第一篇：五年級語文期中考試總結

時間毫不停息地走著，中考也已結束，我擔任五年級的語文教學工作也半個學期了。這半個學期在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

下半學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基礎語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。每位同學的其中考成績就是他自己努力的最好的證明。

一~抓好學生的學習習慣：

作為即將進入六年級的學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在下半個學期里，我采用比賽的形式，將學生學習習慣的培養融入他們所感興趣的游戲之中，讓學生在游戲中慢慢地養成良好的習慣。從拼音到詞語，都需要老師不厭其煩地教導，通過培養，我班學生都能夠養成良好的學習習慣。

二~認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都要作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生的有趣活動，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。

三~抓好學生的基礎知識教學：

五年級作為走出小學的最后一步，我主要注重學生的漢語拼音知識的掌握~字詞~課文知識~課外閱讀~寫作等方面作努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生把這看似簡單的知識很好的掌握，其實是很不容易的，我與學校老師經常交流，并向他們學習教學經驗，以使能讓學生接受我 的方式。由于之前打下的基礎不夠扎實，所以即使是五年級的學生了，也需要大量地讀大量地寫來鞏固拼音知識的掌握。

（2）抓好背書訓練。

對于課本上要求背誦的段落一定要落實去背誦。可以經常設立一些背書比賽，小組背，男女背，抽生背，爭取做到每個學生都能夠掌握。而且學生普遍存在背天書的情況，都能夠背的出來，卻把字寫錯。針對這一情況，我打算采用默寫的方式，背誦不是最終結果，能夠默寫對學生的學習會有不小的幫助。

（3）重點字詞釋義。

經過期中考試，我發現學生對于詞語的意思能夠很好的掌握，而對于個別字的解釋方面普遍很差，針對這一情況，我打算在接下來的教學中把字詞的釋義作為重點，從而使學生提高理解能力。

四~習作練習

發現學生的習作能力較差，在上學期也作了一些調整，取得了一點成績，但還需堅持，在接下來的工作中，我仍然會讓學生采用多動腦思考，盡量發揮自己的想象力而非之前養成的寫作文借助工具書的壞習慣。讓學生多練習，爭取進一步提高他們的習作能力。

五~存在的問題與不足

1.從考試中發現學生嚴重兩極分化，優生很優，差生很差，這是因為在平時的工作中忽略了對差生的特別指導。差生底子差，需要與其他同學不同的教學方法。

2.家長沒有能夠配合，這證明我與家長的溝通不夠。

這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。

第二篇：五年級下冊語文期中考試總結

五年級下冊語文期中考試總結

半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，本次期中考試，我們班學生全部參加考試，優秀率81.5%，及格率96.3%。總的來說，本次考試成績比較理想。逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下總結：

一、學生考情分析(一)基礎知識部分

從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！第一題看拼音寫詞語，很多學生把賦字多寫了一筆，這與學生平時的書寫有關。第6題，改寫句子，改寫轉述句，沒有掌握方法。錯的學生比較多。基礎部分的其他題目完成的都還不錯。(二)閱讀部分

這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀，學生對于已經學過的課文內容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題，“借贊美白楊樹贊美了什么，學生沒說完整的話，沒說出自己真實的感受。課外閱讀，失分相對較多，寫反義詞的大多數學生完成較好，但有些學生就一個也不會，這與平日找對近義詞不重視有關，以后要注意了。

（三）習作部分

本次習作有難度也不太大，要求學生寫童年的一件事，用自己的眼睛發現美、欣賞美，但 有部分學生內容比較貧乏，感受也不夠真實。

二、改進措施：

審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進：

（一）不斷提高學生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。

（二）興趣先導，注重積累。

對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清.（三）端正態度，培養習慣。

班里多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。在以后的工作中，要繼續學生學習習慣和行為習慣的培養

（四）習作要加強各單元習作的指導力度，保護和激發學生的習作興趣。

總之，通過本次期中考試，讓我反思的內容很多。我覺得自己一方面要加強個人語文綜合素養的提升，尤其是對閱讀教學以及閱讀方法的研究，另一方面更要加強自己班級管理的藝術，這樣學生們就能夠一天天情緒飽滿地喜歡上語文。

第三篇：五年級語文下冊期中考試

一、看拼音，填字詞。（8％）

zī

rùn

bǎo lěi

biān ca

jiāng

diàn

fù

bù

xi?

tiáo

sh?n yùn

huǎng

chán

二、選擇題。（6％）

1.注音全對的一組是：（）

① 扁（piān）舟 正（zhēng）月

教誨（huì）② 耕耘（yún）

蒼勁（jìn）云錦（jǐn）

③ 棲（qī）息 遲鈍（dùn）剎（shà）那間

④ 妥（tuǒ）帖 救濟（jì）嗚咽（wū yàn）

2.沒有錯別字的一組是：（）

① 波翻浪涌 大霧彌漫 樹影婆娑 迫不急待

② 終身難忘 恭恭敬敬 引人入勝 猶豫不決

③ 滿載而歸 指手畫腳 繪聲繪色 兇相畢露

④ 名副其實 鼓鼓囊囊 驚嘆不己 震撼人心

3.都是源自寓言故事的成語是：（）

① 自相矛盾

八仙過海

葉公好龍

② 畫龍點睛

紙上談兵

畫蛇添足

③ 刻舟求劍

守株待兔

揠苗助長

④ 濫竽充數

開天辟地

三顧茅廬

4.搭配錯誤的一組是：（）

①古希臘——伊索——《伊索寓言》

②法國——法布爾——《昆蟲記》

③唐代——賈島——《題李凝幽居》

④清代——袁枚——《題秋江獨釣圖》

三、積累運用。（16％）

1.在橫線上依次填上適當的成語、歇后語、諺語：3%

⑴“

”一個人不經過長期的教育和培養,是不會具有成就大事的才能的。

⑵小小的生日賀卡，傳遞著遠方朋友親切的問候，真所謂“

”。

⑶“

”這些演員們不知吃了多少苦，受了多少次傷，才能有今天這樣的成就啊！

2.選擇關聯詞：（雖然??但是?? 如果??就?? 即使??也?? 無論??都??）2%

⑴根本一壞，（）你有一些學問和本領，（）不會成為對社會有用的人。

⑵（）父母對法布爾百般阻撓，（）法布爾仍然癡迷于他的昆蟲世界。

3.按要求默寫詩句：4%

⑴默寫一句帶有“風”的詩句：“，”

⑵古人說“詩中有畫”，請默寫出這樣的詩句：“

，”

⑶《所見》：“

。

。”

4.趙友蘭有道數學題做不出，請教班長郭巧玲，郭巧玲讓她先看例題，再好好想想。根據以上情境，想象一下她們會說些什么。3%

趙友蘭：

郭巧玲：

5.京劇《紅燈記》中，共產黨員李玉和唱道：“??困倦時留神門戶防野狗??”，弦外之音是暗示鐵梅：

2%

6.開學至今，我國發生的大事可不少，請寫出其中的一件，注意：要用上一個成語哦。2%

四、按課文內容填空。（21％）

1.青山說：，飽覽

，！綠水說：

，奔向

，！（《去打開大自然綠色的課本》）

2.蟬兒的肚子在不斷地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就

地變化一次，漸漸地變成了

，變成了

。翅膀上出現了

，蟬觸角也顯現出一道道

。（《金蟬脫殼》）

3.蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“??觀察是智慧的。” 可見觀察是極其重要的。課文《變色龍》的作者經過仔細觀察，發現變色龍具有、等特點。

4.最近，我們學習了三則成語故事、三則伊索寓言，其中，給你印象最深的一篇是《

》，因為我明白了。

5.人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“

”。這個詞源自詩句“。”

6.“千教萬教教人求真、千學萬學學做

”，這是我國人民教育家

的名言，他對我們提出了“每天四問”的要求，即：問健康、問學問、問工作、。

7.我們要學會隨時使用工具書，如閱讀時經常會碰到“攔路虎”，即碰到

，這時，可以向《

》請教。本學期我們還要掌握

這一良好的學習習慣。

五、閱讀。（3％+7％+14％）

（一）行人與梧桐樹（選自《伊索寓言》）

夏季中午時候，十分炎熱，頭頂烈日的幾個行人疲倦極了，看見一棵梧桐樹，便走到樹底下，躺在樹蔭下休息。他們仰望著闊大的樹葉，彼此大發議論：“這樹不能結果，對人沒有什么好處。”樹回答說：“不知好歹的人們！你們現在正享受著我的恩惠，還說我是不結果的無用之樹。”

這是說。

伊索寓言的結尾，大都用精辟的話點明寓意。你能給上文補個恰當的結尾，揭示寓意嗎？

（二）在大海中永生（節選）

1997年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

1.在讀這段話時，語速要，讀出

的感情。

2.鄧小平爺爺常說：“我是中國人民的兒子。”他為了中國人民做了、等大事，所以說他是“帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。

3.聯系全文想一想，鄧小平爺爺的“人生的最后一個篇章”指的是

，他這么做的原因是。

（三）做事只有“行”和“不行”，沒有“差不多”

國際先驅導報特派記者孫彥新、白瑞雪發自西昌 62歲的葉培建精力過人。在衛星進場等待發射的50多天里，他總是手里抓著一個不銹鋼茶杯，一會兒出現在測試廠房，一會兒出現在監控室，一會兒又現身會議室。

“事情千頭萬緒，而我們必須萬無一失。”當《國際先驅導報》記者終于“抓住”這位嫦娥一號衛星系統的總指揮、總設計師時，葉培建剛剛帶領助手們排除了衛星電測中發現的一個小小故障，而前一天夜里，他只休息了3個多小時。

老將領軍探月

葉培建與“嫦娥”的緣分起始于2001年。當時國防科工委找到已經“功成名就”的葉培建，要求他擔任嫦娥一號衛星的總指揮和總設計師，可他并沒有一口答應。“當時手上有兩個大的項目正在進行，工作壓力很大，再加上夫人剛剛去世，心情也不是很好。”葉培建回憶說。

不過，猶豫再三之后，他還是決定出馬：“有一個機會作為深空探測的領軍人物，很難得。”

可機遇往往與挑戰并存。“過去衛星在地球附近飛，只有一個軌道，現在要讓衛星從地球飛到月球，完全是兩個概念。”葉培建說，三年內要設計出一個全新的航天器，步步都是困難。

拿軌道來說，三個軌道如何拼接？“光驗證就進行了三輪。”葉培建介紹說，只有當最后一輪國防科技大學等三家單位分頭計算出來的結果一致時，他們才放心。對葉培建來說，挑戰越大，動力也就越大，畢竟他已不是第一次領略過這樣的艱難。??

除夕10點下班都嫌早

在技術攻關的同時，葉培建還要帶領這個平均年齡只有35歲的團隊完成另一項重任：對各種設備的性能周而復始地檢測。

“對于其他型號出現過的問題，嫦娥一號衛星項目都自動對號，認真舉一反三，絕不輕易地說‘沒有’。”葉培建回憶說，去年嫦娥一號衛星總裝時，他們提出對發動機安裝情況進行復查。結果真發現了問題，消除了一個重大隱患。

精益求精的科學態度不是天生就有的。除了軍人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求學經歷有關。1980年，葉培建赴瑞士納沙太爾大學微技術研究所讀博士研究生。“那5年的學習，讓我體會到了瑞士人嚴謹的治學態度和高尚的敬業精神，做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”。

在為

嫦娥

奮戰的3年多時間里

葉培建和他的團隊幾乎沒休過一個節假日

有一年除夕夜我宣布10點鐘下班

大家都很驚詫——今天下班怎么這么早

葉培建說

1.為文章的最后一個自然段空白處加上標點。3％

2.根據意思，在文章中找出合適的成語。3％

⑴比喻事情的開端，頭緒非常多。也形容事情復雜紛亂。（）

⑵好了還要求更好，更完美。

（）

⑶轉了一圈又一圈，不斷循環。

（）

3.填空：5％

⑴“??記者終于‘抓住’這位??”中的“抓住”指的是

，聯系上下文，你從這個詞語中可以體會到。

⑵“做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”從這句話中，你可以體會到。

4.葉培建被譽為“嫦娥之父”，你覺得他當之無愧嗎？說說你的理由。3％。

六、作文。25％。

要求：在生活和學習中，你肯定有不少驚奇的發現，有奇妙的動植物世界，有生活中的小竅門，有家人、同學的小秘密??請選擇一個事例，把題目《我發現了??》補完整，寫一篇作文，把發現的過程寫具體。

第四篇：五年級語文期中考試分析

2017-2018學年五年級下冊語文期中考試質量分析

轉眼間期中測試結束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大！有壓力就有動力，我會盡其所能，提高學生成績。綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思：

一、學生分析：

本學期期中考試，本班應參加學生20人，實際參加考試人數20人。本試卷共分為：知識樂園部分（50分）、閱讀天地部分（20分）、習作世界部分（30分）共3部分。共計100分。其中本班學生得分最高分98.5分，本班學生全部參評，優秀人數13人，及格學生人數17人。

二、試卷分析 基礎知識部分：

總體上說，前一部分我們平常訓練很多，題型都不陌生，后半部分題型錯題較多，具體如下：

第一，看拼音寫詞語，雖然說這是最簡單的題目，但我感覺越是簡單的就越容易失誤，我仔細數了一下，班里全對的只有全班的三分之二，,可能我在復習的時候，幾個詞語沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的教學，應該做的再細些！

第二，學生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是學生各種句型的轉換掌握的不太好，學到的知識不能靈活變通運用，改寫的過程中沒認真讀題，這是教學中的重點，在以后的教學中我會強化這一訓練。

第三，古詩積累，平時教學中我不夠重視，但感覺自己做的還不夠細致，但是鞏固的力度不足！在以后的教學中，我應該系統性地帶領學生進行歸類復習！

閱讀部分：

課外閱讀，失分較多的原因是，這與平時的積累詞語少有關，以及用怎樣理解重點句，學生做題錯誤較多，不能深入理解，不會用完整的語言來回答問題，將老師平時教學中講的全都拋到腦后于不顧，這也帶給我深深的思考：如何讓學生更細心些？如何讓學生養成勤于動腦動手成為我今后努力的方向。

習作部分： 學生得分不盡人意，我分析了一下，一方面是學生審題不夠認真，謀篇布局有待于加強，另一方面是學生的書寫需要我繼續指導好，再次就是學生的篇幅長短也是最大的問題，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！

三、整改措施

審視學生的答題情況，回想這一個月以來他們在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進：

1、細化自己的工作，端正學生的態度

學生雖然已經五年級了，都是大孩子了，還是缺少一種自主學習的動力！根本不去看看外面的世界有多大，我想在以后的教育教學中，如何建立一套科學的激勵機制，讓學生的學習狀態由被壓轉為自主學習，是擺在我面前的一大難題！以后一定多向各位同行學習！

2、繼續加大力度培養學生的學習習慣

良好的習慣成就好人生，我發現我班的學生和別的班級學生比較起來，明顯缺少了細心，不注重細節，表現為浮躁，令我很著急！

3、興趣先導，注重積累。對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的傳授與訓練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清，每課的練習面批面改！

4、關注“后進生”，消除他們學習上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們一份關愛，想盡一切辦法減少“后進生”。通過輔導我們班的后進生，我發現他們也有很強的求知欲，他們的學習態度也很端正，只是長期的不被重視，沒有科學的方法，使得他們的基礎很差，他們也很努力，面對他們，只有反復練習，為他們找小老師抓緊輔導！面對他們的每一點細微的進步，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對他們散失信心。

總之，我會竭盡所能去適應孩子，讓孩子也慢慢適應我的教學方法，爭取更大進步！

第五篇：五年級語文上冊期中考試總結與反思

五年級語文上冊期中考試總結與反思

2010——2011學年第一學期 期中考試終于結束了這也意味著一學期的緊張而有序的教學也已完成了一半而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。將學生的成績等到成績單上后進行細細地梳理發現孩子們本次的考試成績考得很不理想比我預料中的要差好多。39個學生全部參加考試平均分才63分優秀率0且有12個孩子不及格.從學生的答題情況可以得知學生基礎知識比較不扎實閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力十分欠佳習作的總體水平不很高。下面作具體剖析 對于試卷的客觀性失誤我總結如下 我班學生成績差異較大但是我也深知學生的水平本來就是良莠不齊想讓他們整齊劃一那是不可能的再加本次考試時復習偏差重點沒有復習到對閱讀題我班更是失分慘重主要與我平時性情急躁有關沒有耐性所以沒有培養好學生的閱讀習慣但我會努力爭取使每一個學生在這一學年之中都有更大的進步。反思整改

1、注意積累夯實基礎 扎實的基礎是提高成績的關鍵在平時的教學過程中立足于現實按照新課標的要求把應該掌握的基本知識牢固掌握夯實基礎。從一筆一畫到間架結構從每個生字詞字型到每一個生字的讀音從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累這個基石非扎扎實實鋪設不可這些

來不得半點虛假在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。

2、關注思維培養能力 培養學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質學生只有具備了良好的思維能力才能在各項評價中在學習中暢通無阻。因此在教學中不僅要讓學生學會綜合運用知識同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法養成靈活創新的思維品質不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力以提高學生的綜合素養達到課程標準的要求。

3、注重綜合確立大語文觀 語文素養的形成非一朝一日而形成的需要通過長期的訓練與嚴格的要求才能達到沒有量的積累不可能帶來質的提高。以后多開展一些讀書實踐活動豐富學生的閱讀面提高學生的閱讀水平拓寬語文教學的視野注重課內與課外的聯系多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解這樣才能做到真正地提高閱讀能力。再次要在平時多背美文美句陶冶情操頤養性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養。雖然本次沒有考出理想的成績但是通過此次考試讓我認清了本班的學習情況對以后開展教學是一個很好的經驗相信以

后我會更加努力讓學生考出家長滿意領導滿意自已滿意的成績。