第一篇：五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)

五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)

一、健康領(lǐng)域教育目標(biāo)：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保障常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；

4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

二、語言領(lǐng)域教育目標(biāo)：

1、樂意與人交談，講話有禮貌；

2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

3、能完整、能清晰地說出自己想表達(dá)的事；

4、喜歡聽故事、看圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編

5、能聽懂和會說普通話。

三、科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)：

1、對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

2、能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5、愛護(hù)動、植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

四、藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)

1、能初步感受喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

五、社會領(lǐng)域教育目標(biāo)：

1、能主動參與各項(xiàng)活動，有自信心；

2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；

3、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；

4、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

第二篇：小班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)

小班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)（2—3歲）

一、健 康 領(lǐng) 域

（一）生活衛(wèi)生

１．在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐，逐漸喜歡吃各種食物，學(xué)會正確使用小勺，養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

２．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清潔的手絹。３．引導(dǎo)幼兒學(xué)會上廁所，養(yǎng)成定時大便的習(xí)慣。

４．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按次序脫衣服和鞋襪，把它們放在固定的地方，逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

５．隨時關(guān)注并引導(dǎo)幼兒不用手或臟手絹揉擦眼睛，不將手或其它異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。知道沒有成人的同意，不隨便吃東西。

６．引導(dǎo)幼兒知道身體不舒服時告訴成人，能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。

（二）安全

１．利用有效時機(jī)，引導(dǎo)幼兒知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。２．隨時關(guān)注并引導(dǎo)幼兒不去危險的地方，不摸危險的東西。３．引導(dǎo)幼兒上下樓梯以及玩大型運(yùn)動器械時有秩序，不擁擠。

（三）體能

１．通過有趣的體育游戲，引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動，在活動中感到愉快。２．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿操及簡單的徒手操，動作基本到位。

３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒走步動作自然，上體正直，學(xué)會一個跟著一個走，能較靈活地控制走步的方向。

４．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跑步動作自然，不與他人碰撞。５．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒自然跳起，輕輕落地。

６．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用單手自然地向前上方做擲遠(yuǎn)動作。

７．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆以及較自然、協(xié)調(diào)地爬，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)攀登較矮的攀登設(shè)備。

８．鼓勵幼兒嘗試玩各種中、小型運(yùn)動器材。

二、社 會 領(lǐng) 域

（一）社會性情感

１．以關(guān)心、愛護(hù)的態(tài)度鼓勵幼兒保持愉快的情緒。

２．通過營造良好的人際氛圍、安排豐富多彩的一日生活，引導(dǎo)幼兒愛自己的親人、老師、小朋友，喜歡自己的班級和幼兒園。

３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)親人、老師對自己的愛，初步感知他人的快樂與痛苦。

４．引導(dǎo)幼兒通過觀察、體驗(yàn)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

５．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并喜愛家庭和幼兒園周圍的環(huán)境及北京最主要的風(fēng)景名勝。

６．在主要的節(jié)日期間，開展豐富有趣的活動，引導(dǎo)幼兒在參與活動的過程中，初步感受節(jié)日的快樂。

（二）社會性認(rèn)知

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)基本生活常規(guī)、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，初步懂得應(yīng)遵守規(guī)則。

２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒分辯明顯的對與錯。

（三）社會性交往與行為

１．提供幼兒相互交往的機(jī)會與條件，鼓勵幼兒之間進(jìn)行交往。在交往中學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語，學(xué)習(xí)分享與輪流。

２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具、圖書，愛護(hù)生活、學(xué)習(xí)用具。

（四）個性品質(zhì)

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、年齡、性別，知道自己和他人是不同的。

２．培養(yǎng)幼兒初步形成活潑開朗的性格。

３．鼓勵幼兒遇到困難、挫折不害怕，知道尋求幫助，共同克服。

４．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會做自己能做的事，并對力所能及的事具有初步的責(zé)任意識。

三、語 言 領(lǐng) 域

（一）傾聽

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒安靜地聽別人說話，喜歡聽故事。

２．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒分辯普通話中容易混淆的語音。

３．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動。

４．引導(dǎo)幼兒聽懂淺顯的兒歌和故事。

（二）表達(dá)

１．鼓勵幼兒愿意用語言與人交往。

２．鼓勵幼兒正確發(fā)出普通話中大部分語音。

３．鼓勵幼兒運(yùn)用能理解的常用詞。

４．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單句表達(dá)自己的請求和愿望，并回答別人提出的簡單問題。

５．鼓勵幼兒轉(zhuǎn)述簡單句，朗誦簡短的兒歌，并愿意在教師的幫助下復(fù)述簡短的故事。

６．引導(dǎo)幼兒通過觀察簡單描述人或物。

（三）早期閱讀

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒喜歡聽成人講圖畫書，對閱讀圖書感興趣。

２．在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒知道從前向后一頁一頁地看，并獨(dú)立辨認(rèn)圖書中的人或物。

四、科 學(xué) 領(lǐng) 域

（一）態(tài)度與興趣

引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見事物、現(xiàn)象，對認(rèn)識它們感興趣。

（二）認(rèn)知能力

１．在操作活動中，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用，積極運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索。

２．鼓勵幼兒用語言簡單表達(dá)感知、操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

３．在操作活動中，引導(dǎo)幼兒按物體名稱或某一特征歸類。

（三）基本經(jīng)驗(yàn)

１．在日常生活中引導(dǎo)幼兒喜歡動物，愿意參加飼養(yǎng)小動物的活動，愛護(hù)花草樹木，愿意給植物澆水。

２．在日常生活（如散步、出行）中，引導(dǎo)幼兒感知四季最明顯的特征，以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天氣冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。

３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步了解物體能滾、轉(zhuǎn)、停等及人們的推、拉對物體的作用。

４．引導(dǎo)幼兒在玩沙玩水的過程中，初步感知沙、水的特性。

５．在日常生活中引導(dǎo)幼兒比較２個－３個物體間常見量（大小、長短、厚薄等）的差別。用對應(yīng)的方法體會多與少（４以內(nèi)）。

６．在日常生活和游戲中，感知圓形、正方形、三角形的特征。

７．在日常生活中，認(rèn)識白天、黑夜、早晨、晚上。

五、藝 術(shù) 領(lǐng) 域

音

樂

（一）興趣

用優(yōu)美的音樂、有趣的游戲激發(fā)幼兒參與音樂活動的愿望。

（二）感知和欣賞

１．引導(dǎo)幼兒對生活中的各種聲音感興趣。

２．引導(dǎo)幼兒初步感知聲音的強(qiáng)弱、高低、音色和音樂的速度。

３．引導(dǎo)幼兒在活動中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏時值。

４．引導(dǎo)幼兒喜歡欣賞音樂，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感，并以自由律動等活動參與欣賞。

（三）表現(xiàn)

１．歌唱

（１）引導(dǎo)幼兒能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲，并逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確反應(yīng)。

（２）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，聲音自然不喊唱。

２．律動、音樂游戲、舞蹈

（１）通過游戲引導(dǎo)幼兒隨音樂做簡單的律動。

（２）引導(dǎo)幼兒參與音樂游戲和帶有簡單舞蹈動作的活動，（３）鼓勵幼兒在音樂活動中，以動用、表情表達(dá)自己的內(nèi)心感受并與他人溝通和交往。

３．打擊樂器演奏

（１）在活動區(qū)游戲中，通過自由探索與嘗試，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種易于敲擊的打擊樂 器，并學(xué)習(xí)敲擊方法。

（２）鼓勵幼兒為熟悉的歌曲或樂曲進(jìn)行簡單的伴奏。

（３）初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。

４．創(chuàng)造性音樂活動

（１）在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合語言進(jìn)行節(jié)奏短句的即興創(chuàng)作。

（２）鼓勵幼兒為熟悉的歌曲改編部分歌詞。

美

術(shù)

（一）興趣

１．引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中常見的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。

２．用支持、鼓勵的方法激發(fā)幼兒參加各種美術(shù)活動的愿望。

（二）欣賞

１．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受，并用語言、表情動作表示對美好事物的喜愛親近之情。

２．養(yǎng)成集中注意、觀察欣賞的習(xí)慣。

（三）表現(xiàn)

１．繪畫

（１）通過劃線、玩色等游戲活動，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)感興趣的物體。

（２）引導(dǎo)幼兒均勻飽滿地構(gòu)圖。

（３）通過有趣味的游戲，引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色作畫。

（４）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識筆、紙等繪畫工具及用途，掌握正確的使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。

２．泥工

鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。引導(dǎo)幼兒愛護(hù)泥工材料。

３．紙工

（１）在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。

（２）鼓勵幼兒通過自由嘗試，折出簡單的形象。

（３）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。

（４）在操作活動中，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪。

其它藝術(shù)形式

１．引導(dǎo)幼兒愿意欣賞故事、木偶劇、動畫片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，感受其中的美。

２．鼓勵幼兒在游戲或表演活動中借助簡單的道具表現(xiàn)自己美的感受。

第三篇：大班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)

大班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)（6歲）

一、健康領(lǐng)域

（一）生活衛(wèi)生

１．引導(dǎo)幼兒進(jìn)餐時舉止文明，不暴飲暴食。

２．引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。

３．在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，鼓勵幼兒主動參加簡單的清潔環(huán)境和服務(wù)性的勞動。

４．引導(dǎo)幼兒初步了解身體各部位的主要功能及保護(hù)方法。

（二）安全

１．利用適當(dāng)時機(jī)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中常見的安全標(biāo)志，知道應(yīng)注意安全。

２．在生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。

３．在生活中，引導(dǎo)幼兒初步掌握在遇到危險時簡單自救的方法。

（三）體能

１．在日常生活和各種活動中，逐步提高幼兒對寒冷、炎熱、日曬的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。

２．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的隊列和隊形變換動作，能較正確、整齊地做簡單的徒手操和輕器械操。

３．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒走步時步幅較均勻，能有精神、有節(jié)奏地走。

４．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跑步姿勢正確，速度適當(dāng)提高。

５．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒跳躍動作更加靈敏、協(xié)調(diào)。

６．在戶外游戲和體育活動中，鼓勵幼兒積極參加近距離的擲準(zhǔn)活動，投擲命中率不斷提高。

７．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒會根據(jù)運(yùn)動器械和障礙物的不同特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用不同類型的鉆、爬和攀登動作。

８．在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒通過主動探索掌握多種運(yùn)動器材的玩法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體運(yùn)動。

９．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒了解一些基本的體育衛(wèi)生知識。

二、社會領(lǐng)域

（一）社會性情感

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒以簡單、恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃颖磉_(dá)感激和愛心。

２．引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感，需要時能主動幫助、安慰他人。

３．引導(dǎo)幼兒尊重勞動者。

４．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道北京是中國的首都，喜愛北京的風(fēng)景名勝。

５．在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并喜愛中國著名的風(fēng)景名勝，認(rèn)識并尊敬國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。

６．在節(jié)日期間，根據(jù)幼兒意愿，開展豐富有趣的活動，引導(dǎo)幼兒主動參與其中，感受深厚的親情民俗氣氛。

７．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道中國是個多民族的國家，尊重少數(shù)民族。

（二）社會性認(rèn)知

１．在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒理解和運(yùn)用與自己關(guān)系密切的社會行為規(guī)則，會分析行為的對與錯，給他人講淺顯的道理。

２．在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自己和他人的關(guān)系，懂得自己的行為不應(yīng)影響集體或他人。

（三）社會性交往與行為

１．提供促進(jìn)幼兒相互交往的機(jī)會與條件，鼓勵幼兒主動、友好、禮貌地與周圍人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比較清楚地表達(dá)自己的意愿，同時能尊重他人的意愿。．

２．在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒主動遵守公共秩序，愛惜公物、保持環(huán)境整潔。

（四）個性品質(zhì)

１．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較客觀地評價自己和他人自尊、自信、為同伴的進(jìn)步而高興，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

２．培養(yǎng)幼兒具有樂觀、隨和的性格和誠實(shí)、勇敢、愛勞動的品質(zhì)。

３．鼓勵幼兒努力嘗試解決困難，遇到挫折不氣餒。

４．引導(dǎo)幼兒比較自覺地控制自己的情緒和行為。

５．培養(yǎng)幼兒有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真、有始有終，主動為集體、他人做事。

三、語言領(lǐng)域

（一）傾聽

１．在生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

２．在日常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

（二）表達(dá)

１．鼓勵幼兒正確地使用聲調(diào)、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

２．在日行常生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

３．引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事，會仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

４．引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

５．在生活和各種活動中，引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評議。

（三）早期閱讀

１．在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會講述圖書的主要內(nèi)容。

２．在生活中引導(dǎo)幼兒對認(rèn)讀漢字有興趣。

（四）寫前準(zhǔn)備

１．發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。

２．發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

３．培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

四、科學(xué)領(lǐng)域

（一）態(tài)度與興趣

１．引導(dǎo)幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。

２．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成喜歡探索周圍事物、愛思考、愛提問、積極回答問題等習(xí)慣，在觀察過程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法。

３．引導(dǎo)幼兒主動參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡動手操作，會初步地選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果感興趣。

（二）認(rèn)知能力

１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心、專心地觀察，能從不同角度觀察或在一段時間內(nèi)對某一物體進(jìn)行連續(xù)觀察，找出事物變化的簡單原因，學(xué)習(xí)簡單的推理。

２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒能從不同角度對物體進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)同時按兩個維度對物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。

３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性，理解環(huán)境保護(hù)意義，有相應(yīng)的環(huán)保行為。

４．在日常生活中，引導(dǎo)感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雪等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動想方法適應(yīng)天氣變化。

５．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)、電、水、太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等游戲，體會事物的發(fā)展與變化。

６．以游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對感興趣的事物進(jìn)行記錄統(tǒng)計和自然測量。

７．在日常生活中，體會交通工具、通訊工具等現(xiàn)代化手段給人們生活帶來的方便和快捷，并對未來世界大膽想象。

８．在操作活動中，引導(dǎo)幼兒把整體分成若干部分，體會相等與不等、變與不變之間的關(guān)系。

９．在操作活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較三個物體量的差別，體會量的相對性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行正逆排序或按某一規(guī)律排序。

１０．通過操作活動引導(dǎo)幼兒初步體會量守恒、圖形守恒、圖形轉(zhuǎn)換、圖形運(yùn)動等。

１１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會成組地數(shù)數(shù)及１０以內(nèi)倒數(shù)，并會按生活情景說出三句話的口頭加減應(yīng)用題。

１２．引導(dǎo)幼兒正確書寫１０以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣，學(xué)會辨認(rèn)加號、減號、等號等。

１３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表，會看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會時間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時間。

１４．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別自身的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

音樂

（一）興趣

鼓勵幼兒積極、主動參加音樂活動，并在活動中感到愉悅。

（二）感知和欣賞

１．在活動和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知八分音符、切分節(jié)奏和弱起拍。

２．在游戲中引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句。

３．在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒感知和體驗(yàn)歌曲、樂曲和舞蹈的不同風(fēng)格。

４．引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)樂句、樂段中的相同與不同。

５．在生活和游戲中，鼓勵幼兒用語言、圖畫、動作表演等大膽表達(dá)自己對音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗(yàn)。

（三）表現(xiàn)

１．歌唱

（１）在生活和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒歌唱時音調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。

（２）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與大膽表現(xiàn)不同歌曲的情緒情感。

（３）引導(dǎo)幼兒樂于個人獨(dú)立歌唱和集體表演，能簡單地評議同伴的歌唱。

（４）通過兩聲部輪唱和簡單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和協(xié)調(diào)、配合能力（有條件的可以嘗試）。

２．律動、音樂游戲、舞蹈

（１）在律動、音樂游戲、舞蹈中，引導(dǎo)幼兒動作與音樂合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。積極體驗(yàn)和

大膽表現(xiàn)對音樂的感受和美好的情感。

（２）在游戲和音樂活動中，引導(dǎo)幼兒初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式。

（３）鼓勵幼兒通過自由探索，初步學(xué)會使用各種表演道具。

３．打擊樂器演奏。

（１）在游戲中引導(dǎo)幼兒通過自由探索，逐步掌握幾種打擊樂器的演奏方法。

（２）在音樂活動中，引導(dǎo)幼兒按簡單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂合奏，并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

（３）鼓勵幼兒自己嘗試制作樂器，并喜歡用自制樂器參與音樂活動。

（４）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確使用樂器的良好習(xí)慣。

４．創(chuàng)造性音樂活動

（１）鼓勵幼兒以即興歌唱和表演等方式表達(dá)情感及與他人交流。

（２）在律動、音樂游戲、舞蹈、打擊樂器演奏中，培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的興趣和初步能

力。

美術(shù)

（一）興趣

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。

２．鼓勵幼兒主動選擇各種美術(shù)活動，參加活動有始有終。

（二）欣賞

１．在生活中，引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節(jié)日景色、自然風(fēng)景的美，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達(dá)自己的感受和想象。

２．鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。

（三）表現(xiàn)

１．繪畫

（１）鼓勵幼兒運(yùn)用不同的方法表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。

（２）引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡單的畫面情節(jié)。

（３）引導(dǎo)幼兒辨別深淺不同的顏色，并大膽使用它們。

（４）引導(dǎo)幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。

２．泥工

（１）鼓勵幼兒通過探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法，學(xué)會使用簡單工具和輔助材料。

（２）引導(dǎo)幼兒鞏固良好的泥塑習(xí)慣。

３．紙工

（１）提供一定條件并鼓勵幼兒通過主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，并能根據(jù)自己 的想象對作品進(jìn)行添畫、組合等。

（２）引導(dǎo)幼兒用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。

4.制作

（１）鼓勵幼兒通過主動探索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡單的編織。

（２）引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。

（３）引導(dǎo)幼兒通過主動探索與嘗試，將現(xiàn)成的材料修改成印章，制作豐富多彩的印畫。

其它藝術(shù)形式

１．引導(dǎo)幼兒欣賞社會生活中美好的事物，如建筑、園林、攝影等，并能進(jìn)行簡單的評價。

２．引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、動畫片、木偶劇、兒童劇、小歌劇、電影、京劇、及其它中國傳統(tǒng)戲劇等，能談出自己的感受。

３．支持、鼓勵幼兒在游戲和表演活動中進(jìn)行大膽的藝術(shù)表現(xiàn)。

第四篇：五大領(lǐng)域目標(biāo)

學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

時間：3月6日

依據(jù)《綱要》《指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)，分別以心里健康、衛(wèi)生保健、生活自理、自我保護(hù)、動作發(fā)展（大小肌肉動作）五大塊。

健康教育總目標(biāo)

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

5、發(fā)展幼兒體能，提高幼兒身體素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力。

階段目標(biāo)

一、身心保健

1、喜歡上幼兒園，能初步適應(yīng)集體生活，在一日活動中情緒穩(wěn)定、愉快。

2、愿意在幼兒園睡覺，午睡時不影響別人，能安靜地午睡。

3、正確使用小勺，獨(dú)立用餐，進(jìn)餐時情緒愉快，習(xí)慣良好；了解常見的食物，愛吃各種食物，愿意喝白開水。

4、樂意對待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，嘗試早晚刷牙。

5、學(xué)會正確的洗手方法，逐步養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習(xí)慣，學(xué)習(xí)使用自己的毛巾和手帕。

6、學(xué)習(xí)獨(dú)立上廁所，養(yǎng)成定時大便的習(xí)慣。

7、知道身體的五官和四肢，并懂得簡單的保護(hù)方法。不把手指放在嘴里。樂意接受預(yù)防接種和身體檢查。

8、學(xué)習(xí)并嘗試自己穿脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。

二、體育鍛煉

1、上體正直，自然協(xié)調(diào)地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范圍內(nèi)四散走，互相不碰撞。

2、能邁開步子平穩(wěn)地跑，雙臂自然擺動；聽信號向指定方向跑，能沿著規(guī)定路線跑，向指定方向持物跑。

3、初步掌握簡單的跳躍動作（向前跳、向上跳），能雙腳同時用力蹬地起跳，動作連貫有節(jié)奏。

4、能自然的向前方或遠(yuǎn)處揮臂投擲各種物體，有將物體投遠(yuǎn)的愿望；雙手能向上、前、后拋球，體驗(yàn)投擲活動的樂趣。

5、能正面鉆過障礙物，做到低頭、彎腰緊縮身體。熟練掌握手膝和手腳著地爬等基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。

6、平穩(wěn)地上下樓梯、玩滑梯，克服恐懼感。

7、能聽懂基本的口令和信號，做出相應(yīng)的動作，會一個跟一個走圈。

8、較合拍地做模仿操，體驗(yàn)與同伴做操的樂趣。

9、樂意參加各種體育活動，感受運(yùn)動帶來的愉悅，懂得玩大型運(yùn)動器械的規(guī)則，不推擠，不做危險動作。

學(xué)習(xí)語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

時間：3月13日

語言文學(xué)教育是幼兒園整體教育的一個組成部分。根據(jù)新《綱要》提出語言教育任務(wù)，我們力求在促進(jìn)幼兒整體發(fā)展上，即體現(xiàn)語言教育的特點(diǎn)和規(guī)律，又充分發(fā)揮整合教育的影 1 響作用，以求得整體教育的提高。語言領(lǐng)域內(nèi)容整合為四部分：聽說活動、講述活動、文學(xué)活動、閱讀活動。

語言教育總目標(biāo)

一、注意傾聽對方講話，能理解日常用語，會說普通話。

1、會安靜地傾聽別人說話，知道認(rèn)真傾聽是一種尊重人的表現(xiàn)。

2、能夠有意識地、集中注意地傾聽，迅速、準(zhǔn)確地掌握別人說話的內(nèi)容，從而正確理解。

3、能聽懂普通話，會說普通話，能識別普通話的正確發(fā)音。

二、樂于與人交談，講話禮貌，能清楚地說出自己想說的事。

1、有與人交談的愿望或動機(jī)，樂于在集體面前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)用語言表達(dá)自己的想法或情感的快樂。

2、能圍繞主題，突出重點(diǎn)，運(yùn)用自己的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，連貫地表述。

3、會用多種方式清楚地提出問題。

三、喜歡聽故事等文學(xué)作品，對早期閱讀活動感興趣。

1、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品，感受文學(xué)作品中的藝術(shù)語言美。

2、能理解文學(xué)作品中的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)文學(xué)作品。

3、喜歡閱讀圖書，建立口頭語言與書面語言之間的聯(lián)系。

4、知道閱讀和前書寫的基本方法，有良好的閱讀、前書寫習(xí)慣。

階段目標(biāo)

一、傾聽理解

1.會安靜地傾聽別人說話，并用眼睛注視講話者； 2.能聽懂別人說話的意思；

3.理解簡單的指令和要求，學(xué)會識記成人的指令要求；

二、表達(dá)交流

1.樂意用語言表達(dá)自己的需求和愿望，正確發(fā)出普通話中大部分語音； 2.樂意說普通話；喜歡與同伴交流，知道在與別人對話時要輪流進(jìn)行；

三、欣賞閱讀

1.喜歡聽故事、詩歌等，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品的語言感興趣； 2.初步理解文學(xué)作品主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言、動作、表情等方式表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解；

3、對閱讀圖書感興趣，學(xué)會重點(diǎn)觀察單幅畫面，會獨(dú)立辨認(rèn)圖書中的人或物。

學(xué)習(xí)社會領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

時間：3月20日 幼兒園社會教育是以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育，其核心是做人的教育。

社會教育總目標(biāo)

一、主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心。

1、會用一定的方式表達(dá)自己的需求、愛好、情緒、情感。

2、學(xué)習(xí)正確地評價自己與他人，能正確地對待他人的評價。

3、主動積極參加各種活動，有好奇心和探究解決問題的能力，能積極發(fā)表自己的見解。

4、愛動腦，愿意按自己的意愿選擇活動、參與活動，嘗試成功。

二、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

1、愿意與他人共同游戲、活動并友好相處。

2、善于與人交往，懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧，掌握幾種交往策略。

3、能主動幫助弱小同伴，樂于幫助有困難的小朋友、老人和殘疾人，經(jīng)常自愿的與他人分 2 享玩具、食物等物品。

三、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

1、了解一些日常生活的常規(guī)要求，培養(yǎng)一定的規(guī)則意識，養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。

2、感受生活中規(guī)則的重要，能圍繞自己的生活、學(xué)習(xí)、游戲制定簡單的規(guī)則。

四、認(rèn)真傾聽并理解任務(wù)性的語言，能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

1、有困難或需求幫助時會用適當(dāng)?shù)姆绞较虺扇吮磉_(dá)自己的需要、想法。

2、遇到困難和挫折時，盡可能自己解決。

3、做事有信心，能有始有終地做完一件事。

4、了解自己周圍環(huán)境的關(guān)系，能較快地適應(yīng)變化的環(huán)境，學(xué)會自己照顧自己。

五、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

1、知道自己的成長與家人的關(guān)系，感激父母長輩的辛勤養(yǎng)育之恩。

2、了解周圍不同職業(yè)人們的勞動及與自己生活的關(guān)系，尊重他們的勞動。

3、了解祖國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，對祖國的傳統(tǒng)文化感興趣。

4、萌發(fā)愛周圍環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、愿意接觸或了解不同國家、不同種族的外國人，感受他們的風(fēng)俗習(xí)慣。

階段目標(biāo)

一、自信心培養(yǎng)

1．知道自己的性別，年齡和姓名，知道自己是和別人不同的。

2、不好哭，不怕生，保持愉快的情緒；遇到困難和挫折時，會尋求幫助。當(dāng)同伴遇到困難時，能及時幫助或告訴別人。

3、愿意表現(xiàn)對游戲、活動選擇的喜好。

二、人際交往

1、知道班級中同伴的姓名、性別，會辨別生人。

2、能與同伴友好相處，愿意和同伴一起游戲；會運(yùn)用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友。

3、遇到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講道理；體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂趣。

4、知道做客的要求，不亂翻別人家的東西。

三、行為規(guī)則

1、理解幼兒園日常生活中教師發(fā)出的規(guī)則性信號，并按要求執(zhí)行，知道一日生活中主要環(huán)節(jié)的要求。

2、不受冷、熱和天氣變化的影響，堅持天天上幼兒園。

3、愿意和他人分享游戲材料，不干擾妨礙別人游戲活動；游戲開始結(jié)束時，能按要求擺放和收拾玩具材料。

四、民俗文化

1、了解幼兒園、家庭、社會周圍環(huán)境，喜歡自己居住和生活的地方。

2、了解為自己服務(wù)和幫助自己的人，尊重他們的勞動。

3、在慶六一等活動中，感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)）發(fā)展目標(biāo)

時間：3月27日

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探求欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動。幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。小班的科學(xué)活動突出游戲性、重復(fù)性操作性和感知體驗(yàn)。

科學(xué)教育總目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)自然的積極情感和態(tài)度。

2、能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。能發(fā)現(xiàn)周圍事物的典型特征，并探索事物間的關(guān)系。

3、能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。能概括自己的經(jīng)驗(yàn)和處理簡單信息，并與他人交流和分享。

4、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

階段目標(biāo)

1、引導(dǎo)兒童觀察周圍個別的動物（家禽類）、植物（水果）的特征，初步了解它們與兒童生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒親近動物的情感。

2、引導(dǎo)兒童觀察周圍常見的兩種植物（花草）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們與兒童生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)植物的情感。

3、帶兒童觀察周圍常見自然現(xiàn)象（春天天氣）的明顯特征，感受它們和兒童生活的關(guān)系。

4、引導(dǎo)兒童觀察家庭和幼兒園生活中常見物品（玩具服飾等）的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來的方便。

5、幫助兒童了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。

6、激發(fā)兒童參加科學(xué)活動的興趣，并樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)）發(fā)展目標(biāo)

時間：4月10日

科學(xué)(數(shù)學(xué))教育總目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。

2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題；

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使他們愿意并喜歡參與數(shù)學(xué)活動。

4、發(fā)展幼兒的智力，尤其是思維能力。小班下學(xué)期階段目標(biāo)

1、根據(jù)范例擺放相應(yīng)的物品。尋找相互關(guān)聯(lián)的物品并擺放在一起。

2、學(xué)習(xí)用重疊和對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多，初步獲得比較兩組物體數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)按一定的方向擺放物體。

4、學(xué)習(xí)區(qū)分幾何圖形，感知不同的圖形集合。

5、嘗試將不同的圖形組合成有趣的圖案，并知道自己用了哪幾種圖形。

6、感知5以內(nèi)的物體數(shù)量，了解數(shù)的實(shí)際意義。

7、初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，嘗試按物說數(shù)。

8、嘗試比較物體的長短。

9、樂意在3—4個物體中找出最長和最短的，并按物體的長短進(jìn)行分類和排序。

10、初步感知時間，知道白天、黑夜。

學(xué)習(xí)藝術(shù)領(lǐng)域（美術(shù)）發(fā)展目標(biāo)

時間：4月17日

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域包括音樂和美術(shù)兩個部分，音樂是聲音、表情、肢體動作的藝術(shù)；美術(shù)是線條、色彩塑造形象的視覺藝術(shù)。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、落實(shí)教育目標(biāo)的具體手段;是幫助兒童獲得有益的藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識;通過情感的激發(fā)、陶冶和升華，培養(yǎng)幼兒健康、樂觀、積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

藝術(shù)（美術(shù)）教育總目標(biāo)

1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加美術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感性。

3、掌握一些簡單的美術(shù)技能，能用自己喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。

4、能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

5、在美術(shù)活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，發(fā)展幼兒的審美情趣。

階段目標(biāo)

一、興趣和審美

1、在成人的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境，對常見的、形象突出且色彩鮮明的事物感興趣。

2、喜歡周圍生活用品及環(huán)境中美的東西，嘗試用語言、表情、動作表示對美好事物的喜愛、親近之情。

3、愿意參加各種美術(shù)活動，感受故事、木偶劇、動畫片和兒童劇中的美，嘗試在游戲中借助角色、道具等表現(xiàn)自己對美的感受。

4、愿意參加美術(shù)欣賞活動，初步體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動的快樂。

二、繪畫

1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的快樂。對繪畫活動感興趣，大膽涂鴉。

2、能認(rèn)識常用的筆，油畫棒、水彩筆和紙等繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆姿勢和作畫姿態(tài)，工具和材料擺放有序。

3、嘗試用點(diǎn)（雨點(diǎn)、圓點(diǎn)等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等，）表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。

4、對色彩有興趣，能認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法；嘗試用多種顏色作畫，愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。

三、手工

1、對手工活動感興趣，愿意參加手工活動，體驗(yàn)手工活動的快樂；愿意嘗試各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。

2、鼓勵幼兒大膽玩泥，初步了解泥的性質(zhì)、質(zhì)地，嘗試用簡單的技能（搓、團(tuán)圓）表現(xiàn)簡單的立體物象。

3、會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，并能自己命名。

4、對折紙活動有興趣，能折出簡單的形象。

5、初步使用膠棒粘貼，嘗試用剪刀隨意剪紙，知道安全使用剪刀的方法。

學(xué)習(xí)藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）發(fā)展目標(biāo)

時間：4月24日

藝術(shù)（音樂）教育總目標(biāo)

1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。

2、喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4、能通過多種感官感受不同風(fēng)格的音樂作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

5、在音樂活動中體驗(yàn)與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的音樂作品，提高音樂審美能力。

階段目標(biāo)

一、歌唱活動

1、喜歡參加歌唱活動。

2、嘗試用自然的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始。

3、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感。

二、韻律活動

1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈，活動，嘗試隨音樂做簡單律動。

2、嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

3、學(xué)習(xí)用簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。

三、節(jié)奏活動

1、愿意玩弄打擊樂器，參與集體的演奏活動。

2、感受手鈴、串鈴等打擊樂器的音色，3、學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。

4、嘗試用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受。

四、欣賞活動

1、愿意傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài)。

2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。感受典型的搖籃曲、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn)。

3、樂意用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動。

4、嘗試在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

第五篇：幼兒園教育的五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)

幼兒園教育的五大領(lǐng)域及教育目標(biāo)（3—6歲）

一、健康 ——增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣

(一)目標(biāo) 1.適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定； 2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己； 4.喜歡參加體育活動。

分析：①健康的身體是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。并且幼兒的生長發(fā)育十分迅速和旺盛，存在較明顯的個體差異。因此教師在幼兒生理方面要進(jìn)行教育和管理。

②大班的幼兒對自我保護(hù)也比較有意識，當(dāng)在生活中遇到危險，如地震、火災(zāi)、閃電等情況時該怎么做。但在戶外活動進(jìn)行跳繩時，有的幼兒跳繩的技能有點(diǎn)弱，以后的戶外活動將著重對此進(jìn)行練習(xí)。

二、科學(xué) ——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力

(一)目標(biāo) 1．有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情； 2．喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題； 3．理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物； 4．愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流； 5．喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

分析：幼兒對于比較形象的事物比較感興趣，但對于抽象的事物常常沒辦法了解清楚，例如霧、云、閃電、打雷等自然現(xiàn)象是怎樣形成的。因此，對于幼兒在科學(xué)這方面要逐步灌輸知識，使其發(fā)現(xiàn)周圍一切有趣的事物，對大自然感興趣。

三、社會 ——增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展

(一)目標(biāo) ：1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信。2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好； 3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動； 4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事； 5．愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

分析：

幼兒對節(jié)日了解得不是很多，大部分幼兒只是知道元旦、六一、三八婦女節(jié)等少數(shù)節(jié)日，對節(jié)日的含義也不是很了解。另外幼兒在實(shí)踐題上表現(xiàn)的分類明顯，基本是三個觀點(diǎn)，每個班幼兒的持有觀點(diǎn)基本一致，問題是“當(dāng)你向小伙伴借一本書，而他又不愿意借給你時，你會怎么辦？”，回答是 “回家讓我媽媽買”“他不借我就不看”“和他商量一下，把自己最喜愛的玩具拿來和他交換”。差異明顯，值得反思。

四、語言 ——提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力

（一）目標(biāo)： 1．喜歡與人談話、交流； 2．注意傾聽并能理解對方的話； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書。

分析：

幼兒在老師的要求下，能隨意的朗誦一首已學(xué)過的詩歌，朗誦時很熟練。故事講述時，語言流暢，能繪聲繪色地進(jìn)行講述?？稍诟鶕?jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編故事，語言稍顯貧乏，想象力也不豐富。

五、藝術(shù) ——豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力

（一）目標(biāo)

1．能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2．喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)； 3．樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

分析：幼兒的發(fā)散思維，自我想象力、創(chuàng)造力還需要提高。并且要培養(yǎng)孩子關(guān)注身邊的一草一木，善于發(fā)現(xiàn)美，告知他們什么是美什么是惡。