第一篇：六年級語文作文訓(xùn)練

1、外貌描寫賦予人物感性認(rèn)識。

2、典型事例表現(xiàn)人物特點和品質(zhì)。

3、人物動作給人以“生命”。

4、人物語言符合人物的身份和性格。

5、心理描寫要真實可信。

6、各方面描寫應(yīng)緊扣文章中心。

寫人系列訓(xùn)練

一、動作描寫

動作描寫又叫行動描寫，就是描寫人物的動作行為。人的動作行為能夠反映人的思想、性格和情感，因為在日常生活中，人的一舉一動都受人的思想性格的支配，當(dāng)不同的人對同一事物產(chǎn)生不同看法時，他們會采取不同的行動。描寫人物動作，應(yīng)該注意以下幾點：

（1）根據(jù)表達(dá)需要，有選擇地描寫人物動作。

動作描寫不是人物行動記錄，它不可能把人物的所有舉動都寫下來。如果表達(dá)上需要，即使是瞬間的一個細(xì)小的動作，我們也應(yīng)該將它寫清楚，如果表達(dá)上不需要，再多再精采的動作，我們也可以不寫。

有時候，人的某些舉動會影響自己和周圍其他人的生活，還會對某樁事情的發(fā)展起推波助瀾的作用，有的甚至決定或改變了事情發(fā)展的方向。我們可以選擇這樣的人物行動進(jìn)行具體的描寫，以便更好地為表達(dá)文章的主題思想服務(wù)。

（2）要用準(zhǔn)確的語言具體地描寫那些最能反映人物思想品質(zhì)、個性特征和情感的動作。

首先，用語要準(zhǔn)確。有些動作比如拿、說、看等等，可用許多詞語來表達(dá)。拿“看”來說，有各種各樣的看：眺望、仰望、俯瞰、環(huán)顧等，選用哪一個，要看作者是站在哪個角度來觀察的，如果作者從高高的飛機(jī)上往下看，就一定要用俯瞰、俯視，反之，站在低處往高處看，可用仰望、仰視。另外還有斜視、正視、瞥、掃視等，用哪一個也要根據(jù)實際情況和表達(dá)需要。比如寫一個人用瞧不起人的眼光打量旁人，就可用“斜視”，“斜視”能準(zhǔn)確地反映這個人的思想態(tài)度：自高自大、傲慢無禮。所以在選詞的時候，要注意挑選能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物思想感情、個性特點的詞語。

其次，要具體地描寫那些最能反映人物思想感情、個性特點的動作，使人物形象更加生動感人。

（3）注意動作發(fā)生時的環(huán)境。

除了人的思想、性格、感情會影響人的行為舉止，人物所處的環(huán)境也會對人物行動產(chǎn)生一定的影響。

（4）要把動作描寫和語言描寫、神態(tài)描寫結(jié)合起來，靈活使用。

人常說，“聽其音，觀其行”。可見言和行很能說明人物本質(zhì)。所以要想寫好、寫活一個人，就應(yīng)該靈活采用多種描寫手法，交叉著使用，相輔相成。

二、語言描寫

人的語言大致分為獨白和對話兩種形式。在日常生活中，人們互通信息、交流感情、表達(dá)思想觀點都離不開語言，所以寫人也離不開語言描寫。語言描寫通

過對人物說話內(nèi)容、語氣聲調(diào)的描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，使讀者能由此而了解人物的思想感情和性格特點。

描寫人物語言，應(yīng)該注意以下幾點：

（1）語言描寫要準(zhǔn)確，要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、文化程度。

（2）語言描寫要能夠反映出人物的思想品質(zhì)、個性特色和感情。

“言為心聲”，人物語言能夠幫助讀者了解人物的內(nèi)心世界，了解人物的思想品質(zhì)。人物語言除了表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，還能反映人物的個性。

（3）語言要精練。

有的人為了能夠充分反映人物的思想、性格，不惜花費大量筆墨描寫人物語言，結(jié)果適得其反，令讀者厭煩。

其實語言描寫不能有話必錄，拖泥帶水，而應(yīng)該挑選那些最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點的人物語言加以重點描寫。

（4）語言描寫要注意場合。

場合是影響人物語言表達(dá)的外部因素，同樣一句話在某種場合可以說，而在別種場合則不能說，比如議論某種疾病的危害性，就不能當(dāng)著正患此病的人的面。又比如說笑話也要看場合，有些很嚴(yán)肅的場合，如追悼會上，就不能說笑話。我們在進(jìn)行語言描寫時，要充分考慮到這點。

（5）在描寫人物語言時，可配以神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫，從而使人物

性格更鮮明、生動，人物形象更富感染力。

三、神態(tài)描寫

神態(tài)，指神情態(tài)度。人物的神態(tài)描寫就是把人物在某時、某地，面對某一事件、物體時的神情態(tài)度，用準(zhǔn)確、簡練、生動的語言描寫出來。通過神態(tài)描寫，讀者能由表及里地了解到人物的心情、思想活動和性格、品質(zhì)等。

那么，描寫人物的神態(tài)應(yīng)該掌握哪些要點呢？

（1）神態(tài)描寫一定要準(zhǔn)確，要有所選擇。

首先要注意神態(tài)產(chǎn)生的前提，要考慮到不同的人在不同的情況下對同一事物的不同反映，還要考慮到神態(tài)是不穩(wěn)定的。因此，我們必須依賴細(xì)致深入的觀察，動筆前要看準(zhǔn)，落筆時才不至于出現(xiàn)偏差。

通常，人的內(nèi)心情感多多少少是可以從神態(tài)中看出來的。比如，怒目圓睜，說明此人正怒火滿腔；眉開眼笑，說明此人心花正怒放；愁眉不展，說明此人正愁腸百轉(zhuǎn)。但最能說明問題的是人的眼神。比如：有的人看人時目光躲躲閃閃，說明此人不夠大方或者心中有不能直說的隱情等。

人的心理素質(zhì)是不同的。有些人心理承受能力比一般人強(qiáng)，控制能力也比較強(qiáng)，輕易不露聲色，而有些人則比較脆弱，控制情緒的能力也差，遇事就情緒激動，什么都擺在臉上。因此，作文時，我們要根據(jù)不同對象的不同特點，看準(zhǔn)了下筆，這樣寫出來的神態(tài)描寫才不至于與實際產(chǎn)生偏差。

其次，寫神態(tài)時一定要根據(jù)表達(dá)的目的來選擇材料，和外貌描寫一樣，神態(tài)描寫也不能為描寫而描寫，而要有的放矢，抓住最值得寫的比如那些最能反映出人物內(nèi)心活動、性格特點、思想狀況的神態(tài)來寫。

（2）要善于捕捉瞬間的、細(xì)微的神態(tài)變化。描寫越細(xì)膩越好，越能反映人物內(nèi)心的情感波瀾，體現(xiàn)人物的性格特點和思想狀態(tài)。比如，同樣是哭的表情，有人遇悲大慟，有人則默默垂淚。這反映了兩種不同的性格或心理素質(zhì)。

（3）在描寫神態(tài)時，不能把神態(tài)和心理狀況、言語舉止等割裂開來。因此，神態(tài)描寫一定要和動作描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等結(jié)合起來使用，相互穿插，神態(tài)才能寫得活龍活現(xiàn)，有聲有色。

四、外貌描寫

人的外貌，主要包括容貌、體態(tài)、服飾、表情、風(fēng)度等方面。外貌描寫（也叫肖像描寫）就是對人物外形的各個方面的特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、形象的描繪。除了為讀者提供人物的表面特征外，外貌描寫還可以通過寫形來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。因此，我們不能忽視外貌描寫的作用。那么，怎樣才能寫好、寫活人物的外貌呢？

（1）描寫外貌要準(zhǔn)確。只有描寫準(zhǔn)確了，人物形象才會真實可信。

人的身份、職業(yè)、年齡、出身、教養(yǎng)、習(xí)慣、身體狀況、生活經(jīng)歷和環(huán)境等等在一定程度上對人物的外貌會有些影響。比如身份、職業(yè)，芭蕾舞演員一般都四肢修長，但腿比較粗，人稱“芭蕾腿”；漁民由于露天作業(yè)，風(fēng)吹日曬的，一般膚色較黑。特別是腳，像蒲扇般趾頭張開，這是長期在晃動的船面上行走勞作的結(jié)果。又比如年齡，處在不同年齡層次的人，外貌肯定不一樣。拿頭發(fā)來說，年老的鬢發(fā)染霜，年少的黑發(fā)如漆。再如生活經(jīng)歷，飽經(jīng)磨難之人，容易衰老。此外，還有教養(yǎng)、習(xí)慣嗜好等，有教養(yǎng)的人站有站相，坐有坐相，吃有吃相；煙癮重的人，只要看他的手指和牙齒就能看出來。所以，寫外貌要考慮以上這些因素，觀察要仔細(xì)，用語要準(zhǔn)確，要符合生活常識，不然會鬧笑話。

（2）要抓住人物外貌上與眾不同的特征．集中筆墨加以描寫，使人物形象更加鮮明。

世上永遠(yuǎn)找不出兩個相貌完全相同的人，雙胞胎也不例外。所以我們要根據(jù)表達(dá)需要，從人物外貌各部分中找出其與眾不同的一個或幾個特征，集中筆力描寫，其他的可省略不寫或一筆帶過，只要不影響表達(dá)效果就成。比如一些大家寫得比較多的某類人物：年輕姑娘、小男孩、小女孩、老爺爺、老婆婆等等，我們一定要抓住那些只屬于他們個人的特點來寫，如能寫出特色、寫出新意則更好。

有時候，根據(jù)手頭素材的實際情況或為了某種特殊的表達(dá)需要，追求某種特別的、更好的表達(dá)效果，外貌描寫可以不局限于身材、容貌等方面，可以把重頭戲放在如手、腳等身體某部位。

所以，我們應(yīng)該善于抓住這種與眾不同的、有鮮明的個人特色的外貌特征來刻畫人物形象，寫出新意來。

（3）要選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更加生動感人，達(dá)到神似的境界。

外表和內(nèi)心、軀體和靈魂，兩者是不能割裂開來的，一個失去靈魂的軀體是蒼白無力、無法站立的，所以畫肉易畫骨難，傳形易傳神難。古今中外不少著名作家、藝術(shù)家都是塑造生動感人形象的老手，我們可以從他們那里獲得經(jīng)驗，通過觀摩他們的作品，揣摩他們的寫人技巧，指導(dǎo)我們的形象描寫。

我們應(yīng)該把外貌描寫與表現(xiàn)人的個性特征、思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、氣質(zhì)情感結(jié)合在一起，從而更好地為表達(dá)文章中心思想服務(wù)。

（4）要注意描寫的順序和角度。

許多人喜歡把外貌描寫放在篇頭或人物出場亮相時，這樣先入為主，給讀者留下第一印象；也有的人集中筆力在篇中某處描寫人物外貌，還有的讓外貌描寫散見于故事情節(jié)的發(fā)展中，這要具體情況具體選擇。

描寫外貌一定要有條理、按順序，如果沒有特殊的表達(dá)需要時，一般的順序是先寫人物全貌，再寫身體某一些或某一部位；先寫上面部位，后寫下面部位。

有特殊表達(dá)需要（比如突出人物某一性格特征）時，這種一般順序就要被突破。但不管哪種選擇，都要有條理。

另外，選定一個好角度也是十分重要的，無論前后左右，正視、俯瞰、仰望、遠(yuǎn)眺、近觀，哪個角度最能展示人物外貌特征、精神面貌、個性特點、思想品質(zhì)，就選哪一個。同學(xué)們要根據(jù)實際情況和表達(dá)需要，靈活地選擇。

以上幾點都是我們在描寫人物外貌時必須注意的。一般寫人物，外貌都是直接描繪，但也有的是通過他人或眾人的眼睛、眾人的口，或?qū)υ掗g接描繪給讀者，既刻畫了人物，又反映了說活人的思想感情、性格習(xí)慣等等。

五、細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫就是對人物的外貌、語言、行動、神態(tài)的細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行具體生動、細(xì)致逼真的描繪。

描寫人物細(xì)節(jié)，要注意二點：

（1）緊扣主題，為表現(xiàn)人物思想性格服務(wù)。

細(xì)節(jié)描寫不是無目的、可有可無的，一個成功的細(xì)節(jié)描寫，應(yīng)該對文章主題思想的表達(dá)，人物形象的塑造起推動作用。所以我們選擇人物細(xì)節(jié)時，要圍繞文章主題的表達(dá)、人物形象的刻畫來舍取。

（2）以小見大，細(xì)中見深。

成功的細(xì)節(jié)描寫能深刻地反映人物的思想品質(zhì)、精神面貌、性格特征，我們要選擇那些人物典型的細(xì)小的舉動和細(xì)微的生活情節(jié)進(jìn)行具體、細(xì)致的描寫，使人物的思想性格更加深刻，生動逼真。

第二篇：六年級語文綜合訓(xùn)練

綜合訓(xùn)練 積累與運用

一、拼音與漢字

1.讀一讀，把每句末尾的字的韻母寫在括號里。A． 姓陳不能說成姓程（），姓程不能說成姓陳（）。禾木是程（），耳朵是陳（），如果陳不分就會認(rèn)錯人。

B． 同姓不念成通信（），通信也不能念成同姓（）；同姓可以互相通信（），通信的不一定同姓（）。

2． 讀下面的古詩，不認(rèn)識的查字典。宿石邑山中

浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。

A把詩句中的確28個字按著下面聲母的次序分別填在括號里。（重復(fù)出現(xiàn)的只寫一個）b()p()m()f()d()t()n()l()g()k()h()j()q()x()z()c()s()zh()ch()sh()r()B把這些字按第一個字母的先后排列在橫線上。（重復(fù)出現(xiàn)的只寫一個）

C整體認(rèn)讀音節(jié)的字寫在后面。

3.下面帶點的字讀音完全相同的一組是：（）（1）折磨折跟頭折騰曲折折尺（2）作料作坊作揖工作作威作福（3）呆板呆頭呆腦書呆子發(fā)呆呆會兒 4.讀一讀，說說讀輕聲字的規(guī)律。（1）他們骨頭我的跟著蘿 衣服學(xué)生玻璃買賣亮堂堂 看看樓下會前地里來不及

（2）讀一讀，用著重號杯標(biāo)出讀輕聲的字。恐龍雖然腦袋很小,但它卻不笨，它能將自己的蛋擺的得好好的,既不會破損,也容易孵化出來。5.想一想帶點的多音字還有什么讀音，再根據(jù)讀音分別組詞。分外寧缺毋濫模范蒙古倔強(qiáng)勻稱記載惡劣

6.查字典看看下面這些“姓”應(yīng)該怎么讀，請在“”上注音。洗仇華曾覃 單解

7.按從少到多的筆畫順序把下面的字寫在橫線上，請在田字格里分別寫出幾個與下列字結(jié)構(gòu)相同的字。藝數(shù)送淼翼測圍

8.把下面兩類字的特點寫在橫線上，掌握規(guī)律，書寫時就會錯了。貪吟含念零憐鄰 用“今”；用“令”。

9． 正廣告語中故意用錯的字。默默無蚊（蚊香廣告）（）隨心所浴（熱水器廣告）（）百衣百順（服裝廣告）（）騎樂無窮（摩托車廣告）（）10．讀一讀，修改文中的錯別字。

一個橫斷長江，一個改道黃河；一個在世界第三大河流上建起了世界上最大的水利工程，一個把世界上最難制理的河流變成了中國制理的最好河流——三峽和小浪底，戡稱中國水利工程的雙璧。11．據(jù)詞填字。

Ajīng()久耐用（）打細(xì)算（）瑩剔透披（）斬棘 yú()目混珠（）人得利如（）得水（）龍混雜 chéng()實（）認(rèn)（）包（）擔(dān)繼（）

Bxī()陽西下，一群白xī（）的少年趟過沒xī（）的xī（）水，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村的晚景。Clì嚴(yán)（）鼓（）（）盡甘苦（）行節(jié)約

12．查字典，你想用什么方面軍法查，就在相應(yīng)的欄里填上查的過程。

要查的字 音序 部首 數(shù)筆畫 根據(jù)不同的義項組詞

應(yīng)查字母 部首再查幾畫 查幾畫

暴

罹

就

字典里解釋 陶醉

疾馳

13．選項填空。

根據(jù)漢字造字規(guī)律，我們一看到“氮”、“溴”、“銀”這三種元素的名稱，就知道“氮”是（）態(tài)物質(zhì)。“溴”是（）態(tài)物質(zhì)，“銀”是（）態(tài)物質(zhì)。同樣的道理，我們可以知道“碘”是（）元素，“銅是（）元素。從字形可以看出“碘“、”銅“是（）字，因此我們可以知道它的讀音。

（1）句中3個括號里按順序應(yīng)分別填（）

A液固氣B固氣液C氣液固（2句中兩個括號里按順序應(yīng)分別填（）A金屬非金屬B非金屬金屬（3）句中括號里應(yīng)填：（）A合體B形聲C左右結(jié)構(gòu) 二詞語

1． 照樣子寫詞語

沉甸甸懶（）濕（）金（）矮（）軟（）端端正正 研究研究

2． 把帶“言“字旁的詞語，填入相關(guān)的句子中。

甜言諾言讒言忠言佯言胡言食言狂言謠言危言怨言直言惡言慌言戲言（1）誠懇勸告的話叫（）。（2）坦率表白的話叫（）。（3）狂妄自大的話叫（）。（4）開玩笑的話叫（）。（5）討人喜歡的話叫（）。（6）應(yīng)允別人的話叫（）。（7）不滿抱怨的話叫（）。（8）虛假偽裝的話叫（）。（9）誹謗攻擊的話叫（）。（10）欺騙臆造的話叫（）。（11）胡說八道的話叫（）。（12）挑撥離間的話叫（）。（13）不守諾言的話叫（）。

（14）違背事實卻有意傳播的話叫（）。3． 筆的特殊稱謂

A筆寫集體名義的文稿，叫（執(zhí)筆）。B別人寫文章、書信或其他文件叫直（）。C己親手寫成的文章，叫（）。D習(xí)性的寫作叫（）。

E章寫得好，引人入勝，稱（）。

F文中寫得不好的詞句，繪畫中畫得不好的部分或?qū)懽謱懙貌缓玫牟糠址Q之為（）。4。根據(jù)不同的意思填寫帶“麗”的詞語。形容清秀之美用（）；形容雄壯之美用（）形容異常之美用（）；形容鮮明之美用（）5。根據(jù)意思用“入”組詞。進(jìn)入國境。（）需住院治療的人進(jìn)入醫(yī)院。（）得到門徑，初步學(xué)會。（）進(jìn)入某學(xué)校學(xué)習(xí)。（）6。在括號里填上表示看的詞語。

（）遺容（）遠(yuǎn)方（）書報（）藍(lán)天（）節(jié)目（）文件（）花木（）四周 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”在這兩句詩里，作者舉了六種不同的看，卻只用了一個“看”字，顯得十分精練。請寫出這六種“看”。7．填上適當(dāng)?shù)谋硎尽八馈钡囊馑嫉脑~語。A夏明翰英勇（）。B邱少云在烈火中壯烈（）C飛機(jī)（）。

D張思德以身（）。

E周總理1976年1月（）。8．詞語搭配

A用“豐”組詞填在括號里。（）的成果（）的酒席（）的果實（）的物產(chǎn) 經(jīng)驗（）內(nèi)容（）B充足的（）充沛的（）充裕的（）充分的（）

C你知道有哪些資源？如：森林資源（）資源（）資源（）資源（）資源（）資源（）資源

D在括號里填上適當(dāng)?shù)淖郑⒁夂颓昂笤~語搭配。改（）——環(huán)境、面貌 嚴(yán)（）——批評、態(tài)度 改（）——生活、關(guān)系 嚴(yán)（）——要求、執(zhí)行 改（）——工作、技術(shù) 嚴(yán)（）——訓(xùn)斥、批評 改（）——缺點、錯誤 嚴(yán)（）——局勢

9．試試看，你一定能寫出很多成語。（1）在括號里填上數(shù)字。

（）模（）樣（）通（）達(dá)（）光（）色丟（）落（）（）嘴（）舌（）死（）生（）拿（）穩(wěn)（）鈞（）發(fā)（）眾（）心（2）在括號里填上意思相反的兩個字。（）兩難（）分明（）怪氣（）奉（）違（）如一（）兼施（）代謝（）差（）錯

（3）在括號里填上近義詞。

（）紫（）紅（）天（）地（）舟（）濟(jì)四（）五（）心（）意（）（4）根據(jù)意思把帶“虎”字的成語寫在括號里。①形容貪婪而兇狠地注視。（）②比喻壞人的幫兇。（）③形容人的身體籃魁梧強(qiáng)壯。（）④比喻張口大嚼。（）

（5）A寫出六個以“心”結(jié)尾的成語，三個褒義三個貶義。褒義 貶義

B寫出六個“心”字開頭的成語。

（6）把下面的成語補(bǔ)充完整，然后以這三個成語的后兩個字為首，再寫出三個成語。（）（）洋洋（）（）耿耿（）（）兢兢洋洋（）（）耿耿（）（）兢兢（）（）

（7）分別寫出幾個同義的成語。見縫插針：平步青云： 老調(diào)重談：負(fù)荊請罪： 畫蛇添足：白璧微瑕： 涂脂抹粉：病入膏肓：（8）成語連珠填空。

歡天喜（）大物（）問強(qiáng)（）憶猶（）陳代謝 戮力同（）平氣（）風(fēng)細(xì)（）過天（）天霹靂 一心為（）而忘（）心雜（）念不（）恩負(fù)義（9）下面一段話選擇正確的答案是（）。

有一個縣官離任，有人送德政匾一塊，上面寫著“四大天地”。送行的隊伍到鬧市處，縣官想炫耀自己，對送行的人說：“我在任多年，并無多大政績可言，今天你們送我德政匾，實在是厚愛，我很想聽聽‘四大天地’的內(nèi)容。”有人回答說：“大爺上任呀，（）；大爺在任呀，（）；大爺辦事呀，（）；如今卸任呀，（）。”眾人齊聲高呼：“（）！”然后一哄而散，縣官呆若木雞。A謝天謝地驚天動地花天酒地昏天昏地 B驚天動地花天酒地昏天昏地謝天謝地 C謝天謝地昏天昏地花天酒地驚天動地 D花天酒地昏天昏地驚天動地謝天謝地 10．諺語

（1）在括號里填上一對反義詞，組成一條常用的諺語。A一回（），兩回（）。B說時（），那時快。C（）槍易躲，（）箭難防。D（）人栽樹，（）人乘涼。E不經(jīng)冬（），難知春（）。F耳聽為（），眼見為（）。

（2）在括號里填上適當(dāng)?shù)膭游锩殖蔀橐粭l諺語。A（）嘴里吐不出象牙。B（）群里藏不住駱駝。C（）不吃窩邊草。D（）不飲水頭不低。

11．A用線把下面的詞語連起來。賓客到來用失陪 同?

第三篇：六年級語文作文訓(xùn)練1

六年級語文作文訓(xùn)練（暑期1）

怎樣把語言寫生動

古往今來，許多偉大的作家，都是善于運用語言的能工巧匠；許多傳世經(jīng)典之作，都以精湛的語言著稱。要想寫出好的文章來，就必須提高語言素養(yǎng)，提高運用語言的能力，而這種能力的提高是很講究技巧與方法的。

一、要做到語言準(zhǔn)確

語言的生動，是建立在語言準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們都知道，宋朝有個詩人叫王安石，他的詩作《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳頌的名句。據(jù)說王安石寫這句詩時，“綠”曾經(jīng)用過“到”、“過”、“入”等字，但他經(jīng)過反復(fù)推敲，最后選定了“綠”字。因用“到”、“過”、“入”等字雖然也可以，但只能表現(xiàn)出春風(fēng)的動態(tài)，而“綠”字不但用得準(zhǔn)確，而且能生動地反映出春風(fēng)來臨之后給整個江南大地帶來的變化，給人一種春意盎然的美好印象。

上面說的是用詞，要做到語言準(zhǔn)確，還要求造句準(zhǔn)確，就是要求把話說對，合乎情理。語言只有準(zhǔn)確，才能生動。

二、詞語要力求具體化、形象化



1、具體、形象的詞語會增加語言的真實感，會使語言生動感人。一般來說，描寫事物的聲音、色彩、形狀等的詞語，是具體形象的。用得恰當(dāng)，就會使語言生動。

如：一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

“烏黑”、“俊俏輕快”、“剪刀似的”等描寫燕子顏色、形狀的同就用得非常生動，讀來形象感人。

2、善于使用比喻、擬人、排比、反復(fù)等常見的修辭方法。

（1）船頭和船艄向上翹起，像新月的樣子。行動起來，輕快，靈活，仿佛一條蛇。（比喻）（《威尼斯的小艇》）

作者把翹起的船頭和船艄比作新月，把行動起來的小艇比作蛇，形象生動，并給人以聯(lián)想。常用的修辭方式還有夸張、擬人等。

（2）如：棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。（夸張）（《可愛的草塘》）

（3）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（擬人）（《蟋蟀的住宅》）這些修辭的運用，增強(qiáng)了語言的生動性和表現(xiàn)力，加深了人們的印象。

比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，在小學(xué)語文課本里是常見的、也是同學(xué)們在作文中常用的方法，如下面段落中的例句：

（4）秋天來臨了。

天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢０肟罩校胖叭恕弊中蔚难闳海吲d地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……

這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……”；“白鵝欣賞自己……”；“楓樹的葉子喝了……酒”；“稻子低著頭彎著腰”；“雁群高興地唱著歌”運用擬人的方法，把無思維的動植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強(qiáng)了語言的形象性，生動性和感染力。

排比的修辭

排比句也能增強(qiáng)語氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個相同的詞語，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢，很有表現(xiàn)力。

（5）讀讀下面的排比句，體會體會句子里所表達(dá)的思想感情。

抗日戰(zhàn)爭時期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。

（6）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

（7）陣風(fēng)吹來，柳絮不停地飛舞著。

它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋……

以上三段都是用排比句來寫的。第一段描寫抗日戰(zhàn)爭時期孩子們在艱苦條件下堅持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫柳絮飛向各處的景象。為了表達(dá)的需要，有時在一句話里，同時運用幾種修辭方法，句子更生動、形象。

如下列例句：

1．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

2．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。3．踏進(jìn)公園的大門，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，黃菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，紅菊花像一團(tuán)火……

例句（1）先用排比“紅的、白的、黃的、紫的”，后用比喻“真像個美麗的大花壇”；例句（2）前面三個分句是排比句，但每個分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）則同時運用了擬人、排比、比喻三種方法。描寫公園的菊花。先用擬人法說“菊花張著笑臉迎接游客”，接著用三個句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句，運用比喻的方法寫菊花的顏色。

這樣在一個句子或一段話里同時并列地或交錯地用幾種修辭方法來表達(dá)內(nèi)容，自然就更生動、形象了。

3、巧妙引用古典詩文、名人名言，增強(qiáng)文章的生動性。

如：竹子外形典雅、婀娜多姿，氣質(zhì)剛勁、不畏霜露、可說是集剛?cè)嵊谝簧恚幸环N自然

生就的美。歷來為人們所喜愛。宋代詩人蘇東坡曾寫下這樣的詩句：“可使食無肉，不可使居無竹。”自古以來，竹子在人類生活中的作用，又何嘗僅在于觀賞呢？（《隆冬活竹》）

“可使食無肉，不可使居無竹。”這是蘇東坡的詩句，被引用到這里，不但使文章合理地從

描寫竹子的外形特征轉(zhuǎn)入到介紹竹子的用途上，突出竹子在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫腋行У卦鰪?qiáng)了文章的生動性與美感。

4、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┥罨脑~語，增強(qiáng)文章的生動性（口語、流行語）

“都是月亮惹的禍……”隔壁又傳來鬼哭狼嚎的歌聲，這己是本周的第四次“個人演唱會”了。

我忍無可忍地大吼一聲，“什么演講比賽，見鬼去吧！，這么優(yōu)越的環(huán)境里，不精神分裂已經(jīng)是奇跡了，哪還寫得了演講稿呢！”我還在憤憤地想：對這種只顧自己的人就該以牙還牙！對，“以牙還牙”。我翻箱倒柜地找到了一盤最剌激的搖滾，飛奔到音響前，將音量擰到極限，然后將幾道門大開，最后得意地按下了“PLAY”鍵，我壞笑著想：搖滾PK流行音樂，我準(zhǔn)贏！（《音樂**》）

這段文字在使用了生活化的語言后，顯得生動而且風(fēng)趣，表現(xiàn)了當(dāng)時主人公的特殊心理狀

態(tài)。文字輕松活潑，貼近生活，而且這也非常符合學(xué)生的生活特點和時代特點。時代在變化，語言文字也在發(fā)生著翻天覆地的變化。如果在自己的習(xí)作中加入一些時代的元素，那肯定會使文章增色，還可以成為自己文章的一種特色。

三、使用不同的句式，可以達(dá)到一種意想不到的效果。

長短句一般是針對字?jǐn)?shù)及句子容量大小而言的，短句短小精悍，簡潔生動，節(jié)奏感強(qiáng)；長

句能使表達(dá)更加嚴(yán)密，條理更加貫通。有時長短句聯(lián)合運用，還可起到跌宕起伏的作用，讓人感到有起有伏。

真痛快，我和妹妹在陶然亭公園玩了整整一下午，乘飛機(jī)，坐火箭，吃冰棍，又喝汽水，該回家，我把手插進(jìn)兜，哎呀！錢不夠了。（《我是中學(xué)生了》）

這幾句話，多用短句，簡潔明快，符合中學(xué)生天真活潑的性格特點。而且，短句的連用，讓句子一氣呵成，讓人倍感痛快淋漓。所以在學(xué)生的習(xí)作中如能加入一些長句、短句的運用，也可起到意想不到的效果。

使文章生動、語言多彩的方法還有很多，但對以上幾種方法如能做到爛熟于心，靈活運用的話，那寫作水平一定會有所提高的。

【片段練習(xí)】

1．照“例”寫擬人句。

（1）例：鮮花張開了笑臉。

星星_________________________________________________

（2）太陽沖破了云霞，跳出了海面。

月亮_________________________________________________

（3）貓要是高興，能比誰都溫柔可親。

狗___________________________________________________

2．照“例”寫排比句。

例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地走來走去……

公園里的菊花，有的___________________；有的___________________________；有的_________________________；有________________________。

3．練一練：按要求寫句子。



1、描寫運動會上運動員百米競賽時的情景，句子中要用上比喻的修辭方法。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2、描寫教室里同學(xué)們寫作業(yè)寂靜的場面，句子中要用上夸張的修辭方法。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

3、描寫校園花壇里盛開的鮮花，要寫出花的形狀、顏色等特點，寫時要用上擬人的修辭方法。

第四篇：六年級作文訓(xùn)練

六年級作文訓(xùn)練

我們生活在七彩的世界，我們成長在如花的季節(jié)，幸福時時伴隨著我們：家長的疼愛、老師的教誨、同學(xué)的友情、親友的關(guān)懷……無不使我們感到幸福。請以“幸福”為主題寫一篇記敘文，記敘你的一段幸福往事，抒寫幸福的感受。題目自擬，500字左右。題目：我參加了

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，可以填上藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、合唱隊、游園活動（2）寫一篇400字以上的記敘文。（3）文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

作文（40分）題目：關(guān)心 要求：在平時的學(xué)習(xí)生活中，誰關(guān)心過你？你又關(guān)心過誰？家事、國事、天下事，我們也都應(yīng)該關(guān)心。請以“關(guān)心”為題，寫一篇400字以上的記敘文，可以寫人，也可以記事，文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

請寫寫你和父母（或其他家人）之間的故事。認(rèn)真想想，選一個印象深刻的寫下來，注意寫出自己的真情實感。題目自擬，不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，不少于400字。

習(xí)作（共25分）

生活中同學(xué)們一定做過不少錯事，這些事情讓你后悔，今天你就把你做錯的一件事情寫出來，要寫出你后悔的心情。（字?jǐn)?shù)不少于400字）

作文題目任選：

1、《這件事讓我后悔》

2、《這件事讓我慚愧》

臨畢業(yè)了，回顧六年的小學(xué)生活，有許多的人，許多的事令你難以忘懷，請選其中的一件事寫下來，力求真實、具體，表達(dá)真情實感。

作文。

同學(xué)們，很多情況下，我們會與別人（如同學(xué)、朋友、老師、父母）一起學(xué)習(xí)，一起開展活動，一起做一件事情或完成一項任務(wù)。認(rèn)真回憶一下，這樣的經(jīng)歷哪一次給你留下的印象比較深刻，請將它寫下來。題目自擬，注意寫清楚你們怎樣做的，字?jǐn)?shù)不少于400。

2、作文。（35分）

題目： 一堂課。要求：把題目補(bǔ)充完整；一定要些“近年來”發(fā)生的事情，要把事情的前因后果寫清楚；字?jǐn)?shù)要在400個以上。作文

當(dāng)————時候

要求：

1、將題目補(bǔ)充完整。

2、寫一篇四百字以上的記敘文，內(nèi)容具體，條理清楚，表達(dá)真情實感。

3、文中不要出現(xiàn)真實姓名與學(xué)校名。習(xí)作。（30分）

人間的真情無處不在。你在生活中肯定也感受過來自朋友、老師、同學(xué)、家人、其它陌生人的情誼，也許只是短短一瞬，卻讓你久久難忘。請你選擇一件事情寫下來，題目自擬。要求事情具體，感情真實，語句通順，450字左右。習(xí)作

要求：

1、認(rèn)真閱讀下面兩篇短句的內(nèi)容和要求，選擇其中一篇寫下來。題目自擬。

3、做到有條理，內(nèi)容具體，感情真實，不少于400字。

習(xí)作（1）：家是我們成長的搖籃，相信每一位同學(xué)的心里都珍藏著許多美好的回憶，請你選擇一件印象最深的事寫下來。

習(xí)作（2）：根據(jù)提供的內(nèi)容：“翠竹綠樹紅花，小橋流水人家。夕陽西下，載著歡笑理想。聯(lián)系自己的生活體驗，展開合理的想象，寫一篇記敘文。

第五篇：六年級作文訓(xùn)練

六年級作文訓(xùn)練

一、我們生活在七彩的世界，我們成長在如花的季節(jié)，幸福時時伴隨著我們：家長的疼愛、老師的教誨、同學(xué)的友情、親友的關(guān)懷??無不使我們感到幸福。請以“幸福”為主題寫一篇記敘文，記敘你的一段幸福往事，抒寫幸福的感受。題目自擬，500字左右。

二、題目：我參加了

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，可以填上藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、合唱隊、游園活動

（2）寫一篇500字以上的記敘文。

（3）文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

三、題目：關(guān)心

要求：在平時的學(xué)習(xí)生活中，誰關(guān)心過你？你又關(guān)心過誰？家事、國事、天下事，我們也都應(yīng)該關(guān)心。請以“關(guān)心”為題，寫一篇500字以上的記敘文，可以寫人，也可以記事，文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

四、請寫寫你和父母（或其他家人）之間的故事。認(rèn)真想想，選一個印象深刻的寫下來，注意寫出自己的真情實感。題目自擬，不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，不少于500字。

五、生活中同學(xué)們一定做過不少錯事，這些事情讓你后悔，今天你就把你做錯的一件事情寫出來，要寫出你后悔的心情。（字?jǐn)?shù)不少于500字）

六、作文題目任選：

1、《這件事讓我后悔》

2、《這件事讓我慚愧》

七、臨畢業(yè)了，回顧六年的小學(xué)生活，有許多的人，許多的事令你難以忘懷，請選其中的一件事寫下來，力求真實、具體，表達(dá)真情實感。

八、同學(xué)們，很多情況下，我們會與別人（如同學(xué)、朋友、老師、父母）一起學(xué)習(xí)，一起開展活動，一起做一件事情或完成一項任務(wù)。認(rèn)真回憶一下，這樣的經(jīng)歷哪一次給你留下的印象比較深刻，請將它寫下來。題目自擬，注意寫清楚你們怎樣做的，字?jǐn)?shù)不少于500。

九、題目：一堂課。要求：把題目補(bǔ)充完整；一定要些“近年來”發(fā)生的事情，要把事情的前因后果寫清楚；字?jǐn)?shù)要在500個以上。

十、題目：當(dāng)————時候

要求：

1、將題目補(bǔ)充完整。

2、寫一篇四百字以上的記敘文，內(nèi)容具體，條理清楚，表達(dá)真情實感。

3、文中不要出現(xiàn)真實姓名與學(xué)校名。

十一、人間的真情無處不在。你在生活中肯定也感受過來自朋友、老師、同學(xué)、家人、其它陌生人的情誼，也許只是短短一瞬，卻讓你久久難忘。請你選擇一件事情寫下來，題目自擬。要求事情具體，感情真實，語句通順，450字左右。

十二、要求：

1、認(rèn)真閱讀下面兩篇短句的內(nèi)容和要求，選擇其中一篇寫下來。題目自擬。

3、做到有條理，內(nèi)容具體，感情真實，不少于500字。

習(xí)作（1）：家是我們成長的搖籃，相信每一位同學(xué)的心里都珍藏著許多美好的回憶，請你選擇一件印象最深的事寫下來。

習(xí)作（2）：根據(jù)提供的內(nèi)容：“翠竹綠樹紅花，小橋流水人家。夕陽西下，載著歡笑理想。聯(lián)系自己的生活體驗，展開合理的想象，寫一篇記敘文。