第一篇：高中語文 詩歌之部 第一單元 一剪梅教師用書 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

篇目四 一剪梅

一、字音認讀

1．玉簟秋(diàn)

2.輕解(jiě)羅裳(chánɡ)．．．

二、詞語積累 1．紅藕香殘玉簟秋 ．．簟：竹席 秋：秋涼 2．云中誰寄錦書來 ．．．．云中：空中 錦書：寫在錦帛上的信 3．花自飄零水自流 ．4．才下眉頭，卻上心頭 ．．下：名詞用作動詞，消失 上：名詞用作動詞，繞上

三、佳句誦讀

1．紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。2．云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

3．花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

知文意

自：自在

這首詞寫的是閨情。上闋主要寫女詞人的獨居生活。詞的起句，領起全篇，全句設色清麗，意象蘊藉，不僅刻畫出四周景色，而且烘托出詞人情懷，顯示了這首詞的環境氣氛和它的感情色彩。接下來寫詞人從晝到夜一天內所做之事、所觸之景、所生之情。詞的下闋“花自飄零水自流”一句，承上啟下，詞意不斷。即事即景，又兼比興。從這一句自然過渡到后面的五句，轉為純抒情懷、直抒胸臆的獨白。

這首詞以工巧細膩的筆觸，通過刻畫新穎而又樸實無華的藝術形象，抒寫和丈夫別離后的孤獨寂寞，表現了詞人對丈夫濃郁的相思之情。

賞技巧

1．筆調清新，風格細膩

女詞人抒寫自己的真情實感，筆調清新，風格細膩，耐人尋味，確實與眾不同。如“一種相思，兩處閑愁”，把夫妻雙方合在一起寫，表明女詞人也很理解丈夫此刻的心情，是女詞人特有的柔婉細膩的風格的具體表現。

2．婉轉曲折，含蓄蘊藉

抒寫別愁，不直接傾吐，而是通過環境烘托和感情變化來反映，從“紅藕香殘”到“花自飄零”烘托相思人的凄涼孤獨；“才下眉頭，卻上心頭”反映相思無法排遣，抒寫這種相思之情婉轉曲折，含蓄蘊藉。

第二篇：2018高中語文詩歌之部第一單元長恨歌教師用書《中國古代詩歌散文欣賞》!

第一單元 長恨歌

1．了解本單元各篇詩歌的創作背景，把握詩歌內容。

2．學習運用“以意逆志，知人論世”的方法鑒賞詩歌的內容、情感與主旨。

一、以意逆志

即指在解說、欣賞詩歌時，應該注意從作品的整體出發，由表及里、由淺入深地理解詩歌主旨，用自己的體會去推測作者的本意。

1．理解詞義

即理解古典作品中文辭的意義，以此作為把握作品的主旨、作者的情感的突破口。既要理解字義、詞義，更要注意其中的常用詞的特定含義的理解。

2．挖掘詞句內涵

即理解古典詩歌時，從詩歌字面意思出發，理解詩歌的“意象”和關鍵詞語，如詩眼、生動傳神的字句等，進一步探究挖掘詩句內涵，理解詩歌的深層含義，不望文生義。

3．融入生活和體驗

即在理解鑒賞古典詩歌時，把我們的主觀感受、生活體驗融入其中，推測作者本意，從而理解詩歌的內容和主旨。

二、知人論世

一般指鑒賞古典詩歌時，探究詩歌作者的生平和為人，把握作者和時代背景，進一步領會詩歌主題及其社會意義。

1．探究作者的生平

鑒賞古典詩歌時，我們應當利用現存的各類史傳材料和后人評述，全面了解作者的心靈歷程和精神世界。還要把握作者的具體創作時間，因為同一作者在不同時期、不同地點的作品往往會呈現出不同的情感基調和旨趣。

2．把握創作的時代背景

許多作者所處的時代的政治、經濟、思想、宗教、社會風俗等等，會不同程度地影響他

風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。”《水調歌頭》：“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”

2．論世

詩歌鑒賞不應忽視對其創作背景的了解。這里所說的背景，包括詩人所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等多方面的內容。這些方面，對詩人的詩歌創作往往有著直接的影響。因而，我們在欣賞詩歌的時候，就應當借此來理解詩歌、把握詩歌。

(1)借助背景，把握詩歌的思想感情

李清照筆下，大多詞清調苦，流露的感情婉曲深摯，多有今昔盛衰之感，個人身世之悲。如“中州盛日……鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚”與“如今憔悴，風鬟霧鬢”(《永遇樂》)，就描述了兩種迥然不同的心境，流露了兩種截然不同的感情。《武陵春》“物是人非事事休，欲語淚先流”，則是詞人因只身流落金華，加之眼前又見趙明誠遺著《金石錄》，睹物思人，無限感慨而在其詞中投下的心靈陰影。李清照生在宋金對峙之際，她主張抗戰，期望收復失地。其所作“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”(《詠項羽》)和“南渡衣冠少王導，北來消息欠劉琨”(《無題》)，就是這種思想的集中體現。可見，金兵南下前后兩個截然不同的時代，和詩人相隔霄壤的生活境遇以及思想主張，都對詩歌的思想感情產生了巨大的影響。把握這一背景，往往就把握了詩歌的感情脈絡。

(2)借助背景，把握詩歌中景物的特點

東晉詩人陶淵明厭惡污穢的官場，向往自由自在的田園生活，他42歲辭彭澤令后，寫下了《歸園田居》這一膾炙人口的詩篇。從“其一”中，讀者不僅能看到鄉村的榆柳桃李，還能聽到黃昏的狗吠雞啼。田園景物此時在他的筆下顯得淳樸、寧靜，而又充滿情趣。景物的這些特點，只有詩人在擺脫官場羈絆、心存逸致時才能感受到。相反，在李煜的《虞美人》中，“春花秋月”“小樓東風”，不僅黯然失色，甚至令人厭恨。這是因為，作為南唐皇帝的李煜，此時正過著囚徒般的生活，他對人生已經絕望。許多情況下，詩人的追求、遭遇直接影響著詩人的心境，而彼時彼刻的心境又給景物蒙上了或悲或喜、或憂或愁的特定色彩。

(3)借助背景，把握用典的含義

《念奴嬌·赤壁懷古》是北宋詞壇上最為引人注目的作品之一。他寫于宋神宗元豐五年(1082)七月。當時，由于蘇軾以詩文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪，貶到黃州。仕路蹭蹬，壯志難酬，又自感蒼老。此時，游賞黃岡城外的赤鼻磯，聯想到年華方盛即卓有建樹的周瑜就很自然了。詞中借用周瑜的典故，正可以看出，詞人多么渴望自己能如周瑜那樣為國建功立業。這里對典故的理解，就離不開對背景的了解。這種情況在懷古類詩中較為常見。

長 恨 歌

一、字音認讀

1．回眸．(móu)

2.粉黛．(dài)3．驪．宮(lí)4.縈紆．(yū)5．霓裳．．(ní cháng)6.臨邛．(qióng)7．旌．旗(jīnɡ)8.鼙．鼓(pí)9．仙袂．(mèi)10.衣鈿．(diàn)11．凝睇．(dì)12.釵擘．．(chāi bò)13．馬嵬．(wéi)14.迤邐．．

(yǐ lǐ)15．衾．寒(qīn)

二、詞語積累 1．御宇．．多年求不得

御宇：御臨宇內，即統治天下的意思2．六宮粉黛無顏色．． 顏色：容顏姿色 3．姊妹弟兄皆列土．． 列土：封爵賜邑 4．可憐．．光彩生門戶 可憐：可愛，可羨 5．宛轉．．娥眉馬前死 宛轉：凄楚纏綿的樣子 6．耿耿．．星河欲曙天 耿耿：天色微明的樣子 7．遂教方士殷勤．．覓 殷勤：熱情而周到 8．珠箔銀屏迤邐．．開 迤邐：曲折綿延 9．云鬢半偏新睡覺．． 睡覺：睡醒 10．玉容寂寞淚闌干．． 闌干：縱橫 11．含情凝睇．謝君王 睇：微看 12．但令．．心似金鈿堅 但令：只要

三、佳句誦讀

1．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。2．漁陽鼙鼓動地來，驚破《霓裳羽衣曲》。3．峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。4．夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。5．七月七日長生殿，夜半無人私語時。6．在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。7．天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

5結合下面《白居易與湘靈的愛情悲劇》，談談你對本文主旨的看法。

白居易與湘靈的愛情悲劇

白居易與他青梅竹馬的女孩湘靈感情很好，但湘靈出身于城市貧民，而白居易則是出身官宦世家，白居易母親的門閥觀念相當強烈，決不應允他們的婚事。貞元二十一年(805)秋，白居易已三十三歲，在長安做了校書郎，需將家遷至長安，他回家再次苦求母親允許他和湘靈結婚，但在兒女婚姻上權威至高的母親，不但再次拒絕了他的要求，且在全家遷離時，不讓他們見面。白居易只是在搬家完畢，臨走前才悄悄去和湘靈姑娘告別。因為怕驚動別人，見面的時候二人既不敢說話，也不敢大哭。極度壓抑的痛苦和愁悶于是盡數體現在了《潛別離》詩中，白居易寫道：“不得哭，潛別離；不得語，暗相思，兩心之外無人知。深籠夜鎖獨棲鳥，利劍春斷連理枝。河水雖濁有清日，鳥頭雖黑有白時。唯有潛離與暗別，彼此甘心無后期。”千百年后，依然讓人不忍卒讀。

提示：雖然白居易創作《長恨歌》的初衷是“懲尤物，窒亂階，垂于將來也”，在詩歌的前半部分，他對唐明皇的荒淫無度作了諷刺和批判，但是，寫著寫著，因為他也經歷過一段絕望的愛情，所以到后來，就變成了對李、楊愛情的同情，到最后就變成了對李、楊愛情的歌頌。所以這首詩一方面對李、楊荒淫無度招致禍亂作了明顯諷刺，另一方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的誠摯相思賦予了深切同情，而且更偏重于后者。整首詩，自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李、楊身兼愛情悲劇的制造者與承擔者之間的沖突。沖突的體現者主要是兩個人物本身，而沖突的必然結果是人物的“長恨”。

(在把握詩歌主題時，需要知人論世的，應該深入探討他們的生平和為人，全面了解他所生活的環境和時代。)

一、閱讀鑒賞

(一)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

題元十八溪居 [唐]白居易

溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。晚葉尚開紅躑躅，秋芳初結白芙蓉。聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，魚香飯細酒香濃。

[注] ①元十八：白居易被貶江州時結識的朋友，隱于廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱。

1．詩的前兩聯描繪了怎樣的意境？在景物描寫上有什么特點？

答：________________________________________________________________________

③

④

①

②答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是考查典故的表達效果，首先分析典故，然后結合詩句內容，分析效果。詩人以“伍員”對“蘇小”，剛柔相濟，更加彰顯杭州春色之獨有魅力。

答案：伍員為春秋剛烈之士，用此典與濤聲之剛健有力相諧，寫出春色的壯麗；蘇小小為錢塘名妓，用此典與煙柳之嬌媚相諧；詩人以“伍員”對“蘇小”，剛柔相濟，更加彰顯杭州春色之獨有魅力。

二、語言應用

5．學習古典詩歌，我們徜徉在詩歌長廊中，感受魏晉風骨，領略大唐氣象……我們仰視歷史天空燦爛的詩星，我們鑒賞詩歌，解讀人品，體驗真情。請以古代詩歌為內容，仿照例句續寫兩個句子，構成排比。

例句：白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無奈。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：蘇軾在赤鼻磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢的人生；李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿了生命的黃昏。

第三篇：2018高中語文詩歌之部第一單元今別離(其一)教師用書《中國古代詩歌散文欣賞》.

今別離(其一)

一、字音認讀

1．車舟載離別(zài)

．3．萬鈞柁(duò)．

二、詞語積累

1．一刻既萬周 ．2．眼見雙輪馳 ．3．益增中心憂 ．．．

4．并力生離愁 ．．5．明知須臾景 ．．6．不許稍綢繆 綢 ．．7．望影倏不見 ．8．歸定留滯不 ．

三、佳句誦讀

1．別腸轉如輪，一刻既萬周。2．車舟載離別，行止猶自由。3．今日舟與車，并力生離愁。4．送者未及返，君在天盡頭。5．望影倏不見，煙波杳悠悠。6．去矣一何速，歸定留滯不？

 知文意

這首詩寫出了新式交通工具輪船帶給人們的離別之苦，表現了近代人在別離觀上的新認識。

這首詩采用古今對比的手法，巧妙地將近代出現的新事物——輪船、火車等，與傳統的思婦游子題材融為一體，在抒發離情別緒的同時，也表達了對新事物和科學技術的獨特感受。

 賞技巧

1．推陳出新，獨具特色

這首詩的創作被梁啟超譽為“舊風格含新意境”的“新派詩”，本詩借傳統的游子思婦

既：已經 馳：旋轉 益：更 中心：心中 并力：合力 須臾：片刻，短時間 繆：形容纏綿不斷的離別之情 倏：疾速，忽然 不：通“否”，是否 2.綢繆(chóu móu)．．4.倏(shū)．的主題來贊美輪船這一新鮮事物，并將新事物、新觀念融入自己獨特的印象與感覺中，令人耳目一新。

這首詩的用韻與句意受到唐代詩人孟郊《車遙遙》的影響，但詩人的感受已完全不同于古典詩歌所寫的離情別緒，而是滲入了一種現代性的體驗。詩人的感受有別于孟郊，詩中的人生體驗具有了時代標志，也就是一種現代性。

2．對比手法，彰顯主旨

詩中圍繞著乘坐新式交通工具輪船離別與乘車、舟離別的不同，進行了對比描寫。在今昔對比描寫中，表現近代人的別離之苦和在別離觀上的認識。

第四篇：2018高中語文詩歌之部第二單元登岳陽樓教師用書《中國古代詩歌散文欣賞》.

登岳陽樓

一、字音認讀

1．東南坼(chè)2.乾坤(qián)3.戎馬(rónɡ)．．．4．憑軒(xuān)5.涕泗(sì)．．

二、詞語積累

1．吳楚東南坼 坼：分裂，這里引申為劃分 ．2．乾坤日夜浮 乾坤：此處指日月星辰等 ．．3．戎馬關山北 戎馬：借指戰爭 ．．4．憑軒涕泗流 涕泗：眼淚，鼻涕 ．．

三、佳句誦讀

1．吳楚東南坼，乾坤日夜浮。2．親朋無一字，老病有孤舟。3．戎馬關山北，憑軒涕泗流。

 說作者

杜甫(見第一單元《蜀相》的相關介紹) 尋背景

唐代宗大歷三年(768)冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳陽，此詩是詩人登上神往已久的岳陽樓而望故鄉，觸景感懷之作。杜甫時年57歲，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人感慨萬千，寫下這首千古名詩。

1．首聯運用了什么手法？寫出了作者怎樣的情感？

提示：虛實交錯，今昔對照，從而擴大了時空領域。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發早年抱負至今未能實現之情。

2．詩的頷聯歷來為人傳誦。試分析詩句中“坼”“浮”的表達效果。

提示：“坼”，分裂，引申為劃分。“浮”漂浮蕩漾。廣袤數千里的吳、楚兩地就因為有了這個湖，一下子劃分為二，這氣勢何等磅礴；而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水上面，這

①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：同：兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時之感。異：本詩中，盡管時局堪憂，前途未卜，但是詩人的報國豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實現匡時濟世的鯤鵬之志；而《登高》則更側重于年老漂泊以及時局**之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新停”等詞句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。

(二)閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。

與夏十二登岳陽樓

[唐]李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。

[注] ①唐肅宗乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳陽樓作詩，留下了這一膾炙人口的篇章，使岳陽樓更添一層迷人的色彩。

3．頷聯中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙？為什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。

4．請對第三聯“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現手法作簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：第三聯運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象奇特，在“云間連下榻”，在“天上接行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。

5．詩人筆下的岳陽樓最突出的特點是什么？此詩抒發了詩人的什么情感？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

第五篇：2018高中語文詩歌之部第三單元閣夜教師用書《中國古代詩歌散文欣賞》

閣夜 李憑箜篌引 虞美人 蘇幕遮

篇目一 閣 夜

一、字音認讀

1．霽寒宵(jì)2.催短景(yǐnɡ)3.數處(chù)．．．4．漁樵(qiáo)5.寂寥(liáo)6.夷歌(yí)．．．

二、詞語積累

1．歲暮陰陽催短景

．．．

2．天涯霜雪霽寒宵 ．3．三峽星河影動搖 ．4．夷歌數處起漁樵 ．．5．人事音書漫寂寥 ．．．

三、佳句誦讀

1．歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。2．五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。3．臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

說作者

杜甫(見第一單元《蜀相》的相關介紹)尋背景

乾元二年(759)秋，47歲的杜甫棄官入蜀，開始了晚年漂泊西南的生活。杜甫暮年生活窮困潦倒，病痛纏身，客居天涯，心情沉郁。

杜甫在夔州(今重慶奉節)共住了一年零九個多月(765－767)，先后在赤甲、西閣、瀼西、東屯居住。《閣夜》就是大歷元年(766)冬寓居西閣時所作。當時，安史之亂剛剛平息，整個社會還很動蕩，巴蜀地區也陷入了戰亂之中。永泰元年(765)閏十月，劍南節度使郭英乂與崔旰互相殘殺，導致蜀中大亂。《閣夜》就是在這樣一種動蕩的時代背景中創作出來的。

鏈常識

③

①

②

③________________________________________________________________________ 答案：首聯以景寫情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達憂國之情，看到送別之地，流露思家之情。頷聯接著第二句，通過寫兄弟遠隔，自己孤身飄零，表達對親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯暗接全詩第一句，寫自己年老多病、無以報國，表達無奈和郁悶之情。尾聯下句直接表達對家國之事的憂慮。

二、語言應用

5．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

春節期間，央視推出的“新春走基層·家風是什么”系列報道，引發公眾關注。調查得到的回答千奇百怪、五花八門，讓人感慨良多，今天我們還知道“家風”是什么嗎？

①____________________________。儒家文化講究“詩禮傳家”，講究“忠孝仁義禮智信廉”。對于士大夫階層來說，“修身齊家治國平天下”，也是實現人生價值的最高目標。不僅統治階層和士大夫家庭提倡“鄰德里仁”和“筆耕硯拓”的“詩禮家風”，縱使尋常百姓也持守這樣的治家信條。中國歷代不乏家風門第的典范，②____________________________。從《顏氏家訓》到《曾國藩家書》，中國古代公開出版的“家訓”在百種以上。如諸葛亮的《誡子書》、司馬光的《訓儉示康》，成為后世學子修身立志、厲行節儉的名篇。在家風已然變得陌生的今天，③____________________________，無疑是一件很有意義的事情。從公眾的反饋來看，人們已經開始重新審視這一傳統文化，認識到我們離開自己的傳統文化太久了。

答案：①家風在中國傳統文化中源遠流長 ②也留下許多流傳后世的經典 ③央視此次重提家風