第一篇：狗狗和我的故事

狗狗和我我步行、爬山時候，狗狗總是跑得很快，可以把我甩得很遠。但是，它每跑一段，就屁顛屁顛跑回來，蹭蹭我，擺擺尾巴，仿佛叫我快點快點，我等你我等你喲~~ 于是，我不再寂寞，走累的時候蹲下來，摸摸狗的頭，笑笑。有勁時候大步向前，和狗狗一起雄赳赳。

我騎車、坐車時候，狗狗也要盡力跟著，伸著舌頭一路狂奔，身姿矯健步伐如飛，好像在喊：主人啊！我可以的，跟著呢。但距離卻越隔越遠，我想和狗狗說回去，不要跟著我，太累，狗不聽。只是狂奔。忘記周圍車水馬龍。我呢，呵，不停留，不回頭看它不減速。

直到到達了目的地，暮然回首狗已不在，于是有點落寞難過。

當我一個人孤單單，略微無趣地回到家，又總是會看見狗狗，穩穩臥在門口等我，搖頭擺尾汪汪兩聲。它一定在開心地想，我終于看見主人了~~

忠誠方面我不如它，我跑得慢了它帶我，我跑得快了不理它。既想有狗狗陪伴我，又不愿花時間等它。自以為有充足理由： 前面有很重要的事，我要趕時間，緊迫，我要加速，事情多。我還會在心里祈禱： 找不到我，狗別急。只是，我總是擔心，事情做完，回到家，狗狗已經不再等我，它厭倦了這個主人： 只顧自己不顧別人。忘恩負義自私自利。

其實，也許僅僅是： 我沒有安全感而已。我過于重面子而已。我就是單純跑啊跑，搞得像很忙的樣子，不讓狗狗覺得主人，略微疲憊略微迷茫，略微孤單略微憂傷。仿佛享受孤獨時光，不過是掩蓋心中傷。朋友一個個都走掉，親人一個個都離開，美好仿佛也在變少，我害怕，我很著急，不想被甩掉被丟掉。

我只能跑得更快點。我要追那燦爛陽光，我要追那和煦春風。我要采那變幻的云，我要吸那清澈的露。我要趕緊爬上山吶，吼一嗓子，看山脈； 我要趕緊越過河呀，鉆進樹林，編草帽。

跑快點笑得大聲點，掩蓋所有失去的疼，埋葬所有離開的傷。我不能停留啊狗狗，我怕我稍微一停留，就又掉進了大的坑，里面有解不開的結，繞不開說不清的情，錯過的沒有珍惜的，太多太多，以至于，一停，就天旋地轉。好大好大的泥淖呀，狗狗，憑你一個狗，怎么努力也拉不起。狗狗聽我的，離開，我不是一個好主人。自私自利忘恩負義。

或者，你快點跑呀，把我扔下好教訓我。

狗一根筋堅持自己，我一顆心追隨內心。

還是讓我無情一點，或者你更無情一點，這樣，事情就容易，從今往后各種記憶，就能慢慢慢慢稀釋，一直到波瀾不驚了，我就回來再去找你。也許我還會喜歡你，你搖頭擺尾汪汪叫。或者我真鐵石心腸 見面不過淡淡一笑。

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第二篇：狗狗和我的十個約定有感

鏡子中的人生

----觀日本影片《狗狗和我的十個約定》有感

兩個小時有多久？是人的一生。原來生命如此美好，感謝生命，感謝生命中所有的經歷。《狗狗和我的十個約定》只用了兩個小時就讓我們從鏡子中看到了自己的一生。

十年有多久？是一個生命的輪回。原來生命如此短暫。珍惜身邊的每一個人。《狗狗和我的十個約定》用一個十年的故事告訴我們世間最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，世間最珍貴的就是眼前，就是當下，就是此時此刻，此情此景。

看完影片，我想起了不久前看到的一部書--《西藏生死書》。書中的表達就是這部電影要告訴我們的吧。“依據佛陀的智慧，我們確實可以利用生命來為死亡未雨綢繆。我們不必等到親密的人死得很痛苦時，或受到絕癥的沖擊時，才去觀察我們的人生。我們也不必到死亡時還赤手空拳地面對未知。此時此地，我們就可以開始尋找生命的意義了。我們可以全心全意、準確無比、心平氣和地把每一秒鐘當成改變和準備死亡與永恒的契機。”【1】

一、鏡子----生命的參照

電影借一個小女孩和一只小狗的故事展開敘述。女孩明莉十年前收養了一只狗，媽媽給它取名索克斯。十年中，索克斯見證了明莉的母親去世，父親成長，愛人遇挫，而每一個生命中重要的時刻，索克斯都在見證她的成長，引導她，撫慰她，關心她。給她快樂，伴她左右。

索克斯在電影里的形象是一只狗，其實，它是愛的化身，是一面

鏡子，教我們時時處處照見自己的影子。

剪幾個畫面來看：

畫面一：索克斯第一次出現

小女孩明莉因為父親常常晚歸，寂寞孤單，小狗狗出現在花園里，明莉驚喜的追逐。索克斯的出現照亮了小女孩明莉的寂寞，畫面中明

莉在院中召喚狗狗，狗狗躲在花叢中、草葉下，任憑明莉呼喚、追逐，終是跑了。快樂就是這樣，你不抓住它，它就走了。你需要快樂，而

快樂是要自己去追逐的。

畫面二：明莉的脖子出問題

母親去世后，明莉哀傷過度，心理原因導致明莉的脖子絲毫不能

動彈。父親作為醫生也無能為力。明莉和索克斯相對而坐，玩反口令的游戲（用手指左邊，脖子就要扭向右邊），在玩耍的時候明莉忽然

不治自愈。

電影借狗狗索克斯告訴我們，放下是一種解脫。如果一生中永遠

背負著負擔，所有的喜怒哀樂，都放在心里不肯放下，那么，心早就

已經裝滿，一顆裝滿的心又怎么可以再容下新的收獲。人若不肯放下，就不能有所得。越是患得患失，越是無所得。

畫面三：離別

電影中的離別場面出現過幾次。印象最深的是明莉父母離別的場

面。妻子罹患絕癥就要歸去，丈夫躺在妻子的腿上，妻子給丈夫掏著

耳朵，看著明莉和索克斯在院中玩耍。畫面溫暖而又安詳。兩人都已

經知道離別就在眼前，父親說著對不起，將頭埋在妻子的懷里痛哭，而妻子卻輕拍著丈夫，看著女兒明莉和小狗索克斯玩耍，說：“多快

樂啊！”

離別也是需要勇氣的，去的遲早會去，終究無可挽回。平靜地接

受這一切，也是一種生命的勇氣。無論以何種方式告別，只要平靜地

接受，相信離別也是一種新的開始。相信吧，那愛你的人終會以另一

種方式在你的身邊陪伴，只要你仔細尋覓就會發現她的身影。

二、命題----責任、死亡、愛情

故事雖然平淡無奇，沒有什么懸念。就那樣淡淡地講述著我們生

命中都曾有過的故事。每個成長的人都會從明莉的故事中找到自己的影子。而故事的背后卻傳達出深刻的思考，我們的一生中無可回避的概念：死亡、愛情、責任、回歸，該如何面對，我們都可以找到電影

傳達的話語。

“責任”在電影中以不同的意象出現：父親為了工作忽視了妻子

和孩子，明莉長大后為了愛情和工作疏遠了父親和索克斯，星進因為

受挫放棄希望，這是沒有責任感的表現。母親彌留之際，委托別人悄

悄送來索克斯陪伴女兒，畫好《狗狗和我的十個約定》委托父親送給

長大的女兒，以及結尾時出現在狗窩里的那封十年前的信；父親為了

家人決定放棄優厚的待遇毅然辭職，回家開辦自己的診所，做家務從

不會到嫻熟；索克斯的不離不棄，獨自乘車尋主；明莉最后的醒悟，星進選擇了其他的道路，則是責任的正面體現。這些細節是影片的作

者對責任的思考。人的一生，責任究竟是什么，不是追逐事業和金錢，最大的責任是照顧好愛你的人和你愛的人，不要因為身外之物忽略了

自己生命中最可寶貴的東西。那些吸引人的誘餌，使得那些沽名釣譽的人們遠離責任，遠離家人，等到生命終結的時候，才會發現這樣的生命多么虛無和空洞。

“死亡”是生命中不能回避的經歷。電影中的兩個死亡的畫面一

點都沒有灰色和哀傷的基調。媽媽離開之前告訴明莉和狗狗在一起要

遵守十個約定，那部分鏡頭都是暖色調的，明莉的微笑，媽媽的話語

加了卡通的邊框，小狗狗憨態可掬的樣子，暖暖的，照亮人心。結尾

處，索克斯即將死去時，明莉拿著媽媽畫好的遺作《狗狗和我的十個

約定》和爸爸一起守候在索克斯的身邊，一起回憶是否兌現了那些承

諾，索克斯滿意而又安詳的離開了。

這是為什么？“佛教把生和死看成一體，死亡只是另一期生命的開始。死亡是反映生命整體意義的一面鏡子。”這是藏傳佛教的宗

教核心概念之一。當肉體的生命結束并不意味著靈魂生命的結束，人

們相信，它會以另一種方式存在，就像電影中媽媽喜歡的那首歌，在片中反復出現，電影用歌的語言告訴我們對生命和愛的認識：“If

you're lost，you can look，and you will find me，Time after

time； If you fall，I will catch you，I'll be waiting，Time after time……(如果你迷路，你會看到我,就在你身邊,時刻

準備著;如果你迷失,我會來救你,一直等著你,時刻守侯著……)無論

世事如何變遷，那份守候的愛和牽掛都不會改變。

晚上，和心愛的女兒通話，那稚嫩的聲音響起：“媽媽，我可是

十分想你，你要早去早回。”只一聲，我的淚水就順著臉頰滑落，為我生命中的這份守候。

“愛情”。電影中一對童年的伙伴---明莉和星進最終成為愛侶。一起面對挫折，一起走過寒冷。小時候，孤獨的明莉有星進的吉他聲陪伴，那琴聲就像清泉撫慰著明莉孤獨的心。長大后二人重逢，星進因為車禍和心理的原因，不能成為專業吉他手而氣餒時，是明莉帶著索克斯幫星進找回生命的希望。當索克斯搖著尾巴請星進彈吉他的時候，當星進和明莉在門里和門外同時唱起媽媽留下的那首歌謠的時候，他們收獲了愛情。

愛情有多種表達的方式。當愛情成為親情的時候，那愛情的責任變得更加重要。有人結婚后忘了愛，有人結婚后輕了愛，有人會發現愛人原來不是那么可愛，有人在乎家中的不平和委屈。于是，有的愛不在了，有的愛變淡了，有的愛吵架了，有的愛離開了。如果生命短暫，我們有什么理由不珍惜在一起的日子，一切爭吵都毫無意義，親愛的人啊，如果生命有涯，就讓我們多表達一些愛意吧，說愛還來不及，干什么浪費那些無謂的時間？如果愛，請堅守，如果愛，請珍惜。

三、禪機----十個約定

電影中的十個約定也不是狗狗和我的約定，而是我們和家人、愛人、朋友、伙伴……不，是我們和自己生命的約定。

媽媽告訴我的，就是我們要告訴自己的：“1.請耐心聽我說。2.相信我無論何時都是你的伙伴。3.經常帶我玩。4.不要忘了我內心的想法。5.不要打我。6.如果我不聽話，那一定是有理由的。7.你既有學校，也有朋友，而我只有你。8.當我老了的時候，請好好對我。9.我只能活十年左右，所以請好好珍惜和我在一起的時光.10.我不會忘記和你一起的時光，當我要走的時候，請陪在我身邊。”

當你想起這些約定的時候，你會不自覺的莊重起來，審視起來，珍惜起來，明朗起來。是的，《狗狗和我的十個約定》是一面鏡子，足以照著我們今后的道路，讓我們找到今后要走的生命的軌跡，要怎樣過下去，要怎樣生活，要怎樣面對責任、愛情和死亡，那就對著這面生命的鏡子好好的活著，珍惜著，熱愛著，守候著……

參考文獻

【1】索甲仁波切：《西藏生死書》，浙江大學出版社，2011年4月出版。第一章《在死亡的鏡子中》

第三篇：《我和我的狗狗朋友》讀后感

我讀了一篇名為《我和我的狗狗朋友》的文章，這篇文章寫的是主人公周以婷和她的弟弟收養了一只“流浪”小狗的故事。

因為小狗以前都生活在餿水桶旁邊，所以它渾身發臭。有一天，周以婷放學回家以后，決定給小狗洗個澡。正好她的大弟弟立偉要上廁所，也發現了這只小狗，立偉很喜歡小動物，所以他也想收養這只小狗了。于是，周以婷又把小弟弟立德叫來，一起商量如何說服爸媽收養這只小狗。起先，爸爸媽媽怎么也不肯收養它，但拗不過孩子們的一再央求，最后只好答應了，但他們對小狗并不好。

立偉他們給小狗起了個名字，叫“毛毛”。每當周以婷、立偉、立德放學回家時，毛毛總是會迎上去，當爸爸媽媽回家時，毛毛也總是會迎上去，卻總是被他們用腳踢開。有一次，爸爸趁立偉他們不在家，就把毛毛賣給了火鍋店的人，立偉他們不知道有多擔心毛毛了，可爸爸卻在笑瞇瞇的數著錢，他們生氣極了，費盡周折才把毛毛贖回。還有一次，毛毛生了重病，立偉他們很擔心很擔心，可爸爸媽媽卻始終不管。結果，毛毛病死了。

讀了這篇文章之后，使我明白了一個道理：動物同樣也有生命，我們要保護它們、珍視它們、而不是去傷害它們，只要真誠相對，人和動物是可以成為好朋友的，可以一起快樂地生活在我們這個共同的家園——地球。

第四篇：我和狗狗的故事小學生

我喜歡的小動物是一只小狗，它全身長滿白色的毛，像一團棉花糖;眼睛是圓溜溜的，像兩顆大寶石鑲嵌在一對彎彎的眉毛下;耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛。這里給大家分享一些關于我和狗狗的故事，供大家參考。

我和狗狗的故事1

我是多么想念同我形影不離的“好伙伴”——家家

家家是一只可愛的小狗。圓腦袋上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，再披上一件棕黃的衣裳。呵!別提多可愛了。

回首往事，那時的我和家家都是那么快樂，那么幸福。每天早上，我洗漱完畢吃過早飯后便高高興興的去上學了。每次家家總是一路跟著我，似乎是在保護我。直至我到了車站，直至我安全上車，直至車子飛奔在馬路上，直至汽車在家家的視線中消失，它才肯回家。每次放學回家，我一下車，便總能看到家家熟悉的身影。它總是歪著小腦袋，搖著毛茸茸的小尾巴，向我跑來。然后，我們倆便一路又蹦又跳，興高采烈的回家去了。

可是，在去年的暑假，我的家家永遠離開了我。到那美麗和平的天國去了。

那天，火辣辣的太陽無情的炙烤著大地。在40幾度的高溫下，我同父母在家中吹空調、看電視。我看著看著便想到了家家。我想，這么熱的天，家家一定熱壞了吧!我叮叮咚咚的跑下樓去看它。果然不出我所料，它已經熱的受不了了。露出長舌頭，“呼呼”的直喘粗氣。我又不能把它抱進空調房吹空調。沒辦法，只好讓它洗個冷水澡了。我家有個小池塘，水不深，家家以前也在這兒同我嬉戲玩耍過。我抱起家家，來到池邊，把它輕輕的放了進去。可我剛放手，便聽到家家一聲慘叫。然后，我便眼睜睜的看著它全身僵硬的沉了下去。我一下子慌了手腳，一邊大聲呼喊著大人，一邊用棍子企圖把家家撈上來。外公和舅舅最先趕來。舅舅一看，便拿過我手中的棍子，一邊用棍子慢慢把家家撈上來，一邊大叫著：“關電，關抽水泵。”我這才明白過來。原來，我把家家放進水池里時，池底里的抽水泵正在工作，而水又是一種導電極強的物體。

我望著我親愛的家家的尸體，眼睛濕潤了。我多么后悔呀。要是那時不是夏天該多好;要是抽水泵沒有工作該多好;要是水不能導電，是絕緣體該多好;要是家家能睜開眼和我一起奔跑嬉戲該多好。可一切都不可能了，一切都已經發生了。后來，爸爸和外婆把家家埋在了它生前最愛和我玩耍的花園里了。

就這樣，家家就這樣頭也不回的離開了我。我現在多么想在看到家家，多么想它在一路保護我去車站，多么想我一下車還能有它搖頭擺尾向我奔來的身影。

啊!家家，我想對你說：“對不起，我錯了，我真的錯了，小主人真的錯了!你聽見了嗎?小主人錯了!”

我和狗狗的故事2

去年的國慶節期間的一天，我和媽媽在路邊看見一個賣小狗的人，從那些五顏六色小狗中，我一眼就喜歡上了豆豆。

他肉滾滾的小小的，一身棕黃色的光滑的皮毛，大而烏黑的眼睛正望著我，好象對我說，把我帶回家好嗎?這讓我怦然心動，于是我便求媽媽買下他。

我真沒想到，他來到家后隨地大小便，我硬著頭皮跟在他后面，不停的打掃，有時還會弄到手上，我有些生氣地看著他，他卻自娛自樂的在我身邊跑來跳去。媽媽說：“沒關系，他現在還小不懂事，等大些了就會好的。”然后媽媽又笑著說：“他也和你小時侯一樣啊!”

日子就這樣一天天過去了，豆豆想要大小便的時候，就會去門邊扒門，我只要打開門后，他就會去樓下花圃，當然很多時候，都是他央求我陪他去——站在門口看著我搖尾巴。他會用眼神和身體同我交流，在心里我一次次嘆服，他會不會是人變的呢?他知道我的情緒變化，我高興的時候，他玩得很放肆，比如來回往沙發上跳，我制止他，他竟敢和我“撕打”，我不開心的時候，他會安靜的趴在我身邊。

早上，我的小鬧鐘一響，他就會扒我的床邊，直到我起身他才罷休，有他的日子，我從沒遲到過。放學回家的時候，只要我在門棟口，按一下門鈴，豆豆就會跑下樓梯來接我，他還會給我們叼拖鞋。他總是精神抖擻，快快樂樂的過每一天，從不計較得與失。

就在去年的寒假里，豆豆生了一場大病結束了他短暫的生命。記得他在病痛期間，我每天帶她去打針，到最后他病得甚至連站都站不起來了，但他仍是那么的樂觀、快樂。依舊和以前一樣不管我們誰回到家，他都會努力起身過來打招呼，堅持下樓去大小便。

啊!我可愛的豆豆，在我的眼里，你從來不是一只寵物，而是我的伙伴，你的內心世界與我一樣，蘊藏著豐富的情感。感謝你，豆豆，你教會了我樂觀向上，你讓我懂得快樂的過每一天……

我和狗狗的故事3

那是我8歲過生日的時候，媽媽給我買了一只小狗，它的品種是金毛，我給它取名叫“貝奇”。

貝奇雖說品種是金毛，但毛也不全是金色的，它有兩顆紫葡萄般的眼睛，一雙小耳朵耷拉著，全身的毛油一般滑，像用豬油刷過似的。

貝奇吃食那叫一個挑剔，餐餐都想著肉，我真可以稱呼它一聲“貝爺”了!可媽媽說，餓它兩次。嗨!這辦法真靈，以后，貝奇什么食物都吃。我喂它吃飯時，只需說：“開飯了!”它便腳上生風一路跟著我跑到它的“飯店”。我拿出一個雞腿，剛開始我都有些不舍得，咬了兩口再喂。我把一塊肉往天上扔，貝奇一溜煙似的跑了過去，一個標準的餓“虎”撲食，便成功吃掉了。我一下扔了三塊，心想：看你還怎么接住。剛一扭頭，一道“金色閃電”嗖的一聲竄出，迅雷不及掩耳之勢，已咬住了兩塊，又一撲，第三塊也成了它的腹中之食......吃飽了就睡，它睡覺時，一只爪子搭在另一只爪子上，一只耳朵豎著，一有什么動靜便抬起頭來。

我們在家的時候，它可乖了，大小便都乖乖地去外面或廁所，但我們一不在，它就“成精”了，一會兒上上床，一會兒亂走走。有一次，我們不在家，等我們回來后，它一穿拖鞋，里面竟是濕的，因此我大罵了它一頓。

還有一次，媽媽給我買了一雙小狗拖鞋，小狗貝奇看見了便嗚嗚直叫，還咬那個拖鞋，我似乎明白了點什么，樓主它說：“不論是誰，我都會喜歡你的。”

貝奇成為了我生活的一部分，我和它永不分離。

我和狗狗的故事4

我家以前養過一條小狗。

它是雜交犬，毛色也不好看，就因為這個，我不太喜歡它。

它是博美與其他狗的雜交后代，毛色說白不白，有點灰。它經常“欺負”我：咬我拖鞋、書、沙發，有時還會沖我“汪汪”叫上兩聲。它長得也不怎么好看，懶到每天可以睡12個小時。有時，在我看書寫作業時，它還會突然跳到我的身上，弄得我什么事都做不了。因此，我一點都不喜歡它，還有點討厭它。

可是，有一天，我突然發現了它的可貴。那天，天氣晴朗，媽媽把栓繩扔給我，讓我帶它出去遛一圈。當時，我在津津有味地看電視，不想去，可我說不過媽媽，只能拿上繩子，帶著它出門了。

出門以后，我心不在焉地遛著狗。突然，手機提示音響了，我掏出手機一看，哦，同學沒抄全作業，正在問我呢!于是，我站在路邊準備回復了再繼續遛狗。突然，那只小狗瘋了似的狂叫，還咬住我的褲腿往一旁拉。我抬頭一看，不遠處有一輛電動車向我駛來，而司機和我一樣也在低頭看手機。我往旁邊一躲，才勉強躲了過去。幸虧狗提醒了我，不然的話，后果不堪設想。

經過那件事后，我對它的態度完全改變了。而我也明白：狗狗可能只是你生命中小小的一部分，可狗狗只有你，你是它的一生!雖然它們的生命只有短短十幾年，可我們要好好愛護、照顧它們。

尊重動物，珍愛生命。

我和狗狗的故事5

那時候的我才9歲，雖然很小，但我知道的很多很多，比其他9歲的小朋友心 智要成熟一些。

回家后，我跑到陽臺，那時候陽臺還沒建成房間，只是陽臺。我看到一張可 愛的笑臉。我走過去坐在他的身邊，它也很乖的靠在我身上。就這樣，夕陽慢慢從我們的身上走掉。剩下一絲余光未走，留戀的看了我們一眼，悄悄的消失在人們的 視線。

傍晚，吃完飯。我回到房間里寫作業，因為和陽臺相通，俊俊也跑了進來，它沒有搗亂，只是乖乖的看著我做作業。時間過了很久很久，作業做完了。我就趴在桌子上看書，看著看著我的頭往下垂延，慢慢睡著了……俊俊還怕我著涼，就爬到 桌子上，用舌頭舔我的臉，想把我叫醒，可我睡得跟豬一樣，怎么會醒呢?俊俊看沒用，就跑下樓把我媽拉了上來。

“倩倩，醒醒，這樣會著涼的。”我迷迷糊糊的睜開眼睛。

“啊?什么?老媽你在這干嘛?我在看書呢。”

“還騙人，口水都流到長城啦!別在桌子上睡，快，去洗個澡吧。”

“哦，我知道了。”我媽走后，我又抱著書繼續睡。俊俊看見了，跳上我的書 桌，硬是用身子把我的頭擠了下去，我摔倒在地。只好摸著痛痛的屁股，拿著衣服憤憤不平的去洗澡了。

第二天，媽媽發現我的身上被抓的到處都是疤，問我怎么回事?廢話!當然是抓的啦!不然還是自己長的啊!可媽媽還是不放心，硬是把我拉去醫院檢查了一番。

半個小時后，檢查結果出來了，我得的是----過敏癥!尤其是對狗毛過敏!這也就意味著，我和俊俊……要分開了?我不要!不要!為什么?老天，你就不能公平一點嗎?為什么要讓我和俊俊分開?我恨你!我一遍又一遍的在心里咒罵老天!

后果，可想而知，俊俊被送走了，臨走時它最后留戀額看了我一眼，隨著車子 揚長而去...我因為這件事還鬧了絕食，可老媽硬是把反塞進我的嘴里;我不上學，我媽硬是找人來把我扔進了學校……

過了幾個星期，我想通了：雖然我和俊俊不能在一起曬太陽，不能再一起玩，不能在一起說心里的秘密...但是，沒關系，我會繼續在另一個地方做我們做過的事，沒做過的事。因為……你是我美好的初戀!

我和狗狗的故事小學生五篇

第五篇：我和我的教育故事

我和我的教育故事

一晃從教已經十多年了，一直從事班主任工作。其中的酸甜苦辣只有自己最清楚。說實話，我熱愛我的教師工作，熱愛我的學生，我認為教學就是我人生價值的體現。多數老師都說喜歡教優秀的學生，喜歡做實驗班的班主任，也許是性格上的原因，可我確恰恰喜歡教那些問題生，更喜歡做普通班的班主任。不是我覺得自己能行，是因為我覺得那些不被重視的學生更需要關心和理解。因此當校長找到我要我帶實驗班的時候，我一口否決了，我告訴校長，我更愿意帶普通班。當有人問我你不感覺那樣很累嗎，我說累是累了些，可當我改變了一個學生，使他重新認識了人生的時候，我感到十分的欣慰。

一、尊重學生最重要的是對學生寬容，為學生創造成長的機會。

愛迪生說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”尊重學生不應該只是口頭上說說，論文里寫寫就算了的，它應該成為深入到每個教育工作者思想深處并用來指導教育實踐的一種理念。作為普通班的班主任，我認為最重要的就是尊重學生，尊重學生的人格。雖然我們一直在這樣說著，可在實際教育中又有多少老師做到了真正尊重學生呢？自古以來，教師被看成一種高尚的職業，尊重老師是一個永恒的話題，和老師談話時，學生只能畢恭畢敬的站著；學生見到老師必須說：老師好；學生不能說老師不好，即使老師是錯的……。隨著社會進步，觀念更新，人們對尊師有了新的認識，新課程理念強調：教育要以人為本，于是尊重學生成了老師們響亮的口號，但師道尊嚴已“流毒”太深，束縛著學生的言行舉止，在現實生活中，其傷害似乎無所不在。據反映我班有兩名學生上課說話現象嚴重，而且有時故意和老師搗亂，了解之后，我找到了那兩名學生談話，學生承認上課是故意行為，我問為什么，他們說是因為老師說話太刻薄，傷了他們的自尊心所致。其實這種現象到處可見，學生不怕說，不怕批評，怕的就是老師的不尊重，其他學生的鄙夷。我告訴他們，尊重老師是學生應有的行為，如果老師哪里有問題，可在課下和老師交流，有些不能改變的就要學著改變自己，學知識才是首要任務，別因為和老師之間的問題而影響了學習。兩個學生聽了我的話感覺有道理，當時就說老師我明白了，您放心吧，我們會處理好的。后來在調查兩個學生果然沒出現類似現象，上課也認真聽講了。有時候，如果老師放下老師的架子，耐心的和學生講道理，多數是會有好的收效的。我當教育學生的原則是：不能因為學生犯錯誤而導致自己在教育過程中出現這樣或那樣的錯誤。

二學做學問先學會做人

作為一名班主任，從帶班的第一天起我就告訴我的學生，學做學問先學會做人。如果人都不會做，學習再好我也看不起你。因此，在班級管理中無論大事小情我都教育我的學生如何做一名合格的中學生。雖然還會出現這樣或那樣的問題，但總體而言，我班的學生知道關心班集體，關心他人，熱愛勞動，積極幫助別人，毫無怨言。在接班時，軍訓時老師們都說我們這個班素質最差，經過我耐心細致的思想工作，在全校兩操比賽中我班名列全校第一。當時看得出我們班每個同學都非常高興，我對他們說，成績是你們自己取得的，咱們這個班今后好與不好不是決定于我，而是決定于你們，我時刻注重培養學生的主人翁意識，我相信，一個班集體的凝聚力是靠老師的引導，學生思想意識的樹立形成的。通過三年來各項集體活動成績的取得，也正驗證了我的指導思想的正確性。

三作為一名班主任，要因事論事，切勿因人論事。尤其體現在問題生上。有一次我班的一個男同學被別的班的同學打了，找到我，我問他為什么，他說不知道，不認識那個人，我想終究是有原因的，要不是學生在隱瞞事實，要不是另有隱情，但無憑無據，我也沒過多批評他，只是要他一定要和我說實話。我帶他去找了主任，主任聽后第一句話就是一看你就不是好東西，學生很是不服氣，硬要找人打那個學生不可，被我攔住了，他說老師不相信他。后來調查清楚了，他沒說謊，是那個學生打錯了人。通過種種事實，我們不能因為學生以前犯過什么錯誤而帶有色眼鏡看人，這樣極容易把矛盾激化，而且也會失去學生對老師應有的信任。在沒有真憑實據之前，不能妄下斷言。

在我的班級管理中，最使我感動的是有一個這樣的學生，她叫姚佳，一個女孩，而且是被幾個學校先后開除的學生轉到我班。她打架出了名，人人都說這個學生不好管。在和她接觸過程中，我發現她并不像傳說中的一樣，有個性，但講理。我了解她的情況后，多次耐心細致的做工作，慢慢的她有什么話都和我說。她告訴我，許老師，您知道嗎，在學校里別人都認為我不好，后來我也不想好了，我什么都不怕，唯獨到了您這個班，您與別的老師不一樣，從不看不起我，我就信您，聽您的話。有一次她又和別人打了架，學校要把她開除，我找到了校長，說出了我想法，我想再給她一個機會，如果問題學生都推向社會，不更不好管理嗎，我們作為教育者，有權利和義務把我們的學生教育好。校長讓我把她領了回去，姚佳以為我會很生氣，狠狠地批評她，結果我沒那么做，我讓她寫出這次事件的經過和感想，真實的感想。第二天她交給了我，而且流著淚告訴我，許老師，如果我以后再犯錯，您怎么辦都行！看著她那誠懇的目光，我只說了句，姚佳，老師相信你！因為我知道，她能流淚意味著什么。此后，她就像變了個人一樣，在也不像以前一樣了。在畢業前夕，她給了我一個日記本，說，許老師，這是我專門為您寫的日記，您沒事看看吧。晚上，我打開她寫的日記，滿滿一本，看完后我哭了，說不出這淚水中包含了什么，但我清楚地是，她父母多了一個好女兒，社會上多了一份安定，教學中我多了一份自信。

四，用獨特的關心和愛護喚醒每一個學生。說我與別的老師不一樣不是出于一人之口。301班是公認的優秀班集體，我擔任這個班的英語教學工作。有個叫王文遷的學生，由于家庭原因有段時間情緒極其低落，學習成績也直線下滑，成天萎靡不振的，有一天在辦公室里我問他，是不是我這段時間哪沒做好使他不高興了而影響了學習，其實我明知不是我的原因，他說老師不是，是他個人原因。我也沒多問，他如果愿意說自然會告訴我。果然第二天他給我寫了一封信，說他很無助，誰都不想見，我是他唯一相信的人，因為我有獨特的教學方式，希望我能幫他。我想了給他回封信或找他談談，后來沒有，我想有些該他克服的就要他自己渡過難關，但我要幫助他。過了幾天，一次英語課上，有篇文章講到一個殘疾人的故事，我就借題發揮，告訴學生們人要自信，在遇到困難時，最能幫助的不是別人而是自己，你感到生活不幸，想想那些比你更不幸的人，你會感到很慶幸，想想那些沒手沒腳的殘疾人，想想那些在汶川地震中失去生命和親人的人，你又是多么的慶幸。不是生活對你不公，生活對誰都是一樣的，關鍵是你怎樣看待。外界什么都沒變化，變化的是你本人，你感覺生活好生活就是美好的，你感覺生活不幸就是不幸的，為什么不換一種方式生活呢？從那節課后，我看到了王文遷明顯的變化，他又有激情了，學習也上進了，有一天我又問他，這幾天怎么這么高興，他告訴我由于某種原因。我們彼此心照不宣，都會心的笑了。當你改變一個人，帶給他快樂時，甚至改變他人生時，你會感到無限幸福的。無需過多的語言，道理都懂，新時代的教育，就要有適合新形勢的方法也策略。學生本身是可愛的，我們都用欣賞的眼光去看待每個學生，我們的關系會更和諧，教育出的學生會更好。

教師職業的特殊性讓我們非常習慣一廂情愿地把學生進行分門別類，總希望我們教的學生都是優等生，而不是細細地去發現每個學生身上的閃光點與不足并加以引導。“真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣，那它就是玻璃了”。我們總希望學生一個個本來就是鉆石，自己只需要做一個剝去包在鉆石外面的膜的人。愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我們應該讓自己比較全面地去看待學生：其實學生本來就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質，我們的責任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。

讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧！

九（4）班《文明與我同行》主題班會活動方案

一． 活動主題：使學生知道講文明是中華民族的傳統美德，教育學生講文明，愛文明，養成良好的文明習慣，營造良好的學習環境。提高學生文明素養，為今后步入社會做好鋪墊。

二． 活動目的：針對學生實際，罵街現象嚴重，且學生對此認識不足現象，特開此班會。通過本次主題班會活動，培養學生良好的道德品質，從演出時的文明禮儀要求入手，讓學生體驗分析，從校園文明、社會文明、家庭文明方面著手，提高自身的文明修養，做一名講文明、懂禮儀的學生。三． 活動準備：

1．學生查閱資料，學習文明問候用語。

2．搜集有關文明的詩歌、小品、文明歌曲等。3．搜集有關社會文明的FLASH動畫。4．請老師講有關文明方面的笑話。

四． 活動過程：

主持人宣布主題班會開始：

1．從老師的笑話中體會課堂上的文明，學生自己看法。2 全班朗誦《班級公約》，由班長領讀。3 詩歌朗誦《讓文明與我同行》。4考考你的小游戲。

5男女小合唱《文明我們愛你》。6換位思維，今天我當老師來說說你希望你的學生是怎

樣做到文明的。

7．看有關社會文明的FLASH動畫，從中體會社會文

明。

8玩吹氣球的游戲。觀看動畫《關愛母親》，體會家庭文明。

10．小品《今晚老師睡寢室》，體會師生之間同學之間的情誼。全班宣誓《九（4）班共勉誓詞》。12．班主任講話。

主持人宣布主題班會結束。

五． 效果評價：如何做文明的主人，如何使講文明講禮貌在校園蔚然成風，這是這節班會課同學們要探討的話題。有的同學還反思了自己以前有些行為做得不夠好,距離文明禮貌要求還有差距，我們有理由相信他們是有勇氣的，以后會做的更好。大家回顧自己的言行，感覺校園里、同學之間、師生之間、和父母之間需要建立一種和諧而美好的文明關系，用開闊的思想呼喚文明之花遍地開放。他們以責任、義務、心聲等語言引導同學們共同關心孝友中學的發展，愛護孝友中學每一顆草木，他們堅信文明是快樂的源泉，校園里會因你我的文明而生機盎然。我們每個人都要做文明的使者，我們共同向全校師生發出倡議：“共建文明禮貌校園”。這節班會很精彩，每一名參加者都深受教育，讓我們馬上行動吧，因為文明禮貌是一種無形的精神力量，它體現著知識、素養，會促進教育事業的和諧發展。

“學會欣賞和贊美別人”主題班會設計

讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際交際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和贊美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。

全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》 第一個環節--為什么要欣賞和贊美別人

欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。

故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。

舉例：想象一下，如果一個足球運動員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀眾，無論是球場上的，還是電視機前的，大家都對進球保持沉默……，那么還會有足球賽嗎？還會有運動員嗎？ 第二個環節--怎樣欣賞和贊美別人

小品--《應聘》。

小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是“請贊美主考官”。兩人的表現方式截然不同：其中一人的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。

第三個環節--學會欣賞和贊美別人

為了幫助同學們更好地了解男生，學會欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，特地請來了其它班的兩位男同學。

全班自由發言向男生提問，互相交談，互相尋找優點，要求氣氛輕松、活躍。

班會在歡快的歌曲中結束。

班會主題：團結就是力量

班會目的：

1、使學生增進彼此的了解，增強同學的感情。

2、使班級形成團結、互助、共進的學習氛圍。

班會背景：進入初三以后，學生的學習壓力很大，思想上也都變的有些偏激，出現了一些猜疑心重、做事只顧個人、學習上不能互相幫助等不良現象，針對此特召開本次主題班會。

班會準備：

1、兩名主持人準備開場演說

2、宣傳委員準備平時發生在我們班的幾個典型事例，并排成小品。

3、每位同學尋找發生在自己身上或同學身上的一些團結或不團結的事例，準備課上交流。

4、班主任預備好關于團結就是力量的材料，看時間的情況適當總結。

班會時間：2009年10月15日星期四

班會過程：兩名主持人（學生甲、學生乙）上場。

齊說：敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好。學生甲：本來我們班是一個團結的大家庭，我們54個姐妹兄弟團結一心，組成了一個強有力的集體，也正因此我們在學習上，在校運動會上，在紀律、勞動，以及學校組織的其它各項活動中我們都取得了讓我們為之驕傲的好成績。可是最近我們班卻出現了一些不和諧音符，它們正在破壞著我們的團結，正在瓦解著我們的班級。

學生乙：是啊，所以我們今天召開這次主題班會，讓我們從自身找起，除掉那些不和諧的音符。下面我宣布本節班會現在開始。首先請欣賞趙軒，宗啟明等同學給我們帶來的小品：猜疑心要不得。

趙軒和宗啟明兩個同學上，在一邊嘀嘀咕咕小聲說話。何笑敏背著書包一蹦一跳地上來了，看到他倆就打招呼：你們好。趙軒說：快到點了，咱們快點走吧。拉起宗啟明就走。何笑敏跟著她們來到學校，一堂課都心神不定，總在想：我怎么惹著他們了？他們怎么不理我呢？正想著，下課鈴響了，老師剛走出去，就看到同學們三個一群，兩個一伙湊在一起竊竊私語，有的還往她這邊看，她站起來，自言自語地說了一句：他們肯定是在說我的壞話。可猶豫了一下又坐下了。

時間顯示：三天過去了。

何笑敏猶猶豫豫地來到老師的辦公室，告訴老師同學們都在排斥她議論她，使得她無法正常學習、生活。老師安慰她說：“事情沒搞清楚之前，不要自尋煩惱，就是搞清楚了，是你的原因，我想我們也是有辦法解決的，對嗎？”她點點頭。老師領著她往教室走，正好碰上趙軒和宗啟明兩個人在教室外面說話，何笑敏眼圈還紅紅的。老師就對她們說了何笑敏的情況，問是不是何笑敏做錯了什么，趙軒看了看宗啟明便把老師和何曉敏拉到一邊說：“不是這樣的，是宗啟明的媽媽病了，他這幾天很煩，我就安慰他，而他又不想讓其他同學知道，所以我們說話聲音小點。”老師又陪他問了其他的同學也都是別的原因，根本與她無關，何曉敏很難為情地笑了。

何笑敏面對觀眾：“猜疑心害死人！同學們，讓我們都敞開心扉，團結起來，為了我們共同的目標而奮斗吧。”

學生甲上：“同學們，這就是前幾天發生在我們班里的一件事情。象類似的不團結因素在我們班還有好多，下面我們就分小組互相找一下我們自身的缺點，互相幫助改正，為了能在中考中實現我們的理想，消除一切思想包袱。

各小組（事先老師和班委同學針對班內的一些情況劃分好的）討論。15分中后。

學生乙：好，同學們，下面我們請幾個小組的同學來說一下，他們都遇到了哪些問題。

劉曾海說：“我以前只知道自己學習，同學問我問題，我怕耽誤我的學習時間，就說我不會，時間長了，我失去了很多朋友，生活也失去了樂趣，成績也因此有了下降，現在我知道了合作雙贏的道理，團結就是力量。”

劉月：“以前和我一起干值日的同學有事，我總是給他留著一部分，任由教室里滿地垃圾，同學們對我怨聲載道，我卻不以為然，總是以我的學習時間那么寶貴，為什么替他干為理由。直到有一天，我病了，放學后來到我的病床前看我的同學說，你放心養病吧，你的值日我們會替你干好的。當時我的眼淚就止不住了，我真想找個地縫鉆進去。同學們，請你們相信我，再也不會有那樣的事情發生了，因為我從你們那里得到了力量。”

陳海超：“同學們，你們的力量使我的學習有了進步，對前途有了希望。以前??。”

盧振月：“同學們，你們的力量使我重返校園，我永遠都會記住你們。記得那是??。”

同學們暢所欲言。10分鐘過去了。學生甲：“同學們，大家都說的很好，很多同學還想發言，但是時間關系，我們只能到這里了，不過沒關系，我們以后還有很多時間。下面請班主任老師做最后發言。”

班主任上，手里拿了一把筷子，面帶微笑：“同學們，我真為你們感到驕傲。我還是以一個老故事為例。看，一根筷子輕輕被折斷（做折斷動作），一把筷子就很難折斷了（做動作）。我相信，只要我們團結起來，目標一致，就沒有什么可難倒我們的。同學們，為我們共同的理想，讓我們團結起來吧！”

兩名主持人上，學生乙： 同學們，40分鐘過的真快啊，我們的班會就要結束了，讓我們在我們的班歌：團結就是力量中開始我們新的生活吧。

兩名同學齊聲高唱：“團結就是力量，一、二 ??” 全體同學齊唱：團結就是力量?? 班會在同學們高亢的歌聲中結束。

一，.班級活動設計與組織要點概述？

1，目的性和教育性。組織班級活動要有一定的教育意義，至于這教育意義我們可以從多方面來了解來闡述，可以就學生的思想道德水平，開發智力，提高實際操作能力，增強審美情趣等等，好的班級活動應該要能綜合以上功能。活動內容豐富多彩，讓學生有參與的積極性，親自動口動手，反思和總結，達到教育的效果！

2，內容要貼近學生生活實際。這生活可以是自我內心生活校園生活社區生活時代生活等等，內容要講究藝術與新意，根據新的形勢結合最新消息和動向，對人們熱門的話題多加觀察，針對學生的實際展開話題，激發學生的積極性，鍛煉學生的分析綜合和表達能力，因時制宜因地制宜結合學生思想開展活動。

3形式上要多樣性。班級活動的形式主要是為了達到活動開展的目的，所以它要受到內容的制約，要為內容服務，我們也可以采用不同的形式，使活動形式有趣新穎靈活激發學生的參與性，達到最佳效果！

二．.班級活動的基本理念，策略，原則是什么？

班級活動基本理念、（1）以學生發展為本

以學生發展為本是班級活動開發的基本價值取向，要求老師在活動中充分尊重學生，承認并關注學生的差異性，聯系學生實際開展班級活動。

（2）、面向學生完整的生活世界

學生完整的生活世界是班級活動內容開發的源頭活水。生活世界對學生具有潛在的教育價值，這學科課程內容或者說教的教育方式不能替代的。班級活動堅持面向學生完整的生活世界開發班級活動內容，引導學生不斷地回歸自然、回歸生活世界，認識生活世界，建立與生活世界的有機聯系。

（3）、堅持學生親歷活動過程

親歷活動過程是學生獲取直接生活經驗和真切體驗的必由之路，而且能使學生認識自我，認識生活，逐漸形成對生活正確、完整的認識和認識生活的能力。

班級活動的原則是（1）老師必須引導學生共同對會議做充足的準備。（2）第二個原則是結構化的討論。老師可以事先想好，為了探討這個議題，會議中必須包括哪些焦點問題的討論。（3）會議主持人必須保持中立的態度。（4）鼓勵同學有一種仔細聽完對方完整的把話講完的精神在別人發言時不要打斷，不過也希望發言者要精簡扼要，有組織的說出重點。（5）第五個原則是，同學養成為寫發言單的習慣。