第一篇：七下語文期末復習專題二 文言文閱讀課文基礎部分
專題二 文言文閱讀
五課《傷仲永》
一、作者
王安石，字介甫，號半山，北宋政治家，文學家，唐宋八大家之一。唐宋八大家指唐代韓愈、柳宗元（“韓柳”），宋代王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍（“三蘇”）、歐陽修、曾鞏。
一、重點字詞 世隸耕（屬于）
未嘗識書具（嘗：曾經；書具：書寫工具）．．．．以養父母、收族為意（聚，團結）．自是指物作詩立就（自是：從此；立就：立刻完成）．．．．其文理皆有可觀者（文理：文采和道理；皆：全，都）．．．稍稍賓客其父（稍稍：漸漸；賓客：以賓客之禮相待）．．．．或以錢幣乞之（或：有的人；乞：求取）．．日扳仲永環謁于邑人（日：每天；扳：通“攀”，牽，引；環謁（ye）：四處拜訪）．．．．不能稱前時之聞（相當）泯然眾人矣（消失）．．．受之天也（先天得到的）卒之為眾人（最終）．．．．則其受于人者不至也（受于人：后天的教育；至：達到）．．．．父異焉（對…感到詫異）邑人奇之（對…感到驚奇）．．父利其然也（認為…有利可圖）．
二、句子翻譯
1.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者
從此，指定物品讓他作詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得觀看的地方。2.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。3.父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。4.卒之為眾人，則其受于人者不至也。
最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。
三、課文理解。
1.標題中的“傷”是什么意思？有什么作用？
哀傷、嘆息的意思。表達了作者對方重用這樣的人才“泯然眾人”的哀傷、嘆息之情。2.方仲永的變化經歷了哪幾個階段？
方仲永的變化經歷了三個階段：五歲時，“指物作詩立就”；十二三歲時，“不能稱前時之聞”；二十歲左右，“泯然眾人矣”。3.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？
人為原因/直接原因/表面原因：日扳仲永環謁于邑人，不使學。
根本原因：卒之為眾人，則其受于人者不至也。4.方仲永的變化給了你什么啟示？ 后天的教育在人的成長過程中起著關鍵的作用。十課 《木蘭詩》
一、出處
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。它是南北朝時北方的一首樂府民歌。它與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。二．重點字詞 愿為市鞍馬（買）．西市買鞍韉，南市買轡頭。．．．．（鞍ān韉jiān：馬鞍下的墊子；轡pai頭：駕駛牲口的嚼子和韁繩。）旦辭爺娘去（早晨）．但聞黃河流水鳴濺濺（但：只；濺jiān濺jiān：水流聲。）．．．萬里赴戎機（戎r?ng機：戰爭）．．朔氣傳金柝（朔shu?：北方；金柝tu?：古時軍中守夜打更用的器具）．．．策勛十二轉（策勛：記功：轉zhuǎn：勛績每升一級叫一轉。）．．．賞賜百千強（有余）出郭相扶將（郭：外城；扶將：扶持。）．．．．磨刀霍霍向豬羊（模擬磨刀的聲音）．．著我舊時裳（著：穿）對鏡貼花黃（通“貼”）．．．安能辨我是雄雌？（怎么）雄兔腳撲朔（動彈）．．．雌兔眼迷離（瞇著眼）雙兔傍地走（跑）．．．
三、修辭總結 互文
古詩文中常用的一種修辭手法，上下兩句或一句話的兩個部分，看似說兩件事，實則互相呼應，互相補充，說的是一件事，共同表達一個完整的意思。例句：
1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2.將軍百戰死，壯士十年歸。3.開我東閣門，坐我西閣床。排比
把結構相同或相似，語氣一致、意思密切關聯的一組句子或詞語排列起來，以增強語勢，加深感情。例句：
1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。頂真
用前面結尾的句子或詞語做下句/下文的開頭。例句：
1.軍書十二卷，卷卷有爺名。2.出沒看火伴，火伴皆驚忙。
四、課文分析
1.本詩敘述情節詳略得當，請做簡要分析，并概括這首敘事詩的內容。
詳寫：從軍的緣由、離別、辭官和還家；略寫：出征前的準備、征戰生涯。內容：這首長篇敘事詩敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事。2.總結本詩的主題和木蘭形象。
主題：歌頌了木蘭的英雄形象，贊美了我國北方勞動婦女的英雄氣概，表達了古代勞動人民渴望和平安定生活的愿望。木蘭形象：忠孝兩全，深明大義。勤勞善良而又堅毅勇敢，淳樸而又機智活潑，熱愛家人而又報效國家，表現出淳樸高潔的情操。3.古代描寫戰爭的詩歌
例：1.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
2.醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。十五課 《孫權勸學》
一、出處： 《資治通鑒》
《資治通鑒》是北宋司馬光主持編寫的一部編年體通史，記錄了從戰國到五代共1362年間的歷史。內容以政治、軍事和民族關系為主。
二、重點詞語 卿今當涂掌事（當道，掌權）蒙辭以軍中多務（推辭，推脫）．．．孤豈欲卿治經為博士邪！（豈：難道；治經：研究儒家經典；博士：﹤古﹥專門掌管經學傳．．．．．授的官員﹤今﹥學位名稱）但當涉獵（但：只，只是；涉獵：粗略的閱讀）．．．見往事耳（見：了解；往事：歷史）蒙乃始就學（于是，就）．．．．及魯肅過尋陽（及：到了?時候；過：到）．．卿今者才略（政治或者軍事方面的才干和謀略）．．非復吳下阿蒙（不再是）即更刮目相待（重新）．．．大兄何見事之晚乎（認清事物）肅遂拜蒙母（suì于是）．．．
三、句子翻譯
1.孤豈欲卿治經為博士邪！我難道想要你研究經書成為博士嗎？ 2.但當涉獵，見往事耳。
只是應當廣泛的閱讀，了解過去的事情罷了。3.士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
志士離別多日，就要重新用新的眼光看待，長兄為什么知道這么晚啊！
四、課文理解
1.本文的線索是什么？
孫權勸學---呂蒙治學---魯肅嘆學 2.出資本文的兩個成語是什么？ 刮目相待（看）、吳下阿蒙 3.魯肅為何愿意同呂蒙結友？
因為呂蒙通過學習，從一介武夫變成了一個通經書、懂謀略的儒將，才受到魯肅的敬重，愿意與之結友。
4.呂蒙的變化對你有什么啟示？
學習使人不斷進步，不學習則會讓人越來越愚昧。5.古今勸學的名句。
例：①少壯不努力，老大徒傷悲。
②書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
6.呂蒙和方仲永有什么區別？二人的變化給了你什么啟示？ 方仲永天資很高，呂蒙天資很差，但方仲永沒有接受后天的教育，呂蒙聽從了孫權的建議，勤奮努力讀書，最終有所成就。說明①要善于聽取別人的意見；②后天教育在一個人的成長過程中起著關鍵作用。二十課 《口技》
一、出處 作者：林嗣環
選自《虞初新志·秋聲詩自序》。《虞初新志》是清代張潮所編的筆記小說。林嗣環，字鐵崖，清順治年間進士。
二、重點詞語 京中有善口技者（擅長）會賓客大宴（適逢，正趕上）．．施八尺屏障（設置，安放）少頃：一會兒。．．．滿坐寂然（通“座”）便有婦人驚覺欠伸（打呵欠，伸懶腰）．．．其夫囈語（yì說夢話）既而兒醒（不久，緊接著）．．．婦撫兒乳（撫：撫摸；乳：喂奶）．．婦拍而嗚之（輕聲哼唱哄小孩入睡）絮絮不止（連續不斷說話）．．．一時齊發（同時）未幾：不久。夫齁聲起（hōu,打鼾）．．．．．少舒：稍微放松了一些。．．中間力拉崩倒之聲（jiàn,夾雜）曳屋許許聲（ya,拉；hǔ,擬聲詞）．．．．雖人有百手（即使）不能指其一端（指出；一種）．．．．不能名其一處也（說出）奮袖出臂（揚起，舉起）．．兩股戰戰（大腿；打戰）幾欲先走（jī,幾乎；跑）．．．．．
三、句子翻譯。
1.賓客意少舒，稍稍正坐。
賓客們的心情稍稍放松了一些，慢慢地坐正了。2.凡所應有，無所不有。
應該有的聲音，沒有什么聲音是沒有的。
2.于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
于是賓客們沒有一個不變了臉色離開座位，挽起袖子，揚起手臂，兩腿哆嗦，幾乎要搶先逃走。
四、課文分析
1.“善口技者”描摹的場景有幾個？聽眾的反應如何？
三個場景：夢中驚醒（伸頸、側目、微笑、默嘆，以為妙絕。）漸入夢鄉（意少舒，稍稍正坐）
失火救火（變色，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走）2.對聽眾的反映描寫有什么效果？
三處側面描寫，生動刻畫了聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽眾的巨大的吸引力，也烘托了口技人表演技藝的高超。
3.文章前后兩次把極簡單的道具交代的清清楚楚，有什么作用？
首尾呼應，結構完整，側面烘托了口技人技藝的高超。二十五課 《短文兩篇》
一、出處
夸父逐日 出處：《山海經》
全書現存18篇，是一部寓于神話傳說的地理書，最具代表性的神話寓言有夸父逐日、女媧補天、精衛填海等。共工怒觸不周山 出處：《淮南子》 又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作。
二、重點詞語 夸父逐日（追趕）入日：追趕到太陽落下的地方。．．．北飲大澤（向北）化為鄧林（桃林）．．．共工怒觸不周山（碰，撞）昔者：從前。．．．顓頊（zhuānxū，傳說中的五帝之一，黃帝后裔）．．天柱折（sh?，折斷）地維絕（維：繩子；絕：斷）．．．水潦（lǎo,泛指江湖流水）潦：積水。塵埃：塵土，這里指塵沙。．．．
三、句子翻譯
1.夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。
夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想喝水。2.未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
還沒有趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄了他的手杖，化為了桃林。3.怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。
共工發怒撞不周之山，支撐天的柱子折了，系掛地的繩子斷了。4.天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
天向西北方向傾斜，所以日月星辰都朝西北方向移動；大地的東南角塌陷了，所以江河泥沙朝東南角流去。
四、課文理解
1.《夸父逐日》共分為幾個畫面來描述夸父？
逐走，入日；渴，飲于河、渭；北飲大澤；道渴而死；棄其杖，化為鄧林。2.《夸父逐日》的主要內容是什么？
巨人夸父和太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為了桃林。這個神話表現了夸父無比的英雄氣概，反映了古代勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。3.在你的心目中，共工是一個怎樣的人？
共工勇敢、堅強、敢于挑戰權威，愿意犧牲自己來改造山河，具有大無畏的英雄氣概。4.夸父和共工有什么共同特點？ ①夸父和共工都很勇敢，堅強，敢于挑戰權威，夸父敢于和太陽賽跑，共工敢于和顓頊爭帝。②夸父和共工都愿意犧牲自己來改造山河，夸父死后，棄其杖，化為鄧林，為后人止渴；共工為了廣大人民的利益，興修水利，發展農耕，不惜犧牲自己的生命。三十課 《狼》
一、作者：蒲松齡 出處：《聊齋志異》 蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人。《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，在他40歲左右已經基本完成，此后不斷有所增補和修改。“聊齋”是他書屋的名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。全書共有短篇小說491篇，題材非常廣泛，內容極其豐富，是中國古典短篇小說創作的高峰。
二、重點詞語 止有剩骨（通“只”）綴行甚遠（連接，這里是緊跟的意思）．．一狼仍從（跟從）兩狼之并驅如故（一起；原來）．．．屠大窘（困窘，處境危急）．恐前后受其敵（敵對，這里是脅迫，攻擊的意思）．顧野有麥場（回頭看，這里指往旁邊看）．苫蔽成丘（shàn，覆蓋，遮蔽）．弛擔持刀（chí,放松，這里指卸下）．眈眈相向（注視的樣子）少時（shǎo,一會兒）．．．．目似瞑（míng,閉眼）屠暴起（突然）一狼洞其中（打洞）．．．意將隧入以攻其后也（從柴草堆中打洞）．乃悟前狼假寐（假裝睡覺）蓋以誘敵（承接上文，表原因）．．．狼亦黠矣（xiá,狡猾）頃刻兩斃（一會兒）．．．禽獸之變詐幾何哉（作假，欺騙；多少）止增笑耳（只是）．．．．．
三、句子翻譯。
1.骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
骨頭已經扔沒了，可是兩只狼還像原來一樣一起追趕。2.屠乃奔倚其下，弛擔持刀。
屠戶就跑過去靠在柴堆下，放下擔子拿起刀。3.一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
另一只狼正在柴堆里打洞，打算要鉆洞進去來攻擊屠戶的后面。4.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
屠戶才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式迷惑人。5.禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人增加笑料罷了。
四、課文理解
1.用簡潔的語言概括本文的故事情節。開端：遇狼 發展：懼狼、御狼 高潮和結局：殺狼 2.本文的主旨是什么？
狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢。在有高度智慧和勇敢精神的人類面前，終究難逃滅亡的命運。
3.本文對你有什么啟示？
對待像狼一樣的惡勢力，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
第二篇：初二期末復習——文言文部分
初二文言文部分期末復習——《三峽》
一．解釋文中加點的詞語。（2分）
1.自三峽七百里中 自（）2.略無闕處 闕()
3.重巖疊嶂，隱天蔽日嶂（）隱（）4.自非亭午夜分 自（）5..不見曦月曦（）6.至于夏水襄陵襄（）7.沿溯阻絕 溯（）絕（）8.或王命急宣 或（）9.有時朝發白帝發（）10.雖乘奔御風不以疾也雖（）奔（）疾（）11.則素湍綠潭湍（）12.絕巘多生怪柏 絕（）巘（）13.飛漱其間漱（）14.良多趣味良()15.晴初霜旦旦()16.林寒澗肅肅（）17.屬引凄異屬（）18.空谷傳響響（）19.哀轉久絕 絕（）20.故漁者歌曰故（）二.用現代漢語寫出下列句子的意思。
1.重巖疊嶂，隱天蔽日。2.自非亭午夜分，不見曦月。3.至于夏水襄陵，沿溯阻絕.4.朝發白帝，暮到江陵。5.雖乘奔御風，不以疾也。6.素湍綠潭，回清倒影。7.懸泉瀑布，飛漱其間。8.清榮峻茂,良多趣味。9.空谷傳響，哀轉久絕。10.兩岸連山，略無闕處。三．文章最后的漁者歌謠體現了三峽秋景怎樣的特點？作用是什么？
四．三峽適合修建水力發電站，也可以從本文找出兩條理由，請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。（3分）
五．文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的描寫手法，其作用是：六．文中用描繪了山形的挺拔險峻，用寫盡了深秋的凄婉幽美。
七．《三峽》一文選自________________。_____（朝代）的地理學家__________給《水經》作注寫成了《________》。
初二文言文部分期末復習——《答謝中書書》、《記承天寺夜游》
一.《答謝中書書》的作者是，字通明，號。題目中的第二個“書”字的意思是。“書”的意思是，“答謝中書書”的意思是二．《記承天寺夜游》選自《》，作者是，字子瞻，號，是朝的家。他與父親、弟弟合稱為“”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
三.解釋下列詞語。念：遂：蓋：但：
四．全文的線索是，描寫月夜庭中景色的句子是“。” 五.“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是，“藻、荇”、是指，此句運用了的修辭手法.六．上文共分三層：第一層，記事，交代了；第二層，寫景，寫了；第三層，抒情，抒發了。七．翻譯下列句子。
（1）但少閑人如吾兩人耳：（2）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。八．“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是，意思是，成語中有這個字，就作這個意思講。
九．古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什么？十．找出文中的議論句。這些句子表現了蘇軾怎樣的心境（結合蘇軾被貶的情況）？ 十一。比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成3-7題。(10分)[甲]水調歌頭
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是保年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游
3.解釋句中加點的詞語。(2分)把灑問青天念無與為樂者4.下列句中的“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是()(1分)A.不知／天上宮闕 B.我／欲乘風歸去C.至承天寺／尋張懷民D.相與／步于中庭 5.按要求回答下列問題。(3分)(1)請出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對應的作品原句。(2)翻譯。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋筆下柏影也。6.下列說法不正確的一項是()(2分)
A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時，甲表現曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。
C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。
D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。
7.仔細體會以上兩篇作品的詩情文意，談談你對“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認識。(2分)
初二文言文部分期末復習——《觀潮》
一、給下列字注音 艨艟（）履（）倏（）僦（）
二、解釋句中加粗詞語
1．自既望以至十八日為最盛：2．方其遠出海門：
3．溯迎而上：4．吳兒善泅者數百，皆披發文身：
三、解釋下列句中相同的詞語
1．僅??
僅如銀線?僅有“敵船”為火所焚
2．觀??
浙江之潮，天下之偉觀也
?可遠觀而不可褻玩焉3．勢??
勢極雄豪
?既而盡奔騰分合五陣之勢
4．能??
而旗尾略不沾濕，以此夸能
?未復有能與其奇者
四、翻譯下列句子
1．既而漸近，則玉城雪嶺際天而來。2．僦賃看幕，雖席地不容閑。
五、閱讀后回答問題
（一）每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物各不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
1．寫參演船艦之多的句子是：。2．寫陣勢變化多端的句子是：。3．寫水兵在船上演練技藝之高的句子是：。4．寫雙方習戰之激烈的句子是：。5．寫聲勢之大的句子是：。
（二）廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之
新開而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧1[1]面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣2[2]寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍3[3]而歌者，紅裝而蹇4[4]者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷5[5]浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。1．給下列字注音：鵠（）乍（）匣（）浹（）2．解釋下列句中加粗詞語。
（1）晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也：（2）風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背：
3．作者寫的是什么地方的春色？初到此地時的心情如何？用文中句子說明。4．用“‖”給文章分層，并概括層意。
初二文言文部分期末復習——湖心亭看雪
一．對比閱讀
湖心亭看雪張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
西湖袁宏道
1[1]靧（huì）面：洗臉。
2[2]
鬣（liè）：馬鬃。3[3]
罍（léi）：古代盛酒的器具。4[4]
蹇（jiǎn）：此指驢。5[5]
呷（xiā）：小口地喝。
從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。
江雪柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
20．用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）湖中焉得更有此人！
21．用“︱”劃分下列一句的朗讀節奏。（2分）
此時欲下一語描寫不得。
22．試簡要分析“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字的表達效果。（3分）《愛蓮說》中也有含
“獨”字且意蘊相同的句子，請寫出一句。（2分）
23．《湖心亭看雪》寫的是雪后的西湖，《西湖》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章寫景方法的不同。（2分）
24．《湖心亭看雪》和《江雪》都描寫了雪景和人的活動，但所表達的感情完全不同，請簡要
分析。（2分）
《湖心亭看雪》
（2011年湖北咸寧）
【甲】①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空
谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（《三峽》）【乙】①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②是日更定，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（《湖心亭看雪》）
1、解釋下面加點詞的含義。（2分）
①雖乘奔御風（）②其間千二百里（）③是日更定（）④湖中人鳥聲俱絕（）
2、下面各組中，加點詞的意思相同的一項是（）（2分）
A、良．多趣味此皆良．實 B、飛漱其間．又何間．
焉 C、余．拏一小舟荊國有余．于地而不足于民 D、上下一．白長煙一．
空
3、用現代漢語翻譯【甲】文中“自非亭午夜分，不見曦月”這句話。（2分）
4、下面分析有誤的一項是（）（2分）
A、甲文第①段“重巖疊嶂，隱天蔽日”句，是通過側面描寫的方法，表現山遠山高。B、甲文第③段“清榮峻茂”四字狀四物，表現了“水之清澈，樹之繁密，山之高峻，草之茂盛”，體現了本文語言簡約凝練的特點。
C、甲文布局巧妙，前后照應。如末段寫“空谷傳響，哀轉久絕”，巧妙照應了首段的“兩岸連山，略無闕處”。
D、“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”。
5、甲、乙兩文中的畫線句，都是從什么角度寫景的？這兩處景物描寫各有什么作用？（4分）
《三峽》
三．寂靜凄清進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
四．理由1：水流急原句：朝發白帝，暮到江陵（或：雖乘風御風不以急也。）理由2：落差大原句：懸泉瀑布，飛漱其間。五．側面（或間接）渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟 六．重巖疊嶂，隱天蔽日林寒澗肅，常有高猿長嘯
《答謝中書書》、《記承天寺夜游》
三1．想，考慮；于是，就；原來是；只。四．月色（或月光）；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”五．月色竹柏影比喻
六．賞月散步的時間、原因；月下庭中景物；對月光、竹柏疏影的感觸。九．借景抒情。表達和張懷民的深厚友情 十．找出文中的議論句。這些句子表現了蘇軾怎樣的心境（結合蘇軾被貶的情況）？何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳被貶時的失落，悲傷，沮喪等
《觀潮》
一、méngchōngshūjiù
二、1．農歷十六日2．當……時3．逆流4．畫文彩
三、1．幾乎，將近；僅僅2．景象；看3．氣勢；陣勢4．本領；能夠
四、1．不久（潮水）越來越近，就像玉城雪嶺一般的潮水連天涌來。2．租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不會空閑。
五、（一）1．艨艟數百，分列兩岸2．盡奔騰分合五陣之勢3．如履平地4．黃煙四起，人物略不相睹5．水爆轟震，聲如崩山
（二）1．húzhàxiájiā2．（1）……的樣子（2）可是3．滿井；若脫籠之鵠4．麥田淺鬣寸許‖游雖未盛……汗出浹背‖凡曝沙之鳥……第一層寫初到野外的心情及春水、春山、春天植物之美。第二層寫早春的游人各得其樂的情態。第三層寫大自然中生物的情態。
《湖心亭看雪》
一．參考答案： 20．（4分，每句2分）（1）（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！21．（2分）此 時︱欲 下 一 語 描 寫︱不 得。22．（3分，每點1分，語意相近即可）①映襯出環境的幽靜、空曠；②充分展示出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式；③暗示作者的“癡”（或“不同常人”），為下文作伏筆。23．（2分）《湖心亭看雪》用簡練樸素，不加渲染的白描手法寫景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》用生動的比喻寫景（1分）。
24．（2分）《湖心亭看雪》表達的是作者清高自賞和淡淡的愁緒（1分）；《江雪》
表達的是作者懷才不遇的孤獨感（1分）。（語意相近即可）二．答案：
1、（2分）①即使 ②代詞，那 ③代詞，這 ④都
2、（2分）D
3、（2分）如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。（“自”“亭午”“曦”三個詞翻譯準確，可得滿分，否則扣分）
4、（2分）A
5、（4分）
甲文、乙文都是從聽覺方面寫景的。（2分）甲文畫線句描寫三峽秋天的凄清，渲染了一種凄異的氣氛，使人感到無限的悲涼（1分）。乙文畫線句描寫出雪后西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現出作者孤寂（或孤傲）的情懷（1分）。（注意：意境須答出“景”與“情”）
第三篇：七下語文期末復習要點
第一課
從百草園到三味書屋
一 字詞
確鑿（zao）菜畦（qi）皂莢（jia）樹
桑葚（shen）輕捷
油蛉（ling）
斑蝥（mao）
臃腫（yong）（zhong）珊瑚（shan）（hu）攢（cuan）收斂（lian）
鑒賞
秕（bi）谷
人跡罕（han）至
書塾（shu）蟬蛻（tui）頓生疑竇（dou）倜儻（ti）（tang）昏厥（jue）居心叵（po）測
拗（ao）斷
執拗（niu）拗（ao）口
盔（kui）甲
錫箔（bo）
人聲鼎沸
腦髓（sui）蟋蟀
博學
纏絡（luo）
人聲鼎沸 二 詞語解釋
確鑿：確實。
倜儻:灑脫，不拘束。
人跡罕至：少有人來。
居心叵測：心存險惡，不可推測。
人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。三 文學常識
魯迅，文學家，思想家，革命家。原名周樹人，浙江紹興人。代表作我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。作品有散文集《朝花夕拾》（《從百草園到三味書屋》）小說集《吶喊》《彷徨》等。散文特點：形散神不散。
第二課
爸爸的花兒落了
一 字詞
撣（dan）子
玉簪（zan）花
驪（li）歌
叮囑
恐懼
腫脹
花圃（pu）徘徊（pai）（huai）衣襟（jin）
柵（zha）欄 二 詞語解釋
驪歌：告別的歌。
徘徊：猶豫不決（同躊躇）三 文學常識
林海音，臺灣作家
《城南舊事》。
記敘文的“插敘”手法。
第三課
丑小鴨
一 字詞
木屐（ji）丑陋（lou）
訕（shan）笑
嫉（ji）妒
妒（du）忌(ji)
來勢洶洶 沮（ju）喪
駭（hai）人聽聞
興高采烈 二 詞語解釋
駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。
興高采烈：情緒熱烈。來勢洶洶：聲勢盛大。
訕笑：譏笑 三 文學常識
安徒生，丹麥童話作家。
第四課
詩兩首
一 字詞
瞬息
幽寂
延綿
荒草萋萋（qiqi）
憂郁
佇立（zhu）二 詞語解釋
萋萋：形容草木張得十分茂盛。
佇立：長時間地站立。三 文學常識
《假如生活欺騙了你》普希金，俄國詩人。（注：要求背誦默寫。）《未選擇的路》弗羅斯特，美國詩人。
第六課
黃河頌
一 字詞
山顛（dian）澎湃（peng）（pai）力挽狂瀾（lan）
屏障
哺（bu）育
搖籃 九曲（qu）連環
氣魄
濁（zhuo）流
浩浩蕩蕩
一瀉萬丈 二 詞語解釋 力挽狂瀾：比喻盡量挽回危險的形勢。
浩浩蕩蕩：水勢大，形容廣闊或壯大。三 文學常識
《黃河大合唱》光未然作詞，冼星海作曲。
第七課
最后一課
一 字詞
哽咽（geng）（ye）郝叟（sou）懊悔
祈禱（qi）（dao）踱（duo）步
懲（cheng）罰 詫（cha）異
戒（jie）尺
皺（zhou）邊
膝（xi）頭
鑰（yao）匙
要挾（xie）慘（can）白 二 詞語解釋
詫異：驚奇。
懊悔：后悔。三 文學常識
都德，法國作家。
《最后一課》體裁：小說。小說中的“|我”是虛構的，并非作者本人。重點掌握小說中的心理描寫、環境描寫、外貌描寫、動作描寫等對文章中心的作用。
第八課
艱難的國運與雄健的國民
一 字詞
雄健
崎嶇
阻抑
浩蕩
亦復如是
回環曲（qu）折
逼狹
險峻（jun）二 詞語解釋
雄健：強健有力。
阻抑：阻止。
亦復如是：也是這樣子。
逼狹：狹窄。三 文學常識 李大釗
第九課
土地的誓言
一 字詞
熾（chi）痛
炙（zhi）熱
嗥（hao）鳴
讕（lan）語
亙（gen）古
鎬（gao）頭 污穢（hui）斑斕
怪誕
默契
田壟（long）蚱蜢（meng）
泛濫（lan）饑腸轆轆（lu）二 詞語解釋
熾痛：熱烈而親切。
讕語：沒有根據的話。
亙古：遠古。
污穢：骯臟的東西。三 文學常識
端木蕻良，遼寧人。
第十一課
鄧稼先
一 字詞
馬革裹尸 糾紛
曛（xun）宰割
籌劃 彷徨 仰慕 可歌可泣
鮮（xian）為人知
當之無愧
鋒芒畢露（lu）
家喻戶曉
婦孺（ru）皆知
鞠躬盡瘁（cui）死而后已
鋌（ting）而走險
氫（qing）彈
懈（xie）怠
癌（ai）癥
署（shu）名
奠（dian）基
開拓（tuo）元勛（xun）難堪（kan）孕（yun）育
殷（yan）紅 殷（yin）切 二 詞語解釋
馬革裹尸：指戰死戰場。
曛：昏黃。
籌劃：想辦法準備。
彷徨：猶豫不決。可歌可泣：值得歌頌。
鮮為人知：很少被人知道。
當之無愧：承受得起某種稱號。鋒芒畢露：才能完全顯露出來。家喻戶曉：家家戶戶都知道。婦孺皆知：婦女和小孩都知道。鞠躬盡瘁，死而后已：為了事業竭盡全力，知道死了以后才停止。鋌而走險：指在無路可走的情況下采取冒險的行動。鋌，疾走。三 文學常識
楊振寧，美籍華裔物理學家。曾獲諾貝爾物理學獎。回憶性散文。
第十二課
聞一多先生的說和做
一 字詞
高標 彌（mi）高
鍥（qie）而不舍
兀兀（wu）窮年 瀝（li）盡心血（xue）群蟻排衙 校（jiao）對
迥（jiong）乎不同
迭起
氣沖斗（dou）牛
衰微
赫（he）然
潛心貫注
心會神凝
一如既往
慷慨淋漓 二 詞語解釋
高標：高的標準。
彌高：更高。
鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。兀兀窮年：辛辛苦苦一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。
赫然：顯然。
瀝盡心血：用盡心思和力量。群蟻排衙：整齊地排列。迥乎不同：差得很遠。迥，差得遠。迭起：一次又一次地興起，出現。氣沖斗牛：形容氣勢很盛可以直沖云霄。斗牛，星宿名。潛心貫注：用心專而深。
心會神凝：心思精神完全聚集起來。
一反既往：和過去的情況完全不同。（反義：一如既往）慷慨淋漓：充滿激情，痛快順暢。三 文學常識
臧（zang）克家。
第十三課
音樂巨人貝多芬
一 字詞
雜亂無章
含蓄
躊躇（chou）（chu）
磐（pan）石 重荷（he）
愁苦
深邃（sui）巴望
鎖閉
惹人注目
不見天日
門檻（kan）喧囂（xiao）二 詞語解釋
雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
躊躇：猶豫不決，也有得意的意思。（躊躇滿志）磐石：厚而重的石頭。
重荷：沉重的擔子和責任。
深邃：深奧。巴望：指望。惹人注目：引起別人的注意。
不見天日：比喻沒有天理的狀態。
第十四課 福樓拜家的星期天
一 字詞
義憤填膺（ying）博學多識
一拍即（ji）合 尋歡作樂 忘乎所以
魁（kui）梧 魅（mei）力
白皙（xi）
輪廓（kuo）
滑稽（ji）腳踝（huai）荒謬（miu）固執（zhi）和靄可親 戲謔（xue）空前絕后 二 詞語解釋
義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。
一拍即合：比喻雙方很容易達成一致。
忘乎所以：由于過度興奮或驕傲忘記了一切。
空前絕后：以前沒有，以后也不會有。三 文學常識
莫泊桑，法國作家，《項鏈》 《羊脂球》等。
福樓拜，法國作家。
屠格涅夫，俄國。
歌德，德國。左拉，法國。
第十六課 社戲
一 字詞
鳧（fu）水
攛（cuan）掇（duo）
行（hang）輩
歸省（xing）
棹（zhao）
踱（duo）步
肆無忌憚（dan）
飄渺
依稀
彌散
蘊（yun）藻（zao）
潺潺（chan）
竹篙（gao）
縹緲
楫（ji）槳
怠（dai）慢 二 詞語解釋
鳧水：游泳。
攛掇：從旁鼓動別人干某事。
行輩：排行和輩分。
歸省：回娘家。飄渺（縹緲）：隱隱約約，若有若無。
肆無忌憚：非常放肆，一點沒有顧忌。依稀：隱隱約約。
彌散：彌漫消散。蘊藻：水草。
潺潺：水流的聲音。三 文學常識 魯迅。《社戲》這篇小說中的“我”并非魯迅本人。重點掌握“以動寫靜”的藝術手法。
第十七課 安塞腰鼓
一 字詞
閃射
火烈
飛濺
亢奮
引吭（hang）高歌
晦（hui）暗
羈（ji）絆
驀（mo）然
冗（rong）雜
搏擊
燒灼
翻飛
大徹大悟
戛（jia）然而止
嘆為觀止
狂舞
驟（zhou）雨
瞳（tong）仁
恬（tian）靜
束（shu）縛（fu）
磅（pang）礴（bo）
咝（si）溜溜 二 詞語解釋
閃射：閃耀，放射光芒。
火烈：形容感情熱烈。
亢奮：極度興奮。
晦暗：昏暗。羈絆：纏住不能脫身。
驀然：突然。
冗雜：繁雜。
燒灼：燒，燙，使受傷。大徹大悟：徹底明白，徹底醒悟。
戛然而止：突然停止。
嘆為觀止：事物好到了極點。狂舞：縱情地舞動。
恬靜：閑適安靜。
三 文學常識 先寫“靜”，后寫“動”，寫“靜”是為“動”蓄勢，更加突出“動”。
第十八課 竹影
一 字詞 撇捺（pie）（na）
蘸（zhan）
幽暗
愜（qie）意
疏密
包羅
朱砂（sha）
口頭禪（chan）
參差（cen）（ci）不齊
人參（shen）
差（cha）別
郵差（chai）
汀（ting）
肥碩（shuo）
一縷（lǚ）二 詞語解釋
幽暗：昏暗。
愜意：滿意，舒心。包羅：包括。
參差不齊：不一致。汀：水邊的平地 三 文學常識
豐子愷，畫家，散文家。
第十九課 觀舞記
一 字詞
清揚
咿啞（ya）靜穆（mu）端凝
顰蹙（pin）（cu）
粲（can）然
嗔（chen）視
變幻多姿
本色當行
離合悲歡
低回婉轉
叱咤（chi）（zha）風云
渾身解（xie）數
高視闊步
盡態極妍（yan）
息息相通
驚鴻
褶（zhe）皺
雛（chu）鳳
惆悵（chou）（chang）二 詞語解釋
清揚：純凈，昂揚向上。
靜穆：安靜莊嚴。
端凝：端正而注意力集中。
顰蹙：皺眉頭，形容憂愁的樣子。
粲然：笑容燦爛的樣子。
嗔視：生氣的樣子。本色當行：本行業干得非常出色。
叱咤風云：形容威力很大。
渾身解數：使出各種手段。高視闊步：氣概不凡或態度傲慢。
盡態極妍：使儀態和美麗盡量顯露出來。
息息相通：呼吸相關聯，比喻關系親密。
驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態輕盈。惆悵：失意，傷感。
三 文學常識
冰心，原名謝婉瑩。現代女作家，兒童文學家。
第二十一課 偉大的悲劇
一 字詞
生拉硬拽（zhuai）
毛骨悚（song）然
怏怏（yang）不樂
毋（wu）寧（ning）吞噬（shi）
語無倫次
羸（lei）弱
告罄（qing）
無垠
癲（dian）狂
凜冽（lin）（lie）
銷蝕（shi）
步履維艱
遺孀（shuang）
堅持不懈（xie）
千辛萬苦
風餐露宿
夜不成眠
精疲力竭（jie）
悶悶（men）不樂
顧名思義 耀武揚威
洋洋得意
姍姍來遲
憂心忡忡
疲憊不堪
畏縮不前
魯莽大膽
不可思議 念念有詞
精打細算
與其??毋寧
步履（）
白雪皚皚（ai）奪眶（kuang）而出 二 詞語解釋
毛骨悚然：十分恐懼。
怏怏不樂：不滿意，不高興的樣子。
毋寧：不如。
吞噬：吞食。語無倫次：講話很亂，沒有條理。羸弱：瘦弱。告罄：財物用完或貨物售完。癲狂：瘋狂。
凜冽：寒冷。
銷蝕：損耗腐蝕。
步履維艱：往前走一步都很難。
顧名思義：從字面就能知道意思。耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。姍姍來遲：來得很晚。憂心忡忡：憂愁的樣子不能平靜。
不可思議：無法想象，不可理解。
念念有詞：指人不停地自言自語。三 文學常識
茨威格，奧地利作家。本文屬于傳記文學。
第二十二課 在沙漠中心
一 字詞
輻（fu）射
篩（shai）糠（kang）打嗝（ge）
乙醚（mi）硌（ge）著
睫（jie）毛
臍（qi）帶
真諦（di）
蕓蕓（yun）眾生
蟲豸（zhi）
噎（ye）住
死得其所 遮蔽（bi）幻（huan）影
疲倦（juan）
協（xie）奏
軀殼（ke）卷土重來
犁鏵（hua）二 詞語解釋
篩糠：比喻因驚嚇或受凍而發抖。
蕓蕓眾生：指許多人。
死得其所：死得很值。
第二十三課 登上地球之巔
一 字詞
砭（bian）骨
履踐
崔（cui）巍（wei）養精蓄銳
齊心協力
頭暈眼花
匍匐（pu）（fu）
腰酸背痛
勇往直前
窒（zhi）息
威脅（xie）異口同聲
斬釘截（jie）鐵 二 詞語解釋
砭骨：刺入骨髓，使人非常冷或疼痛非常劇烈。
履踐：踐踏。
崔巍：山非常高大。養精蓄銳：使身心得到休息，增進精力和健康。
異口同聲：很多人說同樣的話。斬釘截鐵：處理事情或說話果斷堅決。
第二十四課 真正的英雄
一 字詞
陰霾（mai）
疆域
迫不及待
孜孜（zi）不倦
剛毅不屈
哀悼（dao）錘（chui）煉 戰栗（li）
余暇（xia）
夢寐（mei）以求
許諾（nuo）
二 詞語解釋
陰霾：天氣陰沉，比喻壓抑、沉悶的氣氛。
迫不及待：急迫地不能再等待。
孜孜不倦：勤奮的樣子。
夢寐以求：睡覺做夢都想得到。
余暇：空閑的時間。戰栗：因過分激動引起的顫抖。三 文學常識
里根，美國總統。本文是一篇演講稿。
第二十六課 貓
一 字詞
污澀（se）
紅綾（ling）
郁（yu）悶
慫恿（song）（yong）
悵（chang）然
詛（zu）罵
蜷（quan）伏
屋脊（ji）
懲（cheng）戒
提心吊膽
畏罪潛逃 二 詞語解釋
污澀：骯臟不光滑的事物。
慫恿：鼓動別人去做某事。
提心吊膽：心里很害怕。三 文學常識
鄭振鐸。
第二十七課
斑羚飛渡
一 字詞
進退維谷
咩（mie）
蒼穹（qiong）
躥（cuan）跳
迥然不同
悲愴（chuang）
嫻（xian）熟
略勝一籌
肌腱（jian）
逞（cheng）能
恍惚
甜膩
一塵不染 眼花繚亂
秩序井然
狩（shou）獵
炫（xuan）目
對峙（zhi）
湛（zhan）藍
山澗（jian）
巡（xun）視
銜（xian）接
二 詞語解釋
進退維谷：進退都在困境中。
蒼穹：天空。
悲愴：非常悲傷。
嫻熟：熟練。略勝一籌：比較起來略微好一些。
恍惚：神志不清，精神不集中。
甜膩：甜得發膩，聲音過分柔和。
一塵不染：非常清潔。
眼花繚亂：眼睛看到復雜的事物感到迷亂。秩序井然：有條理，不混亂。
炫目：光彩耀眼。
湛藍：深藍。
第二十八課
華南虎
一 字詞 抽搐（chu）
旖（yi）旎（ni）
石破天驚
勸誘
溝壑
唧唧（ji）喳喳（zha）
鉸（jiao）放浪不羈（ji）
膽怯（qie）
咆哮（pao）（xiao）
羞愧（kui）
呵（he）斥(chi)二 詞語解釋
抽搐：肌肉不自覺地收縮，也指心靈因痛苦而顫抖。
旖旎：秀美。（常用作“風光旖旎”）石破天驚：原指聲音出人意料，不可名狀的奇境。現多指文章議論觀點新奇。
勸誘：勸說誘導。
溝壑：山溝。
放浪不羈：不受約束。
膽怯：膽小，害怕。三 文學常識
本詩用了象征手法。
區分“象征”（寫作的藝術手法）“比喻”（修辭）。
第二十九課
馬
一 字詞
剽（piao）悍
慷慨以赴
精神抖擻（sou）
窺（kui）伺（si）羈（ji）絆
瘡（chuang）痍（yi）
闊綽（chuo）
庇（bi）蔭（yin）
觀瞻（zhan）
項鬣（lie）
遒（qiu）勁
妒（du）忌（ji）
相得益彰（zhang）相覷（qu）
疆場
馴（xun）良
勇毅
迎合 枉(wang)然
妍麗
獷（guang）野
畸（ji）形
顎（e）骨
有過之無不及
色彩斑斕 二 詞語解釋
剽悍：勇猛，強健。
慷慨以赴：毫無私心，毫不吝惜地前往。
窺伺：暗中觀察情況。羈絆：束縛。
瘡痍：創傷。
闊綽：豪華排場。
庇蔭：遮擋陽光的樹木等。也指庇護。觀瞻：觀看。
項鬣：獸類脖子上的毛。
遒勁：雄健有力。
相得益彰：事物或人配合發揮出很好的作用。
相覷：互相看。
馴良：和順善良。
枉然：看不到任何收獲。妍麗：非常美麗。
獷野：粗獷，狂野。
有過之無不及，相比起來只有超過的，沒有不如的。（多用于壞的方面。）
名著閱讀
《童年》作者高爾基。講述的是
阿遼沙（乳名）三歲到十歲的童年生活，刻畫了許多性格鮮明的人物形象，如慈祥善良，有著圣徒一般寬大胸懷的 外祖母，樂觀純樸的 小茨岡，正直的老工人 格里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”。
《昆蟲記》作者法布爾根據親自觀察來的資料，不僅記錄了鮮為人知的昆蟲生活，而且透過昆蟲世界折射社會人生。被譽為“昆蟲的史詩”。魯迅先生也把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。
第四篇：文言文期末復習
《小石潭記》
（一）閱讀下列語段,完成相關練習
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為，為，為，為。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，然不動； 爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽連。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．在文中的橫線上填寫所缺的語句。
2． 解釋下列帶點的詞解釋錯誤的一項()A 潭中魚可百許頭（大約）B 斗折蛇行（像蛇一樣）．．C 不可久居（居住）D 影布石上(映)．．3．翻譯下列句子 ①全石以為底。
②不可知其源。
4． 結合課文內容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。
5． 找出文中你認為最精彩的句子，并說說理由。
（三）閱讀下文，完成1--6題。
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．本文的作者是_________，字_________，河東人，________代文學家，他和___________一起倡導古文運動，列________________之首。2．本文按什么順序寫的？
3．第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？好處是什么？
4．畫出文中的比喻句，并體會其表達效果。
5．作者為何說小溪的“明滅可見”？
6．作者開頭說“心樂之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”？
（五）[甲] 潭中魚可百許頭皆若空游無所依，日光下澈［注］，俟然不動，傲爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。[注]澈，又作徹。(節選自《小石潭記》)[乙] 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。(節選自《與朱元思書》)1．解釋下面加點詞在文中的意思。(1)以其境過清(2)乃記之而去(3)窺谷忘反 ．．．2．翻譯下面的句子。(1)斗折蛇行，明滅可見。(2)游魚細石，直視無礙。
3．甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各從什么角度描寫的?
4．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(1)坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
（六）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。——柳宗元《小石潭記》
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結《右溪記》 1．解釋下列加點的詞。① 以其境過清（）② 不可名狀（）．．2．翻譯下列句子。
①斗折蛇行，明滅可見。
②佳木異竹，垂陰相蔭。
3．兩文各寫出了水怎樣的特點，分別運用了什么描寫方法？ 甲文： 乙文：
4．兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。
（七）閱讀下面甲、乙兩段文字，完成1--題。
（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。（節選自柳宗元《小石潭記》）
（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自《禮記·禮運》）
1．解釋下列句子中加點的字詞（1）潭中魚可百許頭（2）佁然不動 ．．．2．用現代漢語翻譯下列句子（1）水尤清冽
（2）選賢與能，講信修睦
3．柳宗元在《小石潭記》中描寫了永州山水的自然美，《大道之行也》則描繪了大同社會的人文美。結合兩文，聯系生活實際，談談你理想中的生活環境是怎樣的。
（八）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．解釋下列句子中加點的詞。
（1）從小丘西行百二十步 西：（2）伐竹取道 伐：（3）佁然不動 佁然：（4）其岸勢犬牙差互 差互： 2．對下列句子中加點詞語的理解錯誤的一項是（）
A．心樂之（之：指代篁竹）B、不可知其源（其：指代小溪）C、以其境過清（以：因為）D、乃記之而去（乃：于是，就）3．用現代漢語寫出下列句子的意思。（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
（2）斗折蛇行，明滅可見。
4．文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現了作者怎樣的心情？
（九）閱讀下文，完成第1---3題
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如嗚佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；傲爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．上文選自《小石潭記》，作者是＿＿＿＿。我們在教材中還學過他的《＿＿＿＿》 2．用現代漢語翻譯下面的句子 以其境過清，不可久居
3．下列理解不正確的一項是＿＿＿＿
A．第二自然段寫潭中游魚的姿態和情趣。B．第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。C．第四自然段寫潭的四周環境和作者感受。D．作者感情隨景而變，由樂而憂。《記承天寺夜游》
（一）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．本文選自________，作者________，字________，號________，________（朝代）________家、________家，與父________、弟________合稱“三蘇”，三人同為________之列。蘇軾死后謚號________。2．解釋加線的詞語。
遂至承天寺________ 庭下如積水空明________ 但少閑人如吾兩人者耳________ ________ 3．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復雜的思想感情？ ________________________________________________ 4．文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？
________________________________________________ 5．簡要說說這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。________________________________________________ ________________________________________________
（三）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
一、解釋下列句子中加點的字詞 1．月色入戶（）
2．欣然起行（）．． 3．念無與樂者（）（）4．相與步于中庭（）（）．．．． 5．水中藻荇交橫（）6．庭下如積水空明（）．．．
7、蓋竹柏影也（）．
8、但少閑人如吾兩人者耳（）（）（）．．．．
二、把下面的文言句子翻譯成現代漢語
(１)念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。
________________________________________(２)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
答：____________________________________________________________(３)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
答：____________________________________________________________
三、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析。
答：___________________________________________________________ __________________________________________________________
四、說說課文中哪些語句表現了作者的“閑”？
答：___________________________________________________________ __________________________________________________________
五、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認為好在哪里？ 答：___________________________________________________________ _____________________________________________________
六、文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實際不符，因為并非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？ 答：_____________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________
七、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句運用了________的修辭手法。
八、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復雜的思想感情？ 答：___________________________________________________________ __________________________________________________________
九、對文章的分析，說得不正確的一項（）．．．A、運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。
B、這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。
C、這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點“閑”。
D、本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。十．解釋下列詞語。
1.念： 遂： 蓋： 但：
2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________。” 3．上文共分三層：第一層，記事，交代了________________；
第二層，寫景，寫了________________；第三層，抒情，抒發了________________。4．本文結尾兩句表達了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？
十一、選擇
（1）、下面對加點詞解釋不正確的一項是()A.念無與為樂者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.懷民亦未寢(睡覺)D.相與步于中庭(共同，一起)（2）、下列說法有誤的一項是（）
A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關。C.蘇軾此時被貶為黃州團練副使，這是一個有名無實的官，所以他自稱閑人。D.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺。（3）、本文的構思角度是（）
Ａ、托物言志
Ｂ、即景生情
Ｃ、類比象征
Ｄ、以物喻人（4）、選出句子閱讀停頓正確的一項（）A.念／無與樂者，遂至／承天寺，尋張懷民。B.懷民亦未寢，相與步／于中庭。C.但少閑如吾／兩人者耳。
D.水中藻荇交橫，蓋／竹柏影也。
（5）、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現了作者為大自然的美景所陶醉，而產生了異常欣喜的心情。
C.表現了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。
D.表現了作者超然物外、曠達樂觀的生活態度。十二.翻譯下列句子：
⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。
⑵庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
十三．劃分朗讀停頓： 念 無 與 為 樂 者
但 少 閑 人 如 吾 兩 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民 庭 下 如 積 水 空 明 水 中 藻 荇 交 橫 蓋 竹 柏 影 也 十四．解釋加粗的字
欣然起行（）念無與為樂者（）遂至承天寺（）懷民亦未寢（）相與步于中庭（）蓋竹柏影也（）十五．翻譯句子
無與樂者：________________________________。少閑人如吾兩人者耳：______________________。
（四）①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
1．下面對加粗詞解釋不正確的一項是（）。
A．念無與為樂者（思念）B．遂至承天寺（于是，就）C．欣然起行（高興地）D．相與步于中庭（共同，一起）2．用現代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。________________________________________ 3．本文集中寫景的句子是第________句，其主要內容可用4個字概括為 4．這篇文章主要表現了作者________的心境。（須扣住“月”字概括。）5．先學習，后做題。
“解”是個多音字，通常有三種讀音。作“分割”“剖開”“解除”“解釋”“了解”“演算”等講時讀jiě；作“古代下級向上級行文報告”“押送”“古代鄉試考取第一名的人”“典當、抵押”講時讀jia，如：解送（jia s?ng）、解元（jia yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用時讀xia，或作“懂得”“明白”“雜技表演的各種技巧（特指馬術）”“武術的架勢”講時讀xia。（1）解衣欲睡（）（2）解鈴系鈴（）
（3）識文解字（）（4）解不開這個道理（）（5）蘇三起解（）（6）跑馬賣解（）（7）使出渾身解數（）
（8）兩頭蛇解珍（《水滸》中的人名）（）（9）把犯人解到縣里（）6．給加粗字注音并解釋。
（1）懷民亦未寢（）________（2）水中藻荇交橫（）________ 7．解釋加粗的詞。
（1）念無與樂者（）（2）相與步于中庭（）（3）相與步于中庭（）（4）蓋竹柏影也（）
（5）尋張懷民（）（6）但少閑人如吾兩人者耳（）8．默寫課文中描寫庭中月光澄澈的句子，并翻譯之。
9．本文作者是________，字________，號________，他是________朝的著名文學家、書畫家。本文選自《________》。
10．本文最后一段：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”說說句中的“閑”字在全文起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？
（五）比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成1--題。[甲]水調歌頭
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是保年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1.解釋句中加點的詞語。(1)把灑問青天()(2)念無與為樂者()．．．．2.下列句中的“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是()A.不知／天上宮闕
B.我／欲乘風歸去 C.遂至承天寺／尋張懷民
D.相與／步于中庭 3.按要求回答下列問題。
(1)請出與“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”想對應的作品原句。
(2)用現代漢語寫出下面句子的意思。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋筆下柏影也。
4.下列說法不正確的一項是()A.甲、乙兩篇均寫于作者仁途失意之時，甲表現曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。
C.甲中的“嬋娟”指月中的仙女；乙中的“閑人”指無所事事之人。
D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行云流水，后者凝練含蓄饒有余味。
5.仔細體會以上兩篇作品的詩情文意，談談你對“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認識。
（六）閱讀下面古文，完成1----題。(12分)【甲】
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。度下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。([宋]蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】
①②予初十日到郡，連夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，風亭月樹間，以紅粉笙歌 一兩隊點綴，亦復不惡。
③④然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯，昏黑無往來，時聞風鐸，及佛燈隱現林梢而已。又今．．⑤年春中，與無際偕訪仲和于此。夜半月出無人，相與坐石臺，不復飲酒亦不復談以靜意對之，覺悠悠欲．與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！（[明]李流芳《游虎丘小記》，有刪改）．[注]①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。③鉤月磯：在虎丘山頂。④風鐸：懸于檐下的風鈴。⑤無際、仲和，作者的友人。1．下列加點詞意思不相同的一組是(▲)A．月色人戶 木蘭當戶織 ．．B．然終不若山空人靜 徐公不若君之美也 ．．C．時聞風鐸 隔簋竹，聞水聲 ．．D．生平過虎丘才兩度 道不通，度已失期 ．．2．下列句子中“于”字的用法和“與無際偕訪仲和于此”中的“于”字用法相同的一項是(▲)．A．公與之乘，戰于長勺 B．萬鐘于我何加焉 ．．C．今吾以十倍之地，請廣于君 D．其受之天也，賢于材人遠矣 ．．3．用現代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)懷民亦未寢，相與步于中庭。譯文： ▲
4．用斜線(／)為乙文中畫曲線的句子標出兩處停頓。(2分)．．不 復 飲 酒 亦 不 復 談 以 靜 意 對 之 5．用自己的話說說蘇軾是怎樣描寫承天寺夜色的。(2分)答： ▲
6．承天寺的夜色與虎丘的夜色有哪些共同特點?(2分)答： ▲
《生于憂患，死于安樂》
（一）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無故國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。1．解釋語段中加點的詞。
①故 ②是
2．翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個句子。
3．語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，都必須經受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當的事例作論據。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)4．語段說：“人恒過，然后能改”，有人對這句話持不同見解。請閱讀下面鏈接材料后，結合自己的思考談一點你的看法。
（二）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。
1、學習文言文要隨時注意積累。請寫出例句中加點字的詞義，將下面的積累卡片補充完整。
文言文閱讀積累卡片
編號：111 詞
入 詞義 ① ② ③
例句 入《生于憂患，死于安樂》 ．則無法家拂士草色入．簾青《陋室銘》 便舍船，從口入．《桃花源記》
2、用現代漢語寫出下面句子的意思。
生于憂患，死于安樂。
3、文章開頭列舉的六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？
（五）閱讀《〈孟子〉二章》，完成1---3小題 得道多助,失道寡助
天時不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰，戰必勝矣。生于憂患，死于安樂
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。1．下列加點的實詞解釋錯誤的一項是
A、域民不以封疆之界域：區域、地域 ．B、寡助之至，親戚畔之畔：通“叛”背叛 ．C、傅說舉于版筑之間舉：被選拔，被起用 ．D、必先苦其心志苦：使??受苦 ．2．下列四組虛詞意義和用法相同的一項是
A．以：固國不以山溪之險 環而攻之而不勝 B．之：屬予作文以記之 杜少府之任蜀州
C．于：故天將降大任于是人也 征于色，發于聲，而后喻 D．而：委而去之 擇其善者而從之
3、選擇對文章意思理解不正確的一項 A、《得道多助，失道寡助》一文作者強調了在治理國家中施行仁政的重要性。B、《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。
C、遭腐刑而著《史記》的司馬遷，幼年喪父發奮讀書的歐陽修，身殘志堅的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的道理。D、《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰勝苦難，才能取得成功。
（六）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于 憂患而死于安樂也。”
1、加點字解釋正確的一項（）A委而去之(放棄)而后喻(了解)池非不深也(護城河)．．．B固國(國家)空乏其身(資財缺乏)得道多助(道德)．．．C舉于市(推舉)餓其體膚(饑餓)寡助之至(少)．．．D域民(限制)威天下(威懾)人恒過(過失)．．．
2、.對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是（）A．傅說舉于版筑之間 舉：被舉用，被選拔 ．B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。．C．衡于慮，而后作 作：發作 ．D．出則無敵國外患者 出：在外面，指國外。．
3、下面對所選文段內容的理解不正確的一項是（）
A．作者認為人才是在艱苦環境中造就的，因此要增長才干，必須先經受艱苦磨煉。B．本文在論述造就人才問題時，強調了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國家再說到個人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文中心論點是“生于憂患，死于安樂”。
4、對下面句子的意思理解不正確的一項是（）A．舜發于畎畝之中——舜在田野中被發現 B．必先苦其心志——一定要先使他的內心痛苦
C．人恒過，然后能改——一個人常犯錯誤，這樣以后能夠改正 D．生于憂患——憂患（能激勵人勤奮）使人生存發展
5、“生于憂患，死于安樂”翻譯最準確的一項是（）A．在憂愁和病患中生活，在安全快樂中死去。
B．出生在憂傷和病痛的時候，卻死在安樂幸福之中。C．生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂之中。
D．憂患（能激勵人勤奮）使人生存發展，享受安樂使人萎靡死亡。
6、下列說法不正確的是（）
A 這篇課文，選自《孟子》。《孟子》是孟子自己編著的，收錄的是他講學游說言論的記錄。B 孟子，戰國時思想家，教育家。名軻，字子輿。
C“孫叔敖舉于海”，是指孫叔敖，隱居海濱。當時的君王楚莊王知道他有才能，任命他為宰相。D拂，在“行拂亂其所為”中發“fú”的音，而在“如則無法家拂士”中發“bì”的音。
《曹劌論戰》
（一）（甲）公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。
劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節選自《曹劌論戰》）
（乙）故知勝有五：知可以戰與不可以戰者勝，識眾寡之用①者勝，上下同欲②者勝，以虞③待不虞者勝，將能而君不御④者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必殆。（節選自《孫子·謀攻》）
注：①用：使用。②同欲：目標一致。③虞：戒備，準備。④將能而君不御：將帥有才能，國君不干涉。
1．解釋下面句子中加點詞的意思。
（1）公將鼓之 鼓：（2）既克，公問其故 克： 2．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
3．曹劌為什么要“下視其轍，登軾而望之”？這表現了曹劌什么樣的特點？
4．魯國在長勺之戰中取得勝利印證了語段（乙）中的一些說法，請選擇其中一個簡要說明。
（二）閱讀《曹劌論戰》(節選)和《子魚論戰》(節選)，完成1--題。[甲] 十年春，齊師伐我。公將戰。曾劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙。未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠來徧，民弗從也。”．公日：“犧牲玉帛，弗敢加也．必以信．”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” ．公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。．[乙] 宋公及楚人戰于泓。宋人既成列，楚人未既①濟。司馬②日：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公日：“君子不重③傷，不禽二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀⑤，不鼓不成列。” 子魚曰：“君未知戰。勍敵⑥之人，隘而不列，天贊我也。阻而古鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且令之勍者，．皆吾敵也。雖及胡耉⑦，獲則取之，何有于二毛? 明恥、教戰，求殺敵也。傷未及死，如何勿重? 若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳⑧可也。”
【注釋】①既：盡。②司馬：統帥軍隊的高級長官，指子魚。③重(ch?ng)：重復，再次。④二毛：頭發斑白的人。⑤亡國之馀：亡國者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敵：強敵。⑦胡耉(gǒu)：很老的人。⑧儳(chán)：雜亂不整齊，此指不成陣勢的軍隊。1．解釋加點詞在文中的意思。(4分)(1)弗敢專也()(2)忠之屬也()．．(3)遂逐齊師()(4)阻而鼓之()．．2．翻譯下面句子。(2分)小大之獄，雖不能察，必以情。
3．曹劌認為“肉食者I鄙，未能遠凜”。戰前魯莊公的“鄙”表現在哪里?請用自己的話概括回答。(2分)
4．造成長勺之戰和泓水之戰不同結局的根本原因是什么?(2分)
5．曹劌和子魚在作戰思想上有什么相同之處?請結合選文內容簡要回答。(3分)
（三）.閱讀下文，完成1--題
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《左傳》）
1．解釋加點詞語的意思。①又何間焉 間： ②小惠未徧 徧 ： ．．③神弗福也 福： ④犧牲玉帛 犧牲： ．．．2．下列四項中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是 【 】 A．何以戰 / 不以物喜，不以已悲 ．．．B．小大之獄 / 四時之景不同，而樂亦無窮也 ．．C．戰于長勺 / 客之美我者，欲有求于我也 ．．D．登軾而望之 / 然后知生于憂患，而死于安樂也 ．4．把下列句子翻譯成現代漢語。①衣食所安，弗敢專也，必以分人。譯文：
②忠之屬也。可以一戰。譯文：
③一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯文：
5．齊軍重兵壓境，曹劌問“何以戰”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答“小大之獄，雖不能察，必以情。”曹劌說：“可以一戰”。從曹劌與魯莊公問答的過程中，你認識到他們各是怎樣的人？請用簡要的語言概括。曹 劌：
魯莊公：
（四）閱讀《曹劌論戰》，完成第1---題。
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” 公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 1．下列詞語中加點字意思相同的一項是（）A．肉食者謀之 肉食者鄙，未能遠謀 ．．B．又何間焉 數月之后，時時而間進 ．．C．弗敢加也 萬鐘于我何加焉 ．．D．忠之屬也 屬予作文以記之 ．．2．解釋句中加點的詞語。（1）小惠未徧 徧：（2）彼竭我盈 盈： ．．3．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。翻譯：
（2）小信未孚，神弗福也。翻譯：
4．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話回答）第③段中，魯莊公的“鄙”表現在哪里？（用原文回答）答：
（五）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌 曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以 分人。”對曰：“小惠未篇，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”（節選自《曹劌論戰》）
１、下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是（）Ａ、又何間（參與）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）．．Ｃ、戰則請從（跟隨）Ｄ、便要（通“邀”，邀請）還家 ．．
2、下列句中加點的詞相當于“的”的一項是（）Ａ、肉食者謀之 Ｂ、長跪而謝之曰 ．．
Ｃ、輟耕之壟上 Ｄ、小大之獄 ．．
3、用現代漢語寫出下面文言句子的意思。小大之獄，雖不能察，必以情。
4、曹劌認為作戰取勝的先決條件是什么？（請用自己的語言概括）
（六）閱讀[甲][乙]兩文，回答（1--）題。
[甲] 十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” 公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
①②③④[乙] 晉明帝數歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具⑤⑥⑦以東渡意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠?”答曰：“日遠，不聞人從日邊來，居然可知。”元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意。更重問之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之⑧言邪?”答曰：“舉目見日，不見長安。”（選自《世說新語》）【注釋】①元帝：司馬睿，其長子司馬紹后繼位為明帝。②長安：西晉的封國，此時的長安已失守。③洛下：洛陽，西晉時京都所在地。④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。潸(shān)，流淚的樣子。涕，眼淚。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時住在洛陽，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國，鎮守建康，意欲建立一個復興帝室的基地，這就是所謂的“東渡”。⑥汝意謂長安何如日遠：你認為長安和太陽相比哪個更遠？意謂，認為。⑦居然可知：根據這一點可以知道。⑧邪（y?）：同“耶”。1．解釋句中加點的詞語。（1）神弗福也_____________（2）彼竭我盈 _______________ ．．（3）明帝問何以致泣____________（4）元帝異之 _______________ ．．．2．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（2）具以東渡意告之。
3．有人認為，[甲]文中的魯莊公是“ 肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。請結合原文內容闡釋其“不鄙”的理由。
4．[甲][乙]兩文都主要以
描寫來表現人物。[乙]文這個小故事表現了明帝的____________________________________。
（七）.“齊師伐我”中的“我”指。下列句中的“屬”與“忠之屬也”中的“屬”意思相同的一句是 Ａ．神情與蘇、黃不屬。Ｂ．在骨髓，司命之所屬 Ｃ．有良田美池桑竹之屬 Ｄ．屬予作文以記之 3 “小大之獄，雖不能察，必以情。”譯句正確的一項是
Ａ．那些小小大大的監獄，即使不能都去察看，也必定要有愛憎之情。Ｂ．大大小小的案件，雖然不能逐一審察，但也一定要憑感情辦事。Ｃ．大大小小的監獄，雖然不能一 一視察，必定因為有特殊的情況。Ｄ．大大小小的案件，即使不能一 一明察，也一定要處理得合乎情理。曹劌和魯莊公的戰前對話，體現了曹劌（）的戰略思想。5 下列說法中不正確的是哪一項？
A.“夫戰，勇氣也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇氣。“一鼓作氣”在選文中的意思是趁勁頭大的時候一下子把事情完成。
B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相對，揭示了敵我雙方士氣的對比，“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。
C.選文第①段寫了曹劌在長勺之戰中的言行，表現出曹劌胸有成竹，指揮若定，善于把握有利戰機。D.選文刻畫人物精練傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅僅8個字就刻畫出了魯莊公急于求成，輕率寡謀的特點。參考“示例”，根據所給詞語中加點字的意思，另寫一個含這個字的成語。[示例]遂逐齊師--隨波逐流（1）既克—
（2）夫大國，難測也—（3）望其旗靡—
7．下列四項中，加點虛詞的意義和用法相同的一項是 A．何以戰 / 不以物喜，不以已悲 ．．．B．小大之獄 / 四時之景不同，而樂亦無窮也 ．．C．戰于長勺 / 客之美我者，欲有求于我也 ．．D．登軾而望之 / 然后知生于憂患，而死于安樂也 ．8．齊軍重兵壓境，曹劌問“何以戰”，魯莊公前兩次回答被曹劌否定，最后一答“小大之獄，雖不能察，必以情。”曹劌說：“可以一戰”。從曹劌與魯莊公問答的過程中，你認識到他們各是怎樣的人？請用簡要的語言概括。曹 劌： 魯莊公：
9.下列詞語中加點字意思相同的一項 A．肉食者謀之 肉食者鄙，未能遠謀 B．又何間焉 數月之后，時時而間進 ．．．．C．弗敢加也 萬鐘于我何加焉 D． 忠之屬也 屬予作文以記之 ．．．．10．曹劌“下視其轍，登軾而望之”的目的是什么？（用自己的話回答）第③段中，魯莊公的“鄙”表現在哪里？（用原文回答）答：
11.下列句中加點的詞解釋錯誤的一項 Ａ、又何間（參與）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）．．Ｃ、戰則請從（跟隨）Ｄ、便要（通“邀”，邀請）還家 ．．12.下列句中加點的詞相當于“的”的是 Ａ、肉食者謀之 Ｂ、長跪而謝之曰 ．．Ｃ、輟耕之壟上 Ｄ、小大之獄 ．．
13、曹劌認為作戰取勝的先決條件是什么？（請用自己的語言概括）
14、本文選自《 》，相傳是 時 編寫的。本文記敘的是歷史上著名的以弱勝強的戰役。
15．出自本文的成語，在文中的含義和今義 16．解釋加點的詞語 小大之獄 小信未孚 公將鼓之 望其旗靡 ．．．．又何間焉 肉食者鄙 再而衰 既克 ．．．．．可以一戰 彼竭我盈 弗敢專也 忠之屬也 ．．．．．遂逐齊師 神弗福也 犧牲玉帛 弗敢專也 ．．．．．17．翻譯下列句子
．小大之獄，雖不能察，必以情。．肉食者謀之，又何間焉？ ．一鼓作氣，再而衰，三而竭。．彼竭我盈，故克之
．衣食所安，弗敢專也，必以分人。18．文章的主要寫作手法是
19．下列句子中劃線詞解釋相同的
A 乃入見 乃以宗正劉禮為將軍 B 戰于長勺 所欲有甚于生者 C 其鄉人曰 其中往來種作 D 潭中魚可百許頭 可以一戰 詩歌鑒賞
《茅屋為秋風所破歌》
（一）1、選出對課文理解正確的一項。（）
A、這首詩屬于近體詩，歌，是古詩的一種體裁。
B、語言樸實、準確、形象、生動并帶有很強的感情色彩，是這首詩的一大特色。
C、全詩通過屋破漏雨情節的描寫，反映了詩人在戰亂年代的貧困生活和關心天下寒士的善良愿望。
D、全詩將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國憂民這根感情線索把它們交織在一起，意境深遠。
2、整體感知課文內容。
（1）各用一個詞語概括四個自然段的意思。（每一個詞語不超過5個字）
（2）《茅屋為秋風所破歌》記敘了一件什么事？表達了作者怎樣的思想感情？
（3）本文語言樸素自然，句式錯落有致，請結合具體的例子加以說明。
3、重點問題探究。
（1）對于南村群童的舉動你是如何理解的？
（2）“自經喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指什么？請你簡要地介紹一下有關情況。
（3）你是怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”這句話的？
4、把你積累的有關杜甫的情況寫在下面。
（二）閱讀下面語段，回答問題。
（一）茅屋為秋風所破歌
（1）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
（2）南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
（3）俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!
（4）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
1、這首詩從體裁上說屬于 詩。作者杜甫，字子美，祖籍襄陽，出生于河南鞏縣，一度在長安南少陵附近居住，曾自稱，后世稱其為“杜少陵”，安史之亂后入蜀，一度掛著檢校工部員外郎的官銜，因此后人又稱他為。他是我國唐代偉大的 主義詩人，當時人稱。其詩顯示了唐帝國由盛轉衰的歷史過程，因此又被后人稱為。
2、這首詩中作者描寫風的威勢的動詞有、、、、、、、。
3、本文中表現詩人高尚情操和博大胸懷的句子是什么？
4、讀了這首詩，你看到了一個怎樣的詩人形象？請用詩中的句子描繪一下。
示例：舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足!
（1）
（2）
（3）
5、你還學過杜甫的哪些詩？把你認為很有名的句子寫出至少四句來。（不是同一首的，還要注明出處，如：好雨知時節，當春乃發生——《春夜喜雨》）
（1）
（2）
（3）
（4）
（三）1、辨析形近字，先注音后組詞。
（1）梢（）（2）燥（）
稍（）躁（）
（3）嬌（）（4）徹（）
驕（）砌（）
2、指出下面句子中 “為”字的不同意思。
（1）茅屋為秋風所破（）（2）忍能對面為盜賊（）
（3）為宮室器皿人物（）（4）為有源頭活水來（）
（5）向為身死而不受（）（6）為其來也，臣請縛一人（）
3、比較下面幾組句子中加線的詞的不同意思。
（1）八月秋高風怒號（）高者掛罥長林梢（）
（2）秋天漠漠向昏黑（）狼不敢前，眈眈相向（）
（3）長夜沾濕何由徹（）何時眼前突兀見此屋（）
（4）安得廣廈千萬間（）風雨不動安如山（）
（5）眼前突兀見此屋（）乃入見（）
4、翻譯句子。（3分）
（1）八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
（2）自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!
（3）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!
課外拓展閱讀。
（一）詩二首 歲暮到家
愛子心無盡，歸家喜及辰。
寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。
低徊愧人子，不敢嘆風塵。
歸信吟
淚墨灑為書，將寄萬里親。
書去魂亦去，兀然空一身。
5、《歲暮到家》中寫出詩人與母親見面場景的詩句是。寫詩人心理活動的詩句是。
6、《歲暮到家》一詩化用了孟郊《游子吟》里的詩句。請指出詩人是如何化用的。
7、《歸信吟》秉承詩人一貫的表現苦吟的詩風。本詩的語言表達就很有特色，如“淚墨”一詞就給人以想象的空間。請結合詩意寫出你對“淚墨”的理解。
8、請你用細膩的筆法，豐富的想象，描寫出作者歲暮到家時母子相見時的情景。
9、都是思念親人的詩，兩首詩在表現手法上有什么不同？
10、思親的詩很多，請你再舉出一些與此相關的詩句。（至少三句，不是同一首，還要指出作者或出處。如：每逢佳節倍思親——王維）
（1）
（2）
（3）
《過故人莊》
（一）1.給加點字注音。（注意字音和字形）
雞黍（）開軒（）面場圃（）桑麻（）2.解釋加點的字。（理解并記憶）
（1）故人具雞黍(2)青山郭外斜
（3）把酒活話桑麻(4）還來就菊花（5）過故人莊 3.填空。
（1）孟浩然，代襄陽人，著名的 詩人，他與當時的詩人 齊名，并稱“ ”，這首詩是詩人隱居 時所作。
（2）全詩先敘事，交代 的原因；再寫景，由 而
_____ 地描繪了一幅山村優美風光；然后再，寫臨窗對飲，暢淡農事，寫出了 的田莊生活；最后寫再約重陽賞菊。景、事、人融為一體。（理解內容加強記憶）
二、閱讀與理解(一)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。等到重陽日，還來就菊花。
4.《過故人莊》的作者是 代的，他與 并稱為著名的
詩人，該詩一二兩句寫的是，主要表達方式是，三四兩句寫的是，主要表達方式是。(注意表達方式的運用)5.這首詩尾聯的“就”字有什么作用？（體會詩人所表達的感情）
6.分別用“/”劃分下列詩句的節奏（根據音節和意義）。（注意標準）音節：故人具雞黍 邀我至田家 意義：故人具雞黍 邀我至田家 7.體會詩人所表達的思想感情？
（二）歸園田居
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
8.查字典，給加點字注音。（學會聯系，注意字音和字形）
草盛（）荒穢（）荷鋤（）沾我衣（）9.填空。（查閱資料）
陶淵明，字 又名，（代）詩人，詩人因看不慣官場黑暗，棄官隱居。但特別喜歡（花卉的名稱）。10.理解性填空。
這首詩寫早出晚歸，披星戴月地從事田間勞動的詩句是“、”，抒發珍惜這種生活，希望一直能遠離塵囂，隱居田園的詩句是“、。”（充分理解）
《游山西村》
賞析“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”。
賞析“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”。
分析此詩的寫作特點：
《漁家傲》練習題
１．點明秋天邊塞風景大變的一個詞是。
２．“千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪出了一幅什么樣的景象？由此可以聯想到王維《使至塞上》的什么詩句？ 答：
３．詞作暗含對比，請舉例說明。答：
４．揭示詞作主旨的一句是
。５．文化積累： “衡陽雁去”指： “燕然未勒”指：
6．用白話文改寫，拓寫上片或下片內容
《浣溪沙》
1． 提問：上闋寫景，描繪了哪三幅畫面？這些畫面渲染出一派怎樣的春景？
2． 賞析“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。”
3． 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
4．詞的下闋內容？抒發了作者什么樣的思想感情？ 5.理解填空
1)、這首詞中描寫了春光明媚萬物一派生機勃發的景象，借此抒發了作者喜悅心情的詞句是：________________，__________________。__________________。
2)、這首詞中，既描寫了春景，有烘托了一種凄清的氣氛的是：__________________。3)、這首詞中表現詞人豁達樂觀的人生態度的句子是： ?。4)、這首詞中的名句：____________________？___________________。
5)、這首詞中抒發詞人老當益壯、奮發進取之心情的句子是： ?。6)、從所積累的古詩詞曲中（課內外不限），寫出與“誰道人生無再少？門前流水尚能西。”兩句句意相反的來：____________________？________________。7)、從所積累的古詩詞曲中（課內外不限），寫出意義相連的兩句，表現珍惜時間的： ____________________？________________。8)從所積累的古詩詞曲中（課內外不限），寫出意義相連的兩句，表現積極進取的： ____________________？________________。
6、《浣溪沙》這首詞體現了詞人對生活抱著樂觀豁達的人生態度，沒有因為仕途受挫而消極沉淪。這種情緒撞擊著我們的胸膛，引發我們產生一些感想，請把你的感想寫出來吧。（100字左右）
《觀刈麥》
１．注音有誤的一項是（）Ａ．覆fù
隴lǒng 簞dān Ｂ．稚zhì
攜xi?
餉shǎng Ｃ．灼zhu?
敝bì
晏yàn ２．描寫母子給在田間勞作的親人送飯送水的句子是。
３．“足蒸暑土氣，背灼炎天光”一句從
描寫收麥時天氣的炎熱，“力盡不知熱，但惜夏日長”從 描寫天氣的酷熱和勞作的艱辛。
４．描寫貧婦人“拾遺穗”場景的句子是
。５．“聽其相顧言，聞者為悲傷”，“悲”從何來？ 答：
６．哪些詩句表現了詩人對農家的同情和關心？ 答： <赤壁>
1、《赤壁》一詩從反面假想周瑜失敗后的情景，聯系杜牧自己的才情和遭遇，請你說說他這樣寫的用意。
2、依照許彥周的意見，杜牧《赤壁》詩的后兩句可改為：“東風不與周郎便，生靈涂炭國不保”。你認為“靈涂炭國不保”與“銅雀春深鎖二喬”有什么不同？請結合整首詩來理解。
1． 本文以小見大、構思巧妙表現在哪里？
2．杜牧的這首懷古詠史詩借題發揮，表現自己怎樣的政治感慨與識見。
《過零丁洋》
1、從本詩所寫的內容來看，這首詩屬于（）
A、狀物詩
B、述志詩
C、敘事詩
D、寫景詩
2、“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了 修辭手法，它的作用是。
3、利用兩個帶有感情色彩的地名來抒寫詩人憂慮不安心情的句子是，；以激勵人心的議論表現詩人高尚的愛國情操和舍生取義的生死觀的詩句是。
4、對這首詩賞析有誤的一項是（）（3分）
A、一二句詩人回顧平生，但限于篇幅，在寫法上是舉出科舉入仕和大戰告捷一首一尾兩件事以概其余。B、三四句承上從國家和個人兩個方面，繼續敘寫事態的發展和深沉的憂憤。這一聯對仗工整，比喻貼切，真實反映了當時的社會現實和詩人的遭遇
C、五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和自己遭難而顫栗的痛苦心靈。D、末二句則是身陷敵手的詩人對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。這使得前面的感慨、遺恨平添了一種悲壯激昂的力量和底氣，表現出獨特的崇高美。
5、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？
6、你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句？
7、賞析詩的尾聯
《己亥雜詩》
1．賞析“落紅不是無情物，化做春泥更護花”
《山坡羊潼關懷古》
1． 賞析山巒如聚，波濤如恕
2． 賞析“興，百姓苦，亡，百姓苦”
1．填空。
①《觀刈麥》選自，詩中表現了詩人對勞動人民的同情、關心的詩句 是。
②《赤壁》是晚唐代詩人 所作，世人將他和盛唐時期的杜甫分別稱為 “ ”和“ ”。
③《過零丁洋》的作者文天祥，南宋 詩人。此詩寫出了作者在被元軍俘獲 后對國家飄搖、個人漂泊的感慨和 的思想感情。④《已亥雜詩》的作者是，清代著名 家、家。
⑤《山坡羊·潼關懷古》的作者是，元代散曲家。山坡羊是詞的 名。2．閱讀《赤壁》回答問題。赤壁
折戟沉砂鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
由“東風不與周郎便”可以聯想到哪些三國故事？并寫出兩個以上與三國有關的成語或歇后語。3．閱讀《過零丁洋》回答問題。過零丁洋
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥拒絕降元，“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出一二個類似的事例嗎？
4．閱讀《已亥雜詩》回答問題。已亥雜詩
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（1）詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指。“落紅不是無情物” 中，作者以 比喻。“化作春泥更護花”一句表達了作者 的思想感情。（2）古詩中寫花的名句不少，請寫出二句你積累的有關“花”的詩句來。________________________________________________________________ 5．閱讀《 山坡羊潼關懷古》回答問題。山坡羊·潼關懷古
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行 處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。這首元曲是怎樣做到情景交融、抒興亡之嘆的？
第五篇：2018年部編版語文七下期末文言文詩詞專題復習含答案
七年級文言文詩詞填空題專項訓練
《木蘭詩》
1、《木蘭詩》中表現木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預備情形的幾句是：，。
2、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：。
3、《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰場的矯健雄姿兩句：。
4、《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：。
5、《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：。
6、《木蘭詩》中描寫戰事頻繁而慘烈，經歷了長期戰斗歲月而木蘭最終英雄般凱旋的句子是（共10字）：。《竹里館》
1、王維《竹里館》一詩中，寫詩人的活動的兩句是。
2、王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂、明月相伴情景的兩句是。
3、寫人物活動，體現詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質，而這卻是不容易引起別人共鳴的是：。
4、用擬人化的手法，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。表達自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨的心情的是：。
《春夜洛城聞笛》
1、李白《春夜洛城聞笛》一詩中，形容笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀的兩句是：。
2、李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思念之情的兩句是：。
3、寫笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨的是：。
《逢入京使》
1、岑參《逢入京使》一詩中，表達詩人對家鄉、親人無限眷念的深情的兩句是：。
2、岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情并充滿了濃郁邊塞生活氣息的是的兩句是：。
3、這句運用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實際感受，表現思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很高的鋪墊的是，《晚春》
1、寫暮春時節，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色的句子是：。
2、詩中表面揶揄“楊花榆莢”無才思，實則是對他們更深層次的贊許的句子是：。
3、（詩中蘊含哲理的句子是）一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機，“春光”是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的句子是：。
《陋室銘》
1、《陋室銘》中暗示雖陋室而不陋，點明文章主旨的語句是：。
2、《陋室銘》中描寫陋室優美的自然環境句子是：。
3、《陋室銘》中寫陋室來往客人之高雅的詩句是：。
4、《陋室銘》中反映作者以古代賢人自況的思想境界，暗示陋室不陋是：。
5、《陋室銘》中引用孔子的話，畫龍點睛，總結全文的句子是：。《愛蓮說》
1、描寫蓮花高潔質樸的句子是：。
2、全文的中心句是：。
3、表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：。
4、與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：。
5、寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：。
6、寫君子志潔行廉，儀態端莊，令人敬重而不敢輕侮的語句是：。
《登幽州臺歌》
1、陳子昂《登幽州臺歌》中表達陳子昂懷才不遇的詩句是：。
2、陳子昂《登幽州臺歌》中抒發詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞之情的詩句是：。《望岳》
1．杜甫在《望岳》中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：。
2．杜甫在《望岳》中，虛實結合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是：。
3．杜甫在《望岳》中表現泰山高峻，幽深的詩句：。
4、杜甫在《望岳》中表達不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是：。
《登飛來峰》
1、王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達自己銳意改革的遠大政治抱負的詩句是：。
《游山西村》
1、《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是：。
2、陸游在《游山西村》中寫下的蘊涵豐富人生哲理的千古名句是：。
《己亥雜詩》
1、《己亥雜詩》寫詩人辭官之后的離愁別緒/抒情議論相結合，表現詩人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩句是：。
2、《己亥雜詩》寫詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運的詩句/以落花為喻，自然的融入心志的詩句是：。
3、德高望重的李老師退休后仍然關心青年教師的成長，正如龔自珍在《已亥雜詩》中所說的：
《泊秦淮》
1．《泊秦淮》一詩中，詩人借“商女”而批評沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統治者的一句詩是：。
2．杜牧的《泊秦淮》中描寫秦淮河特有的夜間景致的句子是：。
3、《泊秦淮》中表現詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：。《賈生》
1、表現漢文帝誠意十足，賈生才華橫溢的句子：。
2、筆鋒一轉，借古諷今揭示唐晚期皇帝求仙訪道，不顧國計民生的現實，寄寓詩人懷才不遇的感慨的句子是：。《過松源晨炊漆公店》
1、《過松源晨炊漆公店》中用生動形象的比喻含蓄地說明了許多生活中看似容易的事，其實做起來并不容易的道理的句子是：。《約客》
1、趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：。
2、趙師秀《約客》一詩中，表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：。
文言文詩詞填空參考答案
《木蘭詩》漢樂府
1、《木蘭詩》中表現木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預備情形的幾句是：東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。
2、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
3、《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰場的矯健雄姿兩句：萬里赴戎機，關山度若飛。
4、《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：將軍百戰死，壯士十年歸。
5、《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：朔氣傳金析，寒光照鐵衣。
6、《木蘭詩》中描寫戰事頻繁而慘烈，經歷了長期戰斗歲月而木蘭最終英雄般凱旋的句子是（共10字）：將軍百戰死，壯士十年歸。
《竹里館》王維
1、王維《竹里館》一詩中，寫詩人的活動的兩句是獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
2、王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂、明月相伴情景的兩句是深林人不知，明月來相照。
3、寫人物活動，體現詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質，而這卻是不容易引起別人共鳴的是獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
4、用擬人化的手法，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。表達自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨的心情的是深林人不知，明月來相照。
《春夜洛城聞笛》李白
1、李白《春夜洛城聞笛》一詩中，形容笛聲悠揚、深遠、飄忽不定情狀的兩句是：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
2、李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思念之情的兩句是 ：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
3、寫笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨的是：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
4、表達詩人自己情懷，卻從他人反說。不言“我”，卻更見“我”感觸之深，鄉思之切的是此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
《逢入京使》岑參
1、岑參《逢入京使》一詩中，表達詩人對家鄉、親人無限眷念的深情的兩句是 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
2、岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情并充滿了濃郁邊塞生活氣息的是的兩句是 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
3、這句運用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實際感受，表現思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很高的鋪墊的是故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
《晚春》韓愈
1、寫暮春時節，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色的句子是：草樹知春不久歸，百般紅字斗芳菲。
2、詩中表面揶揄“楊花榆莢”無才思，實則是對他們更深層次的贊許的句子是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
3、（詩中蘊含哲理的句子是）一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機，“春光”是不負“楊花榆莢”這樣的有心人的句子是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
《陋室銘》劉禹錫
1、《陋室銘》中暗示雖陋室而不陋，點明文章主旨的語句是：斯是陋室，惟吾德馨。
2、《陋室銘》中描寫陋室優美的自然環境句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。
3、《陋室銘》中寫陋室來往客人之高雅的詩句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。
4、《陋室銘》中表現正反面虛實結合寫主人生活情趣的高雅，襯托陋室不陋的語句是： 可以調素琴，閱金經，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
5、《陋室銘》中反映作者以古代賢人自況的思想境界，暗示陋室不陋是： 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。
6、《陋室銘》中引用孔子的話，畫龍點睛，總結全文的句子是： “何陋之有？”。
《愛蓮說》周敦頤
1、描寫蓮花高潔質樸的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
2、全文的中心句是：蓮，花之君子者也。
3、表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛，同予者何人？
4、與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
5、寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。
6、寫君子志潔行廉，儀態端莊，令人敬重而不敢輕侮的語句是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
《登幽州臺歌》 陳子昂
1、陳子昂《登幽州臺歌》中表達陳子昂懷才不遇的詩句是：前不見古人，后不見來者。
2、陳子昂《登幽州臺歌》中抒發詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞之情的詩句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
《望岳》 杜甫
1．杜甫在《望岳》中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：岱宗夫如何？齊魯青未了。
2．杜甫在《望岳》中，虛實結合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。3．杜甫在《望岳》中表現泰山高峻，幽深的詩句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
4．杜甫在《望岳》中表達不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。
《登飛來峰》 王安石
1、王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達自己銳意改革的遠大政治抱負的詩句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
《游山西村》 陸游
1、《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
2、陸游在《游山西村》中寫下的蘊涵豐富人生哲理的千古名句是： 山重水復疑無路，柳暗花明又一村
《己亥雜詩》 龔自珍
1、《己亥雜詩》寫詩人辭官之后的離愁別緒/抒情議論相結合，表現詩人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
2、《己亥雜詩》寫詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運的詩句/以落花為喻，自然的融入心志的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
3、德高望重的李老師退休后仍然關心青年教師的成長，正如龔自珍在《已亥雜詩》中所說的：落紅不是無情物，化作春泥更護花
《泊秦淮》（杜牧）
1．《泊秦淮》一詩中，詩人借“商女”而批評沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統治者的一句詩是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
2．杜牧的《泊秦淮》中描寫秦淮河特有的夜間景致的句子是：煙籠寒水夜籠紗，夜泊秦淮近酒家。
3、《泊秦淮》中表現詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
《賈生》李商隱
1、表現漢文帝誠意十足，賈生才華橫溢的句子：宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。
2、筆鋒一轉，借古諷今揭示唐晚期皇帝求仙訪道，不顧國計民生的現實，寄寓詩人懷才不遇的感慨的句子是：可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神
《過松源晨炊漆公店》（楊萬里）
1、《過松源晨炊漆公店》中用生動形象的比喻含蓄地說明了許多生活中看似容易的事，其實做起來并不容易的道理的句子是：政入萬山圈子里，一山放出一山攔。
《約客》（趙師秀）
1、趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
2、趙師秀《約客》一詩中，表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
點擊咨詢 