第一篇：高三語文材料作文審題訓練

高三材料作文 審 題 訓 練

一、閱讀下面的文字，根據要求寫作文。

（一）材料

紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道道風景。其實，人類社會又何嘗不是如此呢？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

（二）命題

1、要正確面對困難（跑題）?

2、每個人都有自己的美麗（偏題）?

3、雙贏的智慧 善于合作（合題）

（三）寫作提綱

雙贏的智慧

大海因為浪花而澎湃，浪花因為大海而美麗；天空因為星星而深邃，星星因為天空而閃耀；無論是大海、浪花，還是天空、星星，它們都是在互助中得到了雙贏。在幫助對方的同時，也成就了自己。這就是雙贏的智慧。（點題）?

1、世界需要合作，小到個人，大到國家。

? 戰國時期，六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。向使六國各愛其人，精誠團結，互幫互助，則勝負之數，存亡之理，倘與秦相較，或未易量。?

2、合作需要智慧，需要寬闊的胸懷。戰國時的藺相如面對廉頗的發難，把國家利益看得高于一切，先國家之急而后私。他的寬容使廉頗幡然醒悟，成就了“將相和”的美談，也使藺相如的文、廉頗的武相得益彰。?

3、宇宙間的萬物，其實都是息息相關，互為依存的。

你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。所以，我們要善于幫助別人，在幫助別人的同時，也成就了自己。

這也是雙贏的智慧。（深化主旨）

二、閱讀下面材料，根據要求作文 ?

（一）材料

? 杰克是一個嗜酒如命的人，后來因殺人罪而被判終身監禁。他有兩個兒子，年齡相差才一歲，其中一個與他老爸一樣有很重的酒癮，靠偷竊和勒索為生，后來因故意殺人而坐牢。另一個兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。為何同樣環境熏陶下的兄弟倆，命運截然不同呢?!與人們問起其中的原因時，兩人的答案竟然是相同的：“碰上了這樣的老子，我還能有什么辦法呢?”

? 要求全面理解材料，選擇一個側面或角度構思一篇作文。不要脫離內容及含意的范圍作文，文體不限，不少于800字 ?

（二）審題角度

1、人的命運不是由環境決定的，而是由人對待命運的態度決定的。（第一觀點）? 2.逆境出人材（第二觀點）? 3.細節決定成敗（錯誤觀點）

（三）命題

?（跑題）創造 一念之間 選擇 ?（偏題）學會追隨 ?（合題）態度決定命運 ?（切題）環境與命運 逆風飛翔

?（好題）人生態度決定人生的高度 ?

（四）寫作提綱

人生態度決定人生高度

? 第一部分：提出文章觀點

? 人的命運不是由環境決定的，而是由人對待命運的態度決定的。有什么樣的態度，就有什么樣的命運。? 第二部分：論證 ? 正面論證：

越王勾踐身受國恥，在簡陋的屋舍中奮發苦讀病書，在艱難的條件下蒙受恥辱，環境可謂差矣，但他卻能夠臥薪嘗膽，知恥而后勇，在困苦中實現他滅吳復國之霸業。? 反面論證：

西漢文學家賈誼先后被貶為長沙王太傅、梁懷王太傅，但他在逆境中不善于“處窮”，不能調整好自己的心態，最終憂憤成疾，33歲英年早逝。? 第三部分：彰顯主旨

環境是客觀的，它只能影響我們的人生，而決定我們人生命運的是我們的人生態度，態度決定高度。?

（五）例文

人生須自己照亮

沒有什么可以阻礙一個強者前進的步履，因為他們是強者。杰克的另一個兒子靠自己的不斷努力，成就了自己的事業，他用自己的態度，用自己的行動，用自己異于眾人的高度照亮自己的人生。人生這幅絕美的卷軸畫，為什么要依賴別人著色？

逆境不足畏，心態鑄輝煌。艱難困苦之境，不是誰都必須向命運俯首稱臣。我們要選擇跨越它，“苦難對于愚者必是不可逾越的絆腳石，對于智者何嘗不是通向遠方的墊腳石？”一如東坡黃州“何處非子之樂土”？一貶再貶，曳杖聲依然鏗鏘！為官為民，他沒有循規蹈矩，他循著文學之流，書寫輝煌，成就一代文豪的佳話。環境之苦焉能扼我咽喉，我心中自有大江東去，滾滾波濤，壯闊地奔流向前。“惟江上之清風與山間之明月”“一簑煙雨任平生”。東坡的成就絕非環境所利，絕非依前人而成。

逆境不足畏，心態成高格。一個豪邁凜然的大漢如此，一個滿腹才情，細膩柔婉的女子易安亦然。命途多舛，不是只有低頭黯然神傷。曾高吟“九萬里風鵬正舉，風休住，篷舟吹取三山去”的易安是絕不會被命運淹沒的。喪夫之痛，南渡之痛，怎打垮一個如此追求完美的女性？她于是撰寫《金石錄》，完成與明誠共赴的事業；她編訂《漱玉詞》，留傳篇篇才思涌動的佳作。不是誰都會對環境稱臣，不是誰都必須匍匐在命運的腳下茍延殘喘。易安絕美的一筆，棒喝弄人的逆境，飛升令人仰仰視的佳境。

逆境不足畏，心態耀人生。莫道命途多舛，天下偉岸之人必定從中奮起。聶紺弩，始終懷著坦蕩純白的心，經歷一段黑漆漆的歲月，仍滿腔光明。“我將狂笑我將哭”，面對黑漆漆的歲月帶來的隱痛，絲毫未改他坦蕩的創作，一如他坦蕩的心。環境又怎樣，他有一顆照亮人生的心。

沒有難以跨過艱苦環境的天才，只有跨不過多舛命途的庸人。天才和庸人，歷史蕩滌塵埃，只有一個永生，你要做哪一個？

人生須自己照亮，命運須自己把握。

第二篇：語文材料作文審題訓練

語文材料作文審題訓練

（一）參天的大樹在烈日下顯得一片蔥綠。綠葉微微自得地點著頭說：“我茂密的葉片遮住了陽光，才給大地留下了清潤的花朵”。枝杈搖晃著身子警告說：“如果你不俯在我的身軀上，烈日也會把你曬焦”。粗壯的樹干翹首看著他們，低下頭，一往情深地說：“我生命之泉是我沒有見過面的朋友—根須”。

根據以上材料，以“生命之泉的思索”為題，寫一篇1000字左右的文章。觀點辨析：

1人不能忘本，要學會感恩。

2生命之泉是那些對自己進行幫助扶持的人。

3我們應該腳踏實地，專注于手中的工作，追求成功。

4生命之泉，支持我們在坎坷的人生路上不斷前進——愛，才是生命之泉。5謙虛是美德。

（二）學生問老師捷諾：“你為什么常對自己的解答表示懷疑？”捷諾在地上畫了一大一小兩個圓圈，說：“大圓圈的面積是我的知識，小圓圈的面積是你的知識??這兩個圓圈以外的地方就是你我無知的部分。大圓比小圓大，因此接觸無知范圍也大，這就是我常懷疑的原因”。

根據以上材料寫一篇文章。

（三）體育界有吹黑哨者，演藝界有唱假歌者，一向自命清高的學府，也出現了考試作弊，買假文憑以及學術上的弄虛作假，此種風氣流行之后，導致人們道德標準和價值觀念起了變化，以致使青年人認為將講信用是過時了的觀念，應該拋棄。所以，堂而皇之的弄虛作假，背信棄義，損害了別人的利益而于心無愧疚之感。

請就以上材料，自擬題目，寫一篇700字左右的文章。

（四）“天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人挑最好的留在最后吃。??”

仔細閱讀此則材料，聯系實際，寫一篇800字左右的議論文，題目自擬

（五）照相時經常出現這樣的情況，喊完“一、二、三”后，總有人閉著眼睛；有人想出一個辦法，他讓照相者閉目養神，數到“三”時才全體睜開眼睛，這樣果然個個神采奕奕。同樣是喊“一、二、三”，但收效不一樣。

從上面這則材料中選一個恰當的角度，聯系實際，寫一篇800字左右的議論文，題目自擬。

第三篇：高三作文審題訓練材料

高三語文審題訓練

一、某著名外企要招聘一名資深會計，一位女大學生去應聘，因為沒有工作經歷被拒絕了，可她卻堅持參加筆試并且拿了第一。于是人事經理親自復試，女孩坦言唯一的工作經驗只是在學校掌管過學生會財務。經理失望了：“以后有消息我會打電話通知你。”女孩點點頭掏出兩塊錢雙手遞給經理：“不管是否錄用，請都給我打個電話。”“如果沒被錄用，你想知道些什么呢?”“請告訴我，哪些方面我沒有達到你們的要求，我好改進。”“那兩塊錢??”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費。請您一定打。”

經理笑了：“你把兩塊錢收回。我現在就通知你：你被錄用了。”

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

敢于正面自己的錯誤。

要學會“慧眼識珠”。

堅持不懈的努力，越挫越勇的精神。

做任何事要對自己有信心，并持之以恒。

永不言棄：要想取得成功，需要永不言棄的精神。

招聘的經理也是識才之人，一個真誠、有良好品質的人才是值得被任用的。“千里馬常有，而伯樂不常有”，我們要善于發現人才。

二、有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現食物，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題。

人才成長中，外界環境有時起著巨大的不可代替的作用。

一個人的成才，只有合適的環境還不夠，成才的主體必須具有主觀能動性。個人的成才，必須具備一種探索精神，要勇于拼搏，努力創新，百折不撓。你對他人的期望會間接地產生巨大的效果

三、孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國的科幻小說家凡爾納夢想“從地球到月球”，在今天會成為現實？幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??

請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。要求：自選文 1

體，自擬標題（請把標題寫在答題卡上），不少于800字。

１.幻想是成功的前提。（寫成議論文，論證幻想與成功的關系。）

2.關于幻想的故事。（寫成記敘文，記自己的一次幻想經歷，通過自身經歷寫出幻想對自己的影響。）

3.幻想是快樂的源泉。（可寫成散文，體現幻想在人生中的作用。）

4.幻想推動社會進步。（寫成議論文或記敘文，從歷史與社會角度入手，寫幻想在社會發展和人類進步方面的作用。）

四、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

最近，“金庸茶館”網站上出現的一則新聞引起了人們的關注。一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎活動中放言“要革金庸們的命”，寫出新時代的武俠小說。盡管這位獲獎的女作家后來作了解釋，稱“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。有人批評步非煙“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，也有人認為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。

（一）可以從肯定“步非煙”的“狂”的角度立意，如寫：

1.不“狂”枉少年 2.狂者進取 3.狂者可嘉 4.化“狂妄”為動力

（二）可以從肯定“步非煙”有挑戰權威的勇氣的角度立意，如寫：

1.權威不是神，勇者可超越2.要敢于挑戰權威3.要有超越權威的勇氣4.勇氣是前進的動力5.敢想是成功的第一步6.初生牛犢不畏虎

（三）可以從肯定“不非煙”的奮斗目標的角度立意，如寫：

1.確立奮斗目標，實現人生價值

2.目標就是方向，目標就是力量

3.以偉大的目標激發人生的潛能（此為最佳）

（四）仁者見仁，智者見智，也可以從否定“步非煙”的“狂”，或否定其放言“要革金庸們的命”這種做法和說法的角度立意，如寫：

1.志遠不必輕狂2.為人須謙遜3.切戒浮躁，遠離輕狂4.口出狂言，不如以實績說話5.狂在精神，不在語言6.浮躁出輕狂，人生當戒之

（五）也可以從其他角度立意的，如寫：

1.自信要以實力為基礎

2.進取何須出狂言

3.說到做到才是真英雄

談“超越”，談“創新”，都并不太好。因為不是材料的主要意義，甚至還不是材料中的事實。

審題不準就會導致立意偏差，如：世界需要創新，生活需要革新，創新才有進步，敢為天下先，創新才能發展，勇于創新，膽識過人，超越自己，做真正的自己，千里之行始于足下，如何面對網絡時代，找準位置展現自我，等

等。

五、閱讀下列文字，按要求作文。

螃蟹的責備

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”

全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1、從螃蟹的角度思考

螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發。我們可以得出以下結論：

（1）對別人的意見不要盲從

（2）接受別人好的意見（思想）的同時也要結合自己的實際情況

2、從青蛙的角度思考

青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結果好心辦壞事。所以我們可以得出以下結論：幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題

3、從全面地把握材料來思考，可以提煉以下觀點：誤會源于錯誤的溝通

六、下面的材料，按照要求作文。

幾何學上的點只有位置而沒有長度、沒有寬度、沒有高度，正是那無數個點構成了無數條線、無數個面、無數個立體??

要求：①請就以上材料，展開聯想，寫一篇不少于800字的文章；②自定立意，自擬標題，自選文體；③不要脫離材料的含意，不要套作，不得抄襲。

（1）從人生角度立意：點滴鑄就人生。如：不積跬步,無以至千里；不積小流，無以成江海。（荀子）

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。（老子）不管生命中的每一個點現在是以何種形式出現，它總能與將來連成一線。大家一定要堅持這樣的信念，在命運、人生、學業、事業等各個方面都要堅持。這種思考方式從沒有讓我失望過，并且改變了我的人生。（蘋果總裁——喬布斯）

七、下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的文章。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題

1、從年輕人的角度立意：

（1）每一個人都有一段“沉香”的經歷，但往往不能發現并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。也許我們很多時候可以做沉香，卻因為我們沒有珍惜，卻失去了我們的寶物。觀點：學會珍惜，珍惜擁有，別因小失大，找準自己的位置。

（2）年輕人最初堅信自己的判斷，但沒有堅持下去，造成了不好的后果。觀點：堅持自己的判斷，堅持自己的信念，別輕易放棄。

2、從沉香的角度立意：

（1）沉香象征人才，不能輕易被別人認可，容易被埋沒，往往千里馬常有，而伯樂不常有。觀點：尋找伯樂，呼喚伯樂。

（2）現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。

八、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章

時下浮躁的娛樂行業流行一種所謂的“炒作”，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷.布爾的故事。

年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報紙上寫到：“他是一位未經正式訓練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經雕琢的狀態。”面對這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因為說他好的聲音太多了；一是用時下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，并根據評論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在26歲時成為世界級著名小提琴家。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

1、從小提琴家的角度看：

（1）人要正確對待別人的批評

（2）要苦練自己的基本功，切實提高自身素質

2、從評論家的角度看：

人要敢于說真話，不管有多少人與自己的意見不同只要認為自己的是正確的，就要敢于堅持。

3、從背景介紹看：

背景介紹中提到“炒作”，這是作文內容與當前生活聯系的表現，行文時可以用對比的方式，從當前有些人的浮躁心理入手，談論人應該怎樣——正確看待自己，認真對待別人的意見。

九、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章

有這樣一個傳說，說的是有這么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進最長最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美妙的歌，曲終而命絕。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用疼痛的巨創來換取。它的歌聲是以生命為代價的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態度，更是一種感天動地的愛的方式。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

1、從鳥這方面立意：

（1）超脫自身的痛苦，生命之花才美麗

（2）有頑強的意志，才敢挑戰生活中的荊棘

（3）生命需要勇敢和頑強

2、從材料的議論部分立意

（1）最美好的東西需要用最疼痛的的巨創來換取

（2）以生命為代價，開出美麗的生命之花，也是對生命的一種熱愛

十、閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

美國校園槍聲1998年某天，美國阿肯色洲某中學突然槍聲大作，年僅11歲的戈爾登和13歲的約翰遜在校園開槍掃射，打死了1名學生和1名教師，此外還大傷了11名師生。

美國前總統談校園暴力自去年10月以來，美國校園發生的槍殺案導致14人死亡，數十人受傷。作案人都是11歲至18歲的青少年。美國前總統克林頓說： “我們必須正視這樣的事實：這些學校槍殺案件并非偶然，它們是我們的兒童采取暴力行動的正在演變的文化的反映。”

我國少年暴力現狀據報道，進入20世紀90年代以來，我國每年查獲不滿18歲的刑事作案成員約15萬人，其中中學生尤其是初中生占一半以上，不滿14歲的作案成員1萬人左右。十一二歲的孩子殺人、傷害和惡性搶劫等暴力案件，也時有所聞。

要求全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意、文體、標題，不要脫離材料或含義作文。

1、教育的問題：家庭、學校、社會

2、文化的問題：兇殺、色情等垃圾文化的影響

3、經濟的問題：為錢而不顧一切甚至是不顧下一代和國家的前途；有錢而又失控

4、管理的問題：口頭上、形式上的嚴格管理，而事實上各方面都沒有真正落

實

5、政治理念問題：我們成人到底該干什么？我們的社會走向、教育走向、民族走向——下一代的培養走向等問題

十一、閱讀下列材料，按要求作文：

三位年輕的海軍新聞工作者在北京進行了一次特別采訪，題目是：中國人，你還記得“甲午”嗎？一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問：“‘甲午’是個啥？”給他解釋后，他說：“現在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么‘甲午’！”。

從上海來京旅游的林小姐說：“甲午戰爭我是曉得的。好像是在初中學過的吧。林則徐這個海軍司令沒當好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的。”一位在頤和園北窗門外賣各種紀念章的中年人說：“那是多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當兵的事，做生意就是多賺點少賠點。”

要求全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意、文體、標題，不要脫離材料或含義作文

十二、閱讀下面一首小詩，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍

在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明

??

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。

1.同一事物在不同環境下所呈現出來的不同特點，（以此引申，可由物及人，由事及理。）

《不一樣的環境，不一樣的人生》

2.環境（外物）對人（事??）的影響

3.適應、順應環境，與環境和諧相處《活出不同的精彩》

4.憑借??、依靠??，（“露珠”在“楓葉”上“紅紅的閃爍”“露珠”在“荷花”上就“有著淚滴似蒼白的透明”??）《風云變幻不忘“借”》《只因有你》

5.在不同的位置，可以展示不同的美（露珠選擇楓葉就“紅紅的閃爍”，這是一種陽光的美，選擇了荷花就“有著淚滴似蒼白的透明”，這是一種傷感美。）

6.選擇合適的位置（露珠選擇楓葉就可以快樂地“紅紅的閃爍”，選擇了荷花就只能“有著淚滴似蒼白的透明”的傷感）

7.近朱者赤，近墨者黑

8.本質與現象，現象會或多或少的顯現本質

9.需要一個展示自己的舞臺

第四篇：高三新材料作文審題立意訓練

高三新材料作文審題立意訓練

1、在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一個小村莊比賽爾，它緊貼在一塊僅有1.5平方千米的綠洲旁，為艱苦的生活條件所迫，村民們曾多次試圖離開那里，但無論向哪個方向走，卻一次次有走回原地。原來，在一望無際的沙漠中憑感覺前行，常常會走出大小不一的圓圈，從起點再回到起點。1926年英國皇家科學院院士肯？萊文來到這里，他教會比賽爾人認識了北斗星。他們沿著北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠。

請選擇一個角度，自擬標題，自選文體，寫一篇800字以上的文章。【角度提示】

（1）科學改變世界（2）方法決定成功

3、一陣海嘯過后，沙灘上出現了許多魚。它們的心被無奈與痛苦充斥。有的魚，選擇自暴自棄，一動也不動，在寂寞的等待中結束了生命；有的魚，不停地跳躍，想回到碧藍的大海中，但沒過多久，它們就累死了；有的魚，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應沒有水的新環境，在呼吸中他們長出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。

請從以上材料中提取信息，自選角度，自擬標題，寫一篇800字以上的作文寫一篇800字的文章。

【角度提示】

（1）適應是硬道理

（2）用行動改變現實

（3）學會調整（4）積極應對（豈能坐以待斃？）

一、高考題型回放

南太平洋小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只等待時機的老鷹又再回來了，其他老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”

評論家青蛙大發感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點訓練而不發展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。

第五篇：高三新材料作文審題立意訓練

把握材料全局，理解材料的整體立意。不可從某一局部入手，抓住片言只語不放，這樣，很容易跑題。高三新材料作文審題立意訓練

1.有一則小故事是這樣的：有個太太多年來不斷嘲笑對面太太很懶惰：“那個女人的衣服，永遠洗不干凈。看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個樣子??”直到有一天，有個朋友到她家才發現不是對面的太太的衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎？”原來，是自己家里的窗戶臟了。

一個人發現別人的錯誤總比發現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。因為，生活當中，我們常常可以看到那些憤世嫉俗的人。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子。”而我們每個人也應常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。【角度提示】：閱讀材料，我們會找到一個關鍵的句子：“一個人發現別人的錯誤總比發現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。”擦亮你心靈的窗子，你會發現更真實更精彩的東西在閃閃發光，生活中很多東西都不是可以直視的，要用心去發現。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮眼睛、擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會發現原來很多東西都是你沒看過的。擦亮你的窗子。

這是一個比喻型作文，我們應善于從喻體中發現本體，然后通過聯想類比，這樣才能打開思路。這里的窗子并非只是實指的窗子，而有更深層面的意義，是非物質化的心靈、認識、修養類的窗子。隔著物質的窗子看世界有時會很不分明，很不清楚；隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。這個話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發現別人的錯誤或缺點，可對于自己的問題或錯誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個世界；因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個層面展開，寫出自己的認識與思考。

2.有這樣一個傳說，說的是有這么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加美妙動聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進最長最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美妙的歌，曲終而命絕。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用疼痛的巨創來換取。它的歌聲是以生命為代價的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態度，更是一種感天動地的愛的方式。【角度提示】 主旨：贊美荊棘鳥以頑強的精神唱出最美的生命之歌。

材料中的主要事件：荊棘鳥從離巢便不懈尋找著荊棘樹，經歷磨難，超脫自身的痛苦，唱出最美的生命絕唱。①超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗；②有頑強的意志，才敢挑戰生活中的荊棘；③生命需要勇敢和頑強。

如何讓把握寓意。

1、提取關鍵語句。

2、明確材料主旨

3.紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風景。

【角度提示】寫優勢互補才能夠達到共贏。

1、相互映襯，構筑和諧

2、互惠互利，實現雙贏3.借人精華，以鑄輝煌 4.巧“借”巧“還” 牽牛花借枯樹之軀，得以昂然，此巧“借”；攀而附之，展葉開花添美麗，也使枯木逢春，此巧“還”。于巧借巧還之中，牽牛花得以笑傲枝頭，枯木得以久病逢春，田地間萬物因之和諧、因之美麗。

4、在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一個小村莊比賽爾，它緊貼在一塊僅有1.5平方千米的綠洲旁，為艱苦的生活條件所迫，村民們曾多次試圖離開那里，但無論向哪個方向走，卻一次次有走回原地。原來，在一望無際的沙漠中憑感覺前行，常常會走出大小不一的圓圈，從起點再回到起點。1926年英國皇家科學院院士肯？萊文來到這里，他教會比賽爾人認識了北斗星。他們沿著北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠。【角度提示】（1）科學改變世界（2）方法決定成功

5、有一家人生活很貧困，一位富有的女士很想幫助他們。一天，這家人的鄰居去找那位女士，勸她不要管他們，因為他們是在裝窮。這個鄰居說：“這家的孩子天天都能吃上美味的食物。”

當天中午，富有的女士去拜訪那家人。她剛要叫門就聽到屋里有人說話，一個小女孩說：“今天你要吃醬肉嗎？”另一個女孩答道：“不，今天我想吃烤雞。”聽完這番話，女士敲了一下門，然后走了進去。她看到兩個小女孩坐在桌前，而桌子上只有幾片薄薄的干面包，兩個冰涼的土豆和一罐水。那位女士詢問這到底是怎么回事。這家人說，他們把這點可憐的食物想象成各種各樣的美食，一個小女孩說：“當您把面包當作水果餅時、面包就會變得非常可口。”“如果把面包當成冰淇淋的話，它會更加美味。”另一個小女孩說。

【角度提示】（1）尊重事實（讓事實說話）（2）樂觀是快樂之源（3）美好的心態孕育快樂

6、一陣海嘯過后，沙灘上出現了許多魚。它們的心被無奈與痛苦充斥。有的魚，選擇自暴自棄，一動也不動，在寂寞的等待中結束了生命；有的魚，不停地跳躍，想回到碧藍的大海中，但沒過多久，它們就累死了；有的魚，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應沒有水的新環境，在呼吸中他們長出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。

【角度提示】（1）適應是硬道理（2）用行動改變現實（3）學會調整（4）積極應對（豈能坐以待斃？）

7、有這樣一個故事：有兩個鄉鎮給失業家庭各發放1000元補助，一個宣布為“救濟金”，一個宣布為“保險金”。前一個鄉鎮的失業家庭覺得太少，充滿了抱怨，并期待安排工作；后一個鄉鎮的失業家庭覺得沒有后顧之憂，開始努力去爭取工作。同樣是1000元，效果確實如此不同。材料中兩種不同的表述和產生的不同結果蘊涵著什么道理？你對此又怎樣的思考？請寫一篇800字以上的文章。

【角度提示】（1）從積極的角度思考，生活便會煥然一新（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村（3）健康心態，積極生活

8、（1）袁隆平一行三人組成的中國雜交水稻專家組，乘飛機到達洛杉磯。美國圓環種子公司總經理威爾其已經打著牌子在機場迎候。初次見面，威爾其鬧了個以貌取人的笑話。袁隆平笑道：“威爾其先生，您認錯人是完全可以理解的，我還有一個綽號，叫做‘剛果布’，也就是‘非洲黑人’的意思。”“您真了不起，袁先生。一認清您，我就想象出您的偉大發明是怎樣取得的了。”威爾其敬佩地說。

（2）袁隆平說：“6歲時一次郊游，曾在武漢郊區參觀了一個園藝場。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。”時隔60多年的漫長歲月，袁隆平憶及當年兒時的感受，仍不免雙眼閃爍，神采煥發。這片美麗的記憶，成了他心目中永遠的夢幻，使袁隆平從此與“農”結下了不解之緣。你對發生在袁隆平身上的事有怎樣的看法和認識？

【角度提示】（1）偉大的成就，來自忘我的奮斗（2）鋼鐵是這樣煉成的（3）興趣引領成功（4）對科學的追求就是對美的追求

9、一輛開往郊區的公交車馬上要開了，一個穿著整潔的青年一步跳上了已經啟動的車子，回頭對售票員說：“我的皮夾被人偷了，沒錢了。”售票員說：“沒錢就不能上車。”這個青年理也不理地坐到位置上。售票員讓他下車，他裝作沒聽見，顯出一副無所謂的樣子，車上的人議論紛紛：“就5元錢，值得這樣嗎？”“也許是沒有錢了，開車吧，就算做件好事。”“這樣拖著，我們怎么辦？”雙方就這樣僵持著??一會兒，一個大學生模樣的人掏出5元錢，對售票員說：“我替他買了吧。”售票員接過錢，給了車票。車子開出不久，那位沒買票的青年人掏出手機與別人滔滔不絕地聊天??

【角度提示】（1）堅持原則，維護秩序 2）遵守規則，社會有序和諧（3）動機與效果

10、一個酷愛芭蕾舞的女孩決定將跳舞作為自己的人生理想，但她很想知道自己是否有這個天分。于是，當一個芭蕾舞團來到女孩居住的城市時，她跑去求見該團的藝術教練。女孩說：“我想成為最出色的芭蕾舞演員，但我不知道自己是否有這個天分。”“你跳一段舞給我看看。”教練說。5分鐘后，教練對女孩搖搖頭說：“不，你沒這個條件。”女孩傷心地回到家，把舞鞋扔到箱底后再也沒穿上。多年后，她去看芭蕾舞演出，在劇院門口又碰到了當年的教練。她給教練看了自己家人的照片，并聊起了現在的生活。她說：“有一點我始終不明白。您怎么那么快就知道我沒有當舞蹈家的天分呢？”“哦，你跳舞時我幾乎沒怎么看，我只是對你說了對其他所有人都會說的話。”她氣憤地叫道：“您的這句話毀掉了我的一生，我原本可以成為最出色的舞蹈演員的！”“我不這樣認為。”老教練反駁道，“如果你真的渴望成為一名舞蹈家，你是不會在意我對你說的話的。”你怎樣理解這件事？請以“誰動了我的‘舞鞋’”或“誰動了我們的‘舞鞋’”為題作文。

【構思提示】這是命題作文。“舞鞋”是比喻理想、目標、愛好。在選擇題目中的“我”或“我們”的時候，要考慮你的素材，以及題目的難度。“走你的路，讓人們去說吧！”對于一個目標堅定而又能果敢行動、發憤努力的人，世界都要為之讓路！那些毫不負責任的言論又豈能左右他們的腳步？

8、有一只鳥從遠處飛來，捕鳥者張開鳥網等著它，鳥一頭扎進了網，捕鳥者輕而易舉捕得了鳥。這時捕鳥者發現，鳥只是鉆進網上的一個網眼，于是有人便制作了只有一個網眼的捕鳥網，結果再也捕不到鳥了。

【構思提示】這是一個比喻性的話題，故事中的鳥從表象上看，只是鉆進了一個網眼，其實，正因為有眾多的網眼與它聯系著，共同作用，這一個網眼才能有所成就。個體只有在與整體的聯系中才能發揮作用，在集體的協作中成就事業。