第一篇：三提升

自我鎮開展“提升能力、提升標準、提升效率”以來，我做為一名基層單位領導，聯系自己的工作實際，通過學習王永利、王彥生先進個人事跡，對照全縣、全市及至全少全省、全國先進典型，一流標準查找差距，同時深入到聯系點進行調研，實地了解走訪群眾，對照群眾意見查找不足，并擬打算邀請現代產業體系建設、城鄉統籌發展、現代農業發展定位和確定階段性目標，來使工作能力、工作標準、工作效率三個方面，向一流水平、更高層次看齊。

一、工作現狀和存在問題

聽了王書記關于這次提升能力、提升標準、提升效率的講話，學習了市委、市政府、縣委、縣政府下發的有關文件，我聯系自身工作，查找不足，主要有以下幾個方面：

1、學習的主能性發揮地不夠

基層的工作，向來涉及面廣，作為一名鄉鎮黨政干部，面對的是群眾生產生活中的根本問題，這就需要我們不斷在工作中學習，提升自己的工作水平和能力，不斷地將所學轉化為實際工作的指標，在現今經濟發展和我鎮、我縣調整產業結構，轉變發展方式，加快經濟轉型的發展背景下，我們原有的知識結構顯得有些落后，已不能解決所遇到的所有問題，好多知識需要及時更新。有一些現象是我們以前從來沒有遇到過的，我們原有的知識儲備遠遠不夠，在解決實際問題時會顯得力不從心。

在開展“三提升”活動學習調研中，有的同志在這個問題的認識上不夠重視，沒有樹立不斷學習的意識。有的同志即使有學習的意識也存在著學習的深度、廣度、寬度不夠，學習內容不能成系統。

2、對自身的要求不夠嚴格

基層工作無小事，向來都貼近人民群眾的生產生活，與人民群眾切身利益息息相關，基層工作是反映黨在人民群眾中形象的一個窗口。當前一些干部中存在著干勁不足工作不實等問題，一些干部對待工作不夠積極，存在著得過且過的思想，對自身要求放松，有些同志把工作形式化了，認為只要將上級交給的任務完成了，硬性指標達到了，就可以了，對處理事情的方式方法，過程、步驟這些具體事項不注重。工作即使做了，但離人民群眾的期望值還有很大差距、離人民群眾的滿意度還差很多。

3、工作的創新性發揮地不夠

基層的工作向來復雜，面對的問題也是千頭萬緒，需要我們針對不同的情況，采取相應的方式方法。在新的形勢下，我們在工作中會遇到許多新的發展理念，新的思想，許多新問題也會在這一階段涌現出來，以往單一的工作方法在面對新形勢，新問題時就顯得力不從心了，我們中間存在著一種錯誤的思想，處理具體事務時，因循守舊，不積極開拓思路，而是把一貫的做法當成“萬金油”，到處搬來用，不能積極地探索、拓展開展基層工作的方法。

二、趕超先進的總體思路和工作目標

1、以實踐為根本，將學習扎實開展起來

學習為先、實踐為本。學習是前提，實踐是根本，學習用來指導實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。趕超先進、我們就應當加強學習，為實踐服務，在繼續深化科學發展觀成果的基礎上，票據我縣、我鎮經濟發展新格局和城鎮化建設，農業產業化建設和旅游項目建設需要，學習現代產業、文化旅游開發等方面的知識以及服務全鎮轉變發展方式、優化發展環境所需要的政策、法律、金融等現代化建設所必需的知識；及時掌握國內國際發展的動態、信息；準確把握當代世界發展趨勢，深入研究區域經濟和行業、產業發展規律，切實增強學習的針對性和實用性；要學習新經驗，將學習與解決發展中的實際問題聯系起來，廣泛學習借鑒其他地區單位的好做法好經驗。

2、深入開展工作調研、著力解決實際工作中的突出問題

群眾的評價，是基層黨政工作的晴雨表。工作的成效，要看群眾的打分，作為基層黨政干部，對基層情況不能全面掌握，工作的重心，就不能很好的把握，工作易流于形式而不能落到實處，易形成“干事不利”“ 工作不實”的現象，得不到人民群眾的認可，開展工作調研，深入基層，深入群眾，真正地掌握民情民意，切實解決存在的突出問題，是提升自己工作標準的首要條件。趕超先進，就是要以先進事跡為標尺，提高對自己的要求，以一流的標準要求自己，以一流的觀念武裝自己，以一流的追求激勵自己中，以一流的事跡鞭策自己。

3、多渠道、多方位拓展工作思路

新的時代給我們帶來新的挑戰，對我們基層的工作要求也越來越高，這一點不僅體現在理論知識層面上，也體現在實際工作中，這就需要我們學會運用橫向思維、縱向思維、逆向思維、發散思維等來拓展新思路、找尋新方法。努力使工作內容、工作機制、工作方式得到創新，獲取新知識，形成新思維、掌握新方法，吃透上情，摸準下情，把握實情，在學習中落實，在落實中創新，在趕超先進中，從先進事跡中學習借鑒成功的經驗。

三、推進方法和保障措施

1、加強學習，自覺養成終身學習、終身教育的良好習慣。

日常工作中，我們要結合工作需要，多閱讀黨報黨刊和黨的理論文獻，多收看有關的節目，及時、定期收看黨員干部遠程教育節目，掌握所必需的知識。平時養成讀書、筆記的好習慣，制定讀書日，列一個讀書目錄，經常與同事們交流心得體會。

2、高標準、嚴要求，建立工作臺帳和工和成效激勵機制

在黨員干部中開展提升標準、提升效率六項制度。包括：公開承諾制、首辦責任制、行政問責制、考核評議制、導向激勵制。

通過這些舉措著力解決當前干部隊伍中不同程度地存在“學風不濃”、“干勁不足”、“落實不力”、“工作不實”、“形象不佳”等問題，著力解決群眾反映強烈的一些突出問題，著力解決經濟發展軟環境的關鍵問題，促進干部事業心責任感明顯增強，能力素質明顯提升，發展環境明顯優化，黨風政見明顯改善。

3、多管齊下，與時俱進，不斷真正創造性地開展工作

我鎮黨委將圍繞發展農業產業化，旅游項目精品化等一系列與我鎮當前發展相關的課題，邀請知名專家教授，舉辦專題講座；拓寬培訓渠道，除了在縣委黨校和縣農村黨員干部培訓基地，對各級黨員干部進行普遍輪訓以外，還要分產業、分專題組織黨員干部到先進地區學習，開闊視野、增長見識、借鑒經驗。通過“請進來”、“走出去”的方式開展多種形式的學習活動。

第二篇：三提升

宣區教黨字[2010]10號

中共張家口市宣化區教育局委員會

張家口市宣化區教育局 關于深入開展“提升能力、提升標準、提升效率”活 動 的

實 施 方 案

（2010年3月29日）

為鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果，繼續深入推進干部作風建設，推動全區教育工作再上新臺階，實現新一輪更好更快發展，根據區委“三提升”活動動員大會要求，區教育局黨委決定，在全區教育系統各基層黨組織和黨員干部中，深入開展以“提升能力、提升標準、提升效率”為主要內容的“三提升”活動。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，緊緊圍繞2010年及今后一個時期的總體工作思路和奮斗目標，以創建學習型黨組織、對標定位創優爭先、深化干部作風建設為抓手，充分發揮基層黨組織和廣大黨員的主觀能動作用，抓學習提能力、抓創新提標準、抓規范提效率，進一步增強廣大黨員干部的凝聚力、創新力、執行力，為推進全區教育科學發展提供有力保障。

二、基本原則

（一）堅持服務中心。緊緊著眼于教育教學中心工作，精心謀劃、扎實開展各項活動，真正把活動效果落實到促進工作、推進教育科學發展上。

（二）堅持統籌兼顧。既立足當前工作，又著眼長遠發展；既著力解決問題，又注重健全制度機制；既注重發揮領導干部的表率作用，又注重調動基層黨員干部的積極性；充分發揮各級黨組織的帶頭作用，以活動促進工作，以工作檢驗活動效果，做到兩促進、兩提高。

（三）堅持分類推進。依據各學校不同特點，因地制宜、因人制宜，確定活動的目標任務、方法措施和衡量標準，分類指導，重點突破，帶動全局，努力實現活動效果最大化。

（四）堅持群眾參與。認真貫徹群眾路線，堅持開門搞活動，廣泛聽取群眾意見，自覺接受群眾評議和監督，以實際行動贏得人民群眾的支持和信任。

三、目標任務

通過開展活動，使全區教育系統廣大黨員干部思想和行動更加符合科學發展觀要求，能力和水平更加適應教育事業形勢發展需要，精神狀態更加積極、主動、有為，促進各項工作任務更好地落實。

一是發展理念得到新轉變。立足站在新起點、實現新跨越，引導黨員干部進一步深化對科學發展觀的理解，進一步推進思想解放，著力轉變不適應不符合科學發展要求的思想觀念，理清發展新戰略，進一步強化“第一要務”意識、“好字當頭”意識、以人為本意識，使推進全區教育事業科學發展成為各單位領導和黨員干部的自覺行動。

二是發展能力得到新提升。強化黨員干部的學習培訓與實踐鍛煉，努力提高辯證思維、統籌兼顧的能力，開拓創新、求真務實的能力，轉變發展方式、推動科學發展的能力，做好群眾工作、維護和諧穩定的能力，攻堅克難、推動落實的能力。

三是發展定位得到新提高。圍繞打造“教育強區”的發展定位，機關各科室、各學校要立足實際，以先進為標桿，瞄準一流找差距，在更高的起點上明確努力方向和奮斗目標，以更高的標準謀劃發展、推動發展，努力實現教育發展新跨越。

四是發展難題得到新破解。把握關鍵，統籌力量，合力攻堅，切實解決影響制約教育科學發展的瓶頸問題，努力在布局調整、初中教育、校園文化建設等重點領域和關鍵環節取得新成效。

五是發展環境得到新優化。圍繞推動教育科學發展，營造有利于教育事業快速發展的良好環境，打造廉潔高效的政務環境、和諧向上的校園環境、干事創業的人文環境。

六是發展機制得到新完善。不折不扣落實學習實踐活動和干部作風建設年活動中形成的好機制、好做法，根據形勢任務的發展變化，繼續深化完善，不斷創新提升，努力形成推動教育科學發展的長效機制。

提升能力、提升標準、提升效率，是推動全區教育工作實現趕超跨越的重大舉措和重要任務。2010年要通過開展集中活動，力爭在四個方面取得階段性成果：形成“三提升”的良好導向，完善“三提升”的推進措施，健全有利于“三提升”的體制機制，解決一批制約“三提升”的突出問題，讓干部群眾切實感受到開展活動帶來的新變化和教育事業發展的新成績。

四、步驟措施

“三提升”活動從2010年3月下旬啟動，至2011年1月底基本完成。活動分為“思想發動、學習培訓、對標定位、提速增效、全面總結”五個階段。

第一階段：思想發動

按照“抓思想提高認識”的要求，迅速行動、統一思想，要形成“主要領導沉下去、干部職工動起來、廣大群眾感受到”的良好開局。

1、制定實施方案。各科室、各學校要結合自身工作特點和實際，創新活動方式、豐富活動載體，明確時間安排，制定針對性和可操作性強的《實施方案》。于4月3日前，經各單位主要領導審核簽字后，報局“三提升”辦公室備案。

2、搞好動員部署。局黨委召開“三提升”活動動員會后，各單位要切實做好宣傳發動工作，迅速把思想和行動統一到市、區的決策部署上來。要在4月2日前召開動員會，主要領導要親自做動員部署，使廣大干部高度重視、全體教師積極投入、廣大群眾熱情支持。

第二階段：學習培訓

按照“抓學習提升能力”的要求，認真貫徹落實局黨委《關于推進學習型黨組織建設的實施方案》，深入推進學習型組織、學習型機關、學習型班子創建活動。動員會后，教育局黨委理論學習中心組和基層黨組織要組織黨員干部開展不少于1周時間的集中學習。

1、突出學習重點。在深化科學發展觀理論學習的基礎上，重點學習加快教育發展的新措施，以及專業發展所需的新知識，了解和掌握國內國際教育發展的新動態，中央、省市區各級會議的新精神，將學習與解決教育發展中的實際問題聯系起來，切實增強學習的針對性和實用性。

2、搞活學習方式。全面落實教育系統黨員干部培訓計劃，依托各級培訓基地和業余黨校主陣地加強對各級黨員干部的普遍輪訓，提高培訓層次。各學校要緊緊圍繞教育教學中心工作，邀請知名專家教授進行專題講座；主動“走出去”，組織黨員干部到先進地區考察學習，開闊視野、增長見識、借鑒經驗，豐富和拓展發展思路和辦法。

3、樹立學習導向。在領導干部和黨員中深入開展“內學王永利、外學王彥生”活動，在基層黨員干部中深入開展“科技攻關學趙治海、干事創業學郭建仁”活動，通過選樹一批先進典型和學科帶頭人，教育引導廣大黨員干部爭做學習的榜樣、創新的表率、實干的典型、廉潔的模范、服務的標兵。

第三階段：對標定位

圍繞形成良好導向，引導黨員干部深入開展“對標定位、創優爭先”行動，通過找差距、定目標、尋路徑，促進目標任務落實。

1、搞好思想發動。在集中學習、提高認識的基礎上，機關各科室、各學校要充分動員廣大黨員干部，圍繞工作能力、工作標準、工作效率向一流水平、更高層次看齊，科學確定對照標桿，持續提升發展水平。

2、開展“四對照”活動。領導班子和黨員干部要“對照群眾意見查不足、對照一流標準看差距、對照專家建議找問題、對照目標任務抓落實”，制定措施，謀劃長遠發展，確定階段性目標，形成領導班子和黨員干部《對標定位報告》。一是對照群眾意見，進行查漏補缺。利用一個月左右的時間，各科室、各學校要對學習實踐活動和干部作風建設年活動中，征求到的意見、建議認真開展一次“回頭看”，進一步查找薄弱環節，完善整改措施。4月20日前，要形成自查報告報送局活動領導小組辦公室。二是對照一流標準，分層對標定位。只有高標準要求，才能高水平發展。每個科室、每所學校都必須把提升標準作為自覺追求，進一步強化標準意識，努力向一流水平“對標”。機關各科室要立足更好地服務全系統中心工作，著眼于全市一流、全省創優、全國爭先，確立發展目標，增強工作的前瞻性；各學校、幼兒園要瞄準省內、國內一流水平和先進標準，敢于自我加壓，敢同好的爭、敢跟快的賽、敢跟強的比，集中一切優勢資源，調動一切積極因素，實現快速發展、跨越式發展；每個崗位、每名干部、每位黨員 教師要瞄準最好、干到極致、追求卓越、爭創一流。三是對照專家建議，形成對標報告。進一步縮小與先進地區的差距，積極聘請知名教育專家學者進行“把脈會診”，幫助開闊思路、提升工作水平、找準發展定位。領導班子《對標定位報告》要體現工作現狀及存在問題、總體思路、工作目標、推進方法和保障措施,初稿形成后要廣泛征求意見、組織群眾評議。黨員干部《對標定位報告》要通過召開專題會議討論交流、修改完善。4月11日前，各科室、各學校要提出一項年內突破性重點工作，與領導班子《對標定位報告》一并報局“三提升”活動領導小組辦公室備案。四是對照任務目標，抓好督導落實。各科室、各學校要把“三提升”活動與落實全年各項工作目標任務相結合，與學習實踐活動整改落實后續工作相結合，開展“百日集中攻堅”行動，對整改方案作出承諾而目前尚未完成的整改任務和年內擬突破的重點工作，采取掛牌督辦、銷號結辦、跟蹤問效等手段，逐一落實兌現，做到事事有著落、件件有回音。局活動領導小組辦公室將以各單位《對標定位報告》為依據，抓好督導檢查，促進工作落實。

3、開展“創優爭先”行動。按照工作在一線推動，能力在一線提升，典型在一線培樹的要求，通過全方位開展“服務發展我先上、崗位創優我先行”主題實踐活動，推動各基層黨組織和廣大黨員干部進一步轉變工作作風，增強服務意識，立發展之志、謀突破之舉、走跨越之路，在全系統掀起你追我趕、競相發展的熱潮。在“五四”、“七一”、教師節前夕，教育局黨委將評選表彰一批先進個人和典型學校。6月份，教育黨委將召開半年總結會議，對“對標定位、創優爭先”進展情況進行分析評價。

第四階段：增效提速

認真落實年初制定的教育工作計劃，按照“抓規范提升效率”要求，努力營造有利于全區教育快速發展的一流環境。

1、深化機制建設。圍繞貫徹落實中央學習實踐科學發展觀活動領導小組《關于建立健全學習實踐科學發展觀長效機制的若干意見》，進一步建立完善各項制度，形成有利于加快全區教育發展的制度體系。

2、繼續深化“服務窗口亮起來”工程。嚴格執行上級規定，并按照“程序最簡、審批最快、時間最短、服務最優”的要求辦理各種相關手續，進一步促進服務“窗口”亮起來，全面提升服務水平。

3、開展集中整治行動。以整治少數學校“亂收費”行為、整治機關科室人員利用職權“吃拿卡要”行為、“治懶治庸”和整治“鋪張浪費”行為為重點，深入開展自查自糾活動，有關科室組成聯合檢查組，繼續搞好明查暗訪，加大監督檢查力度，狠剎不良風氣。通過集中整治行動，切實提高工作質量和效率，使各級干部保持良好的精神狀態和工作狀態，切實為群眾和師生提供更加優質的服務。

第五階段：全面總結

活動結束前，要認真做好總結工作。各科室、各學校要對照活動開展情況，實事求是地對活動成效作出評價，認真總結取得的成果經驗和典型做法，并以此提出鞏固擴大活動成果的努力方向和主要措施，形成總結報告，送局“三提升”辦公室備案。局“三提升”活動辦公室要把發展成果、創新成果和規劃成果作為衡量活動成效的標準，對各科室、各學校進行檢查驗收。

五、組織領導

一要強化組織領導。各學校、幼兒園黨組織要把深入推進“三提升”活動作為一項重要任務切實抓緊抓好。教育局黨委成立以高振偉同志為組長的“三提升”活動領導小組，下設活動辦公室（黨政辦305室）。各學校、幼兒園也要成立相應機構。黨政“一把手”要負總責、親自抓，領導干部要充分發揮表率作用，形成一級抓一級、一級帶一級的良好局面。

二要強化協調指導。局“三提升”活動辦公室要及時掌握活動進展情況，總結推廣好的經驗做法，分析解決存在問題。各級領導干部要結合分工，深入到學校、年級組，指導工作，解決問題。要從實際出發，精心設計載體，豐富活動內涵，創新活動形式，確保取得實效。

三要強化督導檢查。指導檢查組要結合重點工作加強對基層學校黨員干部履行職責、執行制度、改進作風、提高效能等方面的督導檢查，確保各項工作要求落到實處。

四要強化宣傳引導。充分發揮校報校刊、廣播、櫥窗和校園網等媒體的作用，及時宣傳教育局關于深入推進“三提升”活動的各項部署要求，及時宣傳本學校的好做法好經驗和先進典型。附：

1、宣化區教育系統“三提升”活動領導小組及職責

2、宣化區教育系統“三提升”活動領導小組辦公室分組及職責

宣 化 區 教 育 系 統 “三提升”活動領導小組及職責

組

長： 高振偉（教育局局長、黨委書記）副組長： 趙松濤（教育督學）

王建軍（教育局副局長）李彩蕓（教育局黨委副書記）

成員：溫俊飛（教育局黨政辦公室主任）

王

坤（基礎教育科副科長）逯建軍（財務基建科科長）李

毅（人事科科長）劉月琴（督導室副主任）宋

強（宣傳科科長）劉

勵（思政科科長）李忠孝（招生辦主任）李繼兵（體衛藝科科長）唐巖鋒（中學教研室主任）張麗萍（小學教研室主任）李品剛（電教儀器站站長）薄國斌（教師進修學校校長）趙宗芬（職成教科科長）

王

彪（教育服務中心主任）白

寶（職工學校校長）

王貽修（青少年學生校外活動中心主任）各中小學、幼兒園書記和校長、園長

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局黨政辦公室305室，辦公室主任由教育局黨委副書記李彩蕓兼任，辦公室下設綜合資料組、輿論宣傳組、4個指導檢查組。

領導小組主要職責

1.貫徹落實市、區委有關指示精神，研究“三提升”活動重要事項，及時提出相關建議。2.根據宣化區委要求，對“三提升”活動每個階段的工作進行指導。

3.掌握“三提升”活動進展情況，發現和解決活動中遇到的問題，總結推廣典型經驗。4.加強對“三提升”活動的組織領導、督促檢查。

宣 化 區 教 育 系 統

“三提升”活動領導小組辦公室分組及職責

綜合資料組：

組長：太永先：教育局黨政辦公室副主任 成員：王 強 教育局辦公室科員 唐桂艷 教育局辦公室科員 主要職責：

（1）起草教育系統“三提升”活動領導小組及辦公室領導的講話、匯報稿；

（2）起草主要文件，包括“三提升”活動階段性安排意見，呈報區委的專題報告和總結報告等；

（3）負責搜集、整理、匯總各學校上報信息，并向區委活動領導小組報送信息；

（4）負責辦公室文件的收發運轉、印刷，文書立卷、檔案管理，來信、來電、來訪登記處理及保密工作；負責有關會議的組織協調工作；

（5）負責各組每周主要工作內容的匯總和大事記的編撰整理；（6）完成領導小組及辦公室交辦的其它工作。輿論宣傳組：

組長：宋 強 教育局宣傳科科長 成員：何青松 教育局宣傳科副科長 趙艷萍 教育局宣傳科科員 主要職責：

（1）負責制定“三提升”活動新聞宣傳報道、重要活動的報道和日常報道工作；

（2）負責主要媒體重要社論、評論及相關言論的撰寫；組織撰寫理論文章，做好理論宣傳工作；

（3）負責協調聯絡新聞單位對先進經驗和典型人物的宣傳報道，做好活動的新聞監督工作；

（4）負責編發教育系統“三提升”活動的《工作簡報》和每兩周一次的區委活動辦公室“三提升”活動簡報；

（5）負責協調駐宣、駐張的省、市主要新聞單位，做好有關新聞和典型選樹宣傳工作；（6）完成領導小組及辦公室交辦的其它工作。指導檢查組（共分4個）第一指導組：

組 長：孫永卿 中學教研室副主任 成 員：吉永梅 中學教研室教研員 王 靜 教育局招生辦科員

負責全區教育系統所有中學“三提升”活動的指導檢查工作。第二指導組：

組 長：李全利 小學教研室副主任 成 員：王麗華 電教儀器站科員

劉 星 思政科科員

負責回民小學、相國廟街小學、大北街小學、和平街小學、米市街小學、鼓樓小學、新興街小學、炸子市街小學、炮院小學、閣西街小學、財神廟小學、東風路小學、白廟中心校、楊家營中心校，共14所小學“三提升”活動的指導檢查工作。

第三指導組：

組 長：劉鵬濤 教師進修學校副主任 成 員：任慧杰 教育局辦公室科員

孟春燕 教育局財務基建科科員

負責東二道巷小學、工業街小學、躍進街小學、勝利路小學、雙語學校、新華路小學、朝陽街小學、東升路小學、建國街小學、圃園街小學、幸福東街學校、四方臺中心小學、河子西中心小學、下八里中心小學、小東莊中心小學，共15所學校“三提升”活動的指導檢查工作。第四指導組：

組 長：酆慧珍 教育局婦委會主任 成 員：任 君 教育局辦公室科員 白曉紅 電教儀器站科員

負責7所幼兒園、侯家廟中心小學、二臺子中心小學、泥河子中心小學、青少年活動中心，共11個單位“三提升”活動的指導檢查工作。

指導檢查組主要職責：

（1）負責對“三提升”活動開展情況進行明查暗訪，及時發現問題，提出解決意見和建議；

（2）負責學校“三提升”活動的指導與檢查工作，注意發現、總結和推薦學校活動中涌現出的典型經驗和先進個人；

（3）完成領導小組及辦公室交辦的其它工作。

中共張家口市宣化區教育局委員會

張家口市宣化區教育局

2010年3月29日

主題詞：深入開展 提升能力 提升標準 提升效率 實施方案 張家口市宣化區教育局黨政辦公室 2010年3月29日印（共印80份）

第三篇：三講三提升

此生無悔為人師

——徐海勇 *** 王海波，辛村鎮三中一位普通而漂亮的女教師，從1997年踏上三尺講臺到現在，已經15年了。從第一天起，她就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業”的誓言，從此，樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在教育事業這片 沃土上實現著人生價值。自參加工作以來，她一直以“讓每一位學生在我的課堂上都有收獲”為事業追求的目標；以“學高為師，身正為范”為自律信條，兢兢業業，踏踏實實的工作在教學第一線。

一、愛崗敬業、為教壇奉獻力量、十多年來，她始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許、領導的信任。從教十多年，有強烈的事業心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力, 默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導放心的好老師

二、熱愛學生、用愛心澆灌學生心靈 熱愛學生必須尊重學生，現在的中學生都有很強的自尊心，他們希望得到家長、老師的尊重、信任和鼓勵。老師尊重學生的自尊心，就能使他們更好地體會老師對他們的愛，更加容易接受老師的教育，并且直覺地去克服自身的缺點。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進性。”“假如不去加強并發展兒童個人的自尊感，就不能形成他們德道德面貌。”所以她十分強調尊重學生，使每個孩子都能抬起頭來走路，而不去挫傷學生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。她曾經帶過這樣的一個學生，因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過，處理過后，回到學校總是無精打采，遠離同學，甚至有了退學的想法。對他，王老師滿腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學主動接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來，把精力投入到了學習當中，順利初中畢業。如今這個同學已經在社會上作出了成績，他后來看王老師的時候，曾深情地說：“在我犯了嚴重錯誤的時候，老師沒有拋棄我，沒讓我在同學面前出丑，而是尊重我，鼓勵我。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切。”類似的學生很多，他們或因為成績很差抬不起頭來，或因為家庭的貧困而感到自卑，面對他們，王老師總是選準切入口，真誠地與他們交流，開導他們，重塑他們的自信。

王老師對學生的愛不僅體現在對學生的的生活、學習的關心上，同時也體現在對學生的嚴格要求上。在她看來，嚴是愛的特殊表現，是教師的高度責任感的體現。教師光有一顆熱愛學生的心還不夠，還要在思想上、學習上嚴格要求他們，不遷就、不放松。沒有嚴格的要求，也就沒有教育。只是我在教育上一直在把握嚴的度，嚴而不“酷”嚴而不“苛”，用嚴規范學生的行為，培養他們良好的習慣。塑造紀律嚴明，學習優異的班級。三、以德治教、構建良好班風

參加工作以來，王老師多次擔任班主任工作。班級管理方面，遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創新，嚴慈有度，教育過程中非常講究工作藝術，尊重和熱愛學生、不體罰學生、關心他們身心健康發展。在教育學生方面、常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學生心理，情緒變化特點，建立健全班級的規章制度，組建得力的學生干部隊伍，使班級管理科學有序。09——10學年，服從學校的安排，她又擔任了七年級一個班的班主任，平時注意學生的思想教育，教育學生樹立遠大理想，培養他們的集體觀念，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀。經常組織開展主題班會，閱讀時事新聞，與學生面對面地談心，交朋友，解決他們思想上的疑難問題，使每一個學生都健康地發展。王老師的班是一個團結的班集體，無論在生活上、學習上，大家都不忘團結協作。生活上，關心慰問有困難的同學；學習上，好的同學伸出援手，幫助差的同學。學生都有了好的精神風貌，班風正，學風濃。在學校組織的各項活動中，她班的成績都是名列前茅。

四、積極參加課改，提高業務水平

為了能更好的提高自己的業務水平，我積極的參加學校舉行的課改活動，今年春天，當聽說鎮中心校要舉行賽課活動時，我便義無返顧的報了名，有同事勸王老師說，你孩子還小，你有那么多的精力么？可我想到的是：我應該多鍛煉自己，提高自己的業務水平，不能愧對那一幫孩子。賽課活動就要舉行了，她盡力創造條件積極的準備著。那幾天，老公正在整理學校檔案，很忙，白天沒有時間準備，她就利用晚上。當試講回來時，老公抱著女兒靠在椅子上睡著了，看著這一幕我流下了心酸的淚，但她并不后悔我的選擇因為我愛我的職業。她的努力沒有白費，并證明了自己的實力，在賽課活動中，我執教的語文公開課獲得了二等獎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是她追求的境界，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。

第四篇：學習三提升

學習“三提升”心得體會

如火如荼的 “三思考三查擺三提升”的活動在我礦有序的展開，通過認近一段時間的學習，使我深刻的認識到了“三提升”是適應新形勢、面臨新任務的現實需要和加強干部隊伍建設的迫切要求。只有提升了思想認識，提升了管理水平，提升發展質量，才能更好的使我們的工作更好的提高和突破。

“三提升”是對學習實踐科學發展觀活動和作風建設活動成果的延伸和鞏固。貫徹落實科學的發展觀、加強干部作風建設是黨的一項長期任務，需要全體黨員干部毫不松懈。毫不馬虎長久堅持落實。通過這個活動的開展，也為我們今后工作安排作出了布署，把這些活動成果真正轉化為具體的工作實績，以“三提升”為標準來衡量實際成果。也為我們進一步發展提供了良好的機遇，我們要牢牢把握，認真學習實踐，切實把學習成果體現到我們的各項工作中去。

學習了“三提升”我認為首先要統一思想，提高認識，以提高效能、促進發展為目標，解決影響工作效能的深層次問題為重點，堅持治標與治本相結合，深化與創新相結合，整體推進與重點突破相結合，充分履行職能。其次，要樹立敬業意識、責任意識、效率意識、和諧意識。攻堅克難，為確保各項工作順利完成，必須高標準、嚴要求對待自己，時時處處注重內強素質、做到政治上合格，業務上突出，作風上過硬。

加強學習，提升綜合素質。在工作實際中，要自覺學習，適應形

勢發展的要求，更新學習觀念，善于思考，形成學習風氣，追求進步風氣，創新的風氣，實踐的風氣。盡心履行職責，明確工作職責，在工作中要抓重點、抓檢查、抓督促、加強工作的明確性，制定出階段性的工作計劃，減少工作中的隨意性，發揚持續不斷地探索精神。積極推行，改進作風，加強服務，提高效率。

“三提升”為我們今后的工作指明了方向，我要在實際中認真領會，把握關鍵點，著力提升工作能力，工作效率，提升管理水平，提高發展質量。

這次活動是我從思想上認識到當前我單位所面臨什么樣的發展，只有發展理念上得到了新的轉變，能力發展得到新的提升，發展定位得到新的提高，發展難題得到了新的突破，發展環境得到新的優化，發展體制得到新的完善，才能不斷地提升發展的質量，是我們的企業得到進一步的發展。

那么如何讓每一位員工樹立起安全意識，使之實現“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變呢？關鍵要做好安全教育培訓。我們要完善教育培訓制度，提高員工隊伍整體素質。有計劃、有目的地開展好逐層教育、日常教育、全員教育，將重點培訓、崗位培訓、特殊培訓協調發展，通過專項安全活動、勞動競賽及脫產教育以及現場培訓等方式，提高“兩個層次”的安全文化素質。即：管理層的安全生產管理意識、工作作風及安全管理水平；基層班組層的安全意識、自我保護能力及安全業務技能。

我們要進一步發揮媒體作用，加強安全知識宣傳，通過電視、報刊、網站、大小標語、彩噴寫真和安全知識競賽、安全演講、安全宣誓、安全征文、安全文化長廊等活動，加強安全宣傳，使安全生產意識深入人心，營造“人人關注安全”的良好氛圍，逐步建立起整體性的，全方位，全過程，全員參與的安全環境，讓安全意識潛移默化地規范人的安全行為，培養好人的安全心態。

“三提升”的基礎是要深化學習，提升思想認識，核心是對準定位，提高管理水平，使企業更好的再上一次臺階，關鍵是解決問題，進而提升發展質量，使這次學習活動更好促進日常管理工作，實現自身管理能力質的飛躍。

學習“三提升”心得體會

李喜慶

2011年9月7日

第五篇：三提升工作總結

“三提升”活動工作總結

張石管理處根據交通局的安排,結合我處實際,自2010年3月起深入開展了“提升能力、提升標準、提升效率”為主要內容的“三提升”活動。一年時間過去了，現對我學習活動精神的開展做一小結。

一、高度重視，精心組織，周密安排，狠抓落實

一是處領導高度重視，將此項工作作為全處重中之重來抓。成立了以處長為組長，書記為常務副組長，副處長為副組長，各科室科長、副科長為組員的“三提升”活動領導小組。

二是認真抓好集中學習，開展對標定位活動。動員會后，我處在制定學習計劃，嚴格學習制度的基礎上，組織全處干部職工集中學習了有關“三提升”內容的文件、政策。

正是由于處里對于該項工作的高度重視。所以，自活動開展以來，我積極準備，認真落實。努力與自己的工作密切結合，使三提升活動的精神內涵切實落實到具體工作中。

三是提速增效，優化環境。我處以提高服務水平、提升工作效率，努力營造有利于工程實際的工作氛圍。針對自身的業務特點，完善和落實崗位責任制、服務承諾制、首問責任制、一次性告知制、AB崗工作制、限時辦結制、責任追究制等各項制度，逐步形成完善的制度管理體系。并繼續深化“服務窗口亮起來”工程。為便于承包單位辦事和接受群眾監督，將計量支付的審批程序、人員分工明確，進一步增強工作透明度。

四是開展了“對標定位”集中攻堅行動。按照《活動實施方案》的有關要求及我處的《對標定位報告》對屬于我科室提出的具體目標，進行了責任目標分解，做到每項工作都有具體人員負責，使各項工作有目標、有方法、有措施。

二、積極開展活動，取得突出效果

一是提升標準，建立長效機制。

1.以崗位責任制明確職責，做到權責相稱，分工明確，程序規范。

2.以限時辦結制強化時限，做到急事急辦，特事特辦，不拖不壓。

3.以首問負責制規范服務，做到熱情接待，有問必答，處理妥當。

4.以失職追究制嚴肅紀律，做到令行禁止，違者必究，獎懲分明，建立作風建設長效機制，真正做到常抓不懈。

二是辦實事、辦好事，取得突出效果。截止到2010年12月底，我科室共進行了房建工程、機電工程、交通安全設施工程三項工程的資格預審工作和房建工程、瀝青、機制砂材料、房建暫估價工程、三方檢測項目、混凝土抗裂縫科研項目、機電工程六項工程的招標工作。完成招標價格355954131元。

三是提升工作效率，全我科組織有關人員共完成四次履約檢查，其中對主線承包單位履約檢查兩次，對房建承包單位履約檢查兩次。通過四次檢查，加強了各承包對合同履約的重視程度。為各個標段的實體工程按期完成，起到了重要的促進作用。

四是提升工作能力，截止到2010年12月底，主線工程基本上完成六期計量支付工作，房建工程基本上完成一期計量支付工作。所有計量支付工作都沒有出現絲毫差錯。

我將繼續按照管理處制定的《“三提升”實施方案》要求，一步一個腳印，踏踏實實，強力推進“三提升”活動的深入開展，確保各項工作取得實效。

王萬文

2010年12月15日