第一篇：八大習慣養成教育活動方案和總結

“八大習慣”養成教育活動實施方案

新民鎮中心小學

為培育和踐行社會主義核心價值觀，全面落實立德樹人根本任務，進一步深化 “八禮四儀”教育活動、全員讀書活動和素質教育“三個一”工程，根據市教育局《關于開展中小學生“八大習慣”養成教育的通知》（榆政教發【2015】27號）和榆陽區教育局《關于印發〈榆陽區教育局關于開展中小學生“八大習慣”養成教育的實施方案〉的通知》（榆區政教發〔2015〕52號）要求，學校決定廣泛開展“八大習慣”養成教育，并制定如下實施方案：

一、指導思想

行為習慣養成教育是提高學生思想道德素質的主要途徑，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。開展“八大習慣”養成教育，要按照總書記對少年兒童踐行社會主義核心價值觀提出的“記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助”的精神，把“八大習慣”養成教育落實到教育教學全過程，形成開展“八大習慣”養成教育新常態，讓學生把行為養成教育內化為個人內在修養，外化為一以貫之的良好行為習慣，促進廣大學生全面快樂健康成長。

二、目標任務

著眼于學生的全面發展和終身發展，培養學生享用終身的好習慣。教育廣大學生樹立心中有集體、心中有他人、心中有榜樣的意識，掌握為人處事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關系，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。

三、主要內容

（一）培養文明禮儀習慣：深入開展“八禮四儀”教育活動，讓學生掌握談吐、舉止、服飾等個人禮儀和在家庭、學校、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，培養學生講文明、懂禮貌、有道德的良好品德。

（二）培養自主學習習慣：培養學生正確的讀寫姿態，讓學生學會自主預習、專心聽講、獨立作答、自主探究，培養學生自覺學習、勤奮學習、快樂學習、終身學習的習慣。

（三）培養閱讀思考習慣：組織學生積極參與全員讀書活動，閱讀時間、閱讀書目、背誦詩文達到學段標準；教會學生寫較為具體、真實、生動的讀后感，培養學生日有所讀、讀有所思、思有所悟的閱讀習慣。

（四）培養勤于寫作習慣：引導學生觀察感知、勤于動手、體驗積累，教學生用心說話、說真話、訴真情，培養學生多閱讀、多思考、多練習、多修改的寫作習慣。

（五）培養強身健體習慣：認真落實素質“三個一”工程，確保義務教育階段學生每人熟練掌握2項體育技能，培養學生每天鍛練1小時的健體習慣。

（六）培養講究衛生習慣：從小培養學生的洗漱、餐飲等個人衛生習慣；教育學生不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，倡導低碳生活，樹立綠色環保理念；引導青春期學生健康成長，培養良好的衛生習慣。

（七）培養熱愛勞動習慣：教育學生熱愛和尊重勞動者，愛惜勞動成果，培養勞動光榮意識；引導學生學會自己的事情自己做，讓學生掌握一些簡單的勞動技能，堅持每天做家務、班務或參加公益勞動，培養熱愛勞動的習慣。

（八）培養勤儉樸素習慣：積極開展“三節”（節糧、節水、節電）教育活動，培養學生自立能力、吃苦精神和理財能力，促進勤儉樸素觀念入腦、入心，成為學生自覺行動。

四、教育原則

（一）堅持具體性原則。遵循學生的認知規律和身心特點，從大處著眼，小處入手。突出一個“小”字，從點滴小事入手；把握一個“近”字，密切聯系學生學習生活實際；體現一個“實”字，將教育效果落實到學生基礎素質的提升上。

（二）堅持實踐性原則。養成教育重在訓練，貴在堅持。要引導學生自我認識、自我管理、自我教育，把外在的管理要求轉化為內在需要，在不斷的實踐、訓練和體驗中實現行動的自覺和良好行為的養成。

（三）堅持漸進性原則。遵循青少年成長規律、認知能力和心理特征，結合中小學生的年齡層次，分學段、分年級落實行為習慣教育目標，在教育內容上體現學段和年級的針對性、層次性和連續性。

（四）堅持一致性原則。保持學校、家庭、社會教育的一致，保持班主任和學科教師教育的一致，保持家庭各成員教育的一致，避免要求不一帶來的行為混亂。

五、具體要求

（一）精心組織，抓好落實。學校充分認識到加強學生行為規范養成教育的重要性，將“八大習慣”養成教育納入年度工作計劃，統籌安排全年德育工作，結合實際，因人而異，認真研究，進一步充實細化“八大習慣”主要內容，明確“八大習慣”階段要求，制定科學合理、具體可行的實施細則，要按照“突出特色、體驗為主、梯度深化”的思路，廣泛持久開展“習慣之行”道德實踐活動，確保學生行為習慣教育抓出成效。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。學校在每個學期集中開展“八大習慣”養成教育宣傳，激發學生道德情感，讓學生自覺主動參與到教育活動中來。要結合“八禮四儀”教育活動、全員讀書活動、“三愛三節”教育活動、素質教育“三個一”工程、“六大創建”活動和“大家訪”等重要活動，利用校園網、家長會、家校聯系微信群等各種宣傳平臺，通過開展豐富多彩、喜聞樂見的活動，寓教于活動中，增強宣傳教育效果。

（三）創新方法，建立機制。學校在教育實踐中，不斷探索行為養成教育的新方法、新舉措，切實提高養成教育的實效性。要積極構建學校、家庭和社會教育網絡，重點抓好學校教育的主渠道作用，充分發揮教師、活動、陣地、環境的育人功能。要通過宣傳調動、教育倡導，形成家庭、社會育人合力，為學生行為習慣養成創造良好環境。要建立和完善養成教育機制，逐月安排養成教育重點，按內容、按任務檢查養成教育效果，要不斷總結經驗，完善機制，創新方法，力爭實現“半年有變化，一年有起色，三年達規范”的教育目標。

（四）科學評價，樹立典型。學生行為習慣教育是一個長期的過程，學校把“八大習慣”養成教育作為一項常規性的工作，抓緊抓實抓久，積極探索學生行為習慣的教育機制和評價機制，深入開展學生自我認識、自主體驗、自主計劃、自我鞭策的自主管理實踐活動，挖掘學生潛能，增強學生主人翁意識，促進學生的自主發展。引導學生進行行為習慣的自評、互評，創造條件讓科任教師、班主任和家長共同參與評價，建立多方位、多角度、多層面的學生評價體系。學校每學期要表揚一批優秀班級和先進個人。

（五）注重督查，強化考核。為使“八大習慣”養成教育能落到實處，學校從今年開始，將把行為養成教育開展情況納入學校年度工作考核之中，定期對養成教育開展督導檢查，對先進班級進行表彰獎勵，對工作落后班級給予通報批評。

“八大行為習慣”養成教育活動總結

新民鎮中心小學

教育學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與自然、人與社會、與他人、與自我的基本關系，使學生在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。為學生的終身發展奠定良好的基礎與開端。我現將“八大行為”習慣養成教育活動總結如下：

1、在學校設立了“輕聲區”和“靜走區”，懂得尊重他人，不影響他人的工作和休息。

2、培養學生良好的學習習慣，教師隨時提醒學生的讀寫姿勢，學會學習的方法、專心聽講、認真作業。

3、在學生中間開展了“記錄成長每一天”的活動，讓學生學會閱讀，學會寫作，每天寫一篇日記，養成從閱讀中思考，從思考中動筆的好習慣。

4、堅持每天“陽光體育一小時”做好一操，在全校組織開展趣味運動會。讓學生走好路、站好隊、做好操、跑好步，讓“陽光體育”深入人心。

5、在教室、校園等宣傳位置進行標語，培養學生不隨地吐痰，不亂丟廢棄物，做到保持環境的整潔有序。

6、利用班會教育學生養成良好的衛生習慣，堅持每天做一件家務事，學會自己的事情自己做。

7、教育學生學會節儉，不攀比、不浪費，有良好的生活習慣，孝敬父母，懂得感恩。

8、利用安全教育課培養學生良好的安全習慣，遵守交通規則，安全用水用電，不做危險游戲，體育課上進行安全活動的指導，讓學生增強安全意識。

9、結合學校的實際制定了明確的工作目標、與實施方案，各班主任制定了本班的實施細則，將“八大習慣”養成教育滲透到班會、隊會中。同時爭取家長的配合，密切了家校聯系。

10、定期進行了學生與教師以及“文明班級”的評比活動，進一步的將“八大習慣”養成教育規范化，細致化，有效化進行。

第二篇：八大習慣養成教育活動方案

八大習慣養成教育

活動方案

東 坑 中 學

八大習慣養成教育活動方案

21世紀教育的使命是幫助學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處。在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。基于以上認識，我們認為在學生良好習慣的培養上，應該集中在三個大方面，即做人、做事和學習，這三個大的方面又包括一系列基本好習慣。

一、指導思想及目的、任務

我們要以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高中華民族的素質為目的，積極探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑，通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好行為習慣。我們要著眼學生的終身發展，培養學生享用終身的好習慣；教育廣大學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關系，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民，特制定本方案。

二、“八大習慣”養成教育活動的主要內容

（一）培養良好的文明禮儀習慣

1、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”“對不起”“沒關系”等禮貌用語，在校在家都用普通話。

2、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。見到老師要問好，行少先隊隊禮。

3、每天佩戴紅領巾、胸卡、穿校服，少先隊干部要佩戴標志，衣冠整齊、干凈。

4、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩，追逐打鬧。

5、不欺負，不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

6、不帶五類禁帶物品。

（二）培養良好的學習習慣

1、讀書聲音要洪亮，充滿感情，使用普通話。

2、讀書、寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔。

3、上課前做好課前準備，準備好本節課所需書與文具。

4、課堂上積極回答問題、提出問題。

5、認真完成老師布置的各種作業、書寫要工整、規范。

6、寫完作業至少從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，要讓家長檢查、自己改正，嚴肅、虛心、認真負責。

（三）培養良好的健體習慣

1、能早起晨練，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

2、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，做到“快、靜、齊”。

3、排隊上操、升國旗，上下學的路隊要整齊有序。走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

4、擠時間以各種方式鍛煉，堅持每天“陽光體育一小時”。

（四）培養良好的衛生習慣

1、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。保持個人衛生。

2、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持教室和衛生區的環境衛生。

（五）培養良好的閱讀習慣

1、每天利用午讀時間讀書，并且每天堅持課外閱讀二十分鐘，多讀書，讀好書，與圖書交朋友。

2、讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

3、按時借閱圖書，并做好讀書筆記。

（六）培養良好的勞動習慣

1、在家里，幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳，擇菜等，干一些力所能及的事。

2、在學校，認真做好值日，服從組長分配，與其他組員合作，共同完成清掃教室、衛生區的任務。

3、自己洗手、洗臉、洗手絹，小衣服。自己削鉛筆，自己疊被子，疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

（七）培養良好的生活習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

3、按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

4、注意關心國家大事，每天收聽，收看新聞。

5、每日三餐按時進食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。

6、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內逗留，及時回家。

7、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話，不騙人，有錯就改，（八）培養良好的安全習慣

1、遵守交通規則，上下學靠右行，不闖紅燈，不在路上追逐打鬧。

2、注意安全，不玩火，不玩電，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

3、注意飲水安全衛生，不喝生水。

4、學會如何預防傳染病，學會防騙，學會地震和各種災難來臨時時如何保護自己。

5、不進營業性網吧、歌廳、臺球館。

三、實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究，堅持正面、正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我?！凹m錯要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

四、開展“八大習慣”養成教育的措施

第一階段：宣傳教育階段

組織學生學習《“八大習慣”養成教育細則》，利用班隊會板報，宣傳欄等廣為宣傳。

第二階段：實施操作階段

（一）、組建“督察小組”，制定實施計劃

1、組織發動隊員對照“八大習慣”細則，找出普遍存在，最需要克服的各種陋習，召開“向陋習說不”的主題班會。

2、指導隊員學習《“八大習慣”養成教育細則》讓他們根據自己的實際情況，制定出克服、改正陋習的具體措施。

（二）、常抓不懈，建立長效評比機制

學生行為的養成不是在一朝一夕能完成的，需要長期不懈的努力，因此我們要高度重視學生“八大習慣”的養成教育工作，把“八大習慣”養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并作到每周一小結，每月一通報。

第三階段：總結表彰階段

1、根據各班隊學生“八大習慣”實踐表現，評選“好習慣標兵”。

2、年級召開“八大習慣”養成教育活動情況匯報會和經驗交流會，評選出“優秀小隊”。

3、表彰優秀集體和個人，推動“八大習慣”教育活動向縱深發展。

第三篇：八大習慣養成教育活動總結

“八大習慣”養成教育活動總結

教育廣大學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本，具備文明生活的基本素養，學會處理人與自然、人與社會、人與他人、人與自我等基本關系，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公告的好公民。經過兩節課學習的努力，我班學生遵守紀律的現象多了，打罵的現象不見了，男生能主動的禮讓女生，學生見到老師和領導主動問好的多了，在教室和樓道內追逐打鬧的情況也很少發生了，能看到學生們自覺進教室，認真學習，洋溢著書香的氛圍。

把學生行為習慣養成教育作為德育建設的切入點，以“小學生日常行為規范”為主要內容，以有利于學生健康成長、終身發展為目的，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育。培養我校全體學生基本的良好行為習慣，使學生形成良好的做人基本習慣、做事基本習慣、學習基本習慣和基本的衛生習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進全體學生人格健康發展，使廣大學生具有正確的學習態度和良好的生活習慣。通過這次活動學生們學到了很多。

大 河 塔 鎮 中 心 小 學

2017年11月28

第四篇：八大習慣養成教育活動實施方案

念溝灣小學“八大習慣”養成教育活動實施方案

一、指導思想：

為培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，按照省市縣有關文件精神，從本學期開始，我校在中小學生中開展“八大習慣”養成教育，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。

二、活動步驟

第一階段：成立領導小組，制定活動方案。

組

長：劉麗華

副組長：王云霞

成員：全體教師

第二階段：召開學生思想動員會。

采取開大會、班會、團隊會的形式學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等準則，學習“八大習慣”養成教育內容。在此基礎上，學生從“學會關心他人、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范養成教育為基本要求，圍繞學生身邊發生的事情和在日常生活中遇到的問題，如何解決和處理，達到進一步提高學生明辨是非和處理問題的能力，養成良好的行為習慣。

第三階段：踐行活動階段。

學校通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都能做到“好習慣伴我行”，增強學規范、講規范、執行規范的積極性。本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，要求做到：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力?！凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師?！?要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

第四階段：樹立典型，及時總結推廣。

學校要及時發現好的典型，進行弘揚宣傳。在活動結束后召開總結表彰會，表彰一批“八大習慣”養成教育先進個人和先進集體。三、八大習慣養成教育的保障措施

1、強化管理，堅持檢查。

此次活動安排了四個階段，每個階段學校都要進行督促指導與檢查，發現問題及時改進。

2、搞好總結，及時反饋。

各班對“八大習慣”養成教育情況進行認真的總結，總結成功的經驗，找出好的典型，進行推廣，同時指出存在的問題，及時糾正。

“八大習慣”內容：

1.培養文明禮儀習慣：深入開展“八禮四儀“教育活動，讓學生掌握談吐、舉止、服飾等個人禮儀和在家庭、學校、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，培養學生講文明、懂禮貌、有道德的良好品行。

2.培養自主學習習慣：培養學生正確的讀寫姿勢，讓學生學會自主預習、專心聽講、獨立作答、自主探究，培養學生自覺學習、勤奮學習、快樂學習、終身學習的習慣。

3.培養閱讀思考習慣：組織學生積極參與全員讀書活動，閱讀時間、閱讀書目、背誦詩文達到學段標準；教會學生寫較為具體、真實、生動的讀后感，培養學生日有所讀、讀有所思、讀有所悟的閱讀習慣。

4.培養勤于寫作習慣：引導學生觀察感知、勤于手動、體驗積累，教學生用心說話、說真話、訴真情，培養學生多閱讀、多思考、多練習、多修改的寫作習慣。

5.培養強身健體習慣：認真落實素質教育“三個一”工程，確保義務教育階段學生每人熟練掌握2項體育技能，培養學生每天鍛煉1小時的健體習慣。

6.培養講究衛生習慣：從小培養學生的洗漱、餐飲等個人衛生習慣；教育學生不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，倡導低碳生活，樹立綠色環保理念；引導青春期學生健康成長，培養良好的衛生習慣。

7.培養熱愛勞動習慣：教育學生熱愛和尊敬勞動者，愛惜勞動果實，培養勞動光榮意識；引導學生學會自己的事情自己做，讓學生掌握一些簡單的勞動技能，堅持每天做家務、班務或參加公益勞動，培養熱愛勞動習慣。

8.培養勤儉樸素習慣：積極開展“三節”（節糧、節水、節電）教育活動，培養學生自理能力、吃苦精神和理財能力，促使勤儉樸素觀念入腦、入心，成為學生自覺行動。

2015.3.8

第五篇：“八大習慣”養成教育活動實施方案

源渦小學“八大習慣”養成教育活動實施方案

一、指導思想：

為培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，按照上級有關文件精神，從本學期開始，我校開展“八大習慣”養成教育，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。

二、活動步驟

第一階段：成立領導小組，制定活動方案。

組

長：杜轉芳

副組長：鄭圓圓

劉永麗

胡玉馬 成員：各位班主任

第二17-階段：召開學生思想動員會。（9月第二周9.10-9.14）

采取開大會、班會、隊會的形式學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等準則，學習“八大習慣”養成教育內容。在此基礎上，學生從“學會關心他人、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范養成教育為基本要求，圍繞學生身邊發生的事情和在日常生活中遇到的問題，如何解決和處理，達到進一步提高學生明辨是非和處理問題的能力，養成良好的行為習慣。

第三階段：踐行活動階段。（9月第三周 9.17-9.21）

學校通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都能做到“好習慣伴我行”，增強學規范、講規范、執行規范的積極性。

本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，要求做到：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！?要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

第四階段：樹立典型，及時總結推廣。（9月第四周 9.25-9.30）

學校要及時發現好的典型，進行弘揚宣傳。在活動結束后召開總結表彰會，表彰一批“八大習慣”養成教育先進個人和先進集體。

三、八大習慣養成教育的保障措施

1、強化管理，堅持檢查。

此次活動安排了四個階段，每個階段學校都要進行督促指導與檢查，發現問題及時改進。

2、搞好總結，及時反饋。

各班對“八大習慣”養成教育情況進行認真的總結，總結成功的經驗，找出好的典型，進行推廣，同時指出存在的問題，及時糾正。

“八大習慣”內容：

1、培養文明禮儀習慣：深入開展“八禮四儀“教育活動，讓學生掌握談吐、舉止、服飾等個人禮儀和在家庭、學校、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，培養學生講文明、懂禮貌、有道德的良好品行。

2、培養自主學習習慣：培養學生正確的讀寫姿勢，讓學生學會自主預習、專心聽講、獨立作答、自主探究，培養學生自覺學習、勤奮學習、快樂學習、終身學習的習慣。

3、培養閱讀思考習慣：組織學生積極參與全員讀書活動，閱讀時間、閱讀書目、背誦詩文達到學段標準；教會學生寫較為具體、真實、生動的讀后感，培養學生日有所讀、讀有所思、讀有所悟的閱讀習慣。

4、培養勤于寫作習慣：引導學生觀察感知、勤于手動、體驗積累，教學生用心說話、說真話，培養學生多閱讀、多思考、多練習、多修改的寫作習慣。

5、培養強身健體習慣：認真落實素質教育“三個一”工程，確保義務教育階段學生每人熟練掌握2項體育技能，培養學生每天鍛煉1小時的健體習慣。

6、培養講究衛生習慣：從小培養學生的洗漱、餐飲等個人衛生習慣；教育學生不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，倡導低碳生活，樹立綠色環保理念；引導青春期學生健康成長，培養良好的衛生習慣。

7、培養熱愛勞動習慣：教育學生熱愛和尊敬勞動者，愛惜勞動果實，培養勞動光榮意識；引導學生學會自己的事情自己做，讓學生掌握一些簡單的勞動技能，堅持每天做家務、班務或參加公益勞動，培養熱愛勞動習慣。

8、培養勤儉樸素習慣：積極開展“三節”（節糧、節水、節電）教育活動，培養學生自理能力、吃苦精神和理財能力，促使勤儉樸素觀念入腦、入心，成為學生自覺行動。

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