第一篇：五大領域目標

學習健康領域發展目標

時間：3月6日

依據《綱要》《指南》中健康領域的目標，分別以心里健康、衛生保健、生活自理、自我保護、動作發展（大小肌肉動作）五大塊。

健康教育總目標

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

5、發展幼兒體能，提高幼兒身體素質和適應環境的能力。

階段目標

一、身心保健

1、喜歡上幼兒園，能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩定、愉快。

2、愿意在幼兒園睡覺，午睡時不影響別人，能安靜地午睡。

3、正確使用小勺，獨立用餐，進餐時情緒愉快，習慣良好；了解常見的食物，愛吃各種食物，愿意喝白開水。

4、樂意對待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，嘗試早晚刷牙。

5、學會正確的洗手方法，逐步養成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習慣，學習使用自己的毛巾和手帕。

6、學習獨立上廁所，養成定時大便的習慣。

7、知道身體的五官和四肢，并懂得簡單的保護方法。不把手指放在嘴里。樂意接受預防接種和身體檢查。

8、學習并嘗試自己穿脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。

二、體育鍛煉

1、上體正直，自然協調地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范圍內四散走，互相不碰撞。

2、能邁開步子平穩地跑，雙臂自然擺動；聽信號向指定方向跑，能沿著規定路線跑，向指定方向持物跑。

3、初步掌握簡單的跳躍動作（向前跳、向上跳），能雙腳同時用力蹬地起跳，動作連貫有節奏。

4、能自然的向前方或遠處揮臂投擲各種物體，有將物體投遠的愿望；雙手能向上、前、后拋球，體驗投擲活動的樂趣。

5、能正面鉆過障礙物，做到低頭、彎腰緊縮身體。熟練掌握手膝和手腳著地爬等基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。

6、平穩地上下樓梯、玩滑梯，克服恐懼感。

7、能聽懂基本的口令和信號，做出相應的動作，會一個跟一個走圈。

8、較合拍地做模仿操，體驗與同伴做操的樂趣。

9、樂意參加各種體育活動，感受運動帶來的愉悅，懂得玩大型運動器械的規則，不推擠，不做危險動作。

學習語言領域發展目標

時間：3月13日

語言文學教育是幼兒園整體教育的一個組成部分。根據新《綱要》提出語言教育任務，我們力求在促進幼兒整體發展上，即體現語言教育的特點和規律，又充分發揮整合教育的影 1 響作用，以求得整體教育的提高。語言領域內容整合為四部分：聽說活動、講述活動、文學活動、閱讀活動。

語言教育總目標

一、注意傾聽對方講話，能理解日常用語，會說普通話。

1、會安靜地傾聽別人說話，知道認真傾聽是一種尊重人的表現。

2、能夠有意識地、集中注意地傾聽，迅速、準確地掌握別人說話的內容，從而正確理解。

3、能聽懂普通話，會說普通話，能識別普通話的正確發音。

二、樂于與人交談，講話禮貌，能清楚地說出自己想說的事。

1、有與人交談的愿望或動機，樂于在集體面前表達自己的想法，體驗用語言表達自己的想法或情感的快樂。

2、能圍繞主題，突出重點，運用自己的有關經驗，連貫地表述。

3、會用多種方式清楚地提出問題。

三、喜歡聽故事等文學作品，對早期閱讀活動感興趣。

1、喜歡故事、兒歌等文學作品，感受文學作品中的藝術語言美。

2、能理解文學作品中的主要內容，并樂意用自己喜歡的方式創造性地表現文學作品。

3、喜歡閱讀圖書，建立口頭語言與書面語言之間的聯系。

4、知道閱讀和前書寫的基本方法，有良好的閱讀、前書寫習慣。

階段目標

一、傾聽理解

1.會安靜地傾聽別人說話，并用眼睛注視講話者； 2.能聽懂別人說話的意思；

3.理解簡單的指令和要求，學會識記成人的指令要求；

二、表達交流

1.樂意用語言表達自己的需求和愿望，正確發出普通話中大部分語音； 2.樂意說普通話；喜歡與同伴交流，知道在與別人對話時要輪流進行；

三、欣賞閱讀

1.喜歡聽故事、詩歌等，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣； 2.初步理解文學作品主要內容，學習用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解；

3、對閱讀圖書感興趣，學會重點觀察單幅畫面，會獨立辨認圖書中的人或物。

學習社會領域發展目標

時間：3月20日 幼兒園社會教育是以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育，其核心是做人的教育。

社會教育總目標

一、主動地參與各項活動，有自信心。

1、會用一定的方式表達自己的需求、愛好、情緒、情感。

2、學習正確地評價自己與他人，能正確地對待他人的評價。

3、主動積極參加各種活動，有好奇心和探究解決問題的能力，能積極發表自己的見解。

4、愛動腦，愿意按自己的意愿選擇活動、參與活動，嘗試成功。

二、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、愿意與他人共同游戲、活動并友好相處。

2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略。

3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經常自愿的與他人分 2 享玩具、食物等物品。

三、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

1、了解一些日常生活的常規要求，培養一定的規則意識，養成按規則進行活動的習慣。

2、感受生活中規則的重要，能圍繞自己的生活、學習、游戲制定簡單的規則。

四、認真傾聽并理解任務性的語言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

1、有困難或需求幫助時會用適當的方式向成人表達自己的需要、想法。

2、遇到困難和挫折時，盡可能自己解決。

3、做事有信心，能有始有終地做完一件事。

4、了解自己周圍環境的關系，能較快地適應變化的環境，學會自己照顧自己。

五、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

1、知道自己的成長與家人的關系，感激父母長輩的辛勤養育之恩。

2、了解周圍不同職業人們的勞動及與自己生活的關系，尊重他們的勞動。

3、了解祖國傳統的民俗節日，對祖國的傳統文化感興趣。

4、萌發愛周圍環境、愛家鄉、愛祖國的情感。

5、愿意接觸或了解不同國家、不同種族的外國人，感受他們的風俗習慣。

階段目標

一、自信心培養

1．知道自己的性別，年齡和姓名，知道自己是和別人不同的。

2、不好哭，不怕生，保持愉快的情緒；遇到困難和挫折時，會尋求幫助。當同伴遇到困難時，能及時幫助或告訴別人。

3、愿意表現對游戲、活動選擇的喜好。

二、人際交往

1、知道班級中同伴的姓名、性別，會辨別生人。

2、能與同伴友好相處，愿意和同伴一起游戲；會運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友。

3、遇到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講道理；體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

4、知道做客的要求，不亂翻別人家的東西。

三、行為規則

1、理解幼兒園日常生活中教師發出的規則性信號，并按要求執行，知道一日生活中主要環節的要求。

2、不受冷、熱和天氣變化的影響，堅持天天上幼兒園。

3、愿意和他人分享游戲材料，不干擾妨礙別人游戲活動；游戲開始結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料。

四、民俗文化

1、了解幼兒園、家庭、社會周圍環境，喜歡自己居住和生活的地方。

2、了解為自己服務和幫助自己的人，尊重他們的勞動。

3、在慶六一等活動中，感受節日的歡樂氣氛，體驗節日的快樂。

學習科學領域（科學）發展目標

時間：3月27日

幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探求欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。幼兒學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。小班的科學活動突出游戲性、重復性操作性和感知體驗。

科學教育總目標

1、激發幼兒對周圍事物、現象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣，培養幼兒關心、愛護自然的積極情感和態度。

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。能發現周圍事物的典型特征，并探索事物間的關系。

3、能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。能概括自己的經驗和處理簡單信息，并與他人交流和分享。

4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

階段目標

1、引導兒童觀察周圍個別的動物（家禽類）、植物（水果）的特征，初步了解它們與兒童生活的關系，培養幼兒親近動物的情感。

2、引導兒童觀察周圍常見的兩種植物（花草）的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與兒童生活的關系，培養幼兒關心、愛護植物的情感。

3、帶兒童觀察周圍常見自然現象（春天天氣）的明顯特征，感受它們和兒童生活的關系。

4、引導兒童觀察家庭和幼兒園生活中常見物品（玩具服飾等）的特征及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。

5、幫助兒童了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

6、激發兒童參加科學活動的興趣，并樂意表達自己的發現。

學習科學領域（數學）發展目標

時間：4月10日

科學(數學)教育總目標

1、引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。

2、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題；

3、培養幼兒對數學活動的興趣，使他們愿意并喜歡參與數學活動。

4、發展幼兒的智力，尤其是思維能力。小班下學期階段目標

1、根據范例擺放相應的物品。尋找相互關聯的物品并擺放在一起。

2、學習用重疊和對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多，初步獲得比較兩組物體數量的經驗。

3、學習按一定的方向擺放物體。

4、學習區分幾何圖形，感知不同的圖形集合。

5、嘗試將不同的圖形組合成有趣的圖案，并知道自己用了哪幾種圖形。

6、感知5以內的物體數量，了解數的實際意義。

7、初步學習數數的方法，嘗試按物說數。

8、嘗試比較物體的長短。

9、樂意在3—4個物體中找出最長和最短的，并按物體的長短進行分類和排序。

10、初步感知時間，知道白天、黑夜。

學習藝術領域（美術）發展目標

時間：4月17日

幼兒園藝術領域包括音樂和美術兩個部分，音樂是聲音、表情、肢體動作的藝術；美術是線條、色彩塑造形象的視覺藝術。藝術教育是學前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分。它是實現審美教育目的、落實教育目標的具體手段;是幫助兒童獲得有益的藝術學習經驗，并能夠有效地遷移到其它領域的知識;通過情感的激發、陶冶和升華，培養幼兒健康、樂觀、積極向上的心理品質，促進其身心和諧發展。

藝術（美術）教育總目標

1、初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加美術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養幼兒對藝術的敏感性。

3、掌握一些簡單的美術技能，能用自己喜歡的方式進行美術表現活動，促進幼兒富有個性的發展。

4、能用不同的藝術形式大膽地創造性地表現自己的情感和體驗，激發幼兒的想象力和創造力。

5、在美術活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同風格的藝術作品，發展幼兒的審美情趣。

階段目標

一、興趣和審美

1、在成人的指導下，學習觀察周圍環境，對常見的、形象突出且色彩鮮明的事物感興趣。

2、喜歡周圍生活用品及環境中美的東西，嘗試用語言、表情、動作表示對美好事物的喜愛、親近之情。

3、愿意參加各種美術活動，感受故事、木偶劇、動畫片和兒童劇中的美，嘗試在游戲中借助角色、道具等表現自己對美的感受。

4、愿意參加美術欣賞活動，初步體驗美術欣賞活動的快樂。

二、繪畫

1、引導幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂。對繪畫活動感興趣，大膽涂鴉。

2、能認識常用的筆，油畫棒、水彩筆和紙等繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養成正確的握筆姿勢和作畫姿態，工具和材料擺放有序。

3、嘗試用點（雨點、圓點等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等，）表現日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。

4、對色彩有興趣，能認識紅、黃、藍、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫，學習正確的涂色方法；嘗試用多種顏色作畫，愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。

三、手工

1、對手工活動感興趣，愿意參加手工活動，體驗手工活動的快樂；愿意嘗試各種手工工具和材料，養成良好的手工活動的習慣。

2、鼓勵幼兒大膽玩泥，初步了解泥的性質、質地，嘗試用簡單的技能（搓、團圓）表現簡單的立體物象。

3、會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，并能自己命名。

4、對折紙活動有興趣，能折出簡單的形象。

5、初步使用膠棒粘貼，嘗試用剪刀隨意剪紙，知道安全使用剪刀的方法。

學習藝術領域（音樂）發展目標

時間：4月24日

藝術（音樂）教育總目標

1、初步感受、欣賞環境、生活和音樂作品的美。

2、喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感性。

3、培養幼兒的音樂素養，發展藝術表現能力。

4、能通過多種感官感受不同風格的音樂作品，用不同的形式大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

5、在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。

階段目標

一、歌唱活動

1、喜歡參加歌唱活動。

2、嘗試用自然的聲音演唱歌曲，學習聽前奏整齊地開始。

3、嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。

二、韻律活動

1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈，活動，嘗試隨音樂做簡單律動。

2、嘗試感受音樂節奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

3、學習用簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。

三、節奏活動

1、愿意玩弄打擊樂器，參與集體的演奏活動。

2、感受手鈴、串鈴等打擊樂器的音色，3、學習隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏。

4、嘗試用樂器演奏表達對音樂的感受。

四、欣賞活動

1、愿意傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。

3、樂意用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動。

4、嘗試在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

第二篇：五大領域及教育目標

五大領域及教育目標

一、健康領域教育目標：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保障常識，學習保護自己；

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

二、語言領域教育目標：

1、樂意與人交談，講話有禮貌；

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3、能完整、能清晰地說出自己想表達的事；

4、喜歡聽故事、看圖書，能較有感情地講述作品內容并嘗試仿編

5、能聽懂和會說普通話。

三、科學領域教育目標：

1、對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣；

5、愛護動、植物，關心周圍環境，親近大自然，并體驗到數學的重要和有趣；

四、藝術領域教育目標

1、能初步感受喜愛環境、生活和藝術中的美；

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

五、社會領域教育目標：

1、能主動參與各項活動，有自信心；

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

3、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

4、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國。

第三篇：小班五大領域教育目標

小班五大領域教育目標（2—3歲）

一、健 康 領 域

（一）生活衛生

１．在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒學會獨立進餐，逐漸喜歡吃各種食物，學會正確使用小勺，養成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經常喝水的習慣。

２．在日常生活中，引導幼兒養成勤盥洗的習慣，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清潔的手絹。３．引導幼兒學會上廁所，養成定時大便的習慣。

４．在日常生活中，引導幼兒學習按次序脫衣服和鞋襪，把它們放在固定的地方，逐步養成良好的睡眠習慣。

５．隨時關注并引導幼兒不用手或臟手絹揉擦眼睛，不將手或其它異物放進嘴、鼻、耳里。知道沒有成人的同意，不隨便吃東西。

６．引導幼兒知道身體不舒服時告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。

（二）安全

１．利用有效時機，引導幼兒知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。２．隨時關注并引導幼兒不去危險的地方，不摸危險的東西。３．引導幼兒上下樓梯以及玩大型運動器械時有秩序，不擁擠。

（三）體能

１．通過有趣的體育游戲，引導幼兒喜歡參加體育活動，在活動中感到愉快。２．引導幼兒學習模仿操及簡單的徒手操，動作基本到位。

３．在日常生活和游戲中，引導幼兒走步動作自然，上體正直，學會一個跟著一個走，能較靈活地控制走步的方向。

４．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步動作自然，不與他人碰撞。５．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒自然跳起，輕輕落地。

６．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒學習用單手自然地向前上方做擲遠動作。

７．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒學習正面鉆以及較自然、協調地爬，鼓勵幼兒學習攀登較矮的攀登設備。

８．鼓勵幼兒嘗試玩各種中、小型運動器材。

二、社 會 領 域

（一）社會性情感

１．以關心、愛護的態度鼓勵幼兒保持愉快的情緒。

２．通過營造良好的人際氛圍、安排豐富多彩的一日生活，引導幼兒愛自己的親人、老師、小朋友，喜歡自己的班級和幼兒園。

３．在日常生活中，引導幼兒體驗親人、老師對自己的愛，初步感知他人的快樂與痛苦。

４．引導幼兒通過觀察、體驗，初步懂得尊重為自己服務的人。

５．在日常生活中，引導幼兒認識并喜愛家庭和幼兒園周圍的環境及北京最主要的風景名勝。

６．在主要的節日期間，開展豐富有趣的活動，引導幼兒在參與活動的過程中，初步感受節日的快樂。

（二）社會性認知

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒初步體驗基本生活常規、游戲、學習等行為規則和自己行為的關系，初步懂得應遵守規則。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒分辯明顯的對與錯。

（三）社會性交往與行為

１．提供幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒之間進行交往。在交往中學習使用簡單的禮貌用語，學習分享與輪流。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護玩具、圖書，愛護生活、學習用具。

（四）個性品質

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道自己的姓名、年齡、性別，知道自己和他人是不同的。

２．培養幼兒初步形成活潑開朗的性格。

３．鼓勵幼兒遇到困難、挫折不害怕，知道尋求幫助，共同克服。

４．在日常生活中，引導幼兒學會做自己能做的事，并對力所能及的事具有初步的責任意識。

三、語 言 領 域

（一）傾聽

１．在生活中，引導幼兒安靜地聽別人說話，喜歡聽故事。

２．在生活和游戲中，引導幼兒分辯普通話中容易混淆的語音。

３．在生活和游戲中，引導幼兒能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。

４．引導幼兒聽懂淺顯的兒歌和故事。

（二）表達

１．鼓勵幼兒愿意用語言與人交往。

２．鼓勵幼兒正確發出普通話中大部分語音。

３．鼓勵幼兒運用能理解的常用詞。

４．在生活和游戲中，引導幼兒運用簡單句表達自己的請求和愿望，并回答別人提出的簡單問題。

５．鼓勵幼兒轉述簡單句，朗誦簡短的兒歌，并愿意在教師的幫助下復述簡短的故事。

６．引導幼兒通過觀察簡單描述人或物。

（三）早期閱讀

１．在生活中，引導幼兒喜歡聽成人講圖畫書，對閱讀圖書感興趣。

２．在閱讀活動中，引導幼兒知道從前向后一頁一頁地看，并獨立辨認圖書中的人或物。

四、科 學 領 域

（一）態度與興趣

引導幼兒喜歡觀察常見事物、現象，對認識它們感興趣。

（二）認知能力

１．在操作活動中，引導幼兒了解感官的作用，積極運用多種感官進行感知和探索。

２．鼓勵幼兒用語言簡單表達感知、操作活動中的感受和發現。

３．在操作活動中，引導幼兒按物體名稱或某一特征歸類。

（三）基本經驗

１．在日常生活中引導幼兒喜歡動物，愿意參加飼養小動物的活動，愛護花草樹木，愿意給植物澆水。

２．在日常生活（如散步、出行）中，引導幼兒感知四季最明顯的特征，以及下雨、下雪等自然現象，體會天氣冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。

３．在日常生活和游戲中，引導幼兒初步了解物體能滾、轉、停等及人們的推、拉對物體的作用。

４．引導幼兒在玩沙玩水的過程中，初步感知沙、水的特性。

５．在日常生活中引導幼兒比較２個－３個物體間常見量（大小、長短、厚薄等）的差別。用對應的方法體會多與少（４以內）。

６．在日常生活和游戲中，感知圓形、正方形、三角形的特征。

７．在日常生活中，認識白天、黑夜、早晨、晚上。

五、藝 術 領 域

音

樂

（一）興趣

用優美的音樂、有趣的游戲激發幼兒參與音樂活動的愿望。

（二）感知和欣賞

１．引導幼兒對生活中的各種聲音感興趣。

２．引導幼兒初步感知聲音的強弱、高低、音色和音樂的速度。

３．引導幼兒在活動中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的節奏時值。

４．引導幼兒喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內容和情感，并以自由律動等活動參與欣賞。

（三）表現

１．歌唱

（１）引導幼兒能夠基本準確歌唱六度范圍內五聲音調的歌曲，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確反應。

（２）鼓勵幼兒大膽表現歌曲的內容和情感，聲音自然不喊唱。

２．律動、音樂游戲、舞蹈

（１）通過游戲引導幼兒隨音樂做簡單的律動。

（２）引導幼兒參與音樂游戲和帶有簡單舞蹈動作的活動，（３）鼓勵幼兒在音樂活動中，以動用、表情表達自己的內心感受并與他人溝通和交往。

３．打擊樂器演奏

（１）在活動區游戲中，通過自由探索與嘗試，引導幼兒認識幾種易于敲擊的打擊樂 器，并學習敲擊方法。

（２）鼓勵幼兒為熟悉的歌曲或樂曲進行簡單的伴奏。

（３）初步養成正確使用樂器的習慣。

４．創造性音樂活動

（１）在生活和游戲中，引導幼兒結合語言進行節奏短句的即興創作。

（２）鼓勵幼兒為熟悉的歌曲改編部分歌詞。

美

術

（一）興趣

１．引導幼兒對周圍環境中常見的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。

２．用支持、鼓勵的方法激發幼兒參加各種美術活動的愿望。

（二）欣賞

１．在日常生活中，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環境景物中獲得美的感受，并用語言、表情動作表示對美好事物的喜愛親近之情。

２．養成集中注意、觀察欣賞的習慣。

（三）表現

１．繪畫

（１）通過劃線、玩色等游戲活動，引導幼兒大膽表現感興趣的物體。

（２）引導幼兒均勻飽滿地構圖。

（３）通過有趣味的游戲，引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色作畫。

（４）引導幼兒認識筆、紙等繪畫工具及用途，掌握正確的使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。

２．泥工

鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。引導幼兒愛護泥工材料。

３．紙工

（１）在游戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。

（２）鼓勵幼兒通過自由嘗試，折出簡單的形象。

（３）引導幼兒根據自己的意愿，用現成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。

（４）在操作活動中，引導幼兒初步學會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪。

其它藝術形式

１．引導幼兒愿意欣賞故事、木偶劇、動畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，感受其中的美。

２．鼓勵幼兒在游戲或表演活動中借助簡單的道具表現自己美的感受。

第四篇：大班五大領域教育目標

大班五大領域教育目標（6歲）

一、健康領域

（一）生活衛生

１．引導幼兒進餐時舉止文明，不暴飲暴食。

２．引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

３．在日常生活和各種活動中，引導幼兒養成保持環境整潔的習慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環境和服務性的勞動。

４．引導幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護方法。

（二）安全

１．利用適當時機引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志，知道應注意安全。

２．在生活中，引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

３．在生活中，引導幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。

（三）體能

１．在日常生活和各種活動中，逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應能力，養成積極鍛煉身體的習慣。

２．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作，能較正確、整齊地做簡單的徒手操和輕器械操。

３．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒走步時步幅較均勻，能有精神、有節奏地走。

４．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步姿勢正確，速度適當提高。

５．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍動作更加靈敏、協調。

６．在戶外游戲和體育活動中，鼓勵幼兒積極參加近距離的擲準活動，投擲命中率不斷提高。

７．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒會根據運動器械和障礙物的不同特點，恰當地選擇和運用不同類型的鉆、爬和攀登動作。

８．在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒通過主動探索掌握多種運動器材的玩法，鼓勵幼兒創造性地進行身體運動。

９．在日常生活和游戲中，引導幼兒了解一些基本的體育衛生知識。

二、社會領域

（一）社會性情感

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒以簡單、恰當的方式主動表達感激和愛心。

２．引導幼兒關心他人的情緒情感，需要時能主動幫助、安慰他人。

３．引導幼兒尊重勞動者。

４．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道北京是中國的首都，喜愛北京的風景名勝。

５．在日常生活和各種活動中，引導幼兒認識并喜愛中國著名的風景名勝，認識并尊敬國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。

６．在節日期間，根據幼兒意愿，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。

７．在日常生活和游戲中，引導幼兒知道中國是個多民族的國家，尊重少數民族。

（二）社會性認知

１．在日常生活和各種活動中，引導幼兒理解和運用與自己關系密切的社會行為規則，會分析行為的對與錯，給他人講淺顯的道理。

２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒初步認識自己和他人的關系，懂得自己的行為不應影響集體或他人。

（三）社會性交往與行為

１．提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動、友好、禮貌地與周圍人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比較清楚地表達自己的意愿，同時能尊重他人的意愿。．

２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒主動遵守公共秩序，愛惜公物、保持環境整潔。

（四）個性品質

１．在日常生活中，引導幼兒比較客觀地評價自己和他人自尊、自信、為同伴的進步而高興，學習同伴的優點。

２．培養幼兒具有樂觀、隨和的性格和誠實、勇敢、愛勞動的品質。

３．鼓勵幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。

４．引導幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。

５．培養幼兒有初步的責任感，做事認真、有始有終，主動為集體、他人做事。

三、語言領域

（一）傾聽

１．在生活和各種活動中，引導幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

２．在日常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

（二）表達

１．鼓勵幼兒正確地使用聲調、語調，大膽、準確地使用各種詞匯。

２．在日行常生活和各種活動中，引導幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題展開討論，并能進行簡短的語言概括。

３．引導幼兒獨立地朗誦詩歌和復述故事，會仿編兒歌和進行創造性講述。

４．引導幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

５．在生活和各種活動中，引導幼兒清楚、連續地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進行簡短的評議。

（三）早期閱讀

１．在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會講述圖書的主要內容。

２．在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。

（四）寫前準備

１．發展幼兒小肌肉的協調能力及手眼配合的能力。

２．發展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

３．培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。

四、科學領域

（一）態度與興趣

１．引導幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。

２．引導幼兒養成喜歡探索周圍事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習慣，在觀察過程中細心、專心，并以客觀的態度發表自己的看法。

３．引導幼兒主動參加科學小實驗，喜歡動手操作，會初步地選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考，對實驗結果感興趣。

（二）認知能力

１．在日常生活和游戲中，引導幼兒細心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時間內對某一物體進行連續觀察，找出事物變化的簡單原因，學習簡單的推理。

２．在日常生活和游戲中，引導幼兒能從不同角度對物體進行分類，學習同時按兩個維度對物體進行分類，有初步的概括能力。

３．在日常生活中，引導幼兒感知適宜的環境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環境保護意義，有相應的環保行為。

４．在日常生活中，引導感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現象（風、雨、雪等），發現它們與四季的關系，主動想方法適應天氣變化。

５．在日常生活中，引導幼兒了解風、電、水、太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會事物的發展與變化。

６．以游戲方式引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄統計和自然測量。

７．在日常生活中，體會交通工具、通訊工具等現代化手段給人們生活帶來的方便和快捷，并對未來世界大膽想象。

８．在操作活動中，引導幼兒把整體分成若干部分，體會相等與不等、變與不變之間的關系。

９．在操作活動中，引導幼兒學會比較三個物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行正逆排序或按某一規律排序。

１０．通過操作活動引導幼兒初步體會量守恒、圖形守恒、圖形轉換、圖形運動等。

１１．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會成組地數數及１０以內倒數，并會按生活情景說出三句話的口頭加減應用題。

１２．引導幼兒正確書寫１０以內阿拉伯數字，培養其認真、整潔的書寫習慣，學會辨認加號、減號、等號等。

１３．在日常生活和游戲中，引導幼兒認識鐘表，會看整點、半點，體會時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。

１４．在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別自身的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。

五、藝術領域

音樂

（一）興趣

鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，并在活動中感到愉悅。

（二）感知和欣賞

１．在活動和游戲中，引導幼兒感知八分音符、切分節奏和弱起拍。

２．在游戲中引導幼兒模仿、記憶節奏短句和旋律短句。

３．在音樂活動中，引導幼兒感知和體驗歌曲、樂曲和舞蹈的不同風格。

４．引導幼兒感知發現樂句、樂段中的相同與不同。

５．在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達自己對音樂的想象、聯想和情感體驗。

（三）表現

１．歌唱

（１）在生活和音樂活動中，引導幼兒歌唱時音調、節奏準確。

（２）引導幼兒體驗與大膽表現不同歌曲的情緒情感。

（３）引導幼兒樂于個人獨立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。

（４）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養幼兒的聽覺能力和協調、配合能力（有條件的可以嘗試）。

２．律動、音樂游戲、舞蹈

（１）在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導幼兒動作與音樂合拍、協調、優美。積極體驗和

大膽表現對音樂的感受和美好的情感。

（２）在游戲和音樂活動中，引導幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。

（３）鼓勵幼兒通過自由探索，初步學會使用各種表演道具。

３．打擊樂器演奏。

（１）在游戲中引導幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。

（２）在音樂活動中，引導幼兒按簡單的節奏譜進行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協調、配合能力。

（３）鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動。

（４）引導幼兒養成正確使用樂器的良好習慣。

４．創造性音樂活動

（１）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達情感及與他人交流。

（２）在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養幼兒即興創作的興趣和初步能

力。

美術

（一）興趣

１．在生活中，引導幼兒尋找和發現周圍環境中的美好事物。

２．鼓勵幼兒主動選擇各種美術活動，參加活動有始有終。

（二）欣賞

１．在生活中，引導幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節日景色、自然風景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。

２．鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。

（三）表現

１．繪畫

（１）鼓勵幼兒運用不同的方法表現自己的經驗和想象。

（２）引導幼兒根據主題組織形象，構成簡單的畫面情節。

（３）引導幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。

（４）引導幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。

２．泥工

（１）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。

（２）引導幼兒鞏固良好的泥塑習慣。

３．紙工

（１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的折紙方法，并能根據自己 的想象對作品進行添畫、組合等。

（２）引導幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節。

4.制作

（１）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。

（２）引導幼兒按照自己的意愿將現成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

（３）引導幼兒通過主動探索與嘗試，將現成的材料修改成印章，制作豐富多彩的印畫。

其它藝術形式

１．引導幼兒欣賞社會生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進行簡單的評價。

２．引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統戲劇等，能談出自己的感受。

３．支持、鼓勵幼兒在游戲和表演活動中進行大膽的藝術表現。

第五篇：小班五大領域具體目標

小班五大領域具體目標

健康目標：

1、在老師鼓勵下，愿意參加各類活動。

2、喜歡玩各種運動器具。

3、學習模仿操，拍手操和排圓形，一路縱隊等應用隊形。

4、能自然地走、跑、跳、爬和拿小勺、扣鈕扣、穿木珠、搭積木等，發展幼兒的大小肌肉動作，逐步增強身體適應和抵抗能力。

5、學習正確地洗手、洗臉、用自己的毛巾擦手。

6、不把手指和不干凈的東西放進嘴里。

7、在成人的幫助下學習穿脫衣服和鞋子。

8、初步知道牙齒、眼睛、鼻子、耳朵的用處。不用臟手揉眼睛，不將異物塞入耳鼻內，學習飯后漱口。

9、在成人的鼓勵下，學習與醫生合作，接受健康檢查，防接種及疾病和外傷的治療。

10、懂得安全使用玩具和用具。

11、在成人的提醒下不到危險場所去玩耍。語言目標：

1、學聽普通話、初步聽懂教師對自己的和對大家說話的意思。

2、學說普通話，樂意模仿老師的發音。

3、愿意說話，學說簡單的禮貌用語和生活中的常用語。

4、在教師的幫助下，學用簡短的語句表達自己的請求，回答別人提出的問題。

5、愛跟著教師念兒歌，學講故事中的簡短詞句。

6、有看圖書、圖片和聽故事、兒歌的興趣，喜歡跟著教師一起看看、聽聽、講講。

社會與情感目標：

1、認識自己，知道自己是中國人。

2、喜歡教師、阿姨、同伴，了解父母的家務勞動，有愛父母 的情感。

3、喜歡上幼兒園，逐步習慣集體生活，高興參加各種節日活動。

4、經常保持愉快的情緒，不好哭，不怕陌生。

5、愿意學做自己能做的事，遇到困難不害怕。

6、在日常生活中，學會稱呼自己接近的人，學說早、再見、謝謝等禮貌用語。

7、能區分自己和幼兒園的東西。

8、喜歡和同伴一起玩，能用語言表達自己的需求和愿望。

9、知道幼兒園的玩具是大家的，不爭奪玩具。藝術表現目標：

1、讓幼兒充分感受美，樂于將自己的感受通過音樂、美工等藝術活動表現出來，發展幼兒的感受力，想象力和表現能力。

樂意參加各種藝術活動，萌發幼兒感受周圍事物和藝術作品中的美的情趣。

2、學習用唱歌、韻律節奏、繪畫和手式制作等形式，表達自己對事物的感受，發展幼兒的感受力，想象力和表現力。

3、喜歡聽、看、觸摸周圍生活中物各種顏色、聲響、形狀、知道它們是很美的。

4、喜歡各種兒童藝術作品（簡單的音樂、美工、戲劇等），從中產生愉快的情緒體驗。

5、樂意用聲音和動作表達自己喜愛的事物，學唱簡單的歌曲，學做簡單的韻律動作，隨著音樂敲敲打打。

6、喜歡使用各種美工材料和工具，愉快自由地涂、畫、捍、折、撕、貼、印，用顏色、線條、形狀表現自己對喜愛物體的情感。

7、樂意參加簡單的表演游戲，講講，唱唱，做做，扮演角色的愿望。

8、在各類活動中，初步有表現的自信心和簡單的聯想能力。科學目標：

1、增進幼兒對周圍環境的認識，激發興趣，培養幼兒運用感官的能力，促進幼兒智力發展。

正確運用感官感知社會與自然界的現象與變化，激發幼兒好奇、好問、好學的求知欲。

2、增進對環境的認識，初步了解周圍生活中的事物、數、形、量、時間、空氣等概念，對常見的科學現象發生興趣，并了解同人們的簡單關系。

3、培養幼兒動手操作能力，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和解決問題的能力。

4、能用感官感知周圍事物，并感興趣。

5、觀察生活中最接近的成人的勞動；認識自己的幼兒園。

6、感知明顯的季節特征。

7、觀察風中常見的動植物，并喜歡它們。

8、觀察常見的交通工具和生活用品。

9、區別1和許多、多少、一樣多；學會手口一致地點數4以內的實物，并能說出數。

10、認識最簡單的幾種幾何圖形等材料拼搭簡單物體。

11、知道白天、黑夜等初步的時間概念，能區分以自身中心的上下、前后空間方位。

12、會動手用一一對應的方法對物體的大小、多少、長短等進行比較，學習根據物體的一個牲進行簡單分類。