第一篇：高一期末復習作文專題訓練

高一期末復習作文專題訓練

第一課時常見話題、命題、材料作文的審題與立意

（一）審題：

1、審清題目的要求及限制范圍。作文題在“要求”一項內對文體、字數、表達方式等，都會作出明確的規定，必須把“要求”這項內容搞清楚，并且在行文中要切實遵照執行。認真細致地閱讀試題所包括的所有文字，并在重點之處用點或線標明（試題不等于作文題目，還包括材料、導語、要求、注意事項等）。對試題的文字進行逐字逐句分析，弄清：（1）文體；（2）選材范圍；（3）作文表達的角度；（4）文章的重點；（5）表達方式；（6）字數。仔細看看是否有其他方面的具體要求，如：題目的位置等。對于某些特殊性要求，如“文中不可出現真實校名和姓名”等，也不可馬虎大意。

2、把握題目的含義。有些題目的含義比較豐富，如《網》、《明天》，它們絕不僅僅是現實意義上的“網”和“明天”，只有細細琢磨出它們的比喻義、象征義，才能準確地把握題目的含義。審清題目含義必須緊扣題眼(題目中透露出的重點的、寓意的字眼)，把握住題目中關鍵性的有效信息。如《我為_________而陶醉》、《老師，讓我悄悄地告訴您》，其中“陶醉”、“悄悄地”便是必須把握住的有效信息。只有把握了題目含義，才能抓住文章應該突出的重點，才能避免在行文中步入誤區。

3、辨明文體。在審題過程中，要培養自己強烈的文體感。盡管有些作文題目在“要求”一項里注著“文體不限”，但可以寫成多種文體的題目是比較少的，這就要求仔細分析題目，看看此題目究竟適于寫哪一種文體。對于某些可以寫成多種文體的題目(比如話題作文)，則應該選擇自己拿手的文體形式來承載文意。題目中明確涉及記敘文六要素的，以寫記敘文為宜;題目中出現“議??”、“論??”、“談??”、“說??”等字眼時，需要你寫成表明觀點的議論文。應試作文中要求寫說明文的不是太多，若題目要求介紹某某制作方法、過程，或者介紹某某的性質特點，那么無疑是要求你寫成說明文了。

4、要善于從限制中發現“自由的空間”。如“難忘的教誨”這個題目，雖限定寫教誨，但并未限定寫哪一個人對你的教誨，你甚至可以寫一件事對你無言的教誨。而“難忘”一詞的限制，反而可以啟發你注意選材的嚴格與主題開掘的深度。

5、要認真對待多重限制條件。限制條件有兩個以上，就要仔細分析。如“我的第一次野外生活”，它要求寫自己的生活經歷，并且是野外生活的經歷，還要求是第一次經歷。如果注意了這樣一些限制，就不會出錯了。

6、要把握題面上的重心，作細致而深入的思考，努力探究它的含義。像“我更喜歡這一幅漫畫”這樣的作文題目。命題者的意圖是要讓大家對所給的漫畫加以比較、評論，從欣賞的角度說出自己喜歡其中一幅漫畫的感受和理由。如果僅僅根據某一幅漫畫的寓意提煉觀點加以議論，就偏離了中心。本題的重心就在于一個“更”字。此外，如果遇到材料作文（含“話題作文”）之類的題型，則應仔細審視材料，反復研究命題意圖，萬萬不可草率動筆。

（二）立意：

1、方向要正確。所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質和規律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們

目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環境保護、無私奉獻等等。決不能表現一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

2、情感要鮮明。情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現那些讓讀者想不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅僅會減弱對主題的表現，也會傷害到語言的表現力和感染力，同時也影響了讀者的閱讀興趣。感情的鮮明最忌的是故作姿態，夸大其辭，沒有分寸。所以說，我們的感情表達真實可信才會感人，才會打動人。

3、思考要深刻。深刻的思考就是要求我們能透過事物的現象去挖掘其內在的本質，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人的認識上再進一步，能發現別人沒有發現的那一點，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事物的內在聯系，并能用文章的語言表達出來。深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結合生活實際，要具體、真實、可靠。對于記敘文的深刻更多地是關于人生社會的啟示與感悟。

毋庸置疑，全面、準確、深入地捕捉題目信息，深刻、鮮明、新穎地確立文章主旨，這是優秀考場作文的基礎。因而，從某種意義上說，審題立意的成功便是作文成功的一半。

第二課時記敘文審題的基本要求

一、抓要素，定內容。

審題時，遇到有些表意比較抽象、概括、寬泛的獨詞題目時，學生往往覺得無從寫起。這時，要及時圍繞題目中所給的要素，提出若干問題，具體落實題目所涉及的人、事、物、景諸要素，確定要寫的具體內容。例如“悔”這個題目，如果提出“誰悔了”、“什么事使人悔”、“后果怎樣”、“怎么看待悔”這幾個問題，文章就具體了。同樣，“合作”這個題目，可以提出“和誰合作”、“為什么要合作”、“如何合作的”等問題，文章寫作的重點和基本內容就確定了。下面的題目都可以運用這種方法審題：“成功”、“啟示”、“流淚”、“回報”“、生活”、“挫折”、“期望”、“笑”、“錯”等。

二、抓題眼，理要點。

確定重點的關鍵則是抓題眼。題眼抓住了，重點也就掌握了。至于選材范圍則比較好判斷，一般是題眼之外的部分。如“一次難忘的實踐”，“一次”“實踐”是題目的選材范圍，而“難忘”是題眼，是關鍵詞語，因此“難忘”是此題的重點，寫作時就要突出“難忘”。抓題眼的方法主要有：

1、題目是偏正短語，題眼往往落在附加成分上。如“生活中的發現”，題眼是“生活中”，“發現”則是選材范圍。

2、題目是動賓短語，題眼往往在動詞上。如“說句心里話”中“說”是題眼，“心里話”是對象，是范圍。

3、題目是并列短語，題眼在連詞上。如“我和新世紀”，題眼是連詞“和”，“我”“新世紀”的聯系與區別是選材的范圍。

4、題目是句子，題眼在謂語上。如“我愛母校”，題眼在謂語“愛”上，重點要突出“愛”，“母校”是寫作對象。

三、深思考，拓文路。

有些作文題目，表面看很虛，題目中所涉及的人、事、物、景似乎與現實作者自身無關。審題時，就要發揮自己主觀能動性的廣闊領域，把握題目的特點，化虛為實，以假當真，拓寬文路，抒寫出個人的見聞感受。有時需要變換人稱，例如“假如我是校長”，寫作時把題目中的“我”當作“他”，搞對了人稱，就為寫作時的聯想發揮奠定了基礎。有時需要把握好題目中的時空要素，例如“我在2050年”、“龜兔第三次賽跑”等題目，其中涉及到的時間是未來，空間也是人們未到達的區域，寫作時把未來時當現在時寫，把人類未涉足的領域當成介入的領域寫，這樣才審清了題意。至于給材料作文，除了抓中心要點，提煉觀點、擬定題目、按要求寫作外，還應多方位多角度進行思考，提煉幾種觀點，擬定不同題目，進而培養求異創新的思維能力。總之，對于看似很虛的題目，要深入思考，及時透過虛的表面，迅速找到實寫點，從而變虛為實，化難為易，馳騁想象，審準題意。

四、用對比，明微別。

有些題目，表面看去大同小異，審題是否準確，關鍵在于能否區分這些“小異”。為了避免“不辨毫厘之差，將致千里之失”的錯誤，就應該通過對比，了解異同，同中求異，從而緊扣題眼，突出重點。如“我的班集體”、“我愛班集體”、“我和班集體”三個題目，雖僅一字之別，但題目要求大不相同。“我的班集體”要求向別人介紹自己的班集體；“我和班集體”則要求寫出“我”“班集體”兩個方面的內容，既要寫出班集體是我健康成長的園地，又要寫出自己作為其中一員是如何為班集體爭光的，表現出我和班集體的魚水之情；“我愛班集體”要求寫出我對班集體如何愛、為什么愛等內容。

五、忌大意，需謹慎。

審題既有方法問題，又有態度問題，克服粗心大意，準確把握題目的隱含信息，是正確審題的重要一環。一些同學在文章寫作或考場作文時審題常常出現以下情況：一怕遇見比較抽象、寬泛的題目，二怕寫作時間不充裕，三是偶見題目中幾個熟悉的字眼，便喜上眉梢，提筆就寫。這些情況往往導致走題跑題。在寫作“我在一次物理實驗中”時，不少同學一看到“物理實驗”幾個字，不加思考地寫成了“記一次物理實驗”，而忘記了“我”字；還有的寫成了實驗報告。可見審題粗心大意，是造成走題的根源所在。

課堂練習

1、以“傘”為話題寫一篇記敘文。①立意自定；②不少于800字；③有細節描寫；④不得抄襲。點撥：以“傘”為話題，可以歌頌“愛心”，也可批判“保護主義”，我們所擁有的材料可能很多，但如果確定把前者作為表現中心，就應緊扣“愛心”來組織材料而堅決舍棄作為“保護傘”之類的反面的東西。雖然人間也有冷漠無情，但在以“愛心”為中心的文章中，我們只能將其作為陪襯而不宜多寫。寫一顆冷漠的心在別人的關愛下“回暖”當然可以，但主要筆墨仍應放在這個關愛的過程，那么，表現“冷漠”的細節就有可能成為枝蔓，要根據情況盡可能去除。例如有位同學是這樣寫的：每逢下雨，總是媽媽給我送傘，我以為世上只有媽媽好，其他人都不可靠，因此我對別人一向很冷漠（略寫）→→有一次又下雨了，媽媽沒有送傘來，大雨中我躲到一家商店的廊檐下，望著漫天的雨發愁；這時，一個素不相識的女孩從雨中走來，沒有過多的語言，一聲大姐，帶著微笑，遞給我一把大傘（詳寫外貌細節、心理反思）→→我這顆冷漠的心在愛心的感召下熱了起來，從此我常常給急需幫助的人送“傘”：這樣寫，緊扣了對“愛心”的頌揚，去除了枝蔓，文章就顯得緊湊，中心突出，思路清晰。

那傾斜著的傘（范文）

肖靜文

很小的時候，我便喜歡雨。

每當熟悉的“淅瀝”聲在窗外響起，外公便走到門口，打開那把墨綠色的大傘，并向我招手，于是我一蹦一蹦地跑向外公，鉆進傘下，順手挽住外公的胳膊，走進一片雨的世界。

抬起頭，驚訝地發現頭頂的天空不知何時已變得一片墨綠，綠得扣人心弦；望望外公，我更為驚訝，外公頭上原應墨綠的天空已經破了，一半墨綠，一半灰蒙蒙的。“外公，傘歪了。”外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀！”我困惑極了：“怎么搞的，明明是歪向我這邊了嗎！”外公笑而不語。回到家，才發現外公的一邊胳膊濕透了。“外公，我說傘歪了嘛。你看，胳膊都淋濕了，快擦干吧。”“你有沒有被淋到？”外公微笑著問。“當然沒有啦，那把大傘把我整個人都罩住了。”于是外公開心地笑了??

就在這把傾斜的大傘下，在外公無微不至的庇護下，在無數次風風雨雨中，我長大了??

??

??

??

不知從何時起，撐傘的人已不再是外公，而是我——我為外公撐傘。仍然是那雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘。“靜文，傘歪了。”是外公微顫的聲音。我抬起頭，這才發現頭頂的天空一半墨綠，一半灰蒙蒙的。我的心突然熱了起來：不知不覺中，我開始與外公做相同的事，用那把傾斜著的傘。回到家，接過外公遞來的毛巾，看見外公嘴角微微一顫，已經渾濁的雙眼閃著點點淚光??

那是把傾斜著的傘，是把充滿了溫情的傘。我會永遠珍惜它，愛護它，讓溫馨的親情永駐心間。總盼著下雨。

2、閱讀下面的材料，按要求作文。公共汽車上人多，一位女士無意間踩痛了一位男士的腳，便趕緊紅著臉道歉說：“對不起，踩著您了。”不料男士笑了笑：“不不，應該由我來說對不起，我的腳長得也太不苗條了。”哄的一聲，車廂里立刻響起了一片笑聲，顯然，這是對優雅風趣的男士的贊美。這美麗的寬容給這位女士和全車廂的乘客留下了一個永遠難忘的美好印象。

生活中類似這樣的事還有很多。請以“寬容”為話題，寫一篇文章，談談你的看法，或敘述故事、抒發感情。立意自定，文體自選，題目自擬。

點撥：如果將這道題寫成議論文，用豐富的事例論證寬容是一種美德：她能化解矛盾，使家庭和睦，鄰里團結，社會溫馨，世界安寧，也是切合基礎等級要求的。但是，為什么寬容竟有如此偉力呢？再進一步思考便會發現，寬容來自一種寬闊的胸懷，一種無私的關愛，這是我們這個世界人人都需要的呀！真正的寬容不是出于無奈，她表現的是一種高境界，一種大智慧：唯寬可以容人，唯厚可以載物；壁立千仞，無欲則剛，海納百川，有容乃大。我們要成就大事業，也應該學會寬容。這種進一層思考，往往能揭示事物產生的原因，使“觀點具有啟發作用”。如果把這種思考作為敘事文章的中心思想來構思作文，也能給人以很好的啟發。

她教會了我寬容（記敘文）

往事是鎖在記憶中的夢，是深藏心底的呼喚。追憶往事，重溫昔日的情懷，如搜索香草冰激凌中的巧克力豆般耐人尋味。

臘月的一天，皚皚白雪覆蓋了整個校園，北風吹得人渾身發抖；教室里，同學們都圍著暖氣片。“喂，大家快來看哪，好漂亮的小豬啊！”“小豬”是好朋友宸剛從傳達室取回的她爸爸從新加坡寄來的禮物。頓時，圍著暖氣片的同學都圍到了宸的周圍。“嘿，好漂亮啊！瞧，還會唱歌呢！”一位同學興奮地喊到。這時，正在聽我講笑話的同學也都圍了上去。沒人捧場的我非常掃興，“哼，不就一個破豬嘛，有什么好看的！”

我假裝坐在宸的旁邊翻書包，故意用胳膊撞了撞那只已在桌子邊緣的小豬。“砰”的一聲，那只粉色的小豬被摔得粉身碎骨，同學們一下子安靜下來。“你，你是怎么搞的？慌慌張張的，干什么啊，瞧，闖禍了吧！”同學們都責備我。“我??我不小心，真對不起！”我嘴上這么說，心里卻沾沾自喜。“對不起？對不起就完了！”同學們七嘴八舌都沖著我來了。“嗨，好了好了，沒什么大不了的，她也不是故意的。”宸開口道。然后對我說：“本來，在回教室的路上我就決定將這只豬送給你的，沒想到??”說完，拿起笤帚就打掃碎片。我的臉刷地紅到了脖根兒??

從那以后，我學會了寬容，也得到了更多的幸福與快樂！

寬容，成功的鋪路石（議論文）

“退一步海闊天空”，這句名言伴著人世的變化萬千，充分展現了寬容的內涵。寬容如一江春水，縱使有淤泥與礁石的阻礙，也擋不住其滾滾東流的氣魄；寬容似展翅的蒼鷹，縱使有狂風的羈絆和雷雨的恫嚇，也擋不住其“一覽眾山小”的壯志；寬容像一尾堅強的鯉魚，縱使有望而生畏的“龍門”的阻擋，也撲滅不了它那渴望自由的念頭。

學會寬容，對每一位成功的企業家來說都是不可或缺的。它如茫茫夜色中的燈塔為你指明方向。面對奸商們的“勸言”：“商海如戰場，堅持陣地不放松，別人不仁，你也不義”，洛克菲勒卻選擇了寬容，他寬容了兩位股東的退出，并抓住機遇，一舉成為石油大亨。

學會寬容，對每一位經典的指揮家來說是必不可少的。它如大橋中堅固的橋墩為你提供支持。面對孟獲屢次犯境的高傲以及蜀兵慘死的鮮血并伴有一個聲音：“斬其以絕后患”，而諸葛亮卻選擇了寬容，七擒七縱，這位南方蠻夷低下了高傲的頭，南方遂定。

學會寬容，對一個成功的帝王來說是應排在首位的。君不見唐太宗懷柔四海，面對魏征的頂撞與冒犯，在“斬之或赦之”的兩難境地下，他選擇了寬容，于是造就了一代直臣魏征，并有了“貞觀之治”的盛世；君不見齊桓公面對險些置自己于死地的管仲和鮑叔牙的推薦，他選擇了寬容，于是才有了齊國的強大。

如果沒有寬容，怎么會有米盧很快地容入中國足球大家庭，怎么會有他和他的弟子們榮辱與共提前兩輪順利進入世界杯決賽圈；如果沒有寬容，怎么會有各國政要齊聚上海參加APEC，怎么會有江主席和各國領導人聚到一起展望未來；如果沒有寬容，怎么會有15年的入世談判終成正果，怎么會有龍永圖的聲音：“世界了解中國，中國認識世界”？

老師說，寬容是“化作春泥更護花”的奉獻；學生說，寬容是“梅花香自苦寒來”的磨難；李白說，寬容是“桃花潭水深千尺”的情誼??我要說，請學會寬容，“退一步海闊天空”。

3、親情是人世間最美好的情愫之一，它極其普通，卻最為感人。它如一縷清風，令你倍感清爽與溫馨；它如一片樹蔭，能給遠行的游子以安慰和庇護；它似一個寧靜的港灣，靜候你遠航歸來；它又似一劑醫治百病的良藥，讓你免受痛苦的煎熬??

請以“親情”為話題，寫一篇文章。要求聯系生活實際，抒寫真情。

真愛永恒（范文）

父親病逝那年，奶奶70歲，為了不讓體弱的奶奶過度悲傷，我們決定向奶奶隱瞞這一噩耗。由于父親生前住在外地，只有逢年過節時才能與奶奶團聚，相信奶奶是不會覺察的。

盡管我們都避免提及父親，但是一段日子以后，奶奶還是念叨起來，說父親是兒女中最孝順的一個，為什么這么長時間都不來看她。我們只得用種種理由搪塞，說父親身體不太好或工作忙走不開，為了讓奶奶相信，我們甚至還編寫父親的來信讀給她聽。起初，很容易就能應付過去，奶奶畢竟是70歲的人了。可時間一長，所有的理由都變得蒼白無力，奶奶對父親的思念愈發急切，非讓我們領她坐火車去父親工作的地方不可。我們只好以她年歲太大外出不方便為由加以推托，每次看到奶奶失望的表情，我的心便如刀割般地難受，甚至有犯罪般的感覺，不敢面對奶奶的目光。那時候，我真想把一切告訴奶奶，然而理智阻止了我。漸漸地，我們開始習慣于奶奶的嘮叨，奶奶也習慣了我們的拒絕。加上她的身體愈來愈差，所以也不再提過高的要求了。然而，那份失去親人的悲痛卻時常攫取我們渴望寧靜的心。

那年冬天，在我休完寒假準備返校的前夜，奶奶忽然叫住我，瘦骨嶙峋的手從枕下取出一件羊毛背心。這個背心我見過，是父親生前最愛穿的。我不解地望著奶奶，過了一會兒，奶奶才顫巍巍地對我說，你回校前無論如何繞一下去你父親那兒，把這件背心捎去，兄弟姐妹中就你父親吃的苦最多，離開媽的時間最長，你父親這么長時間沒來，一定是腰病犯了??一股熱流刷地涌上我的心頭，我百感交集地從奶奶手中接過那件羊毛背心，一瞬間，我忽然有種釋然的感覺，父親并沒有去世，一家人不是像以往一樣在彼此思念彼此牽掛嗎？父親只是到一個更遙遠更美麗的地方去了，總有一天，我們會在那里重逢。

從此以后我坦然地面對奶奶牽掛的面容，平靜地和奶奶一起回想父親以及許許多多遠離我們的親朋好友。也許奶奶永遠也不會知道父親早已不在人世了，但這無關緊要，重要的是，我知道我們摯愛的人永遠不會離去，知道了生命中有比悲痛更重要的東西。

以后奶奶也不再提起要見父親的事，只是給我們講父親小時候的事情；每次講述時，臉上都洋溢著幸福的表情，仿佛父親就在她眼前。

四年后奶奶離開了我們，彌留之際，她握著我們的手，無限欣慰地說：“我終于可以見到你們的父親了。”??

我忽然明白了一切，熱淚盈眶??那個寂寞的夜晚，忽然讓我對一向懼怕的生離死別有了更深的理解。只要選擇了真愛，生命便是永恒的！

評語：文章以在祖母面前隱瞞父親去世消息的“事”為明線，將濃烈的親情“物化”為具體的事、境；以奶奶的念叨、思念等概述的事件作面上的鋪墊，以奶奶取羊毛背心、臨終欣慰的話語等場景的描寫作點

上的渲染。這些“物化”的事件和場景使讀者如聞其聲、如見其人、如臨其境，不知不覺中走進作者的情感世界，這些“美麗的謊言”都源于兩個字——真愛。親情貫串的是一家三代彼此的思念和牽掛，樸實的敘述中流淌的是濃濃的情意，而結尾“只要選擇了真愛，生命便是永恒的”則是“物化”情感后的理性升華。可以說，將情感“物化”為你我感同身受、情同己出的情境，是達到發展等級分中“感情真摯”要求的最佳路徑。

4、閱讀下面的文字，按要求作文。(07廣東)

萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞，思想、感情

可以傳遞??

請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章：標題自擬，文體自選(詩歌除

外)，所寫內容必須在話題范圍之內。

5、閱讀下面一則材料，根據要求作文(07江蘇)

人人頭頂一方天，每個人的生活都與天空相連，每個人的心中都有一片天空明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定除詩歌外體裁不限。

6、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（07全國）

法國化學博士別捏迪克做實驗時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案，就將燒瓶貼上標簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報道說，有兩輛客車相撞，司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷。他立刻聯想到那個燒瓶，經過化驗，發現燒瓶曾盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護作用。“如果將這種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？”因為這個意外的發現，別捏迪克博士獲得20世紀法國科學界突出貢獻獎。對此，有人評論說，創造需要機遇，更需要執著的追求。也有人評論說，創造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第二篇：2015-2016高一期末作文復習范例

2015—2016高一第一學期期末作文復習

（高考考場復雜記敘文優秀范例）

試題一：2015高考天津卷

閱讀下面的文字，按要求作文。

近年來社會上流行一個詞“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語。“范兒”多指好的風格、做派，近似于有氣質、有情調、有品位的意思。一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業有不同職業的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”??

請根據以上材料，結合你的生活體驗和思考寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限，（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。閱卷評分（一類文上）內容19分表達19分 發展19分總分57分

1、我的老師真有“范兒”

很幸運，高中三年我遇上了一個很有“范兒”的英語老師。

英語老師姓遲。遲老師很“潮”，也就是很時尚。但她的時尚不像有些美眉，全身上下盡名牌，早中晚時三換裝。在我眼里這種“潮”，是顯擺，是嘚瑟，是膚淺。遲老師上班穿的是職業裝，她的“潮”，一體現在精心選擇的小飾品上，一枚高雅的胸針、一條淡雅的絲巾，讓我們看了很溫馨、很舒服，上她的課簡直就是一種美的享受；第二，她的“潮”還體現在她的舉止、她的氣質上，她走起路來永遠充滿青春活力，永遠有不可抗拒的感染力。

“潮”得得體，“潮”得有品位，“潮”得很職業。我覺得，應該讓遲老師做我們學校的形象大使，這樣招生的時候肯定會有意想不到的效果。

但您可千萬別把遲老師當成一個很單調的淑女，遲老師的敢說可是出了名的。

她都“說”些什么呢？不符合教師身份的、不符合教師職業規范的話她是絕對不說的。她從來不說空話、不說套話，她經常說真話、說實話。比如，有的老師常常用“只要努力就能進步”之類的話來激勵我們，遲老師則與之唱反調：“努力了就一定會進步嗎？關鍵看努力的方向準不準，方法好不好，效率高不高”；“這進步是和自己比，所以，進步更多的時候是一種感覺，一種心情”。再如有的老師常說：“興趣是最好的老師。”遲老師則針鋒相對：“關鍵看你的興趣是否與你的潛質相契合，智慧才是最好旳老師”。有好事的同學偷偷總結了遲老師的20句妙語發在貼吧上，沒想到粉絲們熱情跟帖，竟火熱“爆棚”了三個月。

我把這命名為“真話范兒”。實話的背后是思想的獨立，是敢于表達的率性。

其實我最佩服的還是遲老師的英語水平，有人說她過了專業八級，我無法驗證，但她的口語絕對厲害。前些日子一個外國代表團訪問我們學校，遲老師是現場翻譯，她和外國人對話，就像兩個中國姐們兒在私下聊天兒，不服不行。這叫“專業范兒”，當老師的要有幾套看家本領，否則，別的“范兒”再扎眼，粉絲也不會太多。

課下遲老師常常會和我們開玩笑，每當我們說些發傻、發嫩的話時，遲老師就會扮個鬼臉兒，然后拿腔拿調地說：“Too young!Too simple”

這姐姐，我喜歡！

得分點提示：

1、真實可感——考場作文很少涉及的題材——進行敘事抒情，一改考場作文“今人不寫寫

古人”“現實不寫寫神話”“中國不寫寫外國”的文風。取材于學生的日常生活，符合作文選材的根本導向。

2、通過生動的細節描寫——說真話，唱反調，扮鬼臉，拿腔拿調——表現遲老師的“真話范兒”。遲老師真誠的性格，獨立的思想，對學生的喜愛，對教育熱情的形象躍然紙上。得分亮點：選材真實，細節突出。

閱卷評分（一類文中）內容19分表達19分 發展18分總分56分

2、范兒

天津一考生

范小帥其人，時尚前衛，用朋友的話說：“倍兒有范兒！”范小帥頗為自得，表示：“想成‘范兒爺’就要追逐潮流，打破世俗，釋放自我！”朋友聞言紛紛贊同。新學期伊始，學校將校服分發到學生手中，范小帥看著將校服套到身上的鄰居兼同學王小凱，不屑地撇了撇嘴角。

“土包子！”范小帥心想，“這么普通的校服也愿意穿，真是沒格調！” 次日，王小凱上學路上偶遇范小帥，震驚地瞪大了雙眼：“你??你怎么把校服涂成這樣！會被批評的！我??我這里還有一件校服，要不你先換——”

“用不著！”范小帥暗罵王小凱掃興，“這叫‘范兒’，你懂嗎？”

一路上，范小帥收獲了無數驚奇的目光。進入學校后，更是成為焦點，一聲聲“畫得真漂亮”使他沉浸于滿足感中，眾人的稱贊也使他從被班主任責令整改的憤怒中走了出來。一年下來，有的同學對“范兒爺”很是佩服，而對王小凱的印象僅限于聽話老實。

一日，范小帥將幾個好哥們拉進廁所，掏出一包香煙分給眾人。他“身先士卒”，點燃了香煙，開始吞云吐霧，動作甚是熟練，“真有范兒”，哥們兒紛紛效仿，將煙夾在指間。“我們還是學生，怎么可以吸煙呢？老師們不是常說‘吸煙有害健康’嗎？”

身邊傳來了嗤笑聲：“王小凱，你不試試怎么知道煙有多好？” 王小凱始終未放下掩面的手，匆匆跑了出去。他的身后傳來了鄙夷的評論：“沒‘范兒’。” 三模考試，王小凱名列前茅。范母指著王小凱的窗戶批評范小帥：“你看看人家！這么晚還在努力學習！你呢！就知道玩手機！”范小帥感覺很沒面子，心想：“憑什么我不能釋放自己？”隨即奪門而出。

走在大街上，隱隱感覺到自己與王小帥之間似乎有什么差距，但這種感覺很快被不忿掩蓋，他掏了掏口袋，找了個網吧鉆了進去。天黑后也不愿回家，在小區的樹蔭下閑坐。一幫婦女兒童在一起聊天。一個男孩指著范小帥喊道：“那個哥哥會打雙節棍！我要像那個哥哥一樣！”

媽媽抱住孩子，柔聲道：“可別學那個小混混！要學咱小區的王小凱哥哥，性格好又懂事，有股沖勁兒，那才是真正的有‘范兒’！”

得分點提示：

1、善用選材，精于開掘。給校服涂鴉是很多老師同學司空見慣的校園現象，但考生卻別具慧眼，從中開掘出“有范兒”與“失范兒”的主題，可謂匠心獨運。

2、善于運用經營語言，熟練運用各種手法。考生用對話描寫展開故事情節，用對比手法刻畫人物性格，用側面描寫烘托人物心理，使人物形象栩栩如生。結尾處畫龍點睛的描寫，點明主旨。

得分亮點：角度新穎語言熟練

試題2：2015高考江蘇卷

根據以下材料，選取角度，白擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。智慧是一種經驗，一種能力，一種境界??

如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。閱卷評分（一類文上）內容25分表達25分 發展20分總分70分

1、雞婆 江蘇一考生

幾年前，我們村里掀起一股“葡萄熱”。大多數人家沿著村里的一條河，種起了葡萄，多則上百畝，少則數十畝。靠著好水，好地，人人都盼著能發筆財。于是，不用招呼，一家老小全忙活開了。東頭的王阿婆家也不例外。

但是，跟別家不同的是：人人都一門心思侍候葡萄，恨不得一人當兩人用，王阿婆卻養起了數十只雞。放假回家的我，曾聽伯伯背地里議論：“等葡萄熟了，誰還在乎那幾只雞啊？真是腦袋不開化訥老人！”據說，王阿婆的家人也十分不解，兒媳婦還為此與她鬧僵：放著大錢不賺，偏偏侍弄那幾只雞！所以，背地里，家家都護起了自家的園子，生怕雞啄了寶貝疙瘩葡萄秧，沒多久，大伙兒還偷偷送了她一個綽號：訥腦袋的雞婆！

開春了。雖然頭年里葡萄不結果，但還是抽出了嫩綠的芽兒。亮晶晶的陽光迸濺到有如翡翠的嫩芽上，照亮了常年只與黃土打交道的莊稼人的眼。他們看在眼里，喜在眉梢。天愈暖，家家愈忙活：修芽兒，綁枝，扎架，全都干得高高興興，熱火朝天。至于那不時傳來的雞鳴，則讓他們一次又一次地笑話雞婆的愚訥。

漫長的等待期過去了，葡萄枝開始回報莊稼人對它的照料：長了蜜蜜的葉子開始結起一顆顆如同綠瑪瑙的小圓果。這可喜壞了莊稼人，也忙壞了莊稼人，施肥，打藥，除草，一樣也不能少哇。只是，奇怪的是，雞婆那成天嘮叨著的兒媳，又重新對婆婆畢恭畢敬起來。不過，大伙兒都沒心思關注這些事啦。

葡萄成熟了。但人們怎么瞧怎么不對勁，為啥收葡萄的人都往雞婆家跑？蹭過去瞧瞧，還是不對勁，為啥她家的葡萄看上去比自家的大，嘗一嘗竟比自家的甜？難道傻人有傻福？ 王家人喜得合不攏嘴，為啥？就因為自家并未花什么錢用在農藥、肥料上。蟲在哪里？雞肚子里！草呢？雞也啄了！肥料呢？你說雞糞中不中？人們這才恍然大悟，同時也改變了對王婆的看法，并為自己當初的暗嘲而不是滋味。

雞婆依然訥訥的，偶爾自言自語一句：“用心呀，得用心呀?” ?望著王家映滿明亮亮陽光的葡萄，一粒一粒，皆如發黑的紫水晶，爭先恐后的露出厚實肥壯的葉子，鄉親們不禁感慨：原來雞婆腦袋真靈啊！

得分點提示

1藏“智”于“訥”，構思精妙。這篇小小說所言故事的內核其實并不復雜，村里掀起種“葡萄熱”家家都種，大家都按部就班忙得不亦樂乎，唯獨王阿婆卻養起了雞，眾人在嘲笑其，“愚訥”恰恰潛藏著貼近生活本真的“大智慧”用老婆婆的話說就是“用心呀，得用心呀。”簡單的故事情節，顯示出考生構思的精妙與獨到。

2巧設波瀾，文勢跌宕。文章長于設置波瀾，先抑后揚。前半部分寫眾人對老婆婆的一次次的嘲諷，以至于還給她起綽號；就連她的家人也不解，兒媳婦竟然還與她鬧僵。展讀至此，讀者也不知這位老婆婆的“智慧”表現在哪里，后半部分故事情節發生逆轉，先是在眾人“喜壞”了、“忙壞”了的時候，兒媳婦卻“對婆婆畢恭畢敬起來”，接著是眾人感覺出了多方面的“不對勁”，最終“恍然大悟”，感慨不已。小說的主題便在這一抑一揚之中不言自明，妙趣橫生，令人感佩。

得分亮點精巧別致跌宕起伏（點評名師：劉國良）閱讀評分（一類文上）內容25分表達25分 發展20分總分70分

2、寫作的智慧

江蘇一考生

這大概是最后一次，在方格紙上寫下規定字數的文章。

已經太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的只言片語，或動輒兩三頁的恣意文字。

還記得考前，語文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強調“作文拿高分的智慧”。無非是開頭引用名人名言，觀點鮮明，事例詳實等。

是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應排斥。畢竟，經驗和能力也是智慧的起點。

然而，我總是不屑。不要真情實感，不需形式創新，只需把大段搗爛如泥的“王開嶺”“史鐵生”“周國平”們注入固定模板，便會催生大批身穿統一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。

在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬次，“全俄國最好看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。這樣的“智慧”。不要也罷!真正的寫作智慧，應擁有大自然般的天然氣象，是超越了經驗和能力的升華，是“我手寫我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。

時間不多了。我周圍的考生，應該在進行最后一段說理了吧？若我一開始便選擇了中規中矩的議論文，此刻，理當安心而又機械地援引著最后一個例證了?? 可惜今天，在高考考場上，我沒有。

我不后悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢，白衣黑裙的青春悸動，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅強。我想寫平凡生活里的細微感動。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質樸的語言說清內心的所思與所悟。對不起了，老師！您教的那些智慧法寶，我今天一概沒有用上。

因為，我已明白了何為真正的寫作智慧。

真正的寫作，是在高考考場上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。真正的寫作，是拋棄成規通法，以真情入文，以實感動人的自覺。真正的寫作，是“忽如一夜春風來”的爛漫才華。真正的寫作，是捧出一顆至誠之心的赤子純真。

謝謝你，智慧自身的大景象。這最后一次寫800余字，我終于沒錯過你。現在，交卷。

得分點提示

1.看似隨意，實則匠心。粗看本文，給人一種“隨意”“散漫”之感，然后在這背后卻顯

示出考生獨到的匠心、清醒的認識、理性的批評、張揚的個性。文章起筆似乎是“臨時起意”，因為是高考，是最后一次這么認真地在方格紙上寫作，自然想到語文老師所指導的“作文拿高分的智慧”，但考生“總是不屑”，偏偏要不情地發表一通關于真正寫作智慧的個人見解，而這恰恰彰顯了考生的與眾不同，表現出考生構思立意的智慧、認識問題的個性特點。于輕松散漫中針砭時弊，表達對當今教學現狀的憂思。2.3.行文瀟灑，游刃有余。考生高妙地營造了一種個人的“在場”與“不在場”感，段落次第展現，作者的確在“行文”，但雖然文字逐一連綴，漸漸成篇，給人的感覺確實考生還沒有動筆，還處于“構思”狀態下的思考階段，還時不時地猜測一下別人的寫作進度，以及自己如果走俗路該如何運筆。這種瀟灑嫻熟、輕松自如、令人莞爾的行文方式，倘若沒有一點“真功夫”，決然是玩不轉的。

得分亮點:別具匠心，揮灑自如。

試題

三、2014.高考江蘇卷

根據以下材料，選取角度，白擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。

1、青春萬歲

搬家的時候，爸爸每運完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一語不發地歇著。老媽是遠視眼，細小的東西，她得拿遠點，擠著眼看，小扣子、小繩頭等，都攢著慢條斯理地裝進一個素凈的小布袋里。

都老了??我叉著腰站在屋中央,悲從中來，青春終究敵不過生活，戲終要散場，照片要褪色，時間的洪流滾滾向前??

怎么回事？我面對著兩摞一模一樣的《簡明日本語教程》，水藍色的封面微微打卷兒，我激動得有些顫巍巍地打開扉頁，老爸老媽一粗獷一俊秀的署名清晰可辨。

我捧著書，奔進屋里給他們看。我能看見他們的眸子“咯噔”一下，那是回憶之門打開的聲音。“當年《排球女將》可真火啊！”老爸伸腳“搓”來他的拖鞋，久別重逢似的摩挲著書脊。“小鹿純子算現在的‘女神’，當時叫‘大眾情人’。”老媽笑著補充道。幾十年前的青春火苗，竟把家里的氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力。

一發不可收拾。那堆舊書像個兔子洞，老爸老媽的青春洪水從那洞口一股涌出，堵都堵不住。

爸爸的《山鄉巨變》《活動人變形》，媽媽的池莉、王安憶、陳丹燕等，書里夾著手繪的藏書票。

“找到了！”老爸捧著一本巴掌大泛著黃的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的易碎的振翅欲飛的蝴蝶。

是一本手抄詩集，是青春的幻夢。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明！”他那渾厚的聲音，我估計全樓道都聽得見。

那是多么動人的一幕，光河里，舊書里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地一首一首地讀著

朦朧詩，像演講的青年。老媽蜷著腿，抱膝，目不轉睛地盯著老爸，像聽吉他的姑娘。

他們的贅肉和皺紋，都被光影模糊，我只看見兩雙清澈閃亮的眸子。這陋室束縛不了他們，這凌亂的雞毛蒜皮束縛不了他們，門口探頭的鄰居驚奇的眼光束縛不了他們。他們心中的火還沒熄，他們從未被歲月磨平。

如果時光不能倒流，那么只這一幕就能證明青春萬歲，青春不朽。老爸大口喘著氣，坐回床沿上歇息，他的老式襯衫徹底汗濕。他的眼中分明有淚。

2、致青春

江蘇考生

“誰將你的頭發盤起，誰為你做了嫁衣??” 那一年，表姐的同學聚會上，一首《同桌的你》，勾起了所有人青春的回憶。

窗外的麻雀，在電線桿上多嘴。屋子里，歡聲笑語回蕩在我耳畔，十年再相聚，多么難得。

“就你那時最兇了，拿著個小木棍，誰講話就在誰跟前揮著??”曾經暗戀過表姐的一個男的，臉喝得通紅，“我被打得最多??”臉上似乎露出了幸福的表情。“誰讓你當時臉皮那么厚來著。”表姐只捂著嘴笑。在座的每一個人臉上都帶著笑。

“誰說是你被打得最多，我也不少，好不好？”另一個男的，肥頭大耳，剛來的時候穿得很體面，現在喝多了，完全失去了開始的樣子。

??

一桌子人在那里有說有笑，回憶著十年前的點點滴滴。

那時候我剛讀高一，對人世的聚散分離沒有一絲感觸，總覺得自己還青春，沒有朽去的青春，我會永遠守護她。看到飯桌上的他們說說笑笑還會掉下幾滴眼淚，也不覺有什么。

“還記得我們班上代表學校演的小品嗎？”表姐拍了一下手。“記得，記得！《同桌的你》，我演你同桌，你和我演彼此鬧矛盾了，我們最后又和好了。” “對啊，還得了獎呢！” 飯桌上七嘴八舌，回憶著那場小品的成功。我在一旁笑著，也好想來一場《同桌的你》。電線桿上的小麻雀越聚越多了，它們也嘰嘰喳喳的好像也在演著那個小品。

我也想到了同桌的她，一個性格像男孩的女生，剪了男生的發型，每天早上一定洗頭吹頭，問她原因，她只有一個回答：“我要在青春里做一把男孩。”我忍俊不禁，笑話她。不過她真的挺帥。

“當年總覺得自己還年輕，誰知一晃都十幾年了。”聚會快到尾聲了，一個穿著個性的女士說道。

“是啊，總是忘不了當年的瘋狂。還記得那時一起罷課為老師做禮物吧，雖然當時都受懲罰了。”

旁邊的老師，已經哭成淚人兒。

天下沒有不散的筵席，深夜了，他們才回家??電線桿上早已沒有了麻雀的身影。時光總是轉瞬即逝。致我們終將逝去的青春，耳畔又回想起來。“誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你??”

3、青春的那些事

江蘇考生

“丁丁零??”下課鈴響了。“快快快，快跑，去廁所搶位子。”不知道是誰大嗓門喊了這樣一句話。對她真是語。

可是她說的也對，因為你不早去，你要等好長時間，才能回班。

“好想把她們都給變沒有，看誰還和我搶位子。”小雅憤憤地說，“每次去廁所，都要等好長時間，等得我頭發都白了好幾根。”

“哈哈哈??”我們班里人聽到了都很無語地笑了。然后，我到小雅面前，說：“來，給姐姐看看，你頭發白了多少了，來，我數數看。”

“一根、兩根、三根??”誰知小雨比我先一步“數”起小雅的頭發來了。我心里想：小雨你完了！心中卻暗暗自喜，因為我知道下面將要出現什么狀況??

果不其然。“小雨！”我聽到了什么聲音，好像是誰的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發出的。然后，一陣塵埃揚起，“咳咳??”班中同學不約而同地發出起哄的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因為小雅愛發如命，誰敢碰她的頭發，那相當于要了他的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅毒手。幸好我只是光說而沒做。唉,幸好啊幸好！

這時，上課鈴響了。

“啊，這節課是數學老師的課，完了完了，我又要去找周公約會了。”睡神小衷高興地說道。

“少壯不努力，老大徒傷悲。我說睡神啊，你能不能把你的腦袋打開啊？裝點知識進去行不行啊？我真替你擔心啊！”我恨鐵不成鋼地說。

睡神無謂地說：“我這叫養精蓄銳，反正有你在，我知道親愛的盼盼一定會幫我做好筆記的，對不對啊？”

“好吧！”我無可奈何。

“你不要擔心嘛！反正我很年輕，沒事的。”

我心里想：我們因為年輕，就可以這樣無所謂嗎？我們打打鬧鬧，因為我們年輕，正值青春時期。等我們以后老了，想打也打不成了呢。但我們可以荒廢我們的青春嗎？

青春是不朽的。青春的那些事也是不朽的。我們瘋夠了，總得收收心吧??

4、不朽的青春

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。至少，我贊同。

十八歲，很慶幸，我們相遇在這個年紀，相遇在這個可以做夢的年紀，共同造就著我們夢一樣的青春。

還記得，我們都不想上高中，說高中太苦了，會受不了的，可是終究沒有一個人會半路退出，卻讓高中成了過得最難忘的三年。

這些年，我們一起，風風雨雨。還記得，我們一起偷懶。不想跑操，就一塊不去，卻恰好被老師逮個正著，直到學期結束，就一次操都沒有再敢逃過，只是每次都是懷著不忿的心情去的。

還記得，我們一起逛街。每次來學校都比規定時間早那么一點，然后一起去玩，去買衣服。可是，每次的結果總是誰都買不到合適的，卻把賣家搞得無語。估計現在街上的店家都認識我們了。直到現在，老板們都不知道問題到底出在哪兒，誰知道是那個丫頭的嘴巴太損了呢！

還記得，我們一起減肥。“怎么辦？我又胖啦！?誰都不想用運動減，斟酌了三秒鐘，都雙手贊成食物減肥法。于是拋棄了主食，取而代之的是各類水果以及零食。結果，可想而知，癟下去的沒有人，只有錢包，人都吃腫啦。

還記得，每當看到別人有朋友帶吃的來看望，便會聚之以羨慕的眼神，但隨后都會消逝，繼而都會不屑的說：“什么大不了的，我們自己看自己！”結果呢?大群吃貨“共產”，我就不好意思再說什么了。

記得一百天倒計時的那天，憧憬著會出現電影《青春派》中的“等一下，泰戈爾曾經說過?”直到結束都沒有一句“等一下”。

記得畢業那天，我們不顧形象地在班里給同學們表演節目，即使歌的調已不成調。誰都知道，這是我們在校的最后一天了。緊緊相擁，沒有誰會掉眼淚，因為是在該高興的時刻，可第二天，眼睛都腫了。

現在，我們坐在各自的考場里，臨行前相擁著說不要緊張。很好，我沒有緊張，我想到的，只有你們——我的好閨蜜們。想到的，只有我們的青春，我們的回憶。不朽的青春，不朽的我們。只要為了夢想不服輸，再苦也不停止腳步。

有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱怨有一種像自然一樣長存不朽的信念。我只想說，對，我們就是青年人！

【綜評】

高中生茅廬未出，對世事人生了解得相當淺，要他們發表議論、剖析事理是“趕鴨子上架”——強人所難。所以，在目前的高考作文中，面廣量大的所謂“議論文”，幾乎千篇一律，均是公理、常理、大道理，甚至“不講理”。

相反，青春煥發，熱情洋溢、正好奇地掃描五彩繽紛的世界中的高中生，有著記敘、描寫人物和事物的先天優勢，只要原原本本的、原汁原味地寫下自己的酸甜苦辣和喜怒哀樂，就一定能出彩，一定能動人。電影《城南舊事》借助一個小女孩的瞳孔，凝視種種風物人情，撥動了千萬人的心靈之弦，鳴響了“大美”之音，至今令人懷想。我們為什么不能解放一下高中少男少女天真可愛的眸子呢？

特別推薦《致青春》《青春的那些事》和《不朽的青春》。這三篇高分作文實實在在地寫高三學生的日常生活，把自己的“青春”擺進去了，故讀來特別有滋有味。你看：你們瘋啊，鬧啊，笑啊，哭啊，調皮啊，搗蛋啊，偷懶啊，奮發啊，沉思啊，沖動啊，簡直把學校甚至連街坊都給掀翻天了！這是多么火熱、美麗、令人神往的青春啊，其感染力不言自明。從文學表述上看，三作各有風采，不拘一格，新的修辭，新的節奏，新的色調，新的結構，誠可謂“千紅萬紫總是春”。如若叫三位小作者寫同樣立意的議論文，我們估計：既講不出什么深刻的道理來，又會板起面孔大拋生硬冷漠的“套話”！所以，話說回來，高中小朋友們，請多多寫記敘文，多多寫自己吧！

試題

四、2011年江蘇高考

避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。

請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。

1、拒絕平庸（69分）

江蘇一考生

在我眼中，先生是個不平凡的人，他活在世俗中，卻是個有境界的人。先生姓姚，教的是語文，在城里頗有名氣。杏壇幾十載，先生早已退休。

閑來無事，先生應幾個親友的請求，開了個小小的作文輔導班。本來先生只打算收幾個學生的，可不知誰走了風聲，這個好友那個親戚，一來便是一打。先生推辭不得，像退休前一樣忙活。我常住先生家，便問先生：“您不累？先生。”先生苦笑：“怎么不累啊？這么多人。”轉而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖，本來可以釣魚、麻將的先生，不甘于平庸的生活，用心在準備每一份材料，我

脫口而出：“先生好偉大啊！”先生也笑了：“去去去，少拍馬屁。”

先生除了這個累人的事，小日子過得還是挺瀟灑的。先生沒有家財萬貫，這個輔導班也是一概不收錢的，只有在拗不過學生家長時才勉強收下幾斤水果。

先生沒別的嗜好，只好幾口小酒。每餐一杯，絕無例外，記得在餐桌上吃飯時，先生看著酒杯里僅余的一小口，若有所思地說：“哎呀，就剩一小口了。喝還是不喝，這是個問題。”隨即先生又擺擺手：“罷了罷了，喝！”我轉而想說將來我孝敬您，又見先生喃喃自語道：“想下頓喝這頓的，日子才有盼頭嘛！”我大笑不止。

先生突然若有所思，對我說：“昨天作文里有句話很有意思，貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”我點點頭，說是引用來的。先生神秘地道：“我有更好地版本。”我大奇，等待他的下文。先生卻不說話，舉起空空如也的酒杯又甩下一滴來，搖頭晃腦地說：“貓吃魚，狗吃肉，小老頭喝茅臺酒。”

我倆一齊大笑，先生活得自在，活出了自己的風采。有次我給先生捶背，笑問：“舒服吧？”先生長舒一口氣，哼道：“捶得其所，快哉快哉！”我見他提到古文，便靈機一動，考他一番：“小生問，世間欺我謗我惡我騙我賤我，如何處治？”先生毫不停滯，對答如流：“老叟答曰，只要忍他讓他由他耐他敬他，不要理他，再待幾年，你且看他。”我追問先生：“你活得如此不平凡，拒絕平庸有何妙法？”

先生舉起兩指，道：“兩個字，罷——了——”

先生至今仍那樣幸福地活著，他的境界讓周圍的人艷羨。守住心的不凡，一切風塵平庸都不會進入先生心中。

先生將永遠不凡地活著??

【名師點評】

1．人物形象鮮明，個性獨特。寫人記敘文人物形象的塑造是最大的亮點，本文主人公作為一個老教師，退休后有理想，閑暇中有追求，寫出其平凡中有境界，平凡中的不平庸：家無萬貫家財，卻不唯利是圖，悉心傾心無償教育；生活累人煩人，卻貼近世俗，瀟灑自在，悠然自得；世間惡俗欺瞞遍地，卻不憤激厭世，淡定從容，淡泊無爭。幾個日常生活片斷，幾個耐人品味的細節，姚老先生平凡而不平庸的鮮活形象頓然躍乎紙上。

2．語言貼近生活，幽默風趣。無論是敘述交代先生生活狀態，還是先生與我的溝通交流，無一不神形畢現，如立紙上。說累，先生自嘲“燒燒我這老蠟燭”，符合教師身份，又立顯奉獻精神；喝酒，先生自言“喝還是不喝，這是個問題”，變通《哈姆雷特》名句，既彰先生淵博，又示其風趣幽默；回答學生疑問，先生答曰“只要忍他讓他由他耐他敬他，不要理他，再待幾年，你且看他”，遠離污濁，境界高遠，實為世俗中的一劑清涼。

試題五2015東城區一模作文題：我有我的(付出/幸福/方向)要求：先從括號里的三個詞語中任選一個填寫在前面的橫線上，使作文題目完整，然后作文。解題：看似半命題的命題作文 我有我的（付出/幸福/方向）具有選擇性，特出個性特色

（一）共性：

1.我有：我——寫自己，不是其他人，除非虛構小說，一般寫實；

有——擁有，不是在追逐、尋找過程中，已經明確感知到、認識到，已經付諸實施； 2.我的：照應“我有”，突出個性

我的——不是別人的，突出和別人不一樣的地方，兩種理解：

表層：你付出的別人沒付出；你的幸福別人沒有、你的方向和別人不一樣；

深層：付出的過程、感知幸福的過程、找到方向的感受與別人不一樣 從自己的生活到自我的感受、認識、思考，要能見出學生個體的情感、態度、價值觀。

（二）個性：

橫線上選擇的詞語不同，寫作側重各有不同； 1.付出：

付出概念：交出、交付；

搭配對象：付出辛勞、付出努力、付出代價、付出情感?? 特點：超出尋常的、心甘情愿的??

寫作思路：付出了什么（怎樣付出）——付出時的感受——為什么要付出 2.幸福： 幸福概念：

（1）一個人的需求得到滿足而產生的喜悅、快樂與穩定的心理狀態。——百度百科

（2）人的精神（意識）對自我進行覺知時的滿意狀態。——《啟蒙文》 幸福的不同層次：

物質需求得到滿足的心理狀態——欣喜、滿意、高興?? 精神需求得到滿足的心理狀態——安定、充實、富足??

自我認知得到體認、自我價值得到實現——成就感、認同感（他人、自我）?? 寫作思路：幸福是什么——對幸福的思考 3.方向：

方向概念：前進的目標、努力的終點

寫作思路：我的方向是什么——為什么會有這樣的方向——心理：自豪、堅定、自主、獨立、個性??

特別提示：

只要寫出“我有我的??”即可上35分，語言、表達、認識有一點突出即可加分。

（三）評分標準： 一類卷：（50—42分）緊扣題意、中心突出 內容充實、感情真摯 語言流暢、表達得體 結構嚴謹、層次分明

說明：緊扣題目，既有“我有我的”亦有“認識”，認識清楚。以44分為基準分，向上浮動。符合一類卷的基本要求，有創意、有文采的文章可得46分以上。

一類文分三檔：

一類上：48—50 我有我的幸福 一類中：45—47 一類下：42—44

二類卷：（41—33分）符合題意、中心明確 內容較充實、感情真實 語言通順、表達大致得體 結構完整、條理清楚

說明：關注“我有我的??”，有認識。以35分為基準分，向上浮動。符合二類卷的基本要求，其中某一方面比較突出的文章可得38分以上。

二類文分三檔： 二類上：39—41 二類中：36—38我有我的方向（看表達、語言，酌情加分）二類下：33—35

三類卷：（32—25分）基本符合題意、中心基本明確 內容較充實、感情真實 語言基本通順、有少量語病 結構基本完整、條理基本清楚 說明：沒有“我有我的??”，符合三類卷的基本要求，其中某一方面較好的文章可得30分以上。

三類文分三檔：

三類上：30—32 ——我有我的方向 三類中：28—29

三類下：25—27

四類卷：（24分以下）偏離題意、立意不當 中心不明確、內容空洞 語言不通順、語病多 結構不完整、條理混亂

說明：未成文，只寫一半（約400）10—15分

補充說明：

1.每3個錯別字減1分，重復的、非知識性錯誤不計，最高減3分。2.字數不足，每少50個字（2行）減1分，最高減5分。3.缺少題目扣2分。

1、我有我的幸福

鄧湘君

我的幸福特別基礎,就是吃。

我是一個每天上學都要帶一袋零食的人，特別愛吃，而且說起美食頭頭是道，眼睛發亮。從小最愛吃燉牛肉，這是我媽媽從去世的爺爺手上學的。我從吃爺爺的牛肉一直長到吃媽媽的牛肉。這菜好像溶進了血脈似的，別家永遠做不出來。吃完后胃里暖烘烘，熱氣直散到了心里。國外有諺語說快樂就像胃里飛舞著蝴蝶，對我來說，幸福就像是胃里有燉牛肉，踏實又溫暖。

不光喜歡媽媽的菜，外面飯館的菜我也愛吃。南方的面是其他面不能望其項背的，甜品也是，吃著吃著便如恍惚走進一片舊時光，糯米香穿過橋洞繞過瓦梁，七五小兒郎咬著青團追著紙鳶轉了好多轉。南方的食物有情懷，北方的食物就沒那么溫潤了，倒像是把所有的味蕾都撬開一般，全身吃的出汗，舒爽。酸辣粉，炸醬面，烤鴨，北方的食物味厚，又香，一頓風卷殘云吃個肚歪，滿滿都是幸福感。經常覺得北京好，什么好吃的都有，聽說過沒聽說過的地兒，很多都靠味覺認識。

如果一個人特別喜歡一個地兒的食物，那這輩子八成也走不了多遠。我媽總覺得對我來說，出國留學是更好的選擇。我正相反，這云集全世界美食的大北京再適合不過了。一個沒有那么多好吃的的國家，怎么都覺得無趣，貧瘠。晚上躺在床上，明晃晃的月亮那么大，近得好像我伸出手臂，它就能順勢滾到我懷里，讓我嘗嘗哮天犬鐘愛的味道。不管是不是真的那么好吃，我還是更喜歡中國的月亮，就像喜歡媽媽的燉牛肉和小伙伴們一起吃的烤串一樣。

我想，比起高大上的美國，我還是有我自己的幸福。

讀汪曾祺的書總是讀不下去，讀到一半就扔下書憤憤地吼一聲餓了。不過在字里行間，依然能感覺到，汪老爺子不僅是與我志趣相投的吃友，也是一位良師。他要傳達的，與我感受的一樣：人生在世，唯有愛與美食不可辜負，它們都是我的幸福。

2、我有我的幸福

幸福感，是人類最不可或缺的一種感受。盡管每個人追求的幸福不一樣，但他們得到幸福的感受卻是相同的，當然，我也有我的幸福。

不知道從什么時候開始，我沉醉于傳統的詩詞歌賦中，每日翻閱陳舊的線裝書也不覺得乏味。因為幸福藏匿于字里行間之中。每當摘錄一句我喜歡的詩文，我是幸福的；每當摘錄一句我喜歡的詩文，我是幸福的；每當引用一段令人驚艷的詞令，我是幸福的；每當看到那些帝王將相、才子佳人的故事，恨不得如同蒲松齡筆下的書生一樣的附身于書中，與他們相會一番也好。誠然這愿望不可能實現，但就算幻想一番也是幸福的。

我喜歡聽著流水淙淙般的箏聲入睡，喜歡模仿陸羽在茶中撒入一把鹽，喜歡依照十三遠的韻律做詩，也喜歡為《點絳唇》填一首小令。盡管現在翻出那些筆下錦繡會被為賦新詞強說愁的情致逗得發笑，但那些自給自足的歡樂也唯有我一人能懂。

夏日里，我時常在陽臺擺一盤棋，人格分裂般與自己對弈。云子在陽光的照耀下像琉璃一般透亮，這時候我的幸福無人可比你；冬日里，自己裝模作樣的用精致的就杯飲水，還不忘學白居易長嘆一句“晚來天欲雪，能飲一杯無？”

一切的自愉自樂，都能讓我感到無比的幸福，就像王子遒夜乘小舟，造訪折返的興致；就像蘇東坡從朝堂退下，滿腹憂愁看見東坡肉之后都化為云煙；就像歸有光的那棵枇杷樹，深覆合蕓娘在爐灶下烤的那些栗子，不足為外人道也，外人也不一定能懂。

只是如今沒有大把的時間可以肆意揮霍，我的那些寶貝被束之高閣。偶爾，偷得浮生半日閑我還會練練字、沏一杯茶自酌。平日里做閱讀題時，好看的句子總是會被我珍貴的摘抄在箋上。這何嘗不是一種幸福呢？學業與興趣并不是不可兼顧，整日里焦頭爛額著實是毀了自己的一番心境。

況且，幸福并不是讓你拘泥于自己。像徽宗趙佶，他如若做一個詞人很是了不得，但他的責任是皇帝，江山羸弱，他典藏的文人字畫到頭來還不是被金人踩在腳下，他的東京夢華，飛橋復道不仍是一道廢墟？

所以，如今的幸福剛剛好，它彌足珍貴，成為我一生不能磨滅的記憶。我有我的幸福，我很愛它。

3、我有我的幸福

作家王安憶寫“幸福是盛在高腳杯里的。”網絡上也有逗趣的段子說“幸福是你的迪奧我的奧迪。”大概每個人的幸福都各有不同，我也有我的幸福。

與高腳杯里的幸福不同，我的幸福是盛在臉盆里的。

我家的臉盆數十個，干什么的都有。洗臉洗腳，洗菜澆花，不同的臉盆各司其職，擺在一起倒也熱鬧。記得兒時有人送給我家一只王八，說是燉湯可做補品，我爺爺興致勃勃地打了一臉盆水，把小王八放到水里，遞給我一根小棍。我逗弄它整整一個下午，戳戳腦袋，碰碰尾巴，看它半游半爬在盆里折騰，到傍晚死活不讓爸爸把它拿去燉湯，哭得昏天黑地。爺爺說；‘那就養著吧。’從此，這只小生靈便在臉盆里安了家，而我則抱著爺爺親了又親，為多了一個小伙伴而幸福。

其實這樣的事并不多見，臉盆大多時候還是平常用途。每日早晨，爺爺打一盆溫水讓我洗臉，傍晚換一只大一些的盆讓我洗腳。冬日把臉盆放在暖氣旁，夏日干脆在院子里，把海

棠花一朵一朵放在洗腳水里，洗手洗腳，都是花香。爺爺像我的侍衛，待水涼了就沿著盆沿往盆里汩汩地注入一股熱水，還‘囑咐我’往臉盆里倒水可急不得，要細水長流。當時懵懂無知，如今想來，幸福好似一股熱水注入臉盆，腳暖心暖，細水長流。

再后來我長大了，爺爺佝僂的身板反而像縮小了一般，打水人便換成了我。拿一個瓷盒子，倒上中藥，注入清水，放在火上煮的滾燙，藥香四溢，把瓷盆子里的湯藥水細細倒在臉盆里，便是爺爺的泡腳水，香氣中夾雜著些苦澀，是老者的幸福，亦是我的幸福。

臉盆里的水接了又接，就連臉盆也是換了一打又一打，幸福還是要盛在臉盆里。盛在酒杯里注定易碎，放在香車寶馬里，總帶著些銅臭味。裝在臉盆里，摻和著花香、藥香、哭聲、笑聲，平平淡淡的，踏實、真實，是我所擁有的幸福。

4、我有我的幸福

幸福來源于愛，而愛又分被愛與去愛。我被愛著又去愛著，這便是我的幸福。

每個人都被愛著，或是親人或是朋友，或是陌生人。而有一種愛從你來到人世間你便已經擁有，那種愛叫血濃于水，那種愛叫與生俱來，那種愛叫不求回報。我卻擁有著世間最美的愛，它是我幸福的源泉。

前不久的聯考將我拋向了地獄。一落千丈的成績讓我對未來沒有信心。那幾晚每次給爸媽打電話時，我都是聊著聊著便泣不成聲。“我有時候會不想學了，真的不想學。”我聽到爸爸一聲嘆息，幾秒沉默后他又平心靜氣的安慰我。我知道他的氣憤與無奈，可他沒有發火，他知道我內心的恐懼，所以用他慈父的聲音撫平我內心的不安。

他們是最懂我的人。他們不逼迫我學習，從小就是。當別的孩子被迫上奧數和英語班，他們卻依照我的興趣為我報了繪畫班。當其他家長都在說服孩子學習熱門專業時，他們卻依從我的愛好找著教授這冷門專業的大學。他們默默的支持是我最大的幸福。

為了報考，他們報了聽講座，每周坐四五個小時的車跑到北京來。辛苦奔波一天晚上卻告訴我要好好休息，別累著。我曾因怕他們失望而產生了過大的壓力，可我后來才明白，他們不求我大富大貴為他們帶來什么，他們甘心做我的領路人，幫助我體會一場人間行。他們不求回報的付出是我最大的動力，亦是我最大的幸福。

悲哀擁抱的人才會有一顆柔軟的心，并以這顆心去愛著，于是我愛上了生活。

我愛上了春風拂面的溫暖，愛上了草地的柔軟，陽光的柔情，我開始用心去感受萬物，于是我愛上了他們。從此傷情歌曲不再造作，而是歌手在講述凄美的愛情。于是書本不再乏味，而是圣哲在告訴我人生的真諦。于是一個人不再孤單，而是我了解自己、體察世界的最好時機。當一個人開始去愛的時候，他變成了世界上最幸福的人。

我就是那個幸福的人。我擁有這世界上最美好的愛，又擁有了一顆去愛的心，這便是我的幸福。

5、我有我的幸福

此刻，坐在考場，我看見槐樹的枝杈停在窗外的明媚之下，白色的窗欞似乎蘸了金黃的喜悅，印在宣紙一般的我的身上。我時常能體會到自己是幸福的，過往的歲月帶給我屬于我自己的幸福。

幸福是什么？我首先能想到的是每天回到家是飯菜的香味，還有偶然留意的校服上洗衣粉的清香。體會到這些來自父母的愛是我感到幸福。我無需像李華那樣面對古戰場無奈的嘆息“蒼蒼蒸民，誰無父母”，也不用感慨“死亦何咎”，我身在一個人人平等、機會和諧的安定時代，這都是上蒼降于我的幸福。

我可以從父母那里獲得物質上的滿足感，這是一種幸福，是別人帶給我的幸福，與此同時，我也能從書籍中尋找屬于我的幸福。走上人類的精神階梯，我可以從《窄門》的男女主

人公間，體會到與詩經《野有蔓草》中相似的情感，也可如魯迅所說，站在不同的角度，品味出不一樣的《紅樓夢》。我漫步過素衣紅花繪出的錦繡盛世，也徜徉過磅礴山河勾勒出的雄壯脈絡，這都是我從書中尋找到的，屬于我自己的幸福。

然而我也懂得，幸福并非所求而得，無論是從上天、他人處還是自書中，其實真正屬于自己的幸福應靠自己的雙手創造。我曾經思考“寒來暑往，秋收冬藏；閏馀成歲，律呂調陽”的自然規律，曾想到我們的歲月，比天地則不過一瞬，那么我們現在的拼搏與創造，到底有怎樣的意義？加繆說，西西弗一次又一次推動巨石上山的行為“本身就是他感到充實與幸福”，這令我明白，我的拼搏與創造，我的奮斗給我帶的充實感本身，就是我自己創造的幸福。我奔跑在青春的為戰場上，無畏前行的身影本身就是幸福的詮釋，我大喊著加繆的話：

“在一個人終于誕生的時刻，必須留下時代和青春的狂想。云彎曲著，木在呼叫著，弓在緊張狀態的頂點上馬上將直射出最沉重而又最自由的一箭。”以我青春的箭矢，命中我心中的未來，這就是我的幸福。

我有我的幸福，這幸福或來自于旁人的給予，或來自于我自己的尋找，甚至創造。他來自隨我而過的無數歲月，來自博爾赫斯筆下那些“影影綽綽的溫柔”。歲月如歌，這沉甸甸的幸福我不會忘懷，正像伍爾夫對她丈夫說的“讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光”。

6、我有我的方向

我愛繪畫，優美的線條，明暗的的色彩，斑駁掉落的油彩，這些都是我的最愛。可最愛與現實往往不能兩全，紅色的歷史，綠色的數學，黃色的地理，這些都是我的生活。

一年一度的藝考大軍都紛紛北上，開始了各自的夢想，他們手中緊握著畫筆，縮在畫室的一角。他們說自己太痛苦，我卻說他們太幸福。還有三天，美術統考的報名就要結束了，我背回沉重的書包，坐在寫字臺前，看著日歷發呆。我知道，我很在乎。我也知道，期末不遠。我鼓足了勇氣，打開了報名網頁，我再也抑制不住內心的渴望，手機出現短信，報名成功。可我卻沒有人分享我的激動，我的父母很糾結，很緊張，期末就快到了，他們很怕他們這個簡單的同意會影響我今后的一生。

沒有辦法，我只能在放學回家后，去進行美術的練習，可這并沒有讓我感到累，讓我感到壓抑，這種方向感，讓我每天就像一塊滿格的電池。我在我的書房里盡情的畫著，陽光下的罐子，再到燈光下的罐子，我看著我沾滿墨碳，黑乎乎的雙手，卻第一次感到了未來是如此的接近，夢想是如此的真實。

統考來了，我帶著我的畫筆走進了考場，我拿起了畫筆，畫著指定的作品，畫著未來的方向。考試結束，我收拾著紙筆，卻發現眼淚止不住得掉，我才后知后覺的發現，我已經確定了我未來的方向。

統考的順利通過使我變得更加忙碌，各個大學的核考如期到來，滿北京城的跑，漸漸也忘記了吃午飯和早飯，有時我會考完走出大門時，忽然忘記了回家的方向。可是未來的方向，卻更加清晰地在我的眼前。

昨日，我打開電腦，輸入我的考號，兩封合格證靜靜的躺在我的郵箱，淚再一次止不住的流下。我真真實實的看著我的名字，這是我的合格證，我的夢想，伴隨我未來人生的方向，我慶幸著自己當初的勇敢，也感謝自己的心，始終沒有忘記，自己的方向。

2011年浙江高考滿分作文：我的時間

懂得，所以相信；相信，所以堅持；堅持，所以自主。成功不在于復制，也沒有絕對的范本，只有認清自己，自主“我的時間”，才能成就你獨一無二的孤本。

總記得周末的校門口，總是停滿了大小不同的車輛。總有眼神疲憊的學生，一出校門便被急切等待的家長摟進懷中，護著他在擁擠的人群，小心翼翼地送進車里。可我從不，我總

愛自己獨自拎著書包，慢慢踱回不算太近的家中。一路上，風聲、人潮聲、喧語聲浸滿久離世俗熱鬧的我。我總是慶幸：這一段真正屬于我的時間如此可貴！那些平凡而真實的人世風光，一點點扎進我柔軟的內心，平和、安定的心性也在此間慢慢養成。我始終相信“我的時間”能給予我更多的力量，于是，我選擇自主前進。

龍應臺曾說：“在人生的跑道上，有人在5000米賽跑，有人在百米沖刺，而你卻在清晨漫步，你會害怕自己會被淘汰了嗎？不，不會的。”因你知道自己將在哪里成功，知道自己在做什么，所以無需復制他人的成功之路，掌握好自己的時間，在我的時間里做我自己該做的事。

高三的自主招生，比起往屆范圍大大擴展，自主招生風更流行一時。身邊無數的人想通過先于高考的自主招生獲得大學的敲門磚，但我卻安之若素，一心當起了“又宅又獨”的乖學生，置身事外。能夠平靜地看待風潮而不心生羨慕，我想是源于對自己的充分認識與對時間的把握。我深知自己不擅競賽類的難題、偏題，盲目參加只會適得其反，不如安心專注高考，用那些“我的時間”弄清每一道做過的試題，為將來從容準備，豈不更為劃算？

身邊的朋友也有笑我傻的，但我只是報之一笑。正如徐悲鴻先生所講：“別人看來我是荒謬，我看自己是絕倫。”的確，有很多人在自主招生里一舉成功，但我知道那不是我的“菜”，盲目跟風，不如相信自己，在自己認為合適的時間里發憤苦讀，走出一條不一樣的平坦大道！

在人生的路途里，很多東西是無法參照和復制的，不要迷信別人的傳說，認清自己的心性，不為外物瑣事所擾，自主過好“我的時間”，即使頭破血流，也能練就錚錚鐵骨！有很多東西難以出彩，便是少了自己的東西。作為90后的領路人，我們更要認真把握自己的時間，才不負一個獨立而完整的靈魂！

(浙江考生)滿分剖析

文章深刻的論證不在于轟轟烈烈的大事，而是選取生活真實來演繹人生道理，情理真摯而充沛。本文從尋常事出發寫自我真事，抒發自我真情：一是獨立回家路上練就的安定的心性，在“我的時間”里獲得力量，自主前進；二是面對眼下愈演愈烈的自主招生時的“我獨清”，因為我明了不復制別人的成功，在“我的時間”里做該做的事。并且兩件小事引發的認識層層深入，在不知不覺中深化了立意，并且尋常事情中的情理也極其容易引發情感共鳴。尋常小事一定要有細節，細節之中才有真實，真實之中才有感人，這勝卻大講道理甚或套用文化名人的寫作之風，這也是在樣卷中被閱卷組評為滿分的原因所在。閱卷現場評分：內容分25分+表達分25分+發展分10分=總分60分

第三篇：高二期末復習作文審題訓練專題

期末復習資料高二審題訓練

高二期末復習作文審題訓練

閱讀下面作文題目，寫出最佳立意。

一、閱讀下面的材料，按要求作文。

水是一種能夠引發我們無限思考的事物。請在自己思考的基礎上，選擇角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據；②不得套作，不得抄襲；③用規范漢字書寫；

最佳立意：

二、閱讀下面的文字，根據要求作文。

微博上流傳著一個段子：一部高檔手機，70％的功能都是沒用的；一款高檔轎車，70％的速度都是多余的；一棟豪華別野，70％的房間都是空閑的。你是否也會憂然大悟：哦，是這么回事！環視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著、浪費著？

也許是時候了，我們把身段放低一點兒，要求降低一點兒了。低配一點兒，越來越成為年輕人的生活態度，不勉強，不逞強，有力掌控自己的生活，這才是真正的幸福人生。

請以“低配人生”為題，寫一篇議論文，不少于800字。

最佳立意：

三、閱讀下面的材料，按要求作文。

李嘉誠說：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”人生亦如是，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果自己能從內打破，那么你會發現自己的成長相當于一種重生。

請根據你對材料的理解，選擇一個角度，寫一篇不少于800字文章。

要求：①自定立意，所寫內容不要脫離材料內容及含義的范圍。②自選文體，詩歌除外；③自擬題目，④不得套作，不得抄襲。

最佳立意：

四、擁抱成功，成就精彩人生是每個人的愿景和夢想。怎樣才能到達成功的彼岸呢？請根據你的認識和感悟寫一篇不少于800字的議論文。

要求：

1、觀點明確，論據確鑿，論證有力。

2、不得套作、抄襲。

最佳立意：

五、卡耐基在他的《人性的弱點》一書中論述了平安快樂的要訣：無須模仿他人，發現 自我；保持良好的工作習慣 ；放松自己，消除疲勞；不要對事情感到倦怠，要使它充滿樂1

趣 ；想得開心，做得開心，你就會真的覺得開心 ；永遠不要對敵人心存報復，這樣對你自 己的傷害將大過對別人的 ；不要期望他人感恩；對得到的幫助心存感激；命運給你酸檸檬，把它做成檸檬汁；忘卻自己，對別人多感興趣；凡事盡力，不必太在意指責；記下自己干的 蠢事，自我批評。

不知同學你快樂不快樂。如果快樂，你是如何獲得快樂的；如果不快樂或不夠快樂，結

合“要訣”對照思考一下，也許能找到答案，獲得些許幫助。

請以“快樂”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

最佳立意：

六、一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發現寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。

請根據這則材料，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

最佳立意：

七、閱讀下面的對話，按要求作文。

科學家：假如愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？

文學家：我想，手機會不會讓他感到不可思議呢。

科學家：我同意。手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發明家感到新奇。

文學家：手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

科學家與文學家各自對手機的看法，引發了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

最佳立意：

八、生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。

這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。

要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

最佳立意：

九、中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。

要求：

①不能以“學而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；

④不得抄襲，不得套作。

最佳立意：

十、大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆漿而發明了豆腐。

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。要求：

1、結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；

2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲

最佳立意：

十一、閱讀下面的文字，根據要求作文：

有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業。

一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

1、自選角度，確定立意，自擬題目，問題不限。

2、不要脫離材料內容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

最佳立意：

十二、豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就

是成人。根據材料作文。

最佳立意：

十三、你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。根據此材料，自擬題目寫作文。

最佳立意：

十四、一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，同學里很神秘，他們就點了幾只蠟燭，發現里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會兒，不想驚動打擾蝴蝶就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發現蝴蝶已經棲居到更深更黑的地方去了。他們在想，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習慣呢？

要求：閱讀材料、自選角度、題材不限，詩歌除外，完成作文。

最佳立意：

十五、一位年輕人事業無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”，年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”，年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。

最佳立意：

十六、顧城有一首詩《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。

根據詩歌作文，立意自定，題目自擬。

最佳立意：

第四篇：高二期末復習作文審題訓練

期末復習資料

高二審題訓練

高二期末復習作文審題訓練

閱讀下面作文題目，寫出最佳立意。

一、閱讀下面的材料，按要求作文。

水是一種能夠引發我們無限思考的事物。請在自己思考的基礎上，選擇角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據；②不得套作，不得抄襲；③用規范漢字書寫；

最佳立意：

二、閱讀下面的文字，根據要求作文。

微博上流傳著一個段子：一部高檔手機，70％的功能都是沒用的；一款高檔轎車，70％的速度都是多余的；一棟豪華別野，70％的房間都是空閑的。你是否也會憂然大悟：哦，是這么回事！環視一下自己，你那高配置的生活里，有多少資源待在角落里被閑置著、浪費著？

也許是時候了，我們把身段放低一點兒，要求降低一點兒了。低配一點兒，越來越成為年輕人的生活態度，不勉強，不逞強，有力掌控自己的生活，這才是真正的幸福人生。

請以“低配人生”為題，寫一篇議論文，不少于800字。

最佳立意：

三、閱讀下面的材料，按要求作文。

李嘉誠說：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。”人生亦如是，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果自己能從內打破，那么你會發現自己的成長相當于一種重生。

請根據你對材料的理解，選擇一個角度，寫一篇不少于800字文章。要求：①自定立意，所寫內容不要脫離材料內容及含義的范圍。②自選文體，詩歌除外；③自擬題目，④不得套作，不得抄襲。

最佳立意：

期末復習資料

高二審題訓練

四、擁抱成功，成就精彩人生是每個人的愿景和夢想。怎樣才能到達成功的彼岸呢？請根據你的認識和感悟寫一篇不少于800字的議論文。

要求：

1、觀點明確，論據確鑿，論證有力。

2、不得套作、抄襲。

最佳立意：

五、卡耐基在他的《人性的弱點》一書中論述了平安快樂的要訣：無須模仿他人，發現 自我；保持良好的工作習慣 ；放松自己，消除疲勞；不要對事情感到倦怠，要使它充滿樂 趣 ；想得開心，做得開心，你就會真的覺得開心 ；永遠不要對敵人心存報復，這樣對你自 己的傷害將大過對別人的 ；不要期望他人感恩；對得到的幫助心存感激；命運給你酸檸檬，把它做成檸檬汁；忘卻自己，對別人多感興趣；凡事盡力，不必太在意指責；記下自己干的 蠢事，自我批評。

不知同學你快樂不快樂。如果快樂，你是如何獲得快樂的；如果不快樂或不夠快樂，結 合“要訣”對照思考一下，也許能找到答案，獲得些許幫助。

請以“快樂”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

最佳立意：

六、一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發現寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。

請根據這則材料，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

最佳立意：

七、閱讀下面的對話，按要求作文。

科學家：假如愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢？

文學家：我想，手機會不會讓他感到不可思議呢。

科學家：我同意。手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的

期末復習資料

高二審題訓練

功能一定會讓這位大發明家感到新奇。

文學家：手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

科學家與文學家各自對手機的看法，引發了你哪些思考、想象？請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

最佳立意：

八、生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。

這種現象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。

要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

最佳立意：

九、中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。

要求：

①不能以“學而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；

④不得抄襲，不得套作。

最佳立意：

十、大豆是蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點制豆漿而發明了豆腐。

豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個性給擅長烹飪的中國人留有極大的創造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應不同地區人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。

要求：

1、結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；

2、自擬標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲

期末復習資料

高二審題訓練

最佳立意：

十一、閱讀下面的文字，根據要求作文：

有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業。

一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。

一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

1、自選角度，確定立意，自擬題目，問題不限。

2、不要脫離材料內容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

最佳立意：

十二、豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會轉彎的。英國作家說，為什么人的年齡在延長，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國作家說，世界將失去海底王國，一般失去偉大的王國就是成人。根據材料作文。

最佳立意：

十三、你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。人生也是如此，所謂：上善若水任方圓。根據此材料，自擬題目寫作文。

最佳立意： 十四、一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，同學里很神秘，他們就點了幾只蠟燭，發現里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會兒，不想驚動打擾蝴蝶就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發現蝴蝶已經棲居到更深更黑的地方去了。他們在想，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習慣呢？

要求：閱讀材料、自選角度、題材不限，詩歌除外，完成作文。

最佳立意：

期末復習資料

高二審題訓練 十五、一位年輕人事業無成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問“你能找到嗎？”，年輕人說不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問“這回呢？”，年輕人說能。年輕人恍然大悟，一個人，只有做珍珠才能得到別人的認可。

最佳立意：

十六、顧城有一首詩《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。

根據詩歌作文，立意自定，題目自擬。

最佳立意：

第五篇：高一政治期末訓練4

高一政治期末選擇題訓練

（四）1.2017年4月，江西省南昌市西湖區某社區，為構建和諧社區，就社區汽車停放、綠化護理、社區養老等問題，向全體社區居民征求意見和建議，廣大居民積極參與，紛紛通過網絡、電話等方式建言獻策。據此，南昌市居民

①審慎行使國家權力，科學民主決策 ②同歷決策過程，共享決策成果 ③表達社情民意，打造陽光政府 ④參與民主管理，共創幸福生活 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

2.某市社區居委會推行錯時工作制，推廣“錯時服務”模式，社區工作人員調整時間安排，不限于朝九晚五。按照錯時上下班、全日值班、節假日輪休、公布聯系電話等多種方式，保證居民24小時隨時可以聯系到居委會。這一舉措的積極意義是

①促進基層政府從管理向服務的轉變 ②有利于推進基層群眾自治的發展 ③有助于公民有序地參與民主管理 ④方便居民辦事，滿足居民服務需求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.“簡除煩苛，禁察非法”，出自《后漢書》，意為政府把該管好的管好，不該伸手的堅決砍掉。為此，政府應該

①切實履行國家權力機關職責 ②堅持法定職責必須為、法無授權不可為 ③堅決整肅懶政、怠政行為

④切實履行基本職能，包辦一切 A.①②

B.①④

C.③④

D.②③ 4.近年來國內反腐如火如荼。因新聞媒體監督、曝光而致貪腐官員落馬的事件不勝枚舉。中紀委書記強調，反腐工作“要發揮媒體監督的正能量”。可見，新聞媒體的監督是

①我囯行政監督體系的組成部分 ②公民參與民主監督的重要渠道 ③防止政府工作失誤的治本之策 ④推進社會公平正義的制度保障 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.最高人民檢察院近日召開全國電視電話會議，要求各級檢察院因地制宜，全面開展對公安派出所刑事偵查活動監督工作，今年年底前實現全面鋪開。屆時，派出所里也將有“檢察院”。下列對“派出所里也將有‘檢察院’”認識正確的是

A.派出所作為檢察院的下屬機構，要接受檢察院的全面領導 B.這有利于派出所和檢察院相互配合、相互支持、協調一致工作 C.“檢察院”進入派出所，是加強行政系統內部監察部門監督的體現

D.這提高了公安機關的辦案質量和執法公信力，有利于公安機關做到司法公正

6.王某剛購買的農用三輪車出現剎車漏油故障，于是要求銷售農用三輪車的某生產資料公司維修。但該公司在維修過程中，又導致其他部件受損，王某要求該公司賠償未果，又投訴到工商部門。工商部門調查認定責任在該公司，責成其賠償。這一事例體現了

①政府為群眾排憂解難 ②政府為群眾求助或投訴提供了有效途徑 ③政府部門越權，應交由法院處理

④政府以對人民負責為宗旨 A.①②

B.②④

C.③④

D.①③

7.2016年6月30日，十二屆全國人大常委會第二十一次會議分別聽取了全國人大常委會執法檢查組關于檢查食品安全法實施情況的報告，國資委關于國有資產管理與體制改革情況的報告，最高人民法院關于人民陪審員制度改革試點情況的中期報告。從會議內容可以看出 ①全國人大與“一府兩院”之間是監督與被監督的關系 ②民主集中制是我國人民代表大會制度的活動原則 ③全國人大常委會能夠執行全國人大的全部職權 ④全國人大常委會具體指導其他國家機關開展工作

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

8.全國政協十二屆四次會議以來，政協委員、政協各參加單位和各專門委員會，貫徹落實新發展理念，圍繞十三五規劃的實施，深入調查研究，積極建言獻策，提交提案5769件，經審查，立案4297件。截止2017年2月20日，99.84%的提案已經辦復。這說明

A.人民政協是我國的國家機關

B.人民政協積極履行參政議政的職能

C.人民政協對國家事務具有決定權

D.人民政協堅持依法執政、民主監督

9.某省現有l5所學校在計劃內舉辦內地民族班，共有在校生3762人，專職教師564人。該省堅持“四個奉獻”，即把最好的學校、最新的理念、最深的感情、最強的能量奉獻出來澆灌民族團結之花，不斷推動民族團結進步事業的健康發展。李克強總理在看望該省某中學新疆班學生時，對內地民族班教育質量給予了充分肯定。上述材料

①體現了民族區域自治的前提

②貫徹了處理民族關系的基本原則 ③展現了我國的社會主義民族關系

④有助于民族自治地方的高度自治 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

10.“干部像候鳥，頻往家里跑；白天尋不見，晚上影難找；辦事得趕早，晚了就白跑。”這首順口溜是群眾對基層干部“走讀”現象的辛辣諷刺。針對這一現象，中央開展專項整治，共查處6484名“走讀”干部。這有利于（）

①從嚴治黨，提高黨的行政管理水平

②刷新黨風政風、優化政治生態

③保持黨群血肉聯系，保證黨的執政基礎

④基層干部樹立求真務實的工作方法

A．①③

B．①④

C．②③

D．③④

11.2017年5月5日，我國具有完全自主知識產權的新一代大型噴氣式客機C919成功首飛。目前C919大型客機已獲得全球23家用戶的570架訂單。我國在發展對外貿易中應該 ①在堅持平等互利的基礎上與其他國家友好合作

②以貿易雙方的共同利益為出發點，推動國際貿易發展 ③貫徹我國外交政策的宗旨，譜寫共同發展的新篇章 ④承擔更多國際責任，正確國際事務中的更多話語權

A.①②

B．①③

C．②④

D．③④

12.2017年3月7日，韓國國防部發表消息稱“薩德”系統的部分裝備已于前一日運抵駐韓美軍空軍基地。早前，美國稱在韓部署“薩德”是鑒于朝鮮核武、大規模殺傷性武器和彈道導彈的威脅，為保護韓國和美國民眾的安全，在韓國部署“薩德”反導系統。由于“薩德”系統遠遠超出半島的防衛需求并影響中俄兩國國家安全，中俄表示強烈不滿和堅決反對。對此理解正確的是

①國家利益是國際關系的決定因素，部署“薩德”反導系統符合美韓兩國利益 ②維護本國利益時應兼顧他國合理關切，部署“薩德”反導系統不應損害中俄利益 ③主權國家擁有平等權，美國在韓國部署“薩德”反導系統侵犯了韓國的平等權 ④世界多極化深入發展，美韓同盟與中俄都能推動世界多極化進程

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 13.（14分）閱讀材料，完成下列要求

2017年3月，國務院總理李克強在十二屆全國人大五次會議上作政府工作報告中強調，要加快人工智能等技術研發和轉化。

材料一：早在2016年，國家發改委、科技部等部門聯合發布《“互聯網+”人工智能三年行動實施方案》，指出要更好發揮財政資金的引導作用；完善高校的人工智能相關專業、課程設置；鼓勵與相關國家加強人工智能技術研發與應用合作。

材料二：伴隨人工智能技術的發展，電子商務也在迅速發展，在轉方式、調結構、穩增長、促就業、惠民生等方面發揮了重要作用。在人大會上，一些全國人大代表提出議案和建議，希望加快電子商務立法；全國人大在廣泛征求國務院有關部門和地方人大、地方政府、人大代表、電商企業及專家學者等各方面意見的基礎上，擬定了《中華人民共和國電子商務法（草案）》。后來，該草案提請第十二屆全國人大常委會第二十五次會議審議，這是我國第一部電商領域的綜合性法律。

（1）結合材料一，運用政治生活知識，說明我國政府是如何助推人工智能發展的。（8分）

（2）結合材料二，運用“我國的人民代表大會制度”的相關知識，說明我國是如何推動電子商務發展的。（6分）

(1）①政府要審慎行使權力，堅持科學決策、民主決策和依法決策。國家發改委、科技部聯合發布人工智能行動實施方案，進行科學決策助推人工智能的發展；（2分）②政府要組織好社會主義經濟建設職能，更好地發揮財政資金的引導作用；（2分）③政府要組織好社會主義文化建設職能，完善高校的人工智能相關專業、課程設置；（2分）④政府要積極開展與相關國家的人工智能技術的國際交流與合作，增強科技實力，提高國際競爭力，助推人工智能發展。（2分）

（第④點若答出“外交政策”等知識，亦可給分，但最多給2分。）（2）①人大代表行使提案權。全國人大代表經過調查走訪提出議案和建議，促進電子商務立法工作的開展。（2分）

②全國人民代表大會行使立法權。全國人大在廣泛征求各方面意見的基礎上，擬定《中華人民共和國電子商務法（草案）》，并提請十二屆全國人大常委會會議審議。（2分）

③人民代表大會制度實行民主集中制的組織活動原則。全國人大在草案擬定過程中廣泛征求各方面的意見，堅持民主立法。（2分）