第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試

一、看拼音，填字詞。（8％）

zī

rùn

bǎo lěi

biān ca

jiāng

diàn

fù

bù

xi?

tiáo

sh?n yùn

huǎng

chán

二、選擇題。（6％）

1.注音全對(duì)的一組是：（）

① 扁（piān）舟 正（zhēng）月

教誨（huì）② 耕耘（yún）

蒼勁（jìn）云錦（jǐn）

③ 棲（qī）息 遲鈍（dùn）剎（shà）那間

④ 妥（tuǒ）帖 救濟(jì)（jì）嗚咽（wū yàn）

2.沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：（）

① 波翻浪涌 大霧彌漫 樹(shù)影婆娑 迫不急待

② 終身難忘 恭恭敬敬 引人入勝 猶豫不決

③ 滿(mǎn)載而歸 指手畫(huà)腳 繪聲繪色 兇相畢露

④ 名副其實(shí) 鼓鼓囊囊 驚嘆不己 震撼人心

3.都是源自寓言故事的成語(yǔ)是：（）

① 自相矛盾

八仙過(guò)海

葉公好龍

② 畫(huà)龍點(diǎn)睛

紙上談兵

畫(huà)蛇添足

③ 刻舟求劍

守株待兔

揠苗助長(zhǎng)

④ 濫竽充數(shù)

開(kāi)天辟地

三顧茅廬

4.搭配錯(cuò)誤的一組是：（）

①古希臘——伊索——《伊索寓言》

②法國(guó)——法布爾——《昆蟲(chóng)記》

③唐代——賈島——《題李凝幽居》

④清代——袁枚——《題秋江獨(dú)釣圖》

三、積累運(yùn)用。（16％）

1.在橫線(xiàn)上依次填上適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)：3%

⑴“

”一個(gè)人不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育和培養(yǎng),是不會(huì)具有成就大事的才能的。

⑵小小的生日賀卡，傳遞著遠(yuǎn)方朋友親切的問(wèn)候，真所謂“

”。

⑶“

”這些演員們不知吃了多少苦，受了多少次傷，才能有今天這樣的成就啊！

2.選擇關(guān)聯(lián)詞：（雖然??但是?? 如果??就?? 即使??也?? 無(wú)論??都??）2%

⑴根本一壞，（）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

⑵（）父母對(duì)法布爾百般阻撓，（）法布爾仍然癡迷于他的昆蟲(chóng)世界。

3.按要求默寫(xiě)詩(shī)句：4%

⑴默寫(xiě)一句帶有“風(fēng)”的詩(shī)句：“，”

⑵古人說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”，請(qǐng)默寫(xiě)出這樣的詩(shī)句：“

，”

⑶《所見(jiàn)》：“

。

。”

4.趙友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出，請(qǐng)教班長(zhǎng)郭巧玲，郭巧玲讓她先看例題，再好好想想。根據(jù)以上情境，想象一下她們會(huì)說(shuō)些什么。3%

趙友蘭：

郭巧玲：

5.京劇《紅燈記》中，共產(chǎn)黨員李玉和唱道：“??困倦時(shí)留神門(mén)戶(hù)防野狗??”，弦外之音是暗示鐵梅：

2%

6.開(kāi)學(xué)至今，我國(guó)發(fā)生的大事可不少，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一件，注意：要用上一個(gè)成語(yǔ)哦。2%

四、按課文內(nèi)容填空。（21％）

1.青山說(shuō)：，飽覽

，！綠水說(shuō)：

，奔向

，！（《去打開(kāi)大自然綠色的課本》）

2.蟬兒的肚子在不斷地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就

地變化一次，漸漸地變成了

，變成了

。翅膀上出現(xiàn)了

，蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道

。（《金蟬脫殼》）

3.蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“??觀察是智慧的。” 可見(jiàn)觀察是極其重要的。課文《變色龍》的作者經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變色龍具有、等特點(diǎn)。

4.最近，我們學(xué)習(xí)了三則成語(yǔ)故事、三則伊索寓言，其中，給你印象最深的一篇是《

》，因?yàn)槲颐靼琢恕?/p>

5.人們把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“

”。這個(gè)詞源自詩(shī)句“。”

6.“千教萬(wàn)教教人求真、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做

”，這是我國(guó)人民教育家

的名言，他對(duì)我們提出了“每天四問(wèn)”的要求，即：?jiǎn)柦】怠?wèn)學(xué)問(wèn)、問(wèn)工作、。

7.我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)使用工具書(shū)，如閱讀時(shí)經(jīng)常會(huì)碰到“攔路虎”，即碰到

，這時(shí)，可以向《

》請(qǐng)教。本學(xué)期我們還要掌握

這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、閱讀。（3％+7％+14％）

（一）行人與梧桐樹(shù)（選自《伊索寓言》）

夏季中午時(shí)候，十分炎熱，頭頂烈日的幾個(gè)行人疲倦極了，看見(jiàn)一棵梧桐樹(shù)，便走到樹(shù)底下，躺在樹(shù)蔭下休息。他們仰望著闊大的樹(shù)葉，彼此大發(fā)議論：“這樹(shù)不能結(jié)果，對(duì)人沒(méi)有什么好處。”樹(shù)回答說(shuō)：“不知好歹的人們！你們現(xiàn)在正享受著我的恩惠，還說(shuō)我是不結(jié)果的無(wú)用之樹(shù)。”

這是說(shuō)。

伊索寓言的結(jié)尾，大都用精辟的話(huà)點(diǎn)明寓意。你能給上文補(bǔ)個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，揭示寓意嗎？

（二）在大海中永生（節(jié)選）

1997年3月2日上午，一架銀色的專(zhuān)機(jī)離開(kāi)北京西郊機(jī)場(chǎng)，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過(guò)云層，飛向祖國(guó)遼闊的大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇Ｒ晃灰宰约旱囊簧鷰ьI(lǐng)人民書(shū)寫(xiě)中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

1.在讀這段話(huà)時(shí)，語(yǔ)速要，讀出

的感情。

2.鄧小平爺爺常說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子。”他為了中國(guó)人民做了、等大事，所以說(shuō)他是“帶領(lǐng)人民書(shū)寫(xiě)中華民族嶄新歷史的偉人”。

3.聯(lián)系全文想一想，鄧小平爺爺?shù)摹叭松淖詈笠粋€(gè)篇章”指的是

，他這么做的原因是。

（三）做事只有“行”和“不行”，沒(méi)有“差不多”

國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)特派記者孫彥新、白瑞雪發(fā)自西昌 62歲的葉培建精力過(guò)人。在衛(wèi)星進(jìn)場(chǎng)等待發(fā)射的50多天里，他總是手里抓著一個(gè)不銹鋼茶杯，一會(huì)兒出現(xiàn)在測(cè)試廠房，一會(huì)兒出現(xiàn)在監(jiān)控室，一會(huì)兒又現(xiàn)身會(huì)議室。

“事情千頭萬(wàn)緒，而我們必須萬(wàn)無(wú)一失。”當(dāng)《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》記者終于“抓住”這位嫦娥一號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)的總指揮、總設(shè)計(jì)師時(shí)，葉培建剛剛帶領(lǐng)助手們排除了衛(wèi)星電測(cè)中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小小故障，而前一天夜里，他只休息了3個(gè)多小時(shí)。

老將領(lǐng)軍探月

葉培建與“嫦娥”的緣分起始于2001年。當(dāng)時(shí)國(guó)防科工委找到已經(jīng)“功成名就”的葉培建，要求他擔(dān)任嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的總指揮和總設(shè)計(jì)師，可他并沒(méi)有一口答應(yīng)。“當(dāng)時(shí)手上有兩個(gè)大的項(xiàng)目正在進(jìn)行，工作壓力很大，再加上夫人剛剛?cè)ナ溃那橐膊皇呛芎谩！比~培建回憶說(shuō)。

不過(guò)，猶豫再三之后，他還是決定出馬：“有一個(gè)機(jī)會(huì)作為深空探測(cè)的領(lǐng)軍人物，很難得。”

可機(jī)遇往往與挑戰(zhàn)并存。“過(guò)去衛(wèi)星在地球附近飛，只有一個(gè)軌道，現(xiàn)在要讓衛(wèi)星從地球飛到月球，完全是兩個(gè)概念。”葉培建說(shuō)，三年內(nèi)要設(shè)計(jì)出一個(gè)全新的航天器，步步都是困難。

拿軌道來(lái)說(shuō)，三個(gè)軌道如何拼接？“光驗(yàn)證就進(jìn)行了三輪。”葉培建介紹說(shuō)，只有當(dāng)最后一輪國(guó)防科技大學(xué)等三家單位分頭計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一致時(shí)，他們才放心。對(duì)葉培建來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)越大，動(dòng)力也就越大，畢竟他已不是第一次領(lǐng)略過(guò)這樣的艱難。??

除夕10點(diǎn)下班都嫌早

在技術(shù)攻關(guān)的同時(shí)，葉培建還要帶領(lǐng)這個(gè)平均年齡只有35歲的團(tuán)隊(duì)完成另一項(xiàng)重任：對(duì)各種設(shè)備的性能周而復(fù)始地檢測(cè)。

“對(duì)于其他型號(hào)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星項(xiàng)目都自動(dòng)對(duì)號(hào)，認(rèn)真舉一反三，絕不輕易地說(shuō)‘沒(méi)有’。”葉培建回憶說(shuō)，去年嫦娥一號(hào)衛(wèi)星總裝時(shí)，他們提出對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)安裝情況進(jìn)行復(fù)查。結(jié)果真發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，消除了一個(gè)重大隱患。

精益求精的科學(xué)態(tài)度不是天生就有的。除了軍人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求學(xué)經(jīng)歷有關(guān)。1980年，葉培建赴瑞士納沙太爾大學(xué)微技術(shù)研究所讀博士研究生。“那5年的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了瑞士人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高尚的敬業(yè)精神，做事只有‘行’和‘不行’，沒(méi)有‘差不多’”。

在為

嫦娥

奮戰(zhàn)的3年多時(shí)間里

葉培建和他的團(tuán)隊(duì)幾乎沒(méi)休過(guò)一個(gè)節(jié)假日

有一年除夕夜我宣布10點(diǎn)鐘下班

大家都很驚詫——今天下班怎么這么早

葉培建說(shuō)

1.為文章的最后一個(gè)自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3％

2.根據(jù)意思，在文章中找出合適的成語(yǔ)。3％

⑴比喻事情的開(kāi)端，頭緒非常多。也形容事情復(fù)雜紛亂。（）

⑵好了還要求更好，更完美。

（）

⑶轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。

（）

3.填空：5％

⑴“??記者終于‘抓住’這位??”中的“抓住”指的是

，聯(lián)系上下文，你從這個(gè)詞語(yǔ)中可以體會(huì)到。

⑵“做事只有‘行’和‘不行’，沒(méi)有‘差不多’”從這句話(huà)中，你可以體會(huì)到。

4.葉培建被譽(yù)為“嫦娥之父”，你覺(jué)得他當(dāng)之無(wú)愧嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。3％。

六、作文。25％。

要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你肯定有不少驚奇的發(fā)現(xiàn)，有奇妙的動(dòng)植物世界，有生活中的小竅門(mén)，有家人、同學(xué)的小秘密??請(qǐng)選擇一個(gè)事例，把題目《我發(fā)現(xiàn)了??》補(bǔ)完整，寫(xiě)一篇作文，把發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率81.5%，及格率96.3%。總的來(lái)說(shuō)，本次考試成績(jī)比較理想。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下總結(jié)：

一、學(xué)生考情分析(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分

從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，很多學(xué)生把賦字多寫(xiě)了一筆，這與學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫(xiě)有關(guān)。第6題，改寫(xiě)句子，改寫(xiě)轉(zhuǎn)述句，沒(méi)有掌握方法。錯(cuò)的學(xué)生比較多。基礎(chǔ)部分的其他題目完成的都還不錯(cuò)。(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題，“借贊美白楊樹(shù)贊美了什么，學(xué)生沒(méi)說(shuō)完整的話(huà)，沒(méi)說(shuō)出自己真實(shí)的感受。課外閱讀，失分相對(duì)較多，寫(xiě)反義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì)，這與平日找對(duì)近義詞不重視有關(guān)，以后要注意了。

（三）習(xí)作部分

本次習(xí)作有難度也不太大，要求學(xué)生寫(xiě)童年的一件事，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，但 有部分學(xué)生內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實(shí)。

二、改進(jìn)措施：

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

（一）不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清.（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。在以后的工作中，要繼續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（四）習(xí)作要加強(qiáng)各單元習(xí)作的指導(dǎo)力度，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

總之，通過(guò)本次期中考試，讓我反思的內(nèi)容很多。我覺(jué)得自己一方面要加強(qiáng)個(gè)人語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升，尤其是對(duì)閱讀教學(xué)以及閱讀方法的研究，另一方面更要加強(qiáng)自己班級(jí)管理的藝術(shù)，這樣學(xué)生們就能夠一天天情緒飽滿(mǎn)地喜歡上語(yǔ)文。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

五年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

我們班學(xué)生全部參加考試，合格率52.63%，及格率84.21%。總的來(lái)說(shuō)，本次考試成績(jī)不算理想，主要是優(yōu)秀生太少了，他們的成績(jī)考的不理想，逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、課文、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。

二、學(xué)生考情分析(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分

從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。

第1題，根據(jù)拼音寫(xiě)字成詞，雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目,但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的只占全班的三分之一，這與期中考試沒(méi)有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說(shuō)明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。比如：盛譽(yù)，學(xué)生寫(xiě)成了“聲譽(yù)”，暴露出學(xué)生的拼音能力，需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生對(duì)“燥”和“躁”區(qū)分不開(kāi)，需要注意平日對(duì)生字的掌握。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但而且寫(xiě)句子，其實(shí)學(xué)生都知道，只是有的同學(xué)語(yǔ)言組織不夠連貫，有的沒(méi)有審清題。所以平日上課時(shí)是要讓更多的學(xué)生張開(kāi)口，并且訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。課外閱讀，失分相對(duì)較多，如給短文加題目，概括短文內(nèi)容等題做的很不好。學(xué)生理解不到位，有的學(xué)生態(tài)度也不端正。(三)習(xí)作部分

本次習(xí)作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫(xiě)出讀后感想。孩子們的作文內(nèi)容比較貧乏，語(yǔ)句不夠精煉，感受也不具體。

三、反思

通過(guò)一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了我在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。

1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較以前有所下降。

進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

2、粗心大意的毛病還存在。

四、采取措施：

1、從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)和幫教。要做到六多，即：多接近、多提問(wèn)、多板演、多面批、多輔導(dǎo)、多評(píng)價(jià)。

2、注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，重視字詞教學(xué)，注重積累，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，鍛煉學(xué)生的思維，開(kāi)闊他們的視野，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3、評(píng)價(jià)機(jī)制要鮮而活，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使他們有一種拼搏精神，有一種敢超的精神。

4、注重新舊知識(shí)的結(jié)合，體現(xiàn)知識(shí)間的相互聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生掌握相近知識(shí)的異同，并能在具體學(xué)習(xí)中區(qū)別清楚。

我將對(duì)自己的要求更高，進(jìn)一步深鉆教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的要求更嚴(yán)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生懶散風(fēng)氣，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)工作中的不足，爭(zhēng)取使學(xué)生的成績(jī)普遍提高。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析

2017-2018學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文期期中質(zhì)量分析

云鶴鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊玉梅

這次期中測(cè)試題，基本上反映出了169班的真實(shí)水平。平均分85.53，合格率94.12%、最高分98，最低分42, 3人不及格。

一、試卷評(píng)價(jià)

本次語(yǔ)文試卷滿(mǎn)分為100分，難易適中，共分為三大類(lèi)：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用占33分；閱讀積累與運(yùn)用37分；習(xí)作占30分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對(duì)性。試題側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

二、試題分析

從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。

1、字、詞和積累與運(yùn)用部分。學(xué)生掌握情況較好，學(xué)生失分較低。

2、句子部分。主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的改寫(xiě)和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。

3、閱讀短文，回答問(wèn)題。此題考查的是學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生掌握一般。大部學(xué)生都能根據(jù)對(duì)短文的理解來(lái)回答問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化。

4、習(xí)作。此題為自由命題作文，選取自己童年里印象最深刻的人或事寫(xiě)一篇作文。由于作文與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，又是語(yǔ)文園地中的習(xí)作內(nèi)容，因此學(xué)生基本上都能按要求來(lái)寫(xiě)。這類(lèi)習(xí)作，學(xué)生能從生活、學(xué)習(xí)中收集真實(shí)的事例。情真意切，扣住主題。只有少部分同學(xué)寫(xiě)得較短，內(nèi)容單薄，敘事不夠完整，說(shuō)服不夠有力。這跟平時(shí)知識(shí)的積累是分不開(kāi)的。這就要求教師在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)做的過(guò)程中要有具體的指導(dǎo)，因材施教。并提供充分練筆的機(jī)會(huì)，最后達(dá)到個(gè)性習(xí)作。

三、存在問(wèn)題及努力方向

1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是這一次測(cè)試最突出的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書(shū)寫(xiě)卷面平均扣分2分左右。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

2、重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固和學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)生的詞語(yǔ)積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用。

3、學(xué)生在考試時(shí)粗心大意的壞習(xí)慣也是丟分的一大原因，所以，繼續(xù)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟態(tài)度決定一切。

4、從試卷分析來(lái)看，閱讀題的得分率不高，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力差。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

5、激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫(xiě)文章。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析

這次期中測(cè)試題，基本上檢測(cè)出了五年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文水平。從學(xué)生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力都有欠缺，同時(shí)習(xí)作水平對(duì)于高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是問(wèn)題比較多的。剖析如下：

一、試卷分析

本次語(yǔ)文試卷滿(mǎn)分為100分。共分為五大類(lèi)：基礎(chǔ)知識(shí)占24分；積累運(yùn)用占14分；閱讀占28分；口語(yǔ)交際4分；習(xí)作占30分。試題側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

二、試題分析

從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。

1、字、詞和句子。學(xué)生掌握情況較好，學(xué)生失分較低。句子部分主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的改寫(xiě)和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。

2、積累與運(yùn)用部分。出錯(cuò)最多的是亂句重組和第二題填空，亂句重組學(xué)生在句與句的銜接上理解不到位，因而出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。第二題填空是關(guān)于信封封面的填空，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)槭堑谝粏卧鶎W(xué)內(nèi)容，在考前沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，因而出錯(cuò)的頻率較高。

3、閱讀短文，回答問(wèn)題。此題考查的是學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生掌握一般。課內(nèi)閱讀大多數(shù)學(xué)生掌握的較好，課外閱讀學(xué)生失分較多，尤其是第一個(gè)閱讀《在大海中永生》，大多數(shù)學(xué)生基本上都沒(méi)有做對(duì)。這與平時(shí)的積累有很大的關(guān)系。在做閱讀時(shí)，依然出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如不認(rèn)真答題，出現(xiàn)了答非所問(wèn)的現(xiàn)象，在回答問(wèn)題時(shí)，意思表達(dá)不夠完整。

4、口語(yǔ)交際。大多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)懗鲎约赫f(shuō)服小軍媽媽的理由，因而失分人數(shù)較少。

5、習(xí)作。作文是命題作文《那一次，我真的長(zhǎng)大了》。要求學(xué)生要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，并且要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，語(yǔ)句要通順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)要工整，字?jǐn)?shù)在400字以上。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)問(wèn)題也比較多，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有圍繞作文的中心去寫(xiě)，出現(xiàn)了脫題的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生敘述出了讓自己長(zhǎng)大的故事，但在敘述的過(guò)程中問(wèn)題較多，敘述的事件不完整，錯(cuò)別字較多，字跡不工整，字跡潦草。有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了字?jǐn)?shù)不夠的現(xiàn)象。

二、改進(jìn)措施

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累及句子練習(xí)；通過(guò)做更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在練中掌握做題的方法。識(shí)字教學(xué)和積累，老師還應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)。

2、要立足于課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；在課堂教學(xué)中要多鍛煉學(xué)生的自我閱讀能力，使學(xué)生掌基本的閱讀方法，從而更好的去做閱讀題。尤其是課外閱讀，老師在講解時(shí)應(yīng)該教給學(xué)生做題的方法，并且能夠找一些閱讀讓自己練一練，做到舉一反三，熟能生巧。讓學(xué)生更好的掌握閱讀技巧。

3、習(xí)作教學(xué)要在訓(xùn)練上多下功夫。從作文的題目入手，教會(huì)學(xué)生分析作文題目，然后讓學(xué)生圍繞中心意思去寫(xiě)，并且要表達(dá)出自己的真實(shí)感受，提倡個(gè)性化。教師通過(guò)習(xí)作課的講評(píng)和推薦好作文，讓學(xué)生在不斷的積累和學(xué)習(xí)中掌握作文的寫(xiě)法。除此之外還要多強(qiáng)調(diào)，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，做到認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)好每一字，從而使作文卷面整潔干凈。從整體上提高作文成績(jī)。