第一篇：22.吃水不忘挖井人一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

同學(xué)們你們見過(guò)井嗎 井是什么樣子的它有什么作用 毛主席去安源 革命理想高于天 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)里長(zhǎng)征 走向勝利 想想挖井是一件容易的事嗎 1 2 3 1 2 3 認(rèn)讀詞語(yǔ) Wàng wā jǐng xí dǎo gé 忘 挖 井 席 導(dǎo) 革 mìng zhàn shì jiě kè niàn 命 戰(zhàn) 士 解 刻 念 認(rèn)讀詞語(yǔ) 忘 挖 井 席 導(dǎo) 革 命 戰(zhàn) 士 解 刻 念 忘 挖 井 席 導(dǎo) 革 命 戰(zhàn) 士 解 刻 念 心 扌 一 廣 寸 革 人 戈 士 W W J X D G M Z S 角 刂 心 J K L 不忘 挖井 主席 領(lǐng)導(dǎo) 革命 解放 戰(zhàn)士 刻著 想念 瑞金 沙洲壩 我會(huì)認(rèn) 返回 誰(shuí)是挖井人 誰(shuí)不忘挖井人 毛主席 沙洲壩的鄉(xiāng)親們 小結(jié) 毛澤東生平簡(jiǎn)介 毛澤東湖南湘潭人生于1893年12月26日1976年9月9 日去世他一生為中國(guó)人民的解放為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗他是中國(guó)人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖中國(guó)人民將永遠(yuǎn)懷念他 返回 1瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候在那兒住過(guò) 故事發(fā)生在什么地方 村子里沒(méi)有井吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑 這個(gè)地方的人生活上遇到了什么困難 村子里沒(méi)有井吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑 這個(gè)地方的人生活上遇到了什么困難 毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng) 親們挖了一口井 毛主席會(huì)怎樣想的又會(huì)怎樣做的呢 井挖好了村民們的生活會(huì)發(fā)生什么變化他們會(huì)對(duì)毛主席和戰(zhàn)士們說(shuō)些什么呢 村子里有了水井

村民對(duì)毛主席說(shuō) 村子里有了水井 村民對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō) 解放以后鄉(xiāng)親們?cè)?井旁邊立了一塊石碑 上面刻著吃水不忘挖井 人時(shí)刻想念毛主席 kè niàn 解放以后鄉(xiāng)親們?cè)?井旁邊立了一塊石碑 上面刻著吃水不忘挖井 人時(shí)刻想念毛主席 kè niàn 想想為什么要時(shí)刻想念毛主席 愛人民為人民謀幸福 1這口井和一般的井一樣嗎 2 為什么 我們的幸福生活來(lái)之不易珍惜美好的生活記住所有愛我們和關(guān)心我們的人 我們的先輩我們的父母我們的老師讓我們永遠(yuǎn)記住他們的恩情 給詞語(yǔ)選擇正確的讀音 井口 j ǐn ɡ kǒu j ǐn kǒu √ 連線 曹沖 聰明勇敢救出小朋友 毛主席 善于動(dòng)腦筋想辦法 司馬光 關(guān)心愛護(hù)人民群眾 結(jié)束

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能

１、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。

２、正確、流利地朗讀課文。

過(guò)程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識(shí)字。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

２、正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡。

【教學(xué)方法】自主、合作，朗讀感悟。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

１、聽歌曲《我愛北京天安門》

２、教師講解，導(dǎo)入新課

這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。

人物簡(jiǎn)介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。

今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？

二、板書課題、理解認(rèn)字。

１、齊讀課題

問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）

２、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井。”

３、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）

三、初讀課文、識(shí)記生字。

１、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。

之前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！?/p>

意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

3、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、出示生字卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

5、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

１、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

２、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）

三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

３、想象、擴(kuò)展

為什么要挖這口井？

他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？

鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？

學(xué)生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

１、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

２、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫“忘”字）

３、學(xué)生獨(dú)立寫其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

以上過(guò)程結(jié)合動(dòng)畫課件《吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！

第三篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

真確書寫７個(gè)生字 學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字 學(xué)前準(zhǔn)備

1.制作字詞卡片；搜集毛主席的資料。（師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、情境導(dǎo)入。

1.出示毛主席畫像，播放歌曲《我愛北京天安門》。2.引導(dǎo)交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。

3.導(dǎo)入：今天，我們一起來(lái)看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課文題目）1.看＼，欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己看懂或聽懂了什么。2.自主匯報(bào)：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖??

3.學(xué)生齊讀課文題目，質(zhì)疑：水是怎樣的？誰(shuí)挖井？怎么挖井的？誰(shuí)吃水？為什么不忘挖井人？ 1.講述自己知道的有關(guān)毛主席的故事或資料。

二、初讀課文，整體感知。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

3.組織利用生字卡片，同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.組織開火車認(rèn)讀生字。

5.啟發(fā)思考：課文主要講了一件什么事？

6.組織全班交流。1.輕聲自讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2.指名讀課文。

3.同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.開火車認(rèn)讀生字。

5.小組合作，解決問(wèn)題。

6.全班交流。2.給下列生字注音。（）（）（）忘

井

村（）（）（）席

鄉(xiāng)

戰(zhàn)

3.寫出帶有下列偏旁的字。心：_____ ______ 廣：_____ ______

三、指導(dǎo)寫字。（用時(shí)：15分鐘）1.出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 2.教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。（重點(diǎn)指導(dǎo)“忘、想、念”中心字底的寫法：不要把臥鉤寫成豎彎鉤，第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫成撇。）3.組織學(xué)生描紅、臨寫。

4.組織全班展示。1.認(rèn)真觀察要求會(huì)寫的生字，交流書寫要注意的問(wèn)題。2.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著書寫，掌握書寫要領(lǐng)。3.描紅、臨寫。

4.全班展示。4.我會(huì)寫。吃

主

住

以

叫

江

沒(méi)

四、布置作業(yè)。

1.抄寫本課的生字、詞語(yǔ)。

2.收集更多關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。1.按要求認(rèn)真完成作業(yè)。2.通過(guò)各種方式收集資料。教學(xué)反思 于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，所以，在教學(xué)中，我想方設(shè)法拉近學(xué)生與文本的距離。先讓學(xué)生利用已有的跟文本相關(guān)的資源及與毛主席有關(guān)的小故事，讓學(xué)生感受到毛主席的豐功偉績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式充分地朗讀，在朗讀中感悟，同時(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)文本的感悟。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡、詞語(yǔ)卡片、掛圖。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

課前準(zhǔn)備

識(shí)字卡、詞語(yǔ)卡片、掛圖。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一 課時(shí)

導(dǎo)入

1.提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

2.出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。

3.齊讀課題，思考。

初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

2.教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。

朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字

1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。

（出示毛主席畫像）他是誰(shuí)？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）

2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。

3.教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。

4.自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

理解課文，突破難點(diǎn)

1.故事發(fā)生在什么地方？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來(lái)的？

2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？

3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席？（引導(dǎo)體會(huì)“吃水不忘挖井人”的道理）

4.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固

1.學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開火車讀）

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡。

3.接力讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最好。

寫字

1.觀察本課的這幾個(gè)生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

b.它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？

c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。

2.學(xué)寫其他幾個(gè)字。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。

學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

3.學(xué)生練習(xí)寫字。

朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

第五篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

3．初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

2．正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟吃水不忘挖井人的含義

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1．歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。

2．毛主席的畫像。

3．井和人們從井中提水的圖片。

4．生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

篇一：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶）說(shuō)說(shuō)你看懂了（或聽懂了）什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）

二、題目識(shí)字、分散難點(diǎn)

課題中的這幾個(gè)生字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?（字卡依次出示：忘、挖、井）

點(diǎn)撥：忘：形聲字；擴(kuò)詞；用忘記說(shuō)話；書空。

挖：形聲字。

井：與開、并區(qū)別；書空；

（出示圖片）說(shuō)說(shuō)：井是什么樣的?有什么用?

三、初讀感知、再次識(shí)字

1．范讀課文，想一想：挖井人是誰(shuí)?不忘挖井人的人又是誰(shuí)?

2．回答問(wèn)題時(shí)，相機(jī)出示：席、戰(zhàn)、士

3．生識(shí)記生字。

點(diǎn)撥：席：形聲字；與度區(qū)別。

戰(zhàn)：翹舌音；形聲字；與站區(qū)別。

士：翹舌音；與土區(qū)別；擴(kuò)詞。

四、自讀課文、自學(xué)生字

1．邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。

2．小組交流識(shí)字方法。

五、自主識(shí)字、匯報(bào)方法

1．指讀課文。

2．匯報(bào)識(shí)字方法。

點(diǎn)撥：導(dǎo)：擴(kuò)詞。

革：獨(dú)體字。

命：你怎么記住它?

解：你在哪見過(guò)這個(gè)字?

刻：形聲字；它跟誰(shuí)長(zhǎng)得像?

念：書空；擴(kuò)詞；用：想念說(shuō)話。

你還知道哪些心字底的字?

六、鞏固識(shí)字、積累詞匯

1．去掉音節(jié)，認(rèn)讀生字，并組詞。

2．出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，并選詞說(shuō)話。

3．讀句子，要把字音讀準(zhǔn)。

（1）我今天忘記帶課本了。

（2）爸爸正在挖土。

（3）導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了!

4．把詞送回家。

想念懷念

（1）我非常（）在南方工作的爸爸。

（2）我很（）童年的時(shí)光。

七、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫

1．認(rèn)讀井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念，并組詞。

2．觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：忘、想、念。

4．生描紅、臨摹。

八、課外延伸、拓展視野

收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞

1．認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面

2．認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻

3．用想念、時(shí)刻練習(xí)說(shuō)話。

二、引入課文

毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的財(cái)富。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）

三、回顧課文、質(zhì)疑問(wèn)難

瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么?（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）還有什么問(wèn)題需要進(jìn)一步解答的?（預(yù)設(shè)問(wèn)題：1．毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2．這口井和一般的井有什么不同?）

四、品讀課文、感悟情感

1．帶著問(wèn)題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

2．接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）

3．說(shuō)一說(shuō)：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?（指讀課文相關(guān)段落）

（2）誰(shuí)還知道更多的有關(guān)紅井的故事?（生或師講紅井的故事）

（3）挖井是件容易的事嗎?（利用圖片或課件簡(jiǎn)介挖井的資料）

談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?

議一議：這口井和一般的井有什么不同?

你怎么理解吃水不忘挖井人?

讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）

五、交流資料、拓展視野

你還搜集到哪 些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!

篇二：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入

1．（播放毛主席在開國(guó)大典上的講話片段）問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用

一、兩句話給大家介紹一下。

2．教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。

3．毛主席一生做過(guò)許多感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書課題

4．齊讀課題，你有什么問(wèn)題嗎?（挖井人是誰(shuí)?吃水人是誰(shuí)?）

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

2．說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么?

三、多種方法，識(shí)記生字

1．小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）

2．要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦?

（學(xué)生交流識(shí)字的辦法）

3．自由讀文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，自主識(shí)字。

4．利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

5．教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。（指名認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么?）

四、游戲活動(dòng)，鞏固生字

1．我說(shuō)你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）

2．找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。）

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫

1．出示要寫的生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

2．仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫好這些字。（學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

3．范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。

4．學(xué)生練寫、評(píng)議、展示。

第二課時(shí)

一、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?

1．看卡片讀生字。

2．做好事。（給生字找新朋友，用詞說(shuō)話。）

二、品讀感悟，感情升華

1．朗讀接勵(lì)賽。（三人一組每人讀一個(gè)自然段，接讀課文。師生互評(píng)、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。）

2．出示課文插圖，指導(dǎo)朗讀碑文上的話：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。（初步懂得飲水思源的道理）

A．說(shuō)一說(shuō)，毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想。

B．鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì)怎么想?

C．學(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習(xí)，表演匯報(bào)，生生互評(píng)）

D．感情朗讀碑上的話。

3．配樂(lè)朗讀全文。

三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

小朋友們，在你們的學(xué)習(xí)生活中有沒(méi)有被人幫助或幫助別人的事情，說(shuō)說(shuō)你的想法?

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!