第一篇：六年級作文訓練

六年級作文訓練

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面。

1．審清題意。即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫的對象。

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。

有的題目從時間方面規定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點。

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

練一練

1．分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學路上（6）放學以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我限制中心的題目有_______________________

限制時間的題目有_______________________

限制地點的題目有_______________________

限制敘事的題目有_______________________

限制寫人的題目有_______________________

限制寫人物關系的題目有_________________

2．用~~~~~~ 劃出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現文章中心思想的作用。他家富起來了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對了 他的心靈美

2．認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造。練一練

1．下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。我學會了________；我喜歡的________；難忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。

芳芳的十個事例

帶病堅持到校上課

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草

幫助軍屬王大爺搞衛生

熱心幫助同學補習功課

下雨了總是撐著傘接送小同學

作業認真，常受到老師的贊揚

積極參加清掃紅領巾衛生街的活動

拾到錢包交給民警叔叔

一篇作文，反復修改多次

刻苦練習跳高

3．《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。

3．把事寫具體

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準備充足，對要寫的事情作認真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現象的記敘上。

練一練

1．下面是《一次拔河比賽》的開頭段和結尾段。讀后，把比賽過程具體地補寫出來，做到詳略得當，重點突出。

（開頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開始了。

（結尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂之中。

2．我爸爸是一位有名的外科醫生。每當我看到那些患者對他十分尊敬和感激的時候，我想長大以后也要當一名醫生。請你接著寫一段話，要求展開豐富的聯想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對你的感激之情。

3．這篇《送書》的短文寫得具體嗎？根據提供的情節，請你將它補充修改，要求寫得具體而生動。

六月一日，我到新華書店去買書。走進書店，簡直象走進了書的海洋。我擠進人群，買了一本《少年作文指導》真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經賣光了。我把自己的書送給他，營業員阿姨看到這情景，笑了。

4．有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認真寫好一件事是寫好記敘文的關鍵。

記敘一件事（或一項活動），要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

練一練

1、把下面的句子整理成一段有條理的話。

清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管，拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學校的水溝積水不通，我心里很激動，望著他的背影。

2、從學過的課文中選出兩篇，分別歸納作者是按什么順序安排材料的。

3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個題目，把要寫的內容扼要地填在表格里，然后作文。

題目 時間

地點 人物

事情的經過起因：

經過：

結果：

4．怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、姿態和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現出人物的個性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒；當你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情；當你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

二、人物動作描寫。人的思想品質和性格是表現在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動，既要仔細觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環節進行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現力。

三、人物的語言。精彩的語言會使讀者聞其聲而見其人。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業、經歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

1．先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

2．說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當時的心情、表情、語氣等。

3．先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

4．只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。）

四．人物的心理活動。寫人物的心理活動可反映出人物內心世界，表現人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內心活動；也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態。

練一練

1．下面這段話，寫了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎？

2．閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環節敘述的？-找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。

放學后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊！一場小足球賽正在緊張地進行哩！只見

徐新同學腳下生風，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。

3．以《555和555的對話》為題，寫一個對話片斷。要求圍繞一個中心來寫，要體現出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態、語氣，并注意運用對話的形式（如《醫生關心病人》、《老師教育學生》、《父母愛撫子女》、《同學之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等）。

4．讀下面一段話，用~~~~ 劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態？

每當我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。

5．怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進行描摹。寫這類文章要注意兩點：

第一，要仔細觀察物品的顏色、大小、形狀、質地、用途等。觀察得入微，才能得具體。第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。

練一練

觀察一個塑料文具盒，根據表格里的要求，將觀察的結果寫在記敘的內容一欄里。記敘順序 記敘的部位 記敘的內容

整體形狀顏色

（外）大蓋

部分小蓋

（內）文具槽

六年級語文作文專項訓練習題

練習卷

（一）一、請你認真分析下列作文題，并按照要求把題目分類。（在橫線上標出題號即可）（7分）⑴ 校園的早晨⑵ 我的好姑姑⑶ 友誼⑷ 比賽

⑸ 上學路上⑹ 放學以后⑺ 我的妹妹⑻ 我和妹妹

⑼ 我愛勞動⑽ 難忘的一天⑾ 和好⑿ 媽媽的愛⒀ 練毛筆字⒁ 這件事教育了我限制中心的題目有：_______________________；

限制時間的題目有：_______________________；

限制地點的題目有：_______________________；

限于敘事的題目有：_______________________；

限于寫人的題目有：_______________________；

限于寫人物關系的題目有：_________________；

二、請你用“”劃出下列題目中的關鍵詞。（5分）

他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美

三、下面是一組半命題，請你自由選擇題材，補充恰當的題目。（3分）

我學會了；我喜歡的；

難忘的；快活的；

真有趣；教育了我；

四、閱讀下面芳芳的十個事例，然后請你分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從以下事例中選擇最恰當的材料。（連線即可）（4分）

春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草《熱愛勞動的芳芳》

帶病堅持到校上課

幫助軍屬王大爺搞衛生

熱心幫助同學補習功課

下雨了總是撐著傘接送小同學

作業清楚認真，常受到老師的贊揚

積極參加清掃紅領巾衛生街的活動

拾到錢包交給民警叔叔

一篇作文，反復修改多次

刻苦練習跳高《刻苦學習的芳芳》

五、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態度和心情？請你列出一份寫作提綱。（2分）

六、閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環節敘述的？找一找描寫徐新踢球的動詞。（用黑點點出）（4分）

放學后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊！一場小足球賽正在緊張地進行哩！只見徐新同學腳下生風，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。

七、把下面的句子整理成一段有條理的話，并加上標點符號。（2分）

中午雷聲隆隆下起飄潑大雨接著電光閃閃跳進水溝挽起袖子只見小華脫掉外衣卷起褲管拿起鐵鍬一鍬一鍬地清溝排水學校的水溝積水不通我心里很激動望著他的背影

八、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個題目，把要寫的內容扼要地寫下來。（4分，其中經過1分）

題目：

時間：

地點：

人物：

事情的起因：

經過：

結果：

八、觀察自己的文具盒，根據以下要求，將觀察的結果寫下來。（4分，其中記敘順序1分）記敘順序：

記敘的部位：

記敘的內容：

整體的形狀顏色：

（外）

大蓋：

部分

小蓋：

（內）

文具槽：

九、下面這段話，寫出了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。”你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎？（5分）

十、請你把題目補充完整，然后自由選擇一個題目作文。（不少于600字）（60分）真有趣；我忘不了

（提示：可以補充誰，也可以補充什么事，要求抓住要點，把文章寫具體、生動。）

第二篇：六年級作文訓練

六年級作文訓練

我們生活在七彩的世界，我們成長在如花的季節，幸福時時伴隨著我們：家長的疼愛、老師的教誨、同學的友情、親友的關懷……無不使我們感到幸福。請以“幸福”為主題寫一篇記敘文，記敘你的一段幸福往事，抒寫幸福的感受。題目自擬，500字左右。題目：我參加了

要求：（1）先將題目補充完整，可以填上藝術節、體育節、合唱隊、游園活動（2）寫一篇400字以上的記敘文。（3）文中不要出現真實的姓名、校名。

作文（40分）題目：關心 要求：在平時的學習生活中，誰關心過你？你又關心過誰？家事、國事、天下事，我們也都應該關心。請以“關心”為題，寫一篇400字以上的記敘文，可以寫人，也可以記事，文中不要出現真實的姓名、校名。

請寫寫你和父母（或其他家人）之間的故事。認真想想，選一個印象深刻的寫下來，注意寫出自己的真情實感。題目自擬，不要出現真實的校名、姓名，不少于400字。

習作（共25分）

生活中同學們一定做過不少錯事，這些事情讓你后悔，今天你就把你做錯的一件事情寫出來，要寫出你后悔的心情。（字數不少于400字）

作文題目任選：

1、《這件事讓我后悔》

2、《這件事讓我慚愧》

臨畢業了，回顧六年的小學生活，有許多的人，許多的事令你難以忘懷，請選其中的一件事寫下來，力求真實、具體，表達真情實感。

作文。

同學們，很多情況下，我們會與別人（如同學、朋友、老師、父母）一起學習，一起開展活動，一起做一件事情或完成一項任務。認真回憶一下，這樣的經歷哪一次給你留下的印象比較深刻，請將它寫下來。題目自擬，注意寫清楚你們怎樣做的，字數不少于400。

2、作文。（35分）

題目： 一堂課。要求：把題目補充完整；一定要些“近年來”發生的事情，要把事情的前因后果寫清楚；字數要在400個以上。作文

當————時候

要求：

1、將題目補充完整。

2、寫一篇四百字以上的記敘文，內容具體，條理清楚，表達真情實感。

3、文中不要出現真實姓名與學校名。習作。（30分）

人間的真情無處不在。你在生活中肯定也感受過來自朋友、老師、同學、家人、其它陌生人的情誼，也許只是短短一瞬，卻讓你久久難忘。請你選擇一件事情寫下來，題目自擬。要求事情具體，感情真實，語句通順，450字左右。習作

要求：

1、認真閱讀下面兩篇短句的內容和要求，選擇其中一篇寫下來。題目自擬。

3、做到有條理，內容具體，感情真實，不少于400字。

習作（1）：家是我們成長的搖籃，相信每一位同學的心里都珍藏著許多美好的回憶，請你選擇一件印象最深的事寫下來。

習作（2）：根據提供的內容：“翠竹綠樹紅花，小橋流水人家。夕陽西下，載著歡笑理想。聯系自己的生活體驗，展開合理的想象，寫一篇記敘文。

第三篇：六年級作文訓練

六年級作文訓練

一、我們生活在七彩的世界，我們成長在如花的季節，幸福時時伴隨著我們：家長的疼愛、老師的教誨、同學的友情、親友的關懷??無不使我們感到幸福。請以“幸福”為主題寫一篇記敘文，記敘你的一段幸福往事，抒寫幸福的感受。題目自擬，500字左右。

二、題目：我參加了

要求：（1）先將題目補充完整，可以填上藝術節、體育節、合唱隊、游園活動

（2）寫一篇500字以上的記敘文。

（3）文中不要出現真實的姓名、校名。

三、題目：關心

要求：在平時的學習生活中，誰關心過你？你又關心過誰？家事、國事、天下事，我們也都應該關心。請以“關心”為題，寫一篇500字以上的記敘文，可以寫人，也可以記事，文中不要出現真實的姓名、校名。

四、請寫寫你和父母（或其他家人）之間的故事。認真想想，選一個印象深刻的寫下來，注意寫出自己的真情實感。題目自擬，不要出現真實的校名、姓名，不少于500字。

五、生活中同學們一定做過不少錯事，這些事情讓你后悔，今天你就把你做錯的一件事情寫出來，要寫出你后悔的心情。（字數不少于500字）

六、作文題目任選：

1、《這件事讓我后悔》

2、《這件事讓我慚愧》

七、臨畢業了，回顧六年的小學生活，有許多的人，許多的事令你難以忘懷，請選其中的一件事寫下來，力求真實、具體，表達真情實感。

八、同學們，很多情況下，我們會與別人（如同學、朋友、老師、父母）一起學習，一起開展活動，一起做一件事情或完成一項任務。認真回憶一下，這樣的經歷哪一次給你留下的印象比較深刻，請將它寫下來。題目自擬，注意寫清楚你們怎樣做的，字數不少于500。

九、題目：一堂課。要求：把題目補充完整；一定要些“近年來”發生的事情，要把事情的前因后果寫清楚；字數要在500個以上。

十、題目：當————時候

要求：

1、將題目補充完整。

2、寫一篇四百字以上的記敘文，內容具體，條理清楚，表達真情實感。

3、文中不要出現真實姓名與學校名。

十一、人間的真情無處不在。你在生活中肯定也感受過來自朋友、老師、同學、家人、其它陌生人的情誼，也許只是短短一瞬，卻讓你久久難忘。請你選擇一件事情寫下來，題目自擬。要求事情具體，感情真實，語句通順，450字左右。

十二、要求：

1、認真閱讀下面兩篇短句的內容和要求，選擇其中一篇寫下來。題目自擬。

3、做到有條理，內容具體，感情真實，不少于500字。

習作（1）：家是我們成長的搖籃，相信每一位同學的心里都珍藏著許多美好的回憶，請你選擇一件印象最深的事寫下來。

習作（2）：根據提供的內容：“翠竹綠樹紅花，小橋流水人家。夕陽西下，載著歡笑理想。聯系自己的生活體驗，展開合理的想象，寫一篇記敘文。

第四篇：六年級作文訓練

六年級作文訓練

滿分100分40分鐘2011.11

1．下面這段話，寫了不同人物的笑。（30分）

晚上，弟弟拿著一張諷刺畫跑進屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，姐姐笑，我也笑了。你能將他們笑的神態寫得更具體、生動嗎？年級班姓名：2．閱讀下面一段話，思考：徐新踢足球的連貫動作是按哪三個環節敘述的？找一找描寫徐新踢球的動詞，并體會他為什么用得確切生動。（20分）放學后，操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊！一場小足球賽正在緊張地進行哩！只見徐新同學腳下生風，帶球左閃右躲，直奔對方球門。突然一個隊員沖過去阻攔，只見徐新用右腳把球一點，猛地一停，又用腳把球住左輕輕一撥，晃過對方。然后，飛起一腳，小足球飛進對方的球門了。3．以《XXX和XXX的對話》為題，寫一個對話片斷。要求圍繞一個中心來寫，要體現出人物的感情、性格，刻劃出人物說話時的神態、語氣，并注意運用對話的形式（如《醫生關心病人》、《老師教育學生》、《父母愛撫子女》、《同學之間的一場辯論》、《售貨員對待顧客》等）。（30分）

4．讀下面一段話，用劃出寫人物動作的詞語，想一想，這些動作反映了人物什么樣的心理狀態？（20分）

每當我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個不停。有時甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時還把臉貼在兔子身上。

第五篇：六年級作文審題訓練

1、請圍繞“掌聲”這個話題，自選角度，寫一篇文章。

生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌；為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。

2、小學六年學習、生活中，被人誤解而受委屈是難免的事。請你以“委屈”為題，把你親身經歷或聽到、看到的一件委屈事寫下來。要求文通句順，條理清楚。

3.所謂“一枝一葉一世界”，生活像一個萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時時呈現在我們的眼前，你能以《生活中的一個小鏡頭》為題進行一下描繪嗎？

要求：內容要具體、真實、生動。

4.同學們，在小學階段，你和同學之間經歷過許多事情，請以“我最感動的一件事”為題寫一篇作文。

5.六年小學生活中，大家都會遇到困難，征服了困難，你便會有成就感、自豪感。請你以“我不怕困難”為題寫一篇習作，注意寫出自己的真實感受、感想和感情。

6.同學們，得到了同學的真心幫助，你一定很感激；得到了教師的真誠關愛，你也會感激；得到了左鄰右舍的熱情關心，你也會心存感激??我們是在關懷中長大的，請以“______，我真感激你”為題寫一篇習作，注意先在橫線上填上表示誰的詞語，如：老師、叔叔、大哥、同學??

7.正干旱時下了一場大雨，這是“及時雨”；正寒冷時，有人送來了棉衣，這也是“及時雨”；正苦悶時，來了一個善解人意的朋友，這也可以說是“及時雨”，在你的生活中有這樣的“及時雨”嗎？試以“及時雨”為題目寫一篇作文。要求：內容切題，表述條理，情感真摯。9.同學們，在生活中，我們一天天長大，懂得了學習，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福，懂得了感恩??請你寫一寫生活中明白的某一種生活道理。題目自擬。450字以上。

10.有人說：信任是一條紐帶，它可以拉近師生的心、鄰里的心、兩三代人的心；信任是一團火，它可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使你盡心盡力、盡職盡責??

11.我長大了

提示：在學校，在家里，在社會上，同學們表現得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時能夠給予幫助；對不良的言行能夠進行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。請你選一件這樣的事寫一篇 記敘文。

12.愛因斯坦說過：“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。”

德國詩人、戲劇家歌德也說過：“人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現它。”

六年的小學生涯即將結束，對于未來，你有怎樣的憧憬？請以“我的理想”為題寫一篇習作。要寫清楚你理想產生的原因；你為你的理想做了哪些努力；今后為實現理想有怎樣的打算。注意表達真情實感，條理清楚，語言通順，不寫錯別字。

13.美好回憶

激動人心的獲獎，風景名勝的游賞，快樂游戲的情景，老師的贊揚或信任??你可能終生不忘，球房、教室、操場、游泳池里、小河邊??可能都留下了你美好的回憶，請你選擇某一健康的內容，有順序地寫，注意突出主要內容，說清楚為什么這是美好的回憶，表達自己的真情實感。

14.我們每個人都有自己的個性，都有許多閃光點??請以“為自己喝彩”為題寫一篇不少于500字的文章。15.六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。16.樂

提示：我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經歷的“樂”事，寫一篇 記敘文，要有真實感。17.我真想對__________說。

提示與要求：（1）、在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。

（2）、通過寫一件事或一種現象（這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興??），將你想說的話寫出來。事情或現象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。并在文中恰當明了地發表你對這件事或這種現象的看法、想法或認識、建議等。