第一篇：中班階段領域目標主題重點

中班階段各領域目標

健康領域

情緒調節與適應

1、保持愉快的情緒，感受幼兒園集體生活的快樂。

2、在感興趣的活動中感到愉悅與成功。生活衛生習慣與自理能力 衛生習慣

1、會用正確的方法主動洗手。

2、學會自理大小便。

3、不亂扔垃圾。

4、早晚刷牙。

5、學習正確方法擤鼻涕。

6、定期剪指甲、理發。生活習慣

1、主動喝足量的水，隨渴隨喝。

2、學習使用筷子進餐。

3、獨立按時入睡。自理能力

1、獨立穿脫、整理衣服、鞋襪，知道秋冬季將內衣塞入褲內。

2、學習整理床鋪。

3、學做值日生。保健常識與自我保護

1、閱讀、繪畫、提筆姿勢正確。

2、在教師提示下注意用眼衛生。

3、接受、配合晨檢、體檢。

4、家住家庭地址和父母的電話。

5、走失時知道向警察或公共場所的工作人員求助。

6、知道鼻子出血如何處理。

7、知道110、120、119等急救電話及其作用。

8、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走。運動興趣與技能

1、學會切斷分隊走。

2、比較靈活地跑、跳、投、鉆、平衡、攀登。

3、學習做徒手操。

4、喜歡平衡木、輪胎等中、小型運動器械。語言領域 傾聽

1、能夠集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。

2、能夠傾聽并聽懂別人的講述內容。表述

1、樂意與同伴交流、討論，學習圍繞一定話題談話。

2、能夠用普通話大方清楚地在集體面前講述，較為連貫地表達自己的意思。

3、能夠先仔細觀察，再表達講述，嘗試按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內容。

4、能夠大膽、較清楚地表達自己的想法和感受。欣賞

1、喜歡欣賞不同形式的文學作品，樂于誦讀。

2、學習理解文學作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節。

3、樂于通過表演再現作品內容。

4、初步了解文學作品語言與日常生活語言表現方式的不同，感受文學作品的美。早期閱讀

1、能夠觀察圖畫書畫面的人物細節，看懂并簡單講述單頁多幅（如一頁兩幅、一頁四副）兒童圖畫書的內容。

2、對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣。

3、懂得愛護圖書。社會領域 自我意識

1、能在集體活動中大膽表達自己的感情。

2、在生活學習活動中，能不怕困難，愿意自己想辦法，解決問題，體驗成功的快樂。人際關系

1、喜歡新班級，愿意與老師、同伴共同生活和學習、懂得幫助關心新朋友。

2、與小朋友友好相處，能用語言描述自己和好朋友的主要特征，愿意向大家介紹自己，知道交往的禮節，會使用禮貌用語。

3、能將自己喜歡的食物及玩具帶到幼兒園與小朋友分享，學習分享的經驗，體驗分享的快樂。

4、懂得與人交往要互相謙讓，遇事會與人商量，禮貌待人。社會環境

1、感受集體生活的樂趣，體驗合作學習的快樂。

2、熟悉社區環境中的主要設施，了解與自己生活有關的不同職業的人呢，知道他們與人們生活的關系。社會規則

1、遵守游戲規則，體驗規則帶來的方便與樂趣。

2、認識常見的交通標志，懂得遵守交通規則的重要性，并努力爭做文明小公民。

3、感受清潔環境給人們帶來的愉快心情，萌發初步的維護公共環境的意識。社會文化

了解教師節、中秋節、國慶節、元旦等節日的含義及民俗民情、感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣，能用不同的藝術活動如繪畫、制作、表演等方式表達節日的心情。科學領域 物質和材料

1、樂于探究有一定結構的物質材料（如可拆裝的玩具），并嘗試運用不同的物質材料游戲。

2、初步學習運用廢舊、自然材料設計、制作簡單玩具（用礦泉水瓶做花籃，用牙膏盒做冰箱等。自然科學現象

1、觀察月亮的變化，嘗試做記錄。

2、觀察并記錄秋冬的天氣變化，知道根據冷暖增減衣物。

3、喜歡玩影子游戲，感受光和影子的變化，認識空氣，了解空氣的作用。生態與環境

能有目的地觀察飛禽等小動物的特征，知道關心愛護小動物。數概念

了解7以內數的形成及實際意義；認讀數字5—7，學習10以內的序數。幾何形體

認識長方形、正方形、圓形，并能進行圖形之間的轉換。量的感知 區分物體的高矮、粗細，并進行排序。空間方位 區別前、后 藝術領域 音樂 歌唱

1、喜歡并能用自然好聽的聲音歌唱。

2、基本做到兔子清楚，唱準曲調和節奏（音域以cl-al為主），能比較準確地聽出并接唱歌曲的前奏、間奏。

3、初步感受并表現三拍子的特點，能用不同的速度、力度來表現歌曲的形象和情感。

4、嘗試為熟悉、短小、工整的歌曲仿編歌詞并能歌唱。韻律活動

1、喜歡參加集體的韻律活動和音樂游戲。學習碎步移動、踏踮步等舞蹈動作。

2、能隨音樂較協調地做模仿動作、簡單的舞蹈動作。

3、能為熟悉的樂曲自由創編動作，進行表演，表達情感。演奏活動

1、探索發現并掌握3—4種打擊樂器的音色及演奏方法，并知道打擊樂器名稱。

2、喜歡使用打擊樂器，參加集體演奏活動。

3、能夠用打擊樂器為二拍子、四拍子的歌曲、樂曲進行伴奏，能做到看指揮、相互協調配合，體驗合奏的成功與快樂。

4、養成正確使用、有序收放樂器的良好習慣。欣賞活動

1、能安靜、專心地傾聽音樂，并體驗音樂欣賞過程中的快樂。

2、能感知音樂的速度、力度變化，能分辨兩種不同的音色。

3、感受特點鮮明、結構短小的樂曲所表現的形象，理解并用表情和肢體動作表現基本內容和情緒。

4、初步學習運用不同的餓藝術表現形式（如：說說、演演）來表達對音樂的感受和理解。美術 繪畫

1、學習使用多種繪畫材料作畫，用布團拓印、樹葉印畫等方法創造出各種奇異的形狀，并進行想像或進一步創作，體驗創作過程所帶來的快樂。

2、觀察、欣賞簡單的動植物紋樣，在簡單幾何形底面背景上進行裝飾。

3、學習用線條和形狀表現簡單物體的特征。初步學習在畫面上安排物體的上下、左右關系。

4、用不同質地的紙印染、扎染，感受材質與色彩的表現。手工

1、喜愛各種手工活動，會使用自然物等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的裝飾品。

2、繼續學習折紙方法（如：按中心線折、集中一邊折或集中一角折，四角向中心折等），折出簡單物象。

3、學習分泥、連接的方法，熟練地用手涅、團、搓、壓、切泥，能做出簡單的物品。欣賞

1、欣賞自然景物和周圍環境的造型、色彩等，喜歡專注具有美感的事物。

2、欣賞民間剪紙、蠟染制品等民間工藝品，觀察顏色、形狀搭配的各種式樣，產生對民族藝術的興趣。主題一

我升中班了 時間

2周 主題導引

幼兒升入中班，由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐，新的活動室、新的小朋友，讓他們感到新鮮、好奇。本主題通過“我的新班”、“我的老師”、“我的好朋友”、“我長大了”等系列活動，在看看、說說、做做等活動中，讓幼兒學會發現自己及周圍的變化，嘗試體會自我服務和為集體服務的樂趣，增強自信心，體驗成長的快樂，萌發初步的責任意識，感受升班帶來的自豪和喜悅。

在本主題開展過程中正逢教師節，我們還設計了相應的教育活動，通過幼兒與老師的共同游戲，進一步增強師幼之間的感情，培養幼兒尊重老師、熱愛老師的情感。次主題一

我的新班 環境設計

將幼兒動手制作的拉環、彩條布置在活動室的窗臺、墻角處，在活動室的一角做展示板，貼上班里幼兒在假期中的一些生活、游戲照片，讓幼兒在分享中感受自己長大、升班的快樂。生活活動

1、熟悉新環境，盡快形成良好秩序，鞏固已養成的好習慣。

2、提醒幼兒能找到自己的座位，知道自己在哪一組。

3、會正確、主動地吸收，能主動喝足量的水，會隨渴隨喝。家園聯系

1、引導幼兒在家里養成物歸原處的習慣。

2、在生活中注意提醒幼兒尋找、觀察各種標志，如：廁所標志、男女標志、輕拿輕放標志等，隨時提醒幼兒物歸原處。

3、在開學一周的時間里，召開新學期家長會，向家長介紹本學期的教育內容和家園配合要點，可事先向家長發放調查表，征集家長的關注熱點，這樣會更有針對性。利用家長園地，向家長介紹本主題活動的目標、主要活動內容及配合事項。

次主題二

我的老師 環境設計

在離地面一米的地方做塊展示板，粘上班里老師教幼兒學習的照片和幼兒給老師的畫像，展示板上方拉一些線或繩，這些繩子上有很多下墜的短繩，幼兒通過各種方式將制作的手工作品等系在下墜的繩子上，在展示作品的同時，傳遞著深深的師友情。生活活動

1、引導幼兒養成良好的衛生習慣，知道有大小便時要主動去衛生間，大便后要正確使用衛生紙，女小朋友小便后知道使用衛生紙擦拭。

2、對個別掌握要領有困難的幼兒，老師要手把手地講解。家園聯系

1、請家長引導幼兒觀察、了解老師的工作內容，知道老師工作的辛苦，產生熱愛的老師的情感。

2、鼓勵幼兒回家學做小老師，喜歡與大人溝通在幼兒園里的所見所聞。

3、啟發幼兒自己動手，利用廢舊物品制作小禮物送給老師，表達對老師的熱愛。

次主題三

我的好朋友 環境設計

在離地面一米的地方做塊展示板，粘有班上幼兒互相幫助內容的照片，也可將幼兒的美好想法以文字的方式記錄下來展示給大家看。讓照片和文字傳遞濃濃的關愛之情。生活活動 會用正確的方法洗手，如：先用清水濕手，然后打上肥皂，手心手背反復搓洗，清水沖洗干凈后，在水池里甩幾下，然后用毛巾擦洗干凈。引導幼兒養成飯前、便后要洗手的好習慣。家園聯系

1、鼓勵幼兒經常向家人講述好朋友之間發生的故事，知道同伴間應互相關愛。

2、結合教學內容，引導幼兒學會與同伴分享，體驗同伴間的友情和快樂。

次主題四

我長大了 環境設計

1、體驗自己長大的喜悅心情，引導幼兒自己的事情能夠自己做。布置長大了”墻飾，將幼兒帶來的、能反映小時候的照片和物品粘貼或掛在一側，將能反映幫家里做事或自己獨立做事、做活動的照片和資料放在另一側，通過對比觀察體驗自己長大了。

2、提醒幼兒做好值日，培養為集體服務的意識。在活動室一角創設一塊幼兒能操作的展示板，粘著（拉扣似的）值日生標志（袖章或胸卡）、“今天我值日”的提醒牌，幼兒每個人的自畫像，輪到誰值日時，頭一天下午由上一組的幼兒將其畫像放在提醒牌下，依次輪流，每周對值日情況做評比，并在畫像上蓋印章進行鼓勵。生活活動

培養幼兒的自我服務意識，來園、離園時提醒幼兒自己脫、穿外套，會簡單折疊并放到櫥子里，教給幼兒判斷正反鞋的方法；午睡起床后檢查幼兒的鞋、襪，及時給予糾正，對掌握不好的幼兒要加強知指導時與家長溝通，請家長加強練習。家園聯系

1、在家里鼓勵幼兒自己的事情自己做，產生長大了的自豪感。

2、為幼兒提供與年齡小的同伴相處的機會，啟發幼兒主動為弟弟妹妹做一些力所能及的事情。

3、鼓勵幼兒在家時用筷子進餐。主題二

愛心小天使 時間

3周 主題導引

幼兒是在家庭的溫暖、社會的關愛中成長起來的，本主題利用家庭生活、中秋節及國慶節等不同資源，讓幼兒體驗、感受愛的幸福和甜蜜，從中明白自己也應該付出愛，愛長輩、愛為自己付出勞動的人們，這樣生活才會美好。

愛心教育需要家園合作、共同完成，家長要在家庭生活中引導幼兒尊重、關愛長輩，教師通過豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，引發幼兒關愛他人的情感。在此活動過程中，需要家長積極參與幼兒園的教育活動，提供有關家庭、中秋節、國慶節的有關資料，為幼兒的學習創設良好的環境。次主題一

我愛我家 環境設計

1、將收集到的爸爸、媽媽及幼兒的照片張貼在主題墻上，供幼兒相互介紹與交流。

2、將收集到的一些家用電器、家具、生活用品圖片、玩具模型及相關資料投放到發現區，供幼兒認知、分類。生活活動

1、有責任感，知道自己長大了，要為別人做點力所能及的事，體驗自己長大的幸福感。

2、在家里主動幫爸爸媽媽做事，如整理床鋪、收拾碗筷、給爸爸媽媽端杯水等。

3、在家長和教師的幫助下結合生活環境認識幾種常見的生活用品及其用途，并嘗試使用。

4、幫助孩子們認識幾種生活用品，如毛巾、浴巾、牙刷、雨傘、鐘表、冰箱、電視、空調等；幫助孩子們了解常見的生活用品的用途；教孩子們安全地使用生活用品。

5、了解小動物的特征，能關愛小動物。

6、在自然角里飼養小蝌蚪、小烏龜、蝸牛等小動物，觀察其外形特征、生活習性及生長變化規律，知道保護它們并定期喂養。

7、懂禮貌，會用禮貌用語

8、提醒幼兒在生活中或早晨入園、晚上離園的時候，知道給老師、同伴打招呼，會使用“你好、再見、請、謝謝”等禮貌用語。家園聯系

1、通過家長資源，讓幼兒了解自己長大的故事，了解自己生活的環境。

2、給幼兒提供小時候的照片及有關資料，講述孩子小時候的事情。向幼兒介紹自己 家的家用電器、家具及其他生活用品的作用、使用方法。利用周末和孩子外出的時間，去了解自家周圍的社區名稱、建筑物等。

次主題二

中秋節 環境設計

1、了解中秋節、重陽節的相關習俗。

2、將幼兒收集到的有關中秋節、重陽節、月餅、月亮變化等圖片資料張貼在室內環境或區域內，供幼兒交流欣賞。

3、美工區提供各種材質的紙、膠水、剪刀、泥等材料，讓幼兒制作各種各樣的月餅。生活活動

1、鼓勵幼兒在老師的幫助下學習枕頭整理床鋪。

2、幫助幼兒認識床上用品，如：枕頭、被子等。

3、教幼兒學習整理床鋪，如：將枕頭放好，床單整平，被子按對邊連續折疊兩次放在床的一邊。

4、幫助孩子們學習整理床鋪，并要求幼兒擺放整齊。家園聯系

1、利用家長自愿豐富幼兒對中秋節相關習俗的了解，體驗節日的快樂。

2、提前準備一些娛樂活動，親子共同表演節目，全家迎中秋。和孩子一起了解中秋節的來歷，講講《嫦娥奔月》、《后羿射日》的傳說故事。

3、與家長密切配合，發展幼兒的自理能力。

4、請家長與幼兒一起在家進行整理床鋪的練習，鞏固幼兒疊被子的技能，鼓勵幼兒長大了，要做一個有本領的小朋友。

次主題三

我給祖國媽媽過生日 環境設計

1、幼兒收集中國的名勝古跡的圖片、各地不同的風景、各民族不同的服飾圖片等，粘貼在主題墻上。

2、閱讀區投放與國慶節有關的圖片、資料等，供幼兒交流、欣賞。

3、組織幼兒力所能及的參與布置本班的國慶節環境（制作彩旗、拉環）等。生活活動

1、在日常用餐中，指導幼兒練習使用筷子的方法，養成獨立用餐的習慣；并鞏固幼兒穿脫衣服和鞋子的技能。

2、養成幼兒保持個人衛生和班內衛生習慣。

3、日常生活中提醒幼兒餐前便后洗手，保持桌面、地面干凈。

4、能在每周一早上按時來園參加升旗儀式。升旗時能保持安靜，知道眼睛看著國旗行注目禮。熟悉國歌、跟唱國歌。家園聯系

1、請家長與幼兒在家里觀看國慶節活動的電視節目，或參加當地的國慶節活動。也可帶領幼兒旅游觀光，欣賞祖國或家鄉的美麗風光。

2、與孩子外出時，有意識地介紹當地的新建筑和自己家周圍環境的變化，引發幼兒愛家鄉的情感。并提醒幼兒遵守共同秩序，愛護環境。

3、家長在接送幼兒的路上，注意引導幼兒觀察周圍環境中的節日裝飾，知道國慶節時全國人民的節日。主題三 主題導引

秋天是一個迷人的季節，是一個收獲的季節，田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，鳥唱蟲鳴，呈現出一派美麗的景象。這正是教師引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然 奧秘的好時機。設立“落葉飄飄”的主題，意在讓幼兒運用各種感官，發現秋天的季節特征，體驗豐收的快樂，并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現秋天的美，表達熱愛大自然的情感。次主題一 秋天的色彩 環境布置

在活動室的主題墻上，運用幼兒的作品布置“秋天的色彩”的主題墻。在活動室中1.8-2米處拉一些縱橫交錯的彩繩，把幼兒通過各種方式收集的落葉，圖片以及自己制作的花朵、云彩、葉子等懸掛在繩子上，讓秋天走進我們的活動室。加深幼兒對秋天的認識，發展幼兒的動手能力和協作能力，以及感受和表現秋天美的能力。生活活動

1.在日常生活中，引導幼兒發現幼兒園中景物的變化，感受秋天的季節特征，并鼓勵幼兒用不同的方式表現對秋天的感受。

2.提醒幼兒秋天是一個干燥的季節，要及時喝足量的水。

3.提醒能夠按時入睡、起床，指導幼兒自己穿脫衣物，學習疊放被子等。家園聯系

請家長幫忙收集有關秋天景物的圖片，帶孩子到大自然中收集落葉，觀察秋天的景物變化，尋找秋天的顏色，拍攝照片等，讓孩子進一步感知秋天的色彩，感受秋天的美。

次主題二 秋天的果實 環境布置

用幼兒秋游后的創作作品布置豐收的主題墻，將幼兒的果實變形作品懸掛于教室中布置豐收的環境，引導幼兒相互欣賞。加深幼兒對秋天果實的了解，發展幼兒創造想象能力，體驗秋天豐收的喜悅之情。生活活動

1.結合加餐引導幼兒增進對各種水果的認知經驗，懂得多吃水果的好處。

2.指導幼兒自己取放餐具及飯菜，提醒幼兒注意進餐時的衛生，不挑食，不剩飯。家園聯系

1.引導家長與孩子在家進行水果食品的親子制作活動。

2.請家長與幼兒共同收集有關秋天水果、農作物的資料圖片，請幼兒帶到幼兒園，相互交流欣賞，體驗秋天是一個豐收的季節。

次主題三 秋蟲的歌 環境設計

引導幼兒用畫、剪、折等方法，表現自己對昆蟲的了解，并用自己的作品布置成“秋蟲的歌”主題墻飾，引導幼兒用自己帶來的資料或者自己制作的各種小昆蟲布置“昆蟲世界”，豐富秋天主題的環境的創設，讓幼兒在相互的交流中加深對昆蟲的了解，特別是了解一些秋天的昆蟲的生活習性等特征，激發幼兒探索小昆蟲秘密的興趣，并對小昆蟲產生喜愛之情。生活活動

1.提醒幼兒飯前便后按要求正確洗手，并在每次觀察觸摸昆蟲后要洗手。2.引導幼兒便后能自己整理好衣服，提高幼兒的自理能力。家園聯系、1.請家長和幼兒一起查找有關昆蟲的圖片、圖書等資料，特別是關于秋天昆蟲的資料，引導幼兒獲得各種信息。

2.請家長帶幼兒到大自然中尋找或在家中飼養昆蟲，了解它們的生活習性，使幼兒對大自然中的小昆蟲產生興趣。、主題四 神奇的翅膀 主題導引

當幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經常會向家長和老師提出這樣那樣的問題：鳥兒為什么會飛？ 它們還有什么特殊的本領嗎？自己怎樣才能像鳥兒那樣在天空中飛翔？這些都深深的吸引著幼兒去了解、發現其中的秘密。在“神奇的翅膀”這一主題中，我們圍繞著“鳥兒”、“飛機”、“飛人”設計了一系列的活動，讓幼兒主動與家長一起搜集鳥類和飛行的有關資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機場，幫助幼兒獲得直接經驗；幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣；飛機的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇翅膀…… 次主題一 鳥兒

環境設計

1、在主題板上布置幼兒收集的各種鳥的圖片。在活動區投放關于鳥的標本、圖書、音樂等資料。鞏固幼兒對各種鳥的認識，了解鳥的生活習性。

2、制作“和鳥做朋友”的主題板，收集幼兒參加愛護鳥、保護環境活動的照片。萌發幼兒保護環境、愛護鳥類的情感。生活活動

1、引導幼兒在生活情境中運用禮貌用語，如：見面會主動問好；得到關心和幫助，應說謝謝；做錯了事情或影響了別人，應說“對不起”等。培養幼兒自覺使用禮貌用語、待人有禮貌的好習慣。

2、進餐時，盡量保持桌面潔凈，不撒飯慘，吃完飯后自己學習收拾殘渣。家園聯系

1、請家長利用假日帶幼兒參觀動物園、花鳥市場觀察飛禽的外形特征，豐富關于鳥的知識。

2、帶幼兒到圖書館或書店查閱收集關于鳥的資料，并注意觀看電視節目中的《動物世界》節目。

3、請家長利用走親訪友和接待客人的機會，讓幼兒了解學習生活中的基本禮儀。

次主題二

飛機 環境設計

1、利用活動室的空間懸掛各種飛機的圖片。注意圖片的高度。在活動區投放關于飛機的模型、圖書等資料。鞏固幼兒對各種飛機特征的認識。

2、將幼兒制作的飛機進行展示，在戶外活動時自由地玩飛機。生活活動

1、利用午睡后比較充足的時間，讓幼兒練習系鞋帶。在活動區提供材料，讓幼兒聯系。培養幼兒的動手能力，養成自己的事情自己做的習慣。

2、采用多種辦法鼓勵幼兒喝足量的水。提醒幼兒在飯前、飯后、運動后不要大量喝水。使幼兒形成適時喝水的習慣。家園聯系

1、家長與孩子一起收集關于飛機的資料；有條件的家長在旅游時可以帶幼兒乘坐飛機，了解乘坐飛機的簡單常識和規則。體驗在天空中的感受，以及飛機給人們生活帶來的方便。

2、家長和孩子一起進行折折、玩玩等手工活動，感受親子活動的愉悅。

次主題三

飛人 環境設計

1、布置“了不起的飛人”主題墻，幼兒收集與“飛人”有關的圖片，如著名的動畫形象：孫悟空乘彩云、尼爾斯騎鵝以及田徑運動員劉翔、籃球運動員喬丹參加體育比賽的照片等。

2、將幼兒制作的“我的小翅膀”擺放在活動區里。生活活動

提醒幼兒關注天氣預報，懂得季節氣溫變化了，自己的服裝也要隨身體感受到的冷暖變化增減。在參加戶外活動或午睡前后讓幼兒練習穿脫衣服，并將自己脫下的衣服放在固定的位置。家園聯系

1、家長和孩子一起觀看體育節目，感受被人們稱為“飛人”的劉翔、喬丹等運動員的本領。激發幼兒喜愛參加體育運動的情感。

2、通過家園聯系欄向家長宣傳幼兒園禮貌教育方面的要求與方法。請家長記錄孩子在家中有禮貌的事情。主題五 健康寶寶 時間

2周 主題導引

幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，“健康寶寶”這一主題，計劃通過“愛護身體少生病、安全辦法牢牢記、天天開心不生氣”等系列活動，讓幼兒從小懂得有健康的心里和強壯的身體才是一個健康的寶寶，能了解一些疾病的預防常識，會進行自我保護，在游戲活動中掌握一些簡單的自救方法。

健康教育是一個長期的過程，它滲透在生活的每個環節，需要家園共同關注。因此除了在幼兒園一日生活進行教育外，還需要家長積極參與和引導。在家園的互動活動中，培養幼兒愛清潔、懂禮貌、有自信、樂于交往的良好品質，促進其身心和諧發展。次主題一 愛護身體少生病 環境設計

創設一塊1米高、兩米寛的交流板，鼓勵幼兒每天將自己吃的蔬菜和水果畫出來，粘貼到版面上，或把自己收集到的相關圖片剪貼下來，放到板上與同伴分享。生活活動

1、學習正確擤鼻等幾種保護鼻子的方法，養成良好的衛生習慣。閱讀幼兒用書第3冊4-5頁，知道鼻子流血了應該怎么辦。

2、引導幼兒多吃蔬菜和水果，養成良好的飲食習慣。家園聯系

1、以用家教宣傳欄，在季節交替的時候，提醒家長不要給幼兒過早、過多地增加衣服，要通過各種鍛煉，增強幼兒的耐寒能力，增進體質。

2、提醒幼兒不宜食用的食物，如：發芽的土豆、發芽的花生、腐爛的水果、變質的海鮮等，預防食物中毒。

3、邀請醫生家長作助教。

次主題二 安全辦法牢牢記 環境設計

1、設置安全出口、禁止觸摸、禁止通行等安全標志，提高幼兒的安全一是。

2、創設一塊1米高、兩米寬的展示板，把幼兒、家長、老師收集到的安全標志，剪貼下來貼到展板上。老師注意分類張貼，便于幼兒認知。生活活動

養成幼兒良好的用眼衛生習慣。提醒幼兒不用臟手揉眼睛，注意正確的看書、握筆、畫畫姿勢。不近距離、長時間看電視。家園聯系

1、達成教育共識，增強幼兒的安全意識。

2、和幼兒共同收集一些安全方面的書、圖片等。

3、在日常生活中注意提醒幼兒樹立安全意識。

次主題三 天天開心不生氣 環境設計

1、創設一塊1米高、兩米寬的展示板，上面掛有全班小朋友制作的表情卡（一面為微笑，一面為不愉快），每天幼兒來園時，要來到展示板前翻展自己的表情卡，向大家播報此時的心情，老師和其他幼兒及時關注，給予關心和幫助。

2、為幼兒提供一塊說悄悄話的空間，滿足幼兒游戲、交流的愿望，保持愉快的心情。（在教室或臥室的一角，拉一塊布簾，放幾塊軟墊即可，要注意周圍的安全。）生活活動

學習鋪疊毛巾被、小被子，樹立自我服務的意識。引導幼兒用對折的方式，兩邊向中心折、兩頭向中間折，折成方形后壓平。每天利用午休后起床的時間，指導幼兒練習，待幼兒基本掌握后組織相應的比賽活動，鼓勵幼兒做好、做快。家園聯系

1、建議家長多與幼兒進行交流，注意創造良好的精神環境，培養幼兒樂觀、開朗的性格。

2、結合生活中的事例使幼兒懂得快樂的情緒會“傳染”，要正確地對待不愉快、不順心的事情，做一個快樂的孩子。主題六 我在馬路邊 時間

2周 主題導引

對于中班幼兒來說，馬路使他們熟悉的環境，他們對馬路上的各種車輛、標志、交通等充滿著濃厚的興趣。因此，我們開展“我在馬路邊”的主題，通過“車來了”“附近的路”“馬路上的交通”等系列活動，讓幼兒觀察馬路上的各種車倆，嘗試按某一特征進行分類；了解交通設施，有興趣地識別馬路上的交通標志、數字及其含義，初步了解與人們的關系；理解和遵守交通規則，知道一些安全乘車的常識。

在主題實施的過程中，教師要充分利用社區和家長資源，通過散步觀察、社區調查、情景創設、角色扮演和記錄表征等多種手段，激發幼兒對車的好奇心和探究欲望，引導幼兒在日常生活中理解和遵守簡單的交通規則。活動中要特別注意對幼兒進行安全教育。次主題一 車來了 環境設計

將幼兒的繪畫作品“未來的車”和“車來了”，有計劃地布置在教室的主題墻中，請幼兒互相欣賞。激發幼兒對車的興趣，加深對車的認識；培養幼兒的繪畫興趣與創造性。生活活動

1、觀察馬路上來往的各種車輛。引導幼兒說出各種車輛的名稱、用途。

2、要特別注意對幼兒進行交通安全教育。家園聯系

在“家長園地”中設立“車的小問號”專欄，請家長和幼兒一起將查到的資料張貼在專欄中，日常生活中教師和幼兒一起交流，豐富幼兒有關車的知識。

次主題二 附近的路 環境設計

分別將幼兒制作的幼兒園和家庭的道路圖張貼在教室中，布置“幼兒園的地圖”和“我的家在那里”的主題墻。加深對幼兒園及家庭附近的建筑、機構、設施及道路的認識。生活活動

1、及時提醒幼兒在做完筑路、鋪路等游戲后及時洗手。

2、在加點和進餐后，提醒幼兒將果皮、飯渣放在垃圾桶中。

3、幫助幼兒樹立節約用電的意識，在離開活動室后及時關燈。家園聯系

1、請家長帶幼兒到附近的路上走一走，讓幼兒分辨街道兩邊樹木的名稱和特征，談論自己在樹下的感覺。

2、請家長在晚上帶幼兒在路燈下走一走，觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區別，想象為什么要有路燈。

3、請家長引導幼兒找找自己家附近的大型建筑、商店設施以及路名、門牌號，并用簡單的圖案表示出來，制作家庭道路圖。

4、請家長在日常生活中帶幼兒觀察并搜集路燈、燈的相關圖片、資料燈。

次主題三 馬路上的交通 環境設計

在教室中開辟一塊場地，請幼兒創設馬路的場景。如：地上畫有斑馬線；豎立著“紅綠指示燈”；運用積木、玩具汽車、大小紙盒制作的汽車等，讓幼兒在創設的馬路場景中，練習過馬路，培養幼兒自我保護的意識與能力。生活活動

1、日常生活中，讓幼兒相互交流乘坐汽車的注意事項。

2、結合集體外出游覽等活動進行安全教育。活動前，需強化一些乘車時應注意的安全常識，了解安全乘車的經驗。在活動中要關注幼兒的行為表現，進行適時教育。家園聯系

1、建議家長在帶幼兒外出時，引導幼兒關注交通標志，了解標志所代表的意思，激發幼兒然所交通標志和安全常識的經驗。

2、結合外出游覽等活動對幼兒進行安全教育。

3、請家長與幼兒一起制作《交通報》，將幼兒了解的交通標志以及安全常識畫下來，帶到幼兒園中，和其他小朋友一起交流。主題七

好玩的紙 主題導引

紙是中國的四大發明之一。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙有關的經驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領幼兒與各種各樣的紙展開一系列的互動，讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙，享受游戲的快樂。幼兒還通過了解紙的來源，學會珍惜節約各種紙，懂得保護資源。次主題一

紙的秘密多 環境設計

和幼兒一起動手布置“紙品超市”，提醒幼兒將收集來的各種各樣的紙和紙制品分類擺放，便于幼兒觀察。加深幼兒對紙的認識，了解紙在生活中的作用。生活活動

1、分別教男孩和女孩使用便紙，教幼兒拿紙、折疊、擦拭大、小便的方法。提醒女孩小便后也要用，便紙，養成良好的生活習慣。

2、教育幼兒愛護圖書，不亂折，不亂涂，會收拾整理圖書。家園聯系

1、請家長和孩子一起整理家中的舊報紙、廣告紙、包裝盒等，便于回收。在家里提醒幼兒正確使用紙張，教育幼兒愛惜書、會收拾整理圖書。

2、請家長幫助幼兒收集各種紙和紙制品，有關紙的圖片、文字、音像等有關資料。帶幼兒參觀商店，尋找用紙做成的物品。

3、利用家園宣傳欄讓家長了解幼兒園培養幼兒自理能力的要求和方法，更好的培養幼兒的良好的生活習慣。如：幼兒學用便紙時，家長也讓孩子做好便后清潔。次主題二

會變花樣的紙 環境設計

1、收集各種各樣的剪紙作品，讓幼兒根據作品的圖案、顏色進行搭配，教師指導并幫助幼兒將作品粘到主題板上。進一步了解豐富多彩的剪紙藝術，讓幼兒體驗剪紙這種藝術給人的美感。

2、在各區域投放材料，讓幼兒開展游戲和進行制作活動。體會玩紙的樂趣。生活活動

引導幼兒參與集體勞動，體驗未大家服務的樂趣。為小值日生佩戴值日生的標志，使他們產生自豪感和責任心。教師可引導幼兒討論值日生可以做哪些事，如：擦桌椅、整理圖書玩具、為花澆水等，教師教給幼兒一些簡單的方法，幫助他們提高做事的能力。家園聯系

1、家長可帶孩子到工藝品店參觀，購買剪紙作品，還可尋找民間剪紙藝人，讓幼兒直接感受剪紙藝術的魅力。幫助孩子收集剪紙作品，和孩子一起欣賞并進行剪紙活動，可將剪紙作品制作成冊，讓幼兒體會成功的快樂。

2、家長要準時送孩子到幼兒園，提醒孩子認真做好值日生工作。在家里，讓孩子承擔一些力所能及的家務，讓幼兒感受勞動的快樂。次主題三

和紙做朋友 環境設計

繼續收集日常生活中使用的紙制品，如紙杯、紙盤、衛生紙卷筒、廣告紙等，投放在活動區域，并將幼兒的“紙筒娃娃”、“紙杯花”在手工區展示。生活活動

引導幼兒學習簡單的勞動技能。在區域活動中提供面粉、餃子餡、活好的面及工具，讓幼兒學習分工包餃子，也可提供水果和工具，讓幼兒制作水果沙拉。家園聯系

家長和孩子一起制作小紙藝，可以在家進行裝飾和美化，也可以把作品帶到幼兒園和大家共同分享。幼兒和家人一起玩報紙游戲，并將創新的方法帶回幼兒園和同伴分享。

主題八

歡迎您，冬爺爺 主題導引

冬天來了，天氣越來越冷，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來很多不便，有的幼兒不能堅持上幼兒園，有的幼兒不愿意參加戶外鍛煉。同時，流感又是冬季高發的季節，那么增強幼兒的體質，鍛煉幼兒的意志，提高幼兒環境適應能力就顯得尤為重要。冬天又是美麗的，冰雪會給幼兒帶來新奇和驚喜，我們選擇和設計了“歡迎您，冬爺爺”這一主題，是想充分利用自然資源和熟悉的傳統民俗資源，讓幼兒在玩雪、玩冰、慶新年、小小腳印真有趣等一系列活動中了解冬季的主要特征及人和動植物的過冬方式，從中獲得相關知識經驗，體驗冬日活動的樂趣。

次主題一

冬天有多冷 環境設計

1、布置冬天的背景墻，將搜集的有關冬天的圖片、照片和在“冬爺爺的懷抱里”的作品粘貼在主題墻上，請幼兒欣賞并交流，讓幼兒感知冬天的特征。

2、開設“玩雪真快樂”墻飾專欄，張貼孩子們玩雪的照片和玩雪的繪畫作品，供幼兒欣賞和交流。生活活動

1、教育幼兒在冰凍的路面上行走時要注意安全，不要打鬧玩耍，以免跌傷。

2、在洗漱后提醒幼兒擦護膚霜。了解冬天護膚常識，培養幼兒自我保護意識。

3、讓幼兒知道根據冷熱及時增減衣服（進出活動室），對于不會穿脫衣服的幼兒，鼓勵同伴互相幫助，也可請老師幫助。

4、滿足幼兒對水的需求，使幼兒養成隨渴隨喝的習慣。

戶外活動結束后，提醒幼兒喝水，讓幼兒知道口渴了就去喝水。對不愿喝水的幼兒進行個別交流，鼓勵其喝水。注意觀察幼兒的小便情況，發現幼兒尿液發黃的幼兒，督促其多喝水。家園聯系

1、利用家園聯系欄或黑板通知，請家長搜集有關冬天的圖片、照片、手工區的制作材料及有關人們過冬的圖書、資料，放在活動區供幼兒操作和閱讀。

2、請家長協助幼兒遵守作息制度，早起早睡，按時來園并鼓勵幼兒參加冬季的戶外鍛煉。

3、請家長為幼兒買跳繩、呼啦圈、制作沙袋等，和幼兒共同進行戶外鍛煉。

4、建議家長抓住機會，帶領幼兒在雪天玩雪，用相機記錄活動過程，幼兒將照片帶入幼兒園，同伴之間互相欣賞，并用照片進行環境創設。次主題二

小動物哪去了 環境設計 在活動室的一角，布置發現區約2平方米。將動物過冬的圖片張貼與幼兒視線平行的位置。加深幼兒對動物過冬方式的了解，激發探索動物習性的興趣，提高幼兒的語言表達能力。生活活動

1、培養幼兒戶外活動后先洗手的良好衛生習慣。

2、指導幼兒按照“六步洗手法”認真洗手，洗完后擦護手霜。家園聯系

請家長和幼兒用各種方式共同搜集小動物過冬的圖片或資料，帶到幼兒園來，布置活動區。次主題三

冬天玩什么 環境創設

老師和幼兒一起把燈籠、氣球、會標等以及幼兒手工區制作的拉花、掛飾等布置在活動室或聯歡會現場。讓幼兒感受新年的喜慶氣氛，培養幼兒的動手能力、協作能力和審美能力。生活活動

1、在日常生活中，通過游戲活動方式，讓幼兒了解小動物腳印的不同形狀。

2、利用室外散步的時間引導幼兒觀察幼兒園李植物的變化，了解植物過冬的方式。（落葉、纏草等方式）家園聯系

請家長在節日期間對幼兒進行安全教育。如：幼兒要在父母的帶領下放鞭炮，不能獨自放鞭炮；觀看放鞭炮、煙花時不能靠太近；點燈籠時注意防火，出去玩耍不要走失等。

第二篇：小班階段領域目標主題重點

小班階段各領域目標

健康領域

情緒調節與適應

1、熟悉幼兒園生活環境、生活方式和活動方式。

2、信任、接近老師。

3、能簡單表達自己的愿望。

4、熟悉班里的小朋友。

5、愿意和小朋友共同游戲。生活衛生習慣與自理能力

1、知道餐前便后要洗手，并會正確洗手。

2、早晨和進餐后要漱口。知道刷牙時一種衛生習慣。

3、知道不隨地吐痰。

4、不用衣袖擦嘴和鼻子，學習在必要時使用手絹。

5、及時去廁所排便。

6、知道使用自己的毛巾、口杯。生活習慣

1、定時喝足量的水。

2、坐在桌邊按時吃飯。

3、學習正確的進餐方法。

4、養成良好的睡眠習慣。自理能力

學會穿脫鞋、襪，并放在指定位置。保健常識與自我保護

1、不摳鼻、不挖耳，不將異物塞入口、鼻、耳。

2、不用臟手揉眼睛，不高聲尖叫。

3、知道不去危險的地方，不動危險的東西。

4、在老師制定的范圍內活動。

5、有秩序地上、下樓梯，玩大型運動器械不推擠。運動興趣與技能

1、學會一個跟著一個走、跑。

2、喜歡走、跑、爬等游戲，逐漸掌握基本技能，在游戲中不與他人碰撞。

3、學習模仿操。

語言領域

傾聽

1、學習安靜的傾聽別人講話。

2、聽懂并理解教師簡單的要求。表述

1、喜歡與同伴交談。

2、愿意說普通話。在老師引導下，嘗試圍繞主題談話，能夠用短句表達自己的意思。

3、學習常見的交往語言和禮貌用語。

4、愿意在集體面前講述。

5、能夠大膽表達自己的想法和感受。欣賞

1、喜歡聽短小生動、情節簡單、語句重復、富有韻律感的故事、兒歌。

2、樂于欣賞和學習簡單的、生動形象的文學詞匯和語句，初步感受文學作品的語言美。

3、學習理解文學作品的情節內容或畫面情景。

4、樂于表演、再現作品中人物的語言、動作。早期閱讀

1、喜歡看圖畫書，能初步看懂單幅兒童畫書的主要內容，感受閱讀帶來的快樂。

2、對生會中常見的簡單標記感興趣。

3、學習看書的基本方法，能在教師的指導下有序地閱讀圖畫書。

社會領域

自我意識

1、知道自己的姓名、性別和年齡，知道自己是和別人不同的。

2、學做自己能做的事，能自己吃飯、睡覺、做操等，遇到困難時會尋求幫助。人際關系

1、愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情緒。

2、學說常見的禮貌用語。如：早、好、再見、謝謝等。

3、了解幼兒園里為自己服務的人，如：炊事員、保健醫生等，知道它們工作很辛苦。

社會環境

1、喜歡來幼兒園，逐步適應幼兒園的生活。

2、了解并喜歡自己的家。社會規則

1、聽懂教師的指令，并能按指令做事。知道一日生活中主要環節的要求。

2、知道輪流玩，不干擾和妨礙別人的游戲。

3、游戲結束時，能將玩具放回原處，不把玩具帶回家。

4、學著輕輕說話、輕放物品，不大聲唱鬧。社會文化

在過新年活動中，感受節日的歡樂氣氛。

科學領域

物質與材料

能用各種感官感知身邊常見的不同材料制成的物品。自然科學現象

感受秋冬季節的主要特征，能觀察刮風、下雪等常見氣候現象，知道它們對日常生活的影響。生態與環境

1、喜歡觀察身邊常見的家禽、家畜等小動物，知道愛護小動物。

2、對植物落葉及顏色的變化感興趣。數的概念

1、認識“1”和“許多”，能比較多少、一樣多，手口一致點數到4.2、按照物體的大小或顏色分類，數量不超過4；能根據范例和口頭指示分出一組物體。

量的感知 能比較大小并進行排序。空間方位 會區分上下

藝術領域

音樂 歌唱

1、喜歡自己歌唱，也喜歡和同伴一起歌唱，體驗唱歌的愉悅。

2、初步學習用自然的聲音歌唱，學習正確的唱歌姿勢。對歌曲的開始和結束做出反應。

3、能感受并基本表現兩拍子、四拍子的節拍盡力合拍。

4、嘗試理解并表現歌曲的形象和情感。韻律活動

1、喜歡參加集體的律動、音樂游戲。

2、能跟隨音樂做簡單的動作。

3、初步體驗用動作、表情、姿態與他人交流。演奏活動

1、探索發現兩種簡單易掌握的打擊樂器的音色及演奏方法，并指導他們的名稱。

2、養成正確使用、輕拿輕放打擊樂器的良好習慣。欣賞活動

1、喜歡傾聽周圍生活中的各種聲音，在老師的提示下，安靜傾聽音樂。初步感受音樂特點并理解其基本內容和情緒。

2、能初步聽辨、感知音樂的速度變化。

3、能初步感受搖籃曲的音樂特點。美術 繪畫

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫的快樂，養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、水彩筆和圖畫紙等繪畫工具和材料，掌握它們的基本使用方法。

3、大膽涂鴉，嘗試用點、現來表現簡單的形狀，觀察各種點的大小、形狀，線的長短、粗細、曲直等不同形態，感受線條的豐富性和形態美。

4、知道紅、黃、藍等顏色，對色彩敏感，初步學會自由選用喜愛的顏色作畫，嘗試手掌印畫、手指點畫。

手工

1、對手工活動感興趣。

2、初步掌握撕、搓等紙工技能。

3、能愉快地玩泥：團、搓、壓等。欣賞

欣賞大班幼兒的作品，喜歡看色彩鮮明的圖案。

主題一

幼兒園真好

主題引導

每年新生入園這段時間，是孩子、家長、教師們最難熬的日子。分離焦慮是剛入園孩子常見的現象。如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安、愿意上幼兒園，使其對家長或親人的依戀，是小班工作面臨的重要任務。因此，我們設置了主題活動“幼兒園真好”，旨在通過為幼兒創設一個溫馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的新環境，安排豐富多彩的系列活動。來幫助幼兒熟悉幼兒園生活，感受快樂、體驗快樂，使他們能愉快地走進幼兒園，讓幼兒園在幼兒心中變得可親可愛。

次主題一

抱一抱

環境設計

1、主墻面用色彩鮮艷、造型可愛的卡通動物做裝飾。

2、創設安全、溫馨、寬松的心理環境，使幼兒盡快和教師建立依戀關系。

3、用每個幼兒的照片和各自的標志做成墻飾，幫助幼兒辨識自己的標志。生活活動

1、教師示范并指導每個幼兒學習洗手的方法：卷袖子---濕手---抹肥皂---搓手---沖洗---甩一甩---擦手。也可以用兒歌加深記憶。提醒幼兒不要玩水。（見幼兒用書第一冊第2~3頁。）

2、幫助幼兒學習自己穿、脫褲子；練習手扶欄桿，跨過小便池入廁；懂得及時排便，告訴幼兒不擁擠、不打鬧。

3、每餐前教師要對幼兒講解正確的進餐方法：坐在桌邊、一手握勺、一手扶碗、細嚼慢咽、專心吃飯等，對吃飯較慢或不太會自己吃飯的幼兒重點關注。附兒歌

洗手

洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗凈了。

以上生活活動重點指導未上過托班的幼兒。家園聯系

1、開學前，通過家訪了解每個幼兒在家中生活習慣、個性及教養方式，也可以組織幼兒進行暑期試入園活動。

2、通過家園聯系表、打電話、班級博客、家長園地等形式向家長反饋幼兒一天的生活狀況，指導家長在家配合幼兒園工作。

3、在新生家訪或試入園活動中，將標志送給幼兒，請家長幫助認識、熟悉。

4、通過家長會或家教園地等形式，向家長介紹如何減輕分離焦慮、如何培養孩子的自理能力和生活習慣的方法。

次主題二———玩一玩

環境設計

1、水杯旁邊設置一個喝水記錄欄，每喝一杯水就插一面小紅旗或貼一朵小花，重點督促喝水少的幼兒。

2、可在自然角中放置小金魚、小烏龜，引導幼兒經常觀察它們的變化，看老師喂食。

生活活動

1、午睡前可通過兒歌的形式讓幼兒了解正確的睡眠方式，使他們逐步養成良好的午睡習慣，不咬被角、衣角等。

2、播放優美的搖籃曲，創設安靜的午睡環境，穩定幼兒情緒。

3、在喝水、入廁、洗手等集體活動中，隨時提醒幼兒不擁擠、排好隊、有秩序地進行活動。附兒歌

睡覺

小紅馬站著睡覺，不用媽媽拍，不用媽媽抱。

小金魚睜著眼睛睡覺，一點也不叫，一點也不鬧。小寶寶躺著睡覺，閉上小眼睛，臉上帶著笑。

家園聯系

1、召開班級家長會，向家長匯報幼兒入園一周的表現，針對共性的問題同家長商討解決的對策，同時介紹下一階段的教育活動，爭取家長的支持和配合。

2、每天接送幼兒時，教師與家長親切地問候、溝通，向家長介紹幼兒在園的情況，讓幼兒看到、感受到教師與爸爸媽媽的親密關系，從而對教師產生依戀。

3、建議家長和幼兒聊一聊今天又交了幾個好朋友？叫什么名字？是男孩女孩？

4、家長可引導幼兒看看自己家中的東西哪些是一個？哪些是許多？

次主題三——看一看

環境設計

1、把幼兒參觀的醫務室、食堂等場所拍成照片，張貼在主題墻上供幼兒認識鞏固。

2、搜集有關幼兒安全和自我保護的圖書、圖片，投放到圖書角中。生活活動

飯前、離園前組織幼兒觀看喜歡的動畫片。家園聯系

1、家長要多與幼兒交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。

2、家長可在接孩子時與他們一起在區域中活動，也可帶孩子在幼兒園轉轉、玩玩，并用贊賞的口吻描述幼兒園有趣的環境，激發幼兒上幼兒園的興趣。

3、教師用相機將幼兒活動的情況拍攝下來，張貼在家教欄中與家長分享。

4、幫助幼兒調整好作息時間，逐步養成按時起床去幼兒園的習慣，不遲到。

主題二——好吃的食物

主題引導

小班幼兒剛剛入園，對幼兒園的伙食還有許多的不適應。有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鐘。因此，我們預設了主題活動“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源，以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡，設計一系列活動，使幼兒在看、做、吃、玩的過程中，感受到吃的愉快，形成不挑食、文明進餐等良好的飲食習慣。有條件的幼兒園可帶孩子們走進種植園，讓孩子們在大自然中體驗真情與歡樂。“菜葉上有小青蟲！”“茄子長在這樣的小樹上呀？”使他們在自然地、有趣的、生活化的情景中不斷探索，獲得關于蔬菜瓜果的豐富經驗。

次主題一——糖果屋

環境設計

1、墻面上布置大糖果的輪廓作為“超級糖果屋”（可用皺紋紙圍成）。教師與幼兒一起將貼有糖紙的“糖果小屋”布置在墻上的“超級糖果屋”內，引導幼兒互相交流，豐富有關糖果的經驗。

2、拍攝一些幼兒品嘗或制作糖果時的照片，貼在墻面或相應的區域，供幼兒觀看。生活活動

1、在進餐前，認真組織幼兒用香皂洗手。可給幼兒提供各種動物形象小香皂，以“我和小企鵝握握手”等方式，引起幼兒主動用香皂洗手的欲望。

2、飯后請幼兒用自己的口杯漱口，學習正確的漱口方法：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然后吐出臟水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水.）家園聯系

1、家長和孩子一同逛糖果超市，觀察、收集不同種類、不同味道的糖果，如棒棒糖、巧克力糖、跳跳糖、軟糖、硬糖等，感知糖果的多樣性，讓孩子在進行相應活動時帶到幼兒園。

2、加強家長與孩子的情感交流，多擁抱、多交談，讓孩子感受到成人更多的關愛，也可給孩子講述充滿愛的故事。引導孩子體會別人對自己關愛的同時，主動表達對他人的愛，學會分享。

3、家長教給孩子正確的刷牙方法，鼓勵孩子天天刷牙。刷牙時可配合兒歌《刷牙歌》：“拿起小牙刷，早晚要刷牙，一上又一下，里外刷干凈，不會有蛀牙。”飯后要引導孩子及時漱口。

次主題二——水果精靈

環境設計

1、布置“水果園”墻飾，供幼兒掛、貼“水果”。（收集的水果圖片、“給水果寶寶穿新衣”的作品等。）

2、有條件的可與當地果園聯系，帶領幼兒參觀果園，采摘水果。生活活動

1、在活動室墻面低處，教師引導幼兒用小印章記錄一周食譜中的水果品種，并與幼兒一起說說其營養、味道等。

2、吃水果時鼓勵幼兒嘗試自己剝皮，并隨時把果皮放入垃圾桶中。

3、利用散步時間帶領幼兒觀察周圍的植物，重點觀察秋天樹葉的顏色變化。可組織幼兒撿落葉，在葉子上系上繩子，在戶外活動時間玩“小小葉片來追我”游戲。家園聯系

1、帶孩子去水果店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。

2、在家給孩子提供參與洗水果、切水果的機會，與父母一起做水果沙拉或水果拼盤。

3、與孩子一起收集各種水果的圖片，在相應的活動時帶到幼兒園。

4、在生活中引導幼兒進行擺一擺、比一比人和椅子、人和杯子、碗和勺子等一一對應的比較活動，獲得比較兩組物體的方法。

次主題三——蔬菜寶寶

環境設計

1、請幼兒收集各種蔬菜的圖片，在活動室布置成“蔬菜寶寶舞會”主題墻飾；與幼兒一起將收集的蔬菜布置成蔬菜展，感知蔬菜的特征及多樣性。

2、幼兒把用水果、蔬菜印制的桌布及別的印蓋作品布置在墻飾上。

3、自然角：種植大蒜放在自然角中，引導幼兒觀察其生長變化，并與教師一起做簡單的生長記錄。生活活動

1、每天進餐前，由教師向幼兒介紹食譜，引起幼兒食欲。

2、創設良好的進餐環境，引導幼兒學習正確的用餐方法，不挑食、不剩飯，養成良好的用餐習慣（如吃飯時要一手扶碗、一手拿湯匙，要細嚼慢咽，不要亂掉飯粒，輕拿輕放等），可播放輕音樂，使幼兒能安靜、愉快地進餐。家園聯系

1、家長經常帶孩子到菜市場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。

2、在家中多讓孩子幫忙摘菜，一起做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉。

3、在家烹調飯菜時，家長可制作有微辣味道的食物，鼓勵幼兒品嘗。

4、與孩子共同進餐，與孩子一起說一說菜的名稱，注意培養孩子葷素搭配的良好飲食習慣。

5、孩子與家長一起準備多種蔬菜和輔助材料。可先請孩子想象某種蔬菜可以做成什么，家長再與孩子一起制作各種蔬菜玩偶，發展動手操作能力和想象力。蔬菜玩偶做好后，于第二天帶到幼兒園供幼兒觀賞。

6、在家里進行“什么都愛吃”的統計活動，比一比周末兩天內，爸爸媽媽和孩子誰吃的食物品種最多最全。

主題三：我自己

主題索引：

小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、自己身邊的事物越來越感興趣；同時，小班幼兒缺乏生活經驗，在活動中身體又容易受到傷害，因此在這一主題中，我們將在“看看”、“聽聽”、“聞聞”、“說說”等有趣活動中，讓幼兒說說自己，了解自己，喜歡自己；和幼兒一起積極運用感官去感知周圍世界，讓幼兒獲得真切具體的感受和體驗，進一步加深對自我和周圍世界的認識；學習一些自我保護的方法，初步形成自我保護的意識。

活動中，教師可以根據幼兒的興趣隨機生成新的活動，如“講衛生，愛清潔”，“遇到危險的時候”等。

生活中可指導家長幫助幼兒搞清自己與父輩、自己與祖父輩之間的關系。

次主題一：可愛的小臉

環境設計：

1、為幼兒提供了解自己的場所和條件，如鏡子。

2、搜集關于保護五官的圖片資料布置在主題墻上，供幼兒觀察、交流。

3、將所有搜集到的能發聲的物品擺放在活動室內，供幼兒操作。

4、播放一些優美的音樂、故事、兒歌供幼兒欣賞。

5、布置音樂屋（用能吹出聲音的樂器和物品），幼兒可以自由地去玩耍，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。（教師要及時給與消毒處理。）

6、在主題墻上布置擬人化的、快樂的表情圖。生活活動：

1、利用餐前、離園前時間組織幼兒看動畫片，（時間控制在20分鐘左右，選擇適合小班幼兒年齡的，不帶有暴力、恐怖傾向的動畫片。）了解正確的用眼常識（不揉眼睛、看電視時間不宜太長等。）

2、教師帶幼兒飯后散步，關注自然界發出的各種聲音，說說哪些聲音好聽、那些聲音不好聽。

3、欣賞兒歌《我是輕輕》，知道說話、唱歌、做事都要“輕輕”。

4、學習正確的擤鼻涕方法，用手絹或紙巾掩住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一側鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

5、了解保護嘴巴的常識：如發霉的食品、臟的東西都不能吃，不能把手放進嘴巴里等；堅持飯后漱口、擦嘴。知道不隨地吐痰。家園聯系：

1、請家長對給幼兒講講保護無關的常識，并提醒幼兒少看電視、電腦。

2、邀請有相關經驗的家長來園做助教。

3、和幼兒一起試試讓嘴巴發出聲音，如簡單的口技等。

4、建議家長和幼兒在家一起玩“指五官”游戲。

5、請幼兒在家自己學著洗臉、刷牙，養成良好的衛生習慣。

6、請家長注意在家中播放音樂、收看電視時音量適中，不讓孩子處在聲音嘈雜的環境中。

7、建議家長多和孩子玩親子游戲

次主題二：小手和小腳

環境設計：

1、拍攝正確的洗手步驟圖，布置在盥洗室。

2、搜集小木偶等拉線小玩件，掛在墻面低處，供幼兒隨意擺玩。

3、在娃娃家中增加毛巾、臉盆等，引導幼兒給娃娃洗臉、洗手。生活活動：

1、利用餐前或午睡前學說兒歌《鞋子不能穿反了》。

2、午睡前認識小腳的好朋友，知道鞋子、襪子都是成雙成對的，學習穿脫鞋子、襪子，知道將襪子折好放在鞋子里面，再把鞋子擺放在固定位置。

3、午睡前為幼兒講故事《小腳的朋友》。說一說：小腳丫丫的朋友是誰？小腳丫丫離開了它的朋友發生了什么事？ 家園聯系：

1、請家長與幼兒一起做手指游戲，鍛煉手指的靈活性。

2、請家長幫助幼兒鞏固認識每個手指的名字。

3、鼓勵幼兒在家自己穿脫鞋襪。

4、家長和幼兒一起比比腳丫、襪子、鞋子的大小，并按大小排隊。

次主題三：幫幫的我

環境設計：

1、將幼兒畫的畫，親子手工作品等布置在走廊或室內。

2、建立個人專欄。

3、提供幼兒喜歡的圖書，放在圖書區供幼兒翻閱。

4、在戶外放置輪胎、可樂瓶、鐵罐、球等會滾動的物體，供幼兒玩耍。

5、將安全警示圖片貼在墻上，便于幼兒隨時觀看、講述。生活活動：

1、隨時提醒幼兒遠離危險，如：電源、消毒液，藥物、尖銳的東西等。

2、吃早餐：知道吃好早餐的重要性，養成每日吃早餐的良好習慣。

3、利用餐前或午睡前學習兒歌《小心陌生人》。教給幼兒簡單的安全常識，知道不能跟陌生人走。家園聯系：

1、幫助幼兒養成每天吃早餐的習慣。

2、參加秋游活動，讓幼兒充分親近大自然。

3、建議每個家庭在家中建立閱讀區，每天至少有半個小時的親子閱讀時間。

主題四：玩具真好玩

主題索引：

愛玩玩具是兒童的天性。玩玩具不但可以滿足幼兒的需要，吸引幼兒，還可以寓教于樂。對于小班幼兒來說，好玩的玩具還是減輕其分離焦慮的有效工具。因此，我們預設了主題活動“玩具真好玩”，旨在通過讓幼兒看看、說說、玩玩、唱唱、做做，引導幼兒正確的玩玩具，學會整理玩具，逐漸養成玩玩具的好習慣；在鼓勵幼兒與同伴有禮貌的協商玩玩具的過程中，使他們體驗大家一起玩及分享的樂趣。教師可引導幼兒嘗試利用各種各樣的廢舊材料自制玩具，積極探索各種自制玩具的玩法，享受創作的滿足感。

次主題一：我的玩具寶貝

環境設計：

1、布置主題墻墻飾：（1）、將搜集到的各種玩具圖片資料布置成“好玩的玩具寶貝”圖片展示區。

（2）、將幼兒在區域活動中涂好色的作品張貼在主題墻上。

2、在游戲區中設置“玩具城”，投放各種各樣的玩具。

3、娃娃家中增添一些大小不同的娃娃和玩具。活動活動：

1、在游戲活動中提醒幼兒不高聲尖叫，不用臟手揉眼睛，玩完玩具后要洗手。

2、日常游戲時，提醒幼兒注意不將玩具放進嘴里。

3、提醒幼兒注意玩玩具時學習用語言和同伴交往。家園聯系：

1、請家長帶幼兒參觀玩具店，了解各種各樣的玩具。

2、在家中為幼兒提供和同伴玩玩具的條件。

3、建議家長：在家中玩玩具時，讓幼兒自己收拾，整理玩具。

次主題二：過家家

環境設計：

1、故事掛圖《小象要回家》展示在主題墻上。

2、游戲區內投放足夠數量的積塑玩具。生活活動：

區域游戲結束時提醒幼兒檢查本區域的玩具是否全部收好，放在原地。家園聯系：

1、鼓勵家長在家中和幼兒一起玩拼插玩具。

2、在家中提醒幼兒玩玩具后將玩具整理好。

次主題三：玩具變變變

環境設計：

1、將幼兒的玩具照片和制作玩具、玩自制玩具的過程照片展示在主題墻上。

2、美工區投放各種大紙箱及干凈的飲料瓶、易拉罐、豆子等材料。

3、將裝飾好的大紙箱玩具投放在各區域中。生活活動：

提醒幼兒隨時注意維護自己周圍的環境衛生。家園聯系：

1、請家長配合，為幼兒提供各種各樣的廢舊材料。

2、在家長和幼兒一起制作簡單的面點。

主題五 我的動物朋友

主題導引

孩子們都是喜歡小動物的，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。現代生活中人們對寵物的喜愛為孩子們探究身邊的小動物提供了有利的條件。因此，我們預設了主題活動“我的動物朋友”，旨在通過讓幼兒觀察、飼養、模仿小動物，了解幾種常見小動物的外形特征和生活習性，產生探索動物的愿望，培養幼兒的愛心和責任心。

次主題一 我認識的動物朋友

環境設計：

1、設置自然角，飼養小兔、小魚等常見小動物。

2、區域中投放一些能加深了解小動物外形特征和生活習性的操作材料。

生活活動 ：

日常生活和游戲中提醒幼兒用禮貌語言跟同伴交往。

家園聯系

1、請家長與幼兒共同收集關于動物的資料，并為幼兒解答關于動物的問題。

2、帶幼兒到水族館、花鳥市場等地游玩，讓幼兒接觸其他的動物品種。

3、在家中為幼兒與同伴交往創設條件，引導幼兒與同伴友好交往。

次主題二：我和小動物做游戲

環境設計：

1、在區域中投放廢紙團、彩色紙條等材料。

2、將幼兒在區域中制作好的作品展示在主題墻上。生活活動：

在日常活動中隨機教育幼兒講衛生，不亂扔垃圾。家園聯系：

1、在家中為幼兒創設條件，與同伴一起玩捉迷藏、捉小魚等游戲。

2、在家中隨機教育幼兒講衛生，不亂防垃圾。

次主題三：能干的小動物

環境設計：

在區域中投放招待客人、幫助動物的材料。生活活動：

隨機指導幼兒用禮貌用語與同伴交往。

家園聯系：

1、在家中創設條件讓幼兒招待客人。

2、提醒幼兒招待客人時使用禮貌用語：“謝謝”、“再見”、“請坐”等。

主題六：過新年

主題導引：

新年是熱鬧的，孩子們參加演出、互送賀卡，盡情享受節日的快樂；新年是寒冷的，但孩子們不怕冬天的風雪，快樂的游戲著；新年是有意義的，孩子們長大了一歲，學會了許多新本領，我們預設的主題活動“過新年”，旨在通過“冬天到”、“真熱鬧”、“長大一歲”等一系列教育活動，創設形影的環境，讓幼兒感受新年的節日氣氛，了解冬天的主要特征，獲得保暖的相關經驗，體驗成長的快樂與自豪，同時請家長積極配合，按時送幼兒入園，積極參與幼兒園的慶新年親子聯歡活動。

次主題一：冬天到

環境設計：

1、墻飾：用反映冬季的特征、人們在冬天的活動和動物過冬方式的圖片布置出冬天的景象。

2、帽子展覽會：將搜集到的帽子陳列，讓幼兒看看、摸摸、戴戴。

3、提供一些有關冬天的文學和音樂作品，共有而閱讀、欣賞。

4、利用周圍的自然環境，帶領幼兒觀察，與幼兒共同制作冰花等。生活活動：

1、幼兒如廁時，及時提醒幼兒整理好自己的衣服，尤其要注意將內衣塞入褲子內，以免受涼，對不會整理的幼兒要重點幫助。

2、在進行戶外活動前及時提醒幼兒穿外套、戴帽子和手套；活動結束回到室內提醒幼兒及時脫掉。

3、下雪的時候，帶領幼兒觀察天氣的變化、雪花的飄落，欣賞并感知美麗的雪景。

4、在幼兒洗手后要及時提醒擦護手霜，保護小手。家園聯系：

1、請家長給幼兒準備好保暖的棉衣、帽子、手套等，帶幼兒進行冬季鍛煉，按時送幼兒入園。

2、引導幼兒在家、入園的路上觀察冰花。

3、爭取家長的支持，給幼兒提供各種各樣的帽子，如：醫生、護士、警察等有職業特點的家長可提供本職業的帽子。

4、請家長經常給孩子曬被褥，讓幼兒感受曬過的松軟被褥，問問被子上的太陽曬過的味道。

次主題二：真熱鬧

環境設計：

1、墻飾：慶新年的聯歡會、舞蹈、舞獅、敲鑼打鼓的熱鬧景象和本班組織的慶新年文藝演出的照片、家長和幼兒共同裝飾的“心愿卡”。

2、活動室裝飾：師幼共同裝飾活動室，用彩紙撕的紙條、做的紙鏈、手指點畫梅花、紙團印畫新年樹等裝飾，烘托出節日快樂的氛圍。

3、聯歡會舞臺裝飾：用彩鏈、彩條、氣球、小掛件等裝飾。生活活動：

教育幼兒要遠離放鞭炮的地方，更不要自己燃放鞭炮，注意保護自己。家園聯系：

1、請家長在帶領幼兒去超市、商店等公共場所時，引導幼兒觀察、欣賞新年樹，豐富幼兒有關新年的知識經驗，同時配合幼兒園教育孩子外出時要緊跟家長，避免走失。

2、可以在家里與幼兒共同制作新年樹。

3、請家長幫助搜集有關冬天的圖片和各地慶新年的風俗照片。

4、請家長準備節日，參加慶新年聯歡會。

5、請家長協助對孩子進行安全教育，教育孩子不要自己放鞭炮，不到危險的地方去玩，不動危險的東西（火、電源、開水壺等）。

次主題三：我長大了

環境設計：

1、通過組織系列活動，讓幼兒知道自己長大一歲了，增強自豪感。

2、墻飾：張貼以幼兒的身高、體重為內容的圖表，幼兒的手工或繪畫作品，標志孩子長大的相應圖片。

3、幼兒作品制成的展板。

4、穿衣服、扣紐扣練習用的操作材料。

5、相關的文學作品。生活活動：

1、脫掉外套，獨立入睡；可配合兒歌進行教育。

2、在日常生活中，教師可以引導幼兒對玩具、圖書或其他物品按一種或兩種特征進行分類。

3、將相應的材料放在娃娃家里供幼兒練習，結合兒歌，增加趣味性。家園聯系：

1、在家里，防守讓孩子做一些力所能及的事，如自己洗臉、刷牙、穿外套等。

2、在日常生活中帶領幼兒進行分類練習，如玩具分類、餐具分類等。

3、帶幼兒外出時要教育孩子緊跟大人；萬一走失，要知道找大人的方法。

第三篇：中班科學領域目標

1、學習概括物體的兩個特征；同時根據物體（或圖形）的兩個特征（顏色、大小、長短、形狀、粗細、高矮、厚薄等）分類。

2、學習按物體的粗細、高矮等差異和一定規律對5個物體進行正排序和逆排序。

3、能目測出5以內物體的多少。

4、能不受物體大小、排列形式的干擾正確判斷物體的數量。

5、學習按物體的粗細、高矮等差異和一定規律對7個物體進行正排序和逆排序。

6、認識數字6、7、8、9、10，會用數字表示物體數量，體驗數字在生活中的應用。

7、能按從大到小的順序給數字排序。

8、能正確點數10以內物體的數量，并說出總數。

9、理解數字代表的序數意義，會用序數表示生活中物體排列的位置。

10、觀察、比較、判斷10以內相鄰兩數的多1和少1關系。

11、在日常生活和游戲中感知梯形、橢圓形。

12、以某一物物體為中心區別上下、前后的位置關系。

第四篇：2017中班下學期各領域目標

中班五大領域教育目標（4～5歲）一 健康領域

（一）生活衛生

１．引導幼兒愉快、安靜地進餐，學習使用筷子，養成不挑食、不撒飯的良好習慣，主動飲水。

２．在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

３．在日常生活和游戲中，引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通過主動探索學會整理床鋪。

４．隨時關注并引導幼兒學會擤鼻涕的正確方法，知道保護嗓子，不大聲喊叫。５．培養幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。

６．在日常生活中，引導幼兒維護環境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。

７．鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預防和治療。

（二）安全

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時去找民警幫忙。

２．在種種活動中，引導幼兒學會保護自己不受傷害，并注意不碰傷別人。３．利用有效時機引導幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。

（三）體能

１．鼓勵幼兒積極參加體育活動。

２．在體育活動中，引導幼兒學會做簡單的徒手操和輕器械操，動作較正確、規范。３．引導幼兒走步時上下肢動作協調，有精神。４．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步時上下肢動作協調，能較靈活地控制跑步的 速度和方向。５．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。

６．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學習用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作。

７．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學習側面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動，在活動中動作較靈敏、協調。

８．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒較平穩、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。

９．鼓勵幼兒主動探索多種運動器材的玩法。

二、社會領域

（一）社會性情感

１．引導幼兒經常保持積極愉快的情緒。

２．引導幼兒體驗和感激他們對自己的愛，并用簡單的方式（語言動作、表情等）表達自己對周圍人的愛。

３．在日常生活中，引導幼兒關心他人的情緒情感，有初步的同情心。４．引導幼兒尊重周圍的勞動者。

５．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識并喜愛周圍環境和北京著名的風景名勝。６．在日常生活和游戲中，引導幼兒喜愛中國最著名的風景名勝，認識并尊重國旗。

７．在主要的節日期間，根據幼兒的意愿，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，初步體驗節日的快樂。

（二）社會性認知

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒進一步意識到生活、游戲、學習等行為規則和自己行為的關系，知道應該自覺遵守規則與要求。２．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會簡單地評價自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。

（三）社會性交往與行為

１．提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。

（四）個性品質

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感。２．培養幼兒具有活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質。

３．用鼓勵、支持的方法引導幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。４．引導幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學會用適當方式宣泄自己的消極情緒。５．培養幼兒具有初步的責任意識，愿意并能夠為自己、他人和集體做力所能及的事。

三、語言領域

（一）傾聽

１．在生活和游戲中，引導幼兒初步養成注意傾聽別人說話的習慣。

２．在生活和游戲中，引導幼兒會根據語言指令連續行動，或完成一項任務。

３．引導幼兒能夠聽出一段話，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。

（二）表達

１．鼓勵幼兒主動用語言和別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。２．鼓勵幼兒較準確地發出難發的和容易混淆的語音，大膽使用各種詞匯。３．引導幼兒準確地回答問題，鼓勵他們主動提問。

４．引導幼兒獨立地復述簡短故事，朗誦兒歌，仿編兒歌，續編故事。５．引導幼兒通過觀察較細致地描述人物或背景。

６．在生活和各種活動中，引導幼兒恰當說明自己的想法和做法，并會對自己和他人的行為表現進行簡單的評議。

（三）早期閱讀

１．在生活中，引導幼兒喜歡看圖書，獨立看書時，能看懂每幅畫的大意。

２．在閱讀活動中，引導幼兒知道每本書都有封面和書名，會按順序從前向后一頁一頁地看。

四、科學領域

（一）態度與興趣

引導幼兒主動觀察、探索周圍常見事物、現象，并從中體會到愉快。

（二）認知能力

１．在日常生活中，引導幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進行連續地觀察，發現事物或現象存在差異并能發生變化。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒比較事物（人、動物、植物等）的不同點或物體間量的差異，會按某些外部特征、發展變化或某一簡單規律對某些事物進行排序。

３．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會按一個維度對常見物體進行分類。

４．在操作活動中，引導幼兒用各種常見材料進行簡單的實驗，并能根據某些現象進行初步的猜想。

（三）基本經驗

１．引導幼兒喜歡參加飼養小動物的活動，在活動中感知動物的生長現象，學習為小動物收集飼料和喂食，和小動物有親近感。

２．引導幼兒喜歡參加種植活動，在活動中感知植物有生命、會生長，學習給植物澆水、鋤草、知道應愛護植物。３．在日常生活中，引導幼兒感知四季明顯特征，說出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現象，體會人們通過增減衣服適應氣候的變化。

４．在日常生活和游戲中，引導幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現象。

５．在日常生活和游戲中，引導幼兒體會整體和部分的關系。

６．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識長方形、半圓形，體會幾何圖形之間簡單的轉換關系。

７．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會手口一致地點數１０以內物體，說出總數，認讀１０以內數字，區分幾個和第幾。

８．在日常生活中，引導幼兒理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前、后方位。

五、藝術領域 音 樂

（一）興趣

用支持、鼓勵的方法引導幼兒喜歡參加音樂活。

（二）感知和欣賞

１．引導幼兒進一步感知聲音的強弱、高低、音色及音樂的漸快、漸慢。

２．引導幼兒區分節拍與節奏，在活動中感知并初步掌握十六分音符、附點音符、四分休止符的節奏時值。

３．鼓勵幼兒感知和表現歌謠、歌曲中的節奏，并較好地模仿四拍長度的節奏短句和旋律短句。

４．以游戲形式引導幼兒認識簡單的節奏符號。

５．在游戲和音樂活動中，引導幼兒體驗和分辨進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的形象和情緒特征，并在歌曲、器樂曲和舞蹈的欣賞中獲得美感。

６．在游戲和音樂活動中引導幼兒通過樂曲的情緒變化感知音樂的段落（樂段、樂句）。

（三）表現 １．歌唱

（１）引導幼兒能夠基本準確歌唱八度范圍內的歌曲。（２）培養幼兒歌唱姿勢正確、吐字清楚。

（３）引導幼兒感知理解二拍子和三拍子歌曲的區別和特點。（４）鼓勵幼兒感知、發現并表現歌曲的速度、力度和情感。２．律動、音樂游戲、舞蹈

（１）通過游戲引導幼兒隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作。

（２）引導幼兒逐步做到動作與音樂合拍、協調、優美，能夠表現音樂的速度、力度變化和情感。３．打擊樂器演奏

（１）在活動區游戲中，通過自由探索與嘗試，引導幼兒認識幾種打擊樂器、學習敲 擊方法。

（２）在音樂活動中，引導幼兒按照簡單節奏譜進行打擊樂合奏，并能保持住自己聲部的穩定速度和節奏型。

（３）鼓勵幼兒為熟悉的歌謠、歌曲做固定節奏型伴奏。

（４）在音樂活動中，培養幼兒具有初步的多聲部協調配合能力，并逐步學會集中注意看指揮、反應敏捷。

美 術

（一）興趣

１．在生活中鼓勵幼兒積極、主動地尋找和觀察周圍環境中的美好事物。２.鼓勵幼兒積極參加各種美術活動。

（二）欣賞

在生活中引導幼兒從形象鮮明的生活用品、美術作品、節日裝飾、環境布置及四季景色中獲得美的感受，并用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。

（三）表現 １．繪畫

（１）引導幼兒用各種線條和簡單形狀表現觀察過的物體的基本部分和主要特征。

（２）鼓勵幼兒在畫面上簡單地布局，根據自己的想象畫一些輔助物，表現簡單的情節。（３）通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到 均勻。（４）在日常生活和美術活動中，引導幼兒認識幾種繪畫工具，掌握正確的握筆姿勢和作 畫姿勢，養成工具、材料擺放有序的習慣。２．泥工

鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。引導幼兒學習獨立取放泥工材料、工具。３．紙工

（１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并折疊出簡單形象。（２）引導幼兒根據自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料 的方法。鞏固用剪技能。４．制作

鼓勵幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現。其它藝術形式

１．引導幼兒欣賞周圍環境中美的事物，如建筑、園林、攝影等。

２．引導幼兒欣賞故事、詩歌、木偶劇、動畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，并感受其中的美。３．在游戲或表演活動中，鼓勵幼兒借助簡單的道具大膽表現自己的感受。

第五篇：中班年紀數學領域目標

1、認識1——10以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。

2、學習目測數群，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量；感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。

3、理解符號“=”、“ ”所表示的意思，學習用符號表示兩個集合之間的數量關系。

4、認識長方形、梯形、橢圓形。

5、學習按某一特征的肯定與否定進行分類；學習概括圖形的兩個特征；能按兩個特征對同一類物體進行層次分類。

6、學習按量|（粗細、高矮等）的差異進行7以內的正逆排序；學習按一定的規律排列順序。

7、能聽清楚老師的話，能按要求進行活動，并學習按照要求檢查自己的活動。

8、能安靜的傾聽老師和同伴的講話；學習講述自己的操作活動過程和結果。

9、觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移發展。

10、能自己選擇小組活動，能根據各個小組的活動情況，確定自己能去哪組活動；在日常生活中，自己選擇數學游戲活動。

11、能主動地、專心地進行數學操作活動，并對自己的活動成果感興趣；在教師的指導下，能注意和發現周圍環境中物體量的差異，物體的形狀，以及它們在空間的位置等等。

科學：

1、了解四季的特征以及與人們活動的關系，觀察簡單的理化現象，獲得感性經驗。

2、獲取有關自然環境中有生命物質、無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動植物的形態特征和生活習性。

3、了解周圍生活中的某些科技產品及其與人們的關系。

4、學會運用多種感官感知事物特征，發展觀察力；學會按照指定的標準對物體進行簡單分類；學習運用簡單的工具（如繩子、棍子等非正式測量工具）進行測量的方法；能用自己的語言描述自己的發現，并能與成人、同伴交流。

5、主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環境。

安徽省教材：

1、主動觀察常見的事物和現象的特征，并從中體會到快樂。

2、在日常生活中，有目的、有順序的觀察周圍常見事物，發現事物間存在的差異。

3、在日常生活和游戲中，能點數“7”以內的物體，正確說出總數。

4、認識“7”以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

5、在日常生活和游戲中，感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特征和規律進行“5”以內物體的排序。

6、引導幼兒認識長方形、橢圓形，感受其明顯特征。

7、能區分物體間5個量的差異（長短、高矮、厚薄、粗細等）。

8、能按某一特征的肯定與否定進行分類。

9、能自己選擇小組活動，積極參加操作活動，并關注自己的活動成果，體驗到活動過程的樂趣。

10、能正確辨認內外方位。

11、積極參加種植活動和飼養活動，在活動中感知動植物的生長現象，初步了解動植物與人類的關系，知道應該愛護動植物。

12、了解秋、冬季的明顯特征，感知晴、陰、雨、雪等天氣現象。

13、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技產品入手，感受科技技術對生活的影響，激發對科學的興趣。

14、在日常生活和游戲中，感知磁鐵的特性，了解它們與人類生活的關系。

15、了解人體的基本結構及其功能，知道愛護自己的身體。

16、能在操作中大膽提問，學會講述自己操作活動的過程的結果。

指南：

1、喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題。

常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。

2、能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同。

3、4、能根據觀察結果提出問題，并大膽猜測答案。能通過簡單的調查收集信息。

能用圖畫或其他符號進行記錄。

5、能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件。

6、能感知和發現常見材料的溶解、傳熱等性質或用途。

7、能感知和發現簡單物理現象，如物體形態或位置變化等。

8、能感知和發現不同季節的特點，體驗季節對動植物和人的影響。初步感知常用科技產品與自己生活的關系，知道科技產品有利也有弊。

9、在指導下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。

10、在指導下，感知和體會有些事物可以用數來描述，對環境中各種數字的含義有進一步探究的興趣12、13、14、15、16、17、18、能感知和區分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。能通過數數比較兩組物體的多少。

能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1；2和3合在一起是5。會用數詞描述事物的排列順序和位置。

能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。

能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。

1、高和矮的相對性 安教《我長高了》P46

2、認識數字123 安教《數字寶寶123》P62

3、認識數字45 安教《數字寶寶45》P69

4、看數字拍手 安教《我會數》P52

5、排序 安教《可愛的動物寶寶》P91

6、按數取物 安教《我喜愛的早點》P120

7、按量（粗細、高矮）的差異分類 安教《我會分》P132

8、按照量的差異“7”以內正逆排序 安教《比比誰的長》P148

9、不同角度觀察物體，安教《各種各樣的杯子》P159

10、“7“以內排序

安教《我幫小猴找到家》P165

11、找到數量相等的物體 安教《朋友一樣多》P173

12、按特征分類（兩種）安教《樹葉排隊》P179

13、使兩組數量相等?安教《小刺猬背果子》P187

14、粗細的相對性?安教《公園里》P201

15、“5”以內序數?安教《去乘車》P218

16、“7”以內的數量守恒 安教《停車場》P226

17、三種以上物體粗細比較分類 《暖暖的冬天》P238

18、按一定規律排序《坐雪橇》P251

19、認識長方形，知道其特征《做彩旗》P257 20、不受顏色形狀干擾正確辨認圖形 《去拜年》P265