第一篇：小學(xué)生作文入門小學(xué)作文基本功訓(xùn)練-4 景物、人物描寫訓(xùn)練

小學(xué)生作文入門小學(xué)作文基本功訓(xùn)練第四部分

景物描寫訓(xùn)練

寫景訓(xùn)練一 要學(xué)會(huì)觀察與描寫

作文還有一項(xiàng)非常重要的基本功，就是觀察與描寫。

同學(xué)們都知道，觀察，就是用五官認(rèn)真地察看、感受、體驗(yàn)周圍的事物。就是用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴嘗，用鼻子聞，用手摸，把那些不認(rèn)識(shí)、不熟悉的事物的形狀、顏色、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)、氣味、滋味、聲音、軟硬、冷熱等等，統(tǒng)統(tǒng)在自己的腦海里留下鮮明深刻的印象。有了這種認(rèn)真的觀察，有了這種深刻的印象，有了這種入微的體驗(yàn)，就有了豐富的、生動(dòng)的描寫材料。任何成功的描寫，都必須有詳盡深入的觀察作基礎(chǔ)。

怎樣學(xué)會(huì)觀察，練好觀察的基本功呢？

1．要選擇好觀察的位置

有目的地觀察事物，首先就要確定好觀察位置。因?yàn)橛^察者所站的位置不同，所觀察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同學(xué)們還記得“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這句詩(shī)嗎？這說(shuō)明雖然是同一個(gè)事物，但由于觀察的地點(diǎn)和角度不同，觀察得到的結(jié)果就完全不一樣。這也說(shuō)明選好觀察位置是非常重要的。

在日常生活中或有目的地參觀游覽中，一般都是采用固定觀察或移位觀察的方式。如下列例段：

清晨，寬廣的校園顯得格外寧?kù)o。教學(xué)大樓剛從晨霧中露出它那巍巍的身軀。一扇扇相繼被打開(kāi)的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像剛睡醒孩子的眼睛，調(diào)皮地一眨一眨的。操場(chǎng)上空無(wú)人影，只有兩只高高的籃球架站在那里。

操場(chǎng)邊那一排翠綠的冬青，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，像一隊(duì)威武的士兵守衛(wèi)著學(xué)校大樓。

眼前的花壇，開(kāi)滿了姹紫嫣紅的鮮花。月季花苞上掛著晶瑩的露珠，令人喜愛(ài)。壇邊是一圈小草，它在晨露的滋潤(rùn)下顯得格外鮮嫩。

這幾個(gè)例段描寫的是一個(gè)寧?kù)o的校園晨景。很顯然，作者是站在一個(gè)固定的位置，從不同的角度進(jìn)行觀察的。首先從上（仰視）到下（俯視）觀察“教學(xué)大樓→玻璃窗→籃球架”；接著從遠(yuǎn)（遠(yuǎn)望）到近（近看）觀察“操場(chǎng)那邊的冬青→眼前的花壇”；再細(xì)看花壇里的月季花和環(huán)視“一圈小草”。這種以作者站立的地方為固定點(diǎn)，或仰視，或俯視，或遠(yuǎn)望，或近看，或環(huán)視地觀察事物的方法，我們叫它固定觀察。

什么叫移位觀察呢？還是先來(lái)看看我們?cè)谡n文中學(xué)過(guò)的一個(gè)例段吧！

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬，走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集1000或是800人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。??內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照亮小小的一塊地方，余外全是黑暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。

這是《記金華的雙龍洞》一課中的一段描寫。作者是按照他游覽所經(jīng)過(guò)的地方，所見(jiàn)到的不同事物進(jìn)行觀察的。游覽順序及觀察角度是：在洞口抬頭望（仰視）→走進(jìn)去周圍（環(huán)視）是石壁，抬頭（仰視）是高高的石頂→洞內(nèi)一團(tuán)漆黑，??是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍（正視、環(huán)視、仰視）。我們把這種按照作者經(jīng)過(guò)的地方（即移換位置）去觀察事物的方法，叫移位觀察。

同學(xué)們要注意的是，不管是固定位置觀察還是移動(dòng)位置觀察，都不能機(jī)械套用，應(yīng)根據(jù)觀察的目的和要求，針對(duì)觀察對(duì)象的特點(diǎn)靈活運(yùn)用，交叉使用。什么時(shí)候要運(yùn)用固定位置的觀察，什么時(shí)候要運(yùn)用移動(dòng)位置的觀察，也要取決于你計(jì)劃寫的文章的體裁和中心思想的要求。不過(guò)，一般地說(shuō)，觀察點(diǎn)，觀察角度的變化決定描寫事物的順序和層次的變化。

2．要注意觀察的順序。

觀察任何事物都要按一定的順序進(jìn)行。或從整體到部分，或相反；或由近及遠(yuǎn)，或相反；或從上至下，或相反。這樣，觀察才會(huì)有一條清晰的思路，對(duì)觀察的事物才會(huì)形成一種鮮明的層次和完整的印象。

通常有下列幾種觀察順序：

一是以空間方位為序。如東南西北中，遠(yuǎn)近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：

你來(lái)到葡萄架之下。四周是彩色飛金的回廊，朱紅柱子，中間是小小的園林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩著綠葉的網(wǎng)。草地上鋪著綠茵，白鴿蹣跚來(lái)去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和頭頂?shù)钠咸选?/p>

這個(gè)例段就是按照先四周后中間再上下的空間方位順序進(jìn)行觀察和描寫的。段落雖短，但庭院生機(jī)勃勃的景色卻寫得井井有條。

二是以時(shí)間變化為序。如下段：

時(shí)間不容許人們多想，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，雷電接著從頭頂擲下。頃刻間，一場(chǎng)可怕的冰雹傾瀉下來(lái)。人們驚呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹繼續(xù)了兩個(gè)小時(shí)之久，其間，有十多分鐘，落地的冰雹大如小兒拳頭，其中一顆有排球一般大，落在小李村，打穿飼養(yǎng)室的房頂，掉在蓄水的石槽里。冰雹過(guò)后，稀疏的雷雨未停，人們從躲藏的地方走出來(lái)，頓時(shí)驚得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被拋到陌生的戈壁灘似的，面對(duì)著眼前景象，簡(jiǎn)直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨綠的棉田消失了，天空不見(jiàn)蒼鷹飛旋，樹(shù)頭不聞燕雀鳴叫，田野里，也瞧不見(jiàn)野兔奔跑了，一切有生命的東西，一瞬間，仿佛全從地面消失了。田野變得開(kāi)闊而荒漠，村莊上空也豁然敞亮起來(lái)。光禿禿的樹(shù)木，帶著殘斷的杈椏，筆直地伸向天空。大地脫去濃艷的綠袍，換了一套堅(jiān)硬的銀灰色的冬裝。

這個(gè)例段，以時(shí)間變化為序觀察描寫冰雹前、冰雹中、冰雹后人們的心理狀態(tài)和田野村莊景色的變化。按時(shí)間的推移：頃刻間→兩個(gè)小時(shí)→十多分鐘→冰雹過(guò)后→頓時(shí)→一瞬間??觀察景物的變化，把下冰雹的全過(guò)程描寫得清清楚楚，井井有條。

三是以觀察移位變化為序。我們外出參觀或游覽，地點(diǎn)和線路經(jīng)常變化，因而觀察的順序必然隨參觀游覽的順序而變化。如下面例段：

每人買了一枚火炬，燃著由洞口進(jìn)去。門很小，只容一個(gè)人走，先向下有石級(jí)，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到頭上，顧不到腳下，路潮而滑，煞是難走。我們五個(gè)人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭著走。偶然舉起火炬，向上一看，只見(jiàn)奇形怪狀黑黝光滑的大石，石上不時(shí)還有一滴一滴的水滴下來(lái)，滴到頸項(xiàng)里，冰冷徹骨，要接連打兩個(gè)寒噤。把火炬提起向遠(yuǎn)處一看，只見(jiàn)七高八低的石頭，有的地方很深，黑洞洞的看不見(jiàn)底。大家靜默無(wú)言地向下走了十幾分鐘，翻過(guò)一個(gè)很高的大石脊，忽然發(fā)現(xiàn)前面幾線天光，越走越亮，路也越寬。只見(jiàn)頭上四周，盡懸著一條一條的石鐘乳，大大小小，粗粗細(xì)細(xì)，各色都有。又向上走了幾十步，豁然開(kāi)朗，出洞的門，比入洞的門高大得幾百倍。我先出洞，過(guò)一座小石橋，到對(duì)面山上，回看洞口，是一個(gè)高大的半圓形，一層層一條條的鐘乳石，高高低低長(zhǎng)長(zhǎng)短短的排列著，有的像圓柱，有的像圓錐，有的像象鼻，有的像橡樹(shù)桿，奇形怪狀、五彩繽紛，真是瑰奇大觀。他們幾個(gè)人在洞里后出來(lái)，好像螞蟻蠕蠕而行的樣子，洞口之大，可想而知了。

作者按照入洞→洞中→出洞的游覽順序進(jìn)行觀察，按移位觀察的順序把山洞的奇景描寫得非常具體細(xì)致。使人產(chǎn)生身臨其境之感。

四是以事物的結(jié)構(gòu)為序。

任何事物都有一定的結(jié)構(gòu)，觀察的時(shí)候按事物的結(jié)構(gòu)為順序，依次進(jìn)行觀察，思路清晰，條理清楚。如下段對(duì)蘆溝橋的觀察和描寫：

蘆溝橋全長(zhǎng)260米，寬7.5米，共有11個(gè)孔，橋的兩邊，裝飾有石雕欄桿，每邊又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有臥伏的石獅，殊形異態(tài)，各不相同。特別是小獅子，有的盤蹲在大獅子腳下，有的爬在大獅子背上，有的互相交頭接耳，嬉戲耍鬧，活龍活現(xiàn)，栩栩如生。??

蘆溝橋的建造極其美觀。在橋的兩頭，有兩對(duì)石獸，東邊是一對(duì)獅子，西邊是一對(duì)象，象征著大橋固若金湯，堅(jiān)實(shí)無(wú)比。東端，還有兩座石碑，一座是清乾隆題燕京八景之一“蘆溝曉月”四個(gè)大字，碑的四周有四根龍抱柱；另一座石碑記載了康熙三十七年重修蘆溝橋的經(jīng)過(guò)。橋的兩端，還有精刻的華表，把蘆溝橋點(diǎn)綴得分外美觀，??

這一段是寫蘆溝橋的雄偉壯觀。作者按照橋的構(gòu)造藝術(shù)結(jié)構(gòu)，先從整體（長(zhǎng)、寬）后到部分（橋孔——欄桿——碧柱——石獅）進(jìn)行觀察和描寫，再?gòu)慕ㄔ焖囆g(shù)的特點(diǎn)寫橋的美觀，也是按照結(jié)構(gòu)順序來(lái)觀察和描寫的。給讀者留下了橋的清晰而深刻的印象。

3．要抓住觀察對(duì)象的特征。

任何事物都有其不同的特征。就是同一事物它的特征也隨時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而變化。處于靜止不動(dòng)的時(shí)候的狀態(tài)和處于活動(dòng)、變化時(shí)的狀態(tài)就大不一樣。因此，在觀察時(shí)，要特別注意抓住對(duì)象的特征。例如：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如??。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

小黃巴兒狗從一堆爛柴堆里鉆出來(lái)，汪汪地叫了兩聲，走近了一看，認(rèn)出了小榮，它的兩只前腿急忙搭在小榮身上。小榮把它抱起來(lái)，哭了，狗兒也像哭一樣的唔唔叫個(gè)不停。上述兩段，一段寫景，一段寫動(dòng)物，都抓住了描寫對(duì)象的特征。例段一，是對(duì)荷花的靜態(tài)特征的觀察和描寫，具體地寫出了荷葉的形狀，荷花的姿態(tài)和香味；例段二，是對(duì)小黃狗動(dòng)態(tài)特征的觀察和描寫，生動(dòng)地描繪了小黃狗和小榮見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)人情趣。

又如：

綠色湖面上，一支微微抖動(dòng)著白色翅膀的小船，在潤(rùn)濕的微風(fēng)中蕩漾。那個(gè)樣子，看上去顯得很輕盈，很纖弱，就好像是投在水面上的一簇銀色的蒲公英。

這里既抓住了事物的動(dòng)態(tài)特征，又抓住了靜態(tài)特征。第一句寫小船在湖面蕩漾的動(dòng)態(tài)，第二句寫小船的靜態(tài)——樣子??很輕盈，很纖弱，就好像??一簇銀色的蒲公英。有動(dòng)有靜，把湖面的景色描繪得栩栩如生。

讀一讀，練一練：

（1）讀下列各段，看看作者是怎樣進(jìn)行觀察的？完成段后的練習(xí)。

公園的中心是一個(gè)噴水池，池邊呈梅花形，池臺(tái)上放著一盆盆開(kāi)得火紅的“一串紅”，池旁滿是一盆盆粉紅色的月季花和黃澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一個(gè)用綠絨做成的海豚。它嘴上頂著一個(gè)彩球，尾巴還調(diào)皮地向上翹著，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就從那尾巴尖上噴出??

公園的條條小徑都通噴水池。小徑的盡頭，沿著圍墻是一條環(huán)行土道，道上安放著排排木椅和石桌、石凳，原來(lái)是為人們下棋、玩撲克準(zhǔn)備的，可現(xiàn)在都變成了人們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的場(chǎng)所。

本例段寫的是噴水池及其周圍的景色。

段中描寫了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八種景物。作者是以_______為序進(jìn)行觀察和描寫的。

一只大蘆花雞正在伸著脖子叫喚，叫一聲，抖著翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麥穗子，左一搖，右一甩，肥飽的麥粒兒就給抖落在地上，揀幾個(gè)粒兒吃，又去叼另一支麥穗兒了，好像要把每一支麥穗兒什么味道都要嘗一嘗。

①這一段是寫雞的生活習(xí)性。作者是通過(guò)對(duì)______的觀察和描寫來(lái)寫雞的生活習(xí)性的。②段中運(yùn)用了十個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描寫了雞吃食的動(dòng)作。請(qǐng)把這些動(dòng)詞找出來(lái)，寫在下面：____________________________________________（2）按要求觀察寫話。

①以空間方位為序觀察自己的教室，寫一段話。

②以時(shí)間變化為序觀察晴天晚霞的形狀和顏色，寫一段話。③描寫一種你熟悉的植物，寫出它的靜態(tài)特征。①描寫一種你喜歡的動(dòng)物，寫出它的動(dòng)態(tài)特征和習(xí)性。

寫景訓(xùn)練二 怎樣觀察和描寫風(fēng)霜雪雨

風(fēng)霜雪雨是大氣中發(fā)生的自然現(xiàn)象。它們和我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，動(dòng)植物也離不開(kāi)它們。觀察、認(rèn)識(shí)風(fēng)霜雪雨，能增長(zhǎng)我們對(duì)大自然的了解，學(xué)習(xí)描寫風(fēng)霜雪雨，是作文基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)容。風(fēng)霜雪雨變化莫測(cè)，怎樣觀察？怎樣描寫呢？

注意抓三點(diǎn)：

一是抓特點(diǎn)。風(fēng)霜雪雨隨不同時(shí)間、不同季節(jié)、不同地域而變化，如春風(fēng)和秋風(fēng)不同，南風(fēng)和北風(fēng)有異，細(xì)雨和暴雨各有千秋。因此，我們?cè)谟^察和描寫風(fēng)霜雪雨時(shí)，就要注意抓住其特征。

如下面例段：

不知什么時(shí)候，落起了春雨，雨像絹絲一般，又輕又細(xì)，聽(tīng)不見(jiàn)漸漸的聲響，也感不到雨澆的淋漓。只覺(jué)得好像這是一種濕漉漉的煙霧，沒(méi)有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤(rùn)著大地和人心。

剛才還是碧空萬(wàn)里，烈日當(dāng)空。突然，地面刮起大風(fēng)，烏云立即布滿了天空．雨點(diǎn)嘀嘀嗒嗒地下起來(lái)了。開(kāi)始是幾滴，很快地，雨點(diǎn)成串地落了下來(lái)，整個(gè)天地白茫茫的，遠(yuǎn)處的山巒，甚至不太遠(yuǎn)的樹(shù)叢、屋宇都看不見(jiàn)了。豆大的雨點(diǎn)落到河里，濺起無(wú)數(shù)個(gè)漣漪。急雨打進(jìn)窗紗，敲擊著玻璃，從窗隙中濺進(jìn)窗臺(tái)，流到屋里的地面上。剛才的燥熱、煩悶，都被這大風(fēng)急雨沖散了。

上面兩個(gè)例段都是寫雨。例段一寫的是春雨，作者抓住春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)描繪，給人以溫柔親切之感；例段二寫的是一場(chǎng)急雨，按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序進(jìn)行描繪，寫出了急風(fēng)驟雨的特點(diǎn)。

旋風(fēng)把黃沙拋到天上，像千萬(wàn)條黃龍?jiān)谔焐戏瓭L。黃風(fēng)過(guò)去，紅風(fēng)又來(lái)，滿天像燒著大火。一股黑風(fēng)蓋到頭頂上，迅速向四面擴(kuò)展，天又黑了下來(lái)，黑得伸手不見(jiàn)五指。

風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著山野、村莊，搖撼著古樹(shù)的軀干，撞開(kāi)了人家的門窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下來(lái)向空中揚(yáng)去，把冷森森的雪花，撒進(jìn)人家的屋子里，并且在光禿禿的樹(shù)梢上，怪聲地怒吼著、咆哮著??

上面兩段都是寫風(fēng)的猛烈與狂暴。但各有其特點(diǎn)。例段一，主要抓住風(fēng)的形狀（像??黃龍??像大火??）和顏色（黃、紅、黑）的特點(diǎn)進(jìn)行描繪；例段二，則著重描寫風(fēng)的動(dòng)態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了“卷、掃蕩、搖撼、撞、撕、揚(yáng)、撒、怒吼、咆哮”等9個(gè)動(dòng)詞，把風(fēng)的撒野與狂暴，描寫得生動(dòng)形象極了。

大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了。推開(kāi)門一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、樹(shù)木、房屋，都籠罩上了一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。看近處，那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒就簌簌落落地抖落下來(lái)。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之極了：??雪野中有血紅的珠寶山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的馨香的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和臘梅的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂忙碌地飛著，也聽(tīng)得它們嗡嗡地鬧著。上述兩例同樣是寫雪景，由于地域不同，雪景的特色就大不一樣。例段一，描寫的是一個(gè)“粉妝玉砌的世界”——典型的北國(guó)風(fēng)光；例二則是一幅“滋潤(rùn)美艷”的江南雪景——有與雪相映的山茶、梅花和冷綠的雜草，甚至還仿佛有蜜蜂“嗡嗡地鬧著”。真是別有一番情趣。

二是抓變化。風(fēng)霜雪雨是變幻莫測(cè)的，在觀察和描寫時(shí)，要注意捕捉它們的動(dòng)態(tài)和變化。使描寫有靜有動(dòng)，真實(shí)生動(dòng)。請(qǐng)看下列例段：

那雨一會(huì)兒大滴大滴颯颯地敲擊著地面，一會(huì)兒又減弱，化為隱約可見(jiàn)的絲絲無(wú)聲細(xì)雨，但始終片刻不停。灰色的云層在一座座屋頂后面浮動(dòng)，濃密得看不見(jiàn)一線藍(lán)天。

雨水從屋檐、墻頭和樹(shù)頂?shù)湎聛?lái)，攤在院子里，像燒開(kāi)了似的冒著泡兒，順著門縫和水溝眼兒滾出去；千家百院的水匯在一起，在大小街道上匯成了急流，經(jīng)過(guò)墻角、樹(shù)根和糞堆，涌向村西的金泉河。

例段一描寫了下雨時(shí)雨的變化：一會(huì)兒大滴大滴地??敲擊著地面，一會(huì)兒化為無(wú)聲細(xì)雨??；例段二則是描寫雨水的動(dòng)態(tài)：從屋檐跌落下來(lái)→攤在院子里→冒著泡兒→滾出去→匯在一起→成了急流→涌向金泉河。按照雨水流動(dòng)的方向，有順序地進(jìn)行描繪，寫得細(xì)膩、具體。

盛在荷葉上的露珠，經(jīng)微風(fēng)的振動(dòng)本來(lái)已經(jīng)在那里蕩漾，有時(shí)槐花落在荷葉上，當(dāng)中的露珠就加勁地跳躍起來(lái)。

這段用“蕩漾”、“跳躍”兩個(gè)動(dòng)詞描繪露珠的動(dòng)態(tài)，形象、逼真，把露珠寫活了。

起風(fēng)了，風(fēng)在草原上奔馳，有時(shí)發(fā)出口哨般尖利的叫聲，有時(shí)又像一群野狼嗥叫疲倦了，發(fā)出一種凄涼的嗚咽。烏云從草原的盡頭翻滾著涌來(lái)，似乎天地交接的那條黑帶里面隱藏著一頂巨大的帳篷，它被風(fēng)卷出來(lái)，遮住了天空，遮住了星光。

這段從兩方面描寫草原上風(fēng)的動(dòng)態(tài)和變化：一是運(yùn)用比喻寫風(fēng)發(fā)出的聲音；二是從寫烏云的翻滾速度襯托風(fēng)的猛烈。

三是抓背景。風(fēng)霜雪雨不是孤立地存在的。它們與其它自然現(xiàn)象是緊密相連、互相依存的。如我們平常說(shuō)“山風(fēng)呼嘯”、“林海雪原”，就關(guān)系到山野與森林。因此，我們?cè)谟^察和描寫風(fēng)霜雪雨的時(shí)候，一定要注意觀察和描寫周圍有關(guān)的景物，作為風(fēng)霜雪雨的襯托。這樣，內(nèi)容才會(huì)有聲有色，豐富多彩。請(qǐng)看下列例段：

雨，輕輕地灑落在校園里，它就像一位美麗的少女，披上輕輕的白紗，飄著、飄著。那小小的花朵，被雨滋潤(rùn)后，片片花瓣像那片片泛舟，輕盈地在水中漂浮。校園里蒼老的榕樹(shù)那細(xì)長(zhǎng)的枝條，被雨淋濕了，非常青翠，煥發(fā)了青春。椰子樹(shù)寬大的葉子，被雨沖刷得潔凈翠綠，雨滴從葉片上滑了下來(lái)，奏出“嘀嘀嗒嗒”的輕音樂(lè)。

雪漸漸停了，太陽(yáng)公公從東方露出了笑臉，金色的陽(yáng)光映著白茫茫的雪地，照得人睜不開(kāi)眼睛。銀光耀眼的大地和萬(wàn)物融為一體，變成了粉妝玉砌的世界。一陣風(fēng)吹來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，變換著各種顏色。

寒風(fēng)像一把刀子刮著人的臉。我抬頭望去，咦，屋頂披上了一層白白的霜。手被凍得通紅，手指也變得僵直，腳被凍得發(fā)麻，太陽(yáng)的臉也變成了蒼白色。

上述三段，寫了雨，寫了雪，寫了風(fēng)。但各段都注意了對(duì)背景的描寫。如例段一是寫雨，卻詳細(xì)描寫了校園樹(shù)木花草的美麗景色，襯托雨水給大自然帶來(lái)了生機(jī)和歡樂(lè)；例段二寫的是雪景。但對(duì)太陽(yáng)和風(fēng)進(jìn)行了重點(diǎn)描寫，襯托出陽(yáng)光照射下“粉妝玉砌世界”的迷人景色；例段三寫寒風(fēng)，卻寫了人，寫了霜，寫了太陽(yáng)，襯托寒風(fēng)給人與自然帶來(lái)的不適。

讀一讀，練一練：

（1）讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣觀察和描寫風(fēng)霜雪雨的，按要求完成后面的練習(xí)。走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)。我弓著身子，艱難地邁著步子。風(fēng)從褲管里、衣縫里直往里鉆，身上像是被許多小貓爪子搔得癢癢的。前面路口大楊樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出“唰唰”的響聲，像在說(shuō)：饒命吧！狂風(fēng)發(fā)出尖利的呼嘯，像是在狂笑戲弄著楊樹(shù)的怯懦。

①作者從兩方面描寫了狂風(fēng)的猛烈：一是寫“風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)”，二是寫______________________________________________________。

②本段哪些地方運(yùn)用了比喻的手法？用“

”標(biāo)出來(lái)。

早晨，我一覺(jué)醒來(lái)，一眼就望見(jiàn)了玻璃窗上開(kāi)滿了各種各樣奇形怪狀的霜花。

你看，有的像一叢叢茂密的灌木；有的像飄浮在天空中的一片片白云；有的像生長(zhǎng)在南方的椰子樹(shù)；有的像海里翻滾的波濤；有的像玉色的珊瑚島；有的像連綿起伏的山巒；有的像突兀的山峰巍然聳立??好一派絢麗多姿的景象啊！

本段抓住玻璃上霜花景色奇異的特點(diǎn)，運(yùn)用七個(gè)比喻句，對(duì)絢麗多姿的霜花進(jìn)行了生動(dòng)的描繪。請(qǐng)你仿照此段的方法，寫一段陽(yáng)光照耀下的雪景。

風(fēng)沙越來(lái)越大，它在樹(shù)林當(dāng)中呼嘯、旋轉(zhuǎn)，忽而掠過(guò)房頂逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息萬(wàn)里地沖到這小學(xué)校里，推著門窗，好像在嚇唬人，好像要找較量的對(duì)手。

這一段主要描寫風(fēng)的______態(tài)。段中用了哪八個(gè)動(dòng)詞，想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用。（2）按下列要求練習(xí)觀察和描寫風(fēng)霜雪雨。

①仔細(xì)觀察狂風(fēng)暴雨的特點(diǎn)，用一段話把它的特點(diǎn)描繪出來(lái)。②按照下雪前、下雪中、下雪后的順序描寫雪景的變化。

③“秋風(fēng)吹來(lái)，秋天的景物將有些什么變化？你有什么感覺(jué)？能用一段話描寫出來(lái)嗎？

寫景訓(xùn)練三 怎樣觀察和描寫烏獸蟲魚

動(dòng)物世界里的鳥獸蟲魚，外形千差萬(wàn)別，奇特有趣；動(dòng)作千姿百態(tài)，靈巧多變；習(xí)性千奇百怪，難以琢磨。因此，我們觀察和描寫鳥獸蟲魚，要學(xué)會(huì)三點(diǎn)：一是學(xué)會(huì)觀察描寫它們的外形特征；二是學(xué)會(huì)觀察描寫它們的動(dòng)作特點(diǎn)；三是學(xué)會(huì)觀察描寫它們的生活習(xí)性。

1．學(xué)會(huì)觀察描寫外形。

鳥獸蟲魚，從外形上來(lái)說(shuō)，一般都有頭部、軀體、腳或翅膀，但又是千差萬(wàn)別的。同樣是軀體，有的有羽毛，有的卻是光溜溜的；有的有翅膀，有腳，有的卻沒(méi)有翅膀但有腳。而腳呢，有兩只的，有四只的，有六只的，也有八只腳的，還有“千足蟲”，腳多得很呢！鳥獸蟲魚的外形這樣千差萬(wàn)別，要描繪出它們的樣子來(lái)，必須通過(guò)仔細(xì)觀察抓住它們外形的特征。看看下列例段是怎樣抓特征描寫外形的。

小白兔周身的毛雪一樣白，兩只又細(xì)又長(zhǎng)的耳朵豎著，仿佛在時(shí)時(shí)側(cè)耳傾聽(tīng)；一雙又圓又紅、水晶似的眼睛一閃一閃，仿佛在警惕地察看周圍的動(dòng)靜；三瓣嘴抿得緊緊的，好像要笑，但又沒(méi)笑出來(lái)；那條又小又短的尾巴稍稍向上翹起，顯得有些調(diào)皮。

咪咪的四個(gè)爪子雪白雪白的，沾上水便在地上踩出一個(gè)個(gè)美麗的梅花印來(lái)。小爪子里藏著 16把“銀鉤”，平時(shí)縮在肉墊里，捉老鼠時(shí)，“銀鉤”才伸出來(lái)，顯示出它的威力。咪咪還有一條挺帥氣的長(zhǎng)尾巴，鑲著黑、黃、白三色茸毛環(huán)，尾巴尖尖是黑的。

在草坪中央幾方丈的地面上，聚集著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的美麗的蝴蝶，仿佛是密密地叢生著一片奇怪的植物似的，好像一座美麗的花壇。這些蝴蝶大多數(shù)是屬于一個(gè)種族的。它們的翅膀的背面是嫩綠的，上面還有美麗的花紋，正面是金黃色的，翅膀扇動(dòng)時(shí)，像是朵朵金色的小花在微風(fēng)中抖動(dòng)。也有少數(shù)翅膀是黑底帶紅花的，在綠草中飛起來(lái)特別顯眼。

上述三個(gè)例段基本上是動(dòng)物靜態(tài)時(shí)的外形特點(diǎn)的描寫。例段一是抓住小白兔全身各部分的外形特點(diǎn)來(lái)描寫的。寫了“又細(xì)又長(zhǎng)的耳朵”，“又圓又紅的眼睛”，“要笑未笑的三瓣嘴”，“又小又短的尾巴”；例段二則抓住小貓一個(gè)突出的外形特點(diǎn)——四只有肉墊、藏著“銀鉤”的爪子進(jìn)行細(xì)致的描寫；例三重點(diǎn)寫蝴蝶翅膀的顏色和花紋。

上述三例告訴我們，觀察描寫鳥獸蟲魚的外形，除了抓住它們各自的特點(diǎn)外，還要注意一定的順序。如例一，就是按從整體到部分的順序?qū)懙摹Ｏ葘懼苌恚ㄕw）的毛是什么樣的，再按耳、眼、嘴、尾巴（部分）一部分一部分地寫。這樣，外形特征就非常形象了。

2．學(xué)會(huì)觀察和描寫動(dòng)態(tài)。

鳥獸蟲魚由于軀體結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)不同，因而動(dòng)作也是千差萬(wàn)別、靈巧多變的。有的在天上飛；有的在地面跑；有的在水里游；有的在樹(shù)上爬；還有的“能歌善舞”??，要寫好鳥獸蟲魚的動(dòng)態(tài)，就要注意仔細(xì)觀察，抓住它們的動(dòng)作特點(diǎn)，掌握它們的活動(dòng)規(guī)律。描寫的時(shí)候，要注意選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。如下面例段：

只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)。一陣過(guò)去了，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后噗的一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲（老虎）來(lái)。??那大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里竄將下來(lái)。??便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將下來(lái)。??吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹雷，震得那山崗也動(dòng)，把這鐵棒似的虎尾，倒豎起來(lái)一剪。??再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。

這個(gè)例段描寫的是一場(chǎng)與老虎的搏斗。作者用了跳、按、撲、竄、搭、掀、吼、豎、剪、兜十個(gè)動(dòng)詞，把老虎搏斗時(shí)一連串的兇猛動(dòng)作寫得活靈活現(xiàn)。

那只獅子大得嚇人，形狀猙獰可怕。它原是躺在籠里睡覺(jué)，這時(shí)翻過(guò)身，撐起一只爪子，伸了一個(gè)懶腰，接著又張開(kāi)嘴，從容打了一個(gè)呵欠，吐出足有兩手掌長(zhǎng)的舌頭，來(lái)回舔眼圈上的塵土，干干凈凈洗了個(gè)臉；然后把腦袋伸出籠外，睜著一對(duì)火炭似的眼睛四面觀看，那副神氣，可以使大勇士也會(huì)嚇得筋酥骨軟。

這一段描寫的是一只睡獅醒來(lái)后的動(dòng)態(tài)，作者恰當(dāng)?shù)赜梅巍⑸臁垺⒋颉⑼隆⑻颉⑾础⑸臁⒈牎⒖吹?1個(gè)動(dòng)詞，把獅子醒后的動(dòng)作和神態(tài)寫得栩栩如生。嘿，機(jī)靈的花貓?jiān)缇蛧?yán)陣以待，作好了捕鼠的準(zhǔn)備。它用那特有的亮晶晶的眼睛看了看我，接著就警惕地注視著前方。只見(jiàn)它前腳趴著，后腳蹲著，腰脊微弓，把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，豎著耳朵，兩只銳利的眼睛直盯著一個(gè)方向，好像老虎就將出現(xiàn)??

這里描寫的是貓準(zhǔn)備捕鼠的姿態(tài)，也用了八個(gè)動(dòng)詞，把貓的機(jī)靈動(dòng)態(tài)描寫得生動(dòng)具體。

上述三例說(shuō)明，要寫好鳥獸蟲魚的動(dòng)態(tài)，必須仔細(xì)觀察它們動(dòng)作、神態(tài)的特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞進(jìn)行描繪。

3．學(xué)會(huì)觀察描寫生活習(xí)性。

在大自然的影響下，鳥獸蟲魚各有各的生活習(xí)性。如有的愛(ài)吃肉食，有的愛(ài)吃草木，有的則喜歡吃小蟲；有的不怕冷，可以生活在冰窟里，有的不怕旱，可以生活在沙漠里；有的離不開(kāi)水，必須生活在水里；有的生活在高山，掉到水里就會(huì)淹死。??總之，鳥獸蟲魚的生活習(xí)性是千奇百怪的，要寫出它們的習(xí)性，必須觀察它們，認(rèn)識(shí)它們，了解它們，從它們的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的規(guī)律中去熟悉它們。描寫的時(shí)候，要注意抓住它們各自的習(xí)性特征。如下列例段：

鄉(xiāng)村的夏夜，便是蛙的世界。

當(dāng)太陽(yáng)一落山，黃昏的薄霧象輕紗一樣籠罩著田野的時(shí)候，蛙聲便漸漸熱鬧起來(lái)。這時(shí)候，人要是從田塍上經(jīng)過(guò)，就只聽(tīng)見(jiàn)路兩旁撲通撲通的聲音。蛙兒們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時(shí)停息；但是人剛一走過(guò)，它們又扯起嗓子，放肆地叫起來(lái)了：閣閣，刮刮，果果??

每天早晨，我打開(kāi)鴨籠，那十幾只麻鴨便“呷、呷、呷”地叫著，拍打著翅膀，爭(zhēng)先恐后地向池塘奔去。傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)的余輝把池塘涂紅的時(shí)候，它們就自覺(jué)地蹣跚地從池塘里爬上來(lái)，樸棱樸棱地拍打著翅膀，抖掉身上的水珠，由領(lǐng)頭的鴨領(lǐng)隊(duì)，大搖大擺地走進(jìn)村來(lái)，有順序地回到鴨籠里。

蝦吃食物時(shí)很小心，總是先用鉗足去試探一下。然后趕緊后退，接著再試，再退，最后，它認(rèn)定完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，就放膽大嚼。吃東西的時(shí)候，用腳爪輔助，撓足快樂(lè)地劃動(dòng)著。有時(shí)，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個(gè)身子都斜翹起來(lái)。

上述三段都是寫動(dòng)物的習(xí)性。寫出了不同動(dòng)物的不同習(xí)性特點(diǎn)。例段一寫的是蛙叫的習(xí)性——夏夜黃昏時(shí)叫得熱鬧，人去叫聲停，人走又叫起來(lái)；例段二寫的是鴨子的習(xí)性——白天去池塘捕食、游玩，傍晚時(shí)，由領(lǐng)頭鴨領(lǐng)隊(duì)集體回鴨籠；例三是描寫蝦捕食的習(xí)性——總是要先用鉗足去試探幾次，認(rèn)定沒(méi)危險(xiǎn)了，才大膽地吃起來(lái)。由于作者觀察仔細(xì)，熟悉了這些動(dòng)物習(xí)性的特點(diǎn)，描寫時(shí)注意了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的變化，因而，給人留下了真實(shí)生動(dòng)的印象。

讀一讀，練一練：

（1）讀下面例段，想一想作者是怎樣觀察和描寫鳥獸蟲魚的。并回答段后的問(wèn)題。

姑媽家有好幾匹馬，一匹匹膘肥體壯，油光水滑。你看，那匹老母馬四肢白如霜，身披黑鬃，頸上有一圈皎潔的白毛，就像圍著一條白圍巾，是那樣漂亮；那小栗馬，眼睛像碧藍(lán)的玻璃，閃閃發(fā)亮，四肢長(zhǎng)而有力，走起路來(lái)，像踩著兩對(duì)風(fēng)火輪，它總愛(ài)在草地上東蹦西跳，一刻也靜不下來(lái)；還有那匹棗紅馬，腰背滾圓，四肢粗壯，跑起來(lái)四蹄騰空，更是雄姿勃勃。

這一段描寫了幾匹馬？作者是怎樣描寫這些馬的外形特征的？把有關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)寫在橫線上。描寫老母馬的：____________________________________________ 描寫小栗馬的：____________________________________________ 描寫棗紅馬的：____________________________________________ 一只大公雞豎著雞冠怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，箭似地向前沖去，突然怪叫一聲，弓著腰，脖子上的毛像扇子一樣散開(kāi)，豎立著，騰空而起向小公雞撲去??

①這段話主要描寫大公雞的_____________。②段中恰當(dāng)?shù)赜昧?0個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)找出來(lái)寫在橫線上。

_________________________________________________________ 小燕子在我家落戶了。大清早便在房梁上壘起窩來(lái)，它們?cè)谒锢铮说乩镢晛?lái)一口口泥，又摻上些小草、羽毛、頭發(fā)，把它們細(xì)心地壘在窩上。從早到晚，連續(xù)忙碌了十幾天，才把一個(gè)寬敞、漂亮的窩做成功。

這一段是寫燕子的外形？動(dòng)態(tài)？還是寫燕子的習(xí)性呢？把答案寫在括號(hào)里。（）

一條小鳊魚浮上水面，幾乎直撲到我的臉上。它翻平了身子，那模樣像是半張人臉，然后它睜著圓圓的烏眼睛瞧我一眼，就一個(gè)猛子扎下去，往深處游去了，搖搖擺擺，像是槭樹(shù)的一片落葉。

①這一段主要是描寫小編魚的_______________________________ ②把段中的比喻句用“

”標(biāo)出來(lái)。

（2）星期天到動(dòng)物園或飼養(yǎng)場(chǎng)去仔細(xì)觀察幾種動(dòng)物。邊看邊作記錄。看看這些動(dòng)物的頭部、軀體、腳或翅膀有什么不同的特征。皮毛羽毛是什么顏色的？它們走、跑、跳、爬、攀等動(dòng)作的姿勢(shì)是怎樣的？它們各自喜歡吃什么？是怎樣吃食的？還可以找飼養(yǎng)員叔叔阿姨問(wèn)問(wèn)這些動(dòng)物有些什么習(xí)性。然后，選幾只印象最深的或自己最喜歡的動(dòng)物，分別寫出它們的外形特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性。

寫景訓(xùn)練四

怎樣觀察和描寫江河湖海

江河湖海是自然界中的大地風(fēng)貌，是以水為主體的自然景物。人類離不開(kāi)它，動(dòng)植物也離不開(kāi)它。怎樣觀察和描寫它們呢？

描寫江河就要注意江河的水勢(shì)。如大江波濤滾滾，小河細(xì)水長(zhǎng)流，溪水叮咚漫步??觀察和描寫的時(shí)候，就要注意水的動(dòng)態(tài)、水流的緩急、波浪的大小。

請(qǐng)看下列例段：

黃河，那洶涌的波濤，鋪天蓋天席卷而來(lái)，呼嘯之聲十里可聞；它跳躍著，震動(dòng)著，如飛龍躍入浩瀚的東海。小河真美啊，清澈、碧綠、恬靜，令人神往。遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣清，清得可以看見(jiàn)河底那游動(dòng)的魚蝦。夜晚，那彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時(shí)的小河更顯得迷人。

有一天，夏汛突然到來(lái)，烏云翻騰，風(fēng)雨呼嘯，大江怒吼，驚濤駭浪震動(dòng)群山，水頭洶涌，連十二孔導(dǎo)流底孔都來(lái)不及宣泄，洪水以奔馬之勢(shì)瀉過(guò)混凝土大壩，像遮天的瀑布傾入下游的河床，波濤澎湃，激浪飛騰，十里外都可以望見(jiàn)白蒙蒙的水霧，幾十里外都可以聽(tīng)見(jiàn)嘩然的水聲。

例一，寫黃河的洶涌水勢(shì)，“鋪天蓋地、席卷而來(lái)”，無(wú)可阻擋；例段二寫的是一條小河的美麗與溫柔。遠(yuǎn)看，“是那樣的綠”；近看，“是那樣的清”；夜晚看，“更顯得迷人”。把小河描寫得令人神往；例段三是寫兇猛的洪水，“像遮天的瀑布傾入下游河床”，“幾十里外都可以聽(tīng)見(jiàn)嘩然的水聲”。

上述三例雖然都是寫江河景觀，但寫出了各自不同的特征。

觀察和描寫湖泊，除了注意岸邊的景色外，還要看湖面的動(dòng)態(tài)和變化。如下列例段：

大概湖的美處在“明媚”。水上的輕風(fēng)，皺起萬(wàn)疊微波，湖畔有芊芊的芳草，有青青的樹(shù)林，有平坦的道路，有曲折的白色欄桿。黃昏時(shí)，便是天然的臨眺乘涼的所在，湖上落日，更是絕妙的圖畫。夜中歸去，長(zhǎng)橋上，兩串徐徐互相往來(lái)移動(dòng)的燈星顆顆含著涼意，若是月明中天，不必說(shuō)，光景尤其怡人了！

多么美麗的湖啊！猶如一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我們面前，藍(lán)綢般的湖水，一直伸到遠(yuǎn)山的深處。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，一只只小船好似一片片樹(shù)葉在水面飄動(dòng)。突然刮起一陣風(fēng)，就可以看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小浪爭(zhēng)先恐后地向岸邊涌來(lái)，可是剛上來(lái)，又像怕有人拽它似的，馬上退了回去。

放眼望去，天蒼蒼，水茫茫，煙波浩瀚，水天一色。仿佛水在天上，天在水下，十分壯觀。我在湖中天水之間，頓時(shí)變得渺小，輕飄了。

上面三個(gè)例段都是描寫湖的景色：例一是描寫湖的“明媚”。重點(diǎn)寫湖畔周圍的景色；芳草、樹(shù)林、道路、欄桿、落日和長(zhǎng)橋上的燈星。例二是描寫湖的“美麗”。重點(diǎn)是寫湖面上的景色，寫了白帆、風(fēng)和波浪。例三則是描寫湖的“壯觀”。水天相接，“天蒼蒼，水茫茫，煙波浩瀚”，“我在水天之間”“變得渺小了”。各段特點(diǎn)鮮明，描寫具體生動(dòng)。

海洋的特點(diǎn)是遼闊、多變，“有時(shí)像媽媽，——漂亮、溫柔；有時(shí)像爸爸——暴躁、威嚴(yán)。”我們?cè)谟^察和描寫它的時(shí)候，就要注意這些特點(diǎn)。

看看下面例段是怎樣描寫的：

我第一次看到大海。它比我想象中的大海不知要大多少倍，藍(lán)色的海水涌起滾滾浪花，浪濤拍打著岸邊的礁石。往遠(yuǎn)處望，天和海連在一起，沒(méi)有邊際，一片茫茫。

我喜歡極目遠(yuǎn)眺多變的大海。季節(jié)不同，天氣各異，早、中、晚，陰、晴、風(fēng)、雨，大海呈現(xiàn)著各種姿態(tài)，變化著各種顏色。黑黝——翻滾；墨綠——潛流；發(fā)白——奔騰。而眼前，海，變得溫柔恬靜，展現(xiàn)在太陽(yáng)下的，是無(wú)邊的碧藍(lán)。

海水就像天色一樣蔚藍(lán)、明凈，錦緞般閃著銀色的光輝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就在這樣平靜的沉睡般的海面上，許多只掛著白帆的魚船隨風(fēng)蕩漾。大海狂暴得像個(gè)惡魔：翻騰著泡沫，失去了均勻的節(jié)奏。海浪沖擊著石砌的護(hù)堤，發(fā)出巨大的轟鳴，轉(zhuǎn)眼間在石堤上撞得粉碎，于是頹然跌落下去。海浪起伏著，稍稍平穩(wěn)了一會(huì)兒，又奔騰起來(lái)，重新聚集力量，出人意料地向岸邊猛撲上去??

上述四個(gè)例段，寫了海的遼闊（例段一）；寫了海的多變（例段二）；寫了海的寧?kù)o（例段三）；寫了海的狂暴（例段四）。有動(dòng)、有靜、有聲、有色，各具特色。

大自然中的各種景物都不是孤立存在的。如江河有兩岸的景物；湖泊有湖畔的風(fēng)光；大海有海灘的特色??，而且江河湖海的水總是與天相連的，因此，在觀察和描寫江河湖海的時(shí)候，必須注意周圍景物的襯托，使畫面更加絢麗多彩。

例如下面各段：

清晨，我們登上黃河大堤。

堤內(nèi)，黃色的長(zhǎng)河，波濤滾滾，向東奔流。寬廣的河面上，機(jī)輪隆隆而過(guò)，白帆乘風(fēng)遠(yuǎn)航。堤外，無(wú)際的稻田，微波蕩漾，像綠色的海洋。長(zhǎng)長(zhǎng)的灌溉渠，似幾條白色的緞帶，飄在綠海上面。近處，可以看到水波粼粼的魚池，不時(shí)嘩啦一聲，泛起一簇白色的水花??

海灘上大大小小的石塊兒，在暮色蒼茫中仿佛是一群海鷗或是一群海獸。有的是站著，有的是臥著，有的像要拍著翅膀飛去了，有的是要走動(dòng)了；一卷潮水涌了上來(lái)，將大石塊吞去時(shí)，恰像一只海獸沒(méi)入海中了，不久又現(xiàn)了出來(lái)，像在海里游戲。

這里形成一個(gè)寧?kù)o的小湖。這時(shí)天已完全開(kāi)朗了，湖周圍的山，變成一種綠色帶藍(lán)的顏色，一片淡得若有若無(wú)的青靄，把那密密層層的挺直的杉林圍繞著。靠近水邊的雜樹(shù)，有的葉子開(kāi)始變得鮮紅，金黃。天藍(lán)得像水洗過(guò)，干凈、透明，幾堆幻影似的白云，停在天空，它的姿勢(shì)映到水底，水里也有一個(gè)天。你瞇著眼，會(huì)產(chǎn)生一種幻覺(jué)；似乎跳下去，不是沉到湖底而是飛向天空。

例段一寫的是堤岸美景。先寫堤內(nèi)景物，重點(diǎn)寫堤外風(fēng)光；例段二是寫海灘石塊兒。重點(diǎn)描寫石塊兒的各種姿態(tài)，有動(dòng)有靜，很有一番情趣；例段三是描寫湖畔景色。寫了山色、藍(lán)天、白云、倒映??這些景物描寫的雖然不是江河湖海本身，是它們的周圍世界，但是是紅花配綠葉，與江河湖海融為一體，成了美中之美了。

讀一讀，練一練：

1．讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣觀察和描寫江河湖海的。并按要求做做練習(xí)。

大渡河是長(zhǎng)江的一道支流，兩岸都是蜿蜒連綿的高山，河寬300多米，水深十幾米，我們?nèi)r(shí)，剛好遇上暴洪，只見(jiàn)湍急的河水閃著青光，噴著白浪，從很遠(yuǎn)的地方就能聽(tīng)到嘩嘩的水聲。

①這一段主要寫河水的_____________________________________。②例段哪些地方寫出了大渡河的特征？用“

”將有關(guān)詞句標(biāo)出來(lái)。

這條河啊，它既不像春水那樣渾濁，也不像夏洪那么暴怒，這陣兒，它靜悄悄地流淌，閃動(dòng)著粼粼的水光，就好似閃動(dòng)著千萬(wàn)只明亮的眼波，都在凝視著秋天山野的秀色。

這一段描寫重點(diǎn)突出河水的______態(tài)。把閃動(dòng)的水光比喻______，給人一種溫柔之感。村莊后面有一條會(huì)唱歌的小溪。從望不見(jiàn)的山谷中流出，蜿蜒曲折。溪邊傍山處還有幾處泉眼，泉水汩汩冒出，一齊流入小溪中，水聲嘩嘩，和諧動(dòng)聽(tīng)，這便是小溪的歌的一小段插曲。小溪在不同的季節(jié)唱不同的歌。春季，它嘩嘩地唱著清亮的歌；夏季，它叮咚叮咚地唱著歡快的歌；秋季，它喧嚷著，像在向人們贊美著豐收；冬季，它又唱起希望的歌，盼望著春天的到來(lái)。

①這個(gè)例段描寫的是一條______的小溪。作者運(yùn)用了______的手法，先寫小溪唱的一段小插曲——“泉水汩汩冒出，一齊流入小溪中，水聲嘩嘩，和諧動(dòng)聽(tīng)。”接著寫_____________________________________。

②小溪在春、夏、秋、冬四季唱的歌各有什么特色？用“

”把有關(guān)詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)。

泉水藍(lán)幽幽的，水面發(fā)出一絲淡淡的光。一陣微風(fēng)過(guò)去，泉水泛起一片漣漪，使人渾身清涼。在秋高氣爽的日子里，泉水仿佛是一塊發(fā)亮的藍(lán)寶石，一眼可以看到泉底。小魚在這里游泳，小蝦在這里聚會(huì)，那水草下面還有小田螺呢！

細(xì)細(xì)讀一讀這段對(duì)“清泉”的富有詩(shī)意的描寫，想想表達(dá)了作者的一種什么心情？假如你也身臨其境，感覺(jué)會(huì)怎樣？

湖面像一面大鏡子，和藍(lán)色的天空渾然一體，倒映著兩邊的山色，好像水中長(zhǎng)出一座座奇形怪狀的高山，仿佛魚兒在天上游動(dòng)，鳥兒在水底飛翔。聽(tīng)爸爸說(shuō)，要是有太陽(yáng)，湖水呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)、紫五種顏色，和碧綠的湖水交相輝映，湖面好似浮動(dòng)著一顆顆寶石，熠熠閃光。

①這段描寫了迷人的湖光山色。第一層寫______，是作者看到的景色；第二層寫的是______的景色。②段中哪幾處運(yùn)用了比喻的手法？用“

”標(biāo)出來(lái)。

遠(yuǎn)離瀑布還好幾里，先聽(tīng)到丘壑雷鳴，先看到霧氣從林中升起，走上前去一看，只見(jiàn)一股洪流直沖而下，在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫，沖到水潭里，激起了沸騰的浪花，晶瑩的水泡。大大小小的水珠，隨風(fēng)飄蕩，上下浮游，如煙如霧，如雨如塵，??

這段瀑布的描寫是按照______的順序?qū)懙模葘戇h(yuǎn)離瀑布______，再具體描寫過(guò)處看到的______。寫出了瀑布的情趣與風(fēng)韻。

2．利用節(jié)假日或旅游的機(jī)會(huì)觀察江河湖海，按要求練習(xí)寫話。①用一段話描寫出大河洶涌澎湃的動(dòng)態(tài)。

②用排比句描繪家鄉(xiāng)小河或池塘水的“清”、“靜”、“綠”的特征。③運(yùn)用擬人的手法描寫河岸或湖畔美麗的景色。

寫景訓(xùn)練五

怎樣觀察和描寫山林原野

山林原野是大自然的重要組成部分。它有雄偉壯觀的高山峻嶺；有絢麗多姿的平原曠野；還有風(fēng)貌蔥籠的森林樹(shù)海。我們?cè)趺磥?lái)描繪它們呢？

第一，要抓住特征。

山，有高聳入云的山峰，有連綿起伏的山嶺，還有陡峭驚險(xiǎn)的峽谷；高原、平原、草原的景色亦有差異；田野、郊野、曠野的風(fēng)貌也各不相同；森林山色各有千秋。怎樣寫出它們的風(fēng)采呢？

請(qǐng)看下列例段：

抬頭一看，順著漓江的右面聳立著一座高山。這山拔地參天，直上青云，仰頭一看，差點(diǎn)把帽子都甩掉了。只見(jiàn)山這邊，斷岸削壁，好像有誰(shuí)用巨斧砍去了一半，直上直下，險(xiǎn)峻陡立。云朵在它的臉上游動(dòng)，蒼鷹在它的腰間盤旋。向下一看，江面竹筏上垂釣的漁人，只剩下一星墨點(diǎn)。

這座山的特點(diǎn)是高陡、險(xiǎn)峻，作者抓住這一特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、比喻的手法，寫高：“拔地參天、直上青云”；寫險(xiǎn)：“斷岸削壁、直上直下”。讀來(lái)，真令人膽顫心驚。

無(wú)數(shù)冰峰雪岸，有的像挺著胸的巨人，有的像扭著腰的仙女，有的像戳破青天的寶劍，有的像漫空飛舞的銀龍，奇峰妙壁，一座座都是大自然天才的杰作。

這里運(yùn)用四個(gè)比喻（也是排比）重點(diǎn)抓住雪峰不同姿態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，把冰峰雪崖寫得栩栩如生。如果是在春天，你可以看到乳白色的霧籠罩著地面，你可以嗅到青草發(fā)芽的芬芳?xì)庀ⅲ憧梢杂|摸到大地的脈搏跳動(dòng)。——草原的春是朝氣蓬勃的。如果是夏天，各式各樣的花，都爭(zhēng)著向你笑，笑得那么明朗；各種各類的草，都伸出嬌柔而碧綠的葉子吸引著畜群；小河帶著清風(fēng)在滿甸子上流過(guò)，用那叮叮的話語(yǔ)向你夸獎(jiǎng)改革后的草原。——草原的夏是熱烈的。到秋天，山是淺黃或絳紫色的，河水是碧藍(lán)碧藍(lán)的，柞樹(shù)的葉子火一樣紅，素馨花雪一樣白，野艾的瓦灰，菅草的姣綠，野菊花的藕荷色，形成了色彩斑斕的圖畫。草原之秋既嬌艷又嚴(yán)肅，這是名副其實(shí)的黃金季節(jié)。

這個(gè)段落，描寫的是草原春、夏、秋三個(gè)季節(jié)景色的不同特點(diǎn)：春天朝氣蓬勃；夏天熱烈明快；秋天嬌艷金黃。具體而生動(dòng)的寫出了草原的絢麗風(fēng)光。

公路兩邊是漫無(wú)邊際綠油油的麥田，麥田中間，夾種了一些開(kāi)著小紅花的紫云英和正在開(kāi)著小白花的萊菔花；更多的是黃澄澄的油菜花。田野的顏色真是絢麗極了。朝日正噴薄直射，長(zhǎng)空中閃爍著萬(wàn)道金霞，給這彩色繽紛、香氣撲鼻的田野，掛上了一層奇異的紗幕。

這一段是描寫田野的景色。重點(diǎn)突出了田野“色彩繽紛”的特點(diǎn)。

上述例段，寫的是高山、雪峰、草原和田野四種不同的景物，由于抓住了各種景物不同的特征進(jìn)行描繪，因而，給人留下了深刻的印象，有如身臨其境。

第二，要注意多角度多層次觀察。

生活經(jīng)驗(yàn)曾告訴我們，由于觀察的角度不同，事物展現(xiàn)在眼前的形象、風(fēng)貌就不一樣。我們觀察和描寫景物只有從各個(gè)角度，各個(gè)層次去觀察、去揣摩，去體驗(yàn)，才能寫出它們的多姿多態(tài)和斑斕色彩。請(qǐng)看看下面這些例段，是怎樣對(duì)山林原野進(jìn)行多角度、多層次的觀察和描寫的。俯看足下，白云彌漫，環(huán)視群峰，云霧繚繞，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧外，似朵朵芙蓉出水。

從山腳往上望去，只見(jiàn)山腰上是形勢(shì)險(xiǎn)峻的懸崖，高不可攀，灰蒙蒙的晨霧似裊裊炊煙，纏繞在山頂，山峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

站在高高的山頭上，放眼四望，平整整的水田，從腳下一直向遠(yuǎn)方延伸，好似自然界中的一個(gè)大棋盤。山的一面是一片花果園，艷麗的花朵已經(jīng)開(kāi)滿枝頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是一團(tuán)火，是一片云。

剛剛返青的麥苗，毛絨絨，綠茵茵，挑著無(wú)數(shù)個(gè)晶瑩明亮的燈珠，在紅艷艷的太陽(yáng)照射下，閃耀著五顏六色的光芒。新開(kāi)挖的河渠，流水淙淙，飄動(dòng)著銀色的浪花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛在綠色的衣裙上佩戴了一條錚亮的玉帶。村前新蓋的一幢幢紅瓦房，點(diǎn)綴在綠色的海洋里，更加顯得五彩繽紛。

山坡上，雜草卻蓬蓬勃勃地長(zhǎng)著，有時(shí)候還開(kāi)出一些小花。雜草和小花，常常頂著許多滾滾欲落的露珠兒，輕風(fēng)吹來(lái)，它們像孩子一樣戲鬧著，甚至發(fā)出陣陣細(xì)微的動(dòng)人心弦的嘻笑聲。

上述五個(gè)例段都是寫山林原野的，但觀察和描寫的角度和層次各不相同。例（1）是“俯看”足下群峰；例（2）是“仰望”懸崖山峰；例（3）是“環(huán)視”郊野的景色；例（4）例（5）則是按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懱飯@風(fēng)光。段段寫得有聲有色，有形有態(tài)，有靜有動(dòng)，令人賞心悅目，心曠神怡。

第三，要注意時(shí)間季節(jié)的變化。

大地風(fēng)貌的變化隨時(shí)間季節(jié)的變化而變化，如凌晨與清晨不同，早春與暮春不同，一年四季的變化就更不同了。因此在觀察和描寫山林原野時(shí)應(yīng)注意時(shí)間季節(jié)變化的特點(diǎn)。

如下列例段：

這時(shí)，正是夕陽(yáng)西下的時(shí)分，草原上籠罩起金色的寂靜。遠(yuǎn)處山巒披上晚霞的彩衣。那天邊牛乳般潔白的云朵，也變得火帶一般鮮紅。草浪平息了，牧歸的牛羊群，從遠(yuǎn)方草原走來(lái)。

特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻。早晨，千山初醒，朝云出岫，在青青茫茫中，乳白色的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞。傍晚，夕陽(yáng)映照重巒，霞光傾瀉萬(wàn)山。轉(zhuǎn)瞬間，太陽(yáng)落山，霞光消退在暮色降臨的蒼茫中，峰巔卻凝聚著一片彩霞。

美麗的楊樹(shù)林，是我們的樂(lè)園。冬天，白雪茫茫的日子，誰(shuí)不喜歡鉆到楊樹(shù)林里來(lái)拋雪球呢？當(dāng)你需要進(jìn)攻或退卻的時(shí)候，可愛(ài)的小樹(shù)會(huì)伸出臂膀來(lái)，將你掩護(hù)；夏季，驕陽(yáng)似火，無(wú)私的小楊樹(shù)會(huì)挺直腰桿，勇敢地承受太陽(yáng)的曝曬，把陰涼送給我們，讓我們?cè)跊鏊牧肿永镒分穑⒉剑嫠??；每當(dāng)微風(fēng)吹拂，楊樹(shù)的葉子輕輕翻動(dòng)，發(fā)出嘩啦啦，嘩啦啦的響聲。

例段（1）描寫的是夕陽(yáng)西下時(shí)，草原上云彩、山巒、羊群的動(dòng)態(tài)和變化；例段（2）描寫的是早晨和傍晚眺望環(huán)山景色的變化；例段（3）則是以“我們的樂(lè)園”為中心，描寫不同季節(jié)，孩子們?cè)跅顦?shù)林嬉戲玩耍的情景。由于抓住了時(shí)間、季節(jié)變化的特點(diǎn)來(lái)描寫，因而各具特色。

讀一讀，練一練：

1．讀下面的例段，按要求完成練習(xí)。汽車在高原上奔馳著，車后揚(yáng)起陣陣的黃土煙塵。一路征程，使我變成了一個(gè)黃土人，頭發(fā)黃了，身上黃了，鞋里也灌滿了黃土，就連眼角用手一揉都能揉出黃土。多少萬(wàn)年，不！多少億年大自然堆積而成的黃土高原，真是名副其實(shí)啊！??

這一段抓住了黃土高原的什么特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫？_____________________________________________________________ 我們終于登上了峰頂。在這里耳聽(tīng)松濤流泉，環(huán)顧四周，但見(jiàn)莽莽蒼蒼，九華群峰猶如朵朵蓮花在海中若隱若現(xiàn)。極目遠(yuǎn)眺，大江如銀帶，黃山、廬山隱約可見(jiàn)。此時(shí)再看刻在石壁上的“非人間”三字，覺(jué)得更加傳神了。

這一段是寫作者站在______觀察景物。觀察的順序是：先環(huán)視（環(huán)顧四周），接著______，再______刻在石壁上的三個(gè)字。按觀察順序進(jìn)行描寫，景物層次清楚，語(yǔ)句條理分明。

我的家鄉(xiāng)三面環(huán)山，風(fēng)景如畫。南面的山，山高樹(shù)茂，名貴的白松、紅松，一片片郁郁蔥蔥，清秀挺拔。冬天山上白雪皚皚，像粉妝玉砌的世界，陽(yáng)光一照，反射出銀色的光芒。通過(guò)哈密的公路像一條帶子蜿蜒盤旋在被積雪覆蓋的天山上。春天，積雪變成了小溪，流在良田中，使大地?fù)Q上了綠裝，禾苗茁壯成長(zhǎng)。家鄉(xiāng)的北面是一望無(wú)際的草原，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去仿佛和青山相連。茫茫的大草原一碧千里，好像綠色的地毯。五顏六色的小花，又給無(wú)邊的綠毯繡上了美麗的圖案。

①這一段話是按______順序觀察和描寫家鄉(xiāng)景物的，是以______的變化來(lái)寫景色的變化的。②這段話中描寫了山林______、______、______、______等六種景物。③段中有三處運(yùn)用了比喻的手法，用“

”標(biāo)出來(lái)。

黎明，那是怎樣迷朦和純凈的世界呀！在空中，啟明星和月亮對(duì)視著；一個(gè)冉冉上升，一個(gè)緩緩下墜，動(dòng)中有靜。在山下，古木寂寂，晨霧漫漫，似乎萬(wàn)物都沉睡未醒。

我愛(ài)這里的清晨。一縷縷霞光透過(guò)薄薄的紗窗，灑在桌上，書上；灑在人們的臉上，給每一個(gè)人的頭發(fā)都鍍上了一層金輝，好像朝陽(yáng)要賜給每一個(gè)遨游在知識(shí)海洋中的人一頂桂冠。

上面兩段都是描寫早晨的景色。前段是寫黎明（天快要亮或剛亮的時(shí)候）的景色；后段是寫清晨（日出前后的一段時(shí)間）的景色。比一比，兩段景物有什么不同？

2．按下列要求練習(xí)觀察和描寫山林原野。①描寫一座你見(jiàn)過(guò)的山峰，把它的特征寫出來(lái)。

②按由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近的順序觀察家鄉(xiāng)田園的景色，按觀察的順序?qū)憽＂郯醇竟?jié)變化觀察一片樹(shù)林的變化，把變化特點(diǎn)寫下來(lái)。

寫景訓(xùn)練六 怎樣觀察和描寫日月星辰

日月星晨是天空的自然現(xiàn)象。它們五光十色，千變?nèi)f化，且離我們遙遠(yuǎn)，怎樣觀察和描繪呢？ 第一，要學(xué)會(huì)捕捉典型景象。像畫家畫速寫那樣，抓住不同時(shí)間，不同季節(jié)，不同地域的典型天象進(jìn)行觀察和描寫。

如下列例段：

我忽然發(fā)現(xiàn)一道藍(lán)光，像探照燈射出來(lái)的光柱一樣，從天邊射向天空。這時(shí)，我才注意到瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上，有許多形狀不一的云朵。啊，這朵像巍峨的大山；那朵像密集的樹(shù)林；挨著樹(shù)林的那朵像威風(fēng)凜凜的“老虎”；天邊的那朵像溫順可愛(ài)的“小花貓”真是形態(tài)萬(wàn)千。一會(huì)兒，云朵匯集成一大團(tuán)，像一只正要下海的“大海龜”。“大海龜”前面的云像洶涌澎湃的海水。“大海龜”的前腳剛伸進(jìn)海水里，后腳還留在海灘上，短短的尾巴微微向上翹。我越看越出神，可是，不久，“大海龜”不見(jiàn)了，它融進(jìn)了洶涌澎湃的“海水”里??

黎明的海洋，又換上新裝。最早出水的微紅曙光，把桃色的光彩點(diǎn)染在浪峰上。片刻之后，曙光起處，出現(xiàn)了一片絳紫色的云霞，太陽(yáng)如血紅的大球，推開(kāi)云霞，跳出海面，猛然沉落下去，隨后又升了上來(lái)，升升沉沉，沉沉升升，仿佛它在依依不舍地戀著海洋，卻被無(wú)情的巨浪推涌而去，終于掛在海空的一角。萬(wàn)道紅光從天而降，火焰似的浪潮從海岸奔襲而來(lái)，眩人眼目，振人心魄。

一片白云，掩住月兒秀麗的面容，月兒立即把清輝從白云邊上放出來(lái)，在四周鑲成一個(gè)燦爛的光環(huán)，光環(huán)托著白云從月亮臉上輕盈地流過(guò)。月亮被白云掩住，星星爭(zhēng)著放光；星星被白云遮住，月亮爭(zhēng)著施輝。它們像是商量好了似的，要給夜的沙漠以光的愛(ài)撫。

上述三段描繪的都是典型景象。例（1），重點(diǎn)抓住云彩千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千的特點(diǎn)，進(jìn)行具體細(xì)微的描繪，先寫云彩的形態(tài)，后寫云彩的變化，把晚霞描繪得栩栩如生。例（2），則抓住“海上日出”的典型景象，按時(shí)間順序描寫日出的動(dòng)態(tài)，把太陽(yáng)在海上“升升沉沉，沉沉升升”的景觀寫得非常具體、形象。例（3）抓住月亮與星星爭(zhēng)輝的景象，運(yùn)用擬人的手法，巧妙地描繪了時(shí)明時(shí)暗的月光夜景。

第二，要善于抓動(dòng)態(tài)和變化。

日月星辰雖然沒(méi)有生命，但時(shí)時(shí)刻刻都在變化。因此，要善于抓住它們變化的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫。如下列例段：

我和姐姐走上陽(yáng)臺(tái)，觀賞日落。

這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)西斜，它收斂起刺眼的光芒，只在周圍留下了一圈金燦燦的柔和的光輝。那萬(wàn)里無(wú)云的晴空本是淺藍(lán)淺藍(lán)的，像明凈的海水，現(xiàn)在也漸漸加重色彩。東南邊青翠的群山，在夕陽(yáng)的光輝下涂上了一層閃閃的金光，顯得格外壯麗。

??過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)漲紅了圓圓的臉，向天空、青山、大地噴出了紅艷艷的光芒。那晚霞不斷擴(kuò)大著它的范圍。轉(zhuǎn)眼間籠罩了一切，像鋪上了一幅瑰麗的織錦。

再看那太陽(yáng)，在顯露自己美麗的容顏以后，正得意地向下沉落，只把沖天的紅光先留在遠(yuǎn)處的天空和樓頂。最后它高興地一跳，消失在樓后了。隨著暮色逐步擴(kuò)散，青山的輪廓模糊了，消失了。

這個(gè)例段描寫的是太陽(yáng)落山時(shí)的動(dòng)態(tài)變化。作者以陽(yáng)臺(tái)為固定的觀察點(diǎn)。先寫太陽(yáng)西斜時(shí)景色的壯麗，再寫太陽(yáng)下山時(shí)的變化，最后寫太陽(yáng)沉落時(shí)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)和景物變化。把日落的動(dòng)態(tài)和景象描繪得栩栩如生。

第三，要圍繞中心描寫。

描寫日月星辰等自然景觀，不能為寫景而寫景。寫景也要有明確的中心，反映作者的思想感情。請(qǐng)讀讀下面這個(gè)片斷，想想是圍繞一個(gè)什么中心寫的？表達(dá)了作者的什么思想感情？

夏夜的星空，是多么的美麗誘人呀！那些閃爍的星星是那樣平靜、安詳。既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我、照著我，使我產(chǎn)生了許許多多的幻想??

白茫茫的銀河，靜靜地躺在湛藍(lán)的天空中，燦爛的星群在銀河里閃動(dòng)，像是無(wú)數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈。你看，靠著銀河的那幾顆星，多像一只在銀河中展翅飛翔的天鵝，那就是“天鵝座”。在銀河南端的那幾顆星，多像一個(gè)高舉雙夾，翹著尾巴的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。在銀河右邊的那幾顆星，多像一把精致的大琴；在銀河左邊的那幾顆星，多像一只要起飛的雄鷹；那顆牛郎星是多么耀眼，好像在望著對(duì)河的織女星，使我不由得想起了“牛郎織女”的傳說(shuō)。天空，真是一個(gè)神話般的世界。這里面還有多少奧妙等待我們?nèi)ソ议_(kāi)，還有多少寶藏等待我們?nèi)ラ_(kāi)采，它對(duì)我有著無(wú)法抗拒的誘惑力，我對(duì)它有著無(wú)限的深情??

這個(gè)片斷抓住夏夜星空的特色，以“天河”為重點(diǎn)，圍繞“童話般的世界”這個(gè)中心，進(jìn)行具體描繪，并展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)了作者對(duì)星空的無(wú)比迷戀，對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。

第四，可以運(yùn)用擬人、比喻等多種修辭方法，把無(wú)生命的日月星辰寫得有生命、有感情。請(qǐng)看下列例段：

東方漸漸發(fā)白，掛在空中的稀疏的晨星閃著微光，發(fā)出咝咝的低語(yǔ)，互相呼喊著：“明天再見(jiàn)！”（擬人）

滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，晶瑩耀眼。（比喻）

一輪明月跳出東山，像一只銀盤掛在湛藍(lán)色的天邊。它抖下銀灰色的光澤，沖破夜幕，鋪灑在祖國(guó)的山嶺、河流、大地上??（比喻、擬人）

月亮從東方天邊悄悄地露出笑臉，她像一個(gè)文靜的姑娘，把柔和，皎潔的銀光撒向人間。（擬人

比喻）

月亮圓得很，也亮得很，投下來(lái)的倒影，在湖面上映出一片亮瑩瑩的白波，閃閃爍爍，好像一條游龍的銀鱗。（比喻）

太白星像有人小心地擎著走的蠟燭一般，悄悄地閃爍著出現(xiàn)在這上面。（比喻）

藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)際，幾朵飄飄的白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只山羊，在高高的空中遨游。（比喻）

讀一讀，練一練：

1．讀下面的例段，按要求做題。霞光中，山溪叮咚，鳥雀鳴囀，魚群潑刺；霞光中，露珠兒滴翠，花苞兒含笑；霞光中，雞鴨撲翅，牛羊撒歡，炊煙裊裊??，①本例段描寫的是什么時(shí)候的景象？

______________________________________________________ ②這段話里描寫了9種景物，是哪9種？請(qǐng)寫在下面的橫線上。________________________________________________________ ③找出描寫動(dòng)作的詞，并寫下來(lái)。

________________________________________________________ 2．讀下面的例段，寫出各段運(yùn)用的是什么修辭手法。

晨雨剛住，一條彩虹在朝霞中從那邊山腳下架起，慢慢地從空中跨過(guò)來(lái)，用她美麗多彩的顏色染紅了溪水。（）

故鄉(xiāng)的夜多美啊，像夢(mèng)一樣朦朧，似笑一樣舒暢，和村姑一樣樸實(shí)，比孩子還要逗人。（）夜空，稀稀落落的星星，眨巴著眼睛，半圓的月亮，像一只船在云海穿行。（）

人們都說(shuō)月亮是位最善良，最好傷心和最易受感動(dòng)的姑娘。誰(shuí)有什么不幸和哀愁，她總是憐憫地注視著你，有時(shí)還會(huì)流下淚來(lái)！（）

我愛(ài)霞，愛(ài)朝霞，但更愛(ài)晚霞。晚霞比朝霞更加艷麗多姿；晚霞比朝霞更加?jì)趁膭?dòng)人。（）朝霞多美呀！紅艷艷、金燦燦地?zé)t了藍(lán)天，染紅了大地，映紅了田野、山川，也映紅了一張張笑臉。（）

你孕育在海底，你從黑暗中走來(lái)。所以，你躍出海面時(shí)，顯得更加博大、圣潔、光明??（）3．按要求觀察描寫下列景物。

①選一個(gè)觀察點(diǎn)，仔細(xì)觀察“日落”時(shí)景物的變化，按觀察順序?qū)懴聛?lái)。②連續(xù)觀察三個(gè)晚上的星星，注意星星的動(dòng)態(tài)和變化，展開(kāi)想象，寫一段話。③觀察晚霞的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把晚霞的形狀和顏色寫具體。

寫景訓(xùn)練七 怎樣觀察和描寫樹(shù)木花草

花草樹(shù)木的種類繁多，形狀各異。觀察、描寫花草樹(shù)木，要抓住它們的特征。樹(shù)木花草一般都有根、干、莖、枝、葉、蕾、花、果等部分，但這些部分不僅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很細(xì)長(zhǎng)，有的干很粗壯，有的花很美麗，有的葉很茂盛。在觀察、描寫的時(shí)候，就要抓住不同的特征。

如下面例段：

樓外近處，一棵威嚴(yán)的百年老榕樹(shù)，頂著擎天的華蓋，昂然挺立，遙相對(duì)望。大榕樹(shù)盤根錯(cuò)節(jié)伸出來(lái)的根莖，比一般的小樹(shù)還粗壯。青枝綠葉，俯臨江水。

那一尺多高的萬(wàn)年青，遠(yuǎn)看就像古老的金字塔，近看卻似一個(gè)青羅蓋。那粗糙的身軀，頂著密集的枝葉，翠綠的枝葉一層層重疊著，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，這形狀再配上那裸露的龍爪似的勁根，仿佛是一條翻騰的蛟龍。再看看枝條上那些綠油油的葉子，大的一寸來(lái)長(zhǎng)，橢圓橢圓的，映出幽幽綠綠的光澤，使萬(wàn)年青顯得更加生機(jī)勃勃。它雖無(wú)馥郁的馨香，也無(wú)紅花的點(diǎn)綴，而只有樸素的綠葉為伴，但它那奇形怪狀的樣子，卻叫人十分喜愛(ài)。

一座突兀崢嶸的石峰上，挺立著一棵松樹(shù)。它高大挺拔，樹(shù)桿筆直筆直的，栗棕色的樹(shù)皮上飾著橢圓形的鱗片。至樹(shù)冠處才橫伸出幾桿枝丫、都朝向陽(yáng)的方向平展著，密匝匝、綠蒼蒼的針葉，呈扇形狀，有如一只巨鳥展開(kāi)翡翠似的翅膀，隨時(shí)準(zhǔn)備凌空飛翔。

上面三個(gè)例段寫的雖然都是樹(shù)，但由于抓住了每種樹(shù)的特征進(jìn)行觀察描寫，因而樹(shù)栩栩如生，各有特色。如例段（1），以“百年老榕樹(shù)”的“威嚴(yán)”為特征，寫它“頂著擎天的華蓋，昂然挺立”，“盤根錯(cuò)節(jié)”；例段（2），抓住“萬(wàn)年青”“青”的特征，寫它“無(wú)紅花的點(diǎn)綴”，“只有樸素的綠葉為伴”，“那綠油油的葉子”，“層層重疊”，“使萬(wàn)年青顯得更加生氣勃勃”；例段（3），則抓住松樹(shù)“高大挺拔”、“筆直”的特征，重點(diǎn)寫它那“密匝匝，綠蒼蒼的針葉”，給人留下了深刻的印象。

描寫樹(shù)木花草，還要注意其形態(tài)、顏色、氣味及其萌芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、枯萎的變化。如下列例段：

春天的夾竹桃，繁花盛開(kāi)，有的大紅，有的桔黃，有的潔白。一叢叢夾竹桃上像撒滿珍珠、瑪瑙和白玉，十分美麗。秋天，西風(fēng)蕭瑟，嬌氣的樹(shù)林紛紛落葉了。但是，一排排夾竹桃頂風(fēng)傲立，那墨綠的枝葉互相交錯(cuò)，好像綠色的衛(wèi)士手挽著手護(hù)衛(wèi)在大路兩旁。

月光下白的瀟灑，紫的朦朧，還有淡淡的幽雅的甜香。非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出這是丁香。三月的桃花粉紅艷麗，吸引了多少游人，而校園路邊的李花卻使我不忍離去。五個(gè)白色的小花瓣合成了一個(gè)小臉蛋，花瓣中那許多纖細(xì)的花蕊，頂著一粒粒淡黃色的小點(diǎn)點(diǎn)。三四朵花圍成小圈，在春天的吹拂下抖動(dòng)，真像一群天真活潑的孩子羞澀地跳著“圓舞曲”??李花，它沒(méi)有用艷麗的色彩來(lái)顯示生命的歡樂(lè)，而是用潔白的心靈來(lái)報(bào)答春秋。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的；有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星??，微風(fēng)過(guò)去，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

夜來(lái)香的葉子是對(duì)著長(zhǎng)的，它剛出來(lái)的葉子是綠色的，它綠得像碧玉、像翡翠。到了七八月份，夜來(lái)香每天晚上伴著月亮開(kāi)放。它還有個(gè)特點(diǎn)，太陽(yáng)一出來(lái)，它就謝了。第二天又有一批新的花兒伴著月亮開(kāi)放。它那四片淺黃色的花瓣，杏黃色的花蕊，湊成了一朵朵美麗的小花，看上去淡雅、清秀，散發(fā)出一股沁人心脾的花香，使你如醉如癡。它雖不像牡丹花那樣引人注目，也不像君子蘭那樣名揚(yáng)四方，然而，我愛(ài)它，它把自己僅有的芳香，無(wú)私地送給人們。

以上例段分別描繪了夾竹桃、丁香、李花、荷花、夜來(lái)香等五種花的不同形狀、顏色、氣味以及隨季節(jié)變化的不同特點(diǎn)。例段（1）寫夾竹桃隨季節(jié)變化的情況：春天，“繁花盛開(kāi)”；秋天“那墨綠的枝葉”“頂風(fēng)傲立”。例段（2）抓住丁香花“色”和“香”的特點(diǎn)描繪。例（3）寫的是李花，作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，重點(diǎn)描繪了花的顏色和形狀。例（4）是寫荷葉的形狀、姿態(tài)與香味，比喻巧妙，語(yǔ)句精練。例（5）抓住夜業(yè)香開(kāi)花隨時(shí)間變化的特點(diǎn)：“到了七八月份??，每天晚上伴著月亮開(kāi)放”，早晨“太陽(yáng)一出來(lái)，它就謝了。第二天晚上，又有一批新的花兒伴著月亮開(kāi)放。”

同學(xué)們都知道，文章中的寫景狀物，都是為突出文章的中心思想服務(wù)的，是要表達(dá)作者的某種思想感情的。描寫樹(shù)木花草也是一樣，要寓情于景，情景交融，把無(wú)“知”無(wú)“覺(jué)”的植物寫得有“血”有“肉”有“情感”。這樣描寫，樹(shù)木花草就有“神”（神韻、精神）了。

請(qǐng)看下面例段，是怎樣寫樹(shù)木花草的“神韻”的。

春風(fēng)拂過(guò)，披著鵝黃嫩衣的楊柳，搖擺著輕柔的枝條，婀娜曼舞地吟頌催耕田。呼喚人們，快快在春耕里播下希望，在耕耘中把汗水流淌；在春風(fēng)中遙望那壓彎枝頭的桃李，在春中憧憬那殷實(shí)的金糧。這縷縷希望的情絲，不正是從那嫩嫩的枝條里抽出的嗎？絲絲縷縷扣人心弦，人的希望隨著綠葉的萌生而萌生，由含苞到滋芽，由鵝黃變嫩綠，由嫩弱長(zhǎng)豐滿。綠色的汁液汩汩流動(dòng)，人們的希望在盼望中生長(zhǎng)。楊柳啊，和人類是多么的親密無(wú)間！

本段以擬人的手法寫楊柳“吟頌催耕曲”“呼喚人們，快快在春耕里播下希望”；又從楊柳“由含苞到滋芽，由鵝黃變嫩綠，由嫩弱長(zhǎng)豐滿”的生長(zhǎng)過(guò)程，聯(lián)想到“人的希望隨著綠葉的萌生而萌生”，寫出了人與自然“親密無(wú)間”的關(guān)系，也表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然積極向上的思想感情。

盆栽里的仙人掌，它的堅(jiān)韌的性格已經(jīng)夠使人吃驚了。有水，沒(méi)水，天熱，天冷，它都在不乎。它那翡翠似的、長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖一直向上伸著，像疊羅漢似的，一片“綠色的手掌”上面又長(zhǎng)出一小片來(lái)，重重疊疊，以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。無(wú)論天氣怎樣亢旱，別的盆栽植物都已垂下了頭，它卻總是生機(jī)蓬勃，凌空直上，??這么雄糾糾的帶刺的植物，誰(shuí)料得到，它們卻開(kāi)著鮮艷的花朵！有些仙人掌的花美麗極了。

本段寫仙人掌，除對(duì)它的形狀進(jìn)行了細(xì)致的描繪外，重點(diǎn)突出了仙人掌“堅(jiān)韌的性格”：“有水，沒(méi)水，天熱，天冷，它都不在乎”；“無(wú)論天氣怎樣亢旱，??它卻總是生機(jī)蓬勃，凌空直上”??還“開(kāi)著鮮艷的花朵”。寫出了仙人掌與眾不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。

紅棉何以叫英雄花有好多說(shuō)法。??——因?yàn)樗聭崳恍枰黄G葉扶持；因?yàn)樗溜L(fēng)寒，以怒放宣告寒潮的敗退；因?yàn)樗伙h落一片花瓣，即使跌落泥塵，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血淚。

本段的特點(diǎn)是沒(méi)有描繪紅棉（也叫木棉花）的色、形、味，而是以“孤憤”、“傲風(fēng)寒”、“像不屈的英雄淌下的血淚”等擬人的方法，表達(dá)紅棉的“性格”。

上述各例段告訴我們，觀察和描寫花草樹(shù)木，要注意三點(diǎn)：第一，要抓住它們各自的特征；第二，要仔細(xì)觀察其形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)過(guò)程；第三，要寫出樹(shù)木花草的“神韻”，做到情景交融。這三點(diǎn)當(dāng)然不是孤立的，在觀察和描寫時(shí)，應(yīng)有機(jī)結(jié)合，融為一體。

讀一讀，練一練：

1．讀讀下面描寫樹(shù)木花草的例段，想一想：每個(gè)例段描寫的是什么？抓住了描寫對(duì)象的什么特征？是怎樣進(jìn)行描繪的？按要求完成各段的練習(xí)。

走近楓林，看那樹(shù)身不但粗壯，而且高大，高高的樹(shù)干上伸出無(wú)數(shù)的枝叉。那片片紅葉在微風(fēng)中輕輕地抖動(dòng)，不時(shí)飄飄悠悠地落下來(lái)，給山路鋪上了一條紅色的地毯。踩上去感到那么柔軟，那么舒服。我輕輕拾起一片楓葉，那紅彤彤的葉面上布著清晰的葉脈，邊緣上長(zhǎng)出均勻的鋸齒。樣子雖然像張開(kāi)五指的小手，但顏色卻像一團(tuán)燃燒的火焰。

①這段話主要是描寫_______。哪兩句是寫楓葉的形狀的？用“ ②段中用了兩個(gè)比喻，把有關(guān)的句子找出來(lái)寫在橫線上。_________________________________________________________ 黃土高原有種喬木，叫做鉆天楊。主干挺直，枝枝相抱，葉葉聚攏，青翠碧綠，鉆天而立。它不嫌黃土高原的貧瘠，不畏西北風(fēng)雪的嚴(yán)寒，生命旺盛，團(tuán)結(jié)向上。

①這段話用了______、______兩種方法描寫鉆天楊的外形特征。②用“ ”標(biāo)出寫“神韻”的句子。

”標(biāo)出來(lái)。

我看到一片茫茫的竹林，被一場(chǎng)大雨洗滌得綠生生的，像一泓湖水向天邊漫下去，染綠了風(fēng)，染綠了雨，染綠了我的眼睛，染綠了我的心境。

①這一段話主要是描寫竹林的________ ②段中一共用了______個(gè)“綠”字。這樣寫有什么作用？ ③用“ ”標(biāo)出排比句。

我覺(jué)得，竹子的情與性在其堅(jiān)節(jié)、勁直、虛心、磊落、根固。說(shuō)其美，美在這里。我愛(ài)它，愛(ài)在這里。這段話的第一句是寫竹子的______。第三句表達(dá)作者愛(ài)竹子的______。

山坡上，一墩墩耐冬花，婆婆娑娑，生機(jī)勃勃。翠綠枝頭，紅花點(diǎn)點(diǎn)，像是燃燒著的火苗，鮮艷奪目。花分五瓣，火紅純赤，其蕊金黃，微透芳香。那綠葉、紅花、黃蕊蕊上，好似抹著一層奶油油的蠟光。

①這段話描寫了耐冬花的形狀、______、______。用“ ”標(biāo)出段中的比喻句。

牡丹池內(nèi)，花團(tuán)錦簇，五彩繽紛。那姚黃，雙手捧出一堆黃澄澄的金子，在陽(yáng)光的照射下，閃著金光，富麗壯觀；二喬也不示弱，她抖開(kāi)一條兩色紅的舞裙，翩翩起舞，迎風(fēng)擺動(dòng)著花瓣，仿佛在向游人點(diǎn)頭致意，嬌美無(wú)比；那“嫵媚仙子”穿著潔白的浴衣，像剛出水的美人，鮮亮誘人。

這一段描寫的是“牡丹池內(nèi)”的“花團(tuán)錦簇”。寫了______、______三種牡丹花的形狀和顏色。是用______的方法來(lái)寫的。山上到處都是綠油油的小草。我們?cè)诓莸厣戏瓭L、追逐，身上、頭上粘滿了刺刺草。伙伴們互相望著那逗人的樣子，都哈哈大笑起來(lái)。草叢里還隱藏著黃色的豆瓣草。用手一按，它就“叭”地一聲裂開(kāi)了。我們淘氣地把它掛在耳朵上，像戴著一對(duì)兒小耳墜，別提多有意思了。

這一段寫了______草和______草的特點(diǎn)，還寫了______表達(dá)了小作者天真爛漫的童心。2．到大自然里去仔細(xì)觀察樹(shù)木花草，按下列要求寫話。①描寫一棵你最喜歡的樹(shù)，用一段話把它的特征寫出來(lái)。

②描寫一種你最愛(ài)看的花，用一段話把它的顏色、香味寫下來(lái)。③描寫一種你認(rèn)識(shí)的小草，用一段話寫出它的“神韻”來(lái)。④用比喻的方法寫菊花的形狀。

⑤用排比的方法寫竹子的神韻。⑥用擬人的方法寫荷花的顏色。

第五部 分人物描寫訓(xùn)練

寫人訓(xùn)練一

怎樣描寫人物心理

什么叫心理描寫呢？就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過(guò)文字描繪出來(lái)，這就叫心理描寫。心理描寫能充分展示人物的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，突出文章的中心思想。因此，描寫人物，除注意外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫外，還要學(xué)會(huì)描寫人物的心理。

心理描寫包括心理活動(dòng)、心理狀態(tài)和夢(mèng)境三個(gè)方面的描寫。描寫的方法，常見(jiàn)的也是我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文課里學(xué)過(guò)的，有兩種：一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想感情；一種是由作者對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行客觀的分析描述。如下面例段：

我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５牵胰滩蛔〔豢矗遗瓮霈F(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

風(fēng)在耳邊呼呼地響著。公雞在遠(yuǎn)處得意地叫著。樹(shù)林里的小鳥，也樂(lè)得吱喳吱喳地唱著。而海娃的心，這時(shí)候比公雞還得意，比小鳥還要快樂(lè)。——他樂(lè)得簡(jiǎn)直飛起來(lái)了。他像風(fēng)一樣地飛跑起來(lái)了，他跑進(jìn)一道岸畔，跑到深溝底下，又一口氣跑到對(duì)面山頂上。

“唉呀！”海娃美美地松了一口氣，“我的信啊，你把我害得好苦啊！這回可把你找到了。” 其實(shí)，海娃心里一點(diǎn)兒也不苦，他簡(jiǎn)直要高興死了。他高興得汗都來(lái)不及擦，就一面喘著氣，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地親他兩親，像親他的小羊羔一樣地親兩親呢！

例一是第一種寫法，是讓人物自己傾吐內(nèi)心的感情。寫的是“我”看到戰(zhàn)友邱少云烈火燒身時(shí)的心理活動(dòng)。例二用的是第二種方法，是作者對(duì)人物心理活動(dòng)的分析和描述。寫的是海娃找到雞毛信后的高興心情。上述兩段心理活動(dòng)的描寫，雖然方法不同，但都深刻地反映了人物的內(nèi)心世界和個(gè)性特征。心理狀態(tài)的描寫，可以展現(xiàn)一定環(huán)境下人物的復(fù)雜心境，展示人的體驗(yàn)和感受。如下例：

我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限深情的愛(ài)。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來(lái)??頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊??

這里描寫的是一位病了的同學(xué)，喝老師送來(lái)的姜湯時(shí)的心理狀態(tài)。寫得具體而真切，表達(dá)了這位同學(xué)對(duì)老師的感激之情。

夢(mèng)幻描寫是心理描寫的一種特殊方式。通過(guò)夢(mèng)境和幻覺(jué)的描寫，反映人物美好的向往和追求。如同學(xué)們都熟悉的《賣火柴的小女孩兒》，課文中四次寫小女孩兒擦燃火柴，四次產(chǎn)生幻覺(jué)。第四次是這樣描寫的：

她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。

“奶奶！”小女孩兒叫起來(lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾蜁?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的。”

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

這里寫的夢(mèng)幻，實(shí)際上是作者的想象（人物的心理活動(dòng)），是通過(guò)小女孩兒的幻覺(jué)來(lái)寫的。這充分表現(xiàn)了作者對(duì)窮苦人民的同情和小女孩兒對(duì)美好生活的向往。

同學(xué)們學(xué)習(xí)描寫人物心理要注意四點(diǎn)：第一，要真實(shí)，要寫真話。心理怎么想的就怎么寫；第二要符合人物思維變化過(guò)程，不能雜亂無(wú)章，顛三倒四；第三，要符合人物身分、年齡、職業(yè)特點(diǎn)，反映出人物的精神面貌和性格特征；第四，如果是寫不熟悉的人，首先就要了解別人的心理。可以通過(guò)交談，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情的分析，判斷其心理活動(dòng)。這樣，才能寫出真情實(shí)感，寫得合情合理。

讀一讀，練一練：

1．讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣描寫人物心理的。按要求完成后面的練習(xí)。

天上飛著小燕子，地下跑著小兔子，它們無(wú)憂無(wú)慮，快快樂(lè)樂(lè)。可我拖著條殘疾的腿，連步也邁不開(kāi)。對(duì)他們，我真羨慕極了，時(shí)常一個(gè)人呆呆地望著它們暗暗地想：小燕子呀，你能幫我長(zhǎng)出靈巧的翅膀來(lái)嗎？小兔子呀，你肯借我一條健壯的腿嗎？??

這一段描寫的是______的心理活動(dòng)。作者通過(guò)對(duì)小燕子和小兔子的幻想，表達(dá)了_________________________________________________。

燦燦的腦海里又出現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫面：媽媽唱著無(wú)字的歌，輕輕地?fù)u著燦燦睡的小搖車。燦燦望著天上的星星和月亮，月亮笑彎了嘴，燦燦也笑咧了嘴；星星眨著眼兒，燦燦也眨著眼兒。慢慢兒的，燦燦在媽媽的搖籃曲中走進(jìn)了甜密的夢(mèng)鄉(xiāng)??。

記憶，也是一種心理活動(dòng)。這里描寫的是燦燦______時(shí)候的記憶。他想起了“媽媽唱的無(wú)字歌”，還想起了搖車、______和______，還有______。表達(dá)了燦燦天真、純凈的童心和她對(duì)美好童年生活的追戀。2．按要求描寫人物心理。

①以《歡樂(lè)的童年》為題寫一段話，表達(dá)自己歡樂(lè)的心情；

②平平心愛(ài)的小貓——黑子生病了，平平很著急，你能把平平著急的心情描寫出來(lái)嗎？ ③假如你有兩只翅膀，你會(huì)怎樣呢？展開(kāi)豐富的想象，寫下來(lái)。

第二篇：小學(xué)生作文入門小學(xué)作文基本功訓(xùn)練-4 景物描寫訓(xùn)練

第四部分

景物描寫訓(xùn)練

寫景訓(xùn)練一 要學(xué)會(huì)觀察與描寫

作文還有一項(xiàng)非常重要的基本功，就是觀察與描寫。同學(xué)們都知道，觀察，就是用五官認(rèn)真地察看、感受、體驗(yàn)周圍的事物。就是用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴嘗，用鼻子聞，用手摸，把那些不認(rèn)識(shí)、不熟悉的事物的形狀、顏色、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)、氣味、滋味、聲音、軟硬、冷熱等等，統(tǒng)統(tǒng)在自己的腦海里留下鮮明深刻的印象。有了這種認(rèn)真的觀察，有了這種深刻的印象，有了這種入微的體驗(yàn)，就有了豐富的、生動(dòng)的描寫材料。任何成功的描寫，都必須有詳盡深入的觀察作基礎(chǔ)。

怎樣學(xué)會(huì)觀察，練好觀察的基本功呢？ 1．要選擇好觀察的位置

有目的地觀察事物，首先就要確定好觀察位置。因?yàn)橛^察者所站的位置不同，所觀察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同學(xué)們還記得“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這句詩(shī)嗎？這說(shuō)明雖然是同一個(gè)事物，但由于觀察的地點(diǎn)和角度不同，觀察得到的結(jié)果就完全不一樣。這也說(shuō)明選好觀察位置是非常重要的。

在日常生活中或有目的地參觀游覽中，一般都是采用固定觀察或移位觀察的方式。

如下列例段：

清晨，寬廣的校園顯得格外寧?kù)o。教學(xué)大樓剛從晨霧中露出它那巍巍的身軀。一扇扇相繼被打開(kāi)的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像剛睡醒孩子的眼睛，調(diào)皮地一眨一眨的。操場(chǎng)上空無(wú)人影，只有兩只高高的籃球架站在那里。

操場(chǎng)邊那一排翠綠的冬青，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，像一隊(duì)威武的士兵守衛(wèi)著學(xué)校大樓。

眼前的花壇，開(kāi)滿了姹紫嫣紅的鮮花。月季花苞上掛著晶瑩的露珠，令人喜愛(ài)。壇邊是一圈小草，它在晨露的滋潤(rùn)下顯得格外鮮嫩。

這幾個(gè)例段描寫的是一個(gè)寧?kù)o的校園晨景。很顯然，作者是站在一個(gè)固定的位置，從不同的角度進(jìn)行觀察的。首先從上（仰視）到下（俯視）觀察“教學(xué)大樓→玻璃窗→籃球架”；接著從遠(yuǎn)（遠(yuǎn)望）到近（近看）觀察“操場(chǎng)那邊的冬青→眼前的花壇”；再細(xì)看花壇里的月季花和環(huán)視“一圈小草”。這種以作者站立的地方為固定點(diǎn)，或仰視，或俯視，或遠(yuǎn)望，或近看，或環(huán)視地觀察事物的方法，我們叫它固定觀察。

什么叫移位觀察呢？還是先來(lái)看看我們?cè)谡n文中學(xué)過(guò)的一個(gè)例段吧！

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬，走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集1000或是800人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。??內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照亮小小的一塊地方，余外全是黑暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。

這是《記金華的雙龍洞》一課中的一段描寫。作者是按照他游覽所經(jīng)過(guò)的地方，所見(jiàn)到的不同事物進(jìn)行觀察的。游覽順序及觀察角度是：在洞口抬頭望（仰視）→走進(jìn)去周圍（環(huán)視）是石壁，抬頭（仰視）是高高的石頂→洞內(nèi)一團(tuán)漆黑，??是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍（正視、環(huán)視、仰視）。我們把這種按照作者經(jīng)過(guò)的地方（即移換位置）去觀察事物的方法，叫移位觀察。

同學(xué)們要注意的是，不管是固定位置觀察還是移動(dòng)位置觀察，都不能機(jī)械套用，應(yīng)根據(jù)觀察的目的和要求，針對(duì)觀察對(duì)象的特點(diǎn)靈活運(yùn)用，交叉使用。什么時(shí)候要運(yùn)用固定位置的觀察，什么時(shí)候要運(yùn)用移動(dòng)位置的觀察，也要取決于你計(jì)劃寫的文章的體裁和中心思想的要求。不過(guò)，一般地說(shuō)，觀察點(diǎn)，觀察角度的變化決定描寫事物的順序和層次的變化。

2．要注意觀察的順序。

觀察任何事物都要按一定的順序進(jìn)行。或從整體到部分，或相反；或由近及遠(yuǎn)，或相反；或從上至下，或相反。這樣，觀察才會(huì)有一條清晰的思路，對(duì)觀察的事物才會(huì)形成一種鮮明的層次和完整的印象。

通常有下列幾種觀察順序：

一是以空間方位為序。如東南西北中，遠(yuǎn)近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：

你來(lái)到葡萄架之下。四周是彩色飛金的回廊，朱紅柱子，中間是小小的園林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩著綠葉的網(wǎng)。草地上鋪著綠茵，白鴿蹣跚來(lái)去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和頭頂?shù)钠咸选?/p>

這個(gè)例段就是按照先四周后中間再上下的空間方位順序進(jìn)行觀察和描寫的。段落雖短，但庭院生機(jī)勃勃的景色卻寫得井井有條。

二是以時(shí)間變化為序。如下段：

時(shí)間不容許人們多想，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，雷電接著從頭頂擲下。頃刻間，一場(chǎng)可怕的冰雹傾瀉下來(lái)。人們驚呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹繼續(xù)了兩個(gè)小時(shí)之久，其間，有十多分鐘，落地的冰雹大如小兒拳頭，其中一顆有排球一般大，落在小李村，打穿飼養(yǎng)室的房頂，掉在蓄水的石槽里。冰雹過(guò)后，稀疏的雷雨未停，人們從躲藏的地方走

出來(lái)，頓時(shí)驚得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被拋到陌生的戈壁灘似的，面對(duì)著眼前景象，簡(jiǎn)直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨綠的棉田消失了，天空不見(jiàn)蒼鷹飛旋，樹(shù)頭不聞燕雀鳴叫，田野里，也瞧不見(jiàn)野兔奔跑了，一切有生命的東西，一瞬間，仿佛全從地面消失了。田野變得開(kāi)闊而荒漠，村莊上空也豁然敞亮起來(lái)。光禿禿的樹(shù)木，帶著殘斷的杈椏，筆直地伸向天空。大地脫去濃艷的綠袍，換了一套堅(jiān)硬的銀灰色的冬裝。

這個(gè)例段，以時(shí)間變化為序觀察描寫冰雹前、冰雹中、冰雹后人們的心理狀態(tài)和田野村莊景色的變化。按時(shí)間的推移：頃刻間→兩個(gè)小時(shí)→十多分鐘→冰雹過(guò)后→頓時(shí)→一瞬間??觀察景物的變化，把下冰雹的全過(guò)程描寫得清清楚楚，井井有條。

三是以觀察移位變化為序。

我們外出參觀或游覽，地點(diǎn)和線路經(jīng)常變化，因而觀察的順序必然隨參觀游覽的順序而變化。如下面例段：

每人買了一枚火炬，燃著由洞口進(jìn)去。門很小，只容一個(gè)人走，先向下有石級(jí)，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到頭上，顧不到腳下，路潮而滑，煞是難走。我們五個(gè)人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭著走。偶然舉起火炬，向上一看，只見(jiàn)奇形怪狀黑黝光滑的大石，石上不時(shí)還有一滴一滴的水滴下來(lái)，滴到頸項(xiàng)里，冰冷徹骨，要接連打兩個(gè)寒噤。把火炬提起向遠(yuǎn)處一看，只見(jiàn)七高八低的石頭，有的地方很深，黑洞洞的看不見(jiàn)底。大家靜默無(wú)言地向下走了十幾分鐘，翻過(guò)一個(gè)很高的大石脊，忽然發(fā)現(xiàn)前面幾線天光，越走越亮，路也越寬。只見(jiàn)頭上四周，盡懸著一條一條的石鐘乳，大大小小，粗粗細(xì)細(xì)，各色都有。又向上走了幾十步，豁然開(kāi)朗，出洞的門，比入洞的門高大得幾百倍。我先出洞，過(guò)一座小石橋，到對(duì)面山上，回看洞口，是一個(gè)高大的半圓形，一層層一條條的鐘乳石，高高低低長(zhǎng)長(zhǎng)短短的排列著，有的像圓柱，有的像圓錐，有的像象鼻，有的像橡樹(shù)桿，奇形怪狀、五彩繽紛，真是瑰奇大觀。他們幾個(gè)人在洞里后出來(lái)，好像螞蟻蠕蠕而行的樣子，洞口之大，可想而知了。

作者按照入洞→洞中→出洞的游覽順序進(jìn)行觀察，按移位觀察的順序把山洞的奇景描寫得非常具體細(xì)致。使人產(chǎn)生身臨其境之感。

四是以事物的結(jié)構(gòu)為序。

任何事物都有一定的結(jié)構(gòu)，觀察的時(shí)候按事物的結(jié)構(gòu)為順序，依次進(jìn)行觀察，思路清晰，條理清楚。如下段對(duì)蘆溝橋的觀察和描寫：

蘆溝橋全長(zhǎng)260米，寬7.5米，共有11個(gè)孔，橋的兩邊，裝飾有石雕欄桿，每邊又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有臥伏的石獅，殊形異態(tài)，各不相同。特別是小獅子，有的盤蹲在大獅子腳下，有的爬在大獅子背上，有的互相交頭接耳，嬉戲耍鬧，活龍活現(xiàn)，栩栩如生。??

蘆溝橋的建造極其美觀。在橋的兩頭，有兩對(duì)石獸，東邊是一對(duì)獅子，西邊是一對(duì)象，象征著大橋固若金湯，堅(jiān)實(shí)無(wú)比。東端，還有兩座石碑，一座是清乾隆題燕京八景之一“蘆溝曉月”四個(gè)大字，碑的四周有四根龍抱柱；另一座石碑記載了康熙三十七年重修蘆溝橋的經(jīng)過(guò)。橋的兩端，還有精刻的華表，把蘆溝橋點(diǎn)綴得分外美觀，??

這一段是寫蘆溝橋的雄偉壯觀。作者按照橋的構(gòu)造藝術(shù)結(jié)構(gòu)，先從整體（長(zhǎng)、寬）后到部分（橋孔——欄桿——碧柱——石獅）進(jìn)行觀察和描寫，再?gòu)慕ㄔ焖囆g(shù)的特點(diǎn)寫橋的美觀，也是按照結(jié)構(gòu)順序來(lái)觀察和描寫的。給讀者留下了橋的清晰而深刻的印象。

3．要抓住觀察對(duì)象的特征。

任何事物都有其不同的特征。就是同一事物它的特征也隨時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而變化。處于靜止不動(dòng)的時(shí)候的狀態(tài)和處于活動(dòng)、變化時(shí)的狀態(tài)就大不一樣。因此，在觀察時(shí)，要特別注意抓住對(duì)象的特征。例如：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如??。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

小黃巴兒狗從一堆爛柴堆里鉆出來(lái)，汪汪地叫了兩聲，走近了一看，認(rèn)出了小榮，它的兩只前腿急忙搭在小榮身上。小榮把它抱起來(lái)，哭了，狗兒也像哭一樣的唔唔叫個(gè)不停。

上述兩段，一段寫景，一段寫動(dòng)物，都抓住了描寫對(duì)象的特征。例段一，是對(duì)荷花的靜態(tài)特征的觀察和描寫，具體地寫出了荷葉的形狀，荷花的姿態(tài)和香味；例段二，是對(duì)小黃狗動(dòng)態(tài)特征的觀察和描寫，生動(dòng)地描繪了小黃狗和小榮見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)人情趣。

又如：

綠色湖面上，一支微微抖動(dòng)著白色翅膀的小船，在潤(rùn)濕的微風(fēng)中蕩漾。那個(gè)樣子，看上去顯得很輕盈，很纖弱，就好像是投在水面上的一簇銀色的蒲公英。

這里既抓住了事物的動(dòng)態(tài)特征，又抓住了靜態(tài)特征。第一句寫小船在湖面蕩漾的動(dòng)態(tài)，第二句寫小船的靜態(tài)——樣子??很輕盈，很纖弱，就好像??一簇銀色的蒲公英。有動(dòng)有靜，把湖面的景色描繪得栩栩如生。

讀一讀，練一練：

（1）讀下列各段，看看作者是怎樣進(jìn)行觀察的？完成段后的練習(xí)。

公園的中心是一個(gè)噴水池，池邊呈梅花形，池臺(tái)上放著一盆盆開(kāi)得火紅的“一串紅”，池旁滿是一盆盆粉紅色的月季花和黃澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一個(gè)用綠絨做成的海豚。它嘴上頂著一個(gè)彩球，尾巴還調(diào)皮地向上翹著，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就從那尾巴尖上噴出??

公園的條條小徑都通噴水池。小徑的盡頭，沿著圍墻是一條環(huán)行土道，道上安放著排排木椅和石桌、石凳，原來(lái)是為人們下棋、玩撲克準(zhǔn)備的，可現(xiàn)在都變成了人們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的場(chǎng)所。

本例段寫的是噴水池及其周圍的景色。

段中描寫了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八種景物。作者是以_______為序進(jìn)行觀察和描寫的。

一只大蘆花雞正在伸著脖子叫喚，叫一聲，抖著翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麥穗子，左一搖，右一甩，肥飽的麥粒兒就給抖落在地上，揀幾個(gè)粒兒吃，又去叼另一支麥穗兒了，好像要把每一支麥穗兒什么味道都要嘗一嘗。

①這一段是寫雞的生活習(xí)性。作者是通過(guò)對(duì)______的觀察和描寫來(lái)寫雞的生活習(xí)性的。

②段中運(yùn)用了十個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描寫了雞吃食的動(dòng)作。請(qǐng)把這些動(dòng)詞找出來(lái)，寫在下面：

____________________________________________

（2）按要求觀察寫話。

①以空間方位為序觀察自己的教室，寫一段話。

②以時(shí)間變化為序觀察晴天晚霞的形狀和顏色，寫一段話。③描寫一種你熟悉的植物，寫出它的靜態(tài)特征。①描寫一種你喜歡的動(dòng)物，寫出它的動(dòng)態(tài)特征和習(xí)性。

寫景訓(xùn)練二 怎樣觀察和描寫風(fēng)霜雪雨

風(fēng)霜雪雨是大氣中發(fā)生的自然現(xiàn)象。它們和我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，動(dòng)植物也離不開(kāi)它們。觀察、認(rèn)識(shí)風(fēng)霜雪雨，能增長(zhǎng)我們對(duì)大自然的了解，學(xué)習(xí)描寫風(fēng)霜雪雨，是作文基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)容。風(fēng)霜雪雨變化莫測(cè)，怎樣觀察？怎樣描寫呢？

注意抓三點(diǎn)：

一是抓特點(diǎn)。風(fēng)霜雪雨隨不同時(shí)間、不同季節(jié)、不同地域而變化，如春風(fēng)和秋風(fēng)不同，南風(fēng)和北風(fēng)有異，細(xì)雨和暴雨各有千秋。因此，我們?cè)谟^察和描寫風(fēng)霜雪雨時(shí)，就要注意抓住其特征。

如下面例段：

不知什么時(shí)候，落起了春雨，雨像絹絲一般，又輕又細(xì)，聽(tīng)不見(jiàn)漸漸的聲響，也感不到雨澆的淋漓。只覺(jué)得好像這是一種濕漉漉的煙霧，沒(méi)有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤(rùn)著大地和人心。

剛才還是碧空萬(wàn)里，烈日當(dāng)空。突然，地面刮起大風(fēng)，烏云立即布滿了天空．雨點(diǎn)嘀嘀嗒嗒地下起來(lái)了。開(kāi)始是幾滴，很快地，雨點(diǎn)成串地落了下來(lái)，整個(gè)天地白茫茫的，遠(yuǎn)處的山巒，甚至不太遠(yuǎn)的樹(shù)叢、屋宇都看不見(jiàn)了。豆大的雨點(diǎn)落到河里，濺起無(wú)數(shù)個(gè)漣漪。急雨打進(jìn)窗紗，敲擊著玻璃，從窗隙中濺進(jìn)窗臺(tái)，流到屋里的地面上。剛才的燥熱、煩悶，都被這大風(fēng)急雨沖散了。

上面兩個(gè)例段都是寫雨。例段一寫的是春雨，作者抓住春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)描繪，給人以溫柔親切之感；例段二寫的是一場(chǎng)急雨，按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序進(jìn)行描繪，寫出了急風(fēng)驟雨的特點(diǎn)。

旋風(fēng)把黃沙拋到天上，像千萬(wàn)條黃龍?jiān)谔焐戏瓭L。黃風(fēng)過(guò)去，紅風(fēng)又來(lái)，滿天像燒著大火。一股黑風(fēng)蓋到頭頂上，迅速向四面擴(kuò)展，天又黑了下來(lái)，黑得伸手不見(jiàn)五指。

風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著山野、村莊，搖撼著古樹(shù)的軀干，撞開(kāi)了人家的門窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下來(lái)向空中揚(yáng)去，把冷森森的雪花，撒進(jìn)人家的屋子里，并且在光禿禿的樹(shù)梢上，怪聲地怒吼著、咆哮著??

上面兩段都是寫風(fēng)的猛烈與狂暴。但各有其特點(diǎn)。例段一，主要抓住風(fēng)的形狀（像??黃龍??像大火??）和顏色（黃、紅、黑）的特點(diǎn)進(jìn)行描繪；例段二，則著重描寫風(fēng)的動(dòng)態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了“卷、掃蕩、搖撼、撞、撕、揚(yáng)、撒、怒吼、咆哮”等9個(gè)動(dòng)詞，把風(fēng)的撒野與狂暴，描寫得生動(dòng)形象極了。

大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了。推開(kāi)門一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、樹(shù)木、房屋，都籠罩上了一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。看近處，那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒就簌簌落落地抖落下來(lái)。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之極了：??雪野中有血紅的珠寶山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的馨香的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和臘梅的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂忙碌地飛著，也聽(tīng)得它們嗡嗡地鬧著。上述兩例同樣是寫雪景，由于地域不同，雪景的特色就大不一樣。例段一，描寫的是一個(gè)“粉妝玉砌的世界”——典型的北國(guó)風(fēng)光；例二則是一幅“滋潤(rùn)美艷”的江南雪景——有與雪相映的山茶、梅花和冷綠的雜草，甚至還仿佛有蜜蜂“嗡嗡地鬧著”。真是別有一番情趣。

二是抓變化。風(fēng)霜雪雨是變幻莫測(cè)的，在觀察和描寫時(shí)，要注意捕捉它們的動(dòng)態(tài)和變化。使描寫有靜有動(dòng)，真實(shí)生動(dòng)。請(qǐng)看下列例段：

那雨一會(huì)兒大滴大滴颯颯地敲擊著地面，一會(huì)兒又減弱，化為隱約可見(jiàn)的絲絲無(wú)聲細(xì)雨，但始終片刻不停。灰色的云層在一座座屋頂后面浮動(dòng)，濃密得看不見(jiàn)一線藍(lán)天。

雨水從屋檐、墻頭和樹(shù)頂?shù)湎聛?lái)，攤在院子里，像燒開(kāi)了似的冒著泡兒，順著門縫和水溝眼兒滾出去；千家百院的水匯在一起，在大小街道上匯成了急流，經(jīng)過(guò)墻角、樹(shù)根和糞堆，涌向村西的金泉河。

例段一描寫了下雨時(shí)雨的變化：一會(huì)兒大滴大滴地??敲擊著地面，一會(huì)兒化為無(wú)聲細(xì)雨??；例段二則是描寫雨水的動(dòng)態(tài)：從屋檐跌落下來(lái)→攤在院子里→冒著泡兒→滾出去→匯在一起→成了急流→涌向金泉河。按照雨水流動(dòng)的方向，有順序地進(jìn)行描繪，寫得細(xì)膩、具體。

盛在荷葉上的露珠，經(jīng)微風(fēng)的振動(dòng)本來(lái)已經(jīng)在那里蕩漾，有時(shí)槐花落在荷葉上，當(dāng)中的露珠就加勁地跳躍起來(lái)。

這段用“蕩漾”、“跳躍”兩個(gè)動(dòng)詞描繪露珠的動(dòng)態(tài)，形象、逼真，把露珠寫活了。

起風(fēng)了，風(fēng)在草原上奔馳，有時(shí)發(fā)出口哨般尖利的叫聲，有時(shí)又像一群野狼嗥叫疲倦了，發(fā)出一種凄涼的嗚咽。烏云從草原的盡頭翻滾著涌來(lái)，似乎天地交接的那條黑帶里面隱藏著一頂巨大的帳篷，它被風(fēng)卷出來(lái)，遮住了天空，遮住了星光。

這段從兩方面描寫草原上風(fēng)的動(dòng)態(tài)和變化：一是運(yùn)用比喻寫風(fēng)發(fā)出的聲音；二是從寫烏云的翻滾速度襯托風(fēng)的猛烈。

三是抓背景。風(fēng)霜雪雨不是孤立地存在的。它們與其它自然現(xiàn)象是緊密相連、互相依存的。如我們平常說(shuō)“山風(fēng)呼嘯”、“林海雪原”，就關(guān)系到山野與森林。因此，我們?cè)谟^察和描寫風(fēng)霜雪雨的時(shí)候，一定要注意觀察和描寫周圍有關(guān)的景物，作為風(fēng)霜雪雨的襯托。這樣，內(nèi)容才會(huì)有聲有色，豐富多彩。請(qǐng)看下列例段：

雨，輕輕地灑落在校園里，它就像一位美麗的少女，披上輕輕的白紗，飄著、飄著。那小小的花朵，被雨滋潤(rùn)后，片片花瓣像那片片泛舟，輕盈地在水中漂浮。校園里蒼老的榕樹(shù)那細(xì)長(zhǎng)的枝條，被雨淋濕了，非常青翠，煥發(fā)了青春。椰子樹(shù)寬大的葉子，被雨沖刷得潔凈翠綠，雨滴從葉片上滑了下來(lái)，奏出“嘀嘀嗒嗒”的輕音樂(lè)。

雪漸漸停了，太陽(yáng)公公從東方露出了笑臉，金色的陽(yáng)光映著白茫茫的雪地，照得人睜不開(kāi)眼睛。銀光耀眼的大地和萬(wàn)物融為一體，變成了粉妝玉砌的世界。一陣風(fēng)吹來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，變換著各種顏色。

寒風(fēng)像一把刀子刮著人的臉。我抬頭望去，咦，屋頂披上了一層白白的霜。手被凍得通紅，手指也變得僵直，腳被凍得發(fā)麻，太陽(yáng)的臉也變成了蒼白色。

上述三段，寫了雨，寫了雪，寫了風(fēng)。但各段都注意了對(duì)背景的描寫。如例段一是寫雨，卻詳細(xì)描寫了校園樹(shù)木花草的美麗景色，襯托雨水給大自然帶來(lái)了生機(jī)和歡樂(lè)；例段二寫的是雪景。但對(duì)太陽(yáng)和風(fēng)進(jìn)行了重點(diǎn)描寫，襯托出陽(yáng)光照射下“粉妝玉砌世界”的迷人景色；例段三寫寒風(fēng)，卻寫了人，寫了霜，寫了太陽(yáng)，襯托寒風(fēng)給人與自然帶來(lái)的不適。

讀一讀，練一練：

（1）讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣觀察和描寫風(fēng)霜雪雨的，按要求完成后面的練習(xí)。

走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)。我弓著身子，艱難地邁著步子。風(fēng)從褲管里、衣縫里直往里鉆，身上像是被許多小貓爪子搔得癢癢的。前面路口大楊樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出“唰唰”的響聲，像在說(shuō)：饒命吧！狂風(fēng)發(fā)出尖利的呼嘯，像是在狂笑戲弄著楊樹(shù)的怯懦。

①作者從兩方面描寫了狂風(fēng)的猛烈：一是寫“風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)”，二是寫

______________________________________________________。

②本段哪些地方運(yùn)用了比喻的手法？用“ ”標(biāo)出來(lái)。

早晨，我一覺(jué)醒來(lái)，一眼就望見(jiàn)了玻璃窗上開(kāi)滿了各種各樣奇形

怪狀的霜花。

你看，有的像一叢叢茂密的灌木；有的像飄浮在天空中的一片片白云；有的像生長(zhǎng)在南方的椰子樹(shù)；有的像海里翻滾的波濤；有的像玉色的珊瑚島；有的像連綿起伏的山巒；有的像突兀的山峰巍然聳立??好一派絢麗多姿的景象啊！

本段抓住玻璃上霜花景色奇異的特點(diǎn)，運(yùn)用七個(gè)比喻句，對(duì)絢麗多姿的霜花進(jìn)行了生動(dòng)的描繪。請(qǐng)你仿照此段的方法，寫一段陽(yáng)光照耀下的雪景。

風(fēng)沙越來(lái)越大，它在樹(shù)林當(dāng)中呼嘯、旋轉(zhuǎn)，忽而掠過(guò)房頂逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息萬(wàn)里地沖到這小學(xué)校里，推著門窗，好像在嚇唬人，好像要找較量的對(duì)手。

這一段主要描寫風(fēng)的______態(tài)。段中用了哪八個(gè)動(dòng)詞，想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用。

（2）按下列要求練習(xí)觀察和描寫風(fēng)霜雪雨。

①仔細(xì)觀察狂風(fēng)暴雨的特點(diǎn)，用一段話把它的特點(diǎn)描繪出來(lái)。②按照下雪前、下雪中、下雪后的順序描寫雪景的變化。③“秋風(fēng)吹來(lái)，秋天的景物將有些什么變化？你有什么感覺(jué)？能用一段話描寫出來(lái)嗎？

寫景訓(xùn)練三 怎樣觀察和描寫烏獸蟲魚

動(dòng)物世界里的鳥獸蟲魚，外形千差萬(wàn)別，奇特有趣；動(dòng)作千姿百態(tài)，靈巧多變；習(xí)性千奇百怪，難以琢磨。因此，我們觀察和描寫鳥獸蟲魚，要學(xué)會(huì)三點(diǎn)：一是學(xué)會(huì)觀察描寫它們的外形特征；二是學(xué)會(huì)觀察描寫它們的動(dòng)作特點(diǎn)；三是學(xué)會(huì)觀察描寫它們的生活習(xí)性。

1．學(xué)會(huì)觀察描寫外形。

鳥獸蟲魚，從外形上來(lái)說(shuō)，一般都有頭部、軀體、腳或翅膀，但又是千差萬(wàn)別的。同樣是軀體，有的有羽毛，有的卻是光溜溜的；有的有翅膀，有腳，有的卻沒(méi)有翅膀但有腳。而腳呢，有兩只的，有四只的，有六只的，也有八只腳的，還有“千足蟲”，腳多得很呢！鳥獸蟲魚的外形這樣千差萬(wàn)別，要描繪出它們的樣子來(lái)，必須通過(guò)仔細(xì)觀察抓住它們外形的特征。看看下列例段是怎樣抓特征描寫外形的。

小白兔周身的毛雪一樣白，兩只又細(xì)又長(zhǎng)的耳朵豎著，仿佛在時(shí)時(shí)側(cè)耳傾聽(tīng)；一雙又圓又紅、水晶似的眼睛一閃一閃，仿佛在警惕地察看周圍的動(dòng)靜；三瓣嘴抿得緊緊的，好像要笑，但又沒(méi)笑出來(lái)；那條又小又短的尾巴稍稍向上翹起，顯得有些調(diào)皮。

咪咪的四個(gè)爪子雪白雪白的，沾上水便在地上踩出一個(gè)個(gè)美麗的梅花印來(lái)。小爪子里藏著 16把“銀鉤”，平時(shí)縮在肉墊里，捉老鼠時(shí)，“銀鉤”才伸出來(lái)，顯示出它的威力。咪咪還有一條挺帥氣的長(zhǎng)尾巴，鑲著黑、黃、白三色茸毛環(huán)，尾巴尖尖是黑的。

在草坪中央幾方丈的地面上，聚集著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的美麗的蝴蝶，仿佛是密密地叢生著一片奇怪的植物似的，好像一座美麗的花壇。這些蝴蝶大多數(shù)是屬于一個(gè)種族的。它們的翅膀的背面是嫩綠的，上面還有美麗的花紋，正面是金黃色的，翅膀扇動(dòng)時(shí)，像是朵朵金色的小花在微風(fēng)中抖動(dòng)。也有少數(shù)翅膀是黑底帶紅花的，在綠草中飛起來(lái)特別顯眼。

上述三個(gè)例段基本上是動(dòng)物靜態(tài)時(shí)的外形特點(diǎn)的描寫。例段一是抓住小白兔全身各部分的外形特點(diǎn)來(lái)描寫的。寫了“又細(xì)又長(zhǎng)的耳朵”，“又圓又紅的眼睛”，“要笑未笑的三瓣嘴”，“又小又短的尾巴”；例段二則抓住小貓一個(gè)突出的外形特點(diǎn)——四只有肉墊、藏著“銀鉤”的爪子進(jìn)行細(xì)致的描寫；例三重點(diǎn)寫蝴蝶翅膀的顏色和花紋。上述三例告訴我們，觀察描寫鳥獸蟲魚的外形，除了抓住它們各自的特點(diǎn)外，還要注意一定的順序。如例一，就是按從整體到部分的順序?qū)懙摹Ｏ葘懼苌恚ㄕw）的毛是什么樣的，再按耳、眼、嘴、尾巴（部分）一部分一部分地寫。這樣，外形特征就非常形象了。

2．學(xué)會(huì)觀察和描寫動(dòng)態(tài)。

鳥獸蟲魚由于軀體結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)不同，因而動(dòng)作也是千差萬(wàn)別、靈巧多變的。有的在天上飛；有的在地面跑；有的在水里游；有的在樹(shù)上爬；還有的“能歌善舞”??，要寫好鳥獸蟲魚的動(dòng)態(tài)，就要注意仔細(xì)觀察，抓住它們的動(dòng)作特點(diǎn)，掌握它們的活動(dòng)規(guī)律。描寫的時(shí)候，要注意選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。如下面例段：

只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)。一陣過(guò)去了，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后噗的一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲（老虎）來(lái)。??那大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里竄將下來(lái)。??便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將下來(lái)。??吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹雷，震得那山崗也動(dòng)，把這鐵棒似的虎尾，倒豎起來(lái)一剪。??再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。

這個(gè)例段描寫的是一場(chǎng)與老虎的搏斗。作者用了跳、按、撲、竄、搭、掀、吼、豎、剪、兜十個(gè)動(dòng)詞，把老虎搏斗時(shí)一連串的兇猛動(dòng)作寫得活靈活現(xiàn)。

那只獅子大得嚇人，形狀猙獰可怕。它原是躺在籠里睡覺(jué)，這時(shí)翻過(guò)身，撐起一只爪子，伸了一個(gè)懶腰，接著又張開(kāi)嘴，從容打了一個(gè)呵欠，吐出足有兩手掌長(zhǎng)的舌頭，來(lái)回舔眼圈上的塵土，干干凈凈洗了個(gè)臉；然后把腦袋伸出籠外，睜著一對(duì)火炭似的眼睛四面觀看，那副神氣，可以使大勇士也會(huì)嚇得筋酥骨軟。

這一段描寫的是一只睡獅醒來(lái)后的動(dòng)態(tài)，作者恰當(dāng)?shù)赜梅巍⑸臁垺⒋颉⑼隆⑻颉⑾础⑸臁⒈牎⒖吹?1個(gè)動(dòng)詞，把獅子醒后的動(dòng)作和神態(tài)寫得栩栩如生。

嘿，機(jī)靈的花貓?jiān)缇蛧?yán)陣以待，作好了捕鼠的準(zhǔn)備。它用那特有的亮晶晶的眼睛看了看我，接著就警惕地注視著前方。只見(jiàn)它前腳趴著，后腳蹲著，腰脊微弓，把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，豎著耳朵，兩只銳利的眼睛直盯著一個(gè)方向，好像老虎就將出現(xiàn)??

這里描寫的是貓準(zhǔn)備捕鼠的姿態(tài)，也用了八個(gè)動(dòng)詞，把貓的機(jī)靈動(dòng)態(tài)描寫得生動(dòng)具體。

上述三例說(shuō)明，要寫好鳥獸蟲魚的動(dòng)態(tài)，必須仔細(xì)觀察它們動(dòng)作、神態(tài)的特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞進(jìn)行描繪。

3．學(xué)會(huì)觀察描寫生活習(xí)性。

在大自然的影響下，鳥獸蟲魚各有各的生活習(xí)性。如有的愛(ài)吃肉食，有的愛(ài)吃草木，有的則喜歡吃小蟲；有的不怕冷，可以生活在冰

窟里，有的不怕旱，可以生活在沙漠里；有的離不開(kāi)水，必須生活在水里；有的生活在高山，掉到水里就會(huì)淹死。??總之，鳥獸蟲魚的生活習(xí)性是千奇百怪的，要寫出它們的習(xí)性，必須觀察它們，認(rèn)識(shí)它們，了解它們，從它們的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的規(guī)律中去熟悉它們。描寫的時(shí)候，要注意抓住它們各自的習(xí)性特征。如下列例段：

鄉(xiāng)村的夏夜，便是蛙的世界。

當(dāng)太陽(yáng)一落山，黃昏的薄霧象輕紗一樣籠罩著田野的時(shí)候，蛙聲便漸漸熱鬧起來(lái)。這時(shí)候，人要是從田塍上經(jīng)過(guò)，就只聽(tīng)見(jiàn)路兩旁撲通撲通的聲音。蛙兒們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時(shí)停息；但是人剛一走過(guò)，它們又扯起嗓子，放肆地叫起來(lái)了：閣閣，刮刮，果果??

每天早晨，我打開(kāi)鴨籠，那十幾只麻鴨便“呷、呷、呷”地叫著，拍打著翅膀，爭(zhēng)先恐后地向池塘奔去。傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)的余輝把池塘涂紅的時(shí)候，它們就自覺(jué)地蹣跚地從池塘里爬上來(lái)，樸棱樸棱地拍打著翅膀，抖掉身上的水珠，由領(lǐng)頭的鴨領(lǐng)隊(duì)，大搖大擺地走進(jìn)村來(lái)，有順序地回到鴨籠里。

蝦吃食物時(shí)很小心，總是先用鉗足去試探一下。然后趕緊后退，接著再試，再退，最后，它認(rèn)定完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，就放膽大嚼。吃東西的時(shí)候，用腳爪輔助，撓足快樂(lè)地劃動(dòng)著。有時(shí)，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個(gè)身子都斜翹起來(lái)。

上述三段都是寫動(dòng)物的習(xí)性。寫出了不同動(dòng)物的不同習(xí)性特點(diǎn)。例段一寫的是蛙叫的習(xí)性——夏夜黃昏時(shí)叫得熱鬧，人去叫聲停，人走又叫起來(lái)；例段二寫的是鴨子的習(xí)性——白天去池塘捕食、游玩，傍晚時(shí)，由領(lǐng)頭鴨領(lǐng)隊(duì)集體回鴨籠；例三是描寫蝦捕食的習(xí)性——總是要先用鉗足去試探幾次，認(rèn)定沒(méi)危險(xiǎn)了，才大膽地吃起來(lái)。由于作者觀察仔細(xì)，熟悉了這些動(dòng)物習(xí)性的特點(diǎn)，描寫時(shí)注意了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的變化，因而，給人留下了真實(shí)生動(dòng)的印象。

讀一讀，練一練：

（1）讀下面例段，想一想作者是怎樣觀察和描寫鳥獸蟲魚的。并回答段后的問(wèn)題。

姑媽家有好幾匹馬，一匹匹膘肥體壯，油光水滑。你看，那匹老母馬四肢白如霜，身披黑鬃，頸上有一圈皎潔的白毛，就像圍著一條白圍巾，是那樣漂亮；那小栗馬，眼睛像碧藍(lán)的玻璃，閃閃發(fā)亮，四肢長(zhǎng)而有力，走起路來(lái)，像踩著兩對(duì)風(fēng)火輪，它總愛(ài)在草地上東蹦西跳，一刻也靜不下來(lái)；還有那匹棗紅馬，腰背滾圓，四肢粗壯，跑起來(lái)四蹄騰空，更是雄姿勃勃。

這一段描寫了幾匹馬？作者是怎樣描寫這些馬的外形特征的？把有關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)寫在橫線上。

描寫老母馬的：

____________________________________________

描寫小栗馬的：

____________________________________________

描寫棗紅馬的：

____________________________________________

一只大公雞豎著雞冠怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，箭似地向前沖去，突然怪叫一聲，弓著腰，脖子上的毛像扇子一樣散開(kāi)，豎立著，騰空而起向小公雞撲去??

①這段話主要描寫大公雞的_____________。

②段中恰當(dāng)?shù)赜昧?0個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)找出來(lái)寫在橫線上。_________________________________________________________

小燕子在我家落戶了。大清早便在房梁上壘起窩來(lái)，它們?cè)谒锢铮说乩镢晛?lái)一口口泥，又摻上些小草、羽毛、頭發(fā)，把它們細(xì)心地壘在窩上。從早到晚，連續(xù)忙碌了十幾天，才把一個(gè)寬敞、漂亮的窩做成功。

這一段是寫燕子的外形？動(dòng)態(tài)？還是寫燕子的習(xí)性呢？把答案寫在括號(hào)里。（）

一條小鳊魚浮上水面，幾乎直撲到我的臉上。它翻平了身子，那模樣像是半張人臉，然后它睜著圓圓的烏眼睛瞧我一眼，就一個(gè)猛子扎下去，往深處游去了，搖搖擺擺，像是槭樹(shù)的一片落葉。

①這一段主要是描寫小編魚的_______________________________

②把段中的比喻句用“

”標(biāo)出來(lái)。

（2）星期天到動(dòng)物園或飼養(yǎng)場(chǎng)去仔細(xì)觀察幾種動(dòng)物。邊看邊作記錄。看看這些動(dòng)物的頭部、軀體、腳或翅膀有什么不同的特征。皮毛羽毛是什么顏色的？它們走、跑、跳、爬、攀等動(dòng)作的姿勢(shì)是怎樣的？它們各自喜歡吃什么？是怎樣吃食的？還可以找飼養(yǎng)員叔叔阿姨問(wèn)問(wèn)這些動(dòng)物有些什么習(xí)性。然后，選幾只印象最深的或自己最喜歡的動(dòng)物，分別寫出它們的外形特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性。寫景訓(xùn)練四

怎樣觀察和描寫江河湖海

江河湖海是自然界中的大地風(fēng)貌，是以水為主體的自然景物。人類離不開(kāi)它，動(dòng)植物也離不開(kāi)它。怎樣觀察和描寫它們呢？ 描寫江河就要注意江河的水勢(shì)。如大江波濤滾滾，小河細(xì)水長(zhǎng)流，溪水叮咚漫步??觀察和描寫的時(shí)候，就要注意水的動(dòng)態(tài)、水流的緩急、波浪的大小。

請(qǐng)看下列例段：

黃河，那洶涌的波濤，鋪天蓋天席卷而來(lái)，呼嘯之聲十里可聞；它跳躍著，震動(dòng)著，如飛龍躍入浩瀚的東海。

小河真美啊，清澈、碧綠、恬靜，令人神往。遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣清，清得可以看見(jiàn)河底那游動(dòng)的魚蝦。夜晚，那彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時(shí)的小河更顯得迷人。

有一天，夏汛突然到來(lái)，烏云翻騰，風(fēng)雨呼嘯，大江怒吼，驚濤駭浪震動(dòng)群山，水頭洶涌，連十二孔導(dǎo)流底孔都來(lái)不及宣泄，洪水以奔馬之勢(shì)瀉過(guò)混凝土大壩，像遮天的瀑布傾入下游的河床，波濤澎湃，激浪飛騰，十里外都可以望見(jiàn)白蒙蒙的水霧，幾十里外都可以聽(tīng)見(jiàn)嘩然的水聲。

例一，寫黃河的洶涌水勢(shì)，“鋪天蓋地、席卷而來(lái)”，無(wú)可阻擋；例段二寫的是一條小河的美麗與溫柔。遠(yuǎn)看，“是那樣的綠”；近看，“是那樣的清”；夜晚看，“更顯得迷人”。把小河描寫得令人神往；例段三是寫兇猛的洪水，“像遮天的瀑布傾入下游河床”，“幾十里外都可以聽(tīng)見(jiàn)嘩然的水聲”。

上述三例雖然都是寫江河景觀，但寫出了各自不同的特征。觀察和描寫湖泊，除了注意岸邊的景色外，還要看湖面的動(dòng)態(tài)和變化。

如下列例段：

大概湖的美處在“明媚”。水上的輕風(fēng)，皺起萬(wàn)疊微波，湖畔有芊芊的芳草，有青青的樹(shù)林，有平坦的道路，有曲折的白色欄桿。黃昏時(shí)，便是天然的臨眺乘涼的所在，湖上落日，更是絕妙的圖畫。夜中歸去，長(zhǎng)橋上，兩串徐徐互相往來(lái)移動(dòng)的燈星顆顆含著涼意，若是月明中天，不必說(shuō)，光景尤其怡人了！

多么美麗的湖啊！猶如一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我們面前，藍(lán)綢般的湖水，一直伸到遠(yuǎn)山的深處。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，一只只小船好似一片片樹(shù)葉在水面飄動(dòng)。突然刮起一陣風(fēng)，就可以看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小浪爭(zhēng)先恐后地向岸邊涌來(lái)，可是剛上來(lái)，又像怕有人拽它似的，馬上退了回去。

放眼望去，天蒼蒼，水茫茫，煙波浩瀚，水天一色。仿佛水在天上，天在水下，十分壯觀。我在湖中天水之間，頓時(shí)變得渺小，輕飄了。

上面三個(gè)例段都是描寫湖的景色：例一是描寫湖的“明媚”。重點(diǎn)寫湖畔周圍的景色；芳草、樹(shù)林、道路、欄桿、落日和長(zhǎng)橋上的燈星。例二是描寫湖的“美麗”。重點(diǎn)是寫湖面上的景色，寫了白帆、風(fēng)和波浪。例三則是描寫湖的“壯觀”。水天相接，“天蒼蒼，水茫茫，煙波浩瀚”，“我在水天之間”“變得渺小了”。各段特點(diǎn)鮮明，描寫具體生動(dòng)。

海洋的特點(diǎn)是遼闊、多變，“有時(shí)像媽媽，——漂亮、溫柔；有時(shí)像爸爸——暴躁、威嚴(yán)。”我們?cè)谟^察和描寫它的時(shí)候，就要注意這些特點(diǎn)。

看看下面例段是怎樣描寫的：

我第一次看到大海。它比我想象中的大海不知要大多少倍，藍(lán)色的海水涌起滾滾浪花，浪濤拍打著岸邊的礁石。往遠(yuǎn)處望，天和海連在一起，沒(méi)有邊際，一片茫茫。

我喜歡極目遠(yuǎn)眺多變的大海。季節(jié)不同，天氣各異，早、中、晚，陰、晴、風(fēng)、雨，大海呈現(xiàn)著各種姿態(tài)，變化著各種顏色。黑黝——翻滾；墨綠——潛流；發(fā)白——奔騰。而眼前，海，變得溫柔恬靜，展現(xiàn)在太陽(yáng)下的，是無(wú)邊的碧藍(lán)。

海水就像天色一樣蔚藍(lán)、明凈，錦緞般閃著銀色的光輝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就在這樣平靜的沉睡般的海面上，許多只掛著白帆的魚船隨風(fēng)蕩漾。

大海狂暴得像個(gè)惡魔：翻騰著泡沫，失去了均勻的節(jié)奏。海浪沖擊著石砌的護(hù)堤，發(fā)出巨大的轟鳴，轉(zhuǎn)眼間在石堤上撞得粉碎，于是頹然跌落下去。海浪起伏著，稍稍平穩(wěn)了一會(huì)兒，又奔騰起來(lái)，重新聚集力量，出人意料地向岸邊猛撲上去??

上述四個(gè)例段，寫了海的遼闊（例段一）；寫了海的多變（例段二）；寫了海的寧?kù)o（例段三）；寫了海的狂暴（例段四）。有動(dòng)、有靜、有聲、有色，各具特色。

大自然中的各種景物都不是孤立存在的。如江河有兩岸的景物；湖泊有湖畔的風(fēng)光；大海有海灘的特色??，而且江河湖海的水總是與天相連的，因此，在觀察和描寫江河湖海的時(shí)候，必須注意周圍景物的襯托，使畫面更加絢麗多彩。

例如下面各段：

清晨，我們登上黃河大堤。

堤內(nèi)，黃色的長(zhǎng)河，波濤滾滾，向東奔流。寬廣的河面上，機(jī)輪隆隆而過(guò)，白帆乘風(fēng)遠(yuǎn)航。堤外，無(wú)際的稻田，微波蕩漾，像綠色的海洋。長(zhǎng)長(zhǎng)的灌溉渠，似幾條白色的緞帶，飄在綠海上面。近處，可以看到水波粼粼的魚池，不時(shí)嘩啦一聲，泛起一簇白色的水花??

海灘上大大小小的石塊兒，在暮色蒼茫中仿佛是一群海鷗或是一群海獸。有的是站著，有的是臥著，有的像要拍著翅膀飛去了，有的是要走動(dòng)了；一卷潮水涌了上來(lái)，將大石塊吞去時(shí)，恰像一只海獸沒(méi)入海中了，不久又現(xiàn)了出來(lái)，像在海里游戲。

這里形成一個(gè)寧?kù)o的小湖。這時(shí)天已完全開(kāi)朗了，湖周圍的山，變成一種綠色帶藍(lán)的顏色，一片淡得若有若無(wú)的青靄，把那密密層層的挺直的杉林圍繞著。靠近水邊的雜樹(shù)，有的葉子開(kāi)始變得鮮紅，金黃。天藍(lán)得像水洗過(guò)，干凈、透明，幾堆幻影似的白云，停在天空，它的姿勢(shì)映到水底，水里也有一個(gè)天。你瞇著眼，會(huì)產(chǎn)生一種幻覺(jué)；似乎跳下去，不是沉到湖底而是飛向天空。

例段一寫的是堤岸美景。先寫堤內(nèi)景物，重點(diǎn)寫堤外風(fēng)光；例段二是寫海灘石塊兒。重點(diǎn)描寫石塊兒的各種姿態(tài)，有動(dòng)有靜，很有一番情趣；例段三是描寫湖畔景色。寫了山色、藍(lán)天、白云、倒映??這些景物描寫的雖然不是江河湖海本身，是它們的周圍世界，但是是紅花配綠葉，與江河湖海融為一體，成了美中之美了。

讀一讀，練一練：

1．讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣觀察和描寫江河湖海的。并按要求做做練習(xí)。

大渡河是長(zhǎng)江的一道支流，兩岸都是蜿蜒連綿的高山，河寬300多米，水深十幾米，我們?nèi)r(shí)，剛好遇上暴洪，只見(jiàn)湍急的河水閃著青光，噴著白浪，從很遠(yuǎn)的地方就能聽(tīng)到嘩嘩的水聲。

①這一段主要寫河水的_____________________________________。

②例段哪些地方寫出了大渡河的特征？用“ ”將有關(guān)

詞句標(biāo)出來(lái)。

這條河啊，它既不像春水那樣渾濁，也不像夏洪那么暴怒，這陣兒，它靜悄悄地流淌，閃動(dòng)著粼粼的水光，就好似閃動(dòng)著千萬(wàn)只明亮的眼波，都在凝視著秋天山野的秀色。

這一段描寫重點(diǎn)突出河水的______態(tài)。把閃動(dòng)的水光比喻______，給人一種溫柔之感。

村莊后面有一條會(huì)唱歌的小溪。從望不見(jiàn)的山谷中流出，蜿蜒曲折。溪邊傍山處還有幾處泉眼，泉水汩汩冒出，一齊流入小溪中，水聲嘩嘩，和諧動(dòng)聽(tīng)，這便是小溪的歌的一小段插曲。小溪在不同的季節(jié)唱不同的歌。春季，它嘩嘩地唱著清亮的歌；夏季，它叮咚叮咚地唱著歡快的歌；秋季，它喧嚷著，像在向人們贊美著豐收；冬季，它又唱起希望的歌，盼望著春天的到來(lái)。

①這個(gè)例段描寫的是一條______的小溪。作者運(yùn)用了______的手法，先寫小溪唱的一段小插曲——“泉水汩汩冒出，一齊流入小溪中，水聲嘩嘩，和諧動(dòng)聽(tīng)。”接著寫

_____________________________________。②小溪在春、夏、秋、冬四季唱的歌各有什么特色？用“ ”把有關(guān)詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)。

泉水藍(lán)幽幽的，水面發(fā)出一絲淡淡的光。一陣微風(fēng)過(guò)去，泉水泛起一片漣漪，使人渾身清涼。在秋高氣爽的日子里，泉水仿佛是一塊發(fā)亮的藍(lán)寶石，一眼可以看到泉底。小魚在這里游泳，小蝦在這里聚會(huì)，那水草下面還有小田螺呢！

細(xì)細(xì)讀一讀這段對(duì)“清泉”的富有詩(shī)意的描寫，想想表達(dá)了作者的一種什么心情？假如你也身臨其境，感覺(jué)會(huì)怎樣？

湖面像一面大鏡子，和藍(lán)色的天空渾然一體，倒映著兩邊的山色，好像水中長(zhǎng)出一座座奇形怪狀的高山，仿佛魚兒在天上游動(dòng)，鳥兒在水底飛翔。聽(tīng)爸爸說(shuō)，要是有太陽(yáng)，湖水呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)、紫五種顏色，和碧綠的湖水交相輝映，湖面好似浮動(dòng)著一顆顆寶石，熠熠閃光。

①這段描寫了迷人的湖光山色。第一層寫______，是作者看到的景色；第二層寫的是______的景色。

②段中哪幾處運(yùn)用了比喻的手法？用“

”標(biāo)出來(lái)。

遠(yuǎn)離瀑布還好幾里，先聽(tīng)到丘壑雷鳴，先看到霧氣從林中升起，走上前去一看，只見(jiàn)一股洪流直沖而下，在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫，沖到水潭里，激起了沸騰的浪花，晶瑩的水泡。大大小小的水珠，隨風(fēng)飄蕩，上下浮游，如煙如霧，如雨如塵，??

這段瀑布的描寫是按照______的順序?qū)懙模葘戇h(yuǎn)離瀑布______，再具體描寫過(guò)處看到的______。

寫出了瀑布的情趣與風(fēng)韻。

2．利用節(jié)假日或旅游的機(jī)會(huì)觀察江河湖海，按要求練習(xí)寫話。①用一段話描寫出大河洶涌澎湃的動(dòng)態(tài)。

②用排比句描繪家鄉(xiāng)小河或池塘水的“清”、“靜”、“綠”的特征。

③運(yùn)用擬人的手法描寫河岸或湖畔美麗的景色。寫景訓(xùn)練五

怎樣觀察和描寫山林原野

山林原野是大自然的重要組成部分。它有雄偉壯觀的高山峻嶺；有絢麗多姿的平原曠野；還有風(fēng)貌蔥籠的森林樹(shù)海。我們?cè)趺磥?lái)描繪它們呢？

第一，要抓住特征。

山，有高聳入云的山峰，有連綿起伏的山嶺，還有陡峭驚險(xiǎn)的峽谷；高原、平原、草原的景色亦有差異；田野、郊野、曠野的風(fēng)貌也各不相同；森林山色各有千秋。怎樣寫出它們的風(fēng)采呢？

請(qǐng)看下列例段：

抬頭一看，順著漓江的右面聳立著一座高山。這山拔地參天，直上青云，仰頭一看，差點(diǎn)把帽子都甩掉了。只見(jiàn)山這邊，斷岸削壁，好像有誰(shuí)用巨斧砍去了一半，直上直下，險(xiǎn)峻陡立。云朵在它的臉上游動(dòng)，蒼鷹在它的腰間盤旋。向下一看，江面竹筏上垂釣的漁人，只剩下一星墨點(diǎn)。

這座山的特點(diǎn)是高陡、險(xiǎn)峻，作者抓住這一特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、比喻的手法，寫高：“拔地參天、直上青云”；寫險(xiǎn)：“斷岸削壁、直上直下”。讀來(lái)，真令人膽顫心驚。

無(wú)數(shù)冰峰雪岸，有的像挺著胸的巨人，有的像扭著腰的仙女，有的像戳破青天的寶劍，有的像漫空飛舞的銀龍，奇峰妙壁，一座座都是大自然天才的杰作。

這里運(yùn)用四個(gè)比喻（也是排比）重點(diǎn)抓住雪峰不同姿態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，把冰峰雪崖寫得栩栩如生。

如果是在春天，你可以看到乳白色的霧籠罩著地面，你可以嗅到青草發(fā)芽的芬芳?xì)庀ⅲ憧梢杂|摸到大地的脈搏跳動(dòng)。——草原的春是朝氣蓬勃的。如果是夏天，各式各樣的花，都爭(zhēng)著向你笑，笑得那么明朗；各種各類的草，都伸出嬌柔而碧綠的葉子吸引著畜群；小河帶著清風(fēng)在滿甸子上流過(guò)，用那叮叮的話語(yǔ)向你夸獎(jiǎng)改革后的草原。——草原的夏是熱烈的。到秋天，山是淺黃或絳紫色的，河水是碧藍(lán)碧藍(lán)的，柞樹(shù)的葉子火一樣紅，素馨花雪一樣白，野艾的瓦灰，菅草的姣綠，野菊花的藕荷色，形成了色彩斑斕的圖畫。草原之秋既嬌艷又嚴(yán)肅，這是名副其實(shí)的黃金季節(jié)。

這個(gè)段落，描寫的是草原春、夏、秋三個(gè)季節(jié)景色的不同特點(diǎn)：春天朝氣蓬勃；夏天熱烈明快；秋天嬌艷金黃。具體而生動(dòng)的寫出了草原的絢麗風(fēng)光。

公路兩邊是漫無(wú)邊際綠油油的麥田，麥田中間，夾種了一些開(kāi)著小紅花的紫云英和正在開(kāi)著小白花的萊菔花；更多的是黃澄澄的油菜花。田野的顏色真是絢麗極了。朝日正噴薄直射，長(zhǎng)空中閃爍著萬(wàn)道金霞，給這彩色繽紛、香氣撲鼻的田野，掛上了一層奇異的紗幕。

這一段是描寫田野的景色。重點(diǎn)突出了田野“色彩繽紛”的特點(diǎn)。

上述例段，寫的是高山、雪峰、草原和田野四種不同的景物，由于抓住了各種景物不同的特征進(jìn)行描繪，因而，給人留下了深刻的印象，有如身臨其境。

第二，要注意多角度多層次觀察。

生活經(jīng)驗(yàn)曾告訴我們，由于觀察的角度不同，事物展現(xiàn)在眼前的形象、風(fēng)貌就不一樣。我們觀察和描寫景物只有從各個(gè)角度，各個(gè)層次去觀察、去揣摩，去體驗(yàn)，才能寫出它們的多姿多態(tài)和斑斕色彩。

請(qǐng)看看下面這些例段，是怎樣對(duì)山林原野進(jìn)行多角度、多層次的觀察和描寫的。

俯看足下，白云彌漫，環(huán)視群峰，云霧繚繞，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧外，似朵朵芙蓉出水。

從山腳往上望去，只見(jiàn)山腰上是形勢(shì)險(xiǎn)峻的懸崖，高不可攀，灰蒙蒙的晨霧似裊裊炊煙，纏繞在山頂，山峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

站在高高的山頭上，放眼四望，平整整的水田，從腳下一直向遠(yuǎn)方延伸，好似自然界中的一個(gè)大棋盤。山的一面是一片花果園，艷麗的花朵已經(jīng)開(kāi)滿枝頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是一團(tuán)火，是一片云。

剛剛返青的麥苗，毛絨絨，綠茵茵，挑著無(wú)數(shù)個(gè)晶瑩明亮的燈珠，在紅艷艷的太陽(yáng)照射下，閃耀著五顏六色的光芒。新開(kāi)挖的河渠，流水淙淙，飄動(dòng)著銀色的浪花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛在綠色的衣裙上佩戴了一條錚亮的玉帶。村前新蓋的一幢幢紅瓦房，點(diǎn)綴在綠色的海洋里，更加顯得五彩繽紛。

山坡上，雜草卻蓬蓬勃勃地長(zhǎng)著，有時(shí)候還開(kāi)出一些小花。雜草和小花，常常頂著許多滾滾欲落的露珠兒，輕風(fēng)吹來(lái)，它們像孩子一樣戲鬧著，甚至發(fā)出陣陣細(xì)微的動(dòng)人心弦的嘻笑聲。

上述五個(gè)例段都是寫山林原野的，但觀察和描寫的角度和層次各不相同。例（1）是“俯看”足下群峰；例（2）是“仰望”懸崖山峰；例（3）是“環(huán)視”郊野的景色；例（4）例（5）則是按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懱飯@風(fēng)光。段段寫得有聲有色，有形有態(tài)，有靜有動(dòng)，令人賞心悅目，心曠神怡。

第三，要注意時(shí)間季節(jié)的變化。

大地風(fēng)貌的變化隨時(shí)間季節(jié)的變化而變化，如凌晨與清晨不同，早春與暮春不同，一年四季的變化就更不同了。因此在觀察和描寫山林原野時(shí)應(yīng)注意時(shí)間季節(jié)變化的特點(diǎn)。

如下列例段：

這時(shí)，正是夕陽(yáng)西下的時(shí)分，草原上籠罩起金色的寂靜。遠(yuǎn)處山巒披上晚霞的彩衣。那天邊牛乳般潔白的云朵，也變得火帶一般鮮紅。草浪平息了，牧歸的牛羊群，從遠(yuǎn)方草原走來(lái)。

特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻。早晨，千山初醒，朝云出岫，在青青茫茫中，乳白色的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞。傍晚，夕陽(yáng)映照重巒，霞光傾瀉萬(wàn)山。轉(zhuǎn)瞬間，太陽(yáng)落山，霞光消退在暮色降臨的蒼茫中，峰巔卻凝聚著一片彩霞。美麗的楊樹(shù)林，是我們的樂(lè)園。冬天，白雪茫茫的日子，誰(shuí)不喜歡鉆到楊樹(shù)林里來(lái)拋雪球呢？當(dāng)你需要進(jìn)攻或退卻的時(shí)候，可愛(ài)的小樹(shù)會(huì)伸出臂膀來(lái)，將你掩護(hù)；夏季，驕陽(yáng)似火，無(wú)私的小楊樹(shù)會(huì)挺直腰桿，勇敢地承受太陽(yáng)的曝曬，把陰涼送給我們，讓我們?cè)跊鏊牧肿永镒分穑⒉剑嫠??；每當(dāng)微風(fēng)吹拂，楊樹(shù)的葉子輕輕翻動(dòng)，發(fā)出嘩啦啦，嘩啦啦的響聲。

例段（1）描寫的是夕陽(yáng)西下時(shí)，草原上云彩、山巒、羊群的動(dòng)態(tài)和變化；例段（2）描寫的是早晨和傍晚眺望環(huán)山景色的變化；例段（3）則是以“我們的樂(lè)園”為中心，描寫不同季節(jié)，孩子們?cè)跅顦?shù)林嬉戲玩耍的情景。由于抓住了時(shí)間、季節(jié)變化的特點(diǎn)來(lái)描寫，因而各具特色。

讀一讀，練一練：

1．讀下面的例段，按要求完成練習(xí)。

汽車在高原上奔馳著，車后揚(yáng)起陣陣的黃土煙塵。一路征程，使我變成了一個(gè)黃土人，頭發(fā)黃了，身上黃了，鞋里也灌滿了黃土，就連眼角用手一揉都能揉出黃土。多少萬(wàn)年，不！多少億年大自然堆積而成的黃土高原，真是名副其實(shí)啊！??

這一段抓住了黃土高原的什么特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫？_____________________________________________________________ 我們終于登上了峰頂。在這里耳聽(tīng)松濤流泉，環(huán)顧四周，但見(jiàn)莽莽蒼蒼，九華群峰猶如朵朵蓮花在海中若隱若現(xiàn)。極目遠(yuǎn)眺，大江如銀帶，黃山、廬山隱約可見(jiàn)。此時(shí)再看刻在石壁上的“非人間”三字，覺(jué)得更加傳神了。

這一段是寫作者站在______觀察景物。觀察的順序是：先環(huán)視（環(huán)顧四周），接著______，再______刻在石壁上的三個(gè)字。按觀察順序進(jìn)行描寫，景物層次清楚，語(yǔ)句條理分明。

我的家鄉(xiāng)三面環(huán)山，風(fēng)景如畫。南面的山，山高樹(shù)茂，名貴的白松、紅松，一片片郁郁蔥蔥，清秀挺拔。冬天山上白雪皚皚，像粉妝玉砌的世界，陽(yáng)光一照，反射出銀色的光芒。通過(guò)哈密的公路像一條帶子蜿蜒盤旋在被積雪覆蓋的天山上。春天，積雪變成了小溪，流在良田中，使大地?fù)Q上了綠裝，禾苗茁壯成長(zhǎng)。家鄉(xiāng)的北面是一望無(wú)際的草原，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去仿佛和青山相連。茫茫的大草原一碧千里，好像綠色的地毯。五顏六色的小花，又給無(wú)邊的綠毯繡上了美麗的圖案。

①這一段話是按______順序觀察和描寫家鄉(xiāng)景物的，是以______的變化來(lái)寫景色的變化的。

②這段話中描寫了山林______、______、______、______等六種景物。

③段中有三處運(yùn)用了比喻的手法，用“ ”標(biāo)出來(lái)。黎明，那是怎樣迷朦和純凈的世界呀！在空中，啟明星和月亮對(duì)視著；一個(gè)冉冉上升，一個(gè)緩緩下墜，動(dòng)中有靜。在山下，古木寂寂，晨霧漫漫，似乎萬(wàn)物都沉睡未醒。

我愛(ài)這里的清晨。一縷縷霞光透過(guò)薄薄的紗窗，灑在桌上，書上；灑在人們的臉上，給每一個(gè)人的頭發(fā)都鍍上了一層金輝，好像朝陽(yáng)要賜給每一個(gè)遨游在知識(shí)海洋中的人一頂桂冠。

上面兩段都是描寫早晨的景色。前段是寫黎明（天快要亮或剛亮的時(shí)候）的景色；后段是寫清晨（日出前后的一段時(shí)間）的景色。比一比，兩段景物有什么不同？

2．按下列要求練習(xí)觀察和描寫山林原野。①描寫一座你見(jiàn)過(guò)的山峰，把它的特征寫出來(lái)。

②按由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近的順序觀察家鄉(xiāng)田園的景色，按觀察的順序?qū)憽?/p>

③按季節(jié)變化觀察一片樹(shù)林的變化，把變化特點(diǎn)寫下來(lái)。

寫景訓(xùn)練六

怎樣觀察和描寫日月星辰

日月星晨是天空的自然現(xiàn)象。它們五光十色，千變?nèi)f化，且離我們遙遠(yuǎn)，怎樣觀察和描繪呢？

第一，要學(xué)會(huì)捕捉典型景象。像畫家畫速寫那樣，抓住不同時(shí)間，不同季節(jié)，不同地域的典型天象進(jìn)行觀察和描寫。

如下列例段：

我忽然發(fā)現(xiàn)一道藍(lán)光，像探照燈射出來(lái)的光柱一樣，從天邊射向天空。這時(shí)，我才注意到瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上，有許多形狀不一的云朵。啊，這朵像巍峨的大山；那朵像密集的樹(shù)林；挨著樹(shù)林的那朵像威風(fēng)凜凜的“老虎”；天邊的那朵像溫順可愛(ài)的“小花貓”真是形態(tài)萬(wàn)千。一會(huì)兒，云朵匯集成一大團(tuán)，像一只正要下海的“大海龜”。“大海龜”前面的云像洶涌澎湃的海水。“大海龜”的前腳剛伸進(jìn)海水里，后腳還留在海灘上，短短的尾巴微微向上翹。我越看越出神，可是，不久，“大海龜”不見(jiàn)了，它融進(jìn)了洶涌澎湃的“海水”里??

黎明的海洋，又換上新裝。最早出水的微紅曙光，把桃色的光彩點(diǎn)染在浪峰上。片刻之后，曙光起處，出現(xiàn)了一片絳紫色的云霞，太陽(yáng)如血紅的大球，推開(kāi)云霞，跳出海面，猛然沉落下去，隨后又升了上來(lái)，升升沉沉，沉沉升升，仿佛它在依依不舍地戀著海洋，卻被無(wú)情的巨浪推涌而去，終于掛在海空的一角。萬(wàn)道紅光從天而降，火焰似的浪潮從海岸奔襲而來(lái)，眩人眼目，振人心魄。

一片白云，掩住月兒秀麗的面容，月兒立即把清輝從白云邊上放出來(lái)，在四周鑲成一個(gè)燦爛的光環(huán)，光環(huán)托著白云從月亮臉上輕盈地

流過(guò)。月亮被白云掩住，星星爭(zhēng)著放光；星星被白云遮住，月亮爭(zhēng)著施輝。它們像是商量好了似的，要給夜的沙漠以光的愛(ài)撫。

上述三段描繪的都是典型景象。例（1），重點(diǎn)抓住云彩千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千的特點(diǎn)，進(jìn)行具體細(xì)微的描繪，先寫云彩的形態(tài)，后寫云彩的變化，把晚霞描繪得栩栩如生。例（2），則抓住“海上日出”的典型景象，按時(shí)間順序描寫日出的動(dòng)態(tài)，把太陽(yáng)在海上“升升沉沉，沉沉升升”的景觀寫得非常具體、形象。例（3）抓住月亮與星星爭(zhēng)輝的景象，運(yùn)用擬人的手法，巧妙地描繪了時(shí)明時(shí)暗的月光夜景。

第二，要善于抓動(dòng)態(tài)和變化。

日月星辰雖然沒(méi)有生命，但時(shí)時(shí)刻刻都在變化。因此，要善于抓住它們變化的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫。

如下列例段：

我和姐姐走上陽(yáng)臺(tái)，觀賞日落。

這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)西斜，它收斂起刺眼的光芒，只在周圍留下了一圈金燦燦的柔和的光輝。那萬(wàn)里無(wú)云的晴空本是淺藍(lán)淺藍(lán)的，像明凈的海水，現(xiàn)在也漸漸加重色彩。東南邊青翠的群山，在夕陽(yáng)的光輝下涂上了一層閃閃的金光，顯得格外壯麗。

??過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)漲紅了圓圓的臉，向天空、青山、大地噴出了紅艷艷的光芒。那晚霞不斷擴(kuò)大著它的范圍。轉(zhuǎn)眼間籠罩了一切，像鋪上了一幅瑰麗的織錦。

再看那太陽(yáng)，在顯露自己美麗的容顏以后，正得意地向下沉落，只把沖天的紅光先留在遠(yuǎn)處的天空和樓頂。最后它高興地一跳，消失在樓后了。隨著暮色逐步擴(kuò)散，青山的輪廓模糊了，消失了。

這個(gè)例段描寫的是太陽(yáng)落山時(shí)的動(dòng)態(tài)變化。作者以陽(yáng)臺(tái)為固定的觀察點(diǎn)。先寫太陽(yáng)西斜時(shí)景色的壯麗，再寫太陽(yáng)下山時(shí)的變化，最后寫太陽(yáng)沉落時(shí)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)和景物變化。把日落的動(dòng)態(tài)和景象描繪得栩栩如生。

第三，要圍繞中心描寫。

描寫日月星辰等自然景觀，不能為寫景而寫景。寫景也要有明確的中心，反映作者的思想感情。

請(qǐng)讀讀下面這個(gè)片斷，想想是圍繞一個(gè)什么中心寫的？表達(dá)了作者的什么思想感情？

夏夜的星空，是多么的美麗誘人呀！那些閃爍的星星是那樣平靜、安詳。既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我、照著我，使我產(chǎn)生了許許多多的幻想??

白茫茫的銀河，靜靜地躺在湛藍(lán)的天空中，燦爛的星群在銀河里閃動(dòng)，像是無(wú)數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈。你看，靠著銀河的那幾顆星，多像一只在銀河中展翅飛翔的天鵝，那就是“天鵝座”。在銀河南端的那幾顆星，多像一個(gè)高舉雙夾，翹著尾巴的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。在銀河右邊的那幾顆星，多像一把精致的大琴；在銀河左邊的那幾顆星，多像一只要起飛的雄鷹；那顆牛郎星是多么耀眼，好像在望著對(duì)河的織女星，使我不由得想起了“牛郎織女”的傳說(shuō)。天空，真是一個(gè)神話般的世界。這里面還有多少奧妙等待我們?nèi)ソ议_(kāi)，還有多少寶藏等待我們?nèi)ラ_(kāi)采，它對(duì)我有著無(wú)法抗拒的誘惑力，我對(duì)它有著無(wú)限的深情??

這個(gè)片斷抓住夏夜星空的特色，以“天河”為重點(diǎn)，圍繞“童話般的世界”這個(gè)中心，進(jìn)行具體描繪，并展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)了作者對(duì)星空的無(wú)比迷戀，對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。

第四，可以運(yùn)用擬人、比喻等多種修辭方法，把無(wú)生命的日月星辰寫得有生命、有感情。

請(qǐng)看下列例段：

東方漸漸發(fā)白，掛在空中的稀疏的晨星閃著微光，發(fā)出咝咝的低語(yǔ)，互相呼喊著：“明天再見(jiàn)！”（擬人）

滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，晶瑩耀眼。（比喻）

一輪明月跳出東山，像一只銀盤掛在湛藍(lán)色的天邊。它抖下銀灰色的光澤，沖破夜幕，鋪灑在祖國(guó)的山嶺、河流、大地上??（比喻、擬人）

月亮從東方天邊悄悄地露出笑臉，她像一個(gè)文靜的姑娘，把柔和，皎潔的銀光撒向人間。（擬人

比喻）

月亮圓得很，也亮得很，投下來(lái)的倒影，在湖面上映出一片亮瑩瑩的白波，閃閃爍爍，好像一條游龍的銀鱗。（比喻）

太白星像有人小心地擎著走的蠟燭一般，悄悄地閃爍著出現(xiàn)在這上面。（比喻）

藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)際，幾朵飄飄的白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只山羊，在高高的空中遨游。（比喻）

讀一讀，練一練：

1．讀下面的例段，按要求做題。

霞光中，山溪叮咚，鳥雀鳴囀，魚群潑刺；霞光中，露珠兒滴翠，花苞兒含笑；霞光中，雞鴨撲翅，牛羊撒歡，炊煙裊裊??，①本例段描寫的是什么時(shí)候的景象？

______________________________________________________ ②這段話里描寫了9種景物，是哪9種？請(qǐng)寫在下面的橫線上。________________________________________________________

③找出描寫動(dòng)作的詞，并寫下來(lái)。

________________________________________________________

2．讀下面的例段，寫出各段運(yùn)用的是什么修辭手法。晨雨剛住，一條彩虹在朝霞中從那邊山腳下架起，慢慢地從空中跨過(guò)來(lái)，用她美麗多彩的顏色染紅了溪水。（）

故鄉(xiāng)的夜多美啊，像夢(mèng)一樣朦朧，似笑一樣舒暢，和村姑一樣樸實(shí)，比孩子還要逗人。（）

夜空，稀稀落落的星星，眨巴著眼睛，半圓的月亮，像一只船在云海穿行。（）

人們都說(shuō)月亮是位最善良，最好傷心和最易受感動(dòng)的姑娘。誰(shuí)有什么不幸和哀愁，她總是憐憫地注視著你，有時(shí)還會(huì)流下淚來(lái)！（）

我愛(ài)霞，愛(ài)朝霞，但更愛(ài)晚霞。晚霞比朝霞更加艷麗多姿；晚霞比朝霞更加?jì)趁膭?dòng)人。（）

朝霞多美呀！紅艷艷、金燦燦地?zé)t了藍(lán)天，染紅了大地，映紅了田野、山川，也映紅了一張張笑臉。（）

你孕育在海底，你從黑暗中走來(lái)。所以，你躍出海面時(shí)，顯得更加博大、圣潔、光明??（）

3．按要求觀察描寫下列景物。

①選一個(gè)觀察點(diǎn)，仔細(xì)觀察“日落”時(shí)景物的變化，按觀察順序?qū)懴聛?lái)。

②連續(xù)觀察三個(gè)晚上的星星，注意星星的動(dòng)態(tài)和變化，展開(kāi)想象，寫一段話。

③觀察晚霞的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把晚霞的形狀和顏色寫具體。

寫景訓(xùn)練七

怎樣觀察和描寫樹(shù)木花草

花草樹(shù)木的種類繁多，形狀各異。觀察、描寫花草樹(shù)木，要抓住它們的特征。樹(shù)木花草一般都有根、干、莖、枝、葉、蕾、花、果等部分，但這些部分不僅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很細(xì)長(zhǎng)，有的干很粗壯，有的花很美麗，有的葉很茂盛。在觀察、描寫的時(shí)候，就要抓住不同的特征。

如下面例段：

樓外近處，一棵威嚴(yán)的百年老榕樹(shù)，頂著擎天的華蓋，昂然挺立，遙相對(duì)望。大榕樹(shù)盤根錯(cuò)節(jié)伸出來(lái)的根莖，比一般的小樹(shù)還粗壯。青枝綠葉，俯臨江水。

那一尺多高的萬(wàn)年青，遠(yuǎn)看就像古老的金字塔，近看卻似一個(gè)青羅蓋。那粗糙的身軀，頂著密集的枝葉，翠綠的枝葉一層層重疊著，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，這形狀再配上那裸露的龍爪似的勁根，仿佛是一條翻騰的蛟龍。再看看枝條上那些綠油油的葉子，大的一寸來(lái)長(zhǎng)，橢圓橢圓的，映出幽幽綠綠的光澤，使萬(wàn)年青顯得更加生機(jī)勃勃。它雖無(wú)馥郁的馨香，也無(wú)紅花的點(diǎn)綴，而只有樸素的綠葉為伴，但它那奇形怪狀的樣子，卻叫人十分喜愛(ài)。

一座突兀崢嶸的石峰上，挺立著一棵松樹(shù)。它高大挺拔，樹(shù)桿筆直筆直的，栗棕色的樹(shù)皮上飾著橢圓形的鱗片。至樹(shù)冠處才橫伸出幾桿枝丫、都朝向陽(yáng)的方向平展著，密匝匝、綠蒼蒼的針葉，呈扇形狀，有如一只巨鳥展開(kāi)翡翠似的翅膀，隨時(shí)準(zhǔn)備凌空飛翔。

上面三個(gè)例段寫的雖然都是樹(shù)，但由于抓住了每種樹(shù)的特征進(jìn)行觀察描寫，因而樹(shù)栩栩如生，各有特色。如例段（1），以“百年老榕樹(shù)”的“威嚴(yán)”為特征，寫它“頂著擎天的華蓋，昂然挺立”，“盤根錯(cuò)節(jié)”；例段（2），抓住“萬(wàn)年青”“青”的特征，寫它“無(wú)紅花的點(diǎn)綴”，“只有樸素的綠葉為伴”，“那綠油油的葉子”，“層層重疊”，“使萬(wàn)年青顯得更加生氣勃勃”；例段（3），則抓住松樹(shù)“高大挺拔”、“筆直”的特征，重點(diǎn)寫它那“密匝匝，綠蒼蒼的針葉”，給人留下了深刻的印象。

描寫樹(shù)木花草，還要注意其形態(tài)、顏色、氣味及其萌芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、枯萎的變化。如下列例段：

春天的夾竹桃，繁花盛開(kāi)，有的大紅，有的桔黃，有的潔白。一叢叢夾竹桃上像撒滿珍珠、瑪瑙和白玉，十分美麗。秋天，西風(fēng)蕭瑟，嬌氣的樹(shù)林紛紛落葉了。但是，一排排夾竹桃頂風(fēng)傲立，那墨綠的枝葉互相交錯(cuò)，好像綠色的衛(wèi)士手挽著手護(hù)衛(wèi)在大路兩旁。

月光下白的瀟灑，紫的朦朧，還有淡淡的幽雅的甜香。非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出這是丁香。

三月的桃花粉紅艷麗，吸引了多少游人，而校園路邊的李花卻使我不忍離去。五個(gè)白色的小花瓣合成了一個(gè)小臉蛋，花瓣中那許多纖細(xì)的花蕊，頂著一粒粒淡黃色的小點(diǎn)點(diǎn)。三四朵花圍成小圈，在春天的吹拂下抖動(dòng)，真像一群天真活潑的孩子羞澀地跳著“圓舞曲”??李花，它沒(méi)有用艷麗的色彩來(lái)顯示生命的歡樂(lè)，而是用潔白的心靈來(lái)報(bào)答春秋。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的；有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星??，微風(fēng)過(guò)去，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

夜來(lái)香的葉子是對(duì)著長(zhǎng)的，它剛出來(lái)的葉子是綠色的，它綠得像碧玉、像翡翠。到了七八月份，夜來(lái)香每天晚上伴著月亮開(kāi)放。它還有個(gè)特點(diǎn)，太陽(yáng)一出來(lái)，它就謝了。第二天又有一批新的花兒伴著月亮開(kāi)放。它那四片淺黃色的花瓣，杏黃色的花蕊，湊成了一朵朵美麗的小花，看上去淡雅、清秀，散發(fā)出一股沁人心脾的花香，使你如醉如癡。它雖不像牡丹花那樣引人注目，也不像君子蘭那樣名揚(yáng)四方，然而，我愛(ài)它，它把自己僅有的芳香，無(wú)私地送給人們。

以上例段分別描繪了夾竹桃、丁香、李花、荷花、夜來(lái)香等五種花的不同形狀、顏色、氣味以及隨季節(jié)變化的不同特點(diǎn)。例段（1）寫夾竹桃隨季節(jié)變化的情況：春天，“繁花盛開(kāi)”；秋天“那墨綠的枝葉”“頂風(fēng)傲立”。例段（2）抓住丁香花“色”和“香”的特點(diǎn)描繪。例（3）寫的是李花，作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，重點(diǎn)描繪了花的顏色和形狀。例（4）是寫荷葉的形狀、姿態(tài)與香味，比喻巧妙，語(yǔ)句精練。例（5）抓住夜業(yè)香開(kāi)花隨時(shí)間變化的特點(diǎn)：“到了七八月份??，每天晚上伴著月亮開(kāi)放”，早晨“太陽(yáng)一出來(lái)，它就謝了。第二天晚上，又有一批新的花兒伴著月亮開(kāi)放。”

同學(xué)們都知道，文章中的寫景狀物，都是為突出文章的中心思想服務(wù)的，是要表達(dá)作者的某種思想感情的。描寫樹(shù)木花草也是一樣，要寓情于景，情景交融，把無(wú)“知”無(wú)“覺(jué)”的植物寫得有“血”有“肉”有“情感”。這樣描寫，樹(shù)木花草就有“神”（神韻、精神）了。

請(qǐng)看下面例段，是怎樣寫樹(shù)木花草的“神韻”的。

春風(fēng)拂過(guò)，披著鵝黃嫩衣的楊柳，搖擺著輕柔的枝條，婀娜曼舞地吟頌催耕田。呼喚人們，快快在春耕里播下希望，在耕耘中把汗水流淌；在春風(fēng)中遙望那壓彎枝頭的桃李，在春中憧憬那殷實(shí)的金糧。這縷縷希望的情絲，不正是從那嫩嫩的枝條里抽出的嗎？絲絲縷縷扣人心弦，人的希望隨著綠葉的萌生而萌生，由含苞到滋芽，由鵝黃變嫩綠，由嫩弱長(zhǎng)豐滿。綠色的汁液汩汩流動(dòng)，人們的希望在盼望中生長(zhǎng)。楊柳啊，和人類是多么的親密無(wú)間！

本段以擬人的手法寫楊柳“吟頌催耕曲”“呼喚人們，快快在春耕里播下希望”；又從楊柳“由含苞到滋芽，由鵝黃變嫩綠，由嫩弱長(zhǎng)豐滿”的生長(zhǎng)過(guò)程，聯(lián)想到“人的希望隨著綠葉的萌生而萌生”，寫出了人與自然“親密無(wú)間”的關(guān)系，也表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然積極向上的思想感情。

盆栽里的仙人掌，它的堅(jiān)韌的性格已經(jīng)夠使人吃驚了。有水，沒(méi)水，天熱，天冷，它都在不乎。它那翡翠似的、長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖一

直向上伸著，像疊羅漢似的，一片“綠色的手掌”上面又長(zhǎng)出一小片來(lái)，重重疊疊，以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。無(wú)論天氣怎樣亢旱，別的盆栽植物都已垂下了頭，它卻總是生機(jī)蓬勃，凌空直上，??這么雄糾糾的帶刺的植物，誰(shuí)料得到，它們卻開(kāi)著鮮艷的花朵！有些仙人掌的花美麗極了。

本段寫仙人掌，除對(duì)它的形狀進(jìn)行了細(xì)致的描繪外，重點(diǎn)突出了仙人掌“堅(jiān)韌的性格”：“有水，沒(méi)水，天熱，天冷，它都不在乎”；“無(wú)論天氣怎樣亢旱，??它卻總是生機(jī)蓬勃，凌空直上”??還“開(kāi)著鮮艷的花朵”。寫出了仙人掌與眾不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。

紅棉何以叫英雄花有好多說(shuō)法。??——因?yàn)樗聭崳恍枰黄G葉扶持；因?yàn)樗溜L(fēng)寒，以怒放宣告寒潮的敗退；因?yàn)樗伙h落一片花瓣，即使跌落泥塵，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血淚。

本段的特點(diǎn)是沒(méi)有描繪紅棉（也叫木棉花）的色、形、味，而是以“孤憤”、“傲風(fēng)寒”、“像不屈的英雄淌下的血淚”等擬人的方法，表達(dá)紅棉的“性格”。

上述各例段告訴我們，觀察和描寫花草樹(shù)木，要注意三點(diǎn)：第一，要抓住它們各自的特征；第二，要仔細(xì)觀察其形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)過(guò)程；第三，要寫出樹(shù)木花草的“神韻”，做到情景交融。這三點(diǎn)當(dāng)然不是孤立的，在觀察和描寫時(shí)，應(yīng)有機(jī)結(jié)合，融為一體。

讀一讀，練一練：

1．讀讀下面描寫樹(shù)木花草的例段，想一想：每個(gè)例段描寫的是什么？抓住了描寫對(duì)象的什么特征？是怎樣進(jìn)行描繪的？按要求完成各段的練習(xí)。

走近楓林，看那樹(shù)身不但粗壯，而且高大，高高的樹(shù)干上伸出無(wú)數(shù)的枝叉。那片片紅葉在微風(fēng)中輕輕地抖動(dòng)，不時(shí)飄飄悠悠地落下來(lái)，給山路鋪上了一條紅色的地毯。踩上去感到那么柔軟，那么舒服。我輕輕拾起一片楓葉，那紅彤彤的葉面上布著清晰的葉脈，邊緣上長(zhǎng)出均勻的鋸齒。樣子雖然像張開(kāi)五指的小手，但顏色卻像一團(tuán)燃燒的火焰。

①這段話主要是描寫_______。哪兩句是寫楓葉的形狀的？用“

”標(biāo)出來(lái)。

②段中用了兩個(gè)比喻，把有關(guān)的句子找出來(lái)寫在橫線上。_________________________________________________________

黃土高原有種喬木，叫做鉆天楊。主干挺直，枝枝相抱，葉葉聚攏，青翠碧綠，鉆天而立。它不嫌黃土高原的貧瘠，不畏西北風(fēng)雪的嚴(yán)寒，生命旺盛，團(tuán)結(jié)向上。

①這段話用了______、______兩種方法描寫鉆天楊的外形特征。②用“

”標(biāo)出寫“神韻”的句子。

我看到一片茫茫的竹林，被一場(chǎng)大雨洗滌得綠生生的，像一泓湖水向天邊漫下去，染綠了風(fēng)，染綠了雨，染綠了我的眼睛，染綠了我的心境。

①這一段話主要是描寫竹林的________

②段中一共用了______個(gè)“綠”字。這樣寫有什么作用？ ③用“

”標(biāo)出排比句。

我覺(jué)得，竹子的情與性在其堅(jiān)節(jié)、勁直、虛心、磊落、根固。說(shuō)其美，美在這里。我愛(ài)它，愛(ài)在這里。

這段話的第一句是寫竹子的______。第三句表達(dá)作者愛(ài)竹子的______。

山坡上，一墩墩耐冬花，婆婆娑娑，生機(jī)勃勃。翠綠枝頭，紅花點(diǎn)點(diǎn)，像是燃燒著的火苗，鮮艷奪目。花分五瓣，火紅純赤，其蕊金黃，微透芳香。那綠葉、紅花、黃蕊蕊上，好似抹著一層奶油油的蠟光。

①這段話描寫了耐冬花的形狀、______、______。用“

”標(biāo)出段中的比喻句。

牡丹池內(nèi)，花團(tuán)錦簇，五彩繽紛。那姚黃，雙手捧出一堆黃澄澄的金子，在陽(yáng)光的照射下，閃著金光，富麗壯觀；二喬也不示弱，她抖開(kāi)一條兩色紅的舞裙，翩翩起舞，迎風(fēng)擺動(dòng)著花瓣，仿佛在向游人點(diǎn)頭致意，嬌美無(wú)比；那“嫵媚仙子”穿著潔白的浴衣，像剛出水的美人，鮮亮誘人。

這一段描寫的是“牡丹池內(nèi)”的“花團(tuán)錦簇”。寫了______、______三種牡丹花的形狀和顏色。是用______的方法來(lái)寫的。

山上到處都是綠油油的小草。我們?cè)诓莸厣戏瓭L、追逐，身上、頭上粘滿了刺刺草。伙伴們互相望著那逗人的樣子，都哈哈大笑起來(lái)。草叢里還隱藏著黃色的豆瓣草。用手一按，它就“叭”地一聲裂開(kāi)了。我們淘氣地把它掛在耳朵上，像戴著一對(duì)兒小耳墜，別提多有意思了。

這一段寫了______草和______草的特點(diǎn)，還寫了______表達(dá)了小作者天真爛漫的童心。

2．到大自然里去仔細(xì)觀察樹(shù)木花草，按下列要求寫話。①描寫一棵你最喜歡的樹(shù)，用一段話把它的特征寫出來(lái)。②描寫一種你最愛(ài)看的花，用一段話把它的顏色、香味寫下來(lái)。③描寫一種你認(rèn)識(shí)的小草，用一段話寫出它的“神韻”來(lái)。④用比喻的方法寫菊花的形狀。

⑤用排比的方法寫竹子的神韻。⑥用擬人的方法寫荷花的顏色。

第三篇：小學(xué)生作文入門 人物描寫訓(xùn)練

寫人訓(xùn)練一

怎樣描寫人物心理

什么叫心理描寫呢？就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過(guò)文字描繪出來(lái)，這就叫心理描寫。心理描寫能充分展示人物的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，突出文章的中心思想。因此，描寫人物，除注意外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫外，還要學(xué)會(huì)描寫人物的心理。

心理描寫包括心理活動(dòng)、心理狀態(tài)和夢(mèng)境三個(gè)方面的描寫。描寫的方法，常見(jiàn)的也是我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文課里學(xué)過(guò)的，有兩種：一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想感情；一種是由作者對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行客觀的分析描述。如下面例段：

我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５牵胰滩蛔〔豢矗遗瓮霈F(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

風(fēng)在耳邊呼呼地響著。公雞在遠(yuǎn)處得意地叫著。樹(shù)林里的小鳥，也樂(lè)得吱喳吱喳地唱著。而海娃的心，這時(shí)候比公雞還得意，比小鳥還要快樂(lè)。——他樂(lè)得簡(jiǎn)直飛起來(lái)了。他像風(fēng)一樣地飛跑起來(lái)了，他跑進(jìn)一道岸畔，跑到深溝底下，又一口氣跑到對(duì)面山頂上。

“唉呀！”海娃美美地松了一口氣，“我的信啊，你把我害得好苦啊！這回可把你找到了。”

其實(shí)，海娃心里一點(diǎn)兒也不苦，他簡(jiǎn)直要高興死了。他高興得汗都來(lái)不及擦，就一面喘著氣，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地親他兩親，像親他的小羊羔一樣地親兩親呢！

例一是第一種寫法，是讓人物自己傾吐內(nèi)心的感情。寫的是“我”看到戰(zhàn)友邱少云烈火燒身時(shí)的心理活動(dòng)。例二用的是第二種方法，是作者對(duì)人物心理活動(dòng)的分析和描述。寫的是海娃找到雞毛信后的高興心情。上述兩段心理活動(dòng)的描寫，雖然方法不同，但都深刻地反映了人物的內(nèi)心世界和個(gè)性特征。

心理狀態(tài)的描寫，可以展現(xiàn)一定環(huán)境下人物的復(fù)雜心境，展示人的體驗(yàn)和感受。如下例：

我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限深情的愛(ài)。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來(lái)??頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊??

這里描寫的是一位病了的同學(xué)，喝老師送來(lái)的姜湯時(shí)的心理狀態(tài)。寫得具體而真切，表達(dá)了這位同學(xué)對(duì)老師的感激之情。

夢(mèng)幻描寫是心理描寫的一種特殊方式。通過(guò)夢(mèng)境和幻覺(jué)的描寫，反映人物美好的向往和追求。如同學(xué)們都熟悉的《賣火柴的小女孩兒》，課文中四次寫小女孩兒擦燃火柴，四次產(chǎn)生幻覺(jué)。第四次是這樣描寫的：

她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。“奶奶！”小女孩兒叫起來(lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾蜁?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的。”

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

這里寫的夢(mèng)幻，實(shí)際上是作者的想象（人物的心理活動(dòng)），是通過(guò)小女孩兒的幻覺(jué)來(lái)寫的。這充分表現(xiàn)了作者對(duì)窮苦人民的同情和小女孩兒對(duì)美好生活的向往。

同學(xué)們學(xué)習(xí)描寫人物心理要注意四點(diǎn)：第一，要真實(shí)，要寫真話。心理怎么想的就怎么寫；第二要符合人物思維變化過(guò)程，不能雜亂無(wú)章，顛三倒四；第三，要符合人物身分、年齡、職業(yè)特點(diǎn)，反映出人物的精神面貌和性格特征；第四，如果是寫不熟悉的人，首先就要了解別人的心理。可以通過(guò)交談，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情的分析，判斷其心理活動(dòng)。這樣，才能寫出真情實(shí)感，寫得合情合理。

讀一讀，練一練：

1．讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣描寫人物心理的。按要求完成后面的練習(xí)。

天上飛著小燕子，地下跑著小兔子，它們無(wú)憂無(wú)慮，快快樂(lè)樂(lè)。可我拖著條殘疾的腿，連步也邁不開(kāi)。對(duì)他們，我真羨慕極了，時(shí)常一個(gè)人呆呆地望著它們暗暗地想：小燕子呀，你能幫我長(zhǎng)出靈巧的翅膀來(lái)嗎？小兔子呀，你肯借我一條健壯的腿嗎？??

這一段描寫的是______的心理活動(dòng)。作者通過(guò)對(duì)小燕子和小兔子的幻想，表達(dá)了_________________________________________________。

燦燦的腦海里又出現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫面：媽媽唱著無(wú)字的歌，輕輕地?fù)u著燦燦睡的小搖車。燦燦望著天上的星星和月亮，月亮笑彎了嘴，燦燦也笑咧了嘴；星星眨著眼兒，燦燦也眨著眼兒。慢慢兒的，燦燦在媽媽的搖籃曲中走進(jìn)了甜密的夢(mèng)鄉(xiāng)??。

記憶，也是一種心理活動(dòng)。這里描寫的是燦燦______時(shí)候的記憶。他想起了“媽媽唱的無(wú)字歌”，還想起了搖車、______和______，還有______。表達(dá)了燦燦天真、純凈的童心和她對(duì)美好童年生活的追戀。2．按要求描寫人物心理。

①以《歡樂(lè)的童年》為題寫一段話，表達(dá)自己歡樂(lè)的心情；

②平平心愛(ài)的小貓——黑子生病了，平平很著急，你能把平平著急的心情描寫出來(lái)嗎？ ③假如你有兩只翅膀，你會(huì)怎樣呢？展開(kāi)豐富的想象，寫下來(lái)。

第四篇：小學(xué)生作文入門小學(xué)作文之人物描寫訓(xùn)練05

第五部 分人物描寫訓(xùn)練

寫人訓(xùn)練一

怎樣描寫人物心理

什么叫心理描寫呢？就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過(guò)文字描繪出來(lái)，這就叫心理描寫。心理描寫能充分展示人物的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，突出文章的中心思想。因此，描寫人物，除注意外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫外，還要學(xué)會(huì)描寫人物的心理。

心理描寫包括心理活動(dòng)、心理狀態(tài)和夢(mèng)境三個(gè)方面的描寫。描寫的方法，常見(jiàn)的也是我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文課里學(xué)過(guò)的，有兩種：一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想感情；一種是由作者對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行客觀的分析描述。如下面例段：

我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５牵胰滩蛔〔豢矗遗瓮霈F(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

風(fēng)在耳邊呼呼地響著。公雞在遠(yuǎn)處得意地叫著。樹(shù)林里的小鳥，也樂(lè)得吱喳吱喳地唱著。而海娃的心，這時(shí)候比公雞還得意，比小鳥還要快樂(lè)。——他樂(lè)得簡(jiǎn)直飛起來(lái)了。他像風(fēng)一樣地飛跑起來(lái)了，他跑進(jìn)一道岸畔，跑到深溝底下，又一口氣跑到對(duì)面山頂上。

“唉呀！”海娃美美地松了一口氣，“我的信啊，你把我害得好苦啊！這回可把你找到了。”

其實(shí)，海娃心里一點(diǎn)兒也不苦，他簡(jiǎn)直要高興死了。他高興得汗都來(lái)不及擦，就一面喘著氣，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地親他兩親，像親他的小羊羔一樣地親兩親呢！

例一是第一種寫法，是讓人物自己傾吐內(nèi)心的感情。寫的是“我”看到戰(zhàn)友邱少云烈火燒身時(shí)的心理活動(dòng)。例二用的是第二種方法，是作者對(duì)人物心理活動(dòng)的分析和描述。寫的是海娃找到雞毛信后的高興心情。上述兩段心理活動(dòng)的描寫，雖然方法不同，但都深刻地反映了人物的內(nèi)心世界和個(gè)性特征。

心理狀態(tài)的描寫，可以展現(xiàn)一定環(huán)境下人物的復(fù)雜心境，展示人的體驗(yàn)和感受。如下例：

我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限深情的愛(ài)。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來(lái)??頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊??

這里描寫的是一位病了的同學(xué)，喝老師送來(lái)的姜湯時(shí)的心理狀態(tài)。寫得具體而真切，表達(dá)了這位同學(xué)對(duì)老師的感激之情。

夢(mèng)幻描寫是心理描寫的一種特殊方式。通過(guò)夢(mèng)境和幻覺(jué)的描寫，反映人物美好的向往和追求。如同學(xué)們都熟悉的《賣火柴的小女孩兒》，課文中四次寫小女孩兒擦燃火柴，四次產(chǎn)生幻覺(jué)。第四次是這樣描寫的：

她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。

“奶奶！”小女孩兒叫起來(lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾蜁?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的。”

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

這里寫的夢(mèng)幻，實(shí)際上是作者的想象（人物的心理活動(dòng)），是通過(guò)小女孩兒的幻覺(jué)來(lái)寫的。這充分表現(xiàn)了作者對(duì)窮苦人民的同情和小女孩兒對(duì)美好生活的向往。

同學(xué)們學(xué)習(xí)描寫人物心理要注意四點(diǎn)：第一，要真實(shí)，要寫真話。心理怎么想的就怎么寫；第二要符合人物思維變化過(guò)程，不能雜亂無(wú)章，顛三倒四；第三，要符合人物身分、年齡、職業(yè)特點(diǎn)，反映出人物的精神面貌和性格特征；第四，如果是寫不熟悉的人，首先就要了解別人的心理。可以通過(guò)交談，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情的分析，判斷其心理活動(dòng)。這樣，才能寫出真情實(shí)感，寫得合情合理。

讀一讀，練一練：

1．讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣描寫人物心理的。按要求完成后面的練習(xí)。

天上飛著小燕子，地下跑著小兔子，它們無(wú)憂無(wú)慮，快快樂(lè)樂(lè)。可我拖著條殘疾的腿，連步也邁不開(kāi)。對(duì)他們，我真羨慕極了，時(shí)常一個(gè)人呆呆地望著它們暗暗地想：小燕子呀，你能幫我長(zhǎng)出靈巧的翅膀來(lái)嗎？小兔子呀，你肯借我一條健壯的腿嗎？??

這一段描寫的是______的心理活動(dòng)。作者通過(guò)對(duì)小燕子和小兔子的幻想，表達(dá)了

_________________________________________________。

燦燦的腦海里又出現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫面：媽媽唱著無(wú)字的歌，輕輕地?fù)u著燦燦睡的小搖車。燦燦望著天上的星星和月亮，月亮笑彎了嘴，燦燦也笑咧了嘴；星星眨著眼兒，燦燦也眨著眼兒。慢慢兒的，燦燦在媽媽的搖籃曲中走進(jìn)了甜密的夢(mèng)鄉(xiāng)??。

記憶，也是一種心理活動(dòng)。這里描寫的是燦燦______時(shí)候的記憶。他想起了“媽媽唱的無(wú)字歌”，還想起了搖車、______和______，還有______。表達(dá)了燦燦天真、純凈的童心和她對(duì)美好童年生活的追戀。

2．按要求描寫人物心理。

①以《歡樂(lè)的童年》為題寫一段話，表達(dá)自己歡樂(lè)的心情；

②平平心愛(ài)的小貓——黑子生病了，平平很著急，你能把平平著急的心情描寫出來(lái)嗎？

③假如你有兩只翅膀，你會(huì)怎樣呢？展開(kāi)豐富的想象，寫下來(lái)。

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點(diǎn)。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。

一、寫一個(gè)人。

記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過(guò)寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。

（二）通過(guò)幾件事寫一個(gè)人。

我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。

通過(guò)幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過(guò)對(duì)比的方法寫一個(gè)人。

通過(guò)對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。通過(guò)對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

（2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個(gè)人

寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。《我和**》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過(guò)具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。

（二）用對(duì)話展開(kāi)情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。

三、寫幾個(gè)人。

寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”。總之，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

（一）列人物表似的介紹。

（二）有代表性的介紹。

（三）以一件事為線索寫幾個(gè)人。

（四）通過(guò)幾件事寫幾個(gè)人。

第五篇：小學(xué)生作文入門小學(xué)作文基本功訓(xùn)練-4_景物描寫訓(xùn)練(新整理)

第四部分

景物描寫訓(xùn)練

寫景訓(xùn)練一 要學(xué)會(huì)觀察與描寫

作文還有一項(xiàng)非常重要的基本功，就是觀察與描寫。

同學(xué)們都知道，觀察，就是用五官認(rèn)真地察看、感受、體驗(yàn)周圍的事物。就是用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴嘗，用鼻子聞，用手摸，把那些不認(rèn)識(shí)、不熟悉的事物的形狀、顏色、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)、氣味、滋味、聲音、軟硬、冷熱等等，統(tǒng)統(tǒng)在自己的腦海里留下鮮明深刻的印象。有了這種認(rèn)真的觀察，有了這種深刻的印象，有了這種入微的體驗(yàn)，就有了豐富的、生動(dòng)的描寫材料。任何成功的描寫，都必須有詳盡深入的觀察作基礎(chǔ)。

怎樣學(xué)會(huì)觀察，練好觀察的基本功呢？ 1．要選擇好觀察的位置 有目的地觀察事物，首先就要確定好觀察位置。因?yàn)橛^察者所站的位置不同，所觀察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同學(xué)們還記得“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這句詩(shī)嗎？這說(shuō)明雖然是同一個(gè)事物，但由于觀察的地點(diǎn)和角度不同，觀察得到的結(jié)果就完全不一樣。這也說(shuō)明選好觀察位置是非常重要的。

在日常生活中或有目的地參觀游覽中，一般都是采用固定觀察或移位觀察的方式。

如下列例段： 清晨，寬廣的校園顯得格外寧?kù)o。教學(xué)大樓剛從晨霧中露出它那巍巍的身軀。一扇扇相繼被打開(kāi)的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像剛睡醒孩子的眼睛，調(diào)皮地一眨一眨的。操場(chǎng)上空無(wú)人影，只有兩只高高的籃球架站在那里。

操場(chǎng)邊那一排翠綠的冬青，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，像一隊(duì)威武的士兵守衛(wèi)著學(xué)校大樓。

眼前的花壇，開(kāi)滿了姹紫嫣紅的鮮花。月季花苞上掛著晶瑩的露珠，令人喜愛(ài)。壇邊是一圈小草，它在晨露的滋潤(rùn)下顯得格外鮮嫩。

這幾個(gè)例段描寫的是一個(gè)寧?kù)o的校園晨景。很顯然，作者是站在一個(gè)固定的位置，從不同的角度進(jìn)行觀察的。首先從上（仰視）到下（俯視）觀察“教學(xué)大樓→玻璃窗→籃球架”；接著從遠(yuǎn)（遠(yuǎn)望）到近（近看）觀察“操場(chǎng)那邊的冬青→眼前的花壇”；再細(xì)看花壇里的月季花和環(huán)視“一圈小草”。這種以作者站立的地方為固定點(diǎn)，或仰視，或俯視，或遠(yuǎn)望，或近看，或環(huán)視地觀察事物的方法，我們叫它固定觀察。

什么叫移位觀察呢？還是先來(lái)看看我們?cè)谡n文中學(xué)過(guò)的一個(gè)例段吧！

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬，走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集1000或是800人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。??內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照亮小小的一塊地方，余外全是黑暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。

這是《記金華的雙龍洞》一課中的一段描寫。作者是按照他游覽所經(jīng)過(guò)的地方，所見(jiàn)到的不同事物進(jìn)行觀察的。游覽順序及觀察角度是：在洞口抬頭望（仰視）→走進(jìn)去周圍（環(huán)視）是石壁，抬頭（仰視）是高高的石頂→洞內(nèi)一團(tuán)漆黑，??是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍（正視、環(huán)視、仰視）。我們把這種按照作者經(jīng)過(guò)的地方（即移換位置）去觀察事物的方法，叫移位觀察。

同學(xué)們要注意的是，不管是固定位置觀察還是移動(dòng)位置觀察，都不能機(jī)械套用，應(yīng)根據(jù)觀察的目的和要求，針對(duì)觀察對(duì)象的特點(diǎn)靈活運(yùn)用，交叉使用。什么時(shí)候要運(yùn)用固定位置的觀察，什么時(shí)候要運(yùn)用移動(dòng)位置的觀察，也要取決于你計(jì)劃寫的文章的體裁和中心思想的要求。不過(guò)，一般地說(shuō)，觀察點(diǎn)，觀察角度的變化決定描寫事物的順序和層次的變化。

2．要注意觀察的順序。

觀察任何事物都要按一定的順序進(jìn)行。或從整體到部分，或相反；或由近及遠(yuǎn)，或相反；或從上至下，或相反。這樣，觀察才會(huì)有一條清晰的思路，對(duì)觀察的事物才會(huì)形成一種鮮明的層次和完整的印象。

通常有下列幾種觀察順序：

一是以空間方位為序。如東南西北中，遠(yuǎn)近、里外、上下、前后左右等。如下面例段：

你來(lái)到葡萄架之下。四周是彩色飛金的回廊，朱紅柱子，中間是小小的園林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩著綠葉的網(wǎng)。草地上鋪著綠茵，白鴿蹣跚來(lái)去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和頭頂?shù)钠咸选?/p>

這個(gè)例段就是按照先四周后中間再上下的空間方位順序進(jìn)行觀察和描寫的。段落雖短，但庭院生機(jī)勃勃的景色卻寫得井井有條。

二是以時(shí)間變化為序。如下段：

時(shí)間不容許人們多想，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，雷電接著從頭頂擲下。頃刻間，一場(chǎng)可怕的冰雹傾瀉下來(lái)。人們驚呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹繼續(xù)了兩個(gè)小時(shí)之久，其間，有十多分鐘，落地的冰雹大如小兒拳頭，其中一顆有排球一般大，落在小李村，打穿飼養(yǎng)室的房頂，掉在蓄水的石槽里。冰雹過(guò)后，稀疏的雷雨未停，人們從躲藏的地方走出來(lái)，頓時(shí)驚得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被拋到陌生的戈壁灘似的，面對(duì)著眼前景象，簡(jiǎn)直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨綠的棉田消失了，天空不見(jiàn)蒼鷹飛旋，樹(shù)頭不聞燕雀鳴叫，田野里，也瞧不見(jiàn)野兔奔跑了，一切有生命的東西，一瞬間，仿佛全從地面消失了。田野變得開(kāi)闊而荒漠，村莊上空也豁然敞亮起來(lái)。光禿禿的樹(shù)木，帶著殘斷的杈椏，筆直地伸向天空。大地脫去濃艷的綠袍，換了一套堅(jiān)硬的銀灰色的冬裝。

這個(gè)例段，以時(shí)間變化為序觀察描寫冰雹前、冰雹中、冰雹后人們的心理狀態(tài)和田野村莊景色的變化。按時(shí)間的推移：頃刻間→兩個(gè)小時(shí)→十多分鐘→冰雹過(guò)后→頓時(shí)→一瞬間??觀察景物的變化，把下冰雹的全過(guò)程描寫得清清楚楚，井井有條。

三是以觀察移位變化為序。我們外出參觀或游覽，地點(diǎn)和線路經(jīng)常變化，因而觀察的順序必然隨參觀游覽的順序而變化。如下面例段：

每人買了一枚火炬，燃著由洞口進(jìn)去。門很小，只容一個(gè)人走，先向下有石級(jí)，越走越暗，火炬的光，不到五尺，照到頭上，顧不到腳下，路潮而滑，煞是難走。我們五個(gè)人一串，你拉了我的手，我拉了他的衣服，一步一步地蹭著走。偶然舉起火炬，向上一看，只見(jiàn)奇形怪狀黑黝光滑的大石，石上不時(shí)還有一滴一滴的水滴下來(lái)，滴到頸項(xiàng)里，冰冷徹骨，要接連打兩個(gè)寒噤。把火炬提起向遠(yuǎn)處一看，只見(jiàn)七高八低的石頭，有的地方很深，黑洞洞的看不見(jiàn)底。大家靜默無(wú)言地向下走了十幾分鐘，翻過(guò)一個(gè)很高的大石脊，忽然發(fā)現(xiàn)前面幾線天光，越走越亮，路也越寬。只見(jiàn)頭上四周，盡懸著一條一條的石鐘乳，大大小小，粗粗細(xì)細(xì)，各色都有。又向上走了幾十步，豁然開(kāi)朗，出洞的門，比入洞的門高大得幾百倍。我先出洞，過(guò)一座小石橋，到對(duì)面山上，回看洞口，是一個(gè)高大的半圓形，一層層一條條的鐘乳石，高高低低長(zhǎng)長(zhǎng)短短的排列著，有的像圓柱，有的像圓錐，有的像象鼻，有的像橡樹(shù)桿，奇形怪狀、五彩繽紛，真是瑰奇大觀。他們幾個(gè)人在洞里后出來(lái)，好像螞蟻蠕蠕而行的樣子，洞口之大，可想而知了。

作者按照入洞→洞中→出洞的游覽順序進(jìn)行觀察，按移位觀察的順序把山洞的奇景描寫得非常具體細(xì)致。使人產(chǎn)生身臨其境之感。四是以事物的結(jié)構(gòu)為序。任何事物都有一定的結(jié)構(gòu)，觀察的時(shí)候按事物的結(jié)構(gòu)為順序，依次進(jìn)行觀察，思路清晰，條理清楚。如下段對(duì)蘆溝橋的觀察和描寫：

蘆溝橋全長(zhǎng)260米，寬7.5米，共有11個(gè)孔，橋的兩邊，裝飾有石雕欄桿，每邊又各有碧柱140根，每根石柱上都雕刻有臥伏的石獅，殊形異態(tài)，各不相同。特別是小獅子，有的盤蹲在大獅子腳下，有的爬在大獅子背上，有的互相交頭接耳，嬉戲耍鬧，活龍活現(xiàn)，栩栩如生。??

蘆溝橋的建造極其美觀。在橋的兩頭，有兩對(duì)石獸，東邊是一對(duì)獅子，西邊是一對(duì)象，象征著大橋固若金湯，堅(jiān)實(shí)無(wú)比。東端，還有兩座石碑，一座是清乾隆題燕京八景之一“蘆溝曉月”四個(gè)大字，碑的四周有四根龍抱柱；另一座石碑記載了康熙三十七年重修蘆溝橋的經(jīng)過(guò)。橋的兩端，還有精刻的華表，把蘆溝橋點(diǎn)綴得分外美觀，??

這一段是寫蘆溝橋的雄偉壯觀。作者按照橋的構(gòu)造藝術(shù)結(jié)構(gòu)，先從整體（長(zhǎng)、寬）后到部分（橋孔——欄桿——碧柱——石獅）進(jìn)行觀察和描寫，再?gòu)慕ㄔ焖囆g(shù)的特點(diǎn)寫橋的美觀，也是按照結(jié)構(gòu)順序來(lái)觀察和描寫的。給讀者留下了橋的清晰而深刻的印象。

3．要抓住觀察對(duì)象的特征。

任何事物都有其不同的特征。就是同一事物它的特征也隨時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而變化。處于靜止不動(dòng)的時(shí)候的狀態(tài)和處于活動(dòng)、變化時(shí)的狀態(tài)就大不一樣。因此，在觀察時(shí)，要特別注意抓住對(duì)象的特征。例如：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如??。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

小黃巴兒狗從一堆爛柴堆里鉆出來(lái)，汪汪地叫了兩聲，走近了一看，認(rèn)出了小榮，它的兩只前腿急忙搭在小榮身上。小榮把它抱起來(lái)，哭了，狗兒也像哭一樣的唔唔叫個(gè)不停。

上述兩段，一段寫景，一段寫動(dòng)物，都抓住了描寫對(duì)象的特征。例段一，是對(duì)荷花的靜態(tài)特征的觀察和描寫，具體地寫出了荷葉的形狀，荷花的姿態(tài)和香味；例段二，是對(duì)小黃狗動(dòng)態(tài)特征的觀察和描寫，生動(dòng)地描繪了小黃狗和小榮見(jiàn)面時(shí)的動(dòng)人情趣。

又如：

綠色湖面上，一支微微抖動(dòng)著白色翅膀的小船，在潤(rùn)濕的微風(fēng)中蕩漾。那個(gè)樣子，看上去顯得很輕盈，很纖弱，就好像是投在水面上的一簇銀色的蒲公英。

這里既抓住了事物的動(dòng)態(tài)特征，又抓住了靜態(tài)特征。第一句寫小船在湖面蕩漾的動(dòng)態(tài)，第二句寫小船的靜態(tài)——樣子??很輕盈，很纖弱，就好像??一簇銀色的蒲公英。有動(dòng)有靜，把湖面的景色描繪得栩栩如生。

讀一讀，練一練：

（1）讀下列各段，看看作者是怎樣進(jìn)行觀察的？完成段后的練習(xí)。

公園的中心是一個(gè)噴水池，池邊呈梅花形，池臺(tái)上放著一盆盆開(kāi)得火紅的“一串紅”，池旁滿是一盆盆粉紅色的月季花和黃澄澄、沉甸甸的金桔。池中央一座假山石上面，是一個(gè)用綠絨做成的海豚。它嘴上頂著一個(gè)彩球，尾巴還調(diào)皮地向上翹著，好像在向大家炫耀自己的演技，一汪清水就從那尾巴尖上噴出??

公園的條條小徑都通噴水池。小徑的盡頭，沿著圍墻是一條環(huán)行土道，道上安放著排排木椅和石桌、石凳，原來(lái)是為人們下棋、玩撲克準(zhǔn)備的，可現(xiàn)在都變成了人們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的場(chǎng)所。

本例段寫的是噴水池及其周圍的景色。段中描寫了盆景______、______、______、______、______、______、石凳等八種景物。作者是以_______為序進(jìn)行觀察和描寫的。

一只大蘆花雞正在伸著脖子叫喚，叫一聲，抖著翅膀一跳，用它那尖嘴叼住一支大麥穗子，左一搖，右一甩，肥飽的麥粒兒就給抖落在地上，揀幾個(gè)粒兒吃，又去叼另一支麥穗兒了，好像要把每一支麥穗兒什么味道都要嘗一嘗。

①這一段是寫雞的生活習(xí)性。作者是通過(guò)對(duì)______的觀察和描寫來(lái)寫雞的生活習(xí)性的。

②段中運(yùn)用了十個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描寫了雞吃食的動(dòng)作。請(qǐng)把這些動(dòng)詞找出來(lái)，寫在下面：____________________________________________（2）按要求觀察寫話。

①以空間方位為序觀察自己的教室，寫一段話。

②以時(shí)間變化為序觀察晴天晚霞的形狀和顏色，寫一段話。③描寫一種你熟悉的植物，寫出它的靜態(tài)特征。

①描寫一種你喜歡的動(dòng)物，寫出它的動(dòng)態(tài)特征和習(xí)性。

寫景訓(xùn)練二 怎樣觀察和描寫風(fēng)霜雪雨

風(fēng)霜雪雨是大氣中發(fā)生的自然現(xiàn)象。它們和我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，動(dòng)植物也離不開(kāi)它們。觀察、認(rèn)識(shí)風(fēng)霜雪雨，能增長(zhǎng)我們對(duì)大自然的了解，學(xué)習(xí)描寫風(fēng)霜雪雨，是作文基本功訓(xùn)練的一項(xiàng)內(nèi)容。風(fēng)霜雪雨變化莫測(cè)，怎樣觀察？怎樣描寫呢？

注意抓三點(diǎn)： 一是抓特點(diǎn)。風(fēng)霜雪雨隨不同時(shí)間、不同季節(jié)、不同地域而變化，如春風(fēng)和秋風(fēng)不同，南風(fēng)和北風(fēng)有異，細(xì)雨和暴雨各有千秋。因此，我們?cè)谟^察和描寫風(fēng)霜雪雨時(shí)，就要注意抓住其特征。

如下面例段：

不知什么時(shí)候，落起了春雨，雨像絹絲一般，又輕又細(xì)，聽(tīng)不見(jiàn)漸漸的聲響，也感不到雨澆的淋漓。只覺(jué)得好像這是一種濕漉漉的煙霧，沒(méi)有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤(rùn)著大地和人心。

剛才還是碧空萬(wàn)里，烈日當(dāng)空。突然，地面刮起大風(fēng)，烏云立即布滿了天空．雨點(diǎn)嘀嘀嗒嗒地下起來(lái)了。開(kāi)始是幾滴，很快地，雨點(diǎn)成串地落了下來(lái)，整個(gè)天地白茫茫的，遠(yuǎn)處的山巒，甚至不太遠(yuǎn)的樹(shù)叢、屋宇都看不見(jiàn)了。豆大的雨點(diǎn)落到河里，濺起無(wú)數(shù)個(gè)漣漪。急雨打進(jìn)窗紗，敲擊著玻璃，從窗隙中濺進(jìn)窗臺(tái)，流到屋里的地面上。剛才的燥熱、煩悶，都被這大風(fēng)急雨沖散了。

上面兩個(gè)例段都是寫雨。例段一寫的是春雨，作者抓住春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)描繪，給人以溫柔親切之感；例段二寫的是一場(chǎng)急雨，按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序進(jìn)行描繪，寫出了急風(fēng)驟雨的特點(diǎn)。

旋風(fēng)把黃沙拋到天上，像千萬(wàn)條黃龍?jiān)谔焐戏瓭L。黃風(fēng)過(guò)去，紅風(fēng)又來(lái)，滿天像燒著大火。一股黑風(fēng)蓋到頭頂上，迅速向四面擴(kuò)展，天又黑了下來(lái)，黑得伸手不見(jiàn)五指。

風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著山野、村莊，搖撼著古樹(shù)的軀干，撞開(kāi)了人家的門窗，把破屋子上的茅草，大把大把地撕下來(lái)向空中揚(yáng)去，把冷森森的雪花，撒進(jìn)人家的屋子里，并且在光禿禿的樹(shù)梢上，怪聲地怒吼著、咆哮著??

上面兩段都是寫風(fēng)的猛烈與狂暴。但各有其特點(diǎn)。例段一，主要抓住風(fēng)的形狀（像??黃龍??像大火??）和顏色（黃、紅、黑）的特點(diǎn)進(jìn)行描繪；例段二，則著重描寫風(fēng)的動(dòng)態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了“卷、掃蕩、搖撼、撞、撕、揚(yáng)、撒、怒吼、咆哮”等9個(gè)動(dòng)詞，把風(fēng)的撒野與狂暴，描寫得生動(dòng)形象極了。

大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了。推開(kāi)門一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、樹(shù)木、房屋，都籠罩上了一層白茫茫的厚雪。極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。看近處，那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木輕輕地?fù)u晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒就簌簌落落地抖落下來(lái)。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之極了：??雪野中有血紅的珠寶山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的馨香的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和臘梅的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂忙碌地飛著，也聽(tīng)得它們嗡嗡地鬧著。

上述兩例同樣是寫雪景，由于地域不同，雪景的特色就大不一樣。例段一，描寫的是一個(gè)“粉妝玉砌的世界”——典型的北國(guó)風(fēng)光；例二則是一幅“滋潤(rùn)美艷”的江南雪景——有與雪相映的山茶、梅花和冷綠的雜草，甚至還仿佛有蜜蜂“嗡嗡地鬧著”。真是別有一番情趣。

二是抓變化。風(fēng)霜雪雨是變幻莫測(cè)的，在觀察和描寫時(shí)，要注意捕捉它們的動(dòng)態(tài)和變化。使描寫有靜有動(dòng)，真實(shí)生動(dòng)。請(qǐng)看下列例段：

那雨一會(huì)兒大滴大滴颯颯地敲擊著地面，一會(huì)兒又減弱，化為隱約可見(jiàn)的絲絲無(wú)聲細(xì)雨，但始終片刻不停。灰色的云層在一座座屋頂后面浮動(dòng)，濃密得看不見(jiàn)一線藍(lán)天。

雨水從屋檐、墻頭和樹(shù)頂?shù)湎聛?lái)，攤在院子里，像燒開(kāi)了似的冒著泡兒，順著門縫和水溝眼兒滾出去；千家百院的水匯在一起，在大小街道上匯成了急流，經(jīng)過(guò)墻角、樹(shù)根和糞堆，涌向村西的金泉河。

例段一描寫了下雨時(shí)雨的變化：一會(huì)兒大滴大滴地??敲擊著地面，一會(huì)兒化為無(wú)聲細(xì)雨??；例段二則是描寫雨水的動(dòng)態(tài)：從屋檐跌落下來(lái)→攤在院子里→冒著泡兒→滾出去→匯在一起→成了急流→涌向金泉河。按照雨水流動(dòng)的方向，有順序地進(jìn)行描繪，寫得細(xì)膩、具體。

盛在荷葉上的露珠，經(jīng)微風(fēng)的振動(dòng)本來(lái)已經(jīng)在那里蕩漾，有時(shí)槐花落在荷葉上，當(dāng)中的露珠就加勁地跳躍起來(lái)。

這段用“蕩漾”、“跳躍”兩個(gè)動(dòng)詞描繪露珠的動(dòng)態(tài)，形象、逼真，把露珠寫活了。

起風(fēng)了，風(fēng)在草原上奔馳，有時(shí)發(fā)出口哨般尖利的叫聲，有時(shí)又像一群野狼嗥叫疲倦了，發(fā)出一種凄涼的嗚咽。烏云從草原的盡頭翻滾著涌來(lái)，似乎天地交接的那條黑帶里面隱藏著一頂巨大的帳篷，它被風(fēng)卷出來(lái)，遮住了天空，遮住了星光。

這段從兩方面描寫草原上風(fēng)的動(dòng)態(tài)和變化：一是運(yùn)用比喻寫風(fēng)發(fā)出的聲音；二是從寫烏云的翻滾速度襯托風(fēng)的猛烈。

三是抓背景。風(fēng)霜雪雨不是孤立地存在的。它們與其它自然現(xiàn)象是緊密相連、互相依存的。如我們平常說(shuō)“山風(fēng)呼嘯”、“林海雪原”，就關(guān)系到山野與森林。因此，我們?cè)谟^察和描寫風(fēng)霜雪雨的時(shí)候，一定要注意觀察和描寫周圍有關(guān)的景物，作為風(fēng)霜雪雨的襯托。這樣，內(nèi)容才會(huì)有聲有色，豐富多彩。請(qǐng)看下列例段：

雨，輕輕地灑落在校園里，它就像一位美麗的少女，披上輕輕的白紗，飄著、飄著。那小小的花朵，被雨滋潤(rùn)后，片片花瓣像那片片泛舟，輕盈地在水中漂浮。校園里蒼老的榕樹(shù)那細(xì)長(zhǎng)的枝條，被雨淋濕了，非常青翠，煥發(fā)了青春。椰子樹(shù)寬大的葉子，被雨沖刷得潔凈翠綠，雨滴從葉片上滑了下來(lái)，奏出“嘀嘀嗒嗒”的輕音樂(lè)。

雪漸漸停了，太陽(yáng)公公從東方露出了笑臉，金色的陽(yáng)光映著白茫茫的雪地，照得人睜不開(kāi)眼睛。銀光耀眼的大地和萬(wàn)物融為一體，變成了粉妝玉砌的世界。一陣風(fēng)吹來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，變換著各種顏色。

寒風(fēng)像一把刀子刮著人的臉。我抬頭望去，咦，屋頂披上了一層白白的霜。手被凍得通紅，手指也變得僵直，腳被凍得發(fā)麻，太陽(yáng)的臉也變成了蒼白色。

上述三段，寫了雨，寫了雪，寫了風(fēng)。但各段都注意了對(duì)背景的描寫。如例段一是寫雨，卻詳細(xì)描寫了校園樹(shù)木花草的美麗景色，襯托雨水給大自然帶來(lái)了生機(jī)和歡樂(lè)；例段二寫的是雪景。但對(duì)太陽(yáng)和風(fēng)進(jìn)行了重點(diǎn)描寫，襯托出陽(yáng)光照射下“粉妝玉砌世界”的迷人景色；例段三寫寒風(fēng)，卻寫了人，寫了霜，寫了太陽(yáng)，襯托寒風(fēng)給人與自然帶來(lái)的不適。

讀一讀，練一練：

（1）讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣觀察和描寫風(fēng)霜雪雨的，按要求完成后面的練習(xí)。

走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)。我弓著身子，艱難地邁著步子。風(fēng)從褲管里、衣縫里直往里鉆，身上像是被許多小貓爪子搔得癢癢的。前面路口大楊樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出“唰唰”的響聲，像在說(shuō)：饒命吧！狂風(fēng)發(fā)出尖利的呼嘯，像是在狂笑戲弄著楊樹(shù)的怯懦。

①作者從兩方面描寫了狂風(fēng)的猛烈：一是寫“風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)”，二是寫

______________________________________________________。

②本段哪些地方運(yùn)用了比喻的手法？用“ ”標(biāo)出來(lái)。早晨，我一覺(jué)醒來(lái)，一眼就望見(jiàn)了玻璃窗上開(kāi)滿了各種各樣奇形怪狀的霜花。

你看，有的像一叢叢茂密的灌木；有的像飄浮在天空中的一片片白云；有的像生長(zhǎng)在南方的椰子樹(shù)；有的像海里翻滾的波濤；有的像玉色的珊瑚島；有的像連綿起伏的山巒；有的像突兀的山峰巍然聳立??好一派絢麗多姿的景象啊！

本段抓住玻璃上霜花景色奇異的特點(diǎn)，運(yùn)用七個(gè)比喻句，對(duì)絢麗多姿的霜花進(jìn)行了生動(dòng)的描繪。請(qǐng)你仿照此段的方法，寫一段陽(yáng)光照耀下的雪景。

風(fēng)沙越來(lái)越大，它在樹(shù)林當(dāng)中呼嘯、旋轉(zhuǎn)，忽而掠過(guò)房頂逃遁在大沙漠之中，忽而又瞬息萬(wàn)里地沖到這小學(xué)校里，推著門窗，好像在嚇唬人，好像要找較量的對(duì)手。

這一段主要描寫風(fēng)的______態(tài)。段中用了哪八個(gè)動(dòng)詞，想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用。

（2）按下列要求練習(xí)觀察和描寫風(fēng)霜雪雨。

①仔細(xì)觀察狂風(fēng)暴雨的特點(diǎn)，用一段話把它的特點(diǎn)描繪出來(lái)。②按照下雪前、下雪中、下雪后的順序描寫雪景的變化。③“秋風(fēng)吹來(lái)，秋天的景物將有些什么變化？你有什么感覺(jué)？能用一段話描寫出來(lái)嗎？

寫景訓(xùn)練三 怎樣觀察和描寫烏獸蟲魚

動(dòng)物世界里的鳥獸蟲魚，外形千差萬(wàn)別，奇特有趣；動(dòng)作千姿百態(tài)，靈巧多變；習(xí)性千奇百怪，難以琢磨。因此，我們觀察和描寫鳥獸蟲魚，要學(xué)會(huì)三點(diǎn)：一是學(xué)會(huì)觀察描寫它們的外形特征；二是學(xué)會(huì)觀察描寫它們的動(dòng)作特點(diǎn)；三是學(xué)會(huì)觀察描寫它們的生活習(xí)性。

1．學(xué)會(huì)觀察描寫外形。

鳥獸蟲魚，從外形上來(lái)說(shuō)，一般都有頭部、軀體、腳或翅膀，但又是千差萬(wàn)別的。同樣是軀體，有的有羽毛，有的卻是光溜溜的；有的有翅膀，有腳，有的卻沒(méi)有翅膀但有腳。而腳呢，有兩只的，有四只的，有六只的，也有八只腳的，還有“千足蟲”，腳多得很呢！鳥獸蟲魚的外形這樣千差萬(wàn)別，要描繪出它們的樣子來(lái)，必須通過(guò)仔細(xì)觀察抓住它們外形的特征。看看下列例段是怎樣抓特征描寫外形的。

小白兔周身的毛雪一樣白，兩只又細(xì)又長(zhǎng)的耳朵豎著，仿佛在時(shí)時(shí)側(cè)耳傾聽(tīng)；一雙又圓又紅、水晶似的眼睛一閃一閃，仿佛在警惕地察看周圍的動(dòng)靜；三瓣嘴抿得緊緊的，好像要笑，但又沒(méi)笑出來(lái)；那條又小又短的尾巴稍稍向上翹起，顯得有些調(diào)皮。

咪咪的四個(gè)爪子雪白雪白的，沾上水便在地上踩出一個(gè)個(gè)美麗的梅花印來(lái)。小爪子里藏著 16把“銀鉤”，平時(shí)縮在肉墊里，捉老鼠時(shí)，“銀鉤”才伸出來(lái)，顯示出它的威力。咪咪還有一條挺帥氣的長(zhǎng)尾巴，鑲著黑、黃、白三色茸毛環(huán)，尾巴尖尖是黑的。

在草坪中央幾方丈的地面上，聚集著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的美麗的蝴蝶，仿佛是密密地叢生著一片奇怪的植物似的，好像一座美麗的花壇。這些蝴蝶大多數(shù)是屬于一個(gè)種族的。它們的翅膀的背面是嫩綠的，上面還有美麗的花紋，正面是金黃色的，翅膀扇動(dòng)時(shí)，像是朵朵金色的小花在微風(fēng)中抖動(dòng)。也有少數(shù)翅膀是黑底帶紅花的，在綠草中飛起來(lái)特別顯眼。

上述三個(gè)例段基本上是動(dòng)物靜態(tài)時(shí)的外形特點(diǎn)的描寫。例段一是抓住小白兔全身各部分的外形特點(diǎn)來(lái)描寫的。寫了“又細(xì)又長(zhǎng)的耳朵”，“又圓又紅的眼睛”，“要笑未笑的三瓣嘴”，“又小又短的尾巴”；例段二則抓住小貓一個(gè)突出的外形特點(diǎn)——四只有肉墊、藏著“銀鉤”的爪子進(jìn)行細(xì)致的描寫；例三重點(diǎn)寫蝴蝶翅膀的顏色和花紋。

上述三例告訴我們，觀察描寫鳥獸蟲魚的外形，除了抓住它們各自的特點(diǎn)外，還要注意一定的順序。如例一，就是按從整體到部分的順序?qū)懙摹Ｏ葘懼苌恚ㄕw）的毛是什么樣的，再按耳、眼、嘴、尾巴（部分）一部分一部分地寫。這樣，外形特征就非常形象了。

2．學(xué)會(huì)觀察和描寫動(dòng)態(tài)。鳥獸蟲魚由于軀體結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)不同，因而動(dòng)作也是千差萬(wàn)別、靈巧多變的。有的在天上飛；有的在地面跑；有的在水里游；有的在樹(shù)上爬；還有的“能歌善舞”??，要寫好鳥獸蟲魚的動(dòng)態(tài)，就要注意仔細(xì)觀察，抓住它們的動(dòng)作特點(diǎn)，掌握它們的活動(dòng)規(guī)律。描寫的時(shí)候，要注意選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。如下面例段：

只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)。一陣過(guò)去了，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后噗的一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲（老虎）來(lái)。??那大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里竄將下來(lái)。??便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將下來(lái)。??吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹雷，震得那山崗也動(dòng)，把這鐵棒似的虎尾，倒豎起來(lái)一剪。??再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。

這個(gè)例段描寫的是一場(chǎng)與老虎的搏斗。作者用了跳、按、撲、竄、搭、掀、吼、豎、剪、兜十個(gè)動(dòng)詞，把老虎搏斗時(shí)一連串的兇猛動(dòng)作寫得活靈活現(xiàn)。

那只獅子大得嚇人，形狀猙獰可怕。它原是躺在籠里睡覺(jué)，這時(shí)翻過(guò)身，撐起一只爪子，伸了一個(gè)懶腰，接著又張開(kāi)嘴，從容打了一個(gè)呵欠，吐出足有兩手掌長(zhǎng)的舌頭，來(lái)回舔眼圈上的塵土，干干凈凈洗了個(gè)臉；然后把腦袋伸出籠外，睜著一對(duì)火炭似的眼睛四面觀看，那副神氣，可以使大勇士也會(huì)嚇得筋酥骨軟。

這一段描寫的是一只睡獅醒來(lái)后的動(dòng)態(tài)，作者恰當(dāng)?shù)赜梅巍⑸臁垺⒋颉⑼隆⑻颉⑾础⑸臁⒈牎⒖吹?1個(gè)動(dòng)詞，把獅子醒后的動(dòng)作和神態(tài)寫得栩栩如生。

嘿，機(jī)靈的花貓?jiān)缇蛧?yán)陣以待，作好了捕鼠的準(zhǔn)備。它用那特有的亮晶晶的眼睛看了看我，接著就警惕地注視著前方。只見(jiàn)它前腳趴著，后腳蹲著，腰脊微弓，把脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，豎著耳朵，兩只銳利的眼睛直盯著一個(gè)方向，好像老虎就將出現(xiàn)?? 這里描寫的是貓準(zhǔn)備捕鼠的姿態(tài)，也用了八個(gè)動(dòng)詞，把貓的機(jī)靈動(dòng)態(tài)描寫得生動(dòng)具體。

上述三例說(shuō)明，要寫好鳥獸蟲魚的動(dòng)態(tài)，必須仔細(xì)觀察它們動(dòng)作、神態(tài)的特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞進(jìn)行描繪。

3．學(xué)會(huì)觀察描寫生活習(xí)性。在大自然的影響下，鳥獸蟲魚各有各的生活習(xí)性。如有的愛(ài)吃肉食，有的愛(ài)吃草木，有的則喜歡吃小蟲；有的不怕冷，可以生活在冰窟里，有的不怕旱，可以生活在沙漠里；有的離不開(kāi)水，必須生活在水里；有的生活在高山，掉到水里就會(huì)淹死。??總之，鳥獸蟲魚的生活習(xí)性是千奇百怪的，要寫出它們的習(xí)性，必須觀察它們，認(rèn)識(shí)它們，了解它們，從它們的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的規(guī)律中去熟悉它們。描寫的時(shí)候，要注意抓住它們各自的習(xí)性特征。如下列例段：

鄉(xiāng)村的夏夜，便是蛙的世界。當(dāng)太陽(yáng)一落山，黃昏的薄霧象輕紗一樣籠罩著田野的時(shí)候，蛙聲便漸漸熱鬧起來(lái)。這時(shí)候，人要是從田塍上經(jīng)過(guò)，就只聽(tīng)見(jiàn)路兩旁撲通撲通的聲音。蛙兒們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時(shí)停息；但是人剛一走過(guò)，它們又扯起嗓子，放肆地叫起來(lái)了：閣閣，刮刮，果果??

每天早晨，我打開(kāi)鴨籠，那十幾只麻鴨便“呷、呷、呷”地叫著，拍打著翅膀，爭(zhēng)先恐后地向池塘奔去。傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)的余輝把池塘涂紅的時(shí)候，它們就自覺(jué)地蹣跚地從池塘里爬上來(lái)，樸棱樸棱地拍打著翅膀，抖掉身上的水珠，由領(lǐng)頭的鴨領(lǐng)隊(duì)，大搖大擺地走進(jìn)村來(lái)，有順序地回到鴨籠里。

蝦吃食物時(shí)很小心，總是先用鉗足去試探一下。然后趕緊后退，接著再試，再退，最后，它認(rèn)定完全沒(méi)有危險(xiǎn)了，就放膽大嚼。吃東西的時(shí)候，用腳爪輔助，撓足快樂(lè)地劃動(dòng)著。有時(shí)，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個(gè)身子都斜翹起來(lái)。

上述三段都是寫動(dòng)物的習(xí)性。寫出了不同動(dòng)物的不同習(xí)性特點(diǎn)。例段一寫的是蛙叫的習(xí)性——夏夜黃昏時(shí)叫得熱鬧，人去叫聲停，人走又叫起來(lái)；例段二寫的是鴨子的習(xí)性——白天去池塘捕食、游玩，傍晚時(shí)，由領(lǐng)頭鴨領(lǐng)隊(duì)集體回鴨籠；例三是描寫蝦捕食的習(xí)性——總是要先用鉗足去試探幾次，認(rèn)定沒(méi)危險(xiǎn)了，才大膽地吃起來(lái)。由于作者觀察仔細(xì)，熟悉了這些動(dòng)物習(xí)性的特點(diǎn)，描寫時(shí)注意了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的變化，因而，給人留下了真實(shí)生動(dòng)的印象。

讀一讀，練一練：

（1）讀下面例段，想一想作者是怎樣觀察和描寫鳥獸蟲魚的。并回答段后的問(wèn)題。

姑媽家有好幾匹馬，一匹匹膘肥體壯，油光水滑。你看，那匹老母馬四肢白如霜，身披黑鬃，頸上有一圈皎潔的白毛，就像圍著一條白圍巾，是那樣漂亮；那小栗馬，眼睛像碧藍(lán)的玻璃，閃閃發(fā)亮，四肢長(zhǎng)而有力，走起路來(lái)，像踩著兩對(duì)風(fēng)火輪，它總愛(ài)在草地上東蹦西跳，一刻也靜不下來(lái)；還有那匹棗紅馬，腰背滾圓，四肢粗壯，跑起來(lái)四蹄騰空，更是雄姿勃勃。

這一段描寫了幾匹馬？作者是怎樣描寫這些馬的外形特征的？把有關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)寫在橫線上。

描寫老母馬的：

____________________________________________

描寫小栗馬的：

____________________________________________

描寫棗紅馬的：

____________________________________________

一只大公雞豎著雞冠怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，箭似地向前沖去，突然怪叫一聲，弓著腰，脖子上的毛像扇子一樣散開(kāi)，豎立著，騰空而起向小公雞撲去??

①這段話主要描寫大公雞的_____________。

②段中恰當(dāng)?shù)赜昧?0個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)找出來(lái)寫在橫線上。

_________________________________________________________

小燕子在我家落戶了。大清早便在房梁上壘起窩來(lái)，它們?cè)谒锢铮说乩镢晛?lái)一口口泥，又摻上些小草、羽毛、頭發(fā)，把它們細(xì)心地壘在窩上。從早到晚，連續(xù)忙碌了十幾天，才把一個(gè)寬敞、漂亮的窩做成功。

這一段是寫燕子的外形？動(dòng)態(tài)？還是寫燕子的習(xí)性呢？把答案寫在括號(hào)里。（）

一條小鳊魚浮上水面，幾乎直撲到我的臉上。它翻平了身子，那模樣像是半張人臉，然后它睜著圓圓的烏眼睛瞧我一眼，就一個(gè)猛子扎下去，往深處游去了，搖搖擺擺，像是槭樹(shù)的一片落葉。

①這一段主要是描寫小編魚的_______________________________

②把段中的比喻句用“ ”標(biāo)出來(lái)。

（2）星期天到動(dòng)物園或飼養(yǎng)場(chǎng)去仔細(xì)觀察幾種動(dòng)物。邊看邊作記錄。看看這些動(dòng)物的頭部、軀體、腳或翅膀有什么不同的特征。皮毛羽毛是什么顏色的？它們走、跑、跳、爬、攀等動(dòng)作的姿勢(shì)是怎樣的？它們各自喜歡吃什么？是怎樣吃食的？還可以找飼養(yǎng)員叔叔阿姨問(wèn)問(wèn)這些動(dòng)物有些什么習(xí)性。然后，選幾只印象最深的或自己最喜歡的動(dòng)物，分別寫出它們的外形特點(diǎn)、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性。寫景訓(xùn)練四

怎樣觀察和描寫江河湖海

江河湖海是自然界中的大地風(fēng)貌，是以水為主體的自然景物。人類離不開(kāi)它，動(dòng)植物也離不開(kāi)它。怎樣觀察和描寫它們呢？

描寫江河就要注意江河的水勢(shì)。如大江波濤滾滾，小河細(xì)水長(zhǎng)流，溪水叮咚漫步??觀察和描寫的時(shí)候，就要注意水的動(dòng)態(tài)、水流的緩急、波浪的大小。

請(qǐng)看下列例段：

黃河，那洶涌的波濤，鋪天蓋天席卷而來(lái)，呼嘯之聲十里可聞；它跳躍著，震動(dòng)著，如飛龍躍入浩瀚的東海。

小河真美啊，清澈、碧綠、恬靜，令人神往。遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣清，清得可以看見(jiàn)河底那游動(dòng)的魚蝦。夜晚，那彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時(shí)的小河更顯得迷人。

有一天，夏汛突然到來(lái)，烏云翻騰，風(fēng)雨呼嘯，大江怒吼，驚濤駭浪震動(dòng)群山，水頭洶涌，連十二孔導(dǎo)流底孔都來(lái)不及宣泄，洪水以奔馬之勢(shì)瀉過(guò)混凝土大壩，像遮天的瀑布傾入下游的河床，波濤澎湃，激浪飛騰，十里外都可以望見(jiàn)白蒙蒙的水霧，幾十里外都可以聽(tīng)見(jiàn)嘩然的水聲。

例一，寫黃河的洶涌水勢(shì)，“鋪天蓋地、席卷而來(lái)”，無(wú)可阻擋；例段二寫的是一條小河的美麗與溫柔。遠(yuǎn)看，“是那樣的綠”；近看，“是那樣的清”；夜晚看，“更顯得迷人”。把小河描寫得令人神往；例段三是寫兇猛的洪水，“像遮天的瀑布傾入下游河床”，“幾十里外都可以聽(tīng)見(jiàn)嘩然的水聲”。

上述三例雖然都是寫江河景觀，但寫出了各自不同的特征。觀察和描寫湖泊，除了注意岸邊的景色外，還要看湖面的動(dòng)態(tài)和變化。

如下列例段：

大概湖的美處在“明媚”。水上的輕風(fēng)，皺起萬(wàn)疊微波，湖畔有芊芊的芳草，有青青的樹(shù)林，有平坦的道路，有曲折的白色欄桿。黃昏時(shí)，便是天然的臨眺乘涼的所在，湖上落日，更是絕妙的圖畫。夜中歸去，長(zhǎng)橋上，兩串徐徐互相往來(lái)移動(dòng)的燈星顆顆含著涼意，若是月明中天，不必說(shuō)，光景尤其怡人了！

多么美麗的湖啊！猶如一幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我們面前，藍(lán)綢般的湖水，一直伸到遠(yuǎn)山的深處。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖面上白帆點(diǎn)點(diǎn)，一只只小船好似一片片樹(shù)葉在水面飄動(dòng)。突然刮起一陣風(fēng)，就可以看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小浪爭(zhēng)先恐后地向岸邊涌來(lái)，可是剛上來(lái)，又像怕有人拽它似的，馬上退了回去。

放眼望去，天蒼蒼，水茫茫，煙波浩瀚，水天一色。仿佛水在天上，天在水下，十分壯觀。我在湖中天水之間，頓時(shí)變得渺小，輕飄了。

上面三個(gè)例段都是描寫湖的景色：例一是描寫湖的“明媚”。重點(diǎn)寫湖畔周圍的景色；芳草、樹(shù)林、道路、欄桿、落日和長(zhǎng)橋上的燈星。例二是描寫湖的“美麗”。重點(diǎn)是寫湖面上的景色，寫了白帆、風(fēng)和波浪。例三則是描寫湖的“壯觀”。水天相接，“天蒼蒼，水茫茫，煙波浩瀚”，“我在水天之間”“變得渺小了”。各段特點(diǎn)鮮明，描寫具體生動(dòng)。

海洋的特點(diǎn)是遼闊、多變，“有時(shí)像媽媽，——漂亮、溫柔；有時(shí)像爸爸——暴躁、威嚴(yán)。”我們?cè)谟^察和描寫它的時(shí)候，就要注意這些特點(diǎn)。

看看下面例段是怎樣描寫的： 我第一次看到大海。它比我想象中的大海不知要大多少倍，藍(lán)色的海水涌起滾滾浪花，浪濤拍打著岸邊的礁石。往遠(yuǎn)處望，天和海連在一起，沒(méi)有邊際，一片茫茫。

我喜歡極目遠(yuǎn)眺多變的大海。季節(jié)不同，天氣各異，早、中、晚，陰、晴、風(fēng)、雨，大海呈現(xiàn)著各種姿態(tài)，變化著各種顏色。黑黝——翻滾；墨綠——潛流；發(fā)白——奔騰。而眼前，海，變得溫柔恬靜，展現(xiàn)在太陽(yáng)下的，是無(wú)邊的碧藍(lán)。

海水就像天色一樣蔚藍(lán)、明凈，錦緞般閃著銀色的光輝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就在這樣平靜的沉睡般的海面上，許多只掛著白帆的魚船隨風(fēng)蕩漾。

大海狂暴得像個(gè)惡魔：翻騰著泡沫，失去了均勻的節(jié)奏。海浪沖擊著石砌的護(hù)堤，發(fā)出巨大的轟鳴，轉(zhuǎn)眼間在石堤上撞得粉碎，于是頹然跌落下去。海浪起伏著，稍稍平穩(wěn)了一會(huì)兒，又奔騰起來(lái)，重新聚集力量，出人意料地向岸邊猛撲上去??

上述四個(gè)例段，寫了海的遼闊（例段一）；寫了海的多變（例段二）；寫了海的寧?kù)o（例段三）；寫了海的狂暴（例段四）。有動(dòng)、有靜、有聲、有色，各具特色。

大自然中的各種景物都不是孤立存在的。如江河有兩岸的景物；湖泊有湖畔的風(fēng)光；大海有海灘的特色??，而且江河湖海的水總是與天相連的，因此，在觀察和描寫江河湖海的時(shí)候，必須注意周圍景物的襯托，使畫面更加絢麗多彩。

例如下面各段：

清晨，我們登上黃河大堤。

堤內(nèi)，黃色的長(zhǎng)河，波濤滾滾，向東奔流。寬廣的河面上，機(jī)輪隆隆而過(guò)，白帆乘風(fēng)遠(yuǎn)航。堤外，無(wú)際的稻田，微波蕩漾，像綠色的海洋。長(zhǎng)長(zhǎng)的灌溉渠，似幾條白色的緞帶，飄在綠海上面。近處，可以看到水波粼粼的魚池，不時(shí)嘩啦一聲，泛起一簇白色的水花??

海灘上大大小小的石塊兒，在暮色蒼茫中仿佛是一群海鷗或是一群海獸。有的是站著，有的是臥著，有的像要拍著翅膀飛去了，有的是要走動(dòng)了；一卷潮水涌了上來(lái)，將大石塊吞去時(shí)，恰像一只海獸沒(méi)入海中了，不久又現(xiàn)了出來(lái)，像在海里游戲。

這里形成一個(gè)寧?kù)o的小湖。這時(shí)天已完全開(kāi)朗了，湖周圍的山，變成一種綠色帶藍(lán)的顏色，一片淡得若有若無(wú)的青靄，把那密密層層的挺直的杉林圍繞著。靠近水邊的雜樹(shù)，有的葉子開(kāi)始變得鮮紅，金黃。天藍(lán)得像水洗過(guò)，干凈、透明，幾堆幻影似的白云，停在天空，它的姿勢(shì)映到水底，水里也有一個(gè)天。你瞇著眼，會(huì)產(chǎn)生一種幻覺(jué)；似乎跳下去，不是沉到湖底而是飛向天空。

例段一寫的是堤岸美景。先寫堤內(nèi)景物，重點(diǎn)寫堤外風(fēng)光；例段二是寫海灘石塊兒。重點(diǎn)描寫石塊兒的各種姿態(tài)，有動(dòng)有靜，很有一番情趣；例段三是描寫湖畔景色。寫了山色、藍(lán)天、白云、倒映??這些景物描寫的雖然不是江河湖海本身，是它們的周圍世界，但是是紅花配綠葉，與江河湖海融為一體，成了美中之美了。

讀一讀，練一練： 1．讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣觀察和描寫江河湖海的。并按要求做做練習(xí)。

大渡河是長(zhǎng)江的一道支流，兩岸都是蜿蜒連綿的高山，河寬300多米，水深十幾米，我們?nèi)r(shí)，剛好遇上暴洪，只見(jiàn)湍急的河水閃著青光，噴著白浪，從很遠(yuǎn)的地方就能聽(tīng)到嘩嘩的水聲。

①這一段主要寫河水的_____________________________________。

②例段哪些地方寫出了大渡河的特征？用“ ”將有關(guān)詞句標(biāo)出來(lái)。

這條河啊，它既不像春水那樣渾濁，也不像夏洪那么暴怒，這陣兒，它靜悄悄地流淌，閃動(dòng)著粼粼的水光，就好似閃動(dòng)著千萬(wàn)只明亮的眼波，都在凝視著秋天山野的秀色。

這一段描寫重點(diǎn)突出河水的______態(tài)。把閃動(dòng)的水光比喻______，給人一種溫柔之感。

村莊后面有一條會(huì)唱歌的小溪。從望不見(jiàn)的山谷中流出，蜿蜒曲折。溪邊傍山處還有幾處泉眼，泉水汩汩冒出，一齊流入小溪中，水聲嘩嘩，和諧動(dòng)聽(tīng)，這便是小溪的歌的一小段插曲。小溪在不同的季節(jié)唱不同的歌。春季，它嘩嘩地唱著清亮的歌；夏季，它叮咚叮咚地唱著歡快的歌；秋季，它喧嚷著，像在向人們贊美著豐收；冬季，它又唱起希望的歌，盼望著春天的到來(lái)。

①這個(gè)例段描寫的是一條______的小溪。作者運(yùn)用了______的手法，先寫小溪唱的一段小插曲——“泉水汩汩冒出，一齊流入小溪中，水聲嘩嘩，和諧動(dòng)聽(tīng)。”接著寫

_____________________________________。

②小溪在春、夏、秋、冬四季唱的歌各有什么特色？用“ ”把有關(guān)詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)。

泉水藍(lán)幽幽的，水面發(fā)出一絲淡淡的光。一陣微風(fēng)過(guò)去，泉水泛起一片漣漪，使人渾身清涼。在秋高氣爽的日子里，泉水仿佛是一塊發(fā)亮的藍(lán)寶石，一眼可以看到泉底。小魚在這里游泳，小蝦在這里聚會(huì)，那水草下面還有小田螺呢！

細(xì)細(xì)讀一讀這段對(duì)“清泉”的富有詩(shī)意的描寫，想想表達(dá)了作者的一種什么心情？假如你也身臨其境，感覺(jué)會(huì)怎樣？

湖面像一面大鏡子，和藍(lán)色的天空渾然一體，倒映著兩邊的山色，好像水中長(zhǎng)出一座座奇形怪狀的高山，仿佛魚兒在天上游動(dòng)，鳥兒在水底飛翔。聽(tīng)爸爸說(shuō)，要是有太陽(yáng)，湖水呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)、紫五種顏色，和碧綠的湖水交相輝映，湖面好似浮動(dòng)著一顆顆寶石，熠熠閃光。

①這段描寫了迷人的湖光山色。第一層寫______，是作者看到的景色；第二層寫的是______的景色。

②段中哪幾處運(yùn)用了比喻的手法？用“ ”標(biāo)出來(lái)。遠(yuǎn)離瀑布還好幾里，先聽(tīng)到丘壑雷鳴，先看到霧氣從林中升起，走上前去一看，只見(jiàn)一股洪流直沖而下，在日光映射下，像是懸空的彩練，珠花迸發(fā)，有如巨龍吐沫，沖到水潭里，激起了沸騰的浪花，晶瑩的水泡。大大小小的水珠，隨風(fēng)飄蕩，上下浮游，如煙如霧，如雨如塵，??

這段瀑布的描寫是按照______的順序?qū)懙模葘戇h(yuǎn)離瀑布______，再具體描寫過(guò)處看到的______。

寫出了瀑布的情趣與風(fēng)韻。

2．利用節(jié)假日或旅游的機(jī)會(huì)觀察江河湖海，按要求練習(xí)寫話。①用一段話描寫出大河洶涌澎湃的動(dòng)態(tài)。②用排比句描繪家鄉(xiāng)小河或池塘水的“清”、“靜”、“綠”的特征。

③運(yùn)用擬人的手法描寫河岸或湖畔美麗的景色。寫景訓(xùn)練五

怎樣觀察和描寫山林原野

山林原野是大自然的重要組成部分。它有雄偉壯觀的高山峻嶺；有絢麗多姿的平原曠野；還有風(fēng)貌蔥籠的森林樹(shù)海。我們?cè)趺磥?lái)描繪它們呢？

第一，要抓住特征。

山，有高聳入云的山峰，有連綿起伏的山嶺，還有陡峭驚險(xiǎn)的峽谷；高原、平原、草原的景色亦有差異；田野、郊野、曠野的風(fēng)貌也各不相同；森林山色各有千秋。怎樣寫出它們的風(fēng)采呢？

請(qǐng)看下列例段：

抬頭一看，順著漓江的右面聳立著一座高山。這山拔地參天，直上青云，仰頭一看，差點(diǎn)把帽子都甩掉了。只見(jiàn)山這邊，斷岸削壁，好像有誰(shuí)用巨斧砍去了一半，直上直下，險(xiǎn)峻陡立。云朵在它的臉上游動(dòng)，蒼鷹在它的腰間盤旋。向下一看，江面竹筏上垂釣的漁人，只剩下一星墨點(diǎn)。

這座山的特點(diǎn)是高陡、險(xiǎn)峻，作者抓住這一特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、比喻的手法，寫高：“拔地參天、直上青云”；寫險(xiǎn)：“斷岸削壁、直上直下”。讀來(lái)，真令人膽顫心驚。

無(wú)數(shù)冰峰雪岸，有的像挺著胸的巨人，有的像扭著腰的仙女，有的像戳破青天的寶劍，有的像漫空飛舞的銀龍，奇峰妙壁，一座座都是大自然天才的杰作。

這里運(yùn)用四個(gè)比喻（也是排比）重點(diǎn)抓住雪峰不同姿態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，把冰峰雪崖寫得栩栩如生。

如果是在春天，你可以看到乳白色的霧籠罩著地面，你可以嗅到青草發(fā)芽的芬芳?xì)庀ⅲ憧梢杂|摸到大地的脈搏跳動(dòng)。——草原的春是朝氣蓬勃的。如果是夏天，各式各樣的花，都爭(zhēng)著向你笑，笑得那么明朗；各種各類的草，都伸出嬌柔而碧綠的葉子吸引著畜群；小河帶著清風(fēng)在滿甸子上流過(guò)，用那叮叮的話語(yǔ)向你夸獎(jiǎng)改革后的草原。——草原的夏是熱烈的。到秋天，山是淺黃或絳紫色的，河水是碧藍(lán)碧藍(lán)的，柞樹(shù)的葉子火一樣紅，素馨花雪一樣白，野艾的瓦灰，菅草的姣綠，野菊花的藕荷色，形成了色彩斑斕的圖畫。草原之秋既嬌艷又嚴(yán)肅，這是名副其實(shí)的黃金季節(jié)。

這個(gè)段落，描寫的是草原春、夏、秋三個(gè)季節(jié)景色的不同特點(diǎn)：春天朝氣蓬勃；夏天熱烈明快；秋天嬌艷金黃。具體而生動(dòng)的寫出了草原的絢麗風(fēng)光。

公路兩邊是漫無(wú)邊際綠油油的麥田，麥田中間，夾種了一些開(kāi)著小紅花的紫云英和正在開(kāi)著小白花的萊菔花；更多的是黃澄澄的油菜花。田野的顏色真是絢麗極了。朝日正噴薄直射，長(zhǎng)空中閃爍著萬(wàn)道金霞，給這彩色繽紛、香氣撲鼻的田野，掛上了一層奇異的紗幕。

這一段是描寫田野的景色。重點(diǎn)突出了田野“色彩繽紛”的特點(diǎn)。上述例段，寫的是高山、雪峰、草原和田野四種不同的景物，由于抓住了各種景物不同的特征進(jìn)行描繪，因而，給人留下了深刻的印象，有如身臨其境。

第二，要注意多角度多層次觀察。生活經(jīng)驗(yàn)曾告訴我們，由于觀察的角度不同，事物展現(xiàn)在眼前的形象、風(fēng)貌就不一樣。我們觀察和描寫景物只有從各個(gè)角度，各個(gè)層次去觀察、去揣摩，去體驗(yàn)，才能寫出它們的多姿多態(tài)和斑斕色彩。

請(qǐng)看看下面這些例段，是怎樣對(duì)山林原野進(jìn)行多角度、多層次的觀察和描寫的。

俯看足下，白云彌漫，環(huán)視群峰，云霧繚繞，一個(gè)個(gè)山頂探出云霧外，似朵朵芙蓉出水。

從山腳往上望去，只見(jiàn)山腰上是形勢(shì)險(xiǎn)峻的懸崖，高不可攀，灰蒙蒙的晨霧似裊裊炊煙，纏繞在山頂，山峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

站在高高的山頭上，放眼四望，平整整的水田，從腳下一直向遠(yuǎn)方延伸，好似自然界中的一個(gè)大棋盤。山的一面是一片花果園，艷麗的花朵已經(jīng)開(kāi)滿枝頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是一團(tuán)火，是一片云。

剛剛返青的麥苗，毛絨絨，綠茵茵，挑著無(wú)數(shù)個(gè)晶瑩明亮的燈珠，在紅艷艷的太陽(yáng)照射下，閃耀著五顏六色的光芒。新開(kāi)挖的河渠，流水淙淙，飄動(dòng)著銀色的浪花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛在綠色的衣裙上佩戴了一條錚亮的玉帶。村前新蓋的一幢幢紅瓦房，點(diǎn)綴在綠色的海洋里，更加顯得五彩繽紛。

山坡上，雜草卻蓬蓬勃勃地長(zhǎng)著，有時(shí)候還開(kāi)出一些小花。雜草和小花，常常頂著許多滾滾欲落的露珠兒，輕風(fēng)吹來(lái)，它們像孩子一樣戲鬧著，甚至發(fā)出陣陣細(xì)微的動(dòng)人心弦的嘻笑聲。

上述五個(gè)例段都是寫山林原野的，但觀察和描寫的角度和層次各不相同。例（1）是“俯看”足下群峰；例（2）是“仰望”懸崖山峰；例（3）是“環(huán)視”郊野的景色；例（4）例（5）則是按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懱飯@風(fēng)光。段段寫得有聲有色，有形有態(tài)，有靜有動(dòng)，令人賞心悅目，心曠神怡。

第三，要注意時(shí)間季節(jié)的變化。

大地風(fēng)貌的變化隨時(shí)間季節(jié)的變化而變化，如凌晨與清晨不同，早春與暮春不同，一年四季的變化就更不同了。因此在觀察和描寫山林原野時(shí)應(yīng)注意時(shí)間季節(jié)變化的特點(diǎn)。

如下列例段：

這時(shí)，正是夕陽(yáng)西下的時(shí)分，草原上籠罩起金色的寂靜。遠(yuǎn)處山巒披上晚霞的彩衣。那天邊牛乳般潔白的云朵，也變得火帶一般鮮紅。草浪平息了，牧歸的牛羊群，從遠(yuǎn)方草原走來(lái)。

特別是每當(dāng)早晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻。早晨，千山初醒，朝云出岫，在青青茫茫中，乳白色的云紗飄游山腰，像仙娥在輕輕起舞。傍晚，夕陽(yáng)映照重巒，霞光傾瀉萬(wàn)山。轉(zhuǎn)瞬間，太陽(yáng)落山，霞光消退在暮色降臨的蒼茫中，峰巔卻凝聚著一片彩霞。

美麗的楊樹(shù)林，是我們的樂(lè)園。冬天，白雪茫茫的日子，誰(shuí)不喜歡鉆到楊樹(shù)林里來(lái)拋雪球呢？當(dāng)你需要進(jìn)攻或退卻的時(shí)候，可愛(ài)的小樹(shù)會(huì)伸出臂膀來(lái)，將你掩護(hù)；夏季，驕陽(yáng)似火，無(wú)私的小楊樹(shù)會(huì)挺直腰桿，勇敢地承受太陽(yáng)的曝曬，把陰涼送給我們，讓我們?cè)跊鏊牧肿永镒分穑⒉剑嫠??；每當(dāng)微風(fēng)吹拂，楊樹(shù)的葉子輕輕翻動(dòng)，發(fā)出嘩啦啦，嘩啦啦的響聲。

例段（1）描寫的是夕陽(yáng)西下時(shí)，草原上云彩、山巒、羊群的動(dòng)態(tài)和變化；例段（2）描寫的是早晨和傍晚眺望環(huán)山景色的變化；例段（3）則是以“我們的樂(lè)園”為中心，描寫不同季節(jié)，孩子們?cè)跅顦?shù)林嬉戲玩耍的情景。由于抓住了時(shí)間、季節(jié)變化的特點(diǎn)來(lái)描寫，因而各具特色。

讀一讀，練一練： 1．讀下面的例段，按要求完成練習(xí)。

汽車在高原上奔馳著，車后揚(yáng)起陣陣的黃土煙塵。一路征程，使我變成了一個(gè)黃土人，頭發(fā)黃了，身上黃了，鞋里也灌滿了黃土，就連眼角用手一揉都能揉出黃土。多少萬(wàn)年，不！多少億年大自然堆積而成的黃土高原，真是名副其實(shí)啊！??

這一段抓住了黃土高原的什么特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫？

_____________________________________________________________

我們終于登上了峰頂。在這里耳聽(tīng)松濤流泉，環(huán)顧四周，但見(jiàn)莽莽蒼蒼，九華群峰猶如朵朵蓮花在海中若隱若現(xiàn)。極目遠(yuǎn)眺，大江如銀帶，黃山、廬山隱約可見(jiàn)。此時(shí)再看刻在石壁上的“非人間”三字，覺(jué)得更加傳神了。

這一段是寫作者站在______觀察景物。觀察的順序是：先環(huán)視（環(huán)顧四周），接著______，再______刻在石壁上的三個(gè)字。按觀察順序進(jìn)行描寫，景物層次清楚，語(yǔ)句條理分明。

我的家鄉(xiāng)三面環(huán)山，風(fēng)景如畫。南面的山，山高樹(shù)茂，名貴的白松、紅松，一片片郁郁蔥蔥，清秀挺拔。冬天山上白雪皚皚，像粉妝玉砌的世界，陽(yáng)光一照，反射出銀色的光芒。通過(guò)哈密的公路像一條帶子蜿蜒盤旋在被積雪覆蓋的天山上。春天，積雪變成了小溪，流在良田中，使大地?fù)Q上了綠裝，禾苗茁壯成長(zhǎng)。家鄉(xiāng)的北面是一望無(wú)際的草原，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去仿佛和青山相連。茫茫的大草原一碧千里，好像綠色的地毯。五顏六色的小花，又給無(wú)邊的綠毯繡上了美麗的圖案。

①這一段話是按______順序觀察和描寫家鄉(xiāng)景物的，是以______的變化來(lái)寫景色的變化的。

②這段話中描寫了山林______、______、______、______等六種景物。

③段中有三處運(yùn)用了比喻的手法，用“ ”標(biāo)出來(lái)。黎明，那是怎樣迷朦和純凈的世界呀！在空中，啟明星和月亮對(duì)視著；一個(gè)冉冉上升，一個(gè)緩緩下墜，動(dòng)中有靜。在山下，古木寂寂，晨霧漫漫，似乎萬(wàn)物都沉睡未醒。

我愛(ài)這里的清晨。一縷縷霞光透過(guò)薄薄的紗窗，灑在桌上，書上；灑在人們的臉上，給每一個(gè)人的頭發(fā)都鍍上了一層金輝，好像朝陽(yáng)要賜給每一個(gè)遨游在知識(shí)海洋中的人一頂桂冠。

上面兩段都是描寫早晨的景色。前段是寫黎明（天快要亮或剛亮的時(shí)候）的景色；后段是寫清晨（日出前后的一段時(shí)間）的景色。比一比，兩段景物有什么不同？

2．按下列要求練習(xí)觀察和描寫山林原野。

①描寫一座你見(jiàn)過(guò)的山峰，把它的特征寫出來(lái)。

②按由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近的順序觀察家鄉(xiāng)田園的景色，按觀察的順序?qū)憽?/p>

③按季節(jié)變化觀察一片樹(shù)林的變化，把變化特點(diǎn)寫下來(lái)。

寫景訓(xùn)練六

怎樣觀察和描寫日月星辰

日月星晨是天空的自然現(xiàn)象。它們五光十色，千變?nèi)f化，且離我們遙遠(yuǎn)，怎樣觀察和描繪呢？

第一，要學(xué)會(huì)捕捉典型景象。像畫家畫速寫那樣，抓住不同時(shí)間，不同季節(jié)，不同地域的典型天象進(jìn)行觀察和描寫。

如下列例段：

我忽然發(fā)現(xiàn)一道藍(lán)光，像探照燈射出來(lái)的光柱一樣，從天邊射向天空。這時(shí)，我才注意到瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空上，有許多形狀不一的云朵。啊，這朵像巍峨的大山；那朵像密集的樹(shù)林；挨著樹(shù)林的那朵像威風(fēng)凜凜的“老虎”；天邊的那朵像溫順可愛(ài)的“小花貓”真是形態(tài)萬(wàn)千。一會(huì)兒，云朵匯集成一大團(tuán)，像一只正要下海的“大海龜”。“大海龜”前面的云像洶涌澎湃的海水。“大海龜”的前腳剛伸進(jìn)海水

里，后腳還留在海灘上，短短的尾巴微微向上翹。我越看越出神，可是，不久，“大海龜”不見(jiàn)了，它融進(jìn)了洶涌澎湃的“海水”里??

黎明的海洋，又換上新裝。最早出水的微紅曙光，把桃色的光彩點(diǎn)染在浪峰上。片刻之后，曙光起處，出現(xiàn)了一片絳紫色的云霞，太陽(yáng)如血紅的大球，推開(kāi)云霞，跳出海面，猛然沉落下去，隨后又升了上來(lái)，升升沉沉，沉沉升升，仿佛它在依依不舍地戀著海洋，卻被無(wú)情的巨浪推涌而去，終于掛在海空的一角。萬(wàn)道紅光從天而降，火焰似的浪潮從海岸奔襲而來(lái)，眩人眼目，振人心魄。

一片白云，掩住月兒秀麗的面容，月兒立即把清輝從白云邊上放出來(lái)，在四周鑲成一個(gè)燦爛的光環(huán)，光環(huán)托著白云從月亮臉上輕盈地流過(guò)。月亮被白云掩住，星星爭(zhēng)著放光；星星被白云遮住，月亮爭(zhēng)著施輝。它們像是商量好了似的，要給夜的沙漠以光的愛(ài)撫。

上述三段描繪的都是典型景象。例（1），重點(diǎn)抓住云彩千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千的特點(diǎn)，進(jìn)行具體細(xì)微的描繪，先寫云彩的形態(tài)，后寫云彩的變化，把晚霞描繪得栩栩如生。例（2），則抓住“海上日出”的典型景象，按時(shí)間順序描寫日出的動(dòng)態(tài)，把太陽(yáng)在海上“升升沉沉，沉沉升升”的景觀寫得非常具體、形象。例（3）抓住月亮與星星爭(zhēng)輝的景象，運(yùn)用擬人的手法，巧妙地描繪了時(shí)明時(shí)暗的月光夜景。

第二，要善于抓動(dòng)態(tài)和變化。

日月星辰雖然沒(méi)有生命，但時(shí)時(shí)刻刻都在變化。因此，要善于抓住它們變化的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫。

如下列例段：

我和姐姐走上陽(yáng)臺(tái)，觀賞日落。

這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)西斜，它收斂起刺眼的光芒，只在周圍留下了一圈金燦燦的柔和的光輝。那萬(wàn)里無(wú)云的晴空本是淺藍(lán)淺藍(lán)的，像明凈的海水，現(xiàn)在也漸漸加重色彩。東南邊青翠的群山，在夕陽(yáng)的光輝下涂上了一層閃閃的金光，顯得格外壯麗。

??過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)漲紅了圓圓的臉，向天空、青山、大地噴出了紅艷艷的光芒。那晚霞不斷擴(kuò)大著它的范圍。轉(zhuǎn)眼間籠罩了一切，像鋪上了一幅瑰麗的織錦。

再看那太陽(yáng)，在顯露自己美麗的容顏以后，正得意地向下沉落，只把沖天的紅光先留在遠(yuǎn)處的天空和樓頂。最后它高興地一跳，消失在樓后了。隨著暮色逐步擴(kuò)散，青山的輪廓模糊了，消失了。

這個(gè)例段描寫的是太陽(yáng)落山時(shí)的動(dòng)態(tài)變化。作者以陽(yáng)臺(tái)為固定的觀察點(diǎn)。先寫太陽(yáng)西斜時(shí)景色的壯麗，再寫太陽(yáng)下山時(shí)的變化，最后寫太陽(yáng)沉落時(shí)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)和景物變化。把日落的動(dòng)態(tài)和景象描繪得栩栩如生。

第三，要圍繞中心描寫。描寫日月星辰等自然景觀，不能為寫景而寫景。寫景也要有明確的中心，反映作者的思想感情。

請(qǐng)讀讀下面這個(gè)片斷，想想是圍繞一個(gè)什么中心寫的？表達(dá)了作者的什么思想感情？

夏夜的星空，是多么的美麗誘人呀！那些閃爍的星星是那樣平靜、安詳。既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我、照著我，使我產(chǎn)生了許許多多的幻想??

白茫茫的銀河，靜靜地躺在湛藍(lán)的天空中，燦爛的星群在銀河里閃動(dòng)，像是無(wú)數(shù)漂在河上的航標(biāo)燈。

你看，靠著銀河的那幾顆星，多像一只在銀河中展翅飛翔的天鵝，那就是“天鵝座”。在銀河南端的那幾顆星，多像一個(gè)高舉雙夾，翹著尾巴的大蝎子，它就是有名的“天蝎座”。在銀河右邊的那幾顆星，多像一把精致的大琴；在銀河左邊的那幾顆星，多像一只要起飛的雄鷹；那顆牛郎星是多么耀眼，好像在望著對(duì)河的織女星，使我不由得想起了“牛郎織女”的傳說(shuō)。天空，真是一個(gè)神話般的世界。這里面還有多少奧妙等待我們?nèi)ソ议_(kāi)，還有多少寶藏等待我們?nèi)ラ_(kāi)采，它對(duì)我有著無(wú)法抗拒的誘惑力，我對(duì)它有著無(wú)限的深情??

這個(gè)片斷抓住夏夜星空的特色，以“天河”為重點(diǎn)，圍繞“童話般的世界”這個(gè)中心，進(jìn)行具體描繪，并展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)了作者對(duì)星空的無(wú)比迷戀，對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。

第四，可以運(yùn)用擬人、比喻等多種修辭方法，把無(wú)生命的日月星辰寫得有生命、有感情。

請(qǐng)看下列例段： 東方漸漸發(fā)白，掛在空中的稀疏的晨星閃著微光，發(fā)出咝咝的低語(yǔ)，互相呼喊著：“明天再見(jiàn)！”（擬人）

滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，晶瑩耀眼。（比喻）

一輪明月跳出東山，像一只銀盤掛在湛藍(lán)色的天邊。它抖下銀灰色的光澤，沖破夜幕，鋪灑在祖國(guó)的山嶺、河流、大地上??（比喻、擬人）

月亮從東方天邊悄悄地露出笑臉，她像一個(gè)文靜的姑娘，把柔和，皎潔的銀光撒向人間。（擬人

比喻）

月亮圓得很，也亮得很，投下來(lái)的倒影，在湖面上映出一片亮瑩瑩的白波，閃閃爍爍，好像一條游龍的銀鱗。（比喻）

太白星像有人小心地擎著走的蠟燭一般，悄悄地閃爍著出現(xiàn)在這上面。（比喻）

藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)際，幾朵飄飄的白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只山羊，在高高的空中遨游。（比喻）

讀一讀，練一練：

1．讀下面的例段，按要求做題。霞光中，山溪叮咚，鳥雀鳴囀，魚群潑刺；霞光中，露珠兒滴翠，花苞兒含笑；霞光中，雞鴨撲翅，牛羊撒歡，炊煙裊裊??，①本例段描寫的是什么時(shí)候的景象？

______________________________________________________ ②這段話里描寫了9種景物，是哪9種？請(qǐng)寫在下面的橫線上。________________________________________________________

③找出描寫動(dòng)作的詞，并寫下來(lái)。

________________________________________________________

2．讀下面的例段，寫出各段運(yùn)用的是什么修辭手法。晨雨剛住，一條彩虹在朝霞中從那邊山腳下架起，慢慢地從空中跨過(guò)來(lái)，用她美麗多彩的顏色染紅了溪水。（）

故鄉(xiāng)的夜多美啊，像夢(mèng)一樣朦朧，似笑一樣舒暢，和村姑一樣樸實(shí)，比孩子還要逗人。（）

夜空，稀稀落落的星星，眨巴著眼睛，半圓的月亮，像一只船在云海穿行。（）

人們都說(shuō)月亮是位最善良，最好傷心和最易受感動(dòng)的姑娘。誰(shuí)有什么不幸和哀愁，她總是憐憫地注視著你，有時(shí)還會(huì)流下淚來(lái)！（）

我愛(ài)霞，愛(ài)朝霞，但更愛(ài)晚霞。晚霞比朝霞更加艷麗多姿；晚霞比朝霞更加?jì)趁膭?dòng)人。（）

朝霞多美呀！紅艷艷、金燦燦地?zé)t了藍(lán)天，染紅了大地，映紅了田野、山川，也映紅了一張張笑臉。（）

你孕育在海底，你從黑暗中走來(lái)。所以，你躍出海面時(shí)，顯得更加博大、圣潔、光明??（）

3．按要求觀察描寫下列景物。

①選一個(gè)觀察點(diǎn)，仔細(xì)觀察“日落”時(shí)景物的變化，按觀察順序?qū)懴聛?lái)。

②連續(xù)觀察三個(gè)晚上的星星，注意星星的動(dòng)態(tài)和變化，展開(kāi)想象，寫一段話。

③觀察晚霞的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把晚霞的形狀和顏色寫具體。

寫景訓(xùn)練七

怎樣觀察和描寫樹(shù)木花草

花草樹(shù)木的種類繁多，形狀各異。觀察、描寫花草樹(shù)木，要抓住它們的特征。樹(shù)木花草一般都有根、干、莖、枝、葉、蕾、花、果等部分，但這些部分不僅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很細(xì)長(zhǎng)，有的干很粗壯，有的花很美麗，有的葉很茂盛。在觀察、描寫的時(shí)候，就要抓住不同的特征。

如下面例段： 樓外近處，一棵威嚴(yán)的百年老榕樹(shù)，頂著擎天的華蓋，昂然挺立，遙相對(duì)望。大榕樹(shù)盤根錯(cuò)節(jié)伸出來(lái)的根莖，比一般的小樹(shù)還粗壯。青枝綠葉，俯臨江水。

那一尺多高的萬(wàn)年青，遠(yuǎn)看就像古老的金字塔，近看卻似一個(gè)青羅蓋。那粗糙的身軀，頂著密集的枝葉，翠綠的枝葉一層層重疊著，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，這形狀再配上那裸露的龍爪似的勁根，仿佛是一條翻騰的蛟龍。再看看枝條上那些綠油油的葉子，大的一寸來(lái)長(zhǎng)，橢圓橢圓的，映出幽幽綠綠的光澤，使萬(wàn)年青顯得更加生機(jī)勃勃。它雖無(wú)馥郁的馨香，也無(wú)紅花的點(diǎn)綴，而只有樸素的綠葉為伴，但它那奇形怪狀的樣子，卻叫人十分喜愛(ài)。

一座突兀崢嶸的石峰上，挺立著一棵松樹(shù)。它高大挺拔，樹(shù)桿筆直筆直的，栗棕色的樹(shù)皮上飾著橢圓形的鱗片。至樹(shù)冠處才橫伸出幾桿枝丫、都朝向陽(yáng)的方向平展著，密匝匝、綠蒼蒼的針葉，呈扇形狀，有如一只巨鳥展開(kāi)翡翠似的翅膀，隨時(shí)準(zhǔn)備凌空飛翔。

上面三個(gè)例段寫的雖然都是樹(shù)，但由于抓住了每種樹(shù)的特征進(jìn)行觀察描寫，因而樹(shù)栩栩如生，各有特色。如例段（1），以“百年老榕樹(shù)”的“威嚴(yán)”為特征，寫它“頂著擎天的華蓋，昂然挺立”，“盤根錯(cuò)節(jié)”；例段（2），抓住“萬(wàn)年青”“青”的特征，寫它“無(wú)紅花的點(diǎn)綴”，“只有樸素的綠葉為伴”，“那綠油油的葉子”，“層層重疊”，“使萬(wàn)年青顯得更加生氣勃勃”；例段（3），則抓住松樹(shù)“高大挺拔”、“筆直”的特征，重點(diǎn)寫它那“密匝匝，綠蒼蒼的針葉”，給人留下了深刻的印象。

描寫樹(shù)木花草，還要注意其形態(tài)、顏色、氣味及其萌芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、枯萎的變化。如下列例段：

春天的夾竹桃，繁花盛開(kāi)，有的大紅，有的桔黃，有的潔白。一叢叢夾竹桃上像撒滿珍珠、瑪瑙和白玉，十分美麗。秋天，西風(fēng)蕭瑟，嬌氣的樹(shù)林紛紛落葉了。但是，一排排夾竹桃頂風(fēng)傲立，那墨綠的枝葉互相交錯(cuò)，好像綠色的衛(wèi)士手挽著手護(hù)衛(wèi)在大路兩旁。

月光下白的瀟灑，紫的朦朧，還有淡淡的幽雅的甜香。非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出這是丁香。

三月的桃花粉紅艷麗，吸引了多少游人，而校園路邊的李花卻使我不忍離去。五個(gè)白色的小花瓣合成了一個(gè)小臉蛋，花瓣中那許多纖細(xì)的花蕊，頂著一粒粒淡黃色的小點(diǎn)點(diǎn)。三四朵花圍成小圈，在春天的吹拂下抖動(dòng)，真像一群天真活潑的孩子羞澀地跳著“圓舞曲”??李花，它沒(méi)有用艷麗的色彩來(lái)顯示生命的歡樂(lè)，而是用潔白的心靈來(lái)報(bào)答春秋。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的；有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星??，微風(fēng)過(guò)去，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

夜來(lái)香的葉子是對(duì)著長(zhǎng)的，它剛出來(lái)的葉子是綠色的，它綠得像碧玉、像翡翠。到了七八月份，夜來(lái)香每天晚上伴著月亮開(kāi)放。它還有個(gè)特點(diǎn)，太陽(yáng)一出來(lái)，它就謝了。第二天又有一批新的花兒伴著月亮開(kāi)放。它那四片淺黃色的花瓣，杏黃色的花蕊，湊成了一朵朵美麗的小花，看上去淡雅、清秀，散發(fā)出一股沁人心脾的花香，使你如醉如癡。它雖不像牡丹花那樣引人注目，也不像君子蘭那樣名揚(yáng)四方，然而，我愛(ài)它，它把自己僅有的芳香，無(wú)私地送給人們。

以上例段分別描繪了夾竹桃、丁香、李花、荷花、夜來(lái)香等五種花的不同形狀、顏色、氣味以及隨季節(jié)變化的不同特點(diǎn)。例段（1）寫夾竹桃隨季節(jié)變化的情況：春天，“繁花盛開(kāi)”；秋天“那墨綠的枝葉”“頂風(fēng)傲立”。例段（2）抓住丁香花“色”和“香”的特點(diǎn)描繪。例（3）寫的是李花，作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，重點(diǎn)描繪了花的顏色和形狀。例（4）是寫荷葉的形狀、姿態(tài)與香味，比喻巧妙，語(yǔ)句精練。例（5）抓住夜業(yè)香開(kāi)花隨時(shí)間變化的特點(diǎn)：“到了七八月份??，每天晚上伴著月亮開(kāi)放”，早晨“太陽(yáng)一出來(lái)，它就謝了。第二天晚上，又有一批新的花兒伴著月亮開(kāi)放。”

同學(xué)們都知道，文章中的寫景狀物，都是為突出文章的中心思想服務(wù)的，是要表達(dá)作者的某種思想感情的。描寫樹(shù)木花草也是一樣，要寓情于景，情景交融，把無(wú)“知”無(wú)“覺(jué)”的植物寫得有“血”有“肉”有“情感”。這樣描寫，樹(shù)木花草就有“神”（神韻、精神）了。

請(qǐng)看下面例段，是怎樣寫樹(shù)木花草的“神韻”的。

春風(fēng)拂過(guò)，披著鵝黃嫩衣的楊柳，搖擺著輕柔的枝條，婀娜曼舞地吟頌催耕田。呼喚人們，快快在春耕里播下希望，在耕耘中把汗水流淌；在春風(fēng)中遙望那壓彎枝頭的桃李，在春中憧憬那殷實(shí)的金糧。這縷縷希望的情絲，不正是從那嫩嫩的枝條里抽出的嗎？絲絲縷縷扣人心弦，人的希望隨著綠葉的萌生而萌生，由含苞到滋芽，由鵝黃變嫩綠，由嫩弱長(zhǎng)豐滿。綠色的汁液汩汩流動(dòng)，人們的希望在盼望中生長(zhǎng)。楊柳啊，和人類是多么的親密無(wú)間！

本段以擬人的手法寫楊柳“吟頌催耕曲”“呼喚人們，快快在春耕里播下希望”；又從楊柳“由含苞到滋芽，由鵝黃變嫩綠，由嫩弱長(zhǎng)豐滿”的生長(zhǎng)過(guò)程，聯(lián)想到“人的希望隨著綠葉的萌生而萌生”，寫出了人與自然“親密無(wú)間”的關(guān)系，也表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然積極向上的思想感情。

盆栽里的仙人掌，它的堅(jiān)韌的性格已經(jīng)夠使人吃驚了。有水，沒(méi)水，天熱，天冷，它都在不乎。它那翡翠似的、長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖一直向上伸著，像疊羅漢似的，一片“綠色的手掌”上面又長(zhǎng)出一小片來(lái)，重重疊疊，以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。無(wú)論天氣怎樣亢旱，別的盆栽植物都已垂下了頭，它卻總是生機(jī)蓬勃，凌空直上，??這么雄糾糾的帶刺的植物，誰(shuí)料得到，它們卻開(kāi)著鮮艷的花朵！有些仙人掌的花美麗極了。

本段寫仙人掌，除對(duì)它的形狀進(jìn)行了細(xì)致的描繪外，重點(diǎn)突出了仙人掌“堅(jiān)韌的性格”：“有水，沒(méi)水，天熱，天冷，它都不在乎”；“無(wú)論天氣怎樣亢旱，??它卻總是生機(jī)蓬勃，凌空直上”??還“開(kāi)著鮮艷的花朵”。寫出了仙人掌與眾不同的“吃苦耐旱、拼搏向上”的“精神”。

紅棉何以叫英雄花有好多說(shuō)法。??——因?yàn)樗聭崳恍枰黄G葉扶持；因?yàn)樗溜L(fēng)寒，以怒放宣告寒潮的敗退；因?yàn)樗伙h落一片花瓣，即使跌落泥塵，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血淚。本段的特點(diǎn)是沒(méi)有描繪紅棉（也叫木棉花）的色、形、味，而是以“孤憤”、“傲風(fēng)寒”、“像不屈的英雄淌下的血淚”等擬人的方法，表達(dá)紅棉的“性格”。

上述各例段告訴我們，觀察和描寫花草樹(shù)木，要注意三點(diǎn)：第一，要抓住它們各自的特征；第二，要仔細(xì)觀察其形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)過(guò)程；第三，要寫出樹(shù)木花草的“神韻”，做到情景交融。這三點(diǎn)當(dāng)然不是孤立的，在觀察和描寫時(shí)，應(yīng)有機(jī)結(jié)合，融為一體。

讀一讀，練一練：

1．讀讀下面描寫樹(shù)木花草的例段，想一想：每個(gè)例段描寫的是什么？抓住了描寫對(duì)象的什么特征？是怎樣進(jìn)行描繪的？按要求完成各段的練習(xí)。

走近楓林，看那樹(shù)身不但粗壯，而且高大，高高的樹(shù)干上伸出無(wú)數(shù)的枝叉。那片片紅葉在微風(fēng)中輕輕地抖動(dòng)，不時(shí)飄飄悠悠地落下來(lái)，給山路鋪上了一條紅色的地毯。踩上去感到那么柔軟，那么舒服。我輕輕拾起一片楓葉，那紅彤彤的葉面上布著清晰的葉脈，邊緣上長(zhǎng)出均勻的鋸齒。樣子雖然像張開(kāi)五指的小手，但顏色卻像一團(tuán)燃燒的火焰。

①這段話主要是描寫_______。哪兩句是寫楓葉的形狀的？用“ ”標(biāo)出來(lái)。

②段中用了兩個(gè)比喻，把有關(guān)的句子找出來(lái)寫在橫線上。_________________________________________________________

黃土高原有種喬木，叫做鉆天楊。主干挺直，枝枝相抱，葉葉聚攏，青翠碧綠，鉆天而立。它不嫌黃土高原的貧瘠，不畏西北風(fēng)雪的嚴(yán)寒，生命旺盛，團(tuán)結(jié)向上。

①這段話用了______、______兩種方法描寫鉆天楊的外形特征。②用“ ”標(biāo)出寫“神韻”的句子。我看到一片茫茫的竹林，被一場(chǎng)大雨洗滌得綠生生的，像一泓湖水向天邊漫下去，染綠了風(fēng)，染綠了雨，染綠了我的眼睛，染綠了我的心境。

①這一段話主要是描寫竹林的________ ②段中一共用了______個(gè)“綠”字。這樣寫有什么作用？ ③用“ ”標(biāo)出排比句。

我覺(jué)得，竹子的情與性在其堅(jiān)節(jié)、勁直、虛心、磊落、根固。說(shuō)其美，美在這里。我愛(ài)它，愛(ài)在這里。

這段話的第一句是寫竹子的______。第三句表達(dá)作者愛(ài)竹子的______。

山坡上，一墩墩耐冬花，婆婆娑娑，生機(jī)勃勃。翠綠枝頭，紅花點(diǎn)點(diǎn)，像是燃燒著的火苗，鮮艷奪目。花分五瓣，火紅純赤，其蕊金黃，微透芳香。那綠葉、紅花、黃蕊蕊上，好似抹著一層奶油油的蠟光。

①這段話描寫了耐冬花的形狀、______、______。用“ ”標(biāo)出段中的比喻句。

牡丹池內(nèi)，花團(tuán)錦簇，五彩繽紛。那姚黃，雙手捧出一堆黃澄澄的金子，在陽(yáng)光的照射下，閃著金光，富麗壯觀；二喬也不示弱，她抖開(kāi)一條兩色紅的舞裙，翩翩起舞，迎風(fēng)擺動(dòng)著花瓣，仿佛在向游人點(diǎn)頭致意，嬌美無(wú)比；那“嫵媚仙子”穿著潔白的浴衣，像剛出水的美人，鮮亮誘人。

這一段描寫的是“牡丹池內(nèi)”的“花團(tuán)錦簇”。寫了______、______三種牡丹花的形狀和顏色。是用______的方法來(lái)寫的。

山上到處都是綠油油的小草。我們?cè)诓莸厣戏瓭L、追逐，身上、頭上粘滿了刺刺草。伙伴們互相望著那逗人的樣子，都哈哈大笑起來(lái)。

草叢里還隱藏著黃色的豆瓣草。用手一按，它就“叭”地一聲裂開(kāi)了。

我們淘氣地把它掛在耳朵上，像戴著一對(duì)兒小耳墜，別提多有意思了。

這一段寫了______草和______草的特點(diǎn)，還寫了______表達(dá)了小作者天真爛漫的童心。

2．到大自然里去仔細(xì)觀察樹(shù)木花草，按下列要求寫話。①描寫一棵你最喜歡的樹(shù)，用一段話把它的特征寫出來(lái)。

②描寫一種你最愛(ài)看的花，用一段話把它的顏色、香味寫下來(lái)。③描寫一種你認(rèn)識(shí)的小草，用一段話寫出它的“神韻”來(lái)。④用比喻的方法寫菊花的形狀。

⑤用排比的方法寫竹子的神韻。⑥用擬人的方法寫荷花的顏色。