第一篇：高一語(yǔ)文提升訓(xùn)練三

高一語(yǔ)文提升訓(xùn)練3

乙、選考題

在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

11、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

橘子

李培俊

他上衣破了，褲子也撕開(kāi)了一道不小的口子。臉上還有幾條淺色的灰道子，其中一條越過(guò)眉梢，在腮幫上拐了個(gè)S形的小彎，一直延伸到嘴角那里。他顯得異常狼狽。天快黑時(shí)，他出現(xiàn)在賣(mài)橘子的小攤前。橘子又香又甜的滋味，對(duì)于又渴又餓的他具有致命的誘惑力，他恨不得立即拿起一個(gè)，剝?nèi)ネ馄ぃM(jìn)嘴里！但他沒(méi)有。他用力咽下一口口水，手下意識(shí)地伸進(jìn)上衣空無(wú)一物的口袋，他最后又猶豫著把手伸向鼓鼓的褲袋??

這時(shí)，攤主拿起一只又圓又大的橘子遞到他手上，那只橘子是攤子上最為鮮亮的一只。攤主笑笑說(shuō)：忘記帶錢(qián)了吧？以后記住，男人出門(mén)，口袋可不能空。吃吧，吃吧，自家樹(shù)上結(jié)的。

他說(shuō)了聲謝謝，拿著橘子離開(kāi)了。

兩天后，他又一次出現(xiàn)在那個(gè)賣(mài)橘子的小攤前。沒(méi)等他開(kāi)口，攤主就拿起橘子塞給他，不是一只，而是四只。他張張嘴，想對(duì)攤主說(shuō)些什么的，可他欲言又止，終于什么也沒(méi)說(shuō)，把一份折疊起來(lái)的報(bào)紙放到大堆的橘子旁，走了。晚上攤主收攤，發(fā)現(xiàn)了那份報(bào)紙，打開(kāi)一看，攤主驚呆了：上面有一則公安部門(mén)的懸賞通緝令，照片上那個(gè)通緝犯，竟是他!自己竟兩次送橘子給他吃!幾經(jīng)猶豫之后，攤主還是撥通了報(bào)警電話(huà)。

公安部門(mén)調(diào)集警力，在小攤周?chē)O(shè)伏，靜等著逃犯的再次出現(xiàn)。三天后的中午，逃犯果然出現(xiàn)了。他沒(méi)有馬上進(jìn)入警方的埋伏圈，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著，朝四周張望一陣之后，做出了一連串令人費(fèi)解的動(dòng)作：他先從褲袋里掏出一把尖刀，舉得高高的，在空中晃動(dòng)幾下，然后五指一松，尖刀在陽(yáng)光下劃出一縷寒光，哐當(dāng)一聲落到地上。隨即，他舉起雙手，走進(jìn)警察的埋伏圈。警察一擁而上，給他戴上手銬，推向遠(yuǎn)處的警車(chē)。他說(shuō)，請(qǐng)等一下，能讓我和賣(mài)橘子的老板說(shuō)句話(huà)嗎？帶隊(duì)的警長(zhǎng)猶豫了一下答應(yīng)了，兩個(gè)警察架著他，來(lái)到賣(mài)橘子的攤主面前。他對(duì)攤主說(shuō)：那張報(bào)紙是我故意放在你這里的。說(shuō)完，逃犯如釋重負(fù)地吐出一口長(zhǎng)氣，跟著警察上了警車(chē)。

攤主連忙找出那份報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)背面有幾行用鉛筆寫(xiě)下的小字：長(zhǎng)期以來(lái)，我像一只被獵人追趕的兔子，東躲西藏，白天鉆進(jìn)不見(jiàn)天日的密林，晚上睡在陰暗潮濕的山洞，吃沒(méi)吃的，喝沒(méi)喝的，我都快瘋了??當(dāng)我為選擇怎樣結(jié)束自己的生命猶豫不決時(shí)，你送給我橘子吃，還對(duì)我微笑。老實(shí)說(shuō)，是你的善良感動(dòng)了我。對(duì)你，我無(wú)以為報(bào)，舉報(bào)不是有2萬(wàn)元的賞金嗎？權(quán)作是我對(duì)你善良的報(bào)答吧。

公安部門(mén)按照通緝令的承諾，第三天便把2萬(wàn)元賞金送給攤主。攤主接過(guò)錢(qián)，顫抖著打了一張收條，把錢(qián)掖進(jìn)內(nèi)衣口袋。

8年之后，勞改農(nóng)場(chǎng)的儲(chǔ)油倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，危急關(guān)頭，他沖進(jìn)火海，搬出了8桶汽油，避免了一次災(zāi)難性的事故發(fā)生，又因一輛失控的卡車(chē)沖向一個(gè)獄友的時(shí)候，他及時(shí)推開(kāi)獄友，卻永遠(yuǎn)失去了左腿。

他獲準(zhǔn)減刑4年。出獄那天，他沒(méi)有回家去見(jiàn)妻子兒子，而是拄著雙拐去了那個(gè)小鎮(zhèn)，去找送他橘子的攤主。攤主的妻子紅著雙眼告訴他：丈夫已經(jīng)在兩年前去世了。說(shuō)著，她遞給他一個(gè)沉甸甸的紙包，對(duì)他說(shuō)：臨死前讓我把這包東西交給你，說(shuō)你用得著。他讓你也擺個(gè)水果攤，掙錢(qián)雖然不多，可那是自己掙的，花著踏實(shí)。他打開(kāi)紙包，里面是那2萬(wàn)元錢(qián)的賞金，分文未動(dòng)。包錢(qián)的報(bào)紙，也是他當(dāng)年留給攤主的那張。幾年時(shí)間，紙張已經(jīng)發(fā)黃，通緝令上的照片也已有點(diǎn)模糊不清。

他捧著錢(qián)和報(bào)紙哭了，跪在攤主的遺像前，重重地磕了三個(gè)響頭。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）A．小說(shuō)開(kāi)頭寥寥數(shù)筆就勾勒出一個(gè)逃亡者粗略的形象輪廓，同時(shí)這段肖像描寫(xiě)也暗示讀者這個(gè)逃亡者的身份和經(jīng)歷，為后面情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

B．第一段中的對(duì)“他”動(dòng)作的細(xì)致刻畫(huà)給人“驚心動(dòng)魄”之感，“下意識(shí)”和“猶豫著”這兩個(gè)細(xì)節(jié)可以看出“他”心中的矛盾和掙扎。C．兩天后，“他”又來(lái)到水果攤前想對(duì)攤主表示感謝并想再要幾個(gè)橘子，但顧忌到自己的身份只能欲言又止。

D．8年后，為了立功減刑，在勞改農(nóng)場(chǎng)服刑的他在危急關(guān)頭挺身而出，避免了一場(chǎng)災(zāi)難性事故的發(fā)生。E這篇小說(shuō)選材獨(dú)特，構(gòu)思頗具匠心，通過(guò)設(shè)置懸念和伏筆，使作品一波三折，引人入勝，是一篇文學(xué)性和思想性都很強(qiáng)的作品。

（2）小說(shuō)為什么要以“橘子”為題？請(qǐng)結(jié)合作品做具體分析。（6分）

（3）作者的初稿里，小說(shuō)的結(jié)尾原來(lái)還有這樣一句話(huà)：“他賣(mài)起了橘子，在攤主原來(lái)擺攤的地方。”這句話(huà)是否應(yīng)該保留？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（4）美國(guó)作家馬克·吐溫說(shuō)：“善意產(chǎn)生善行，同善良的人接觸，往往智慧得到開(kāi)啟，情操變得高尚，靈魂變得純潔，胸懷更加寬闊。”你是如何看待人性中的善良的呢？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和你的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)善良的理解。（8分）

四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）

世界賣(mài)車(chē)王——喬·吉拉德

喬·吉拉德的名片上：“通往財(cái)富的電梯已經(jīng)壞掉，你必須一步一步地走樓梯。如果想飛躍，你就無(wú)法到達(dá)。”

1928年，喬·吉拉德出生在美國(guó)底特律的一個(gè)貧民窟。9歲時(shí)，他開(kāi)始給人擦鞋、送報(bào)，賺錢(qián)補(bǔ)貼家用。16歲，他離開(kāi)學(xué)校當(dāng)了鍋爐工，并因此染上嚴(yán)重的氣喘病。后來(lái)，他換過(guò)無(wú)數(shù)工作，到20歲時(shí)，成了一名沒(méi)啥名氣的建筑師，設(shè)計(jì)了13年房子，卻在生意場(chǎng)上一敗涂地。

1963年1月，底特律大雪紛飛，喬的心比冰雪還冷。他破產(chǎn)了。債主將他們一家趕出家門(mén)，銀行也拿走他們用作抵押的車(chē)。

第二天，他出去找工作。路上積雪很厚，很難走。他鬼使神差般地走進(jìn)了一家汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)店。經(jīng)理說(shuō)：“我不能雇你。現(xiàn)在是冬天，本來(lái)就沒(méi)有生意。如果我雇了你，其他推銷(xiāo)員肯定會(huì)生氣的。再說(shuō)，你賣(mài)過(guò)車(chē)嗎？”喬回答：“沒(méi)有。”經(jīng)理說(shuō)：“太可笑了，我們?cè)趺磿?huì)雇一個(gè)連車(chē)都沒(méi)有賣(mài)過(guò)的家伙當(dāng)推銷(xiāo)員呢？”喬懇求道：“只要給我一部電話(huà)、一張桌子，我不會(huì)讓任何一個(gè)跨進(jìn)門(mén)來(lái)的客人空手走出這個(gè)大門(mén)。相信我，我會(huì)在兩個(gè)月內(nèi)成為這里最出色的推銷(xiāo)員。”經(jīng)理半信半疑地答應(yīng)了。這一天，喬用順手撕下的4頁(yè)電話(huà)簿作為客戶(hù)名單打了9個(gè)小時(shí)的電話(huà)。

喬至今記得他賣(mài)出的第一輛車(chē)，買(mǎi)家是一位可口可樂(lè)銷(xiāo)售員。這位客戶(hù)在提車(chē)的時(shí)候，對(duì)喬說(shuō)了一句話(huà)：“我買(mǎi)過(guò)很多東西，但從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)推銷(xiāo)員像你這樣誠(chéng)懇。”

喬的人生從最低谷開(kāi)始起飛，這讓他對(duì)順境和逆境有了非常辯證的看法。他說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)環(huán)境有時(shí)不過(guò)是人的一種心理反應(yīng)，你認(rèn)為它壞，它就壞；你認(rèn)為它好，它就好。我唯一要戰(zhàn)勝的是我自己。1974年，石油危機(jī)來(lái)了，人人唉聲嘆氣，我可不在乎。當(dāng)時(shí)，很多汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)店周六不營(yíng)業(yè)了，于是周六就成為我的好日子，我不在乎沒(méi)有休息日。結(jié)果在1974年，我賣(mài)出1376輛車(chē)。”

“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題”，這是喬·吉拉德成功的秘密，“問(wèn)題其實(shí)是上帝給你的一份禮物。有人遇到問(wèn)題就躲避。這些人總是不斷地責(zé)備別人，其實(shí)問(wèn)題的根源就在你。有了問(wèn)題認(rèn)真面對(duì)，這才是真正的推銷(xiāo)員。”他認(rèn)為，對(duì)工作“100％地付出”還不夠，因?yàn)檫@是誰(shuí)都可以做到的，要成功就應(yīng)當(dāng)付出140％。

本著一顆誠(chéng)心去對(duì)待客戶(hù)，憑著一顆細(xì)心去對(duì)待工作，用著一顆恒心去追逐夢(mèng)想。（2）世界車(chē)王喬﹒吉拉德有哪些成功的秘訣，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

他本人有口吃的問(wèn)題，于是他特地放慢說(shuō)話(huà)速度，也比誰(shuí)都更注意聆聽(tīng)客戶(hù)的需求與問(wèn)題。“我常常用耳傾聽(tīng)，而不是用嘴說(shuō)話(huà)。說(shuō)得越少，聽(tīng)得就越多。出色的銷(xiāo)售員應(yīng)該學(xué)會(huì)閉嘴。讓別人說(shuō)，別人就會(huì)開(kāi)始喜歡你。”他還說(shuō)，一個(gè)出色的銷(xiāo)售員應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察客戶(hù)。

怎樣才能找到客戶(hù)？喬·吉拉德靠的是鍥而不舍。曾有人在電話(huà)中用“半年后才想買(mǎi)車(chē)”的理由打發(fā)他，而他真的在半年后打電話(huà)去問(wèn)候客戶(hù)。他還到處發(fā)名片，讓人想買(mǎi)車(chē)時(shí)就會(huì)想起他來(lái)。他發(fā)名片的方式多種多樣，比如說(shuō)，他會(huì)提著1萬(wàn)多張名片去看球賽，找一個(gè)非常好的座位（比如樓上的欄桿前面），這是每個(gè)人都能看到他的位置，當(dāng)進(jìn)球或比賽進(jìn)入高潮的時(shí)候，他就會(huì)站起來(lái)，將名片大把撒向空中。他去餐廳吃飯時(shí)，會(huì)在付賬時(shí)多付些小費(fèi)，然后給服務(wù)員一盒名片去散發(fā)給其他顧客。甚至經(jīng)過(guò)公共電話(huà)旁，他也不忘在話(huà)機(jī)上夾上兩張名片。“發(fā)名片的行為就像在播種，播完種后，農(nóng)民就會(huì)收獲他所付出的勞動(dòng)。”

直到現(xiàn)在，喬·吉拉德還是保有到處廣發(fā)名片的習(xí)慣，他說(shuō)雖然已經(jīng)不賣(mài)車(chē)，卻還是賣(mài)書(shū)、賣(mài)自己的行銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)，他要尋求各種可能的演講與曝光機(jī)會(huì)。

喬·吉拉德能把生意做大，是因?yàn)樗诒畼O佳，而好口碑正來(lái)自于他的誠(chéng)意。很多顧客參加過(guò)喬的“獵犬計(jì)劃”，他們介紹別人來(lái)買(mǎi)車(chē)，成交后每輛車(chē)會(huì)得到喬支付的25美元酬勞。這一招的關(guān)鍵是守信用，一定要付這25美元。1976年，喬付出了1400美元的“獵犬”費(fèi)用，他收獲的是7.5萬(wàn)美元的傭金。

喬為所有客戶(hù)都建立了檔案。“你要記下顧客的所有資料，他們的孩子、嗜好、學(xué)歷、職務(wù)、成就、旅行過(guò)的地方等。這可以幫助你接近顧客，跟顧客談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題，讓他們高談闊論、手舞足蹈。只要你有辦法使顧客心情舒暢，他們也不會(huì)讓你失望。”

每個(gè)月，喬都要發(fā)出1.6萬(wàn)張卡問(wèn)候客戶(hù)。1月份祝賀新年，2月份紀(jì)念華盛頓誕辰日??“我的名字‘喬·吉拉德’一年出現(xiàn)在你家12次。當(dāng)你想要買(mǎi)車(chē)，自然就會(huì)想到我！”無(wú)論是否買(mǎi)他的車(chē)，只要和他有過(guò)接觸，他都會(huì)想法讓對(duì)方知道，喬·吉拉德記得他。

喬從不得罪任何顧客。他總結(jié)出了“250定律”：每個(gè)顧客的背后都有250個(gè)關(guān)系比較親近的人。如果一個(gè)推銷(xiāo)員在年初得罪了兩個(gè)顧客，到了年底由于連鎖影響，就可能有5000個(gè)人知道了一件事：不要跟這個(gè)推銷(xiāo)員做生意。

如今，82歲的喬還在演講臺(tái)上忙碌著。他也多次來(lái)過(guò)中國(guó)，向人們講述成功秘訣。在今天的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，面對(duì)汽車(chē)業(yè)出現(xiàn)的“誠(chéng)信危機(jī)”，他的理念具有更深刻的啟發(fā)意義。聽(tīng)過(guò)他演講的一位中國(guó)汽車(chē)銷(xiāo)售經(jīng)理說(shuō)：“喬·吉拉德告訴我們，不要把客戶(hù)當(dāng)成上帝，而要當(dāng)成你的朋友、親人，你怎樣對(duì)待親人，就怎樣對(duì)待客戶(hù)。喬的理念放在今天、放在中國(guó)也一定會(huì)成功。”（節(jié)選自2010年6月《環(huán)球人物》）

（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）

A．文章在講述喬·吉拉德成功的一生時(shí),重點(diǎn)介紹了他如何克服困難,走出逆境的經(jīng)歷及其為取得成功而采用的極具創(chuàng)造性的方法。為增加文章的真實(shí)性和親切感，作者大量引用了喬·吉拉德的原話(huà)。

B．第二段作者對(duì)喬·吉拉德在青少年時(shí)期經(jīng)歷的介紹，意在告訴我們他早年生活的艱辛。同時(shí)暗示我們：像這樣一個(gè)早年一事無(wú)成的人都可以創(chuàng)造如此巨大的輝煌，那么任何人取得成功將不會(huì)是一件難事。C．第一天做汽車(chē)推銷(xiāo)員時(shí)，喬·吉拉德順手撕下4頁(yè)電話(huà)簿作為客戶(hù)名單打了9個(gè)小時(shí)的電話(huà)，表明他還沒(méi)有一定的汽車(chē)銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他的這些舉動(dòng)也某種程度地說(shuō)明他做事的盲目性從而導(dǎo)致效率的低下。D．喬·吉拉德認(rèn)為，不要把客戶(hù)當(dāng)成上帝，而要當(dāng)成你的朋友、親人，你怎樣對(duì)待親人，就怎樣對(duì)待客戶(hù)，說(shuō)明要真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)客戶(hù)，要設(shè)身處地地為客戶(hù)著想，甚至有時(shí)為了客戶(hù)的利益可以放棄自身的利益。

E.喬·吉拉德的成功告訴我們：一個(gè)優(yōu)秀的推銷(xiāo)員成功的秘訣也許不是靠什么技巧，什么策略，而應(yīng)該是

（3）請(qǐng)結(jié)合文章，分析文中第六段劃?rùn)M線(xiàn)句子的含義。（6分）

（4）喬·吉拉德之所以取得如此巨大的成功，是與他身上具有的眾多品質(zhì)分不開(kāi)的，請(qǐng)你選擇其中一點(diǎn)，結(jié)合文本和自身情況，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃?分）

語(yǔ)言運(yùn)用：

1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．北川新縣城的建設(shè)將集聚羌族文化符號(hào)，創(chuàng)造保持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活力的各種條件，同時(shí)將結(jié)合旅

游來(lái)保護(hù)文化遺產(chǎn)，將文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源。

B．俄烏天然氣糾紛事件暴露出歐盟能源嚴(yán)重依賴(lài)進(jìn)口，且供應(yīng)途徑過(guò)于單一，歐盟國(guó)家開(kāi)始認(rèn)真反思

能源安全這一重大問(wèn)題。C．2009年1月全國(guó)財(cái)政收入6131.61億元，比去年同期減少1265.03億元，主要原因是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩、稅收減免政策以及“兩節(jié)”放假等三大因素造成的。

D．北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，位于我國(guó)四川地區(qū)的汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震，把人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的損失。

2、下文是某市管理部門(mén)致全體居民的辟謠公告，其中劃?rùn)M線(xiàn)處表達(dá)有誤、不得體、不符合公告要求的共

有四處，請(qǐng)指出并加以修改。（4分）

××省××市鹽務(wù)管理局公告

受日本核電站危機(jī)和謠言影響，今天下午開(kāi)始，①我市出現(xiàn)荒唐愚蠢的食鹽搶購(gòu)苗頭，為此，我局特公告如下：

一、目前我市碘鹽庫(kù)存充足，常規(guī)情況下②可滿(mǎn)足全市近3個(gè)多月的供應(yīng)量，全市供應(yīng)的食鹽品種以井礦鹽為主，不存在海水污染問(wèn)題。我市貨源組織渠道順暢，③能夠保障全市各類(lèi)鹽產(chǎn)品正常供應(yīng)。

二、食鹽是國(guó)家定價(jià)產(chǎn)品，目前我市鹽產(chǎn)品價(jià)格穩(wěn)定，④按道理不會(huì)漲價(jià)。對(duì)于少數(shù)零售網(wǎng)點(diǎn)趁機(jī)囤積居奇、哄抬鹽價(jià)的行為，⑤我們將予以法辦。

三、廣大群眾不要聽(tīng)信傳言，⑥根據(jù)實(shí)際需要理性采購(gòu)食鹽。

××省××市鹽務(wù)管理局

2011年3月16日

（1）不當(dāng)之處是第________處，修改________。（2）不當(dāng)之處是第________處，修改________。（3）不當(dāng)之處是第________處，修改________。（4）不當(dāng)之處是第________處，修改________。

語(yǔ)文提升訓(xùn)練3

11（1）【答案】答B(yǎng)給3分答E給2分答A給1分答C或D給不給分

【解析】A項(xiàng)的肖像描寫(xiě)細(xì)致入微，不是粗略的形象輪廓。C項(xiàng)基本正確，但“再要幾個(gè)橘子”理解不當(dāng)。D項(xiàng)因果倒置，“立功減刑”是挺身而出的的結(jié)果。（2）【答案】①橘子是小說(shuō)的線(xiàn)索。通緝犯因?yàn)殚僮咏Y(jié)識(shí)了攤主，因?yàn)閿傊鹘o他的橘子而感受人間的善良。②以橘子為題，看似平淡無(wú)奇，但卻能夠讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣。每答對(duì)一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。【解析】標(biāo)題是物品的通常就是線(xiàn)索。（3）（6分）【答案】①保留。（1分）“他賣(mài)起了橘子，在攤主原來(lái)擺攤的地方。”和作品開(kāi)頭攤主擺橘子攤用善意挽救他的靈魂構(gòu)成完美的照應(yīng)，使作品情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密（2分）；“他賣(mài)起了橘子”也表明他在傳承攤主善良的品格，使作品的主題得到進(jìn)一步深化。（3分）②不保留。（1分）小說(shuō)以“他捧著錢(qián)和報(bào)紙哭了，跪在攤主的遺像前，重重地磕了三個(gè)響頭。”結(jié)尾已經(jīng)足以體現(xiàn)作品“善良拯救靈魂”的主題，（2分）小說(shuō)的矛盾沖突已經(jīng)完全解決（1分），情節(jié)結(jié)構(gòu)很完整（1分），小說(shuō)中兩個(gè)主要人物的性格也塑造得比較豐滿(mǎn)。因此不必保留。（1分）意思答對(duì)即可。【解析】從章法結(jié)構(gòu)入手，考慮情節(jié)的完整和主題的表達(dá)。（4）（8分）【答案】示例：我認(rèn)為善意是人與人和諧相處的基礎(chǔ)，善良的人在行善的時(shí)候也把善意傳播開(kāi)去。就像小說(shuō)中的攤主，他只是出于善意給通緝犯的兩個(gè)橘子，卻觸動(dòng)了通緝犯內(nèi)心的善意。于是通緝犯選擇特殊的方式報(bào)恩，并且下定決心做一個(gè)善良的人；他在勞改農(nóng)場(chǎng)挺身而出正是攤主的善行凈化靈魂的結(jié)果。小說(shuō)最后，攤主彌留之際的決定讓通緝犯的情操變得更加高尚，靈魂更加純凈。在實(shí)際生活中，我們?nèi)绻軌蚨嘞蛉吮磉_(dá)善意，多施與善行，不僅能夠凈化我們的心靈，提升我們的情操，社會(huì)也會(huì)變得更加和諧。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。【解析】將題干中“善意產(chǎn)生善行”的表述和作品的主旨“善良拯救靈魂”結(jié)合起來(lái)思考作答。12．（1）A、E（選A、E各給2分，選C給1分。B項(xiàng)喬·吉拉德的成功是靠后天不懈的努力實(shí)現(xiàn)的，任何一個(gè)人想要獲得成功，不是看他成功前情況，而是看他為取得成功而做的努力；C項(xiàng)喬·吉拉德確實(shí)沒(méi)有銷(xiāo)售方面的經(jīng)驗(yàn)，但他這么做是為了尋找一切可能的機(jī)會(huì)，也體現(xiàn)了他鍥而不舍的精神；D項(xiàng)“甚至有時(shí)為了客戶(hù)的利益可以放棄自身的利益”于文無(wú)據(jù)）（2）（6分，每條1分）①他用誠(chéng)懇去打動(dòng)每一位客戶(hù)。②他有良好的心態(tài)并懂得戰(zhàn)勝自己。③他善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。④他具備鍥而不舍的精神。⑤他非常細(xì)心。⑥他從不得罪客戶(hù)。（3）（6分）喬·吉拉德的這句話(huà)是他對(duì)順境和逆境辯證關(guān)系的形象說(shuō)明。（2分）經(jīng)濟(jì)環(huán)境的好壞就像是人生要經(jīng)歷的順境與逆境，人的成功或失敗與其說(shuō)取決于所處環(huán)境的順與逆，不如說(shuō)取決于自身心態(tài)的好與壞。一個(gè)心態(tài)良好的人即使是身處逆境，也會(huì)不斷看到成功的希望；一個(gè)心態(tài)不好的人，即使是置身順境，也會(huì)整天怨天尤人。因此說(shuō)制約一個(gè)人走向成功的最大障礙不是客觀環(huán)境的惡劣，而是自身心態(tài)的陰暗。喬·吉拉德正是在這種陽(yáng)光心態(tài)的指引下逐步戰(zhàn)勝了自身的弱點(diǎn)，最終走向了成功。（4分，言之有理有據(jù)）（4）（8分）答案提綱：①選擇一種品質(zhì)，2分。②分析這種品質(zhì)對(duì)喬·吉拉德成功的意義，4分。③結(jié)合自身說(shuō)明如何培養(yǎng)這種品質(zhì)，2分。

語(yǔ)言運(yùn)用：

1、A（B項(xiàng)成分殘缺，動(dòng)詞“暴露”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“??過(guò)于單一”后加“等隱患”； C項(xiàng)句式雜糅，“原因是??造成的” 不當(dāng)；D項(xiàng)句式雜糅，“把人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的損失”不當(dāng)）

2、（1）不當(dāng)之處：①“荒唐愚蠢”。修改：將其刪除。（2）不當(dāng)之處：②“近3個(gè)多月”。修改：去掉“多”。（3）不當(dāng)之處：④“按道理不會(huì)漲價(jià)”。修改：去掉“按道理”。（4）不當(dāng)之

處：⑤“將予以法辦”。修改：改為“配合有關(guān)部門(mén)嚴(yán)厲打擊”。解析:（1）要客觀反映事實(shí)，不能帶主觀色彩；（2）“近”和“多”自相矛盾；（3）態(tài)度要鮮明，“按道理”就顯得不確切了；（4）鹽務(wù)管理局不是執(zhí)法機(jī)構(gòu)，不能執(zhí)法。（1處1分）

第二篇：高一語(yǔ)文作文訓(xùn)練

高一語(yǔ)文作文訓(xùn)練

袁素光

作文材料:

大自然神奇而美妙，人生充滿(mǎn)快樂(lè)和希望，大千世界的人與物，需要我們用真情去欣賞。有人說(shuō)，一個(gè)不懂得欣賞的人是缺乏信心的人，因此，我們要學(xué)會(huì)欣賞自然、欣賞人生；善于欣賞自己、欣賞他人。

“欣賞”就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味。從小至今，我們肯定經(jīng)歷過(guò)許許多多美好的事物，從中領(lǐng)略到了獨(dú)特的趣味。

請(qǐng)以“欣賞”為題寫(xiě)一篇文章。要求：文體為記敘文；立意自定；不少于800 字。寫(xiě)作指導(dǎo)：

“欣賞”這個(gè)文題審題難度不大；可談人生、青春、生活，也可以寫(xiě)環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；既可寫(xiě)你的，也可寫(xiě)他的；框限少，但并不等于沒(méi)有限制，但都必須緊緊扣住題目“欣賞”，要通過(guò)享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味，產(chǎn)生獨(dú)特積極的感受。例如：欣賞多彩的生活，欣賞多姿的自然，欣賞永不言敗的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命或者欣賞尋求快意的心靈等等。面對(duì)眾多的素材，我們要慧眼獨(dú)具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠(yuǎn)，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如欣賞音樂(lè)，不能通篇云山霧罩，只說(shuō)些“三月不肉味”的話(huà)，而要點(diǎn)出美在何處。

文題要求寫(xiě)一篇記敘文，因此“欣賞”的過(guò)程應(yīng)是寫(xiě)作的重心，或讓人欣賞的過(guò)程，議論抒情寓于敘事寫(xiě)景之中，切不可寡味低智；同時(shí)需要注意的是一定要注意運(yùn)用手法：或以小見(jiàn)大，或設(shè)置懸念，或情節(jié)波瀾。

作文批閱時(shí)，一定要強(qiáng)化文體意識(shí)，強(qiáng)化明確文章意旨，力求挖掘深刻，想出點(diǎn)意思，悟出點(diǎn)道理，品出點(diǎn)情味。范文閱讀：

欣賞

生活是一曲優(yōu)美的旋律，從你走進(jìn)這個(gè)世界，從你走進(jìn)茫茫人海，從你睜開(kāi)眼睛那一刻，這首歌的旋律開(kāi)始譜寫(xiě)：從那一個(gè)個(gè)小音符，你感覺(jué)到是美麗和溫馨，不由得從心底去欣賞這充溢著美的生活和生活中的美。

東邊的天飄浮著層層粉紅的霞，家家戶(hù)戶(hù)都還關(guān)著門(mén)，街上極少有人和車(chē)輛。我被這寧?kù)o氣氛所陶醉，也不禁放慢了腳步??這不正是寧?kù)o而美麗的清晨嗎？作家不就是因?yàn)榍宄康那逵牟喷姁?ài)它的嗎？

然而，那一陣陣掃地聲打破了清晨的寧?kù)o，我隨著聲音望去，我看到了，看到了那個(gè)背影，工作服大片大片地被汗水浸濕。彎腰、掃地、彎腰、掃地??那個(gè)動(dòng)作很平常、很均勻，但他沒(méi)有因?yàn)楹顾Ｖ梗€是在繼續(xù)著、繼續(xù)著??突然，他轉(zhuǎn)過(guò)身，我看到了他的模樣，黝黑的皮膚略顯疲倦，可他露出的笑是那么質(zhì)補(bǔ)、欣慰、滿(mǎn)足??

呵！可愛(ài)的人，感謝他為這個(gè)美麗的一天奏響了生機(jī)盎然的序曲。

火辣辣的陽(yáng)光直射大地。教室里，墻角的電扇起勁的搖擺，但這仍然無(wú)法緩解室內(nèi)的悶熱，我忽然瞥見(jiàn)老師的后背濕濕的，她放下了粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，那個(gè)眼神，是透徹，是明亮，是善誘。她注視著我們，而我們也抬起頭望著她，看著我們，她的眼神平添了一份欣慰。多美的眼神，會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)唱歌，滿(mǎn)含著關(guān)切和希望。老師，請(qǐng)接受學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的贊歌。

太陽(yáng)疲疲軟軟地躺著，再也射不出刺眼的光芒，只是無(wú)力地流出橘紅的色彩，留在天上。走在我面前的，我猜，是一對(duì)祖孫女，“當(dāng)心啊！這里有一級(jí)臺(tái)階，我來(lái)扶您。”一個(gè)稚嫩聲音劃過(guò)我的耳畔，我心頭一熱，多孝順的孫女啊！

“謝謝，你以后就別來(lái)了，我自己一個(gè)人能回孤老院。”

“沒(méi)關(guān)系，我是義務(wù)來(lái)照料您的，再苦再累也值！”

原來(lái)她們并不是一對(duì)祖孫，我明白了不是一家，卻又勝似一家。

太陽(yáng)被黑沉沉的夜吞噬，天色隨即暗下來(lái)，太陽(yáng)消失的地方一片黛紫深紅，再往上去，便是深深的藍(lán)，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)，星空下，那一高一矮，一老一少的背影尤為明顯，那個(gè)聲音在我耳邊回蕩，那份情像一條紐帶，將我、小女孩子、老人串在一起，縈繞在我心頭??星星悄悄地蹦了出來(lái)，一顆、二顆、三顆??

欣賞環(huán)衛(wèi)工人黑黝黝的臉，欣賞人民教師循循善誘的眼神，欣賞小女孩滿(mǎn)含愛(ài)心的關(guān)切??一個(gè)個(gè)美的瞬間如同一個(gè)個(gè)生活的音符，串成了最美最美的樂(lè)曲，蕩漾在馬路上、教室里；蕩漾在城市的每一個(gè)角落，我們的生活也因?yàn)橛辛藧?ài)而美麗溫馨。

[點(diǎn)評(píng)]

本文以時(shí)間為順序，有選擇地?cái)z取一天生活中的三個(gè)美的瞬間，從三個(gè)不同的角度，展示了生活中的美麗溫馨，體現(xiàn)了“生活是一曲優(yōu)美的旋律”，這正是我們這個(gè)時(shí)代生活的真實(shí)寫(xiě)照。

本文感情真摯，處處充溢著作者對(duì)“美”的感悟，欣賞之情滲透于字里行間，不由得激起我們對(duì)生活的關(guān)注，從而去發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞這美的生活。

本文敘述、抒情、議論融為一體，文筆通暢、語(yǔ)言生動(dòng)。從小到大，也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于忙碌，也許是因?yàn)榭荚囘^(guò)于頻繁，我很少靜下心來(lái)欣賞自己，所以每次欣賞自己的時(shí)候，都會(huì)有不同的感受??

欣賞

我，一個(gè)懵懂的男生，長(zhǎng)了一張平凡的書(shū)生臉，不瞞你說(shuō)，在這張臉上還透露出幾分帥氣呢！平時(shí)戴上一副方框眼鏡，還真像一個(gè)知識(shí)分子呢！有人說(shuō)我的長(zhǎng)相注定了我與書(shū)有緣，我覺(jué)得說(shuō)得不假。

書(shū)，看書(shū)是我最大的嗜好。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中精彩的片斷深深地吸引我，書(shū)中的奧秘常讓我百思不得其解；我愛(ài)讀書(shū)，看到書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣愛(ài)不釋手??小說(shuō)教給我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對(duì)美好的追求，散文照亮了我前進(jìn)的道路，童話(huà)讓我辨別了真假、美丑與善惡??我愛(ài)讀書(shū)，一翻開(kāi)書(shū)，我就全身心地投入另一個(gè)世界。書(shū)就像一個(gè)充滿(mǎn)智慧的老人不斷啟迪我，又像一位真誠(chéng)的朋友與我面對(duì)面的交談。書(shū)給了我打開(kāi)世界與未來(lái)的窗戶(hù)，讓我看到了廣闊的天地與未來(lái)。

未來(lái)，我愛(ài)憧憬未來(lái)，有人說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間，我可不這么認(rèn)為。一個(gè)人如果沒(méi)有對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)理想的追求，便會(huì)像一只無(wú)頭蒼蠅似地到處亂撞，終將一事無(wú)成。只有有了理想，有了明確的目標(biāo)，人們才會(huì)去為之奮斗，為之付出，才會(huì)有成功。對(duì)于成功來(lái)說(shuō)，這一切都是必不可少的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，憧憬未來(lái)給了我生活的動(dòng)力，讓我對(duì)未來(lái)有了不斷的追求與向往，使我以樂(lè)觀的態(tài)度迎接那美好的未來(lái)??

然而，欣賞自己又是憧憬未來(lái)的前提，如果只有一味的空想而沒(méi)有對(duì)自己的清晰認(rèn)識(shí)，只會(huì)被人認(rèn)為是好高騖遠(yuǎn)，所以我欣賞自己，欣賞自己的不輕易放棄，它讓我在最困難的時(shí)候堅(jiān)持下來(lái)，不因?yàn)榇煺鄱Ｖ箠^斗與追求，它讓我相信困難在強(qiáng)者面前只不過(guò)是“紙老虎”；欣賞自己能夠?qū)ψ约赫f(shuō)我能行，它讓我接受挑戰(zhàn)，讓我的羽翼豐滿(mǎn)、硬朗；欣賞自己相信自己的才華，相信自己通過(guò)不懈的努力便可取得成功；欣賞自己在自信的同時(shí)不盲目樂(lè)觀，它告誡我，今后的路還有許多沒(méi)有走，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的成功就此滿(mǎn)足??

古人云：“自知自力，方能勝己，欣賞自己，方能奪冠。”所以讓我們學(xué)會(huì)去懂得自己，了解自己，欣賞自己。

我將牢記古人的教誨，欣賞自己，但決不“孤芳自賞”，時(shí)時(shí)認(rèn)真解剖自己，尋覓引爆自己奮進(jìn)的火花，這才是我欣賞自己的真諦。

[點(diǎn)評(píng)]

由于地域民情所致，西方人敢于欣賞自己，而東方則羞于贊譽(yù)自己，因?yàn)榇蠹叶祭斡洝爸t虛”的至理名言。其實(shí)欣賞自己并不是驕傲的代名詞，而是在當(dāng)今開(kāi)放年代的人性精神的體現(xiàn)。小作者敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，有此見(jiàn)解感悟?qū)崒倏少F。

本文行文流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言樸實(shí)但不乏生動(dòng)，是一篇有思想、有文采的文章。

無(wú)形的力量

在這世上，有一種無(wú)形的力量，它看不見(jiàn)也摸不著，但卻隱藏在人人身邊，并在最關(guān)鍵的時(shí)刻展現(xiàn)出無(wú)與倫比的力量！

南方雪災(zāi)時(shí)解放軍憑借它詮釋了力量的凝聚，汶川地震時(shí)十三億的中國(guó)人民用它與災(zāi)區(qū)人民一起共渡難關(guān)，百年奧運(yùn)圓夢(mèng)時(shí)炎黃子孫通過(guò)它向世界展示中國(guó)的強(qiáng)大……這一切的一切無(wú)不贊頌這種力量的偉大，它就是團(tuán)結(jié)。什么是團(tuán)結(jié)？它為什么擁有如此之大的力量？

“為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而互相協(xié)作的集體主義精神。”這是團(tuán)結(jié)的解釋。可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)不是一個(gè)人的努力成果，而是一個(gè)團(tuán)體的齊心協(xié)力拼搏的代名詞。

當(dāng)一個(gè)團(tuán)體擁有著團(tuán)結(jié)的精神，這個(gè)團(tuán)體就會(huì)變得無(wú)比強(qiáng)大，任何困難與難題都會(huì)迎刃而解。2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，雖然中國(guó)女排已先失了兩局，但她們并不氣餒，找回了勇氣和士氣，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，完全將局勢(shì)扭轉(zhuǎn)，最終在決勝局擊潰了俄羅斯女排。中國(guó)女排的姑娘們勝利后，她們?yōu)槠D難獲得的勝利而放聲大哭，我的心情也激動(dòng)得久久不能平復(fù)。

面對(duì)強(qiáng)敵，她們有著一個(gè)共同的目標(biāo)，并且為之而努力，當(dāng)真正成功的那一刻，她們的心情一定會(huì)無(wú)比興奮吧。團(tuán)結(jié)的努力，努力的團(tuán)結(jié)，我想，這一個(gè)經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的團(tuán)隊(duì)，這一個(gè)用團(tuán)隊(duì)精神克敵制勝的團(tuán)隊(duì)，以后的道路上還能創(chuàng)造出更大的輝煌！我想，團(tuán)結(jié)更是一種人們道德與精神的體現(xiàn)吧，團(tuán)隊(duì)的合作需要每個(gè)人的努力和配合才會(huì)發(fā)揮出團(tuán)結(jié)的最大價(jià)值，每個(gè)人都有其獨(dú)特的重要性，我們也能在團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)中展現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。也就是說(shuō)，集體團(tuán)結(jié)成就個(gè)人的價(jià)值，個(gè)人的價(jià)值也同樣成就了集體的團(tuán)結(jié)。

作為一名中學(xué)生，團(tuán)結(jié)對(duì)于我們尤為重要，因?yàn)槲覀兊纳顚W(xué)習(xí)都在一個(gè)集體中，只要團(tuán)結(jié)地合作，團(tuán)結(jié)地處事，相信我們就可以為集體自豪，為自己自豪！熱愛(ài)集體，成就自己。

讓我們將無(wú)形的力量付諸于實(shí)踐，去成就集體的輝煌！

周記（元旦）

和煦的陽(yáng)光伴隨著鐘聲迎來(lái)了20xx年元旦節(jié)走進(jìn)了我們的校園??在星期三的下午，我們學(xué)校全體師生興致勃勃的來(lái)到前操場(chǎng)觀看元旦聯(lián)歡會(huì)，我們從教室里有順序的搬出凳子來(lái)到前操場(chǎng)上。

激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了!主持人走上舞臺(tái)，先請(qǐng)出評(píng)委，又請(qǐng)校長(zhǎng)講話(huà)，接著播報(bào)了第一個(gè)節(jié)目：《春節(jié)序曲》。上面的琴聲悠揚(yáng)地傳遍整個(gè)上空，大家都感受到了元旦的氣息。

接著，第二個(gè)節(jié)目是我們班和五二班的《開(kāi)門(mén)紅》，她們表演的動(dòng)作婀娜多姿。第三個(gè)節(jié)目是《恭喜祖國(guó)富起來(lái)》，舞蹈很有節(jié)奏感，和音樂(lè)的拍子相合。第四個(gè)是四年級(jí)的群體快板??《夸夸咱們的校園》……

其中，我最喜歡的是初中部男生的機(jī)械舞，他們的動(dòng)作如機(jī)器人做的動(dòng)作一樣，非常滑稽。最讓我記憶猶新的一個(gè)動(dòng)作是他們快到最后演的六個(gè)“機(jī)器人”一起動(dòng)起來(lái)的情景??由一位帶領(lǐng)人做的動(dòng)作使他們知道下一步要做什么??“噔”“噔”“噔”“啪”，六位“機(jī)器人”做出一個(gè)滑稽的動(dòng)作：“主角”把手?jǐn)[成槍的形式，然后一開(kāi)“槍”，其他的機(jī)器人全部都倒下去了。表演完了，觀眾們爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。

其它節(jié)目也很精彩，三年級(jí)的小朋友根據(jù)《北京你》改變成了《校園真美麗》，唱得有聲有色的;六年級(jí)的《盛世歡歌》扇子舞蹈猶如蝴蝶翩翩起舞，四年級(jí)合唱唱得津津有味，贏來(lái)觀眾的喝喝掌聲……

這個(gè)元旦節(jié)讓我記憶猶新，過(guò)得特別充實(shí)、有意義、有趣!啊，今天真是快樂(lè)的一天!也是難忘的一天!

美麗的秋天

那一聲聲知了的叫聲，已從樹(shù)林里消失了;那一棵棵翠綠的樹(shù)木，也換上了金黃色的睡衣;那呼呼的西風(fēng)也匆匆趕到;這景象告訴我們，秋天已來(lái)臨了。

看，秋高氣爽，天高云淡。藍(lán)藍(lán)的天空上，薄紗似的白云緩緩地飄浮著。一群大雁掠過(guò)小花園的天空，向暖和的南方飛去。

菜園里，許多的菜都長(zhǎng)大了。看，那蘿卜，多么白呀!就像一個(gè)胖娃娃，露在外面一個(gè)胖嘟嘟的小白臉，它們頭上長(zhǎng)著幾片又大又綠的蘿卜葉，它們長(zhǎng)著那綠油油的葉子，就好像戴著一頂“綠帽子”，那“綠帽子”可能是它們用來(lái)為自己遮陽(yáng)乘涼的吧。它們?yōu)槭裁催@么白?也許都是那頂“綠帽子”為它們遮擋了陽(yáng)光，沒(méi)有被曬黑吧!看，那白菜，白白嫩嫩，一層裹著一層，疊成了一個(gè)個(gè)胖娃娃，它們又矮又胖。就好像一個(gè)水桶。看，那白菜，韭菜，它們就更有趣了，本來(lái)是細(xì)如絲的身材，現(xiàn)在寬寬的，就好像是我們吃過(guò)的那寬大碩長(zhǎng)的寬面條。

果園里，已是碩果累累了，有瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈``````好可愛(ài)呀!大大小小，深淺不一，數(shù)不勝數(shù)。在園中徘徊，就會(huì)聞到陣陣果子的清香，這果香令人陶醉，令人生出幻覺(jué)，好像自己漫步在“天國(guó)果園”內(nèi)。孩子們爬上樹(shù)去，摘一個(gè)“仙果”，咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜`````` 花園里，萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)的花都開(kāi)了。有菊花，它把波浪似的金發(fā)披在肩上，把美麗的長(zhǎng)裙系在腰間，光彩奪目，美不勝收。有一串紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，就像一團(tuán)團(tuán)火紅的火焰。有桂花，桂花小小的，只有米粒那么大，它們一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，擁在一起，好像在講悄悄話(huà)，又像在``````桂花就好像一個(gè)個(gè)小號(hào)和喇叭，吹出了清淡優(yōu)雅的花香，花香越吹越遠(yuǎn)，一陣陣的桂花香撲鼻而來(lái)，直入我的肺腑，使我心曠神怡，心情暢快。桂花從紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，我將它們一朵朵地?fù)炱饋?lái)，夾在書(shū)中，過(guò)了好久，花朵散發(fā)出來(lái)的味兒仍那么清雅。桂花不但只是香，它還有很大的用處。它可以用來(lái)泡茶，泡出來(lái)的桂花茶香濃可口，喝了回味無(wú)窮，可真比得上上等的龍井和美味的菊花茶呀!桂花不僅可以泡茶，還可以做團(tuán)圓等。桂花雖然沒(méi)有春天的花兒那么斗艷，卻有著自己獨(dú)特的美和令人回味無(wú)窮的香。

田園中，秋風(fēng)吹過(guò)，五谷飄香，那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾著千層波浪;近看，稻谷笑彎了腰。這時(shí)候，地里的人可忙了。

池塘里，秋風(fēng)吹過(guò)，泛起滾滾波紋，陽(yáng)光照在水面上，波光粼粼，美麗極了!一條條小魚(yú)在水面上竄來(lái)竄去，令我想到了鯉魚(yú)跳龍門(mén)時(shí)的情景。一片葉子飄到水面上，就好像一葉扁舟，魚(yú)兒把它當(dāng)成一頂遮擋太陽(yáng)光的大傘，螞蟻把它當(dāng)作一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，它們?cè)谏厦嬲归_(kāi)著各種運(yùn)動(dòng)。

樹(shù)林中，那一排排銀杏樹(shù)，一片片扇形的樹(shù)葉像鍍上了一層金。楓樹(shù)的葉子火紅火紅的，那么耀眼，那么燦爛。柿子樹(shù)掛著串串果實(shí)，橙紅鮮亮，像一盞盞小燈籠。蒼松翠柏的旁邊是那些不知名的小樹(shù)，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像一群翩翩起舞的彩蝶一樣，飄飄悠悠地落到地上，腳踩上去軟軟的，松松的，像踩在地毯上似的。

我迷戀你啊，秋!你帶來(lái)了迷人的秋色，帶來(lái)了豐收的碩果。你就像一幅絢麗多彩的畫(huà)，你這幅畫(huà)，沒(méi)有一個(gè)畫(huà)家能夠畫(huà)出來(lái)，我愛(ài)你秋天!

第三篇：高一語(yǔ)文作文訓(xùn)練

語(yǔ)文必修二寫(xiě)作訓(xùn)練

1、閱讀下面的文字，按要求作文。

屈原在汨羅江邊的縱身一跳,喚醒了多少有骨氣的文人,這一跳,為他們樹(shù)立了堅(jiān)守的榜樣;劉蘭芝“舉身赴清池”的一躍,警醒了多少固執(zhí)己見(jiàn)的家長(zhǎng),這一躍,讓他們明白了堅(jiān)守愛(ài)情的力量;陶淵明“開(kāi)荒南野際,守拙歸園田”,這“守拙”二字,讓多少人明白了堅(jiān)守品節(jié)的高尚。

請(qǐng)以“堅(jiān)守”為中心立意,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫(xiě)作提示:“堅(jiān)守”,從語(yǔ)法上看可以添加賓語(yǔ),可以補(bǔ)寫(xiě)出許多現(xiàn)實(shí)具體的內(nèi)容;也可在“堅(jiān)守”后加中心詞,在“堅(jiān)守的內(nèi)涵”(必勝的信念、高潔的志趣、人生的準(zhǔn)則、精神的家園、道德的底線(xiàn)、中國(guó)傳統(tǒng)美德)上做文章;也可著眼于“堅(jiān)守的意義”,在其后加“的力量”“的奇跡”。例文:

堅(jiān)守正直

堅(jiān)守正直,人生才氣象崢嶸,風(fēng)采絢麗。

——題記

生活的大海,深邃浩渺,遼闊無(wú)際。生命的航船朝向遠(yuǎn)方的燈塔,顛簸搖蕩,拼搏著前行。高高挺立的風(fēng)檣,從不畏懼前面的千里狂飆、萬(wàn)頃驚濤,也不躲避身旁的迅猛暗流,總是以堅(jiān)定不移的信念、勇往直前的氣魄、百折不撓的意志,執(zhí)著地出沒(méi)于波峰浪谷間。艱危的環(huán)境里,歡樂(lè),是它的槳聲;正直,是它的帆影。人生遠(yuǎn)航的畫(huà)卷被渲染得十分壯觀。

其實(shí),正直與真理血脈相連,它是生于真理樹(shù)上的一朵蓓蕾的熱烈綻放;正直與正義骨肉相親,它是出自正義源頭的一股清泉的踴躍奔流。

“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。”這是一代先哲對(duì)世人的鞭策。“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)。”這是一代良吏對(duì)自己的箴規(guī)。“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”這是一代忠臣對(duì)生死的抉擇。

于是,這樣的人就有了一身正氣,即使霹靂轟頂而色不改;就有了一腔豪情,即使狂沙撲面而眼不迷;就有了一顆赤膽,即使萬(wàn)箭穿胸而志不移。**歲月,去留肝膽兩昆侖,凜凜的雄風(fēng)在血火中長(zhǎng)嘯;和平年代,富貴于我如浮云,浩浩的英氣使天下同欽。

屈原正道直行,自沉汨羅,一篇《離騷》震撼天地,萬(wàn)古長(zhǎng)存;司馬遷剛正不阿,秉筆直書(shū),一部《史記》彪炳史壇,成為絕唱;林則徐寧折不辱,虎門(mén)銷(xiāo)煙,一炬烈焰照耀神州,驚破敵膽。是啊,多少仁人志士挺起正直的脊梁,撐起了祖國(guó)一片明凈的藍(lán)天。

媚俗的筆墨寫(xiě)不出傳世的文章,偽飾的包裝掩不住丑惡的心靈。秦檜夫婦長(zhǎng)跪于岳王墓前,洪承疇遺臭萬(wàn)年——不守正直,欺世盜名,變節(jié)失貞,為虎作倀,必然遭到歷史的唾棄!堅(jiān)守正直吧,朋友!說(shuō)什么紅塵滾滾,悲什么物欲橫流,嘆什么世事滄桑,怨什么人情冷暖,無(wú)論月黑風(fēng)高,浪急灘險(xiǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆,在生活的大海上出發(fā),你的前面將是掌聲與鮮花!點(diǎn)評(píng):這是一篇文采斐然的議論性散文,題目就是論點(diǎn)。文章縱橫恣肆,逐層深入,自然嚴(yán)謹(jǐn):先將人生喻作大海遠(yuǎn)航,勾勒?qǐng)?jiān)守正直的美好境界;再引古詩(shī)文名句闡釋堅(jiān)守正直的深刻內(nèi)蘊(yùn),并列舉歷史 英烈的事例昭明重大意義;然后引出反面例證,強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守正直的必要性,形象生動(dòng),準(zhǔn)確典型,十分令人信服。尤為難得的是大量排比的運(yùn)用,增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì),具有極強(qiáng)的感染力。

2、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

越是忙碌,就越會(huì)有閑暇。(赫茲里特)我空閑的時(shí)候,常常是我最忙的時(shí)候。(西塞羅)要求：選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫(xiě)作提示:材料分別為英國(guó)文藝評(píng)論家、散文作家赫茲里特和古羅馬政治家西塞羅的格言,兩句話(huà)都緊扣“忙”與“閑”兩個(gè)要素,闡述了兩者對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

第一句“越是忙碌,就越會(huì)有閑暇”有兩層意思:第一層意思是只有充分有序地忙碌后,才會(huì)有閑暇;第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時(shí),即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。

第二句“我空閑的時(shí)候,常常是我最忙的時(shí)候”至少可以從以下三個(gè)角度來(lái)理解:第一個(gè)角度,忙于事而閑于心,即第一句的第二層意思,全神貫注做自己熱愛(ài)的事情其實(shí)也是一種最好的放松;第二個(gè)角度,忙于事而閑于思,在忙碌中放逐了思想;第三個(gè)角度,忙于思而閑于身,思想不停地運(yùn)轉(zhuǎn)而身體處于放松的狀態(tài)。寫(xiě)作時(shí),既可以圍繞一句話(huà)來(lái)立意,也可以從兩句話(huà)的同異性入手,但應(yīng)該扣住“忙”與“閑”的關(guān)系行文。例文:

于忙碌處覓充實(shí)

福樓拜曾說(shuō):“我每天堅(jiān)持寫(xiě)作,每天看日出。”我被這句話(huà)猝然絆倒了:素以勤奮著書(shū)著稱(chēng)的福樓拜,自然每日忙碌,何來(lái)“每天看日出”的閑暇? “因?yàn)榻K日忙碌,失去了生命的閑暇。”人們這么抱怨著。殊不知,當(dāng)我們開(kāi)始抱怨起“忙碌”,已經(jīng)在不知不覺(jué)中失去了“閑暇”的可能。

私以為,“忙碌”與“閑暇”并非有對(duì)立的概念之分,而只是個(gè)人的心態(tài)之別。正如赫茲里特和西塞羅所言,“忙碌”與“閑暇”是相伴而來(lái)的。也許,這個(gè)“忙碌”所指的,是充實(shí)。

生命的充實(shí),正來(lái)源于人的心態(tài)。所謂的“忙碌”,在有些人看來(lái),是生命的折磨與壓榨,這樣,其人當(dāng)然會(huì)有暴戾之氣,即使偶遇“日出”想必也是感慨一句“忙碌的一天又開(kāi)始了”吧?而絕不會(huì)真正如福樓拜把日出視作風(fēng)景與感動(dòng)。

于是,生命便只剩下流汗與“忙碌”的苦難。

我想,昆德拉“此處”與“彼處”的概念是極契合“忙碌”與“空閑”的,這里蘊(yùn)藏的深意也是生命的出路。因?yàn)椤吧钤趧e處”與人們對(duì)“空閑”的追求是一致的,太多焦慮不安的人往往是把“彼處”作為對(duì)“此處”的否定。然而,昆德拉的本意并非如此,沒(méi)有“此處”的存在,是無(wú)法尋到“彼處”的,一味把“忙碌”當(dāng)成痛苦,“空閑”也便成為天方夜譚。兩者本是生命的兩種風(fēng)景、兩種狀態(tài)、兩種美,割舍了任何一種,都會(huì)是缺失甚至是缺憾。唯有正視,平靜地對(duì)待所謂的“忙碌”,將它演繹為“充實(shí)”與“滿(mǎn)足”,才有可能在生命中找到“閑暇”,并感悟它,享受它,感謝它。

我們的心需要慢下來(lái),不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走,不再焦躁著趕路,不再抱怨生活。慢下來(lái),也許無(wú)法改變所有,但至少,我們改變了自己的心態(tài),不再緊張與困惑。我想,赫茲里特的話(huà)也許應(yīng)該改為:“越是能感受忙碌給人們帶來(lái)的充實(shí),就越會(huì)有閑暇。”如此,從今天開(kāi)始,好好去品味屬于自己的“忙碌”,品味這充實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,偷得閑暇處,也不會(huì)因?yàn)榭臻e的短暫而患得患失,而是真正地感受歲月,感受風(fēng)景,感受愛(ài)。

生命本是忙碌,我卻用它來(lái)尋找充實(shí)和感動(dòng)。

點(diǎn)評(píng):當(dāng)別人正在苦思“忙”與“閑”的關(guān)系時(shí),作者卻一下子抓住了生活中“忙”與“閑”背后人們的心理,直入當(dāng)下忙碌而困惑的大眾的內(nèi)心深處。沒(méi)有深?yuàn)W的哲理,只是在平實(shí)地分析說(shuō)理,層層遞進(jìn),由淺入深。文章切口很小,卻站得很高,環(huán)環(huán)相扣,分析得深入而透徹。

3、閱讀下面的文字,按要求作文。

每年都有不少人到南美洲的原始森林探險(xiǎn),帶路的向?qū)Ф际钱?dāng)?shù)夭柯涞耐林恕Ｍ林耸謾C(jī)敏和風(fēng)趣,他們有一個(gè)十分奇怪的習(xí)慣,每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說(shuō)這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體,他們得喚回自己。

有位哲學(xué)家說(shuō),每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師,只有不斷喚醒自己,才能使自己的生命攀上高峰。你有過(guò)有關(guān)“喚醒”的體會(huì)或經(jīng)歷嗎? 請(qǐng)以《喚醒自己》為標(biāo)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求選好角度,確定立意,明確文體;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲。

寫(xiě)作提示:所給材料有兩段,第一段是一個(gè)故事,第二段是哲學(xué)家的觀點(diǎn)。哲學(xué)家的話(huà)就是對(duì)故事內(nèi)涵的最好闡釋。哲學(xué)家的話(huà)有兩層意思:一是命運(yùn)把握在自己手中;一是“不斷喚醒自己”是成功或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的必要條件。概括起來(lái)就是說(shuō),每個(gè)人都必須首先相信自己,而在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程中又必須不斷地“喚醒自己”,時(shí)刻保持清醒的頭腦,保持昂揚(yáng)的斗志和飽滿(mǎn)的激情。這是寫(xiě)作中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的思想。例文:

喚醒自己

戴 敏

孤燈一盞,冷月一輪。漫漫長(zhǎng)夜,迷茫了斑駁的過(guò)往,也迷茫了稀疏的未來(lái)。一切墜入一個(gè)冗長(zhǎng)的夢(mèng)——是誰(shuí),在無(wú)邊無(wú)際的夜色中徘徊、等待?是誰(shuí),探著直指蒼穹的臂膀,在無(wú)望中索取著希望? 也許是你。此刻的你,正在無(wú)邊的夜色中踽踽獨(dú)行,睜著惺忪的雙眼,尋覓著下一站的方向?? 也許是你。此刻的你,正躲藏在醉人的夢(mèng)里,重復(fù)著昨天的甜蜜,沉迷于漸行漸遠(yuǎn)的光影,迷茫了自己的雙眼??

也許是你。此刻的你,正獨(dú)自咀嚼著痛苦,舔舐著凝固的傷口,給心靈套上沉重的枷鎖?? 桑德伯格說(shuō):“生活就像剝洋蔥,你一片片地剝,總有一片會(huì)讓你淚流滿(mǎn)面。”是的,人生不可能永遠(yuǎn)歡歌笑語(yǔ),永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛,人生也會(huì)遭遇風(fēng)雨雷電。那么,請(qǐng)你睜開(kāi)眼,抬起頭,走出過(guò)去的繁華與艱澀,喚醒自己,還自己一方澄澈干凈的天空。

別再用迷惘解釋徘徊,別再把未來(lái)葬于過(guò)往,別再把沉默當(dāng)作偽裝。你可知,被麻痹的夢(mèng)境不是人生的溫床,而是時(shí)光的眠床。喚醒自己的靈魂,用犀利的眼光打碎不真實(shí)的幻想,醒著才能將自己寫(xiě)進(jìn)生命的意象。

你可知,兩千多年前,汨羅江畔,峨冠博帶的詩(shī)人,用一腔文氣揮灑出一個(gè)滴血的傳說(shuō)。眾人皆醉我獨(dú)醒,喚不醒天下,就喚醒自己。醒著,黑云壓城卻壓不垮堅(jiān)毅的脊梁。一腔正氣熊熊燃燒,天地也會(huì)為之顫抖。你可知,那曾經(jīng)高歌著名駒美酒的西楚霸王,在戰(zhàn)鼓平息后安逸的夢(mèng)境里冷卻了熊熊的 激情,打天下是他神勇的表演,烽火熄滅后,他在臺(tái)上欣賞著自己的影子。夢(mèng)太醉人,他不愿醒來(lái)!而夢(mèng)中的霸王,終被烏江滾滾大浪吞沒(méi)。喚不醒自己,終究會(huì)在時(shí)勢(shì)的大河中如浪里漂萍,零落無(wú)終。你可知,那位扼住命運(yùn)咽喉的音樂(lè)大師在雙耳失聰后,用靈魂彈奏出最上乘的音樂(lè)?他用命運(yùn)賜予的悲愴,彈奏出反抗命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)。耳朵不過(guò)是迷人的擺設(shè),傾聽(tīng)靈魂不需要耳朵。他喚醒了痛苦中不斷掙扎的自己,昂著頭,掙脫了生命沉重的鐐銬,還了命運(yùn)一記有力的耳光。醒著,方能看到濃密的陰霾后,還有一輪圓滿(mǎn)的希望。

歲月如川,綿綿行遠(yuǎn)。熟睡著的靈魂,趕不上逝水的步伐。別再沉睡,喚醒自己,生命的狀態(tài)有兩種:要么逃亡,要么碰撞。驕傲的靈魂,不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。喚醒自己,用那一聲驚天動(dòng)地的吶喊,給靈魂掙脫麻木、誹謗、迷茫的力量;用一聲沸騰著熱血的驚雷,震碎蒙著灰塵的虛幻。醒著,才能成為自己的上帝。

記得有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。”那么就讓我們喚醒自己,喚出噴薄而出的力量,讓生命之花在精神的高處綻放!點(diǎn)評(píng):文章采用第二人稱(chēng),以一種娓娓敘說(shuō)的筆調(diào)涵蓋人生的困境,為下文蓄勢(shì);然后拓開(kāi)一筆,旗幟鮮明地點(diǎn)出“睜開(kāi)眼,抬起頭,走出過(guò)去的繁華與艱澀,喚醒自己,還自己一方澄澈干凈的天空”“喚醒自己的靈魂,用犀利的眼光打碎不真實(shí)的幻想,醒著才能將自己寫(xiě)進(jìn)生命的意象”的觀點(diǎn),可謂水到渠成;然后采用鋪排論證,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),讓人感受到鞭辟入里的邏輯力量,使得文章論證力量陡增;最后深化主旨。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯嚴(yán)密,思辨色彩濃郁。

4、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

橋面已不止一次聽(tīng)到橋墩的抱怨了。

“出頭露面,風(fēng)光無(wú)限,那是站在他人肩上。”“飛南走北,連接兩岸,那是建立在別人的痛苦之上。”橋墩沒(méi)完沒(méi)了,且說(shuō)話(huà)越來(lái)越難聽(tīng)。

經(jīng)過(guò)十幾年車(chē)輛的碾壓、風(fēng)霜雨雪的侵蝕,橋面有的地方露出了鋼筋,有多處還穿了孔,橋墩也明顯地感到橋面在不停地顫抖。過(guò)了不久,橋面又出現(xiàn)了多處裂痕。

要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文;自主立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫(xiě)作提示:題目由材料和要求兩部分構(gòu)成。材料屬于寓言類(lèi)材料,審題時(shí)要由物及人。從材料的內(nèi)容看,故事涉及橋面和橋墩兩個(gè)角色,二者本為一體,是合作關(guān)系,共同構(gòu)成橋梁,完成橋的使命;但材料中作為合作伙伴之一的橋墩卻“不止一次”抱怨橋面“出頭露面,風(fēng)光無(wú)限”,而橋面沒(méi)有任何反駁,最終橋墩發(fā)現(xiàn),在經(jīng)歷車(chē)輛碾壓、風(fēng)霜雨雪侵蝕后,橋面早已傷痕累累。從感情傾向上看,橋面是被贊賞的一方,橋墩是被批評(píng)的一方。

經(jīng)過(guò)以上分析,再聯(lián)系“全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”的要求,我們可以從三個(gè)角度立意:從橋墩的角度思考,可以立意“不能只看到成功者表面的風(fēng)光無(wú)限,還應(yīng)注意到他們所承受的痛苦和壓力”“在別人得到贊譽(yù)時(shí),不要抱怨,要做好自己的本職工作”等;從橋面的角度思考,可以立意“生活中風(fēng)光無(wú)限的背后是默默的付出”等;從二者關(guān)系的角度思考,可以立意“成功源于團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)成員分工不同,缺一不可”“精誠(chéng)合作是成功的保證”等。總之,材料的核心是橋面和橋墩的矛盾,我們的作文立意要以解決這一矛盾為基礎(chǔ)。例文:

風(fēng)光背后有傷痕 這世上總有那么一些人,站在五彩的燈光之下接受眾生的朝拜;也總有那么一些人,縮在昏暗的角落里,渴望著自己有朝一日也能發(fā)光發(fā)亮。于是有人羨慕,有人嫉妒,還有人把羨慕、嫉妒變成了恨。

“憑什么?憑什么他就能風(fēng)光無(wú)限,我就只能被踩在腳底下?”這是一些老兄常常掛在嘴邊的話(huà)。我說(shuō)老兄:別發(fā)牢騷了!你可知道,這光鮮的背后是遍體鱗傷? 譬如一座橋,有橋面就要有橋墩,缺一不可。橋墩羨慕橋面的風(fēng)光,可哪里知道橋面要經(jīng)受碾壓與侵蝕?橋面風(fēng)光的背后,是歷盡風(fēng)雨侵蝕后觸目驚心的傷痕。橋尚如此,何況人乎? 憑借俊朗的外表、不凡的身手,李連杰成為少數(shù)幾個(gè)登上世界舞臺(tái)的武打巨星之一。身為同行兼好友的甄子丹在被問(wèn)及是否嫉妒李連杰在國(guó)際上的名望時(shí),他哈哈大笑地說(shuō):“我是羨慕連杰的,但更多的是尊重,尊重他為事業(yè)的付出。”

其實(shí),看到別人取得了成績(jī),我們心有不甘是可以理解的,但如果被嫉妒的惡魔吞噬了心智,就得了“紅眼病”了。甄子丹一語(yǔ)道破天機(jī):每個(gè)人的成功與風(fēng)光都不是隨風(fēng)飄來(lái)的,李連杰成為武打巨星亦是如此。他自幼習(xí)武,歷經(jīng)嚴(yán)寒酷暑,終成影壇神話(huà),尤其值得稱(chēng)贊的是,為了確保電影的真實(shí)與精彩,這位影壇老將基本是不用替身的,這樣做的結(jié)果是贏得聲聲喝彩,這樣做的后果是多次嚴(yán)重骨折。

一棵樹(shù),一個(gè)果,一半甜,一半苦,有甜就必然有苦,要甜的就不可能丟掉苦的。要想獲得成功,我們都是要付出代價(jià)的,風(fēng)光背后有傷痕,唯有自己知道疼。

我問(wèn)老兄: 你是否如橋墩,只看到橋面出頭露面、風(fēng)光無(wú)限,卻從未想過(guò)它經(jīng)歷過(guò)多少碾壓與侵蝕? 你是否如燕雀,只看到蒼鷹搏擊藍(lán)天、翱翔四海,卻從未想過(guò)它承受了多少風(fēng)霜與嚴(yán)寒? 你是否艷羨過(guò)藝術(shù)家才華橫溢、備受矚目,卻從未想過(guò)在你盡情玩樂(lè)的時(shí)候,他們?cè)谄v與孤獨(dú)中練習(xí),再練習(xí)? 風(fēng)光背后有傷痕,或許只有親嘗才會(huì)真的懂得疼痛的滋味。你如果能透過(guò)令人艷羨的五光十色,深味那背后疼的滋味,你就會(huì)懂得那才是生命的真諦。

我勸老兄:請(qǐng)深味那疼的滋味,在艷羨之余懷一份理解之心、一份贊許之心、一份見(jiàn)賢思齊之心;即便你是一個(gè)橋墩,亦將是一個(gè)稱(chēng)職的橋墩。

點(diǎn)評(píng):全篇圍繞“風(fēng)光背后有傷痕”寫(xiě)作,立意切合題意,中心突出,內(nèi)容充實(shí)。材料選擇上,李連杰是人人知曉的武打巨星,卻不是學(xué)生筆下的熟材料,材料新鮮而典型,分析合理,說(shuō)理有力。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言流暢,虛擬了發(fā)牢騷的對(duì)象,并以“老兄”呼之,并用“我說(shuō)老兄”“我問(wèn)老兄”“我勸老兄”結(jié)構(gòu)全篇,使文章思路清晰,形成了調(diào)侃的語(yǔ)氣。

5、閱讀下面的文字,按要求作文。

拿破侖曾豪氣沖天地說(shuō):“我比阿爾卑斯山還高!”說(shuō)出這樣的話(huà),不僅僅因?yàn)樗砗笥星к娙f(wàn)馬,更因?yàn)樗且晃挥抡摺抡邿o(wú)畏!孔子也曾說(shuō)過(guò),“見(jiàn)義不為,無(wú)勇也”“勇者不懼”。

但孔子又說(shuō):“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。小人不知天命而不畏也,狎大人,侮圣人之言。” 請(qǐng)以《勇與畏》為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求選好角度,確定立意,明確文體;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫(xiě)作提示:“勇與畏”是一個(gè)二元關(guān)系類(lèi)的話(huà)題,寫(xiě)好這篇文章的關(guān)鍵在于找到兩者之間的連接點(diǎn)。可以從如下兩個(gè)層面進(jìn)行開(kāi)掘:一是外顯的——“勇與畏”抉擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么?對(duì)缺點(diǎn)的解剖、正義的維護(hù)、真理的捍衛(wèi)我們要“勇”,畏縮退避只會(huì)成為“一介懦夫”,遭到唾棄;而對(duì)自然的法則、事物的規(guī)律、歷史發(fā)展的潮流我們則要“畏”,逆流而上只會(huì)成為“一介莽夫”,遭到懲罰。二是內(nèi)隱的——“勇與畏”背后的深層動(dòng)因是什么?對(duì)同樣一件事,不同的動(dòng)因會(huì)使人做出不同的抉擇。如面對(duì)人格遭受侮辱,韓信為了“將以有為”而選擇了“畏”——受胯下之辱;孫天帥為了“維護(hù)人格、國(guó)格”而選擇了“勇”——堅(jiān)決不下跪。為此,對(duì)“勇與畏”的抉擇和評(píng)價(jià),我們要因時(shí)、因地、因勢(shì)、因人而異。只有這樣,我們的思辨才能全面、客觀、深入、辯證,從而在“立意深刻”的高度上去展示自己奪目的才情、才思和才華。例文:

勇與畏

蘇軾在《留侯論》中認(rèn)為“人情有所不能忍者,匹夫見(jiàn)辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也”。似乎“勇”,就是要能忍。誠(chéng)然!但我覺(jué)得“畏”這個(gè)與“勇”貌似相反的東西,也是“勇”所必不可少的。如何處理兩者間的關(guān)系很有一番學(xué)問(wèn)。

有“勇”而不“畏”者。這類(lèi)人天不怕地不怕,勇往直前,無(wú)所畏懼,如拿破侖。他一生從不知畏,遇到什么困難和挑戰(zhàn)都迎頭而上,不斷地?cái)U(kuò)張他的版圖,侵略別國(guó),一連打了四十幾場(chǎng)勝仗,成就了名譽(yù),滿(mǎn)足了雄心,卻被歐洲許多國(guó)家視為眼中釘、肉中刺。最終他迎來(lái)了滑鐵盧之戰(zhàn),成了俘虜,被流放到圣赫勒拿島,最后難逃一死。一代英豪,僅僅因?yàn)椴恢?而最終落得個(gè)悲慘的下場(chǎng)。看來(lái)有勇無(wú)畏者,即使風(fēng)光也僅一時(shí)。他最終面對(duì)的是慘痛的教訓(xùn)。

有“畏”而不“勇”者。這些人往往遇到困難就退縮,把自己看得甚至比螞蟻還弱小。螞蟻尚可背起比自己重幾倍的東西,而他,如殘喘的病人,受不起任何打擊。如果“勇”而不“畏”者像一顆流星,不管怎樣也有個(gè)發(fā)亮的時(shí)候,那么“畏”而不“勇”者就只能做一顆行星,永遠(yuǎn)只能?chē)鴦e人轉(zhuǎn)圈圈,被生活所左右。這是多么可悲啊!他們有幸來(lái)到這個(gè)世界上,卻只能被所有的人遺忘。“畏”而不“勇”,是成不了氣候的。

有“勇”而“畏”者。他們能伸能屈,有進(jìn)有退。他們并不是真的膽怯、害怕,而是會(huì)退一步,適可而止,隨機(jī)應(yīng)變。該勇往直前的時(shí)候,他們決不退縮;該止步時(shí),他們決不硬來(lái)。如毛澤東,當(dāng)?shù)谖宕畏磭耸r(shí),他毅然選擇了長(zhǎng)征;而當(dāng)革命隊(duì)伍壯大起來(lái)后,他又采取了戰(zhàn)略反攻,終于,這位勇畏并存的偉人成為中華人民共和國(guó)的主要締造者之一。

由此,我們可以看到,真正的勇者,不是什么都不怕的莽夫,更不是一個(gè)怕事的懦夫。所以,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考人生,從生活中汲取精華,鑄就自己能伸能屈、有進(jìn)有退的性格,這樣才是真正的勇者!點(diǎn)評(píng):本文是一篇辯證析理文,從“有‘勇’而不‘畏’者”“有‘畏’而不‘勇’者”“有‘勇’而‘畏’者”三個(gè)角度分析什么是“真正的勇者”,論證嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,是議論文寫(xiě)作的典范。

6、閱讀下面的一首小詩(shī),根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

“人”這個(gè)字

張志民 聽(tīng)書(shū)法家說(shuō):/書(shū)道之深,著實(shí)莫測(cè)!/歷代的權(quán)貴們/為著裝點(diǎn)門(mén)面/都喜歡弄點(diǎn)文墨附庸風(fēng)雅,/他們花一輩子工夫/把“功名利祿”幾個(gè)字/練得龍飛鳳舞,/而那個(gè)最簡(jiǎn)單的“人”字,/卻大多是——/缺骨少肉,歪歪斜斜??

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫(xiě)作提示:詩(shī)的寓意并不難解讀:表面上寫(xiě)歷代有許多的權(quán)貴,喜歡舞文弄墨來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面,他們把“功名利祿”幾個(gè)字練得很好,甚至不惜花上一生的時(shí)間,可偏偏是最簡(jiǎn)單的“人”字,總也寫(xiě)不好;實(shí)際上是諷刺有些人一生都在追求外在的東西,比如名利、權(quán)勢(shì)、風(fēng)光,或者所謂的“面子”,卻忽略了對(duì)人本身的內(nèi)在的追求,包括靈魂、尊嚴(yán)、精神和人格。失去了內(nèi)在的人,就不可能有更高的、向上的道德追求,不會(huì)有高尚的人格力量。

詩(shī)歌的關(guān)鍵詞包括“權(quán)貴”“門(mén)面”“一輩子工夫”“功名利祿”“最簡(jiǎn)單”“缺骨少肉”“歪歪斜斜”,抓住這些關(guān)鍵詞,理解了詩(shī)歌的寓意,就不難發(fā)現(xiàn)一些立意的角度,如: ①人不能只注重門(mén)面和表面的風(fēng)光,片面追求名利、權(quán)勢(shì)、地位等。②人應(yīng)該注重自己內(nèi)在修為的提高,如重視靈魂和尊嚴(yán),塑造精神和人格。③適當(dāng)?shù)耐庠谧非鬅o(wú)可厚非,但更重要的是人的道德層面和人格塑造。

④從書(shū)法講到做人處世,最簡(jiǎn)單的東西往往最有含量,最難做好,沉迷于外在的風(fēng)光就容易迷失掉最本質(zhì)的內(nèi)涵。例文:

站成一座山

我常常想,做人,應(yīng)站成怎樣的姿態(tài)? 站成海洋,縱有海納百川的氣魄,卻容易沉浮宦海不可自拔;站成大樹(shù),百丈高后也有雷劈電擊攔腰折斷的危險(xiǎn),終不能屹立不倒;站成繁花,燦爛喧鬧的姹紫嫣紅過(guò)后,依舊是落紅滿(mǎn)地,遍地狼藉;站成清風(fēng)抑或明月,雖說(shuō)超脫,卻失去了沉穩(wěn);站成高原抑或平地,雖說(shuō)牢固,卻平淡而無(wú)奇。站成什么樣,才最顯挺立,讓人終生無(wú)悔? 仿佛是跨越時(shí)空般從遠(yuǎn)古的蒼穹里傳來(lái)一聲低沉的回音:“大寫(xiě)的人生當(dāng)如山!”

山,是大地的脊梁,是高空的根基。山從未言語(yǔ)也無(wú)須言語(yǔ),山的姿態(tài)便昭示出它的魂靈。山始終以一種原始的形態(tài)啟迪并俯視著蕓蕓眾生。像山一樣活著的人,會(huì)是一個(gè)最無(wú)悔的人!是的,站成一座山,就忘記了大起大落的欲海沉浮;站成一座山,會(huì)斷卻爾虞我詐、朋比為奸的虛偽,會(huì)拂去唯利是圖、攀附權(quán)貴的骯臟;站成一座山,就銘記了“頭可斷,血可流,士節(jié)不可屈”的無(wú)畏無(wú)懼,就恪守了質(zhì)樸無(wú)華的為人準(zhǔn)則,就在黃土和巖礫之間堅(jiān)忍地支撐著讓人敬仰的為人尊嚴(yán)。記得巴金老先生曾說(shuō),做人要做一個(gè)戰(zhàn)士。巴老的堅(jiān)毅詮釋了山的風(fēng)骨,一種風(fēng)吹雨打依然前行的果敢,巴老確乎有著一顆“中國(guó)的良心”。還有陳省身教授,他留給后人的遺言只是“我要走了,要去數(shù)學(xué)的圣地希臘報(bào)到了。天堂里,一定也有數(shù)學(xué)之美”。就是這樣一位曾經(jīng)慶幸數(shù)學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)大師,終其一生始終以樸實(shí)無(wú)華的原始風(fēng)貌,站成一座淡泊功名利祿的大山。

人的一生,就是在用各自的生命寫(xiě)那一個(gè)“人”字。有的字跡模糊黑白不分,有的歪歪扭扭毫無(wú)主干。但有一些大寫(xiě)的“人”字,就只是直直地立著,筆力遒勁渾厚飽滿(mǎn),站成一座山的姿態(tài)。正因?yàn)檎境闪艘蛔?才有了譚嗣同血濺菜市口的“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”,才有了王國(guó)維為文化而殞身的“經(jīng)此世變,義無(wú)再辱”,才有了魯迅探求救國(guó)真理的“我以我血薦軒轅”。因?yàn)檎境闪艘蛔?便剛正不阿,正氣沖霄,淡定從容,無(wú)怨無(wú)悔。站成一座山,這就是真正大寫(xiě)的人生。

人只有站成一座山的姿態(tài),才能無(wú)怨無(wú)悔地笑看世界,才能在人生的盡頭自豪地說(shuō):“我的人生雖沒(méi)有濃墨重彩,可我寫(xiě)下了一個(gè)大寫(xiě)的‘人’字。在這世上我能挺直腰桿,站得夠直。” 點(diǎn)評(píng):作者能夠很好地把握詩(shī)歌意旨,闡述自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。“站成一座山,這就是真正大寫(xiě)的人生”,形象地詮釋了詩(shī)歌題旨。在寫(xiě)作上,借用對(duì)比,兩相對(duì)照,主旨更鮮明。文章思路清晰,例證豐富,結(jié)構(gòu)整齊,語(yǔ)言流暢,是一篇優(yōu)秀的說(shuō)理文。

7、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

我讀過(guò)一首詩(shī)“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明??”。

我聽(tīng)過(guò)一支歌“故鄉(xiāng)的山,故鄉(xiāng)的水,故鄉(xiāng)有我幼年的足印。幾度山花開(kāi),幾度潮水平,以往的幻境依然在夢(mèng)中。他鄉(xiāng)山也綠,他鄉(xiāng)水也清,難鎖我童年一寸心”。

生于斯長(zhǎng)于斯,“故鄉(xiāng)”總有讓我魂?duì)繅?mèng)繞的話(huà)題。

請(qǐng)寫(xiě)一篇有關(guān)“故鄉(xiāng)”的作文。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫(xiě)作提示:以“故鄉(xiāng)”為對(duì)象來(lái)寫(xiě)文章,關(guān)鍵是選好材料。也許,如歌中所唱“我的家鄉(xiāng)并不美??”,但每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)應(yīng)該是我們每個(gè)人最熟悉的地方。正所謂“親不夠的故鄉(xiāng)土,戀不夠的家鄉(xiāng)水”,寫(xiě)作時(shí),我們應(yīng)該不會(huì)感到缺乏素材,關(guān)鍵是對(duì)素材的選擇和加工,關(guān)鍵是怎樣去運(yùn)用自己積累的素材。要求寫(xiě)有關(guān)“故鄉(xiāng)”的作文,那么文字當(dāng)以記敘為主,輔以適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。例文:

綠葉·情意

當(dāng)爺爺開(kāi)始品沖泡了四遍的陳年龍井,來(lái)吊喪的賓客也漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手,與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑,原來(lái)并沒(méi)有永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng),我們永遠(yuǎn)都是過(guò)客。

處理完奶奶的喪事,爺爺也不再堅(jiān)守這一方留下了無(wú)數(shù)記憶的土地,順從地隨著我們來(lái)到城里。然而,走在鵝卵石鋪就的小路上,我無(wú)數(shù)次看見(jiàn)爺爺回眸,那深沉的眷戀與無(wú)以言表的無(wú)奈,最終都化為一滴渾濁的淚水,慢慢地倒流進(jìn)心底。

別了,我聽(tīng)見(jiàn)這兩個(gè)字。

在城里的爺爺,依舊每日早起。這在習(xí)慣了夜生活而對(duì)早晨陽(yáng)光不屑一顧的城市,多少顯得有些另類(lèi)。然而,爺爺并不在乎那些異樣的目光,依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色舊工作服,穿梭于社區(qū)的各個(gè)角落。他在樓前被廢棄的土地上開(kāi)墾出一片花田,撒下各種奇奇怪怪的種子,每日侍弄,神情嚴(yán)肅得仿佛在完成一項(xiàng)神圣的使命。

只有我知道爺爺?shù)墓陋?dú),因?yàn)槲乙灿兄@樣的孤獨(dú)。我懷念故鄉(xiāng)的老屋,那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼,那木質(zhì)樓梯凄婉的呻吟,那透過(guò)碧綠的竹林灑落的細(xì)細(xì)碎碎的陽(yáng)光,那讓人無(wú)法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。

在這一片鋼筋混凝土中,我已無(wú)法找到那樣純樸與純粹的笑臉,我看見(jiàn)爺爺每次想要揮起的手卻都在冷漠的擦肩而過(guò)中無(wú)奈地放下,我總有一種想哭的沖動(dòng)。

當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉,他可以暫時(shí)離開(kāi)他的根,去遠(yuǎn)方飄蕩,尋找屬于他的風(fēng)景。然而,如今這一片綠葉已然悄悄凋零,他需要回去,與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起。那是爺爺?shù)陌耸髩?親戚朋友們借此聚在一起,我眼神流轉(zhuǎn),卻尋不見(jiàn)爺爺?shù)纳碛啊Ｎ仪那钠鹕沓隽搜鐣?huì)大廳,看見(jiàn)爺爺徘徊在角落的窗前。我過(guò)去,握住了爺爺?shù)氖帧敔攧?dòng)動(dòng)嘴唇,說(shuō):“我想回家。”仿佛是一個(gè)尋求家的庇護(hù)的孩童。

“好,我們一起回家。”

我從爺爺身上看到了自己的影子。每個(gè)人都是一片綠葉,不管飄多遠(yuǎn),都帶著那一方土地刻下的烙印。是的,這是一片綠葉無(wú)奈而又甜蜜的宿命。

那么,就讓我們帶著對(duì)根的情意打拼,然后在日落之前,牽著手,回家。

點(diǎn)評(píng):作者用飽含深情的筆觸,描寫(xiě)了失去奶奶之后爺爺?shù)纳鏍顟B(tài),那種內(nèi)心的孤獨(dú)和對(duì)故土的依戀被作者描摹得淋漓盡致。從作者滿(mǎn)含深情的文字中,我們讀出了作者的無(wú)奈和對(duì)爺爺無(wú)限的情意。作者的文字亦如綠葉一般,透露著清新質(zhì)樸的氣息,樸實(shí)無(wú)華,卻又充滿(mǎn)動(dòng)人的情愫,讓人讀罷不禁眼眶潮濕。

8、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

有個(gè)人一直想成功,為此,他做過(guò)種種嘗試,但到頭來(lái)都以失敗告終。他非常苦惱,就跑去問(wèn)他的父親。他的父親是一個(gè)老船員,他意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō):“要想有船來(lái),就必須修建自己的碼頭。”兒子聽(tīng)了這話(huà)沉思良久。這之后,他不再四處嘗試,而是靜下心來(lái),好好讀書(shū)。后來(lái),他不但上了大學(xué),而且成了令人羨慕的博士后。不少公司經(jīng)常打電話(huà)來(lái),希望他能夠加盟,而且待遇好得驚人。

人生就是這樣有趣。與其四處找船坐,不如自己修一座碼頭,到時(shí)候何愁沒(méi)有船來(lái)?你所修建的碼頭的質(zhì)量越高,到你這里停靠的船只就會(huì)越好;而你修建的碼頭越大,停靠的船只也會(huì)越多。

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫(xiě)作提示:當(dāng)今社會(huì),泛動(dòng)著一股浮躁之風(fēng),多的是急功近利之心,少的是潛心礪兵之功;多的是飄忽浮泛之淺嘗,少的是心無(wú)旁騖之專(zhuān)攻。為此,這一文題可謂切中時(shí)弊,給那些一入門(mén)就想成“大腕”、一創(chuàng)業(yè)就想成“大款”、一起步就想成“大牌”的蕓蕓眾生打了一針清醒劑。孔子曾言:“君子病無(wú)能焉,不病人之不己知也。”一個(gè)人要想贏得別人賞識(shí),必須依靠自己的實(shí)力;一個(gè)企業(yè)要想贏得廣闊市場(chǎng),必須依靠自己的競(jìng)爭(zhēng)力;一個(gè)國(guó)家要想贏得國(guó)際地位,必須依靠自己的綜合國(guó)力。要寫(xiě)好本文,必須充分鋪展或演繹“修建”的漫漫征程,因?yàn)樵谶@一征程中,汗水灑得越多,功夫下得越深,底子打得越牢,實(shí)力就積蓄得越雄厚,機(jī)遇就越多,舞臺(tái)就越廣,作為就越大。例文:

修建自己的碼頭

在五千年的文明史上,中華文化一直以其開(kāi)闊的胸襟、厚重的底蘊(yùn)屹立于世界的東方。在這條奔流不息的歷史長(zhǎng)河之中,一顆顆明珠璀璨奪目。

遠(yuǎn)方黃土地上車(chē)輪滾滾——這是孟子在周游六國(guó)。孟子說(shuō):“吾善養(yǎng)吾浩然之氣。”他尊堯舜,崇孔子,守先王之道,不阿世取容,游則傲視王侯,著則汪洋恣肆。在他的滔滔雄辯之中,我們真切地感受到他巍巍乎如高山、浩浩乎若江河的氣度。孟子在三十余年的奔波游說(shuō)中修身養(yǎng)氣,使他的著作“沛然有不可御之勢(shì)”,在諸子百家中獨(dú)樹(shù)一幟,而他自己也因其充塞于天地之間的浩然之氣備受后人推崇。

長(zhǎng)江之水,滾滾東流,江邊的天柱山上傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲——這是李白在偃仰吟誦。瀟灑的詩(shī)人路經(jīng)天柱山,為其美景深深折服,他暗下決定,哪也不去,就在這里潛心靜讀。此時(shí)的李白剛被逐出京城, 他在這天柱山的天光云影中,調(diào)整心態(tài),在泛著墨香的書(shū)卷中,讓自己的才情進(jìn)一步升華。此時(shí)的山外,唐王朝正在漫漫艷情和浩浩狼煙間做艱難的選擇,而我們的青蓮居士卻在這寂寞的天柱山中,用書(shū)卷?yè)纹鹆肆硪黄斓亍：笕嗽隗@嘆李白的飄逸豪放之時(shí),可曾想到他也曾“鐵杵磨成針”地靜靜苦讀呢? 漫漫黃沙,西行路上,一位僧侶在跋涉——這是玄奘跋涉在取經(jīng)路上。他以舍身求法的執(zhí)著,走過(guò)沙漠戈壁,翻過(guò)帕米爾高原,來(lái)到犍陀羅。在那里,他遇上了印度最后一位偉大的君主戒日王。玄奘以其海納百川的胸襟和聰慧絕倫的悟性,大量汲取犍陀羅佛教文化的精髓,歷經(jīng)十七寒暑,帶回?cái)?shù)千卷佛經(jīng)。玄奘成就了自己,也成就了中國(guó)的佛教。不久,日本數(shù)以百計(jì)的遣唐使也來(lái)到中國(guó)“取經(jīng)”。

孟子的滾滾車(chē)輪,李白的瑯瑯書(shū)聲,玄奘的踽踽腳步,實(shí)際上都是在修建自己的碼頭。碼頭既成,他們或被尊為“亞圣”,或被譽(yù)為“詩(shī)仙”,或被奉為“高僧”,引來(lái)四方頂禮,萬(wàn)古膜拜。與此同時(shí),他們也成就了中華文化的博大精深,中華文化站在自己的碼頭邊,笑看人來(lái)人往,船進(jìn)船出——從木制小船到歐洲帆船再到現(xiàn)代郵輪??

“嗚——”一聲汽笛,在這里,中華文化又將譜寫(xiě)出新的篇章。

點(diǎn)評(píng):本文的智慧體現(xiàn)在“收放”和“升華”上。文章起筆就以一個(gè)總括句拉開(kāi)了一幅中華文化的恢宏畫(huà)卷,接著信手?jǐn)X取了思想史、文學(xué)史、宗教史上的三顆璀璨的明珠,并以其立身行事——養(yǎng)氣濟(jì)世、靜讀提升、取經(jīng)弘佛——“修建”起他們?nèi)松拇a頭,收筆再以?xún)山M凝練的整句綰系全文。綱舉目張,收放自如,“放”鋪展出“碼頭”的厚度,“收”升騰起“碼頭”的高度。如果說(shuō)“收放”足顯作者功底的話(huà),那么“升華”更顯出作者的靈氣,將三界泰斗的人生碼頭升華至中華民族博大精深的文化碼頭,不僅昭示出縱貫全文的一條思想內(nèi)脈,而且將全文的主旨升華至一個(gè)峭拔的高度。“船進(jìn)船出”“回眸歷史”“一聲汽笛”,放眼未來(lái),妙喻繹旨,化虛為實(shí),言盡意蕩,余韻裊裊。

9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一個(gè)年輕人在海邊徘徊,悶悶不樂(lè)。“什么事想不開(kāi)?”一位老者問(wèn)。年輕人說(shuō),他做人做事盡心盡力,但得不到承認(rèn)與尊重。

“看好了,”老者拈起一粒沙子,隨手一丟,“能找到它嗎?”年輕人苦笑,搖搖頭。“我有顆珠子,”老者掏出一顆珍珠,掂量一下,輕擲在沙灘上,“不難找到吧?變成了珍珠,就沒(méi)人忽視你了。”有道理啊!年輕人點(diǎn)頭深思。

“不過(guò),沙子一定得變成珍珠,才能被人承認(rèn)與尊重嗎?”年輕人還是有點(diǎn)疑問(wèn)。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

寫(xiě)作提示:這是一道材料作文題。材料中有兩個(gè)人物:年輕人與老者。審題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料結(jié)尾處年輕人的問(wèn)話(huà),這句話(huà)使材料翻出新意,寫(xiě)作的角度就有了兩個(gè):可以肯定老者的點(diǎn)撥,也可以就年輕人的疑問(wèn)來(lái)寫(xiě)。材料中沙子代表普通平凡的人們,這些人的數(shù)量是巨大的;而珍珠代表志得意滿(mǎn)、意氣風(fēng)發(fā)的成功者,這些人數(shù)量很少。當(dāng)然成功者也是平凡者經(jīng)歷痛苦的磨礪后蛻變而成的。行文應(yīng)圍繞價(jià)值觀問(wèn)題展開(kāi),結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生態(tài)度,形成自己的觀點(diǎn)。

可從以下幾個(gè)方面立意:(1)拒絕平庸,追求卓越;(2)做人做事要盡心盡力,獲得別人的承認(rèn)與尊重;(3)人生的成功在于腳踏實(shí)地;(4)社會(huì)的發(fā)展需要珍珠,也需要沙子。例文:

盡你所能

你不必?fù)?dān)心,因?yàn)橹挥凶銐騼?yōu)秀的人才會(huì)被關(guān)注;而足夠優(yōu)秀的人恰恰是不會(huì)擔(dān)心別人的看法的。——拿破侖

只有最聰慧的牧羊犬才能更好地保護(hù)羊群,只有最矯健的獵豹才能捕獲更多的獵物,只有最靈巧的羚羊才最有可能逃過(guò)殘忍捕獲的魔爪。大自然有它自身的規(guī)律,而我們也一樣,我們遵從著自然界的共同法則,或許我們不需要為了活命而逃跑,但我們所要做的是盡自己所能地奮斗,把自己變得更強(qiáng),這樣,才能得到人們的承認(rèn)和尊重。

材料中的年輕人沒(méi)有意識(shí)到,得到承認(rèn)的前提就是要有被承認(rèn)的理由,而被承認(rèn)的理由就是足夠優(yōu)秀。我們可以從滿(mǎn)地的沙子里找到一顆珍珠,因?yàn)樗右邸Ｏ胍怀姓J(rèn),那就盡自己所能地去把自己變成珍珠,使自己更加閃亮。

盡你所能,承認(rèn)你的能力。“你能看到每天凌晨四點(diǎn)鐘的天空嗎?”這是科比被采訪(fǎng)時(shí)反問(wèn)記者的一句話(huà)。為了能夠在NBA的賽場(chǎng)上占據(jù)一席之地,科比每天凌晨四點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練。從一個(gè)和街坊鄰里玩球的小男孩,到那個(gè)在賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的超級(jí)明星,他的每一步都付出了汗水和努力。他盡其所能地訓(xùn)練,只為了離夢(mèng)想近一步,更近一步,最終我們都看到了那個(gè)身披榮耀的科比。他便是珍珠,那個(gè)盡其所能把自己變得閃亮的珍珠。

盡你所能,承認(rèn)你的成功。少年莫泊桑在寫(xiě)作方面天賦異稟,他本想借著一個(gè)比賽向大家展示自己的才華,但僅僅因兩分之差屈居第二。一個(gè)出版商傲慢的一句話(huà)深深刺痛了少年的心:“第二名要多少有多少,沒(méi)有價(jià)值的東西不要舍不得丟棄。”于是莫泊桑開(kāi)始盡其所能,潛心學(xué)習(xí),斟字酌句,沒(méi)日沒(méi)夜地研究,閱讀了八千本書(shū),終于在文壇嶄露頭角,而此時(shí)已經(jīng)距離他的那次經(jīng)歷過(guò)去了八年。盡你所能,才會(huì)有人承認(rèn)你的成功,第一名永遠(yuǎn)是焦點(diǎn),想要被承認(rèn),就要擁有足夠的能力。

盡你所能,承認(rèn)你的蛻變。那個(gè)女孩本以為自己只能終生坐在輪椅上,但她從未聽(tīng)從命運(yùn)的安排,她拿起筆和紙,去開(kāi)創(chuàng)自己的天地。于是出現(xiàn)了一個(gè)叫郭輝的女孩,她能夠把最難以理解的語(yǔ)言融會(huì)貫通,能夠把語(yǔ)言變成理想的翅膀,能夠在多少人期盼的未名湖畔留下不朽的傳奇。那些刻苦學(xué)習(xí)的日日夜夜,那些難以忘記的磨難都是沙子變成珍珠時(shí)的磨煉。那個(gè)高位癱瘓的女孩終于蛻變成了最美的蝴蝶。盡你所能,沒(méi)有什么不可能,你會(huì)用能力證明你是真正的強(qiáng)者,你是最華美的珍珠。

也許現(xiàn)在的你還不夠優(yōu)秀,也許你渴望人們的承認(rèn),那你要做的,就是盡你所能,把自己的能力發(fā)揮到極致,把自己變成最璀璨奪目的珍珠。

點(diǎn)評(píng):這篇文章是一篇典型的議論文,審題準(zhǔn)確,觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)層次清晰,論證嚴(yán)謹(jǐn)。在論述過(guò)程中,論據(jù)運(yùn)用恰到好處。文章采用層進(jìn)鋪排的論證結(jié)構(gòu),道出“盡你所能”的價(jià)值內(nèi)涵;素材豐富,展現(xiàn)了作者廣闊的視野。

第四篇：高一語(yǔ)文必修三文言文鞏固性訓(xùn)練

高一語(yǔ)文必修三文言文鞏固性訓(xùn)練

一、文言文字詞

1、通假字

肇錫余以嘉名（）扈江離與辟芷兮（）

縉紳、大夫、士萃于左丞相府（）幾為巡徼所陵迫死（）

主辱，臣死有余僇（）其為時(shí)止十有一月耳（）獨(dú)五人之皦皦（）斂貲財(cái)以送其行（）

亦曷故哉（）共其乏困（）

夫晉，何厭之有（）秦伯說(shuō)，與鄭人盟（）

失其所與，不知（）肉袒伏斧質(zhì)（）

可予不（）拜送書(shū)于庭（）

召有司案圖（）相如度秦王特以詐詳為予趙城（）設(shè)九賓于廷（）秦自繆公以來(lái)二十余君（）

唯大王與群臣孰計(jì)議之（）請(qǐng)奏盆缻秦王（）

距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（）要項(xiàng)伯（）

愿伯具言臣之不敢倍德也（）旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（）

令將軍與臣有郤（）因擊沛公于坐（）

拔劍切而啗之（）秋豪不敢有所近（）

涇流之大（）不辯牛馬（）

其不仁茲甚（）

2、一詞多義

間：得間奔真州（）出沒(méi)于長(zhǎng)淮間（）間以詩(shī)記所遭（）間至趙矣（）度：予自度不得脫（）付之度外（）

發(fā)：有賢士大夫發(fā)五十金（）非常之謀難于猝發(fā)（）而又有減發(fā)杜門(mén)，佯狂不知所之者（）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉（）大王欲得璧，使人發(fā)書(shū)至趙王（）

徒：凡富貴之子，慷慨得志之徒（）故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記（）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（）

拜：拜為上卿（）拜送書(shū)于庭（）

見(jiàn)：徒見(jiàn)欺（）于是王召見(jiàn)（）我見(jiàn)相如（）不見(jiàn)水端（）吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家（）計(jì)：計(jì)未定（）竊計(jì)欲亡走燕（打算）臣從其計(jì)（）廉頗藺相如計(jì)曰（）

故：今事有急，故幸來(lái)告良（）故遣將守關(guān)者（）君安與項(xiàng)伯有故（）如：不如因善遇之（）沛公起如廁（）

意：然不自意能先入關(guān)破秦（）其意常在沛公也（）

舉：舉所佩玉玦以示之者三（）殺人如不能舉（）

謝：旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王（）噲拜謝，起，立而飲之（）乃令張良留謝（）若：望洋向若而嘆（）以為莫己若者（）

聞：聞道百（）且夫吾嘗聞（）少仲尼之聞（）

始：于是焉河伯始旋其面目（）始吾弗信（）

幸：而君幸于趙王（）則幸得脫矣（）大王亦幸赦臣（）不幸短命死矣（）始皇帝幸梁山宮（）

負(fù)：寧許以負(fù)秦曲（）負(fù)其強(qiáng)（）決負(fù)約不償城（）臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙（）肉袒負(fù)荊（）

引：左右或欲引相如去（）引趙使者藺相如（）引車(chē)避匿（）秦軍引而去（）引酒且飲（）所以：而法其所以為法（）此其所以敗也（）

以：

即除逆閹廢祠之址以葬之（）是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人（）

于是乘其厲聲以呵（）中丞匿于溷藩以免（）既而以吳民之亂請(qǐng)于朝（）卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治（）亦以明死生之大（）以其無(wú)禮于晉（）

敢以煩執(zhí)事（）若舍鄭以為東道主（）

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（）焉用亡鄭以陪鄰（）

具告以事（）請(qǐng)以劍舞（）

不然，籍何以至此（）項(xiàng)王未有以應(yīng)（）

而：

去今之墓而葬焉（）其疾病而死（）死而湮沒(méi)不足道者（）則噪而相逐（）抶而仆之（）買(mǎi)五人之頭而函之（）今急而求子（）夜縋而出（）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（）勞苦而功高如此（）項(xiàng)王按劍而跽（）拔劍切而啗之（）焉：

激于義而死焉（）去今之墓而葬焉（）

吳之民方痛心焉（）子亦有不利焉（）

焉用亡鄭以陪鄰（）若不闕秦，將焉取之（）

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（）

之：

郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃ǎ┪迦酥?dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)（）鉤黨之捕遍于天下（）卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治（）佯狂不知所之者（）人皆得以隸使之（）

哀斯墓之徒有其石也，而為之記（）臣之壯也，猶不如人（）是寡人之過(guò)也（）何厭之有（）因人之力而敝之（）闕秦以利晉，唯君圖之（）將焉取之（）

項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍（）備他盜之出入與非常也（）

野語(yǔ)有之曰（）我之謂也（）吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家（）其：

以旌其所為（）斂貲財(cái)以送其行（）

縉紳而能不易其志者（）發(fā)其志士之悲哉（）

哀斯墓之徒有其石也（）以其無(wú)禮于晉（）

君知其難也（）又欲肆其西封（）

失其所與（）吾其還也（）

且：

以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也（）且君嘗為晉君賜矣（）

不者，若屬皆且為所虜（）臣死且不避，卮酒安足辭（）

于：

激于義而死焉（）至于今，郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃ǎ?/p>

且立石于其墓之門(mén)（）不能容于遠(yuǎn)近（）

令五人者保其首領(lǐng)，以老于戶(hù)牖之下（）沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰（）

貪于財(cái)貨（）長(zhǎng)于臣（）得復(fù)見(jiàn)將軍于此（）為：

以旌其所為（）吾社之行為士先者（）以大中丞撫吳者為魏之私人（）故今之墓中全乎為五人也（）哀斯墓之徒有其石也，而為之記（）無(wú)虧為之大道哉（）則思三驅(qū)以為度（）為天下笑（）相如為上大夫（）為趙宦者令謬賢舍人（）趙王竊聞秦王善為奏者（）為一擊（）而藺相如徒以口舌為勞（）

卒相與歡，為刎頸之交（）沛公奉卮酒為壽，約為婚姻（）軍中無(wú)以為樂(lè)（）

竊為大王不取也（）君為我呼入（）為之奈何（）

趙王鼓瑟（）秦御史前書(shū)曰（）左右欲刃相如（）臣舍人相如止臣曰（）寧許以負(fù)秦曲（）

歸璧于趙（）臣請(qǐng)完璧歸趙（）

大王必欲急臣（）秦王恐其破璧（）

未嘗有堅(jiān)明約束者也（）畢禮而歸之（）

且庸人尚羞之（）以先國(guó)家之急而后私仇也（）吾得兄事之（）常以身翼蔽沛公（）

沛公軍霸上（）道芷陽(yáng)間行（）籍吏民（）范增數(shù)目項(xiàng)王（）素善留侯張良（）

此其志不在小（）沛公今事有急（）

豪毛不敢有所近（）先破秦入咸陽(yáng)者王之（）

臣活之（）沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王（）交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)（）拔劍撞而破之（）

秋水時(shí)至（）順流而東行（）東面而視（）聞少仲尼之聞而輕伯夷之義（）以天下之美為盡在己（）眾聞則非之（）上為政者得則罰之（）

以虧人自利也（）從而譽(yù)之（）

5、文言句式（指出下列句式類(lèi)型）

1）是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人不可謂非五人之力也是寡人之過(guò)也

廉頗者，趙之良將也。奪項(xiàng)王天下者，必沛公也【】

2）予猶記周公之被逮或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近吾屬今為之虜矣吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家

】

3）斷頭置（于）城上，顏色不少變亦以（之）明死生之大晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南則思三驅(qū)以（之）為度大王見(jiàn)臣（于）列觀項(xiàng)王則受璧，置之（于）坐上拔劍撞（之）而破之 其不義又甚（于）入人園圃竊桃李從而譽(yù)之，謂之（為）義【】

4）變式句

郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃ǎ┛N紳而能不易其志者（）鉤黨之捕遍于天下（）以其無(wú)禮于晉（）何厭之有（）雖董之以嚴(yán)刑（）

將崇極天之峻（）設(shè)九賓于廷（）以為莫己若者，我之謂也（）

二、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯（例）

1、予雖浩然無(wú)所愧怍，然微以自文于君親。

2、然五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。

3、而五人生于編伍之間，素不聞詩(shī)書(shū)之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？

4、故予與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

5、以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。

6、既東封鄭，又欲肆其西封。

7、闕秦以利晉，惟君圖之。

8、范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不贏。

9、大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。

10、如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？

11、臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請(qǐng)辭去。

12、顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也，今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也！

13、鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！

14、上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。

15、今至大為攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。

第五篇：2013高一語(yǔ)文作文訓(xùn)練系列

2013高一語(yǔ)文作文訓(xùn)練系列

作者：雙木游語(yǔ)文站

高一寫(xiě)人作文訓(xùn)練一

――寫(xiě)我自己的作文類(lèi)型

一、材料

在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有過(guò)怎樣隱秘的內(nèi)心世界，又有多少不為人知的故事？這些引起過(guò)你什么樣的回憶？是幸福還是傷感，是快樂(lè)還是憂(yōu)傷？請(qǐng)你以“我”為話(huà)題，把這樣的一段經(jīng)歷、一種情感、一件故事寫(xiě)出來(lái)。

1、不少于800字。

2、文體不限。

3、說(shuō)真話(huà)，抒真情。

二、寫(xiě)我自己的參考題目

1.《我這個(gè)人》

2.《自畫(huà)小像》

3.《父母心目中的我》

4.《明天的我》

5.《我的理想》

6.《今天我當(dāng)家》

三、參考作文

這就是我哦，朋友，你不認(rèn)識(shí)我，是嗎？不要緊，請(qǐng)看一幀彩照：背后倚著巍巍青山，面對(duì)的是洶涌澎湃的大海，在一塊巖石上端坐著一位帶著小眼鏡的男孩，調(diào)皮地微笑著，那專(zhuān)注的神情像在沉思，又像在憧憬美好的未來(lái)。哦，這就是我，一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，充滿(mǎn)激情的陽(yáng)光男孩。

老師眼中的我，安靜、靦腆。每次上課回答問(wèn)題，老師總是用一束慈祥的目光鼓勵(lì)著我。本來(lái)已經(jīng)鼓足勇氣的我一到站起來(lái)，那份膽怯不知何時(shí)襲擊上心頭，面對(duì)眾人，我的心很慌很慌。于是聲音又低得像蚊子聲一樣。尤其是念課文，聲音有時(shí)還顫抖著。多少次，我在心里對(duì)自己說(shuō)：不能這樣了，一定要大膽。不然，對(duì)不起那一雙雙充滿(mǎn)鼓勵(lì)與期待的眼睛。我努力著，渴望有一天能變得大膽些。

同學(xué)眼中的我，有涵養(yǎng)、內(nèi)向、愛(ài)幫助人。“你的內(nèi)心世界真豐富喲！”“你很有愛(ài)心喲！”這是同學(xué)對(duì)我的評(píng)論。我本來(lái)就是個(gè)不甘沉默的人，在同齡人面前又怎能掩飾這份童心！于是又說(shuō)又笑，又打又鬧，心里好不暢快，那滿(mǎn)肚子的話(huà)又在笑聲中跳躍，那眾聲合唱又在空中飄蕩。我是同學(xué)圈圈里的人，倍感友誼的力量和溫曖。我在時(shí)時(shí)刻刻體味著這看不清、說(shuō)不盡的友情，我贏得了朋友。我跟同學(xué)們學(xué)會(huì)了善待別人，寬容別人。

媽媽眼中的我，是個(gè)乖孩子，媽媽把我視為她的希望，她的自豪。我在期望中進(jìn)小學(xué)、進(jìn)中學(xué)，如今我已是有“二個(gè)月”學(xué)歷的高職生了，到了這一全新的站臺(tái)，也是人生旅途關(guān)鍵的一站。在這里我要度過(guò)5年的時(shí)光，當(dāng)我第一次踏進(jìn)華橋外院，第一次腳踏實(shí)地而不僅僅是黃粱一夢(mèng)，我內(nèi)心很充實(shí)，看到這里的每一棟樓，而不是夢(mèng)中那似乎不可及的地方。我感到：我好像又長(zhǎng)大了一些，快點(diǎn)長(zhǎng)吧，我渴望有春雨的澆灌，現(xiàn)在也有了，我向天空伸展我的枝干，我向大地發(fā)出我的口號(hào)：沒(méi)有最好，只有更好。我要發(fā)奮的學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)，報(bào)答我的媽媽。

我心中的我，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著。我要勇敢地去走路，帶著熱情，帶著理想，帶著頑強(qiáng)的毅力去完善自我，去塑造自我，希望更多的人幫助我，關(guān)心我。讓我們結(jié)成好朋友。

這就是我，這就是關(guān)于我的介紹，也許非常簡(jiǎn)單，也很普通，我想再過(guò)幾年、十幾年，等我有了人生的閱歷，我準(zhǔn)備寫(xiě)本自傳，那時(shí)會(huì)更精彩。

高一記敘文訓(xùn)練二

【訓(xùn)練重點(diǎn)】

記敘文寫(xiě)作中人物的描寫(xiě)。

【訓(xùn)練目的】

1、再現(xiàn)生活的真實(shí)。

2、感受人物描寫(xiě)在記敘文中的作用。

【技巧點(diǎn)撥】

一、怎樣才能寫(xiě)好人物

1、能用先總后分的方法來(lái)觀察人物和抓住人物的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)細(xì)致觀察。

2、觀察時(shí)能積極地進(jìn)行思考，分析事情的內(nèi)在意義，能夠表現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)。

3、會(huì)觀察人物的一系列事情，注意觀察人物動(dòng)作、說(shuō)話(huà)、神態(tài)變化等方面的特點(diǎn)，特別是要會(huì)抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)觀察人物。

二、人物描寫(xiě)的基本方法

（一）正面與側(cè)面描寫(xiě)（略）

（二）外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)

寫(xiě)記敘文離不開(kāi)描寫(xiě)人物。描寫(xiě)人物的方法有很多，這里介紹肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)四種。

1、肖像描寫(xiě)，也叫外貌描寫(xiě)，是指對(duì)人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫(xiě)。肖像描寫(xiě)雖然寫(xiě)的是人物的外表，但描寫(xiě)的目的決不止在于使讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。

例一：

魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中兩次刻畫(huà)了閏土的形象。少年閏土生氣勃勃，機(jī)智勇敢，是一個(gè)項(xiàng)帶銀圈、手捏鋼叉保衛(wèi)瓜田的小英雄。二十年后的閏土卻面目全非：

先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，??他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;??那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。（外貌）

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：‘老爺！’??（神情）

這兩處肖像描寫(xiě)通過(guò)鮮明的對(duì)比使讀者感受到舊中國(guó)廣大農(nóng)民所經(jīng)受的饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無(wú)限的痛苦與摧殘，更感受到作品所表達(dá)出的，作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

2、語(yǔ)言描寫(xiě)，指對(duì)人物對(duì)話(huà)和獨(dú)白的描寫(xiě)。言為心聲，人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合他的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。

3、行動(dòng)描寫(xiě)，指對(duì)人物的行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。作品中的人物是靠動(dòng)作活起來(lái)的，人物的行為完全是受其思想意識(shí)支配的。描寫(xiě)人物的行動(dòng)，也同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。

4、心理描寫(xiě)，指對(duì)人物在一定環(huán)境中思想活動(dòng)的描寫(xiě)。心理描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物形象，展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。

以上，介紹了描寫(xiě)人物的四種方法，在寫(xiě)作實(shí)踐中，這些方法都不是孤立的，而往往需要綜合運(yùn)用其中的幾種，以求全面、形象、具體地展示人物形象，刻畫(huà)人物性格。

【他山之石】

我想握住你的手

06年上海一考生

真情莫過(guò)共握手！――題記

虛掩的房門(mén)“咯吱”一聲開(kāi)了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能

正在夢(mèng)鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒(méi)錯(cuò)，是爸！

紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。

那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來(lái)比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱(chēng)。

我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來(lái)，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛(ài)睡懶覺(jué)。“嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“昨天還和你媽商量著買(mǎi)什么，后來(lái)你媽說(shuō)你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷??”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。

爸翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的瓶子，很臟。沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動(dòng)了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車(chē)太粗心。當(dāng)時(shí)只記得一陣巨痛，腿再也拿不動(dòng)了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿(mǎn)了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒(méi)歇過(guò)。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時(shí)候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道有多少階，也沒(méi)有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路??爸捧著花瓶進(jìn)來(lái)了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺(jué)。

有人說(shuō)，樸素的愛(ài)卻是最偉大的。我恍然明白，其實(shí)爸從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我富麗堂皇的愛(ài)。我和他的故事沒(méi)有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛(ài)是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚(yú)??點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長(zhǎng)大。

不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿(mǎn)屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來(lái)。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。

??我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒(méi)有睜開(kāi)眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿(mǎn)臉。

【思考與探究】

1、找出人物描寫(xiě)的不同方法。

2、簡(jiǎn)單評(píng)述本文在人物描寫(xiě)上的成功之處。

【牛刀小試】

軍訓(xùn)的幾天是辛苦的，同時(shí)也是難忘的。軍訓(xùn)生活中誰(shuí)令你最為難忘？是老師，同學(xué)還是教官？請(qǐng)你以軍訓(xùn)生活為背景，以范文為例，寫(xiě)一個(gè)你最想寫(xiě)的人，告訴你和他（她）的故事。要求：

1、可作一定的藝術(shù)加工，但一定要真實(shí)，要有真情實(shí)感。

2、記敘文，要有人物的描寫(xiě)。

3、題目自擬，不少于800字。

【例文賞析】

被風(fēng)吹亂的軍訓(xùn)生活

風(fēng)，通“瘋”。――題記

這是我第二次參加軍訓(xùn)，都說(shuō)第一次是最難忘的、最特別的，但是，這個(gè)第二次，卻更令人刻骨銘心。

微“風(fēng)”

總教官：“站軍姿一小時(shí)。”

瘋 子：“站軍姿就得有站軍姿得規(guī)矩，你們都直到啦，這個(gè)“站”字中的“立”是斜的，這說(shuō)明什么？哈哈，這說(shuō)明我們得斜著站！”

同學(xué)們笑了。

瘋 子：“小心把牙齒給曬黑了啊！”

臺(tái)“風(fēng)”

總教官：“站軍姿一小時(shí)。”

瘋 子：“你們知道他為什么老用北京時(shí)間嗎，知道他為什么老讓我們站一小時(shí)嗎？” 同學(xué)們不做聲。

瘋 子：“告訴你們吧，其實(shí)他地理沒(méi)學(xué)好，只知道北京這塊地，他數(shù)學(xué)也沒(méi)學(xué)好，總以為一小時(shí)是最能?chē)樆Ｈ说摹＿@，還不是最重要的。最主要的是人家年紀(jì)大了，身體不好啊，每隔一個(gè)小時(shí)就得上廁所啊。唉，歲月不饒人啊！”

同學(xué)們笑暈了。

瘋 子：“哈哈哈，繼續(xù)笑啊，到時(shí)候我買(mǎi)美白牙膏就賺翻啦！”

龍卷“風(fēng)”

總教官：“站軍姿一小時(shí)。”

瘋 子：“今天是最后一次站軍姿了，別給我丟人現(xiàn)眼啊。要是給我發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)不按要求做的，兩個(gè)俯臥撐！”

死豬不怕開(kāi)水燙的某同學(xué)：“哈，才兩個(gè)啊，小菜一碟。我動(dòng)，我動(dòng)，我動(dòng)動(dòng)動(dòng)。”

瘋 子：“好，有個(gè)性，我欣賞。來(lái)，趴下，來(lái)兩個(gè)俯臥撐，聽(tīng)我口令。一二，一二，一二，??” 該同學(xué)：“我累??”

瘋 子：“我聽(tīng)不見(jiàn)!”

同學(xué)們笑翻了。

瘋 子：“很好笑嗎，很過(guò)癮嗎？行，全班都來(lái)兩個(gè)好嗎？”

瘋子乃這次軍訓(xùn)的教官之一，深得同學(xué)們的歡心，由于此人終日瘋言瘋語(yǔ)，故得“瘋子”一號(hào)。

被風(fēng)吹亂的軍訓(xùn)生活，刻骨銘心的軍訓(xùn)生活。

高一記敘文訓(xùn)練三

【訓(xùn)練重點(diǎn)】

1、記敘文寫(xiě)作中人物的外貌（肖像）描寫(xiě)。

2、記敘文開(kāi)頭的技巧。

【訓(xùn)練目的】

1、學(xué)會(huì)選擇自己喜歡的兩三種開(kāi)頭方法用于寫(xiě)作。（切勿貪多，否則消化不良）

2、能在寫(xiě)人中運(yùn)用外貌描寫(xiě)。

【技巧點(diǎn)撥·開(kāi)頭十招】

1、欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話(huà)要說(shuō)。——《同桌》

3、描形繪神，印象逼真

她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名

字——祝麗麗。——《同桌》

4、自然交代，平引下文

新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。——《同桌》

5、歌詞開(kāi)頭，響徹云際

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你??”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光??——《同桌》

6、排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。——《朋友》

7、設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》

8、名言指路，開(kāi)宗明義

培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。”他的話(huà)道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。——《朋友》

9、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》

10、倒敘開(kāi)頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿(mǎn)活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？——《朋友》

【技巧點(diǎn)撥·外貌描寫(xiě)】

魯迅《祝福》（略）

【思考與探究】

1、找出人物外貌描寫(xiě)處。

2、有人說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，請(qǐng)你體會(huì)本段人物眼睛描寫(xiě)在本文中的作用。

【牛刀小試】

要說(shuō)與你相處最久而且你最為熟悉的莫過(guò)于你的家人了。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你的家人一直在你的背后默默地關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你，幫助你，而這樣的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助又體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)你早已習(xí)以為常的生活細(xì)節(jié)中。一句簡(jiǎn)短的話(huà)，一個(gè)平常眼神，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，無(wú)不凝聚著家人對(duì)你的愛(ài)。

請(qǐng)你選擇一位你最想寫(xiě)的家人，告訴他（她）的故事。

要求：

1、可作一定的藝術(shù)加工，但一定要真實(shí)，要有真情實(shí)感。

2、運(yùn)用一種你喜歡的開(kāi)頭，要有人物的外貌描寫(xiě)。

3、題目自擬，不少于800字。

高一記敘文訓(xùn)練四

------動(dòng)作描寫(xiě)及結(jié)尾

【訓(xùn)練重點(diǎn)】

記敘文寫(xiě)作中人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

記敘文結(jié)尾的技巧。

【訓(xùn)練目的】

1、學(xué)會(huì)選擇自己喜歡的兩三種結(jié)尾方法用于寫(xiě)作。（切勿貪多，否則消化不良）

2、能在寫(xiě)人中運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)。

【技巧點(diǎn)撥·結(jié)尾六式】

三．結(jié)尾技巧

古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。②空喊口號(hào)。③拖泥帶水。下面的結(jié)尾技巧，都是作文中常用的。

1.畫(huà)龍點(diǎn)睛式。

如作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“6年過(guò)去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。” 篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

2.首尾呼應(yīng)式。

如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。”結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”

3.抒情議論式。

如：作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾：“記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：‘讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。’是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿(mǎn)心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!”

4.妙引巧聯(lián)式。

如《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾：“‘假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門(mén)口??’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

5.鏡頭剪輯式。

即結(jié)尾勾畫(huà)出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了。”

6.自然收束式。

【感受經(jīng)典·動(dòng)作描寫(xiě)】

（一）、凸現(xiàn)性格特征

于是他噗嗤一笑，磕了磕吸盡了的煙灰，??慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹說(shuō)道：“??你怎么知道我是共軍呢？嗯？！你說(shuō)說(shuō)我這個(gè)共軍的來(lái)歷吧！”說(shuō)著他朝旁邊椅子上一坐，掏出他的小煙袋，又抽起煙來(lái)。——曲波《林海雪原》

（二）、突出作品主題

他驀地一聲獰笑，跳起來(lái)?yè)尩綍?shū)桌邊，一手拉開(kāi)了抽屜，抓住一枝手槍來(lái)，就把槍口對(duì)準(zhǔn)了自己胸口。??窗外是狂風(fēng)怒吼，斜腳雨打那窗上的玻璃，達(dá)達(dá)達(dá)地。可是那手槍沒(méi)有放射。吳蓀甫長(zhǎng)嘆一聲，身體落在那轉(zhuǎn)輪椅子里，手槍掉在地上。——茅盾《子夜》

（三）、交代身份地位

劉姥姥??到了榮府大門(mén)前石獅子旁邊，只見(jiàn)滿(mǎn)門(mén)口的轎馬。劉姥姥不敢過(guò)去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話(huà)，然后溜到角門(mén)前，只見(jiàn)幾個(gè)挺胸疊肚、指手畫(huà)腳的人坐在大門(mén)上，說(shuō)東談西的。劉姥姥只得蹭上來(lái)問(wèn)：“太爺們納福。”——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

【思考與探究】

描寫(xiě)人物動(dòng)作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？

（一）化籠統(tǒng)為具體，展現(xiàn)動(dòng)作過(guò)程。如“他想了一想，蘸一蘸墨水，寫(xiě)上地址：‘鄉(xiāng)下?tīng)敔斒铡Ｈ缓笏プツX袋，再想一想，添上幾個(gè)字。‘康司坦丁·瑪卡里奇’”這里的想、蘸、寫(xiě)、抓、添等一系列動(dòng)作，把不會(huì)寫(xiě)信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復(fù)雜心理刻畫(huà)得淋漓盡致。

（二）運(yùn)用修飾性成分，突出動(dòng)作情態(tài)。如：“ 戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘噴噴’的贊嘆聲。” 這種具有特征的動(dòng)作描寫(xiě)，把戰(zhàn)士們喜悅、激動(dòng)、珍視、自豪的心情充分表達(dá)出來(lái)。

（三）選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫(xiě)出動(dòng)作的特征。《一夜的工作》描寫(xiě)周總理深夜審閱文件：“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我一兩句。”這段動(dòng)作描寫(xiě)中所選擇的動(dòng)詞“審閱”、“畫(huà)”、“看”、“思索”、“停”、“想”、“問(wèn)”雖然都是很普通的字眼兒，卻非常準(zhǔn)確地表現(xiàn)了周總理認(rèn)真、仔細(xì)、重視、謙恭的態(tài)度。

（四）要注意選擇人物在重大事件中，在關(guān)鍵時(shí)刻的動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)，因?yàn)檫@種動(dòng)作最能突出人物的思想品質(zhì)。

（五）人物動(dòng)作的描寫(xiě)要全面些，不僅要寫(xiě)四肢的動(dòng)作，還可以描寫(xiě)軀干、頭、脖子的動(dòng)作。人物的臉部變化，也可以放在動(dòng)作描寫(xiě)的范圍里。

描寫(xiě)動(dòng)作是為刻畫(huà)人物，刻畫(huà)人物是為了表達(dá)中心。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細(xì)觀察，精心選擇，具體描寫(xiě)，就成了寫(xiě)好人物動(dòng)作的關(guān)鍵。我們要寫(xiě)出人物行動(dòng)的方式和過(guò)程，并通過(guò)這種描寫(xiě)揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯現(xiàn)人物的性格，這是我們努力的方向

【牛刀小試】

同學(xué)們除了家人之外，最熟悉的莫過(guò)于同學(xué)了。教室、操場(chǎng)、飯?zhí)谩⑺奚??無(wú)處沒(méi)有我們爽朗的笑聲，無(wú)處不留下我們青春的風(fēng)采。同學(xué)們，你能從中采擷幾個(gè)讓你難忘的片段嗎？說(shuō)出來(lái)，與大家分享。

要求：

1、可作一定的藝術(shù)加工，但一定要真實(shí)，要有真情實(shí)感。

2、運(yùn)用一種你喜歡的結(jié)尾，要有人物的動(dòng)作描寫(xiě)。

3、題目自擬，不少于800字。