第一篇：2012語文競賽作文訓(xùn)練：渡口

渡口

也許你留下的是雨，打濕我心中的不舍；也許你帶去的是雨，純凈我心中的盼望；也許你帶來的是雨，洗去我心中的塵埃。在那渡口，你走，我悲；你守，我盼；你來，我喜。惟見當(dāng)時(shí)，盡說道。

我在渡口與你分別。

“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”是我們的依戀；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”是我們的留戀；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”我們的情義。講“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的鼓勵；敘“此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶然未同歸”的共勉；許“無論去與住，俱是夢中人”的承諾；感“唯有相思似春色，江南江北送君歸”的離情。我們在渡口分別。嗚咽的笛聲帶你去遠(yuǎn)方，卻帶不走你我的情誼。漂浮的微風(fēng)吹散眼角的淚光，卻吹不散思念的情愫。盤旋的飛鳥是你飛翔的夢想，但愿我予你翅膀。是不舍，是難忘，是祝福，抑或是期盼，倚馬千言，不變的是分別的離情。分別，在渡口。

我在渡口與你守望。

分別不久，是“你若安好，便是晴天”的希望；是“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的掛念；是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的祝福。分別久了，難免孤獨(dú)。于是就有了“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識”的哀傷；有了“掩淚空相向，風(fēng)塵何處期”的無助。再后來，傷懷的心情隨時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)化為你歸來的期盼。或是“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的溫馨；或是“何當(dāng)重相見，撙酒慰離顏”的等待。我在渡口，與你守望。也許對于那窗帷內(nèi)的女人，那跶跶的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯誤，他是過客而非歸人。我愿意在渡口守望，看那水波的細(xì)紋中有沒有你來自遠(yuǎn)方的惦念，聽那遙遠(yuǎn)的笛聲里有沒有你來自遠(yuǎn)方的音訊。我與你在渡口守望著，守望著。

我在渡口與你重聚。

現(xiàn)在的現(xiàn)在，我頷首微笑，眉眼中盡是你的好。有離別之愁，加以守望之思，終得相聚之喜。往昔如夢，多少漫漫長夜不眠；今日迎歸，又多少喜上眉梢。經(jīng)受離別之苦，方知相聚之歡。那是“長風(fēng)破浪會有時(shí)”的“守得云開見月明”；似“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”般珍貴；如“今夕復(fù)何夕，共此燈燭光”般溫暖。我在渡口與你分別，曾經(jīng)滿心傷愁；而今我在渡口與你重聚，滿心歡喜你我懂。

我與你，許是親情，許是友情，抑或是愛情。那渡口，始終是那渡口。感受了多少分別的傷懷，寄托了多少遠(yuǎn)方的眺望，又承載了多少相聚的歡喜。

渡口，感人間深情，思世事滄桑。一年又一年，多少人又多少情，幾多歡喜又幾多愁。

第二篇：競賽訓(xùn)練

1.在天平的兩個(gè)托盤里，分別放上等重的兩燒杯并分別加入等質(zhì)量的稀硫酸，往左杯里放入0.44克氧化鈣，要使天平重新達(dá)到平衡，可以往右杯里加入的適宜物質(zhì)是（）。

A.0.48克鎂粉

B.1.00克碳酸鈣 D.0.44克銅鋁合金

C.0.924克碳酸鎂

2.在通風(fēng)良好燃燒正旺的煤爐中，下列反應(yīng)最不容易發(fā)生的是（）。A.C?O

2點(diǎn)燃

CO2

B.2C?O2

點(diǎn)燃

2CO

2C.CO2+C2

D.2C+O3.下列各組物質(zhì)的溶液，不加任何試劑就能將其一一區(qū)別出來的是（）（A）BaCl2、CuSO4、NaOH、NaCl（B）Na2SO4、BaCl2、K2CO3、KNO3（C）FeCl3、NaOH、H2SO4、Ba(NO3)2（D）NaCl、Na2CO3、Zn(NO3)

2、H2SO

44.將某物質(zhì)的溶液蒸發(fā)60克水后，溫度降到20℃，析出無水晶體5克，再蒸發(fā)60克水，溫度仍降到20℃，又析出無水晶體6克，下列敘述中正確的是（）

（A）將原溶液變成飽和溶液，需補(bǔ)充溶質(zhì)1克（B）將原溶液變成飽和溶液，需補(bǔ)充溶質(zhì)6克（C）20℃時(shí)該溶質(zhì)的溶解度為10克（D）20℃時(shí)該溶質(zhì)的溶解度為8.3克

5．幾種物質(zhì)溶于水，能電離出K＋、Mg2＋、SO

2?

4?、NO3四種離子，已知?與NO3的離子個(gè)數(shù)比為

其中Mg2＋、K＋、NO3－離子個(gè)數(shù)比為4 : 5 : 3，則SO

2?

4（）

A．2 : 1B．10 : 3C．5 : 3D．3 :

56．常溫下乙烷（C2H6）氣體和酒精蒸氣的混合物中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

x%，則其混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

A．C．

(100?x)

54x5%

%

（）

% 5

2(100?x)

%D．

94(100?x)

B．

7.某生用含有雜質(zhì)碳酸鈉的燒堿樣品與硫酸發(fā)生中和反應(yīng)，那么，與等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液恰好中和時(shí)，所用燒堿樣品質(zhì)量比用純氫氧化鈉的質(zhì)量

（）

A．偏高B．偏低C．不變D．無法比較

8.a、b、c、d是1-18號元素，a、b元素的陽離子和c、d元素的陰離子都具有相同的電子層結(jié)構(gòu)，且b元素原子的最外層電子數(shù)比a元素原子的最外層電子數(shù)少，c的陰離子所帶的負(fù)電荷比d的陰離子所帶的負(fù)電荷多，則它們的核電荷數(shù)大小關(guān)系是（）

（A）a>b>d>c（B）c>b>a>d（C）a>b>c>d（D）b>a>c>d

9.硅酸鹽是構(gòu)成地殼巖石的主要成分，化學(xué)上常用二氧化硅和氧化物的形成表示其組成。例如，鎂橄欖石（Mg2SiO4）常以2MgO·SiO2表示。依照上法表示下列硅酸鹽的組成：

高嶺石Al2(Si2O5)(OH)

4鈣沸石Ca(Al2Si3O10)·3H2O

滑石Mg3(Si4O10)(OH)

210.某同學(xué)欲證明鹽酸與氯化氫氣體性質(zhì)不同，他向A、B、C、三支潔凈試管里各放一片干燥的藍(lán)色石蕊試紙，然后向A試管里加入鹽酸，試紙顯色；往B試管中通入干燥的氯化氫氣體，試紙顯色。這時(shí)他認(rèn)為由此還不能得出滿意的結(jié)論，于是向C試管中加入一種分子式為的物質(zhì)，他之所以加入這種物質(zhì)的理由是。

11..將一定量碳酸氫鈉和銅的混合粉末放在容器里，在空氣中用酒精燈加熱至質(zhì)量不再改變，發(fā)現(xiàn)加熱前后固體總質(zhì)量相等，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式，并計(jì)算原混合粉末中含銅的質(zhì)量百分率。（碳酸氫鈉加熱會發(fā)生分解，生成碳酸鈉、二氧化碳和水，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%。）

12.．已知：①NaOH＋NaHCO2CO3＋H2O↑

②2NaHCO2CO3＋CO2↑＋H2O↑

現(xiàn)有由氫氧化鈉、碳酸氫鈉和與其它物質(zhì)不反應(yīng)、受熱也不分解的雜質(zhì)組成的固體混合物17.110克，放入密閉容器中加熱，經(jīng)充分反應(yīng)后，將容器中的氣體通入過量的澄清石灰水中得到白色沉淀2.500克；當(dāng)容器中的殘留固體冷卻到室溫后全部溶于水制成50毫升溶液，恰好可與含HCl 9.125克的鹽酸25毫升中和至中性。求原混合物中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

第三篇：九年級語文競賽訓(xùn)練試題1

九年級語文競賽訓(xùn)練試題

（一）（議論文部分）

（一）愉快是基本標(biāo)準(zhǔn)

讀了大半輩子書，倘若有人問我選擇書的標(biāo)準(zhǔn)是什么，我一定會毫不猶豫地回答： 愉快是基本標(biāo)準(zhǔn)。一本書無論專家們說它多么重要，排行榜說它多么暢銷，如果讀它不能使 我感到愉快，我就寧可不去讀它。

人做事情，或是出于利益，或是出于性情。出于利益做的事情，當(dāng)然就不必太在乎是否愉快。我常常看見名利場上的健將一面叫苦不迭，一面依然奮斗不止，對此我完全能夠理解。我不認(rèn)為他們的叫苦是假，因?yàn)槲抑览媸且环N強(qiáng)制力量，而就他們所做的事情的性質(zhì)來說，利益的確比愉快更重要。相反，凡是出于性情做的事情，亦即僅僅為了滿足心靈而做的事情，愉快就都是基本的標(biāo)準(zhǔn)。屬于此列的不僅有讀書，還包括寫作、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞、交友、戀愛、行善等等，簡言之，一切精神活動。如果在做這些事情時(shí)不感到愉快，我們就必須懷疑是否有利益的強(qiáng)制在其中起著作用，使它們由性情生活蛻變成了功利行為。

讀書惟求愉快，這是一種很高的境界。關(guān)于這種境界，陶淵明做了最好的表述：“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。”不過，我們不要忘記，在《五柳先生傳》中，這句話前面的一句話是：“閑靜少言，不慕榮利。”可見要做到出于性情而讀書，其前提是必須有真性情。那些躁動不安、事事都想發(fā)表議論的人，那些渴慕榮利的人，一心以求解的本領(lǐng)和 真理在握的姿態(tài)夸耀于人，哪里肯甘心于自個(gè)兒會意的境界。

以愉快為基本標(biāo)準(zhǔn)，這也是在讀書上的一種誠實(shí)的態(tài)度。無論什么書，只有你讀時(shí)感到了愉快，使你發(fā)生了共鳴和獲得了享受，你才應(yīng)該承認(rèn)它對于你是一本好書。尤其是文學(xué)作品，本身并無實(shí)用，惟能使你的生活充實(shí)，而要做到這一點(diǎn)，前提是你喜歡讀。不感興趣而讀，其結(jié)果只能是不懂裝懂，人云亦云。

我不否認(rèn)，讀書未必只是為了愉快，出于利益的讀書也有其存在的理由，例如學(xué)生的做功課 和學(xué)者的做學(xué)問。但是，同時(shí)我也相信，在好的學(xué)生和好的學(xué)者那里，愉快的讀書必定占據(jù)著更大的比重。

1.作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)是：。

2.請結(jié)合上下文理解第三自然段中“讀書惟求愉快，這是一種很高的境界。”這句話的含義。

3.請你用自己的話概括第四自然段從正反兩個(gè)方面所闡述的讀書應(yīng)取得誠實(shí)態(tài)度。

九年級語文競賽訓(xùn)練試題

（一）第1頁

（二）珍惜“有效期限”

游宇明①曾經(jīng)欣賞過臺灣漫畫家?guī)酌滓环}為《有效期限》的漫畫，畫的中心是一片淺綠的水，上部有一些葉片粗大、開滿了紫花的藤兒，中間偏下是兩塊石頭，大石頭l上坐著一大一小兩個(gè)人，小石頭上蹲著一只好奇的小青蛙，左下角一只小紙船正悄然無聲地駛來。旁邊有詩云：“一艘小紙船，悠悠地飄過來，吸飽水分，漸漸沉沒。世界上所有的美好，都有有效期限。”

②我們喜歡梅花，是因?yàn)樗?dú)自綻放在寒冷的冬天；我們喜歡菊花，是因?yàn)樗皇俏⑿υ诮鹕那锶铡＜偃羰澜缟系幕ǘ錄]有有效期限，我們對花的那份期待和感恩就會大打折扣。世界上所有的美好都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。

③珍惜親情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，卻無法呵護(hù)你的下半生；兒女能夠陪伴你的下半 生，卻不可能參與你的上半生??你無法在所有的時(shí) 空里稱心如意擁有你想要的全部天倫之樂，就像一只 鳥兒無法在每一個(gè)季節(jié)都擁有自己優(yōu)美的歌喉。于 是，有了孔子“父母在，不遠(yuǎn)游”的教誨；有了“香九齡，能溫席”的孝行l(wèi)有了“子欲養(yǎng)而親不待”的慨嘆??親情的“有效期限”貫穿了我們生命的全過程，充塞著我們心靈的每一個(gè)角落。

④珍惜夢想的“有效期限”。每個(gè)人都擁有自己的夢想，有了夢想?yún)s不為之付出真誠的努力，夢想便會成為空想。以強(qiáng)國夢想為追求的屈原，用血淚凝結(jié)成千古傳誦的《離騷》l以濟(jì)世救人為目標(biāo)的李時(shí)珍，踏千山嘗百草著成鴻篇巨著《本草綱目》；視科學(xué)研究為生命的居里夫人，歷經(jīng)十二年的努力，提煉出世界上第一克鐳??夢想的“有效期限”激發(fā)了人們的進(jìn)取精神。

⑤珍惜生命的“有效期限”。莊子說，“人生天地間，若白駒過隙”。因此，司馬光用警枕提醒自己珍惜時(shí)間，丙果剃去了頭發(fā)和胡須來拒絕浪費(fèi)生命；魯迅把別人喝咖啡的時(shí)間用在不間斷的工作上??生命向我們昭示這樣的真理：越是害怕時(shí)間消失的人，他們的腳步走得越遠(yuǎn)，生命的半徑越大；越是覺得時(shí)間過剩的人，他們的世界越小。

⑥世界上所有的美好，都有有效期限，這是大自然不可移易的規(guī)律，所以我們必須學(xué)會珍惜。

1．文章的中心論點(diǎn)是什么?作者是從哪幾方面來論證的?

2．第①段引用幾米漫畫及小詩的作用是什么?(1分)第③段運(yùn)用了哪些論證方法?

作用：

論證方法：

3．選文中有許多值得品味的地方，把你最喜歡的句子寫在下面，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

九年級語文競賽訓(xùn)練試題

（一）第2頁

（三）母語為何遭冷落？

上海市一位政協(xié)委員近日陪同外籍專家去外灘和新天地游覽時(shí)發(fā)現(xiàn)，那里的餐廳、酒吧普遍只提供英文菜譜和酒水單。當(dāng)他建議商家增加中文菜譜和酒水單時(shí)，商家卻強(qiáng)調(diào)，他們的服務(wù)對象主要是外國人。

同行的外籍專家對此事也感到不可思議：任何一個(gè)國家都不允許冷落母語，中國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大了，為什么母語的地位這么可憐?

近年來，來華工作、經(jīng)商、旅游的外國人越來越多。但無論是外國人還是中國人，都是中國服務(wù)業(yè)平等的服務(wù)對象，中國土地上的餐飲服務(wù)場所不提供中文菜譜是不尊重母語、片曰理解國際化的錯誤行為。

母語是一個(gè)國家本土文化的集中載體。令人憂心的是，我們身邊冷落母語、輕視本土文化的現(xiàn)象遠(yuǎn)不止這些服務(wù)場所。不少地方的科研人員為了晉升職務(wù)、職稱，80％以上的精力都用在了“拼外語”上，出成果無從談起；國內(nèi)不少企業(yè)以突出外文標(biāo)識為高檔的標(biāo)志，有些產(chǎn)品干脆假冒洋貨只標(biāo)外文；國外“中文熱”方興未艾，來華學(xué)漢語的留學(xué)生越來越多，國內(nèi)許多學(xué)生甚至在漢語比賽中屢屢敗給來華留學(xué)生。

2005年6月，復(fù)旦大學(xué)舉辦的漢語文字大賽中，第一名得主是一支留學(xué)生隊(duì)伍。更可悲的事發(fā)生在上海最近舉行的一次高級口譯人才招聘考試中，有的考生競把“人之初，性本善”譯成“人之初，性都是很關(guān)的”；有的人把“八年抗戰(zhàn)”譯成“八年反戰(zhàn)行動”。

當(dāng)今中國，上大學(xué)、讀研、讀博、求職、評職稱，外語都是必考科目，漢語水平反而不是大學(xué)必修課，更不是考研、評職稱的考查項(xiàng)目。“為考試而學(xué)外語”的指揮棒，不但使“外語熱”中的急功近利色彩日趨濃厚，而且導(dǎo)致了母語被邊緣化的危險(xiǎn)。

“外語熱”是中國社會融入國際大家庭的必要步驟，但國際化必須建立在本土文化的根基之上。

15．作者在文中闡述的主要觀點(diǎn)(2分)。

是：。

16．(1)在文中作者列舉了哪些冷落母語、輕視本土文化的現(xiàn)象?(2分)。

(2)你如何理解“國際化必須建立在本土文化的根基之上，這句話的含義?(2分)

答：

。答：

（四）不該遺忘的“自省”

古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯有一句名言：“認(rèn)識錯誤是拯救自己的第一步。”古羅馬哲人塞涅卡對它的解讀是：一個(gè)人要是尚未認(rèn)識到自己在做錯事，他是不會有改正錯誤的愿望的；在改正錯誤以前，你得發(fā)現(xiàn)和承認(rèn)自己犯了錯誤。惟有如此，及時(shí)反省，我們才能將自己從過失和失敗中拯救出來。我國古代的思想家曾子也說“吾日三省吾身”。看來，這些先哲們早已將自省當(dāng)作一種自學(xué)的行為了，他們所推崇的“自省意識”，千百年來一直作為精神財(cái)富施惠于人類。

可是，在這個(gè)日漸浮躁的時(shí)代，我們面臨著這樣的尷尬：一方面是物質(zhì)生活的高度富裕，另一方面卻是精神世界的極度貧窮——自省意識的缺失便是明證。每當(dāng)我們?nèi)橇寺闊隽隋e事，傷害了他人，九年級語文競賽訓(xùn)練試題

（一）第3頁

我們首先想到的不是主動承認(rèn)錯誤而是如何逃避責(zé)任；每當(dāng)我們遇到考試失利，求職碰壁，壯志難酬等困境時(shí)，我們最先想到的不是自身努力的不足，實(shí)力的欠缺，能力的差距，而是習(xí)慣在悲傷、沮喪、悒郁、憤懣的同時(shí)，將自身的過失和失利的原因歸咎于他人的干預(yù)和外在的環(huán)境，卻缺乏對自身靈魂的拷問，缺乏深沉的自省。于是，我們對心靈的防護(hù)能力和對神經(jīng)的調(diào)控能力，越來越差，陷于困境的我們往往要在痛苦的深淵里艱難地掙扎，卻難以及時(shí)覓到逃離苦難的出口和沖擊成功的出路。

缺乏自省可怕，不正確的自省同樣可怕。有些人一旦陷于失敗或遭受打擊，惟有自怨自艾，強(qiáng)吞下失利的苦果，從此一蹶不振。還有些人又走到了另一個(gè)極端，將自省意識等同于嚴(yán)苛的自責(zé)，他們對自己求全責(zé)備，這只能助長自卑的心理，不僅于事無補(bǔ)，還會加深內(nèi)心的苦痛。

自省既不等同于自怨自艾，也不是求全責(zé)備，它是精神層面的上的反省，是對靈魂的追問。自省的前提是承認(rèn)過失，即知其“失”，同時(shí)要知其所以“失”，進(jìn)而在行動中糾其“失”。自省不是外在的強(qiáng)加，而應(yīng)該像吃飯睡覺那樣成為我們自覺的行為。

具備了自省精神的人和民族注定是強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。（選自《中華活頁文選》）

15.用自己的話概括文章的主要觀點(diǎn)。（3分）

16.作者認(rèn)為哪兩種表現(xiàn)是“不正確的自省”？（2分）

17.如果把文中的“我們”改為“你們”，表達(dá)效果會怎樣？（3分）

18.“具備了自省精神的人和民族注定是強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。”請你結(jié)合下面任何一則鏈接材料，從“人”或“民族”的角度，具體談?wù)剬@句話的理解。（4分）

鏈接材料：

⑴巴金先生晚年寫了《隨想錄》，對自己在“文化大革命”中的行為進(jìn)行反省，并將自己認(rèn)為可恥的地方公之于眾。這是對自己靈魂的無情拷問，是痛定思痛的自我懺悔。有學(xué)者評論，此舉凸顯了知識分子的良知，樹立了不朽的精神路標(biāo)。

⑵1971年，前西德總理勃蘭特在訪問波蘭時(shí)，為了懺悔二戰(zhàn)期間納粹德國犯下的罪行，在被德國納粹殺害的波蘭人紀(jì)念碑前下跪。他那跪感動了世界，成了世界上最著名的一跪。當(dāng)時(shí)波蘭的輿論稱：“作為反納粹斗士的勃蘭特這一跪，使德國真正站起來了。”

九年級語文競賽訓(xùn)練試題

（一）第4頁

第四篇：測評網(wǎng)六年級語文競賽閱讀訓(xùn)練

歡迎登錄《100測評網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.閱讀訓(xùn)練陳正清

（一）星 的 山

我站在艙外，身子靠著欄桿，望著漸漸退去的香港。∥

海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有對面的香港成了萬顆星點(diǎn)的聚合。山上有燈，街上有燈。建筑物上有燈每一盞就像一顆星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬丈光芒的星的山。∥

夜是靜寂柔和的。從對面我聽不見一點(diǎn)兒聲音。生活似乎閉上了它的大口。但是當(dāng)我注意到那座光芒萬丈的星山的時(shí)候，我仿佛又聽見了那無數(shù)的燈光的私語。船在移動，燈光也跟著在移動起來。而且電車、汽車上的燈也在飛跑。我看見它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者它們在追逐，在說話。我的視覺和聽覺混合起來。我仿佛在用眼睛聽了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂。

我差不多到了忘我的境界……∥

1、聯(lián)系上下文解釋。

①聚合：②密密麻麻：③私語：④追逐：

2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“√”不是的打“×”

①只有對面的香港成了萬顆星點(diǎn)的聚合。（）

②每一盞就像一顆星，在我的肉眼里，它比星星更亮。（）

③生活似乎閉上了它的大口。（）

④我看見它們時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼，或者像它們在追逐，在說話。（）

⑤那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂。（）

3、文中“星的山”指什么？

5、為什么說“那一座星的山并不是沉默的”？

6、找出文中寫燈光的句子，用“”劃下來。

7、“我的視沈和聽覺混合起來。我仿佛在用眼睛聽了。”這句話你是怎樣理解的？

匆匆

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？－是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己遠(yuǎn)走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了，在默默地算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。不禁頭涔涔而淚潸潸了。

1、“復(fù)”音序?yàn)開_____，部首為_______。“復(fù)”在字典中的解釋有：①重復(fù)②恢復(fù)③再，又④答復(fù) 在“一去不復(fù)返”中應(yīng)選第_______種解釋。

2、寫出下列詞語的反義詞。

聰明（）空虛（）

3、用“――”陣出片斷中的一個(gè)打比方的句子，這句話把________比作_______。

4、“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話正確的理解是（）

A、向聰明的人詢問我們的時(shí)間去哪兒了。

B、表達(dá)了作者對時(shí)光易逝而無法挽留的無奈和過去日子的留戀。

5、“我”不禁頭涔涔而淚潸潸，因?yàn)開___________________________________ __________________________________________________________________。

6、請寫出一句勸人珍惜時(shí)間的詩句或名言。

____________________________________________________________

三、___________________________________

從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽(yù)，只5元錢就賣掉了！”

果然從此他們的生意不如以前紅火最后終于徹底破產(chǎn)當(dāng)妻子貧病交加奄奄一息的時(shí)候 她悔恨地流著淚說我明白了

1、從文中選一個(gè)詞作題目，寫在文章前面的橫線上。

2、給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、把短文分成三段，在段末用“△ ”標(biāo)出。

4、填空。①“物美價(jià)廉”的意思是：___________________________________________。②從原文中找出“興隆”的近義詞：___________________

5、用簡潔的語言，寫出本文的主要內(nèi)容。

_____________________________________________________________________

6、妻子在臨死前明白了什么，把妻子的話補(bǔ)充完整。

6、讀完本文，我明白了______________________________________________

本卷由《100測評網(wǎng)》整理上傳,專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測,練習(xí)與提升.=============

適用版本：

人教版,蘇教版, 魯教版,北京版,語文A版,語文S版,冀教版,滬教版,北大師大版,人教版新

版,外研版,新起點(diǎn),牛津譯林,華師大版,湘教版,新目標(biāo),蘇科版,粵滬版,北京版,岳麓版 適用學(xué)科：

語文,數(shù)學(xué),英語,科學(xué),物理,化學(xué),生物,政治,歷史,地理

適用年級：

一年級,二年級,三年級,四年級,五年級,六年級,七年級,八年級,九年級,小一,小二,小三,小四,小五,小六,初一,初二,初三,高一,高二,高三,中考,高考,小升初

適用領(lǐng)域及關(guān)鍵字：

100ceping,51ceping,52ceping,ceping,xuexi,zxxx,zxjy,zk,gk,xiti,教學(xué),教學(xué)研究,在線教學(xué),在線學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),測評,測評網(wǎng),學(xué)業(yè)測評, 學(xué)業(yè)測評網(wǎng),在線測評, 在線測評網(wǎng),測試,在線測試,教育,在線教育,中考,高考,中小學(xué),中小學(xué)學(xué)習(xí),中小學(xué)在線學(xué)習(xí),試題,在線試題,練習(xí),在線練習(xí),在線練習(xí),小學(xué)教育,初中教育,高中教育,小升初復(fù)習(xí),中考復(fù)習(xí),高考復(fù)習(xí),教案,學(xué)習(xí)資料,輔導(dǎo)資料,課外輔導(dǎo)資料,在線輔導(dǎo)資料,作文,作文輔導(dǎo),文檔,教學(xué)文檔,真題,試卷,在線試卷,答案,解析,課題,復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)專題,專項(xiàng)練習(xí),學(xué)習(xí)網(wǎng),在線學(xué)習(xí)網(wǎng),學(xué)科網(wǎng),在線學(xué)科網(wǎng),在線題庫,試題庫,測評卷,小學(xué)學(xué)習(xí)資料，中考學(xué)習(xí)資料,單元測試,單元復(fù)習(xí),單元試卷,考點(diǎn),模擬試題,模擬試卷,期末考試,期末試卷,期中考試,期中試卷

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第五篇：語文作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練

今年中考題：凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想……請以“凝聚”為題目，寫一篇文章。

學(xué)生作文：

凝聚

激昂的音樂不再，震天的掌聲也不在了。60年慶典已在不久前落下了帷幕。在慶典最后，當(dāng)我們喜悅地擦干汗水、歡快地拋出帽子時(shí)，我心里不由得出現(xiàn)一絲甜蜜和一絲酸楚。在慶典上翻花、成為這激動人心的慶典中的一員，曾經(jīng)是飛翔在綠色操場上的夢，我們?yōu)樗骱孤錅I。在那100多個(gè)追逐夢想的日子里，老師，有您凝聚我們的智慧與力量，我們才能實(shí)現(xiàn)夢想。（開篇對國慶翻花結(jié)束后心情的描述真實(shí)感人）

難忘陰雨綿綿，一次次信號燈亮起時(shí)，您用凝聚著老師們的愛的微笑，安撫著因緊張而漲紅臉的同學(xué)們，一會兒拍拍這個(gè)同學(xué)的肩膀，一會兒扶扶那個(gè)同學(xué)的支架，一遍遍地鼓勵著我們：“翻花重要的是團(tuán)結(jié)，只要凝聚你們的智慧和力量，就一定能成功。”雨水落到您的頭上，您溫和的話語彌散在濕潤的空氣中，溫雅的笑容也印在了我們的心中。在那追逐夢想的日子里，有您的鼓勵，我們凝聚力量互幫互助，穩(wěn)步前進(jìn)。（作者有真實(shí)生活體驗(yàn)，觀察比較細(xì)致，本段對下雨天和下段炎熱天氣中老師的動作和語言描寫都充滿了感情）

難忘驕陽似火，汗水慢慢地從每一個(gè)毛孔中滲出來，微風(fēng)帶不走一絲熱量，喉嚨好像針扎般刺痛，我看到遠(yuǎn)處您時(shí)而抬頭望一眼信號燈，時(shí)而低頭看一看手表。“快了！快了！堅(jiān)持！堅(jiān)持！提醒一下旁邊的同學(xué)。”您一句句剛勁有力的提醒好似沖鋒號一樣，喚起了我們心中的動力。訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，您目光緊緊追隨者隊(duì)伍，悄悄動了動干澀的喉嚨。在那100多個(gè)追逐夢想的日子里，您目光中的期待把我們凝聚在一起，一路風(fēng)雨無阻，最終實(shí)現(xiàn)夢想。

在慶典結(jié)束時(shí)，我雖累得感到天旋地轉(zhuǎn)，但耳畔不時(shí)響起您凝聚我們的話語，眼前浮想出您欣慰的微笑。想起在那100多個(gè)追逐夢想的日子里，有您的凝聚，我們總是向前，向前，再向前。現(xiàn)在我只想對您說：“老師，在那段時(shí)間里，有您和我們凝聚在一起，與我們一同歡樂，一同吃苦，有您凝聚我們，從不孤單。（結(jié)尾表達(dá)對老師的熱愛和感激之情）

分析：

優(yōu)點(diǎn)：考生參加了國慶60周年慶典的翻花組字活動，歷經(jīng)了多次的集體訓(xùn)練和彩排，過程中的酸甜苦辣無疑給他留下了深刻的印象，所以本文的最大亮點(diǎn)就是感情真實(shí)，作者結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫出了自己的真實(shí)感受，對老師的描寫也細(xì)致動人，如“愛的微笑”“溫和的話語”“溫雅的笑容”“追隨的目光”“干澀的喉嚨”等，文章倒敘的手法運(yùn)用也比較合理。

問題：

（1）對題目“凝聚”一詞的理解和運(yùn)用不準(zhǔn)確。

“凝聚”是“聚集、積聚”的意思，考生對這一點(diǎn)還是有些認(rèn)識的，但在語言運(yùn)用上，可以說“凝聚了誰的什么”（如凝聚了母親的愛）或者“誰的什么把我們凝聚在一起”（如愛把我們凝聚在一起），而不能說“誰的凝聚”，而文中多次出現(xiàn)“您的凝聚”“您凝聚我們的話語”，都屬于考生在詞語理解和運(yùn)用方面的問題，究其根底是語言表達(dá)力比較薄弱的表現(xiàn)。

（2）對寫作重點(diǎn)內(nèi)容的確定錯誤

“凝聚”是一種動態(tài)的過程，凝聚的是什么固然要明確，但更為重要的是它們是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)凝聚起來的，文中提到老師“充滿愛的微笑”“目光中的期待”“把我們凝聚在一起”，“微笑”和“期待”是怎么把我們凝聚在一起的，過程沒有寫，還有“我們凝聚力量互相幫助”，我們怎樣凝聚力量互相幫助，具體表現(xiàn)是什么，也沒有寫。此外，凝聚的主體也很混亂，有時(shí)是老師，有時(shí)是我們。出現(xiàn)此問題，其實(shí)是思維混亂的表現(xiàn)。

（3）力求實(shí)現(xiàn)處處點(diǎn)題的作文套路，但機(jī)械生硬，不但未添光增彩，反而使整個(gè)作文的思路愈加混亂，使自己的缺點(diǎn)愈加突出。

由此可見，即使有真實(shí)的生活經(jīng)歷和感受，如果缺乏一定的思維能力和語言運(yùn)用能力，僅憑一些機(jī)械的應(yīng)試技巧，作文也是寫不好的。

今年中考題目，就“凝聚”本來的意思而言，并不難理解，但是要把“凝聚”的是什么，以及“凝聚”是怎樣形成的寫出來，就不是輕而易舉的事情了。可以寫 “幸福”“友誼”“愛心”，這些的確可以成為凝聚的內(nèi)容。但是，如果寫不出這些是如何一點(diǎn)一滴聚集而成，就不完全符合題意。所以，這個(gè)題目表面上看破題并不難，而要是準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵，并寫出凝聚的過程就要動一點(diǎn)腦筋了。從這一點(diǎn)上講，這個(gè)題目就具有一定的思考價(jià)值，在語言表達(dá)上也需要認(rèn)真琢磨。

《課標(biāo)》指出，作文要寫出自己對社會、人生、自然的真實(shí)感受和體驗(yàn)，如果沒有自己的思考是做不到的。對于語言表達(dá)，《課標(biāo)》提出能夠“根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式”。北京中考作文命題特點(diǎn)是：破題不難，但要有較好的立意不容易；構(gòu)思不難，但要有一定的新意不容易；選材不難，但要使用得當(dāng)不容易；表達(dá)不難，但要有一定的文采不容易。

佳作賞析：

（一）總有一種力量能夠凝聚愛，凝聚時(shí)光。——題記 母親年輕的時(shí)候，是美麗而清瘦的。而在我呱呱落地的那一瞬，母親笑了，而我“哇”的一聲哭了。她知道她這一輩子的愛、辛勞、希望就要凝聚在我身上了。母親說我小時(shí)候醫(yī)用商場買來的一次性的尿布，就哭個(gè)不止，于是她只能從破舊的衣服上剪下一塊塊布，給我做尿布。每天，陽臺上都會有大大小小的布片，晾在那里，靜靜地。我知道，母親便是從那一天開始，老了。

那些發(fā)黃的尿布，凝聚著母親對我安靜執(zhí)著的愛。

小學(xué)時(shí)的一次，老師讓我把近期的四五篇作文達(dá)出來交給她。而那天，我竟直到快上床睡覺才想起來。母親已睡著。我推推她，又輕輕地推推她，她緩緩張開眼。“媽媽，幫我打一下作文吧”，“我不太會打字。”母親微扶頭，緩緩坐起，揉揉睡眼，打了個(gè)哈欠。“知道了，你去睡吧。”

半夜，我起床喝水，母親的房門輕掩，透出清幽的光。我悄悄趴到母親房間的門縫處，清白的燈光下，母親還在打字！她的手并不靈活地在鍵盤上挪動著。媽媽她，也不太會打字啊！

我的鼻尖，酸了。

那一抹清冷的光，凝聚著母親對我無言的愛。

上一個(gè)假期，我獨(dú)自去旅行。臨行的那一晚，母親一直在幫我收拾東西。“這個(gè)要帶，這個(gè)也要帶……”旅行包越來越慢，母親還是不停地裝著，仿若要把整個(gè)家裝進(jìn)去。我終于不耐煩，站起身，“媽你好了沒有啊！帶這么多東西我怎么拿啊！真是的！”媽媽愣了一下，手在空中局促不安地?fù)u擺不定，拿起包中的這件，放下；又拿起包中的那件，猶豫著放下。那一刻，母親看到的是我包里的物件，我看到的卻是她頭上的一根晶瑩的白發(fā)。

歲月是蝕人的酸，母親也終于老了。

我蹲下身，攬住母親，語調(diào)輕柔了許多“媽，這些就差不多了，夠用了呵……”母親的肩放松了許多，“還不夠啊……”是啊，她對我那樣深的愛，又怎能裝得完呢？

那一個(gè)大大的旅行包，凝聚著母親對我十五年未曾改變一絲一毫的愛啊！

歲月如一場洪荒，母親敗了。她終于敵不過時(shí)光，老了。而她這十五年來，每一份每一秒對我的愛，卻深深地打敗了時(shí)光無情的摧殘，得以永生。

是啊！總有一種力量，能夠凝聚愛，凝聚時(shí)光。這種力量，叫做母親……

點(diǎn)評：本文結(jié)構(gòu)完整，感情真摯。文章敘事不落俗套，雖是生活瑣事，但件件見真情：起首寫母親把“愛”凝聚在幼年的“我”，為“我”做尿布、洗尿布。再寫母親為我“打作文”。作者善于觀察生活，善于捕捉生活的細(xì)節(jié)，人物的動作描寫運(yùn)用恰到好處，于細(xì)節(jié)中見母親凝聚的真切深沉的愛。最后寫母親為我準(zhǔn)備出游時(shí)行囊的場景，在細(xì)節(jié)小處，凝聚著母愛。結(jié)尾呼應(yīng)題記與開頭，使文章升華。通篇文章，語言流暢自然，含蓄雋永，可以看出小作者較強(qiáng)的寫作功力。

（二）回眸我的成長，發(fā)現(xiàn)多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，凝聚書的力量，才使我明白了成長中的所得所失。

我緊閉的雙眼是林海英為我打開的。擦去《城南舊事》紙張上的灰塵，卻看到了父親對英子的鼓勵：“英子，挺挺就過去了。”當(dāng)父親的花朵片片飄落，伴隨著英子畢業(yè)的驪歌，英子長大了。生命中有離別憂傷，有生離歡樂。墮落嗎？沉淪嗎？英子的生活，使我看到了堅(jiān)強(qiáng)。

我心中的迷惘與困惑是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》，是其為幼時(shí)的胡適舔去眼睛的翳痕。一個(gè)“真”字表現(xiàn)了母親對兒子的多少關(guān)愛和愛意。孩子的成長與父母的付出與哺育是分不開的，母親對孩子的關(guān)愛凝聚了多少的血與淚。回眸成長，發(fā)現(xiàn)忘記了很多很多。

我心中的涅槃之火是魯迅為我點(diǎn)燃的。搓開《吶喊》與《彷徨》的紙頁，看到了魯迅的回憶，看到了辛亥革命不徹底的悲慘蕭條的故鄉(xiāng)，看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……魯迅棄醫(yī)從文，用一支筆批判了社會的黑暗……回眸自己的成長，凝成一部《朝花夕拾》立在文學(xué)的頂峰。

我心中的明燈是羅貫中為我點(diǎn)亮的。回憶看過無數(shù)次的《三國演義》，其中的很多回讓我記憶猶新。他筆下的劉備是個(gè)多么有雄心的軍事家，為了成就霸業(yè)，曾三顧茅廬。對兄弟的義氣愿同甘共苦，生死與共。看到曹操 “老驥伏櫪，志在千里”的豪言壯語，未嘗不令我敬佩感嘆。回眸羅貫中的《三國演義》，讓我明白了遇事要冷靜，做事要認(rèn)真，完成目標(biāo)要有決心。

凝聚書的力量，才讓我看到“愈挫愈強(qiáng)”的不屈，讓我看到了“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的感恩之心，讓我從對社會的懵懂無知到看清社會，做到“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒。

凝聚書的力量，發(fā)現(xiàn)成長中多了些快樂，少了些憂傷；凝聚書的力量，當(dāng)生日歌再次奏響的時(shí)候，你才能無怨無悔，步入新的成長旅程。

點(diǎn)評：本文取勝的關(guān)鍵是中心明確，內(nèi)容充實(shí)。開篇點(diǎn)題，“凝聚書的力量，才使我明白了成長中的所得所失。”緊接著《城南舊事》打開我“緊閉的雙眼”，“使我看到了堅(jiān)強(qiáng)。”；《我的母親》擦去我“迷惘與困惑”，使我發(fā)現(xiàn)母愛；魯迅的書籍點(diǎn)燃我涅槃之火，使我得到重生；《三國演義》點(diǎn)亮我“心中的明燈”，“讓我明白了遇事要冷靜，做事要認(rèn)真，完成目標(biāo)要有決心。”這一切都是書籍的力量，凝聚著力量，小作者學(xué)到了不屈，學(xué)到了感恩，學(xué)到了清醒。

可以說，作者是在用“凝聚書的力量，讓我有所收獲”作為一條線索，貫穿在文章的始終。或許正是這個(gè)原因，文章里點(diǎn)題次數(shù)雖多，但是都很自然的。

文章形象地描繪了人物的心路歷程，材料充實(shí)且具體，真實(shí)可信。結(jié)尾處，從“凝聚書的力量，當(dāng)生日歌再次奏響的時(shí)候，你才能無怨無悔，步入新的成長旅程。”是深刻的感悟，也是恰當(dāng)?shù)纳A。