第一篇：高一語文作文訓練

高一語文作文訓練

袁素光

作文材料:

大自然神奇而美妙，人生充滿快樂和希望，大千世界的人與物，需要我們用真情去欣賞。有人說，一個不懂得欣賞的人是缺乏信心的人，因此，我們要學會欣賞自然、欣賞人生；善于欣賞自己、欣賞他人。

“欣賞”就是享受美好事物，領略其中的趣味。從小至今，我們肯定經(jīng)歷過許許多多美好的事物，從中領略到了獨特的趣味。

請以“欣賞”為題寫一篇文章。要求：文體為記敘文；立意自定；不少于800 字。寫作指導：

“欣賞”這個文題審題難度不大；可談人生、青春、生活，也可以寫環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過的點點滴滴；既可寫你的，也可寫他的；框限少，但并不等于沒有限制，但都必須緊緊扣住題目“欣賞”，要通過享受美好事物，領略其中的趣味，產(chǎn)生獨特積極的感受。例如：欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。面對眾多的素材，我們要慧眼獨具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬綠叢中一點紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如欣賞音樂，不能通篇云山霧罩，只說些“三月不肉味”的話，而要點出美在何處。

文題要求寫一篇記敘文，因此“欣賞”的過程應是寫作的重心，或讓人欣賞的過程，議論抒情寓于敘事寫景之中，切不可寡味低智；同時需要注意的是一定要注意運用手法：或以小見大，或設置懸念，或情節(jié)波瀾。

作文批閱時，一定要強化文體意識，強化明確文章意旨，力求挖掘深刻，想出點意思，悟出點道理，品出點情味。范文閱讀：

欣賞

生活是一曲優(yōu)美的旋律，從你走進這個世界，從你走進茫茫人海，從你睜開眼睛那一刻，這首歌的旋律開始譜寫：從那一個個小音符，你感覺到是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。

東邊的天飄浮著層層粉紅的霞，家家戶戶都還關著門，街上極少有人和車輛。我被這寧靜氣氛所陶醉，也不禁放慢了腳步??這不正是寧靜而美麗的清晨嗎？作家不就是因為清晨的清幽才鐘愛它的嗎？

然而，那一陣陣掃地聲打破了清晨的寧靜，我隨著聲音望去，我看到了，看到了那個背影，工作服大片大片地被汗水浸濕。彎腰、掃地、彎腰、掃地??那個動作很平常、很均勻，但他沒有因為汗水而停止，還是在繼續(xù)著、繼續(xù)著??突然，他轉過身，我看到了他的模樣，黝黑的皮膚略顯疲倦，可他露出的笑是那么質補、欣慰、滿足??

呵！可愛的人，感謝他為這個美麗的一天奏響了生機盎然的序曲。

火辣辣的陽光直射大地。教室里，墻角的電扇起勁的搖擺，但這仍然無法緩解室內(nèi)的悶熱，我忽然瞥見老師的后背濕濕的，她放下了粉筆，轉過身，那個眼神，是透徹，是明亮，是善誘。她注視著我們，而我們也抬起頭望著她，看著我們，她的眼神平添了一份欣慰。多美的眼神，會說話、會唱歌，滿含著關切和希望。老師，請接受學生發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

太陽疲疲軟軟地躺著，再也射不出刺眼的光芒，只是無力地流出橘紅的色彩，留在天上。走在我面前的，我猜，是一對祖孫女，“當心啊！這里有一級臺階，我來扶您。”一個稚嫩聲音劃過我的耳畔，我心頭一熱，多孝順的孫女啊！

“謝謝，你以后就別來了，我自己一個人能回孤老院。”

“沒關系，我是義務來照料您的，再苦再累也值！”

原來她們并不是一對祖孫，我明白了不是一家，卻又勝似一家。

太陽被黑沉沉的夜吞噬，天色隨即暗下來，太陽消失的地方一片黛紫深紅，再往上去，便是深深的藍，無邊無際的藍，星空下，那一高一矮，一老一少的背影尤為明顯，那個聲音在我耳邊回蕩，那份情像一條紐帶，將我、小女孩子、老人串在一起，縈繞在我心頭??星星悄悄地蹦了出來，一顆、二顆、三顆??

欣賞環(huán)衛(wèi)工人黑黝黝的臉，欣賞人民教師循循善誘的眼神，欣賞小女孩滿含愛心的關切??一個個美的瞬間如同一個個生活的音符，串成了最美最美的樂曲，蕩漾在馬路上、教室里；蕩漾在城市的每一個角落，我們的生活也因為有了愛而美麗溫馨。

[點評]

本文以時間為順序，有選擇地攝取一天生活中的三個美的瞬間，從三個不同的角度，展示了生活中的美麗溫馨，體現(xiàn)了“生活是一曲優(yōu)美的旋律”，這正是我們這個時代生活的真實寫照。

本文感情真摯，處處充溢著作者對“美”的感悟，欣賞之情滲透于字里行間，不由得激起我們對生活的關注，從而去發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞這美的生活。

本文敘述、抒情、議論融為一體，文筆通暢、語言生動。從小到大，也許是因為學習過于忙碌，也許是因為考試過于頻繁，我很少靜下心來欣賞自己，所以每次欣賞自己的時候，都會有不同的感受??

欣賞

我，一個懵懂的男生，長了一張平凡的書生臉，不瞞你說，在這張臉上還透露出幾分帥氣呢！平時戴上一副方框眼鏡，還真像一個知識分子呢！有人說我的長相注定了我與書有緣，我覺得說得不假。

書，看書是我最大的嗜好。我愛讀書，書中精彩的片斷深深地吸引我，書中的奧秘常讓我百思不得其解；我愛讀書，看到書就像饑餓的人看到面包一樣愛不釋手??小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好的追求，散文照亮了我前進的道路，童話讓我辨別了真假、美丑與善惡??我愛讀書，一翻開書，我就全身心地投入另一個世界。書就像一個充滿智慧的老人不斷啟迪我，又像一位真誠的朋友與我面對面的交談。書給了我打開世界與未來的窗戶，讓我看到了廣闊的天地與未來。

未來，我愛憧憬未來，有人說是浪費時間，我可不這么認為。一個人如果沒有對未來的憧憬，對理想的追求，便會像一只無頭蒼蠅似地到處亂撞，終將一事無成。只有有了理想，有了明確的目標，人們才會去為之奮斗，為之付出，才會有成功。對于成功來說，這一切都是必不可少的，對我來說，憧憬未來給了我生活的動力，讓我對未來有了不斷的追求與向往，使我以樂觀的態(tài)度迎接那美好的未來??

然而，欣賞自己又是憧憬未來的前提，如果只有一味的空想而沒有對自己的清晰認識，只會被人認為是好高騖遠，所以我欣賞自己，欣賞自己的不輕易放棄，它讓我在最困難的時候堅持下來，不因為挫折而停止奮斗與追求，它讓我相信困難在強者面前只不過是“紙老虎”；欣賞自己能夠對自己說我能行，它讓我接受挑戰(zhàn)，讓我的羽翼豐滿、硬朗；欣賞自己相信自己的才華，相信自己通過不懈的努力便可取得成功；欣賞自己在自信的同時不盲目樂觀，它告誡我，今后的路還有許多沒有走，不要因為一點小小的成功就此滿足??

古人云：“自知自力，方能勝己，欣賞自己，方能奪冠。”所以讓我們學會去懂得自己，了解自己，欣賞自己。

我將牢記古人的教誨，欣賞自己，但決不“孤芳自賞”，時時認真解剖自己，尋覓引爆自己奮進的火花，這才是我欣賞自己的真諦。

[點評]

由于地域民情所致，西方人敢于欣賞自己，而東方則羞于贊譽自己，因為大家都牢記“謙虛”的至理名言。其實欣賞自己并不是驕傲的代名詞，而是在當今開放年代的人性精神的體現(xiàn)。小作者敢于沖破世俗的偏見，有此見解感悟實屬可貴。

本文行文流暢，結構嚴謹，語言樸實但不乏生動，是一篇有思想、有文采的文章。

無形的力量

在這世上，有一種無形的力量，它看不見也摸不著，但卻隱藏在人人身邊，并在最關鍵的時刻展現(xiàn)出無與倫比的力量！

南方雪災時解放軍憑借它詮釋了力量的凝聚，汶川地震時十三億的中國人民用它與災區(qū)人民一起共渡難關，百年奧運圓夢時炎黃子孫通過它向世界展示中國的強大……這一切的一切無不贊頌這種力量的偉大，它就是團結。什么是團結？它為什么擁有如此之大的力量？

“為實現(xiàn)共同目標而互相協(xié)作的集體主義精神。”這是團結的解釋。可見，團結不是一個人的努力成果，而是一個團體的齊心協(xié)力拼搏的代名詞。

當一個團體擁有著團結的精神，這個團體就會變得無比強大，任何困難與難題都會迎刃而解。2004年的雅典奧運會上，雖然中國女排已先失了兩局，但她們并不氣餒，找回了勇氣和士氣，齊心協(xié)力，團結一致，完全將局勢扭轉，最終在決勝局擊潰了俄羅斯女排。中國女排的姑娘們勝利后，她們?yōu)槠D難獲得的勝利而放聲大哭，我的心情也激動得久久不能平復。

面對強敵，她們有著一個共同的目標，并且為之而努力，當真正成功的那一刻，她們的心情一定會無比興奮吧。團結的努力，努力的團結，我想，這一個經(jīng)歷過大風大浪的團隊，這一個用團隊精神克敵制勝的團隊，以后的道路上還能創(chuàng)造出更大的輝煌！我想，團結更是一種人們道德與精神的體現(xiàn)吧，團隊的合作需要每個人的努力和配合才會發(fā)揮出團結的最大價值，每個人都有其獨特的重要性，我們也能在團結的團隊中展現(xiàn)個人的價值。也就是說，集體團結成就個人的價值，個人的價值也同樣成就了集體的團結。

作為一名中學生，團結對于我們尤為重要，因為我們的生活學習都在一個集體中，只要團結地合作，團結地處事，相信我們就可以為集體自豪，為自己自豪！熱愛集體，成就自己。

讓我們將無形的力量付諸于實踐，去成就集體的輝煌！

周記（元旦）

和煦的陽光伴隨著鐘聲迎來了20xx年元旦節(jié)走進了我們的校園??在星期三的下午，我們學校全體師生興致勃勃的來到前操場觀看元旦聯(lián)歡會，我們從教室里有順序的搬出凳子來到前操場上。

激動人心的時刻到來了!主持人走上舞臺，先請出評委，又請校長講話，接著播報了第一個節(jié)目：《春節(jié)序曲》。上面的琴聲悠揚地傳遍整個上空，大家都感受到了元旦的氣息。

接著，第二個節(jié)目是我們班和五二班的《開門紅》，她們表演的動作婀娜多姿。第三個節(jié)目是《恭喜祖國富起來》，舞蹈很有節(jié)奏感，和音樂的拍子相合。第四個是四年級的群體快板??《夸夸咱們的校園》……

其中，我最喜歡的是初中部男生的機械舞，他們的動作如機器人做的動作一樣，非常滑稽。最讓我記憶猶新的一個動作是他們快到最后演的六個“機器人”一起動起來的情景??由一位帶領人做的動作使他們知道下一步要做什么??“噔”“噔”“噔”“啪”，六位“機器人”做出一個滑稽的動作：“主角”把手擺成槍的形式，然后一開“槍”，其他的機器人全部都倒下去了。表演完了，觀眾們爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的掌聲。

其它節(jié)目也很精彩，三年級的小朋友根據(jù)《北京你》改變成了《校園真美麗》，唱得有聲有色的;六年級的《盛世歡歌》扇子舞蹈猶如蝴蝶翩翩起舞，四年級合唱唱得津津有味，贏來觀眾的喝喝掌聲……

這個元旦節(jié)讓我記憶猶新，過得特別充實、有意義、有趣!啊，今天真是快樂的一天!也是難忘的一天!

美麗的秋天

那一聲聲知了的叫聲，已從樹林里消失了;那一棵棵翠綠的樹木，也換上了金黃色的睡衣;那呼呼的西風也匆匆趕到;這景象告訴我們，秋天已來臨了。

看，秋高氣爽，天高云淡。藍藍的天空上，薄紗似的白云緩緩地飄浮著。一群大雁掠過小花園的天空，向暖和的南方飛去。

菜園里，許多的菜都長大了。看，那蘿卜，多么白呀!就像一個胖娃娃，露在外面一個胖嘟嘟的小白臉，它們頭上長著幾片又大又綠的蘿卜葉，它們長著那綠油油的葉子，就好像戴著一頂“綠帽子”，那“綠帽子”可能是它們用來為自己遮陽乘涼的吧。它們?yōu)槭裁催@么白?也許都是那頂“綠帽子”為它們遮擋了陽光，沒有被曬黑吧!看，那白菜，白白嫩嫩，一層裹著一層，疊成了一個個胖娃娃，它們又矮又胖。就好像一個水桶。看，那白菜，韭菜，它們就更有趣了，本來是細如絲的身材，現(xiàn)在寬寬的，就好像是我們吃過的那寬大碩長的寬面條。

果園里，已是碩果累累了，有瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈``````好可愛呀!大大小小，深淺不一，數(shù)不勝數(shù)。在園中徘徊，就會聞到陣陣果子的清香，這果香令人陶醉，令人生出幻覺，好像自己漫步在“天國果園”內(nèi)。孩子們爬上樹去，摘一個“仙果”，咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜`````` 花園里，萬紫千紅，千姿百態(tài)的花都開了。有菊花，它把波浪似的金發(fā)披在肩上，把美麗的長裙系在腰間，光彩奪目，美不勝收。有一串紅，遠遠望去，它們一簇簇，一團團，就像一團團火紅的火焰。有桂花，桂花小小的，只有米粒那么大，它們一團團、一簇簇，擁在一起，好像在講悄悄話，又像在``````桂花就好像一個個小號和喇叭，吹出了清淡優(yōu)雅的花香，花香越吹越遠，一陣陣的桂花香撲鼻而來，直入我的肺腑，使我心曠神怡，心情暢快。桂花從紛紛揚揚地落了下來，我將它們一朵朵地撿起來，夾在書中，過了好久，花朵散發(fā)出來的味兒仍那么清雅。桂花不但只是香，它還有很大的用處。它可以用來泡茶，泡出來的桂花茶香濃可口，喝了回味無窮，可真比得上上等的龍井和美味的菊花茶呀!桂花不僅可以泡茶，還可以做團圓等。桂花雖然沒有春天的花兒那么斗艷，卻有著自己獨特的美和令人回味無窮的香。

田園中，秋風吹過，五谷飄香，那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪;近看，稻谷笑彎了腰。這時候，地里的人可忙了。

池塘里，秋風吹過，泛起滾滾波紋，陽光照在水面上，波光粼粼，美麗極了!一條條小魚在水面上竄來竄去，令我想到了鯉魚跳龍門時的情景。一片葉子飄到水面上，就好像一葉扁舟，魚兒把它當成一頂遮擋太陽光的大傘，螞蟻把它當作一個運動場，它們在上面展開著各種運動。

樹林中，那一排排銀杏樹，一片片扇形的樹葉像鍍上了一層金。楓樹的葉子火紅火紅的，那么耀眼，那么燦爛。柿子樹掛著串串果實，橙紅鮮亮，像一盞盞小燈籠。蒼松翠柏的旁邊是那些不知名的小樹，一陣秋風吹過，樹葉像一群翩翩起舞的彩蝶一樣，飄飄悠悠地落到地上，腳踩上去軟軟的，松松的，像踩在地毯上似的。

我迷戀你啊，秋!你帶來了迷人的秋色，帶來了豐收的碩果。你就像一幅絢麗多彩的畫，你這幅畫，沒有一個畫家能夠畫出來，我愛你秋天!

第二篇：高一語文作文訓練

語文必修二寫作訓練

1、閱讀下面的文字，按要求作文。

屈原在汨羅江邊的縱身一跳,喚醒了多少有骨氣的文人,這一跳,為他們樹立了堅守的榜樣;劉蘭芝“舉身赴清池”的一躍,警醒了多少固執(zhí)己見的家長,這一躍,讓他們明白了堅守愛情的力量;陶淵明“開荒南野際,守拙歸園田”,這“守拙”二字,讓多少人明白了堅守品節(jié)的高尚。

請以“堅守”為中心立意,寫一篇不少于800字的文章。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫作提示:“堅守”,從語法上看可以添加賓語,可以補寫出許多現(xiàn)實具體的內(nèi)容;也可在“堅守”后加中心詞,在“堅守的內(nèi)涵”(必勝的信念、高潔的志趣、人生的準則、精神的家園、道德的底線、中國傳統(tǒng)美德)上做文章;也可著眼于“堅守的意義”,在其后加“的力量”“的奇跡”。例文:

堅守正直

堅守正直,人生才氣象崢嶸,風采絢麗。

——題記

生活的大海,深邃浩渺,遼闊無際。生命的航船朝向遠方的燈塔,顛簸搖蕩,拼搏著前行。高高挺立的風檣,從不畏懼前面的千里狂飆、萬頃驚濤,也不躲避身旁的迅猛暗流,總是以堅定不移的信念、勇往直前的氣魄、百折不撓的意志,執(zhí)著地出沒于波峰浪谷間。艱危的環(huán)境里,歡樂,是它的槳聲;正直,是它的帆影。人生遠航的畫卷被渲染得十分壯觀。

其實,正直與真理血脈相連,它是生于真理樹上的一朵蓓蕾的熱烈綻放;正直與正義骨肉相親,它是出自正義源頭的一股清泉的踴躍奔流。

“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。”這是一代先哲對世人的鞭策。“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”這是一代良吏對自己的箴規(guī)。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”這是一代忠臣對生死的抉擇。

于是,這樣的人就有了一身正氣,即使霹靂轟頂而色不改;就有了一腔豪情,即使狂沙撲面而眼不迷;就有了一顆赤膽,即使萬箭穿胸而志不移。**歲月,去留肝膽兩昆侖,凜凜的雄風在血火中長嘯;和平年代,富貴于我如浮云,浩浩的英氣使天下同欽。

屈原正道直行,自沉汨羅,一篇《離騷》震撼天地,萬古長存;司馬遷剛正不阿,秉筆直書,一部《史記》彪炳史壇,成為絕唱;林則徐寧折不辱,虎門銷煙,一炬烈焰照耀神州,驚破敵膽。是啊,多少仁人志士挺起正直的脊梁,撐起了祖國一片明凈的藍天。

媚俗的筆墨寫不出傳世的文章,偽飾的包裝掩不住丑惡的心靈。秦檜夫婦長跪于岳王墓前,洪承疇遺臭萬年——不守正直,欺世盜名,變節(jié)失貞,為虎作倀,必然遭到歷史的唾棄!堅守正直吧,朋友!說什么紅塵滾滾,悲什么物欲橫流,嘆什么世事滄桑,怨什么人情冷暖,無論月黑風高,浪急灘險,揚起風帆,在生活的大海上出發(fā),你的前面將是掌聲與鮮花!點評:這是一篇文采斐然的議論性散文,題目就是論點。文章縱橫恣肆,逐層深入,自然嚴謹:先將人生喻作大海遠航,勾勒堅守正直的美好境界;再引古詩文名句闡釋堅守正直的深刻內(nèi)蘊,并列舉歷史 英烈的事例昭明重大意義;然后引出反面例證,強調堅守正直的必要性,形象生動,準確典型,十分令人信服。尤為難得的是大量排比的運用,增強了語言的氣勢,具有極強的感染力。

2、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

越是忙碌,就越會有閑暇。(赫茲里特)我空閑的時候,常常是我最忙的時候。(西塞羅)要求：選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫作提示:材料分別為英國文藝評論家、散文作家赫茲里特和古羅馬政治家西塞羅的格言,兩句話都緊扣“忙”與“閑”兩個要素,闡述了兩者對立統(tǒng)一的關系。

第一句“越是忙碌,就越會有閑暇”有兩層意思:第一層意思是只有充分有序地忙碌后,才會有閑暇;第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時,即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。

第二句“我空閑的時候,常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解:第一個角度,忙于事而閑于心,即第一句的第二層意思,全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松;第二個角度,忙于事而閑于思,在忙碌中放逐了思想;第三個角度,忙于思而閑于身,思想不停地運轉而身體處于放松的狀態(tài)。寫作時,既可以圍繞一句話來立意,也可以從兩句話的同異性入手,但應該扣住“忙”與“閑”的關系行文。例文:

于忙碌處覓充實

福樓拜曾說:“我每天堅持寫作,每天看日出。”我被這句話猝然絆倒了:素以勤奮著書著稱的福樓拜,自然每日忙碌,何來“每天看日出”的閑暇? “因為終日忙碌,失去了生命的閑暇。”人們這么抱怨著。殊不知,當我們開始抱怨起“忙碌”,已經(jīng)在不知不覺中失去了“閑暇”的可能。

私以為,“忙碌”與“閑暇”并非有對立的概念之分,而只是個人的心態(tài)之別。正如赫茲里特和西塞羅所言,“忙碌”與“閑暇”是相伴而來的。也許,這個“忙碌”所指的,是充實。

生命的充實,正來源于人的心態(tài)。所謂的“忙碌”,在有些人看來,是生命的折磨與壓榨,這樣,其人當然會有暴戾之氣,即使偶遇“日出”想必也是感慨一句“忙碌的一天又開始了”吧?而絕不會真正如福樓拜把日出視作風景與感動。

于是,生命便只剩下流汗與“忙碌”的苦難。

我想,昆德拉“此處”與“彼處”的概念是極契合“忙碌”與“空閑”的,這里蘊藏的深意也是生命的出路。因為“生活在別處”與人們對“空閑”的追求是一致的,太多焦慮不安的人往往是把“彼處”作為對“此處”的否定。然而,昆德拉的本意并非如此,沒有“此處”的存在,是無法尋到“彼處”的,一味把“忙碌”當成痛苦,“空閑”也便成為天方夜譚。兩者本是生命的兩種風景、兩種狀態(tài)、兩種美,割舍了任何一種,都會是缺失甚至是缺憾。唯有正視,平靜地對待所謂的“忙碌”,將它演繹為“充實”與“滿足”,才有可能在生命中找到“閑暇”,并感悟它,享受它,感謝它。

我們的心需要慢下來,不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走,不再焦躁著趕路,不再抱怨生活。慢下來,也許無法改變所有,但至少,我們改變了自己的心態(tài),不再緊張與困惑。我想,赫茲里特的話也許應該改為:“越是能感受忙碌給人們帶來的充實,就越會有閑暇。”如此,從今天開始,好好去品味屬于自己的“忙碌”,品味這充實的點點滴滴,偷得閑暇處,也不會因為空閑的短暫而患得患失,而是真正地感受歲月,感受風景,感受愛。

生命本是忙碌,我卻用它來尋找充實和感動。

點評:當別人正在苦思“忙”與“閑”的關系時,作者卻一下子抓住了生活中“忙”與“閑”背后人們的心理,直入當下忙碌而困惑的大眾的內(nèi)心深處。沒有深奧的哲理,只是在平實地分析說理,層層遞進,由淺入深。文章切口很小,卻站得很高,環(huán)環(huán)相扣,分析得深入而透徹。

3、閱讀下面的文字,按要求作文。

每年都有不少人到南美洲的原始森林探險,帶路的向導都是當?shù)夭柯涞耐林恕Ｍ林耸謾C敏和風趣,他們有一個十分奇怪的習慣,每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體,他們得喚回自己。

有位哲學家說,每個人都是自己命運的建筑師,只有不斷喚醒自己,才能使自己的生命攀上高峰。你有過有關“喚醒”的體會或經(jīng)歷嗎? 請以《喚醒自己》為標題寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度,確定立意,明確文體;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲。

寫作提示:所給材料有兩段,第一段是一個故事,第二段是哲學家的觀點。哲學家的話就是對故事內(nèi)涵的最好闡釋。哲學家的話有兩層意思:一是命運把握在自己手中;一是“不斷喚醒自己”是成功或實現(xiàn)人生價值的必要條件。概括起來就是說,每個人都必須首先相信自己,而在實現(xiàn)人生價值的過程中又必須不斷地“喚醒自己”,時刻保持清醒的頭腦,保持昂揚的斗志和飽滿的激情。這是寫作中應當體現(xiàn)的思想。例文:

喚醒自己

戴 敏

孤燈一盞,冷月一輪。漫漫長夜,迷茫了斑駁的過往,也迷茫了稀疏的未來。一切墜入一個冗長的夢——是誰,在無邊無際的夜色中徘徊、等待?是誰,探著直指蒼穹的臂膀,在無望中索取著希望? 也許是你。此刻的你,正在無邊的夜色中踽踽獨行,睜著惺忪的雙眼,尋覓著下一站的方向?? 也許是你。此刻的你,正躲藏在醉人的夢里,重復著昨天的甜蜜,沉迷于漸行漸遠的光影,迷茫了自己的雙眼??

也許是你。此刻的你,正獨自咀嚼著痛苦,舔舐著凝固的傷口,給心靈套上沉重的枷鎖?? 桑德伯格說:“生活就像剝洋蔥,你一片片地剝,總有一片會讓你淚流滿面。”是的,人生不可能永遠歡歌笑語,永遠陽光燦爛,人生也會遭遇風雨雷電。那么,請你睜開眼,抬起頭,走出過去的繁華與艱澀,喚醒自己,還自己一方澄澈干凈的天空。

別再用迷惘解釋徘徊,別再把未來葬于過往,別再把沉默當作偽裝。你可知,被麻痹的夢境不是人生的溫床,而是時光的眠床。喚醒自己的靈魂,用犀利的眼光打碎不真實的幻想,醒著才能將自己寫進生命的意象。

你可知,兩千多年前,汨羅江畔,峨冠博帶的詩人,用一腔文氣揮灑出一個滴血的傳說。眾人皆醉我獨醒,喚不醒天下,就喚醒自己。醒著,黑云壓城卻壓不垮堅毅的脊梁。一腔正氣熊熊燃燒,天地也會為之顫抖。你可知,那曾經(jīng)高歌著名駒美酒的西楚霸王,在戰(zhàn)鼓平息后安逸的夢境里冷卻了熊熊的 激情,打天下是他神勇的表演,烽火熄滅后,他在臺上欣賞著自己的影子。夢太醉人,他不愿醒來!而夢中的霸王,終被烏江滾滾大浪吞沒。喚不醒自己,終究會在時勢的大河中如浪里漂萍,零落無終。你可知,那位扼住命運咽喉的音樂大師在雙耳失聰后,用靈魂彈奏出最上乘的音樂?他用命運賜予的悲愴,彈奏出反抗命運的堅強。耳朵不過是迷人的擺設,傾聽靈魂不需要耳朵。他喚醒了痛苦中不斷掙扎的自己,昂著頭,掙脫了生命沉重的鐐銬,還了命運一記有力的耳光。醒著,方能看到濃密的陰霾后,還有一輪圓滿的希望。

歲月如川,綿綿行遠。熟睡著的靈魂,趕不上逝水的步伐。別再沉睡,喚醒自己,生命的狀態(tài)有兩種:要么逃亡,要么碰撞。驕傲的靈魂,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。喚醒自己,用那一聲驚天動地的吶喊,給靈魂掙脫麻木、誹謗、迷茫的力量;用一聲沸騰著熱血的驚雷,震碎蒙著灰塵的虛幻。醒著,才能成為自己的上帝。

記得有位哲學家曾說過:“每個人都是自己命運的建筑師。”那么就讓我們喚醒自己,喚出噴薄而出的力量,讓生命之花在精神的高處綻放!點評:文章采用第二人稱,以一種娓娓敘說的筆調涵蓋人生的困境,為下文蓄勢;然后拓開一筆,旗幟鮮明地點出“睜開眼,抬起頭,走出過去的繁華與艱澀,喚醒自己,還自己一方澄澈干凈的天空”“喚醒自己的靈魂,用犀利的眼光打碎不真實的幻想,醒著才能將自己寫進生命的意象”的觀點,可謂水到渠成;然后采用鋪排論證,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,讓人感受到鞭辟入里的邏輯力量,使得文章論證力量陡增;最后深化主旨。文章結構嚴謹,邏輯嚴密,思辨色彩濃郁。

4、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

橋面已不止一次聽到橋墩的抱怨了。

“出頭露面,風光無限,那是站在他人肩上。”“飛南走北,連接兩岸,那是建立在別人的痛苦之上。”橋墩沒完沒了,且說話越來越難聽。

經(jīng)過十幾年車輛的碾壓、風霜雨雪的侵蝕,橋面有的地方露出了鋼筋,有多處還穿了孔,橋墩也明顯地感到橋面在不停地顫抖。過了不久,橋面又出現(xiàn)了多處裂痕。

要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文;自主立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫作提示:題目由材料和要求兩部分構成。材料屬于寓言類材料,審題時要由物及人。從材料的內(nèi)容看,故事涉及橋面和橋墩兩個角色,二者本為一體,是合作關系,共同構成橋梁,完成橋的使命;但材料中作為合作伙伴之一的橋墩卻“不止一次”抱怨橋面“出頭露面,風光無限”,而橋面沒有任何反駁,最終橋墩發(fā)現(xiàn),在經(jīng)歷車輛碾壓、風霜雨雪侵蝕后,橋面早已傷痕累累。從感情傾向上看,橋面是被贊賞的一方,橋墩是被批評的一方。

經(jīng)過以上分析,再聯(lián)系“全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文”的要求,我們可以從三個角度立意:從橋墩的角度思考,可以立意“不能只看到成功者表面的風光無限,還應注意到他們所承受的痛苦和壓力”“在別人得到贊譽時,不要抱怨,要做好自己的本職工作”等;從橋面的角度思考,可以立意“生活中風光無限的背后是默默的付出”等;從二者關系的角度思考,可以立意“成功源于團隊精神,團隊成員分工不同,缺一不可”“精誠合作是成功的保證”等。總之,材料的核心是橋面和橋墩的矛盾,我們的作文立意要以解決這一矛盾為基礎。例文:

風光背后有傷痕 這世上總有那么一些人,站在五彩的燈光之下接受眾生的朝拜;也總有那么一些人,縮在昏暗的角落里,渴望著自己有朝一日也能發(fā)光發(fā)亮。于是有人羨慕,有人嫉妒,還有人把羨慕、嫉妒變成了恨。

“憑什么?憑什么他就能風光無限,我就只能被踩在腳底下?”這是一些老兄常常掛在嘴邊的話。我說老兄:別發(fā)牢騷了!你可知道,這光鮮的背后是遍體鱗傷? 譬如一座橋,有橋面就要有橋墩,缺一不可。橋墩羨慕橋面的風光,可哪里知道橋面要經(jīng)受碾壓與侵蝕?橋面風光的背后,是歷盡風雨侵蝕后觸目驚心的傷痕。橋尚如此,何況人乎? 憑借俊朗的外表、不凡的身手,李連杰成為少數(shù)幾個登上世界舞臺的武打巨星之一。身為同行兼好友的甄子丹在被問及是否嫉妒李連杰在國際上的名望時,他哈哈大笑地說:“我是羨慕連杰的,但更多的是尊重,尊重他為事業(yè)的付出。”

其實,看到別人取得了成績,我們心有不甘是可以理解的,但如果被嫉妒的惡魔吞噬了心智,就得了“紅眼病”了。甄子丹一語道破天機:每個人的成功與風光都不是隨風飄來的,李連杰成為武打巨星亦是如此。他自幼習武,歷經(jīng)嚴寒酷暑,終成影壇神話,尤其值得稱贊的是,為了確保電影的真實與精彩,這位影壇老將基本是不用替身的,這樣做的結果是贏得聲聲喝彩,這樣做的后果是多次嚴重骨折。

一棵樹,一個果,一半甜,一半苦,有甜就必然有苦,要甜的就不可能丟掉苦的。要想獲得成功,我們都是要付出代價的,風光背后有傷痕,唯有自己知道疼。

我問老兄: 你是否如橋墩,只看到橋面出頭露面、風光無限,卻從未想過它經(jīng)歷過多少碾壓與侵蝕? 你是否如燕雀,只看到蒼鷹搏擊藍天、翱翔四海,卻從未想過它承受了多少風霜與嚴寒? 你是否艷羨過藝術家才華橫溢、備受矚目,卻從未想過在你盡情玩樂的時候,他們在疲憊與孤獨中練習,再練習? 風光背后有傷痕,或許只有親嘗才會真的懂得疼痛的滋味。你如果能透過令人艷羨的五光十色,深味那背后疼的滋味,你就會懂得那才是生命的真諦。

我勸老兄:請深味那疼的滋味,在艷羨之余懷一份理解之心、一份贊許之心、一份見賢思齊之心;即便你是一個橋墩,亦將是一個稱職的橋墩。

點評:全篇圍繞“風光背后有傷痕”寫作,立意切合題意,中心突出,內(nèi)容充實。材料選擇上,李連杰是人人知曉的武打巨星,卻不是學生筆下的熟材料,材料新鮮而典型,分析合理,說理有力。文章結構嚴謹,語言流暢,虛擬了發(fā)牢騷的對象,并以“老兄”呼之,并用“我說老兄”“我問老兄”“我勸老兄”結構全篇,使文章思路清晰,形成了調侃的語氣。

5、閱讀下面的文字,按要求作文。

拿破侖曾豪氣沖天地說:“我比阿爾卑斯山還高!”說出這樣的話,不僅僅因為他身后有千軍萬馬,更因為他是一位勇者——勇者無畏!孔子也曾說過,“見義不為,無勇也”“勇者不懼”。

但孔子又說:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言。” 請以《勇與畏》為題,寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度,確定立意,明確文體;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫作提示:“勇與畏”是一個二元關系類的話題,寫好這篇文章的關鍵在于找到兩者之間的連接點。可以從如下兩個層面進行開掘:一是外顯的——“勇與畏”抉擇的標準是什么?對缺點的解剖、正義的維護、真理的捍衛(wèi)我們要“勇”,畏縮退避只會成為“一介懦夫”,遭到唾棄;而對自然的法則、事物的規(guī)律、歷史發(fā)展的潮流我們則要“畏”,逆流而上只會成為“一介莽夫”,遭到懲罰。二是內(nèi)隱的——“勇與畏”背后的深層動因是什么?對同樣一件事,不同的動因會使人做出不同的抉擇。如面對人格遭受侮辱,韓信為了“將以有為”而選擇了“畏”——受胯下之辱;孫天帥為了“維護人格、國格”而選擇了“勇”——堅決不下跪。為此,對“勇與畏”的抉擇和評價,我們要因時、因地、因勢、因人而異。只有這樣,我們的思辨才能全面、客觀、深入、辯證,從而在“立意深刻”的高度上去展示自己奪目的才情、才思和才華。例文:

勇與畏

蘇軾在《留侯論》中認為“人情有所不能忍者,匹夫見辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也”。似乎“勇”,就是要能忍。誠然!但我覺得“畏”這個與“勇”貌似相反的東西,也是“勇”所必不可少的。如何處理兩者間的關系很有一番學問。

有“勇”而不“畏”者。這類人天不怕地不怕,勇往直前,無所畏懼,如拿破侖。他一生從不知畏,遇到什么困難和挑戰(zhàn)都迎頭而上,不斷地擴張他的版圖,侵略別國,一連打了四十幾場勝仗,成就了名譽,滿足了雄心,卻被歐洲許多國家視為眼中釘、肉中刺。最終他迎來了滑鐵盧之戰(zhàn),成了俘虜,被流放到圣赫勒拿島,最后難逃一死。一代英豪,僅僅因為不知畏,而最終落得個悲慘的下場。看來有勇無畏者,即使風光也僅一時。他最終面對的是慘痛的教訓。

有“畏”而不“勇”者。這些人往往遇到困難就退縮,把自己看得甚至比螞蟻還弱小。螞蟻尚可背起比自己重幾倍的東西,而他,如殘喘的病人,受不起任何打擊。如果“勇”而不“畏”者像一顆流星,不管怎樣也有個發(fā)亮的時候,那么“畏”而不“勇”者就只能做一顆行星,永遠只能圍著別人轉圈圈,被生活所左右。這是多么可悲啊!他們有幸來到這個世界上,卻只能被所有的人遺忘。“畏”而不“勇”,是成不了氣候的。

有“勇”而“畏”者。他們能伸能屈,有進有退。他們并不是真的膽怯、害怕,而是會退一步,適可而止,隨機應變。該勇往直前的時候,他們決不退縮;該止步時,他們決不硬來。如毛澤東,當?shù)谖宕畏磭耸r,他毅然選擇了長征;而當革命隊伍壯大起來后,他又采取了戰(zhàn)略反攻,終于,這位勇畏并存的偉人成為中華人民共和國的主要締造者之一。

由此,我們可以看到,真正的勇者,不是什么都不怕的莽夫,更不是一個怕事的懦夫。所以,我們應該學會思考人生,從生活中汲取精華,鑄就自己能伸能屈、有進有退的性格,這樣才是真正的勇者!點評:本文是一篇辯證析理文,從“有‘勇’而不‘畏’者”“有‘畏’而不‘勇’者”“有‘勇’而‘畏’者”三個角度分析什么是“真正的勇者”,論證嚴謹,語言簡潔,是議論文寫作的典范。

6、閱讀下面的一首小詩,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“人”這個字

張志民 聽書法家說:/書道之深,著實莫測!/歷代的權貴們/為著裝點門面/都喜歡弄點文墨附庸風雅,/他們花一輩子工夫/把“功名利祿”幾個字/練得龍飛鳳舞,/而那個最簡單的“人”字,/卻大多是——/缺骨少肉,歪歪斜斜??

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫作提示:詩的寓意并不難解讀:表面上寫歷代有許多的權貴,喜歡舞文弄墨來裝點門面,他們把“功名利祿”幾個字練得很好,甚至不惜花上一生的時間,可偏偏是最簡單的“人”字,總也寫不好;實際上是諷刺有些人一生都在追求外在的東西,比如名利、權勢、風光,或者所謂的“面子”,卻忽略了對人本身的內(nèi)在的追求,包括靈魂、尊嚴、精神和人格。失去了內(nèi)在的人,就不可能有更高的、向上的道德追求,不會有高尚的人格力量。

詩歌的關鍵詞包括“權貴”“門面”“一輩子工夫”“功名利祿”“最簡單”“缺骨少肉”“歪歪斜斜”,抓住這些關鍵詞,理解了詩歌的寓意,就不難發(fā)現(xiàn)一些立意的角度,如: ①人不能只注重門面和表面的風光,片面追求名利、權勢、地位等。②人應該注重自己內(nèi)在修為的提高,如重視靈魂和尊嚴,塑造精神和人格。③適當?shù)耐庠谧非鬅o可厚非,但更重要的是人的道德層面和人格塑造。

④從書法講到做人處世,最簡單的東西往往最有含量,最難做好,沉迷于外在的風光就容易迷失掉最本質的內(nèi)涵。例文:

站成一座山

我常常想,做人,應站成怎樣的姿態(tài)? 站成海洋,縱有海納百川的氣魄,卻容易沉浮宦海不可自拔;站成大樹,百丈高后也有雷劈電擊攔腰折斷的危險,終不能屹立不倒;站成繁花,燦爛喧鬧的姹紫嫣紅過后,依舊是落紅滿地,遍地狼藉;站成清風抑或明月,雖說超脫,卻失去了沉穩(wěn);站成高原抑或平地,雖說牢固,卻平淡而無奇。站成什么樣,才最顯挺立,讓人終生無悔? 仿佛是跨越時空般從遠古的蒼穹里傳來一聲低沉的回音:“大寫的人生當如山!”

山,是大地的脊梁,是高空的根基。山從未言語也無須言語,山的姿態(tài)便昭示出它的魂靈。山始終以一種原始的形態(tài)啟迪并俯視著蕓蕓眾生。像山一樣活著的人,會是一個最無悔的人!是的,站成一座山,就忘記了大起大落的欲海沉浮;站成一座山,會斷卻爾虞我詐、朋比為奸的虛偽,會拂去唯利是圖、攀附權貴的骯臟;站成一座山,就銘記了“頭可斷,血可流,士節(jié)不可屈”的無畏無懼,就恪守了質樸無華的為人準則,就在黃土和巖礫之間堅忍地支撐著讓人敬仰的為人尊嚴。記得巴金老先生曾說,做人要做一個戰(zhàn)士。巴老的堅毅詮釋了山的風骨,一種風吹雨打依然前行的果敢,巴老確乎有著一顆“中國的良心”。還有陳省身教授,他留給后人的遺言只是“我要走了,要去數(shù)學的圣地希臘報到了。天堂里,一定也有數(shù)學之美”。就是這樣一位曾經(jīng)慶幸數(shù)學領域沒有諾貝爾獎的數(shù)學大師,終其一生始終以樸實無華的原始風貌,站成一座淡泊功名利祿的大山。

人的一生,就是在用各自的生命寫那一個“人”字。有的字跡模糊黑白不分,有的歪歪扭扭毫無主干。但有一些大寫的“人”字,就只是直直地立著,筆力遒勁渾厚飽滿,站成一座山的姿態(tài)。正因為站成了一座山,才有了譚嗣同血濺菜市口的“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”,才有了王國維為文化而殞身的“經(jīng)此世變,義無再辱”,才有了魯迅探求救國真理的“我以我血薦軒轅”。因為站成了一座山,便剛正不阿,正氣沖霄,淡定從容,無怨無悔。站成一座山,這就是真正大寫的人生。

人只有站成一座山的姿態(tài),才能無怨無悔地笑看世界,才能在人生的盡頭自豪地說:“我的人生雖沒有濃墨重彩,可我寫下了一個大寫的‘人’字。在這世上我能挺直腰桿,站得夠直。” 點評:作者能夠很好地把握詩歌意旨,闡述自己獨特的認識。“站成一座山,這就是真正大寫的人生”,形象地詮釋了詩歌題旨。在寫作上,借用對比,兩相對照,主旨更鮮明。文章思路清晰,例證豐富,結構整齊,語言流暢,是一篇優(yōu)秀的說理文。

7、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

我讀過一首詩“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明??”。

我聽過一支歌“故鄉(xiāng)的山,故鄉(xiāng)的水,故鄉(xiāng)有我幼年的足印。幾度山花開,幾度潮水平,以往的幻境依然在夢中。他鄉(xiāng)山也綠,他鄉(xiāng)水也清,難鎖我童年一寸心”。

生于斯長于斯,“故鄉(xiāng)”總有讓我魂牽夢繞的話題。

請寫一篇有關“故鄉(xiāng)”的作文。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫作提示:以“故鄉(xiāng)”為對象來寫文章,關鍵是選好材料。也許,如歌中所唱“我的家鄉(xiāng)并不美??”,但每個人都有自己的故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)應該是我們每個人最熟悉的地方。正所謂“親不夠的故鄉(xiāng)土,戀不夠的家鄉(xiāng)水”,寫作時,我們應該不會感到缺乏素材,關鍵是對素材的選擇和加工,關鍵是怎樣去運用自己積累的素材。要求寫有關“故鄉(xiāng)”的作文,那么文字當以記敘為主,輔以適當?shù)淖h論、抒情。例文:

綠葉·情意

當爺爺開始品沖泡了四遍的陳年龍井,來吊喪的賓客也漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手,與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑,原來并沒有永遠的故鄉(xiāng),我們永遠都是過客。

處理完奶奶的喪事,爺爺也不再堅守這一方留下了無數(shù)記憶的土地,順從地隨著我們來到城里。然而,走在鵝卵石鋪就的小路上,我無數(shù)次看見爺爺回眸,那深沉的眷戀與無以言表的無奈,最終都化為一滴渾濁的淚水,慢慢地倒流進心底。

別了,我聽見這兩個字。

在城里的爺爺,依舊每日早起。這在習慣了夜生活而對早晨陽光不屑一顧的城市,多少顯得有些另類。然而,爺爺并不在乎那些異樣的目光,依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍色舊工作服,穿梭于社區(qū)的各個角落。他在樓前被廢棄的土地上開墾出一片花田,撒下各種奇奇怪怪的種子,每日侍弄,神情嚴肅得仿佛在完成一項神圣的使命。

只有我知道爺爺?shù)墓陋?因為我也有著這樣的孤獨。我懷念故鄉(xiāng)的老屋,那每日清晨婉轉的鶯啼,那木質樓梯凄婉的呻吟,那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光,那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。

在這一片鋼筋混凝土中,我已無法找到那樣純樸與純粹的笑臉,我看見爺爺每次想要揮起的手卻都在冷漠的擦肩而過中無奈地放下,我總有一種想哭的沖動。

當年的爺爺是一片意氣風發(fā)的綠葉,他可以暫時離開他的根,去遠方飄蕩,尋找屬于他的風景。然而,如今這一片綠葉已然悄悄凋零,他需要回去,與故鄉(xiāng)永遠地廝守在一起。那是爺爺?shù)陌耸髩?親戚朋友們借此聚在一起,我眼神流轉,卻尋不見爺爺?shù)纳碛啊Ｎ仪那钠鹕沓隽搜鐣髲d,看見爺爺徘徊在角落的窗前。我過去,握住了爺爺?shù)氖帧敔攧觿幼齑?說:“我想回家。”仿佛是一個尋求家的庇護的孩童。

“好,我們一起回家。”

我從爺爺身上看到了自己的影子。每個人都是一片綠葉,不管飄多遠,都帶著那一方土地刻下的烙印。是的,這是一片綠葉無奈而又甜蜜的宿命。

那么,就讓我們帶著對根的情意打拼,然后在日落之前,牽著手,回家。

點評:作者用飽含深情的筆觸,描寫了失去奶奶之后爺爺?shù)纳鏍顟B(tài),那種內(nèi)心的孤獨和對故土的依戀被作者描摹得淋漓盡致。從作者滿含深情的文字中,我們讀出了作者的無奈和對爺爺無限的情意。作者的文字亦如綠葉一般,透露著清新質樸的氣息,樸實無華,卻又充滿動人的情愫,讓人讀罷不禁眼眶潮濕。

8、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有個人一直想成功,為此,他做過種種嘗試,但到頭來都以失敗告終。他非常苦惱,就跑去問他的父親。他的父親是一個老船員,他意味深長地對兒子說:“要想有船來,就必須修建自己的碼頭。”兒子聽了這話沉思良久。這之后,他不再四處嘗試,而是靜下心來,好好讀書。后來,他不但上了大學,而且成了令人羨慕的博士后。不少公司經(jīng)常打電話來,希望他能夠加盟,而且待遇好得驚人。

人生就是這樣有趣。與其四處找船坐,不如自己修一座碼頭,到時候何愁沒有船來?你所修建的碼頭的質量越高,到你這里停靠的船只就會越好;而你修建的碼頭越大,停靠的船只也會越多。

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫作提示:當今社會,泛動著一股浮躁之風,多的是急功近利之心,少的是潛心礪兵之功;多的是飄忽浮泛之淺嘗,少的是心無旁騖之專攻。為此,這一文題可謂切中時弊,給那些一入門就想成“大腕”、一創(chuàng)業(yè)就想成“大款”、一起步就想成“大牌”的蕓蕓眾生打了一針清醒劑。孔子曾言:“君子病無能焉,不病人之不己知也。”一個人要想贏得別人賞識,必須依靠自己的實力;一個企業(yè)要想贏得廣闊市場,必須依靠自己的競爭力;一個國家要想贏得國際地位,必須依靠自己的綜合國力。要寫好本文,必須充分鋪展或演繹“修建”的漫漫征程,因為在這一征程中,汗水灑得越多,功夫下得越深,底子打得越牢,實力就積蓄得越雄厚,機遇就越多,舞臺就越廣,作為就越大。例文:

修建自己的碼頭

在五千年的文明史上,中華文化一直以其開闊的胸襟、厚重的底蘊屹立于世界的東方。在這條奔流不息的歷史長河之中,一顆顆明珠璀璨奪目。

遠方黃土地上車輪滾滾——這是孟子在周游六國。孟子說:“吾善養(yǎng)吾浩然之氣。”他尊堯舜,崇孔子,守先王之道,不阿世取容,游則傲視王侯,著則汪洋恣肆。在他的滔滔雄辯之中,我們真切地感受到他巍巍乎如高山、浩浩乎若江河的氣度。孟子在三十余年的奔波游說中修身養(yǎng)氣,使他的著作“沛然有不可御之勢”,在諸子百家中獨樹一幟,而他自己也因其充塞于天地之間的浩然之氣備受后人推崇。

長江之水,滾滾東流,江邊的天柱山上傳來瑯瑯書聲——這是李白在偃仰吟誦。瀟灑的詩人路經(jīng)天柱山,為其美景深深折服,他暗下決定,哪也不去,就在這里潛心靜讀。此時的李白剛被逐出京城, 他在這天柱山的天光云影中,調整心態(tài),在泛著墨香的書卷中,讓自己的才情進一步升華。此時的山外,唐王朝正在漫漫艷情和浩浩狼煙間做艱難的選擇,而我們的青蓮居士卻在這寂寞的天柱山中,用書卷撐起了另一片天地。后人在驚嘆李白的飄逸豪放之時,可曾想到他也曾“鐵杵磨成針”地靜靜苦讀呢? 漫漫黃沙,西行路上,一位僧侶在跋涉——這是玄奘跋涉在取經(jīng)路上。他以舍身求法的執(zhí)著,走過沙漠戈壁,翻過帕米爾高原,來到犍陀羅。在那里,他遇上了印度最后一位偉大的君主戒日王。玄奘以其海納百川的胸襟和聰慧絕倫的悟性,大量汲取犍陀羅佛教文化的精髓,歷經(jīng)十七寒暑,帶回數(shù)千卷佛經(jīng)。玄奘成就了自己,也成就了中國的佛教。不久,日本數(shù)以百計的遣唐使也來到中國“取經(jīng)”。

孟子的滾滾車輪,李白的瑯瑯書聲,玄奘的踽踽腳步,實際上都是在修建自己的碼頭。碼頭既成,他們或被尊為“亞圣”,或被譽為“詩仙”,或被奉為“高僧”,引來四方頂禮,萬古膜拜。與此同時,他們也成就了中華文化的博大精深,中華文化站在自己的碼頭邊,笑看人來人往,船進船出——從木制小船到歐洲帆船再到現(xiàn)代郵輪??

“嗚——”一聲汽笛,在這里,中華文化又將譜寫出新的篇章。

點評:本文的智慧體現(xiàn)在“收放”和“升華”上。文章起筆就以一個總括句拉開了一幅中華文化的恢宏畫卷,接著信手擷取了思想史、文學史、宗教史上的三顆璀璨的明珠,并以其立身行事——養(yǎng)氣濟世、靜讀提升、取經(jīng)弘佛——“修建”起他們?nèi)松拇a頭,收筆再以兩組凝練的整句綰系全文。綱舉目張,收放自如,“放”鋪展出“碼頭”的厚度,“收”升騰起“碼頭”的高度。如果說“收放”足顯作者功底的話,那么“升華”更顯出作者的靈氣,將三界泰斗的人生碼頭升華至中華民族博大精深的文化碼頭,不僅昭示出縱貫全文的一條思想內(nèi)脈,而且將全文的主旨升華至一個峭拔的高度。“船進船出”“回眸歷史”“一聲汽笛”,放眼未來,妙喻繹旨,化虛為實,言盡意蕩,余韻裊裊。

9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個年輕人在海邊徘徊,悶悶不樂。“什么事想不開?”一位老者問。年輕人說,他做人做事盡心盡力,但得不到承認與尊重。

“看好了,”老者拈起一粒沙子,隨手一丟,“能找到它嗎?”年輕人苦笑,搖搖頭。“我有顆珠子,”老者掏出一顆珍珠,掂量一下,輕擲在沙灘上,“不難找到吧?變成了珍珠,就沒人忽視你了。”有道理啊!年輕人點頭深思。

“不過,沙子一定得變成珍珠,才能被人承認與尊重嗎?”年輕人還是有點疑問。

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫作提示:這是一道材料作文題。材料中有兩個人物:年輕人與老者。審題的關鍵是準確理解材料結尾處年輕人的問話,這句話使材料翻出新意,寫作的角度就有了兩個:可以肯定老者的點撥,也可以就年輕人的疑問來寫。材料中沙子代表普通平凡的人們,這些人的數(shù)量是巨大的;而珍珠代表志得意滿、意氣風發(fā)的成功者,這些人數(shù)量很少。當然成功者也是平凡者經(jīng)歷痛苦的磨礪后蛻變而成的。行文應圍繞價值觀問題展開,結合社會現(xiàn)實和人生態(tài)度,形成自己的觀點。

可從以下幾個方面立意:(1)拒絕平庸,追求卓越;(2)做人做事要盡心盡力,獲得別人的承認與尊重;(3)人生的成功在于腳踏實地;(4)社會的發(fā)展需要珍珠,也需要沙子。例文:

盡你所能

你不必擔心,因為只有足夠優(yōu)秀的人才會被關注;而足夠優(yōu)秀的人恰恰是不會擔心別人的看法的。——拿破侖

只有最聰慧的牧羊犬才能更好地保護羊群,只有最矯健的獵豹才能捕獲更多的獵物,只有最靈巧的羚羊才最有可能逃過殘忍捕獲的魔爪。大自然有它自身的規(guī)律,而我們也一樣,我們遵從著自然界的共同法則,或許我們不需要為了活命而逃跑,但我們所要做的是盡自己所能地奮斗,把自己變得更強,這樣,才能得到人們的承認和尊重。

材料中的年輕人沒有意識到,得到承認的前提就是要有被承認的理由,而被承認的理由就是足夠優(yōu)秀。我們可以從滿地的沙子里找到一顆珍珠,因為它更加耀眼。想要被承認,那就盡自己所能地去把自己變成珍珠,使自己更加閃亮。

盡你所能,承認你的能力。“你能看到每天凌晨四點鐘的天空嗎?”這是科比被采訪時反問記者的一句話。為了能夠在NBA的賽場上占據(jù)一席之地,科比每天凌晨四點開始進行訓練。從一個和街坊鄰里玩球的小男孩,到那個在賽場上叱咤風云的超級明星,他的每一步都付出了汗水和努力。他盡其所能地訓練,只為了離夢想近一步,更近一步,最終我們都看到了那個身披榮耀的科比。他便是珍珠,那個盡其所能把自己變得閃亮的珍珠。

盡你所能,承認你的成功。少年莫泊桑在寫作方面天賦異稟,他本想借著一個比賽向大家展示自己的才華,但僅僅因兩分之差屈居第二。一個出版商傲慢的一句話深深刺痛了少年的心:“第二名要多少有多少,沒有價值的東西不要舍不得丟棄。”于是莫泊桑開始盡其所能,潛心學習,斟字酌句,沒日沒夜地研究,閱讀了八千本書,終于在文壇嶄露頭角,而此時已經(jīng)距離他的那次經(jīng)歷過去了八年。盡你所能,才會有人承認你的成功,第一名永遠是焦點,想要被承認,就要擁有足夠的能力。

盡你所能,承認你的蛻變。那個女孩本以為自己只能終生坐在輪椅上,但她從未聽從命運的安排,她拿起筆和紙,去開創(chuàng)自己的天地。于是出現(xiàn)了一個叫郭輝的女孩,她能夠把最難以理解的語言融會貫通,能夠把語言變成理想的翅膀,能夠在多少人期盼的未名湖畔留下不朽的傳奇。那些刻苦學習的日日夜夜,那些難以忘記的磨難都是沙子變成珍珠時的磨煉。那個高位癱瘓的女孩終于蛻變成了最美的蝴蝶。盡你所能,沒有什么不可能,你會用能力證明你是真正的強者,你是最華美的珍珠。

也許現(xiàn)在的你還不夠優(yōu)秀,也許你渴望人們的承認,那你要做的,就是盡你所能,把自己的能力發(fā)揮到極致,把自己變成最璀璨奪目的珍珠。

點評:這篇文章是一篇典型的議論文,審題準確,觀點明確,結構層次清晰,論證嚴謹。在論述過程中,論據(jù)運用恰到好處。文章采用層進鋪排的論證結構,道出“盡你所能”的價值內(nèi)涵;素材豐富,展現(xiàn)了作者廣闊的視野。

第三篇：2013高一語文作文訓練系列

2013高一語文作文訓練系列

作者：雙木游語文站

高一寫人作文訓練一

――寫我自己的作文類型

一、材料

在你成長的過程中，你有過怎樣隱秘的內(nèi)心世界，又有多少不為人知的故事？這些引起過你什么樣的回憶？是幸福還是傷感，是快樂還是憂傷？請你以“我”為話題，把這樣的一段經(jīng)歷、一種情感、一件故事寫出來。

1、不少于800字。

2、文體不限。

3、說真話，抒真情。

二、寫我自己的參考題目

1.《我這個人》

2.《自畫小像》

3.《父母心目中的我》

4.《明天的我》

5.《我的理想》

6.《今天我當家》

三、參考作文

這就是我哦，朋友，你不認識我，是嗎？不要緊，請看一幀彩照：背后倚著巍巍青山，面對的是洶涌澎湃的大海，在一塊巖石上端坐著一位帶著小眼鏡的男孩，調皮地微笑著，那專注的神情像在沉思，又像在憧憬美好的未來。哦，這就是我，一個熱愛生活，熱愛大自然，充滿激情的陽光男孩。

老師眼中的我，安靜、靦腆。每次上課回答問題，老師總是用一束慈祥的目光鼓勵著我。本來已經(jīng)鼓足勇氣的我一到站起來，那份膽怯不知何時襲擊上心頭，面對眾人，我的心很慌很慌。于是聲音又低得像蚊子聲一樣。尤其是念課文，聲音有時還顫抖著。多少次，我在心里對自己說：不能這樣了，一定要大膽。不然，對不起那一雙雙充滿鼓勵與期待的眼睛。我努力著，渴望有一天能變得大膽些。

同學眼中的我，有涵養(yǎng)、內(nèi)向、愛幫助人。“你的內(nèi)心世界真豐富喲！”“你很有愛心喲！”這是同學對我的評論。我本來就是個不甘沉默的人，在同齡人面前又怎能掩飾這份童心！于是又說又笑，又打又鬧，心里好不暢快，那滿肚子的話又在笑聲中跳躍，那眾聲合唱又在空中飄蕩。我是同學圈圈里的人，倍感友誼的力量和溫曖。我在時時刻刻體味著這看不清、說不盡的友情，我贏得了朋友。我跟同學們學會了善待別人，寬容別人。

媽媽眼中的我，是個乖孩子，媽媽把我視為她的希望，她的自豪。我在期望中進小學、進中學，如今我已是有“二個月”學歷的高職生了，到了這一全新的站臺，也是人生旅途關鍵的一站。在這里我要度過5年的時光，當我第一次踏進華橋外院，第一次腳踏實地而不僅僅是黃粱一夢，我內(nèi)心很充實，看到這里的每一棟樓，而不是夢中那似乎不可及的地方。我感到：我好像又長大了一些，快點長吧，我渴望有春雨的澆灌，現(xiàn)在也有了，我向天空伸展我的枝干，我向大地發(fā)出我的口號：沒有最好，只有更好。我要發(fā)奮的學習，報答社會，報答我的媽媽。

我心中的我，勇敢，堅強，執(zhí)著。我要勇敢地去走路，帶著熱情，帶著理想，帶著頑強的毅力去完善自我，去塑造自我，希望更多的人幫助我，關心我。讓我們結成好朋友。

這就是我，這就是關于我的介紹，也許非常簡單，也很普通，我想再過幾年、十幾年，等我有了人生的閱歷，我準備寫本自傳，那時會更精彩。

高一記敘文訓練二

【訓練重點】

記敘文寫作中人物的描寫。

【訓練目的】

1、再現(xiàn)生活的真實。

2、感受人物描寫在記敘文中的作用。

【技巧點撥】

一、怎樣才能寫好人物

1、能用先總后分的方法來觀察人物和抓住人物的活動特點來細致觀察。

2、觀察時能積極地進行思考，分析事情的內(nèi)在意義，能夠表現(xiàn)人物的什么特點。

3、會觀察人物的一系列事情，注意觀察人物動作、說話、神態(tài)變化等方面的特點，特別是要會抓住生活中的富有情趣的細節(jié)來觀察人物。

二、人物描寫的基本方法

（一）正面與側面描寫（略）

（二）外貌、語言、動作、心理描寫

寫記敘文離不開描寫人物。描寫人物的方法有很多，這里介紹肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫四種。

1、肖像描寫，也叫外貌描寫，是指對人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫。肖像描寫雖然寫的是人物的外表，但描寫的目的決不止在于使讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。

例一：

魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中兩次刻畫了閏土的形象。少年閏土生氣勃勃，機智勇敢，是一個項帶銀圈、手捏鋼叉保衛(wèi)瓜田的小英雄。二十年后的閏土卻面目全非：

先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，??他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;??那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（外貌）

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺！’??（神情）

這兩處肖像描寫通過鮮明的對比使讀者感受到舊中國廣大農(nóng)民所經(jīng)受的饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無限的痛苦與摧殘，更感受到作品所表達出的，作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。

2、語言描寫，指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲，人物的語言應當切合他的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。描寫人物的語言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。

3、行動描寫，指對人物的行為、動作的描寫。作品中的人物是靠動作活起來的，人物的行為完全是受其思想意識支配的。描寫人物的行動，也同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。

4、心理描寫，指對人物在一定環(huán)境中思想活動的描寫。心理描寫也是刻畫人物形象，展示人物精神世界和思想品質的重要方法之一。

以上，介紹了描寫人物的四種方法，在寫作實踐中，這些方法都不是孤立的，而往往需要綜合運用其中的幾種，以求全面、形象、具體地展示人物形象，刻畫人物性格。

【他山之石】

我想握住你的手

06年上海一考生

真情莫過共握手！――題記

虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進半個腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能

正在夢鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯，是爸！

紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。

那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。

我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。“嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點狐疑。這一問，爸反倒有點緊張，兩只手不停地換著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點了點頭。“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷??”爸停住了，他可能真的不習慣這種送花的場合。

爸翻遍了抽屜終于找到了一個插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當時只記得一陣巨痛，腿再也拿不動了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔心我病情嚴重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長長的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路??爸捧著花瓶進來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。

有人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風箏，黑眼睛的小鯽魚??點點滴滴地用溫暖包圍我長大。

不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。

??我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭氣地流了一滿臉。

【思考與探究】

1、找出人物描寫的不同方法。

2、簡單評述本文在人物描寫上的成功之處。

【牛刀小試】

軍訓的幾天是辛苦的，同時也是難忘的。軍訓生活中誰令你最為難忘？是老師，同學還是教官？請你以軍訓生活為背景，以范文為例，寫一個你最想寫的人，告訴你和他（她）的故事。要求：

1、可作一定的藝術加工，但一定要真實，要有真情實感。

2、記敘文，要有人物的描寫。

3、題目自擬，不少于800字。

【例文賞析】

被風吹亂的軍訓生活

風，通“瘋”。――題記

這是我第二次參加軍訓，都說第一次是最難忘的、最特別的，但是，這個第二次，卻更令人刻骨銘心。

微“風”

總教官：“站軍姿一小時。”

瘋 子：“站軍姿就得有站軍姿得規(guī)矩，你們都直到啦，這個“站”字中的“立”是斜的，這說明什么？哈哈，這說明我們得斜著站！”

同學們笑了。

瘋 子：“小心把牙齒給曬黑了啊！”

臺“風”

總教官：“站軍姿一小時。”

瘋 子：“你們知道他為什么老用北京時間嗎，知道他為什么老讓我們站一小時嗎？” 同學們不做聲。

瘋 子：“告訴你們吧，其實他地理沒學好，只知道北京這塊地，他數(shù)學也沒學好，總以為一小時是最能嚇唬人的。這，還不是最重要的。最主要的是人家年紀大了，身體不好啊，每隔一個小時就得上廁所啊。唉，歲月不饒人啊！”

同學們笑暈了。

瘋 子：“哈哈哈，繼續(xù)笑啊，到時候我買美白牙膏就賺翻啦！”

龍卷“風”

總教官：“站軍姿一小時。”

瘋 子：“今天是最后一次站軍姿了，別給我丟人現(xiàn)眼啊。要是給我發(fā)現(xiàn)了誰不按要求做的，兩個俯臥撐！”

死豬不怕開水燙的某同學：“哈，才兩個啊，小菜一碟。我動，我動，我動動動。”

瘋 子：“好，有個性，我欣賞。來，趴下，來兩個俯臥撐，聽我口令。一二，一二，一二，??” 該同學：“我累??”

瘋 子：“我聽不見!”

同學們笑翻了。

瘋 子：“很好笑嗎，很過癮嗎？行，全班都來兩個好嗎？”

瘋子乃這次軍訓的教官之一，深得同學們的歡心，由于此人終日瘋言瘋語，故得“瘋子”一號。

被風吹亂的軍訓生活，刻骨銘心的軍訓生活。

高一記敘文訓練三

【訓練重點】

1、記敘文寫作中人物的外貌（肖像）描寫。

2、記敘文開頭的技巧。

【訓練目的】

1、學會選擇自己喜歡的兩三種開頭方法用于寫作。（切勿貪多，否則消化不良）

2、能在寫人中運用外貌描寫。

【技巧點撥·開頭十招】

1、欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

2、開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》

3、描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名

字——祝麗麗。——《同桌》

4、自然交代，平引下文

新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》

5、歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你??”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光??——《同桌》

6、排比反復，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》

7、設問開篇，無沿無邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》

8、名言指路，開宗明義

培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。——《朋友》

9、對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》

10、倒敘開頭，吸引讀者

當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》

【技巧點撥·外貌描寫】

魯迅《祝福》（略）

【思考與探究】

1、找出人物外貌描寫處。

2、有人說眼睛是心靈的窗戶，請你體會本段人物眼睛描寫在本文中的作用。

【牛刀小試】

要說與你相處最久而且你最為熟悉的莫過于你的家人了。在你成長的過程中，你的家人一直在你的背后默默地關心你，愛護你，幫助你，而這樣的關心、愛護、幫助又體現(xiàn)在一個個你早已習以為常的生活細節(jié)中。一句簡短的話，一個平常眼神，一個細微的動作，無不凝聚著家人對你的愛。

請你選擇一位你最想寫的家人，告訴他（她）的故事。

要求：

1、可作一定的藝術加工，但一定要真實，要有真情實感。

2、運用一種你喜歡的開頭，要有人物的外貌描寫。

3、題目自擬，不少于800字。

高一記敘文訓練四

------動作描寫及結尾

【訓練重點】

記敘文寫作中人物的動作進行描寫。

記敘文結尾的技巧。

【訓練目的】

1、學會選擇自己喜歡的兩三種結尾方法用于寫作。（切勿貪多，否則消化不良）

2、能在寫人中運用動作描寫。

【技巧點撥·結尾六式】

三．結尾技巧

古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。②空喊口號。③拖泥帶水。下面的結尾技巧，都是作文中常用的。

1.畫龍點睛式。

如作文《特殊答卷》的結尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。” 篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應式。

如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”

3.抒情議論式。

如：作文《幸福的感動》的結尾：“記得有位詩人這樣說：‘讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。’是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!”

4.妙引巧聯(lián)式。

如《我多想擁有你，童年》的結尾：“‘假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口??’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

5.鏡頭剪輯式。

即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。”

6.自然收束式。

【感受經(jīng)典·動作描寫】

（一）、凸現(xiàn)性格特征

于是他噗嗤一笑，磕了磕吸盡了的煙灰，??慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹說道：“??你怎么知道我是共軍呢？嗯？！你說說我這個共軍的來歷吧！”說著他朝旁邊椅子上一坐，掏出他的小煙袋，又抽起煙來。——曲波《林海雪原》

（二）、突出作品主題

他驀地一聲獰笑，跳起來搶到書桌邊，一手拉開了抽屜，抓住一枝手槍來，就把槍口對準了自己胸口。??窗外是狂風怒吼，斜腳雨打那窗上的玻璃，達達達地。可是那手槍沒有放射。吳蓀甫長嘆一聲，身體落在那轉輪椅子里，手槍掉在地上。——茅盾《子夜》

（三）、交代身份地位

劉姥姥??到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福。”——曹雪芹《紅樓夢》

【思考與探究】

描寫人物動作應當注意什么呢？

（一）化籠統(tǒng)為具體，展現(xiàn)動作過程。如“他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：‘鄉(xiāng)下爺爺收’。然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字。‘康司坦丁·瑪卡里奇’”這里的想、蘸、寫、抓、添等一系列動作，把不會寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復雜心理刻畫得淋漓盡致。

（二）運用修飾性成分，突出動作情態(tài)。如：“ 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘噴噴’的贊嘆聲。” 這種具有特征的動作描寫，把戰(zhàn)士們喜悅、激動、珍視、自豪的心情充分表達出來。

（三）選擇準確的動詞，寫出動作的特征。《一夜的工作》描寫周總理深夜審閱文件：“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。”這段動作描寫中所選擇的動詞“審閱”、“畫”、“看”、“思索”、“停”、“想”、“問”雖然都是很普通的字眼兒，卻非常準確地表現(xiàn)了周總理認真、仔細、重視、謙恭的態(tài)度。

（四）要注意選擇人物在重大事件中，在關鍵時刻的動作來描寫，因為這種動作最能突出人物的思想品質。

（五）人物動作的描寫要全面些，不僅要寫四肢的動作，還可以描寫軀干、頭、脖子的動作。人物的臉部變化，也可以放在動作描寫的范圍里。

描寫動作是為刻畫人物，刻畫人物是為了表達中心。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動作的關鍵。我們要寫出人物行動的方式和過程，并通過這種描寫揭示人物的內(nèi)心活動，顯現(xiàn)人物的性格，這是我們努力的方向

【牛刀小試】

同學們除了家人之外，最熟悉的莫過于同學了。教室、操場、飯?zhí)谩⑺奚??無處沒有我們爽朗的笑聲，無處不留下我們青春的風采。同學們，你能從中采擷幾個讓你難忘的片段嗎？說出來，與大家分享。

要求：

1、可作一定的藝術加工，但一定要真實，要有真情實感。

2、運用一種你喜歡的結尾，要有人物的動作描寫。

3、題目自擬，不少于800字。

第四篇：高一語文作文訓練2015年7月

高一語文作文訓練

2015年7月

作文材料:一

大自然神奇而美妙，人生充滿快樂和希望，大千世界的人與物，需要我們用真情去欣賞。有人說，一個不懂得欣賞的人是缺乏信心的人，因此，我們要學會欣賞自然、欣賞人生；善于欣賞自己、欣賞他人。

“欣賞”就是享受美好事物，領略其中的趣味。從小至今，我們肯定經(jīng)歷過許許多多美好的事物，從中領略到了獨特的趣味。

請以“欣賞”為題寫一篇文章。要求：文體為記敘文；立意自定；不少于800 字。寫作指導：

“欣賞”這個文題審題難度不大；可談人生、青春、生活，也可以寫環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過的點點滴滴；既可寫你的，也可寫他的；框限少，但并不等于沒有限制，但都必須緊緊扣住題目“欣賞”，要通過享受美好事物，領略其中的趣味，產(chǎn)生獨特積極的感受。例如：欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。面對眾多的素材，我們要慧眼獨具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬綠叢中一點紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如欣賞音樂，不能通篇云山霧罩，只說些“三月不肉味”的話，而要點出美在何處。

文題要求寫一篇記敘文，因此“欣賞”的過程應是寫作的重心，或讓人欣賞的過程，議論抒情寓于敘事寫景之中，切不可寡味低智；同時需要注意的是一定要注意運用手法：或以小見大，或設置懸念，或情節(jié)波瀾。

作文批閱時，一定要強化文體意識，強化明確文章意旨，力求挖掘深刻，想出點意思，悟出點道理，品出點情味。范文閱讀： 欣賞

生活是一曲優(yōu)美的旋律，從你走進這個世界，從你走進茫茫人海，從你睜開眼睛那一刻，這首歌的旋律開始譜寫：從那一個個小音符，你感覺到是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。

東邊的天飄浮著層層粉紅的霞，家家戶戶都還關著門，街上極少有人和車輛。我被這寧靜氣氛所陶醉，也不禁放慢了腳步??這不正是寧靜而美麗的清晨嗎？作家不就是因為清晨的清幽才鐘愛它的嗎？

然而，那一陣陣掃地聲打破了清晨的寧靜，我隨著聲音望去，我看到了，看到了那個背影，工作服大片大片地被汗水浸濕。彎腰、掃地、彎腰、掃地??那個動作很平常、很均勻，但他沒有因為汗水而停止，還是在繼續(xù)著、繼續(xù)著??突然，他轉過身，我看到了他的模樣，黝黑的皮膚略顯疲倦，可他露出的笑是那么質補、欣慰、滿足??

呵！可愛的人，感謝他為這個美麗的一天奏響了生機盎然的序曲。

火辣辣的陽光直射大地。教室里，墻角的電扇起勁的搖擺，但這仍然無法緩解室內(nèi)的悶熱，我忽然瞥見老師的后背濕濕的，她放下了粉筆，轉過身，那個眼神，是透徹，是明亮，是善誘。她注視著我們，而我們也抬起頭望著她，看著我們，她的眼神平添了一份欣慰。多美的眼神，會說話、會唱歌，滿含著關切和希望。老師，請接受學生發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

太陽疲疲軟軟地躺著，再也射不出刺眼的光芒，只是無力地流出橘紅的色彩，留在天上。走在我面前的，我猜，是一對祖孫女，“當心啊！這里有一級臺階，我來扶您。”一個稚嫩聲音劃過我的耳畔，我心頭一熱，多孝順的孫女啊！

“謝謝，你以后就別來了，我自己一個人能回孤老院。”

“沒關系，我是義務來照料您的，再苦再累也值！”

原來她們并不是一對祖孫，我明白了不是一家，卻又勝似一家。

太陽被黑沉沉的夜吞噬，天色隨即暗下來，太陽消失的地方一片黛紫深紅，再往上去，便是深深的藍，無邊無際的藍，星空下，那一高一矮，一老一少的背影尤為明顯，那個聲音在我耳邊回蕩，那份情像一條 紐帶，將我、小女孩子、老人串在一起，縈繞在我心頭??星星悄悄地蹦了出來，一顆、二顆、三顆??

欣賞環(huán)衛(wèi)工人黑黝黝的臉，欣賞人民教師循循善誘的眼神，欣賞小女孩滿含愛心的關切??一個個美的瞬間如同一個個生活的音符，串成了最美最美的樂曲，蕩漾在馬路上、教室里；蕩漾在城市的每一個角落，我們的生活也因為有了愛而美麗溫馨。

[點評]

本文以時間為順序，有選擇地攝取一天生活中的三個美的瞬間，從三個不同的角度，展示了生活中的美麗溫馨，體現(xiàn)了“生活是一曲優(yōu)美的旋律”，這正是我們這個時代生活的真實寫照。

本文感情真摯，處處充溢著作者對“美”的感悟，欣賞之情滲透于字里行間，不由得激起我們對生活的關注，從而去發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞這美的生活。

本文敘述、抒情、議論融為一體，文筆通暢、語言生動。

從小到大，也許是因為學習過于忙碌，也許是因為考試過于頻繁，我很少靜下心來欣賞自己，所以每次欣賞自己的時候，都會有不同的感受??

欣賞

我，一個懵懂的男生，長了一張平凡的書生臉，不瞞你說，在這張臉上還透露出幾分帥氣呢！平時戴上一副方框眼鏡，還真像一個知識分子呢！有人說我的長相注定了我與書有緣，我覺得說得不假。

書，看書是我最大的嗜好。我愛讀書，書中精彩的片斷深深地吸引我，書中的奧秘常讓我百思不得其解；我愛讀書，看到書就像饑餓的人看到面包一樣愛不釋手??小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好的追求，散文照亮了我前進的道路，童話讓我辨別了真假、美丑與善惡??我愛讀書，一翻開書，我就全身心地投入另一個世界。書就像一個充滿智慧的老人不斷啟迪我，又像一位真誠的朋友與我面對面的交談。書給了我打開世界與未來的窗戶，讓我看到了廣闊的天地與未來。

未來，我愛憧憬未來，有人說是浪費時間，我可不這么認為。一個人如果沒有對未來的憧憬，對理想的追求，便會像一只無頭蒼蠅似地到處亂撞，終將一事無成。只有有了理想，有了明確的目標，人們才會去為之奮斗，為之付出，才會有成功。對于成功來說，這一切都是必不可少的，對我來說，憧憬未來給了我生活的動力，讓我對未來有了不斷的追求與向往，使我以樂觀的態(tài)度迎接那美好的未來??

然而，欣賞自己又是憧憬未來的前提，如果只有一味的空想而沒有對自己的清晰認識，只會被人認為是好高騖遠，所以我欣賞自己，欣賞自己的不輕易放棄，它讓我在最困難的時候堅持下來，不因為挫折而停止奮斗與追求，它讓我相信困難在強者面前只不過是“紙老虎”；欣賞自己能夠對自己說我能行，它讓我接受挑戰(zhàn)，讓我的羽翼豐滿、硬朗；欣賞自己相信自己的才華，相信自己通過不懈的努力便可取得成功；欣賞自己在自信的同時不盲目樂觀，它告誡我，今后的路還有許多沒有走，不要因為一點小小的成功就此滿足??

古人云：“自知自力，方能勝己，欣賞自己，方能奪冠。”所以讓我們學會去懂得自己，了解自己，欣賞自己。

我將牢記古人的教誨，欣賞自己，但決不“孤芳自賞”，時時認真解剖自己，尋覓引爆自己奮進的火花，這才是我欣賞自己的真諦。

[點評]

由于地域民情所致，西方人敢于欣賞自己，而東方則羞于贊譽自己，因為大家都牢記“謙虛”的至理名言。其實欣賞自己并不是驕傲的代名詞，而是在當今開放年代的人性精神的體現(xiàn)。小作者敢于沖破世俗的偏見，有此見解感悟實屬可貴。

本文行文流暢，結構嚴謹，語言樸實但不乏生動，是一篇有思想、有文采的文章。

作文材料: 訓練二：

閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。

德國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不應該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音叫好了。” 請以“所有的狗都應該叫”為話題寫一篇文章。

要求：自定立意，自選文本，自擬題目，字數(shù)不少于800字。

【構思指津】

有些人不敢去舞會跳舞，不敢登臺演唱，不敢下場賽跑，不敢在大庭廣眾中下棋，總是害怕自己技不如人，怕人家笑話，缺乏應有的參與意識。參與意識是奧林匹克精神的集中體現(xiàn)。其實，每天清晨練氣功的老奶奶并非想當氣功專家；練長跑的小伙子未必想當運動健將。習字的老翁未必想當書法家；跳舞唱歌的半老徐娘未必想當明星，他們是鍛煉身心，自娛自樂，不是專供別人評頭品足的。

正如詩人何其芳《生活是多么廣闊》中所說：生活是多么廣闊/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/都有快樂和寶藏/讓我們投身到生活的廣闊的天地里去吧！去尋覓生活的芬芳，去挖掘生活的寶藏，去擁抱生活的歡欣，為什么不呢？

自古“無場外舉人”，緣何縮頭縮腦，像怕見生人的鄉(xiāng)下孩子一樣躲躲閃閃呢？試問，哪一個踩鋼絲的雜技演員沒從鋼絲上掉下來過？哪一個足球隊的守門員沒有過失誤？哪一位書法家沒寫過歪歪扭扭的字？哪一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍沒打過敗仗？如果這也算恥辱的話，人間還有幾許光彩可言呢？

一些小國參加奧運會，常常連銅牌也得不到一塊，但是他們參與了，其意義絕不能以金牌的多寡而論，增進友誼，促進體育事業(yè)的發(fā)展的作用不可低估。

正如一位名人所說：“世界上比我們能耐大的人有的是，看過馬拉多納踢球的人，還想一身臭汗在足球隊里混嗎？聽過帕瓦羅蒂歌聲的人，還想修煉美聲唱法嗎？讀過曹雪芹《紅樓夢》的人，還想寫小說嗎？為什么不呢！”大狗與小狗的叫聲各具特色，美人與丑人的容貌“各有千秋”，何必千狗一聲，千人一面，每個人都應有自己的天空與色彩，武松有武松的英武，西施有西施的嫵媚，何必讓西施去模擬武松，照貓畫虎，弄巧成拙？

作文材料：三

澳大利亞人認為，如果給財富按照先后順序排列，那么，第一大財富便是健康。澳大利亞人口稀少，資源豐富，地域遼闊，同時也是一個高福利的國家，根本不存在生存危機，所以他們把健康的體魄看成是第一位。第二大財富是接受高等教育。他們認為人類的進步是以文化為載體的，只有認識世界，了解世界，才能掌握自己的命運。第三大財富是有幸福的家庭。健康的子女、和諧的家庭是身心健康的保障。第四才是金錢。

請以“財富是什么”為話題寫一篇作文。

要求：

1、立意自定

2、文體不限

3、題目自擬

4、不少于800字 [例文]

愛是一種財富

問世間“財”為何物？我說：“財就是愛。”擁有愛的人生才是世上最富有的人。

蘭芝和仲卿是富有的。他們有著“君當作磐石，妾當作蒲葦”的誓言，有著永遠追求愛情的精神。走到生命的盡頭，心中仍然有著無法撲滅的愛的火花，在黃泉路上，他們又走在了一起。這對“富翁”追求到自己的財富后去過神仙眷侶生活了。

愛，是人類最美好的感情，是無比芳醇的精神體驗。愛著，心靈在凈化，感情在沸騰，對未來的美好向往在升華。純潔的愛，是財富的化身。

羅密歐與朱麗葉是富有的。他們一見傾心，互相傾慕，可橫亙在他們眼前的是凱普萊特和蒙太古家族世仇的大山。然而，他們的愛至誠至堅。狹隘的家族私利在兩情相悅的愛情面前顯得那么荒唐可笑。他們以自己短暫卻又驚心動魄的生命，賺取了世上的無價之寶，賺取了一份別人無法奪走的財富 ——愛情。

他們的愛是流星，流星墜落，卻留給人們一道最美麗的弧線。他們的愛是對生命的承諾，是用生命作為代價贏得的財富。你能說他們的愛不是無價之寶嗎？

我們也是富有的。

人們常說：父愛如山，母愛如水。母愛有母愛的溫柔體貼，似水的柔情。父愛有父愛的厚重深刻，深沉而無言。父愛也許有時嚴厲，但嚴厲背后是不易察覺的幾許溫柔。我們在人生的大海中航行，難免會遇到風浪，而我們之所以山山水水，風風雨雨，無畏無阻是因為有母愛和父愛的護航。

父母是我們這顆漂泊之心的唯一港口，是我們積蓄愛的銀行，只有在父母的愛的呵護下，我們才可買到健康快樂。

愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛是一泓出現(xiàn)在沙漠中的綠洲,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉；愛是一個人一生的財富，只有擁有愛的人，才可以稱得上是一個富翁！

作文材料：四

閱讀下面的材料，按要求作文： 不知從何時起，“底線”一詞開始在媒體上頻頻露面，如道德底線、倫理底線、人格底線、學術底線、官德底線、教育底線、忍耐底線、讓步底線、做人底線??我們從大量的運用中不難悟出：“底線”是最低的限度，不可再逾越一步的界限，簡言之就是“最低界限”。不同的人，對于“底線”有不同的理解、不同的標準；不同的人生，對“底線”也有不同的思考、不同的感悟；而不同的“底線”也折射不同的人生追求，不同的人格力量。對于“底線”，你也許不無見聞和體驗、感受和思考。

請以“底線”為話題，寫一篇作文。立意自定，題目自擬，但所寫內(nèi)容必須在話題的范圍之內(nèi)。【構思指津】

一、是什么。

二、為什么。

三、怎么樣。

例如：“底線”

1、什么是底線。

底線是最低的限度，不可逾越一步的界限。

2、堅守底線的重要性。

就道德（倫理、人格、做人）而言，底線就是做人的基石，是處世的最起碼的準則，也是人們安身立命、維護自尊的法寶。人的心中都有無形的底線，時時制約著人們的行為。

3、如何堅守底線。

在物欲貪念之前，如何堅守人格尊嚴、民族大義等等。

作文材料：五

閱讀下面的材料,然后按要求作文.希爾·西爾弗斯坦在《失去的部件》中記述了這樣一件故事：一個圓環(huán)失去了一個部件，它旋轉著去尋找這個部件。因為缺少了部件，它的滾動非常緩慢，這使得它有機會欣賞沿途的鮮花，可以和陽光對話，同蝴蝶吟唱，和地上的小蟲聊天??而這是它在完整無缺、快速滾動時無法注意、沒能享受到的。但當它找到那部件后，因為滾得太快，它失去了所有的朋友，不能從容欣賞花，也沒有機會聊天，一切都變得稍縱即逝??

請以“得到與失去”為話題,寫一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于800字。

【構思指津】

現(xiàn)代社會節(jié)奏加快，人們忙于各種事務，疲于應付，神色憔悴，步履匆匆，少有時間靜下來反思生活，檢點人生，很容易在這物化的世界里迷失自己，陷于焦慮與矛盾的境地，《失去的部件》對我們很有啟示。這里的“部件” 理解可泛化，寫作時既可寫人們對被忽視的忙碌的生活本身的思考，也可以從“失與得”的辯證關系切入。

[例文]圓缺

在南山蜿蜒的小路上，東籬下，一個采菊的身影，揮罷衣袖，吟道：“少無適俗韻，性本愛丘山。”在誤落塵網(wǎng)三十年后，他選擇了守拙歸田園，失去了五斗米，卻挺直了他的脊梁。

在夢中的天姥山的石階上，腳著謝公屐，看海日，聞天雞，醒來便仰天長嘯出門去，不肯摧眉折腰事權貴，他選擇了騎鹿游名山，失去了權勢，卻得到了開心顏。在惶恐灘頭，在零丁洋里，他一身浩然正氣，不被利祿所惑，不為強暴所服，失去了生命，卻得到了千古贊頌。

不是一切失去都只意味著缺憾。

在國家生死存亡的關頭，為了個人的恩怨，為了一己之私，他讒言獻媚，一旨“莫須有”，斷送了祖國大 好河山。是的，他得到了滿足，卻留下了千古罵名。在列強任意踐踏我們的民族的危難中，為了榮登大寶，圓皇帝夢，他泯滅良知，斷然簽下了旨在滅亡中國的“二十一條”。是的，他得到了帝國主義的支持，最終卻在絕望中死去。

在國家蓬勃發(fā)展的時候，在人民需要體恤的時候，為了金錢，為了虛榮，他忘記了信仰，背叛了人民，伸出了貪污之手。是的，他得到了一時的榮華，卻最終難逃法網(wǎng)。

不是一切得到都意味著圓滿。

不要為了失去的追悔傷心，也許失去意味著更好的得到，只要你選擇的是純潔而又美好的理想；不要為得到的而沾沾自喜，也許得到代表著你失去了更多，如果你選擇的是虛榮而又自私的目標。

天臺國清寺的兩個詩僧，在幽靜的林子里，在月光下對話。一問：世人謗我、欺我、辱我、惡我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。

是啊，無論失去或得到，只需用一顆平靜的心去面對，缺也會是圓。

[評析]文章開篇以排比的句式，運用三個特寫鏡頭展現(xiàn)了陶淵明、李白、文天祥在得失間的抉擇，化用古詩圓熟渾合，不落斧鑿痕跡，鋪張揚厲，大氣磅礴，文采斐然，靈動飛揚，出手不凡。三個事例后作一小結，此為一頓。接著又以三個排比句轉入反面，再作一結，此為二頓。按一般的眼光看，文章至此文意已足，只消總結深化的功夫了。但作者在最后又是一翻，給我們展現(xiàn)了兩個詩僧在幽靜的林子里，在月光下對話的畫面：一問：世人謗我、欺我、辱我、惡我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。這一問一答將得失上升到一個更高的境界，并暗扣題意，讓人們在玄理中領悟到了某種人生的真諦。

作文材料：六

閱讀下面的材料，按要求作文。

在一個畫家的屋里，我見到墻上掛著一張非常特別的畫。那是一張被裝裱起來的白紙，在白紙中間偏左的位置上，有一塊黑漬，我不明白這塊黑漬到底算什么生花的妙筆。我琢磨了很長時間，頭腦里仍是一片空白。于是我向畫家請教。畫家說：“我的這幅畫的名字叫快樂。”“快樂？我不明白。”在我記憶中，沒有哪個畫家能畫出快樂來。畫家說：“中間這塊黑漬是痛苦，每個人看到這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂。我們的生活不就是這樣嗎？多少快樂我們都視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼。”我說：“那就把畫中的痛苦去掉吧！”畫家說：“沒有痛苦，我們更看不到快樂。”我明白了，人們的眼睛，總是盯著痛苦，而快樂常常是被我們忽視了的那一部分。

請以“痛苦與快樂”為話題寫一篇不少于800字的文章。

【構思指津】

這是一道思辨型的話題作文題。所謂思辨，就是要學會辯證地看問題，而不是執(zhí)其一端，不及其余。運用思辨寫出來的文章，內(nèi)涵才比較豐富，富有哲理，令人信服。

就以本題中的“痛苦”與“快樂”二者之間的關系為例，在寫作時一定要作出理性思考：“痛苦”與“快樂”是一對孿生兄弟，只有經(jīng)歷了痛苦，才能體會到無盡的快樂。同時，從所給的材料也可以悟出：生活中的痛苦與快樂，往往是人們不自覺地選擇的結果。只盯住痛苦，就會無視它的孿生兄弟——快樂。反之 亦然。

因此，我們寫作時首先要對話題進行全面思辨，然后選取一個角度進行立意、構思。思辨的方法有解剖透視、思維輻射、尋求聯(lián)系等，但無論采用了哪種方法，總離不開“分析法”。分析時，可進行這樣的提問：為什么說“痛苦”與“快樂”是一對孿生兄弟？一個人如果只是聚焦在“痛苦”或“快樂”上，那將是什么情景，如何面對生活中的苦與樂??經(jīng)過這樣認真思考，一個哲理性的話題就會變得深入淺出了。

作文材料：七

請閱讀下列這則材料：一個鄉(xiāng)下人在城里的商業(yè)街開了家店鋪，發(fā)現(xiàn)這里到處是殘磚亂石。鄰街的商家說，街上的生意不好做，石頭可以使路人和車輛慢下來，進店鋪的幾率增加了，才能有商機。鄉(xiāng)下人卻堅決搬走石頭，并找人修平了路面，從此，人車暢流，一派繁華，以前繞道的人也回來了。

請以“石頭與商機”為話題寫篇作文。

【構思】中心：要想事業(yè)成功，就必須要有職業(yè)道德和社會責任感。

（1）首先肯定要想成功就必須有職業(yè)道德和社會責任感，批評用“石頭”找商機錯誤的思想。

（2）深入分析“石頭”的本質，論述成功的關鍵必須搬走石頭。

（3）指明成功的必由之路是要有社會責任感，而不是損人利己。

【構思指津】

話題中的“石頭”就是一個典型的喻體，那么從對它的感悟中應該確定什么樣的觀點才能貼切題旨呢？通過對材料的分析聯(lián)系，可以看到“石頭”的本質是利己主義的表現(xiàn)；而商機是事業(yè)的成功的關鍵。那么，是損害他人以求自己的成功，還是先幫助他人后贏得自己的輝煌？孰是孰非，應該倡導與弘揚哪種做法，就可一目了然。石頭的保留與去除是體現(xiàn)人的誠實與否。“巧用”石頭是不真誠的城商獲得利益的一種手段，但這種手段卻是損人以利己使他人陷入困境的旁門左道；搬走石頭是質樸的鄉(xiāng)商改善環(huán)境，方便行人，最終獲得成功的美德體現(xiàn)。由此，可聯(lián)系的論述角度有：①不能損人利己，而應先利人后利己。②要真誠善良，與人為善；不可見利忘義，目光短淺。③與人方便，與己方便；關懷他人，亦被他人關懷。④為大家就是為小家，幫助他人亦被他人幫助。⑤要想事業(yè)成功，就必須要有職業(yè)道德和社會責任感。⑥改善環(huán)境可促進發(fā)展經(jīng)濟。⑦尊重他人，行善去惡。⑧發(fā)展進步雙贏為上等等。

作文材料：八

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有個漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤，美麗無比，價值連城，漁夫愛不釋手。美中不足的是，珍珠上有個小小的黑點。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點去掉，珍珠將變成無價之寶。可是剝掉一層，黑點仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無存了。在對人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯誤。

請以“珍珠上的小黑點”為話題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少于800字。

【構思指津】

《學會包容“黑點”》

開頭：幾根銳刺不能抹殺玫瑰的美麗，一個小黑點不能遮蓋珍珠的晶瑩，同樣，不能因為一點小小的缺陷就否定一個人的價值。因此，面對別人的“小黑點”，我們就應該學會包容。

①學會包容“小黑點”，能維持一段純真的友誼。結合自己的親身經(jīng)歷談。

②學會包容“小黑點”，能體現(xiàn)一個人的品性修養(yǎng)。

論據(jù)1：藺相如包容廉頗的小肚雞腸、傲慢無禮，讓人看到了他“先國家之急而后私仇”的博大的胸懷，并成就了廉頗“負荊請罪”、趙國“將相和”的美談。

論據(jù)2：魯迅和青年的故事。有個并不太熟的青年，靴子破了，跑到魯迅先生住著的紹興縣館，光著腳往床上一躺，讓魯迅先生提著靴子上街，給他去找人修補。他睡了一覺醒來，還埋怨補得太慢，勞他久等呢。魯迅包容青年的無禮，正體現(xiàn)了他對青年的愛護，對國家民族未來的關心。

③學會包容“小黑點”，能使人與人之間和諧相處。父母與子女之間，老師與學生之間溝通會更容易。

結尾：你如果欣賞塞北的雪景，就必須包容它那難耐的嚴寒；你如果欣賞江南的秀麗，就必須包容它那氣候的潮濕；你如果想領略泰山的壯麗，就必須包容它那山路的陡峭。學會包容“小黑點”，享受精彩人生！

【點評】此構思有話題《包容》宿構的影子，雖然開頭結尾都點到了“小黑點不能遮蓋珍珠的晶瑩”之意，也扣住了話題和材料，但兩個論據(jù)的角度都有偏頗之處，需要斟酌。

人類進入21世紀后，科學技術的高度發(fā)展為人類生活提供了豐富的物質財富。但是作為個體的人，在物質生活之外還有屬于他自己所追求或者守望的一方精神家園。正因為每個人都有屬于自己的那方精神家園,所以人們才覺得生活得有意義,不空虛。請你以“精神家園”為話題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②題目自擬；③文體自選（詩歌除外）；④不少于800字。

作文材料：九

“精神家園”這個話題，內(nèi)涵是很豐富的、很廣泛的：道德、理想、親情、追求、友情、友善、同情、和平、正義??精神家園為人類社會所獨有。人類失去了精神家園，靈魂就失去了棲息之所。如果一個人只有物質生活而缺少精神生活，那么這個人與獸類無異。科學技術高度發(fā)展并不等于精神文明高度發(fā)展。西方有些發(fā)達國家雖然社會物質財富發(fā)達，然而兇殺、“暴力”、色情等腐朽墮落的東西充斥社會，人們精神空虛，無所追求。這些從一個側面說明精神家園建設是何等重要！

作文時既可以從上面這個角度立意,也可以結合某些人的具體實際，暢談有精神追求可提高人的品位，無精神追求而使人的品位降格等道理。

一般說來，“精神家園”這個話題，用夾敘夾議的散文式文體來寫比較容易下手。當然，也可以編寫成故事或者采用其他文體。

【例文展示】

沒有陰影的家園

從明天起/做一個幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開。

初春的北京依舊披著寒冷的外衣，雖然草木已開始冒出了嫩芽，仍舊無法拂去冰涼了一個冬季的大地的憂傷，和他內(nèi)心無法擺脫的難以名狀的不安與驚慌。山海關——一個寫滿屈辱、承載輝煌的地方，重復著歷史的過往。迎來一輛輛奔馳的列車，然后，讓它們將沉甸甸的重量壓過，最后將它們目送至遠方。

合眼，耳邊隆隆的汽笛聲與心中嘈雜的撕裂聲混沌地交融，更加壯烈，更加狂放。他努力地用雙手緊緊捂住耳朵，盡力地驅散內(nèi)心中惡魔留下的陰霾，試著去回味安慶那麥浪的暖香。

“麥地/別人看見你/覺得你溫暖，美麗/我則站在你痛苦質問的中心/被你灼傷/我站在太陽/痛苦的芒上??”

金黃的麥子在陽光的照耀下散發(fā)著溫煦的芬芳，在颯颯的涼風中，任金色的光輝流淌。安慶的麥浪和北方農(nóng)村的麥浪并沒有什么不同，仍舊是農(nóng)家人的命根子，仍舊被寄予了生活的希望。然而，它卻又顯得與眾不同。陽光般的質地，安靜祥和地在風中飄搖，帶來豐收的喜悅，也帶來了純詩歌的感動，更帶來了詩人痛苦和愉悅的理由。它每天迎接太陽，擁抱每一束照射在身上的陽光，這是他所想要的，詩的靈感和那瞬間的感觸如同幸福的閃電般穿透每一個沉睡的細胞，將它們喚醒。然而復蘇之后，卻是無法完全表達的苦悶充溢心中，純詩人的痛苦，終究無法擺脫。只怨太陽下沒有刪除陰影的地方，影子的如同黑夜一般的陰暗凄涼始終伴隨著太陽，躲在太陽的身后，悄悄地讓憂傷襲來。

于是他感慨“麥地啊，人類的痛苦/是他放射的詩歌和光芒”。

家鄉(xiāng)的麥香，伴著寒氣混合些泥土的味道進鼻，是那樣的熟悉，那樣的醉心。家園，那是家園的味道，讓人不忍心丟棄。

又一輛載滿了貨物抑或是載滿過客的列車奔馳而過，他從鄉(xiāng)夢中被拉回現(xiàn)實。

列車將駛向何方？是否沒有陰影，只有陽光的凈土？他不斷地盤問自己。

塵世的種種依舊在變化中不變地繼續(xù)，痛苦與快感總是交替頻繁劃破原本平靜的心靈。心中的家園是梵高——阿爾的太陽，筆下是那向陽熱烈的葵花地，更是那沒有一絲黑暗的絕對的光明。

是否離去？心靈與現(xiàn)實的家園在一條線的兩端拉扯著他。身邊的汽笛聲不斷地重復，從遠方來，到遠方去，漸漸加強，再到消失蹤跡。

終于，他選擇了冰冷的鐵軌，讓失去靈魂的軀體，在一瞬間飛馳而來、呼嘯而去的汽笛聲中離開。這瞬間是痛苦的，是痛到麻木后永遠地睡去；這更是幸福的，它讓靈魂最終擺脫了沉重的軀殼乘著天梯找尋到那沒有陰影的太陽的家園。他做到了，他是太陽最孝順的兒子。

他告別了濃純麥香的家園。

他到達了心中擁抱的家園。

那個地方，面朝大海，春暖花開。

【例文點評】這篇文章最大的特色是大膽地從課文中取材,活學活用語文課本，但是又不拘泥于課文內(nèi)容。筆者認為，這正是語文學習的最高境界。文章結構安排很有特色，文章首尾兩段引用或者化用海子的詩句，中間主體部分以海子的生平事跡和精神追求作為自己評議的楔子,把自己的主張、看法寓于其中。文章主旨鮮明突出,立意深刻，語言優(yōu)美，意韻豐富。

作文材料：十

過不了河，就摘一個蘋果

一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠的弟子。這一天，他囑咐弟子每天去南山打一擔柴回來。弟子們匆匆行至離山不遠的河邊，個個目瞪口呆。只見洪水從山上奔瀉而下，無論如何也休想渡河打柴了。

無功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨一個小和尚與師傅坦然相對。師傅問其故，小和尚從懷中掏出一個蘋果，遞給師傅說，過不了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個蘋果摘來了。

后來，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。

香港有位億萬富翁，創(chuàng)業(yè)之初，曾接連遇到了港島經(jīng)濟危機、股東拆臺的沖擊，瀕臨破產(chǎn)的邊緣。“過不了河，就摘一個蘋果”，他想到了上面的那個故事。一番深思熟慮，他猛然發(fā)現(xiàn)了“蘋果”的禪心，獲得了這樣一條教訓：渡河之前，一定要準備游一個來回的力量，即使發(fā)生不能上岸的情況，也能平安而返臨危不敗。這條教訓被他奉為經(jīng)商做人的準則，由此踏上了成功的彼岸。

世上有走不完的路，也有過不了的河。過不了河掉頭而回，也是一種智慧，但真正的智者還要在河邊做一件事情：放飛思想的風箏，摘下一個“蘋果”。歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實現(xiàn)了人生的突圍和超越。/ 10

第五篇：高一作文訓練

高一作文訓練:

假如你正參與由揚州報社組織的師生關系大討論。請你根據(jù)以下要點擴寫成一篇關于良好師生關系的英語短文，寄去投稿。要點如下：

有些學生認為：1.老師要有良好的行為舉止，既嚴格又要和藹.2.培養(yǎng)學生的獨立思考和學習的能力。

另一些學生認為：1.學生要尊敬老師及老師的勞動。

2.專心聽講，全身心地投入課堂學習。

3.學生要做到勤學好問。

你的觀點和看法…

詞數(shù)150左右（不包括要點提示部分）。

The Teacher-Student Relationship

A good teacher-student relationship will make learning enjoyable and interesting for the students and teaching worthwhile for a teacher.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：

A good teacher-student relationship will make learning enjoyable and interesting for the students and teaching worthwhile for a teacher.To set up a good teacher-student relationship, a teacher’s behavior is especially important.A good teacher should be patient, friendly and strict.Being too friendly may cause students to become lazy and stop working hard while being too strict may frighten students.And the teachers who take responsibility for his / her job should encourage students to think independently and learn to study by themselves.However，as for the students，they should always show respect for their teachers and their work.On the other hand, Students should be eager to learn and willing to put their heart into their study.It’s more important to learn to come up with questions and work out problems in new ways.In conclusion, a good teacher-student relationship can be beneficial to each other, for the students can gain knowledge enjoyably while the teacher can gain satisfaction from his/her job.