第一篇：企業(yè)人員素質(zhì)和勞動技能培養(yǎng)的重要性

企業(yè)人員素質(zhì)和勞動技能培養(yǎng)的重要性

海南“日津”始建于2009年底，是一家新型的汽車配件企業(yè)，在當今社會，公司如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)長期快速發(fā)展，高技能人才隊伍的建設(shè)是一個核心問題。公司現(xiàn)有員工200人,面對快速增長的裝備制造業(yè)的形勢，實施人才強企戰(zhàn)略是增強企業(yè)核心競爭力的有效途徑。誰擁有一批高素質(zhì)的員工，誰就成為市場競爭中的強者、技術(shù)進步的領(lǐng)跑者和品牌形象的王者。而高技能人才又是人才隊伍的重要組成部分，因此，加強企業(yè)人員素質(zhì)的和勞動技能培養(yǎng)成為企業(yè)人才隊伍建設(shè)任務(wù)的重中之重。

在這項戰(zhàn)略的實施中，企業(yè)借助勞動競賽平臺激發(fā)員工學技術(shù)、練本領(lǐng)的熱情，加強企業(yè)人員素質(zhì)和勞動技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展。我們的做法是：把握行業(yè)特點，在人數(shù)較多、人員相對集中的工種中，組織開展技能大賽活動，用“賽馬”機制和賽鑒一體化的方式讓高素質(zhì)、高技能人才脫穎而出；通過建立健全高技能人才長效激勵機制和技術(shù)攻關(guān)的“技工沙龍”活動，充分發(fā)揮高技能人才的聰明才智，激發(fā)廣大員工學習技術(shù)、鉆研技能的熱情，突出勞動競賽在提高員工勞動素質(zhì)中的適用性和長效性。

一、深化內(nèi)涵，拓展外延，把勞動競賽向更廣的領(lǐng)域和更深層次推進

大家知道，一輛汽車有2萬多個零部件，作為生產(chǎn)汽車零部件的一部分，我們的制造水平都要涉及到各個工業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。作為一個汽車配件廠，除了要有一支高水平的研發(fā)隊伍，開發(fā)出市場所需要的產(chǎn)品之外，還需要有一支真正掌握高技能的工人隊伍，有一大批高素質(zhì)、高技能的員工在生產(chǎn)線上，來提升我們的裝配質(zhì)量，來實現(xiàn)生產(chǎn)能力的最大化，來提高勞動生產(chǎn)率。

一是，將勞動競賽活動滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)。在圍繞企業(yè)管理開展的“降成本、增效益”的競賽、“提倡、建議”活動，提出了“提前完成好工作任務(wù)、實現(xiàn)目標是最大的效益”的口號；在產(chǎn)品供不應求時，我們在生產(chǎn)車間開展了“計件超額有嘉獎”活動，激勵廣大一線員工加班加點，多做線、做好線，為企業(yè)增效益;實踐證明：勞動競賽活動的視角定位越高，對員工技能素質(zhì)的要求就越具體、越深刻，對企業(yè)提升市場競爭能力的助推作用就越大。例如，在一款新的車型小批量生產(chǎn)過程中，為了盡快的讓員工掌握技能，把握質(zhì)量，提高生產(chǎn)節(jié)拍，公司組織開展了“技術(shù)指導、品質(zhì)培訓”等活動，組織車間員工開展了群策群力的技術(shù)攻關(guān)，解決設(shè)計缺陷和零部件質(zhì)量造成的質(zhì)量問題。工人隊伍的技能水平得到了提升。作為公司的各部門管理人員經(jīng)常深入車間，了解生產(chǎn)情況，把握員工思想動態(tài)、生產(chǎn)過程及存在問題。

二、突出主題，創(chuàng)新形式，強化勞動競賽在提高員工技能素質(zhì)中的針對性

在開展勞動競賽的形式上，企業(yè)堅持著長期競賽不間斷，活動內(nèi)容有創(chuàng)新原則，適時、適勢、適人、適地、適事地開展勞動競賽。

把員工集中起來，到車間先進行理論培訓、強化技能操作，然后再進行比賽。既培訓了員工隊伍，又爭取到了豐富的社會資源，為員工掌握更多知識提供了一個機會，也為企業(yè)儲備人才奠定了基礎(chǔ)。從企業(yè)發(fā)展的需要、形勢發(fā)展的需求入手，我們把各種活動方式相互糅合、搭配，找出貼近實際需求的競賽模式，強化勞動競賽在提高員工技能素質(zhì)中的適應性，注重激發(fā)參賽者創(chuàng)新的智慧、建功的激情、學習的動力，匯聚到為推動企業(yè)建功立業(yè)上來，將勞動競賽活動向更高層次發(fā)展。

三、科學定位，規(guī)范運作，搭建勞動競賽中職工技能素質(zhì)提升完整平臺

企業(yè)的勞動競賽要由單一的活動型向為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效服務(wù)型轉(zhuǎn)變，由活動單一型向為員工拓寬知識、提高技能型轉(zhuǎn)變，才能發(fā)揮企業(yè)勞動競賽在提高員工技能素質(zhì)中的實用性價值，才能使企業(yè)勞動競賽長久不衰。如何把握行業(yè)的特點，用科學發(fā)展的觀點來調(diào)整我們競賽的思路和方法?我們堅持以提高員工技能素質(zhì)為內(nèi)容制定競賽方案，來推進企業(yè)的勞動競賽深入、持久、均衡地開展。在每年開展的技能競賽中，我們認真地把握好幾個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

一是，明確競賽目的抓培訓。技能競賽是為了提高廣大員工的技術(shù)理論和實際操作水平，使企業(yè)員工技能素質(zhì)整體提升。因此，在競賽過程中抓住技能培訓這一環(huán)節(jié)非常重要。我們在公司層面上抽調(diào)人員，組織編寫不同工種的教學大綱和培訓教材;對檢驗教官進行集中培訓和考核，考試合格取得任教資格的才能對新員工進行培訓;對員工的培訓規(guī)定了一定課時的理論和技能培訓的時間，納入到對公司考核內(nèi)容。使員工們通過參加競賽真正地達到提高技能，增強參與活動的積極性，同時也通過競賽推動了培訓工作實效性，真正實現(xiàn)了以訓促賽，以賽帶訓的目的。

二是，競賽活動的組織實施與監(jiān)督。按文件要求，競賽活動開始，各公司要通過嚴格的賽前培訓、預賽后，選拔一定指標的員工再參加組織的決賽。在這個過程中，所有賽事遵循“公開、公平、公正”的原則，嚴格按照文件要求進行操作，真正地使競賽活動“規(guī)范有序、公正合理”地進行。

三是，競賽過程的人性化管理。合理地安排時間、注重環(huán)境、關(guān)注員工的心理，提供互相交流的平臺等。每天開部門交流會，讓高技能工人代表在會上就自己如何加強學習、提高技能、解決現(xiàn)場技術(shù)難題，取得的成效進行交流，對自己如何立足崗位，通過生產(chǎn)現(xiàn)場執(zhí)行操作規(guī)程、解決生產(chǎn)問題和完成任務(wù)能力的好做法進行總結(jié)。營造復合型技能人才的成長環(huán)境，培育適應公司快速發(fā)展需要的有理想、懂管理、技能全面的工人隊伍。讓每一名高技能工人感覺到在這樣一個廣闊的知識領(lǐng)域里，精湛技能所體現(xiàn)出來的獨特魅力，也認識到要適應企業(yè)快速發(fā)展，個人技能素質(zhì)的與時俱進，對自身職業(yè)生涯發(fā)展是多么重要。

在競賽活動中我們把握企業(yè)發(fā)展的要求、行業(yè)的特點、員工的需求，科學地組織開展競賽，做到了學練的結(jié)合、賽鑒的結(jié)合、考評的結(jié)合、精神獎勵和物質(zhì)獎勵的結(jié)合，促進了企業(yè)技能人才的培養(yǎng)，激發(fā)了員工學技術(shù)、強技能的積極性。

四、建立機制，優(yōu)化系統(tǒng)，構(gòu)建勞動競賽在提高員工技能素質(zhì)過程中的長效性

勞動競賽是調(diào)動廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，加快企業(yè)建設(shè)的有效的方法，也是促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作的創(chuàng)新工程，也是員工充分施展自己的技術(shù)本領(lǐng)，實現(xiàn)自己的人生價值的大舞臺。而勞動競賽的本身就是爭先恐后、優(yōu)勝劣汰，沒有人愿意在競賽中將自己列入末位的。如何形成一種激勵機制和壓力?如何讓員工將競賽中的壓力變?yōu)閯恿Γ岣呒夹g(shù)，迎頭趕上?

為了進一步健全完善高技能人才激勵機制，在工資待遇、分配、獎勵等方面，為激勵生產(chǎn)一線員工的技能提升，我們以一線員工計件為主，實施多能多得的方式。提高了員工素質(zhì)，而且還激發(fā)了工作熱情。

借助勞動技能競賽這個平臺，結(jié)合本單位工作實際，開展了豐富多彩的勞動競賽和技能大賽活動，有推進了員工知識化進程，使廣大員工的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升。為公司創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟效益和社會效益，極大地增強了企業(yè)的核心競爭力。現(xiàn)在，勞動競賽將成為并將成為企業(yè)工作的亮點和品牌。

員工隊伍素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展，應從全局和戰(zhàn)略的角度重視和推動勞動競賽的開展，要從推進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展以及維護職工發(fā)展權(quán)益的高度出發(fā)，進一步強化“以人為本”理念，以改革創(chuàng)新的精神，切實加強人才隊伍、人才機制建設(shè)，加強員工技能培訓，全面提高綜合素質(zhì)，為企業(yè)實現(xiàn)科學發(fā)展提供強有力的人才智力支持。

第二篇：煤礦企業(yè)政工人員素質(zhì)培養(yǎng)

煤礦企業(yè)政工人員素質(zhì)培養(yǎng)

【摘 要】伴隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，煤礦企業(yè)也日益紅火，并在我國能源行業(yè)中占據(jù)重要地位。為提高企業(yè)生產(chǎn)效益以及安全保量的完成生產(chǎn)，培養(yǎng)煤礦企業(yè)政工人員的素質(zhì)成為必不可缺的環(huán)節(jié)。本文提出煤礦企業(yè)政工人員的素質(zhì)方面所存在的問題，以及如何提高政工人員的素質(zhì)方法。

【關(guān)鍵詞】煤礦企業(yè) 問題 素質(zhì)目標 方法

伴隨我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，煤礦企業(yè)在國家能源方面處于主要地位，提高生產(chǎn)效益是企業(yè)的重要工作。提高企業(yè)效益的同時，也要保證對煤礦企業(yè)政工人員素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能與時俱進，高效安全的完成生產(chǎn)任務(wù)。企業(yè)政工人員存在的素質(zhì)問題

1.1 缺乏認識

在我國大多數(shù)的煤礦企業(yè)中，各階層的工作人員認為把自己分內(nèi)的工作做好就夠了，別的工作只要和自己無關(guān)，就不去過問。有的部分煤礦企業(yè)在對政工人員的素質(zhì)培養(yǎng)方面做的不是很到位，甚至沒對政工人員進行素質(zhì)的培養(yǎng)，他們認為，只要政工人員按時按量的完成生產(chǎn)任務(wù)，素質(zhì)的培養(yǎng)就不那么重要。在學習新的工作理論與國家政治的時候，政工人員就會覺得枯燥無味，并不能得到相應的教育效果。這些缺乏認識的行為都會直接影響企業(yè)政工人員的整體素質(zhì)。

1.2 管理失職

由于煤礦企業(yè)對政工人員素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)沒有安排專業(yè)培訓人員進行培訓，導致政工人員的素質(zhì)沒有得到相應的提高。同時在按時按量完成工作任務(wù)的過程中，如若政工人員未完成相應的量，就會受到規(guī)章制度的相應懲罰，而相對應的獎勵行為就很少能得到。這使得政工人員對工作的積極性不高。

1.3 待遇菲薄

部分煤礦企業(yè)對經(jīng)濟效益的過度注重，使得政工人員的待遇在煤礦企業(yè)的待遇中處于一個相對較低的地位。這嚴重影響了政工人員對工作的熱情度以及積極性。政工人員素質(zhì)目標

2.1 政治素質(zhì)

過硬的政治素質(zhì)是政工干部素質(zhì)的基本和核心。過硬的政治素質(zhì)是一個政工干部成熟的表現(xiàn)。能夠有自己堅定的政治立場，在思想領(lǐng)悟方面有較高的覺悟，同時能夠有高度的責任感和使命感，在作風上，不怕苦，不怕累，頑強拼搏，艱苦奮斗。

2.2 知識方面

一定水平的知識是煤礦企業(yè)政工人員必不可缺少的素養(yǎng)，這樣才能在抉擇找出前進的方向。首先，良好的專業(yè)知識是政工人員必備的條件，并能夠熟練的運用所學的專業(yè)知識；其次，對政治思想的領(lǐng)悟一定要達到融會貫通的境界；然后，以積極的態(tài)度去學習自然科學等知識，充實自己的知識文庫。再者，學會英語是必不可缺的，能夠第一時間關(guān)注世界科學的進步并學習，不斷提高自己的知識，有效的提高自己的效率；最后，對自己的崗位有一個充分的認識，了解自己的職責所在，并能夠?qū)ζ髽I(yè)的具體情況有所掌握。

2.3 綜合能力

隨著社??的不斷發(fā)展，各方面都不斷進步，對思想政治也有了更高的要求，因此，對政工人員也應有更高的綜合能力要求，這樣才能與時俱進，促進企業(yè)的發(fā)展以及效率。作為煤礦企業(yè)政工人員，在素質(zhì)培養(yǎng)之后應該具備以下幾點綜合能力：首先，應具有良好的語言表達能力以及理解能力，這是政工人員應具備的基本素養(yǎng)，通過自身的理解，再去向他人進行有關(guān)國家政策等的講解；其次，一定的調(diào)研能力，能夠?qū)σ恍┦挛镞M行相關(guān)的調(diào)查以及研究，同時收集自己所需要的相關(guān)信息；再次，具有一定的組織策劃能力，在企業(yè)需要進行活動的時候，自己能夠組織策劃好活動，并能夠達到相應的活動效果；然后，創(chuàng)新能力也是不可缺少的，創(chuàng)新的是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，與時俱進，不斷創(chuàng)新，在思想等方面跟得上時代潮流，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展；另外，一個企業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開現(xiàn)代技術(shù)能力，政工人員應掌握這個能力，不斷為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻；最后，政工人員應該借助綜合管理能力來掌控企業(yè)的發(fā)展，在全局上把握企業(yè)的發(fā)展方向，為企業(yè)的輝煌而努力。以上是作為一名煤礦企業(yè)政工人員所應具有的綜合能力。

2.4 品德修養(yǎng)

一個優(yōu)秀的政工人員，不僅要樹立正確的價值觀，人生觀和世界觀，同時還應有正直公正的高尚品德和誠信的優(yōu)良品格，以及毫不動搖地堅持真理。不斷學習進取，學習道德知識和文化知識，在學習的同時應更注重內(nèi)省，學思結(jié)合，正確面對自己的弱點和錯誤，并去改正，從中不斷提升自我的品德境界，不斷進步。當獨自一人的時候，沒有外在力量監(jiān)督，也是最容易放松品德規(guī)范的約束的時候，此時就更應該嚴格要求自己。優(yōu)良的品德不是一蹴而就的，需要長期的培養(yǎng)以及逐漸積累的結(jié)果。從日常的點滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)。正確處理國家、集體和個人利益之間的關(guān)系是政工人員必備的素質(zhì)。政工人員素質(zhì)培養(yǎng)的方法

通過對政工人員的素質(zhì)培養(yǎng)，使他們達到上述的素質(zhì)目標。改善以往的培訓方式，對培訓方式進行創(chuàng)新，讓大家都積極參與其中。讓政工人員從培訓的過程中認識到培訓的必要性以及重要性，積極去學習并提高自我素質(zhì)。培訓結(jié)束后，定期對政工人員進行檢查審核，并對未達標的政工人員進行重新培訓。在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)競爭的氛圍，讓政工人員在競爭中不斷互相學習進取。完善相關(guān)的獎罰制度，對一些做出貢獻、積極進取、高素質(zhì)、綜合能力強的政工人員進行獎勵，同時待遇需要進一步的提升，調(diào)動政工人員的積極性。在對政工人員素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，讓政工人員更加明確自己職責，以及對本職的認知，用責任心做好本職的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，不斷學習研究，為煤礦企業(yè)的發(fā)展積極做出貢獻。建立監(jiān)督機構(gòu)，堅決杜絕貪污腐敗的行為在企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)，加強監(jiān)督，完善相關(guān)的制度，嚴格執(zhí)行制度規(guī)定，對違規(guī)現(xiàn)象進行追究到底。建設(shè)一個綜合能力高、具有高素質(zhì)、有思想的政工人員隊伍。同時也需要一些德才兼?zhèn)洹⒇熑涡摹⒁陨碜鲃t、甘愿服務(wù)于群眾的人來壯大這支隊伍。結(jié)語

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，煤礦企業(yè)在我國能源產(chǎn)業(yè)的地位也愈加重要，這也使得對煤礦企業(yè)的要求不斷提高。同時對政工人員素質(zhì)的要求也有所增強。作為一名政工人員，應加強創(chuàng)新能力，增強競爭意識，高效保質(zhì)量的完成生產(chǎn)，不斷學習自然科學知識，加強自我的素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)水平，促進煤礦的穩(wěn)定健康發(fā)展，敢于面對新時期的機遇與挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中不斷學習提高，為煤礦企業(yè)的發(fā)展盡自己的最大努力。

參考文獻：

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第三篇：企業(yè)加大人員的技能開發(fā)和能力培養(yǎng)的重要性

企業(yè)加大人員的技能開發(fā)和能力培養(yǎng)的重要性

人力資源開發(fā)的投入是最有效益的投入，世界銀行的研究表明，凡是注重人力資源開發(fā)的國家，其經(jīng)濟增長速度都比只依賴于自然資源開發(fā)的國家高。現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的宗旨是人的能力，尤其是潛能盡可能發(fā)揮，把人作為可開發(fā)的資源，通過培訓等形式提高企業(yè)人員素質(zhì)。

員工培訓作為企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的一個主要內(nèi)容，對全體員工知識與技能的更新和提高、創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神的發(fā)掘和培養(yǎng)、行為準則與責任意識的規(guī)范和強化發(fā)揮著重要作用。通過培訓，一方面可以改變員工的工作態(tài)度，增長知識，提高技能，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和潛能，更好地為企業(yè)服務(wù)；另一方面也增強了員工自身素質(zhì)和能力的提高，提高了員工對企業(yè)的“忠誠度”。

因此企業(yè)應建立起規(guī)范的培訓開發(fā)體系，根據(jù)員工的特長和企業(yè)的需要制定相應的培訓計劃，不斷更新員工的知識，提高員工的能力。同時還應積極推行通才計劃，通過培訓等方式讓技術(shù)工人一專多能、專業(yè)人員知識復合和技能化，挖掘每個人的潛力來促進整體素質(zhì)的提高。

第四篇：淺談如何培養(yǎng)小學生的勞動技能

淺談如何培養(yǎng)小學生的勞動技能

教育是為了使人的素質(zhì)全面提高，提高學生的綜合素質(zhì)，是為了適應未來社會的發(fā)展，因此在我們的教育教學過程中，不僅要培養(yǎng)學生學習的能力，還要培養(yǎng)學生勞動的能力，如果只是一味的追求學生的考試成績，不重視勞動技能的培養(yǎng)，那么將來我們教育出去的人都將會是一些高分低能的“考試機器”，這樣的人不可能適應得了社會的發(fā)展，最終肯定是被淘汰出局的。

現(xiàn)在這種社會中，連大學生都生活不能自理的大有人在。傳說某大學里有一大學生，從小生活在父母的襁褓中，等他上大學了，發(fā)現(xiàn)自己連衣服都不會洗，于是把一個月?lián)Q下來的所有衣服打包寄回家里讓父母幫他洗，當他的父母收到包裹時心里想，兒子長大了，知道孝順父母了，非常高興。可是，當他們打開包后發(fā)現(xiàn)是臟衣服時，才意識到自己只是重視孩子的學習成績，其他的什么事情都沒有教他做過，現(xiàn)在他連最起碼的生活能力都沒有。很多時候，學生的學習成績與生活技能并不成正比，在教學活動中，教會他們學習很重要，教會他們勞動同樣也很重要，那么我們應該如何培養(yǎng)小學生的勞動技能呢？我認為應該從以下幾個方面去做。

一、讓學生知道勞動的重要性

當今社會，每個家庭都只有兩個甚至是一個孩子，父母特別的寵愛他們，在家里簡直就是一個個“小皇帝”，什么事情都不用干，過慣了衣來伸手，飯來張口的生活。他們不知道勞動有什么意義，不喜歡勞動，認為勞動是大人的事情，跟自己沒有關(guān)系，自己的任務(wù)就是 1

認真學習，在每次考試中考個好成績就行。甚至有的孩子會覺得勞動是下人干的事情，不應該由他們來干。

作為班主任老師，我們首先要做的就是轉(zhuǎn)變他們的這種觀念，讓他們認識到勞動是光榮的，只有通過勞動，才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實，只有通過勞動才能創(chuàng)造出美好的生活。在學生剛?cè)雽W的時侯，我們就教育學生自己洗手、洗臉、涮牙、穿衣服等。教他們自己的事情盡量自己做，如果實在有困難，就讓父母幫著做，但是不要全部讓大人代勞。中高年級的時候，學生已經(jīng)能明白一些道理，我們會給他們講一些相關(guān)的故事和道理，使他們懂得勞動的重要性。其實在教學中，很多科目都是相通的，勞動也不例外，如在語文課中，我們可以讓學生寫寫有關(guān)勞動方面的作文，讓他們先去嘗試勞動，然后把自己在勞動過程中的酸甜苦辣變成文字記錄下來，這樣一來，就在不知不覺中既培養(yǎng)了孩子勞動的能力，又讓他們的寫作能力得到發(fā)展。又或者我們可以在音樂課中教他們學唱一些贊美勞動的歌曲如《勞動最光榮》、《五月的鮮花》等，讓學生在得到藝術(shù)熏陶的同時進一步了解勞動的必要性。

二、讓學生在勞動實踐中感受勞動的作用

如果單是給學生講一些大道理，沒有付諸行動，那就等于紙上談兵。我們不但要讓學生學習相關(guān)的理論知識，更要讓學生參加到勞動實踐中去。平時的勞動課中，我們可以教學生做一些手工、教育學生自己整理房間、書包、幫助家里做一些力所能及的家務(wù)勞動等。讓學生明白，做家務(wù)是每個家庭成員的責任。在學校里，教會學生掃地、擦桌子、布置教室等，讓他們感受到干凈整潔的環(huán)境是靠自己的雙手

勞動換來的，從而教育學生珍惜別人的勞動成果，不要把果皮紙屑隨手亂扔。在家里，教育學生參加一些簡單的生產(chǎn)勞動，感受父母的辛苦，由此教育學生要孝敬長輩。利用好每一節(jié)勞動課，教學生一些簡單的勞動技能。除此之外，還可以在其他課的每一節(jié)課前，引導學生自己準備和制造學具，也可以培養(yǎng)學生的動手能力。

在引導學生干勞動的過程中，還有一個重要部分就是要強調(diào)勞動中的安全，很多勞動過程中都存在一些安全隱患，如切菜時會切到手；用火時會發(fā)生火災；用電時會觸電等。在教學生勞動技能的同時要教會學生如何用火：如要讓學生明白發(fā)生火災時應該如何逃離現(xiàn)場，了解怎樣使用滅火器，知道火警電話119；知道如何用電：不要用濕手去摸開關(guān)，發(fā)現(xiàn)用電危險時要立刻切斷電源，如果由于電路短路起火時，不能用水去澆滅火等相關(guān)的安全知識。學生剛開始學習勞動的時候，勞動的過程我們要全程指導。

俗話說“言傳不如身教”，我認為在勞動課中，老師就是學生學習的好榜樣，我們要積極的參與勞動，不怕苦，不怕累，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，給學生做出表率。小學生的向師性強，他們會模仿老師的言行。這樣一來他們就會積極的參與勞動，才會熱愛勞動。而如果老師只是指手畫腳的指揮，沒有參與勞動，那么學生也不可能喜歡勞動的。例如在三年級的時候，輪到我們班打掃一條路，而這條路是學生每天上下學都會經(jīng)過的路，經(jīng)常會有不懂事的小孩在這里扔一些果皮紙屑，非常的容易弄臟。剛開時的時候，我安排每天的值日生早上下自習侯去撿一次垃圾，堅持了不到兩個星期，就沒有人去檢了。于是

我就帶上學生每天早上去檢一次，這樣過了一段時間，學生就養(yǎng)成了習慣，每天下自習后，都會互相監(jiān)督讓值日生去檢垃圾，這個習慣一直保留到現(xiàn)在。在家庭作業(yè)中也可以布置上一些關(guān)于勞動的作業(yè)，如洗衣服、洗澡、采茶、煮面等，以培養(yǎng)學生勞動的習慣。讓學生在勞動中感受到勞動的意義，勞動的作用。

三、家庭和學校共同培養(yǎng)學生的勞動技能

很多孩子在學校會表現(xiàn)得很好，可是一回到家就又當回了“小祖宗”，有的可能是父母不讓他們干，因為他們覺得自己的孩子太金貴了，舍不得讓他們干活。有的是自己不想干，反正老師也沒看見。這就要求我們用與家庭相結(jié)合的方式使孩子們的勞動養(yǎng)成習慣。我們班主任應該經(jīng)常向父母了解孩子在家里幫助干家務(wù)勞動的情況。對于那些表現(xiàn)得好的同學，在班級里給予鼓勵，讓其他同學以他們?yōu)榘駱印Ｓ械募彝ダ铮改柑鐞酆⒆樱簧岬米尯⒆痈苫睿覀冇胸熑蜗冉逃麄兊母改福屗麄兠靼鬃约翰豢赡苁卦诤⒆由磉呉惠呑樱麄冞@樣做只是害了自己的孩子，對孩子一點好處都沒有。讓學生在家長的幫助下學會鋪床、疊被，學會洗餐具、茶具等。

四、讓勞動成為一種習慣

小學生在學習任何事情的過程中，最缺乏的就是恒心。在勞動過程中也一樣，他們往往會因一些困難或挫折就把一件事情半途而廢了。針對這種情況，我們不僅要教學生學會勞動，還要教會他們把勞動變成一種習慣。教育他們做事情應該自始自終，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，要讓我們的學生養(yǎng)成愛勞動的習慣，我認為首先要讓他們感受到勞動的快樂，喜歡上勞動，主動參與到勞動中去，而不是父母或是老師讓他們干。如果他們在勞動的過程中遇到困難，想退縮的時候，我們要引導他們想辦法解決困難。教育他們困難和挫折并不可怕，只要我們不斷的總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)前行，就會走向成功。如果他們能夠解決勞動中所遇到的困難，就會感受到勞動的快樂，喜歡上勞動。只有愛上勞動，才能主動去參與勞動，只有主動參與，才能形成一種習慣。

勞動是學生學習的工具，是我們實施教育的手段，一切知識起源于勞動。在二十一世紀的教育事業(yè)中，需要我們培養(yǎng)有豐富知識的人才，更需要我們培養(yǎng)不怕苦、不怕累的具有吃苦耐勞精神的勞動者，讓我們的學生在勞動中健全起來吧。

第五篇：如何提高企業(yè)人員素質(zhì)

如何提高企業(yè)人員素質(zhì)?

所謂人員的素質(zhì)，即人員從事某事（行為）所需要具備的知識、技巧、品質(zhì)和工作能力。這些行為和技能是人的內(nèi)在特性，是可衡量、可指導的、可開發(fā)的、可加工的，并對人員的個人績效以及企業(yè)的成功發(fā)展會產(chǎn)生關(guān)鍵影響的。按素質(zhì)發(fā)展水平，把人的整體素質(zhì)可分為自然生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)三個層次。其中心理素質(zhì)和文化素質(zhì)的發(fā)展對全面提高人員的素質(zhì)尤為重要。

一、創(chuàng)建學習型企業(yè)，是全面提高人員素質(zhì)最重要的凝聚動力在世界經(jīng)濟環(huán)境和企業(yè)環(huán)境發(fā)生翻天覆地變化的今天，企業(yè)之間的競爭已發(fā)展為全方位、多元化的競爭。善于學習，善于思考，迅速把新知識應用于企業(yè)發(fā)展，已成企業(yè)成功的關(guān)鍵，“比別人學習得更快、更好，是未來惟一持久的優(yōu)勢”。正如彼得.杜拉克所言：“知識生產(chǎn)力已經(jīng)成為企業(yè)生產(chǎn)力、競爭力和經(jīng)濟成就的關(guān)鍵。因此，經(jīng)濟學家和管理專家一致認為：學習型組織是未來成功企業(yè)的模式。所謂學習型企業(yè)，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發(fā)揮人員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織形式。這種形式的形成具有持續(xù)學習的能力并且是能有效地提高人員各類素質(zhì)的基礎(chǔ)手段。

創(chuàng)建學習型企業(yè)不是一蹴而就的，它是由三步曲逐步建立起來的。首先強調(diào)的是個人學習、其次關(guān)鍵是組織學習、最后是形成學習型企業(yè)。這三者必須緊密結(jié)合在一起，缺一不可。

（一）、個人學習強調(diào)”不斷學習、終身學習、善于學習“的同時還要強調(diào)”自主管理“。成為實力強大的個體，是每個人不斷追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知識海洋里，僅僅是個理想主義者，不能逾越理想與現(xiàn)實之間的鴻溝，對于很多理論知識聽起來、讀起來都是躍躍欲試、雄心壯志，似乎是”讀你千遍也不厭倦“，但是真正要求認認真真地去學習，并將其付諸實踐，那可能只是”曇花一現(xiàn)“了。因此，人員應以開放求實的心態(tài)互相切磋，邊工作邊學習并使工作和學習緊密結(jié)合，做到”自我求發(fā)展、自我提升“的自主管理，即對于本職工作，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己選定改革、進取的目標，自己進行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實施，自己檢查效果，自己評估總結(jié)，自己開展批評。在這個自主管理過程中，不斷學習新知識，不斷進行創(chuàng)新，從而增強企業(yè)快速應變、創(chuàng)造未來的能力。

（二）、組織學習強調(diào)”全過程學習“、”全員學習“。制度可以約束人去做什么事，而文化可以誘導人如何做好事。因此，組織全員學習、全過程學習對一個企業(yè)來講是很有必要的。”全員學習“，即企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學習，尤其是經(jīng)營管理決策層，他們是決定企業(yè)發(fā)展方向和命運的重要階層，因而更需要學習。全過程學習，即學習必須貫徹于組織系統(tǒng)運行的整個過程中，不要把學習與工作分割開。

（三）、形成學習型企業(yè)強調(diào)”團體學習、互相學習“。學習型企業(yè)就是把人員的個人愿景逐步發(fā)展到他們的共同愿景，把不同個性的人凝聚在一起，朝著企業(yè)共同的目標前進。它有著獨特的魅力，因為它的核心宗旨是如何讓企業(yè)中的人員活出生命的意義，讓整個企業(yè)不斷適應環(huán)境的變化而永葆青春。它強調(diào)的是團隊內(nèi)外的交流的同時要求學會”互相學習“，即向人員（相互）學習，向客戶學習、向競爭對

手學習等。推行學習型組織創(chuàng)建工作，能有效地提高人員的綜合素質(zhì)，調(diào)動人員參與實際工作的積極性，能極大地促進了工作效率的提高和人的全面發(fā)展。

創(chuàng)建學習型企業(yè)不是”搞運動“也不是某個人的”政績運作“，更不是口號叫得響亮就可以達到實際效果的。它是個系統(tǒng)工程，我們要結(jié)合本企業(yè)自己的文化特色、企業(yè)業(yè)務(wù)及其外部環(huán)境的機制，落實到實際中來，形成本企業(yè)自己的企業(yè)文化。靠機會成功的企業(yè)不能走遠路，有文化的企業(yè)才能經(jīng)受各種考驗。文化管理是（企業(yè)管理咨詢）企業(yè)管理的最高境界，是無聲的監(jiān)督，是無為而治。

從以上可以看出，人員就是企業(yè)發(fā)展的靈魂與主力軍。學習型企業(yè)的形成給人員提供了的良好的學習成長氛圍，從而使人員的綜合素質(zhì)（無論是文化素質(zhì)還是思想道德及技能素質(zhì)等）不斷得到最有效、最全面、最充分的提高，這樣持續(xù)學習的企業(yè)才能茁壯成長起來。

從某種意義上說，人員本身就是一個知識體，他不斷地吸收知識、轉(zhuǎn)化并產(chǎn)出新知識。在21世紀知識經(jīng)濟時代，企業(yè)就可以利用這股強大的知識力量，把他們凝聚起來，在競爭日益激烈的社會里重拳出擊。

二、注重開發(fā)成功心理資本，是全面提高人員綜合素質(zhì)的巨大潛力在倡導人員不斷學習的同時也要注重人員個人情感的的開發(fā)，這無形中影響著人員個人相關(guān)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。如果人員沒有學習心、沒有進取心、沒有事業(yè)心、沒有責任心又何談創(chuàng)建學習型企業(yè)呢？因此人員的能力支持企業(yè)的經(jīng)營，企業(yè)的經(jīng)營要求人員的不斷成長。

（一）、發(fā)揮人員自身優(yōu)勢，實現(xiàn)其個人價值可以說沒有任何一個人員是空白經(jīng)歷的人，每個人都從生活經(jīng)驗中吸取了大量的心理觀念帶到工作中去。因此，要不斷做好人員的思想政治工作，注重培養(yǎng)人員基本的能力上，即開發(fā)人員的自信心（即可以付出多大努力在特定任務(wù)上，以及面對困難與挫折時能夠堅持多久），給予他們目標達成的希望（即達成目標的信念），以制造樂觀（對過去寬容、正確評價現(xiàn)在、為將來尋找機會）的心態(tài)，提高他們的情商（即，認識、控制自己及他人的情緒，并用以指導自身得思想和行動的能力），有效地引導人員發(fā)揮才能、優(yōu)勢和心理能力，是企業(yè)實現(xiàn)更有價值的可持續(xù)發(fā)展目標，并最終形成競爭優(yōu)勢。這些雖然是理論界比較老套的論點，但是卻是經(jīng)得起考驗的論據(jù)。

（二）、挖掘、誘發(fā)人員潛能。給予適應需求的激勵有這么個故事：銷售經(jīng)理正在為不斷下降的銷售額而頭痛，現(xiàn)在能夠解決問題的唯一方法是把未來一季的銷售額拉上去50％，否則的話只能通過裁減銷售人員節(jié)省開支。第二天，經(jīng)理把全部銷售人員召集在一起，問：”你們能讓讓這個月的銷售額提升50％嗎？“銷售人員回答：”那是不可能的。“"數(shù)字跟我的能力差距太遠了。”各種各樣的抗議聲不絕于耳。“好...好，你們告訴我，你們每個人今年有沒有什么愿望或者計劃？”經(jīng)理又問。A說：“我希望在長假時可以和太太到國外旅游。”

B說：“我希望可以換輛新車，現(xiàn)在的車太破了。”

C說：“我正計劃把女兒送出國去讀書。”

“那你們各自算了一下你們需要的花費是多少呢？各位要在今年實現(xiàn)計劃，銷售額要再提升多少，才能使你們的薪金和提成達到這種程度？”

經(jīng)過一番計算以后，各人紛紛回答。A說：“50％吧。”B說：“大概65％左右。”C說：“我想這需要80％。”經(jīng)理說：“也許是難了一點，但如果各位努力的話，目標也不是沒有可能達到的。各位現(xiàn)在又興趣挑戰(zhàn)那50％嗎？”所有銷售人員紛紛支持。最后，銷售部在這一季的銷售額提高了70％。

這個故事告訴我們，如果企業(yè)能有效激發(fā)和管理人員的工作動機，將人員由“需要工作”推向“喜歡工作”，就能誘發(fā)出企業(yè)中本來不為人知的潛能。這就是最基本的激勵方法，正如通用電氣的前總裁杰克.韋爾奇對激勵這一類型的人員有獨到的見解：“既然（他們）想要得到工作的保證，我們就給（他們）工作的肯定。”激勵是指人的動機系統(tǒng)被激發(fā)后，處于一種活躍的狀態(tài)，對行為有著強大的內(nèi)驅(qū)力，促使人們?yōu)槠谕湍繕硕Α！翱萍家匀藶楸荆髽I(yè)以人為興”。善于挖掘人員的潛力，也是（企業(yè)管理咨詢）企業(yè)管理的一種有效手段。企業(yè)給予人員激勵除基本激勵還有很多種，如關(guān)懷激勵、職位激勵、文化激勵、價值激勵等。

其中關(guān)懷激勵尤為重要。孔子日：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？”如果企業(yè)的人員也能每天做這樣的自我審查、自我反省，那做老板的該是多么欣慰和生心。然而，任何事情都是需要代價的，世界上沒有無緣無故的背叛，也沒有無緣無故的忠誠。被領(lǐng)導者處于相對弱勢的地位，渴望得到足夠的人格尊重。關(guān)懷激勵很像一個銀行的戶頭，平時向里面存了多少關(guān)懷，用人之際就會有多少回報。在通用電氣集團、在長豐集團，人員們夏天有防暑費，冬天有防寒費。“君以敬天之心待臣，則臣不敢欺君”，心存感激的人員們?nèi)绾尾唤弑M所能地為企業(yè)發(fā)展效力。

職位激勵激發(fā)的是人員的挑戰(zhàn)欲望。文化激勵、制度激勵讓人員持續(xù)積極主動。價值激勵滿足人員的自我實現(xiàn)。正如比爾.蓋茨曾說：“如果沒有高昂的士氣，工作

就是苦役，而監(jiān)督就近乎于奴役。我們要的是認可微軟文化的戰(zhàn)士，我們要的是認可自身價值、并為之奮斗的戰(zhàn)士”。

有效的、適應需求的激勵方法尋求正是人員與企業(yè)心靈與情感的融合與共識得境界，是成功開發(fā)人員的心理素質(zhì)，從而從根本上、從起點上能夠全面提高人員綜合素質(zhì)的捷徑手段與有效技能。

三、將創(chuàng)建學習型企業(yè)同開發(fā)成功心理資本有機的結(jié)合起來人員不是被動的生產(chǎn)工具，而是主宰企業(yè)命運的資源整合者。因此，企業(yè)給人員提供發(fā)展和學習空間的同時應不斷開發(fā)人員個人情感所爆發(fā)出來的巨大潛能，使得人員的行為與思維達成一致時，使他們有興趣、有熱情的去學習、工作，無形中人員就將自己的命運與企業(yè)的偉大使命聯(lián)系起來，這樣每一個被激活熱情的生命體，將源源不斷地向企業(yè)注入創(chuàng)新活力。這樣有機的結(jié)合，正是引導人員正確價值觀的樹立，人員的綜合素質(zhì)能得以充分、全面地提高也就不容置疑了。

當然，人員素質(zhì)的全面提高，筆者在這里淺談的只是冰山一角，企業(yè)人員素質(zhì)的提高，還需要的全方位、深層次、多渠道的全面推進，這就還需人員們的一起攜手努力，從各個方面提高自我、發(fā)現(xiàn)自我、成就自我。這樣，企業(yè)的綜合實力才能不斷增強，企業(yè)的創(chuàng)新能力、團隊能力、執(zhí)行能力、資源優(yōu)化配置能力和可持續(xù)發(fā)展能力才能全面提升。