第一篇：部編本三年級語文上冊期中知識點總結

部編版語文三年級上冊期中知識總結

一、易讀錯的字

早晨(chén)

摔跤(shuāi jiāo)

手臂(bì)

．．．．衣裳(shang)

挨餓(ái)

路徑(jìng)

．．．贈送(zèng sòng)

猶如(yóu)

規則(guī zé)

．．．．．凌亂(líng)

排列(pái liè)

緊張(jǐn)

．．．．印象(yìn)

棕熊(zōng)

鑰匙(yào shi)

．．．．繽紛(bīn)

頻道(pín)

砍伐(fá)．．．搖晃(yáo huàng)

牙齒(chǐ)

吞咽(tūn yàn)．．．．．旅行(lǚ)

花莖(jīng)

紀律(lǜ)．．．咱們(zán)

暴風雨(bào)

往前湊(còu)．．．喵喵叫(miāo)

孵蛋(fū)

嘰嘰叫(jī)．．饑餓(è)

偶爾(ǒu ěr)

蘿卜(luó bo)．．．．．發愁(chóu)

近視(shì)

晾尿布(liàng)．．．干嗎(má)

討厭(tǎo yàn)

發怒(nù)．．．．批評(pī)

來訪(fǎng)

擔心(dān)．．．壓根(yà)

差不多(chà)

模仿(mó)

．．．忍住(rěn)

百發百中(zhòng)

發瘋(fēng)．．．搞不清(gǎo)．

二、易寫錯的字

晨：下部是“辰”，不要在里邊多寫撇。絨：右部是“戎”，不是寫成“戒”。落：上下結構，不要寫成左右結構。

荒：中間是“亡”，不要多寫點 舞：中間是四豎，不要少寫一豎。部編版語文三年級上冊期中知識總結

厲：里面是“萬”，注意與“歷”字的區別。寒：中間三橫，不要寫成兩橫。殘：右部是“戔”，不是“戈”。橙：右部上面的“”不要多寫撇。規：右部是“見”，不要寫成“貝”。遲：先寫“尺”，后寫“辶”。

顏：左部“彥”里邊“彡”要注意方向。斧：下部是“斤”。

切：左部是“”，不要寫成“”。旅：右部下面是“”，不是“”。救：左部是“求”，不要忘記寫最后一點。算：中間是“目”，不要寫成“日”。準：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。備：上面是“夂”，不要寫成“攵”。暴：中間是兩橫，不要寫成三橫。壁：下面是“土”，不要寫成“士”。曬：左邊是“日”，不要寫成“目”。

三、多音字

??放假??jià假???jiǎ?假如??i?挨打??á挨???āi?挨近???tiǎo?挑明?挑???tiāo?挑水?

?n?散步??sà 散?

??sǎn?散文?

?i?后背??bè 背?

??bēi?背包?

?ng?飛行??xí 行?

?ng?銀行??há

?ng?安寧??ní

寧?

?ng?寧愿??nì

??quān?圈點?圈??n?羊圈??juà

??pū?鋪路? 鋪?

??當鋪??pù

部編版語文三年級上冊期中知識總結

?n?盡頭??jì盡???jǐn?盡管???qiē?切菜?切???一切??qiè?o?調料??tiá調?

??熨帖??yù 熨?

?n?熨斗??yù?o?主要??yà 要?

??yāo?要求???dā?答應? 答?

??qǔ?歌曲?曲???qū?彎曲?

??zhǒng?種子?

種?

?ng?種田??zhò

??jī?幾乎?幾?

??diào?調動???dá

?回答??稍??shào?稍息???shāo?稍后? ?

禁??jìn?禁令???jīn?不禁?

?盡??jìn?盡力???jǐn?盡管? ?

中??zhōng?中華?

?ng? ?zhò

看中?

??發??fā?發現?? 沒??

mé

i?沒有??fà?白發?

??mò

?沉沒?

?qiáng?強大強?? ??qiǎng?強迫??嗎?

mɑ?好嗎??má

?干嗎?

?jiàng?倔強???mǎ?嗎啡?

四、形近字

???晨?早晨???辰?星辰? ???絨?絨毛???戒?戒指? ???球?皮球???救?救治? ???服?衣服???股?屁股? ???裝?假裝???壯?壯麗? ???扮?打扮???份?年份? ????停?停止????粗心???婷?娉婷? ??粗??落?落葉??組?組合? ??菠?菠菜? ????笛?笛聲?????舞?跳舞???油?菜油?

??狂?狂風??舜?堯舜?

??旺?旺盛?

??jǐ?幾天?

?壓??

yā?高壓?

??yà

?壓根兒?

?為??

wé

i?為難???wè

i?為了?

?

覺??jué

?發覺???jià

o?睡覺?

???漢?漢族???嘆?嘆氣? ???艷?艷麗???絕?絕對?????讀?讀書????續?繼續? ?靜?安靜???凈?干凈?????影?電影????荒?荒涼??景?景色? ??慌?心慌?????罰?懲罰????假?放假??罪?罪過?

??暇?閑暇?

部編版語文三年級上冊期中知識總結

??互?互相????工?工作???臂?雙臂????壁?墻壁?

??所?所有????聽?聽見???君?君王? ???群?人群?

??夠?足夠????移?移動?

??猜?猜想????情?事情?

??揚?飛揚????楊?楊樹?

??挑?挑戰? ???桃?桃子?

??晶?晶體?

???品?人品?

??列?隊列?

???烈?熱烈?

?????則?法則??????票?車票??勾?勾畫?

??側?側面? ??要?主要? ??曲?樂曲?

?句?句號? ??由?自由? ?????冷?寒冷??????離?離開??等?等候???鈴?鈴鐺? ??璃?琉璃? ??剩?剩下??籌?籌集? ??乘?乘車? ?????砍?砍柴??????谷?山谷??柴?柴火???坎?心坎? ??欲?欲望? ??煤?煤層??些?一些? ??謀?計謀? ?????睜?睜眼??????接?接著??旅?旅行???掙?掙錢? ??按?按時? ??咱?咱們??族?民族? ??嗅?嗅覺? ????救?救命????命?命令??球?足球? ??傘?雨傘? ????拼?拼命????掃?打掃??并?并且? ??歸?回歸? ????胃?胃口????管?水管??育?育人? ??官?官員? ????剛?剛才????流?流汗??鋼?鋼筆? ??琉?琉璃? ???洞?山洞???銅?青銅? ???準?準備???難?困難? ????備?備用????暴?風暴??各?各位? ??爆?爆炸? ???壁?石壁???璧?璧玉? ???餓?饑餓???我?自我? ????蛛?蜘蛛????株?一株?

?漂?漂亮???飄?飄動?

???飽?飽滿???抱?懷抱? ???曬?晾曬???灑?灑水?

五、近義詞

鮮艷—艷麗 打扮—裝扮 敬愛—親愛

???淡?平淡?

??談?交談? ???斧?斧頭???爺?爺爺? ???油?油燈???抽?抽取? ???憐?可憐???冷?冷天? ???喊?喊叫???減?減法? ???淚?眼淚???泊?停泊? ???墻?墻壁???檣?桅檣? ???撞?撞擊???童?童年?

部編版語文三年級上冊期中知識總結

飄揚—飄浮 好聽—悅耳 安靜—寧靜 濕潤—潮濕 突然—忽然 互相—相互

碰觸—接觸 看見—瞧見

高大—巨大 喜愛—喜歡 歡快—歡樂

照例—照常

流利—流暢 練習—訓練

清楚—明白

詳細—詳盡 霎時—瞬間平展—平整 仔細—細致 涼爽—涼快 融化—溶化 難受—難過 搖晃—搖擺 滿意—滿足 藏—躲

可憐—不幸 蹦—跳

消化—吸收 幾乎—差點 光亮—光明 旅行—旅游 嘀咕—嘟囔 努力—盡力 助手—幫手 認真—仔細

道理—原理

明朗—晴朗 熨帖—服帖

規則—規矩 增添—增加

瞧—看

愉快—愉悅

溫柔—溫和

必須—務必

寒冷—冰冷

開心—快樂

舒服—舒坦

費力—吃力

細心—細致

年輕—年少

非常—特別

要好—友好

周圍—四周答應—同意

拼命—搏命

急忙—連忙

吞—咽

貯藏—儲藏 悲哀—悲傷 勇敢—英勇

失去—喪失 移動—挪動 笑瞇瞇—笑嘻嘻

集合—聚集 隊伍—隊列 照樣—照舊 依舊—依然

調皮—淘氣 執行—實行 也許—大概 可惜—惋惜

部編版語文三年級上冊期中知識總結

趁機—乘機

準備—預備 安心—安穩

使勁—用力

謝謝—感謝 根本—基本

偶爾—偶然

發愁—憂愁 濃密—茂密

必須—一定

繼續—連續 牢固—堅固

缺陷—缺點 討厭—厭惡

批評—責備

同情—憐憫 容易—簡單 索性—干脆 洪亮—響亮 失望—絕望 竭力—盡力 詫異—驚訝 竟然—居然

爭先恐后—力爭上游

四面八方—五湖四海

自言自語—喃喃自語

糊里糊涂—稀里糊涂

鴉雀無聲—萬籟俱寂

五彩繽紛—五顏六色

六、反義詞

不同—相同 安靜—熱鬧 粗壯—纖細 落下—上升 知道—不解 地下—天上 罰—獎

來—去

認真—草率

詳細—粗略 明朗—陰暗 規則—凌亂 美—丑

愉快—悲傷 香甜—苦澀 加緊—放松 注意—留意

尋思—思考

取笑—嘲笑

七上八下—忐忑不安 急急忙忙—匆匆忙忙 歡蹦亂跳—歡呼雀躍 搖頭晃腦—搖頭擺尾 一字不漏—一字不差 大吃一驚—大驚失色 古老—嶄新

濕潤—干燥 關—開 流利—結巴 開始—結束

增添—減少

炎熱—寒冷

過去—現在

部編版語文三年級上冊期中知識總結

寒冷—溫暖 融化—凝固

點燃—熄滅

縮—伸

難受—舒服

努力—懶惰

高大—矮小 調皮—乖巧

休息—工作

費力—省力 年輕—蒼老

細心—粗心

暖洋洋—冷冰冰

舒展—卷縮

答應—拒絕 低—高

悲哀—欣喜

休息—工作

勇敢—怯懦 失去—擁有

光亮—暗淡

罰—獎

笑瞇瞇—哭啼啼

集合—解散

強—弱

消失—浮現

猶豫—果斷 可惜—幸好

執行—違抗 很久—短暫 倒下—站立 安心—不安

睡覺—起床 低—高

餓—飽 偶爾—經常 飛快—緩慢 忙—閑

發愁—快樂 濃密—稀疏 甜—苦 繼續—中斷 牢固—脆弱 缺陷—優點

陌生—熟悉 討厭—喜歡 批評—表揚 容易—困難

大吃一驚—泰然自若

細嚼慢咽—狼吞虎咽

爭先恐后—甘居人后 七上八下—心平氣和

急急忙忙—從從容容 歡蹦亂跳—悶悶不樂

糊里糊涂—明明白白

搖頭晃腦—正襟危坐

鴉雀無聲—人聲鼎沸

七、詞語搭配 1．填入恰當的動詞

(打)招呼

(來到)學校

(朗讀)課文

部編版語文三年級上冊期中知識總結

(跳)孔雀舞

(做)游戲

(吹)口笛

(做)功課

(站)墻角

(看)熱鬧

(拿著)戒尺

(提出)問題

(造)房子

(找)松果

(睡)大覺

(睜大)眼睛

(盯著)燈火

(呼吸)空氣

(鉆出)地面(推著)車

(閉上)眼睛

(搬運)糧食(淌)口

(叼著)奶酪

(放下)奶酪(孵)蛋

(講)故事

(刮)胡子

(吃)果醬

(放)風箏 2．填入恰當的量詞

一(間)教室

一(夜)秋風

一(夜)秋雨

一(把)鑰匙

一(片)樹葉

一(棵)樹

一(只)鳥兒

一(盞)煤油燈

一(個)小女孩

一(個)農夫

一(個)草堆

一(頭)大黃牛 一(個)噴嚏

一(團)草

一(只)小螞蟻 一(塊)大奶酪

一(塊)大石板 3．填上動物合適的叫聲

牛(哞哞)

馬(嘶鳴)

公雞(喔喔)母雞(咯咯)杜鵑(咕咕)小狗(汪汪)4．填入恰當的修飾詞

(鮮艷)的服裝

(歡唱)的小鳥

(敬愛)的老師

(飄揚)的國旗(可愛)的小學

(古老)的銅鐘

(粗壯)的枝干

(潔白)的粉墻 部編版語文三年級上冊期中知識總結

(濕潤)的東風

(歡快)的灰雀

(明朗)的天空

(亮晶晶)的水洼

(小小)的藍天

(金黃)的葉子

(彩色)的地毯

(金色)的小巴掌

(五彩繽紛)的顏料

(金色)的海洋

(美麗)的菊花

(好聞)的氣味

(香甜)的氣味

(金色)的小喇叭

(豐收)的歌

(歡樂)的歌(很大)的工廠

(點燃)的火

(寒冷)的冬天

(細細)的根(高大)的樹

(調皮)的兒子

(呼呼)的風聲

(小小)的陽臺(年輕)的農夫

(美麗)的木地板

(要好)的朋友

(誘人)的奶酪(濃密)的胡子

(甜甜)的果醬

(奇怪)的叫聲

(安詳)地吃草

(偷偷)地練 5．近義詞搭配

(溫柔)的聲音

(溫和)的笑容

(涼爽)的傍晚

(涼快)的秋天(五彩繽紛)的糖果

(五顏六色)的氣球

(增添)美景

(增加)負擔

八、詞語歸類

ABB式詞語：亮晶晶 濕漉漉 油亮亮綠油油暖洋洋

部編版語文三年級上冊期中知識總結

笑瞇瞇

孤零零

ABAB式詞語：很慢很慢 金黃金黃

雪白雪白

好餓好餓 很久很久

一步一步 一點一點

AABB式詞語：急急忙忙 搖搖晃晃 干干凈凈 明明白白 清清楚楚 安安靜靜 吱吱呀呀 匆匆忙忙

熱熱鬧鬧 整整齊齊

舒舒服服

表示數量的疊詞：一片片 一把把 一枚枚

一片一片 一步一步

形容顏色多的成語：五彩繽紛 五光十色

五顏六色 萬紫千紅

擬聲詞：咿咿呀呀

嘩嘩嘩 呼呼 吱吱嘎嘎 吱呀 含有人體器官的詞語：搖頭晃腦 眼疾手快

含有反義詞的成語：爭先恐后 七上八下

同甘共苦 含有數字的成語：四面八方 七上八下

一心一意 七嘴八舌 五湖四海

一～不～式詞語：一字不漏 動詞重疊＋名詞：擺擺手

成語集錦：自言自語 歡蹦亂跳 鴉雀無聲

興高采烈 百花齊放 察言觀色

走馬觀花

鳥語花香 妙筆生花 五花八門

百發百中

九、句子積累

1．古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……(動靜結合)2．樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍．部編版語文三年級上冊期中知識總結

著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(擬人句)3．每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。(比喻句)4．鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。(動作描寫)5．“這真難受。”種子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。”(心理描寫)6．青頭對紅頭說：“咱們捉迷藏玩吧！”“那讓我先藏，你來找。”紅頭說。(語言描寫)7．它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發怒的時候也叫。(排比)8．狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲。(動作描寫、神態描寫)

十、課文中心

注：見每課的“中心感悟”。

十一、考點提示

1．《大青樹下的小學》第③段、《不懂就要問》第②段常以閱讀題的形式考查。

2．背誦《古詩三首》中的三首古詩，常以默寫或按原文填空的形式進行考查。

3．掌握《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課中比喻句的相關知識，學習首尾照應的寫法，常以課內閱讀的形式考查。

4．掌握《秋天的雨》一課中第②～④段，常以課內閱讀的形式考查。部編版語文三年級上冊期中知識總結

5．《聽聽，秋的聲音》常以仿寫的形式考查。

6．熟讀并理解《去年的樹》，常以課內閱讀的形式出現。7．《總也倒不了的老屋》一文中的生字是重點，易以看拼音寫詞語的形式考查。

8．《胡蘿卜先生的長胡子》一文中對故事的預測，以及對故事的續編能力，常以寫作的形式考查。

9．《不會叫的狗》一文中的多音字，常以多音字注音組詞或給多音字選擇正確讀音的形式考查。

第二篇：2018年部編版三年級語文上冊期中測試卷A

三年級語文上冊期中測試卷

一、默寫古詩，把字寫工整，寫美觀。（4分）

贈劉景文 ［宋］蘇軾

二、用“”劃去括號中不正確的讀音。（3分）

幾乎（jǐ jī）

挑促織（tiāo tiǎo）

假裝（jiǎ jià）捉迷藏（zànɡ cánɡ）

答應（dā dá）

處罰（chù chǔ）

三、讀拼音，寫詞

fú zhuānɡ cāi xiǎnɡ hán lěnɡ huò zhě

shuānɡ yè lí kāi shènɡ xià bào jūn

四、辨字組詞。（6分）

臂（）

砍（）

列（）壁（）

歡（）

烈（）楊（）

憐（）

勾（）揚（）

冷（）

鉤（）

五、按要求寫詞語。（6分）

1.四面八方（四～八～）

__________ __________ __________ 2.爭先恐后（含反義詞）

__________ __________ __________ 3.一字不漏（一～不～）

__________ __________ __________ 4.搖頭晃腦（含身體器官）

__________ __________ __________

六、讀句子，寫出帶點詞語的反義詞。（3分）

1.這時候，窗外十分安靜。

（）．．2.鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

（）．．3.它們排列得并不規則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（）（）．．．．4.木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服．．極了。

（）

5.狗會對討厭的貓大叫。

（）．．

七、詞語搭配連線。（5分）

繽紛的眼睛

小心地

喊 敬愛的胡子

愉快地

練 調皮的顏料

仔細地

走 晶亮的老師

拼命地

蹦 濃密的孩子

偷偷地

數

八、讀詩句，理解帶點的字，再說說詩句的意思。（8分）1.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。蕭蕭：______________

客：______________ 句意：______________________________________________________ 2.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。擎：______________

傲：______________ 句意：______________________________________________________

九、按要求完成句子練習。（6分）

1.超市里的蔬菜很多，有土豆、黃瓜、白菜和西瓜。（修改病句）

____________________________________________________________ 2.胡蘿卜先生的胡子飄動著。（把句子寫具體）

____________________________________________________________ 3.現在你們既然想聽，我就講講吧！（用帶點詞寫句子）

____________________________________________________________

十、日積月累。（4分）

1.秋天的雨，帶給大地的是______________，帶給小朋友的是_________________。2.燈不撥__________，理不辯__________。3.一時強弱__________，萬古勝負__________。4.三個臭皮匠，________________。5.一個籬笆三個樁，________________。

十一、課內閱讀。（7分）

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳楊樹柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下它們都在準備過冬了 1.在第二段的“”里加標點。（2分）

2.在下面的括號里填上與“味道”相關的詞。（2分）（）的梨

（）的菠蘿（）的橘子

（）的蘋果

3.第一段是圍繞哪句話來寫的？請用“____”畫出來。（1分）

4.“小朋友的腳，常被那香味勾住”能使我們產生很多聯想，你想到了小朋友們在果樹下的情景嗎？寫一兩句，以表現秋天果實的誘人。（2分）

__________________________________________________________

__________________________________________________________

十二、課外閱讀。（10分）北大荒的秋

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是__________。

小河清澈見底，如同__________，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道水紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在__________。山坡上，大路邊，村子口，榛樹的葉子全都紅了，紅得像__________，把人們的心也給燃燒起來了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。啊！北大荒的秋天真美呀！

1.短文主要寫了北大荒的__________、__________、__________的秋天美景。（3分）2.短文多次運用了比喻的修辭手法，讀一讀，把合適的選項填到橫線上。（2分）A.樂呵呵地演唱

B.一條透明的綢子

C.一團團火

D.美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞

3.第四段主要是圍繞“__”這句話來寫的。這段話主要選取了哪幾個具有代表性的景物？請用“√”表示。（3分）

山坡（）

大豆（）

高粱（）

豆莢（）

榛樹葉（）4.讀了短文，我知道了本文抒發了作者__________________________之情。（2分）習作天地（30分）

十三、習作。（30分）

一場秋雨向人們報信：秋天來了。秋天是美麗的季節，秋天是收獲的季節……在你眼中，秋天是怎樣的呢？請你以“秋天”為題，自選寫作角度，完成習作。

答案：

三、服裝

猜想

寒冷

或者

霜葉

離開

剩下

暴君

四、手臂

砍樹

列車

白楊

可憐

勾畫

墻壁

歡樂

烈火

發揚

冰冷

金鉤

五、1.四平八穩

四通八達

四時八節 2.大材小用

聲東擊西

有口無心 3.一聲不響

一文不值

一動不動 4.眼疾手快

眉開眼笑

提心吊膽

六、1.熱鬧

2.穩固

3.整齊

減少

4.難受

5.喜歡

八、1.風聲。

指詩人。

蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的 詩人不禁思念起自己的家鄉。

2.舉。

蔑視，不屈。

荷花凋謝，連那像傘一樣的荷葉也枯萎了，只 有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

九、1.“西瓜”改為“蘿卜”。

【解析】此題考查的是修改病句。從原句來 看，所列舉的應該都屬于蔬菜，而西瓜不是蔬菜類，可刪去或者改為 一種蔬菜。

2.胡蘿卜先生的胡子在風里輕輕地飄動著。3.你既然答應了小明，就不能失信。

十、1.一曲豐收的歌

一首歡樂的歌 2.不亮

不明 3.在于力

在于理 4.頂個諸葛亮 5.一個好漢三個幫

十一、1.、，、。

2.香香

甜甜

酸酸

又甜又脆 3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

4.示例：梨樹上掛滿了黃澄澄的梨，微風吹來，香甜的氣息迎面撲來，引得樹下的小朋友發出陣陣的驚嘆聲。

十二、1.天空

小河

原野

2.DBAC 3.原野熱鬧非凡

大豆（√）

高粱（√）4.對北大荒秋天的熱愛和贊美

豆莢（√）榛樹葉（√）

第三篇：部編教材三年級語文上冊期中教學反思

部編教材

三年級語文上冊期中教學反思

一、上半期教學效果分析

半期以來，我在教學中始終圍繞教材，認真鉆研教材，向老師們探尋經驗，力求教好每一位學生。教學中，我以學生為本，因材施教。但是，半期結束了，就教學取得的效果分析，大部分學生對拼音完全沒有掌握，其原因是不會拼讀，不認識聲母韻母，對一年級所學知識完全沒掌握。一半以上的同學能拼讀，但漢字記不住，容易寫錯，對詞語的積累也少，尤其是課文中要求背誦的、默寫的，他們雖然背得下來但是寫不出來，對一些詞語的掌握也不夠，尤其是掌握詞語或者猜測詞語的意思上壓根就沒有思路和方向，導致詞語不會記，不會用。剩余同學只能算一般，能做簡單的題型，但是忘性大，粗心，做過的題第二次出現還是會做錯，總之不專心，學習不踏實，態度不端正。縱觀全班學生在課堂上，有的學生對我拋出的問題很漠然，好像是他人的事情，不愿意動腦筋；有的學生缺少學習的主動性；還有的學生過分依賴優異生，這都導致教學質量、成績不能提高的原因之一。作業上，由于剛接觸鋼筆字書寫，還很適應，導致在書寫中字跡亂，涂改較大，不夠整潔。另外就是習作問題：習作中存在明顯錯誤的詞句；作文篇幅短小，學生無話可寫；在習作中不能運用平時積累的語言材料，文章內容平淡無奇；個別學生的仿寫演變成了機械照搬式的抄襲等。通過半期來的情況看，同學們的問題還有很多，還需要在努力。

二、教學打算

1.加強拼音的練習，多練習看拼音寫詞語之類的題型，讓同學間相互去監督拼讀每一課的生字，共同學習，進步。

2.字詞的基礎問題應該加強、高度重視。在平時的教學中要多多關注后進生，在課堂上給予他們表現的機會，逐步培養他們的自信心。教學生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固，盡量讓每一位學生都有進

步。

3.重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累，該聽的聽，該默寫的也少不了。尤其是對于日積月累、讀讀背背的內容，應該進行好好地落實。

4.上好每一堂語文課。這是提高學生閱讀能力的重要途徑，精心設計每一個問題，關注學生在課堂上的表現，相信學生的閱讀能力會得到逐步的提高。

5.教給答題的方法。要提高學習成績，學習方法很重要。在這次半期的測試中，發現有較多的學生讀題、審題能力不夠強。在日常的學習和教學中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。6.拓展學生的課外閱讀。要真正提高學生的語文素養，讓學生多讀書，愛讀書是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實的問題，要多動腦筋，花時間進行落實。盡量讓每一位學生都能夠愛上讀書。

以上是我在今后的教學中要努力做好的幾點想法。當然，有些也不是絕對的，還是要結合學生的進步在再教學中加以探索和改進。鑒于此，教師如何教非常關鍵，學生如何掌握文本內容不容忽視，期末如何將成績提升更是重中之重。如果老師們有更好的方法，希望毫無保留地指點我。

第四篇：部編三年級語文上冊期中復習計劃及教案

三年級班語文上冊期中復習計劃

轉眼一個學期過去一半了，為了在期中檢測中取得理想的成績，根據教材的教學目標與本班學生的實際情況，特制定如下計劃：

一、學生學習情況分析

就本班情況而言，少部分學生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數同學有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。

二、指導思想

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

三、復習內容

第一組至第四組課文與語文園地。

四、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求半期以前會認和會寫的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動復習所學的前四組課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有比較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，初步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能比較主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思，能根據提示，正確表達內容。

4、比較主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，學習寫自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。

五、復習重點

1、用部首查字法，確定帶點字的意思。

2、根據要求積累詞語。

3、辨析意思相近的詞，選詞填空。

4、在括號內添上合適的形容詞、量詞、名詞、動詞。

六、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；如：辨析意思相近的詞，能區別“希望”和“盼望”、“驚喜”和“驚奇”、“果然”、“突然”和“居然”。

2、會修改簡單的病句。

3、學習寫自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。

七、歸類復習法、練習法、講解法相結合。

八、時間安排： 復習：5課時

第一、二課時（字、詞）

課時要求：

1、用部首查字法，確定帶點字的意思。

2、熟悉課文內容，復習生字表，準確讀寫生字。

3、辨析意思相近的詞，選詞填空。

4、根據要求積累詞語。

5、多音字組詞。教學過程：

一、復習生字詞。

1、自讀生字表

（一）和

（二），注意容易讀錯、寫錯的生字，仔細分辨、記牢。

2、讀課文。

3、出示下列詞語，開火車讀。

早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 校園 敬愛 國旗 敬禮 銅鐘 教室 朗讀 安靜 樹枝 這些 好奇 招引 古老 粗壯 枝干 影子

陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡 功課 放假 互相 狂風 急急忙忙 自然 能夠 雙臂 金色 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黃 雨珠 落葉 閃閃發光 盡頭平展 排列 規則 棕紅

葉叢 歌唱 遲到

清涼 留意 顏料 楓葉 郵票 果樹 菊花 仙子 淡黃 氣味 香甜 過冬 豐收 寒冷 離開 一定 原野 發生 剩下 樹根 斧子 山谷 火柴 村子 煤油燈 告訴 燈火 接著 旅行 要好 咱們 草堆 作聲 答應 做夢

可憐 來得及 救命 拼命 大吃一驚 馬上 消化 當然 剛才 知覺 光亮 眼淚

變成 門板 準備 暴風雨 安心 主人 墻壁

母雞 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此

二、復習多音字 1.多音字：

假 jià 假日 背bai背誦

圈quān 圓圈 挑 tiǎo 挑戰

jiǎ 真假 bēi背包 juàn 羊圈 tiāo 挑水 切 qiē 切片

答dā 答應 應 yìng 回應 骨gū 花骨朵

qia 一切 dá 回答 yīng應該 gǔ 骨頭 幾 jī茶幾

處 chǔ 處理

稍 shào 稍息 嗎 má 干嗎 jǐ 幾個 chù 到處 shāo 稍微 ma 好嗎 擔 dān 分擔

壓 yà 壓根兒 中zhòng 中獎

彈 dàn 子彈

dàn 扁擔 yā 壓力 zhōng 中間 tán 彈琴

2、要求：

（1）知道不同的讀音。（2）能根據不同的讀音組詞。

三.部首查字法，為帶點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。1.部首查字法有幾個步驟？ 2.生交流。3.明確

（1）查部首（一般按照先左后右，從上到下的順序。獨體字一般 查第一筆）（2）數筆畫（除部首外幾筆）

（3）在具體的語言環境中選擇合適的解釋。

4、練習曠 字在字典中解釋：①空闊 ②心境開闊 ③荒廢

（1）媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風，焦急地尋找牛頓，終于在這空曠的后院找著了。（）

（2）站在山頂上，看著朝陽冉冉升起，我們頓時心曠神怡。（）

四、復習近平義詞。第1單元

罰—（）安靜—（）古老—（）粗壯—（）潔白—（）鮮艷—（）熱鬧—（）濕潤—（）出來—（）流利—（）詳細—（）清楚—（）認真—（）急急忙忙—（）鴉雀無聲—（）第2單元

潮濕—（）凌亂—（）增添—（）仔細—（）愉快—（）炎熱—（）歡樂—（）涼爽—（）美麗—（）清涼—（）溫柔—（）遼闊—（）豐收—（）飽滿—（）第3單元

縮—（）舊—（）強—（）足—（）處罰—（）朋友—（）融化—（）寒冷—（）點燃—（）難受—（）努力—（）高大—（）調皮—（）休息—（）費力—（）舒展—（）非常—（）悲哀—（）集合—（）消失—（）由于—（）可惜—（）暖洋洋—（）細嚼慢咽—（）爭先恐后—（）七上八下—（）第4單元

已經—（）安心—（）飛快—（）常常—（）濃密—（）近視—（）牢固—（）緊張—（）逼真—（）同情—（）偶爾—（）必須—（）缺陷—（）滑稽—（）索性—（）繼續—（）匆匆忙忙—（）哈哈大笑—（）五．按要求積累詞語。

ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞

靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB：嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩

密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊

ABCC：白發蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、興致勃勃、生機勃勃 AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有條、斤斤計較、悶悶不樂、依依不舍、欣欣向榮

ABAC：自言自語、自由自在、各種各樣、糊里糊涂、無邊無際、一模一樣、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺

ABAB：了解了解、打聽打聽、打扮打扮、討論討論、商量商量、學習學習、休息休息、嘗 包含反義詞的成語：遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、日夜兼程

取長補短、舍本逐末、貪小失大、小題大做

寫出含有數字的詞語：三五成群 第三、四課時（句、段）課時要求：

1、根據要求改寫句子。

2、熟悉課文，能背誦默寫重點段與句，并根據要求填空。

一、談話導入，提出復習目標。

二、復習常見句子題型。

1.這個學期，我們都做過一些什么句子題型呀？（1）自由交流。

（2）小組交流，代表匯報。（3）教師總結：

A.擴句。如： 楓葉像（）郵票。

B.把句子改寫成陳述句。如： 要不，你怎么會知道得這么詳細！C.改為“把”字句或“被”字句。如：我們丟了“幸福鳥”。D.修改病句。如：操場上空飄揚著鮮紅的紅旗。（4）針對不同題，按照例子指導鞏固方法。

三、復習重點課文與讀讀背背。1.自由讀課文。

2.反復朗讀第1、3、9、11和13要求背誦默寫的課文及語文園地中的“讀讀背背”。3.按課文內容填空。（作業練習）

1）這時候，窗外十分安靜，____________,_____________,______________,好像________________。古老的銅鐘，______________________________。

鳳尾竹的影子，_____________________________________??

（2）《夜書所見》是____代________寫的，后兩句詩是：__________，____________。（3）《贈劉景文》是____代______寫的，詩的前兩句是________________,_________________。（4）《秋天的雨》這篇課文圍繞__________________；_____________；______________________；______________________四個方面來寫秋天的雨的。黃黃的葉子像___________，扇哪扇哪，_______________________。紅紅的楓葉像________________，飄哇飄哇，_____________。秋天的雨，帶給大地的是___________,帶給小朋友的是______________________。

第五課時（閱讀作文）課時要求：

1、良好的閱讀習慣，懂短文的意思并能根據要求完成練習。

2、在閱讀中培養學生理解、分析和概括能力。

3、能讀懂習作的要求，會圍繞“猜猜他是誰，日記，童話，續編故事”這幾個話題寫相應的習作。

一提出復習目標。

二、短文閱讀。

1.提問：遇到短文，你會怎么做呀？ A.閱讀短文，做到邊讀邊思。

B.能按照短文后的練習要求，抓住關鍵詞句讀懂內容，根據要求劃出有關內容并理解。C.完成后檢查所做的內容。）

2.按照下面的短文為例，指導鞏固方法。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著。樹木、野草又獲得了新的生命，開始突出它那嫩綠的幼芽，散發出芬芳撲鼻的清香，燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍地天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠處望，雨絲細細地，像花針一樣，又好像無數斷了線的珍珠從天而降。斷斷續續的直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠處得房屋，樹木在茫茫的雨簾中，似青煙籠罩；近處的青枝、綠葉、青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著“貴如油”地春雨。你看，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的??這是一幅多么美麗的春雨圖啊！

1.照樣子，寫詞語。

亮晶晶 ： 斷斷續續：

2.找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫幾個這樣的詞嗎？（文中的詞）（你的詞）

3.用“～～～”畫出文中的一個打比方的句子，它是把（（）。

4.用

畫出文中把河流當作人來寫的句子。

5.用“

”畫出文章的中心句。

6.你能為這篇文章加一個標題嗎？

二、復習習作。

1、復習習作內容。

現在我們寫了哪幾篇習作？你是怎么寫的？ 2.讀自己寫過的習作，回憶所寫的內容與方法。3.指導鞏固習作方法。

（1）仔細讀習作提示，弄清楚習作的要求是什么。（2）根據要求選擇自己最會寫的內容。

（3）思考按照什么順序來寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（4）動筆寫，注意用上平時積累的好詞佳句，正確運用標點符號。（5）寫完認真檢查。）比作

第五篇：部編本人教版2018三年級語文上冊復習計劃

部編本人教版2018——2019學年秋季學期三年級語文上冊

復習計劃

東華鎮中心小學達苴完小 沈建修

一、復習目標

1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

二、復習內容：

1、學會250生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫，會認250個生字。

2、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6、能掌握《日積月累》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

二、復習要點

1、全面掌握本冊要求會寫的250字和要求會認的250字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

三、復習形式

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

/ 3

四、時間安排

12月27日——1月11日：分單元復習

1月12日——1月16日：歸類復習

1月17日——1月20日：綜合復習

五、復習方法、步驟

（一）單元復習

按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓學生知道一些課文的結構

（二）歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

本冊要“認識常用漢字250個，250個會讀會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

/ 3

掌握一些關聯詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。

閱讀

閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度；

另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優異的成績！

/ 3