有忌。

第三個(gè)故事發(fā)生在前不久，我給孩子們上完《狐貍和烏鴉》這節(jié)課，剛下課，嘉琪就跑到我身邊說：“老師，老師，志遠(yuǎn)說你穿一身黑衣服，很像烏鴉。”我一愣，繼而有些生氣，可轉(zhuǎn)念又一想：他是一個(gè)孩子，敢這樣說，無非就是為了引人注意罷了。我把志遠(yuǎn)叫到面前，刮了他鼻子一下，說：“我也是非常愛漂亮的女孩，烏鴉又丑又笨，不許說我是烏鴉，我會(huì)生氣的。”他沖我不好意思地笑了笑。這件事就這樣過去了。因?yàn)槲疑钪詿o忌是可愛，師言無忌便是可怕了。

良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。我深知，一個(gè)教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，無論就其正面和其負(fù)面來看，其給予孩子們心靈上的影響，都將是終生難以磨滅的。孩子可以少不更事，率直天真，我們卻不可以冷漠麻木，失徳失言。我將守住初心，禁忌慎言，珍愛孩子。

第五篇：我和我的學(xué)生的故事

我和我的學(xué)生的故事

當(dāng)教師一年多了，和學(xué)生朝夕相處的日子里，有歡樂、有悲傷，有喜悅，有失望，看到他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步是我最大的快樂。

作為一名教師，首先就應(yīng)該有愛心，我也始終堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，不僅學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，還和學(xué)生作朋友，和她們多談心，通過多種途徑，了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，在學(xué)生中得到更多的信任與支持。

一位教育專家說過：“ 如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信； 如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)； 如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗； 如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡； 如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人； 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人； 如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人； 如果孩子生活在親情、友誼中，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)美 好的世界。” 每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極、樂觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說“我希望、我建議、你覺得、你能行” 尊重鼓勵(lì)孩子是做好一切工作的前提。我班有一名叫楊學(xué)平的學(xué)生，平時(shí)上課愛做小動(dòng)作，愛說話，作業(yè)也不按時(shí)交，最重要的是他寫字慢，做作業(yè)別人用20分鐘完成，他則要1小時(shí)，上課鈴響半天了他經(jīng)常最后一個(gè)進(jìn)教室。他也有優(yōu)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。特別是讀課文時(shí)他總能一字不落、一字不差的讀出來，不僅這樣，他讀課文也繪聲繪色很有感情。針對(duì)這名學(xué)生的特點(diǎn)，我開始找他談心，剛開始效果不理想，毛病也沒改掉，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生的父母平時(shí)在家里不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我積極與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解基本情況并說明這樣做對(duì)孩子今后的影響，通過交談家長(zhǎng)明白了其中的道理，同時(shí)家長(zhǎng)也表示配合。我在課上時(shí)時(shí)關(guān)注他，有時(shí)用語(yǔ)言，有時(shí)用手勢(shì)、有時(shí)甚至是一個(gè)微笑。課后也一樣，給予他更多的關(guān)心。同時(shí)我抓住他的進(jìn)步在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的方式也是多種多樣，所有的作業(yè)只要有進(jìn)步，我會(huì)用不重復(fù)的、或長(zhǎng)或短的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，無論是書面的還是口頭說的，只要是做得好的有進(jìn)步的地方我都給予表?yè)P(yáng)。沒想到經(jīng)過幾個(gè)月的努力，他改變了很多，作業(yè)能按時(shí)交了，上課也能積極回答問題了，我沒有想到他的進(jìn)步這么快，更沒想到會(huì)有這么大的效果。我放心了，孩子也開心了，他再也不是以前的樣子了。通過這名學(xué)生的進(jìn)步使我更好的理解了教育離不開家庭與學(xué)校的配合，看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，是我們做老師的最大成功。這不正是“如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信”這句話的體現(xiàn)嗎？學(xué)生的特點(diǎn)是天真、頑皮，所以要用心用愛去教育他們，用教師的言行去做他們的表率。

教育是一種愛的藝術(shù)，只要用你的真心、熱情，就會(huì)得到學(xué)生及家長(zhǎng)的信任，學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，我會(huì)讓我班級(jí)的學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！