第一篇：《小小玩具發明家》習題2

《小小玩具發明家》習題

一、填空題

1、我國古代的四大發明中被用于航海技術的是（）A、指南針 B、火藥 C、造紙蘇 D、印刷術

2、蒸汽機的改良推進了第二次工業革命，完成這項發明的是（）A、愛迪生 B、瓦特 C、畢生 D、桑杰

3、愛迪生一生中約有兩千多項發明，其中影響最深遠的是（）A、造紙術 B、火藥 C、電燈 D、蒸汽機

二、實踐題

根據你了解的發明家的小故事，學習他們身上鍥而不舍、勇于創新和用于實踐的精神，開動你的腦筋，發揮你的想象，設計一個小玩具并制作出來與同學們一起玩。

答案：

一、選擇題：A、B、C

二、略

第二篇：《小小玩具發明家》習題1

《小小玩具發明家》習題

一、選擇題

1、我國古代的四大發明不包括（）A、養蠶術 B、造紙術 C、印刷術 D、火藥

2、在記錄你設計的玩具時可以用的方法不包括（）A、畫下來 B、做出來 C、文字記錄 D、買一個類似的

3、能量的表現形式不包括（）A、聲 B、光 C、轉化 D、熱

二、填空題

1、電動玩具里都有一個小電機，它通過導線和電池一起組成一個電路。有的電動玩具能發光、發聲，這是因為這些玩具里安裝了___________、__________，它們可以把電能轉化成光和聲音等。

2、電動機是用電產生動力的機器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動機的工作的基本原理相同：用電產生磁，利用磁的______________________轉動。

三、動手實踐：

根據你自己的個人興趣，設計一個你認為比較有市場的電動玩具，并親自動手將它制作出來。帶到教室里讓老師和同學評價。

答案：

一、二、選擇題：A、D、C 填空題：

1、小燈泡，小喇叭。

2、相互作用。

三、略

第三篇：小小玩具發明家教案

教學目標

1、培養學生的動手創新能力。

2、樂于用學到的科學知識解決實際問題，培養創新精神。

3、互相交流，對別的小組作品的制作過程和結果進行評價。

教學重點

激發學生的靈感，發現已有電動玩具的不足，或把幾種玩具的優點集中在一起，或創作自己的電動玩具作品，在制作過程中要做好記錄，為信息發布會做好準備。

教學過程

分三部分進行，第一部分是出示比賽通知，使同學們明確要求。然后集思廣益，進行初步的設計，第二部分是課外制作，教師要關心學生的制作過程，及時了解制作過程，幫助做學生解決制作過程中遇到的困難。第三部分評選小組代表作品，讓學生充分做好信息發布會的準備。

（1）出示比賽通知。可仿教材中的通過以科學老師的身份擬寫一份比賽通知。

（2）組織發動各小組討論一下計劃創作一個什么樣的電動玩具，讓學生交流各自的創意和設想，然后確立一種或幾種方案。

（3）各小組把最終確立的方案用圖畫加簡單文字的方式記錄下來，然后商量一個制作方案，小組同學進行分工，收集材料，進行制作。

（4）制作過程應在課外進行。教師要及時了解學生的制作進度，幫助學生解決制作過程中遇到的一切困難，盡量讓每個小組都能拿出自己的創作。

（5）各小組都制作了自己的電動玩具，下面請各小組同學在小組內展示、介紹、交流自己設計制作的電動玩具，然后通過民主評議的方式從中選出一件優秀作品代表本小組參加全班比賽。如果是小組同學共同的作品要把每個人制作的資料收集在一起，做好信息發布會的準備工作。

第四篇：《小小玩具發明家》教學設計

《小小玩具發明家》教學設計

教材分析

《小小玩具發明家》從一則比賽通知開始，該通知以“樹人杯”全國小學生電動玩具設計與制作大賽為契機，號召同學們踴躍制作電動玩具。同時提出將以信息發布會的形式讓學生在班里介紹自己的作品，要求把作品的設計、制作過程、原理等展示給全班同學，參加班級選拔賽。設計與制作自己的電動玩具是一件創造性的工作，教材中展示的幾種設計僅起拋磚引玉的作用，告訴學生如何記錄自己的設計和制作，為信息發布會做好準備。組內評比展示可以提高學生的表達與交流能力。

學情分析

學生通過前兩節課的學習認識了電動玩具的工作方式、動力裝置、工作原理以及電磁鐵的性質，本節課通過一個比賽通知的方式引入，對五年級的學生來說，他們已經具備了一定的動手能力，也樂于動手操作，但是對于設計電動玩具的計劃及步驟難以形成系統的記錄，教師應給與適當的引導。

學習目標

1.培養學生的動手能力和創新能力。

2.樂于用學到的科學知識解決實際問題，培養創新精神。3.互相交流，對別的小組作品的制作過程和結果進行評價。教學重難點

重點：激發學生的靈感，發現已有電動玩具的不足。難點：用學到的科學知識解決實際問題，培養創新精神。評價任務

1.學生能夠小組合作完成想要設計制作的電動玩具的制作方案。2.學生能夠用自己擅長的方式介紹、展示自己的電動玩具。教學準備

教師準備：螺絲刀、鉗子、鑷子、剪刀、電烙鐵、松香、焊錫、電池、尖嘴鉗；教學課件。

學生準備：每小組根據制作內容自備材料。教學過程

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一、比賽通知

出示“電動玩具設計與制作比賽”通知，激發學生創作熱情。

二、設計與制作

1.組織發動各小組討論一下計劃創作一個什么樣的電動玩具，讓學生交流各自的創意和設想，然后確立一種或幾種方案并寫出制作方案。

2.各小組把最終確立的方案用圖畫加簡單文字的方式記錄下來，然后商量一個制作方案，小組同學進行分工，收集材料，進行制作。

（制作過程也可在課外進行。教師要及時了解學生的制作進度，幫助學生解決制作過程中遇到的一切困難，盡量讓每個小組都能拿出自己的創作。）

三、交流與總結

各小組都制作了自己的電動玩具，下面請各小組同學在小組內展示、介紹、交流自己設計制作的電動玩具，然后通過民主評議的方式從中選出一件優秀作品代表本小組參加全班比賽。如果是小組同學共同的作品要把每個人制作的資料收集在一起，做好信息發布會的準備工作。

教學反思

教學中應根據當地實際情況，讓學生自由“發明”玩具，無論是多么簡單的玩具都可以，而不應受教材的限制。如果學生能把本來用其他動力的玩具轉化成用電動機作動力的玩具，也應該提出表揚；如果是農村學校也可以讓學生發明一般的非電動玩具。本節課的制作活動，是為“信息發布會”這種表達與交流方式的學習奠定基礎。

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第五篇：《小小玩具發明家》教案2

《小小玩具發明家》教案

教學目標：

1、培養學生的自主動手能力。

2、激發同學們自主創新、創造能力。

3、通過本課內容分，鼓勵同學們自主創新，勇于將自己的想法表達、展示出來。

教學重難點：

1、營造輕松的氛圍，是同學們樂意將自己的想法說出來。

2、安全問題。在同學們自己動手實踐的過程中一定要注意自身安全。

3、表達交流，組織同學展示自己的發明，以你認為最好的方式展示你的作品。

教學過程：

1、學前準備

了解先關發明家的資料，在課堂上向同學們展示。準備一個自己的小小玩具發明。提前準備相關課件、音視頻材料等。

2、探究方法

小組合作、實驗探究。

學生自由分組，教師從旁協助。在實驗結束后，對各組作品進行評價。并組織各組進行比賽，通過展示各自的作品，讓同學們呢評選出前三名，并予以一定的獎勵。

3、導學過程

本課分三部分進行，第一部分是出示比賽通知，使同學們明確要求。然后集思廣益，進行初步的設計，第二部分是課外制作，教師要關于學生的制作過程，及時了解制作過程，幫助做學生解決制作過程中遇到的困難。第三部分評選小組代表作品，讓學生充分做好信息發布會的準備。

（1）、出示比賽通知。可仿教材中的“通過”以科學老師的身份擬寫一份比賽通知。（2）、組織發動各小組討論一下計劃創作一個什么樣的電動玩具，讓學生交流各自的創意和設想，然后確立一種或幾種方案。

（3）、各小組把最終確立的方案用圖畫加簡單文字的方式記錄下來，然后商量一個制作方案，小組同學進行分工，收集材料，進行制作。

（4）、制作過程應在課外進行。教師要及時了解學生的制作進度，幫助學生解決制作過程中遇到的一切困難，盡量讓每個小組都能拿出自己的創作。

（5）、各小組都制作了自己的電動玩具，下面請各小組同學在小組內展示、介紹、交流自己設計制作的電動玩具，然后通過民主評議的方式從中選出一件優秀作品代表本小組參加全班比賽。如果是小組同學共同的作品要把每個人制作的資料收集在一起，做好信息發布會的準備工作。