第一篇：整理-幼兒園五大領域總目標、階段目標

幼兒園教育指導綱要（試行）

“幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面”

幼兒健康教育總目標

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

5、發展幼兒體能，提高幼兒身體素質和適應環境的能力。

幼兒健康領域階段目標

中班上學期

一、身心保健

1、愉快安靜地進餐，會使用筷子。

2、養成正確盥洗的習慣，堅持早晚刷牙，勤洗頭、理發、剪指甲；愿意保持個人衛生。

3、逐步學會自理大便，學習正確使用手紙。

4、能有序穿脫衣服并整理好放在指定的地方，安靜入睡。

5、知道避開危險和應付意外事故的最基本的方法，有初步的自我保護意識。

6、進一步知道五官是人體的重要器官，初步掌握簡單的保護方法。主動配合成人接受疾病 的預防和治療。

二、體育鍛煉

1、能上下肢協調走，步調放開、均勻，擺臂自然協調，姿態端正。聽信號有節奏地走、變速走或變方向走。

2、能有節奏的上下肢協調跑，落地較輕，懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。

3、懂得跳躍時屈膝，前腳掌蹬地跳起，落地輕并主動屈膝緩沖。能較熟練掌握助跑跨跳動作，落地時能不停頓向前緩沖。能熟練掌握單腳連續跳，動作連貫，節奏清楚。

4、掌握單手肩上投遠動作，注意上下肢協調用力，揮臂速度快，擊中較大的目標。能連續不斷地拍球。

5、能大膽在平衡木上活動，掌握原地旋轉、閉目站立等動作。

6、掌握正面鉆的動作，學習側面鉆的動作。能鉆爬過較長的障礙物，完善手腳、手膝爬行動作，靈活的調節速度和方向。

7、能攀登各類攀登設備，大膽地玩大型活動器械。

8、能較熟煉地聽多種口令和信號，做出相應的動作，能聽信號進行隊列練習。

9、能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。

10、了解有關體育活動的常識，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。中班下學期

一、身心保健

1、喜愛各種食品，養成不挑食，不浪費及主動飲水的好習慣。

2、繼續學習有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置，初步嘗試整理床鋪。記住生活中常見的電話號碼，了解一些緊急情況下的自救方法。

3、知道不隨意服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學用劑。

4、體驗表達情緒的多種方式，掌握一些調節、控制自己的情緒的方法。

5、了解自己與他人的不同，不嘲笑別人的生理缺陷或缺點，愿意幫助別人。

二、體育鍛煉

1、能走跑交替，有不甘落后的爭先意識并掌握若干種走步方法。

2、能快跑和在一定范圍內四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能遠足和一路縱隊跑。

3、會立定跳遠，能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳；原地蹬地起跳觸物，能從30—35厘米高處自然地跳下，落地輕；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能雙腳交替跳和短距離單足連續向前跳。

4、能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接低（高）球或兩人近距離互拋互接大球。能雙手交替拍球。

5、能大膽在平衡木上走，能閉目向前走，原地自轉至少三圈不跌倒。

6、能熟練協調地在障礙物下鉆來鉆去，在攀登架上爬上爬下，學會墊上團身滾。

7、能熟練地聽多種口令和信號作出相應動作，變換隊形。

8、能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。

9、喜愛并積極參加體育活動，體驗運動帶來的快樂。

幼兒科學(數學)教育目標

中班上學期

1.有初步的數目守恒觀念。

2.運用多種感官感知物體的特征，嘗試按物體的兩個特征進行分類。

3.認識6以內的數字，理解數字代表的基數意義，能用數字表示物體的數量。4.在日常生活和游戲中，認識長方形、半圓形等，發現圖形之間的關系。5.有初步的時間概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和發現日常生活、周圍環境中的數量關系，并產生探索的興趣。中班下學期

1.學習按量的差異及一定規律進行排序。

2.認識數字7－10，進一步理解數字代表的基數意義，能用數字表示物體的數量。3.發現周圍環境中數字不同的作用意義，理解數字代表的序數意義。4.知道物體更多的計數方法和讀法。

5.在數列中發現數目的等差關系和相對關系。6.以某一物體為中心，區別上下、前后。7.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象。

幼兒科學教育總目標

1．激發幼兒對周圍事物、現象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣，培養幼兒關心、愛護自然的積極情感和態度。

2．能運用各種感官，動手動腦，探究問題。能發現周圍事物的典型特征，并探索事物間的關系。

3．能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。能概括自己的經驗和處理簡單信息，并與他人交流和分享。

4．愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

幼兒科學領域階段目標

中班上學期

1．幫助兒童獲取有關自然環境中的物質（露水、太陽風等）及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動物（昆蟲類）植物（蔬菜類）的形態特征和生活習性。2．帶兒童觀察、了解秋季和冬季的特征及其與人們生活的關系，獲取感性經驗。

3．引導兒童了解周圍生活中常見科技產品（家用小電器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它們在生活中的運用。

4．使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環境。

中班下學期

1．幫助兒童獲取有關自然環境中的物質（光、空氣、雷彩虹等）及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中常見動物（爬行類）植物（樹木類）的形態特征和生活習性及與人類的關系。

2．帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關系，獲取感性經驗。3．引導兒童觀察周圍生活中常見的科技產品（船、玻璃制品、洗滌用品），了解在人們生活中的運用并學習使用。

4．使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環境。

幼兒音樂領域階段目標

中班上學期

一、歌唱活動

1、用自然的聲音、正確的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏，音域一般在c1—a1。

2、初步學習接唱、對唱等演唱形式。

3、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。

二、韻律活動

1、學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。

2、學習用相應的動作表現音樂的內容和情緒，基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍等。

3、引導發現律動中的動作組合規律，初步學習創編韻律動作。

三、節奏活動

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學習用幾種樂器演奏簡單的固定節奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓等）的演奏方法，學習簡單的打擊樂合奏并保持自己節奏型。

3、會集中注意看指揮，在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。

4、嘗試用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。養成愛護樂器的態度和習慣。

四、欣賞活動

1、喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、學習聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢，進一步感受典型的不同類型音樂的特點。

3、感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。學習用多種方式表現音樂作品的感受。

4、能在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

中班下學期

一、歌唱活動

1、能用自然的聲音、正確的姿勢歌唱，學習用不同的速度、力度、音色變化來演唱。

2、樂意獨立或與同伴合作演唱，能自然地進行接唱和對唱，3、積極為熟悉、短小、工整的歌曲、創編、歌詞，并嘗試將新編的詞替換到歌曲中演唱。

二、韻律活動

1、繼續學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗參與韻律活動的快樂。

2、嘗試用眼神或身體動作與同伴、教師進行交流，表現音樂的強弱、快慢和節奏的變化規律。

3、鼓勵幼兒獨立或結伴表演自己熟悉、喜歡或自己創編的韻律與動作組合，激發其大膽表現。

三、節奏活動

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續學習幾種樂器的演奏，學習設計簡單的固定節奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（增加沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，進一步學習簡單的打擊樂合奏并保持自己的節奏型。

3、能對指揮的要求作出積極反應，提高合作意識、演奏水平，并積極嘗試做小指揮。

4、大膽地用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。進一步養成愛護樂器的態度和習慣。

四、欣賞活動

1、喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、能聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢，進一步感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。能用多種方式創造性地表現自己對音樂作品的感受。

4、能在一定的時間內集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

幼兒藝術（美術）教育總目標

1、初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加美術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養幼兒對藝術的敏感性。

3、掌握一些簡單的美術技能，能用自己喜歡的方式進行美術表現活動，促進幼兒富有個性的發展。

4、能用不同的藝術形式大膽地創造性地表現自己的情感和體驗，激發幼兒的想象力和創造力。

5、在美術活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同風格的藝術作品，發展幼兒的審美情趣。

幼兒美術領域階段目標

中班上學期

一、興趣與審美

1、對周圍環境中美好的事物較敏感，愿意參加各種美術活動，對各種美術活動有興趣。

2、會欣賞生活用品、美術作品、節日裝飾、環境布置及四季景色中美的要素，并能用語言、動作表達自己的感受和理解。

3、能與同伴交流自己和他人的美術作品，嘗試初步的欣賞與評價。

二、繪畫

1、在小班基礎上，認識一些繪畫工具，學習蠟筆水粉畫、拓印畫、棉簽畫等多種繪畫方法，體驗繪畫的快樂。

2、能用各種點、線條、簡單圖形表現物體的基本部分和主要特征。

3、對色彩活動有興趣，認識8種顏色并學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。

4、學習在畫面上簡單地布局，初步學習畫面上安排物體的上下、左右關系。

三、手工

1、喜愛各種手工活動，正確使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學習收拾整理。

2、根據泥的性質塑造物體的主要特征。嘗試用團、捏、壓、搓、搟等技能作出泥塑作品。

3、學習用紙折出（按中心線折）、剪貼出簡單的物象。中班下學期

一、興趣與審美

1、主動觀察周圍環境中美好的事物，愿意參加各種美術活動，對各種美術活動有興趣。

2、初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色彩的變化與統一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、想象和情感。

3、能欣賞和交流自己與他人的美術作品，并嘗試評價。

二、繪畫

1、認識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據需要選擇恰當的工具材料進行創作并會收拾整理美術工具、材料。

2、能用各種點、線條和形狀表現感受過的物體的基本結構和主要特征。

3、大膽使用12種顏色，學習調配更加豐富的色彩，區分并嘗試話的主體色和背景色。

4、能在畫面上簡單地布局，并根據自己的想象有創造性地表現簡單的情節。

三、手工

1、喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進行創作，注意工具使用中的安全性，會收拾整理。

2、嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡單的立體物象。

3、嘗試看圖示折紙，主動探索學習簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象。

幼兒社會教育總目標

一、主動地參與各項活動，有自信心。

1、會用一定的方式表達自己的需求、愛好、情緒、情感。

2、學習正確地評價自己與他人，能正確地對待他人的評價。

3、主動積極參加各種活動，有好奇心和探究解決問題的能力，能積極發表自己的見解。

4、愛動腦，愿意按自己的意愿選擇活動、參與活動，嘗試成功。

二、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、愿意與他人共同游戲、活動并友好相處。

2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略。

3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經常自愿的與他人分享玩具、食物等物品。

三、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

1、了解一些日常生活的常規要求，培養一定的規則意識，養成按規則進行活動的習慣。

2、感受生活中規則的重要，能圍繞自己的生活、學習、游戲制定簡單的規則。

四、認真傾聽并理解任務性的語言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

1、有困難或需求幫助時會用適當的方式向成人表達自己的需要、想法。

2、遇到困難和挫折時，盡可能自己解決。

3、做事有信心，能有始有終地做完一件事。

4、了解自己周圍環境的關系，能較快地適應變化的環境，學會自己照顧自己。

五、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

1、知道自己的成長與家人的關系，感激父母長輩的辛勤養育之恩。

2、了解周圍不同職業人們的勞動及與自己生活的關系，尊重他們的勞動。

3、了解祖國傳統的民俗節日，對祖國的傳統文化感興趣。

4、萌發愛周圍環境、愛家鄉、愛祖國的情感。

5、愿意接觸或了解不同國家、不同種族的外國人，感受他們的風俗習慣。

社會領域階段目標

中班上學期

一、自信心培養

1．知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，喜歡自己的長相。愿意用自己的特殊才能為大家服務。

2．知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。3．感受與了解周圍環境的變化，并能很快適應。二．人際交往

1．喜歡和同伴共同游戲。

2．主動與認識的人打招呼，愿意與人聊天、交談。

3．學習用正確的方法（語言提示、商量等）表達自己的需要與想法。三．行為規則

1．能安靜地傾聽別人的發言、交談，不隨意插嘴。2．知道不能把集體的或他人的東西帶回家占為已有。四．民俗文化

1．感知與了解自己的生活與他人勞動的關系，感激勞動者，尊重和愛戴他們。

2．認識并喜歡家鄉著名的風景名勝和環境，了解中國最著名的風景名勝，感受其中的美。3．認識并尊敬國旗，參加幼兒園的升旗活動。中班下學期 一．自信心培養

1．遇到困難和挫折時，愿意動腦筋想辦法，自己嘗試解決。

2．對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動，對完成任務有信心。二．人際交往

1．關心弱小同伴和有困難的人，幫助他們做力所能及的事。

2．愿意與父母或成人交談，與人交往不膽怯，樂意參加參觀、散步等活動。三．行為規則

1．了解簡單的公共規則，并自覺遵守。

2．在繪畫、閱讀活動中，努力保持正確的讀寫姿勢。3．努力遵守集體活動的各項規則。四．民俗文化

1．在主要的節日活動中，體驗節日的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表現自己的感受。2．了解家鄉獨特的傳統民俗和民間工藝、特產，有求知和學習的愿望。

幼兒語言教育總目標

一、注意傾聽對方講話，能理解日常用語，會說普通話。

1、會安靜地傾聽別人說話，知道認真傾聽是一種尊重人的表現。

2、能夠有意識地、集中注意地傾聽，迅速、準確地掌握別人說話的內容，從而正確理解。

3、能聽懂普通話，會說普通話，能識別普通話的正確發音。

二、樂于與人交談，講話禮貌，能清楚地說出自己想說的事。

1、有與人交談的愿望或動機，樂于在集體面前表達自己的想法，體驗用語言表達自己的想法或情感的快樂。

2、能圍繞主題，突出重點，運用自己的有關經驗，連貫地表述。

3、會用多種方式清楚地提出問題。

三、喜歡聽故事等文學作品，對早期閱讀活動感興趣。

1、喜歡故事、兒歌等文學作品，感受文學作品中的藝術語言美。

2、能理解文學作品中的主要內容，并樂意用自己喜歡的方式創造性地表現文學作品。

3、喜歡閱讀圖書，建立口頭語言與書面語言之間的聯系。

4、知道閱讀和前書寫的基本方法，有良好的閱讀、前書寫習慣。

幼兒語言領域階段目標

中班上學期 一．傾聽理解

1.對教師及同伴的言談話語有興趣，親近傾聽并參與談話。2.能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷別人的講話。

3.能聽懂并理解較復雜的指令和規則，并能正確、較迅速地按要求行動。二．表達交流

1.能大方地在集體面前較連貫地表達自己的需要、興趣和想法。2.學習發起談話的方法，對所聽到的信息給予相關的評論、行動。三．欣賞閱讀

1.喜歡欣賞不同體裁的文學作品，學會有順序的觀察畫面，了解情節，感受文學作品語言的豐富和優美。

2.理解文學作品的人物形象，感受作品所表達的情感，能運用較恰當的語言、動作、繪畫等方式表達自己 的理解。

3.在欣賞文學作品的基礎上發展想象，替換或仿編有韻律的詩歌或散文。

中班下學期 一．傾聽理解

1.能獨立的看書，對詞匯、語法敏感，對日常生活常見符號、標志、文字感興趣，閱讀過程中初步了解漢字的由來。

2.懂得愛護圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，有正確的閱讀姿勢。二．表達交流

1.會用合適的語言習慣與同伴對話交流。

2.能用較連貫的語言有順序地表達事件的主要經過。3.能清楚地提出自己想問的問題。三．欣賞閱讀

1.會使用普通話，能正確發好翹舌音和舌根音。

2.理解較多的形容詞、副詞、代詞、數量詞等詞義。

3．能根據文學作品的畫面形象擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面。

第二篇：小班五大領域教育總目標

五大領域教育目標

小班語言領域教育目標：

1、樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，并大膽的表達自己的愿望和要求。

2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。

3、喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書，能初步了解其大致內容，能大膽的回答老師的提問。

小班社會領域教育目標：

1、能感知幼兒園環境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱。了解自己長大了，是小班的小朋友了。

2、能從性別、外行等外在特征上比較自己與別人的不同。

3、樂意參加幼兒園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和炊事員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。并且知道要尊重成人。

4、觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。知道九月十日是老師的節日――教師節；十月一日是祖國媽媽的節日――國慶節；一月一日是中國的傳統節日――（元旦）。小班藝術領域教育目標：

⑴音樂方面：

1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發幼兒對音樂是興趣和學習音樂的愿望。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容、情感。

3、基本上能隨著音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞、邀請舞和歌表演。學做一些簡單的音樂游戲。

4、能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容情感，并能在感受的過程中產生較積極的外部反應，初步了解舞曲、勞動音樂的特點。

⑵美術方面：

1、在老師啟發下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，并愿意向別人講述自己作品的內容。

2、學習用棉簽，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團團。

3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣；學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、紫、黑、綠、棕、橙瞪6―8種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水粘貼材料。

5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

小班科學領域教育目標：

⑴數學教育目標

1、引起幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的游戲和操作活動。

2、能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發展幼兒的比較能力。

3、能區別1和許多，能感知1和許多的關系。能區別上下。⑵科學教育目標：

1、對周圍事物有好奇心，產生觀察，擺弄的興趣。

2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嘗嘗，感經常接觸的事物，豐富生活經驗。

4、喜歡自然界，初步了解秋天和冬天的季節特征，感受自然界的變化。

5、認識常見的蔬菜（青菜、蘿卜和胡蘿卜等），知道其名稱和特征及用途。認識常見的水果（橘子、蘋果等）知道其名稱和明顯的外形特征。

6、認識幾種常見的動物（公雞、兔子、豬等）并知道其名稱、明顯的外形特征和主要的生活習性。認識一些常見的花和樹木，如：雞冠花、一串紅、懸鈴木等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特征，培養幼兒觀察的能力。

8、接觸水、石頭等自然物，感知它們的簡單特性，并知道要節約用水。

小班健康領域教育目標：

⑴基本動作：

1、走：改進自然走步動作，掌握多種走步的方法，提高走步能力。學會幾種簡單的模仿性的作部，習慣排隊走步，做到排隊走時不東張西望，不掉隊。

2、跑：發展跑的動作，是幼兒能邁開步子跑，跑的平穩。能按目標控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。滿足跑的需要，培養跑的興趣。

3、跳：初步掌握雙腳向上跳、向下跳、向前跳動作，滿足參加跳躍運動的需要，培養幼兒跳躍的興趣。

4、平衡：初步掌握走平衡木（或25厘米內的平行線）的要點，培養幼兒平衡興趣。

5、投擲：初步練習投擲的動作，鍛煉上肢肌肉，培養投擲的興趣。鉆、爬：熟練掌握基本的爬行動作，正確掌握正面鉆的要點，增強鉆、爬興趣。

⑵手的動作

1、搭積木：能用積木搭成較為形象的物體，如汽車、手槍等。

2、穿木珠子或穿線板，鍛煉手的靈活性。

3、揀豆：會一個一個的揀豆，并將豆放入瓶中，每分鐘能揀25-30個。

（二）、保育方面：

⑴生活能力：

1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調羹。進餐時培養幼兒良好的進餐習慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完屬于自己那一份的食物，并盡量“三凈”。餐后能主動的放好餐具，進行安靜的餐后活動。

2、懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴；

3、學會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。

4、學習自己入廁，養成每天大便的習慣，女孩子學會便后用草紙擦屁股。

5、按次序地穿脫衣服、鞋襪；逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時注意培養幼兒正確的睡姿，并在成人的幫助下學習疊被。

6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲

7、在成人提醒下，不隨地扔紙屑。

⑵安全方面：

1、不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走；

2、不觸摸危險物品，不去危險的地方。

3、懂得玩大型器械的方法和規則，上下樓梯是不擁擠；

4、不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中；

5、身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。

第三篇：五大領域目標

學習健康領域發展目標

時間：3月6日

依據《綱要》《指南》中健康領域的目標，分別以心里健康、衛生保健、生活自理、自我保護、動作發展（大小肌肉動作）五大塊。

健康教育總目標

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

5、發展幼兒體能，提高幼兒身體素質和適應環境的能力。

階段目標

一、身心保健

1、喜歡上幼兒園，能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩定、愉快。

2、愿意在幼兒園睡覺，午睡時不影響別人，能安靜地午睡。

3、正確使用小勺，獨立用餐，進餐時情緒愉快，習慣良好；了解常見的食物，愛吃各種食物，愿意喝白開水。

4、樂意對待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，嘗試早晚刷牙。

5、學會正確的洗手方法，逐步養成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習慣，學習使用自己的毛巾和手帕。

6、學習獨立上廁所，養成定時大便的習慣。

7、知道身體的五官和四肢，并懂得簡單的保護方法。不把手指放在嘴里。樂意接受預防接種和身體檢查。

8、學習并嘗試自己穿脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。

二、體育鍛煉

1、上體正直，自然協調地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范圍內四散走，互相不碰撞。

2、能邁開步子平穩地跑，雙臂自然擺動；聽信號向指定方向跑，能沿著規定路線跑，向指定方向持物跑。

3、初步掌握簡單的跳躍動作（向前跳、向上跳），能雙腳同時用力蹬地起跳，動作連貫有節奏。

4、能自然的向前方或遠處揮臂投擲各種物體，有將物體投遠的愿望；雙手能向上、前、后拋球，體驗投擲活動的樂趣。

5、能正面鉆過障礙物，做到低頭、彎腰緊縮身體。熟練掌握手膝和手腳著地爬等基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。

6、平穩地上下樓梯、玩滑梯，克服恐懼感。

7、能聽懂基本的口令和信號，做出相應的動作，會一個跟一個走圈。

8、較合拍地做模仿操，體驗與同伴做操的樂趣。

9、樂意參加各種體育活動，感受運動帶來的愉悅，懂得玩大型運動器械的規則，不推擠，不做危險動作。

學習語言領域發展目標

時間：3月13日

語言文學教育是幼兒園整體教育的一個組成部分。根據新《綱要》提出語言教育任務，我們力求在促進幼兒整體發展上，即體現語言教育的特點和規律，又充分發揮整合教育的影 1 響作用，以求得整體教育的提高。語言領域內容整合為四部分：聽說活動、講述活動、文學活動、閱讀活動。

語言教育總目標

一、注意傾聽對方講話，能理解日常用語，會說普通話。

1、會安靜地傾聽別人說話，知道認真傾聽是一種尊重人的表現。

2、能夠有意識地、集中注意地傾聽，迅速、準確地掌握別人說話的內容，從而正確理解。

3、能聽懂普通話，會說普通話，能識別普通話的正確發音。

二、樂于與人交談，講話禮貌，能清楚地說出自己想說的事。

1、有與人交談的愿望或動機，樂于在集體面前表達自己的想法，體驗用語言表達自己的想法或情感的快樂。

2、能圍繞主題，突出重點，運用自己的有關經驗，連貫地表述。

3、會用多種方式清楚地提出問題。

三、喜歡聽故事等文學作品，對早期閱讀活動感興趣。

1、喜歡故事、兒歌等文學作品，感受文學作品中的藝術語言美。

2、能理解文學作品中的主要內容，并樂意用自己喜歡的方式創造性地表現文學作品。

3、喜歡閱讀圖書，建立口頭語言與書面語言之間的聯系。

4、知道閱讀和前書寫的基本方法，有良好的閱讀、前書寫習慣。

階段目標

一、傾聽理解

1.會安靜地傾聽別人說話，并用眼睛注視講話者； 2.能聽懂別人說話的意思；

3.理解簡單的指令和要求，學會識記成人的指令要求；

二、表達交流

1.樂意用語言表達自己的需求和愿望，正確發出普通話中大部分語音； 2.樂意說普通話；喜歡與同伴交流，知道在與別人對話時要輪流進行；

三、欣賞閱讀

1.喜歡聽故事、詩歌等，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣； 2.初步理解文學作品主要內容，學習用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解；

3、對閱讀圖書感興趣，學會重點觀察單幅畫面，會獨立辨認圖書中的人或物。

學習社會領域發展目標

時間：3月20日 幼兒園社會教育是以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育，其核心是做人的教育。

社會教育總目標

一、主動地參與各項活動，有自信心。

1、會用一定的方式表達自己的需求、愛好、情緒、情感。

2、學習正確地評價自己與他人，能正確地對待他人的評價。

3、主動積極參加各種活動，有好奇心和探究解決問題的能力，能積極發表自己的見解。

4、愛動腦，愿意按自己的意愿選擇活動、參與活動，嘗試成功。

二、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、愿意與他人共同游戲、活動并友好相處。

2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略。

3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經常自愿的與他人分 2 享玩具、食物等物品。

三、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

1、了解一些日常生活的常規要求，培養一定的規則意識，養成按規則進行活動的習慣。

2、感受生活中規則的重要，能圍繞自己的生活、學習、游戲制定簡單的規則。

四、認真傾聽并理解任務性的語言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

1、有困難或需求幫助時會用適當的方式向成人表達自己的需要、想法。

2、遇到困難和挫折時，盡可能自己解決。

3、做事有信心，能有始有終地做完一件事。

4、了解自己周圍環境的關系，能較快地適應變化的環境，學會自己照顧自己。

五、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

1、知道自己的成長與家人的關系，感激父母長輩的辛勤養育之恩。

2、了解周圍不同職業人們的勞動及與自己生活的關系，尊重他們的勞動。

3、了解祖國傳統的民俗節日，對祖國的傳統文化感興趣。

4、萌發愛周圍環境、愛家鄉、愛祖國的情感。

5、愿意接觸或了解不同國家、不同種族的外國人，感受他們的風俗習慣。

階段目標

一、自信心培養

1．知道自己的性別，年齡和姓名，知道自己是和別人不同的。

2、不好哭，不怕生，保持愉快的情緒；遇到困難和挫折時，會尋求幫助。當同伴遇到困難時，能及時幫助或告訴別人。

3、愿意表現對游戲、活動選擇的喜好。

二、人際交往

1、知道班級中同伴的姓名、性別，會辨別生人。

2、能與同伴友好相處，愿意和同伴一起游戲；會運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友。

3、遇到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講道理；體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

4、知道做客的要求，不亂翻別人家的東西。

三、行為規則

1、理解幼兒園日常生活中教師發出的規則性信號，并按要求執行，知道一日生活中主要環節的要求。

2、不受冷、熱和天氣變化的影響，堅持天天上幼兒園。

3、愿意和他人分享游戲材料，不干擾妨礙別人游戲活動；游戲開始結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料。

四、民俗文化

1、了解幼兒園、家庭、社會周圍環境，喜歡自己居住和生活的地方。

2、了解為自己服務和幫助自己的人，尊重他們的勞動。

3、在慶六一等活動中，感受節日的歡樂氣氛，體驗節日的快樂。

學習科學領域（科學）發展目標

時間：3月27日

幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探求欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。幼兒學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。小班的科學活動突出游戲性、重復性操作性和感知體驗。

科學教育總目標

1、激發幼兒對周圍事物、現象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣，培養幼兒關心、愛護自然的積極情感和態度。

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。能發現周圍事物的典型特征，并探索事物間的關系。

3、能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。能概括自己的經驗和處理簡單信息，并與他人交流和分享。

4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

階段目標

1、引導兒童觀察周圍個別的動物（家禽類）、植物（水果）的特征，初步了解它們與兒童生活的關系，培養幼兒親近動物的情感。

2、引導兒童觀察周圍常見的兩種植物（花草）的特征，獲取粗淺的科學經驗，初步了解它們與兒童生活的關系，培養幼兒關心、愛護植物的情感。

3、帶兒童觀察周圍常見自然現象（春天天氣）的明顯特征，感受它們和兒童生活的關系。

4、引導兒童觀察家庭和幼兒園生活中常見物品（玩具服飾等）的特征及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。

5、幫助兒童了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

6、激發兒童參加科學活動的興趣，并樂意表達自己的發現。

學習科學領域（數學）發展目標

時間：4月10日

科學(數學)教育總目標

1、引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。

2、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題；

3、培養幼兒對數學活動的興趣，使他們愿意并喜歡參與數學活動。

4、發展幼兒的智力，尤其是思維能力。小班下學期階段目標

1、根據范例擺放相應的物品。尋找相互關聯的物品并擺放在一起。

2、學習用重疊和對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多，初步獲得比較兩組物體數量的經驗。

3、學習按一定的方向擺放物體。

4、學習區分幾何圖形，感知不同的圖形集合。

5、嘗試將不同的圖形組合成有趣的圖案，并知道自己用了哪幾種圖形。

6、感知5以內的物體數量，了解數的實際意義。

7、初步學習數數的方法，嘗試按物說數。

8、嘗試比較物體的長短。

9、樂意在3—4個物體中找出最長和最短的，并按物體的長短進行分類和排序。

10、初步感知時間，知道白天、黑夜。

學習藝術領域（美術）發展目標

時間：4月17日

幼兒園藝術領域包括音樂和美術兩個部分，音樂是聲音、表情、肢體動作的藝術；美術是線條、色彩塑造形象的視覺藝術。藝術教育是學前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分。它是實現審美教育目的、落實教育目標的具體手段;是幫助兒童獲得有益的藝術學習經驗，并能夠有效地遷移到其它領域的知識;通過情感的激發、陶冶和升華，培養幼兒健康、樂觀、積極向上的心理品質，促進其身心和諧發展。

藝術（美術）教育總目標

1、初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加美術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養幼兒對藝術的敏感性。

3、掌握一些簡單的美術技能，能用自己喜歡的方式進行美術表現活動，促進幼兒富有個性的發展。

4、能用不同的藝術形式大膽地創造性地表現自己的情感和體驗，激發幼兒的想象力和創造力。

5、在美術活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同風格的藝術作品，發展幼兒的審美情趣。

階段目標

一、興趣和審美

1、在成人的指導下，學習觀察周圍環境，對常見的、形象突出且色彩鮮明的事物感興趣。

2、喜歡周圍生活用品及環境中美的東西，嘗試用語言、表情、動作表示對美好事物的喜愛、親近之情。

3、愿意參加各種美術活動，感受故事、木偶劇、動畫片和兒童劇中的美，嘗試在游戲中借助角色、道具等表現自己對美的感受。

4、愿意參加美術欣賞活動，初步體驗美術欣賞活動的快樂。

二、繪畫

1、引導幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂。對繪畫活動感興趣，大膽涂鴉。

2、能認識常用的筆，油畫棒、水彩筆和紙等繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養成正確的握筆姿勢和作畫姿態，工具和材料擺放有序。

3、嘗試用點（雨點、圓點等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態（圓形、方形等，）表現日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。

4、對色彩有興趣，能認識紅、黃、藍、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫，學習正確的涂色方法；嘗試用多種顏色作畫，愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。

三、手工

1、對手工活動感興趣，愿意參加手工活動，體驗手工活動的快樂；愿意嘗試各種手工工具和材料，養成良好的手工活動的習慣。

2、鼓勵幼兒大膽玩泥，初步了解泥的性質、質地，嘗試用簡單的技能（搓、團圓）表現簡單的立體物象。

3、會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，并能自己命名。

4、對折紙活動有興趣，能折出簡單的形象。

5、初步使用膠棒粘貼，嘗試用剪刀隨意剪紙，知道安全使用剪刀的方法。

學習藝術領域（音樂）發展目標

時間：4月24日

藝術（音樂）教育總目標

1、初步感受、欣賞環境、生活和音樂作品的美。

2、喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感性。

3、培養幼兒的音樂素養，發展藝術表現能力。

4、能通過多種感官感受不同風格的音樂作品，用不同的形式大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

5、在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。

階段目標

一、歌唱活動

1、喜歡參加歌唱活動。

2、嘗試用自然的聲音演唱歌曲，學習聽前奏整齊地開始。

3、嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。

二、韻律活動

1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈，活動，嘗試隨音樂做簡單律動。

2、嘗試感受音樂節奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

3、學習用簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。

三、節奏活動

1、愿意玩弄打擊樂器，參與集體的演奏活動。

2、感受手鈴、串鈴等打擊樂器的音色，3、學習隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏。

4、嘗試用樂器演奏表達對音樂的感受。

四、欣賞活動

1、愿意傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。

3、樂意用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動。

4、嘗試在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

第四篇：幼兒園教育的五大領域及教育目標

幼兒園教育的五大領域及教育目標（3—6歲）

一、健康 ——增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣

(一)目標 1.適應幼兒園的生活，情緒穩定； 2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己； 4.喜歡參加體育活動。

分析：①健康的身體是實現幼兒全面和諧發展的基礎和重要條件。并且幼兒的生長發育十分迅速和旺盛，存在較明顯的個體差異。因此教師在幼兒生理方面要進行教育和管理。

②大班的幼兒對自我保護也比較有意識，當在生活中遇到危險，如地震、火災、閃電等情況時該怎么做。但在戶外活動進行跳繩時，有的幼兒跳繩的技能有點弱，以后的戶外活動將著重對此進行練習。

二、科學 ——激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力

(一)目標 1．有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情； 2．喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題； 3．理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物； 4．愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流； 5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。

分析：幼兒對于比較形象的事物比較感興趣，但對于抽象的事物常常沒辦法了解清楚，例如霧、云、閃電、打雷等自然現象是怎樣形成的。因此，對于幼兒在科學這方面要逐步灌輸知識，使其發現周圍一切有趣的事物，對大自然感興趣。

三、社會 ——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展

(一)目標 ：1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好； 3.知道對錯，能按基本的社會行為規則行動； 4.樂于接受任務，努力做好力所能及的事； 5．愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。

分析：

幼兒對節日了解得不是很多，大部分幼兒只是知道元旦、六一、三八婦女節等少數節日，對節日的含義也不是很了解。另外幼兒在實踐題上表現的分類明顯，基本是三個觀點，每個班幼兒的持有觀點基本一致，問題是“當你向小伙伴借一本書，而他又不愿意借給你時，你會怎么辦？”，回答是 “回家讓我媽媽買”“他不借我就不看”“和他商量一下，把自己最喜愛的玩具拿來和他交換”。差異明顯，值得反思。

四、語言 ——提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力

（一）目標： 1．喜歡與人談話、交流； 2．注意傾聽并能理解對方的話； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書。

分析：

幼兒在老師的要求下，能隨意的朗誦一首已學過的詩歌，朗誦時很熟練。故事講述時，語言流暢，能繪聲繪色地進行講述。可在根據圖片進行創編故事，語言稍顯貧乏，想象力也不豐富。

五、藝術 ——豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力

（一）目標

1．能初步感受環境、生活和藝術中的美； 2．喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗； 3．樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。

分析：幼兒的發散思維，自我想象力、創造力還需要提高。并且要培養孩子關注身邊的一草一木，善于發現美，告知他們什么是美什么是惡。

第五篇：幼兒園“小班幼兒五大領域目標”

幼兒園“小班幼兒五大領域目標”

健康目標：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活習慣、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。(會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。

學會洗手的方法，并知道在進餐前、便后要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口)

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。(臟物、玩具不放進耳、口、鼻。上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩)

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。語言目標：

1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。(能聽懂普通話能聽清楚老師的簡單指示并照著去做)

2、能清楚地說出自己想說的事。

3、能聽懂和會說普通話。

4、喜歡聽故事、看圖書。（喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動）社會目標：

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規則。（在室內不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。不要讓孩子隨心所欲，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。同時2——4歲是孩子的秩序敏感期，也就是我們孩子現在這個年齡段，是養成習慣的最好時期，一時養成了就養成了，孩子是終身受用的。雖然說以后也可以，但是效果會比較差。而且養成的時間會比較久。所以我們家長要抓住孩子的敏感期。這樣可以輕松的幫助孩子養成良好的習慣和秩序。）

3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脫衣褲、小便、扣扣子等）

4、愛父母長輩、老師和同伴。（來園和離園時使用禮貌用語（早、再見、謝謝），在老師提醒下招呼客人）科學目標：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、能運用各種感官，動手動腦。

3、能在生活、游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的有趣。（有早晨、晚上、白天、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。）

4、親近大自然，關心周圍環境。藝術目標：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術的美。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗