第一篇：“玻璃杯”材料作文解析

一、作文試題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

當一只玻璃杯中裝滿牛奶的時候，人們會說“這是牛奶”；當改裝菜油的時候，人們會說“這是菜油”。只有當杯子空置時，人們才看到杯子，說“這是一只杯子”。同樣，當我們心中裝滿成見、財富、權勢的時候，就已經不是自己了。

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

二、命題特點

這是一則哲思類材料作文，材料往往具有隱喻性特征，不直接說明道理，一般借用生活中的日常事例，諷喻、勸誡、啟迪人們，寄寓深刻道理。

三、立意分析

材料通過玻璃杯裝填不同物質，引起人們對于玻璃杯自身的忽視，引導人們思考，人類人生因裝滿成見、財富、權勢等帶有低俗色彩的欲望、物質享受、過于計較，從而變得失去人生的方向，以至于完全失去自我。從查標情況來看，學生較多能從這個角度入手。

思路一：從回歸原先純真、質樸的自我、本我來看，可以立意：做最初的自己、回到本來的我、回歸自我、找回本我、喚醒自我、保持自我等。

思路二：從回歸自我的途徑看，可以立意：人生要淡泊寧靜、給自己一片心靈天空、不要讓心靈遭受蒙蔽等。

思路三：從尋找“變得不是自己”的原因立意：放棄誘惑欲念、澄凈心靈等。本次作文，可以從自身或者他人的角度切入。

迅速打開作文思路，使作文有點深度的技巧之一：學會分解，化大為小，可從是什么、為什么、怎么樣三個角度進行分解

1、怎樣才算“真正的擁有自己”

要“真正的擁有自己”，就不能失卻人性中的美好的東西，如真誠、善良、守信等，不能失卻作為人先天應該具備的品質或性情，如幼兒的活潑好動，青少年的好奇心、創造欲，又如人的愛美、向善之心，表現欲，這一些不能隨著時光的流逝，而在生命中消逝，不能讓世故替代真純，不能讓陰毒替代善心，不能讓敵意替代信任，不能讓自私自利替代大公無私，不能讓嫉妒替代了包容，不能讓破壞之心替代建設之意，不能讓懶惰替代勤奮，不能讓虛榮替代真摯，如此等等。

2、為什么要擁有自己

因為“真正的擁有自己”，我們就能擁有人的天性中許多美好的品質或性情，我們就能在心靈深處守住真善美，就能在各種誘惑中不迷失自己，能把握自己的生命方向，就能成為一個真正的人、和諧的人、美好的人。

3、如何真正的擁有自己

（1）不僅要擁有物質，更要擁有精神；（2）不僅要改變“舊我”“小我”，還要守住“真我”；（3）有堅定的信念，有頑強的意志，遇到挫折與打擊不動搖；（4）不隨波逐流等

附一練作文作為參考，體會思路的打開和行文的嚴謹： 沿著正確的道路前行

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。所以，人生的第一要事，便是選擇一條正確的道路，并堅定不移的走下去。

沿著正確的道路前行，說起來很容易，但是作為十七八歲的青少年，我們怎么才能知道正確不正確？對此，我是這樣理解的。

首先，正確的道路一定是符合社會需要的。時代飛速發展，生活日新月異，社會的分工也越來越細致，很多的地方“虛位以待”，但是我們可能還不了解。不要緊，年輕是我們最大的優勢，我們有足夠的時間去慢慢了解。重要的是，一定要張開眼睛觀察世界，關注社會熱點，把握時代脈搏，找尋自己合適的位置。更讓我們欣喜的是，慈愛的父母是我們堅強的后盾，他們也替我張羅著呢。

其次，正確的道路是符合自身優勢的。我們必須充分了解自己，知道自己的興趣愛好特長。“認識你自己”，相傳這是刻在德爾斐的阿波羅神廟的三句箴言之一，流傳至今，足見其重要。如果我是一塊翡翠，就不能去做鋪路石；但是，如果我是一條小溪，我也不會羨慕大海的寬廣。更多的時候，我們可能需要彎下腰，撿拾別人不屑的麥穗，在狹小的縫隙中尋找機遇。

達到了以上兩點，我想，人生道路就不會有太大的偏差。但是，當我們在人生道路上一路前行的時候，很可能會遇到障礙或者岔路口。沒有一個人的生活道路是筆直的。有些岔道口，譬如事業上的岔道口、個人生活的岔道口，走錯一步，可以影響人生的一個時期，甚至可以影響一生。現實生活中，就有不少人在事業上取得成功之后，開始迷失自我，背離了自己的初衷，遠離了正確的方向。那位“懂你”歌星，不就是典型的例子嗎？所以，沿著正確的道路前行，必須堅守自我，耐得住寂寞。

不僅如此，沿著正確的道路前行，還需要不斷戰勝自我、超越自我。在這方面，我們的“民族魂”魯迅對我們應該有啟發。

在中國被稱為“東亞病夫”的黑暗年代，魯迅抱著醫學救國的熱情東渡日本留學。當他從電影中看到中國人被日寇砍頭示眾、周圍卻擠滿了麻木不仁的群眾后，內心受到極大的震動，他覺得“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客，病死多少也不必以為不幸的”。他毅然棄醫從文，立志用手中的筆來喚醒沉睡的中國民眾的靈魂。其實，魯迅學醫未必是不正確的道路，但是，他卓越的思想他在更加正確的道路上邁進了一大步，他的自我超越才成就了他的偉大。試想，假如魯迅沿著學醫的道路走下去，中國或許會多一個出色的醫生；但是，一定會少一個思想的巨人，精神的圣者。

我們的人生之路還沒有真正開啟，但是，我堅信，與其臨渴掘井，不如未雨綢繆，心中時時揣著“正確道路”的信念，我還會偏離人生的軌跡嗎？

四、作文分類

切入分:42分（14+14+14=42）

查標作文在審題方面基本分切題和跑題兩大類，從立意方面細化，則可從論證和材料方面區分出高下：

一類文：觀點準確，論證集中充分，材料豐富，語言有表現力。

一類:60—52(18 + 18 + 18 = 54)二類文：觀點準確，論證偶有游離現象，或不能扣緊論點，或論證不充分，材料尚豐富。二類:51—42

(16 + 16 + 16 = 48)三類文：偏離題意；或觀點與論證的過程聯系不大，或套用材料編故事且無觀點。三類:41—31

(11 + 12 + 12 = 35)四類文：立意不正確或另起爐灶，與題目無關聯如：為夢想而奮斗學習、理想等。四類:30—0 有的作文文體不清或結構不勻稱，若立意準確且有材料，則應根據作文語言等在三類相鄰等級（二類或四類）打分。

不提倡對材料的擴寫或續寫，這類作文有些雖然能做到繪聲繪色，但無任何創新，立意應在三類下。

一類文：

擁有自己

雨入花心，各成甘苦，水歸器內，各顯方圓——金圣嘆

人們總是經歷了各種俗事，總是抱怨著命運的不濟，可何曾想過，事有千百種，自己卻只有一個。變的是表象，不變的是內心。擁有自己，便一切擁有。

己所不欲，勿施于人

子貢問孔子：“有一言可終生行之者乎？”

子曰：“其恕乎，己所不欲，勿施于人。”

仁者無敵，孔子執著于己，開創了儒家文化，豐富了中華千年之史。“己欲立而立人，己欲達而達人”，儒家正是以此告誡人們，懂得割舍，擁有自己。

怪不得孟子有語：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”正是從自己出發，才造就了成就天下的才志。

執象而求，咫尺千里

佛的原意是“圓滿的覺悟”，或許修得這樣的開悟，才能到達彼岸。

弘一法師在圓寂前寫道：“問余何適，廓爾忘言，華枝春滿，無心月圓。”這是何等的自若與悲憫。弘一法師身為佛門龍象，不知開解了多少人的心扉，他安守佛法，不隨紅塵變遷，直到臨終，仍想著普渡眾生。

“智破，自在，放下”，也許便是佛，坐擁自我，放下凡塵。

水善利萬物而不爭

莊子有語：“水之情性，不雜則清，莫動則平┅┅純粹而不雜，靜一而不變，淡而無為，動而以天行，此養神之道也。”

與世無爭，這便是道。“金玉滿堂，莫之能守，富貴而驕，自遺其咎。”身外之物，終究是無法留住的，惟有守住自己，才能成就大道。

無為方為至為，不爭則天下無人能爭。

以人事滲之則人命甘苦自成，以人事歸之則人心方圓各顯，凡事種種，變化驀測，儒家厚德載物，佛家悲天憫人，道家逍遙不爭，如何看待，在于自己，在于心。心若空無一物，則人生風景就無限了。

【精評】

1、立意高遠，見識卓越。由儒家到佛家再到道家，強調了內心向我的重要性。

2、金圣嘆的話語和主體部分三個小標題串起全文，既起到了結構上的作用，又包含豐富的文化味和深刻的哲學味。

杯中日月

天地如杯，日月經行其中，復起復落；人生如杯，日月照耀其中，患得患失。

在我們出生以前，日月就已無數次地起落，又以我們生的名義卷土重來。一如那句美好得令人心顫的話：“為了看看陽光，我來到了世上”，我們自人世初啼，于杯中天地見證朝暾夕暉與陰睛圓缺，在成長與歷練中享受美好，更追求著美好——像日月一般永恒地愛與幸福。

而追求，難免追不到，求不得。人生八苦，生、老、病、死、怨別離、愛長久，求不得——放不下！日月起落里，我們患得患失，像周國平寓言里的那只兔子，得不到時內心騷動，得到了又害怕失去，求不得放不下，求得了也放不下，迷失了自我。

一切只緣于有時我們追求得太盲目，太不切實際罷了。杯中日月何曾落于杯中？我們的心杯一盞，何能斟盡人間春色，又怎能被蠅營狗茍的利害得失而攪濁了歡樂這杯清酒？

淵明玉杯一盞，自知盛不了折腰的五斗米，便掛令陶彭澤縣，一樣在東籬找到了他杯中的可盛之物，釀了一生菊香以饗后之來者。子瞻應該是一盞琉璃杯，清透如他的品性，江上清風、山間明月雖不能抗其永恒而據為己有，但他一樣盛滿了超脫心境和樂觀心性，快意當前，造化之中而不被造化所弄。

所以我們應該正確地追求心杯中的日月。它不該是名利，那非永恒，會在時間的鐵腕下碎為蠶粉；它不該是庸碌，那非生命的意義所在。枉費我們來人世看一遭陽光；它不該是丑惡，那只是魔鬼所愛天使所棄。

我們即使在白晝的魔法里，也不能被俗世的流言蜚語和所謂的是非標準所蒙騙，堅守自我，堅守本真的愛恨，讓心杯玲瓏剔透，自可明見日月之色，知己所求。

杯中日月，可以有無限春色，也可能被千山暮雪冰封寂靜，一切都在于我們于得失中的選擇。

天地一大杯，人生一小杯，日月明反其中，我們愛恨盈滿，恩仇不減。人生伊始和世界之初一樣荒蕪，而時間也許沒有永恒的盡頭，但人生紅顏皓首，一樣歸于虛無。但為這過程的充實，我僅請杯中日月作為見證，花開花落，人生春秋代序，但永有四月天，我將沉穩地走下去，追求心杯中的日月，使這過程充實，充滿創造的喜悅，那時我回頭，身后必已是燦爛輝煌的杯中世界。

【精評】

1、比喻精到。“天地”“人生”如杯，裝些什么，重在選擇。淵明的“玉杯”、子瞻的“琉璃杯”寫出二人各自的美好的內心世界。

2、構思妙絕。由“天地大杯”到“人心小杯”，由“日月”到“美好的內心”，道出堅守自我，堅守本真的重要性和必要性。

3、排比有力。如“我們應該正確地追求心杯中的日月。它不該是名利，那非永恒，會在時間的鐵腕下碎為蠶粉；它不該是庸碌，那非生命的意義所在。枉費我們來人世看一遭陽光；它不該是丑惡，那只是魔鬼所愛天使所棄。”

一瓢飲

芳華無數，你可愿只拈一縷醉？弱水三千，你可愿意只取一瓢飲？——題記

《小婦人》中的梅格曾說：“欲望是無盡的，得到了，便想要更多。”然而，翡翠絳玉，鸞佩香陌，當你有無數的珠寶美玉將自己裝扮一新時，柳眉下是否還是你曾經清澈的眼波？

財富是一方瀲滟的荷塘，若是陶潛踏進了，他不再是陶潛；權勢是一梯玉砌的長階，若是王維踏上了，他不再是王維。人總是在不斷地失去自己與找回自己的路程中踽踽而行，世間太多的芳香醉了人，有太多的流云遮了眼，然而只要褪去浮塵，留得自我分明，你就是強者。

莊周一手揮毫，一手撫琴，《逍遙游》早已落于案頭，而夢中的蝴蝶仍在翩躚。道家“無為”的思想是與諸子百家中其他門派思想格格不入的。孔子周游列國、墨子獨創機關、韓非一展鴻圖，卻唯有老莊，守得了寒夜里的一輪明月。孔子為了實現自己的愿望對各國國君不惜忍辱、笑臉相迎，韓非則拘于秦國，自己理想的實現竟是賠上了自己自由與自尊。他們至尊至高，卻終究成為了一枚棋子，在棋局里縱橫卻始終逃不出那一方棋盤。這時的他們還能是他們自己嗎？莊周只是一笑，負手而去，灑脫于天地，他沒有財富、權勢，卻留得了自己。

五湖之間，有一人撐篙而來，一舟自在，那人也是一副自在的神態。范蠡助勾踐一成王業后，便歸于這一片碧波蕩漾。勾踐一成王業，最大的功臣便是范蠡，然而范蠡卻辭謝了官位與財富，塵隨馬去，月逐舟行，與西施游于五湖之中，釣起一竿夕陽。范蠡深知，若是任了官，就等于處在了一人之下、萬人之上的地位，伴君若伴虎，那時自己所說的是否還能是肺腑之言？恐怕不是了吧！擁有太多東西，不如只擁有自己，若是連自己都不復存在，那還有何奢求？范蠡取一瓢淡泊，尋隱山水。

王維曾寫：“迢遞嵩高下，歸來且閉關。”旅途勞頓，求的不過是“自我”二字，人總會歸于一杯凈土，所謂地位、財富、成見總會被著一杯土掩得嚴實。

芳華無數，就只拈一縷醉吧，一縷足以醉人；弱水三千，就只取一瓢飲吧，一瓢足以醉心。落了人間的浮華，一瓢飲早已洗凈你的心靈，留得心如皓雪，眼眉分明。

【精評】

1、立意精準，見識不凡，巧借題記與結尾點明文章主旨。

2、材料豐富，積累厚實，“腹有詩書氣自華”。

3、語言多姿多彩，或生動形象，化平板的人物述評為動態的畫面展示；或議論精粹，三言兩語，直抵事物本質；或句式、手法多樣，富于變化而不流于呆滯。

致海子

春天，十個海子；春天，十個海子全部復活。在光明的景色中，嘲笑這一野蠻而悲傷的海子，你這么長久地沉睡到底是為了什么。春天，悼念大地之王——海子——題記

絡腮的胡須，燦爛笑容，厚鏡片下那雙憂郁的眼。我曾無數次凝視那張敞開雙手擁抱大地的黑白相片，那樣單純卻又孤獨的你。于是我熱淚盈眶，深深對你的愛；你，偏偏是個和自己，和詩歌，和時代，和生命較真的人！

3月26日，23年前的今天，我的腦海依舊無數次想象你躺在冰冷鐵軌的模樣，那一刻的你，是否依舊掛著微笑，等待著死亡的到來，眼角卻藏著溫情的淚。海子，那一刻你是幸福的，對嗎？因為你經歷無數次被現實大海冷冷扔下，因為純真年代早被名利、金錢所淹所埋。海子，你用那一刻的堅守讓時代看到了純真，堅持不隨波逐流，追求富貴的你，那一刻的解脫你是幸福的！

“從明天起，做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界。從明天起，關心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”在尋個理想主義陣亡，大多數詩人成為物質忠實的情人的時代，誰能懂，這份簡單的快樂。唯有你，海子，高舉旗幟，絕不妥協，沒有退路，你選擇了一種凌厲的方式，做詩歌圣殿里的殉道者，做那個永遠純真永遠年輕的你——大海的兒子。

死如秋葉般靜美，生如夏花般燦爛，你走了，帶著一塵不變的堅持，去了天堂，繼續唱你的夜歌。海子，那便是最真實的你。山海關，來不及春暖花開的山海關，蕭索的三月，只有殷紅的血，凄清的風，疾勁的草。長眠于地下，求得一生的安息，求得靈魂的皈依。

“正值黃昏時分，無頭英雄手指落日，手指日落和蒼穹，眼含塵土和熱淚，扶著馬頭倒下。”純真年代不再，可你，永遠活在大地，照亮著每個人的心。

海子，愿安息，永遠單純真實的你。

3月26日，悼念海子逝去23年。春天，十個海子全部復活。在冬日的陽光里，嘲笑這一孤獨而悲傷的海子?? 謹以此文獻給我親愛的海子。

【精評】

1、情真意切，打動人心。習作者以對海子的深度了解為基礎，調動抒寫情感的各種手段，表達了對海子的敬愛。

2、挖掘深，揭示了海子之死和海子復活的價值、意義——保持純真，不隨波逐流，執著理想與精神。

醉心焉能忘本心

余嘗聞：“眾人皆醉我獨醒，舉世混濁我獨清”，感慨系之，故而嘆曰：“醉心焉能忘本心。”

今大同盛世，閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家，處處皆見青雀黃龍之舳；漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。哪處不是家和國盛之章。

然則，雖處大同盛世，焉能忘其本心。古語有云：通之斯為川，塞之斯為淵，升之于云則雨降，沉之于地則土潤，體清以洗物，不受于濁；受濁以濟物，不傷之清。可見，世間萬物，凡是皆有兩性，殊不能因之而困于所溺，事事皆不可忘其本心。

算而今，歌聲笑聲獻媚聲，聲聲自得；山色水色銅錢色，色色怡人。子為人，然忘其本心，可乎？

有言之曰：“與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”近朱者赤，近墨者黑，此常理也。今物欲橫流，追名逐利，因之失其本心者，往往而是。然則，失其本心，若無根之冠，何得長盛；失其本心，如無源之泉，何以致遠？”切不可因小失大。

大鵬一日乘風起，直上九萬里，焉能因斑鳩之語失其壯志？斑鳩者鄙陋，安知鵬之壯志也？若鵬失其本心，焉得北海之逍遙？故本心之重，昭矣。

若朝政之內，皆為為五斗米折腰之輩，則主怎得治國齊家安天下？

若王湖之內，皆是隨波逐流之徒，焉得樂家樂國樂生乎？

子為人，圖才圖名圖和樂；子為人，為國為家為社稷。萬事善為先，但不日漸沉迷，失行失德失本心，害人害財終害己。

為錢財失其本心，不知；為權勢失其本心，不忠；為名利失其本心，不仁。行成于思，毀于隨，凡事需三省自身而為之，萬不可因其失其本心。

醉心而不失其本心，請謹記，為天地立身，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！

【精評】

1、思路開闊，意境深邃。

2、行文用語，善于向課文學習。

3、“醉心”與“本心”對比分明。“本心”就是孟子所說的“四心“即“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。” 今日方知我是我

《水滸》中魯智深馳騁沙場一生，圓寂前終于說出今日方知我是我。且看今日，又有幾人知“我是誰”，財富迷惑了我們的雙眼，成見占據了我們心頭。在這個欲望都市中，希望每個人都能抽身而出，知道“我方是我”。

欲望常讓我們迷失自我。遙想當年，一革命青年在滿青牢獄中面對嚴刑拷打，淡然寫下“革命尚未成功，同志仍須努力”。但也正是他，在日寇來犯，民族危亡之時，卻出賣了自己的靈魂。汪精衛還是那個汪精衛，什么改變了呢？是權勢讓他不能自已，金錢讓他誤入歧途。他不再是獨立的人，我只看到權勢的奴仆；他不是浮士德，浮士德是欲望的主人，而他卻淪為了欲望的走狗，實在是可嘆！生活中處處有欲望誘惑，它就像《荷馬史詩》中的海妖之歌，動聽卻致命，它在你的人生之杯中斟滿鴆酒，縱解一時之饑渴，卻貽害千秋萬世。別讓欲望的黑夜迷惑你的雙眼，擦亮眼睛，告訴自我，告訴世界“我是我”！

做“我”須有一顆恬淡之心。莊周愿為鄉野間一草莽匹夫，也不為楚王座上之賓，他知道，要做到“我是我”必須恬淡沖和，正所謂“清心才可寡欲”，才能找到自我的本真。正如《金剛經》所說“無我相，無眾生相，無壽者相”，如此無我，才能找回真正的自我。

做回自己也是痛苦的。巴金老人走過一百零一個春秋，最終保持了自我。文革中，他也曾昧著良心，揭發攻擊他人。“我只覺得自己由人成獸，別人卻告訴我那是十年一夢。”多少人無法正視自己的歷史，巴金卻拿起筆，在《隨想錄》中一刀一刀地解剖自己，一字一句地反省自己。列寧說：“忘記過去就意味著背叛”，巴金老人用這樣的反省找回了曾經丟失的自我，他用這樣的方式詮釋了“心有良知璞玉，筆下道德文章”。我們在他的筆下找不到曾經的作偽和溜須拍馬，正如他自己說：“我不是文學家，我不是用技巧來寫文章，我是用自己的感情來寫文章。”我想巴金老人縱然曾經無比痛苦，他的在天之靈應該可以自豪地說：“今日方知我是我。”

生活在這個大千世界，做一個真實的我吧！愿每一個人回首自己的往昔歲月，點評自己的一生時都能夠自豪地說：“今日方知我是我！”

【精評】

1、材料典型，各有所用。汪精衛的實例，闡釋欲望使人迷失自我，曾經的熱血青年變成了賣國漢奸；莊周的實例和《金剛經》中的經典言論則論證要做回自己，須有顆恬淡之心。巴金的實例論述了要做回自己是痛苦的，也是自豪的。

2、論證深入，結構嚴謹。文章不僅回答“是什么（我是我）”，而且還回答“為什么（是什么讓自我迷失）”，還回答“怎么辦（如何做回自我）。逐層深入，首尾呼應，和諧完整。

點一盞心燈

畢淑敏曾經在《精神的三間小屋》里說：“宜選日晴明月風，竹木蕭蕭之處，為心靈修筑三間小屋。”梭羅在《瓦爾登湖》里寫道：“人要活在思想里，那么身處僻地，也依然居住在皇宮里一樣。”

心靈的純粹與恬靜，是人畢生追求的境界。就如同周國平所言：“人最重要的東西，一是生命，二是心靈。只有擁有本真的生命，又有豐富的心靈，才是幸福。”豐富的心靈可以讓你嘗到春暖花開的甜美，觸摸到偉人的錚錚傲骨，感受到卡斯帕爾的蘆葦思想，明白林書豪為自己而戰，不要別人說你行或不行的道理。

豐富的心靈讓你做一只開口的杯子，不要任何東西填充，依然滿足得像擁有整個世界。那么，如何做一個有豐富心靈的人就是一個不朽的問題。

有人說閱讀使人尋覓前人智慧，我曾沉浸在書的馨香，司湯達的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂郁，杜工部的沉郁，李太白的豪放，朱自清的平和，梁實秋的隨意。這些偉人的智慧，讓我點起了一盞心燈，靜靜的撫摸，細細地描摹。是凡爾納奇幻的思想扣起了心靈的扉頁，是盧梭堅硬的筆調喚起了心靈的覺悟，是林徽英的才華感動了心靈的樂章。他們走過的路，寫過的紙，都激蕩著心靈，洗滌著一身的污濁。點著一盞心燈，我在他們的心靈之中，發現了我遺失的美好。

辛彼斯卡用了生命的六十年，只寫出四百首詩歌，那是一顆要求完美的心靈。楊絳先生在生命的盡頭只渴求更多的安寧來創作留給我們的一封信，那是一顆平和的致力于創造的心靈。

他們的心靈是只開口的杯子，沒有物質的填充，保有最初的素顏，透明，純靜，而不似那裝滿牛奶的杯子，貯滿菜油的杯子。心靈只有保持最純粹的姿態才能真正地明白生存的意義。就像那離世的創造性天才喬布斯，在重回公司時，只象征性地拿了一美元作年薪。因為內心的充實，讓物質變得不再重要。

點一盞心燈，在照亮自身的同時，清楚地看清四周心靈的美好，學到美好心靈的鑄就之法。點一盞心燈，從靈魂的深處去尋找最初的素顏的自己。

【精評】

1、妙用比喻，形象揭示中心。“點一盞心燈”“他們的心靈是一只開口的杯子”“素顏”等比方，點出豐富內在心靈的重要。

2、閱讀積累豐富，隨手拈開，串成珍珠，亮艷全文。

擁有自己

這是一個荒蕪的年代。這個年代，不缺吃穿，不缺糧食，匱乏的卻是人性。

這是一個荒蕪的年代。這個年代，不少住房，不少金錢，貧瘠的是人們的心田。的確是一個荒蕪的年代，以至于人們的眼中，看到的只有金錢，只有利益。匆忙的腳步，錯過了哭泣的小悅悅，也錯過了拾取道德的機會。的確是一個荒蕪的年代，善意的彭宇，好心將老人扶起，卻無緣無故地招來了數年的冤獄。難道那位含血噴人的老人原本希望彭宇見死不救？

社會怎么了？現實怎么了？我們怎么了？

我們時刻在想，何時我會擁有富可敵國的財富，何時才有一人之下萬人之上的權利，何時才會有不可撼動的地位。想象是美好的，在殘酷的現實面前，我們曾幾何時，是否想過，什么時候我們才能真正的擁有自己？

曾經有一個人，想著造福百姓，想著仕途一帆風順，可終究在他平步青云之后，目睹了官場的險惡，朝野的混亂，終無法忍受，放逐青山。恰恰是這無心的放還，讓他拾得最真實的自己，“安能摧眉折腰侍權貴”，何等豪氣的詩句，果然是他真正的自己！

曾經也有一個人，身為宰相之子，卻不愛榮華富貴，只重吟詩作對。“人生若只初見”，令人齒頰留香；“當時只道是尋常”，令人意遷神往。是啊，納蘭容若，這名字本身，就是一首絕美的好詞，怎不留下“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知”的千古佳話呢？

當一杯裝滿牛奶的杯子擺在你面前，你絕不會說這是個杯子，因為牛奶掩蓋了杯子本身。現實也是如此。當我們眼里交錯著利益，穿插著財富，便將自己的靈魂蒙上了一層紗布。在馬不停蹄的腳步中，我們迷失了原有的自我。為了擁有天下，我們忽略了擁有自我。倘若我們真正得到了想要的一切，卻丟失了自己，我們會快樂嗎？

不要只顧著擁有財富，最重要的是先滿足自己的靈魂。

不要只看著遠方那耀眼的榮耀，時而不時地也要留下腳下是否有陷阱。

我們熱衷很多，卻難以真正的擁有自己，當我們擁有了想要的一切物質，卻后悔再也找不回原來的自己。

精神荒蕪的這個年代，我們切莫荒蕪了自己的青春，卑微了自己的靈魂，最重要的是先擁有自己。

【精評】

1、用例典型，無論是小悅悅，還是彭宇事件；無論是李白，還是納蘭性德，都較好地與觀點融為一體。

2、整句和整段以及問句的使用，使文章富有氣勢、內蘊和力量。

3、首尾圓合，行文自然細密，結構渾然一體。

4、注意作文原材料的分析，并從中拓展開來，強調并突出主觀點。

認清自我

人自生至死，會擁有金錢、名利、事業等各種的東西，但卻無論怎樣都難以清楚自己想要的到底是什么，如同一只空白的玻璃杯，它可能會裝上牛奶、菜油，卻為何不裝一杯白水，那樣不是更能看清自己嗎？

“冷處偏佳，別有枝芽，不是人間富貴花”，納蘭容若的一闋詞，在飄雪的季節里散開，六角晶瑩，在飄散中帶著孤獨的心，等待溫暖。沒錯，納蘭容若，他并不重名，也不重利，那些不過是過眼云煙罷了，他有他的高潔，他能認清自我，所以他明白他所要的只是溫暖。沒錯，他那顆孤獨的心，也許是陽光，也許是炭火，誰又能說得清呢？

美國作家歐·亨利曾說：“當你一直在沙灘上奔跑，拾起了名追拾起了利，但請別忘記回頭，拾起你自己。”如果人的一生都在追求，熱衷擁有，茫然地追逐虛名、物質，從不遵循本心，問自己的心里需要的到底是什么，那么，你已經丟棄了自我，就像一張寫滿字的白紙，突然倒上一瓶墨水，什么也看不清了。“并不一定要擁有許多，夠用就行。”當你真正認清你所需要的東西，不再盲目地不知所以地追求并不現實的東西的時候，那么你就已經擁有了自己。

屈子之魂能夠受萬代景仰，還在于他能認清自我。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”他是屈國的臣子，他只是一個普通人，他了解民眾的艱難，他明白自己作為一個大臣所需要做的是什么，盡忠職守，那是本分，自不用多說，關心民意，在其位，謀其職，那是個人的操守，自不可丟。更為難能可貴的是他清楚了自己的任務，便是愛國，便是愛民。他不熱衷擁有那些名，那些利，他熱衷的是擁有自己，他樂民之樂，憂民之憂，國興只喜，國衰則哀，他才是真正地找到了自己的定位，一個臣子，一個人民的公仆，當他在盡本分之時，他便擁有了自己。

作為一個人最大的幸福便是認清自我，真正地擁有自己，所以納蘭容若是幸福的，屈原是幸福的，那些曾經擁有我自己的人是幸福的。“舉世皆濁唯我獨清”，一聲從遠方而來的嘆息聲，驚醒了世人。你能認清自我了嗎？

【精評】

1、善用作文材料，引出觀點。

2、例證豐富，論述有力。納蘭容若的追求，歐?亨利的警示之語，屈原的保持，從各個方面強調一個人要認清自我，真正地擁有自己？

3、結尾問句，別有用意，一是感嘆，二是提醒。

老孩子

大人們都忘了，自己曾是個孩子。

“媽媽，那兒有座房子，真漂亮呀！”

“是么，什么樣的房子？”

“它有紅色的屋頂，上面爬滿了爬山虎，還有大大的窗戶，可以看見院子里的向日葵。”

“喔，是么？”

“它值二百萬啦，媽媽！”

“噓，那得有多么漂亮啊，真不敢想象。”

孩子的眼里，是房子的外觀。

大人的眼里，是房子的價值。

隨著時光的流逝，越來越多的成見、財富、權勢占據在我們心中，我們想問題變得復雜，做事情變得圓滑。

裝滿牛奶玻璃杯，人們說：“這是牛奶”；裝滿菜油的玻璃杯，人們說：“那是菜油。”只有杯子空置時，人們才會說：“那是一只杯子。”

倒掉了牛奶，倒掉了菜油，它就是一個單純的杯子；

褪去了名利，失去了財富，我們只是長大的孩子。

孩子是簡單的，他（她）活在自己的世界里，不在乎外物的一切，不爭名，不奪利，而是用心擁抱自己。

大人是復雜的，他（她）必須活在社會里，要辨別真偽善惡，要學會圓滑處事，要討好領導，要關心下屬，要與別人鉤心斗角爭奪地位，要拼命賺錢養家。

于是，時光磨去了他們的棱角，他們必須用財富、權勢來武裝自己，以便在一群光滑的石子中脫穎而出。

孤獨癥的孩子，他生活在社會，卻又與世隔絕，他們什么也沒有，但他們又什么都有，他們與自己對話，和自己談心，他們不熱衷擁有很多，卻真正擁有了自己。

忘了么？自己曾是個孩子啊！

拋開成見，與敵人握手；舍掉財富，過清貧卻快樂的生活；忘卻權勢，做一個開心的小人物。放棄那些牽絆你的外物，擁抱自己。

有多久沒有擁抱過真實的自己了？

做一個老孩子吧，像當初一樣簡單；

做一個老孩子吧，像現在一樣成熟；

做一個老孩子吧，讓今后同過去一樣真實。

【精評】

1、構思獨到，將“孩子”與“大人”比照，指出不同的追求與眼光，強調在“大人”那里喪失了許多可貴的東西，如簡單、純真等，而增加了許多不應有的東西，如圓滑世故，追名逐利等，最后提出“做老孩子”的希望。

2、語言自然得體，句式復雜多變，表現出一種特別的美。

高考作文首尾出彩的十大招

雖然高考作文評分標準中沒有半文章開頭、結尾的好壞明確定為評分點，但在實際評卷過程，開頭與結尾對評卷老師的巨大影響卻是公認的。專家們強調，開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去；結尾要有力，而且長留余味。試想，開頭和結尾給予閱卷老師閱讀文章時的第一印象和打分前的最后印象都是良好的，還愁得不到高分嗎？

鳳頭篇：轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情

好的開頭猶如春色初展，鮮花含露，令人鐘情。倘若人云亦云，看了開頭便知結尾，自然會影響作文得高分。精美的開篇有三點共性：一是“明”，要“首句標其目”，開宗明義；二是“美”，主要指技巧美，如設置懸念、用典故、引名言、反彈法等等；三是“簡”。下面的幾種技法，也許能讓文章下筆引人：

1、巧用題記展才情

題記放在正文之前，位置搶眼。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，那短短的語句，美美的語言，淡淡的情感，淺淺的哲理，往往能給閱卷者留下深刻印象。一個精美的題記，一般得具備三個特點：一是適合，題記內容必須與文章主題、情調乃至風格保持相對一致，能夠與文章融為一體。如果反差較大，甚至自相矛盾，就會使讀者覺得別扭，或者覺得不可理解；二是簡潔，最好控制在50字以內，太長就會造成虎頭蛇尾或喧賓奪主之感；三是煽情，必須是有感而發，要著力透過文字表達自我的情感，展示人物形象。題記的寫作方法很多，如名言警句式、巧設懸念式、渲染鋪墊式、情感告白式、哲理明旨式等等。

2、設置疑問吊胃口

這種方法或行提出一個懸而未決的問題，或先安排一個意料之外的情節，開篇蕩起波瀾，激發讀者閱讀興趣。在高考作文中巧妙地設疑發問，制造懸念，能引起閱卷老師的注意，為贏得高分奠定基礎。高考佳作《對大漠的約定》開篇連用三問，讀者自然是欲罷不能： 是為了領略西北的風清嗎？不是，金光閃閃的戈壁和悠久底蘊的敦煌，那都是再熟悉不過的了。是為了逃離所謂城市的“喧囂”嗎？不是，其實一個十七八歲的小女孩也深深喜愛著城市五彩的路燈和現代化的學校。是為了追尋父輩走過的路，顯得偉大嗎？不是。試想父母怎會讓唯一的女兒再去那份苦，受那份罪？他們深知女兒的肩膀還很弱小。那又是為了什么？

3、運用修辭添氣勢

綜合運用比喻、引用、排比等修辭手法，采用駢句、整句的形式開頭，或議論點題，或抒發展開，能收到文采飛揚的效果。這種方法最為常見，也是最受閱卷老師歡迎。2006年湖南高考作文佳作《談意氣》便起筆不凡：

意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言;；意氣，是毛澤東“數風流人物，還看今朝”的壯懷??

這段文字將意氣與三位歷史偉人相連，繼而選擇到與之相關的詩句，再用排比的形式連綴成句，文采飛揚，亮人耳目。

4、引用名言顯深刻

用名言警句、諺語俗語、流行歌曲、精妙詩文導入，往往能增強開端的氣勢，使人有突兀、崢嶸、高遠之感，此類開篇觀點鮮明，哲理深刻，容易引起讀者的共鳴。不過，引用時要力求準確，避免出現知識性錯誤，否則會得不償失。湖南省的另一篇高考滿分是這樣寫的： 易中天在《書生意氣》中說：“對那些不為利害所動，不為世故所淫，也不為世俗的議論所左右，依然故我地保持著書生意氣的人，我們還應該發自內心地敬重，哪怕他學問并不多，說得并不對。”竊以為這是很中肯的話。

5、落筆含情撥心弦

開頭不先接觸文章主要內容，而是描繪事件發生的自然環境或社會環境，以此定下感情基調，并把讀者帶入特定的情景之中。比如《心靈的鐘聲》是這么開頭的：“深夜，如水的月光透過窗戶射進屋里。周圍很靜，仿佛一切都沉睡在夢中，就連空氣也像凝結了似的，只有床頭的小鬧鐘不知疲倦‘嘀答嘀答’地響著，令人感到煩躁。”

豹尾篇：曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛

開頭仿若“爆竹”，結尾當如撞鐘。作文的結尾是一道重要的“工序”，它除了要服務于文章的內容和中心之外，還得受“開頭”的制約。寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色；寫得好，文章會渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。這一笑，可使人駐足，令人心動。下面五種結尾方法在高考作文中最為常見：

一是亮出高見盡展思想美

有了文章前面的鋪墊、蓄勢，結尾處再亮出作者經過提煉的精警語句，以其意味厚重引人敬策，發人深省。這種結尾方式，對于作者而言，明示了他對人生對社會的深邃思考，對于讀者而言，獲得了發掘生活深層內核與思考人生的審美價值，可謂兩全其美。2006年湖南高考滿分作文《談意氣》一文是這樣結尾的：

作為個人，在有生之年，應不停地奮斗高燃理想的赤子之心，來印證我們生命真正的存在。然而，沉思吧，讓沉思豐盈你的生命，也豐盈更新你的疲憊或已充滿創傷的心靈，這樣，你就能揚起你生命的風帆，不再意氣用事。

這個結尾，要言不煩，作者解讀了人生情感的深蘊內涵，在上文基礎上開拓出新的意境，表達了自己對生活的真知灼見，值得我們借鑒。

二是敞開心扉盡展情感美

文章當是有情物，佳作須得動人心。正因為“感人心者，莫先乎情”，所以優秀作者總是善于以濃濃的真情去撥動讀者的心弦，引發讀者的萬千思緒，激發讀者豐贍的情感體驗。特別是結尾處，由于有了前面的情感積蓄，應該抓住最后的時機，外現豐富的情感，讓讀者在濃郁的情感氛圍中感受藝術的張力。2006年高考滿分作文《愛的色彩》，寫出了自己三個不同年齡階段對同一問題的三種不同看法，情感由怨恨、指責而變為迎合，不斷匯集的感情火山到結尾時是這樣爆發的：

這話猛地擊中我的心，塵封已久的記憶大門猛地打開。我想起了那黃的草，黃的太陽，媽媽是書童，爸爸是車夫，想起那個未經世俗打磨的不規則的多邊形，我的淚水悄然滑落，為不再擁有的那個不規則的多邊形??

三是欲言又止盡展余韻美

文章結尾處有意設置一個懸而未決的問題或情景，留下一片空白，給予讀者廣闊的想象空間，刺激他們的閱讀情緒，讓他們在無窮無盡的想象中去思索、去品味作品。這是一種美妙的結尾方式。滿分作文《公雞做官記》，編述了公雞做官的經歷；對屬下專心生蛋的雞看不慣，喜歡陪自己玩樂的雞。年終考評，竟然顛倒黑白地上報。沒想到主人做出了這樣的決定：

過了幾天，我和小白都被請到主人的面前，心里美滋滋的。怎么，主人的手里捏著一把刀？為什么呀？我才當了一年官呀，我不想死！你，聰明的，能告訴我為什么嗎？ 作者沒有置評，而是有意向讀者提出了現實而迫切的問題，啟人深思，令人警醒。

四是陡轉立止盡展新奇美

不按故事情節的通常邏輯來安排事情的結局，結尾處推出令人意想不到的結局，此時驟然駐足，立馬回韁。這種陡然轉折、戛然而止的寫法，能給讀者以新奇感，從而獲得審美享受。小小說《后起之秀》寫道，評論家老王因兒子屢次投稿不中，未圓“少年作家”之，因而對時下的少年作家另眼相看。一日看到一位號稱少年作家的作品《記卡爾維諾與王小波的想象》，又習慣性地開始猛批惡評。電話鈴響，兒子來電話說明此文是他用筆名發表的作品。且看老王的表現：

“什么？”老王手中的聽筒差點滑落，“你說那篇論卡爾維諾是你寫的？好小子！”老王回到書桌邊，把剛剛寫好的評論文章揉成一團，扔進了垃圾箱。他攤開一張稿紙，寫下這樣的題目：“后生可畏啊！現在的少年作家怎么得了！” 五是呼應開篇盡顯結構美

如果考慮到文章的完整嚴密，可以有意識地照應開頭。這種照應可以表現為內容上的小結，也可以表現為情感上的回應，讜可以表現為手法上的配合。雖是三言兩語，不過要能表述出含意深刻、耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

同學們，上面的這些方法雖是近年高考滿分作文的一個縮影，但切忌生搬硬套。作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。要學會在這些“死方法”中求“新內容”，要從實際出發，真正進入文章“無法”的自由境地。

作文“材料”六不能

高考作文若為材料作文，對“材料”要正確處理。六大處理“材料”的失誤要避免：

一不能：立意偏離“材料”。材料作文中所提供的材料是審題的原點，是立意的根基，是觀點的依托。考生必須緊密結合材料進行審題立意，在審題立意時，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現命題的最大價值，開拓審題的新鮮視野。

二不能：題目撇離“材料”。俗話說：“題好一半文，文好題先行。”作文擬題是十分重要的。題目自擬其實就是考查考生的擬題能力。擬題的一般要求是：概括內容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。比如寫道德類材料，“人以德為天”“莫使‘道德’向隅而泣”“看客們，醒醒吧！” 等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時間抓住評卷老師的眼球，博得好感，占據獲取高分的良機。

三不能：題記游離“材料”。題記不能濫用；要與作文材料關系要密切；概括或者深化主旨；語言要簡潔，一般控制在一行字以內為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙；要防止題記的內容與題目、文章首段的內容重復。有一篇題為“呼喚誠實”的考場作文，題記這樣寫道：“輕輕地一聲問候，不想驚擾你，只想知道你是否安好？”這個題記距離作文材料甚遠，讓人覺得非常突兀。比如，一篇題為“年輕無極限”的作文題記：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，既不貼合材料，也未進一步明晰題旨。

四不能：開篇疏離“材料”。材料作文的開篇最好能夠扣合材料，入題迅捷，觀點鮮明，語言精練。比如，《成事須明德》的開篇：“‘公共場所大聲喧嘩’‘競爭可以不擇手段’——如此違背社會公德及個人品行的做法在青少年中竟成了‘難以評價’的做法。一個人對道德尺度的把握應是其修身的根本，成事的關鍵，由此觀之，青少年的價值觀尚需正確的引導。”小作者對材料進行適當的擇取，言出有據，筆墨經濟；在分析材料的基礎上，順勢明確立場，語言干凈。這就是閱卷老師希望看到的開篇。

五不能：行文脫離“材料”。行文脫離材料，脫離話題，脫離中心，是應試敗筆。比如“盈盈月光，我掬一杯最亮的；融融落日，我擁一屢最美的；灼灼紅葉，我拾一片最暖的；萋萋芳草，我摘一束最燦爛的”這樣的優美段落，與作文主題沒有任何聯系。平時積累一些精彩語句是無可厚非的，但運用時要聯系材料，服務論點，突出中心。在行文中最好能展示自己的語言個性。結合材料行文的方法有兩種：一是明明白白表心跡，有的考生在行文過程中利用每段的段首句對材料的內容進行多角度的評析，仿佛時刻在提醒閱卷老師：“我分分秒秒都在扣題”；二是筆曲意婉含題旨，有的考生雖然沒有直接引述材料，但是行文過程中句句關涉材料內容，段段暗合材料主旨，這樣的行文方式都是值得考生學習的，但從實際的閱卷情況看，第一種方法效果更好。

六不能：結尾拋離“材料”

如果前面的環節考生都沒有把握住，那么，結尾就是最后一次結合材料的機會，處理得當，仍可力挽狂瀾，使文章提檔升分。但遺憾的是，有一小部分考生行文至結尾仍然沒有貼合材料，錯失最后的良機，令人感到非常惋惜。有一篇題為“當今的青少年”的文章，文章用大量篇幅論述青少年的依賴性，結尾這樣收束：“當今的社會條件下，變數很多，所以人們不能還按傳統辦事，要多動腦子。所以當今社會下的青少年所要面對和考慮的事情會更多更復雜，希望青少年們擺脫‘依賴性’，要有勇氣創新。”這個結尾雖然照應了開頭，但是沒有與材料建立聯系，使整篇文章墜入“不切題”的萬丈深淵。如果改為：“當今社會下的青少年所要面對和考慮的事情會更多更復雜，更需要擺脫‘依賴性’，以正確的人生觀、價值觀為指導，具體問題具體分析，對事物做出正確的判斷和選擇。”經修改后的結尾，基本秉承原意，表述更為集中，不僅在形式上照應開頭，而且在內容上貼近了材料的核心，從而把文章從“不切題”的深淵中打撈上來。

通過上述分析，考生在應對材料作文的時候，要盡量做到立意切合材料、擬題扣合材料、題記融合材料、開篇貼合材料、行文結合材料、結尾圓合材料，在各個環節逐一落實“材料”的過程中篤定乾坤。

作文技法：大題化小，小中見大

【考點梳理】

大題化小，是指作文題往往范圍很大，這就需要在“大”范圍中抓住“小”的題材，大題要小作；小中見大，就是以小題材表現大主題的方法。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，小中見大。生活中有些材料看來似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現象發現本質，善于發現和挖掘普通人身上的閃光思想，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景前面展開，并深入開拓，就能收到“一滴水反映出太陽光輝”的藝術效果。

【考題解密】

大題化小，小中見大，即從小處著筆，而從大處著意，這樣才能避免就事論事、原地打轉。做到這一點，要通過自己思考，在自己選定的具體、微小的題目、材料、情境中，不能囿于一景一物一事一理。必須善于從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料，同時要在行文中或結尾處由此及彼、由點帶面、因事見理、見微知著，從而使主題得到升華和深化。要從大處著眼，小處入手，從小的方面表現深刻的主題。

【例題】08年江蘇卷

好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關聯。

請以“好奇心”為題，寫一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。

【題析】

乍一看，這道題大而寬泛，且繼續在“人文性”上大做文章。如果說，2006年的命題作文“人與路”考察點側重于作為個體的人和作為客體的“路”之間的關系辯證，2007年的命題作文“懷想天空”側重于探究人的精神空間的話，那么2008年的作文題目則有點側重于人的內心世界的挖掘，這就是文題之大。江蘇一考生寫因好奇而偷看了老師破舊的筆記本，來表現老師對孩子們的真摯愛心和孩子們對老師的理解與尊重，這無疑是一次“大題化小、小中見大”的成功嘗試。

【寫作指導】

“大題化小、小中見大”可以從以下三個方面著手：

①聚焦凡人小事，挖掘普遍意義

在日常的凡人小事、常見情景中，提煉出深刻的主題。有的文章，沒有引進深奧的哲學概念，也沒有“緊貼”時代風云，但細細讀來，卻可發現它們立意大氣。如楊絳的《老王》，寫的是“香油”“雞蛋”等雞毛蒜皮的小事，作者卻由此感悟到一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。這樣就使文章的主題極具普遍意義。如高考作文《習慣》，寫自己上學時習慣走老路，生怕走新路耽擱上學時間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學校。由此感悟到：“我們平時生活中，之所以保持舊習慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。再如作文《鲇魚跑了》，寫家人雖然對買來的鲇魚嚴加防范，但第二天發現它們還是逃脫了。作者不由感嘆：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”這兩篇作文的題材都很平淡，但主題卻比較深刻，成功之處就在于深入挖掘！

②觀察身邊景象，賦予新的內涵。

把身邊具體事物的某些特征同某種哲理、風格、品質聯系起來。孤守一隅、小題小作，只能就事論事。寫作中，要善于進行由此及彼的聯想，或者運用象征，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理。如杏林子的《生命生命》借“墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗”來表達自己強烈的生命意識和積極的人生態度。朱自清在《背影》中用父親在月臺爬上爬下買橘子的細小情節，抒發人間真情——父子情深。這些都是“大題化小、小中見大”的典范之作。

③縮小切入角度，折射時代精神。

把題材放入廣闊的社會背景和時代高度。優秀的文章總是躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現時代精神。小中見大，不是簡單的結論和生硬的哲理，而貴在開拓人的感情世界、理性世界。如作文《爭》通過描寫一家三口幾年前爭看電視和現在爭用電腦兩個場面，反映了科技的發展給人們生活帶來的巨變。由家庭生活的細枝末節展示出時代風貌，文章的境界頓出。小角度切入，大手筆展示，是許多作文高手追求的目標。“角度”小，才能產生“斷其一指”的效果。2007年高考廣東卷是話題“傳遞”，有考生想到的角度極為細小，干脆以成語“薪盡火傳”為標題，從而將民族事業、革命精神、人類生命三個層次十分精巧地涵蓋于“傳遞”話題中，使《薪盡火傳》獲得高分。我們知道，無論是記敘文還是議論文，只要擅長角度小、分析深，將凡人小事放在歷史、時代或者文化等要素的大背景中去寫，作文立意就能深刻，你的作文定能取勝。

【滿分作文】

好奇心

為什么？

兩個人都長年紀了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。

奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動，總是坐在藤椅上曬太陽。

相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。

爺爺不應，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個死老頭子，人家喊了也不睬。”

這樣的事天天發生。

我很好奇。

是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？

喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。

是不是只要有人答應便好呢？我好奇地繼續想。

那好。再有這種事發生時，我便捂住嘴，學爺爺的聲音遲緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。“細丫頭在這兒搗亂??”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我，以示責備。微微笑。

奶奶依舊。

我的好奇心不減反增。

算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老這么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩。”

奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”

心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。

你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。

我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。

【簡評】奶奶的言行，小得不能再小，但又的確讓尚未知曉人間真情的小孫女好奇。于是，調皮的“丫頭”對奶奶進行了一番“偵察”，結果“偵察”到了“人世間最最美麗的風景”——濡濕了人們的心，美得如“花蕊中的一滴露”！此文是敘寫日常生活的規范的記敘文，能在“尺水之中興波瀾”，能用鮮活的細節描寫展示人物的內心起伏，借身邊的景象來表達人類真情實感，從凡人小事中挖掘普遍意義，小中見大，讀來意味無窮。這是2008年高考記敘文的拔尖之作，相當難得。

【考前高效突破】

1．閱讀下面的材料，根據要求作文。

人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。獲得是幸福，享受是幸福，奉獻是幸福，給予是幸福??一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福??幸福是心靈的感受，幸福是生命的體驗??請圍繞“幸福”這個話題，選擇你最擅長的文體，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。

【話題分析】

朱門豪宅是幸福，柴門茅舍亦然；聲名顯赫是幸福，平平淡淡亦然，??一切的一切，它們在幸福的天平上等價。不同的人有不同的幸福，然而有的人善于在亂石堆中發現幸福這粒璀璨的明珠，有的人卻整天哀哀怨怨，埋怨上天的不公。哀怨蒙蔽了他的眼，尋找幸福的眼。知足者常樂，知足者亦幸福！

【佳作示范】

牽

掛

牽掛是世界上是最痛苦的幸福，它能把人們的思念撕扯著填滿心扉，搗碎了

融入血液，發酵著深入骨髓，奔騰著匯成河流??

爸爸已經連續幾天沒有回家了，我和媽媽的心也一直懸在半空。特別是媽媽，她房間里的燈經常徹夜亮著。看著媽媽日益憔悴的身影，我心疼極了。時間在焦急的等待中滑過，卻絲毫沖不淡我們對爸爸的牽掛。一個星期過去了，爸爸還是沒有露面，僅用一個電話報了一聲平安。

星期天晚上，我和媽媽像往常一樣等待爸爸。

“咚，咚咚”，一陣清脆的敲門聲猶如一聲響雷在我們耳邊炸響。我和媽媽從沙發上彈起來，沖到門口兒，一把拉開門——竟是一名推銷員。我們失望地跌坐回沙發里，媽媽那布滿血絲的眼睛里含了淚水。不知誰悄悄把凝重注入空氣，讓人感到近乎死亡的窒息。

猛然間，難道我聽錯了?一陣熟悉的腳步聲震動著我的耳膜，我的心狂跳不止，媽媽也“忽”地一聲站起!我們帶著疑惑，藏著期待向門口望去。

是爸爸!他的胡子雜亂地爬滿了曾經光潔的下巴，他疲憊的眼神透出幾分溫馨的笑意。爸爸微微顫抖著吐出幾個字：

“我，我想你們。”

淚水，在沉默中流淌??

“睡吧!”媽媽啞著嗓子說完，爸爸就倒在床上。他的身體舒展開來，眼神緩慢游離著，逐漸閉上了眼睛，隨之是輕微的鼾聲和愜意的表情。我站在床邊，競品出一絲甜蜜，原來爸爸也在牽掛著我們，這真有點兒恍然如夢的感覺。

媽媽的抽泣聲傳入我耳中，我這才發覺我們臉上都遍布著淚痕。原來在這漫長的牽掛中，我、媽媽和爸爸都痛苦地幸福著。

【點評】作者巧妙地以“牽掛”這一小題材切人“幸福”這一大話題，將話題化大為小，化虛為實，自然獨到地表達了自己對“幸福”的獨到體驗及深刻思索。文章開篇即用一個判斷句鮮明地回答了“幸福”是什么，以一個較小的寫作切入口明確了行文思路，順利地實現“化大為小”。接下來，作者以流暢樸實的文筆進一步深入地演繹“牽掛是世界上最痛苦的幸福”這一富有生活內涵的主題；文尾呼應全文，點明題旨。

2.閱讀下面的材料，按要求作文。

人生有多少個“第一次”？第一次上學，第一次獨自回家，第一次走夜路，第一次登臺講話，第一次當主持人，第一次交朋友，第一次發表作品，第一次看電影，第一次唱卡拉OK，第一次看到大海，第一次打工，第一次出遠門?? “第一次”會給一個人留下多么深刻的印象！“第一次”又會引發我們多么廣泛的思考！

請以“第一次”為話題寫一篇作文。

要求：（1）題目要用到“第一次”三個字。（2）文體不限。（3）800字左右。

【話題分析】

人人都有若干的“第一次”，但事情無論大小，都應當寫出事件的意義與價值，要提煉出鮮明而深刻的主題。比如一位同學寫《第一次當家》，作者由自己的親身體驗想到“不當家不知柴米貴”的道理，這還開掘不深，他又聯想：“一個家是這樣，一個國家呢？一個月是這樣，一段歷史呢？”“有一天，我們要真正做一個‘當家’的，一個承擔著家庭的當家人，一個承擔著國家的當家人。”這個開掘既是思想與感情的自然流露，又增加了文章的思想深度。

【佳作示范】

第一次收到男生的信

我不知道此時是什么感覺，嘴里直覺得干燥，有點苦澀，腦門子直冒涼氣，心速加快到每分鐘200跳。我實在太緊張了，這畢竟是我第一次呀。突然，我一想，不好，我怎么能一直拿著信呢？現在班里有那么多同學，如果讓他們發現，那我不就名譽掃地了？我連忙藏好那封信，再鎮定一下，裝出若無其事的樣子。突然有人喊我的名字，我心里“咯噔”一下，莫非他們發現了我的驚惶失措？我一看，原來他們向我借參考書。哎！我真多疑。

上課了，我一直在想那封信，想拆開看看吧，又怕被人發現。我看著前排他的背影，真吃不準他葫蘆里賣什么藥。看他一副鎮靜的樣子，也不像做了什么壞事。他平時功課不錯，待人熱情誠懇，沒想到他會做這種事情。說不定他是寫給別的女生的信，誤放到我的書包里了。不會！他沒那么粗心，再說寫清收信人姓名的。忽然，老師喊了我的名字，我嚇得從椅子上蹦起來，緊張得鼻子直冒冷汗，老師親切地說：“請你把這句英文翻譯一下。”原來老師沒發現我思想開小差，我卻被嚇得魂飛魄散。這種事怕老師發現，盡管老師個個對我印象不錯，但如果被他們知道，我就不再是個老老實實的女孩子了。

還是回家再看信吧！到家后剛想拆，只聽房門鑰匙響，媽媽回來了，又不能拆。第二天是星期天，爸爸媽媽都在家，更沒機會拆。我第一次收到男生的信碰上這么多麻煩，真倒霉！終于在星期天晚上才把信拆開，上面寫了一句話：“下午放學等我！”等他？做什么？我又害怕了。

星期一早上我很早就到學校了，他也到了，見我就問：“那天為什么不等我？我其實沒什么事，有兩張書展的票想送給你，因為你喜歡看書，而且這種票很緊俏，我又沒時間。現在也沒用了，票是昨天的。”他遺憾地走了，我呆住了。我真傻！人家是好心，我卻胡思亂想。我又笑了，畢竟是第一次嘛！

【評點】文章從題目起就充滿懸念。一個老老實實的女孩第一次收到男生的信，緊張惶恐到什么程度呢？“嘴里直覺得干燥，有點苦澀，腦門子直冒涼氣，心速加快到每分鐘200跳”；聽到同學喊嚇一跳；聽到老師叫，“從椅子上蹦起來，緊張得鼻子直冒汗”??“我”“真吃不準”男生“葫蘆里賣什么藥”；而讀者也同樣，心提到了嗓子眼上。待至真相大白，“我”“呆住了”又“笑了”；讀者也忍不住會心一笑。笑完以后，我們不禁深思：學校、家庭、社會以及孩子自身應當如何對待孩子們異性之間的正常交往。這正是文章中所表現的“大”。

第二篇：玻璃杯茶藝解說詞

玻璃杯茶藝解說詞

焚香靜氣，絲竹和鳴：焚香并配以音樂營造安靜、祥和、溫馨的氛圍。孔雀開屏，展示茶具：茶盤、隨手泡、茶道祖、賞茶荷、茶巾、奉茶盤 玻璃杯。

第一道 凈器 —— 活火烹山泉，冰心去凡塵（茶是至清至潔，天涵地育的靈物，泡茶要求所用的器皿也必需至清至潔。“冰心去凡塵”，即用開水再燙洗一遍本來已是干凈的玻璃杯，做到茶杯冰清玉潔，一塵不染。）

第二道 賞茶 —— 茶韻本天成，清宮迎佳人（此茶是***茶色綠、形美。）

第三道 投茶 —— 蘇東坡有詩云：“戲作小詩君勿笑，從來佳茗似佳人。”他把茶比喻成讓人一見傾心的絕代佳人。

第四道 潤茶 —— 藍田玉生煙，甘露潤蓮心（好的綠茶外觀嫩如蓮心，清代乾隆皇帝把茶葉稱為“潤心蓮”。“甘露潤蓮心”即在沖泡前先向杯中注入少許熱水，起到潤澤茶芽，利于茶葉內含成分均勻泡出的作用。以手持杯輕輕搖晃，此時杯口水汽氤氳，如玉生煙）

第五道 沖泡 —— 清泉嬉嫩芽，春潮晚來急（鳳凰三點頭 沖泡綠茶時講究高沖水，在沖水時水壺有節奏地三起三落，好比是鳳凰在向嘉賓們再三點頭致意，也表示我們對客人的敬意。）

第五道 賞茶——春染碧江水，靈芽池中舞。（杯中的熱水如春波蕩漾，在開水的浸泡下，茶芽慢慢地舒展開來，尖尖的葉芽如槍，展開的葉片如旗。）

第六道 敬茶 ——觀音捧玉瓶，甘露除妄念。（傳說中觀音長捧一個白玉凈瓶，凈瓶中的甘露可消災祛病，救苦救難。亦祝各位平安萬福）

第七道 聞香——世人多戀酒，慧心悟茶香。（茶杯在手，品綠茶要一看、二聞、三品味，在欣賞了“春波茶舞”之后，要細聞茶香。綠茶的茶香更加清幽淡雅，用心靈去感悟，更能聞得到綠茶那種春天的氣息，以及清純悠遠、難以言傳的生命之香。）

第八道 品茶 —— 含英又咀華，好茶亦醉人。

第九道 回味——人生甘苦，回味無窮。（微微苦澀的茶味，回甘之余，讓人領略到茶無比誘人的魅力，更讓人深深地體會到“苦盡甘來”的人生哲理。）

第十道 謝茶——茶味人生細品悟，飲罷兩腋清風生。（綠茶的茶湯清純甘鮮，只要用心去品，就一定能從淡淡的綠茶茶湯中品出天地間至清、至醇、至真、至美的韻味來。）

第三篇：高一美術玻璃杯,香蕉素描畫法-教案

一.課題：怎樣畫透明玻璃杯和香蕉

二.教學目標：

根據高一新生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標:

1、知識與技能目標:了解玻璃杯和香蕉的結構和質感以及明暗的表現方法，尤其注意香蕉的小塊面的轉折。（如何看）

2、過程與方法：繪畫的步驟和方法（如何畫）

3、情感與價值觀目標：通過畫玻璃杯，會畫其他玻璃材質的物體（舉一反三的畫）三 教學重難點：

重點: 畫準玻璃杯口（畫好橢圓形）及玻璃的明暗表現（透明質感）難點：1玻璃杯透明質感的明暗表現 2 注意香蕉明暗交界線的轉折變化。

四 教學手段

1示范與講解相結合

2修改學生習作（分組進行）

五 教學過程

課前心理分析：高一生處于初級繪畫階段，他們的觀察力表現力弱，已認識些素描基本知識、表現形式（結構素描和明暗素描），會畫直線、曲線、排線、正方體、圓柱體、多面體等基本形體，認識臨摹與寫生的表現方法，但他們在繪畫新東西時不會分析、找步驟。所以教師主要采取直接感知為主的演示法（步驟示范法）1怎樣畫透明玻璃杯

杯口（橢圓形的大小）

1、先確定杯口的視角（杯口的寬窄依據俯視、平視、仰視的角度。）

如圖

平視：杯口看到是一條平行線

俯視：能看得見杯口

仰視：看不到杯口

2畫杯身(杯身呈梯形狀,畫內斜線)

3畫杯底（橢圓形）杯底的透視也是橢圓形，后面的半圓看不見 怎樣畫香蕉

步驟一：觀察分析形體結構關系，確定高寬比例關系，用直線概括物體外形的基本特征，勾畫出大體輪廓。

步驟二：進一步分析形體結構，運用輕重、虛實、粗細的線條深化形體轉折和輪廓形，并簡略的鋪出大題明暗。

步驟三：整體的鋪開明暗色調關系，注意輕重得當，協調統一，拉開明暗主調加強體積感和空間感。

步驟四：深入刻畫物體細部，明暗、色調進一步豐富，使形體空間更加強烈。

步驟五：調整整個畫面，逼真、整體、到位的反映對象，尤其要處理好香蕉中間層次明暗關系。

（三）請學生上臺演示畫法，并進行評價

六：說板書設計

杯子的繪畫步驟: ① 杯口 ② 杯身 ③ 杯底 ④ 請學生演示

七：布置練習作業

（1.臨摹3個不同種類的透明玻璃杯，結束

2.臨摹一串香蕉）！

第四篇：一支插在玻璃杯里的花詩歌

我本花小無名

習慣在田野里搖曳 憧憬

一場相遇改變了命運

忘記辭家別鄉的疼痛

綻放在你給的一杯水中

清歡無限甘甜如霖

回望滄桑

表面的高雅和孤傲

難掩百轉柔腸的誠衷

不想爭艷于萬紫千紅

只想陪伴你的寂寞和寧靜

士為知己者死

女為悅己者容

我愿為你的寵愛

暈染一幅淺淺淡淡的風景

喜歡你秋水般的眼睛

喜歡你欣賞我時的神情

喜歡你纖手如玉

喜歡你淺酌低詠

喜歡與你獨對晨昏

喜歡共你一簾幽夢

喜歡和你互讀互懂

喜歡和你舞一場心靈的癡迷酩酊

歲月苦短時光匆匆

有多少江南雨巷

有多少鵲橋苦等

有多少梁祝化蝶

有多少孟姜長城

誰能如璀璨之煙花

誰能如倏忽之流星

地老天荒的誓言

抵不住春去秋來的凋零

不必驚世駭眾

不必參悟生命

即使有一天離你而去

你的相知如鏡

就是我傳唱千古的情冢

第五篇：作文解析

狹路相逢“和”者勝

——2014年高考作文評析

河南省實驗中學高級教師崔礦山張定勇

今年河南省的高考作文是材料作文“合作過橋”：學校開運動會，最后一項是“山羊過獨木橋”，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議。根據此材料作文。

針對這則材料，考生可以見仁見智，既可以肯定這對同學的做法，也可以否定他們。我們為這對和平過橋的同學喝彩，因為他們懂得團結協作，合作共贏；我們不贊同他們的做法，因為他們違反了游戲規則；我們為他們的智慧贊嘆，因為他們思維一轉天地寬；我們為他們的勇氣點贊，因為他們不墨守成規。縱觀材料，考生不妨從以下角度審題立意：合作共贏；遵守規則；學會變通；打破規則；運用智慧等。

一位考生這樣寫：題目為“狹路相逢‘和’者勝”，三個分論點為“狹路相逢‘和’者勝，需要寬廣的胸襟”；“狹路相逢‘和’者勝，需要合作的意識”；“狹路相逢‘和’者勝，需要密切的配合”。切中肯綮，井然有序，文采飛揚，不失為一篇佳作。

好的作文題目有：讓合作之花綻放；狹路相逢“和”者勝；敬畏規則；思維一轉天地寬等。

作文素材俯拾皆是：當下的世界需要合作共贏，比如世界環境治理需要各國協同作戰，中國和歐洲合作聯手打造經濟繁榮；“馬航失聯”事件中各國團結合作；體育比賽中團隊協作方能勝出；人與人之間也要合作才能雙贏等。