第一篇：孩子,我該怎樣尊重你

孩子，我該怎樣尊重你

在談論尊重孩子的問題之前，我們先問問自己，是否懂得尊重別人：在別人對我們說話的時候，我們是否用心在聽？在別人征求我們意見的時候，我們是設身處地的為別人打算，還是在敷衍？在別人做出決定的時候，我們是否尊重了他的決定，根據具體的情況或者支持他，或者為他提出反面意見，促進他更全面的考慮問題？我們再問問自己，對自己是否保持著適當的自尊，沒有自卑同時也沒有自負？再問自己一句，當感覺到別人對我們特別尊重的時候，是怎樣的快樂和滿足？

孩子，從出生的那一刻起，就是一個獨立的人了，他長大了和我們一樣，要求被別人尊重。雖然，現在他還小，可面對著這樣一個處于弱勢的小人兒，你是否給了他足夠的尊重卻將直接影響到他長大了的性格和成就。

曾經看過一部叫《談情說案》的香港劇，講的是一位女警和年輕教授戀愛的故事。里面的教授很年輕就取得了特別大的成就，他的爸爸媽媽對他非常尊重，即使對他談的女朋友不愿意，也從不曾正面拒絕，也同意他自由發展，雖然在暗地里用了一些陰招想拆散他們，但也沒有像別的家庭那樣爆發戰爭。或者這個劇情是虛構的，仍然能引起我們的思考，可以看出來，劇中教授的父母從小就對兒子十分尊重，兒子取得的成就絕對與他受到的尊重有關。前幾天周末在公園里見到這樣一個情景，媽媽和小姨帶著兩個孩子在公園玩兒，姐姐看上去十歲左右，看到許多和她差不多的孩子都在放風箏，就跟小姨說：“小姨，咱們也買個風箏吧。”小姨說：“買風箏干嗎？”女孩：“放啊。”小姨：“你會放嗎？”女孩：“會！”小姨：“你會放個屁！”女孩滿臉通紅，氣鼓鼓得走開了，小姨在后面還洋洋自得。這時，我和表妹正帶著各自的孩子玩兒，我們向對撇了撇嘴。這個小姨，對孩子太不尊重了，同時她自己的人格也高不到哪里去。

對于孩子，你不能太打擊他，否則他長大了會太沒有信心，同時你又不能事事依他，這樣就是過分嬌慣。那么怎樣對待孩子才能恰到好處呢？

對于一些事情，該讓孩子拿主意的就鼓勵他自己拿主意，從小事做起，一旦他拿定了主意就依他，讓他在鍛煉中成長。記得一次帶著兒子回娘家，我正在廚房刷東西，兒子手臟了，弟弟給他洗手，弟弟問媽媽：“還用給他搓香皂嗎？”媽媽說：“問你姐姐。”我說：“你問他自己，他說搓就搓，不搓就算了。”于是弟弟問兒子：“搓香皂嗎？”兒子說：“不搓。”于是就沒有搓。隨后弟弟跟媽媽感慨：“你們老嫌我不會拿主意，我的主意就是小時候讓你管沒的。”其實在一些小事上，真的沒有必要那么認真，能放手鍛煉的就讓孩子自己來。同時需要強調一點，一旦讓孩子自己決定什么事情，就一定要依著他的決定，讓他決定完了不依著他，還不如開始就不讓他決定。

別怕孩子犯錯誤，孩子一個重要的學習模式就是在錯誤中學習。這一點，外國父母比中國父母做得要好，中國父母說的最多的是：別怎么怎么樣，要不你就會怎么怎么樣。外國父母說的最多的：Try it，試試看。對于大一點的孩子，可以讓他適當的承擔自己選擇的后果，這點對于太小的孩子不適用。比如孩子跑得快，那就讓他嘗嘗摔跤的滋味。記得在書上看到這樣一件事，作者帶著女兒和同事結伴出游，當時已經初夏，女兒卻堅持穿著她喜歡的粉色毛衣，作者就依她了。開始爬山的時候，女兒開始大量出汗，不時得對媽媽說太熱了。這時，媽媽說為她準備了一套爬山的衣服，她很開心，她們找了一個沒人的地方換上衣服，開心得爬山，回家，一直媽媽都沒有對女兒說什么，但是下次出行的時候，她發現了女兒會根據天氣自己準備恰當的衣服。給孩子一個在錯誤中學習的機會，有的時候，走點彎路對孩子來說沒有什么不好，我們是孩子的手杖，但是我們不能代替孩子實路，如果走直路一直需要爸爸媽媽這跟實路的手杖，而這手杖總有離開孩子的一天，到那時候再讓孩子鍛煉他將會連彎路怎么走都不知道，因為那時他面臨的不會再是洗手、穿衣服的小問題。需要強調的一點是，我們不要充當事后諸葛亮的角色，其實犯了錯誤，孩子心里明白得很，用不著什么都說出來的，就算說也要選擇方式，不要對孩子冷嘲熱諷，因為犯了錯誤孩子心里本來就不高興，我們再說什么無疑是傷口上撒鹽，或者在他看來是否定他的能力，打擊他的自信，有可能下次他就不再自己做決定了。

孩子需要我們的支持和肯定，但有些事情不需要我們代替他去做。在《窗邊的小豆豆》這本書里，提到這樣一件事情：小豆豆的錢包掉到學校的廁所里去了，他們學校還是那種老式的廁所，于是她就把廁所后面的蓋子揭開，找了一個專門掏糞的勺子，把坑里的東西掏出來，找錢包。這時，校長過來了，問小豆豆在干什么，小豆豆說明了原因，校長只說了一句那你要小心啊，要把里面的東西還都放回去，就走了。這件事如果發生在自己孩子的什么，你會怎么做？如果在以前，父母肯定會不說二話，揪過孩子先揍一頓，現在的父母多半會忍著臭氣和孩子一起“施工”，但是那樣真的是孩子想要的嗎？再看校長并沒有對小豆豆過多關注的后果，小豆豆把坑里的東西都掏出了，卻沒有找到錢包，可是她一點都不失望，又按校長說的把那些東西都放了回去，同時她覺得自己很有能力，很有成就感呢，她覺得自己長大了。對于這樣不予過度關注的第三種做法，有多少父母能想得到呢？而這第三種做法，對孩子的成長又是多么重要啊！

對于激將法一定要慎用。激將法對于有的孩子是很管用的，你說我不行，我偏要證明我行來給你看，但是一旦用不好，激將法會起到反作用，打擊孩子的自信，甚至讓他破罐破摔。在一本書上看到，有個孩子特別調皮，整天跟老師作對，后來父母帶他去心理咨詢機構，心理咨詢師發現，最初引起他逆反的原因就是老師用的激將法。這個老師的出發點是好的，卻得到了相反的結果。用激將法一定要注意方式、語氣，如果察覺效果不對，趕緊喊停。

即使是父母，也要跟孩子講道理，別用父母的身份來壓孩子。不要輕易對孩子說：“因為我是你老子，你就得聽我的!”即使，你為孩子選擇的是一條對他最好的路。畢竟孩子的路要他自己來走，孩子的生活也是他自己的，我們也只是或者只能他的拐杖，他的引導，并不能代替他去走路，去生活。做父母的更不能隨便打罵孩子，打孩子傷害他的身體，罵孩子傷害他的心靈。最要不得的，是一個打，一個護著，這樣不但孩子的揍白挨了，還會讓孩子覺得有保護傘，以后會變本加厲的。當然了，尊重孩子，還表現在對孩子的說話語氣、態度等各方面，別總對孩子說你這個不會，那個也不行，給他積極的心理暗示。對于孩子的要求，要考慮一下再決定是否拒絕（前面寫過一篇日記，專門討論怎樣對待孩子的要求）。尊重孩子是一門大學問，讓我們謹慎得求證，小心得執行，共同探討，交流經驗，一起進步吧。

第二篇：我該怎樣喜歡你散文

喜歡一個人是什么感覺？——是想，是念，是暖，是牽掛，是纏綿----

就這樣靜靜的喜歡你吧——不會對你有太多奢望，太多的的依賴。因為我怕，哪一天你轉身了，我會抱著自己哭！

多想，依偎在你溫暖的懷抱里，繾綣在你香酣的睡夢中；多想，讓你牽我的手，在草原上奔跑，在雪地上撒野，在夕陽下漫步！多想和你就這樣靜靜的坐著，什么也不說，只要能在你的身邊就好。

就這樣默默的喜歡你吧——不要你太多的承諾，太多的誓言。因為我怕，哪一天你離開了，我會翻遍世界找你！

希望，你煩惱時不會忘記我，你心累時還會想起我；希望，我許你的溫暖你能感受，我許你的真情你能收藏！希望和你就這樣默默的看著，什么也不說，只要能在你的對面就好。

就這樣淡淡的喜歡你吧——我會把自己放在安全距離之外的。因為我怕，哪一天你不見了，我的心也會跟著不見！

祈盼，你的幸福，是白天我在你心里種下的暖陽，你的快樂，是夜晚我在你的窗前灑下的月光；祈盼，你那一世的愛戀，有我來過的足跡，你那一季的花開，有我如花般的美麗！祈盼和你就這樣淡淡的念著，什么也不說，只要能在你的心里就好。

就這樣喜歡你吧——靜靜的，默默的，淡淡的喜歡就好！

第三篇：該怎樣教育孩子

該怎樣教育孩子

提到孩子的教育，每個為人父母的都會有許多話語，有的埋怨孩子太任性，有的會說孩子依賴性特別強，有的會說孩子不愛學習，貪玩，等等??大多數家長都會皺著眉頭，發出這樣的慨嘆：“現在的孩子不好管呀！”其實教育孩子真是一門學問，今天我就這一話題，和大家一起探討父母應如何教育孩子。

每個孩子都是父母手中的寶，心頭的肉，從孩子一出生，父母就精心呵護，盼望孩子能茁壯成長，所以父母時時刻刻關注著孩子，也自然成為孩子的啟蒙老師，為孩子勾畫著美好的藍圖，每天看著孩子的每一個進步，父母心中都會充滿無比的喜悅和自豪，父母的言行，直接影響到孩子，孟母三遷的故事，曾子殺豬的故事，大家已耳熟能詳。做父母的應如何檢點自己的行為，在孩子面前保持完美形象，對孩子的成長是至關重要的，作為家長，因為心中充滿對孩子的愛，適時做出一些犧牲是很值得的。同時愛孩子要有度，不要溺愛，在家庭生活中，把孩子當作家庭中平等的一員，這是一種尊重，不要因為孩子小，就不承擔力所能及的事情，對孩子生活自理能力要從小培養。

時間如白駒過隙，孩子就像春天的小樹苗一樣，轉眼進入青春期，有時父母會發現，一向聽話的孩子，第一次在父母面前說“不”，這時父母應知道，這就是青春期的信號。（青春期的叛逆）此時，父母應動之以情，曉之以理，孩子明辨是非的能力是有的，適當引導，孩子仍然會接受父母的正確建議。用愛和寬容去感召孩子迷惘的心，對孩子的教育，要用智慧，而不是簡單粗暴，以暴制暴。

不知不覺間，孩子進入了初三的學習，競爭的殘酷，每一位家長都會有壓力，這畢竟是孩子人生中關鍵的一步，家長除了做好孩子的后勤保障工作之外，還要在精神給予支持，現在的學習競爭既是智力的較量，更是毅力的角逐。“天才在于勤奮”。面對一道道習題，一次次失敗，孩子要挑戰，要承受，熬夜，加班是經常的，這條路很辛苦，父母不可能完全代替孩子走，陪孩子一起經歷磨練，在磨練中不斷給孩子鼓勵：失敗之后的堅持不懈是一種美麗，向成功邁進的執著是令人感動的，戰勝難題的欣喜會促使你向更高的階梯挺進，讓學習興趣包圍孩子的腳步，樂此不疲。培養孩子克服困難的勇氣和決心，難題能適當的加以指導，這也是做父母的一種幸福。父母為了自己的孩子，一種本能會用自己的生命去呵護，孩子讀書最艱苦的一年，各位家長又有什么理由可拒絕的呢?有時候，忙于應酬，忙于生計，這都是借口。是不負責任的一種推脫。既然把孩子帶到這個世上，就應該為他的成人負責。力盡到了，也是無悔的。這個世界上最成功的人，莫過于自己的子孫能功成名就，學有所成，即使你個人如何輝煌，自己的子孫卻一事無成，那也是你人生的失敗。

光陰荏苒，又一個寒假即將來臨，與孩子零接觸的時間多了，掌控好孩子的學習，是家長的責任。放假了，孩子總會找些理由;如40多天的假期，先痛痛快快的玩幾天，無節制的看電視，玩電腦等等??孩子往日的緊張學習狀態也許會在明日復明日中懈怠，家長要努力幫助孩子打消這一念頭，否則可能會使你孩子的學習功歸于潰的，學習要有持之以恒的精神，讓學習成為一種習慣，張弛有度，抓住假期中的黃金時間，幫孩子做好復習計劃，按部就班進行知識的梳理、鞏固、消化。努力做到融會貫通，善于引導孩子把知識拓寬，拓深，讓孩子既養足了精神，又增長了知識，充實而愉快的寒假會使你的孩子以飽滿的熱情投入到新的挑戰中去，而立不敗之地的。

幫孩子把握住人生的關鍵一步，讓孩子們的明天更美好！是每個父母的心愿，各位家長，行動起來吧！你的付出，會迎來“碩果累累壓枝美，群英一路折桂榮”的喜人景象。

第四篇：大學校長該怎樣尊重文化(English)

蔡輝：大學校長該怎樣尊重文化

每個人都有不喜歡開的會，難免搞點小動作，可把對付事務性會議的伎倆拿到學術會議上，自然會遭遇批評。

Not every meeting will surely arouse the interest of the attendants so it’s no coincidence for them to play some tricks.But as to academic forums, this kind of attitude is not preferable and will definitely attract criticism.昨日，一張來自在南京大學舉辦的“海峽兩岸暨港澳地區大學校長論壇”的照片風靡網絡，在香港城市大學前校長張信剛演講時，內地某大學校長竟在用筆記本電腦玩撲克游戲，令人哭笑不得的是，此次論壇的主題為“如何共同弘揚中華文化”。

Yesterday, a photo taken in the meeting held in Nanking University shot the heat in the internet.The meeting was entitled as “Forum of University Presidents from Hong Kong, Macao, Taiwan and the Mainland”.The picture presented that while the former President of City University of Hong Kong, Zhang Xin-gang, was delivering his speech, one of the mainland university presidents played poker games on his laptop.It’s really ironical that the theme of the forum was “How to Cooperate to Spread the Influence of Chinese Culture”.弘揚文化的前提，是要有尊重心，此行為如果屬實，實在有失檢點。翻看這位“撲克校長”曾經的演講，內容生動、談吐不凡，頗有兼濟情懷，可為什么言語與行為之間，差距竟如此之大？聯想到前幾日引發網友爭議的另一位大學校長的華麗下跪，不禁驚嘆：我們的大學校長們，究竟怎么了？

It’s common for all that the prerequisite for spreading the influence of culture is to cultivate the conscience of respect.So if what was shown on the screen is genuine, the misdemeanor of that president is down-to-earthly ridiculous.Quite contrary to his deeds, the speeches made by him ever before are vivid, thoughtful and instinctive.What he has said is highly responsible and initiative.Yet we can’t make ourselves believe that the gap between his words and action is so huge.Now if we relate this event to the “kneel-down solution to a mother” by another president, we may undoubtedly inquire: What the hell is going on with all presidents in the mainland?

首先，這是傳統崩潰的產物：在相當一段時期，我們片面強調了理性、科學的作用，將人文規范一概斥為腐朽、做作、封建與保守，導致幾代人行為率性，疏于自我約束，即使是一些很有思想的長者，也動輒臟話連篇、舉止無措，顯得教養不足。在他們看來，總覺得這樣才真誠坦率，完全忽視他人感受，造成言傳與身教的極度分裂。

The reasons are obvious and disappointing.First of all, these events are the by-products of bankruptcy of cultural heritage.Over several decades, we have emphasized overly on the importance of reason and science and denounced moral norms as decadence, feudalism, hypocrisy and conservatism.Therefore, it’s no wonder that the individuals living in this period conduct reckless acts and ignore necessary self-discipline.Maybe we may feel puzzled that even those so-called thoughtful and learned old people utter harsh words and behave harshly and it’s undoubted for them to leave others the impression that they have been poorly cultivated.What’s worse, with no consideration of the negative influence on others, they themselves deem their deeds as frankness and straightforwardness.As teachers, what they do lags far behind what they teach and there is a sharp split between the two.第二，這是教育管理的死角：修養是無法量化的，不如論文、成果那么直接，在大學校長的遴選中，我們過多看重了專業能力，而忽略了對綜合素質的評估。

The second reason is that there are dead-end lanes in our educational management system.As to one’s morality, not similar to thesis or academic accomplishment, it can not be measured with numbers.But in the election of university presidents, we give preference to their professional capability rather than to the evaluation to their comprehensive personalities.因為在自上而下的測評體系中，只能使用單一的考量方式，不可能既保證公平又兼顧多元，這是被現代數學已經證明的命題。

The bottom-to-top test and evaluation system is only one-scenario complex and it certainly can not ensure the

survival of justice and tolerance to diversity simultaneously.This presumption has been probed into by modern mathematics already.所以，要想選出綜合素質更高的人才，只能改變現有選拔機制，讓知識共同體更多發聲，否則無法解決。

To safeguard the possibility of promotion of high-qualified superior intellectuals, the prevailing promotion mechanism should enclose more voices of intellectual community and be away from the existing tradition, or else it doesn’t make any sense.第三，這是角色錯位的遺憾：大學校長的天空本屬于大學，應專注在教育、學術、文化等領域，但現實是，他們又承擔著官員的身份，從而成為公眾關注的焦點，一舉一動都面臨著被過度解讀的風險。

The third reason is due to the regrets brought about by misplacement of parts: The space in which university presidents fly and surf should be nothing more than universities, what they focus on should be no less than education, academic fields and culture.But what about the reality? Our presidents, besides their educational status, are in the same time appointed officials by government authorities.So it’s no wonder that they often draw the attention of the public and media and what they do or say is usually in the danger of misreading or misunderstanding.麻煩的是，他們缺乏相應的培訓，在前呼后擁面前，應對能力不足，在權力使用上，有時也顯得過于隨意。其實，每個人都有不喜歡開的會，難免搞點小動作，可把對付事務性會議的伎倆拿到學術會議上，自然會遭遇批評。

To make matters worse, due to the lack of relevant training, they are not efficient in coping with complex situation and tackling with flattering crowds and they are too easy-going in decision-making accordingly.Not every meeting will surely arouse the interest of the attendants so it’s no coincidence for them to play some tricks.But as to academic forums, this kind of attitude is not preferable and will definitely attract criticism.大學校長是一個社會的精英，相信在他們的內心中，必然充滿著對知識、對人的尊重，但要真正把這份尊重表達出來，垂范后人，這就要在自身修養上更多下工夫，只有“正心誠意”是不夠的，還應回到“克己復禮”的要求的層面上來。Admittedly, university presidents are social elites and from the bottom of their hearts they are abundant with respect for knowledge and intellectuals.But to better present their respect in public and set good examples for the coming generations, they should strive more for perfection of personal morality.Anyway, to be sincere and honest in mouth is not enough.The best solution for them, as to me, is to be back on the track of self-discipline and morality-restoration.

第五篇：你該怎樣工作讀后感

幾句簡單的鼓勵，讓我感受到主任對我給予的厚望，我會努力，真正靠自己的勤奮和投入有所作為！以下為讀書的感悟，希望能用文字記錄下來，與工作室的同伴交流，你該怎樣工作讀后感。

《你該怎樣工作》讀后感

（一）《你該怎樣工作》是一本勵志書，看了序言后，被它吸引了，里面以很中性的立場，很實在的點出了“打工者”真實存在的一些想法，道理深入淺出，深有同感。

一、你在為誰工作

確實，我們大多數人都認為是為單位工作，為領導工作，其實這就是我們工作很累的原因，因為，我們有此心態，我們就成了工作的奴隸，我想這也是為什么會有80%的人不成功的原因，寓樂于工作、駕于工作。這樣你就是工作的主人 努力認真的態度做好每件事，在工作中積累提升，把工作做為事業，必定成就事業，這可能說是20%的人會成功的主要原因。

二、為價值工作還是為薪水工作

事實上，我們很多人會抱怨領導不重視自己，自己的工薪太少，自已代遇少等等。其實，我認為一個人的工作，永遠是為自己，只有付出大于得到，讓領導真正看到你的能力大于位置，才會給你更多的機會替他創造更多利潤。

盡力想象自己的工薪不如將眼光放遠，發揮自己的才智與熱情用于工作之上，保持自己的工作熱情，這才是支持、幫助自己的發展與成長，讀后感《你該怎樣工作讀后感》。

平時睡覺之前，先要看一會書，今天看了書中的第四章，這些信念一輩子都要堅持，用心去做每件事對我感觸很深。書中說到：用心做好每件事，做每件事都要用心，這是要求員工應該具有的職業道德。用心做與用手做不一樣，只有用心做才能獲得好的質量和效果，也才能不辜負自己的職業。工作中要牢記“不做便罷，做就做好”。

就如：有一段時間我園被老板買下來，我經常抱著我只是打工的、我是為我的養老金而工作的、其他一切與我無關的態度工作。過了不久，發現如果這種工作態度到最后會導致每月的養老金都交不起。我覺得工作是為我自己，一定要把工作看成是自己的事業。在日常生活中用心做好每件事，那成就肯定會超出自己的預期：有付出才會有愛。

作為一名教師，一定要有責任感。現在我每天都和我班的幼兒抱一抱，俯下來聽聽他們的童言稚語，幫他們拉拉衣服、梳梳辮子，帶領他們一起活動、游戲。漸漸發現每個孩子都一樣可愛、漂亮，那份關愛完全由心底涌出。

因為我付出了，所以也就感到了愛。所以我更加嚴格要求自己，每一件事都要用心去做。能做到最好，就不要允許自己做到次好。能完成百分之百，就不能只完成百分之九十九。不論我是民辦的老師或者我只拿一點點工資，我都會保持很好的工作作風。用心、用創作的態度去對待每一件事。