第一篇：小鞋子影評

小鞋子影評

《小鞋子》以一種兒童的視角講述了一個關于鞋子的故事。述說伊朗貧窮家庭的兩兄妹如何盡一切努力解決鞋子的問題。兩兄妹嘗試了一切他們能夠想到的方法，但是影片并沒有讓他們像難民一樣去企圖獲得觀眾的同情，影片的至始至終他們一直在努力著。

電影靜靜訴說這個平淡的故事，最后一幕，小阿里脫下早已破爛的鞋，把起泡的腳丫伸進波光粼粼的池塘里，紅色的鯉魚如同一團紅色的火焰一般團聚而來，親吻小阿里的腳丫子，這時候輕緩，悠閑的音樂開始響起，輕緩悠揚地好像融進了這午后波光粼粼的池塘，讓人忘記了阿里家的窘迫，忘記成長中的尷尬，忘記幾小時之前馬拉松得了第一名的阿里，卻哭泣的悲哀。

一個貧困的家庭，三個年幼的孩子，母親病重，這樣的家庭日常自然是充滿了各種辛酸苦楚，可是影片并沒有僅僅抓住貧窮進行煽情，反而是讓我們通過這些看到了即使是物質不同的環境，卻也有這同樣的感覺與想法。貪玩的男孩弄丟了妹妹剛剛補好的鞋子，卻又很體量整個家庭的難處，一句“你不要告訴媽媽，我會把鞋子找回來的”，前半句，仍是兒童對家長的責罵的害怕與逃避心理，后半句，卻又像小大人一樣，想承擔起一個在自己看來是很沉重的責任。阿里只是盡力在做一些在他眼里很重要的事，可能在旁人看來不痛不癢，但孩子會去認真的實現它，以求心安理得。他們用一種最樸實的做法來告訴我們，他們也有他們承受這一切的方法，人總不能被生活壓垮，即使在年幼時期。

影片中最令我動容的是妹妹發現了自己的鞋子穿在了另一個女孩的叫上。下課期間妹妹仔操場上找那個穿著她鞋子的女孩。這時，背景音樂帶著一些期待的心情，很符合當時妹妹的心情。放學之后妹妹尾隨女孩找到了她的家。之后妹妹招來了阿里想向小女孩討個說法時，發現女孩的父親竟然是盲人。雖然貧窮但是他們的善良卻沒有喪失。就像是黑暗中隱隱的光芒，他們也有隱隱的掙扎，但是人性的真善美成全了他人的美好，兩個瘦小的小孩轉身離去。背景音樂漸漸響起，是在贊美這個民族淳樸善良的本性。善良的卑職是與人所處的環境并沒有多大關系，而是人與生俱來的一種美好的品格。

影片中也不乏幽默的情節：阿里的學校舉辦長跑比賽，季軍的獎品是一雙新鞋子，于是，阿里在比賽中傾盡全力去拿到季軍，比賽的時候阿里一直告訴一定要拿到季軍，但是阿里卻拿了冠軍。拿到冠軍的阿里在鏡頭面前哭成了淚人，他真正傷心的居然是他沒有拿到季軍。然而正是這樣真實的表現，正是讓我們深受感動的地方。

這是一部平淡的電影，沒有大起大落的情節，電影不屑于去修飾生活，生活本身就帶著隱隱的光亮，想是池塘里波光閃閃的水紋一樣，在陽光下寧靜閃爍，光芒奪目。生活是真實真切的，它就在那里，像院子里的一方石頭，堅硬沉默，不需要粉飾。但不論是積極的亦或者是消極的，都會顯得矯情而失真。

第二篇：小鞋子影評

《小鞋子》影評

《小鞋子》講述的是兩兄妹和一雙小鞋子的故事。哥哥阿里去為妹妹取回修理好的鞋子，但是一不小心丟失了她僅有的一雙鞋子。發現鞋子不見的時候，他多次去尋找，但是無果而終。他不僅怕父母知道后懲罰他，也害怕給原本就貧瘠的家庭更添負擔，再加上母親的病對他們來說無疑是雪上加霜。于是他就央求妹妹不要告訴爸媽，而她的妹妹從小善良懂事，也沒有對阿里的過錯又哭又鬧。

于是，一雙鞋子，兩個人的使用就那么開始了。每天早上薩拉穿著阿里的鞋子去上學，下了課，薩拉就一最快速度跑回去和阿里交換鞋子，雖然，每次阿里都跑得氣喘吁吁，但是還是經常性的遲到，還被訓導。甚至有一次差點被逐出學校，幸虧有個看老師幫阿里說情，因為他聰明好學。

阿里的鞋子對于她來說是大了，而且并不整潔。體育課上，當老師說要穿合適的鞋子的時候，她是害羞的，她怕人家注意到她腳上那雙并不合適，又不整潔的鞋子。于是回家后，開始洗鞋子，淡淡的肥皂泡泡飄蕩，兄妹兩開懷的笑了。笑得那么純真，那么一瞬間，他們忘記了憂愁。就這簡簡單單的事在他們的生活中，就是一種幸福。這讓我想到了一句話“幸福其實并不難，難的是要比別人幸福”。如果我們都能認真的感受生活中的小細節帶給我們的快樂，那么其實我們就是幸福的，只是自我忽略了。看著阿里和薩拉的笑我們能感受到他們此時此刻的幸福，而我們與他們相比，這樣幸福的瞬間應該多很多很多。

影片中多次出現阿里站在巷子里，焦急地等著薩拉的出現，然后就是一系列奔跑的鏡頭。這場景卻讓人一次次的感到貧窮的可怕，為了一雙鞋子，每天都要如此的交換狂奔，然后遲到被訓，還要小心翼翼的不讓父母發現。當有一次薩拉不小心將鞋子掉進水溝的時候，她是多么的焦急，眼淚是不自覺的留下來，因為那是他們唯一的鞋子了，她無法想象連這雙鞋子都沒有了會怎樣。當鞋子被撈起來后，薩拉趕到家和阿里換鞋子的時候，阿里質問她為什么鞋子濕了，她的表情是不高興的，賭氣的。為什么她要和阿里交換鞋子上學，為什么一雙鞋子讓她的生活如此的艱難，為什么一雙鞋子就可以讓她傷心的流淚。為了不被父母發現，每天交換鞋子，這種行為也許是小孩子最純真的行為，但是卻是這種純真的行為側面映射了貧窮的可怕。是它讓人們的生活在貧窮中掙扎，是它讓人們想要一絲絲物質上的滿足都要那么的遙不可及，要付出巨大的努力才可以。

雖然鞋子丟了有幾天了，但是他們還是很想那雙鞋子。在操場集會時，薩拉看著同學們各式各樣的鞋子。只憑那些一雙雙被特寫的鞋子，不需要將鏡頭對象薩拉，就能想象她的臉上肯定是滿滿的羨慕。她或許此時正在想念她的鞋子，或許是在想象什么時候自己也能有一雙鞋子，又或許是還心存一絲絲的希望，可能自己能發現那雙自己丟了的鞋子。突然，薩拉看到了一雙和自己的鞋子很像很像的鞋子，她急切的想知道是誰穿著，那雙鞋又是不是自己丟了的那雙。可是沒能看到，后來她終于找到了，她不好意思開口，但是想確定是不是她的鞋子，于是薩拉跟著那個女生。后來薩拉告訴了阿里，當兄妹兩到達那個小女生的家是發現她父親是一個盲人，于是兩人放棄了要回鞋子的念頭。小孩子純真無邪的心靈展現在我們眼前，這個畫面卻是讓人相當感動。雖然一雙鞋子讓他們自己的生活都變得一團糟，但是看到那個小女孩甚至比他們更可憐，他們卻不想要回鞋子了。試想現在社會，有人只是為了一點點利益就傷害他人，為了沒多少錢就舉刀相向，六親不認之類的事件，新聞早已不知道報道了多少次了。假如人能有時候像孩子一樣更單純點，不要計較那么多，就憑著心里的那種最原始的情感，也許世界就會真的更和諧點。

當父親去城里打完工后，父親帶著阿里載著勝利的歡愉緩緩的走在林陰道上，父親提到賺到錢后要先給薩拉買一雙鞋，只可惜幸福的曙光就只出現了那么一下下，不小心出了意外，而好不容易賺到的錢就用在了醫療費上。一雙鞋的幸福竟然是這么的曲折，這么的遙遠。這不得不讓人想到，為什么窮人的生活會如此的艱辛，尤其是和富人的生活對比后。

當阿里看到跑步比賽的第三名有一雙鞋的時候，眼神里透露的是希望。于是，他哀求老師給他一次機會，老師親眼目睹了他的速度，有點驚訝，同意了。其實阿里的每天都是跑步比賽，他要換完鞋子后，趕時間到學校上課，每天如此的“訓練”，速度自然是相當可以的。

比賽中，阿里發現自己是第一名的時候刻意慢下來等人超過他，因為他只要季軍。一個好勝心切的孩子推了他一把，他倒下了，名次離他越來越遠了。但是他腦海中卻一直想著那雙鞋子，就一雙鞋子。也是那雙鞋子讓他努力向前向前，到后來只想著往前沖，對他來說是不小心得了第一名，因為命運弄人，這并不是他想要的。當老師們都微笑著和他合照的時候，他并不開心。后來低著頭，眼淚就那么

不自覺的流了下來。這是沒有得到那雙鞋子作為獎品的憂傷吧，又或是怕回到家看到妹妹失望的眼神。回到家后，阿里脫下鞋子，將紅腫的雙腳放在水中，任由魚兒的圍攏，嬉戲，親吻，他笑了。樸實的場景中突然出現一群舞動著的金魚，給人一種突然心情愉悅的感覺，感覺相當奇妙。阿里的笑或許體現著盡管他們生活在貧窮中，但是他沒有放棄過對生活的希望。導演最后并沒有用兄妹兩失落的眼淚來結尾，而是選擇了微笑，我想也許是一種積極的引導。

《小鞋子》，沒有華麗的場景，沒有耀眼的明星，也沒有煽情的鏡頭，僅用孩子清澈的眼睛，用最簡單的事情，卻反映了窮人最真實的生活，表現了平民生活中人性的善良，帶領我們到純真澄澈的世界，讓心靈深深思考。

第三篇：小鞋子影評

奔跑——以愛的名義

伊朗對我而言是一個神秘的國家，這里有狂熱的宗教，無盡的戰爭，豐富的石油，以及稱霸西亞的足球，這里還有電影——《小鞋子》，一部關于童年的電影。

影片的開始就是補鞋人一針一線來回地穿梭在一雙粉紅色破舊小鞋子中的鏡頭特寫，畫面就如同針線一樣讓我感到糾結，這樣一個鏡頭就把故事的背景交代了出來——這是一個一個并不富裕的家庭。9歲應該是無憂無慮生活的童年，就像阿里在富人區見到的那個小孩子一樣，抱著自己的玩具熊在藤椅上蕩著秋千看著藍天，貧民家庭的阿里卻過早地承擔起作為一個家庭成員的義務，然而同時他也懂得了一個家庭最寶貴的情感內涵，便是愛與責任。他沒有告訴爸爸媽媽自己弄丟了妹妹的鞋，并不是因為他怕受到責罰，而是他知道家里境況不好母親又身染重病，這種問題提出來就是雪上加霜。他愛他的父母，只是希望他們能少些煩惱再少些煩惱。

導演是善于捕捉兒童的心理活動的，可以利用男生和女生分別輪換上課機會輪換穿鞋，這在大人們看來有些幼稚可笑，但在那樣的生存環境下，孩子們的認真執著是老師們所無法理解的，也正是大人所缺少的犟勁精神。這一段共用鞋子的內容中，有很多細節反映了人物的內心活動與本性。譬如，阿里怪妹妹跑得太慢了，害他遲到，但后來，他把自己得到的獎品——一支新筆送給妹妹，妹妹臉上露出的欣喜微笑是那么天真。這樣一個小細節維護了兩個孩子之間的感情，保持著兩人的小秘密，那么的純潔與美好，兩人之間因為小鞋子的丟失換來的真情和成長中懂事成熟的美好是那么得讓人欣慰。

影片里最讓我感覺揪心的畫面是阿里跑步的時候，長跑時鏡頭處理的無聲而緩慢，只有喘息聲，只有期待，畫面切換在回憶中，哈里不斷地回想著給妹妹的承諾，即使有人把他拽倒，他也沒有放棄他的目標！當所有人都捧著他歡呼的時候，他去氣喘吁吁地問道：“是第三名嗎？”多么令人揪心的一句話，多么簡單又不渝的信念，雖然是超越，但只有阿里知道，其實是沒有達到。

整部影片中，阿里給了我最多的感動，他對妹妹細心和悉心的愛，對父母的理解，對家庭的責任，這是一種在一般的家庭已經缺失了的感受。我們看到越是艱難的生活，彼此扶持的感情越是真摯。演員用最樸實的方式向我們展示了一種美好信念：只要對生活對世界充滿信心和樂觀的態度，那就一定會有收獲。以愛的名義奔跑，以愛的名義生活。

最后的一幕，我們看到阿里起了水泡的腳泡在池水里，這時，最富想象力、最美的瞬間出現了，一群金魚圍著阿里的腳去輕輕地啄，像是安慰他，像是祝賀他，在淡淡的憂傷里，阿里好像成了天堂的孩子，典型的伊朗電影開放式結尾，背景音樂那么柔和美好，我們很欣慰，哈里爸爸已經給孩子們買了新鞋，我們更能夠想象得到孩子們得到鞋子后的欣喜。

《小鞋子》“水滴石穿”的藝術魅力在于它的簡單與真誠。導演馬基德馬基迪以極其質樸的影像，用最單純的方式拍出了最人性化的作品。看《小鞋子》是心靈逐漸感慨而溫暖的過程，是靈魂得到洗禮的過程。布萊松說：“一門藝術只有在保持它的純潔的時候，才具有真正的力量。”《小鞋子》就具有這樣的力量，它處處為我們傳達著簡單卻感人至深的溫暖，愛不一定要是華麗的衣物，數不盡的零食才能表達，愛，就是當阿里發現薩拉的鉛筆短得她的小手都握不住時，默默地將自己的筆放到她面前。不同地域的風格，造就了不同風格的電影，但人類面對困難時表現出的堅毅是相同風格的。這也許是這部影片想要告訴我們的吧！喜歡《小鞋子》，喜歡單純的快樂！喜歡人性的美好！

第四篇：《小鞋子》影評

《小鞋子》影評

伊朗是一個石油大國，也是一個戰爭頻發的地方。戰爭、石油、沙漠、宗教是我們對于伊朗的普遍的印象。然而，《小鞋子》讓我們看到了伊朗的另一面：一個民族對于美好生活的向往和對于人性善良的關懷。導演也讓我們看到了一個名族面對艱難困苦地不屈抗爭和對未來美好生活的憧憬和寄托。

電影是一面鏡子。電影中大量出現的奔跑鏡頭，有很深遠的寓意。妹妹的奔跑，是一種兄妹之間的情誼的體現，是親情的體現。阿里的奔跑，是生活所迫，也是為了目標而付出的努力，是人生的一部奮斗史。阿里上學的奔跑，是因為生活所迫，是一種積極的面對生活挑戰的態度。而比賽時的奔跑，則是一種追求理想和目標的奮斗，在奔跑的途中，有坦途，也有陡坎，會有跌倒，也會有超越，就像人生。因此，比賽時的奔跑則更像人生的奮斗歷程。電影還有表現阿里父親的奔跑。父親的奔跑，是兩種世界里的隔膜的表現。父親代表的是窮人的世界，富人的大門對于窮人是完全緊閉的。不諳世故的父親想要強行敲開富人的大門，最后卻落得狼狽逃離。從精神上來說，富人也是有逃離的。父親的有形的逃離和富人心靈的無形的逃離是鮮明的對比。父親逃離的只是看門犬的威脅，但是，無形的逃離何時是一個盡頭呢？不由得發人深省。

《小鞋子》也是一部帶有鮮明名族特色的電影。很多本土風情的畫面，如：藍色廊柱和鏤空門框的建筑，裹著頭巾的伊斯蘭婦女，放著蠟燭的燭臺，騎著馬的武士的宗教畫像等。處處體現濃郁的民族特色。導演不僅僅是對于本民族特色的展示，還對于本國的宗教的文化有著強烈的認同。從阿里和妹妹追討鞋子到放棄的過程、阿里送湯給鄰居、鄰居給阿里家送吃的、父親對于宗教里的糖堅決不偷拿，還有最后的金魚對阿里的默默的心靈的撫慰。無不深刻的體現宗教的社會教化和人文情懷。特別是最后金魚在阿里滿是水泡的腳邊游來游去的鏡頭，給人心靈的慰藉和靈魂的洗禮。金魚對小阿里的“安慰”，仿佛超越貧窮，超越苦難，這種對本土文化的自信和自然的吟唱，才使得電影關于人文主題的表現有了最寬廣而又厚實的舞臺。

電影多用固定機位的特寫，形式感極強，內容及其豐富。一開始，一個大大的特寫鏡頭：一雙破舊的紅鞋子，一雙飽經滄桑的手，一針一線的縫補等。不僅交代了故事的背景，重要的是在畫面之外，我們聽到了嘈雜的叫賣聲、女人的高跟鞋的聲音、行人匆匆的路過等。電影特寫所包含的信息非常豐富。另外，電影的特寫還起到了用其他手法都不能達到的藝術效果。多次出現的妹妹或阿里的特寫，讓我們看到了純潔的童真和善良的內心。不得不佩服導演的細膩而深刻的洞察力。特寫鏡頭的反復運用，是電影《小鞋子》的一大特點。

電影的風格也是可圈可點的。尤其是最后高潮的比賽部分。比賽開始的前階段，導演用的最多的是靜止的長鏡頭，給觀眾展示了整個的環境。跑步到了中間環節，鏡頭也開始轉變風格，側重于運動。各種側跟、前跟、后跟等，并且，鏡頭開始轉移到近景和中景。環境也從最初的喧囂變得寧靜和平和。沒了吵鬧聲、哨聲、飛機聲、加油聲，多了鳥叫聲，跑步聲也漸漸變得稀疏。到了比賽的關鍵沖刺階段，近景居多，還不時地有了阿里的急促的喘息聲。阿里妹妹的奔跑也以蒙太奇的手法出現，這與在賽場上阿里的奔跑相得益彰。導演用升格的方式來延長時間和距離感。前者壓縮了時空，后者延長了時空。把觀眾帶入了阿里的內心世界，讓大家和他一起經歷通過自身努力來達到自身的目標和理想的心理歷程。

布萊松說：“一門藝術只有在保持它的純潔的時候，才具有真正的力量。”《小鞋子》就具有這樣的力量。這是一部民族電影，因為它始終深情的傳達著伊朗文化價值的魅力；它也是一部人文電影，因為它強烈的注入了人性價值的關懷。同時也是一部勵志電影，通過自己的努力就會有不一樣的驚喜。

第五篇：小鞋子.影評

《小鞋子》影評

文學有作品、世界、作家、讀者四要素，而電影與文學同屬于藝術，自然它們也有著相似之處，我是不是也可以猜測電影是由影片、世界、導演、觀眾構成的。文學有其真實性，并且是以生活真實為前提和基礎由作家創作出來的，因而我也可以認為電影也是導演在生活真實的前提下創作出來的。所以，下面我們首先來看看《小鞋子》這部影片的生活真實。

《小鞋子》又名《天堂的孩子》，是一部講述兒童世界的影片，關于這部影片的創作，導演曾說過：“《小鞋子》是真人真事帶給我的創作靈感，只不過我把現實中的兄弟倆同穿一雙鞋改成了兄妹。影片我想表達的是貧窮之外的另一種意境：孩子是如何去面對和理解貧窮的。我想最終我找到的答案是，再苦再窮的人都有希望和光芒，他們其實是非常樂觀的。”由此可見，影片的內容也是來源于客觀世界，來源于現實生活的，然而藝術源于生活，卻高于生活，并且有它的主觀傾向性，那么這部影片表達了導演怎樣的主題思想呢？

從上面導演的自述，我們能夠讀出強烈的精神層面的關懷，導演是希望通過這部影片讓觀眾了解到人可以貧窮，可以忍受痛苦，但是卻不能向這種狀況屈服，人可以在艱苦和困難的環境下，通過自身來保持人性的價值。這是這部影片的主題，影片中也無處不散發出這種強烈的人性價值和文化價值的氣息。那么導演又是通過怎樣的方式塑造了怎樣的人物形象反映了怎樣的社會生活？

首先，影片中運用了大量的細節描寫，如：阿里家里雖然非常貧窮，媽媽讓莎拉給爸爸送上一杯茶水時發現家里沒有了糖，莎拉看見爸爸正在干切碎糖的活，就說有糖呀。可是爸爸卻說那是清真寺的，不能動。于是他就只喝沒有糖的茶水。這個細節讓我為窮人的品質而感動，這是勞動人民的本色。再有，故事中阿里和莎拉找到了被丟棄的鞋子，他們想去索要回來時卻發現那個孩子的父親是個盲人。盡管他們只有一雙鞋穿，可是孩子們認為那個小女孩更加需要這雙鞋子。由這里我們可以看出孩子的心是多么的純潔無私。

其次，影片里充斥著較多的對比敘事。成人世界與兒童世界的對比；城里人和鄉下人的對比；富人與窮人的對比；緊閉的豪華大門與寒酸的木門形成鮮明的對比，彰顯著懸殊的貧富差距；與鄉下的小孩兒容易獲得滿足相反，極大地物質滿足，并沒有為城里的小孩帶來精神上的愉悅，卻相反讓他們盡早地飽受孤獨的困擾；還有尤其是在影片的最后，應該說是全片最出彩的部分，妹妹在街道上奔跑與正在賽場上奔跑的阿里形成了鮮明的對比，這一組蒙太奇的組接，兩個不同時空的奔跑鏡頭的組接，讓我們仿佛看到了阿里奔跑時內心的力量，仿佛看到了兄妹間那種無法分割的情感力量。

影片為我們展示的是伊斯蘭教徒的生活，片中導演用許多充滿本土風情的畫面作為底襯，穿過充滿民族特色的藍色廊柱和鏤空門框的建筑，穿過裹著頭巾的伊斯蘭婦女，處處顯現出濃郁的民族特色，特別是在影片的開始部分，我們看到了放著蠟燭的燭臺，十字鏤空的藍色墻面，騎著馬的武士的宗教畫像，文化氣息撲面而來，細微周到，令人折服。

同時也反映出那些純樸善良的人民有著無盡寬廣的心胸，他們熱愛生命熱愛生活，同時也遭受著貧困的折磨。在阿里的背后，我們可以清楚地看到他們對自己信仰的虔誠和知足，盡管生活上他們是貧瘠的，精神上卻樂觀開朗。他們堅信著：真神會保佑一切。所以他們會施舍于人，幫助于人：阿里送湯給鄰居；清真寺里的糖決不拿為己用；雖然自己沒鞋穿，也不忍心向家庭更加窘困的女孩把鞋要回來等等，這些細節的設置都使故事充滿了溫暖的氣息。

而影片結尾的設置也是極具宗教意味的。金魚對小阿里的“安慰”，仿佛超越貧窮，超越苦難，這種對本土文化的自信和自然的吟唱，才使得電影關于人文主題的表現有了最寬廣而又厚實的舞臺。

《小鞋子》是一部民族電影，因為它始終深情的傳達著伊朗文化價值的魅力；它也是一部人文電影，因為它強烈的注入了人性價值的關懷。