第一篇：孩子寫作業時你該怎么做？
孩子寫作業時你該怎么做？
何苦！說真心話，我最無語的就是這樣的問題——我孩子寫作業怎么那么慢？當一個家長第一次見到你，而且第一個問題就問“我孩子寫作業慢怎么辦”，這一定是一位不折不扣的問題家長。
1.孩子正在寫作業時，您在干什么？
[錯誤做法]：一邊看電視一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”
[結果]：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
[正確做法]：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。
[結果]：孩子心態平和，心思都在學習上。
2.孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎么做？
[錯誤做法]：訓斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你。”
[結果]：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看
[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”（適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一圓弧齒輪泵些后果。）
[結果]：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”
3.孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業，您怎么做？
[錯誤做法]：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。[結果]：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。
[正確做法]：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。
[結果]：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。
4.孩子作業寫得潦草，您怎么做？
[錯誤做法]：發火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點？”甚至氣的把孩子的作業撕了。
[結果]：孩子茫然，不知所措。
[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”
[結果]：孩子懂得“規定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。
5.孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做？
[錯誤做法]：訓斥孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人？你看人家誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。
[結果]：孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好。”
[正確做法]:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”
[結果]：孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”
6.家長會上，老師告孩子狀、您挨老師批評了，回到家中您會怎么做？
[錯誤做法]：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。
[結果]：孩子沒任何自信，要么學會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話。
[正確做法]：先把孩子的優點講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。
[結果]：孩子會給你驚喜的哦！
7.孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時您該怎么做？
[錯誤做法]：當眾訓斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。”
[結果]：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。[正確做法]：給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子”
[結果]：孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。”
8.孩子問了個問題，您不會，這時您會怎么做？
[錯誤做法]：不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。”[結果]:孩子心里想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。
[正確做法]：高興地對孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我也不會，咱們一起研究研究吧，好嗎？”
[結果]：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。
9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，這時你會怎么做？
[錯誤做法]：發火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
[結果]：下次依舊。
[正確做法]：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好。”孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。
[結果]：下次一早點叫他起床
編后語：，“我們從事這個行業最遺憾的是結果不是掌握在我們手里”，其實很多家庭的問題在我們看來都簡單的不得了，但是家長們通過學習有時在短期內很難解決自己的問題，因為知識的學習有個內化和實踐的過程，只有家長們能靜下心來，仔細學習、思考、實踐、內化、在學習、再實踐、在內化...這個過程需要家長“堅定信念、不怕困難、堅持學習、不斷反思、內化自省、相信自己一定行”的過程。
“寫作業慢”只是一個現象而已，而這個現象的背后不知道蘊藏著多少的教育哲理，“作業”已經儼然成為測試中國家長教育孩子的一個縮影，因為它每天都發生，因為它是連接學校和家庭的最基本紐帶，因此作業也就成了很多家庭問題的導火索！
教育孩子沒有捷徑，如果你真的要走捷徑，我想告訴你，最快最快的捷徑就是家長自己學習！
做一個“不懂教育，也不太負責任”的家長，說不定孩子還能成才，但這樣的方式，孩子成才的概率非常小；“懂教育，負責任”的家長，是很少數；絕大部分成了“不懂教育，特負責任”的家長，反向踐行著盧梭的話：“教育錯了兒童比沒有受教育的兒童離智慧更遠！”不管怎么說，中國的家長就是轉不過這個彎——“寧可讓孩子學，自己也不學”。本末倒置啊！
第二篇：孩子寫作業時家長要怎么做
孩子寫作業時家長要怎么做？太好了太有用了
1、孩子正在寫作業時，您在干什么？【錯誤做法】：一邊看電視一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。” 【結果】：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
【正確做法】：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。
【結果】：孩子心態平和，心思都在學習上。
2、孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎么做？
【錯誤做法】：訓斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你。”
【結果】：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。
【正確做法】：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”（適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果。）
【結果】：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”
3.孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業，您怎么做？
【錯誤做法】：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。
【結果】：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。
【正確做法】：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。
【結果】：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。
4.孩子作業寫得潦草，您怎么做？
【錯誤做法】：發火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點？”甚至氣的把孩子的作業撕了。
【結果】：孩子茫然，不知所措。
【正確做法】：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”
【結果】：孩子懂得“規定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。
5.孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做？
【錯誤做法】：訓斥孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人？你看人家誰誰，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。
【結果】：孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好。”
【正確做法】:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”
【結果】：孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”
6.家長會上，老師告孩子狀、您挨老師批評了，回到家中您會怎么做？
【錯誤做法】：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。
【結果】：孩子沒任何自信，要么學會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話。
【正確做法】：先把孩子的優點講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。
【結果】：孩子會給你驚喜的哦！
7.孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時您該怎么做？
【錯誤做法】：當眾訓斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。”
【結果】：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。
【正確做法】：給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子”
【結果】：孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。”
8.孩子問了個問題，您不會，這時您會怎么做？
【錯誤做法】：不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。”
【結果】:孩子心里想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。
【正確做法】：高興地對孩子說：“孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我也不會，咱們一起研究研究吧，好嗎？”
【結果】：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。
9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，這時你會怎么做？
【錯誤做法】：發火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
【結果】：下次依舊。
【正確做法】：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好。”孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。
【結果】：下次一叫就起床！
第三篇：孩子在寫作業時，父母最應該做的是什么事?
家庭教育是孩子成長最不可或缺的一部分，好的家庭教育能讓孩子們更快更健康的成長。
在孩子上學的期間，父母最難管的就是學習，幾乎所有的家長在孩子上學期間都要花很多的精力要求他們學習、做作業。
那孩子在寫作業的時候你都在做什么呢?你最應該做的又是什么呢?
孩子正在寫作業時，您在做什么?
錯誤做法：
一邊看電視，一邊監督孩子嘴里嘮叨著：“寫快點。”“不準偷懶”“不準看電視，趕緊寫你的作業”，轉過頭又為劇情笑個不停。
結果
孩子不開心：“為什么你能看電視，我就不能看，又叫我寫作業自己又笑的那么大聲。”
正確做法：
大人也安靜下來看書，在孩子可以看到的范圍內看，既不打擾孩子，又能營造出濃厚的學習氣氛。
結果
孩子心態平和，覺得爸爸媽媽沒上學都在學習，我就更要學習了，所以心思都在學習上。
孩子寫作業不專心，等到睡覺時間了，作業卻沒寫完。這個時候你最應該做什么?
錯誤做法：
立刻責罵孩子：“你真的是要氣死我嗎，怎么又沒寫完，我不監督你都不行，還寫快點!不寫今晚就別睡了！”
結果
孩子并不著急反而有點想捉弄爸爸媽媽，我就不信你真的會讓我別睡，然后依然慢慢悠悠的看書寫字。
正確做法：
平靜和善地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完也到時間睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。就算老師要罰你也不能怪誰了。”
結果
孩子意識到自己不寫作業最后還是要自己負責，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得被罰，當著同學的面多丟臉啊。”
孩子晚飯后就一直看電視，不睡覺也不愿意寫作業，這個時候你最應該做什么?
錯誤做法：
一氣之下把電視關掉，把遙控器藏起來。大喊著叫孩子去寫作業。
結果
孩子看到關鍵時刻就沒得看了，滿臉不高興地去寫作業，心里對媽媽這個做法非常的不滿。
正確做法：
平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會明天被老師罰就不好了。這一集還有多久?”孩子：“還有10分鐘就沒了，等我看完行嗎?”家長：“行，那你要說話算數，到時間就關電視去學習噢。”雙方各退一步。
結果
時間到了，孩子主動關電視，開開心心的去寫作業。
孩子作業寫得潦草，大意，這個時候你最應該做什么?
錯誤做法：
發火：“字寫得這么亂，比爸爸媽媽的字還丑，你就不能認真寫，寫好看點嗎?”甚至生氣地把孩子的作業撕了。
結果
孩子茫然、委屈，不知所措，內心想，我也想寫好看點啊，可以就是寫不工整啊。
正確做法：
嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，我已經說過了，作業寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，很容易被打錯的，這樣你幸辛苦苦寫的作業就白費了，所以你要重寫了。
你看，你應該這樣寫字(示范寫字規范，橫平豎直，大小一致)。孩子，你只要寫得比你剛才的字再進步一點點就行了，媽媽相信你這次一定會寫得很漂亮的！”
結果
孩子懂得“規定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。并且再往后寫作業的時候都會想起爸爸媽媽對自己說的話。
引導孩子靜心寫作業，這個時候你最應該做什么?
第一步：準備
為孩子今晚的學習任務準備分兩部分，首先是生理準備，如吃零食、上廁所;其次是物理準備，讓孩子自己提前把該用的學習用具都準備好。
第二步，靜心
學習之前深呼吸幾次，當孩子養成習慣后，一深呼吸就會提醒自己“靜下心來，要寫作業了”。
第三步，回憶
拿出一張草稿紙，讓孩子回憶今天老師都講了哪些知識，語文和數學分別講了幾個重點，把重點寫在這張紙上。這個步驟相當于考試前的復習或者是每一天的總結。
第四步，預計時間
考試是有時間限制的。讓孩子預計一下自己寫作業的時間，做到心里有數，就會有緊迫感。有了時間預計，學習效率慢慢也會提高。
第五步，記錄開始時間
讓孩子自己記錄開始學習的時間，或由家長幫助記錄。讓自己知道，自己學習當天全部內容需要多少時間。
第六步，正式寫作業
正式寫作業有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷。
第七步，記錄結束時間
記錄學習結束的時間，看看自己花了多少時間去學習。學習越久成就感越高。
第八步，統計實際作業時間。
孩子建立了時間觀念，了解自己的真實情況，預計作業時間會越來越準確;
因為有了實際時間，就大致有了孩子寫作業的時間標準，逐步提高寫作業的速度。
第九步，檢查作業
家長千萬不要幫助孩子檢查作業，我們要幫孩子養成自己檢查的習慣，而不要替他檢查作業。
第十步，預習明天的課程
孩子懂得“計劃”的重要性，預習好明天要上課的內容，明天才會更加輕松的學習。
第四篇：孩子寫作業
1.孩子正在寫作業時，您在干什么?
[錯誤做法]：一邊看電視一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”
[結果]：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
[正確做法]：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。
[結果]：孩子心態平和，心思都在學習上。
2.孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎么做?
[錯誤做法]：訓斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”
[結果]：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看
[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”(適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果。)
[結果]：孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”
3.孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業，您怎么做?
[錯誤做法]：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。
[結果]：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說你是暴君。
[正確做法]：平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。
[結果]：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。
4.孩子作業寫得潦草，您怎么做?
[錯誤做法]：發火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業撕了。
[結果]：孩子茫然，不知所措。
[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是”規定“，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字(講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”
[結果]：孩子懂得“規定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子會對自己充滿信心。
5.孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做?
[錯誤做法]：訓斥孩子：“你看你，考這么點分，你也不嫌丟人?你看人家誰誰，人家怎么就能考一百?你笨死了!氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。
[結果]：孩子心情壞到了極點，心里想：“我完了，我這么笨，學不好了，再怎么學也學不好。”
[正確做法]：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”
[結果]：孩子認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”
6.家長會上，老師告孩子狀、您挨老師批評了，回到家中您會怎么做?
[錯誤做法]：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。
[結果]：孩子沒任何自信，要么學會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話。
[正確做法]：先把孩子的優點講講，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。
[結果]：孩子會給你驚喜的哦!
7.孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時您該怎么做?
[錯誤做法]：當眾訓斥孩子：“你這孩子怎么這么沒禮貌?連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。”
[結果]：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。
[正確做法]：給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子“
[結果]：孩子知道錯了，心想：”這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。“
8.孩子問了個問題，您不會，這時您會怎么做?
[錯誤做法]：不高興：”別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。“
[結果]:孩子心里想：”哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。“從此，遇到難題一概略過，不求甚解。
[正確做法]：高興地對孩子說：”孩子，你能問這么難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我也不會，咱們一起研究研究吧，好嗎?“
[結果]：孩子心里很高興，以后遇到問題一定鍥而不舍，非研究明白不可。
9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，這時你會怎么做?
[錯誤做法]：發火：”你怎么還不起?要遲到了!“順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
[結果]：下次依舊。
[正確做法]：平靜地說：”孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好。"孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。
[結果]：下次一早點叫他起床
第五篇：孩子寫作業時家長要怎么做
孩子寫作業時家長要怎么做？太好了太有用了
2013-10-18 童年不同早教托管
1.孩子正在寫作業時，您在干什么？ [錯誤做法]：一邊看電視一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。” [結果]：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
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